夯实标化管理根基

夯实标化管理根基（精选11篇）

夯实标化管理根基 篇1

永定庄煤业公司以强化班组建设为着力点，充分发挥班组自主管理作用，激发班组内在管理活力，实现了以班组安全保区队安全、以区队安全保全公司安全的一级保一级安全目标。今年上半年，该公司安全实现零目标，生产任务、经营指标均超额完成。

该公司在班组管理中，从源头抓起，严格班组长选拔任用关，改变过去“只要体力壮，有一定技能，能完成任务”就可以当班长的做法，现在选拔班组长不仅要“有体能、有技能、会管理”，还要“安全技术好、安全知识全、安全意识强”。班组长上岗前还必须经过安全知识、安全技能考试，并通过员工综合评议，择优任用。该公司现在的生产作业现场均在15#层和石炭系层。开采难度大，潜伏着水、火、瓦斯等隐患，安全技术管理的难度日益增大。为解决安全管理难题，他们把加强班组长培训，提高班组长素质作为重点工作来抓。

首先，深入开展学习“白国周班组管理法”。其次，按照“缺什么补什么”的原则，有针对性地组织班组长开展脱产培训，由专业技术人员授课。做到现场培训与实际工作相结合、与解决日常遇到的难题相结合，破解工作中遇到的安全技术难题，消除安全管理盲点。该公司不断总结完善班组管理经验，查找安全管理症结，有针对性地确定安全文化建设，他们在全公司开展了入井安全宣誓，班

前安全知识问答等活动，提高了班组长的管理水平，使班组长安全管理逐步走上规范化、科学化、精细化的轨道。

夯实标化管理根基 篇2

1 我国目前土地地籍管理系统存在的问题

1.1 土地登记和评价不规范

土地登记和评价过程有时会受行政命令的干扰, 没有严格按照法律法规的规范行事, 用地审批是土地登记的前提条件之一, 用地审批程序如果没有严格按照法律法规严格执行, 可能导致无法进行土地登记或者土地登记不规范, 归其原因是土地登记制度不够健全完善或自我举证制度不够完善。

1.2 农村集体建设用地流转中的问题

农村土地地籍管理制度不健全, 导致土地用途查证难, 当前的农村土地档案不是集中于国土资源部门, 而是分配到了各乡、各村自行管理, 因为不像国土资源管理部门那样规范, 使得管理出现障碍, 对土地的使用权权能界定不清;随着经济的发展, 农村集体建设用地的资产性质越来越明显, 但是这个隐形的建设用地流转市场存在着混乱无序的现象, 对国家土地的宏观管理具有不利影响。

1.3 地籍管理的资金投入不足

地籍调查和地籍档案管理过程都需要大量的资金投入, 由于资金的缺乏, 造成地籍测量手工化、地籍变更调查形式化、地籍档案简单化等状况, 尤其给地籍数据的实时更新造成阻碍。

1.4 土地确权中的问题

土地确权问题规范不明确, 比如一定年限内租用的土地是否仍需进行确权办证;因自然因素造成的土地地质下降是否还有确权的必要;未进行确权办证的土地如遇征地拆迁时该怎么处理。这些问题都是土地管理部门应该明确规定的内容, 为实际的土地管理工作提供法律保障。

2 规范土地地籍基础、夯实国土管理的重要性

地籍管理在我国经济社会发展中的地位越来越重要, 在国土资源管理工作中的作用也越来越明显。土地作为一种自然资源, 在现代社会, 土地资源的稀缺性表现逐渐突出, 而且土地是一种不可再生资源, 如果不严肃对待, 势必成为制约我国经济社会发展的瓶颈, 因此, 建立健全合理的土地资源管理方式和机制是非常必要的。再者, 土地管理过程是保障土地使用者合法权益的关键环节, 土地地籍管理是基础工作, 只有将土地所有权问题弄清了, 才能做到土地的合理利用, 不至于浪费国土资源, 造成土地权属问题的纠纷。

土地管理工作的主要内容包括地籍管理和土地利用管理两大方面, 其中地籍管理是土地管理的基础, 要认真贯彻执行《土地管理法》, 首先必须做好地籍管理工作, 只有加强地籍管理, 才能及时准确反映土地的利用现状, 掌握建设用地情况, 为建设用地审批、土地利用规划的制定提供依据, 才能做到对国土资源的宏观调控。

3 解决土地问题的对策

3.1 加强对土地地籍基础的认识

由于土地权属完整性相对缺乏, 常常会出现界址不清、权属不清、面积不清的现象。依法办理土地权属登记证, 是促进自身发展和社会和谐稳定的基本前提, 杜绝因权属不清造成的纠纷, 这也不利于土地的管理和社会的稳定。一些土地使用者缺乏对地籍基础的认识, 认为既然已经使用了就是自己的财产, 而忽略了一些潜在的规章制度, 造成以后的权属纠纷, 所以国土资源部门应该向土地使用者普及这方面的知识, 加强自身认识。

3.2 强化地籍档案管理

进一步完善地籍档案管理制度, 专设地籍档案室, 购置双面档案柜, 配备专职地籍档案管理员, 实行专人管理, 按照行政案卷评查标准规范地籍档案资料的收存, 及时整理收集土地登记资料, 做到每宗地都有档可查、有据可依, 档案月清季结, 并规范借阅地籍档案的程序与要求, 充分发挥地籍档案的作用。

3.3 加强地籍管理队伍建设

为提高地籍管理工作人员的政策理论水平、业务工作能力, 应按照日常管理规章制度, 采取自学与集中培训的方式, 逐步提高地籍管理工作人员的理论水平与业务能力, 全面提升工作效率和服务水平。同时, 根据工作实际, 合理配备地籍管理工作人员, 把年纪轻、专业精、能力强、好学上进的人员安排到地籍管理的关键岗位上。

3.4 提高土地登记管理水平

在实际工作中要做到土地登记的权属清楚、程序合法。同时, 实行登记人员持证上岗、建立责任追究制度, 严把土地登记审核关, 并结合土地登记自我举证制度的实施, 保证土地登记成果准确、有效, 让每一宗地的登记结果经得起历史检验。通过开展地籍规范化建设, 增强地籍管理工作人员土地登记规范化意识。严格执行土地登记主体统一、权属明确、程序规范、手续完备、资料齐全, 土地证书和登记表、卡等格式统一, 内容完整的工作要求。

