小升初英语选择

小升初英语选择

小升初英语选择 篇1

( )1. Yesterday morning， Nancy，__________ the newspaper at home.

A. reads B. is reading C. read D. readed

( )2. Who do you want _________

A. to write B. to write to C. write D. write to

( )3. I like ______ stories and music.

A. to listen B. to listening to C. listening to D. listen t

( )4. I would like to _________ your penfriend.

A. are B. is C. am D. be

( )5.I want to make a netfriend.So I________ the internet tomorrow.

A. am serving B. am going to serve C. serve D. served

( )6. Would you like _______ tea ______ milk?

A. any， with B. any， and C. some， or D. many， and

( )7. I can _________ chat with my penfriend on the internet.

A. too B. also C. either D. yes

( )8. Can I have some ________ paper?

A. write B. writing C. to writing D. writes

( )9.There _______ a hill， some trees and many flowers in the park.

A. is B. are C. was D. were

( )10. My English is very good， I can speak _______ louder.

小升初英语选择 篇2

一、知己知彼,百战百胜

让我们先来看看小学阶段和初中阶段的英语教学内容都有哪些异同。

在小学阶段,要求学生掌握大约450个单词,而仅初一一年,学生需要熟练掌握的单词就达到718个。

比较这两个学段需要掌握的英语知识,不难发现,较小学阶段而言,中学阶段学生需要学习和掌握的知识更多、更细了。如果把学英语比喻成建房子,那么,小学阶段的学习只是打地基,而中学阶段才真正开始建房子。打地基时,放入的都是大石块和钢筋,放入的东西相对少些。而建房子就精细得多,当然也要更辛苦些。但是,建设的过程将更加有趣,建好之后会更有成就感。

二、正确认识出现差异的原因,争取步步为营

1. 教学时间不同

通常,小学阶段从三年级起开设英语课程,也有部分小学从一年级就开始安排英语课程。尽管小学生和初中生都用三年的时间学习英语,但是,学习的容量截然不同。

小学阶段,根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》的规定,每周应该安排3~4个课时的教学活动。但是,由于其他学习任务,大部分学校仅能保证每周两个课时。在中学阶段,英语、语文、数学被称为“三大主科”,在云南省初中学业水平考试中满分为120分,教师和学生都非常重视。英语科目每周至少安排6个课时,有时教师还要进行课外辅导。按每个学期17周,每个课时40分钟算,小学三年英语课堂学习时间为8160分钟,仅相当于初一一年的英语课堂学习时间。

2. 课堂知识容量不同

小学阶段的生词量平均一周10个,而中学阶段,课堂生词量平均一天10个。同学们从每周记背10个单词,变成每天记背10个单词,这当然是一个不小的任务。根据艾宾浩斯发现的遗忘规律,学生除了记住新的单词,还要不断重复之前学过的单词。这样一来,很多同学觉得学习负担突然加重了,而且随着学习内容日益增多,需要记的单词也越来越多。于是,面对繁重的学习任务,很多同学选择了逃避或放弃。

小学教材每个单元安排4~6个课时,教师至少要一个月才能教完一个单元。而初中阶段每个单元安排5个课时,教师一周就能教完一个单元。这样的教学节奏,很多学生往往会跟不上。

3. 课本知识不同

小学课本里出现的单词特别短,一般都在五个字母以内,而且和生活联系紧密,比如,书包、桌椅、小猫、老师等。这些实物在生活中随处可见,便于展开联想和记忆。课文中的句子基本都是简单句,比较短小,朗朗上口,学生读一两遍就能记住。同时,在小学教材中,大多数英语句子都源于情景对话,而且往往还配有图片,生动易记。

初中单词的种类较多,单词也比较长,特别是副词、形容词,对于习惯直观记忆的同学来说,难度较大。而且随着教学的深入,句子也变得冗长、复杂,甚至有些拗口。很多学生虽然花了功夫死记硬背,却发现收效甚微,考试也派不上用场了。

4. 教师的教学方式不同

小学的英语课堂教学多以游戏和对话为主,教师一般采用直观法组织教学活动,利用图片、实物、游戏等形式进行教学。同时,还穿插唱歌、表演等趣味性活动,教学气氛较为欢快。教师的教学以听说为主,注重学习兴趣的培养。作为副课,教师布置的作业较为简单,而且作业量也很小。

