质量技术监督概论（精选8篇）
李勇成摘自PCB社区
质量管理由来已久，其发展到今天主要经历了操作者自检之品质管理、班组长之品质管理、专职检验员之质量管理﹑统计质量管理和全面质量管理阶段。
全面质量管理，简称TQM(total quail-ty management)或TQC（Total Quality Contrl）是以质量为中心,是指企业全体职工及有关部门同心协力全员参与为基础，综合运用管理技术﹑专业和科学方法，经济地开发﹑研制﹑生产和销售用户满意的产品和本组织所有成员及社会受益的达到长期的成功的管理活动。
全面质量=产品质量+成本+交货期+服务：
过去我们一说到质量，往往是指产品质量，它包括性能﹑寿命﹑可靠性和安全性，即所谓狭义质量概念，当然，产品质量是非常重要的。但是，产品质量再好，如果制造成本高，销售价格贵，用户是不欢迎的。即使产品质量很好，成本也低，还必须交货及时和服务周到，才能真正受到用户欢迎。因此一个企业必须在抓好产品质量的同时，还要抓成本质量﹑交货期质量和服务质量。这些质量的全部内容就是所谓广义的质量概念，即全面质量。可见，质量管理必须对这种广义质量的全部内容进行管理。
全面质量管理的基本思想和基本观点可以归纳为“三全”和“四一切”：“三全”是指对全面质量﹑全部过程和由全体人员参加的管理。“四一切”---即一切用户着想，一切以预防为主，一切用数据说话，一切工作PDCA循环进行
全过程的管理:产品是怎样形成的呢？它是包括企业一系列活动的整个过程。这个过程包括市场调查﹑研究﹑设计﹑试制﹑工艺与工装的设计制造﹑原材料供应﹑生产制造﹑检验出厂和销售服务。用户的意见又反馈到企业加以改进，这整个过程可以看作是一个循环过程。
可见，产品质量的提高依赖于整个过程中每个环节的工作质量的提高。因此，质量管理必须对这种全部过程的每个环节都进行管理。
全员参与管理：产品质量的好坏，是企业许多环节和工作的综合反映。每个环节都要涉及到人。企业的人员，无论是前方的还是后方的，是车间的还是职能部门的，没有一个人不与产品质量有着直接或间接的关系。每个人都重视产品质量，都从自己的工作中去发现与产品质量有关的因素，并加以改进，产品质量就会不断提高。因此，质量管理，人人有责，只有人人都关心质量，都对质量高度负责，产品质量才能有真正的提高和保证。所以，质量管理必须由全员参与进行管理。
一切为用户着想：产品生产就是为了满足用户的需要。因此，企业应把用户看作是自己服务的对象。为了保持产品的信誉，必须树立质量第一的思想，在为用户提供物美价廉的产品的同时，还要及时地为用户提供全方位的服务。“下道工序是用户”，这个口号在企业里应大力提倡和推行。我们知道，企业的每个部门，每个人员在工作台中都有个前，后或上，下的相对关系，都有个工作服务对象。工作服务就可以看作是下道工序。在企业里，树立质量第一的思想就是体现在更好地为下道工序服务的行动。
一切以预防为主：用户对企业的要求，最重的是保证质量，怎样理解保证质量？当前有两种片面的看法，一是认为坚决实行“三包”制度就可以保证质量；另一种看法认为只要检验从严就保证了质量。这些看法是对保证质量的误解。因为这种事后检查，把保证质量的重点放在检查上是不能从根本上保证质量的。不解决产生不良品的问题，不良品还是照样产生，致使产品质量成本增高。由于质量不是一步形成的也不是最后一道工序突然形成的，而是逐步形成的。因此。也就应该和可能在工序中加以控制，把影响生产过程中的因素统统控制起来，这就是把过去单纯以产品检验“事后检查”的消极“把关”，改变为以“预防为主”，防检结合，采用“事前控制”的积极“预防”。显然，这样生产出来的产品自然是好的。所以说，好的产品是设计和生产出来的，不是检验出来的。
一切用数据说话：“一切用数据说话”就是用数据和事料来断事物，而不是凭印象来判断事物。收集数据要有明确的目的性。为了正确地说明问题，必须积累数据，建立数据档案，收集数据以后，必须进行加工，才能在庞杂的原始数据中，把包含规律性的东
西揭示出来。加工整理数据第一步就是分层，分层在全面质量管理中具有特殊的重要意义，必须引起我们的重视。对数据进行分析的基本方法是画出各种统计图表，例如；排列图，因果图，直方图，管理图，散布图，统计分析等等。一切工作按PDCA循环进行：大家知道，人们为了使思维活动条理化，形象化，科学化，往往用各种图表辅助语言进行思维，同时也需要先进的合乎科学的思考问题的方法，PDCA循环就是全面质量管理的思想方法和工作步骤，由于是美国人戴明博士首先提出来的，所以也称“戴明环”。P计划，D实施，C检查，A处理。任何一个有目的有过程的活都可按这四个阶段进行。
第一阶段是计划，包括方针，目标，活动计划，管理项目等。
第二阶段是实施，即按照计划的要求去干，第三阶段是检查，检查是否按规定的要求去干，哪些干对了，哪些没有干对，哪些有效果，哪些没有效果，并找出异常情况的原因。
第四阶段是处理，就是说，要把成功的经验肯定下来，变成标准。以后就按照这个标准去做。失败的教训也要加以总结，使它成为标准，防止以后再发生。没有解决的遗留问题反映到下一个循环中去。计划，实施，检查，处理这个过程，不断反复进行，一个循环接着另一个循环，每一次都赋予新的内容，好象车轮一样，转动一次工作台就前进一步。整个企业的工作要按PDCA工作循环进行，企业各部门，车间，班组直到个人的工作，也要根据企业的总目标，总要求，总体制定出自己部门及个人的PDCA工作循环，形成大环套小环，一环扣一环；小环保大环。PDCA循环作为质量管理的一种科学方法，适用于企业各个环节，各个方面的质量工作。
为了解决和改进产品质量问题，通常把PDCA循环进一步具体化为八个不骤。
第一阶段即计划阶段包括四个步骤；（1）找出存在问题：要找出存在问题，必须对现状进行分析，此时，可以应用因果图、排列图法、直方图法及关系图法等工作。（2）分析产生问题的原因：对于找出的质量问题，要集思广益，开诸葛亮会，将影响质量问题的各种因素寻找出来，并分清其主次，一般可以运用因果分析图，系统图来分析。（3）找出影响大的原因：即是从影响质量的诸因素中，找出主要的因素来，一般可采用排列图或相关图，矩阵图等方法。（4）制定措施计划这一步骤就是要订出行动计划来，拟订措施计划时要做到具体，明确，一般要明确如下六个问题；
1． 为什么要制订这个计划？即指明订计划的必要性。
2． 计划的目的是什么？
3． 计划措施落实到一个具体的单位或部门？
4． 计划措施完成的时间是何时？
5． 计划的执行者是谁？
6． 如何执行实施计划（即其方法是怎能样的）？
第二阶段是实施阶段。是八个步骤中的第五步，即第二阶段作为一个步骤。
第三阶段是检查阶段，也是作为一个步骤（第六步）。一般可以运用排列图，直方图等进行调查执行计划的效果。
第四阶段是处理阶段，它包括两个步骤。
第七步；总结经验，巩固成绩。经过总结，把确认有效的措施肯定下来，进行标准化。如制成操作规程标准，检查规程标准及其它规章制度等等。
1 焊前准备
1.1 焊工
在压力管道焊接中, 焊工要选择从事压力管道的焊工, 并且要具有一定的资格和施工经验, 要经过各种考试合格之后方可从事相应的焊接工作。
1.2 焊接用设备
在焊接设备的选择和准备中, 一般都采用具有良好焊接优势的电弧焊作为主要的焊接方式, 更是要确保焊接电源的合理选择。并且保证焊接热缝处理装置的完全和性能的稳定可靠。
1.3 坡口加工及清理
在现场条件的允许之下, 应当尽量采用等离子弧等加热处理方法, 坡口加工完成之后, 除去坡口, 必须针对坡口存在的各种问题和熔渣进行清除, 针对坡口两边的各种因素进行, 尽量将周边各种凹凸不平的地方打磨平整。
1.4 定位/组对
管道接头组织在施工的过程中首先要却热坡口加工和处理质量要求, 针对管道接头中存在的各种质量隐患问题合理的进行处理, 确保应用的合理性和良好性。管接头的组对定位焊是保证焊接质量、促使管接头背面成形良好的关键, 如果坡口形式、组对间隙、钝边大小不合适, 易造成内凹、焊瘤、未焊透等缺陷。组对间隙应均匀, 定位时应保证接管的内壁平齐、内壁错边量不超过管壁厚度的10%, 且不应大于15毫米。如壁厚不一致, 应按规定进行修磨过渡。若焊接定位板时应在焊管板角焊缝的同一方向。管件组对时应垫置牢固, 并应采取措施防止焊接过程产生变形。定位焊时, 应采用与根部焊道相同的焊接材料和焊接工艺, 并由合格焊工施焊。
2 焊接过程控制材料与焊材
施工单位应具备完善的材料管理体系, 以保证材料的规格、型号符合设计要求。现场材料:现场材料员根据到货凭证核对材料的名称、规格、型号、数量和质量证明等资料是否与事物相符。经检验合格的材料、现场材料员负责进行入库, 并对其登记上账。有时现场某些材料规格很大, 无法在库房存放, 故应该选合适的露天场地存放, 并做好防护工作。需要进库房存放的材料必须入库妥善保管, 以防丢失和损坏。材料发放时, 一定要核对材料的工程项目、规格、型号、材料和数量, 以防有错。
3 焊接工艺评定及施焊工艺
管道焊接施工中各种材质、焊接接头形式的焊接工艺评定覆盖达到100%如本单位没有适合管道材质和焊接要求的焊接工艺评定, 应委托有评定资格的单位进行评定。焊接技术人员应依据设计图纸, 有关施工规范及现行标准, 根据焊接工艺评定并结合施工现场的实际条件制定切实可行的焊接工艺指导书。施工前对焊工和管工进行技术交底, 内容包括焊接材料、工艺参数、焊前预热、层间、后热、热处理的温度和时间、对焊接材料的保管、使用以及无损检测等各项要求。管线编号应在焊接工艺指导书上标明, 不同工艺的管线分别编号, 相同焊接工艺管线可以写在一个工艺指导书中, 注明管线代号, 管工按焊接交底制备坡口, 现场质检员按此确认坡口、尺寸及组装要求 (签字确认) , 焊工必须严格执行焊接工艺, 现场质检员应加强这方面的监督检查, 这是保证焊接质量的关键。焊工应进行工序交接, 确认破口质量, 确保焊接工艺正确实施。
