班规及奖励制度

班规及奖励制度

班规及奖励制度 篇1

班规

一、纪律方面

（一）、预备前

1.到校后不得在教室外逗留,应立即进教室作学习准备,并不得大声说话。违者扣2分，情节严重的，写一篇400字的保证书。此项由值日干部和同学监督执行。

2.进教室即将有关作业放在组长的课桌上,由组长统一检查；上课音乐铃一响,不再收作业。违者扣2分，情节严重的，写一篇400字的保证书。此项由值日干部和同学监督执行。

3.预备前,所有同学要听从老师或值日干部的要求。违者扣2分，情节严重的，写一篇400字的保证书。此项由值日干部和同学监督执行。

（二）、课堂

1.课堂上要坐端正。违者扣2分，情节严重的，写一篇400字的保证书。此项由值日干部监督执行。

2.上课不得小声说话,不得做与当堂课无关的事,违者扣2分，情节严重的，写一篇400字的保证书。此项由值日干部监督执行。

3.上课时不得离开座位。违者扣2分，情节严重的，写一篇400字的保证书。此项由值日干部监督执行。

（三）、课间

1.上下楼梯轻声慢步靠右行，不抢行，不停留，不推搡，违反的同学扣2分，并写一份400字的保证书。

2.在校园活动，不能奔跑，被记住名字者扣4分，并写一份400字的保证

书。

3.在校园活动，坚决禁止打架，若打架，扣10分，并写一份2000字的保

证书。

4.课间即做好下堂课准备,桌面放好有关材料及学习用品；上课音乐一响

即保持绝对安静,回忆上节课内容,预习新课。除负责纪律的值日干部外,任何同学不得以任何理由离开座位或找同学说话和讨论问题,也不能问问题。违者扣2分，情节严重的，写一篇400字的保证书。此项由当天值日干部监督执行。

（四）、其它方面

1.不得抄作业和赶作业。违者扣4分;超过3次通报家长配合教育。对有关

责任人的处罚同此。此项由同学监督并执行。

2.无故不来上课。违者扣2分；写一篇500字的文字,记述旷课经过及心理

活动。此项由值日干部监督执行。

3.4.课堂上被老师点名批评超过二次者，扣2分；此项由值日干部监督执行。上课、自习说话影响他人学习者，扣2分；经提醒一次后仍然说话，罚

其写一篇不再影响他人的保证书（400字）。此项由值日干部监督执行。

5.上课、自习无正当理由睡觉者，扣2分；此项由值日干部监督执行。.3

二、卫生方面

1.2.扫地每天做1次，早晨1次，下午捡纸。上课在教室内不得吃任何零食。违者扣2分，并上交班费2元。此项由

捡纸小组和全体同学共同监督执行。

3.每人负责自己座位周围的纸屑脏物，负责周围的保洁。违者扣2分，被

学校扣分的，写一份400字的保证书，此项由捡纸小组监督执行。

4.课堂和课间均不得向垃圾桶远距离扔垃圾。违者扣2分，写一篇400字的保证书。乱向别人的座位上或清洁区扔纸、杂物的，扣10分，并写一份800字的保证书，此项由捡纸小组监督执行。

5.按时按要求高质量完成所承担的清洁任务。违者扣2分；并重做卫生，情节严重的，写一篇400字的保证书。此项由捡纸小组组长监督执行。6.乱扔纸屑、脏物、粉笔，墙上乱画，一经发现，罚其扫教室，并写一份

400字的保证书。此项由捡纸小组组长监督执行。

7.打扫教室或清洁区的卫生小组要做到不扣分或少扣分，如没做到，或倒

数，罚该周做清洁小组重扫一周。此项由全班同学监督执行。

8.打扫卫生不及时，罚其独自打扫教室。扣4分，情节严重的，写一篇400

字的保证书。此项由组长监督执行。捡纸不认真，不听从组长的安排等，致使所包卫生区域被扣分，扣2分，并写一份400字的保证书。

三、领巾方面

1.佩戴领巾要及时，如若不佩戴，扣2分，并写一份400字的保证书。

2.领巾要干净、整洁，反之则扣2分。

四、路队方面

1.上学来时，都要靠右单行行走，如若靠左，扣2分，并写一份400字的说明书。

2.放学音乐响后，无正常理由，不得在班内停留，停留超过3次的，扣2

分，并写一份400字的说明书。

3.站路队要做到快、静、齐，不等体育委员喊，要自觉前后左右对齐，否

则扣2分，超过三次的，写一份400字的说明书。

4.站好队后到街口，要有歌声，不唱歌的同学，扣2分。超过三次的，写

一份400字的说明书。

5.行走的过程中不能出队，不能落节，出队、落节的扣2分，写一份200

字的保证书。

五、体育锻炼

1.认真上好体育课,违纪者(如课前集合不认真、逃课，活动期间到教室，不按老师要求训练等)，扣2分；罚400字的说明书。此项由体育委员监督执行。

2.认真做好课间操。做课间操不认真者，扣2分；并重做课间操及领操一

天。无故不做课间操者，扣4分；罚跑400米。此项由文体委员监督执行。

3.做眼保健操要认真，动作标准，违者扣2分；并重做2遍。一周发现三

次不认真者，扣5分；重做2遍；并写500字文字。此项由文体委员监督执行。

4.课间操、集会无故迟到者，扣3分，罚其跑400米。此项由文体委员监

督执行。

六、班干部及值日生

1.班长应严格执行《班规》，管理升旗仪式；协助其他班队委搞好工作。

平时代表全班同学向班主任反映意愿。若有失职，视情况严重程度，分别予以在班上作书面检查，留职查看或撤职等处罚。

2.副班长协助班长做好班级管理工作。

3.4.体育委员负责体育课上的活动及集会、放学后的路队。学习委员平时收作业，组织各类学习交流活动。负责统计班级每次考试的相关数据。若有失职，处罚同上。

5.6.7.劳动委员应负责安排、监督并检查同学做清洁。文艺委员应积极组织各种文娱活动，若有失职，处罚同上。值日干部负责预备前教室纪律、课堂纪律和自习课纪律，班主任和科任

教师不在班上时，代行班主任和科任教师职权，提醒并监督同学们遵守课堂纪律，记载违纪情况。若有失职，处罚同上。

8.纪律委员应负责协助班主任做好班级管理工作。

9.10.安全委员负责同学们的安全，及时发现问题，向老师汇报。班干部随时听取同学意见和建议，两个月接受全班同学一次评议。特别

不称职者可以中途撤换（33名以上同学集体签名上交班主任，经过班主任同意后，可即时罢免）。班干部要接受同学的监督，徇私舞弊者扣5分，情节严重的，写一篇400字的保证。