进入初中后,英语学习由语言的初级积累阶段进入了语言的扩展和使用阶段,课堂教学活动更加丰富。教师不仅要创设情境,组织教学活动,而且还要注意通过活动帮助学生理解和运用知识。学生除了要感知教材外,还必须理解语言的结构和功能,并通过作业进行巩固。作为主课,每日一定量的作业是必不可少的,随堂测验、周测及月考也在所难免。

5. 考查的内容不同

小学阶段英语考试的内容十分简单。比如,小学的听力题中涉及的句子比较短小,一般直接考查听力材料的原句,难度不大。选择题也大部分是课文原句,只要熟悉课文,一般就能选出正确答案。阅读理解题涉及的文章通常为200词左右,所有的答案都能直接在文章中找到。小学的英语作文严格来说,只能算写句子,写出三五句就算合格了。

初一入学后,英语考试严格按照初中英语学业水平考试的要求设置题目。听力测试不再是单纯地听,而是需要在听的基础上进行理解和推理。很多同学发现,听力过程中,基本没有时间进行思考,这主要是因为平时缺乏训练,没有掌握相关的技巧。单选题难度也增大了,主要考查学生对课本知识的迁移能力,内容涉及词汇、固定搭配、语法和时态等,非常灵活。至于阅读理解题,涉及的文章一般为300词左右,不仅要在文中找到题目所涉及的原句,还要理解和揣摩字面外的意思,并进行推理分析。进入初中后,学生才正式开始用英文写作。这一学段,要求学生能写出完整的短文,既要有开头,又要有结尾。初一年级要求学生在完成书面表达时,尽量能达到60词以上。英语作文的评分,不仅要求字数达标,而且还要求句式多样,衔接过渡自然,条理清晰,所以,难度较大。在考试中,这部分得分的差距最大。

综上所述,可以得出小学英语和中学英语既有紧密的联系,又各有不同的侧重点。

(1)小学英语侧重感性认识;中学英语侧重理性认识。

(2)小学英语侧重听说训练;中学英语听说读写四大技能并重。

(3)小学英语侧重简单的交际用语;中学英语不仅侧重交际用语,而且还重视中西方文化的差异,视英语这门语言为跨文化交流的工具。

三、掌握正确的方法,才是制胜的关键

怎样才能更好地掌握英语知识?怎样才能实现“小升初”英语科目的顺利过渡?同学、家长和老师们一定都想知道答案。笔者在此谈一谈自己的建议,希望能对大家有所帮助。

1. 给老师们的建议

小学生对英语充满好奇心,中、低年级的学生因为年龄特点,对学习过程中的说、唱、玩游戏更感兴趣,而且不太明确英语的学习任务。这时,教师在教学中应充分利用学生的自然兴趣,像学生的朋友一样,抓住时机,创设情境,使学生看得见景,听得到音,通过参与表演,在交际中习得语言。在这一阶段的教学中,教师应该注意指导学生掌握简单的拼读方法,读准每一个单词的发音。对于高年级学生,英语课堂教学不能仅通过大量的重复模仿来强化记忆。一是教学时间不允许,二是学生容易产生厌倦感。事实上,高年级的英语教学更具有挑战性,要求教师在兼顾学生兴趣的同时,逐步向初中英语教学要求靠拢。这一阶段,教师们运用的教学方法应该更为丰富,课堂教学步骤和学生的学习任务也更加明确,课堂纪律的管理相对也要更严格些。与此同时,教师应积极践行赏识教育,适当采用有梯度的教学评价,让学生获得成就感,从而保持学习兴趣和动力。

近几年,由于小学阶段的英语教学日益受到重视,大部分初一新生也都意识到学习英语的重要性。但是,他们在英语学习中往往存在一些共性问题。如,书写不规范,词汇量不足,阅读能力较弱,英语学习习惯差等。针对这些问题,初一的英语教师在授课初期,首先应该全面了解自己的学生。通过和学生的互动交流,了解学生在小学阶段接触过哪些英语教材,倾听他们对中学英语学习的期待。当然,也可以问问他们中学的英语课和小学的有什么不同。在此,笔者也建议,可以由教研中心或学校牵头,让小学和初中的英语教师进入彼此的课堂,了解彼此的教学模式和特点,促进中小学英语教师间的沟通和交流,以便教师们更好地做好“小升初”英语教学的过渡和衔接工作。

