关于幼儿园安全的教育与管理

关于幼儿园安全的教育与管理（共10篇）

关于幼儿园安全的教育与管理 篇1

一.前言

长期以来，党中央国务院对中小学生的安全健康成长十分重视，全社会也给予了高度关注。同时，近年来，由于我国经济和社会处于转型期，学校安全工作也出现了许多新的特点和情况。为“创建平安校园、构建和谐校园”为目标，健全制度，明确责任，落实措施，强化教育，注重防范，抓好检查、监督和指导，全面加强了学校安全工作。需要实施门卫保安员管理，完善门卫管理制度；开展学校安全隐患排查和整治；对幼儿园的校舍进行全面的检查，对存在的安全隐患提出了整改工作实施意见并分步实施整改；教育部应该强化对学生接送车的监督管理；加强对学生交通安全教育，组织开展安全教育周活动；联合对学校特种设备和配电房进行了专项检查；召开学校卫生工作、暑期安全工作，要以“安全第一、预防为主”为指导；以“消除安全隐患、杜绝安全事故发生、确保师生安全”为工作目标。为祖国的未来负起责任。

二．幼儿园安全教育与管理问题(一).对幼儿自身的安全意识教育问题幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在首位。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。幼儿在生长发育的过程中，身体各种机能水平较差。3—6岁儿童身心处于明显未成熟阶段，幼儿身体各部分器官较娇嫩，神经系统较脆弱，运动水平较低，动作协调差，所以走路摔跤等不灵活。

幼儿好奇心强，对周围事物都非常感兴趣。他们东奔西窜，样样都想触摸、试探一下，但由于幼儿的动作不稳又缺少生活经验，他们不知道什么是安全，什么是危险，因此很容易发生意外事故。

家长的过分包办，剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会。当前的独生子女，在家都是小皇帝、小公主，饭来张口，衣来伸手，样样都是父母包办代替，就拿吃西瓜来说，把西瓜瓤切好，瓜子全拣出来再让孩子吃；吃鱼，把鱼骨头全挑出来，再让孩子吃，家长的过多包办代替，使孩子丧失了许多锻炼的机会，觉得任何事都是轻而易举的，这样势必让孩子对安全缺少认识。另外，孩子入园后，由于幼儿园人数较多，教师有可能照顾不全或工作疏忽，导致幼儿园事故时有发生。

(二)幼儿园教育制度上的问题：1.认识上的滞后目前社会上将幼儿园更加看成是个人的事情、家庭的事情，很少从国家、社会、公民都有承担幼儿教育之责任

这样的高度去看待民办幼儿园的发展。而且有关部门制定的一系列相关的法规和文件，很少能够在幼儿园层面发挥作用并成为设立幼儿园的刚性要求。

2.操作上的不公在“夹缝”中生存的民办幼儿园就只能在程序上“偷工减料”，在规划和设计时不按程序由有关部门审批，建成的幼儿园也就不符合国家有关规定； 有的幼儿园为追求经济利益，违规扩大办园规模，增加幼儿园的班级数量和招生数量，这些势必会增加幼儿园发生安全事故的隐患。

3.经费上的匮乏民办学校靠滚动式高收费或收教育储蓄金维持办学；靠花钱请名人题校名、登玄虚招生广告争取生源,靠不切实际的承诺,就为减低成本，低价购买过期食品.4.管理上的混乱在民办幼儿园的管理上存在着“缺位”与“越位”混乱。一方面，各级政府还没有很好地做到从经济和社会发展的全局出发，把民办幼儿园纳入国民经济和社会发展总规划使用伪劣的设施设备，造成恶性的幼儿安全事故。

三．加强幼儿园安全健康管理的对策与措施

（一）幼儿园管理要注意下面的情况：

1．孩子接送卡印制是否精良一般正规有资质的幼儿园制造的接送卡制作精良，且有底纹不易仿制。除此之外，好幼儿园管理严格，除了认卡领人外，还得由固定的人负责接送，不能一味认卡不认人，以防幼儿被冒领、绑架。

2.幼儿园的管理制度是否严格幼儿保教人员应保持高度警觉，不以各种原因影响工作的准确性和责任性。同时要加强管理，接班换人不能成为孩子发生事故的借口。幼儿园对接送人产生怀疑时，应立即联系幼儿的父母以时行确认身份的正确性，以防孩子被冒领。

3．要明确幼儿园的责任幼儿园是除了家之外孩子的重要的生活环境，一个好的幼儿园对一个孩子来说，是非常重要的。特别是一个各方面安全系数高的幼儿园更是这样，孩子在这样安全的环境里会得到顺利成长。否则，会对孩子造成各方面的隐患。好幼儿园具有的优势

4.幼儿园领导和保教人员重视婴儿的安全保护，明白时刻保护幼儿安全成长是其神圣职责，从而树立牢固的安全意识，在工作时时注意，而且他们还应具有处理意外事故的基本技能。

5.管理严格一个有责任心的幼儿园对其工作制度进行严格检查，加强门卫工作，制订了一套严密的接送幼儿制度，绝不给犯罪分子可乘之机。

6.食物放心一个好幼儿园在孩子饮食方面能真正做到规定的营养要求和严格的卫生标准。

7．加强门卫管理人员进入学校时，要仔细盘问，询问进校原因，并给予登记。

8．加强巡视些隐蔽容易发生恐吓勒索的地方加强查看

9．培养幼儿安全意识认识交通标志，实地演习火灾等

（二）开展丰富多彩的安全教育活动

1.开展寓教于乐活动，实施安全教育的“释疑解难”

孩子们对于身边的事物，总是通过视觉观察、触觉感知、嗅觉体味等去认识，但对于幼小的孩子来说，周围世界太神秘了，以至于他们会“不顾一切”不计后果地去了解，结果是顾此失彼。

针对这一特性，我园把安全教育放在首位，寓安全教育于教学活动之中。对于小班幼儿以“静听”的方法为主，借助于一些寓言故事中的动物形象深化其内容，比如：通过讲述“狼外婆”的故事来进一步刻化“安全”在幼小心灵中的概念，告诉幼儿不能同不认识的人走；不要吃不认识的人给的东西等等；同时，引伸生活中的一些不安全行为，教育他们不能随意玩尖物；不要把纽扣等小物件塞进耳朵、鼻子里；更不能玩火、玩电„„。中大班则采用“动静相宜”的教学方法，通过认识常用安全标记如交通安全标记、电力安全标记、防火安全标记等，让他们知道其危险性所在，并通过智力竞赛和体育游戏等形式加以巩固，也可通过电视录像资料，制作简单明了的操作卡片，编制朗朗上口的绕口令、编写优美动听的儿歌等，向幼儿讲解和传授一些生活中所必须的安全知识。总之用寓教于乐的教育活动，帮助孩子破解未知数，在“释疑解难”的过程中，达到给孩子“传道授益解惑”的目的。

2.运用多种手段，强化安全教育氛围。

如何将安全制度落实到位，使网络建设发挥其应有的效能，一方面必须强化教师安全教育的责任感，定期组织她们学习和讨论，必要时可进行安全教育的课堂观摩和评比，对教学环境、安全设施等硬件也可进行安全性评估，找出不安全因素；另一方面在教育过程中，可纳入考核机制，将教师的安全教学实绩与个人收益挂钩，以进一步促进安全教学质量。比如：教师每周在班集体内选出一名小“安全员”，由他(她)负责每天的安全检查，并在每周末进行评比，评一评谁的安全红花最多，同时也可在每月评选出幼儿园安全小卫士或安全小明星，予以奖励，如此将口头上较为“笼统”的“安全”概念进一步加以强化，继而化作孩子们之间的自觉行为；在传授有关安全知识和自我保护能力的基础上，老师可在班集体内进行一对一组合，将小朋友组成若干个安全互保对子，对子之间进行安全竞赛，以期达到让幼儿在参与活动过程中，相互提醒增强安全意识，督促安全共同进步的目的。

3.模拟预想话安全，循循善诱深感悟。

在日常教学过程中，老师应有针对性地就幼儿时期常会发生的一些不安全现象进行剖析，可模拟“预想”出种种不安全现象，让幼儿根据所学的安全防护知识，拓宽思路，独立思考提出各自的观点和处理的办法，达到防治相结合的目的。老师则可据此因势利导，对于正确的处理意见予以表扬和肯定，对于不正确的表达或是不完整的答案，可循循善诱让幼儿感悟一番，并开展讨论，让孩子们从中“取长补短”从而得出正确的答案，如此，必将收到良好效果。

