文献综述正文范例（精选4篇）
1.开题报告（含“文献综述”）作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业论文工作前期完成，经指导教师签署意见及所在专业审查后生效。
2.开题报告必须按学校或者学院统一设计的电子文档打印，具体内容用Times New Roman或宋体五号字打印。
3.日期填写应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写，如“2011年1月18日”或“2011-01-18”。
4.“指导教师意见”是指辅导教师对文献综述的评价（如所收集的资料与论文内容有无关联性和对应性；资料是否新颖和代表前沿性；学生对资料的消化、归纳、评价、驾驭和运用能力等）以及根据学生掌握资料的深度和广度、工作量和研究方法预测论文能否完成的意见。
5.开题报告的长度视个人情况而定，但文献综述要求在1000单词以上。
The Literature Review of the situation setting and adaption of modern means in English teaching
More and more efforts have been made to enhance language abilities of college students than ever before since China joined the WTO.Language is the means for exchanging ideas between peoples.To improve spoken English of college students and find the new methods to teach are urgent tasks right now.This article discusses the strategies about teaching Chinese college students to learn spoken English through English movies and suggests a practical way that actually widens students’ communicative abilities.1.Viewing the Western Movies 1
Starting with providing some excerpts from the classical movies, this book gives us a detailed description of the process of teaching spoken English by films: 1)Cultural notes: providing the background and the music in the film.2)Before viewing: asking some questions, to make students have an idea about this film.Before class, students must find some information about this film by themselves.3)Viewing: after the watching, to ask students to analyze some classical sentences or parts of the film.4)Role-play: choosing the most wonderful part of the film, to ask students to imitate.5)Post-viewing: to ask students to think the topic and make a contract with the reality.Specifically, this book links the relationship among the various skills of learning, such as reading, listening, and writing.Each film in this book has its own features, emotions, and meanings.2.The Positive Impact of Original English Movies on Oral English
In this article, the author first analyzes the English status of Chinese students and emphasize that the lack of English environment is one of the difficulties in oral English for the Chinese English learners.Then the author presents that watching original English movies will have compensation to the learners for the lack of the environment.In the following, the author takes the American popular situational comedy Friends as an example, to expound how the films to help people learn oral English.This article interprets the positive parts: the first one is the pronunciation of the film, the second is the sentences and the vocabulary of the film, the third is the content and the theme of the film and the last one is the culture and the thought of the film.3.Imitating English Speaking Through English Movies It is widely accepted that imitating English speaking as an F/S language through movies achieves a better effect than through tapes.The author considers that the imitation is the basic way of learning oral English.This article shows that imitating movies achieves the same acoustic quality as through tapes.This proves that psychological factors play roles in achieving good imitating quality through English movies, proved by many experts such as Wilder Penfield, etc.Then the author makes a research of the situation: when foreigners communicating with Chinese people, who
speak English, usually they cannot understand what their partners say.In the article, the author also distinguishes the imitation between movies and tapes.4.Several Key Problems in College Oral English Teaching
The author considers that in the college English teaching, the part of oral English teaching has not been paid much attention.This situation must change.We should realize the contacts among the oral English courses and other interrelated classes and they cannot be taken the place of each other.The teaching mode should have its core of the students.Teachers should try their best to arouse the interest and desire of students.To improve oral English, the precondition is the contacts between the train of English thought and oral English, and the basic way is to emphasize the connections between listening and speaking.5.Original English Movies and English Teaching In this article, the author emphasizes and introduces the features, and the advantages of movies: Firstly, the movies are more interesting than the books, tapes, and other materials, because a movie has a full scenario, and at the same time it contains the social activities.Secondly, proved by the film When Harry Met Sally, the language in movies is more true, vivid and brief.The language in the movies is the real and the essence word in the life.Lastly, there are vivid menus in the movies, which can supply the real language environment for the learners.Then the author states the principle of choosing the films----from easy to hard, and mentions how we should do in oral English courses by watching films and what we can gain from them.6.The Present Situation of Oral English Classroom Instruction for English Majors
