护理专业档案个人简历（共13篇）
姓名：李方方 性别：女
出生日期： 民族：
身 份 证：**** 身高：
户口所在： 目前所在：
毕业院校：北京联合大学应用文理学院 政治面貌：
最高学历：本科 所修专业：档案学（信息开发、秘书）
人才类型：普通求职 毕业日期：
求职意向
求职类型：全职
应聘职位：档案管理、行政管理等相关专业
希望地点：北京朝阳
希望工资： 月薪[2001—3000]rmb
自我评价
★积极热情，善于交流，适应力强，做事耐心细致，有恒心，进取心强，敢于创新和挑战。
★有较强的活动策划能力和组织能力。
★ 有较强的纪律性和责任感，自觉服从公司纪律，对公司忠诚。
★ 有较强的人际交往能力，善于与同事相处。
★工作踏实稳重，认真负责，积极主动，具有团队合作精神。
教育背景
2003年9月至2007年7月 北京联合大学应用文理学院 档案学（信息开发、秘书）本科 管理学学士学位
实践经历
★曾任职务：
☆ 2005至2006学年、2006至2007学年担任管理系03档案班团支书,期间主持日常班团工作，组织各种团日活动，并荣获2005-2006学年优秀学生干部称号；
☆ 2004至2005学年、2005至2006学年担任管理系03档案班外国档案学、现代经济知识、证券投资等课代表。
★学校活动：
☆ 2005-2006学年第二学期参加学院举办的科研立项活动，立项内容是“档案学专业培养社会所需人才调查报告”，并顺利完成任务；
☆ 积极参加系学生会，加入管理系宣传部；
☆ 先锋社社团社员。
★相关专业实习：
☆ 2005年1月18日至4月20日和2006年1月12日至4月11日在北京市教育委员会学生处进行了以文书立卷归档、档案管理为主要内容的专业实习；
☆ 2005年7月至2005年8月在北京教育考试院自考、高招两部门进行档案的归档整理；
☆ 2006年7月10日至8月9日在教育部科技发展中心进行以文书档案归档为主的专业实习；
☆ 2006年9月4日至10月27日参与了北京市城市建设档案馆档馆二室、声像档案室、总务科、办公室等部门各类档案的整编、组卷、著录等档案业务工作实践；
☆ 2003年9月至2006年6月在北京联合大学应用文理学院学生处、学生处档案室、就业中心、团委、管理系办公室等部门进行了档案整理的勤工助学。
★社会实践：
☆ 2006年4月至5月在家乐福（北京双井店）从事收银员的兼职工作；
☆ 2006年8月在迪信通手机店做迎宾（兼职）；
☆ 2006年8月在苏宁电器做手机促销的兼职；
☆ 2006年2月在北京华润超市嘉里店做太子参茶促销兼职。
所获奖励
★2004至2005学年获单科奖学金
★2003至2004学年获学院新生运动会女子3000米第一名，女子800米第三名
★2005至2006学年获学院运动会女子3000米第三名
★2005至2006学年获学院优秀学生干部称号
语言能力
英语 一般
计算机能力
全国计算机（access)等级考试二级合格
联系方式
联系电话：***
联系地址：(邮编：)
一、护理学本科教育标准及专业认证
1.护理学本科教育国际标准化发展。在医学教育国际标准化的背景下,1986年美国高等护理教育学会(AACN)通过并发布了护理学本科教育标准(nursing undergraduate course education standards,NUCES)。随之,加拿大、英国、澳大利亚亦相继颁布了本国NUCES。各国NUCES共同规范和推动了世界护理学教育的改革与发展。2009年我国教育部组织专家讨论制定了《本科医学教育标准———护理学专业(试行)》(以下简称《标准》),即我国的NUCES,并于2010年启动了NPA试点工作。
2.《本科医学教育标准———护理学专业(试行)》内容与特点。《标准》分为两个部分[2]326。第一部分为“护理学专业本科毕业生应达到的基本要求”,即教育质量标准的三维目标:思想道德与职业态度目标(9项)、知识目标(12项)、技能目标(11项)。第二部分为“本科护理学专业教育办学标准”,即教育的过程标准,有十个一级指标:宗旨与目标(4项)、教育计划(6项)、学生成绩评定(4项)、学生(4项)、教师(2项)、教育资源(6项)、教育评价(4项)、科学研究(3项)、管理与行政(4项)、改革与发展(2项),合计39个二级指标。这些指标均为最低标准即最基本的要求,达到了即认证为“合格”,否则为“不合格”,旨在规范和认证医药院校护理学本科教育教学质量,无等级划分与大学排序的功能。
3.护理学专业本科教育认证的过程与方法。其认证过程分为四个环节:自愿申请、自评自建、专家考察、认证后整改。其中“自评自建”是认证的核心环节,在这个环节要过好“三关”:标准关、差距关以及达标关。(1)标准关:学校认证申请被教育部审核通过后,要组织全校师生通读、精读、研读《标准》,特别是领导、专家要先学一步。在全校开展《标准》的大讨论,做到人人认识、理解和掌握《标准》;(2)差距关:要客观地认识本校护理学专业本科教育的实际水平,并逐条对照《标准》,精准找出和掌握二者的“差距”,含教育教学档案及其背景材料的缺陷;(3)达标关:针对差距、依据标准动员和组织全校“人、财、物”进行达标建设。在进行软、硬件达标建设的同时,按照认证的指标体系,建立和完善护理学本科教育教学档案及背景材料,最后形成“自评报告”。