11.值日生应及时认真擦黑板，负责楼梯值日及卫生区值日。若有失职，违

者扣4分，并重当一天值日生。此项由班长及班主任监督执行。12.值日生值日当天违纪，加倍扣分。此项由班长及班主任监督执行。

七、组长

1.小组长按时收交本组作业，认真组织本组清洁扫除，搞好各项活动。若

有失职，向全班作书面检查，直至撤职。此项由班长及同学监督执行。

2.每四周评选一个最佳小组和一个最差小组。最佳小组组长为最佳组长，最差小组组长为最差组长。此项由班长及班主任监督执行。（评选办法：根据小组平均扣分情况）

3.组长检查作业及背诵、默写任务要认真，实事求是，若有包庇，扣组长

10分，并罚等量作业。

4.组长在分配劳动、捡纸任务时，要分清楚，若没分清楚而被扣分，责任

在于组长，若分清而被扣分，责任在组员。

八、作业、学习任务

1.每天的家庭作业要保质保量的完成，完不成的或质量不高的，扣4分，并重新做一遍作业，情况严重的，另外写一份400字的保证书。

2.课堂作业要在老师规定的时间内完成，完不成的或质量不高的，扣4分。

3.每次的背诵、默写任务要在老师规定的最后时间之前完成，若完不成的，扣4分，并抄写背诵或默写任务。

九、其他

1.升旗仪式不得说笑，升旗时要肃立，两眼向国旗、校旗行注目礼。违者

课间在国旗下肃立二十分钟，并扣2分。此项由班长监督执行。

2.考试、测验以及平时听写不得有任何作弊行为。违者通报家长，情节严

重者按学校规定处分。此项由学习委员监督执行。

3.不小心损坏公物者，如主动承认并赔偿，不予追究；若有意损坏公物而

且不诚实甚至抵赖，则扣4分，并按照原价加倍赔偿。此项由同学监督执行。

4.每人负责自己桌椅的维护，不得乱画乱刻或有其他损坏。违者按有意损

坏公物论处。此项由班主任监督执行。

5.不得吵架或与同学怄气。违者互写道歉信并当全班同学面念。此项由班

长监督执行。

6.不得在黑板、桌面、墙壁或其他地方乱写乱画。违者应消除其痕迹并扣

2分。此项由值日组长监督执行。

7.不得说脏话，不得叫别人侮辱性绰号。违者扣2分。此项由班长监督执

行。

8.9.不得在教学区内从事大型球类活动，违者扣2分。此项由班长监督执行。不能带手机、任何玩具和其他非学习用品到教室，违者扣2分，并没收

有关物品。此项由班长和班主任共同监督。

10.不服从管理或与有关同学顶撞，在全班做书面检查，扣4分。此项由班

长和班主任共同监督执行。

11.班干部报复同学者，一经核实，扣4分，并向有关同学当众道歉。此项

由同学们监督并由班主任执行。

12.《班级法规》在实施过程中可根据大多数同学的意见随时予以修改完善。扣分处理办法：

1.每周公布扣分情况，并排出后5名，利用周末写三篇定题日记。

2.连续4次后5名的，通知家长，当着家长的面写400字的保证书，并由

班规及奖励制度 篇2

关键词：农业科研机构,科研奖励制度,科研管理,现状,问题,建议

科研成果的多少是一个科研单位科研实力最重要的证明, 如何采取措施调动科研人员积极性, 做好科研, 多出成果, 对于一个单位的科研工作至关重要。科研奖励制度是科研管理活动中的一项重要内容, 有效、科学的科研奖励制度能够激发科研人员的积极性和创造性, 达到多出成果、多出人才特别是拔尖人才的目的, 落实中央“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的政策[1]。随着近几年科研工作的快速发展, 制定和实施一套合理的科研奖励制度对一个单位科研成果的积累和科研工作的顺利进行非常重要。

1 农业科研机构科研奖励制度的现状

农业科科研机构科研成果的大小与本单位有效的科研奖励制度密不可分, 科研奖励制度是调动科研人员从事科研积极性的必要手段。目前科研单位科研奖励制度制定的主要内容包括获国家、省部级资助的科技项目, 国家、省部级的科技奖项, 省部级以上奖励的科研创新团队、科研论文、专利、专著、专有产品以及获发布实施的国家级、行业、地方及企业标准, 成果需以本单位为第一完成单位。具体来看, 单位鼓励科研人员积极申请院外课题, 院内部分基本科研业务费一般是给予新进科技人员的科研启动费, 而院外课题的立项一般是通过公开申报、公平竞争的方式取得, 具有竞争大、高质量的特点;对科技成果的奖励主要包括国家级奖项 (自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖) 、全国农牧渔业丰收奖 (合作奖、推广奖) 、神农中华农业科技奖、专利奖以及省市级的科技进步奖;科研创新团队是一种促进人才团队的激励机制, 科研工作的开展需要团队合作完成, 对于科研创新团队的奖励分为国家级和省部级2 种;获发布实施的国家级、行业、地方及企业标准、科研论文、专利、专著是科研人员成果最普遍的一种表现形式, 近几年我国科研论文的数量和质量不断提高, 高质量的论文发表是我国科研水平的显著体现;为了鼓励科研人员发明创造, 专有产品也属于科研奖励的范畴, 科研奖励制度是肯定科研人员的学术成就和社会贡献, 激发和引导科研人员奋发向上的重要激励机制[1]。这种奖励制度近几年在农业科研机构中取得了较好的效果, 在科研人员中起到了导向作用, 在一定程度上激发了科研人员的积极性、主动性和创造性。

2 存在的问题

2.1 “一刀切”奖励

考核过于单一, 一个单位的考核制度往往照抄照搬其他科研机构的制度, 没有依据本单位实际情况, 考核制度往往适用于单位内部所有的科研人员, 没有兼顾性别、年龄、职称、学历、学科性质以及个性心理特征等差异性分析[2]。一个单位一般会存在不同的研究团队, 不同的研究室课题组由于基础不同, 研究实力不同、导致有些团队易出成果, 科研人员会得到较多的科研奖励, 这样的人员认为标准过于简单, 没有挑战性, 在团队中不努力照样会得到较高奖励;但有些团队力量较弱, 每年科研成果较少, 而科研奖励制度通常是面对个人, 使得力量较弱的团队对科研奖励制度规定的内容望尘莫及, 而对制度失去信心, 激励效果有限。

