英国埃塞克斯大学介绍

英国埃塞克斯大学介绍（推荐12篇）

英国埃塞克斯大学介绍 篇1

埃塞克斯大学University of Essex)建于1965年，现已成为英国教学科研领域中具有领先地位的高等学府之一。在近年的全英教育科研质量考核中，埃塞克斯大学以其卓越的科研成就被列入全英12所最佳大学之一。泰晤士综合排名第27位。著名的诺贝尔奖得主奥斯卡阿瑞斯博士就出自该校。埃塞克斯大学在的教学质量品质和研究质量的评估中表现优秀，其中经济、电子系统工程、哲学、政治、会计、金融和管理、法律等学科均名列第一。学校现有在校生9100名，其中有超过3000名的海外留学生。

埃塞克斯大学位于伦敦市郊考彻斯特镇，距离伦敦不到一小时车程。校园坐落在200多英亩的绿野中。包括教学大楼、学生宿舍、商店、银行、湖畔剧院、美术馆、体育馆、咖啡馆。学校建筑完好地保留着十八世纪的设计。

大学共有17个系。教授人文科学，社会科学，科学与工程，以及法律等方面的本科及硕士课程。大学研究生院实力雄厚，全校9100名学生中有2200名就读于研究生院。埃塞克斯大学学制设置灵活，本科生在一年级结束时，可根据需要申请转修其他相关学科，这在英国大学中是非常难得的。学校图书馆藏书近百万册，一周7天开放，每天开馆时间超过12小时。比起其他英国大学图书馆朝九晚五的开放时间，埃塞克斯大学无疑更为尊重学生的需求。

本科专业

会计学、会计与金融学、表演艺术、银行金融学、生物化学、生物科学、生物医学、工商管理、计算机科学、刑事犯罪学、戏剧学、经济学、电子工程学、英语语言学、英语教育学、英国文学、影视、金融学、健康学、历史、人文科学、国际关系学、拉美文学研究、法律、语言学、市场营销、数学、现代语言学、语言教育学、护理学、哲学、物理学、心理学、社会学、犯罪学、运动科学、会计与管理学、会计与经济学、应用生态学、生物化学等;

研究专业

会计、会计与金融、表演、历史、银行与金融、工商管理、认知神经心理学、计算机科学、写作、经济学、英语、英语语言学、创业与革新、影视制作、金融学、金融与经济学、国际关系学、语言学、文学、海洋生物学、护理、物理治疗学、政治学、心里分析学、心理学、公共卫生、社会学、会计、金融与经济学、会计与金融管理学、会计与管理学、会计、金融与管理学、表演、高级网页工程学、应用经济与数据分析学、应用语言学、应用语言学、生物技术、心脏康复学、计算机与信息技术、计算机辅助语言、计算机工程学、计算机科学、计算机安全、企业管理等;

奖学金

埃塞克斯大学的奖学金用以支持有才华的`研究生，尤其是打算在大学继续深造的博士生。所有的奖学金都以减免学费的方式发放，很多还有部分助学金，优先考虑研究式学生。如果课程于10月开学，那么该奖学金的申请应该在同年4月底之前提交给该开设研究生课程的学科系。欲了解更多要求和如何申请，请查询奖学金网页。

英国埃塞克斯大学介绍 篇2

一、英国约克大学职称评审制度概况

(一) 简介

根据从事工作的不同, 约克大学的教学科研人员可分为三类:教学科研并重型 (academic staff) , 科研型 (research staff) 和教学型 (teaching staff) 。教学科研并重型人员的晋升道路分为讲师、高级讲师、副教授和讲座教授四个档次, 科研为主型人员分为六级、七级、八级和高级科研人员四个档次, 教学为主型人员包括六级、七级、八级和高级教学人员。担任所有职务的基本条件是教职人员必须拥有博士学位, 且大多经历了博士后深造, 有独立工作的能力。

约克大学职称聘任工作每年秋季学期开学时开始, 第二年夏季学期结束时公布结果, 过程持续将近一年。学校对名额不做任何限制, 教师达到标准, 即可通过职称评审。对没有通过评审的教师, 一般要求其不能连续申请, 目的是使教师有时间改善教学科研工作。

(二) 职称评审评价标准

针对教学科研并重型、科研型和教学型三类人员的工作特征, 约克大学制订了不同的职称评审标准。本文主要研究教学科研并重型教师的评价标准。对教学科研并重型教师, 学校主要从四个方面评审:科研、教学、构建研究环境上的贡献, 以及公共服务。

科研标准:1.在本专业顶尖杂志公开发表经同行专家认可的高质量论文, 发表高水平成果, 或创作出高水平艺术作品;2.指导研究生 (特别是博士生) 的数量;3.主持重要的研究项目;4.在知识转化或创新方面成就;5.获奖及在其他学术机构任职;6.在国际国内会议上做重要发言;7.在推进学科知识以外取得影响更广泛的研究贡献。

教学标准:1.本科生和研究生管理方面发挥的作用;2.课程编写、创新方面作出贡献;3.学生及同行的良好反馈;4.受邀担任其他教学机构的检查人;5.在发展跨学科课程方面作出贡献;6.在维持教学质量方面作出的贡献。

构建研究环境上所作贡献标准:1.领导研究团队的能力;2.持续获得外部科研基金的能力;3.拓展新研究团队和研究项目的能力;4.在探索新的研究领域和研究机会上作出贡献;5.在扩大科学研究影响力方面作出贡献;6.受邀担任国内或国际咨询人。

公共服务标准:1.在院系或校外研究机构中担任重要的管理职务或承担相关工作;2.在学校委员会、工作小组或其他跨专业活动中作出贡献;3.对经费、设备及教学、科研辅助人员成功管理的能力;4.领导教职员工和博士生的能力。