通过以上活动和教学形式，安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子，其安全自卫和防卫能力将有较大提高；同时，有效的活动不仅使孩子在娱乐中增强安全意识，玩得更为开心，也使家长更为放心，老师教学更为宽心。但同时值得指出的是，对于幼儿的安全教育不可能一蹴而就，它应当成为幼儿教育系统工程中的一个重要项目，无论老师、家长或是幼儿时刻都不能放松安全这根弦，当“防微杜渐”，警钟长鸣。

总之，我们对幼儿进行安全教育的目的是为了让幼儿得到更多的发展机会，而不是剥夺幼儿的学习机会，让他们“无所作为”。因此，我们不仅要教授给幼儿安全知识，不仅让幼儿知道哪里有危险，更应该让他们知道如何征服危险，在征服危险的过程中怎样才能有效地保护自己。这才是真正的“安全教育”才能使孩子的安全真真正正的有保障。

参考文献

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学位论文 3～6岁幼儿好奇心结构、发展特点及影响因素的研究 – 2005(4)期刊论文 3～6岁幼儿好奇心结构探索与验证性因子分析2005, 21(2)

期刊论文 幼儿社会退缩与好奇心的关系2009(5)

《幼儿园安全教育与管理》读后感 篇2

为了提高自我管理水平，利用空闲时间我阅读了《幼儿园安全教育与管理培训手册》一书，本书从幼儿园安全教育与工作实际出发，以问答形式编写的，主要内容包括心理、交通、消防、食品卫生、幼儿园活动、自然灾害防范、幼儿园建筑、周边环境等幼儿园安全防范，以及幼儿园安全工作责任制度的制定与事故处理等，内容详实，涵盖全面，较好地体现了科学性、实用性和针对性，很适应园幼儿教育管理人员。

阅读了这本书，给了我很多的全面的关于幼儿园的各类安全知识。特别是看到“活动安全”，感慨颇多。目前，我国独生子女比例大，人们的生活水平越来越高，温暖舒适的家庭环境，使幼儿缺乏必要的锻炼，一旦遇到事故或意外，便会令他们缺乏必要的应付能力及自救办法。因此，安全教育必须从幼儿抓起，它是我们幼教工作者的重要课题。从该书中得到的启发，我认为幼儿园安全教育工作应做到以下几点：

首先要提高教师安全意识，做到防控为主。

做好幼儿安全教育，作为幼儿教育工作者必须以身作则言传身教，所以必须提高教师自身的安全意识，在日常保教活动中时要时刻关注幼儿的安全。定期组织安全工作经验交流会，结合安全活动，设置一些有关的模拟情景，让教师们讨论、反复思考与实际操作，共同提高工作能力。还应提高教师处理意外事故的能力，一旦发生事故，应懂得如何在最短的时间里给予处理，将损伤减少到最低限度。

其次是要让安全教育渗透到幼儿的各类活动中去，使其学会自我保护。

幼儿园的安全教育包括防电、防火、防中毒、防烫伤、防坠伤，防异物入口、鼻、耳等内容。由于幼儿的本身的年龄特点，所以应采取讲故事、背儿歌、玩游戏等方式进行教育。家长或教师对耳闻目睹的有关坠伤、药物中毒等事件，应及时讲给幼儿听，使他们引以为戒，强化他们的安全意识，培养其应急能力。教师还可围绕安全教育这一主题，结合语言故事、儿歌、常识、游戏等教育手段，组织一些自救活动或游戏，为幼儿创设磨练的环境和设置情景，让幼儿在活动中了解必要的应急知识及自我保护的技能。例如：寒假期间在放烟火时，幼儿在了解了火的用途和危害后，可以进行自救演习，用毛巾、床单塞门缝，用湿毛巾捂嘴巴，以及紧急情况出现时如何快速离开危险场地。

再次是要创设安全的环境及氛围，增强幼儿心理安全感。

幼儿园是幼儿学习生活的主要场所，在设置室内外环境时应充分考虑安全因素，选择适合幼儿身心特点的玩具、家具等；对各种设施、设备、机械、器械、家电等应专人负责，定期检查，维修和保养。同时教师在创设硬件环境的同时，应以亲切的态度和奉献的爱心为幼儿创设宽松、和谐的心理安全氛围，增加其心理安全感。

最后是要发挥家庭资源优势，做到家园共育

家庭是幼儿第一所学校，是幼儿生活和成长的摇篮。只有家庭和幼儿园共同配合、共同教育才能双管齐下，在园内的安全知识在家庭里能够得到充分的体现与运用。对安全的防范意识从思想上保持一致，只有这样才能在任何时候把安全系数降到最低，让幼儿真正体会到和谐的“家、园”。

关于幼儿园安全教育的预防方案 篇3

一、加强领导，明确职责，责任到人，分工明确。

1、成立了以校长亲自挂帅的校园安全领导小组，任命了马元副主任为直接主抓校园安全工作的领导。

2、建立健全校园安全各项制度，坚持安全领导负责制、门卫负责制、值班领导负责制、级、班级管理负责制、宿管领导负责制。

3、每班抽调两名学生骨干组建成立了护校队，直接在马元主任的领导下每天按时开展工作。

二、预防为主、防微杜渐，加大宣传、教育和管理力度。

1、思想重视，加大宣传教育力度，针对安全工作开好班子会、教师会、学生会、住宿生会。

2、严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校。坚持岗位责任制度，维护校园安全。值班领导和安全负责人经常巡视，及时发现问题，及时解决。

3、加强对师生进行法制教育和安全教育，增强学生的法制意识和自我保护意识。定期请派出所干警来校进行讲座，普及法律知识。

4、负责安全的领导熟悉并了解校园安全情况，对可能引起矛盾激化事件的当事人要一一做思想工作，耐心接待，尽力化解。

5、与当地派出所搞好联系，共同维护学校安全。不定期检查学生携带管制刀具情况，发现隐患及时处理。

三、突发聚众滋事事件处理办法。

1、发现聚众滋事事件，知情人员应立即向突发事件校园安全领导小组或有关负责人报告。如事态严重，相关负责人向当地派出所报警或拨打“110”报警。

2、校园安全领导小组领导和相关负责人必须在第一时间内赶赴聚众滋事现场，了解和掌握事件情况，控制局面，阻止事态发展。如有伤员，以最快的速度把伤员送往医院抢救，并通知受伤人员的家长或家属。

3、领导小组协调召开紧急会议，明确分工，强化责任，广泛收集信息，分析事件性质，稳妥做好聚众滋事者的思想教育工作，及时疏散聚众人员，防止事态恶化和对其他师生造成不良影响。

4、采取个别谈心、小型会议等多种方式为聚众滋事者提供信访渠道，了解、掌握问题症结，依据政策法规对问题的合理部分给予解决答复或上报研究解决，对聚众滋事行为提出严厉批评，以有效化解矛盾，稳定学校正常秩序。

关于幼儿园预防流感安全教育范本 篇4

教学目标：

1、了解甲型流感的来源，知道甲型流感的传播途径及危害。

2、让学会加强自我保护，学会正确洗手。

3、明白流感并不可怕，知道流感是可防、可治。

教学准备：

1、网上截取的有关甲型流感肆虐、传播途径、预防方法等的相关视频。

2、洗手、开窗、戴口罩等相关动作图片。

教学过程：

一、了解甲型流感。

1、在我们地球上，有一个叫墨西哥的国家，这几天，那里的人们过得很不好。为什么呢?原来啊，有一种名字叫做甲型流感的病毒在那里危害着大家。

（播放先容墨西哥疫情的视频）。

2、甲型流感为什么那么厉害呢?

（向幼儿解释这是一种病，还没有药能医治，且会传染）。

3、甲型流感是如何传染的?

（播放先容传播途径的视频）。

二、讨论如何预防甲型流感。

1、讨论：有什么办法可以预防甲型流感呢?

（与幼儿一边回忆之前了解到得传染途径，一边想出预防方法：如勤洗手、打开窗户通通风、人多不去凑热闹、外出可以戴口罩等，并出示相应图片）。

2、教师出示正确的洗手步骤图片，组织全体空手幼儿练习。

3、如果有病毒不小心来到我们的身体里怎么办?

不用害怕，小朋友的身体里有一支叫做免疫系统军队保护小朋友。

4、讨论：怎么样才能让这支军队变得更加强盛呢?（常喝水、不挑食、锻炼身体等）。

三、教育幼儿不怕流感。

小朋友们都非常勇敢，你们有没有信心战胜甲型流感?甲型流感并不可怕，我们已经知道预防的方法了吗?