2.2 标准模糊

科研奖励制度有些条目的制定往往比较模糊, 有些成果较难判断是否属于标准范围之内, 这就导致制度规定范围之外的科研成果没有得到相应的奖励, 对科研人员的科研工作产生一定的误导, 有时会不利于科研人员工作的开展。如在有些农业科研机构, 科技服务是单位科研工作的一个重要内容, 它是应用型科研项目开展和单位社会服务工作的一个重要的工作内容, 这项工作的完成往往需要团队合作, 费时、费力, 但却很难在科研成果中有所体现, 因为要想将科技服务成果准确、真实地表现出来非常困难, 因此这项工作往往被忽略, 这就在一定程度上削弱了科研人员在这方面工作的积极性。

3 农业科研机构完善科研奖励制度的建议

科研人员开展科研工作的积极性是农业科研机构开展科研活动的基础, 科研奖励能够影响科研人员的内在动机, 从而加速、引导和维持行为的过程[3]。针对如何才能更好地提高科研人员的工作积极性, 以及如何才能使科研奖励制度发挥最大效应, 提出如下建议。

3.1 制定科学合理的奖励制度

奖励制度是对科研人员科研工作进行评价的重要依据, 是一种鼓励措施, 对科研人员的科研活动给予物质奖励是对其科研成果加以肯定, 提高其工作积极性的重要手段。这种奖励不仅使科研人员的工作价值得到了体现, 同时也满足科研人员的精神需要, 使科研人员对自己的工作充满成就感, 因而会激发更大的力量, 以更高的热情投入到自己的科研工作。制定科技奖励制度应该统筹兼顾, 制度覆盖面应该具有普遍性和普及性, 科研机构最好根据单位本身的情况构建适合单位的多元的科研奖励制度, 另外还要注意短期政策与长远目标的协调。如单位发展初期, 在照顾一些弱小团队的情况下, 实行研究室或课题组奖励制, 规定一定的名额, 将分配权力适当往研究室课题组内部转移, 这样使得实力较弱的团队每年也有一定的奖励名额, 也能有工作的动力。当团队强大之后, 再适时调整。科研奖励制度最好体现层级指标, 能够将高端人才、高级职称、中级职称进行分级, 以充分调动各级各类人员的积极性。

3.2 通过改革完善科研奖励制度

科研奖励制度是推动科技发展的动力机制, 要不断进行改革, 修改完善科研奖励制度, 要使制度有利于充分调动科研人员的工作积极性, 剔除不符合科研发展的奖励条例, 不断接受科研人员的意见和建议, 使制度符合科研机构的科研环境和科技发展的自身规律, 全面提高科研水平, 促进社会发展[4]。科研机构最好设意见箱, 随时广泛征集各方面意见, 派专门的科研行政人员负责收集意见, 于每年科研奖励工作完成之后, 通过会议讨论的形式, 进行下一年制度的修订, 科研奖励制度的修订可以请院外专门的专家小组进行, 要每年根据单位科研进展、人员结构等不断地进行修改, 以适应科研机构不断发展的科研工作。

3.3 注重公正、公开与公平

透明度是科研奖励制度中不可或缺的重要因素, 透明度的强弱直接关系到奖励制度所起效果的强弱。试想如果一个科研机构的科研奖励是暗箱操作, 不公开事实, 不但达不到激励科技人员的积极性的目的, 还会制造较多矛盾, 挫伤科研人员的工作积极性。进行科研奖励评判的管理人员, 要能够公开评判所有依据和程序, 要经得起考验, 另外还要避开行政干预, 因为在奖励过程中如果存在过多的行政领导干预就会破坏奖励标准的科学性、有效性, 就会减弱奖励制度所起的正面效果。在整个评判过程中, 科研人员很容易进行横向比较, 与同级同事之间的比较, 如果科研人员比较的结果意识到对自己不公平, 科研工作积极性就会受到影响, 科研奖励制度一定要估计到每一位科研人员, 奖励机制要体现多劳多得、少劳少得、不劳不得的实际, 克服大锅饭平均主义, 使得每位科研人员都得到自己应得的报酬, 使每个人的劳动都有所体现。

3.4 制定团队协作的竞争奖励

目前, 科研机构的科研奖励内容大部分都是针对个人科研成绩的, 而科研机构的科研活动很多都是靠团队力量, 一般项目都包括项目负责人和执行项目的团队成员, 仅靠单个人的力量较难完成。团队协作是出好的成果的必要条件, 科研奖励制度的制定要考虑培养和激励科研团队内部协调合作的精神, 制定团队奖[5]。同时, 鼓励团队之间的竞争, 竞争机制也是科研管理的重要手段, 当今社会没有竞争就不能上进, 更难有突破和创新, 合理的奖励制度促进科研团队之间的竞争, 有利于激发科研人员的创造力和活力, 促进科研管理目标的优化实现。

4 结语

制定科学合理的科研奖励制度是管理上的一个重要方面, 能够营造科研机构活跃的科研氛围, 起到良好的激励作用。根据人性化原则, 制定灵活多样的科研奖励制度, 同时也是科研工作顺利开展的重要内容。令人信服的奖励制度能够激发人的内在动机, 使人有一种内在的动力, 朝着自己的既定目标不断努力, 不断前进[2]。因此, 农业科研机构都应当建立科研奖励制度, 并随着科研事业的发展不断调整完善, 最大限度地调动科研人员积极性、主动性和创造性, 以提高科研工作的质量和效率。

参考文献

[1]郑瑞萍.“三重三轻”:科研激励机制刍议[J].北京行政学院学报, 2011 (1) :22-25.

[2]郭华, 孙虹, 阚为, 等.高校附属医院科研激励机制初步探讨[J].中国现代医学杂志, 2013, 23 (3) :104-106.

[3]田锋社.地方高校科研激励机制的探索与实践[J].科技管理研究, 2004 (3) :57-59.

班级奖励制度“保鲜”之法 篇3

【关键词】班级管理 奖励制度 保鲜

优秀班集体的形成，需要班规作保障，班规的落实，少不了奖励制度的有效助力。但无论何种奖励制度，实施时间久了，都会失效，如何让奖励制度长期“保鲜”，班主任不妨试试以下几种方法。

一、依据年段设奖

心理学研究证明：小学生的满足感一般来自于直接的物质刺激。然而不同的年级对物质奖励的需求又有所不同。比如，一、二年级的学生偏爱零食类奖项。所以，笔者经常采用“棒棒糖”奖励制度，让班规落到了实处，促使班集体在短时间内迅速成型。而中年级学生目标有所转移，“棒棒糖”对他们的吸引力已经减弱，随着知识的积累，这个阶段的学生希望得到更深层次的奖励。因此，笔者采用图书奖励制度，当学生考核积分积累到一定程度，就可得到自由阅读一本书的奖励。图书的来源，一部分来自于学生自主筹备，一部分来自于教师提供，还有一部分来自受罚的学生。到了高年级阶段，学生对奖励的要求又会偏移，随着自我意识的觉醒，以及青春期的到来，他们需要得到关注和认可，希望获得社会认同类奖赏。因此，笔者会将物质奖励逐渐淡化，进而转向精神的鼓励。比如实行量化考核制，对表现突出者给予加分奖励，当分数积累达到某一定量时，可以获得喜报或奖状奖励。同时，评优树模直接从量化考核成绩中产生，让奖励制度成为学生不断努力的动力。