(三) 参与职称评审的责任主体及其职责

参与约克大学职称评审的七个责任主体包括:申请人、院系负责人 (Head of Department) 、专家顾问组 (Advisory Panel) 、学术晋升委员会 (Academic Promotion C o m m i t t e e) 、同行专家 (R e f e r e e s) 、学术委员会 (Senate) , 以及理事会 (Council) 。它们的职责分别是:

申请人:在规定的时间内, 向院系负责人提交职称申请所需的各项材料, 并保证所有材料的真实性。

院系负责人:核实申请人材料, 就申请中出现的问题咨询相关专家和同事。在此基础上, 完成针对申请人的保密报告, 并将报告提交到相关专家顾问组和学术晋升委员会。报告中需分析申请人提供的材料能否证明其满足申请岗位的要求, 同时明确申请人是否存在任何不足。如有其他需说明的问题, 也需一并在报告中列出。

专家顾问组:按学科分为艺术与人文科学类专家顾问组 (Arts and Humanities Advisory Panel) , 自然科学类专家顾问组 (Sciences Advisory Panel) 和社会科学类专家顾问组 (Social Sciences Advisory Panel) 。根据申请人所在学科, 由相对应的专家顾问组从专业角度对申请人材料和院系负责人的报告进行评价, 并将评价意见反馈学术晋升委员会。

学术晋升委员会:根据申请人提供的材料、院系负责人的报告以及专家顾问组意见, 学术晋升委员会综合评价申请人是否完全符合晋升条件。将那些从表面看来完全符合条件的申请人材料 (prima facie case) 送给同行专家评议。结合同行专家意见, 委员会得出最终推荐名单, 提交到学术委员会。

同行专家:在深入了解申请人工作的基础上, 同行专家对申请人的学术贡献、学术研究地位作出评价, 就其是否满足申请岗位要求给出意见, 反馈给学术晋升委员会。

学术委员会和理事会:审阅学术晋升委员会提交的推荐名单, 确定最终名单, 并向全校公布晋升结果。

二、武汉大学职称评审制度简介

根据申报教师工作内容的不同, 武汉大学将其分为基础教学型教师, 教学科研并重型教师和科研为主型教师。本文主要研究教学科研并重型教师。

教学科研型并重教师的主要评价标准包括:1.基本条件:学历 (一般要求博士) 、外语和任职年限要求;2.教学条件:主讲过至少1门本科生课程, 申报教授要求主讲过研究生课程, 并完成每学年教学工作量任务;3.科研条件:在本专业核心以上期刊发表过一定数量的论文、出版学术专著、主持或参与科研项目、获得省部级及以上奖励、申请发明专利获授权、取得有国内先进水平的研究成果等。

武汉大学职称评审的具体做法是:个人申报, 院系对材料进行审核, 召开院系教授委员会会议进行第一轮评审。通过评审的材料送给同行专家评议, 汇总同行专家意见后, 召开学院职称聘任分委员会会议进行第二轮评审, 通过第二轮评审的材料上报到学校。学校职能部门在对材料复核后, 按照学科分类, 召开各学部学术委员会会议, 进行第三轮投票。通过评议者, 进入最后一轮校职称聘任委员会评审, 通过者对外公示。

三、从约克大学职称评审制度看武汉大学的不足

由以上分析看出, 武汉大学有比较完整的评审制度, 但其暴露出的一些问题不容忽视, 特别是评审标准的制定需要引起高度重视。归纳起来, 问题主要反映在以下方面:

(一) 重科研轻教学

武汉大学的职称评审, 评价被评审人的主要标准是科研成果和教学质量, 实际上主要依据科研, 即有没有发表论文和专著、有没有主持或参与科研项目, 有没有取得奖项、专利和成果, 而且对科研成果的级别和指标做了详细规定。对教学工作, 只有简单工作量的要求, 上几门课、完成多少学时数即可, 没有体现对教学效果、教学态度、师生评教、教学研究的要求, 教师教学水平的好坏、教学能力的高低基本不影响职称评审结果。

这是一种很明显的重科研轻教学的职称评审制度, 其带来的危害不容小视。在这种制度导向下, 教师把大部分时间和精力投入到研究如何发表文章、拿项目、满足职称条件上。主观条件和客观现实影响下, 教师在完成基本教学任务后, 不再愿意多参加教学工作, 教学热情下降, 教学质量降低。长此以往, 必将影响高校人才培养工作。

(二) 论文重数量轻质量

武汉大学科研评价标准的一个重要依据是论文的数量, 要求申报人至少公开发表一定数量的文章才能参加评审。这导致部分教师撰写论文不是为了解决科学问题, 只是用来满足文件要求。实际工作中发现, 在职称评审的前一年, 一些教师突击发表文章, 特别是会议文章, 文章数量骤增, 质量则得不到保证, 学术泡沫由此产生。

为把紧论文质量关, 学校也规定论文发表的期刊必须是核心及以上, 且至少1-2篇被SCI、EI、ISTP、SSCI收录。对期刊和论文收录的要求, 在某种程度上帮助控制了论文质量。但是, 这种要求一是没有考虑到不同学科之间的刊物数量和质量的差异, 二是把三大检索、SSCI、核心期刊目录等图书索引工具用来衡量期刊学术水平, 明显是不合适的。

(三) 重硬指标轻软指标

武汉大学职称评审中对学历、资历、外语、学时数、论文数量、项目数量、经费、获奖等易衡量的硬指标均做了详细的规定, 而对教学能力、学术影响力等比较抽象、难以量化的软指标未做具体要求。教师的工作水平、成就高低反映在教学、科研、学术地位等各个方面, 缺一不可。在评审时, 不应厚“硬”薄“软”, 应该软硬兼顾。