关于幼儿园预防流感安全教育范本【二】

一.指导思想：为了贯彻中央和省的各项部署要求，我市按照“密切追踪、积极应对、联防联控、依法科学处置”的原则，有效防范甲型H1N1流感病毒，全力维护公共卫生安全，使学生了解甲型H1N1型流感等传染病的有关知识，提高幼儿自我保护的意识和应对各种传染病的能力。

二、教学目标

1、掌握甲型H1N1流感的主要症状；有目的有针对性地进行科学防护。

2、明确甲型H1N1流感可防、可控、可治的客观依据；消除惊慌恐惧心理。

3、掌握明确科学的防护措施，将预防控制甲型H1N1流感工作落到实处。

三.教学准备：

学生课前收集有关甲型H1N1型流感的资料及其它传染病（如水痘，手足口病）的资料。

四.教学过程：

1.了解与认识（1）甲型H1N1的症状：这种病症状类似感冒，患者会发烧，咳嗽，疲劳，食欲不振等。有报道说，美国2015年疫情中发现病例的主要表现是突然发热，咳嗽，肌肉疼和疲倦，其中一些患者还出现腹泻和呕吐症状；墨西哥发现病例还出现眼睛发红，头痛和流涕等症状。湘雅医院感染科主任，博士生导师谭德明教授表示，青壮年体内免疫力太强，反而会导致抗体反应过于激烈，形成“红细胞激素风暴”，使肺部组织严重受伤

害。所以发病人群多为青壮年，而不是季节性流感的易感人群——老人和儿童。

（2）传播途径：主要为呼吸道传播（口腔，鼻，眼睛），也可通过接触感染的猪或其粪便，周围污染的环境等途径传播。

2.辨析与矫正

判断下面的同学属于什么疑似病例?为什么?

（1）A同学表现为发热，全身不适和水疱疹。

（2）B同学表现为发热，手，脚，口腔分别出现红疹子，又痒又疼。

（3）学生讨论。

（4）教师小结：上述A同学就像我们班的贺楚毓同学的症状类似，只不过她当时身上没出现水泡，以为是感冒，打了两天针后才出水痘。而B同学就是轻微的手足口病了。这些传染病的早期症状难分，一旦发现不适需及时报告老师，这就是我们每天为什么都要坚持的晨检和午检，就是要做到早检查，早发现，早治疗。

3.防护与拓展

甲型H1N1型流感的预防措施：

（1）减少到公共人群密集的机会。

（2）保证健康饮食及充足的睡眠，勤锻炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。

（3）定期服用板蓝根，大青叶，薄荷叶，金银花可做茶饮。也可以用学校发放的预防传染病的药单抓药坚持服用。

（4）注意类似临床表现，引起重视。特别是突然高烧，结膜潮红，咳嗽，流脓涕等症状。

关于幼儿园预防流感安全教育范本【三】

活动目标

1、了解一些感冒的症状以及传播途径。

2、懂得预防感冒的常识，积累健康生活的经验。

教学重点、难点

了解感冒症状，懂得怎么预防。

活动准备

教学挂图若干张、音乐律动操

活动过程

1、开始环节，点名引入活动。

教师进行班级点名引出今天的教学活动

这几天，飞飞小朋友为什么没来呀?

幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

教师:你得过感冒吗?感冒时人会有什么感觉?

教师小结:感冒时会出现发烧，咳嗽，流鼻涕，鼻塞等症状。

2、了解感冒的传播途径。

教师:介绍患感冒的原因及感冒传播的途径。人一般是因什么患上感冒的?除了着凉外，感冒有时会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢?

教师归纳:

不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易患感冒，另外，流行性感冒还会通过吐沫，痰等传播，3、掌握预防感冒的小常识。

教师和幼儿一起交流预防感冒的方法。

我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒?教师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师幼一起归纳:

不随地吐痰，常开窗通风，勤洗手洗脸，经常锻炼身体，适当吃点醋及蒜，多喝开水，多吃蔬菜水果，流感期间，尽量少去人多拥挤的地方，如果已经患上感冒，打喷嚏时要用纸巾掩住口鼻，而且要侧转身，不对着他人打，避免传染给他人不道德。

4、活动延伸:让幼儿在运动中锻炼身体，增强抵抗力。选择的音乐和律动都是幼儿熟悉的，当音乐开始时，幼儿都开始在椅子上按捺不住扭动身体。

关于幼儿园预防流感安全教育范本【四】

设计意图：

几个月来，甲型流感病毒不断的在全球蔓延，成人可以通过电视、报纸等途径了解甲型流感的方方面面，但孩子们任何了解甲型流感呢?因此我设计了这一健康活动。

活动目标：

1、认识甲型流感，知道其传播途径及危害。

2、加强自我保护，预防甲型流感。

3、明白流感并不可怕，建立战胜流感的信心。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备：

1、广泛收集网络，报刊，影视等关于流感的图文资料。

2、洗手、开窗、戴口罩等相关的动作图片。

活动过程：

一、认识甲型流感。

谈话：在地球上，有一个叫墨西哥的国家，前一段时间，那里的人们过得很不好，原来，有一个叫甲型流感病毒的在那里危害着大家。（播放介绍疫情的视频）。

（向幼儿介绍这种病还没有药可以医治，而且会传染。）。

幼儿讨论。甲型流感为什么那么厉害?它是怎么传染的?

二、甲型流感

1、甲型流感这么恐怖，你们害怕吗?有什么办法可以预防甲型流感呢?

（勤洗手，勤开窗，人多地方我不去，出门戴口罩，并出示相应的图片。）。

2、如果病毒来到我们的身体里，你要怎么办?（及时就医，要到正规的大医院）。

我们身体有一支叫免疫系统的军队，他们会勇敢的和病毒作战，保护小朋友。怎样让这支军队变得更加强大呢?

幼儿学习五做到：做到睡眠充足，做到摄入安全丰富的营养，做到锻炼身体，做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤换衣，做到避开咳嗽喷嚏者，自己打喷嚏用只纸巾捂住口鼻。

3、甲型流感非常凶猛，你们知道预防的方法，现在还怕不怕? 小朋友非常勇敢，让我们一起战胜流感！

活动反思：

在设计这一活动时，我是为了让孩子对甲型流感有一个正确的了解，并能正确对待它，我想他们年龄还小，可能对这些知识不太了解。可在实施过程中，我说墨西哥人得了一种可怕的病，随之就有几个孩子说是甲型流感，他们在电视上看见过的，还死了人呢！其他的孩子听死了人就认真的听了起来，我见他们对这个话题感兴趣了，赶紧向他们介绍流感的症状。还和他们讨论流感的措施，孩子们非常积极。有的说要讲卫生，勤洗澡、换衣、洗头，有的孩子说：吃东西之前要洗手，有的孩子说电视上说人多地方不能去，出门要带口罩。对孩子的经验我感到很高兴。因为他们洋金已经长大了，懂得了好多道理。同时我也要求他们要锻炼身体，要多吃有营养的水果蔬菜，不挑食。整个活动氛围比较好，超出我的预想。我也希望他们在以后的生活中能多观察、多询问，积累更多的经验。

关于幼儿园预防流感安全教育范本【五】

活动目标

1、了解一些感冒的病症以及传播途径。

2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验。

活动准备

在课前让幼儿知道一些基本的感冒症状。

活动过程

1、引出话题：

教师：点名

“这些天，王萌萌小朋友为什么没来呀?”

幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

孩子：“你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?”

教师小结：感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

2、了解感冒的传播途径：

教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

“人们一般是由于什么患上感冒的?”“除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢?”

教师归纳。

不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

3、掌握预防感冒的小常识：

教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。

“我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒?”

教师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结。

关于幼儿园安全的教育与管理 篇5

晴隆县安谷乡安谷中学孙忠鑫

【摘要】 在基础教育课程改革的实施过程中，学校消防安全教育已成为中小学生安全教育的重头戏，成为中小学素质教育的一项重要内容.农村地区中小学（幼儿园）消防安全意识较城市淡薄，诸多消防安全隐患问题亟待解决。

【关键词】消防安全农村中小学

消防安全意识是现代公民必备的素质之一,故此,在中小学开展消防安全教育,增强未来社会主人公的消防安全意识,理应成为中小学素质教育的一项重要内容。农村地区中小学（幼儿园）消防安全意识较城市淡薄，诸多消防安全隐患问题亟待解决。

一、校园消防安全事故多发，警钟长鸣

近年来，国内外学校火灾频发，我国中小学群死群伤火灾事故也偶有发生，2001年6月4日，江西省广播电视艺术幼儿园发生火灾，造成13名幼儿丧生。2002年6月9日，云南省寻甸县三元庄回民小学发生火灾，烧毁校舍11间，造成8名小学生死亡。据统计，2000年以来，全国中小学（幼儿园）共发生火灾3700余起，全国学校平均每天发生火灾2.3起，共造成44人死亡，79人受伤，直接经济损失2200余万元。鲜活的生命被无情的大火所吞噬，父母失去了至亲的孩子，老师失去了可爱的学生。谁也不愿看到这种悲情的故事。但在生活中这样的安全事故却时有放生，这些事故灾难无不给世人敲响了警钟——学校消防安全工作亟待重视，特别是农村中小学（幼儿园）消防安全教育就更应该加强力度了。