4 焊缝返修
焊缝同一部位的返修次数不宜超过两次, 一、二次返修由焊接工艺人员对所需返修的缺陷分析产生原因并编制返修工艺, 由焊接责任师审批, 三次及三次以上的焊缝返修由焊接责任师会同有关人员认真分析原因确定避免返修再次发生的措施后编制返修工艺, 由项目技术负责人或项目质保师审批。焊缝返修后应按返修工艺的要求进行焊接检验和无损检测。要求焊后热处理的管道焊缝, 一般应在热处理前进行返修, 如在热处理后返修、补焊后应做必要的热处理。有抗晶间要求的不锈钢焊缝, 返修部位仍需保证原有要求。焊缝返修次数、部位及返修情况应记入交工资料, 返修的纪录、报告等内容均汇入工程档案。
5 焊后检查
5.1 焊缝外观检查
焊缝表面质量的检验应在无损检测以及耐压试验之前进行。所以焊缝表面质量均应采用标准样板、量规、硬度计等进行100%的外观检验并符合GB50236-98标准中的具体要求, 应如实记录结果。外观合格的标准焊缝表面不得有裂纹、气孔、弧坑和夹渣等缺陷, 并不得有熔渣与飞溅物, 咬边和焊缝余高应符合相关的要求。
5.2 焊缝内部质量的检验
无损检测所采用的方法、检测比例应符合有关施工规范、标准以及设计要求的规定。当采用RT方法抽检时, 应对每一个焊工所焊焊缝按规定的比例进行抽检, 固定管口的抽检不得少于一个焊口, 抽检的焊口应由施工单位和第三方监理人员在现场共同选定, 并记下焊口的编号。无损检测结束后, 施工单位应及时在管线但线图上准确标明管道编号、管道材质、规格、焊口位置、焊工代号、无损检测位置、无损检测方法。
5.3 最终检验、试验
最终检验、试验是在压力管道所用材料的检验、试验已完成并合格, 安装过程的工序检验、试验已完成并合格且资料齐全并符合要求后的前提下才能进行。
5.3.1压力管道安装完毕后, 经联合检查合格后方可进行;5.3.2应严格按照检验、试验的程序和要求进行, 并做好记录;5.3.3输送剧毒、有毒和易燃流体的管道必须按规定确定泄露量;真空系统管道压力试验后, 还要进行真空试验。
结束语
随着当前社会发展中, 人们对各种物质需求的提高, 压力管道作为输送各种易燃易爆材料的主要运输方式, 其在施工的过程中质量要求是主要的管理控制依据。压力管道的质量控制是环环相扣的, 只有在施工的过程中认真的按照相关的规范进行操作, 保证操作人员在工作中尽职尽责, 实事求是的工作是取得施工质量良好保证的基础。
摘要：焊接工作是当前金属连接的主要方式, 是钢制压力管道工程施工中不容忽视的重要环节。压力管道作为一种特殊的设备, 其在焊接施工中, 管道组队、焊接工艺是焊接质量的主要衡量标准, 同时是影响管道内介质流动速度和方向的主要方式, 更是对管道磨损和安全运行问题进行控制和分析的主要方式。在压力管道中, 一般输送的媒介都属于易燃易爆的物质, 因此安装质量要求是确保社会正常有序发展, 管道质量和功能充分发挥的关键。为此, 控制好压力管道工程中的焊接质量是管道安装质量控制的重点。本文结合压力管道焊接施工中的各个施工重点分析, 提出合理有效的质量控制方法。
【关键词】旅游学概论 精品资源共享课程 课程建设
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）10C-0062-02
精品资源共享课程建设是国家精品开放课程建设项目的组成部分，旨在促进教育教学观念转变，引领教学内容和教学方法改革，推动高等学校优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享，提高人才培养质量，服务学习型社会建设。自2012年我国教育部启动国家精品资源共享课程建设以来，精品资源共享课程在高校教学改革和提高人才培养质量中的重要作用日益凸显，将旅游学概论作为精品资源共享课程来建设，可带动旅游管理专业课程体系的整体提升，为提高本专业人才培养质量打下坚实的课程基础。
旅游学概论是旅游管理专业的核心课程和基础课程，也是在第一学期开设的入门课程，该课程深刻地影响着学生对旅游管理专业的理解、后续开设课程的了解及未来就业方向的选择等方面。桂林理工大学博文管理学院将该课程作为精品资源共享课程来建设，不仅可以引导旅游管理专业新生系统了解旅游学科的基础知识，全面认识旅游活动和旅游行业，也可以为后续课程学习打下基础，并能对旅游管理专业其他课程的建设起到示范作用，有助于其他课程的改善和提升。
一、旅游学概论精品资源共享课程建设过程中存在的问题
（一）申报标准体系不明确。精品资源共享课程是国家教育部通过对高等院校申报课程的审批而立项的，目前存在三个级别的类型：校级、省级和国家级，在申报过程中必须依照相应级别的标准进行规范建设，确保各项内容符合建设标准。笔者所申报的旅游学概论精品资源共享课程，从级别上来讲是院级的（独立学院），但是在课程建设时要求按照《国家级精品资源共享课建设技术要求》中提出的标准来进行，这样使得初次申报的教师在具体的建设中要面临重重困难，在项目进行中期检查时有几门课程的负责人认为当初申报是院级的，课程建设执行时却要按照国家级的标准建设，在实际进行中难度较大，所以在中期检查后经审批同意后取消项目立项。
（二）课程建设资源较缺乏。精品资源共享课程建设中，课程资源是核心，丰富的资源可为有效开展教学工作和保障教学质量提供良好的物质基础。但是在旅游学概论的课程建设中，资源的缺乏制约着建设进度，主要表现在缺乏交互性辅助资源，如案例库、专题讲座库、在线测试及答疑系统等。
（三）课程组的师资队伍梯度不够合理。优良的教师队伍是提高教学质量的人才保障。教学资源、教学内容、教学方法、教学平台等的建设都要通过师资予以开发和实施，这就要求必须形成一支结构合理、教学水平高、教学效果优良的课程团队。精品课程申报时，笔者所在教研室总共只有4名教师，当时一起作为项目组成员参与到旅游学概论精品资源共享课程的建设项目中，但是在项目开始不久，其中有一名老师就辞职，而另一位老师则转岗到行政部门，致使项目组成员减少，就算剩下的两位老师也均为刚进校不久的职称为讲师的教师，而此时又没有适合的专业教师来补充，这就导致项目建设的难度再次增加，而且也缺乏有经验的和高职称的教师来做引导，无法实现师资结构和职称结构的合理化，更谈不上多样化的教学。
（四）课程建设项目中教学方法单一。虽然现代的多媒体教学技术打破了“一本教材、一支粉笔”传统的教学方式，但是教学方法单一、呆板或缺乏灵活性同样是影响旅游学概论教学有效性的重要因素。
在旅游学概论精品资源共享课程的建设中，主要是依靠现代的多媒体技术，采用的是由教师构建学生知识体系，以讲授为主，学生是被动接受的教学模式，这样的教学方法和教学模式无法激发学生学习的兴趣，学生的学习效率和教师的教学效果都不是很好。
二、旅游学概论精品资源共享课程建设质量提升策略
旅游学概论精品资源共享课程在建设中虽存在不少的问题，但实际上也有相关建设成果，如课程网站的完善、《旅游学概论》教材的出版、建设中经验的积累等，这些都将为申报高一级的精品资源共享课提供基础条件和经验帮助。后期建设质量具体提升如下：
（一）明确申报标准体系，规范课程建设和发展。由于院级精品资源共享课的建设积累了相关经验，下次在申报过程中，要按照相关级别的标准指标，进行规范化的建设和投入，避免建设中出现手忙脚乱，确保各项内容按照标准要求建设。在项目获得批准后，从专业师资、建设资金等方面对原先已经建设好的进行完善和优化，以便能取得良好的效果，也确保旅游学概论精品资源共享课程质量提升，教学效果良好。
（二）丰富课程建设资源，提高教学质量。首先，丰富基本资源和拓展资源，主要是补齐原先缺失的反映教学活动的必需资源，如推荐书目、前沿和热点问题等；开发能反映旅游学概论课程特点，可应用于教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源，如案例库、专题讲座库、在线测试系统、答疑系统、互动交流、本土化教学资源等。其次，实现校企合作，整合优秀教育资源。一是邀请旅游企业人士参与课堂教学，拍摄教学视频；课程建设团队成员进入旅游企业进行理论讲解，拍摄实践学习视频，逐步建立旅游学概论课程的电子教学视频资源库。二是可借助桂林市旅游局或旅游协会的力量，通过旅游企业项目委托或邀请旅游专家进行讲座，以专业教师和学生为主体，收集桂林市在国际旅游胜地建设中和本市旅游企业发展中遇到的实际问题和实践经验，作为案例教学的素材，编写适合本专业人才培养目标和规格的案例库，开展案例教学。
（三）完善教学团队师资队伍，保证课程建设持续发展。精品课程建设的关键是教学团队的建设，课程建设的效果也依赖名师高效的教学质量，更要依托教学团队力量合理完成，才能保证课程顺利进行，持续发展。一是合理配备教学团队人员，完善教学团队结构，在提升现有教师的职称、学历层次和知识结构的同时，既要为旅游管理专业专任教师提供去旅游企业实践的机会，提升教师的实践教学能力，也要支持和鼓励专业教师到国内外知名高校进行学习进修，参加相关教学会议和学术交流，掌握旅游学概论课程所涉及学科领域的最新研究成果和动态，了解最新教学方法，提高教师教学水平。二是由知名教授担任课程负责人，发挥其在实际教学中的引导和师范作用，定期召开教研室活动，共同研讨旅游学概论精品资源共享课的建设，交流教学心得；也可与优秀旅游企业人士实现旅游学概论课程共享共建，将其吸纳加入课程团队，形成以本校旅游管理专业的专任教师为主体，以旅游企业、行业专家为补充的高度复合型教学团队，增强团队综合实力。