(四) 未最大限度发挥同行专家的评审作用

在约克大学, 申报高级讲师需要经过三位同行专家评审, 两位校外, 一位校内。申报副教授和讲座教授需要经过五位同行专家评审, 其中一位由副校长直接指定, 并任命为专家组组长, 其他四位由组长指定, 五位专家全部来自校外, 且至少有一位来自国外大学。同行专家意见是校学术晋升委员会确定最终推荐名单的重要依据。武汉大学对同行专家评议的规定是, 申报教授需要经过五位同行专家评审, 其中至少三位来自校外, 申报副教授不做强行规定, 可以送审也可以不送。同行专家意见是学院职称聘任分委员会的参考意见, 最终学院推荐名单由分委员会成员投票决定。

武汉大学对副教授聘任不是必需同行专家评审的规定, 增大了评审中人为因素的影响, 有失公平。评审教授申报人材料的同行专家如果有校内专家, 校内专家的评审通常会受到工作关系、人情来往等条件制约, 评审工作的公平性将受到不良影响。

四、约克大学职称评审对武汉大学的启示

(一) 加强教学业绩评审

在制定职称评审标准时, 综合考虑教学成果和科研成果比重, 加强对教学成果考核, 引导教师重视教学工作, 加大在教学方面投入。评价标准可借鉴约克大学, 如通过教案、教义、作业布置与批改等情况来考察教学态度, 通过学生及同行的教学评价等来反映教学效果, 通过教学论文发表、教材编写、课程创新方面作出的贡献等来衡量教学研究能力, 通过在权威教学机构任职等来表现教学影响力。

(二) 用科学的方法考核论文质量

考虑到不同学科间刊物质量和数量的差异, 学校不再对论文数量, 发表刊物和检索情况做统一标准, 而改由各院系参照学科特点, 根据申报人的论文数量和质量, 对论文整体情况做鉴定。院系可根据本学科期刊和会议排名, 规定申报副高、正高的教师分别应在哪种层次的期刊或会议上发表多少篇文章。在顶级期刊、会议上发表文章的作者, 不论其文章总数多少, 都应重点考虑。

(三) 处理好软、硬指标的关系

对教师成果中易量化的硬指标做定量评审, 不易量化的软指标做定性评审。如教学工作可通过对教学工作量的定量考核和教学态度、课堂教学效果的定性考核相结合的方式来综合评价。

(四) 更大限度发挥同行专家的作用

在现有基础上, 更多发挥同行专家评审作用, 可以有效减少人为因素干扰, 增强评审的公平性。建议在副教授评审中增加同行专家评审环节, 在教授评审中加大校外专家比例, 有条件的学科鼓励邀请国外专家评审。

综上分析, 约克大学职称评审有很多值得武汉大学学习的地方。通过不断向制度先进、管理科学的海外大学取经, 武汉大学职称评审制度会日趋成熟和完善。良好的职称评审制度能引导教师教学、科研工作向正确的方向前进, 促进教师成长, 从而提高学校整体师资队伍的水平, 带动学校健康、高速的发展。

摘要：本文介绍了英国约克大学和武汉大学的职称评审制度, 通过比较两所高校在职称评价标准、评审办法等方面的差异, 分析武汉大学评审制度的不足, 并提出了改进办法。

关键词：约克大学,武汉大学,职称评审,启示

参考文献

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[4]易金生.美国高校教师职称评审及启示[J].南京医科大学学报 (社会科学版) , 2004 (4) :323-325.

[5]杜丹.关于高校职称评审工作改进的思考[J].西安邮电学院学报, 2009, 14 (6) :159-161.

[6]邹军.高校职称评审中充分发挥同行专家鉴定导向作用的思考[J].高教论坛, 2009 (7) :101-103.

左右英国的考克斯之死 篇3

许多英国媒体说，这场发生在6月23日英国脱欧公投前一周的命案很可能会最终左右英国是否脱离欧盟的最终结果。不仅因为乔·考克斯生前是坚定的“留欧派”，还因为杀死她的托米·麦尔是一名极力支持英国脱离欧盟的狂热分子，并在袭击时高呼“Britain First”的口号。考克斯遇袭之前，民众的“脱欧”支持率一直领先于“留欧”。而在她遇刺之后，瑟韦申调查公司的新一轮民调显示，“留欧”的支持率反超了“脱欧”3%。

脱欧公投早已不是英国一国之事。牛津经济研究院首席美国经济学家达可认为，脱欧将重挫英国和欧盟经济。摩根大通等跨国公司已暗示如果英国选择脱离欧盟，它们会考虑撤出英国。英国的退出还会动摇欧盟的凝聚力。卢森堡外交部长让·阿塞尔博恩6月19日在接受采访时表示，英国脱欧或将引发东欧其他成员国效仿。为了留住英国，欧盟的其他成员国自发在欧洲举办接吻马拉松，呼吁英国留欧，期盼团结。

但之所以英国此前支持脱欧的比例占了上风，或许也表明了欧盟本身存在许多问题。过去一直保持着“光荣孤立”态度的英国就此离开被恐怖袭击、难民问题和欧债危机等麻烦缠身的欧盟多少也说得过去。就像美国经济学家、英西玛公司总裁大卫·摩尔帕斯接受CNBC采访时说的，欧盟巨轮正在下沉，英国应趁此机会离开欧盟。

毫无疑问，关于去留的选择会胶着到最后一刻。《泰晤士报》记者斯蒂芬妮·马什说，考克斯遇害是这次公投的标志性事件。多年后人们谈起公投，可能忘记了其他英国政治家，但会记住考克斯。

英国埃塞克斯大学介绍 篇4

麦克马克斯特大学位于安大略湖西端著名的港口城市汉密尔顿市，是加拿大最大的内陆港，离多伦多、尼亚加拉瀑布及美国边境城市开车均一小时左右。汉密尔顿是一个安全、友好、清洁、美丽的中等城市，为学生提供了一个良好的学习、生活及工作环境。 特色优势 大学优势：