In the light of years of spoken English teaching and tests, English-Major students’ English speaking competence fails to meet the requirements of the University Teaching Guidelines for English Majors.This paper has made an attempt to explore how to enhance English Majors’ English speaking competence.Teachers should meet the students’ needs and create a positive classroom atmosphere.Emphasis must be placed on teacher’s role, students’ self – access learning, communicative training, as well as cultural teaching.The author divides the teaching
into four links: teachers in the oral English courses, the students, the materials and the way of teaching.And the author also makes a lot of suggestions to improve the affections of the courses.7.Oral English Teaching and Students’ Communicative Competence Training
The author states the relationships between oral English teaching and training students’ communicative competence.At the beginning, the author introduces the definition of the communicative competence.He also points out the aim of oral English teaching – to develop students’ ability to communicate with foreigners, including the ability to speak and listen, the ability to master and use the language, the ability to think in an English cultural way.The author emphasizes that the oral English courses should serve as the students’ communicative competence.Teachers should make full use of every link to improve students’ communicative competence.They should not only choose the teaching context and the teaching way, but also consider the different roles the teachers and students play.8.Oral English Teaching Reform through English Movies
From three points of view, the author analyzes the situation and think of teaching through English movies: First, the view from teacher: many teachers do not pay enough attention to this kind of
teaching.Secondly, the view from student: when watching films, students just consider it as a relax ion.They may give up, or just look the screen.Thirdly, the view from film itself: the speed of people’s talking may be too fast.And the slang and idioms used in the films are not easy for students to understand, even for the teachers.So in the following, the author suggests three ways: The first, this part contains the preparation of choosing the films, the principles--from easy to hard;the artistry and civilization;students’ interest and hobby, the explanation of the films.The second, the way of watching: full watching, just watching a part, watching repeatedly and speculating with a pause.9.The Features and Cultural Meanings of Classical Dialogues in English Films
The actor lines are one of the most important parts of movies.At the beginning, the author mentions that the classical English lines have topical features, such as brief, easy to understand, vivid, and humor etc., taking the film The Wizard of OZ, The
Adventures of Robin Hood, The Lion in Winter etc.as examples.In the second part, the author shifts his core to the cultural meanings in the films.He also uses different films to explain his opinion, the meanings of Brave Heart is protecting freedom, of Forrest Gump is living in happy life, of Saving Private Ryan is treasuring one’s life.10.The Most Effective Way to Learn Oral English
This book is very classical among the books, which students use as the material for oral English.First, the book has a lot of dialogues, which may have something in common with our daily life.Secondly, the book has translated the context from English to Chinese, so that the editors think it is easy for the learners to understand.Thirdly, after the class, there is a lot of work for the learners, so they can go over what they have learned.The theme of this context is concerned about the common in the life, such as openings and closings, making a phone call, introductions and invitations, apologizing, getting information and so on.参考文献不应少于10条，参考文献应按英文26个字母的顺序排列，先列外文文献后列中文文献，中文用宋体小四，外文用Times New Roman小四。期刊论文标记为[J]，专著为[M]，论文集为[C]，论文集收录的论文为[A]，学位论文为[D]，词典为[Z]。参考文献举例：
References: [1] Grbić, Nadja, & Pöllabauer, Sonja.(2008).Counting what counts: Research on community interpreting in German-speaking countries—A scientometric study.International Journal of Translation Studies 20(2), 297-332.[2] Hadley, Alice Omaggio.(2004).Teaching Language in Context.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.[3] Harmer, J.(1992).Teaching Oral Communication.Oxford: The Oxford University Press.[4] Moran, Patrick R.(2004).Teaching Culture: Perspectives in Practice.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.[5] Rivers, W.M.(1968).Teaching Foreign-Language Skills.Chicago: The University of Chicago Press.[6] Shrum, Judith L., & Glisan, Eileen W.(2004).Teacher’s Handbook:
从旅游开发的角度丰富中国传统节日
——以重阳节为例
署名：陈XX 摘要:本文首先结合有关学者对节日及节日体系的研究，探讨目前传统节日面临的困境：淡化与式微。传统农业社会背景的消解、东西方文化的交流融合、近代中国的移风易俗使得我们的传统节日慢慢走向衰落。本文根据传统节日与旅游开发的关系，从传统节日的饮食文化、风俗习惯、精神寄托三个方面，分析其中可资利用的旅游资源。同时传统节日的开发也可以更好的丰富中国传统节日的物质和精神方面。作为一个中国人，我们有义务了解传统节日、保护传统节日，传统节日旅游资源的开发需要政府、社会、教育部门以及我们每一个人的关注和重视，本文从旅游开发的角度，提出五项开发、传承、丰富传统节日的措施。
关键词：传统节日 重阳节 吉祥物 文化生产力
一、前言
（一）中国传统节日概况
1、传统节日的概念