初一英语教师在进行教学设计时,无论是教学内容还是形式,最好由易到难,给新生一个适应期。但是,从教学之初,教师就应该规范学生的书写习惯、听课习惯和学习习惯。我们常说“授之以鱼,不如授之以渔。”为了在短期内扩充学生的词汇量,教师不仅要教会学生高效记忆单词的方法,而且还要给学生提供与之能力相匹配的阅读内容。针对新生英语水平的差异,教师可采取分层教学,让不同层次的学生都能在原有的基础上有所提高,树立自信,保持学习兴趣,不断缩小学生间的差异。

2. 给同学们的建议

第一,做好课前预习。学生如果课前不预习,上新课时就会心中无数,不得要领,反之,做好了课前预习,有利于学生掌握学习的主动权,不仅有助于培养学生的自学能力(主要是独立思考问题的能力),而且还可以提高学生学习新课的兴趣。在预习过程中,学生不仅可以预先听录音、模仿跟读课文,而且还能独立回答有关问题,熟悉生词,找出难点并做记号等。

第二,做个“有心”人。上课时,同学们一定要全神贯注,抛开与学习无关的杂念,千万不要心不在焉。最好养成上课做笔记的好习惯。记笔记不但可以永久、系统地保留知识,为复习提供保障,而且还有利于锻炼思维,提高捕捉重要信息的能力。即使某节课教师没有板书,学生也可以整理摘抄典型的句子,还可以尝试用新词造句。做笔记贵在坚持。

第三,自制错题集。每次测验后,学生最好把自己在本次考试中出错的题目抄下来,并详细记录正确的解题方法。下次考试前,建议同学们先看看以前出错的题目。对于因为粗心大意而导致出错的题目,要总结经验,汲取教训,避免重蹈覆辙;对于比较难的题目,要根据题目的解析找准切入点。

第四,张开嘴巴勤读书。张开嘴才能发出声音,有声音才能刺激我们的耳朵和大脑开展“工作”。千万不要“金口难开”。学生应该多跟着磁带朗读,一方面可以适当地进行听力练习,另一方面,更为重要的是,学生一开始就接触到正确的语音、语调,便于他们进行模仿,并反复朗读,最终成为自己的语音、语调。等训练到一定程度,同学们即使拿到一篇陌生的文章自己朗读,也可以读出悦耳的语音、语调。朗读不仅是培养和提高语感的重要途径之一,而且还是一个再创造的过程。它将无声的文字化为有声有色的情境。这就要求同学们在读的过程中能快速判断单词、句式和句意,这个过程实际上就是语言内化的过程,有利于培养学生的语感。

3. 给家长们的建议

一提到英语,很多家长马上开始摇头,“我好多年前学的,都忘了”“我的发音不标准”“看都看不懂”。家长们记住,千万不要在孩子面前说这样的话,因为父母是孩子的第一任老师,是孩子们的榜样。因此,家长需要给孩子们传递积极乐观的情绪,同时,给予他们充分的肯定和鼓励。

由于初一阶段学生的自我意识开始发展,所以,他们具备了一定的评价能力,也开始注意塑造自己的形象,积极表现,希望得到老师和同学的好评。但由于他们的知识经验有限,思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段,容易受外界影响。所以,当学校教师在鼓励孩子或者严格要求孩子的时候,家长一定要积极配合教师;当孩子经过努力取得进步时,教师应帮助孩子及时总结成功的经验;当孩子遇到困难想要放弃时,家长不仅要鼓励孩子,还要协助孩子一起战胜困难;当孩子失败时,家长不应冷嘲热讽或者惊慌失措,而要冷静下来帮助孩子找到失败的原因。孩子的成长和教育需要陪伴,这不单是教师的责任,也是家长的责任。

小升初必考英语一般过去式 篇3

一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间状语连用。如：last year， yesterday等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和often， always等频率副词连用。

例如：

①I saw him in the street yesterday. 昨天我在街上看见他了。

②Li Mei always went to school on foot last year. 去年李梅总是步行上学。

Ⅱ. 一般过去式的构成

我们主要来学习谓语动词为实义动词的一般过去式的构成。

动词过去式的构成：

（1）规则动词过去式的构成有四条规则：

① 一般在动词原形末尾直接加上-ed。如：look-looked。

② 以不发音的字母e结尾的动词，去e再加-ed。如：live-lived。

③ 末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加-ed。如：stop-stopped。

④末尾是辅音字母+y结尾的动词，先变y为i，然后再加-ed。如：study-studied。

（2）不规则动词的过去式需特殊记忆。如：am（is）-was， are-were， go-went， come-came， take-took， have （has）-had等。