・工程专业十分有名，它的工程类的8个系，任何一个拿出来都能在北美排到前十名，

・是加拿大唯一拥有核反应堆的大学，因此大学有“加拿大的.MIT”之美誉。

・科研经费十分充足，每年至少7600万的资金投入确保了学校拥有一流的实验室和各种先进的设施

・图书馆藏书超160万册，订有14,000种期刊，同时该馆藏有大量18世纪文献。

・各种现代化的语音教室、音乐排练厅、画廊和研讨室都有着现代化的装置。

・在科学工程方面，拥有核发生器、VDG加速器等高精尖设备。

英国邓迪大学商科介绍 篇5

邓迪大学(/Dundee/)开设的商科硕士专业有：MSc国际商务、MSc 国际商务与金融、Msc 国际商务和市场营销。

这几个专业适合那些有着本科学历(文科、理科、工程、计算机类学士)的优秀学生。他们将学习使他们能在国际商务、金融和市场营销等职业领域中成功的知识和技能。邓迪大学的硕士毕业生将从业于国际知名企业，善于与来自不同背景的人一起工作，为企业提供建议、管理和技术服务。这些专业学科涵盖了很多不同的课程，注重培养学生的实际技能，使他们最终得到高收入的职位。

奖学金

英国卡迪夫大学院系介绍 篇6

卡迪夫大学商学院(Cardiff Business School)是卡迪夫大学最大的学院，亦是欧洲最大的商学院之一，经国际高等商学院协会(AACSB)权威认证(全世界仅有5%的商学院取得了这项精英认证)。卡迪夫商学院的物流专业Lean Production和Supply Chain的研究处于业内领先地位。卡迪夫商学院的会计和金融专业也多年来排名全英前列。学院获得Chartered Management Institute (CMI)英国特许管理学会的认证，顺利完成MBA课程的同学在获得MBA学位之外，还可以获得由CMI颁发的`专业咨询证书Diploma in Professional Consulting。

【英国卡迪夫大学院系情况综述――新闻与传播学院】

卡迪夫大学新闻与传播学院(Cardiff School of Journalism, Media and Cultural Studies)是英国知名的新闻学府，由Tom Hopkinson爵士(1905-1990)创办于上世纪七十年代。课程理论与实践并重，师资力量雄厚。公关专业也同样优异，获得国际公关协会CIPR权威认证。在近半个世纪的发展中，学院培育出了众多新闻及传媒界知名人士。学院下设本科专业包括新闻、媒体与文化研究，新闻、媒体与英语文学，新闻、媒体与社会学;硕士专业包括国际新闻学硕士，国际公关与全球传播管理硕士，新闻学硕士，新闻、媒体与传播硕士，媒体管理MBA，政治传播硕士，科学、媒体与传播硕士，使学生有着广阔的选择范围。学院与BBC,BBC Radio,BBC Wales,The Guardian,Times,Channel 4News,ITV,SKY,Aspect Television,Broadcasting House Cardiff,Hartswood Films Festival等媒体均有广泛合作，给学生提供了良好的学习与实践的机会。

【英国卡迪夫大学院系情况综述――地球与海洋科学学院】

英国埃塞克斯大学介绍 篇7

1 考察情况介绍

1.1 英国标准学会 (British Standards Institution; BSI)

BSI是世界上第一个国家标准化机构。英国政府承认并支持的非营利性民间团体。成立于1901年, 总部设在伦敦。目前有交费会员20 000多个, 委员会会员 20 000多个。

它的诞生标志着人类的标准化活动进入一个新的发展阶段。1902年电气工程师学会 (IEE) 加入该委员会, 英国政府开始给予财政支持。1902年6月又设立标准化总委员会及一系列专门委员会。总委员会的任务是在英联邦各国及其他一些国家筹建标准化地方委员会。专门委员会的任务是制定技术规格。1918年, 标准化总委员会改名为英国工程标准协会 (BE-SA) 。1929年BESA被授予皇家宪章。1931年颁布补充宪章, 协会改用现名 (BSI) 。

皇家宪章规定:英国标准学会的宗旨是协调生产者与用户之间关系, 解决供求矛盾, 改进生产技术和原材料, 实现标准化, 避免时间和材料的浪费;根据需要和可能, 制定和修订英国标准, 并促进其贯彻执行;以学会名义, 对各种标志进行登记, 并颁发许可证;必要时采取各种措施, 保护学会的宗旨和利益。

BSI组织机构包括全体会员大会、执行委员会、理事会、标准委员会和技术委员会。执行委员会是BSI的最高权力机构, 负责制定BSI的政策, 但需要取得捐款会员的最后认可。执委会由政府部门、私营企业、国有企业、专业学会和劳工组织的代表组成, 设主席1人, 副主席5人。下设电工技术、自动化与信息技术、建筑与土木工程、化学与卫生、技术装备、综合技术等6个理事会, 以及若干个委员会。BSI有工作人员1 200余人, 设标准部、测试部、质量保证部、市场部、公共事务部等业务部门。

1.2 英国化学工业协会 (CIA)

英国化学工业协会是非盈利组织, 私人性质的行业协会。由150家会员, 所有在英国的化工企业都是CIA的会员。主要的工作职责:在化工企业中推行责任关怀行动;代表会员与政府沟通, 把国家的法律、法规转化为行业技术要求, 传达给企业;推广最佳经验准则, 鼓励企业优先执行可持续性的最佳准则;REACH应对办公室, 制定有关指南, 指导会员如何在减少废弃物和防止污染等方面符合要求;化工企业排放物配额和有关贸易工作;化工企业职业安全、环境保护、废物处理等工作。