节日，是人类从远古以来为了表达丰收的喜庆、纪念重大事件、缅怀历史人物、关心某种社会和自然事物等所形成的或设定的特殊日子[1]。周星认为应该将中国节日分成传统节庆体系、国家或政府主导的节庆体系和外来嵌入的节庆三大“板块”，而今天我们要探讨的节日是节日体系中的传统节庆体系[2]。
在学术界，有学者将我国较重要的传统节日统计归纳为20个，即春节、立春、元宵节、中和节(二月二日)、上巳节(三月三日)、清明节、天贶节(六月六日)、夏至、七夕节、中秋节、重阳节、冬至、端午节、腊八节(十二月初八)、祭灶节(十二月二十三日)、除夕节、正月初七的“人胜节”、四月初八日的“浴佛节(释迦牟尼生日)”、七月十五的“中元节(鬼节)”和十月十五日的“下元节(水官大帝诞辰)”。在这些传统节日中，又以春节、清明节、端午节、中秋节为重，都伴以相应的仪式性活动，如放鞭炮、祭祖、赛龙舟、赏明月等等[3]。
2、传统节日面临的困境：淡化与式微
《当前中学生对我国传统节日认知状况的调查》一文作者陈凤钦采用问卷法，分别对初
二、初三和高二年级段的共270名学生进行调查，调查发现知道“洋节”的学生比知道中国传统节日的学广东江门艺华旅游职业学院旅游系毕业设计（论文）
生多，对“洋节”感兴趣的学生直逼传统节日，被选中的一个最感兴趣的节日依其选择人数多少，分别是春节、中秋节、圣诞节和愚人节，虽然名列前两位的节日依然是中国的传统节日，但是已有两个“洋节”被选中，绝大多数学生说不出五大传统节日的名称。
目前，传统节日的淡化与式微已经是不争的事实，究竟是什么原因引起的呢？这不能不引起我们的关注。
首先，我国传统节日产生于中国传统的农业社会背景之下，其中“吃”的功能比较多，有其特定的时代意义。时代的变迁、经济的发展，传统节日产生的农业社会基础慢慢消失、节日功能慢慢淡化，功能的淡化进而引起人们观念的变化和节日意识的淡化，传统节日的淡化是历史发展的客观结果。
其次，全球一体化的发展、东西方文化的交流、融合，西方发达国家的文化向发展中国家迎面扑来，不少发展中国家都深受其强势文化的的影响。在中国，其表现是越来越多的人热衷于过洋节，诸如圣诞节、情人节、愚人节等等，而在中国有了几千年悠久历史的传统节日则慢慢被人们遗忘。
最后，在太平天国时期、五四运动及文化大革命时期，人们习惯把所有传统的东西都看成是封建和迷信加以扫除。就传统节日而言，太平天国率先将其抛弃。而文化大革命时期破四旧(旧风俗、旧习惯、旧思想、旧观念)、立四新(新风俗、新习惯、新思想、新观念)成为一时风气。经过这短短近百年时间的“移风易俗”，导致了许多传统节日传承的中断，其结果就是越来越多的青少年不清楚或根本不了解中国的传统节日。
3、丰富传统节日的意义
中国传统文化是凝聚中华民族的精神纽带和中华儿女的精神寄托，而作为中国传统文化载体的中国传统节日，则是其民族情感的鲜活展示和充分表达。尽管中国传统节日产生的社会背景消失了，但是传统节日中所具有的伦理道德和审美内涵等内在价值，在今天仍具有重要的社会意义和人生意义。
当前，传统节日的淡化已经引起了国内相关学者的重视，他们正在积极地为解决这一问题而努力，也取得一定的成绩。2007年12月清明、端午、中秋这三大传统节日纳入了国家公布的法定节假日体系，得到社会各界的一致好评。
（二）中国传统节日旅游开发研究的情况
1、研究现状
目前对节日旅游资源的开发研究比较少，戴光全等对剑桥科学文摘数据库(Cambridge Sci-entific Abstracts, CSA)所包括的教育文摘(ERIC, 1966年以来)、社会服务文摘(SSA, 1980年以来)、社会学文摘(SA, 1963年以来)、世界政治科学文摘(WPSA, 1975年以来)等4个数据库收录的2300多万条文献进行的网上检索表明：西方从旅游角度对节日进行研究的最早文献出现在196广东江门艺华旅游职业学院旅游系毕业设计（论文）
年。在我国则更晚，2008年4月对中国期刊网进行查询，我国从旅游开发的角度对节日进行研究的文章只有几篇。2009年4月再进行查询，题目为旅游和节日的文章有所增加。
2、存在问题 [4]现有关于节日旅游资源开发的文章还比较少，现有文章主要以地方少数民族的节日为依托进行探讨，主要集中在：民族节日文化旅游开发中的政府行为；民族节日开发存在的问题及其对策研究；民族节日旅游资源特征、旅游开发价值与原则的探索；节日文化的保护与创新；传统节日旅游产品开发这五大方面，缺乏综合的研究文献。
传统节日旅游资源，属于民俗旅游资源，具有厚重的“文化”色彩，属于非物质文化遗产。其开发与利用不同于一般的旅游资源，因此如何从旅游开发的角度，更好地传承与发展节日旅游资源使其为旅游业服务是我们要考虑的重点。
二、传统节日与旅游开发的关系
（一）传统节日蕴含丰富的旅游资源（以重阳节为例）
旅游资源按1990年中国科学院地理研究所和国家旅游局资源开发司发布的标准分为自然旅游资源和人文旅游资源。人文泛指人类社会的各种文化现象，而人文旅游资源是指由古今人类所创造、能够激发人们旅游动机的物质财富和精神财富[5]。按照旅游资源的分类，传统节日应该属于人文旅游资源类，是丰富的非物质文化遗产。
传统节日产生于我国传统的农耕社会，“吃”的功能比较多。因为当时生产力水平低下，人们认识自然、改造自然的能力还较弱，这些节日表达了人们的人神观念、驱邪避祸观念，寄托了人们对美好生活的向往。下面我们将以重阳节为例，探讨传统节日蕴含的丰富旅游资源。
1、传统节日的饮食文化
人们在节日中注重饮食生活，这固然是在物质匮乏的时代，人们对物质生活的周期性的满足与享受，同时我们必须看到，它是中国人处理天人关系与社会关系的一种特殊表达方式。每一种节日食品都负载着深厚的民俗情感，节日食品的献祭、馈送与集体分享，构成了中国节日物质生活的重要传统。
在重阳节中关于饮食文化的有：饮菊花酒、吃重阳糕、吃螃蟹。在我国四大名著之一的《红楼梦》中也曾对书中人过重阳节作了详细的描述：大观园的儿女聚在一起吃螃蟹、吃烫的酒、赏花、吟诗作对，在节日里边吃边乐，在吃的过程中传承高雅的中华民族文化。重阳节的特色食品是重阳糕，“糕”谐音“高”，用以表达人们对登高避祸的向往。
重阳节有重阳糕、菊花酒，春节有饺子，清明有凉食，端午有粽子，中秋有月饼，把这些节日广东江门艺华旅游职业学院旅游系毕业设计（论文）
美食开发为旅游吸引物，既可以丰富旅游产品，又可以增加游旅游目的地的吸引力。
2、传统节日的风俗习惯
节日生活既是家庭的，又是社会的，中国的传统节日大多是以家庭为主的内聚性节日。著名诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”正是重阳节茱萸习俗的真实体现。此外重阳节有登高避祸、赏菊花的习俗，在历史的演变过程中人们还从登高引申出放风筝的习俗，以“风筝高飞”寄托人们登高的美好祝愿。
我们可以从佩茱萸、赏菊花的习俗，开发相应的赏茱萸、菊花游，既高雅又可以传承传统节日的习俗。重阳节如此，其他节日同样大有可为，清明踏青、端午挂艾叶菖蒲、中秋赏月，这些无不是祖先的丰富创造，我们同样可以从中开发相应的旅游产品。
3、传统节日的精神寄托
人们在重阳节吃喝玩乐既满足了人们“吃”、“玩”的需求，又增进了彼此的感情，同时也寄托了人们对美好生活的向往和追求。重阳节起源之初是为了追求与上天互相通达，追求人神之间的平等对话，发展至今已经成为中国的“老人节”，表现了人们对老人的爱戴和尊敬，具有很高的社会价值。
每一个传统节日都有产生的特定基础和缘由，有其特定的含义，都是祖先们对美好生活的祝愿和追求。我们不能简单的把传统节日的精神寄托归类为迷信，正是这些寄托支撑着人们走过了无数的岁月，伴随着中华民族走过了风风雨雨。虽然其产生的传统农业社会基础已经不存在，但其意义会永远留存，适当开发有助于传承中华文化，增强民族凝聚力。
（二）旅游开发可以促进传统节日的传承
经济的发展、人们生活水平的提高，使旅游成为人们生活中的一部分，旅游业已经成为当今世界经济发展最快的产业。在我国，大力发展旅游产业已经成为社会各界的共识。通过旅游开发传统节日产品，必定能够使传统节日再次得到关注，并且得到复原和发展。旅游开发传统节日可以进一步加大传统节日的宣传，让人们更多的关注传统节日的文化内涵。
1、旅游开发可以更好地丰富传统节日的物质生活层面
在重阳节到来之际，相关旅游企业可以加强节日宣传，推出旅游购物节，参与展销的产品可以是茱萸植物盆栽、茱萸饰品，也可以是菊花盆栽、菊花酒，还可以是重阳糕、仿重阳糕饰品，或加以各式各样的风筝制品等等。只要我们齐心协力就一定可以很好地开发重阳节的相关商品，很好地继承、丰富传统节日的物质生活层面。
2、旅游开发可以更好地传承传统节日的精神生活层面
旅游业发展至今，人们不再仅仅满足于观光游这种初级产品，更多的希望参与其中、更多的了解真实的历史，旅游产品正朝着“参与型”产品的方向发展。广东江门艺华旅游职业学院旅游系毕业设计（论文）
在重阳节到来之时，着力推出与重阳节相关的线路，如亲子游，登高游，开发银发市场，打“尊重老人”这一块亲情牌。不同年龄段的游客一起参与节日活动，一起体验、一起了解、一起传承重阳节的文化内涵，更好的丰富传统节日的精神生活层面。
三、从旅游开发的角度丰富中国传统节日
中国传统节日旅游具有广阔的市场，节日旅游开发也具有广阔的前景。怎样更好地开发我国传统节日旅游呢？需要政府、社会、旅游相关部门相互协作共同努力。传统节日旅游开发如果只停留在目前的水平上，不思进取和转变，在社会发展日新月异的今天肯定会逐渐陷入困境。因此，必须遵循保护和利用的原则，采取适当的措施，不断开拓创新，让传统节日发扬光大。
（一）丰富中国传统节日的基本：保持“原真性”原则
要实现在开发的过程中丰富和发展中国传统节日并不是一件容易的事情，以往的经验告诉我们，旅游开发可能会对旅游资源造成破坏甚至是不可补救的严重后果，为了更好地开发传统节日旅游资源，我们必须坚持最基本的原则：原真性原则。非物质文化遗产保护的“原真性”原则指要保护原生的、本来的、真实的历史原物，保护它所遗存的全部历史文化信息。
关于重阳节最早的记载是晋代葛洪的《西京杂记》，书中记载汉武帝时已有重阳之俗，但认为重阳节来历无考。有现代学者在此基础上研究并得出结论：重阳节来源于楚国，是楚人为求登天拜谒先祖祝融的传统节日，这个推论比葛洪的记载还要早一个半世纪[6]。关于重阳节名称的观点目前最流行的说法是古人以“六”为阴数，“九”为阳数，九月九有两个九故名为“重阳”也称“重九”。另外一个说法是中国古代分九州，九九代表神州大地，人们过重阳节是对国家政权的服从。重阳节起源何时、名称来历有太多太多的观点，我们应该尽可能一一了解、记忆。
随着商业因素的注入，配套商品的开发，传统节日的旅游开发容易出现功利化和庸俗化的倾向。在重阳节的保护与开发过程中，我们可以借鉴非物质文化遗产保护的“原真性”原则。真实的遵照重阳节的历史典故、内涵以及蕴含其中的饮食文化、风俗习惯、精神寄托，去其糟粕、取其精华，把重阳节当中迷信的元素去掉，保留尊重老人、祈求平等对话这些积极的元素。我们要正确记忆重阳节所遗留的一切文化信息，防止出现功利化、庸俗化的开发行为。
（二）政府发挥主导作用
1、政府角色定位：服务者
在近代中国，官方曾把传统节日视为封建迷信加以扫除，提出“新旧参半、官民各分”的格局，而“新的”总是处于更突出、更显眼的位置，从机关到学校，从事业到企业，几乎所有的官方正式场合，总是以阳历来纪时，“官的”又总是有着更多的机会和更多的权威[7]。经过一段时间的“移风广东江门艺华旅游职业学院旅游系毕业设计（论文）
易俗”，中国吸收了不少先进的西方文化，而传统节日却在这短短百年时间慢慢淡化出人们的视野。
有些地方举办民族节日时先是请来大城市的歌舞团和歌星以壮其声势，进而是搭起高高的舞台，请来各级领导排排就座，满街高挂政治性标语和口号，这种“政府行为”极大的减弱了民族节日本来的气氛，降低了当地居民举办节日的积极性和参与性，也冲淡了旅游者再来参与的动机，于是只能举办一两届就停办。
传承中国传统节日，需要政府重新定位，成为名副其实的“服务者”。在传统节日的旅游开发中，政府应该起的作用是“搭台”而不是“唱戏”。政府可以为发扬传统节日提供良好的基础，把传统节日纳入法定节假日体系，为群众庆祝传统节日搭建平台、提供方便，同时引导人们如何庆祝传统节日。但是不能硬性规定人们怎样庆祝这些节日，不能以主办者的角色主导群众庆祝节日的方式。