近来年的校园消防安全事故频频发生，表明消防安全教育仍是目前中小学（幼儿园）安全教育的薄弱环节。一条条鲜活的生命的逝去，一串串让人震惊的数字，一个个令人触目惊心的案例！这一切都说明学生群体对火灾的了解匮乏，消防安全意识淡薄，火灾中的自我保护能力和救护能力极弱。事故的发生扰乱了中小学正常的教育教学秩序，伤害了中小学生身心健康，也给一些家庭惨痛的打击，同时还给社会增加不安全因素，造成严重的社会影响。

农村地区中小学（幼儿园）消防安全意识较城市淡薄，消防安全隐患诸多，在农村中小学（幼儿园）广泛而深入地开展消防安全教育，认真落实消防安全责任制，已成为新形势下农村中小学（幼儿园）安全教育的重头戏之一。

二、农村中小学（幼儿园）消防安全现状

人员密度大，安全通道少。目前中学校对学生绝大多数采取的封闭或半封闭式管理，尤其在学生住宿问题上实行集中住宿管理。国内各中小学校学生宿舍的建筑面积一般每幢在500平方米左右，有的甚至更大；一幢楼内居住学生数额300—400人之间。大多数农村中小学校（幼儿园）在兴建学生宿舍时，虽也考虑到消防安全需要而留有消防安全通道，但是，随着经济的发展，社会不安定因素的增加，从防盗的角度和日常学生的人身安全出发，不少单位关闭了大多数消防安全出口或者是加设防盗门，基本上留有一两个出口用于日常进出，其它的安全出口形同虚设。如此大密度的人员聚集场所，面对仅有的少数疏散通道，一旦发生火灾，很容易造成的大量人员伤亡。

消防安全管理薄弱，师生消防安全意识淡薄。大多数中学校的消防工作有治 1

安保卫部门负责，虽然都把防火安全工作放在校园安全管理的首要位置来抓，但主要工作都放在抓硬件设施建设上，对软件建设未予以足够的重视。部分中小学校的消防安全管理工作由临时工承担，这些工人上岗前基本未接受过消防技能培训，责任心也不够强，职责履行不够好，经常发生不在位的现象，对于学校存在的火灾隐患也不能及时察觉。个别师生认为只有厂矿、企事业单位、公共娱乐场所、商场、集贸市场、影剧院等场所才会发生火灾，学校无易燃易爆物质、用火用电量较少，不易发生火灾，似乎自己远离火灾，消防安全隐患意识差，平时不懂如何预防火灾，发生火灾惊慌失措，既不会逃生，也不会报火警，甚至不知火警电话为“119”，对消防安全一无所知，有的工教职员工在发生火灾时连自救知识都不知道，更谈不上组织、引导学生疏散和救火。

建筑自身先天性火灾隐患多。早期修建的学校建筑，存在大量木料建筑、砖木建筑，这些建筑的耐火等级普遍较低。由于当时建筑设计防火等方面的技术规范尚不完备、法制不健全，消防部门对这些建筑的防火审核缺乏可操作性。学校违章设计、违章修建现象较为普遍，导致建筑留下布局不合理，消防通道不畅通，易燃建筑之间防火间距不足，大型建筑无防火防烟分隔，内部装修大量使用易燃材料等许多先天性火灾隐患。如有教学综合楼仅有1个疏散楼梯，无防火防烟分区，学校礼堂存在出口数量不够、出口过窄等问题，有的学校为维护教学、演出秩序将疏散门道封锁。

灭火器材等消防安全设施不足。

学校学生宿舍火灾隐患多。学生宿舍多数为集体宿舍，往往一个班、甚至一个年级一个寝室，寝室内摆满床铺，上下几层，几乎是铺连铺、床挨床，且摆放各种书籍等学习及生活用品，悬挂各种衣物、蚊帐，拥挤不堪，火灾一触即发。另外有的学校建筑电线路直接穿插木质易燃可燃建筑材料上，且多年不进行检修更换，电线路乱得像蜘蛛网似的，绝缘层脱落、线芯裸露等问题也屡见不鲜。有的学生乱拉乱接电线在集体宿舍使用电熨斗、电热毯、录音机，甚至用电炉生火煮食物，熄灯后私自用蜡烛等加班学习，夏天用明火熏蚊子、有吸烟坏习惯的学生乱扔烟头等违章用火用电等问题仍然存在。

三、切实加强消防安全教育的几点思考

农村中小学（幼儿园）实施消防安全教育，提高师生消防安全意识，首先要改革传统的教育教学方式，尽可能地开展多种方式的教育形式，给消防安全教育注入新的活力。

（一）结合学校实际开展消防安全教育

1.课堂教育。由于农村地区教育资源有限，学校可以以主题班会等形式定期或不定期地开展消防安全教育和宣传的活动。在教学活动中任课教师首先要制定出严密科学的教学计划，认真阅读教材，多方搜集资料，多渠道了解掌握国内外消防发展的动态和信息，设计出切实可行的方案，课堂上教师要尽可能地利用多种教法，特别是要充分利用好学校的多媒体资源，设计一些图文并茂的多媒体课件，形象生动地把有关消防法律、法规、及防火、灭火、火中逃生等基本知识传授给学生。通过多种典型案例，分析火灾起因、危害及教训。定期邀请专职消防人员上消防安全示范课。观摩通过一些实地演习，让学生掌握常见灭火器使用操作要领。培养学生的参与意识，从而扮演好课堂教学的主渠道作用。同时将课堂教学和其他的活动方式有机地结合起来，激发学生的学习兴趣，强化学生的消防安全意识。

2.学科渗透。中小学校消防安全教育是一项长期而复杂的系统工程。农村

中小学可在相应学科教学中尽可能地渗透一些基本的消防知识，诸如防火、灭火、火场疏散、逃生、我国消防法律有关的条文和典型的消防事故案例等有关的内容，以及防火、防震等安全教育的习作，强化学生的消防意识。在中学思想品德中的法制教育内容中补充进，培养学生的消防法制意识。在中学物理、化学教学中尽可能地让学生掌握各种火灾成因、火灾预防和常见消防器材的原理构造和操作方法，提高学生的消防理论水平。

3.课外活动。学校开展的课外活动是学生自我教育的活动，学校每学期开展以消防为主题的的诗歌朗诵会、讲演会、知识竞赛、剪报、手抄报等活动，条件允许的学校，并定期举办由公安消防人员参加的专题讲座和火灾自救演戏活动。在小学低年级和幼儿园，每学期至少召开一次以防火等安全教育为主题的家长会，使学校教育和家庭教育有机结合，形成学校教育和家庭教育的合力和严密的安全教育体系。在每年“119”消防日和一些重大火灾事故日来临之际，集中组织中小学生观看有关消防题材的电影、录象，阅读各种消防网页和报刊杂志。拓展消防安全教育的新视野。

4.各种安全教育的整合。由于不同地区，不同学校的学生年龄特点和师资状况存在着较大的差异，因此，学校的安全教育的侧重点不仅相同。要求学校在具体开展安全教育的过程中既可以开设单独的消防教育、防震教育、交通安全教育的安全教育课程，也可把各种安全教育整合起来，开展综合性的安全教育活动。

（二）、高度重视，积极做好消防安全的宣传工作

只有思想上重视起来，安全行为才有保障。这是我校多年来的工作经验之

一。为此，我们十分重视消防安全工作的宣传。近几年，我校主要从三个方面落实这项工作。首先是通过各级会议进行消防安全宣传,学校综治领导小组坚持召开消防安全工作例会，分析问题讨论措施布置工作。学校领导在每次的全校教职工大会上都反复强调，要求教职工小心谨慎，预防为主

（三）、推进消防安全责任制，充分落实管理责任与具体措施

只有加强管理，做到责任到人，才能真正做到防微杜渐。这是我校多年来做好消防安全工作的另一条重要经验。明岗明责，检查评比，是强化管理力求实效的重要举措。具体说来，我校在以下四个方面加强了规范管理：1.确定重点防火部位，明确重点防火部位负责人。2.经常性地检查疏散通道，检查疏散指示标志,以便应急情况有保障。3.加强对实验室的管理,尤其是对化学药品.易燃易爆药品加强管理，保证了无一例隐患存在。4.加强对消防器具的管理和保养。我们并不因为这些器具平时很少使用就放弃管理，而是注重保养,保证随时可以应急使用。

（四）三、加大资金投入，注重实战演练。

消防安全需要大量设备，没有一定资金投入到头只能是望灾兴叹。加大资金投入，重金买安全，也是我们的一条经验。我们将过期的消防药水用来演习，一方面化废为宝，另一方面确保定时换上有效药水。资金投入的另一块就是每学期的实战演练需要的费用,实战演练是对消防安全意识和安全操作行为的综合考察。