1.3 瑞典国家化学品监督署KEMI

瑞典国家化学品监督署是瑞典环境部下属的政府机构, 负责化学品监督管理。它的职责包括:在瑞典和欧盟国家推进提高化学品管理水平改善环境标准的法律法规;对化学品的生产商和进口商进行监管, 为地方政府、其他国家政府提供化学品管理方面的支持;审批农药;评估化学品风险, KEMI参与欧盟的化学品评估、分类、标签计划;降低化学品风险, 瑞典要求化学品的制造商、进口商、使用者了解化学品的风险和预防措施。KEMI和产业界密切合作, 开发环境友好的产品。同时KEMI参与欧盟对有害化学物质实施禁用的行动;检查企业行为是否符合相关法律法规;产品注册; 维护化学品及相关产品数据库;参与国际化学品管理有关行动;发布报告、出版物、刊物;组织化学品管理相关研讨会;提供化学品相关统计数据。

1.4 瑞典塑料化学品制造协会

该协会是2003年由塑料协会和化工协会合并成立的, 总部设在斯德哥尔摩, 有250个会员公司, 包括大的跨国公司和只有几个人的小公司。主要业务范围涉及塑料、气体、涂料等化工全行业。它的目标是促进化工行业长期发展和质量的提升;鼓励企业推行责任关怀计划, 保护自然环境;与社会公众合作, 提供化工行业的有关信息。

2 考察收获

2.1 关于英国标准化工作

BSI下设的标准部是标准化工作的管理和协调机构。BSI每三年制定一次标准化工作计划, 每年进行一次调整, 并制定出年度实施计划。与6个理事会相对应, 标准部下设6个标准处, 分别承担6个理事会的秘书处工作。理事会下设标准委员会, 标准委员会下设技术委员会 (TC) , 技术委员会可设立分委员会 (SC) 和工作组 (WG) 。下设化学、物理、电工、机械、光学等10多个实验室。目前已成为英国规模最大、经营范围最广的独立检验机构。质量保证部负责合格评定、认证审核以及BSI风筝标志、安全标志和企业注册标志签发工作。市场部的主要任务是协助政府为英国出口商调研欧洲和世界市场情况, 向出口商提供国外标准、技术法规和认证制度等方面的技术咨询服务, 承担BS标准的出版发行工作。BSI于1966年成立了世界上第一个出口商技术服务部 (THE) 。

截至1998年底, BSI已经制定发布了 13 700多个标准, 其标准广泛应用于所有专业领域, 可以作为仲裁的依据, 也可以作为技术条件制定的根据。在政府部门制定的技术法规和法令中, 大量引用了 BS标准。 1982年 11月 24日起, 英国政府将不再制定标准, 一律采用 BSI制定的英国国家标准 ( BS) ;政府参加 BSI各种技术委员会的代表将以政府发言人身份出席会议。特别是在政府采购和技术立法活动中直接引用BS标准。

近代的产品认证制度最早出现在英国。 1903年英国制造商使用世界上第一个认证标志——BS风筝标志。 1919年英国政府颁布了《商标法》, 规定经第三方检验机构检验合格的产品方可使用风筝标志。 1975年开始在家用电器及其他安全设备和产品上使用 BSI安全标志。目前已有20多个国家和地区使用风筝标志和安全标志。

BSI是国际标准化组织 (ISO) 、国际电工委员会 (IEC) 、欧洲标准化委员会 (CEN) 、欧洲电工标准化委员会 (CENELEC) 、欧洲电信标准学会 (ETSI) 创始成员之一, 并在其中发挥着重要作用。英国标准学会同中国标准化协会于1980年4月19日在北京签订了《中国标准化协会和英国标准学会合作协议》, 双方开始了有益的合作。

BSI有22个独立实验室, 主要涉及电子产品、医药产品、建筑、电子产品、工业品及火安全实验室。BSI在中国北京有一个实验室。

2.2 关于化学品注册、评估、许可和限制制度 (REACH)

在化学品的安全监督管理方面, 欧盟制定了一系列政策, 这些政策使欧盟各国的化学品安全监督情况基本达到了一致。2001年2月, 欧盟在现有化学品安全使用管理体系审议的基础上, 发布了《关于未来化学品政策战略白皮书》, 白皮书提出建立化学品新政策, 统一监控管理欧盟市场上销售的化学品, 以便更加有效地保护消费者健康和环境安全, 实现可持续发展。

REACH制度是欧盟拟议中的化学品政策的核心, 它规定所有产量大于1吨的化学品需要按期到一个中央数据库进行注册, 生产商或进口商应对化学品进行测试, 提供化学品测试数据和初步危险评估报告等资料。所有产量大于100吨或者其危险性需要引起关注的化学品, 生产商应测试产品对人体和环境的长期影响, 欧盟化学品管理部门将根据注册资料进行评估并决定相应的安全管理措施。所有具有致癌性、突变性和生殖毒性的化学品 (CMR) 和具有持久性有机污染物 (POPs) 性质的物质的销售和使用要经过许可。生产商如果未能按期注册其产品, 则该产品不能在欧盟市场销售。REACH制度将覆盖约3万种化学品, 对所有化学品的生产和贸易企业将产生重大影响。

REACH制度改变了过去由政府向公众提供化学品安全信息的责任, 将这一责任转移到了企业, 并进一步延伸到整个生产链, 要求生产商、进口商和化学品下游用户对其产品负责向社会提供全部的信息和承担所需的费用。为了减少重复动物实验, 欧盟提出保护测试数据的知识产权, 鼓励数据共享, 生产商或进口商应向知识产权拥有人支付合理费用。据估算, 每一产品基本试验费用约需支付8.5万欧元 (不含长期环境影响的评估费用) , 每一新化学品约需57万多欧元。高额的测试成本将削弱我国化学品生产企业及下游企业在国际贸易中的竞争力, 极大抑制中国对欧盟的贸易, 阻止国内优势产业向欧盟国家的转移和投资发展。随着欧盟东扩, 这一影响还将日益加剧。