3.5 确保土地登记的全覆盖

积极为土地权益人服务, 在做好日常土地登记发证工作的基础上, 重点抓好商品房的分户土地变更登记等工作, 严格做到变更一宗、登记一宗, 全面、及时、准确地掌握辖区土地产权状况, 保证土地交易安全和保护土地权利人的合法权益, 记录好土地的转让或者出售情况, 做到宏观调控, 使土地管理更清晰化。

3.6 注重土地地籍的信息化建设

搞好国土资源信息化建设, 对提高国土部门行政能力和宏观调控能力、提高队伍的整体素质和管理水平都有深远的意义, 要不断扩大业务覆盖面和地区覆盖范围, 在此基础上再加强数据综合分析和对比研究, 有效服务于宏观调控, 信息化建设可以提高土地地籍管理的成效, 使工作变得更加轻松和全面。

3.7 提高地籍管理立法层级并加强其权威性

现行地籍管理法律制度的主体是部门规章, 地籍调查、土地登记、土地统计、土地评价、地籍档案管理的法律规范大多由部门规章来确立与调整, 《土地管理法》应当对地籍管理上述这五方面内容予以全面确认, 增强其管理的权威性。

结束语

地籍管理是国土资源管理工作的重要组成部分, 是国土资源管理工作的基础, 地籍管理工作是与土地有关的管理工作的前提与保障。使各项地籍管理工作规范化、有序化进行的过程, 是加强耕地保护和规范土地市场的重要手段, 也是检查各项地籍管理工作落实情况的重要措施, 所以, 加强土地地籍的管理是保证国家对土地宏观调控的重要手段。

摘要：不同的国家和历史发展阶段, 土地是按照不同的制度进行登记和评价的, 地籍的内容也不尽相同。本文对我国当前土地地籍管理系统存在的问题进行了分析, 提出相关解决对策, 对正确研究土地问题提供了基础资料和重要的客观依据。

关键词：土地地籍,国土管理,对策

参考文献

[1]李健, 张纯, 徐勇.年度土地变更调查新机制之探索[J].地理空间信息, 2011, 8 (4) :156-158.[1]李健, 张纯, 徐勇.年度土地变更调查新机制之探索[J].地理空间信息, 2011, 8 (4) :156-158.

[2]詹长根, 唐祥云, 刘丽.地籍测量学[M].武汉:武汉大学出版社, 2011.[2]詹长根, 唐祥云, 刘丽.地籍测量学[M].武汉:武汉大学出版社, 2011.

夯实实体经济根基 篇3

“夫祸患常积於忽微”，无论是中国历史还是世界历史都告诉我们，没有永远的繁荣和强盛，我们永远不知道下一刻会发生什麽。而在一个问题重重的社会，一个本应严肃讨论这些问题、真正“参政议政”的场所，变成歌舞昇平的“秀场”，绝不是什麽好兆头。

由民建中央、农工党中央、全国工商联联名提交的《关於强本固基维护实体经济坚实基础的提案》已经被列为全国政协十一届五次会议一号提案。“夯实实体经济根基”成为一号提案，确实具有重要意义，因为当前我国实体经济正面临高成本高税费两头挤压存在“空心化”的趋势。一是利率、汇率、税率、费率“四率”，薪金、租金、土地出让金“三金”，原材料进价和资源环境代价“两价”，9种因素叠加推动企业成本直线上升；二是我国实体经济与金融体系之间“两极分化”严重，实体经济利润“比刀片还薄”；三是企业家实业精神衰退，呈现出“赚快钱”的浮躁、急躁心态，大量实体经济的资金流向非实体经济领域。重振实体经济迫在眉睫。

尽管我国GDP总量上已超过日本，日本却还是我们中国的一面镜子。第二次世界大战之前，日本军国主义膨胀，失控，文官，甚至具有统帅权的天皇都被军官“忽悠”，日本最终选择了错误的战争，社会则陷入了无序和崩溃的边缘。国家快速崛起，容易膨胀。所以，我曾鼓吹：我曾有云：2012，需要顶层设计，更需要末端治理。

邓小平“南巡”讲话20年过去了，民众受益的“改革红利”到底是多少？我也就不用赘述了。正如2月23日《人民日报》评论员文章所说那样：“既得利益者会用优势话语权阻碍改革，媒体公众会带着挑剔目光审视改革，一些人甚至还会以乌托邦思维苛求改革。” 中国社会面对这种治理危机已经表现出自发的反应，从草根阶层中出现了诸多寻找出路的努力，典型例子便是乌坎事件。恰好在两会前夕，乌坎也进行了选举，这代表了普通民众自发寻求治理秩序，进而实现社会公正的努力。

事实证明，实体经济的兴衰是一个国家能否强健，是否有未来的关键，很多国家都把发展实体经济当成第一要务予以鼓励和扶持。而我国在过去的几年间，一些实体企业被贱卖被吞并，一些原本专注实体的企业纷纷转行做来钱更快更多的投资或投机，一些实体中小企业陷入融资难、用工荒和成本高的严重生存困境。在此关键时刻，全国政协十一届五次会议把“夯实实体经济根基”列为一号提案，企业家集体呼吁资本回归实业，这说明很多人已经充分认识到了实体经济所处的困境。

虚拟经济的超常发展鼓励了投机，导致大量资本从事非生产性投资，也加大了经济的波动，增加了经济的脆弱性。让老百姓的生活和企业生产经营能力保持良好态势。实体经济正盼望着真正的、实质性的、强劲的政策东风。

我们期待着中国实体经济发展的春天早日到来。

《夯实孩子做人根基》教学设计 篇4

授 课 人：都匀市第六小学 莫焕秀 授课题目：夯实孩子做人根基 目的和意义：

1、让家长认识到家庭教育的重要性；

2、让家长掌握家庭教育的方法。教学目标：

1、培养孩子健全的人格；

2、培养孩子自主、合作的习惯；

3、让挫折丰富我们的人生。重点难点：

1、培养孩子的自信心；

2、让孩子学会自立；

3、培养孩子的责任感；

4、让孩子在经受挫折中变得坚强。教学内容：P103—129 教学步骤：

一、培养孩子健全的人格

所谓人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，以及包括人的能作为权利、义务的主体资格的法律规范的总称。那么怎样才能培养孩子健全的人格呢？