2、国家立法使传统节日成为法定节假日
历史上官方或官方代表人物是某些传统节日的或节俗的创造者，同时官方将一些节日作为假日。至少在秦朝，官吏已有休假制度，称为“告归”。虽然我国传统社会不同朝代的官吏休假制度有所不同，但一般都包括休沐假、事假、病假、赐假和节假。节日放假应该从汉代就开始了。通过国家立法把传统节日纳入法定节假日体系，是官方对传统节日的积极“干预”，是值得肯定和必要的。
重阳节作为中国的“老人节”若可以纳入法定节假日体系，一定可以得到人们的支持，从而得以发扬光大。政府要做的是根据国情民意，逐渐把更多的传统节日纳入国家法定体系，给传统节日更多的时间。
3、官方积极参与传统节日活动、营造良好的节日氛围
从我国传统社会官方与节日的关系看，官方在传统节日里举办礼仪性活动和官方代表人物以俗民的身份参与到节俗活动中来，是肯定传统节日价值的好办法，它直接推动了传统节日的发展。当下肯定传统节日的现实价值，也应该考虑对“官民同庆”这一途径的广泛沿用。
在重阳节到来之时，政府不应该主办仪式性的庆祝活动，但可以以“协助者”的身份参与民间的庆祝活动，以官方的方式肯定民间的活动，从而更好的促进节日的传承。旅游业发展至今，人们已经不再仅仅满足于观光游览，更多的希望参与其中。官方应该发挥“服务者”的作用，营造人人关注、人人动手、人人参与的大众参与氛围。
[8]
（三）教育行业做好教育、传承工作，培养高素质的旅游人才
传统节日是中华民族的宝贵文化财富，每一个中国人都有义务了解他们、保护它们。有多少青少年知道重阳节的起源？有多少人知道重阳节是中国的老人节？答案不言而喻。要想让我们的后代传承传统节日，必须加强宣传教育工作。
首先，应该呼吁有关方面将传统节日的历史背景、有关情况编入中小学教科书，让清明、端午、中秋和重阳等中华传统节日在每一个中国孩子心中都留下深刻的认识。同时学校应该遵照教材的真广东江门艺华旅游职业学院旅游系毕业设计（论文）
实资料，向学生传递传统节日的信息，提高学生对传统节日的认识，更好地在青少年中传承传统节日文化。
其次，学校应该鼓励师生积极参与节日活动，引导他们对传统节日所承载的文化传统进行理性思考，通过认真反思，批判地继承吸收，丰富和纯洁中华民族的优秀文化。在重阳节到来之际学校可以组织“登高诗文”创作大赛、朗诵大赛，可以组织学生参加相关主题旅游。
再次，相关的旅游院校应该为旅游业的发展培养优秀的人才。传统节日文化旅游人才既要有一般旅游从业人员的职业技能、职业道德、职业素养，还要对中国的传统节日有一定的了解，这样才可以在服务过程中向游客传递真实的节日信息，加深游客对节日文化的了解。
（四）大力加强传统节日的宣传和产品策划
1、加强传统节日的宣传
传统节日的淡化与式微，其中一个原因是我们缺乏相应的宣传，缺乏节日的氛围。在西方节日到来之时，商家大加宣传，玫瑰、情人节大餐、圣诞树、圣诞老人、圣诞贺卡等极大地吸引人们的眼球，自然而然的就会得到人们更多的关注。相反，我们的传统节日几乎没有相关的宣传。
重阳节没有特定的假期，没有相关的炒作因素。行政部门没有相关宣传，商家、旅游经营企业没有推出相应的产品，大众也没有“过节”的氛围。如果在重阳节到来之际，政府、媒体、商家、旅游企业形成合力，加大传统节日的宣传推广力度，让整个社会充满节日的氛围。这样重阳节才能获得人们的关注，才有发展、丰富的基础。
2、旅游企业策划相关的传统节日旅游产品
目前纳入法定节假日的传统节日清明、端午、中秋时间都是三天，为适应三天小长假的情况，旅行社、酒店、旅游景区已经联合制定相关的中短线路，受到人们的热捧。
虽然重阳节没有被纳入法定节假日体系，但是我们可以利用重阳节前后的周六日推出相关的产品。在重阳节，观光游线路可以推出亲子游、登高赏菊或赏桂游，也可以推出风筝游或寻访茱萸游；“参与型”线路可以让游客自己蒸煮螃蟹，参观、了解重阳糕的制法并亲自制作重阳糕；餐饮则可以提供螃蟹宴、菊花酒、重阳糕。开发重阳节旅游产品，不仅宣传了尊敬老人的观念，还使人们有更多的机会接近自然，感受大自然的美好，使游客在特定节日了解特定的风俗习惯，了解传统节日的内涵和意义。
（五）注入商业因素，开发传统节日配套商品
1、商业促销：现代符号
西方的母亲节、父亲节有节日贺卡，而中国的重阳节则缺乏相应的促销载体。西方节日与中国传统节日的区别在这里凸显出来：商家在西方节日里有促销的载体，而中国的传统节日则缺乏可炒作的因素。因此，我们必须努力寻找可炒作的因素，加入现代商业促销符号，为人们关注传统节日广东江门艺华旅游职业学院旅游系毕业设计（论文）
营造更好的节日气氛。
在重阳节，我们可以加入吃螃蟹大赛、重阳糕制作比赛等炒作方式，还可以销售茱萸盆栽、茱萸饰品，销售的主题可以是“趋灾避祸、祈求平安”。还可以进行商业设计，设计不同的小饰品并在里面装“茱萸”的果实，因为历史上人们佩戴茱萸有“去祸祈福”的含义。只要这些小饰品设计精巧、物有所值，一方面商家可以获利，另一方面人们也可以通过这些小饰物传承节日文化。
2、文化生产力：节日吉祥物
全国各地为何积极申报北京奥运会吉祥物呢？其重要意义在于宣传本地区，提高知名度，这能给地方带来无法用数字计算的利益。用专家的话来说：吉祥物是一种“文化生产力”。“圣诞老人”作为西方圣诞节特定的吉祥物，风靡全球已达十多个世纪之久，是现在节日吉祥物中的成功典范。吉祥物是人们在事物固有属性、特征的基础上经过着意加工，用来表达人们向往和追求吉祥幸福、如意顺遂、欢乐喜庆、和谐美好等情感、愿望的事物，是凝聚文化的形象大使[8]。将吉祥物的设计与中国传统节日传承的历史意义结合在一起，充分运用其形象大使的亲和力作用和文化生产力的应用价值，将会为保护和推动中国传统文化起到积极的推动作用。
重阳节最早始于楚国神话中著名的“绝地天通”（即断绝天和地之间的联系通道）的故事。由这个故事引出了以后楚人于重阳节登高以求上达天庭拜谒祝融的习俗，登高习俗代表人们向往天上人间自由往来的日子。我们可以从这一点出发，创造、设计忠于历史、合乎民心的节日吉祥物，如设计一个以神话人物“祝融”为原型的吉祥物，以表达人们追求平等、进步、步步高升的美好祝愿，一定可以得到人们的支持。
人们喜欢过西方节日的原因之一是西方的节日有相关的配套商品，我国传统节日要走出困境，也应该加入现代商业因素，开发配套的节日商品，这样，商家可以盈利，普通游客可以购买到自己喜欢的节日商品，绝对是一举两得的措施。
四、结论
中国传统节日文化具有几千年的悠久历史，它以其特有的魅力在中国古代人民的生活中占有举足轻重的地位。进入21世纪，这些传统节日本身对旅游者具有很大的吸引力，充分利用开发这些节日资源，可以推动节日旅游市场的发展，更好的传承和丰富传统节日文化。
丰富和传承传统节日需要一代又一代人的不断努力，是一个不断延续的过程。究竟如何具体开发、设计传统节日配套商品，设计忠于历史、合乎民心的传统节日吉祥物，更好的丰富、传承传统节日，需要社会各界在未来的实践中不断探讨、不断创新、不断努力。广东江门艺华旅游职业学院旅游系毕业设计（论文）
注释
[1] 王晖.民族传统节日与民俗旅游的开发——广西民族文化与旅游开发研究之二[J].广西右江民族师专学报，2005，18（2）:71-76.[2] 刘魁立，萧放，张勃，刘晓峰，周星.传统节日与当代社会[J].民间文化论坛，2005，（3）：1-13.[3] 陈建胜.传统节日之淡化与中国社会之转型[J].理论界，2007，（9）：104-106.[4] 杨香花.民族传统节日旅游资源特征、旅游开发价值与原则的探索[J].长春师范学院学报，2005，24（2）：68-72.[5] 张伟强等.旅游资源开发与管理[M].广州：华南理工大学出版社,2005.22,158.[6] 陈涛平.屈原与重阳节—重阳节起源新说[J].荆州师专学报，1994，（4）：70-73.[7] [8]张勃.从传统到当下：试论官方对传统的积极干预[J].民俗研究，2005，（1）：14-26.参考文献
[1]陈涛平.屈原与重阳节——重阳节起源新说[J].荆州师专学报，1994，（4）.[2]刘林.重阳节的由来[J].现代养生，2003，（10）.[3]李晖.九九重阳情 茱萸吉祥俗——重阳民俗文化研究淮[J].南师范学院学报，2004，6（6）.[4]林继富.重阳节“登高”习俗漫谈[J].湖北民族学院学报，2004，22（1）.广东江门艺华旅游职业学院旅游系毕业设计（论文）
1.前言
纯棉机织物作为一种主要的织物类型，其前处理效果的好坏关系到后续的染色、印花及后处理工序[5]。所以纯棉前处理过程应受到高度重视。但是传统的前处理工艺碱用量太高，耗时太长，不符合当今的节能减排要求。为了既能使织物的处理效果达到要求又能省时节能，对其前处理过程在传统工艺基础上进行多方面优化。
1.1纯棉坯布上的杂质
[15]
未经处理的纯棉坯布上含有很多杂质，给之后的染色、印花、后处理等工序带来很大障碍。所以，要想得到优质的染色产品、印花产品或漂白产品，必须将织物上的杂质去除掉，并且处理效果越好对后续工艺越有利。为了更好的去除织物上的杂质，需要对这些杂质的性质进行了解，从而使处理过程有针对性。棉织物上存在的杂质可以分为以下三类：(1)棉纤维生长过程中伴生的杂质
棉纤维由表皮层、初生胞壁、次生胞壁和胞腔组成。表皮层是棉纤维的最外层，主要由果胶物质、油蜡和蛋白质等组成。初生胞壁紧贴着表皮层，位于表皮层和次生胞壁之间，主要是纤维素的网状组织，也含有一定数量的油蜡和果胶物质。纤维素是构成棉纤维的主体，主要存在于次生胞壁。胞腔位于棉纤维中心，含有蛋白质、矿物盐及一些色素等。由此可见，棉纤维中的天然杂质大部分都分布在初生胞壁和表皮层中。(2)棉花收获过程中产生的杂质
棉花在采摘和收获加工过程中也会产生一些杂质如棉籽壳、塑料绳、铁丝等，但是经过纺纱加工后，残留在织物上的杂质主要是棉籽壳。棉籽壳主要由木质素、单宁、纤维素、半纤维素以及其它的多糖类物质组成，此外还含有少量的色素、油蜡、蛋白质和矿物质。其中木质素是最主要的成分。棉织物上棉籽壳的多少与配棉等级与棉纱质量关系很大。(3)纺织过程中人工添加的杂质
为了提高织造效率和坯布质量。棉织物在织造过程中需要对经纱进行上浆。棉织物浆纱采用的浆料主要包括淀粉、聚乙烯醇(PVA)、蜡类润滑剂、防腐剂等。一般织物的上浆率在4-8％左右。
棉织物上的天然杂质和棉籽壳在高温(90℃以上)条件下会被烧碱溶胀、皂化和分解，从而从棉织物上脱落下来，达到去除的目的。在4-10g/L烧碱的作用下，棉织物上的淀粉浆在一定温度(50℃以上)下会被烧碱溶胀，然后经过水洗会从棉织物上脱落下来。这就是长期以来用烧碱对棉织物进行前处理的主要依据。
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1.2棉织物前处理方法
1.2.1传统工艺[3]
棉织物传统前处理工艺包括退浆、煮练和漂白等工序（烧毛和丝光等在此实验中不予考虑）。
(1)生产中常用的退浆方法主要有酸退浆、碱退浆、酶退浆和氧化剂退浆。在实际生产中，要根据织物类型、织物上浆料种类和含量等来确定使用何种退浆工艺。通常可以选择一种方法或两种方法相结合。每种退浆方法的退浆原理是不同的，现将常用退浆方法的退浆原理介绍如下：
①碱退浆 在热烧碱溶液中，淀粉和变性淀粉、羧甲基纤维素等天然浆料以及PVA和PA类等合成浆料，均能发生溶胀。它们从凝胶状变为溶胶状，所以对纤维的吸附能力下降，在机械搅拌的条件下容易从纤维上脱落下来。另外，某些含有羧基的变性淀粉和聚丙烯酸类浆料以及羧甲基纤维素，在热碱液中会生成水溶性较高的钠盐，溶解度增大，这些溶解的浆料在水洗过程中会被除去。
②酸退浆 在稀硫酸溶液中，淀粉等浆料能发生一定程度的水解，从而使其水溶性提高。在水洗过程中，这些水解产物能从织物上洗除达到退浆目的。但是该方法易对纤维造成损伤且退浆率不高。
③酶退浆 酶作为一种生物催化剂具有专一性、高效性和作用条件温和等特点。淀粉酶可以催化淀粉发生高效水解，而对其他类型的浆料没有作用。所以淀粉酶退浆只适用于淀粉和变性淀粉退浆的织物。该方法退浆率较高，且不会对纤维造成损伤。