我国是世界化学品的生产和使用大国, 也是贸易大国。根据统计, 我国化学品出口欧盟总值约为40多亿美元, 出口产品大多数为塑料、橡胶、有机或无机化学原材料、各种化学中间体等, 2005年出口量大于1000t的化工产品的出口金额占化工产品总出口额的60%, 欧盟新化学品政策一旦实施, 我国将至少有730多种出口欧盟的化学品面临注册、评估、许可等考验, 这将大大削弱中国化工企业的竞争力, 减少中国生产企业的利润。因此, 我国对此应予以重视, 及时进行研究, 提出应对措施。研究跟踪REACH制度, 学习欧盟先进的化学品管理模式, 不仅对我国化学品出口欧盟有重要的作用, 而且对我国建立科学的化学品管理体系, 制定相关标准和法规具有极其深远的意义。

2.3 关于“责任关怀” (Responsible Care) 计划

“责任关怀”是上世纪八十年代国际上开始推行的一种企业理想, 其宗旨是在全球石油和化工企业实现自愿改善健康、安全和环境质量。目前已在全球五十二个国家和地区实施。“责任关怀”理念的推行, 对促进全球石油和化工行业的可持续发展具有十分重要的意义。企业通过改善健康、安全和环境质量, 可带来巨大的经济效益和社会效益。更为重要的是, 通过推行“责任关怀”, 既可为企业树立良好的形象, 也可为石油和化学工业在公众中树立良好的行业形象。

欧洲推行“责任关怀”计划、进行评估已经10多年了, 没有许可证书, 不会给政府和企业增加负担。化工企业会员都是RC的成员。PACIA在做RC评估方面积累相当丰富的经验, 有了一套成熟的程序, 每年向政府、公众报告改进的目标, 采取自我评价和外部审核结合来考核目标的实施, 每年召开2-3次会议, 为会员提供免费的信息, 分享成功的经验。

我国是全球石油和化学工业蓬勃发展的国家之一。然而, “责任关怀”却尚在起步阶段。在化工生产过程中, 环境污染、安全事故频频发生, 对人民的生命安全及财产安全造成极大威胁。健康、安全和环境质量已经成为石油和化学工业乃至全社会共同关注的热点问题。只有大力提倡和推广“责任关怀”, 使企业自觉自愿地提高健康、安全和环境意识, 主动加强健康、安全及环境质量的监督与管理, 才能真正实现企业乃至全行业的可持续发展, 为我国循环经济的发展做出应有的贡献。

2.4 化学品分类及标签全球协调系统 (GHS)

为了减轻化学品对人类健康和生存环境的危害, 1992年在联合国环境和发展大会上通过的《21世纪议程》提出建立化学品分类及标签全球协调系统 (GHS) 。为在全球实行化学品统一分类和标签, 在2001年联合国第20次危险货物运输专家委员会会议上, 决定将联合国危险货物运输专家委员会 (UNCETDG) 改组为联合国危险品运输和化学品分类和标签全球协调系统专家委员会 (UNCETDG/GHS) 。该委员会下设两个分委员会, 即全球化学品统一分类和标签制度分委员会 (GHS) 和危险货物运输专家分委员会 (TDG) 。中国是TDG的成员, 也是GHS的成员。

GHS的目标是识别化学物质和混合物中的内在危害并表述有关这些危害性的危险信息。GHS考虑化学品对健康和环境存在的潜在危害, 将危险品分为两部分26类。

GHS在其制定的分类准则基础上, 制定协调的危险信息表述系统, 包括标签、安全数据表 (SDS) 和易理解的符号。危险信息表述系统包括表述每种危险种类与类别信息的适当标注方法、采用的各种符号、标记字符或危险性说明。SDS提供有关在工作场所化学品控制规程框架中使用的化学物质或混合物的全面信息。雇主和工人都使用SDS作为有关危险性, 包括环境危害的信息和获得安全性警示的来源。GHS通过提供一种国际系统来表述化学品的危害, 提高对人类和环境的保护, 减少化学品的测试和评估, 方便已在国际基础上对危险性作出适当评估和识别的化学品的国际贸易。

目前, 国家标准化管理委员会已组织专家将GHS的技术内容等同转化为我国强制性国家标准, 这一措施将使我国的化学品分类和标签与国际要求一致。

2.5 化学安全资料表 (SDS)

化学安全资料表 (简称SDS) , 给出了有关这些化学品 (物质或制剂) 在安全、健康和环境保护等各个方面的信息。SDS提供化学品在上述各个方面的基本知识, 并且推荐保护措施和紧急情况的处置。是从某种化学品的供应者向这种产品的接受者传递该化学品基本危险信息 (包括运输、搬运、贮存和紧急情况时的处置) 的一种载体。它还被用于向公共机构、各种服务和其他参与该化学品交易的团体传递这些信息。

对化学品的安全关注近年来已成为全球的热点。ISO11014-1、ISO11014-2规定了每一份SDS对应一种化学品。每一份SDS至少包括产品和公司的鉴别、组成和组分的信息、伤害的鉴别、急救措施、灭火措施、偶然事故的解救措施、搬运和贮存、暴露控制和人员保护、物理和化学性质、稳定性和反应性、毒理学信息、生态学信息、处理依据、运输信息、法规信息和其他信息等16方面的内容。化学品对经济发展、社会进步和人类生活质量的提高起着重要的作用。但是它的制造、贮运、使用和废弃物处理全过程可能产生有害物质和危险。因此, 以健康、安全和环保为前提, 向有关单位和用户准确报导有关化学品危害健康和环境的资料;并提供有关安全使用、保护环境、保障职工和大众健康与安全、运输贮存及废弃物处置的资料事关重大。