（五）制订消防安全紧急预案,确保临危不乱.消防安全无小事，为使火险隐患能够在第一时间得到有效扼制，并保证学生能够处危不乱，科学避险，减少盲目、慌乱和踩踏事故的发生，学校组织全体教职工，通过对教室等学生集中区域进行实际考察，反复酝酿、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度，制订了切实可行的“消防安全紧急预案”。做到全校一盘棋，“紧急预案”人

人熟悉。

（六）、警钟常鸣，专人值守,安全有保障.为避免各种不安全因素的发生，学校严禁学生在任何时候使用火具和照明蜡烛。课间在各楼层安排学生会值日，教师值日，班主任值班，防止学生拥挤、踩踏。下晚自习时,安排值日教师护送和巡查，多管齐下,确保学校稳定无事故,把一切不安全因素消灭在萌芽状态。

消防工作任重而道远。学校消防安全教育工作更是一个艰巨的长期的任务，不是一劳永逸的事情。认识明确，措施到位，要真正树立一种防患于未然的安全意识。只有防治结合，才能保证学校安全。青少年学生是国家和社会的未来和希望,是“祖国的花朵”,少年强则国强,对于抓好中小学校园消防安全教育不仅关乎青少年本身,也关乎社会的安全发展、文明进步,因此,加强对他们的教育意义深远也刻不容缓。

参考资料：

1《中小学校园消防安全现状分析及对策》 http://.cn/tresearch/a/1018064773cid000012、《中小学校消防安全教育的思考与实践》苏延清

自我介绍

关于幼儿园安全的教育与管理 篇6

2010年第1号预警通知

教基一厅[2010]3号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

新学期已开学，为预防春季可能发生的山洪、暴雨、雷击、泥石流、地震等自然灾害和各类事故，确保学校持续安全稳定和师生安全，现就有关要求通知如下：

一、切实加强安全教育。各校要在新学期开学初，充分利用班团队会、升旗仪式、专题讲座、墙报板报、校园网络等方式，采取多种途径和方法，对学生开展交通安全、食品卫生安全、防火、防盗、防拥挤踩踏等安全知识以及预防自然灾害的主题教育。尤其要及时强化防溺水教育，要教育学生不在上下学路上和节假日私自或结伴到水库、池塘等非游泳水域游泳，未成年人不贸然救助落水同伴，要就近向成年人呼救，防止因盲目施救而导致群死事件。要切实建立预防溺水的联动机制，进一步加强与有关部门、社区、村委会和家长的密切联系，积极创造条件，在学校周边非游泳水域插挂警示标示，提醒学生注意安全。要高度重视并做好春游等集体活动中的安全防范工作。

二、积极落实极端天气安全防范措施。各地教育行政部门和学校要针对当地出现的大雾、大雨等极端天气，不断完善学校安全工作应急预案，认真开展对本行政区域内学校，尤其是农村学校校舍、厕所、围墙以及消防、避雷、用水、用电、锅炉等设施的安全隐患排查工作，及时整改，消除各类安全隐患。要提示校车驾驶人员按照雾、雨天气安全驾驶要求安全行车。要提醒家长、教育学生坚决不搭乘“黑车”上下学。各地可根据重大气象和地质灾害预测信息，适当调整学生上课时间或地点。

三、深入开展疏散演练。今年3月29日是第十五个“全国中小学生安全教育日”，主题为“加强疏散演练确保学生平安”。各地教育行政部门和广大中小学校要教育学生有序上下楼、文明把路行。要主动与有关部门合作，结合当地实际和事故发生特点，有针对性地开展安全教育和紧急疏散演练活动。进一步普及防震减灾知识，坚决避免侥幸心理。坚持利用升旗、课间操、上下学等时间开展演练。寄宿制学校还要开展针对宿舍区的突发演练，并确保演练时学生安全。各地接到本通知后，要迅速把通知内容传达到本行政区域内每一所中小学和幼儿园，切实做好各项安全工作。

教育部办公厅

关于幼儿园教育与幼儿家庭教育的 篇7

随着社会的发展与进步，教育的意义与作用也日益突显。在我国对外经济的发展过程中，已有越来越多的人认识到教育在国家发展过程中的重要作用。作为基础教育之基础的幼儿园教育也随之备受关注。幼儿园教育是人类教育的奠基阶段，对人的发展起着极为关键的影响作用。同时，与之并列的幼儿家庭教育在人的发展过程中也起着积极的促进作用。可见，幼儿园教育与幼儿家庭教育是幼儿教育的“双臂”，缺一不可。并且在幼儿发展的过程中，两者都各自发挥着不可替代的影响作用，只有让两者相互结合、相互作用、相互取长补短，这样才能最大限度的发挥出两者的教育优势。

一、幼儿园教育与幼儿家庭教育

（一）幼儿园教育

幼儿教育是教育体系中的一个子系统，包括了幼儿园教育、幼儿家庭教育与幼儿社区教育。前者属于正规机构内教育，后两者属于非正规机构内教育。作为正规学校教育的幼儿园教育是整个幼儿教育的核心，属于学校教育体系。并且是基础教育的重要组成部分，在幼儿的发展过程中肩负着重要的作用。幼儿园教育是根据国家的教育目标与任务，在教育行政部门的指导与监督下，结合社会的需求，由幼儿园实施的有目的、有计划、有组织的，以促进幼儿身心和谐发展的活动。除此之外，幼儿园教育在对幼儿进行教育的同时还要对幼儿进行保育工作，是注重保教相结合的教育机构。

这种正规的幼儿园教育具有开放性、整体性、系统性、计划性等特点，这在幼儿发展的过程中起到了积极的促进作用。幼儿期是一个特殊的年龄阶段，幼儿的年龄特点，决定了幼儿园教育对幼儿发展的重要性。“国家教育部在1996年的《幼儿园工作规程》总则中指出，幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。可见，幼儿园教育使幼儿的各方面能力都得到发展。体现出了培养综合型人才的教育方针，符合社会的发展需要。幼儿园教育使幼儿能更好、更快的适应社会生活，为幼儿将来的发展奠定了坚实的基础。幼儿园的教育是一个以幼儿心理特点为依据的教学过程，不但要求做到循序渐进，更注重幼儿年龄特点和教学内容的连贯、有序，以及注重幼小衔接等等，这些都是幼儿发展中不可忽视的影响因素。

(二)幼儿家庭教育

幼儿一出生就与家庭相接触，父母对幼儿的教育于不知不觉中渗透在幼儿生活的各个方面，家庭家庭教育是贯穿在幼儿一生成长过程中的。家庭教育是人类的一种教育实践，是在家庭互动过程中父母对子女的生长发展所产生的教育影响。可见家庭教育包括了两方面的层次，一是在家庭教育中既有父母对子女的教育也有子女对父母的教育；二是只有父母对子女的教育。然而在幼儿阶段我们所说的家庭教育主要是第二层次的家庭教育，也就是狭义的幼儿家庭教育，主要指在家庭生活中，父母(或其他年长的家庭成员)对年幼的孩子(三周岁至六七周岁)进行教育和施加影响。所以幼儿家庭教育更具有灵活性、针对性、和连续性等优点。父母对幼儿的教育并不受时间、地点等客观因素的限制，父母可灵活对其进行教育，并且教育的内容也是根据具体情况而定，这样幼儿掌握的知识更为牢固。父母是孩子最亲密的人，对幼儿有较深入和细致的了解，这使得父母能从幼儿的实际情况出发，根据幼儿已有的知识经验、个性特征，有的放矢，因材施教。这是幼儿园的集体教育所无法比拟的。在幼儿园教育中，教师是根据幼儿的年龄特点来实施教育，对不同年龄阶段的幼儿有不同的教育要求，幼儿随着在幼儿园中班级的升高，必须遵守的规则越来越多，学习的时间越来越长等，这些都需要幼儿去一一适应和调整，这样才能适应并在新的环境中愉快生活。而

幼儿家庭教育则不然，幼儿的家庭生活条件在一般情况下不会有太大变化，教育者始终是父母，教育过程不会中断，有着特殊的连续性。在这个熟悉的环境中，幼儿与父母有较为稳定的亲子关系，幼儿并不需要度过适应期，在熟悉而稳定的环境中幼儿易于巩固已有的良好品德行为，形成良好习惯。可见幼儿家庭教育在幼儿教育中所起到的作用是不言而喻的。