（四）多种教学方法相结合，实现教学方法多样化和丰富性。同样的教学内容，如果使用的方式方法不同，产生的教学效果也必然会相差悬殊。在旅游学概论的课程建设中，应根据教学内容和学生需要，在充分使用现代教育技术手段的同时要开发和创新多种教学方法，激发学生的创新性，培养学生解决问题的能力，使学习过程和教学效果趋于最佳。一是举办讲座，根据教学内容，适时邀请工作经验丰富的旅游企事业中高层管理者以专题形式开展讲座，可以让学生了解旅游业发展现状、趋势及相关问题，增加学生对旅游业现实和热点问题、行业和市场需求等方面的了解，为学生的未来学习指明方向。二是项目教学法，可以尝试以项目为载体，以团队协作为方式来进行教学安排与课程设计，可以由教师提出具体项目，让学生自由组成团队，完成项目从始至终的整个过程，最终以小组为单位提交材料并进行汇报展示，教师对内容进行点评，这样的教学方法既可以使课堂内容多样化，又可以培养学生的团队合作意识、语言表达、创新思维等多方面的综合能力。
作为旅游管理专业的专业基础必修课，旅游学概论所处地位极其重要，旅游学概论精品资源共享课的建设更是一个不断完善的系统工程，课程建设虽有得有失，但既可以为其他课程提供示范效应，带动其他任课教师积极组建团队申报精品资源共享课的建设，也对旅游学概论精品资源共享课程的教学效果有极大帮助，对人才培养的质量提升具有重要的现实意义。
【参考文献】
[1]孟秋莉.独立学院“旅游学概论”精品课程建设探析[J].贵州师范学院学报，2011（9）
[2]鲍富元.论《旅游学概论》本科精品课建设与创新[J].贵州师范学院学报，2011（12）
[3]王纯阳.基于应用型人才培养的精品资源共享课程建设与实践——以《旅游学概论》为例[J].广西教育学院学报，2015（5）
【基金项目】桂林理工大学博文管理学院2013年院级精品资源共享课建设项目（2013JPK05）
【作者简介】翟丽蓉（1980— ），女，桂林理工大学博文管理学院讲师。
一、单选题
1、《消防监督检查规定》是依据（C）制定的。（易）
A、安全生产法 B、国家安全法 C、消防法 D、劳动法
2、公安消防机构实施消防监督检查的范围是（D）。（易）A、机关、团体、企业、事业单位
B、机关、团体、企业、事业单位、军事设施
C、机关、团体、企业、事业单位、军事设施、森林、草原
D、机关、团体、企业、事业单位和有固定经营场所且具有一定规模的个体工商户
3、消防监督检查是法律、法规赋予（B）的一项重要职责。（易）A、公安机关 B、公安消防机构 C、各级人民政府 D、安全生产监督部门
4、消防监督检查是行政机关的（B）行为。（易）A、司法 B、执法 C、管理，D、监理
5、公安消防机构依法对机关、团体、企业、事业单位（D）进行监督检查。（易）A、是否办理有关消防许可证 B、是否开展消防专项治理
C、是否按消防技术规范进行技术改造 D、遵守消防法律法规的情况
6、纳入监督检查范围的行政管理相对人,公安消防机构对其实施消防监督检查（A）的限制。（易）
A、不受时间和场所 B、受时间限制但不受场所 C、不受时间但受场所 D、受时间和场所
7、从事消防监督检查的人员应当具备相应的（C）。（易）A、学历 B、业务知识 C、岗位资格 D、资格
8、（A）从事消防监督检查的人员应当经过消防业务培训合格后上岗。（易）A、公安派出所 B、党政机关 C、企业、事业单位 D、消防中介组织
9、公安消防机构应当将发生火灾可能性较大以及一旦发生火灾可能造成人身重大伤亡或者财产重大损失的单位，确定为本行政区域内的（C）。（易）A、重大火灾隐患单位 B、一级防火单位
C、消防安全重点单位 D、消防安全重点监管单位
10、劳动密集型生产、加工企业中，下列（D）应确定为消防安全重点单位。（中）A、生产车间员工为50人的皮鞋加工厂 B、生产车间员工为70人玩具厂 C、生产车间员工为90人服装厂 D、生产车间员工为110人的服装厂
11、下列（C）不属于消防安全重点单位的界定范围。（易）A、商场 B、医院
C、高层住宅 D、公共图书馆
12、下列（B）不属于消防安全重点单位的界定范围。（易）A、医院、养老院 B、大型住宅小区 C、客运车站、码头、民用机场 D、国家机关
13、下列学校中，（C）应确定为消防安全重点单位。（中）A、无住宿学校
B、有50张住宿床位的学校
C、有120张学生住宿床位的学校 D、有30张学生住宿床位的学校
14、下列医院中，（D）应当确定为消防安全重点单位。（中）A、住院床位数为10张 B、住院床位数为20张 C、住院床位数为40张 D、住院床位数为60张
15、下列机关中，（C）应当确定为消防安全重点单位。（易）A、乡政府 B、镇政府 C、县政协委员会 D、街道办事处
16、消防监督检查人员实施消防监督检查时，应当出示（C）。（易）A、身份证 B、士官证 C、执法身份证件 D、人民警察证
17、公安消防机构进行消防监督检查时，消防监督检查人员不得少于（B）人。（易）A、1 B、2 C、3 D、4
18、消防监督检查人员进行消防监督检查时，应当着（A）。（易）A、制式警服 B、作训服 C、礼服 D、便服
19、实施消防监督检查，应检查被检查单位的建筑物或者场所在施工、使用或者开业前，是否办理了（B）。（易）
A、工商营业执照 B、有关消防审核、验收或者检查手续 C、施工执照 D、规划许可证 20、《责令限期改正通知书》应当在自检查之日起（C）个工作日内送达。（易）
A、2 B、3 C、4 D、5
21、《重大火灾隐患限期整改通知书》应当自检查之日起（C）个工作日内送达。（易）
A、2 B、3 C、4 D、5
22、公安消防机构应当自单位整改期限届满次日起4个工作日内对整改情况进行复查，自复查之日起（B）个工作日内制作并送达《复查意见书》。（易）A、2 B、3 C、4 D、5
23、公安消防机构在消防监督检查时发现被检查单位构成重大火灾隐患的，应当填发（C）。（易）A、《责令限期改正通知书》 B、《责令当场改正通知书》 C、《重大火灾隐患限期整改通知书》 D、《消防监督检查记录》
24、消防监督检查人员在对消防安全重点单位进行监督检查时，首先应当填写（C）。（易）A、《消防安全检查意见书》 B、《消防监督检查意见书》 C、《消防监督检查记录》 D、《消防安全检查记录表》
25、消防监督检查人员在实施消防监督检查时，发现举办的大型集会活动具有火灾危险且当场不能改正的，应当填发（D）。（易）A、《责令限期改正通知书》 B、《责令当场改正通知书》 C、《责令停止违法行为通知书》 D、《责令停止举办通知书》
26、消防监督检查人员在实施消防监督检查时，发现单位在设有车间和仓库的建筑物内设置员工集体宿舍的，应当（B）。（易）A、责令当场改正 B、责令限期改正
C、责令重新申报消防设计审核 D、责令增设消防器材
27、宾馆、饭店等公众聚集场所使用或开业前，依据其申报的消防安全检查，消防监督检查人员检查后，应当填发（A）。（易）A、《消防安全检查意见书》 B、《责令当场改正通知书》 C、《责令限期改正通知书》 D、《同意开业许可证》
28、《消防监督检查记录》应当（B）。（易）A、由被检查单位存档备查 B、由公安消防机构存档备查
C、由被检查单位消防安全管理人存档备查 D、由被检查单位消防安全责任人存档备查
29、火灾隐患限期改正期限届满次日起4个工作日内，公安消防机构应当进行复查，填发（B）。（易）A、《消防监督检查记录表》 B、《复查意见书》 C、《责令当场改正通知书》 D、《责令限期改正通知书》 30、对于具有火灾危险的大型群众性活动举办前申报的消防安全检查和公众聚集场所使用或者开业前申报的消防安全检查，公安消防机构应当自依法受理之日起（B）个工作日内进行检查。（易）A、3 B、4 C、5 D、6
31、对于具有火灾危险的大型群众性活动举办前申报的消防安全检查和公众聚集场所使用或者开业前申报的消防安全检查，公安消防机构应当自检查之日起（A）个工作日内制作并送达法律文书。（易）A、3 B、4 C、5 D、6
32、公安消防机构接到对安全出口上锁、疏散通道堵塞的举报、投诉，应当在（B）内进行核查。（易）
A、12小时 B、24小时 C、3个工作日 D、4个工作日
33、公安消防机构对非安全出口上锁、疏散通道堵塞的消防违法行为的举报、投诉，应当在（D）内进行核查。（易）
A、12小时 B、24小时 C、3个工作日 D、4个工作日
34、公安消防机构受理对消防违法行为的举报、投诉，应当填写（B）。（易）A．《消防监督检查记录》 B．《消防违法行为举报、投诉查处情况记录》 C．《消防违法行为举报、投诉查处意见书》 D．《同意/不同意举报、投诉通知书》
35、对于依法投入使用的人员密集场所和生产、储存易燃易爆化学物品的场所（建筑物），发现其安全疏散设施未达到要求，不需要改动建筑结构的，公安消防机构应当责令单位在（B）内整改完毕。（易）
A、5日 B、10日 C、15日 D、20
36、对于依法投入使用的人员密集场所和生产、储存易燃易爆化学物品的场所（建筑物），发现其安全疏散设施未达到要求，需要改动建筑结构的，公安消防机构应当责令单位在（B）内整改完毕。（易）
A、半个月 B、1个月 C、半年 D、1年
37、对于依法投入使用的人员密集场所和生产、储存易燃易爆化学物品的场所（建筑物），发现其应当设置自动灭火系统、火灾自动报警系统而未设置的，公安消防机构应当责令单位在（D）内整改完毕。（易）A、10日 B、1个月 C、半年 D、1年
38、公安消防机构对重大火灾隐患的确定组织专家论证的，可延长（D）个工作日送达《重大火灾隐患限期整改通知书》。（易）A、2 B、3 C、4 D、10