为了与GHS系统协调一致, ISO/TC47决定修订ISO11014-1, 将GHS中的分类和标识体系纳入新的标准。

2.6 互相交流的情况

考察团在短暂的时间内, 对英国和瑞典在化学品的法律法规监管体系;化学品对健康、环保、安全方面的潜在影响及处理突发事件的应急措施;行业协会在化学品监管体系中的地位、作用;化工产品制造商和销售商的权利、义务以及如何符合法律法规的要求等进行了较深入的了解, 收获很大。

英国埃塞克斯大学介绍 篇8

从用人单位情况看：

对学历层次要求越来越高。若在大中城市的高等教学科研单位就业，均要求毕业生具有硕士、博士学位，且大多需求优秀博士毕业生。而大中城市的中等教学单位，待遇较好者均要求毕业生具有硕士以上学位，部分重点中学甚至需求博士毕业生。

特别看重毕业生的专业，必须是用人单位所需的专业。由于该专业就业市场长期处于供过于求的形势，故用人单位除了要求毕业生拥有良好的名校教育背景和高学历之外，对专业对口程度要求十分严格。

看重复合型人才，既注意考察毕业生学习成绩、在校表现，还要求英语四级且现基本倾向于英语六级，计算机能力国家二级以上，取得双学位相对更受欢迎。

用人单位多要求相关工作经验丰富的求职者，这是应届本科毕业生所不具备的绝对劣势。

英国伦敦大学学院的介绍 篇9

学校名称：英国伦敦大学学院 University College London

所在位置：英国，London

学校设置类型：综合性大学

创建时间：1826年

学历：本科 研究生 网络课程

学校性质：公立

学生人数：21620人

院校地址：

学校中文网址：/school/8360

与中国的很多学校不同，英国学校有男校女校之分，当然也有男女混校。学校是否应该按性别划分呢?男女分校和混校各有何利弊呢?送孩子出国读书前，你或许需要予以考虑。

曾在英国伦敦大学学院留学的罗子薇在英生活十多年，儿子吴比在她的培养下去年考入英国顶级的私校伊顿公学，并成为中国大陆首位获得该校“国王奖学金”的学生。罗子薇以曾经的留学生和小留学生家长的双重身份，在此讲述她个人的观点，供大家分享。

子薇的儿子吴比成为首个获得伊顿公学奖学金的中国大陆学生。

男校和女校之分一直是英国私立教育体系中的一大传统，第一所男女混合寄宿学校直到十九世纪末期才出现。一直以来，尽管教育学家、心理学家和社会学家为孩子应该读单性别学校好还是读混合学校好争论不已，但近些年的不少研究在很大层面倾向就读单性别学校的.优点大于就读男女混合学校。

综观各类研究，大的理由不外乎两个。其一，由于男孩女孩除了身体结构外大脑结构也不同，男生女生在思维方式和解决问题的路径方面随之就不一样，所以把孩子们以性别划分从而接受最合适他们(她们)的教育比如说不同学科的排列和设置、不同体育运动的安排、不同课外兴趣的培养与发展皆十分必要且事半功倍;其二，当孩子进入无论是学业还是其他潜能发展都很重要的人生阶段――青春期阶段，无论是男孩还是女孩，就读单性别学校更容易在客观上把主要精力放在他们各自喜欢的科目和课外兴趣上，并避免不必要的早恋及早期性行为的发生。

当然，反对单性别学校教育的声音也一直不小，主要表现在社会学家们可能认为单性别学校培养出来的学生生活在与客观现实不符的世界里，因为大学校园以及未来的工作环境都是男女共存。此外，更有提出单性别学校的毕业生不善于与异性相处，导致婚姻破裂的也不在少数。

从个人角度出发，我倒不担心单性别学校教育模式，因为我知道我儿子与他绝大多数同学在全都是男生的学校里生活得十分愉快和充实。实际上，男校女校之间也会定期互访联谊，举办各类活动诸如舞台剧、音乐会或舞会等等――自有他们的乐趣!

艺术生留学英国的大学介绍 篇10

那首先哪些学校开设相关的课程呢?一般英国的艺术类院校也是大体上分两种。一种是综合类大学下的比较优秀的艺术学院，这样的大学比如有：牛津大学，曼彻斯特大学等;另一种是纯粹的艺术类院校，比如，皇家音乐学院，苏格兰皇家音乐学院，爱丁堡艺术大学等。

皇家音乐学院

ROYAL ACADEMY OF MUSIC 建于1822年，是一所具有悠久历史的音乐学院，在国际上享有极高的声誉，培养了众多世界级优秀艺术家，也是音乐界公认的世界顶级名校之一。ROYAL ACADEMY OF MUSIC的专业课程设置丰富多样：有传统的乐器演奏、古代及巴洛克时期的音乐和乐器演奏、爵士乐演奏、作曲系(包括现代音乐)、歌剧系、声乐系、合唱和教学音乐系、钢琴系(包括钢琴伴奏专业)、弦乐系(包括小提琴、中提琴、大提琴、低音贝司)、竖琴和古典吉他、木管乐器、铜管乐器、定音鼓、打击乐和音乐剧专业等。

像这样顶尖级的音乐学院入学要求还是很高的。首先在年龄上也是有限制的，一般皇家音乐学院只接受18岁以上的学生。对于中国学生的入学要求China, Japan, Korea, Taiwan: Normally a High School certificate/diploma plus one year’s university-level study.，一般是要求你在国内有一年的专业学习。这样对你的申请才更有利哦。其他的当然还有作品集的准备啦，每年这样的学校作品集的要求都是不一样的。所以，及早的专业，有针对性的研究，才是增加神算的不二法宝哦。