④氧化剂退浆 在碱性条件下，应用过氧化氢、过硫酸盐和亚溴酸钠等氧化剂作用于织物进行退浆。在该条件下，氧化剂能与淀粉大分子中的α-1,4-苷键和α-1,6-苷键、伯羟基和C-C键反应，发生苷键断裂且伯羟基被转化为羧基，葡萄糖环开环分裂，最终产物为水和二氧化碳。合成浆料被氧化后发生大分子链的断裂。但是氧化剂也会对纤维造成损伤，所以应严格控制其工艺条件。
⑵生产中常用的精练方法是碱精练，近年来也发展了酶精练技术。棉纤维中的天然杂质包括果胶物质、含氮物质、蜡状物质、灰分、色素和棉籽壳等。在碱精练中，烧碱能使果胶的酯键水解生成水溶性的羧酸钠盐而被除去；含氮物质中的20%能溶于热水被除去，其他的部分需要在烧碱液中长时间煮沸除去；棉纤维中灰分可以在溶解过程或经酸洗和水洗除去；蜡状物质中的脂肪酸类物质能在热碱液中发生皂化，水洗可去除，其余的经乳化
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作用除去；木质素（棉籽壳的主要成分）中的酚羟基与烧碱作用发生分解，使其在碱液中的溶解度变大，从而可以被除去。上述为碱精练的作用原理。酶精练是利用酶对特定杂质的专一作用，在适宜条件下发生催化作用而使杂质被除去。酶精练与碱精练相比，前者吸水性差，棉籽壳去除效果差。因此，酶精练工艺还需要优化。
⑶生产中常用的漂白方法主要有过氧化氢漂白、次氯酸钠漂白和亚氯酸钠漂白。这三种漂白方法中，应用最广泛的是过氧化氢漂白，因为其漂白产品的白度和白度稳定性较好，并且污水处理难度小。另外，该种方法适应范围较广，能适用于各种纤维的漂白。次氯酸钠漂白的工艺和设备比较简便并且成本较低，可用于棉织物和涤棉织物的漂白，对麻类的漂白效果好。但是次氯酸钠漂白废水中含有效氯，会带来环境污染等问题。亚氯酸钠的去杂能力很强，漂白白度非常好，可用于棉、麻和涤棉织物的漂白。但是由于漂白过程释放腐蚀性强、毒性大的二氧化氯，所以它对设备要求很高，这样就使漂白成本提高。而且二氧化氯的释放会带来环境问题，这都给其应用带来限制。
传统工艺处理后织物的退浆率、毛效和白度等测量指标均能达标，效果非常理想。但是其能耗大，历时久且对织物强力有较大损伤。
1.2.2短流程工艺
早在20世纪50年代，国外已出现了前处理短流程工艺，这在当时被称作单程法连续漂白。传统前处理练漂工序分为退浆、煮练和漂白三步，所以短流程工艺就是把三步合并为两步或者一步[5]。按工艺合并方式的不同，可以有以下两种分类。
⑴两步法工艺
①退浆-碱氧工艺 该工艺中织物先经退浆，再经碱氧一浴煮漂。其中，碱氧一浴中氢氧化钠的浓度很高而使过氧化氢易分解，所以应该选择性能良好的双氧水稳定剂。该工艺的关键是退浆及随后的洗涤必须彻底，使织物上的浆料和部分杂质尽可能多的除去，这样就减轻了碱氧一浴煮漂的工作压力。此工艺适用于上重浆的纯棉厚重织物[5]。
②退煮-氧漂工艺 该工艺中织物先经退煮一浴处理，再经过氧化氢漂白。此工艺中碱浓度较低，该条件下过氧化氢分解速率相对较小，对纤维损伤较小[5]。但是退浆与煮练结合后，浆料在强碱浴中不容易洗净，这样会影响退浆和煮练效果。所以退煮后必须对织物进行彻底水洗。
⑵一步法工艺
该工艺中将所有试剂加入一浴中，织物经一步处理即可。为了达到与传统工艺相近的
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处理效果，此工艺中碱浓度和加工温度等应提高。但碱浓度过高会使过氧化氢的分解速率加快加重织物损伤。为降低织物损伤，我们可以选择降低氢氧化钠或过氧化氢浓度，加入性能较好的染整助剂或降低加工温度。但是本实验采用汽蒸法不可能降低处理温度，所以只好通过降低化学试剂的用量和加入高效助剂来达到实验目的[7]。
短流程前处理工艺是前处理工序的发展方向，经过近几十年的努力，短流程前处理工艺已广泛应用于各种织物。但是短流程前处理工艺并不是万能的，它有其适用的织物类型。因此必须根据织物特点、加工要求、客户要求等因地制宜地制定合理的短流程前处理工艺[5]。
1.3研究内容、目的和意义
纯棉机织物的前处理工艺有多种，如传统工艺和两步法、一步法短流程工艺，每种方法都有各自的优势和缺点。在本实验中，对前处理的各种方法进行了研究并对其进行优化。选择符合企业生产要求的汽蒸法进行实验。在工艺优化过程中，采用正交法对每种处理方案进行探究。实验重点研究短流程的一步法工艺，通过一系列实验确定其最佳工艺处方，并且对工艺条件如加工时间和轧液率等因素进行了讨论找到符合节能环保要求的工艺因素。
20世纪70年代爆发了中东石油危机，导致能源紧张，由于前处理工序的能耗在总能耗中占有较大的比例，因而促使西方国家研究开发了高效低耗的短流程前处理新工艺。随着精细化工和精密自动测控仪器的开发，提供了合理地缩短或合并前处理工序的可能性，因而在20世纪70年代后期，促成染整行业短流程前处理新工艺得到了迅速发展。我国直到20世纪80年代中期才开始短流程前处理新工艺的研究，但发展不快，客观上由于可供选择的高效助剂跟不上发展需要，且大部分工厂因利用原有设备而受到了限制。自1988年以来中国纺织工程学会染整专业委员会已连续召开了四届前处理学术讨论会，重点狠抓了短流程前处理新工艺的推广应用。因而近年来该新工艺已广泛应用于各种织物，其覆盖面也逐步扩大，助剂的配套以及设备的合理组合都有了较大进展。这一转变使得织物前处理工艺有可能达到节能、节水、缩短工时和提高工效的目的[2]。
印染是高能耗、高污染行业，印染用水量占全部纺织工业用水的80%。该实验在传统工艺基础上探究清洁生产工艺，从而减轻废水污染。印染产业必须向环境友好型方向发展，以生态环保理念开发并推广各类减少污染、节约能源、利于健康的新技术和新产品。就减轻环境污染和降低能源消耗等角度来讲，对短流程前处理工艺进行研究有其现实意义。
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2.实验
2.1实验材料、化学品和仪器
2.1.1实验材料
烧毛后的纯棉机织物坯布
2.1.2实验所需化学品
表2.1实验药品
试剂名称
氢氧化钠 过氧化氢（30%）氧漂稳定剂GEO 精练剂 渗透剂JFC
生产厂家
齐鲁石化公司研究院试剂厂 莱阳经济技术开发区精细化工厂 青岛大学研制 青岛大学研制 青岛大学研制
2.1.3实验所需仪器
表2.2实验仪器
仪器名称
HH-2恒温水浴锅 M215织物毛效仪 SC-80C全自动色差计
101-1-S型电热恒温鼓风干燥箱 电子万用炉 34cmA型双篦蒸锅 AO-01气动小轧车 T300电子天平
生产厂家
江苏金坛新一佳保 青岛山纺仪器有限公司 北京康光仪器有限公司 上海跃进医疗器械厂
北京市永光明医疗仪器有限公司 潮安县彩塘群兴五金厂 天津华普有限公司
常熟市天量仪器有限责任公司
其他仪器：烧杯（500ml、50ml），量筒，温度计，玻璃棒，表面皿，药匙，pH试纸。
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2.2实验内容
2.2.1实验材料准备
将烧毛后的纯棉机织物坯布剪成40cm×20cm的布样，对每块织物进行称重。
2.2.2退浆、煮练、漂白三步法工艺
三步法是纯棉坯布前处理的传统工艺。该方法处理效果好，对织物上杂质去除较彻底。但是其碱用量较大且处理时间较长，所以带来了能源浪费和污水处理困难等问题。为确定该种方法的最佳工艺，采用正交法来进行一系列实验。进行这种工艺实验的目的是为了与后面的短流程工艺作比较，从而有利于实验结论的得出。
三步法工艺处方如下[1]：
退浆工艺
氢氧化钠 8-12g/L 渗透剂JFC 1g/L 轧液体积 200ml 80-85℃轧碱，汽蒸45min 轧液率=110% 煮练工艺
氢氧化钠 40g/L 精练剂 6g/L 轧液体积 200ml 55℃轧煮练液，汽蒸90min 轧液率=110% 氧漂工艺
过氧化氢（100%）4.5-6g/L 氧漂稳定剂GEO 2-3g/L 精练剂 4g/L 氢氧化钠调pH至10.5-11 轧液体积 200ml
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常温轧氧漂液，汽蒸45min 轧液率=110% 实验步骤：
退浆工艺：在烧杯中加入规定量的蒸馏水，然后称取规定量的氢氧化钠，边搅拌边加入烧杯中，搅拌至完全溶解后加入规定量的渗透剂，并搅拌均匀成退浆液。将织物润湿，在80-85℃条件下浸轧退浆液（两浸两轧，轧液率为110%），然后100℃下汽蒸45min。处理完之后，将织物取出，用热水（85-90℃）洗一次，温水（50-60℃）洗两次，然后冷水洗，最后烘干称重。
煮练工艺：在烧杯中加入规定量的蒸馏水，然后称取规定量的氢氧化钠，边搅拌边加入烧杯中，搅拌至完全溶解后加入规定量的精炼剂，并搅拌均匀成煮练液。将退浆后织物润湿，在55℃条件下浸轧煮练液（两浸两轧，轧液率为110%），然后100℃下汽蒸90min。处理完之后，将织物取出，用热水（85-90℃）洗一次，温水（50-60℃）洗两次，然后冷水洗净留作漂白。
漂白工艺：在烧杯中加入规定量的蒸馏水，然后量取规定量的过氧化氢（30%），边搅拌边加入烧杯中，搅拌均匀后加入规定量的氧漂稳定剂和精练剂，并用氢氧化钠调节pH至10.5-11，搅拌均匀成漂白液。将煮练后织物在常温条件下浸轧漂白液（两浸两轧，轧液率为110%），然后100℃下汽蒸45min。处理完之后，将织物取出，用热水（85-90℃）洗一次，温水（50-60℃）洗两次，然后冷水洗，最后烘干。
结果比较：测定不同处理试样的退浆率、毛效和白度，通过比较来确定三步法最佳工艺。
2.2.3退煮-氧漂两步法工艺
两步法工艺在传统工艺的基础上做了改进，将退浆和煮练放在一浴中进行，从而节省了氢氧化钠等化学品的用量并且使处理时间缩短。采用正交的方法进行一系列实验，由此来确定两步法最佳工艺，并与其他方法的处理结果进行比较。
两步法工艺处方如下[5]： 退煮工艺
氢氧化钠 20-25g/L 精练剂 6g/L 轧液体积 200ml
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55℃轧退煮液，汽蒸90min 轧液率=110% 氧漂工艺
过氧化氢（100%）4.5-6g/L 氧漂稳定剂GEO 2-3g/L 精练剂 4g/L 氢氧化钠调pH至10.5-11 轧液体积 200ml 常温轧氧漂液，汽蒸45min 轧液率=110% 实验步骤：
退煮工艺：在烧杯中加入规定量的蒸馏水，然后称取规定量的氢氧化钠，边搅拌边加入烧杯中，搅拌至完全溶解后加入规定量的精练剂，并搅拌均匀成退煮液。将织物润湿，在55℃条件下浸轧退煮液（两浸两轧，轧液率为110%），然后100℃下汽蒸90min。处理完之后，将织物取出，用热水（85-90℃）洗一次，温水（50-60℃）洗两次，然后冷水洗，最后烘干称重。
漂白工艺：在烧杯中加入规定量的蒸馏水，然后量取规定量的过氧化氢（30%），边搅拌边加入烧杯中，搅拌均匀后加入规定量的氧漂稳定剂和精练剂，并用氢氧化钠调节pH至10.5-11，搅拌均匀成漂白液。将退煮后织物润湿，在常温条件下浸轧漂白液（两浸两轧，轧液率为110%），然后100℃下汽蒸45min。处理完之后，将织物取出，用热水（85-90℃）洗一次，温水（50-60℃）洗两次，然后冷水洗，最后烘干。
结果比较：测定不同处理试样的退浆率、毛效和白度，通过比较来确定两步法最佳工艺。
2.2.4退煮漂一步法工艺
一步法工艺较传统工艺和两步法工艺有更进一步的改善。它把传统退浆、煮练、漂白三步工艺各自的作用原理和去除对象合并在一步中完成。如碱在一步法中具有三方面的作用，又如过氧化氢也不仅是漂白剂，还可作为氧化退浆剂并且兼具对浆料、木质素及其他杂质的氧化作用[8]。由此可见，一步法工艺能有效利用化学品各方面的性能，从而减少了试剂用量使污水处理难度大大降低并可以缩短处理时间。因此一步法工艺有很高的研究价
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值，使染整行业高污染、高能耗的局面有所改善，达到节能环保目的。在本实验中，采用正交实验的方法来确定各种试剂的合理用量及影响处理效果的各种因素，从而确定其最佳工艺方案。