39、对于确有正当理由，在整改期限满前向公安消防机构提出书面延期申请的，公安消防机构应当对申请进行审查并作出是否同意延期的决定，自受理申请之日起（B）个工作日内制作、送达《同意/不同意延期整改通知书》。（易）A、2 B、3 C、4 D、10 40、公安消防机构对擅自举办具有火灾危险的大型群众性活动，有火灾隐患且当场不能改正的，应当责令停止举办，（B）制作、送达《责令停止举办通知书》，并依法予以处罚。（易）A、立即 B、当日 C、次日 D、2个工作日内
41、公安消防机构对撤销原同意使用或者开业的《消防安全检查意见书》，应自复查之日起的（B）个工作日内制作并送达《撤销批准决定书》。（中）A、2 B、3 C、4 D、10
42、单位提出恢复施工、使用、生产、营业或者举办的书面申请，公安消防机构应当自受理申请之日起（C）个工作日内进行检查。（中）A、2 B、3 C、4 D、10
43、公安消防机构受理由单位提出恢复施工、使用、生产、营业或者举办的书面申请后，应当自检查之日起（B）个工作日内制作并送达《消防安全检查意见书》。（中）A、2 B、3 C、4 D、10
44、单位对存在将安全出口上锁、遮挡，或者占用、堆放物品影响疏散通道畅通等行为，应当责成有关人员（D）并督促落实。（易）A、在3日内改正 B、在5日内改正 C、在7日内改正 D、当场改正
45、建筑内安全出口、楼梯、疏散通道被封堵、占用，不能立即整改的，消防监督检查发现时，应当（B）。（易）A、责令当场改正 B、责令限期改正
C、以重大火灾隐患立案 D、责令停产停业
46、公安消防机构发现下列违法行为，其中应当责令立即改正的是（A）。（易）
A、违反消防安全规定，生产、使用、储存、销售、运输或者销毁易燃易爆危险物品的 B、擅自降低消防技术标准施工的
C、在设有车间或者仓库的建筑物内设置员工集体宿舍的
D、使用防火性能不符合国家标准或者行业标准的建筑构件和建筑材料的
47、公安消防机构发现下列违法行为，其中应当责令限期改正的是（C）。（易）A、违法使用明火作业的
B、消火栓、灭火器材被挪作他用的
C、公众聚集场所未经消防安全检查或者经检查不合格擅自使用的、开业的 D、违法生产、使用、销售、运输易燃易爆危险物品的
48、歌舞厅、影剧院等公共娱乐场所未经消防安全检查即擅自使用的，公安消防机构应当填 发（D），责令改正。（易）A、《责令当场改正通知书》 B、《停产停业整改通知书》 C、《消防安全检查意见书》 D、《责令限期改正通知书》
49、消防监督人员在监督检查时，发现违章关闭消防设施、切断消防电源的应当（A）。（易）
A、责令立即改正 B、责令限期改正 C、责令停产停业 D、责令停止使用
50、公安消防监督机构在检查时发现某消防安全重点单位未履行法律规定的消防安全职责，消防安全责任人不明确、消防安全制度不健全、防火检查不落实的，公安消防机构应当（A）。（中）A．责令限期改正 B．责令停产停业
C．给予该市场主要负责人行政处分 D．给予行政处罚
二、多选题
1、消防监督检查是公安消防机构依法对（ＡＢＣＤE）遵守消防法律、法规的情况进行的监督检查。（易）
Ａ、机关
Ｂ、团体
Ｃ、企业
Ｄ、事业单位
Ｅ、有固定经营场所且具有一定规模的个体工商户
2、消防监督检查是（ABCD）。（易）A、公安消防机构的行政执法行为
B、公安消防机构对机关、团体、企业、事业单位遵守消防法律法规情况的检查 C、预防和减少火灾危害的有效措施
D、对违反消防法律法规的行为责令改正，并依法实施处罚
E、机关、团体、企业、事业单位对自身遵守消防法律法规情况组织的自查
3、消防监督检查的特点有（ＡＢＣ）。（易）
Ａ、具有权威性 Ｂ、具有强制性
Ｃ、具有客观公正性 Ｄ、具有随机性
E、具有时间性
4、公安消防机构在消防监督检查时发现具有下列（ＡＢＣＤＥ）情形之一的，应当确定为火灾隐患。（易）
Ａ、影响人员安全疏散或者灭火救援行动，不能立即改正的 Ｂ、消防设施不完好有效，影响防火灭火功能的 Ｃ、擅自改变防火分区，容易导致火势蔓延、扩大的
Ｄ、在人员密集场所违反消防安全规定，使用、储存易燃易爆化学物品，不能立即改正的
Ｅ、不符合城市消防安全布局要求，影响公共安全的
5、公安消防机构应当将（ＡＢＤ）的单位，确定为本行政区域内的消防安全重点单位。（易）
Ａ、发生火灾可能性较大
Ｂ、一旦发生火灾可能造成人身重大伤亡
Ｃ、发生火灾将造成不良影响
Ｄ、可能造成财产重大损失 E、经济效益好的单位
6、下列（ＡＢＣＤＥ）属于消防安全重点单位的确定范围。（易）
Ａ、商场、市场
Ｂ、宾馆、饭店
Ｃ、国家机关 Ｄ、寄宿制学校、托儿所、幼儿园 Ｅ、民用机场
7、消防监督检查的形式有（ABCDE）。（易）
A．对消防安全重点单位的定期监督检查和对非重点单位的抽样性监督检查 B．公众聚集场所使用或开业前和具有火灾危险性的大型群众性活动举办前的消防监督检查
C．对举报、投诉的违反消防法律、法规行为的监督检查 D．重大节日、重大活动和火灾多发季节的消防监督检查 E．其他根据需要进行的专项监督检查
8、公众聚集场所应当在具备（ＡＢＣＤＥ）消防安全条件后，向当地公安消防机构申报消防安全检查，经检查合格后方可开业使用。（中）
Ａ、依法办理建筑工程消防设计审核手续，并经消防验收合格
Ｂ、建立健全消防安全组织，消防安全责任明确
Ｃ、建立消防安全管理制度和保障消防安全的操作规程
Ｄ、建筑消防设施齐全、完好有效，员工经过消防安全培训
Ｅ、制定灭火和应急疏散预案
9、公众聚集场所是指（ＢＣＤＥ）等场所。（中）
Ａ、集体宿舍、养老院、托儿所
Ｂ、歌舞厅、影剧院等公共娱乐场所
Ｃ、宾馆、饭店
Ｄ、商场、集贸市场
Ｅ、体育场馆、会堂
10、人员密集场所是指（ＡＢＣＤＥ）等场所。（中）
Ａ、宾馆、饭店、商场、集贸市场、体育场馆、会堂、公共娱乐场所等公众聚集场所
Ｂ、医院的门诊楼、病房楼，学校的教学楼、图书馆和集体宿舍，养老院、托儿所、幼儿园
Ｃ、客运车站、码头、民用机场的候车、候船、候机厅(楼)
Ｄ、公共图书馆的阅览室、公共展览馆的展览厅
Ｅ、劳动密集型企业的生产加工车间、员工集体宿舍
11、以下（ABCDE）情况使用《消防安全检查申报表》。（易）A、公众聚集场所使用或开业前
B、具有火灾危险的大型群众性活动举办前 C、单位申报恢复施工 D、单位申报恢复使用 E、单位申报恢复生产
12、公安消防机构对公众聚集场所申报使用或者开业前的消防安全检查，应当检查（ＢＣＤＥ）的内容。（易）
Ａ、检查是否依法取得工商营业执照
Ｂ、是否依法通过了消防设计审核、消防验收
Ｃ、疏散通道、安全出口、疏散指示标志、应急照明是否符合规定
Ｄ、消防设施运行、消火栓状况是否符合规定
Ｅ、灭火器材配置是否符合规定
13、公安消防机构进行监督抽查时，应当检查下列内容（ABCDE）。（易）
A、被检查单位的建筑物或者场所是否依法通过了消防设计审核、消防验收、消防安全检查
B、建筑物的使用性质是否符合规定
C、疏散通道、安全出口、疏散指示标志、应急照明、消防车通道、防火防烟分区、防火间距是否符合规定；
D、消防设施运行、消火栓状况以及灭火器材配置是否符合规定 E、消防控制室的值班操作人员是否持证上岗及其他需要检查的内容
14、公安消防机构进行消防监督检查时，可以根据需要，要求被检查单位提供（ABCDE）等资料、文件。（易）
A．各项防火安全管理制度 B．防火检查、培训教育记录
C．新增消防产品、防火材料的合格证明材料
D．燃油燃气设备安全装置和容器检测的记录资料
E．有关建筑工程消防设计审核和消防验收的文件、资料
15、公安消防机构对具有火灾危险的大型群众性活动举办前消防安全检查，应当检查下列（ACDE）内容。（易）
A、室内活动使用的建筑物（场所）是否依法通过了消防设计审核、消防验收、消防安全检查
B、室内活动使用的建筑物（场所）是否依法具有产权证、规划许可证等
C、室内活动使用的建筑物疏散通道、安全出口、疏散指示标志、应急照明是否符合规定
D、消防设施运行、消火栓状况以及灭火器材配置是否符合规定 E、灭火和应急疏散预案的制定和落实有关消防安全措施的情况
16、公安消防机构接到对消防违法行为的举报、投诉，应当（ABCDE）。（易）A、填写《消防违法行为举报、投诉查处情况记录》
B、对安全出口上锁、疏散通道堵塞的举报、投诉，在24小时内进行核查 C、对其他消防违法行为的举报、投诉，在4个工作日内进行核查 D、检查后填写《消防监督检查记录》
E、及时将核查、处理情况告知举报、投诉人
17、对于（ABCD），公安消防机构在消防监督检查工作中应当书面报请当地人民政府协调解决。（易）
A、责令停产停业，对经济和社会生活影响较大 B、城市消防安全布局不符合消防安全要求 C、公共消防安全设施不符合消防安全要求
D、生产、储存易燃易爆化学物品仓库存在重大火灾隐患，单位自身无能力解决 E、举办大型群众性活动的场所存在火灾隐患
18、公安消防机构在（ABC）时，根据需要可以传唤有关责任人员。（中）
A、督促整改火灾隐患 B、依法实施行政处罚
C、督促改正消防违法行为 D、送达法律文书 E、进行消防设计审核
19、消防监督检查人员在监督检查时，发现有下列（ABDE）行为的，应当责令立即改正，并在《消防监督检查记录》上记载，依法予以处罚。（易）A、违章进入生产、储存易燃易爆危险物品场所的；
B、将安全出口上锁、遮挡，或者占用防火间距、堵塞疏散通道的
C、电器产品、燃气用具的安装或者线路、管路的敷设不符合有关消防安全技术规定的 D、违反消防安全规定，生产、使用、储存、销售、运输或者销毁易燃易爆危险物品的 E、常闭式防火门处于开启状态的
20、消防监督检查时发现有下列（ABCDE）行为的，应当责令限期改正。（易）