二、护理学专业认证与护理学教研室档案的关系
按照认证指标体系,认证专家要查阅的ANTRS包括两个方面。
1.教研室教师基本信息、教科研活动以及学科建设的档案。教研室历史与简介;教研室“十一五”、“十二五”期间的课程建设规划;教研室教学管理细则;教研室年度工作计划与总结;教研室学期教学活动安排;精品课程发展目标与建设情况汇总;教研室师资队伍基本信息统计与分析;教师在岗培训年度计划与总结;主讲教师开展教学活动的年度计划、总结以及原始资料;教科研团队项目立项、发表论文、成果鉴定、成果奖励情况;教研室教师获得的各级奖励证书与原始申报材料;教研室教师主持开设选修课的情况;教师主(参)编教材、辅助教材和教学指导书登记;教研室教研活动原始记录本;实验室情况及师资简介。
2.与护理学本科教育相关的档案。教研室开设课程的教学大纲、教材、参考书登记;授课教师课件、教案存档情况与分析;承担课程的教学任务书、审批表、进度表、课表、周历;高职称教师的任课情况统计分析;双语教学、研究生教学和留学生教学情况;每学期课程考试资料;综合性、设计性实验项目情况。
从上述列举的项目与分析,我们可以看出,与NPA相关的教研室档案共有22项,与认证指标体系、背景材料的39项二级指标相比较,占56.41%。这说明教研室档案在专业认证中所占份额大、影响大,因此我们可以说,ANTRS的质量决定着护理学本科教育专业认证的成败。
三、护理学专业本科教育认证的档案建设特点
1.目标清晰。NPA档案建设的目标:是对“该专业本科教育质量符合认证标准”这一假设,进行专业教育档案的建设、举证及论证,即按照《标准》建立一套针对护理学本科教育的完整的认证档案体系[3]22。该体系包括两个目标层次:一是护理学专业本科毕业生应达到的基本要求,二是本科护理学专业教育办学标准。为此,认证档案要紧扣“两个层次目标”的规划、落实及成效,进行原始资料的建立、收集、分类、存档以及电子化、数字化、信息化。
2.系统性强。认证专家采用“听取报告、实地考察、听课、座谈、访谈”等方式获取信息,均要求护理学专业提供相应的档案加以佐证,并要求全部的护理学档案能够以学生为中心、以毕业要求为导向,从不同角度论证《标准》的一级指标、二级指标的不断实现,且通过持续的质量改进,最终达到本科教育的质量标准。这一护理学本科教育过程是一个多环节封闭的信息反馈系统,故此,针对护理学认证的档案建设必须把原本独立的教学档案有机地连接在一起,形成一个完整的档案系统,彼此关联、互相印证。
3.持续度高。这是由NPA结论的有效性、时效性决定的,三年或六年复查一次。因为认证《标准》是最低标准,若无系统的监督、反馈机制并持续改进,护理学专业本科教育质量仍无法保证。护理学专业通过认证后,学校应每一年或每两年向对口的专业认证机构呈递改进报告,说明专业改进和专业建设状况,以求得监督、认可和进一步指导。
四、加强护理学教研室档案建设,为护理学专业认证奠定良好的基础
1.护理学教研室档案的内涵、地位和作用。护理学教研室是护理学院直接实施教学、科研以及管理的最基层单位,其在实践过程中形成的有保存价值的各种载体材料即ANTRS。它是护理学院教学档案体系的基础,是评价护理学院教育教学质量的主要标志之一[4]50。规范建设ANTRS并合理挖掘其信息资源,对探索护理学教育教学规律、提高教育教学质量以及顺利通过NPA有着十分重要的意义。
2.强化全员的档案责任意识。两手抓、两手都要硬。一手抓工作与活动、一手抓档案建设,档案与工作同在,工作做到哪、档案就建到哪,谁的工作谁建档案,工作一结束档案即完成。不管你喜欢与否,都要毫无怨言地承担档案建设义务,并踏踏实实地做好,这就是档案责任意识。档案责任意识是建好档案的前提条件。
3.用恰当载体真实记录有保存价值的活动轨迹。随着计算机网络技术、多媒体技术以及教育信息技术的快速发展,档案记载方式、方法不断丰富。ANTRS是在护理教科研活动中形成的原始材料,也是护理教科研建设和发展历程的真实写照,还是开展教学研究、教学改革的第一手资料。因此,ANTRS建设,必须坚持客观真实性的原则,并针对不同教学科研活动的特点和规律,采取恰当的方式如文字、照片、影像等准确地记录活动过程,真实体现教科研活动的质量与水平[5]42。如反映教学改革的问题教学,对课堂教学要全程摄录,制作教学视频,充分展示“以问题为中心”教学的各个环节,特别是学生主动分享、讨论以及教师引导的情节;这是用纯文字资料无法表达清楚的,此乃认证档案的特点之一。认证是质量考察活动,这样做可以满足NPA对“教育教学质量”精准查阅的要求。
4.面向专业认证,强化档案的规范化管理。《高等学校档案实体分类法》(以下简称《实体分类法》)和《高等学校档案工作规范》(以下简称《档案规范》),全面概括了高校教学工作的各个方面,为高校教学档案提供了分类方法,其科学性和实用性较强,是教学档案建设的主要依据。按照《实体分类法》和《档案规范》建立起来的教学档案,具有原始性、单一性。而专业认证档案则是依据认证指标体系、围绕培养目标的制定、实施与效果等组建的档案,供认证专家审查或复查,用于证明教育教学质量水平。这表明,ANTRS与NPA档案存在一定的差距,二者建立的目的不同、背景不同、功能不同。因此,一方面,要规范地做好ANTRS的收集、整理和存档工作,按照认证标准体系、确定归档的内容与范围;另一方面,在现有档案的基础上,不断更新NPA档案中的数据与资料,以保证专业认证材料的系统性、完整性和准确性,做到档案建立与专业认证的有机统一,让ANTRS建设更好地为专业认证、教学、科研和管理服务。在新常态下,接受专业认证及其复查,是高校必须长期做到的“教育教学质量工程”;这样为专业认证服务,要固化为ANTRS建设的基本功能。