Ⅲ. 一般过去时的几种句型

肯定句结构为：主语+动词的过去式+其它。如：He went to the toy store yesterday. 他昨天去玩具店了。

否定句结构为：主语+did not （didn’t）+动词原形+其它。如：He didn’t go to the toy store yesterday. 他昨天没去玩具店。

一般过去时的一般疑问句的构成：Did+主语+动词原形+其它。如：

1） —Did you go to Beijing last week？

—Yes， we did. （No， we didn’t.）

2） —Did you meet the businessman before？

—No， I didn’t. （Yes， I did.）

一般过去时的特殊疑问句的构成：疑问词+did+主语+动词原形+其它。如：

1） —What did you do last night？

—I did my homework.

2） —Where did you go last week？

—I went to Shanghai with my parents.

附：一般过去时口诀

一般过去时并不难，表示过去动作、状态记心间。

动词要用过去式，时间状语句末站。

否定句很简单，didn't 站在动词原形前，其它部分不要变。

一般疑问句也好变，did放在句子前，主语、动词原形、其它部分依次站。

特殊疑问句也简单，疑问词加一般疑问句记心间。

小升初英语选择 篇4

公办学校主要是指国家政府部门举办的学校，学校资金基本全部来源于政府财政拨款，面向待定的区域进行招生。

❖ 民办学校

则是非国家机构举办的学校，学校资金基本来源于非国家财政性经费，面向社会招收学生，服务于不特定的群体和公民个人，而不是只招收某个团队、企业、行业、系统和待定群体的人为学生。

了解了公办与民办学校的定义后，小编就家长最关心的报名、费用、师资、环境等方面问题介绍一下两者的差别：

报名

❖ 公办学校

公办中学的招生都要在教育主管部门的计划安排下，按就近划片免试的原则招生，不得进行考试选拔。

❖ 民办学校

而民办学校会向全市甚至全省范围内招生，发布和宣传小升初招生信息信息都是公开进行的。现政策为本地生30%为摇号入学，其余可进行面谈招生。

公办学校因为是划片入学，不允许择校。

费用

❖ 公办学校

公办中学只能按照国家有关部门的规定收费，教育主管部门等对公办学校的乱收费是严格查处。

而公办学校义务教育阶段是免学费的，其他的各项杂费用钱不多，伙食费占比例较大，不过一个学期下来，总费用也没多少。

❖ 民办学校

民办中学是社会力量办学，收费有自主权，一切取决于市场，大部分民办中学收费都高于公办中学，可以高薪聘用教师。

而民办学校的学费、住宿费、伙食费等加起来。每学年的费用基本上都在三四万万元左右。

师资

❖ 公办学校

公办学校有编制，师资比较稳定，加之办学积累，公办学校积累了不少优质师资。

❖ 民办学校

民办学校相对公办学校来说师资不够稳定，但最近几年来民办学校一直在扩张，高薪招聘优秀老师，师资配备也不错。

生活

❖ 公办学校

公办学校主要是划片生加少量特长生，遵循就近入学的原则，不管成绩好不好，学校都收，所以公办学校整体生源质量参差不齐。

❖ 民办学校

民办学校都是经过择校选拔的生源，择优而选，对生源进行了很好的筛选。生源好，学校内竞争就会越激烈，学习氛围就更好。

班型

❖ 公办学校

公办学校受政策限制比较大，基本上采取平行分班。

❖ 民办学校

民办学校不少在择校考试的时候就分配好了班型，有重点班(有些民办学校说没有重点班，但到底有没有，只有身在重点班的才知道)。

由此可见：

选民办：在择校上要花费很大力气，选拔考试、首先要付出很多的时间学习，童年的快乐没有了，不光如此，财力也是一方面，民办学校每年的学费加住宿三年下来是笔不小的费用;

选公办：就近入学，学生的成绩水平参差不齐，校园环境普遍比不上民办学校，中招成绩相比民办名校略有落后。

于是家长纠结了，孩子也纠结了，那么民办与公办到底该如何选择呢?