A、建筑工程的消防设计未经公安消防机构审核或者经审核不合格，擅自施工的
B、依法应当进行消防设计的建筑工程竣工时未经消防验收或者经验收不合格，擅自使用的
C、公众聚集场所未经消防安全检查或者经检查不合格，擅自使用、开业的
D、擅自降低消防技术标准施工、使用防火性能不符合国家标准或者行业标准的建筑构件和建筑材料或者不合格的装修、装饰材料施工的
E、在设有车间或者仓库的建筑物内设置员工集体宿舍的
21、公安消防机构对一正在营业的大型商场进行监督检查，发现该商场一处疏散通道堆放杂物，一处安全出口锁闭，多处疏散安全标志损坏，火灾自动报警系统被违章关闭，同时在一 楼营业厅违章销售瓶装液化石油气。公安消防机构对（ABCD）应责令立即改正。（易）A、疏散通道堆放杂物 B、安全出口锁闭
C、违章关闭火灾自动报警系统 D、违章销售瓶装液化石油气 E、疏散安全标志损坏
22、公安消防机构在消防监督检查时发现下列（ADE）情形的，应当确定为火灾隐患。（中）A、用实体墙隔断疏散通道
B、驾驶员在处于工作状态的加油机旁吸烟 C、违章关闭室内消火栓系统进水管阀门 D、火灾自动报警系统损坏
E、商场自动扶梯周围设置的防火卷帘损坏
23、下列属消防监督检查法律文书的有（ACDE）。（易）A．《消防安全检查意见书》 B．《责令当场改正通知书》 C．《责令限期改正通知书》 D．《复查意见书》 E．《重大火灾隐患限期整改通知书》
24、《消防监督检查记录》包括的项目有（ABCDE）。（易）A．建筑或场所办理有关消防手续的情况 B．建筑物使用性质情况
C．消防设施设备运行状况及消防控制室值班情况 D．疏散通道、安全出口状况
E． 责令立即改正消防违法行为情况
25、对企业消防安全管理方面进行监督检查主要包括（ABDE）等内容。（易）
A．消防安全管理制度的制定和落实情况 B．消防档案的建立健全情况
C．火灾自动报警和自动灭火系统的工作状况
D．灭火预案和应急疏散预案的制定和定期组织演练情况 E．防火检查、巡查情况
26、举办大型集会、焰火晚会、灯会等群众性活动，具有火灾危险的，主办单位应当（ABDE）方可举办。（易）
A．制定灭火和应急疏散预案 B．落实消防安全措施
C．向承办单位的上级申报消防安全检查 D．向公安消防机构申报
E．经公安消防机构安全检查合格
三、判断题
1、公安消防机构对有固定经营场所且具有一定规模的个体工商户应当纳入监督检查范围。（A）（易）
A、正确 B、错误
2、商场、宾馆、体育场、会堂、公众聚集场所等单位属于消防安全重点单位的界定范围。（A）（易）
A、正确 B、错误
3、根据消防监督检查规定，责令立即改正程序仅仅适用于情况紧急必须立即改正的违法行为。（B）（易）
A、正确 B、错误
4、公安消防机构在监督检查时，应对消防设施运行、消火栓状况以及灭火器材配置全部进行检查。(B)（易）A、正确 B、错误
5、公安消防机构在检查疏散通道、安全出口、疏散指示标志、应急照明、消防车通道、防火防烟分区、防火间距是否符合规定时，检查的部位和数量可以采取抽查的方式进行。(A)（易）
A、正确 B、错误
6、对公众聚集场所申报使用或者开业前的消防安全检查时，应对消防设施运行、消火栓状况以及灭火器材配置进行全部检查。(B)（易）A、正确 B、错误
7、公安消防机构进行消防监督检查时，消防监督检查人员不得少于3人，应当着制式警服，并出示警官证。（B）（易）A、正确 B、错误
8、公安消防机构对重大火灾隐患的确定组织专家论证的，应当自检查之日起10个工作日内送达《重大火灾隐患限期整改通知书》。(B)（中）A、正确 B、错误
9、确有正当理由不能在限期内整改火灾隐患的，可以由单位向公安消防机构提出书面申请，不进行整改。(B)（易）
A、正确 B、错误
10、公安消防机构应当对单位的书面延期申请进行审查并作出是否同意延期决定，自受理申请之日起3个工作日内制作、送达《同意/不同意延期整改通知书》。(A)（易）A、正确 B、错误
11、责令单位停产停业，对经济和社会生活影响较大的，公安消防机构应当报请当地人民政府依法决定，申请人民法院强制执行。(B)（易）A、正确 B、错误
12、对于依法投入使用的人员密集场所和生产、储存易燃、易爆化学物品的场所（建筑物），发现其安全疏散设施未达到要求，不需要改动建筑结构的，应当责令单位在十五日内整改完毕；需要改动建筑结构的，应当在一年内整改完毕。(B)（易）A、正确 B、错误
13、对于依法投入使用的人员密集场所和生产、储存易燃易爆化学物品的场所（建筑物），发现其应当设置自动灭火系统、火灾自动报警系统而未设置的，应当责令单位在半年内整改完毕。(B)（易）
A、正确 B、错误
14、公安消防机构发现依法投入使用或者开业的公众聚集场所，在使用或者经营中存在重大火灾隐患且逾期不改，不再具备消防安全条件的，除依法予以处罚外，还应当撤销原同意其使用或者开业的《消防安全检查意见书》。(A)（易）A、正确 B、错误
15、公安消防机构作出责令停产停业、停止施工或者停止使用决定，对经济和社会生活影响较大的，应报请上级公安消防机构或主管公安机关依法决定。(B)（易）A、正确 B、错误
16、消防监督检查人员进行监督检查时，被检查单位主管人员对《消防监督检查记录》有异议的可以拒绝签名，消防监督检查人员应当注明情况。(A)（易）A、正确 B、错误
四、综合分析题
1、某娱乐有限公司欲将原卡拉OK厅、KTV包间改造做迪吧经营，于2007年3月2日向当地公安消防机构申报办理了防火审核手续，工程项目经改造及内部装修后，于4月17日向当地公安消防机构申请消防验收和开业，其使用与消防验收内容一致。请回答下列问题：（中）（1）该工程项目的消防验收与开业前的消防安全检查（AB）。A．可以同时办理
B．可先办理消防验收手续，后办理消防安全检查手续 C．先进行消防安全检查，后办理消防验收手续 D．只进行消防安全检查即可 E．只办理消防验收手续
（2）公安消防机构应当在依法受理消防安全检查申报后，于（B）之前前往检查。A、4月19日 B、4月20日 C、4月25日 D、4月27日
（3）如果该工程项目未经消防验收，迪吧未经消防安全检查，擅自开业，公安消防机构应当在监督检查时（B）。
A、责令当场改正 B、责令限期改正 C．直接给予罚款10万元处罚 D．列为重大火灾隐患
2、某市以市政府名义举办一次大规模的服装博览会，由某商贸公司具体承办。请回答下列问题：（中）
（1）该博览会在举办前，应当由（D）依法向当地公安消防机构申报消防安全检查。A、市政府 B、市政府办公厅
C、市商贸委 D、具体承办的商贸公司（2）公安消防机构依法对该博览会进行消防安全检查，发现具有火灾危险且不能当场改正，应当（C）。
A、责令当场改正 B、责令限期改正 C、责令停止举办 D、责令停产停业
（3）如果责令该博览会停止举办，该种措施属于（C）。A、行政制裁 B、行政处罚 C、行政强制措施 D、行政处分
3、某公安派出所依法对辖区某单位进行消防监督检查时发现存在火灾隐患，请回答下列问题：（中）
（1）该公安派出所依照《消防监督检查规定》，发出的各类消防监督检查法律文书，应当以（C）的名义作出。
A、主管公安机关 B、该公安派出所 C、主管公安机关消防机构 D、街道办事处
（2）该公安派出所对辖区内的所有机关、团体、企业、事业单位、公民，都有权进行消防监督检查。(B)（3）对该公安派出所以公安消防机构的名义作出的具体行政行为，当事人如果提起行政诉讼，应当以（C）为被告。A．公安派出所 B．主管公安机关
C．主管公安机关消防机构
XXX 2012011XXX 自动化系XXX班
二零一二年十一月二十九日
信息技术对现代化农业的影响 2
【内容摘要】
信息技术在农业上的广泛应用，正在促进农业生产、管理、销售的巨大变化，实现农业科技、教育发生巨大变革，展示了广阔的应用前景。本文以信息技术和农业发展为中心，从农业资源环境信息化、农业科学技术信息化、农业生产经营信息化、农业市场信息化、农业管理服务信息化、农业教育信息化这六个方面概括信息技术在农业发展方面的应用程度，并结合当下国情对信息农业的发展提出假设性的建议。
【关键字】信息技术信息农业农业信息化
进入20世纪50年代末，计算机的出现和逐步普及，把信息对整个社会的影响逐步提高到一种绝对重要的地位。信息量、信息传播的速度、信息处理的速度以及应用信息的程度等都以几何级数的方式在增长。人类进入了信息时代。
信息时代，信息技术渗透到人们工作、生活、学习的方方面面。信息技术在改变世界的同时也在改变着人们的思维方式、工作方式、学习方式以及生活方式。在信息化这不可逆转的巨大浪潮下，农业发展也无法置身事外。信息技术在农产品的生产、运输、销售等方面发挥这日益巨大的作业，当代农业正实现着从现代农业向信息农业的转变。
改革开放三十年，从“一部分人先富起来”到“基本实现小康社会”，我国社会、经济经历了巨大的改变。但巨大进步的同时，同时也暴露了我国生产经营方面的缺陷，尤其是农业方面。我国作为黄色文明的国度，农业不仅仅是国民经济的重要组成部分，更是国民生存的命脉。代代相承的“乡土情结”，更是决定信息技术对现代化农业的影响 3 了农业在现代社会无法替代的作用。为了适应经济与社会的发展，农业经历了从传统农业到现代农业的转变，并且正在经历着向信息农业的转变。
了解信息技术对农业发展的影响，有利于加强对信息技术和农业的全方位认识，为进一步改善农业发展方式打下夯实基础。
信息农业就是集知识、信息、智能、技术、加工和销售等生产经营诸要素为一体的开放式、高效化的农业。传统农业发展为现代农业，实现了通过现代科学技术、现代工业提供的生产资料和科学的管理方法对劳力、资本、市场、运输、技术、土地、政府以及个人观感等多方面的整合，提高了农业生产销售的效率。而信息农业更是在现代农业的基础上实现了孤立农业生产“经济人”信息网络建立，加强了人地联系，更好地实现了人类对土地资源的合理高效使用。