一步法工艺处方如下[5]：
氢氧化钠 15-25g/L 过氧化氢（100%）10-15g/L 氧漂稳定剂GEO 6-8g/L 精练剂 8g/L 渗透剂 2g/L 轧液体积 200ml 常温轧工作液，汽蒸90min 轧液率=110% 实验步骤：
在烧杯中加入规定量的蒸馏水，然后称取规定量的氢氧化钠，边搅拌边加入烧杯中，搅拌至完全溶解后加入规定量的精练剂和氧漂稳定剂，最后加入过氧化氢并搅拌均匀成工作液。将织物润湿，在常温条件下浸轧工作液（两浸两轧，轧液率为110%），然后100℃下汽蒸90min。处理完之后，将织物取出，用热水（85-90℃）洗一次，温水（50-60℃）洗两次，然后冷水洗，最后烘干称重。
结果比较：比较第一组正交实验试样的退浆率、毛效和白度等测量指标，选出较理想的工艺处方，缩小各种试剂的浓度范围进行进一步的正交实验。由此类推，直至确定出最佳工艺配方及处理条件。
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3.结果与讨论
3.1退浆、煮练、漂白三步法工艺
正交实验方案为三因素三水平，其他条件为：退浆中渗透剂1g/L；煮练中氢氧化钠40g/L，精练剂6g/L；漂白中精练剂4g/L。
表3.1三步法工艺正交实验的因素及水平
因素
水平氢氧化钠（退浆）g/L 过氧化氢（100%）g/L 氧漂稳定剂g/L 10 12
4.5 5.0 6.0
2.0 2.5 3.0
表3.2三步法工艺正交实验表
试样编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 氢氧化钠（退浆）g/L 过氧化氢（100%）g/L 氧漂稳定剂g/L 8 8 8 10 10 10 12 12 12
4.5 5.0 6.0 4.5 5.0 6.0 4.5 5.0 6.0
2.0 2.5 3.0 2.5 3.0 2.0 3.0 2.0 2.5
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表3.3三步法工艺正交实验试剂用量表
试样编号 氢氧化钠（退浆）g 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1.6 1.6 1.6 2.0 2.0 2.0 2.4 2.4 2.4 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 渗透剂g
氢氧化精练剂钠（煮（练）g 8 8 8 8 8 8 8 8 8
煮
过氧化
氧漂稳
精练剂（氧
pH（氢氧化钠调）10.5-11 10.5-11 10.5-11 10.5-11 10.5-11 10.5-11 10.5-11 10.5-11 10.5-11
氢（30%）定剂g g 2.97 3.30 3.96 2.97 3.30 3.96 2.97 3.30 3.96
0.4 0.5 0.6 0.5 0.6 0.4 0.6 0.4 0.5
练）g 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2
漂）g 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8 3.1.1退浆率的测定
本实验用失重法来测定织物的退浆率。该方法首先应明确织物上浆料总的含量，所以先剪取40cm×20cm的纯棉坯布称重，对其进行全退浆。织物退浆前后质量差就可认为是浆料含量。全退浆工艺为[1]：
氢氧化钠 10g/L 过氧化氢（100%）6g/L 渗透剂 1g/L 氧漂稳定剂GEO 2g/L 浴比 1:30 温度 95-100℃ 时间 2h
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表3.4三步法工艺正交实验退浆率的测定
试样编号 0（全退浆）1 2 3 4 5 6 7 8 9 处理前质量g 11.14 11.24 11.20 11.36 11.07 11.41 10.97 11.01 11.47 11.36
处理后质量g 8.68 9.22 9.30 8.66 8.98 9.15 8.90 8.90 9.18 9.07
质量差g 2.46 2.02 1.90 2.05 2.09 2.26 2.07 2.11 2.29 2.29
退浆率%91.42 94.24 91.28 89.95 95.83 92.92 91.35 85.63 88.25 由表中数据得，两步法处理后织物退浆率均能达到要求。
3.2.2毛效的测定
用毛细效应测试仪测定各个织物的毛效，测定方法同3.1.2所述。
表3.11两步法工艺正交实验毛效的测定
试样编号 毛cm 效7.0 8.6 5.9
7.7
10.5
10.0
8.0
9.0
10.5 1 2 3 由表中数据得，碱浓度相对较低时织物的毛效较低，碱浓度提高后织物的毛效有所提高能达到甚至超过最低要求。
3.2.3白度的测定
用SC-80C全自动色差计测量处理后织物白度。测量步骤同3.1.3。
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表3.12两步法工艺正交实验白度的测定
试样编号 白度 70.23 68.36 71.47平均值 70.02 74.98 76.32 77.65 76.32 75.01 76.68 74.48 75.39
70.65 70.07 69.88 70.20
72.04 69.67 71.12 70.94
73.63 70.43 74.59 72.88
69.71 68.74 72.93 70.46
76.61 75.80 76.35 76.25
73.08 73.08 72.03 72.73 1 2 3 由表中数据得，两步法处理后织物白度都在70以上，均能达标。
3.2.4两步法正交实验讨论和最佳工艺的确定
由表3.10得，本实验中的退煮-漂两步法工艺处理后的织物退浆率都能达标。由表3.11得，各个试样的毛效参差不齐。其中碱浓度越高的处方处理后试样的毛效普遍较高，说明碱浓度越高越有利于杂质的去除。但是在碱浓度相同的试样中，毛效也不尽相同，有的甚至相差较大，如试样1、2和3。因为过氧化氢也具有去除织物上杂质的功效并且漂白处方中还添加了精练剂，这在一定程度上能弥补上一步煮练效果不好的缺点。虽然它们碱浓度相同但是漂白工艺中过氧化氢的用量是不同的，这导致了处理后除杂效果的不同。所以三者毛效不太接近，其中2的毛效最好，这可能是由于过氧化氢用量增加的缘故。但3的过氧化氢用量比2高而毛效却不如2好，可能是因为其稳定剂用量过高抑制了过氧化氢的有效分解，从而使其除杂效果不理想。试样4-6的毛效规律同试样1-3是相同的，可以用相同的理论来解释。而试样7-9碱浓度相同，毛效值是递增的。它们的碱浓度高，退煮后织物上杂质残留较少，在漂白中需少量的过氧化氢即可。所以这时过氧化氢是过量的，稳定剂浓度越高过氧化氢的利用率越高。这导致了试样7-9毛效递增的趋势。由表3.10和3.11，综合退浆率、毛效值和试剂用量尽量少等因素，可以选择试样2的处方为较合理工艺。
由表3.12得，9组试样的白度值均能达到要求。为节省试剂用量，在试样1-3中进行选择。再结合表3.10和3.11的分析可得，试样2的工艺配方为两步法工艺中较合理工艺。
3.3退煮漂一步法工艺
3.3.1一步法工艺处方的确定
（1）第一次正交实验
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正交实验方案为三因素三水平，其他条件为：精练剂8g/L，渗透剂2g/L。
表3.13一步法工艺第一次正交实验的因素及水平
因素 水平氢氧化钠g/L
过氧化氢（100%）g/L 氧漂稳定剂g/L 20 25 13 15 7 8 表3.14一步法工艺第一次正交实验表
试样编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 氢氧化钠g/L 15 15 15 20 20 20 25 25 25
过氧化氢（100%）g/L 氧漂稳定剂g/L 10 13 15 10 13 15 10 13 15 7 8 7 8 6 8 6 7
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表3.15一步法工艺第一次正交实验试剂用量表 试样编号 氢氧化钠g
过氧化氢(30%)g
氧漂稳定剂g
精练剂g
渗透剂g 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3 3 3 4 4 4 5 5 5
6.60 8.58 9.90 6.60 8.58 9.90 6.60 8.58 9.90
1.2 1.4 1.6 1.4 1.6 1.2 1.6 1.2 1.4
1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6
0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 ①退浆率的测定
与3.1.1相同，本次正交实验中用失重法来测定织物退浆率。全退浆工艺同上。
表3.16一步法工艺第一次正交实验退浆率的测定
试样编号 0（全退浆）1 2 3 4 5 6 7 8 9 处理前质量g 11.14 11.25 11.26 11.42 11.30 11.29 11.44 11.32 11.34 11.53
处理后质量g 8.68 9.55 9.64 9.65 9.31 9.50 9.39 9.30 9.36 9.47
质量差g 2.46 1.70 1.62 1.77 1.99 1.79 2.05 2.02 1.98 2.06
退浆率%83.05 84.83 84.05 85.20 86.72 83.28 84.81 83.12 84.86 由表中数据得，织物退浆率均在80%以上，达到要求。所以氢氧化钠浓度应小于25g/L。②毛效的测定
用毛细效应测试仪测定各个织物的毛效，测定方法同3.1.2所述。
表3.23一步法工艺第二次正交实验毛效的测定
试样编号 毛cm 效8.0 7.5 9.6
8.2
5.5
8.5
7.0
7.0
8.5 1 2 3 由表中数据得，织物毛效普遍在8.0以上。③白度的测定
用SC-80C全自动色差计测量处理后织物白度。测量步骤同3.1.3。
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表3.24一步法工艺第二次正交实验白度的测定
试样编号 白度 71.09 69.36 72.52平均值 70.99 74.48 70.18 70.92 71.86 74.13 74.15 70.67 72.98
72.79 71.41 72.83 72.34
70.33 70.37 70.67 70.46
71.44 70.33 72.84 71.54
69.42 68.25 67.90 68.52
73.43 73.06 71.65 72.71
71.16 71.31 70.57 71.01 1 2 3 由表中数据得，织物白度均接近70。④第二次正交实验结果讨论
由表3.22得，本次正交实验的9组试样的退浆率均大于83%，退浆效果较好。由表3.24得，除试样7外，其他试样的白度值均能达到要求。由表3.23得，本次正交实验9组试样的毛效值较第一次正交实验有明显提高，但是其变化没有明显规律。如试样1-3，它们的毛效分别为8.0、7.5和9.6。虽然三者的碱浓度相同，但是其过氧化氢浓度是递增的。由于过氧化氢在一步法中对织物上的杂质也具有氧化作用，所以引起毛效的不同。又因为稳定剂用量的不同，使反应过程中过氧化氢的有效分解量有差异，从而导致过氧化氢对杂质的不同作用程度，就表现为毛效的高低起伏不呈现明显规律。但是总体来讲，该次正交实验中被处理织物的退浆率、毛效和白度等测量指标是比较接近处理要求的。所以，可以在本次实验基础上并结合节能减排的宗旨进一步缩小主要试剂如氢氧化钠和过氧化氢的用量范围。