从时间上来看：在漫长的小升初择校周期里，民办的择校是最费时间的，有些孩子为了奋斗小升初从小学三年级或者更早都已经在做准备了，各种课外培训班，家长陪读，付出了这么多的努力最终能否走入自己的目标学校也未可知;

而公办学校则不同，无论是时间周期还是招生策略都是短且固定的。从时间上来讲，公办学校很显然是不需要付出太多的。

从成绩上来看：在当前的社会环境下，应试依然是升入高等学府的首要条件，所以成绩就显得很重要了，所以选择初中时，中考成绩就显得很重要啦。从成绩来看，显然民办学校要优于公办学校。

从环境上看：据了解，民办与公办还有一个不同的地方在于，经过不完全调查，公办的牛孩都有一个共同的现象，就是在外有补习，而民办的初中，它号称解决作业就可以提高成绩，这也是家长需要关注的，究竟在哪种选择上孩子能在学习上更加受益?这就需要家长自己衡量了。

小编觉得，对于孩子来说，他需要学习的不仅仅是提高知识，更重要的是一种学习的能力，所以不管是民办还是公办学校，如果孩子能收获到这些，那么这个才是最实在的选择。

小升初英语试卷 篇5

一、词汇(20分)

A.按要求写出单词的相应形式(10分)

1.come(反义词)________________

2.desk(同义词)________________

3.there(同音词)________________

4.man(对应词)________________

5.is(原形)________________

6.knife(复数)________________

7.right(反义词)________________

8.China(形容词)________________

9.bus(复数)________________

10.children(单数)________________

B.用括号内单词的适当形式填空(10分)

1.________________(Lily)father is at home.2.Those________________(man)bikes are underthe tree.3.Isthis________________(he)pencil?

4.The________________(map)on the wall are Chinese.5.________________(come)there，there‘s a bird in the tree.6.Look at the three________________(box)on the desk.7.That’s________________(I)desk.This one is_______________(you)desk.8.Those girls are________________(Japan).9.Excuseme，is the coat________________(Tom)?

二、选择题(15分)

1.Are these your books________________his books?

A.or B.and C.with D./

2.-________________on the desk?

-Yes，it is.A.What‘s B.Where is

C.Is Bill’s bag D.AreTom‘spens

3.These are our books.Please look after________________.A.their B.they C.it D.them

4.Where________________the students?

A.am B.is C.are D./

5.“Hello!34776855” “Hello!________________”

A.This is Tom.B.I’m Tom.C.Who are you? D.Are you Tom?

6.Miss Li is a teacher，Meimei is________________student.A.his B.my C.her D.she

7.________________are good friends.A.I B.Ann C.I and Ann D.Ann and I

8.___________ _____sister is an English teacher.A.Jim and Kate B.Jim‘s and Kate’s

C.Jim‘s and Kate D.Jim and Kate’s

9.Do you know the name ________________the girl?

A.in B.on C.of D.at

10.It‘s a picture of________________family.A.Bob B.Bob’s C.Bobs‘ D.Bobs

11.-Can you see my pen?

-________________，Ican’t.A.Thanks B.You‘re right C.Yes D.I’m sorry

12.Please come and________________the map.A.look B.look after C.look for D.look at

13.________________go and see LiLei.A.Let we B.Let is C.Let‘s D.Lets

14.The woman________________ the red coat is our teacher.A.on B.in C.under D.of

15.The twins ________________one desk and two chairs.A.are B.is C.have D.has

三、句子配对(8分)

从第Ⅱ栏中找出第Ⅰ栏中的答语

ⅠⅡ

1.Is she Chinese or Japanese? A.They are Tom and Mike.2.Who’s on duty today? B.Yes，it is.3.Are those oranges? C.That is Mr Wang.4.Can you see the bird? D.He is Japanese.5.Is it a car? E.It‘s on the desk.6.Who are they? F.No，they aren’t.They are pears.7.Who‘s that? G.Yes，I can.8.Where is the map? H.Lily is on duty today.四、句型转换，每空一词(15分)

1.His ruler is in the box.(对划线部分提问)

________________________________his ruler?

2.She is Lucy and she is Lily.(改为选择疑问句)

________________she Lucy________________Lily?

3.Is he your friend?(改为复数)

________________________________your________________?

4.These are our apples.(改为单数)

________________is________________________________.5.The boy is all right today(对划线部分提问)

________________________________the boy today?

6.They can see a bird in the tree.(对划线部分提问)

________________________________________________see in the tree?

五、完成句子，每空一词(15分)

1.他找不到他的包。

He________________________________his bag.2.你能看见一个英国女孩吗?