当今农业信息化主要表现在农业资源环境信息化、农业科学技术信息化、农业生产经营信息化、农业市场信息化、农业管理服务信息化、农业教育信息化这六个主要方面。
一、农业资源环境信息化
现代农业资源不仅仅指代土地、劳力、生产原料等传统的农业资源，同时还包括了农业市场信息资源、农业营销网络资源、农业生产合作资源等多种资源。农业资源环境信息化通过网络平台实现了对多种农业资源的合理整理有效分类，为农产品生产者经营者提供优质高效服务。
贯彻党的十七大、十七届三中、四中全会精神，认真践行科学发展观，深入推进社会主义新农村建设和现代农业发展，我国坚持农业信息平台建设。并且到信息技术对现代化农业的影响 4 2012年，国家级农业农村综合信息资源和服务平台统筹规划、协调发展的长效机制基本形成，主要农业门类和农产品品种的专业化信息资源和服务平台基本形成，各省（区、市）均建成比较完善的农业农村综合信息资源和服务平台。
二、农业科学技术信息化
从传统农业中人力和粗糙工具的结合，到现代农业中智慧和机械结合，农业发展过程中经历了一次脱胎换骨的革命。智慧和机械的结合，使得农业生产走向高效化、规模化、高速化的道路。信息化农业实际上实现了人脑、电脑和机械的更加紧密的结合。计算机信息技术通过对气象数据的分析预测，对灾害抗御规划模型的构建，对竞争力的智能分析与评价，对高光效节能措施与管控一体化的实现等，实现了农业生产销售的进一步飞跃。
我国正在大力推进的“农产品追溯系统”使得消费者能够通过安全追溯平台，以电话、网络、短信等方式，查询农产品的生长、运输状况，以提高质量安全监管水平。“农产品追溯系统”集信息检测技术和GPS定位系统于一身，是计算机信息技术结合我国国情的杰出产物。
三、农业生产经营信息化
农业生产经营信息化集中表现为信息技术为农业生产提供了源源不断的活力和保障。“植物工厂”的建立，实现了人类对植物生长条件的全方位有力掌控，使得全天候批量生产植物以及突破植物生长地域限制不再是梦想。而“植物工厂”的核心正是通过信息技术建立的“植物生理生态监测与智能控制系统”。
今年来，智能农用无人机的开发实现了病虫害的有效防治，并且有助于开展区域性病虫害低空遥感监测工作，有效降低施药次数和强度，减少对环境的影响。
此外，精准农业、专家系统、人工智能、遥感技术、地理信息系统以及全球信息技术对现代化农业的影响 5 定位系统等信息技术，在我国的农作物种植、畜禽养殖、草原防火、远洋捕捞和基本农田管理等方面发挥着越来越大的作用。
四、农业市场信息化
传统的农产品营销模式一般表现为“生产者——中间商——购买者”。“中间商”的存在，一方面表现了生产者对农产品市场缺乏最直接的信息获得，另一方面也阻碍了生产者对市场信息的直接获得。更多的营销环节，意味着更多的资源流失，更多的成本耗费。事实证明，“中间商“的存在，既减少了生产者的收入，又增加了购买者的支出，不利于农业经济的发展。
农业信息网络的建立则有效弥补了农业经济链中“中间商”这冗赘的一环。农业信息网络首次实现了生产者与购买者的之间对话——生产者可以在网络平台上发布销售信息，实现与购买者的直接交易；而购买者则可以通过网络平台寻找所需农产品实现直接购买。农业信息网络实现了“生产者——购买者”销售模式下共赢利益最大化，促进了农业经济发展。
五、农业管理服务信息化
农产品网络服务系统纵向指由农业部、商务部等相关部委到省（直辖市、自治区）农业信息中心，再到地、县级农业信息中心、乡镇农技服务站和村农技服务组织的一个完整系统，横向包括与工商管理部门、物价管理部门、农产品销售企业、农业科研部门、支农行业及相关社会团体等单位或部门的合作。纵向、横向共同构成了全方位、多层次的信息服务系统。
农业信息化服务形式多种多样，集中体现信息化服务优势的首推网络。计算机网络的普及，充分完善了当地的信息传播渠道，加强了对信息的加工提炼，提高了了信息表达的全面性、准确性、生动性、形象性，并且实现了快捷的反馈互信息技术对现代化农业的影响 6 动，为优化服务提供了重要保证。
六、农业教育信息化
农业教育信息化依赖于农业信息平台，以“以用为本”为指导思想，满足农民需求、产业链需求，做到“建、用、运营”相统一。“宁夏星火科技12396信息服务网”为用户提供各种实用技术、政策法规、科技成果转化等各项服务，实现了农业教育的可获得与易获得，为农产品的生产改善提供了保障。
信息技术在农业生产销售中的作用日益突出，对农村经济的发展的巨大推动力表现得更加明显。随着时代的进步，社会的发展，信息技术在农业方面的应用必然将更加深入。了解当下信息技术在农业方面的应用，总结其应用领域，有利于实现跨领域的结合，充分挖掘信息技术的优势和农业发展的潜力。
本文结合网络上关于信息技术在农业领域应用的文献，从整体角度探讨了信息技术的应用方向与发展状况，认为目前我过信息农业的发展状况良好，但是仍然有着巨大的发展空间，并且提出以下几点建议：
1、维持并加强信息技术发展成果与农业发展的结合，实现农业生成经营的及时更新；
2、提高信息技术发展成果转化为现实生产力的效率和成功率，实现信息技术的有效利用；
3、深化农村教育普及，实现农民素质的有效提高，使其能够更加适应飞速发展的信息农业；
4、完善并加强农业信息平台的建设，吸纳更多的农产品生产者，加强生产者之间的信息交流。信息技术对现代化农业的影响 7
【参考文献】
1、王守国，农技推广体系改革与建设示范县农技人员培训班，《现代农业信息化服务》
本世纪以来，现代科学技术的各个领域发生了革命性变化，取得了巨大成就。科学技术是第一生产力，并且成了推动经济发展和社会进步的强大动力，成了国际竞争力和综合国力的决定性因素。现代科学技术的新成果，被广泛应用于国民经济和人们社会生活的各个方面，改变了社会生产方式、生活方式、思维方式，每个人时时处处都感受到了科学技术的巨大威力及带来的恩惠。很难想象，我们社会离开了科学技术将会是什么样子！
高技术是20实际40年代以后发展的新技术群，主要内容包括微电子与信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术、海洋技术等领域。下面，我将介绍几项高技术的情况。
一、微电子和信息技术
微电子技术是现代电子信息技术的直接基础。美国贝尔研究所的三位科学家因研制成功第一个结晶体三极管。晶体管成为集成电路技术发展的基础，现代微电子技术就是建立在以集成电路为核心的各种半导体器件基础上的高新电子技术。集成电路的生产始于1959年，其特点是体积小、重量轻、可靠性高、工作速度快。衡量微电子技术进步的标志要在三个方面：一是缩小芯片中器件结构的尺寸，即缩小加工线条的宽度；二是增加芯片中所包含的元器件的数量，即扩大集成规模；三是开拓有针对性的设计应用。
二、生物技术
生物技术是现代生物学发展及其与相关学科交差融和的产物，其核心是以DNA重组技术为中心的基因工程，还包括
一、微生物工程
二、生化工程
三、细胞工程
四、生物制品等领域。
生物技术与信息技术的关系如下：生物技术是以生命科学为基础，利用生物（或生物组织、细胞及其他组成部分）的特性和功能，设计、构建具有预期性能的新物质或新品系，以及与工程原理相结合，加工生产产品或提供服务的综合性技术。信息技术是研究信息的获取、传输和处理的技术，由计算机技术、通信技术、微电子技术结合而成，即是利用计算机进行信息处理，利用现代电子通信技术从事信息采集、存储、加工、利用以及相关产品制造、技术开发、信息服务的新学科。信息技术和生物技术都是高新技术，二者在新经济中并非此消彼长的关系，而是相辅相成，共同推进21世纪经济的快速发展。现代生物技术一般包括基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程和蛋白质工程。
三、新能源技术
据估算，每年辐射到地球上的太阳能为17.8亿千瓦，其中可开发利用500～1000亿度。但因其分布很分散，目前能利用的甚微。地热能资源指陆地下5000米深度内的岩石和水体的总含热量。其中全球陆地部分3公里深度内、150℃以上的高温地热能资源为140万吨标准煤，目前一些国家已着手商业开发利用。世界风能的潜力约3500亿千瓦，因风力断续分散，难以经济地利用，今后输能储能技术如有重大改进，风力利用将会增加。海洋能包括潮汐能、波浪能、海水温差能等，理论储量十分可观。限于技术水平，现尚处于小规模研究阶段。当前由于新能源的利用技术尚不成熟，故只占世界所需总能量的很小部分，今后有很大发展前途。常见的新能源有：太阳能，核能，海洋能，风能，地热能，海洋渗透能。
四、航天技术
航天技术，又称空间技术。是一项探索、开发和利用太空以及地球以外天体的综合性工程技术。是一个国家现代技术综合发展水平的重要标志。军事航天技术，是把航天技术应用于军事领域，为军事目的进入太空和开发利用太空的一门综合性工程技术。
1、民用飞机技术
民用飞机综合航空电子、飞行控制技术；安全及救生技术；民用航空发动机及重要部件；小型、超小型飞机（含无人驾驶飞机）专用发动机及重要部件。无动力运动滑翔机、教练机等除外。
2、空中管制系统
民用航空卫星通信、导航、监视及航空交通管理系统（CNS/ATM）管制工作站系统、CNS/ATM网关系统、飞行流量管理系统和自动化管制系统等；先进的空中管制空域设计与评估系统，数字化放行（PDC）系统，自动终端信息服务（D-ATIS）系统，空中交通进离港排序辅助决策系统，空管监视数据融合处理系统，飞行计划集成系统，卫星导航地面增强系统，自动相关监视系统和多点相关定位系统等。