二、因人各异施奖

每个学生都是一个独立的个体，再合理的奖励制度，也不能保证对所有的学生都有促进作用。事实上，很多时候，教师制定的奖励制度要求过高，完成难度过大，会使一部分“问题生”产生“高不可攀”的畏惧感。在他们眼中，“奖品”就是专门给那些“优等生”准备的。因得不到期望的奖赏，他们就会直接放弃努力。所以，在制定奖励制度时，班主任一定要考虑到这些学习吃力、自我约束力较差的学生，给他们一些“优惠”政策，让其也尝到获奖的成功与快乐。

比如，对于学习吃力的学生，本周能按时交作业者，可以当下周的收查作业组长；对于书写潦草者，作业有三次“优”就可以当一天教师助手；对于行为习惯差者，只要在本周内没有扣分现象，可以当一天的值日班长；对于自制力差，站队“不安稳”者，只要本周内不被体育委员点名，即可获得下周当小队长的资格；对于卫生习惯差的学生，只要一周内保洁进步者，可做室内卫生监督员一星期……

实践证明，这种带有“优惠”政策的奖励措施，不但对“问题生”有积极的促进作用，对其他学生的激励作用也不小。

三、奖励方式多样化

再有效的奖励机制，时间久了都可能产生“疲劳”。因此，在实施奖励方式上教师应做到方法多样化。尽量采取口头表扬与物质奖励相结合，书面表扬与行动奖励相融合等方法。如对于有进步的学生打表扬电话，与家长分享孩子的进步。让有进步的学生，在集会列队或放学排队时站在最前面，享受因努力而获得的荣耀感。适当减少有进步的学生的作业量，让其享受因努力而获得的特殊感。给有进步的学生权利，让他可以按自己的意愿换座位，享受因努力而获得的自由感。班级若获得本周流动红旗，对全班学生实行下周一“无作业日”的奖励，享受合作共赢的成功感等。

奖励方式的多样化可以给学生带来更多的荣誉感、成就感和责任感，也会让学生产生强大的“内驱力”，驱使他们更加主动地学习，更加积极地融入班级。

四、奖罚有机结合

奖罚制度的“保鲜”，还需要惩罚教育作“调味剂”。著名教育家孙云晓曾说过：“教育本就是十八般武艺，表扬批评奖励惩罚，什么都应有。没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。”一味赏识、激励中的孩子未必能成长为有用之才。因此，教师大可不必“谈罚”色变，必要的惩罚措施不但是可行的，而且是必需的。

在制定班规时，笔者会把奖励制度与惩罚制度结合，借以规范学生行为。比如，低年段的“棒棒糖”奖励制度中规定：一周内在作业、纪律、卫生、两操等活动中违规者要根据自己的扣分情况缴纳相应的“棒棒糖”作为惩罚。对于中、高年段中的违规者，就要根据班规扣去相应的分数，或者惩罚他为班级购买一本书，当然，书在六年级可归还本人。但这种惩罚制度的实施，一定要先征得家长的支持，买奖品的“资金”必须由学生给家长“打工”来获得，家长不得直接将费用交给孩子使用。此法使学生在接受惩罚时，学会为自己的行为负责，增强了责任感。

有时，教师可根据具体情况实施“特殊”惩罚，如体育惩罚法：对于经常迟到或站队拖拉、爱打闹的学生，罚其在操场跑两圈或做下蹲、立定跳远、高抬腿跑等项目。智育惩罚法：对于自控能力差，上课随便说话的学生罚其进行五分钟口头演讲，或写说话心得；不遵守课堂纪律者写说明书，说明自己不愿听课的原因及对教师的意见、建议；打架闹事者要写清事情的经过，阐述打架的理由以及打架后的心理变化……

这样的惩罚不但能让学生正确认识自己、认识错误，而且能挖掘其潜力，使智育得以培养。重要的是通过惩罚，能使学生懂得自己必须为错误付出代价，引导其从错误中吸取经验教训，达到“吃一堑长一智”的教育目的。

奖励机制是一种激励，是一种艺术。只要掌握好奖励的艺术，奖之有方，奖之有法，奖之有理，就能使奖励制度长期“保鲜”。

网络咨询考核及奖励制度 篇4

咨询人员的考核依据参照两个重要指标，一是到院率情况，二是到院病人量。如果离开其中的任何一项，考核结果都显得不科学。综合这两项指标，制定咨询人员考核办法如下：

一、分别核算：

咨询部由名成员组成，为了提高工作效率，调动积极性，我们采取分别核算的办法，确保提成与业绩成正比，避免大锅饭带来的种种不利影响。

二、考核办法：

1、前两个月为试用期，试用期期间以到院率15%为量化考核指标，到院率15%—20%的给予每到院1人提成20元核算（到院患者消费必须在100元以上），20%—30%的的给予每到院1人提成25元核算（到院患者消费必须在100元以上），超过30%的，按30元每人进行核算（到院患者消费必须在100元以上）。

2、第三个月以后，以到院率20%为量化考核指标，到院率20%—30%的给予每到院1人提成25元核算（到院患者消费必须在100元以上），超过30%的，按30元每人进行核算（到院患者消费必须在100元以上）。