_______________________________________________an English girl?

3.他们是英国人还是美国人?

________________they________________or________________?

4.那些苹果在树上。

Those apples ________________________________the tree.5.他是我的一位老朋友。

He is________________old friend________________________________.6.我没有什么书。

I________________have________________books.六、完成对话，每空一词(12分)

A：1 me!

B：Yes?

A：2 are the two girls?

B：3 4 Lucy and Lily.A：I think they 5 the same.B：Yes，you’ re 6，they‘re 7.A： 8 9 are they?

B：Twelve.And I’m 10，too.A：Are you in 11 12 class?

B：No，we aren‘t.A：Thank you very much.B：That’s all right.Goodbye!

A：Bye!

1.________________2.________________3.________________

4______________ 5.________________6.________________

7.________________8.________________9.________________

10.________________11.________________12.________________

七、阅读理解(10分)

This is a picture of a family.The father‘s name is Rex.He is forty-eight.The mother’s name is Linda.She is forty-five.They have a son of fifteen and a daughter of sixteen.They are Ned and Rose.They are students in No.1 Middle School.Linda is a teacher.Rex is a doctor.1.What picture is it? It‘s a picture of a________________.A.father B.bedroom C.classroom D.family

2.How old is the mother?

A.Forty-five.B.Forty-six.C.Forty-seven.D.Forty-eight.3.What’s the father? He‘s a________________.A.worker B.student C.doctor D.teacher

4.How old is Rose?

A.Fifteen.B.Sixteen.C.Seventeen.D.Eighteen.5.How many people are there in the family?

小升初英语作文 篇6

小升初英语作文：小升初

Today is the day of reunion of our elementary school class. We made an appointment a week ago that we would go back to our elementary school. About nine o’clock, we all got to the school gate. The guard asked what we are going to do, and we answered that we just want to walk around in the campus. He let us enter. I felt so familiar and warm when I entered the campus. Something has changed, but many are the same. We went to the classrooms we once stayed. There were many memories in them. I could clearly remember where my seat was. Life in primary school is relaxed and interesting. We had many time to have fun, and our classmates always played together. I miss the life in primary school every much, which is the most beautiful and unforgettable memories in my mind.

小升初英语作文：My Plan for New Term

The new semester is coming and I want to make a plan for it. Firstly, I will work as hard as before. I really did a good job last term, so I want to keep good as well. During the summer holiday, I did some previews and I found that the courses are not very hard. Secondly, I will spend more time in reading. Reading is really good to a person, because we can learn a lot from books and broaden one’s horizon. Besides, reading can help us think more and deeply. Finally, I will take part in exercises actively and regularly. No matter how busy I am, I will set sometime aside to build my body which is the basic of any other things. Moreover, after doing exercise, I feel so fresh and relaxed that I can put my whole heart in doing something, such as study, reading, thinking and so on. So this is the plan for the new semester and I am sure I can carry it out step by step.

小升初英语作文：A trip to countryside

I went to the countryside to spend my summer holidays this year. I liked green plants, clear rivers lovely amimals there.I breathed the fresh air on the mountain sometimes I went swimming in the river. I kept a diary every day.

I liked not the scene of the countryside, 8ttt8.comalso the people there. I helped them to do farm work. I also helped the children in the neighbourhood with their lessons. The children were interested in English. They were good at reading writing, 8ttt8.comdid not do well in listening speaking. I helped them improve their listening speaking. Their parents thought highly of me. I realized that knowledge is greatly needed in the countryside.

小升初英语作文：Happy Primary School Life

My name is Daisy, I have a happy and full primary school life. I normally get up at half past six in the morning to go school from Monday to Friday. When I get to school, I do the morning reading and hand in my homework firstly. There are three classes in the morning as the same as in the afternoon. At the lunch time, my grandpa takes me home for lunch and rest after lunch, then drives me to the school at two p.m.

The last class in the afternoon is usually our handicraft class , music class, art class and other extra-curricular classed, we can choose one of them to take part in, it is our favorite time.

At half past five, class is over, and my mom drives me home. I can play with my friends after my homework finished. My primary school life is full and happy.

小升初英语作文：Going to the Museums

During a long vacation, I usually like to go to see the exhibits in one of a great many museums. Such as the art museum, the history museum, the museum of natural history, and the museum of science and technology. Many wonderful things are cared for in museums. There are paintings, potteries, sculptures, costumes, swords, ancient animal bones and plants, stuffed animals, antique steam locomotives, and many others. It is always a good review of history to visit those museums.