5.专业认证迫切需要加快档案的信息化建设。专业认证需要档案建设的支撑,但教研室档案建设体系与专业认证体系均为复杂而独立的系统,二者之间既有联系又各有其特点。如何解决二者之间的矛盾并将二者有机地整合在一起,我们在专业认证实践中的体会是加快档案信息高速传递与资源共享即信息化建设[6]71。我们的做法是:加强档案信息化的软件、硬件建设;培养既具有专业知识、又懂档案管理、还精通计算机网络技术的复合型人才;建立档案信息化的原则、标准;规范电子档案归档程序;建立全文检索数据库。这样,既满足了NPA材料的“大跨度、多种类”收集和数据、资料适时更新,又扩大了档案信息的利用程度、利用效率和服务范围。
五、结语
国家对本科教育质量实施认证,是高校质量工程的一部分,是高校教育质量的“底线保障”活动,与高校的生存与发展息息相关。认证专业的档案材料准备得是否充分、完整、科学合理,直接关系到专业的认证结果。专业认证背景下的教研室档案建设已成为新课题、新常态,永远在路上。我们要充分认识NPA与ANTRS的关系以及专业认证档案建设的特点,强化档案责任意识,用现代信息技术实时、精准记载并有效呈现教学科研活动的质量水平,加强档案规范化管理,加快档案的信息化建设,为专业认证及其复查提供优质的档案支撑。
摘要：护理学专业认证是护理学本科教育质量的“底线保障”活动,与高校的生存与发展息息相关。在分析了护理学专业认证档案与护理学教研室档案的差距及质量要求的基础上,探讨了护理学专业认证的档案建设措施,特别强调了精准体现教科研活动质量与档案信息化建设对专业认证的重要性。
关键词：护理学,本科教育档案建设,专业认证,支撑作用
参考文献
[1]王惠珍.南方医科大学护理学专业认证的实践与启示[J].中华护理教育,2014(5).
[2]姜安丽.护理学本科教育标准及专业认证[J].中华护理教育,2014(5).
[3]程晶晶,徐建.面向高等工程教育专业认证档案建设的研究与实践[J].科技创新导报,2015(23).
[4]张世英,孙振生,罗雷,等.高校专业教研室教学档案一体化管理体系建设研究[J].陕西教育(高教),2013(4).
[5]谭鸿雁.认证服务视角下的高校教学档案资源建设[J].兰台世界,2011(10).
个人信息
姓名
黄慧
性别
女
出生日期
1989．10．1
2民族
汉族
毕业院校
湖南环境生物职业技术学院
学历
大专
专业
护理
身高
162cm
电子邮件
243112115@qq.com
联系电话
1587401798
3实践与实习
2008年9月-2010年5月
湖南环境生物职业技术学院
2010年6月-2011年4月
湖南省武警总队医院
主修课程
护理学基础内科护理学外科护理学妇产科护理学儿科护理学五官科护理学病理学基础护理生理学护理药理学人体结构学
健康评估精神护理学老年护理学社区护理学
免疫与病原微生物学
个人技能及特长
1.能熟练进行各项护理操作,应变能力强,能在实际操作中不断地学习，因而能很快融入到新的工作中；
2.对病人的心理护理的基本技巧有一定地认知。
获奖情况
2010年6月通过英语三级考试
自我评价
*开朗乐观，乐于助人，能吃苦耐劳，责任心强，积极主动，能与他人和睦相处。有仁爱之心
*相信我只要用爱心、耐心、细心、责任心、乐于奉献，才能护理好每一位病人。
求职意向
护理专业个人简历模板
个人基本信息
姓 名： 彭女士
性 别： 女
婚姻状况： 未婚
民 族： 汉族
户 籍： 湖南-娄底
年 龄： 20
现所在地： 湖南-长沙
身 高： 163cm
希望地区： 湖南-长沙、 广东-深圳、 广东-广州、 浙江杭州
希望岗位： 卫生医疗类-护士/护理员
寻求职位： 护理、 护士、 医生
教育经历
20xx-09 ～ 至今 娄底卫校 护理 大专
主要课程
化学,语文,数学,英语,计算机,正常人体学,药理学,解剖学,针灸学,免疫学
**公司 （20xx-06 ～ 至今）
公司性质： 乡镇企业 行业类别： 医疗、护理、保健、卫生服务
担任职位： 见习护生 岗位类别： 护士/护理员
工作描述： 。始终贯彻以“爱心、细心、耐心、责任心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，常换位思考，把病人当作自己亲人对待，不断培养医护、医患的沟通能力，树立了良好的医德医风。在所有带教老师的悉心教导下，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和基本技能。品德端正、意志坚强、思维机敏、处乱不惊，脚踏实地，具有进取精神和团队合作意识的出色的医护工作者。
离职原因： 要开学了。
项目经验