1、民主平等，以身示范。（父母对孩子的影响极大）

2、尊重个性，正确引导。（每个人都有自己的个性）

3、发现特长，及时鼓励。（每个人都有自己的特长）

4、尊重意愿，“归还”秘密。（没有秘密的孩子是永远长不大的）

5、倡导有为，激励创新。

二、培养爱心是学会做人的关键 育子先育德，育德则应从培养爱心入手。那么，怎样才能培养孩子的爱心呢？

1、要让孩子懂得好东西不能独占。

2、要让孩子学会为他人着想并关心他人。

3、要让孩子懂得爱护公物，保护环境。

4、用“五爱”的内容培养孩子高尚的情操。

三、做人的首要能力—自立

家长为什么不从小开始就加强对孩子自立能力的培养呢？

1、放手让孩子做力所能及的事情，并对孩子的成功给予及时的肯定。

2、给孩子创设独立活动的机会与环境，鼓励孩子在实践中形成能力、积累经验。

3、指导孩子有序地安排自己的学习、生活。

4、让孩子选择自己的活动，指导他们决定自己的道路。

5、指导孩子有计划地安排自己的开支，培养孩子独立理财的能力。

四、成功的第一秘诀—自信心 怎样培养孩子的自信心呢？

1、尊重孩子人格，经常鼓励孩子，让孩子体验到成功的快乐。

2、帮助孩子制定出符合自己实际情况的“抱负水平”。

3、教孩子学会积极的自我暗示法，并通过适当的补偿来培养自信心。

4、教育孩子勤奋学习，充实自己，不断提高自身素质。

五、交往，从家庭开始

怎样才能有效地指导孩子学会交往，让孩子成为一个受欢迎的人呢？

1、指导孩子在家长的交流中学会交往。

2、指导孩子在招待客人或走亲访友人学会交往。

3、指导孩子在与领导的相处中学会交往。

4、指导孩子在社会实践活动中学会交往。

六、合作，事业成功的秘诀

合作不仅是生存所需，能给人带来快乐，而且在现代社会，合作更是事业成功的秘诀。合作是一种胸怀，是一种高尚情操的体现。

家长该如何培养孩子的合作精神呢？我们认为可以从以下几方面入手：

1、让孩子了解合作的规则与技巧。

2、积极创造条件，鼓励和支持孩子参加各种集体活动和有益的社会实践活动，让孩子在活动中学会合作。

3、要用适当的方法对孩子的不当或不良愿望说“不”。

4、培养孩子关心他人、爱护他人和助人为乐的高尚情操。

5、教育孩子既要敢于信赖别人，又要使自己能让别人信赖。可以说，没有依赖就没有合作。

七、知恩图报，乐在其中

要想教育孩子能知恩图报，能让家长乐在其中，正确的途径应该是：

1、要让自己成为孩子爱的“银行”，而不是“自动柜员机”。

2、该放手时就放手，不要为孩子“打点”一切。

3、要让孩子懂得劳动换代价，任何东西都不是天上掉下来的，没有什么本来就是属于你的。

4、可以经常给孩子讲讲自己工作的艰辛，让孩子懂得体谅和感恩。

5、教育孩子对别人的劳动和付出要懂得回报。

八、培养责任感，勇于负责

责任心是做人的基础，责任感也是成才的基础，责任感更是一个真诚的人的标志。怎样培养孩子的责任感呢？我们认为责任感培养的途径主要有以下几点：

1、指导孩子从小开始履行自己的责任。

2、对孩子的过错绝不袒护，指导他们勇于对自己的过错负责任。

3、多与孩子讲讲家庭的事情，听取孩子对家庭的建议，培养他们对家庭的责任感。

4、教育孩子对自己在学习、生活和各项活动中承担的角色负责任。

5、经常对孩子的行为进行评价，增强孩子的责任感。

九、在经受挫折中变得坚强

怎样进行挫折教育，怎样使孩子得到更加全面健康的发展？可以采取以下方法和途径：

1、教育孩子正确对待困难，培养孩子迎难而上的精神。

2、教育孩子正确对待失败，培养孩子坚忍不拔的精神。

3、教育孩子正确对待逆境，培养孩子自强不息的精神。

4、教育孩子正确对待各种打击，培养孩子勇往直前的精神。

十、文明风度的公民出自礼貌教育 家长可从以下几方面着手进行：

1、父母要为孩子树立榜样，教育孩子懂得家庭礼仪。

2、让孩子参与接待客人或到别人家拜访，教育孩子懂得待人接物的礼仪。

3、让孩子参与社会交往，教育孩子懂得公众礼仪。作业布置：

1、怎样培养孩子的自立能力？

2、谈谈培养孩子健全人格的方法。

创建五型班组 夯实企业根基 篇5

/3/22 10:36来源： 河北工人报

廊坊通信公司严格贯彻落实总公司各项工作部署，认真开展“五型”（学习型、安全型、清洁型、节约型、和谐型）班组建设，打造了一支过硬的职工队伍，努力实现公司科学和谐发展。

全员学习培训，构建学习型班组

我们大力引导员工树立“终身学习”的理念，注重员工的岗位技能培训工作，制定了教育培训管理办法，不断加强职工队伍学习培训，为生产经营、对外服务提供了可靠的人力支持。实行分层、分级、分项培训，加强关键岗位和一线队伍的技术业务、操作技能培训。2010年全年完成各种内部培训65项，其中厂家培训6项，参加培训130余人次。

我们把岗位练兵作为提高职工素质、加强职工队伍建设、树立企业形象、确保安全生产的重要举措，坚持理论与实际并重，培训与考核并重，逐步加强练兵深度和力度，使岗位练兵活动成为塑合格队伍的有效途径。

树立“安全第一”的思想，打造安全型班组

我们大力宣传“关爱生命，以人为本，超前防范，落实责任”的安全理念，营造“人人重视、全员参与”的安全生产文化氛围，积极推进安全环保文化建设，确保生产安全平稳运行，实现安全发展。

一是整章建制，把质量、安全责任落到实处。成立了由公司党政领导、各部室负责人及安全员组成的安全生产工作领导小组，建立健全了公司质量安全管理网络。二是加强安全教育，使干部职工牢固树立安全第一的思想。针对不同岗位，通过多渠道、多形式开展操作层安全技能培训，使安全操作成为一种工作习惯，增强了员工安全作业的责任心和自觉性。三是强化安全管理，有计划、有重点地开展春秋检工作。采取联合检查、联合整改的形式进行验收，对表现突出的中心颁发锦旗并奖励。四是不断强化班组安全管理意识，认真执行岗位责任制。强化现场作业管理，确保重点关键部位安全，切实做到“只有规定动作，没有自选动作”。