美容院惩罚及奖励制度 篇5

惩罚及奖励制度

一、惩罚条例

1、违反以下条例，扣除当日工资及相应补贴外，罚款20~100元。

2、仪容仪表不符合要求。

 不服从上级调动安排，擅不到岗者。

 私自调换班次、补休等。

 工作时间擅离职守或从事与工作无关的活动。

 未按手续请假或假满无故不到岗或续假未经批准不到岗者。

 收银台内规定人员以外员工进入者。

 到岗未签到或迟到30分钟者。

 卫生区域不合格为客人服务标准者。

 非休息区域随意走动、停留、干扰顾客，大声喧哗、嬉笑打闹者。 口吐脏字，上岗吃东西，扎堆聊天、串岗者。

 不服从领导，顶撞上司者。

 为客人服务发生冲突或出现差错，造成不良影响者。

 工作失误造成产品及物品浪费或损坏者，除原件赔偿外。

 工作时间内会朋友者。

 公共场所的物品缺损或丢失由责任人群共同赔偿。专人负责的房间物品的缺

损或丢失由专人负责赔偿外。

 规定表格迟交，填写不规范，不清楚。

 工作中遇到问题，推卸责任者。

 发现跑单现象，相关人员共同赔付跑单金额并于处罚。

 对同事恶意攻击，搬弄是非，诬告、伪证制造事端者。

 严禁客人落下贵重物品，如有落下，第一次罚款30元，第二次罚款50元，以后每次100元

（所有员工）上班时间打私人电话超过3分钟者。

 美疗师严禁私自使用会所的产品，一旦发现重罚不怠。第一次100元。 因服务技术或质量等导致顾客投诉的，当事人、主管、顾问一并受罚。

3、违反以下条例罚100—200元：

 无论何种理由，私自将店内物品带回家者。

 因私自调换班次造成空岗，出现差错造成损失者。

 无论何种理由，向客人索取小费、礼品、纪念品者。

 粗暴的与客人争吵造成严重后果的扣除200元

4、处罚300元以上至开除：

 侵占公款、公物或客人财务有具体事实者

 涂改、伪造单据或有关文件

 与客人争吵，顾客投诉，后果严重者

 向客人推销本店以外产品及服务者

 未经批准私配店内钥匙者

 不负责的传播对公司形象不利的言论，并造成不良影响者

 不负责任，严重影响工作正常进行者。

 用公司电话聊天、播打信息台者。

 损坏公司物品或管理产品、文件丢失者。

二、奖励条例

（一）员工符合下列条件之一者给予奖励

酌情奖励100—500元

1、对改善公司或部门的经营管理，提高服务质量有重大贡献者。

2、做好本职工作，为企业创造显著经济效益者。

3、以优异的服务，为企业赢得良好声誉者。

4、拾金不昧，成绩显著者。

5、在设备改造，技术革新方面取得突出成绩者。

6、提出合理化建议，对改进企业管理、经营、服务，经实践证明，有突出成效

者。

7、技术、业务、服务考核成绩优秀，且能在实际工作中切实体现者。

8、严格执行各项规章制度，认真履行职责，有突出表现者。

9、及时发现、排除重大事故隐患，使公司避免重大损失者。

10、奋不顾身抢救、保护国家、公司财产和顾客生命、财产者。

11、在维护国家、民族尊严和公司声誉方面有突出贡献者。

12、全年出满勤者。

13、忠于职守，严格遵守操作规程，全年安全工作无大、小事故者。

14、热诚尽职，工作效率超群，堪称全体员工楷模者。

15、检举舞弊违规或危害中心权益者。

参与征文活动及发表文章奖励制度 篇6

为充分调动本办干部职工学习的积极性，鼓励干部职工主动学习、加强学习，踊跃参加各种征文活动，积极撰写文稿、发表文章，不断提高自身的政治素养和综合素质，特制定本奖励制度。

一、关于参加征文活动的奖励

1、参加本市范围内征文活动，获优秀奖或鼓励奖的奖励100元，三等奖的奖励150元，二等奖的奖励200元，一等奖的奖励300元，特等奖的400元。

2、参加市级征文活动，获优秀奖或鼓励奖的奖励100元，三等奖的奖励200元，二等奖的奖励300元，一等奖的奖励400元，特等奖的奖励500元。

3、参加省级以上征文活动，获优秀奖或鼓励奖的奖励200元，三等奖的奖励300元，二等奖的奖励400元，一等奖的奖励500元，特等奖的奖励600元。

二、关于发表文章的奖励

1、在国家核心CN刊物上每发表一篇文章奖励500元，在普通CN刊物上每发表一篇文章奖励300元，在其他刊物上每发表一篇文章奖励150元。

2、在省、市单位内部刊物上每发表一篇文章奖励100元，其中在《秘书工作》的重要内部刊物上发表文章的，每篇奖励500元。

三、关于参加其他活动的奖励

1、参加市级演讲、诗歌朗诵、知识竞赛等活动，个人或团队获优秀奖或鼓励奖的奖励100元，三等奖的奖励200元，二等奖的奖励300元，一等奖的奖励400元，特等奖的奖励500元。

英国中学学生奖励制度的个案探究 篇7

一、学校 CV 奖励制度(STRIPE)的目的

学校CV的奖励制度被称为STRIPE。STRIPE是首字母缩写词,6个字母分别代表着Self Manager(自我管理者)、Think Creatively (创造性思考)、Reflective Learning (反思性学习)、Independent Enquirer(独立的探究者)、Participator(参与者)、Effective Team Worker(有效的小组队员)。STRIPE制度旨在激励学生最大限度地发掘自身学习潜质和技能。这些技能由6个部分组成,即自我管理能力、创造性思维能力、反思学习能力、独立探究能力、参与能力和小组合作能力,每个部分均由4种技能构成。从STRIPE制度对于技能的描述看,技能概念涉及知识、技巧、态度等层面,如表1所示。

二、学校 CV 奖励制度(STRIPE)的技能标准

为了便于学生理解上述技能的内涵,STRIPE制度以“我做事”的方式对各个技能予以描述。这样,相对抽象的要求被分解为具体可观察、可执行的行为,有利于对学生的行为进行明确的指导。

自我管理能力:我寻找新的挑战、担负新的职责;我努力实现目标,展现主动和坚持;我规划时间和资源以利目标的实现;我克服时间、精力的压力,做出有效的安排;我管理好自己的情绪,与他人建立良好关系;我积极应对变化着的环境,需要时主动寻求帮助。

创造性思维能力:我思考出探究事物、解决问题的新方法,以及如何呈现我的成果;我针对我学过的内容进行提问,并探寻新的思路;我将从不同学科和话题学到的知识联系起来,以便发现事物、概念间新的关联;我质疑自己的假设,逼迫自己提供依据和证明;我尝试其他可能的想法或解决方案,并使用它们寻找新的结论;我根据情境的变换不断调整、修正我的想法。

反思学习能力:我根据成功的标准评估自己和他人,以便发现成就和有待改进之处;我确定作业的目标,改进学习的过程;我定期地检查项目的进展,并据此采取措施;我向同伴和老师征求意见和反馈,并积极加以利用;我评估学习的经验,使用取得的教训改进未来的工作;面对不同的人群,我用不同的方式呈现我的学习过程和结果。

独立探究能力:我发现自己的问题,通过探究找到解决的方法;我规划并实施自己的研究项目,并关注执行的效果;我从不同的角度来探讨问题、事件或话题,包括从他人的立场出发;我分析、评估信息,以便确认它们对于问题解决的有用程度;我思考不同的环境对决策、人们的思考以及情感状态的潜在影响;我使用证据和研究来支持自己的观点,并得出结论。

参与能力:我与同伴和其他小组讨论问题,努力寻找改进事物的办法;我展示具有说服力的证据来说明一个观点;我提出推进项目、解决问题的建议;我对某个领域或项目做出改进,想出对别人和自己均有益的主意;我努力通过协商、讨论、合作等方式施加积极影响,以便找到对大家均有益的方法;对于不同于自己的观点或信念,我也能据理力争。