医院 （20xx-04 ～ 至今）
担任职位： 护生
项目描述： 熟练掌握各项护理操作技能和专业知识能力， 熟悉医院消毒隔离等各项护理管理流程。具备良好的护患、医患的沟通能力。具备良好的护患、医患的`沟通能力。在工作之余，仍积极学习护理，扩充自己的知识面。具有良好的操作技术，对待病人耐心温和。
责任描述： 始终贯彻以“爱心、细心、耐心、责任心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，常换位思考，把病人当作自己亲人对待，不断培养医护、医患的沟通能力，树立了良好的医德医风。在所有带教老师的悉心教导下，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和基本技能。相信一年的实习磨练已将我锤炼成一名品德端正、意志坚强、思维机敏、处乱不惊，脚踏实地，具有进取精神和团队合作意识的出色的医护工作者。
语言能力
普通话： 流利 粤语： 差
英语水平： 英语专业 A 口语一般
求职意向
发展方向： 湖南 东莞 广州
其他要求： 面试
自身情况
自我评价： 本人具有强烈的责任心，积极耐心，勤奋好学，力求上进，个性开朗，待人热情真诚，能够很快独立面对新的工作岗位，爱好广泛，善于交际，喜欢接受各种挑战。
护理专业就业个人简历
基本信息
姓名：
性别： 女
年龄： 29 岁 身高： 160CM
婚姻状况： 未婚 户籍所在： 贵州省贵阳市
最高学历： 大专 工作经验： 3-5年
联系地址： 贵阳
求职意向
最近工作过的职位：
期望工作地： 贵州省/贵阳市
期望岗位性质： 全职
期望月薪： ~3000元/月
期望从事的`岗位： 其他,其它电子通信类职位,电子商务,网络管理员
期望从事的行业： 无限制
技能特长
技能特长： 希望是行政班，或者双休，离家近也可
/09—/03：贵阳市中医一附院
所属行业：医疗/护理/保健/卫生
医院护理部 护士
主要职责： 在医院内科安排病人的一些治疗及健康宣教。
教育经历
贵阳护理职业学院 (大专)
起止年月： 9月至7月
学校名称： 贵阳护理职业学院
专业名称： 护理
获得学历： 大专
工作经历
贵阳市星力百货集团 - 10086客服
起止日期： 4月至4月
一、要明确档案专业继续教育的目的
档案工作是一种专业技术工作, 是需要具备相关的专业知识与技能才能把工作做好, 作为机关档案工作者, 不管是专职还是兼职, 不管是否是档案专业毕业, 在从事机关档案工作的过程中, 总会碰到各种各样的问题, 有问题需要解决而不能解决时, 就说明了知识能力的不足, 就需要学习新的知识, 掌握新的技能, 就需要平时不间断专业继续教育。因此, 要明确档案专业继续教育的目的。
首先, 档案专业继续教育是对专业技术人员制度上的要求。《福建省专业技术人员继续教育条例》规定:“高、中级职称的专业技术人员每年脱产接受继续教育学习的时间累计不少于72学时 (12天) , 初级职称的专业技术人员累计不少于42学时 (7天) ”。《继续教育条例》还对专业技术人员参加继续教育的权利与义务作了详细的规定, 从而使档案专业技术人员的继续教育有章可循。
其次, 档案专业继续教育是专业技术人员做好本职工作的需要。作为机关档案工作者, 要做好机关档案工作, 如果没有丰富的专业知识与娴熟专业技能, 要完成好本职工作是有相当的难度。为了更好地完成机关档案工作, 就必须时时关注本专业的业务信息, 关注专业发展动态, 关注新理论新技术的应用, 因此, 机关档案工作者必须主动参加档案专业继续教育, 才能更好地完成本职工作。
再次, 档案专业继续教育是专业技术人员实现个人职业生涯规划的有效途径。作为机关档案工作者, 必须要有自己个人的职业生涯规划, 其实, 每一个从业人员, 从其进入职业工作岗位以后, 必须有一个明确的职业生涯规划, 才能有奋斗的目标。而机关档案工作者, 由于机关工作的特殊性, 在职业生涯规划中, 如果走专业技术道路, 那么, 档案专业继续教育就是实现个人职业生涯规划目标的有效途径, 因为只有不断学习, 才能在专业技术道路上做出业绩, 提升专业能力水平, 在职业生涯中获得不断提升!
二、要主动寻找专业继续教育的途径
作为机关档案工作人员, 面临机关档案工作的各种新的挑战, 如何应对才能做好机关档案工作?正确的选择是积极主动寻找专业继续教育的途径。在现代通讯技术与网络技术突飞猛进的时代, 在终身教育理念正被人们广泛接受的年代, 社会已经为人们的终身继续教育创造了良好的条件, 只要我们明确了档案专业继续教育的目标, 至少有以下几个途径参加档案专业继续教育。
首先, 可选择档案专业学历教育。当前在职人员的学历教育途径越来越多, 有国家承认学历的自学考试, 有利用网络进行远程教育的网络学院, 有中央广播电视大学的开放教育, 有参加全国成人高考的夜大学或函授教育等可供选择。通过在职学历教育可以比较系统地学习档案专业知识, 可以有效地提高自己的档案业务能力, 可以在档案职业生涯中有较大的发展空间。当然, 参加档案专业学历教育, 要有一定的文化基础作支撑, 要利用业余时间付出更多辛勤的汗水, 可能还会影响自己的家庭生活。但只要有信心, 在3~4年里要完成档案学历教育还是可以实现的!