树立环保意识，建设清洁型班组

注重引导职工树立“清洁发展”的理念。教育员工注重仪表仪容，体现出公司的良好形象。严格履行环境保护目标责任，促进班组建设与环境协调，实现班组清洁生产，防止环境污染和生态破坏；加强污染源的管理，持续开展清洁生产，从源头上杜绝污染；强化环境污染的预防和控制，搞好自控、互控、联控，实现全过程文明、清洁生产。努力把基层班组建设成岗位清洁、设备清洁、环境清洁的“绿色班组”。

强化基础管理，创建节约型班组

在努力创造经济效益的同时，加强成本控制，想方设法增收节支。以“绩效并重、公平公正、效率优先”为原则，从团队和个人两个方面综合考核。引导员工提高成本控制意识，按需投入，合理安排各项费用支出。

在厉行节约的同时，我们加大创收的力度，努力抓好生产经营和市场开发工作，取得了显著效果，2010年经济效益又有新的提高，实现主营收入3321万元，实现净利润1160余万元，新增利润200余万元。

坚持以人为本，创建和谐型班组

通过开展“五创”活动、创先争优活动，充分调动广大员工爱岗敬业、奉献进取的积极性。带领员工认真开展劳动竞赛活动，不断提高通信服务质量，努力开拓通信服务新业务，为通信事业的和谐发展做贡献。深入开展送温暖活动，对困难职工及时给予帮扶。坚持开展送祝福活动，为职工送去生日蛋糕，通过短信平台发送生日短信等。

夯实标化管理根基 篇6

党的基层组织是贯彻落实科学发展观，实施“党群工作一体化”战略的组织者、推动者和实践者，是党的全部工作和战斗力的基础。党要始终保持强大的凝聚力和战斗力，必须充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。进一步加强党的基层组织建设。深入推进固本强基工程，不断巩固党的执政基础。加大“两新”组织党建工作力度，“夯实基础、拓宽领域、分类指导、突破难点、抓好典型”，紧紧围绕实现“两个有”的目标，努力做到党的组织和党的工作“两个全覆盖”。

一、健全党建工作网络，扩大党组织覆盖面，夯实“两新”组织建设的组织基础。

胡锦涛总书记在“七一”讲话中强调：要切实加强党的基层组织建设，按照围绕中心、服务大局、拓宽领域、强化功能的要求，调整组织设置，改进工作方式，创新活动内容，进一步扩大党的工作的覆盖面，不断增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，使基层党组织成为人民群众信任和拥护、认真贯彻党的方针政策的坚强战斗堡垒。组建党组织是开展“两新”组织党建工作的基础。抓基层、打基础，提高覆盖率。抓好在“两新”组织中组建党组织工作，各级党委要本着应建必建的原则，针对“两新”组织的不同情况，通过派驻党建指导员、与业主协商等方式，在有条件建立党组织的“两新”组织建立党的组织。对不具备建立党组织条件的“两新”组织中的党员，按照便于管理、居住地

就近、行业相近的原则，建立联合党组织。坚持“企业发展到哪里，党的组织就组建到哪里”的原则，按照“就近管理、方便灵活、理顺关系、不留空白”的原则，推行两新组织党建以“以块为主、条块结合”的管理模式。坚持把“支部建在企业”与“支部建在行业”、“支部建在社区”相结合，采取建、联、挂、派等多种形式，灵活组建，讲求实效，力求做到“成熟一个、建立一个”、“建立一个，巩固一个”、“巩固一个，带动一批”，实行资源共享，提高组建率，通过在“两新”组织中积极组建党组织，实现有党员就有党组织的目标。健全党建工作网络，扩大党组织覆盖面，夯实 “两新”组织建设的组织基础，增强党的影响力、渗透力。

党务工作者在实际工作中要坚持以诚心换取理解，以行动争取支持，用服务企业发展的实际工作成效逐步消除外商、企业主的疑虑，为企业提供政策咨询、教育培训和社会事务等方面的服务，赢得外商、企业主对党建工作的理解和支持，以推动党建工作的有效开展，不断扩大党的组织覆盖和工作覆盖。

二、加强宣传力度，整合各种资源，营造和谐“两新”组织建设的良好氛围。

充分运用党报党刊、广播电视、网络、宣传栏、永久性标语等媒体和载体，实行区、街道、社区党组织向“两新”组织开放活动场所，加大基层党建工作宣传力度，积极总结和推广基层党建工作的好典型、好经验、好做法,为加强基层党建工作营造良

好氛围。深入贯彻学习科学发展观，树立党员新形象，开展党员志愿者活动，不断创新发挥党员先锋模范作用的有效载体。紧紧围绕生产经营和业务工作，采取“灵活、务实、多样”的办法，积极开展“党员责任岗”、“业务示范岗”、“技术创新岗”等主题实践活动，推行党员承诺制和积极开展治理商业贿赂宣传工作，增强党组织的凝聚力、战斗力和号召力。通过推行“党群一体化”，维护权益，凝聚群众；参与管理，影响决策；沟通信息，协调关系。有效地形成党建带工建、团建、妇建，群团建设促党建的良好局面。

三、创新党建工作制度，规范党员教育管理，完善和谐“两新”组织建设的制度保障。

进一步加强“两新”组织党员的经常性教育和管理，切实加强流动党员管理工作，不断完善党员教育管理的各项制度，建立健全党员长期受教育、永葆先进性的长效工作机制。实行地方党委、部门党组（党委）抓基层党建工作责任制。抓亮点，积极开展党建示范点建设。推行“八个一”党建工作法：就是构建一个党组织网络，建立一个党员活动室，发放一张党建服务卡，确保一笔党员活动经费，建立一个党建指导员联系制度、建立一个网上党建园地，创建一批新经济组织党建工作示范点，建立一个私营业主联谊会。建立流动党员登记制度，建立健全联系汇报制度，建立民主评议党员制度和考核检查制度。设立流动党员接待站和联络站，设立“流动党员之家网站”，开展“进党员家、知党员

情、解党员难、暖党员心”活动，让党员切实感到党组织的温暖。

四、积极做好发展新党员工作。

严格按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，严格履行党章规定的入党手续，制定管理方法，发挥“两新”组织党员“传帮带”作用，抓好入党积极分子的培养和发展党员工作。特别是要注重在中层以上管理人员、技术和业务骨干中发展党员。吸收优秀工人、经营管理骨干和知识分子入党。要把符合党员标准的“两新”组织负责人按照规定培养发展成为党员。实行“三推优”，即工会推荐优秀员工、团组织推荐优秀团员、妇委会推荐优秀妇女作为党的发展对象，以此扩大党组织吸纳新党员的基础，促进“两新”组织的健康发展及党组织活动的正常开展。