小升初英语作文：Trains

瑞士如何“小升初” 篇7

与很多国家一样, 瑞士也实行9年制免费义务教育。一般情况下, 儿童小学通过毕业考试后即直升初中, 个别未通过者需要留级再考。毕业考试成绩和平时表现将作为孩子们进入何种中学的直接参考。

虽然义务教育阶段注重学生平衡发展、不公开设重点学校是瑞士各州的共识, 但本着因材施教的教育原则, 初中阶段开始分校或分班 “定向培训 ”,因此学校间存在差别。 一般中学强调实际知识的传授, 学生日后的出路是作为学徒学习手工技艺,而“重点初中”或者“重点班”对 学生进行更广泛的教育, 强调自然科学和外语等, 学生的方向是高中和大学。

一般而言, 瑞士超过三分之二甚至高达八成的初中生毕业后不上高中, 而是走上职业学校或徒工学校的道路。但近年来,希望通过进入重点初中或重点班而继续上高中的学生人数大增, 围绕入学考试而出现的教育市场产生了。仅在苏黎世地区,就有20多家补习机构, 从单独授课到长达数月的全套补习应有尽有, 价格自然不菲。

不过,与中国相比,这种现象在瑞士还不算普遍, 竞争远没有中国那样激烈。究其原因,得益于瑞士独特的教育体系。

瑞士教育体系的特点是初中普及,高中比重小,职业学校比重大。瑞士的职业和徒工教育世界闻名。从职业学校和徒工学校毕业的学生照样可以广阔天地大有作为,可以生活得体面优裕,悠然自得。

此外, 瑞士教育强调的是基础、均衡,因材施教。从小学开始,同一年级的不同班级教学方法和进度完全不同, 老师也会针对学生各自的学习能力和生活能力制定不同的教学方针, 每天布置的作业也会不一样。学生们能充分发挥自己的特长和爱好, 为进入初中以及未来的发展打好基础。

正因如此, 很多家长和教育界人士不赞成让孩子为升入“重点初中”而参加补习班。苏黎世一所“重点中学”的校长佐林格说,对那些依靠临阵磨枪取得考试成功的学生来说,重点初中、高中并不适合他们, 因为这些学生表现出缺乏自学能力、学习吃力的情况。

从瑞士的情况 看 ,在小学阶段, 更重要的是要开阔孩子的眼界, 培养他们的社会责任感, 鼓励他们发展爱好和特长。过早的定向,过多的课业负担,对孩子的成长没有好处。

小升初英语选择 篇8

一、在朗读方面，教师“领读”向学生“自读”转变

在多次听课中，笔者发现，将近百分之八十的教师注重词汇的意义呈现，但在读音方面，仍习惯于“领读”方式，学生机械跟读。在这样的学习状况下，学生课后离开了教师的辅导，很难自己复习巩固所学词汇，为数不少的学生只能凭印象大概地读，经常是反复读错，花了很多时间，但因为方法不对，给背诵记忆带来了困难。很多初中学生因为初一词汇学习没能养成良好的拼读习惯，慢慢在初二时就成了英语学困生。

学生在进入初中后，词汇学习一个明显的改变就是慢慢由教师的“教读”转变为“自读”，改版后的新教材7A Study Skill板块中，都是辅导学生如何根据音标音节读背词汇。教师不仅要在教这个版块时教会学生这一技能，更得在平时的教学中不断强化这一技能，直至学生养成自我学习朗读生词的习惯。《新课标》中明确提出学生“在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三”。在英语词汇教学中，引导学生发现读音规律，并能运用规律学习生词，是小升初学生词汇学习的一个重大转变。

二、在词汇知识方面，教师“讲解”向学生“自学”的转变

小学生的词汇学习一般以教师的“讲解”为主，教师主要以划背短语的形式帮助学生理解单词用法。所以，小学里学生所学的词汇知识是非常有限的。但到初中就完全不同了，初中学生要求课外阅读量要达到十五万字以上，依赖老师的学习方式是根本不能达到这样高的要求，学生必须学会自我学习词汇。学生自我学习词汇主要有三种形式：