氢氧化钠浓度为25g/L时，处理效果达标，所以可以将其浓度范围缩小至23-25g/L。9组试样的白度值均能达到要求，为节省试剂可将其用量缩小至18-20 g/L。因此根据这两个浓度范围可以制定另一个正交实验组，进行深度探究。（3）第三次正交实验
正交实验方案为三因素三水平，其他条件为：精练剂8g/L，渗透剂2g/L。
表3.25一步法工艺第三次正交实验的因素及水平
因素 水平氢氧化钠g/L
过氧化氢（100%）g/L 氧漂稳定剂g/L 24 25 19 20 7 8
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表3.26一步法工艺第三次正交实验表
试样编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 氢氧化钠g/L 23 23 23 24 24 24 25 25 25
过氧化氢（100%）g/L 氧漂稳定剂g/L 18 19 20 18 19 20 18 19 20 7 8 7 8 6 8 6 7
表3.27一步法工艺第三次正交实验试剂用量表 试样编号 氢氧化钠g
过氧化氢(30%)g
氧漂稳定剂g
精练剂g
渗透剂g 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4.6 4.6 4.6 4.8 4.8 4.8 5.0 5.0 5.0
11.88 12.54 13.20 11.88 12.54 13.20 11.88 12.54 13.20
1.2 1.4 1.6 1.4 1.6 1.2 1.6 1.2 1.4
1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6
0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 ①退浆率的测定
与3.1.1相同，本次正交实验中用失重法来测定织物退浆率。全退浆工艺同上。
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表3.28一步法工艺第三次正交实验退浆率的测定
试样编号 0（全退浆）1 2 3 4 5 6 7 8 9 处理前质量g 11.14 11.56 11.54 11.49 11.59 11.43 11.41 11.43 11.32 11.36
处理后质量g 8.68 9.59 9.63 9.48 9.36 9.17 9.23 9.42 9.26 9.30
质量差g 2.46 1.97 1.91 2.01 2.23 2.26 2.18 2.01 2.06 2.06
退浆率%78.45 77.65 77.06 82.26 81.60 86.04 由表中数据得，试样1-3退浆率不达标，试样4-6退浆率均达到要求。②毛效的测定
用毛细效应测试仪测定各个织物的毛效，测定方法同3.1.2所述。
表3.34一步法工艺第四次实验毛效的测定
试样编号 1 2 6.3 7.0 6.5 4.5 5.5 毛效（cm）7.9 由表中数据得，6个试样的毛效均不好。③白度的测定
用SC-80C全自动色差计测量处理后织物白度。测量步骤同3.1.3。
表3.35一步法工艺第四次实验白度的测定 试样编号 白度 1 70.02 71.56 70.14平均值 70.57 2 66.97 66.89 63.46 65.77 65.31 65.16 64.84 65.10 75.32 74.82 73.54 74.56 70.20 71.97 68.66 70.28 71.52 71.62 73.06 72.07 由表中数据得，试样4-6白度均达标。④第四次实验结果讨论
由表3.33和3.35得，试样4-6（过氧化氢浓度为19g/L）退浆率和白度达标而试样1-3（过氧化氢浓度为18g/L）退浆率和白度较低，这表明碱浓度为24 g/L条件下过氧化
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氢为19g/L时退浆和漂白效果好。
由表3.34得，6个试样的毛效均不达标。试样1-3的毛效较其他的好但是相差不大。这可能是因为稳定剂的用量而引起的。在过氧化氢浓度为19g/L时增加稳定剂用量就有可能达到目的。
所以接下来的实验中要考虑稳定剂对处理效果的影响。其中过氧化氢浓度确定为19g/L。
（5）第五次实验
第四次实验中已经确定氢氧化钠浓度为24g/L，过氧化氢浓度为19g/L。本实验中确定稳定剂的用量。
实验处方为：氢氧化钠 24g/L 过氧化氢 19g/L 氧漂稳定剂GEO 5-9g/L 精练剂 8g/L 渗透剂 2g/L
表3.36一步法工艺第五次实验试剂用量表
试样编号 氢氧化钠g
过氧化氢(30%)g 1 2 3 4 5 4.8 4.8 4.8 4.8 4.8
12.54 12.54 12.54 12.54 12.54
1.0 1.2 1.4 1.6 1.8
1.6 1.6 1.6 1.6 1.6
0.4 0.4 0.4 0.4 0.4
氧漂稳定剂g
精练剂g
渗透剂g ①退浆率的测定
与3.1.1相同，本次正交实验中用失重法来测定织物退浆率。全退浆工艺同上。
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表3.37一步法工艺第五次实验退浆率的测定
试样编号 0（全退浆）1 2 3 4 5 处理前质量g 11.14 11.52 11.57 11.65 11.69 11.81
处理后质量g 8.68 9.48 9.59 9.63 9.57 9.70
质量差g 2.46 2.04 1.98 2.02 2.12 2.11
退浆率%80.38 78.26 80.42 由表中数据得，试样1和3的退浆率达标。②毛效的测定
用毛细效应测试仪测定各个织物的毛效，测定方法同3.1.2所述。
表3.42一步法工艺第六次实验毛效的测定 试样编号 毛效（cm）1 7.0 4.0 8.5 由表中数据得，试样3的毛效达标。③白度的测定
用SC-80C全自动色差计测量处理后织物白度。测量步骤同3.1.3。
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表3.43一步法工艺第六次实验白度的测定
试样编号 白度 1 68.82 68.73 72.20平均值 69.92 70.42 70.31 68.58 69.77 71.11 70.23 74.78 72.04 由表中数据得，试样3的白度达标。④第六次实验结果讨论
由表3.41得，试样1和3的退浆率达标。由表3.42得，试样3的毛效达标。由表3.43得，试样3的白度达标。综合三个表的结果可以得出，试样3的退浆率、毛效和白度值均能达到要求。由此可以确定，精练剂浓度为8g/L。（7）第七次实验
本实验要确定渗透剂的用量。
实验处方为：氢氧化钠 24g/L 过氧化氢 19g/L 氧漂稳定剂GEO 9g/L 精练剂 8g/L 渗透剂 1-3g/L 表3.44一步法工艺第七次实验试剂用量表
试样编号 1 2 3 氢氧化钠g 4.8 4.8 4.8
过氧化氢(30%)g 氧漂稳定剂g 12.54 12.54 12.54
1.8 1.8 1.8
精练剂g 1.6 1.6 1.6
渗透剂g 0.2 0.4 0.6 ①退浆率的测定
与3.1.1相同，本次正交实验中用失重法来测定织物退浆率。全退浆工艺同上。
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表3.45一步法工艺第七次实验退浆率的测定
试样编号 0（全退浆）1 2 3 处理前质量g 11.14 11.49 11.30 11.36
处理后质量g 8.68 9.48 9.30 9.30
质量差g 2.46 2.01 2.00 2.06
退浆率%81.36 76.31 73.43 ②毛效的测定
用毛细效应测试仪测定各个织物的毛效，测定方法同3.1.2所述。
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表3.50轧液率110%时试样毛效的测定
试样编号 毛效（cm）1 8.5 4.5 2.0 ③白度的测定
用SC-80C全自动色差计测量处理后织物白度。测量步骤同3.1.3。
表3.51轧液率110%时试样白度的测定
试样编号 白度 1 72.27 72.09 71.24平均值 71.87 65.13 64.10 66.34 65.19 61.88 60.36 60.14 60.79 ④第一组实验结果讨论
由表3.45-3.47得，试样1（汽蒸120min）的退浆率在80%以上，毛效为8.5，白度值为71.87。其各项检测指标都能达到要求。而试样2和3都不达标。汽蒸120min时（退浆率为81.36，毛效为8.5，白度为71.87），处理效果与汽蒸90min（退浆率为80.42，毛效为8.5，白度为72.04）相比有所提高但提高不多。汽蒸60min、45min时，处理效果不好。所以轧液率为110%时，汽蒸90min适宜。（2）第二组实验
该组实验处理四个试样，汽蒸时间分别120min、90min、60min和45min。选择轧液率为100%。
表3.52轧液率100%时试剂用量及工艺条件
试样编号 氢氧化钠g
过氧化氢g
氧漂稳定剂g 1 2 3 4 4.8 4.8 4.8 4.8
12.54 12.54 12.54 12.54
1.8 1.8 1.8 1.8
1.6 1.6 1.6 1.6 精练剂g
渗透剂g 汽蒸时间min
0.4 0.4 0.4 0.4
90 60 45 ① 退浆率的测定
与3.1.1相同，本次正交实验中用失重法来测定织物退浆率。全退浆工艺同上。
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表3.53轧液率100%时试样退浆率的测定
试样编号 0 1 2 3 4 处理前质量(g)11.14 11.15 11.20 11.19 11.73
处理后质量(g)8.68 9.17 9.22 9.34 9.87
质量差(g)2.46 1.98 1.98 1.85 1.86
退浆率(%)80.27 73.07 72.63 71.31 ②毛效的测定
用毛细效应测试仪测定各个织物的毛效，测定方法同3.1.2所述。
表3.58轧液率80%时试样毛效的测定
试样编号 毛效（cm）1 4.5 2.4 2.2 2.0
③白度的测定
用SC-80C全自动色差计测量处理后织物白度。测量步骤同3.1.3。
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表3.59轧液率80%时试样白度的测定
试样编号 白度 1 54.82 55.64 54.09平均值 54.85 48.54 47.28 45.30 47.04 44.05 46.10 44.38 44.84 44.58 40.95 43.16 42.90 ④第三组实验结果讨论
由表3.53-3.55得，试样1的退浆率刚刚达标，但是毛效和白度不达标。试样2-4的三种指标都达不到要求。即轧液率为80%时，汽蒸时间长短织物的处理效果均不好。
综合以上3组实验得，轧液率为100%和80%时织物的处理效果不能达到处理要求，所以不选择。轧液率为110%时，汽蒸时间为120min和90min的织物处理效果能达到处理要求，但是两者的处理效果差别不大，所以为了节能选择汽蒸时间90min。综上，选择轧液率为110%，汽蒸时间为90min。
3.3.3一步法最佳工艺处方及工艺条件的确定
由3.3.1的实验讨论得一步法汽蒸最佳工艺处方为：氢氧化钠24g/L，过氧化氢19g/L，氧漂稳定剂9g/L，精练剂8g/L，渗透剂2g/L。