五、完善管理体系、资源支撑体系、考核评价与激励体系。一是多渠道筹措党组织的活动经费，将其纳入各级财政预算，党费全额返还，从企业上缴税中按一定比例返拨，解决党组织活动经费缺乏问题。二要社区资源共享，解决党组织活动设施和场地的问题；三是以奖代补，调动基层党务工作者积极性；

四、激励业主，活跃“两新”组织党建。

夯实标化管理根基 篇7

1 着眼高校教育, 筑牢国防意识

新形势下提升高校国防教育的质量效益, 助推中华民族强国梦、强军梦的实现, 是高校教育追求的目标。把国防教育纳入高校课程教学之中, 让学生认清国防和军事不仅维系着祖国的和平、主权和安全, 而且维系着人民的幸福和安宁, 逐步培养大学生的军事素养和国防观念;要把弘扬和培育大学生的爱国主义精神, 增强忧患意识作为国防文化建设的重点, 纳入高校德育教育、人文教育体系和高校课程教学之中。通过邀请军内外有影响力有知名度的教授作报告, 引导大学生认清我国安全面临的威胁, 消除和平麻痹思想, 强化忧患意识, 自觉履行国防义务, 支持国防建设。要丰富课堂教育内容, 把国防教育融入课堂教学中, 通过开展国防知识竞赛、演讲赛、播放军事题材电影, 使国防教育渗透到大学校园生活各个方面, 增强国防教育的时代性、针对性和生动性。要发挥各种课外活动“参与性”作用, 结合传统节日和重大纪念日, 组织开展系列国防主题活动, 如军事夏令营、播放军事题材影视片、到革命旧址实地感悟等, 提高国防教育的说服力。要通过开展国防知识竞赛、国防形势报告会、举办军事主题参观、成立军事爱好者协会等活动, 把国防教育渗透到大学生校园生活、课堂教育和课外活动的方方面面。

2 军事理论灌输, 提高军训质量

军训是大学新生的第一课, 是大学生素质教育的重要内容。《国防教育法》和教育部、解放军总参谋部、总政治部《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见》要求, 高校要“设置适当的国防教育课程, 实行课堂教学和军事训练相结合”。新颁布的《普通高等学校军事课教学大纲》也明确提出, 高校要把军事课作为一门必修课纳入各级各类教学计划, 技能训练2至3周, 理论教学36学时, 记入2学分。但在实践中, 由于制约机制不健全等原因, 法规制度没能有效落实, 国防教育课时间内容压缩简化, 军训质量难以保证等问题, 直接影响了军训工作质量和效益。因此, 要强化高校师生政治意识, 认清在高校开展学生军训工作的重大意义, 把做好学生军训工作作为推进大学生素质教育, 作为培养造就大批高素质国防和军队建设后备人才的重要措施, 摆上应有位置, 聚力抓好落实;要精心选择承训单位, 科学设置军训内容, 确保军训不走过场、不流于形式;要积极引进军事技能、演习拉练、趣味训练等, 帮助大学生了解军队、热爱军队、崇拜军人, 建立献身国防的感情和志向。要注重利用时政热点、借鉴外军战例、世界军事变革等知识, 增强军事理论课教学的知识性和趣味性。要广泛运用现代传媒的“渗透力”作用, 借助校园局域网、闭路电视、广播墙报等有效载体, 开设国防教育节目、专栏和网页, 不断增强国防教育的吸引力。

3 融入校园文化, 加强国防教育

校园文化是校园精神、校园环境和校园活动的总和。如果把国防教育融入校园文化之中, 就能赋予国防教育更加强大的生命力和凝聚力。要利用“五·四”“七·一”“八·一”“十·一”等革命传统节日, 把国防教育活动穿插其中, 广泛开展主题读书演讲、知识竞赛、图片展览、讨论评析等活动, 引导大学生了解近现代史上青年学生的爱国传统。要把国防教育与大学生纪律观念和意志力培养结合起来, 把军事文化引入校园, 一方面通过开展军事训练, 请军事专家、英雄模范到学校开办形势政策讲座、传统报告会, 定期放映军事题材的电影、录像、纪录片等, 提升大学生的国防观念。另一方面, 大力营造浓厚的国防军事文化氛围。利用高校新兵征集、士官直招等时机, 扎实搞好征兵宣传、新兵欢送, 激励大学生踊跃投笔从戎、立志报效国家, 为母校争光。要通过丰富和完善互联网和校园国防教育专栏和网页, 拓展课外活动形式, 邀请国防教育宣讲团搞讲座, 组织大学生开展“军营一日”活动, 全景式地了解军人的一日生活制度, 从中感受军人的纪律观念和意志品质, 进而内化为自身的素质。

4 创新教育途径, 军地融合发展

军地融合式发展, 是创新落实高校国防教育的重要途径。当前, 高校国防教育囿于校园、困于师资、缺少场地器材的问题比较突出。要完善组织机构, 加强军地协作, 院校应进一步明确国防教育的主管部门具体职责, 积极搞好与部队的联系沟通协调, 大力开展科技拥军、智力拥军活动;部队要积极主动为地方高校开展学生军训、组织国防教育活动提供便利条件。要整合军地双方资源, 在国防教育师资、训练活动场地、器材保障等方面, 建立联合保障、动态管理机制, 确保高校国防教育活动有序顺利开展。要加强与驻地革命遗址、烈士纪念地、军工单位等有国防教育场所的单位的联系, 发挥驻地国防教育资源优势, 为学校国防教育实践活动创造条件, 激发青年学生的爱国热情、报国之志, 努力营造“巩固国防, 人人有责”、“一人当兵, 全班光荣”的浓厚氛围, 推动高校国防教育扎实开展、有序推进。

摘要：党的十八大报告指出:“要加强国防教育”、“建设与我国国际地位相称、与国家安全和发展利益相适应的巩固国防和强大军队”。高校是为国家输送高素质国防后备力量人才的基地, 在建设强大国防、实现富国强军中有着十分重要的地位和作用, 因此国防教育是新时期高校教育工作的重要组成部分, 是大学生素质教育的重要内容之一。面对新的形势, 我们必须保持清醒的头脑, 严肃认真地对待国防教育问题, 切实把高校国防教育放在重要的地位。

关键词：加强国防教育,高校大学生,根基

参考文献

[1]刘大维, 汪强.对普通高校国防教育的现状分析与对策研究[J].湖南科技学院学报, 2006 (4) :21-23.

[2]张帆.要树立全民国防意识[N].陕西日报, 2013 (9) :23-10.