牛津大学

英国牛津大学的《音乐学》专业入学申请要求的相关信息。英国牛津大学就读音乐学(Music)专业将获得文学士学位，要就读牛津大学业需要雅思或托福成绩，要求雅思成绩总分为7，要求托福成绩总分为100，申请该专业就读需要3年的时间，读该专业正常需要花费的学费为14000 英镑。英国研究生方向大致包括三个大的方向：音乐学(Musicology)、音乐表演(Performance)、作曲(Composition)，一些院校更有音乐剧热门专业，但是此类院校无论在专业要求还是语言要求上都相对较高。

萨里大学

介绍英国留学埃克赛特大学的情况 篇11

【学术优势】

全校约有14,000名学生及2700多名教职员工，有12个学院，其中2/3的教学品质被评价为优等。学校里提供各种大学部、硕士及博士班的课程。大学内的热门科系为：艺术、教育学院、工程与电脑、法律、商学及经济、医学及保健学及人文科学等。其中的管理、财务、法律、政治、公共行政、教育、工程、电脑等为大学较强的领域。校区设有图书馆、健身房、餐馆、酒吧、体育馆等。

【兼职打工】

艾克斯特大学为学生提供一系列工作机会，帮助他们提高就业率，在毕业后顺利找到工作。

1、职业服务中心旨在为学生收集未来职场信息，和学生探讨他们的求职意向和个人资质。每年还会组织好几场招聘会。

2、Employability网站有很多关于就业和实习的信息。网站每个月的新闻报非常有用。

3、The Works信息点帮学生在上学期间找实习和兼职工作。

4、有些学院，特别是商学院，会和雇主组织各类活动，使学生可以和雇主取得联系。

Cornwall校区每年会开招聘会，参加的雇主和单位有很多。个人导师和学生活动大楼的职业咨询师都可为学生提供职业决策的帮助。

常见的兼职工作，例如那些酒吧、饭店、俱乐部和商店的工作，在艾克斯特都有，可通过大学的兼职中心The Works找到。校园内部的工作一般要求比较高，只有研究生才可以在校图书馆工作。当然还有一些其他工作，例如校友会的联络工作，艺术学院的.模特以及心理学院的有偿测试。如果你到远一点的地方也会找到更灵活收入更高的工作，比如位于Digby的两大主要工业区Marsh Barton和Sowton。

【入学要求】

本科：高中毕业后先学1年预科，再正式开始3或4年的本科学习;雅思6.5，其中写作不低于6.0(个别理工科目如：生物化学，工程，计算机科学，数学，物理，地理等要求雅思6.0以上)

硕士：需持有相关专业领域本科学士学位;英语水平：IELTS 6.5分以上，每项不低于6.0 ，部分专业要求7.0分;TOEFL成绩570分以上(机考230分以上)，其中写作部分不低于4.0，其他部分不低于520(机考不低于20分)。MBA的雅思成绩要求达到7.0(每项不低于6.0),托福600以上。

【学费情况】

学费->8000～1 英镑/年

英国埃塞克斯大学介绍 篇12

在图书馆看书得裸半小时?用泡沫大战迎接新生?毕业的时候要一一握手?如果你对这一切感到好奇，那么，某些英国大学绝对是你出国留学的不二选择。因为在英国大学，什么奇葩事儿都能见到。

话说，刚开始听到这事儿的时候，真是被吓到了。

这还是咱们印象中的英国TOP1学府吗?

这高智商的人玩起来也是蛮拼的!

半裸半小时，这事儿发生在牛津大学Worcester College。

每周三下午3:00―4:00，学生们要在学院图书馆脱去上衣读半小时的书，按理说，大多数人听到这事儿还是会有点抵触的吧，没想到学生们不仅没反抗，有些豪放妹子居然连bra都会脱掉。

这项奇葩传统是谁发明的，咱们无从所知，不过，听说由于画面太“美”，古老学校的老师们有点看不下去了，已电邮学生禁止这项活动。

圣安德鲁斯大学：泡沫大战

很难想象以上震撼的画面居然发生在苏格兰最古老的大学――圣安德鲁斯大学。

“Raisin Monday”(葡萄干星期一)传统可以追溯到1450年，距今已有近6的历史。

说起这个奇葩传统，也真是充满了童趣：

当时大一新生要向高年级的学生送上一磅的葡萄干和一瓶红酒表示感谢，高年级会有一个学生扮演妈妈，另一个扮演“爸爸”，再分别给新生一个葡萄干项链和一瓶红酒的receipt，并举办一个Raisin Tea Party，聚会之后，就是疯狂的泡沫大战。

不过，不管“战况”多么激烈，学生一定要紧紧护住这两样东西不能损坏。

有趣的是，这里的学生都会不约而同地选择在大战前夕(周日)彻夜狂欢，甚至喝醉酒，然后再去参加泡沫大战。

不知道当年在这里相识相恋的凯特王妃和威廉王子有木有扮演某位新生的爸比和妈咪呢?

剑桥大学：握手毕业礼

说完了迎新生，咱们来看看剑桥大学的毕业礼。

古老而传统，隆重且浓情，很多参加过剑桥大学毕业礼的学生及家长，不管何时提起来那次经历，还是会被深深感动。

在剑桥大学，每个毕业生都会被他们学院的讲师带到副校长面前，每个学生会握住讲师的一个手指，每次共带四个学生。

虽然“带”的画面有点滑稽，但回想起大学的经历，师生间的情谊，还是会让很多学生潸然泪下。

杜伦大学的Formal

说到杜伦大学，熟悉他的.同学们肯定会联想到一部著名的电影――《哈利波特》。

作为英国著名的学院制大学，杜伦大学也有很多好玩儿的传统。

今天要说的就是杜伦大学的Formal。

这个东西说白了就是吃饭，不过，是一种集正式与社交为一体的Dinner。

吃饭之前，学生会及校领导先致辞，之后就是愉快的吃饭时间。

饭后大家可以拿着酒杯东聊聊西逛逛，认识新朋友增进友谊。

有些学院是每周二或周四举办，学生自行报名参加。