小组合作能力:我同别人协作,实现共同目标;我积极参与小组讨论,以达成一致、获得成果;我根据角色定位变换方法策略,大胆担负起领导职责;对待他人我公平、考虑周到,帮助他们参与探究和讨论;我负起职责,对自己和努力充满自信;我给同伴和他人提供积极有益的支持和建议。

6种技能领域共包含36个方面的行为描述,它们被称为STRIPE微技能。STRIPE制度采用积分的方式来量化学生36个方面的进展情况。具体规则是:每使用一个STRIPE微技能得5分;在课程学习或活动中表现突出并获得教师推荐的得15分;出勤率达100%或较以前有巨大进步的得15分;获得成就奖(Success Award)的得25分。成就奖包括参加学科竞赛、参加国内或国际性的赛事、参与公益组织活动所获得的奖励,以及学校先进奖(Above & Beyond Award)。

学生获得的积分将由相关学科老师或班主任(form tutor)录入学籍管理系统。

三、学校 CV 奖励制度(STRIPE)的奖励方式

学校CV设计一个积分进阶标准,每半个学期统计出每个学生的STRIPE总积分,学生达到相应的阈值便被授予相应的徽章或奖章,并颁发相应的证书。学生平时将徽章、奖章别在校服的胸口部位。具体的级别划分如下:

200分:绿色徽章及证书。

375分:铜质徽章及证书。

500分:银质徽章及证书。

625分:金质徽章及证书。

750分:铜质奖章。

1000分:铜质盾形奖章。

1250分:银质奖章。

1500分:银质盾形奖章。

2000分:金质奖章。

2500分:金质盾形奖章。

3000分:白金奖章。

3500分:白金盾形奖章。

4250分:金质奖杯。

5000分:白金奖杯。

根据上述标准,学籍管理系统自动统计出各级别的具体人员,学校CV会在年级的布告栏公示出获得各类徽章、奖章的学生名单。徽章及证书一般由班主任领回,利用班级集中的时间颁发给学生。奖章、奖杯则会利用专门的年级颁奖集会(Celebration Assembly)颁发给学生,名单也会在集会上公布。

四、学校 CV 奖励制度(STRIPE)的评价及启示

从奖励的目的看,STRIPE制度定位于学生学习技能的培养。从技能构成看,学校CV采纳了广义的技能定义,包括知识、行为、情感态度、品格等多个维度,体现出系统性。科学、全面的技能分类既有利于学生学习能力的全方位建构,也有利于鼓励学生在达到基本要求的基础上,让学生专注于擅长和感兴趣的领域深度拓展。从奖励标准看,STRIPE制度从本质上看是一种标准参照式的考核方式,只要学生达到相应标准和要求,就可以获得相应的奖励,这避免了学生为获得稀缺的奖励资源而进行恶性竞争的倾向。为了确保标准的可操作性和明确的目标指向,STRIPE制度使用具体的行为动词描述各项技能的内涵,学生因此更容易获得确切的行为指引,理解那些外显行为、内部认知过程以及相应的情感态度是有益的和受人赏识的。在具体操作上,教师会在课堂中及时地将学生的表现录入学籍系统,学生能够及时地获得有关自己课堂表现和作业水平的反馈,奖励的近因效应得以发挥,有利于学生学习热情的维持。

从奖励方式看,积分制可以较好地反映学习进展的整体情况,也便于个体间的比较。积分制具有过程性评价的特点,其所具有的累积特性能够给学生提供一段时期内技能发展状况的信息,内容可以具体到哪项技能强、哪项技能需要提高。这样的积分制有利于发挥奖励的评价、反馈性功能,引导学生在日常学习活动中积极地使用STRIPE微技能,帮助他们养成良好的学习习惯和态度。从积分的档次划分看,STRIPE制度既兼顾了获奖的普遍性,又突出了奖励的层次性。一般而言,学生至少可以获得一枚铜质徽章或银质徽章。但随着奖励层次的提高,积分的跨度逐步加大,这意味着学生需要付出更多的努力。这一做法体现了目标的可能性和挑战性的辩证统一。最后,以奖章作为具体的奖品形态,而非其他经济性奖励,并要求学生佩戴于其校服之上,可以增强学生的责任感和荣誉感。这些都是我们可以从中汲取的有益经验和启示。

(一)学校奖励制度需聚焦于学习能力的培养

学习能力是多维度、多层次的概念体系,包括价值观、情感、知识、技能以及相应的标准。因此,奖励制度奖励的对象是所有有助于学习能力发展的学习行为,包括课堂参与、课外活动、学业成就等,这样的奖励制度必然是形成性和终结性的有机统一。

(二)以系统性的奖励制度整合各类奖励活动

目前,学校常见的奖励形式各种各样,各类别间缺乏必要的关联。STRIPE制度以积分的方式对各类形式的成就奖励加以整合,客观上能够鼓励学生在自己擅长和感兴趣的领域锻炼自己的学习能力,凡有成就者均可获得相应的积分奖励。这样的方式有助于消弭厚此薄彼的功利化奖励制度,引导学生更加全面、集中地发挥才能。

(三)增强奖励制度的可操作性和行为导向性

以学习能力发展为目标,奖励制度可通过具体的行为描述来给学生提供明确的行为指引,增强学生的主体意识和目标意识。可操作的奖励也便于教师的实施,学生能够相对及时地获取奖励的反馈信息。用奖励的形式促进学生一段时期后对学习活动进行评价和反思,有助于他们关注学习的过程性、持续性和累积性,有针对性地树立具体的努力目标。

(四)丰富奖励的表达形式

论如何完善经济法的奖励制度 篇8

关键词：经济法；奖励制度；主体；监督

经济法的完善对于我国经济的稳定、社会经济的发展有着极为重要的作用。将奖励制度融入到经济法的建设中去，打破了传统以惩罚为主体的法律制度，凸显人们的主观能动性，更加倡导人们的主动性和法律意识。完善并加速经济法中奖励制度的成熟有着极为重要的意义。

一、目前我国经济法中奖励制度出现的问题

1.奖励制度理论体系不健全

经济法中奖励制度理论体系的不健全是经济法建设中出现的主要问题。具体来说，经济法中的奖励制度不健全主要体现在以下两个方面：其一，经济法奖励制度的内容不健全。奖励制度涉猎的领域较少，没有覆盖经济行业的各个领域，这就容易造成奖励制度的不公平性，阻碍了我国经济的建设和经济法的健全程度。其二，经济法奖励制度结构上不完整，从法律本身不系统、奖励主体不明确、奖励方式不丰富、奖励监督机制不完善等多个方面出现的问题都集中反映出了我国目前现行的经济法奖励制度不健全，这对于我国经济建设和经济发展是极为不利的。