[3]刘浩波, 肖云龙.高校国防教育工作现状及发展方向探析[J].湖南人文科技学院学报, 2006 (3) :15-18.

[4]刘秋生.加强高校国防教育的几点思考[J].广西大学学报:哲学社会科学版, 2005 (3) :55-62.

重视计算，夯实数学发展根基 篇8

计算是小学数学的主要内容，在小学数学教学中占据着十分重要的地位，是数学学习的基础。但长期以来，一些人对计算能力的理解并不全面，将其仅仅等同于计算技能（即算得又快又好），计算能力是每个人必须具备的一项基本素质，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础，发展学生的计算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。从长远看，学会计算终身受用，生产、生活中处处离不开计算；就目前而言，作为数学基础的计算能力，随着科学技术的发展，尤其是计算机和计算器的逐步普及，独立计算能力越来越被师生所忽视。从小学阶段各年级考试试卷来看，有关计算的分数所占的比例很大（约80%），而学生计算失分率却非常高，据平时检测和期末考试学校统计出来的数据，学生计算平均失分为10～15分之间。可见学生的计算能力普遍较低，无疑给学生的学习发展造成了巨大的障碍。要快速地、大面积地提高数学教学质量，就要以加强计算教学作为突破口。如何提高学生的计算能力，让学生“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算呢？我认为应从以下几点入手：

一、计算兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”，学生只有对所学的知识感兴趣，才能集中注意力，积极思考，主动发现、探究新的知识。采用形式多样的探索和计算练习来掌握数学知识与技能，单单的计算是枯燥无味的，学生不愿意去做，甚至可能造成学生对计算产生厌倦的心理，因此教师在平时的教学活动中应针对不同的计算练习找到相应的形式与方法，来激发学生计算兴趣。如：教师可以把教学内容与学生生活紧密联系起来，从学生身边的事情入手，从他们的生活经验出发，使学生感到生活中处处都有数学，从而激发学生的学习兴趣和热情。还可以用游戏，分组竞赛，接力赛等形式；利用学具、教具、多媒体等方式结合教学内容来训练，使教学内容更为直观，从而充分调动学生的学习积极性。

二、让学生理解算理

大纲强调，“笔算教学应把重点放在算理的理解上”。“根据算理，掌握法则，再以法则指导计算”。学生掌握计算法则关键在于理解。算理不清，通常就是我们所说的“没学会”，学生根本就没弄明白这样计算的道理。算理不明确，从而导致计算错误。因此，在教学时，教师应以清晰的理论指导学生掌握计算方法，理清并熟练掌握计算法则，运算性质，运算定律以及计算公式的推导方法，培养学生的简算意识。既要让学生懂得怎样算，更要让学生懂得为什么要这样算。

三、良好的计算习惯的培养

许多学生计算出错不是因为计算方法出问题，而是由于粗心造成的。所以一定要培养学生养成良好的计算习惯。让学生做到以下四点：

1.看清题目。要求学生在抄题和每步计算时，都应与原题进行核对。竖式上的数字与横式上的数字核对。横式上的得数与竖式上的得数核对。

2.认真审题。要求学生在做计算题时，不能拿起笔就算，必须先审题，弄清先算什么，后算什么，才能动笔算。

3.专心计算。要求学生书写要工整，运算符号要写清楚。计算时要集中精力，不分心。

4.仔细验算。要求学生检查计算方法是否合理，数字、运算符号是否正确。对结果进行检查和验算，确保准确无误。

四、加强口算能力的培养

口算是笔算的基础，是训练思维敏捷性的良好手段。实践表明：实际生活中的计算问题大部分运用口算解决。小学数学教学大纲明确指出：“在四则混合运用中，笔算是重点、口算是基础，培养学生的计算能力要重视基本的口算训练”。口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。著名数学奥林匹克专家裘宗沪指出：“如果你想学好数学，首先要会算，而且要算得好。心算是一种思维能力。心算好，脑子里能盘算的问题就多，随时随地都能想问题。”可见口算能力的重要性。

（1）合理安排口算。义务教材把作为笔算基础的基本口算放在笔算之前教学，而一些较难的但又不是最基本的口算，则放在笔算之后教学，以便进一步提高学生的口算能力。例如，20以内的加减法是加减法的重要基础，只教口算。100以内的加减法中，两位数加、减一位数和整十数，如25+7，28+20，是笔算的基础，也是进一步学习口算的基础。因此把这部分内容放在笔算之前，只教学口算；而两位数加、减两位数，学生掌握要困难些，所以一年级先教笔算，二年级再進一步要求会口算。这样使学生既能学好笔算，又能形成较强的口算能力。

（2）多种形式的口算练习。如：听算训练，视算训练、口算游戏、抢答比赛等，提高学生的应变能力和口算能力。

（3）经常性的口算练习。每节数学课视教学内容和学生实际，可选择适当的时间，安排3分钟的口算练习，这样长期坚持，一定能收到良好的效果。

五、注重计算方法的多样化

在小学新课程中，要求对同一个问题运用不同的方法来解决。比如：在计算65-36时，先让学生独立思考以后，再讨论交流，抽样以后发现有以下几种算法：生1：按照笔算的方法来计算，个位5减6不够减，向十位退一当十，就是15-6=9，十位上5-3=2.结果是29。生2：把36看作30与6的和，先从65中减去30得35，再从35中减去6得29。生3：把36看作30与6的和，先算个位，再算十位，先从多65中减去6得59。再从59中减去30得29。生4：把36看作40，65-40=25，多减了4，就要加上4，所以25+4=29。生5：我发现个位相同的两个数相减，计算时很方便，因此，先从65中减去35等于30，因为少减了1，则要减去1，所以结果得29。这样，提倡算法多样化，有利于学生之间的合作交流，有利于因材施教，发现每个学生的潜力，更有利于培养学生的创新思维和进取精神。

六、多巩固练习

巩固练习是小学数学计算教学的重要组成部分，计算教学的理性回归需要巩固练习，而且需要考虑学生个体的不同形式的练习。练习设计既要顾及知识的积累，又要考虑学生的兴趣。通过练习、比较，发现错误，教师及时指导，矫正补缺，从而提高小学生计算速度和正确率。

夯实标化管理根基 篇9

发布日期：【2013-3-5】访问：【1】次

2013年以来，通信处以“安全第一、预防为主、综合治理”为抓手，坚持“管理、培训、隐患治理”并重原则，通过落实“五个到位”，着力夯实安全发展基础，筑牢安全堤坝，使全处服务保障能力得到不断提升。