其次, 可选择参加档案专业部门组织的短期业余进修培训。当前, 为了提高各级档案工作者的实际业务能力, 各级档案专业部门, 也会经常组织一些有针对性的业余进修培训。这些进修培训一般时间比较短, 进修培训经考核合格也会发给进修培训合格证书, 这些进修培训讲究实用性, 能够较好地解决基层档案工作者在实际工作中碰到的一些实际问题, 对提高机关档案工作者的业务能力有一定帮助!
再次, 还可通过参加各种档案专业研讨会, 加强交流学习。通过与资深档案工作者结对子拜师学艺, 通过自己上网查阅相关资料, 通过日常订阅档案专业报纸与杂志等进行学习, 还可以结合自己的工作实际, 与同行进行交流探讨学习。这些学习途径比较容易寻找, 花费的时间与精力较少, 当然得到的知识也比较零碎, 不够系统, 能力的提高也不够全面, 但对提高自己的档案知识与技能还是有帮助的, 只要能持之以恒, 日积月累, 也是会有较大的成效。
三、要讲究档案专业继续教育的方法
作为从事机关档案工作的人员, 除了要明确档案专业继续教育的目的, 有了强劲的学习动力与主动寻找继续教育的途径之外, 还必须讲究档案专业继续教育的方法, 因为要办好一件事, 方法是最为重要的, 只有方法对头, 才能取得事半功倍的成效。那么, 在进行档案专业继续教育的过程中, 有哪些方法可以借鉴呢?
首先是结合工作理论联系实际的方法。档案专业继续教育, 其目的就是为了提高自己的专业理论水平与专业工作技能, 更好地为机关档案工作服务。因此, 在进行继续教育的过程中, 一定要结合自己机关档案工作的实际, 采取理论联系实际的学习方法, 以参加继续教育所获得的专业理论来指导自己的实际工作, 做到“知其然”与“知其所以然”, 在当前机关档案工作中, 有不少人忽视了档案专业理论对档案工作的指导作用, 平时不学理论, 对于工作中碰到的问题, 就不能很好地有针对性地加以解决!
其次是自我学习与拜师指导相结合的方法。在工作中利用业余时间自学, 是要克服很多困难的, 而自学中最大的问题就是缺少名师的指导。因此, 在参加档案专业继续教育的过程中, 一方面要坚持结合工作实际进行自学, 另一方面, 要尽量拜有经验的老前辈拜档案专业毕业的科班出身的同行为师, 经常与他们交流, 取得他们的指导, 以此来克服自学中没有老师指导的问题。其实古人早就告诉我们:“三人行必有我师焉!”, 其实, 我们只要有“好学”之心, 时时处处皆可找到“为师”之人!
再次是利用网络与多媒体相结合的方法。现在正处于信息时代, 随着现代通讯技术与网络技术的高速发展, 人们时时处处均可方便地上网 (不用电脑只用移动手机也能上网学习远程交流) 学习, 在网络里有问题可以随时“百度”“搜狗”, 可以搜索到许多对自己有用的资料, 解决许多工作中出现的问题, 也可以结交许多从事机关档案工作的同行;在平时也可以利用书本、杂志、报纸、光盘、录音、录像、广播、电视等多种媒体进行有效的学习, 在学习中取长补短, 能够有效地提高档案专业继续教育的质量。
四、要提高档案专业继续教育的效益
作为机关档案工作人员, 主动积极地寻找档案专业继续教育的途径, 利用各种时间, 采取各种办法积极投身于档案专业的继续教育, 其最终目的是什么呢?那就是要提高自身的档案专业素质与能力, 更好地完成机关档案工作。因此, 在档案专业继续教育中, 要着力于提高档案专业继续教育的效益。
首先要有利于提高档案工作的质量与效益。档案专业的继续教育, 可以使机关档案工作者系统掌握从事档案工作的理论知识与技能技巧, 可以使机关档案工作者随时关注档案事业的发展动态, 可以与档案工作者保持密切的联系, 可以交流信息、探讨问题, 这些对促进整个档案事业的发展与提高档案工作的质量是非常有益的。这应该是机关档案工作追求的长远目标, 可以为机关档案工作者的继续教育提供巨大的动力支持!
其次要有利于单位工作的开展。机关档案工作者的档案专业继续教育, 应该立足本单位的工作开展与个人所从事的档案本职工作, 通过档案专业的继续教育, 提高机关档案工作的质量与效益, 为机关工作的顺利开展提供良好的保障。机关工作的顺利开展, 可以为机关档案工作创造良好的环境, 可以使机关档案工作者以更饱满的热情参与档案专业的继续教育, 形成一个互相促进的良性循环!