二、幼儿园教育与幼儿家庭教育的关系

在幼儿的整个发展过程中，无论是正规的幼儿园教育，还是非正规的幼儿家庭教育都起着关键的影响作用，他们是相互补充相互制约的，幼儿园教育要能够充分发挥自身的优势与影响，就必须重视探讨幼儿同教育与幼儿家庭教育之间的联系。同样，幼儿家庭教育要想能从根本上促进幼儿健康成长，也需要得到幼儿园教育的指导与帮助

(一)幼儿园教育对幼儿家庭教育起到指导作用

幼儿家庭教育具有极强的封闭性、随意性和片面性，这些不利因素将会制约幼儿的健康发展。而幼儿园教育作为学校教育，其教育性质决定了自身教育具有较强的目的性、计划性、系统性和科学性。许多父母在进行家庭教育时。会感到在面对孩子不听话的举措中常常束手无策。这就是因为他们对教育的一些基本概念、基本理念并不了解，没有从理论的角度科学的把握教育的原则、方法等。幼儿家庭教育对幼儿发展是重要的，并且也伴随在幼儿的整个发展过程中，但同时必须要得到幼儿园教育的指导与帮助，这样才能使其尽力保证做到科学、合理。

(二)幼儿园教育在一定程度上制约了幼儿家庭教育的发展方向

幼儿园教育是我国基础教育的有机组成部分，它的教育目的是根据我国的教育方针和幼儿的年龄特点确立的。并且幼儿园教育目标的确立在一定程度上还反映了社会的发展需求。幼儿家庭教育的目的，具有随意、灵活和针对性的特点，但父母在制定幼儿发展目标时，仍不能脱离幼儿园教育的发展目标的要求，否则幼儿将会难以适应社会的发展要求，这对幼儿的发展是极为不利的，会使幼儿无法在社会中生存。幼儿家庭的教育目标，是与幼儿园、社会紧密联系，互相配合，保持教育的一致性，这样才能促进幼儿身心健康活泼地成长。(三)幼儿家庭教育对幼儿园教育具有反作用力

幼儿园教育要想能获取到高质量的教育效果，就必须得到幼儿家庭教育的大力支持与配合。幼儿家庭教育的目标是与幼儿园教育目标紧密相连的，这就决定了两者的教育内容，在一定程度上具有一致性和相关性，幼儿家庭教育如果能积极配合幼儿园的教育，就可以使幼儿园教育得以顺利开展，使幼儿所受教育在一定程度上较好的保持了其完整、连贯性，并可取得较为显著的教育成效；如果家庭教育不能很好的配合幼儿园教育，这在一定

程度上会阻碍幼儿园教育的开展，使幼儿园教育的质量大大下降，这将会影响到幼儿的发展与进步。因为幼儿家庭教育受到幼儿园教育的指导与帮助，所以家庭教育还是检验幼儿园教育是否成功的重要依据之一。幼儿园的教育理论、教育原则与方法等，都可以在家庭教育的实践中得以检验和改进。

三、家园合作共育的策略

家园合作是幼儿园与家庭相互合作、交流，以促进幼儿身心全面健康发展为目的教育形式。可见。家园合作是一种双边互动活动，幼儿园与家庭对幼儿教育都应该处于积极主动的地位，只有这样才可以提高幼儿教育的质量。

(一)幼儿园多开展亲子活动

亲子活动是促使家长直接参与幼儿园活动最为有效的活动形式。亲子活动有助于增强教师与家长，家长与幼儿进行情感交流沟通，并进一步加对深彼此间的相互理解。是幼儿园与家长进行交流的重要渠道之一。通过参与亲子活动，家长可以了解到幼儿的发展情况，并对幼儿园的教育情况有所了解，这样可以让幼儿在家中所授教育与幼儿园的教育保持一致，有

助于保证幼儿知识的系统、连贯。

亲子活动可以加强家长与幼儿的情感交流，使家长从各方面对幼儿有所理解，要参与亲子活动就必须对幼儿园的教学情况有所了解，这为幼儿园与家长相互配合提供了重要的交流平台。在开展亲子活动时，幼儿园可与家长交换意见确定双方都认为有意义的活动内容，这激发了家长的主动积极性，家长从被动参与的位置转换到主动参与的位置，能有针对性的提出一些幼儿存在的问题，并扩宽幼儿园教育的视野，给幼儿园教育带来更多、更广的信息。同时，幼儿园也给家长带来更多关于正确教育幼儿的知识理论，使家长能做到用理论去指导自己的实践教育，以确保提高幼儿家庭教育的质量。

(二)幼儿园和家长应经常进行沟通，建立相互信任的关系

家园合作成功与否，往往取决与家长的参与态度。家长的理解、支持、主动参与和相互信任，是保证家园共育能顺利开展的前提条件。幼儿教育是一个大概念包含许多方面的教育，所以对幼儿的教育也是渗透在生活的各个方面之中。除了幼儿园肩负教育幼儿的职责外，家庭同样也应承担起教育幼儿的职责，并且两者在对幼儿教育时应尽量做到相互沟通、理解和支持，这样对幼儿各方面能力的发展能有全面而准确的认识，使教育更具有针对性和及时性，更加有利于幼儿的发展。

家长与幼儿园进行沟通时，应该站在主动的位置上，不能只是单方面的被动接受教师的意见，对一些认为不合理的方面，家长可提出自己的想法，幼儿园也应该适当采取家长的合理建议，只有处于这样一个平等的关系中，家长与幼儿园才可能建立起相互信任感，从而让家园合作在幼儿教育中发挥出最大的作用。

(三)幼儿园对家长的教育工作应进行指导

关于幼儿园安全的教育与管理 篇8

闽教安组办„2011‟22号

福建省教育厅关于做好期末及暑期 中小学幼儿园安全工作的通知

各设区市教育局，平潭综合实验区管委会办公室，省属中等职业学校、中小学、幼儿园：

期末临近，暑期将至，为进一步加强学期末及暑期中小学幼儿园安全管理和提高安全防范能力，确保广大师生安全离校，过一个安全、愉快、健康的假期，现就做好期末和暑假期间中小学幼儿园安全工作通知如下：

一、保持清醒，高度重视期末和暑期安全工作

期末和暑假期间，天气炎热，是暴风雨、台风等各种自然灾害的高发期，也是各种安全事故的多发期。特别是近期，我省局部地区强降雨、雷电、洪水、泥石流和山体滑坡等自然灾害和次生灾害明显增多。各级教育行政部门和学校要进一步提高认识，加强领导，明确责任，采取有效措施，全面落实期末和暑假期间的学校安全工作，确保期末和暑假期间广大中小学师生人身安全和校园财产安全，使广大师生度过一个安全、愉快的假期。

二、开展检查，及时消除安全隐患 放假前，各地各校要结合开学期初和前期开展的中小学幼儿园安全大检查活动，再一次组织开展全面、深入、细致的安全检查和隐患排查整治，务必消除隐患。要重点对学校门卫值班、外来人员及车辆检查登记、保安执勤、小学低年级和幼儿园家长接送、学生宿舍、校车管理、饮食卫生、校舍、消防设施设备、锅炉、燃气、用电、用水和实验化学品储藏等各类设施设备进行一次全面排查，确保各种（类）停用设施设备安全关闭。要会同有关部门及时将重大灾害性天气预测预报、台风气象等级预报、地质灾害气象等级预报和气候影响评价的信息传达到每所中小学幼儿园及广大师生、家长。切实做好防御台风、雷电、火灾、地质灾害、大风等防灾减灾工作。对查出的事故隐患，各级教育行政部门和学校一定要抓紧解决，一时无法解决的，在采取严密防范措施的同时，立即书面报告当地政府，请求政府协调有关部门予以解决。

三、强化教育，有效提高师生安全防范能力

各地各校要在放假前对所有的师生进行一次全面的暑期安全教育，强调安全注意事项，强化师生安全意识，提高师生的自我防范能力。要从本地区、本校安全工作的实际出发，特别要针对暑期易发的交通、溺水、消防和食品卫生等方面做好安全培训和宣传教育工作，要想方设法，采取多种形式，如召开家长会、发出《告学生及家长暑期安全一封信》，通过广播、电视、网络、报刊滚动播放（刊登）暑期学生安全警示标语（字幕），及时向师生、社会及学生家长宣传安全的基本常识，切实提高广大师生及学生家长的安全意识和自救自护、应对突发事件的能力。

一要加强防溺水和游泳安全教育。暑期气温较高，加上我省 海岸线较长，江河湖泊等水源较多，容易引发学生溺水事故。各级教育行政部门和学校要反复告诫每一位学生，特别是农村留守儿童和进城务工人员随迁子女，不在无家长或老师带领的情况下游泳，不擅自与同学结伴游泳，不到无安全设施、无救护人员、无安全保障的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳。发现同伴溺水时应立即呼喊大人营救，不宜盲目下水营救，坚决避免中小学生因擅自下水游泳玩耍和盲目施救等原因导致的溺亡事故。各地教育行政部门要主动协调有关部门检查河流和水塘边警示标牌和安全设施是否完好、栏杆是否结实，落实江河湖泊、水库池塘等水域安全巡逻责任区制度，发现险情及时劝阻、及时施救。