2.奖励制度实践性较弱

经济法中奖励制度建设中，实践性较弱阻碍了奖励制度的成熟和发展。由于我国经济法的奖励制度实践性较差，提升了奖励制度实施的难度。这主要分为三个方面，首先，奖励形式过于单一，降低了参与主体的主动性。其次，经济法奖励制度在企业贯彻过程中，往往会将经济法奖励制度“异化”，尽管在这些企业中也开展了各种奖励，但是这些奖励的内容却与法律本身相违背。最后，在很多的政法部门，奖励主体为了获得较多的奖励，往往会出现各种徇私舞弊的现象，从而降低了经济法奖励制度本身的权威性，同时也造成各类不公平现象的发生，降低了经济法的透明度和公正性。

3.经济法救济制度欠缺

目前在我国现行的经济法奖励制度中，救济制度的欠缺是经济法奖励制度存在的最大漏洞。关于救济制度的倡导、救济途径和救济方式的涉及几乎没有。这样一来，人们缺少具体的奖励形式，必然就会减少对于经济活动的参与频率。长期以来就直接降低了人们参与经济发展的热情。这不仅仅会让我国经济法律处于被动的地位，同时还不利于实现我国社会经济的稳定和成熟。

二、如何完善我国经济法的奖励制度

1.坚持经济法中的奖励宗旨

完善我国经济法的奖励制度，必须要坚持经济法中的奖励宗旨。对于经济法的完善和成熟来说，应该遵循如下的精神核心：遵守经济法律，减少自身违法行为的出现，同时还可以积极监督他人的经济行为。时时刻刻保证经济法奖励制度的公正性、公开性和透明性，充分地发挥经济法在我国经济建设和发展中的保障性作用，以此来为经济的发展创造条件。只有有了坚实、可靠的奖励制度和奖励方式，才能够从根本上加强人们参与经济活动的热情，彻底改变了以前以惩罚为主的经济法执行方式，更加体现出经济法本身在内容上和形式上的完整性。

2.明确经济法中的奖励主体

明确经济法中的奖励主体是实现我国经济法奖励制度不断完善的根本保证。对于完整意义上的经济法来说，其奖励主体必然是多方面的，具体来说经济法中奖励主体可以分为获奖主体、授奖主体、评审主体以及参评主体等。只有确保这些多元化主体参与的科学性和严谨性，才能够建立起真正完整的奖励制度。对于获奖主体来说，必须要充分地对他们进行奖励，维护他们获得奖励的权利，提升他们的法律意识和参与社会经济活动的积极性。对于授奖主体来说，应该本着公平公正的原则，设置专门的经济奖励机构，以此来减少徇私舞弊现象的出现和发生，从而更好地保证获奖主体的经济利益和基本权益，提升法律本身的公正性和公开性。对于评审主体和参评主体而言，应该确保评审的公正性、透明性和客观性，以此来不断地维护获奖主体的基本权益。总之，只有不断地明确经济法中的奖励主体，才能够确保经济法中奖励制度的不断完善。

3.实现多种形式的经济法奖励形式

实现多种形式的经济法奖励形式，对于进一步地促进经济法的完善有极为重要的意义。具体到实践中去，可以采取精神奖励和物质奖励相结合的奖励形式，不断地促进奖励制度的顺利执行。比如，精神奖励可以包括：授予单位、通令嘉奖、个人信誉、产品称号等；物质奖励可以包括：税收、利润、价格优惠、政策支持、财政补贴、颁发奖品或者奖金等。根据获奖主体的个人需求及授奖主体的實际情况来妥善地找到最合理地奖励方式，以便于最大化地实现对于获奖主体的奖励，提升他们对于经济社会发展的关注度，强化个人的经济法律意识，不断地提升我国经济的发展和进步。

4.加大对经济法奖励的监督力度

由于经济法中奖励制度是一种相对来说不可量化的制度形式，做到绝对意义上的公平是不太可能的，加强对于奖励的监督力度，是确保经济法律奖励公平性的根本保证。首先，应该对目前现行的经济法体系进行重新构建，不断查找理论体系中的漏洞，从而保证经济法本身的公正性和公平性。其次，要对奖励主体、奖励流程、评定规则等多个方面进行监督，减少徇私舞弊现象的出现，从根本上上维护获奖主体的根本权益，提升他们对于社会经济发展的积极性。总之，只有加强对于经济法奖励的监督力度，才能够从根本上保证法律本身的权威性。

三、结语

完善经济法的奖励制度，是提升我国经济法律权力的重要方面，同时也是完善我国经济法制度的重要举措。要想实现我国经济法奖励制度的完善，就必须要集中精力来解决理论体系不健全、实践性较弱、救济制度不健全等问题，明确经济法奖励制度的宗旨和奖励主体，丰富经济法的奖励形式，加大对于经济法奖励的监督力度，以此来不断地完善经济法的奖励制度，促进我国经济的和谐稳定发展。

参考文献：

[1]龙明选.论经济法奖励制度的完善[D].湘潭大学，2012

[2]赵伟.我国经济法奖惩制度完善策略[J].合作经济与科技，2015，11

[3]袁珂.经济法中奖励制度的完善思路探析[J].哈尔滨职业技术学院学报，2014，06

班规及奖励制度 篇9

总办发【2006】第04号

签发人:

科研项目管理规定及绩效考评制度

深圳市XX公司

第一章 总 则

第一条 为加强公司各类科研项目的管理，保证科研工作的顺利开展和科研经费的有效使用，推动公司技术创新活动的全面开展，发挥广大专业技术人员的主观能动性，特制定本办法。

第二条 科研项目要紧紧围绕公司即定的产业发展方向，大力支持全体专业技术人员积极参加技术创新活动并承担各类科研项目。

第三条 科研项目分为综合类、技术开发类、技术改造类。归口管理部门为公司研发中心。

（一）综合类科研项目是指围绕着公司的发展所进行的制度创新、组织创新、管理创新、市场创新及其它可为公司产生无形资产和效益的研究项目。

（二）技术开发类科研项目是指利用从研究和实践经验中获得的现有知识，为生产新的材料、产品和装置，建立新的工艺、系统和服务进行研究开发的行为。主要包括新产品设计，工艺规程制定，设备调整。公司技术开发类科研项目主要包括：（1）委托大学、科研院所研究开发的合作项目；（2）具有自主知识产权，由公司及各成员企业自行研制开发的新产品、新工艺、新方法等；（3）利用大学、科研院所的研究成果进行中试研究开发的新产品、新工艺、新方法及其应用；（4）在传统行业基础上进行革新，研发新产品、新工艺、新方法及其应用等。