安全理念贯彻到位。在各项生产服务中，各基层站时刻把实现安全生产和保证员工生命财产安全作为首要任务来抓。以各种形式在各站开展安全生产大讨论、安规培训、安全知识学习、事故案例分析、安全理念系统学习等活动。通过学习，使全站员工明确了安全工作的目标和方向，更加提高了对安全工作重要性的认识，真正做到了思想警钟长鸣、工作常抓不懈、检查严格细致、隐患排查彻底。

安全管理长效机制建设到位。各基层站不断健全管理体系，推进标准化管理，按照标准化流程，建立了“统一管理、分级负责”的安全工作运行机制。加强日常安全考核，扩大考核范围，细化考核内容，落实全员安全责任，发挥安全员的日常监督管理职能。各基层站还坚持每周召开安全例会、每周驾驶员安全教育、月度HSE专题会议、班组长安全述职等有效运行机制的同时，每月还对班组安全工作落实情况进行考核，进一步营造了良好的安全氛围，增强了全员做好安全工作的责任感。

隐患整治落实到位。各基层站在隐患排查整治工作中在“细”字上做文章。利用每年在全处大力开展的春、冬两季设备大检查活动，以及节假日和重要时段的安全大检查，本着“严密组织、突出重点、确保安全、提高质量”原则，通过细化工作安排，严格贯彻落实，把安全工作的责任目标和标准逐级分解，细化到每个站点和班组。对设备运行过程中的安全隐患进行提前分析、安全措施进行提前布置，严格隐患排查力度，确保安全责任渗透到各个环节，达到隐患排查到位、处理及时的目的，保障了运行安全。

安全素质提升到位。结合生产和服务实际，各基层站认真研究制定了年度职工培训计划、具体措施和培训方案，突出安全知识培训，以确保人员、设备安全运行目的。站领导和安全员经常性的在所辖区域进行安全知识培训，技术干部到辖区站点进行维护和服务时，更是把安全维护知识作为日常知识进行讲授，确保了安全培训不走过场，有效提高岗位人员对设备原理、检查步骤、操作过程、常见故障的判断和处理能力，提高了管理设备的安全运行水平。

夯实标化管理根基 篇10

创桐乡市建筑安全文明施工标准化工地

汇 报 材 料

浙江同安建设有限公司

二〇一五年九月

浙江东兴商厦东兴生活广场酒店、管理用房

及D-a以北地下室工程

创桐乡市建筑安全文明施工标准化工地汇报材料

一、工程概况：

浙江东兴商厦东兴生活广场酒店、管理用房及D-a以北地下室工程位于梧桐街道庆丰北路西侧，环城北路北侧。由浙江东兴商厦股份有限公司投资兴建，浙江建业监理有限公司监理，浙江同安建设有限公司承建。本工程分为酒店、管理用房及D-a以北地下室工程，酒店为框架结构十五层，管理用房为框架结构十六层。总建筑面积为56590.38m2，项目经理：田春森，资质：二级建造师，总监理工程师：尹利军。本工程2013年3月1日开工，2015年2月5日主体结顶，2015年8月13日中间验收。

本工程安全目标： 争创桐乡标化。

二、安全管理：

本着“创优质工程，树同安形象”的信念，公司针对该项目的工程特点，建立过硬的项目领导班子，成立了以项目经理为主的项目安全、消防管理小组和创标工作领导小组，建立安全生产和综合治理管理网络，职能部门的岗位责任制上墙公示，要求所有人员齐心协力的做好本职工作。

为了使工程的施工更完美，项目部选用综合素质较高的班组来实施工程的施工，要求班组在开工前认真负责的做好安全技术交底工作，提高职工的安全意识后再开工。并且完善三级安全教育制度，确保施工人员都掌握安全生产技术，达到安全生产的目的。

做好安全宣传工作，在主要施工部位悬挂安全横幅，张挂安全警示牌，制造严谨安全的施工氛围。

此外，项目部建立安全生产检查制度，大力加强安全检查，发现隐患及时处理，对杜绝和制止违章现象起到了积极作用。不定期的召开安全会议，要求有关人员必须出席，会上就施工情况与创标工作情况做研究讨论，使得项目管理平稳有序。在本工程的施工过程中一直遵循安全第一、预防为主、综合治理的方针，工程未发生一起安全事故，各阶段工作一直进展的颇为顺利。

三、文明施工：

做好现场的文明施工管理，是提升桐乡城市文明建设的需要，也是公司自身建设的一个重要方面。

施工现场用彩钢板施工围墙，标准设置。项目部大门采用定型化大门，企业名称刷写清晰，并且按照公司企业形象要求设立了七牌二图。建立门卫

室，实行封闭管理。进出车辆需经过冲洗方可驶入城市道路，现场采用数字化动态管理，安装电子摄像头。施工区道路做好硬化处理，地面干净无垃圾。

项目部办公区用彩钢板搭建，办公区环境整洁严肃，会议室布置合理美观。

工地设有民工学校，制度上墙，教学计划明确，师资力量强大，卫生间、浴室均铺设地砖、瓷砖，制度上墙，卫生达标，定人、定期清洁。建筑材料堆放整齐有序，标识明确，并对废弃材料循环利用，做好节能减排工作，水泥桶、搅拌机做好防尘措施，杜绝粉尘污染。

项目部配置医药急救箱，购买急救药品。在消防建设方面，项目部成立消防管理小组，小组人员充足，由消防组长定期带领成员对施工现场进行消防检查，并配置足够数量灭火器，由消防责任人管理及保养，并组织工人进行应急演练，确保无消防事故的发生。

四、脚手架：

本工程1-14排采用落地式钢管脚手架，15排至顶排采用槽钢悬挑式钢管脚手架。脚手架的搭设严格按照标准，立杆搭设于地下室顶板上，做到验收合格，挂牌显示。脚手架外侧采用密目式安全网全封闭，绑扎牢固，剪刀撑交接点保持在同一水平上。拉结点按两步三跨

刚性拉结，脚手片层层铺设，美观规范。立杆钢管、剪刀撑为黑黄相间涂标，醒目明确，并设置排水沟，保持排水畅通。

五、基坑工程：

基坑支护工程施工严格按照专家论证的专项施工方案进行，基坑监测由第三方定期进行现场监测。基坑设置6个上下通道供作业人员通行。基坑周边设置1.2米高的临边防护栏杆。

六、模板支架：

现场支模体系和材料均严格按规范要求及专项方案执行，模板的支架严格按照标准来搭设，均采用轮扣式件杆。搭设完成后，进行检查验收，合格后方可进行砼浇捣。

六、高处作业：

项目部配置的安全帽安全网安全带均为标准合格产品。进入施工现场作业必须正确佩戴安全帽，高空作业使用安全带，确保无事故意外的发生。出入通道口设置安全通道防护棚，上下楼梯、预留洞口、电梯井及楼层临边均采用定型化防护，符合规范要求，并有黑黄警示色标，安全醒目。