二要加强交通安全教育。各学校要在放假前及时通知学生家长，认真做好与家长的交接工作，特别要加强寄宿学生的返家乘车安全教育。要教育学生在暑假期间严格遵守交通规则，未满12周岁不得在公路上骑自行车，未满18周岁不得骑摩托车，严禁乘坐无牌、无证和超速、超载车、船等交通工具，防止各种交通安全事故的发生。

三要加强食品卫生安全教育。夏季气温高，细菌易繁殖，容易发生中暑、食物中毒等事件。各学校要加强学校食堂卫生检查，严格落实食堂安全管理责任制，确保师生员工饮食卫生安全。要教育师生在暑假期间注意食品和饮食卫生，切忌暴饮暴食，防止食物中毒。

四要加强法制教育和心理健康教育。要引导学生充分利用暑期时间，参加科学文明、积极向上的夏令营活动，教育学生不进入“网吧”、“三厅两室”等未成年学生不宜进入的场所。同时，学校要加强学生的心理健康教育，强化校园文化建设，积极开展 健康、积极向上的校园文化活动，教育和引导广大学生珍惜生命、热爱生命，树立正确的世界观、人生观和价值观。

五要加强家校联系。学校还要采取召开家长会或“家长一封信”等多种形式，督促学生家长在暑假期间切实履行好监护人的责任，管理好自己的孩子，严防意外伤害事故发生，共同做好暑假期间的学生安全教育与安全防范工作。

四、加强管理，确保校园安定稳定

各级教育行政部门和学校要切实加强期末和暑假期间学校安全管理，认真研究暑假期间校园安全管理措施，强化校园安全保卫，对重要设施、财产要妥善保管并加强值班检查。

一要落实师生外出审批制度。要高度重视外出活动的安全管理。凡学校组织师生出游，必须经上级主管部门批准，要以安全、就近为原则，必须落实各项安全防范措施，做好应急预案，必须有学校领导带队和足够的教师负责管理。学生个人出游要有家长带领。严禁组织中小学生利用假期参加商业性庆典、演出等活动。暑假期间，如有学校组织夏令营等活动，要坚持“谁组织，谁负责”和“小型、就近”原则，并严格按照集体活动的要求，制定安全预案，落实安全防范措施，确保万无一失。要对学生进行专门的安全教育，要教育学生不准到地势险峻或安全措施不落实的地方，不得在电网、高压线等危险区域活动。

二要强化校车安全管理。各中小学幼儿园要在前一阶段贯彻落实省未保委、省教育厅下发的《关于进一步加强中小学幼儿园校车安全管理工作的通知》的基础上，认真对照有关标准和要求，对校车安全性能再次进行检测，做好必要的维护保养，做好驾驶人的安全教育。要利用暑期做好校车登记和标识喷涂。暑期如使 用校车接送学生，要严格审批手续，严禁校车私自外出载客。坚决杜绝因监管不到位而出现的校车安全事故。

三要严格值班制度。各学校要认真做好暑期值班保卫工作，充分发挥校园专职保安的作用，切实加强校园巡逻，严格落实门卫值班和领导带班制度，严禁社会闲杂人员进入校园，严防火灾、盗窃和其他突发事故发生。学校领导要在岗带班，并向学生和家长公布值班电话，确保校内外信息联络畅通。暑假期间，一旦出现异常情况和突发事件，要快速反应，严格按照应急预案及时妥善处理，发生各种安全事故要及时上报，不得瞒报、迟报或漏报。要严格落实学校安全工作领导责任制和责任追究制，对因责任制不落实而造成重大责任事故和群体性事件的，要依法、依纪严肃追究有关领导和责任人的责任。

各地接到本通知后，应迅速将通知精神传达至本行政区域内每所中小学校、幼儿园，每个师生及家长。

福建省教育厅学校安全工作领导小组办公室

二〇一一年六月二十一日

主题词：教育 中小学校 暑期 安全 通知

抄送：教育部基础一司、思政司，省政府办公厅、省综治办、省安监局，委厅领导，有关处（部、室）

关于幼儿园安全的教育与管理 篇9

为全面做好学校和幼儿园安全管理和防范工作，提高我市学校和幼儿园安全管理水平，防止发生危害学生人身安全的恶性案件，结合实际，制定以下实施意见。

一、充分认识做好学校和幼儿园安全管理工作的重要性。预防和减少校园伤害事故的发生，维护师生合法权益和良好校园秩序，已成为全社会关注的热点问题，成为当前影响社会稳定工作的一项重要内容。各级各有关部门要充分认识做好学校和幼儿园安全管理工作的重要性和紧迫感，强化安全意识和责任意识，进一步加强领导，把维护学校和幼儿园安全工作摆上重要日程，坚决消除侥幸心理和麻痹大意的思想，采取有效措施，切实做好校园及周边安全保卫工作，杜绝人身伤害事故的发生，努力为学生和幼儿学习生活创造安全稳定的社会环境。

二、建立健全学校幼儿园安全管理机构。各级各类学校和幼儿园要进一步建立健全实行校（园）长负责制的校内安全保卫组织，配备保卫人员，聘请专业保安人员，没有配备专职保安人员的学校和幼儿园，要统筹协调，迅速安排配备，尽快到位。每所学校和幼儿园至少配备2名以上专业保安（在校生在1000人以下配备2名，1001人以上配备3-4名）从事学校和幼儿园安全保卫工作，同时按照有关规定配备防卫器械。对年龄（原则上不超过50周岁）偏大、反映迟缓、责任心不强的门卫保卫人员要及时调整。

三、全面落实学校内部安全管理和防范措施。各级各类学校和幼儿园要严格校园门卫制度，上课时间实行校园封闭管理。要严格校外人员准入登记制度，对来访人员经被访人员许可后方可放行，对进出学校和幼儿园的车辆和物品要进行核对、检查，凭进出门条放行，禁止无关人员和校外机动车入内。要严格落实领导值班和带班制度，加强校园内部值班和治安巡逻。各学校和幼儿园要(来源：好范文 http:///）在学生儿童上学、放学期间安排专人值班，维护校园秩序，任何学校和幼儿园不得以任何借口将学生拒之门外。要尽快完善学校和幼儿园技防设施建设，重要场所、重点部位要安装视频监控和入侵报警等技术防范设施，并与公安机关联网，确保一旦发生警情，能够快速反应，迅速处置。要加强对学校食堂、小餐桌、教室、宿舍的安全管理，防止发生火灾、中毒、坍塌等安全事故。要加强学校和幼儿园特别是农村住宿生的管理，对学生外出要建立严格的请销假制度和住宿生晚间就寝点名登记制度，确保住宿学生安全。

四、大力提高师生安全防范能力和遵纪守法意识。各级各类学校和幼儿园要定期集中开展安全、法制专题教育。教育学生了解和掌握防暴力、防盗、防骗的知识和技能，提高自我保护能力。要充分发挥法制副校长、班主任的作用，建立健全学生心理辅导和矛盾排查调处机制，及时发现和化解矛盾，坚决防止矛盾激化。要严格落实包保责任，严防管制刀具等危险品进入校园。要教育学校和幼儿园教职工和安保人员，勇于同现行犯罪作斗争，采取一切有效措施，坚决制止犯罪，保护师生安全。

五、切实加强校园及周边治安秩序整治。各级综治、公安、教育等部门要紧密结合社会治安重点地区排查整治工作，对校园及周边的治安状况进行深入细致的排查，逐个学校和幼儿园进行安全评估，摸清防范漏洞和突出问题，迅速开展针对性整治，最大限度消除各类安全隐患。各级公安机关要加强对校园周边的治安巡逻和秩序维护，组织派出所、巡警、交警等警力，在中小学生和幼儿园儿童上学、放学期间安排专门警力疏导交通、维护秩序，及时化解和处置各类矛盾和问题。校园周边治安情况复杂的地区要设立治安岗亭，学校集中的重点地区要设立警务室。对侵害师生权益的违法犯罪案件，要及时受理、出警、处置，建立破案责任制，专人负责，一包到底。要结合打击“两抢一盗”和“扫黑除恶”专项斗争，对校园周边地区存在的盗抢团伙、流氓地痞、黑恶势力，坚决依法严厉打击。对学校周边存在的精神病人、有暴力倾向及对社会有强烈不满情绪的特殊人群、高危人员要进行认真梳理，及时掌握情况，会同有关部门单位严格落实教育稳控措施，防止其危害学校和社会。