3、新一代民用航空运行保障系统
新型民用航空综合性公共信息网络平台、安全管理系统、天气观测和预报系统、适航审定系统；新型先进的机场安全检查系统、货物及行李自动运检系统、机场运行保障系统。
4、卫星通信应用系统
通信卫星地面用户终端、便携式多媒体终端、卫星地面上行系统、卫星地面差放站以及采用卫星通信新技术（新协议）的高性价比地面通信系统，宽带/高频/激光卫星通信系统等；与卫星固定通信业务、卫星移动通信业务、电视卫星直播业务（卫星数字音频广播）和互联网宽带接入业务相关的四大业务地面终端设备及关键配套部件；高精度地面终端综合检测仪器与系统。
五、清洁生产与循环经济技术
1、重点行业污染减排和“零排放”关键技术：
2、污水和固体废物回收利用技术：
3、清洁生产关键技术：
4、绿色制造关键技术：
科学技术的起源
科技推动发展，而生产力则是推动着科学技术发展的重要手段，不同的时期，世界的科技技术总是在不断变化，让我们来透过历史，看一下科学技术的起源看一看它的变迁。
一、古代科学技术形成生产力的源流及世界首次生产力高潮
1、最初的科学劳动
人们在制造工具的过程中，不断地寻求劳动工具与劳动对象的客观规律，这种劳动过程中寻求规律的思考是脑力劳动，也是科学劳动的开端。认识事物、寻求事物发展变化规律，这是由个别到一般，由局部到整体，由实践到理论，由现实到规律的思考过程，正是这个过程推动了人类社会进步。
2、人类的“第一发明”
人类早期社会是靠群体力量进行狩猎活动来维持生存的社会。
3、第一次技术革命
弓箭的推广，导致人们产生利用弓弦绕钻杆来打孔的想法，使往复运动变成回转运动，从而发明了钻具。人增加了生产手段，发明了“制陶”技术。从此，人类的生产与生活方式发生根本变革。“钻木取火”是人类最早的一项技术革命。
4、金属时代
以金属农具为代表的整套农业技术的推广应用，形成了人类史上“第一次浪潮”，成为人类社会发展的第一个转折点。
二、世界第二次科技发展——产业革命
人类对客观世界认识出现飞跃，是科学革命；人类改造客观世界。技术的飞跃，就是技术革命。而科学、技术革命又引起全社会整个物质生产体系的变革，即产业革命。
1、四大发明是催生剂
2、文艺复兴运动是产业革命的先导
3、人类进入“科学实验时代”
4、第二次科技中心的转移
第二次科技中心的转移，发生在17世纪到1830年，世界科学技术中心由意大利转移到到英国，发生了历史上前所未有的科学革命、技术革命和产业革命，形成世界第二次生产力高潮。
5、蒸汽机改变了世界 英国纺织工业的机械化，带动所有工业部门的机械化。工作机的技术革命，大机器的运转，需要超人力的驱动力。动力机成为机械前进最大障碍，研制动力机成为人们普遍关心的大事。
三、世界第三次科技发展——化工技术革命
世界第三次科技发展，也是第三次科学技术中心的转移，发生在19世纪中叶到20世纪初的英国与德国之间，这次转移使德国成为世界科技与经济的中心。是什么原因使德国发展起来的呢？
四、世界第四次科技发展——电力技术革命
世界第四次生产力高潮，也是第四次科学技术中心的转移，大致发生在中国清朝光绪到中华民国这段时间，即世界兴起电力技术革命的1879年到1930年。这个时期，世界科学技术中心由欧洲转移到美国，美国实现了工业化，成为世界第一经济强国。
⑴从抓机械技术创新开始。
⑵电力技术革命使美国后来居上。电力革命起源于欧洲，完成在美国。1866年，维·西门子发明电机，1876年贝尔发明了电话，1879年爱迪生发明电灯，这三大发明照亮了人类实现电气化的道路。1882年，爱迪生建成世界第一个发电厂，发电能力为900马力，供7200个灯泡使用，完成了电力工业技术革命。尔后，爱迪生的助手制成了交流发动机和变压器。美国于1886年建成最早的交流发电厂并提供使用。电力技术的成功，使美、欧、日纷纷把电力建设作为国家承建工程的重点，世界范围内兴起了电气化热潮，使人类迎来了“电气化世纪”。
⑶大规模生产方式，使工业进入历史新阶段。美国机械工业取得领先地位，重要原因之一是实现了元部件的标准化、系列化生产。
⑷产业技术革命带来了经济繁荣。首先，美国完成和完善了欧洲的钢铁、化工和电力“三大技术”。1889年，美国的一流技术使钢铁产量超过欧洲，达到400多万吨，占世界第一位，美国的石油化工技术，除化肥工业以外，全部夺得冠军，成为“石油化工技术王国”。其次，美国完成和发展了汽车、飞机和无线电技术这“三大发明”。
五、信息高速发展期
上世纪下叶，世界进入一个综合创新的高技术时代。随着电脑、信息技术的普及，世界的科技发展进入了新的科技发展时期，将世界发展带入了高速的轨道。未来，我们的科技可能会超出我们的想象，让我们一起期待。
学习现代科技的意义
当今世界，各国综合国力的竞争，实质上就是现代科学技术的竞争。“科教兴国”已被定为我国现代化建设的基本战略，这是关系到中华民族存亡兴败的重大决策；科教兴国的意义不仅在于必须以科学进步带动技术的发展从而提高我国的经济实力和国防能力，还在于从根本上提高我国的国民科学文化素质，只有这样我们才能牢牢地站稳脚跟，自立于世界民族之林。增强全民的现代科学意识，是培养造就高素质人才群体的基础条件。培养人才，最重要的手段之一是加强现代科学技术的普及宣传，广泛传播科技知识，提高人们的高科技意识和科学文化水平。
新的时期即将到来，科学技术又经历着新的变革，人们正在迎接未来的机遇和挑战。在新的时期，知识经济的大发展将是世界潮流，科学技术将比以往任何历史时期发挥更加巨大的作用。因此，作为当代大学生，不仅应当具有某一个专门领域的知识和技能，他们还要具有根据经济结构变化而改变工作类型的能力和熟悉生产经营活动所需的多方面知识。关键是通过各种渠道，使不同科学之间发生联系，在相融、共处和合作中相得益彰。我们要整合传统与现实、历史与未来、人文与科学、理论与经验、个人与社会之间的关系，使我们获得全面、系统的知识和技能。
最近一个世纪以来，作为中国人民是值得骄傲和自豪的，我们的科学技术起步晚，基础不扎实，但是中国人民凭借着顽强刻苦的钻研精神，努力奋进，一步一步更新自己的能力，追逐世界的脚步，创建超高能乳胶室，获得乐反西格马负超子的发现、粒子物理的层子模型和赝矢量流部分守恒定律以及涛子质量的标定等成就。核物理方面，建成了1.5米重离子加速器，开展了低能重离子核物理研究，首次合成超铀元素锎等。此外还建造了1.5兆电子伏直线感应加速器、同步辐射装置、同位素分离器、受控核聚变装置和扫描隧道显微镜等科学研究设备以及大口径反光望远镜、太阳磁场望远镜、13.7毫米波射电望远镜、氢原子钟等天文仪器„„
氢弹、原子弹、运载火箭等等世界先进技术被我国科学家突破，并成为世界上一股不可小觑的力量，而如今，神
六、神七的成功更让我们向宇宙迈出了坚实的一步，世界震惊了，我们惊叹，也许不久的将来，太空中会有中国的一面旗帜。
《电子商务概论》是一个具有广泛学科理论和扎实应用能力的课程, 涉及到网络技术、物流、支付、安全、营销、企业管理和各种网络商务模式。随着I N T E R N E T的发展, 电子商务课程其涵盖的内容和模式日新月异, 有着知识更新快、知识涉及面宽、实用性强、实验难度大的特点。中国高校在该课程体系的整个教学环节上还存在许多问题, 这主要体现在:教学理念落后, 管理手段低效;教学内容陈旧, 和专业知识脱节;教学方法和手段相对滞后;偏重知识传授, 忽视创新精神和实践能力的培养等。因此, 我们必须从全新的视角审视传统的电子商务教学模式, 充分利用全面质量管理这一先进的管理思想, 将其引入课堂教学中, 建立有效的教学质量体系, 将有助于推动教学改革、提高教学质量, 促进教育质量的持续提高。
全面质量管理的基本工作程序是PDCA循环。P代表计划, D代表实施, C代表检查, A代表处理。PDCA循环法是质量管理应遵循的科学程序, 对高校课程教学工作非常有用。因此, 本文主要从电子商务课程教学的PDCA四个环节进行详细的讨论。
1 课程质量策划 (P)
课程设置和课程质量策划是教学管理的中心环节之一。我们首先从社会需要出发, 对电子商务课程的发展目标进行了调整。
(1) 合理设置课程性质和课时:根据学校培养“应用型人才”的目标, 将电子商务界定为专业基础课程。根据专业合理安排授课学期, 如电子商务专业安排第二学期, 市场营销专业在大二学期, 国际贸易、工商管理等专业的安排在大三学习等。以“小课时, 多课程”为基准, 将以前混乱的课时一致压缩到36, 并逐步提高实验课的学时比例。
(2) 制定规范、切实可行的标准化教学计划书, 将课程教学大纲和技能训练大纲、学生自学提纲、授课计划融为一体。它规定了《电子商务概论》课程的教学目标、各章的教学内容、教学重点、教学进度、作业及参考书目。
(3) 广泛搜集各出版社出版教材的最新信息, 建立教材样本书库, 以“新颖实用”为标准遴选优秀教材, 同时可为学生提供阅读参考书和文献资料。
2 高效的课程教学 (D)
教学内容的科学性和教学过程的高效性是全面质量管理的核心。其突出特点是要求教师从教学方法到专业内容等方面, 既要系统完整, 又要不断创新。
(1) 由于不同专业的培养目标和方向不一样, 因此笔者认为, 教师在备课阶段应该根据专业特色制定专门的授课方案, 既要考虑课程知识体系的完整性, 又要考虑课程之间内容的重复与侧重的差异性。电子商务专业侧重于“网站建设”和“网络营销”, 国际贸易侧重于“电子商贸”, 而外语、文传等专业侧重于“网上购物”和“网络服务”, 旅游专业侧重“旅游业电子商务”等等, 做到有的放矢。