由3.3.2的实验讨论得一步法汽蒸合理工艺条件为：轧液率110%，汽蒸时间90min。
3.4三步法、两步法和一步法最佳工艺的比较
3.4.1三种方法最佳工艺处理后织物的退浆率、毛效和白度比较
由3.1得三步法最合理工艺为试样1的处方，设为Ⅰ。由3.2得两步法最合理工艺为试样2的处方，设为Ⅱ。
由3.3得一步法最合理工艺为试样5（一步法第六次实验）的处方，设为Ⅲ。将三者的处理效果进行比较如下：
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表3.60三种方法的最佳工艺处理效果比较 试样编号 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 退浆率% 81.38 94.24 80.91
毛效cm 12.7 8.6 8.2
白度 77.22 76.32 70.72 三步法处理效果较好，特别是在毛效中有明显的优势。两步法处理效果较三步法差一些，虽然其退浆率明显很高，但是其毛效却远远低于三步法。一步法处理效果刚能达标，没有优势。但是三步法做到了省时省物省力，更接近节能环保的要求。
3.4.2三种方法最佳工艺处理后织物强力损失的测量
织物强力测量步骤：
（1）将所要测量织物剪成30cm×5cm的布条，每种布样剪取三个布条。（2）打开电子织物强力仪的电源。
（3）把剪取的布条固定在电子织物强力仪上使其绷紧。（4）按下“拉伸”按钮，几秒钟后布条被拉断。
（5）电子织物强力仪与电脑联机，操作完成后，断裂强力等数值会在电脑上有显示。（6）将所需数据记录下来。每个布样测三次，取其平均值作为织物强力。
表3.61三种方法的最佳工艺处理强力损失比较
试样编号 0（坯布）
Ⅰ 410 445 440 431.7
Ⅱ 500 447 459 468.7
Ⅲ 516 508 462 495.3 断裂强力测量555 值N 544 495 断裂强力平均531.3 值N 强力损失% —
18.7 11.8 6.8 由表中数据得，三步法处理的织物强力损失最严重，两步法次之，一步法强力损失最小。
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4.结论
4.1三步法最佳工艺
经过正交实验可以确定三步法最佳工艺为：
退浆工艺
氢氧化钠 8g/L 渗透剂JFC 1g/L 轧液体积 200ml 80-85℃轧碱，汽蒸45min 轧液率=110%
煮练工艺
氢氧化钠 40g/L 精练剂 6g/L 轧液体积 200ml 55℃轧煮练液，汽蒸90min 轧液率=110%
氧漂工艺
过氧化氢（100%）4.5g/L 氧漂稳定剂 2g/L 精练剂 4g/L 氢氧化钠调pH至10.5-11 轧液体积 200ml 常温轧氧漂液，汽蒸45min 轧液率=110% 4.2两步法最佳工艺
经过正交实验可以确定两步法最佳工艺为：
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退煮工艺
氢氧化钠 20g/L 精练剂 6g/L 轧液体积 200ml 55℃轧退煮液，汽蒸90min 轧液率=110% 氧漂工艺
过氧化氢（100%）5g/L 氧漂稳定剂GEO 2.5g/L 精练剂 4g/L 氢氧化钠调pH至10.5-11 轧液体积 200ml 常温轧氧漂液，汽蒸45min 轧液率=110% 4.3一步法最佳工艺
经过一系列正交实验和单因素实验可以确定一步法最佳工艺为：
氢氧化钠 23g/L 过氧化氢（100%）19g/L 氧漂稳定剂 9g/L 精练剂 8g/L 渗透剂 2g/L 轧液体积 200ml 常温轧工作液，汽蒸90min 轧液率=110% 4.4节能环保工艺的选择
由4.1-4.3三种工艺处方可明显看出，一步法处理过程最简捷方便。三步法要对织物进行三次汽蒸，汽蒸时间太长，并且碱用量很高，织物强力损失（18.7%）非常严重。两步法虽然缩短了加工时间，但是其汽蒸时间仍然较长使织物强力损失(11.8%)还是很大。
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一步法将加工时间大大缩短使操作方便，降低了碱的用量，织物强力损失(6.8%)明显下降。所以一步法工艺减少了化学品的用量，节省了能源并使污水处理负担减轻，缩短了加工时间节约热能。而且一步法对织物强力损失较轻。所以一步法最佳工艺最接近节能环保要求。
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谢辞
在本论文的写作过程中，赵云国老师倾注了大量的心血，从选题到实验大纲，到一遍又一遍地指出实验方案中的具体问题，严格把关，循循善诱，在此我对赵老师表示衷心感谢。赵老师渊博的专业知识和精益求精的工作作风将是我今后学习工作的榜样。
还要感谢同组的姜娟、李瑞颖和柳进杉同学，在实验过程中她们也提出了许多宝贵意见给我很多启发。对你们的帮助和支持，我在此表示感谢。
再次感谢所有在实验中给与我帮助的老师和同学们！
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参考文献
1.毕业论文（设计）排版格式 1.1.纸张B5（JIS）；
1.2.版面 上边：2.5cm 下边：2.0cm 左边：1.5cm 右边：1.5cm
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封面、摘要、目录、正文、结论（含致谢）、参考文献 1.7.章节编号采用三级标题排序
一级标题为绪论、第一章、第二章、…、结论、参考文献、3号加黑宋体，居中；
二级标题为1.1、1.2、…，小3号加黑宋体，顶格； 三级标题为1.1.1、1.1.2、…，4号加黑宋体，顶格； 1.8.正文 小4号宋体； 1.9.页眉
正文中每页加页眉，内容与章目内容一致，5号宋体加黑，居中； 1.10.页码
摘要不加页码；
目录用罗马数字加页码（I，II，III…，居中）； 正文用阿拉伯数字加页码（1，2，3…，居中）； 1.11.参考文献常用格式
书名、作者、出版社、出版年月、起止页码
几种常用文献的著录格式如下：
专著：序号
著者．书名．出版地：出版者，出版年月
译著：序号
著者．书名．译者译．出版地：出版者，出版年月
期刊：序号
著者．篇名．刊名，出版年，卷（期）：起止页码
学位论文：序号 著者．篇名．保存地：保存者，授予年
电子文献：序号 著者．篇名．文献出处．发布日期
标准文献：序号 标准代码及编号—发布年，标准名称 2.内容要求
2.1.题目
字数一般不超过20个汉字；
2.2.摘要 是一篇完整的短文，即正文的缩写，字数300-500。要突出毕业论文（设计）中心内容，具有独立性和自含性；
2.3.关键词 3-5个，针对标题提炼关键词,附在摘要后面；
2.4.绪论
主要介绍毕业论文（设计）的选题背景、意义。说明为什么要论述这个问题，问题出现的环境和条件，解决该问题后能起什么作用。另外，拟采用什么方法来研究这个问题；
2.5.正文 8,000-10,000字，要在阅读大量文献和调研的基础上，运用辩证逻辑思维方法，对所立主题进行全面、具体、本质而科学的论证，做到主题突出，结构合理，层次分明，语言流畅，论据充分，论证有力；
2.6.结论 在正文之后（单占一页）；其内容之一是对毕业论文（设计）的总结，突出核心；内容之二是对学院和相关人的致谢。
2.7.文中的物理量和计量单位必须符合国家标准和国际标准；
2.8.文中图（表）随文出现。图（表）应附有图号（表号）、图题(表题)和图注(表注)；
2.9．总体要求：内容符合专业要求，结构合理，图表清晰，层次清晰，文字流畅，论据充分，结论科学准确。
标准格式见后面
本科生毕业论文
题 目: XXXXXXXXXXX
学生姓名: XXXXXXX 专 业: XXXXXXXXXXXXXXXX 班 级: XXXXX级 指导教师: 黄 为 钧
2009年9月
摘 要
（摘要2号加黑宋体，段前空一行）
摘要内容按宋体小4号字排版，1.5倍行距，首行缩进2字符。摘要内容第一段段前空一行。×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
关键词：××× ××× ××× ×××（3-5个关键词4号加黑宋体，关键词之间空3格）
目 录
（3号加黑宋体，居中）
自动生成
第一章 绪论（作为正文第1章，小4号宋体，1.5倍行距，下同）…1 第二章 ××××××（正文第2章）…………………………………………Y 2.1 ××××××（正文第2章第1条）…………………………………Y 2.2 ××××××（正文第2章第2条）…………………………………Y 2.X ××××××（正文第2章第X条）…………………………………Y 第三章 ×××××（正文第3章）………………………………………… Y ………………………………………（略）
X ×××××（正文第X章）…………………………………………………Y 结 束 语 ……………………………………………………………………… Y 参考文献…………………………………………………………………………Y致
谢 ……………………………………………………………………… Y
注：1.目录中的内容一般列出“章”、“节”二级标题即可；
2．X、Y表示具体的阿拉伯数字；
第一章 绪 论（3号加黑宋体居中）
×××××××××（小4号宋体，1.5倍行距）×××××××××××××××××××××………
1.1 ××××××（作为正文2级标题，用小3号加黑宋体）
×××××××××（小4号宋体，1.5倍行距）××××××…………
1.1.1 ××××（作为正文3级标题，用4号加黑宋体）
×××××××××（小4号宋体，1.5倍行距）×××××××××××××××××××××××××××………
第二章 X X X X（3号加黑宋体居中）
×××××××××（小4号宋体，1.5倍行距）×××××××××××××××××××××………
2.1 ××××××（作为正文2级标题，用小3号加黑宋体）
×××××××××（小4号宋体，1.5倍行距）××××××…………
2.1.1 ××××（作为正文3级标题，用4号加黑宋体）
×××××××××（小4号宋体，1.5倍行距）×××××××××××××××××××××××××××………
第X章 XXXXX（3号加黑宋体居中）
×××××××××（小4号宋体，1.5倍行距）×××××××××××××××××××××………
X.1 ××××××（作为正文2级标题，用小3号加黑宋体）
×××××××××（小4号宋体，1.5倍行距）××××××…………
X.1.1 ××××（作为正文3级标题，用4号加黑宋体）
×××××××××（小4号宋体，1.5倍行距）×××××××××××××××××××××××××××………
结 束 语
（3号加黑宋体，居中）
×××××××××（小4号宋体，1.5倍行距）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………
参考文献
（3号加黑宋体，居中）
[1] ×××××××（小4号宋体，1.5倍行距）×××××
[2] ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
[3] ×××××××××××××××××××××× ………… 例如：
[1] [2] 曾思齐、欧阳君祥.马尾松低质低效次生林分类技术研究.［J］.中南林学院学报，2002，22（2）：12-16 [3] 华罗庚，王元.论一致分布与近似分析.中国科学，1973（4）：339~357 [4] 张筑生.微分半动力系统的不变集研究：[学位论文]，北京：数学系统学研究所，1983 [5] Borko H，Bernier C L．Indexing concepts and methods.New York:Academic Pr,1978 …………
注意：要求8-9篇参考文献
致 谢
（3号加黑宋体，居中）