六、建立健全校地联动和应急处置机制。各级各类学校和和幼儿园要与综治、公安、教育等单位密切配合，建立部门联席会议和定期沟通机制以及家长联系制度，共同做好学校和幼儿园安全工作。要研究制定校园安全稳定应急处置预案，适时组织演练，一旦发生涉及学校的治安刑事案件和事故，要快速反应，及时控制，防止事态蔓延扩大。

七、严格落实工作责任制和责任追究制。各有关部门要按照《中小学幼儿园安全管理办法》的要求，切实履行各自职

责，各司其职，齐抓共管，协调配合，形成合力，切实做好中小学、幼儿园及周边治安防范工作。为进一步加强这项工作，市成立专门领导小组，负责全市学校和幼儿园及周边治安秩序专项治理工作。各县市区也要成立相应机构，抽调专门人员，迅速开展工作。要加大责任追究力度，对校园安全责任不明确、工作不到位，导致校园及周边治安问题频发的地方和单位，坚决实行

关于幼儿园安全的教育与管理 篇10

【发布文号】宁政办〔2008〕201号 【发布日期】2008-10-22 【生效日期】2008-10-22 【失效日期】 【所属类别】政策参考 【文件来源】福建省

宁德市人民政府办公室关于开展幼儿园安全管理专项整治督查工作的通知

(宁政办〔2008〕201号)

各县（市、区）人民政府、东侨开发区管委会、市直有关单位：

为进一步贯彻落实《幼儿园管理条例》、《福建省实施〈幼儿园管理条例〉办法》和教育部等10部委颁发的《中小学幼儿园安全管理办法》，加强对幼儿园的管理，防止危及我市儿童安全事故发生，经市政府研究，决定于2008年10月20日开始，在全市范围内开展为期二个月的幼儿园安全管理专项整治督查行动，现将有关事项通知如下：

一、组织机构

成立宁德市幼儿园安全管理专项整治督查领导小组：

组长：薛成康市人民政府副市长

副组长：刘国平市人民政府副秘书长

陈 星市教育局局长

成员由教育、公安、交通、消防、安监、建设、卫生、民政、工商、质检等有关部门分管领导组成。

二、专项整治的范围和重点

（一）专项整治的范围

全市幼儿园（含公办幼儿园、已审批民办幼儿园、未经审批民办幼儿园）。

（二）专项整治的重点

1、采取拉网式的检查方法，全面排查幼儿园内部安全隐患。对所有幼儿园的各类建筑和水、电、气等基础设施、食堂、寝室、厕所等生活服务设施、公共活动场所和幼儿接送车辆等进行全面排查，尤其要加强对城乡结合部、事故多发地区、乡镇（村）公办、民办幼儿园的检查，加强对校园危房、食堂、幼儿寝室消防设施等方面的检查，消除各种安全隐患，确保不留死角。对查出的安全隐患要立即处理，限期整改。

2、整治幼儿园周边环境。要彻底整治幼儿园周边道路安全设施和交通秩序，清理整顿周边违章建筑，查处取缔违法经营的小卖部、饮食店、流动摊点等，强化对周边流动人口、暂住人口、出租屋的管理。对不符合安全管理要求的，应立即限期整改，整改后仍达不到标准的依法予以取缔。

3、全面清理整顿未经审批擅自举办的不合格幼儿园。按照国务院颁发的《幼儿园管理条例》、《福建省实施〈幼儿园管理条例〉办法》等有关法律规定，对民办幼儿园的办学资质进行一次普查，对违规设立的各类非法民办幼儿园要一律限期整改，经教育行政部门验收达到办学条件和标准后再履行合法办学手续；对经限期整改仍达不到办学条件和标准的以及仍存在安全隐患的要坚决关闭，并妥善安置儿童到其他幼儿园就学。

4、严肃查处侵害儿童人身财产安全的典型案件。要逐一梳理针对儿童的各类违法犯罪案件，严厉打击扰乱幼儿园正常秩序和侵害师生安全的流氓团伙和黑恶势力。

5、加强幼儿园食品卫生和预防流行病、传染病工作。牢固树立“安全第一，健康第一”的观念，建立健全幼儿园食品卫生安全工作和流行病、传染病联防联控机制，加强幼儿园饮水饮食设施管理，落实人员，责任到位。彻底消除幼儿园食堂饮食饮水安全隐患，有效控制流行病、传染病和食源性疾病的发生，确保师生身心健康和生命安全。

6、全面清理整顿幼儿园教职工队伍。要加强对幼儿园教职工队伍的管理，对不符合任职资格条件的教师要坚决调离或予以辞退。特别是对有精神病史的教职员工要密切关注，采取措施予以安置，避免出现意外情况，防患于未然。

三、工作步骤

1、自查整改阶段（10月20日―11月5日）。各县（市、区）政府牵头，组织教育、公安、交通、消防、安监、建设、卫生、民政、工商、质检等有关部门，开展联合执法。根据专项整治的范围和重点及工作要求，立即对辖区内所有幼儿园及周边环境、治安等情况进行全面自查，发现问题及时整改。

2、集中整治阶段（11月5日至11月20日），各县（市、区）政府要统一行动，针对检查出的隐患和问题开展集中整治工作，彻底整治辖区内幼儿园内部安全隐患及周边的治安环境。对自查整改阶段反映出来的一些重点难点，特别是幼儿园自身无法解决的问题，采取现场办公的形式，协调各方面力量集中限期解决。对经限期整改仍达不到办学条件和标准的以及仍存在安全隐患的未经审批的幼儿园，要作出坚决关闭的处理决定，并妥善安置儿童到其他幼儿园就学。

3、汇总分析阶段（11月下旬），市政府召开专项整治工作汇报会，由各县（市、区）政府分管副县长汇报专项整治工作情况，分析研究下一步工作方案。各县（市、区）要将组织开展专项整治工作的情况总结（含辖区内所有幼儿园基本情况、安全隐患排查、专项整治处理结果汇总表），于11月20日前书面报告市幼儿园安全管理专项整治督查工作领导小组办公室（市教育局，联系电话：2915685）。

4、督查验收阶段（11月下旬至12月下旬），市专项整治督查工作小组赴各县（市、区）督查。

四、工作要求

（一）加强领导，统一思想，增强安全责任意识。

各县（市、区）要相应成立幼儿园安全管理专项整治工作领导小组，协调各相关部门开展工作。认真组织学习《中华人民共和国教育法》、《民办教育促进法》、《幼儿园管理条例》、《福建省实施〈幼儿园管理条例〉办法》和《中小学幼儿园安全管理办法》等有关法律规定，充分认识幼儿园安全工作的重要性，克服麻痹思想、侥幸心理，增强做好幼儿园安全工作的责任感，努力创建和谐平安校园。

（二）明确目标责任，部门协调配合，严格规范整治。

按照属地管理和谁主管谁负责的原则，幼儿园内部安全管理工作在当地政府领导下由教育部门主要负责；幼儿园外部环境整治由当地政府统筹公安、交通、消防、卫生、建设、安监、民政、工商、质检等部门共同负责。各级教育行政部门要充分发挥监督管理职能，加强监督检查，对存在较大安全隐患未能按时整改的幼儿园要依法追究有关人员的责任。各级各类幼儿园所是这次专项整治行动的主体，要统筹安排，明确职责和分工，责任到人，严防搞形式，走过场，对存在的问题要立即确定整改责任人，落实整改措施，限期整改；对一时难以整改的，要制定切实可行的临时防范措施；对自身难以解决的隐患问题，要及时上报主管单位，主管单位必须及时受理，帮助其消除隐患。

（三）严格执行设立标准，把好审批关。

各县（市、区）要按照《幼儿园管理条例》和《福建省实施〈幼儿园管理条例〉办法》的有关规定，严把审批关，对于没有达到设立标准、存在明显安全隐患，管理不善，不能及时整改的，严格按有关规定进行处罚，并责令限期整改，情节严重的，责令停止招生、吊销办学许可证。

（四）建立长效管理监督机制。

各级教育行政部门要切实加强对幼儿园的日常监管。同时，要建立幼儿园安全管理联席会议制度，定期或不定期地召开会议或组织督查，及时发现并研究解决幼儿园安全管理中存在的问题。

（五）精心组织实施，确保取得实效。

此次专项整治行动是我市进一步加强幼儿园安全管理，预防各类事故发生的有效措施，各县（市、区）人民政府、各级教育行政部门和幼儿园要高度重视，认真部署，精心组织，细致排查，逐一整治，扎扎实实开展好专项整治行动，切实抓出成效。各级教育行政部门要加强过程中的指导和督查，及时发现和纠正工作中存在的问题，及时上报和交流专项整治检查工作信息，并做好宣传报道工作。

二○○八年十月二十二日