(2) 在教学内容设置上, 做到系统完整。按照全面质量管理的要求, 一是做到基本理论的系统性。二是注重理论的应用性。三是具有前瞻性。任课教师应自觉掌握本学科最新发展动态, 及时将最新理论成果、研究动态、方针政策及相关数据充实到授课内容中。四是做到实务操作的正确性, 使学生能准确地掌握操作技巧和操作能力。
(3) 在教学方法上, 应精心制作多媒体课件, 推行“因人施教”的教学方法, 如教师讲授、集体讨论、社会调研、课题研究、案例教学和模拟教学等。每一章都可选一至两个案例, 如在概述部分选择了“亚马逊书店”作为案例, 在电子支付部分选择了“招商银行的网上支付系统”作为案例等;在介绍物流自动化、网上购物等内容时利用了视频类课件, 在介绍互联网应用时利用了Flash课件, 对于电子钱包以中银电子钱包软件为例进行演示。作为以Internet为依托的电子商务, 还应该充分利用网络的开放性、互动性的优势, 实施网络化课堂, 将大纲、教案、课件和试题库等教学文档发布在内部网站上, 拓展教学的空间。
(4) 要坚持以能力为本位, 强化实践教学, 包括验证性实验、综合性实验和自主设计性实验三大部分。目前, 我们将实践性教学环节主要分为了三个部分。一是模拟电子商务运作。通过“电子商务模拟教学系统”和“国家电子商务师培训系统”进行模块操作, 如B2C、B2B、EDI、网络营销等等。二是实际网上操作, 鼓励学生在生活中亲自参与电子商务活动, 有利于学生掌握理论知识, 锻炼实际操作技能。比如学生可申请网上银行, 申请数字证书, 检索商城和卖家的商务信息, 实现网上购物和网上拍卖, 也可网上投保和进行网络证券交易等。三是综合性设计实验。比如:INTERNET的接入、局域网的管理和个人网站的设计, 从根本上掌握电子商务的运作机理和基本技能。
3 课程质量监控 (C)
建立较为完善的教学质量监控体系, 对每一位教师的教学过程都要进行全面化管理。
首先, 在教学过程中必须建立必要的工作制度:听课制度、期中教学检查制度、成绩考核管理、实验室管理、排课与调课、教学档案保管、学期教学总结等一系列规章制度。形成一种层次清晰、责权明确的教学管理体系, 以确保各项工作有条不紊地进行。
其次, 按照全面质量管理的要求, 对教学质量的关键和薄弱环节设立教学质量控制点, 分环节逐项进行评估考核。我们将教学质量内容分为态度、内容、方法、效率和效果五个环节。在评估实验教学效果方面, 也可根据学生在实验软件中使用操作时所打开的页面作为评分标准, 来评判操作步骤和实验结果的正确性。因此对整个教学过程的评估检查是一种动态、全面、主观与客观相结合的考核, 从而使教学质量评估检查工作更深入、更具体、更能达到通过科学的评估, 促进教学质量的提高。
教学评价的方法可以灵活多变。一可采用定期听课、开座谈会、集中交流等方式, 把课堂教学从质量角度上分优质课、合格课、问题课。实施“示范课”工程, 推广优秀的教学经验;对“公开课”进行集体评议, 找出教学中不足之处。二是通过教学日志进行日常教学信息的收集与反馈, 并建立领导评价、专家评价、学生评价和客观评价相结合的评教体系, 同时教师要学会对自己的教学对象、教学资源、教学行为、教学质量等进行专业性评学。三是统一质量尺度, 制定日常性考察和阶段性考试考查。期末考试按平时成绩占40%进行总评, 建立电子商务试卷档案, 对试卷进行数据分析后视具体情况对今后的教学安排作出相应调整。
4 课程质量改进 (A)
这一阶段包括两个工作步骤:首先, 总结经验使之标准化。根据评估和检查的结果, 把课程教学中取得的成功经验加以肯定, 形成标准后可推广到其他课程教学。其次, 把遗留的问题转到下一个循环计划中去, 通过再循环求得解决。归根结底, 就是根据监督和测评结果改进教学工作方法和提高教学水平, 动态制定更合理的课程培养目标。
结束语
本文的研究在于找到《电子商务概论》课程建设改革和教学全面质量管理的最佳结合点, 通过PDCA循环方法从教学内容、教学手段、课程评价和质量改进四个环节进行了探讨, 形成系统完整的课程教学质量管理体系, 稳步提高了《电子商务概论》教学质量, 使全面质量管理这一最新的管理理论为教学服务, 从而满足社会对人才的要求。同时相关的理论和方法可普及到其他学科, 从而能够促进教学质量管理的全面改革。
摘要：《电子商务概论》是一门广泛涉及多种学科的电子商务专业基础课程。为提高该课程的教学质量, 本文采用全面质量管理的观点与PDCA方法, 从课程质量策划、高效的课程教学、课程质量监控、课程质量改进四个方面进行了积极的探讨, 形成系统完整的课程教学质量管理体系。
关键词：电子商务概论,教学质量,全面质量管理,PDCA循环法
参考文献
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关键词：电子商务 农科 教学方法
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）04（c）-0166-01
电子商务（Electronic Business）是利用电子信息网络等电子化手段进行的商务活动，是商务活动的电子化、网络化。电子商务属于交叉学科，涉及到的知识面广。电子商务人才的培养尤其是综合型人才和管理人才的培养是电子商务不断发展的关键。农业信息技术专业是培养具有扎实的农学基础理论知识，掌握现代信息技术，并能把信息技术熟练运用于农业管理、生产和科研的复合型人才。面对当前高等教育中新型农科人才需求，农业信息技术本科专业对电子信息网络化以及与现代农业相关的电子商务活动都提出了更高的要求。因此，为适应现代农业信息化发展和培养农业科技创新人才，进一步加强《电子商务概论》课程教学是当前本科教学的首要问题。针对农科学生的知识背景和特点，结合自身的教学体会对教学方法提出了几点看法，以探索出易于学生接受和掌握的教学方法与手段。
1 电子商务传统教学方法
《电子商务概论》课程主要内容包括：电子商务的基本概念、技术基础、安全系统、网站、供应链、物流、营销、在线支付以及法律与法规。电子商务是一个集经济学、管理学、计算机科学、计算机网络、法律等学科知识在内的综合性交叉课程，知識体系复杂，各个章节之间彼此独立。传统教学是以教师为中心，多借助于多媒体方式，最终达到使学生对理论知识理解和记忆的目的。对于这种教学方法，其效果仅仅停留在传授知识层面，仍是一种灌输式教学方法。学生在课程学习过程中往往要面对不同专业的大量概念，在学习时抓不住重点，并且具体问题具体分和解决实际问题等方面的能力得不到培养和提高。如果用这种方法来培养，学生只会死记硬背，被动的接受知识，缺乏学习兴趣，很少能做到独立思考、分析和解决问题。
2 电子商务教学方法探析
2.1 典型案例教学法
在案例教学中，教师首先要明确每次课的教学目标，避免将若干案例堆叠，选择典型案例。高质量的典型案例应紧密围绕教学目标，所涉及问题富有启发性，具体情节符合客观实际。在教学过程中，教师作为主导讲解案例，学生作为主体剖析和评价案例，在这个过程中可以有效地提高和巩固对某一知识点的掌握。比如在第一堂课讲解电子商务概念时，很多同学都认为电子商务就是网上购物，这显然是错误的。我在讲授此概念时先介绍时下比较热门的淘宝网以及它的创始人马云，通过主人公的成长轨迹引出电子商务的发展，先激起同学们的学习兴趣，然后让学生讨论淘宝网的用途和功能，使同学们体会到电子商务的真正含义。再如讲解电子商务延伸化趋势时并不是照本宣科，而是结合农科专业特点，列举阿里巴巴集团设计的农村电子商务平台并不局限于城市，现已经延伸至农业，与同学们分享当代农民如何通过淘宝网出售产自山区的有机食品，并且发动同学们为家乡的土特产作广告语设计。通过典型案例学习有利于促进学生自主学习、主动学习、合作学习，从而学会学习。
2.2 实验教学法
电子商务是一门实践性非常强的课程。因此，在教学过程中要培养学生的参与意识，尽量采用实验教学法。实验教学法分为模拟的实验和真实的实验。在每两次理论课后都辅助一次上机实验，这样可以帮助学生更好的理解相关理论。比如在学习电子商务模式时，我们利用机房的模拟电子商务平台，为学生提供电子商务三大模式B2B、B2C、C2C流程的前后台全程仿真环境。学生通过模拟实验，扮演电子商务环节中的各个角色，了解电子商务各个模块的功能，真正做到理论与实践相结合。真实的实验就是通过浏览器访问一些典型且知名的电子商务网站，例如亚马逊、当当、淘宝、美团等等，同学们通过网络进行具体操作，以访问者的身份对网上购物流程进行了解，帮助学生深刻理解抽象的知识概念，也为后续的网站建设学习奠定基础。
2.3 实战式教学法
《电子商务概论》中有很多概念比较抽象，需要让学生在真实环境中去感受和体验。在学生熟悉模拟操作以后，可以引导学生进行电子商务的实战练习。国内有很多电子商务平台，借助于这些真实的平台，可以进行真正的电子商务操作。比如在讲解电子商务的交易流程时，分为卖家和买家两条线，其中又涉及注册、认证等安全措施。我鼓励学生到一些免费开店的网站去实战体验。例如学生在淘宝网注册会员，办理身份认证和网上银行，这样学生们既可以在淘宝网上免费卖东西，又可以作为顾客去体验网上购物，通过网上交易及具体操作，不但能使学生熟练掌握交易流程，还能提高对电子商务的感性认识。
3 结语
“教学有法，却无定法，贵在得法”，教学方法不是一成不变的，根据不同的教学内容灵活运用各类教学方法，不仅有利于提高课堂教学效果，而且可以让学生在轻松的环境和心态下完成学习。对于非电子商务专业的农科学生来说，电子商务作为一门实用的基础课程，可以帮助他们将电子商务与所学专业适当结合以适应当前高等教育中新型农科人才培养的要求。
参考文献
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