最后要有利于个人的专业成长。机关档案工作者通过积极参与档案专业的继续教育, 掌握了系统的专业理论与技能, 提高了机关档案工作的质量与效益, 对于个人的专业成长也起到了推动作用。机关档案工作者在其职业生涯中, 总是要从初级到中级再到高级这样循序渐进地逐步发展, 最终实现自己的职业生涯规划。
教育背景
毕业院校：**大学**系护理学专业
所学课程：伦理学、心理学、护理学、人体解剖学、生理学、医学伦理学、心理学、病因学、药物治疗学、诊断学基础、护理学基础、急重症护理、内外科护理学、妇儿科护理学、精神护理学等。
另：其他培训情况
自修过许国璋英语一至四册。现正进修行政管理本科学历和英语二学历。且本人有驾驶执照。
工作经历
*1995年5月---1997年 XX公司
护士在此期间工作认真负责，深受领导和同事的好评
*1997年6月---至今 XX公司
高级护理负责临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研工作
个人能力简介
多年的学校学习,使我掌握相关的人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论知识；掌握护理学基本理论、基本知识、基本技能；掌握护理急、慢性和重症病人的护理原则、操作技术，专科护理和监护技能，并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理；具有社区健康服务、护理管理和护理教育的基本能力；熟悉国家卫生工作方针、政策及法规；了解护理学的学科发展动态。
业余爱好
爱好广泛，是学校的文艺骨干，性格踏实肯干，工作认真，责任心极强。
本人性格
温和、谦虚、自律、自信（根据本人情况）。
另： 最重要的是能力，相信贵公司会觉得我是此职位的合适人选！
-高级护理专业
基本信息
姓 名：/ 性 别：女
出生日期：19851124 民 族：汉
户口所在：湖南省武冈市 目前所在：深圳
毕业院校：福建莆田学院 政治面貌：团员
最高学历：大专 所修专业：高级护理
人才类型：应届毕业生 毕业日期：-07
求职意向
求职类型：全职
应聘职位：护士
希望地点：深圳
希望工资：面议
自我评价
生活中：积极向上
工作中：严谨踏实
教育背景
9月至7月 福建莆田学院 高级护理专业 大专
实践经历
3月至206月 莆田九五医院见习;
年6月至207月 长乐医院实习;
2007年8月至5月 龙海市第一医院工作;
207月至年6月 广州海珠区第二人民医院工作。
所获奖励
20在学校第一届文华饮食节获组织奖;
年在莆田第七届邮展手抄报获三等奖;
至2006年获积极分子称号;
2006年至2007年获国际人民奖学金三等奖。
语言能力
普通话 精通
广州话 熟悉
计算机能力
全国高等学校非计算机专用计算机水平考试一级
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标准化健康档案包括健康档案内容的标准化以及结构的标准化, 也就是说, 健康档案标准化的关键就是要从档案内容和档案结构两方面进行规范和统一。从研究角度来讲, 这两方面既密切联系又具有一定的独立性, 本文将重点介绍标准化健康档案架构研究。
1 方 法
1.1 基本思路
通过文献检索以及对国内外健康档案实例进行深入研究, 形成健康档案的初步构思;通过对健康档案进行需求分析, 并结合已有的信息标准框架, 提出并建立健康档案的初步架构, 用来规范健康档案中的各种信息;在此基础上, 将架构的理念融入到实际开展的卫生服务工作中, 经过逐步完善, 最终提出标准健康档案的完整架构。
1.2 基本原则
1.2.1 标准化原则:
在进行健康档案内容设计的过程中始终坚持“上位标准”原则, 即必须尽量采用或者向已有的国际或者国家标准和规范靠拢;并保证信息产生过程、内容和表达形式上的标准化。
1.2.2 适用性原则:
我国现有健康档案的多样性其实反映的是各地社区卫生服务发展水平、工作侧重点等方面的不同。因此在设计标准化健康档案的时候还应充分考虑现实差异性和实际需要, 在满足国家基本信息需求的基础上要照顾不同层次的要求, 从而使得所设计的健康档案能够具有一定的灵活性。
1.2.3 可行性原则:
建立健康档案的目的是帮助社区卫生工作者开展服务, 而并非“为了收集信息而收集信息”, 否则就会增加基层的负担, 而且造成“死档”问题;此外, 全生命周期健康管理所需要采集的信息量非常庞大, 不可能一次收集完整。因此必须考虑可行性原则。在健康档案内容选择时, 应综合考虑各种信息的可得性和采集途径, 使得社区卫生服务工作者在日常工作的同时就能够收集并且利用信息, 在可行的基础上保障信息的可得。
1.3 研究方法
1.3.1 文献检索法:
利用MEDLINE和CBMDISC数据库, 检索国外从1966年开始、国内从1978年开始有关健康档案的研究文献, 形成建立社区健康档案架构的初步构思。
1.3.2 现场调研法:
课题组选取了上海、深圳、湖南的10个典型社区, 对居民社区健康档案管理、信息收集、服务利用、工作步骤等进行了实地考察, 绘制出流程图。
1.3.3 讨论法与访谈法:
讨论法包括研究小组讨论和专家集体讨论。参加人员主要包括流行病学专家、慢病专家、社区卫生专家、传染病专家、卫生统计专家、计算机软件设计专家、以及卫生管理专家。此外还对流行病学、慢病、社区卫生、传染病、卫生统计、肿瘤、免疫预防、儿保、妇保、信息等领域专家各2名、共20名专家进行了个人深入访谈。
1.3.4 需求分析方法:
利用通过上述方法获得的初步结果进行需求分析。需求分析主要是一种全局性分析, 实施过程以业务人员为主导, 系统人员为辅, 最终确定社区卫生服务相关人员的业务需求、功能需求以及不同层次人员的数据需求, 从而为下一步建立模型打基础。
1.3.5 建模方法:
主要包括功能建模、数据建模、结构建模。功能建模是在业务流程的基础上对健康档案功能结构的概括性表示;数据建模解决的就是健康档案中信息的最小单位及其属性问题;而结构建模则建立了前两个模型的关联结构, 在健康档案里最终通过逻辑架构的形式进行表达。
2 研究结果
2.1 逻辑架构
是架构研究的核心部分。参照开放式电子健康档案 (open Electronic Health Record) 理论[8,9]中的逻辑构件关系, 将个人健康档案中各种信息之间所具有的简单或复杂的层级关系进行结构化, 从而形成健康档案的逻辑构架。在整个逻辑构架中, 主要包括的逻辑构件有摘要 (Extract) 、文件夹 (Folder) 、文件 (Composition) 、文件段 (Section) 、条目 (Entry) 、聚合 (Cluster) 及数据元 (Element) 。
摘要:对个人基本信息及健康相关信息的高度概括, 可使不同信息利用者之间或利用者在利用信息的不同时间快速地进行信息交换和回顾。
文件夹:按不同的卫生服务单元进行分类, 可分为基本信息、主要卫生事件、主要健康问题及疾病管理等。一方面可以实现信息多渠道动态收集, 并满足各方面需求, 为信息综合提供可能;另一方面便于进行快捷的分类检索。
文件:由卫生机构建立的个人每次所接受各种卫生服务的记录表单。根据卫生服务的不同业务流程, 各类登记表、记录表等文件所采集的信息是围绕某一卫生事件所进行的较为详细的信息收集。如:体检报告单、门诊记录表、免疫接种登记表等。
文件段:是文件中包含的主要段落, 将采集的信息更为细化地分块, 通常有段落标题。如:主诉、既往史、家族史、诊疗方案等。
条目:是在与卫生机构某次接触后所发现临床结果的某条记录, 常采用临床描述语言。如:某种症状、某种观察结果、某种毒副反应等。
聚合:指不同时间或不同来源的多个条目中的某一同类信息的聚合, 通常以时间序列或列表形式表达。如:血压值的变化结果、脑电图的变化结果等。
数据元:是最小的且不可分割的单元, 主要表达对象的一些特性。如:收缩压值、体重值、心率等。
整个逻辑构架中各逻辑构件间层级关系的简单描述就是:“文件夹”可以包含各类“文件”、“文件”可以包含各类“文件段”、“文件段”可以包含各类“条目”、不同时间序列及来源的“条目”可以汇集罗列成各类“聚合”, “聚合”可以由各类“数据元”进行表达, 而“摘要”则是所有信息的汇总及概括。
2.2 信息架构
是指个人、家庭、社区健康档案之间的逻辑关系。简单来讲, 个人健康档案是基础, 一个家庭内所有成员的全部个人健康档案加上该家庭的共有特征就组成了家庭健康档案;而一个社区内所有家庭的家庭健康档案加上该社区的共有特征就组成了社区健康档案 (如图1) 。
这就要求健康档案编码设计的时候不但要考虑其唯一性, 而且要考虑其关联性。一个社区内的所有家庭健康档案必须有相同的社区编码, 一个家庭内所有成员也必须具有相同的家庭编码, 而个人健康档案编码则应该同时考虑到这三个级别的信息编码需求。
不同个人、家庭、社区健康档案间的关联和比较可以反映不同社区环境因素、家庭环境因素、个体生活方式差异等给个人健康所带来的不同卫生问题和影响。正是个人、家庭、社区健康档案三者之间的内在信息架构为这种横向比较提供了可能。
2.3 功能架构
功能架构的设计是为了体现出健康档案在社区卫生服务中的实际应用。根据社区卫生服务相关文件及会议精神[10]可将业务功能大致分为:卫生信息管理、健康教育、传染病地方病寄生虫病预防控制、慢性病预防控制、精神卫生服务、妇女保健、儿童保健、老年保健、残疾康复指导和康复训练、计划生育技术咨询指导、突发公共卫生事件、常见多发病的诊疗及转诊等。
这种功能架构的设计不但能充分发挥社区公共卫生服务和基本医疗服务双重网底的作用, 更能很好且有效地满足不同社区居民的卫生需求, 避免了资源的浪费及闲置, 同时还能使得健康档案的信息采集过程更为简捷、效率, 而所采集的信息也更具动态性及真实性。
3 讨 论
虽然各个国家关于健康档案/记录的发展不同, 但是以美国、加拿大、澳大利亚、英国等欧美国家最先建立起以全科医生为主的社区卫生服务模式, 并最早由社区全科医生或家庭医生建立家庭病人的医疗记录, 随着医学模式的转变, 家庭医生也由病人疾病记录扩大到家庭所有成员的健康记录。近年来健康档案已经成为世界上许多国家的研究和工作重点。虽然各国采取的具体方法各异, 但是都非常注重标准和规范问题, 包括信息标准和流程标准的建立和运用 (如ISO/TC215、CEN/TC251建立的相关标准以及美国的HL7等) [11,12,13,14]。
结合国际经验与具体国情, 本研究认为理想的健康档案应该以健康为核心, 贯穿整个生命过程, 涵盖各种健康相关因素, 能够实现信息的多渠道动态收集和利用, 而且必须从内容和结构上进行规范。对健康档案进行标准化的过程中, 无论是内容还是结构, 最关键的问题是对其进行合理的最小单位规范化, 也就是说, 要根据内涵, 将健康档案的内容和结构逐步细分到最基本的单元, 然后参照现有标准 (包括国标、部标或者参考国际标准研究确定) 将其进行规范和统一。
在进行健康档案架构标准化时, 我们主要依据openEHR理论。该理论是一种具有开放性、共享性的健康信息处理平台, 利用传统的、书面的健康记录/档案, 将现代计算机技术和卫生保健领域的专业知识进行整合, 从而建立起一种能提供统一格式的信息体系, 以利于信息使用者能方便地理解或共享这些信息。整个健康档案记录项之间都按照一定的属性存在着一定的层次结构, 其中有包含、被包含的关系, 也有按同类属性相互嵌套的关系。根据各逻辑构件所含信息的属性不同, 可将不同信息定位在相应的层级中。
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个人信息
yjbys
性别：女
年龄：23民族：汉族
身高：164体重：51