1. 学会预习生词，通过查阅字典或网络来理解生词用法，积累好句。

2. 学会有计划地复习词汇。遗忘是学生们在学习过程中最大的问题之一。所以学生要有定期复习的习惯和能力。

3. 通过课外阅读来拓展自己的词汇量。

三、在积累方面，“词汇积累”向“语篇积累”转变

英语词汇学习的最终目的是为了与他人沟通交流，所以，在初中阶段，培养学生运用词汇的习惯和能力就显得特别重要。

部分教师要求学生每天默写单词或短语，看似简单的词汇和短语，对为数不少的初一学生，显得特别困难，每天重复默写，成了老师和学生们一件很不愉快的任务。其实，单词和短语默写本身应该不难，但因为脱离了语境，变得抽象而难以记忆了，而且这样的默写方式很容易养成学生死记硬背的坏习惯，且学习效果很低。

例如，课外阅读《威尼斯商人》时，让学生们背诵“The ship that sank in the sea between England and France was his. Its valuable cargo lay at the bottom of the sea， and Antonio had lost his money. His friends hoped that there would be no more had news for him. ”如果部分关键词加下划线，让学生在原文中背诵，需要的时间仍是5分钟左右，但学生在读文本时，不仅关注了词汇的拼写，还理解了词性、句子的结构，短短的三句话给了学生画面感，学生对文本的理解的深度和兴趣，是纯粹单词背诵所达不到的。如果长期坚持，学生就会习惯于语篇思维方式，对学生英语运用能力的提高打下良好的基础，这样的朗读背诵方式对学生英语阅读能力的提升非常有帮助。

小升初英语选择 篇9

一、单项选择

1.---What _____your mum______last night?

---She was doing some housework.A.did;doB.does;doC.was;doingD.were;doing

2.The children were_____ and____in the garden yesterday afternoo n.A.singing;dancedB.sang;danced

C.singing;dancingD.sing;dancing

3.That white rabbit was_______ in a tree and it was _______.A.sitting;smilingB.sat;smiled

C.siting;smilingD.sit;smile

4.He likes to play _______the guitar ______the piano.A.not;orB.not only;but also C.both;or D.either;and

5.Mr Green has never been to Japan, _______?

A.hasn’ t heB.doesn’t heC.have theyD.has he

6.This piece of music is _______popular than that old one.A.much moreB.muchC.a littleD.many more

7.Xian Xinghai is_______ the song The Yellow River.A.proud forB.famous ofC.famous forD.famous at

8.--How long have you _______the dictionary?

--For two years.A.buyB.boughtC.hadD.keep

9.--_______may I keep this book?

--For two weeks.A.How oftenB.How soon C.How longD.How far

10.--Have you reached the moon__________？

A.yetB.alsoC.alreadyD.too

二、补全对话

A.I’ve never heard it.B.It’s my favourite book.C.These two books are famous novels all over the world.D.Is it by Mark Twain?

E.What kind of book do your parents like?

F.When did you buy it?

G.Is it a lovely day?

W: Hi, Jack.Have you ever read the story, Alice’s Adventures in Wonderland?

M: Yes.____1____ I have read it several times.What about you? Do you like it, Jenny?

W: No, I don’t like it.I like the book called The Adventures of Tom Sawyer.M: ____2_____

W: Yes, it is.M: ___3______

W: My mother likes Jane Eyre.And my father likes Romeo and Juliet.M: ___4_____

W: Yeah.As for my brother, he likes Treasure Island。

M: Sorry._____5_____

2014年小升初英语强化试题答案及解析

一、单项选择

1.C 解析：本题应该根据答句反推出答案，问句中使用了过去完成时，答句应该也用过去完成时。

2.C 解析：本题为过去进行时，两个都用想在分词，选择C。

3.A 解析：注意sit的现在分词应该是双写辅音加-ing的。

4.B 解析：本题中只有B是正确的连词

5.D 解析：本题中has是助动词，变反义疑问句时助词直接用has，由于前面有否定词never根据前否后肯，应该是has he.6.A 解析：popular的比较级应该是more popular,同时，能修饰比较级的有much, a little, far等

7.C 解析：be famous for因—而出名

8.C 解析：How long表示多长时间，后面动词应该用延续性动词，所以用C而不用bought.9.C 解析：how long表示时间长度，how often表频率，how soon表示多快，how long表示多长时间，how far表示多远。

10.A 解析：already常用于肯定句中，yet可用于否定句和疑问句中。

二、补全对话