七、施工用电：

本工程临时用电采用TN-S用电系统，做到三级配电三级保护。总配电箱采用标准电箱，所有用电设备均做好重复接地，做到一机一闸一漏一箱。安排专人定期对用电设施进行巡检维护，确保施工用电的安全。

八、施工升降机：

现场施工升降机SSC200/200二台，大型机械均经有资质检测单位检测合格，并经监理、公司、项目部、安装单位的共同验收后投入使用，悬挂验收合格牌、操作规程牌。施工升降机每层通道口均设定型化楼层安全门，方便、快捷，操作人员持证上岗。

九、塔吊：

现场塔吊QTZ40一台，大型机械均经有资质检测单位检测合格，并经监理、公司、项目部、安装单位的共同验收后投入使用，悬挂验收合格牌、操作规程牌。

十、施工机械：

施工机具均设置防护棚，防护罩。钢筋场地防护棚采用定型防护棚，高度符合要求，顶部采用脚手片铺设双层防坠层，现场配备钢筋调直机、钢筋切断机、钢筋弯曲机、对焊机等；搅拌机防护罩采用模板封闭，扬尘防灰，外形美观，各种机械设备均挂设操作规程。

项目部从工程开工至今，未发生一起安全、质量事故，这与建设单位和上级行政主管部门的大力支持是分不开的，通过这次创建筑安全文明施工标化工地，全体项目部管理人员和员工素质有了进一步的提高，今后我们将继续努力做好安全生产工作，为桐乡这座美丽的城市建设继续做出更大的贡献！

谢 谢！

夯实标化管理根基 篇11

一、营造和谐氛围 激起创新的火花

创造心理学的研究成果证明，学生创造能力的发展必须有良好的氛围环境。长教师要有意淡化自我中心意识，创设出一种民主、宽松、融洽的教学氛围，尊重学生的自主选择和独立感悟，平等对话，彼此信任，与学生交语又交心。教师不仅要鼓励学生大胆设想，积极交流讨论，求同存异，而且要适时采取一些有效的形式，如生活再现、表演展示、实物演示、音乐渲染、故事激趣等，诱发学生创新的热情，引导学生进入“我要写”的激情写作的境界。叶圣陶先生曾说过：“写作的根源是发表的欲望，正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”学生只有在和谐融洽的氛围中才可能会天马行空，坦露心声，喜怒哀乐、七情六欲才可能会纵发于笔端，“我手写我口，我口写我心”，从而奔涌出情感的激流，磨砺思想的锋刃，激起创新的火花。

二、大胆表达自我 激发创新的潜能

《语文标准》明确提出“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。 教师要鼓励学生敢于说真话，抒真情，敢于质疑，勇于争辩。学生只有把写作当作一种内在需要，当成是自己渲泻情感，放飞理想，颂扬真善美，鞭笞假恶丑的舞台时，他们的内驱力才能调动起来，才会意有所及，言而不尽。有这样一篇作文，一个同学针对学校分层次教学发表了自己的看法，认为学校这样做是在歧视差生。这篇作文因事而作，笔锋犀利，情辞恳切，相比其他学生的作文更显现着个性不羁的魅力。在作文教学中要减少统一要求，加大学生自由写作的力度，让学生自主命题、选材、立意，不限体裁、字数，“随兴所至，信手为文”，真切表达自己的见闻和感受，展现习作的多姿多彩。当然，我们鼓励学生大胆表达，并不意味着不需要教师进行习作方法的指导，只是说教师要减少对作文要求的繁琐约束，不宜用太多的条条框框束缚学生的思维。

三、展示个性色彩 拓展创新的空间

小学作文练习通常情况下是一种创造性的个体活动。注重发展个性，培养创新精神，这是《语文课标》对作文教学的一个基本要求。个性和创新从来就不是分离的，它们是一对孪生兄弟，没有个性就没有创新，个性是创新的前提。《课标》认为“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”。叶圣陶先生指出：“作文的自然顺序应该是我认识事物中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了”，这说明创作的冲动来源于对生活的热情。这也从反面说明，写作应该是个体思想感情的自然流露，是一种精神的愉悦和心灵的舒展过程。这就要求我们在教学中把学生引入生活，培养其观察生活和感悟生活的能力。每个学生具有不同的生活背景和认知基础，情感体验与兴趣爱好因人而异，文如其人，他们的表述也必然会千差万别。根据心理学上的智能多元化原理可知，每位学生都有自己的特长。特长的展示，个性的张扬，必然使学生认识到自身的价值，激发写作的兴趣，诱发出潜在的创造力。

四、广辟习作途径，夯实创新的根基

（一）充分挖掘文本习作资源。课文中蕴含着极其丰富的可供学生进行创造性习作的资源，这是培养学生创新能力的重要阵地。教师要指导学生运用发散思维和求异思维，认真解读文本，积极思索，或多角度解题立意，或旧材新用，灵活生成，或随文剪裁，展开想象，或对比迁移，体验感受等等，不一而足。

（二）不断丰富班队活动内容。班队活动内容越丰富，学生动笔的机会和创新机会也就越多。如：小队之间的挑战、擂台赛；班级开展的参观、游览活动；班级举行的智力竞赛活动、小记者采访活动和文娱表演活动等，教师应抓住这些机会让学生进行习作练习。

（三）体验生活，融入社会。朱熹有诗云：“问渠哪得清如许，谓有源头活水来”。生活是作文之源，要想作文创新，文章本体的材料必须向生活提取。指导学生作文创新要充分发挥课堂教学的幅射、导向、延伸功能，把学生作文同学校、社会的实践活动紧密结合起来。

学生的每一篇习作，都是其个性独特感受、体验的结晶，是学生积极创新的成果。我们要重视儿童个性的存在和发展，因材施教，发掘学生创造的智慧和创造的潜能。我们广大小学语文教师应该牢牢把握尊重学生个性、引导个性创新这条基本原则，创设有利环境，广辟训练途径，鼓励自主表达，激发学生新的创新动机，那么明天的小学作文教学就一定是奇葩绽放，硕果累累。