籍贯：上海目前所在地：上海
学历：中专政治面貌：团员
联系电话：
电子邮箱： /jianli
求职意向
应聘职位：护士实习生
工作年限：职称：无职称
求职类型：全职
到岗时间：随时
月薪要求：3500-5000希望工作地区：深圳
教育背景
毕业院校：重庆护士学校
毕业时间：-6
学历：中专
所学专业：护理学专业
受教育培训经历：
6月高中毕业，于209月进入重庆护士学校进行大中专连读的护理学专业的学习。
2015年1月至2015年7月在重庆市西郊医院实习，现已中专毕业大专在读。
实习期间，在护士长带教老师的指导下工作，主要负责病人的基础护理，协助医生护士抢救，根据医嘱完成病人的输液、指导病人正确服药、心理健康护理及入院宣教等护理工作。
2015年11月至今在重庆璧山西城医院妇产科工作。
专业介绍及其他专长
我是重庆护士学校XX届毕业生，在老师的严格要求及个人的努力下，经过2年专业课程的`学习以及一年多的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了较大提高。严谨、踏实、勤快的工作态度，做到自立、自信、自尊、自强，得、智、体、美、劳全面发展，自觉参加学校或医院组织的活动，在活动中担任节目主持人，性格开朗、善于与人沟通交流，各方面成绩较好，工作能力较强，对工作认真负责，热爱护理事业，在护理工作中体现自己的人生价值。
社会实践
2015年1月至2015年7月在重庆市西郊医院实习期间，综合运用所掌握的基础理论和专业知识于临床，能对内、外、妇、儿科各科病人进行护理，具有对急、重、危病人进行初步应急处理能力。严格遵守无菌操作原则，认真做好“三查八对”的工作，具有较强的独立工作能力，适应整体护理的发展需要。
2015年11月至今在重庆璧山西城医院妇产科做医助，现已基本掌握妇科常见病的用药处方及治疗方法(如妇科炎症等)。
语言能力
外语：英语一般
国语：标准
自我评价
经过一年多的临床工作，让我学会了很多知识，强烈认识到爱心、耐心和高度责任感对护理工作的重要性!临床护理和急救更加磨练了我的意志，极大地提高了我的操作能力和水平。自信这一年的工作让我实现了更高一级的飞跃，有信心接受一份全职护士工作。在以后的工作中我会更加努力，为护理工作尽职尽责!因此我对自己的未来充满信心。
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1. 创立确保民生档案体系内个人信息安全的法律环境。
国家要制定法律法规, 严格规范民生档案建档单位对个人信息的采集、利用资格和利用范围, 制定各种防范措施, 明确个人信息的采集、利用方式和数据主体人的权利及义务, 确保有一个良好的法制环境。
2. 民生档案管理要统一个人信息管理软件。
国家有关部门要实施调研、论证, 并依托技术部门开发具体的软件, 要确保开发出的个人信息管理软件具有全国普遍适用和安全的性能。
3. 个人信息采集与利用的准入制度和职业资格要求。
民生档案内的个人信息采集、利用对国家和个人影响都非常大, 虽然国家机关采集的个人信息往往是公务行为, 国家法律已直接授权, 不需要专门的准入制度, 但是对一些商业机构, 国家却需要确定必要的准入制度。可以先审批其是否具备建立个人信息库的资格和安全标准, 以确认是否可以准入;再明确准入后的数据使用范围和必要权限。
4. 严格控制民生档案内的个人信息的知悉范围。
民生档案管理单位要提高个人信息管理人员的信息安全意识, 加强防范措施, 从根本上杜绝威胁信息安全的隐患。个人信息的知悉人员应该有严格限制, 个人信息的直接管理人员必须严格控制在知悉范围内, 要做到:无关人员不接触个人信息, 不允许超越职权发布、利用、复制个人信息。个人信息采集、利用单位应该按照相应规定做好登记、审批工作, 还要定期做好监督、监管工作。
5. 严格管理民生档案的各种信息载体。
要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护国家的领导、恪守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，向党递交入党申请书;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。服从命令，听众指挥。能严格恪守医院的各项规章制度的;能积极参加医院和科室组织的各项活动，团结同事。
第二、在进修上，严格要求。
本人凭着对成为一名优良白衣天使的目标和学问的强烈追求，吃苦研究，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业学问和技能，做到了理论联系实际;除了专业学问的进修外，还注意各方面学问的扩展，广泛的涉猎其他学科的学问，从而提高了本身的思想文化素质。
第三、在工作上，在科主任及护士长的领导下，我能做到上班不迟到、不早退。
正确执行医嘱及各项护理技术操做规程，做好基础护理。严格执行无菌操做和三查七对制度。发觉问题，及时处理。在工作中能理论联系实际，善于工作分结，遇到不懂的问题能及时向护士长及年资深的老师请教，勤奋提高本身的业务水平。对待患者能文明礼貌的服务，做到举止、态度和蔼，急病人所急，想病人所想。除了完成常规的基础护理外，还熟练的掌握了专科学问和各项护理操做，经常下病房与患者沟通，及时了解他们的动态心理，并做好健康宣教。
第四、在生活上，养成了优良的生活习惯。
生活充实而有条理，有严谨的生活态度和优良的生活态度和生活做风，为人热情大方，言而无信，乐于助人，拥有本人的优良出事原则，能与同事们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富本人的阅历，用有限的生命投入到无限的护理工作中。
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