（三）技术改造类科研项目是指在现有生产技术及其装备基础上，用先进技术改造和提升现有生产技术水平，实现以扩大内涵为主的再生产、达到提高产品质量、促进产品更新换代、节约能源、降低消耗、扩大生产规模、全面提高社会经济效益的目的。公司技术改造的内容：（1）机器设备和工具更新与改造。包括用新的技术性能、更好的设备去更换在技术上或经济上不易继续使用的设备，即设备更新；利用先进的科学技术成果来提高原有设备的性能和效率，即设备改造。（2）生产工艺改革。包括软件，指工艺方法、技术和过程等进行改进和革新；硬件，指工艺装备。（3）产品更新换代。（4）厂房、生产性建筑物和公用工程的翻新、改造。（5）节约能源和原材料的改造，废水、废气、废渣的处理。（6）劳动条件和生产环境的改造。（7）零星固定资产的购置等。

第五条 公司研发部代表公司负责科研项目的立项、中期检查、结题验收及结题后的继续申报和评奖等工作的把关与技术上的监督。列入计划科研项目的执行和日常管理工作，项目经理负责组织实施。

第六条 公司对研发人员实施考核管理制度，给予其相应的奖励，包括职称评定、岗位定级、科技进步奖等。

第二章 科研项目的立项

第七条 研发部门在进行科研课题选择时要围绕着公司即定的发展定位，即在连接器及连接线组件产品制造技术范围内确定项目。

第八条 研发人员每年向研发部提交下一年度科研项目立项申请，包括各项目建议书或可行性报告。

项目建议书包括如下内容：

（一）项目名称、课题性质（自主开发、合作开发）；

（二）与项目有关的国内外科学技术现状、水平、发展趋势；

（三）项目开发的目的、意义及市场前景；

（四）与项目有关的主要原材料的来源；

（五）研究开发方法及技术路线；

（六）项目分阶段计划和进度安排；

（七）目前与项目有关的标准和技术指标、参数情况，项目完成后拟达到的技术指标和参数；

（八）项目完成后预计要达到的经济、社会效益分析；

（九）项目目前发生的知识产权情况，项目执行过程中和结题后知识产权的归属情况；

（十）拟任项目经理的简历和主要课题组成员的简历，对于合作开发的项目要同时阐述合作方的情况。

第九条 对于合作开发类科研项目在申请立项时一定要明确知识产权的归属与分配问题。

第十条 合作开发类科研项目，须经公司董事会的审查并加盖公章后，方为生效。

第十一条 研发部要将所有研发人员报送的科研项目申请进行整理、汇总，提交董事会讨论后，确定下年度研发项目计划。

第十二条 加强科研项目计划管理，保持计划的严肃性。科研计划一经确认，须认真执行，不得任意变动，如确需调整或改变计划，须经董事会批准。

第十三条 在年度中间一般不追加研发计划，如确需进行科研计划追加时，由研发部提出申请，经董事会批准后方可实施。

第三章 科研计划的实施

第十四条 公司年度科研计划下达后，由各研发项目的项目经理负责与企业签订科研项目合同书或计划任务书，认真编制经费使用计划、项目研究工作计划，积极开展工作，确保计划的完成。

第十五条 公司所有科研项目均实行项目经理负责制。项目经理是一个临时性职务，在科研项目计划表和项目建议书核准的范围内对科研经费的使用、人员组织与调动等全权负责，项目结束后项目经理自行解职。一个项目必须确立一个项目经理，项目经理必须为公司的合法员工。

项目经理享有以下权利：

（一）组织并安排项目组及其成员的各项工作；

（二）在研发项目计划表和项目建议书核准的范围内决定项目组研究经费的分配和使用；

（三）提出项目所需仪器设备的选型、实验室改造的设计方案；

（四）决定该项目阶段性成果或最终成果的鉴定（评审）、登记、归档、申报专利和报奖等事项中主要完成人员的署名，协调与项目有关的论文、专著在发表时的署名。

（五）有权决定项目完成后所获得的奖金和由项目而获得的各种合法收入的分配；

项目经理承担下列责任：

（一）负责项目的总体设计并主持项目的工作；

（二）按规定按时向所在企业汇报项目执行情况或提交结题（阶段）报告以及其他要求提交的资料；

（三）对项目所获得的知识产权及时进行登记、申报、归档，对项目的保密负有全权责任；

（四）对项目按计划完成负完全责任；

（五）对项目组科研经费使用的合法性和合理性负完全责任；

（六）对项目实验室的正常运行、安全、环保负主要责任，在实验进行过程中对项目组成员的人身安全负连带责任；

（七）对项目组成员的科学道德负监督责任，并对科研成果真实性负责。

（八）科研项目开发允许失败。对于失败的项目，项目经理要负责进行失败原因陈述，经过所在公司董事会会议通过后，才可以结题。

第十六条 公司拥有全部或部分知识产权的项目所形成的成果、论文、专著、报告、及有关技术资料，要及时进行专利申请和存档。在不泄露技术关键的情况下可以进行书面发表，文章发表前必须经过董事会的审查。

第十七条 项目按计划执行过程中，项目经理因各种原因（如重病、工作调动等）三个月以上不能参加本项目研究工作，按中途停止处理。

第十八条 科研项目按研究计划取得最终成果或重要阶段成果时，要认真进行总结。写出技术总结报告及准备有关资料，申请组织技术鉴定，项目评议，申请专利或报奖。

第十九条 项目组在项目实施过程中应及时跟踪国内外研究发展动态，不断调整研究策略，对能形成自主知识产权的发明创造，应及时以专利或技术秘密或计算机软件登记等形式进行保护。第二十条 加强保密意识，项目参与者和其他接触技术秘密的有关人员均应签订技术秘密保密协议。项目研究成果需要按技术秘密处理的，项目组制定技术秘密保护方案，并报公司研发部备案。

第二十一条 为了使项目成果及时、充分地获得知识产权保护，对于准备申请专利的项目，在申请专利之前，发明人或设计人应避免通过发表论文、成果展览、产品演示、广告和公开使用等方式公开技术，项目成果进行鉴定之前必须由研发部进行申请专利或登记计算机软件等保护措施的必要性审查，凡认为有必要的，均应申请专利或登记计算机软件后方可鉴定。

第四章 科研项目验收

第二十二条 项目的验收可以采取现场验收、评议或鉴定的方式，由研发部根据情况确定验收方式，并组织公司内外有关人员形成项目验收专家组进行验收。

第二十三条 研发项目验收时的指标评定，以公司指定的检测机构所出具的检测报告为准。

第二十四条 列入公司研发计划的项目，实施结束后，承担者须在二个月内办理结题手续，因故不能按期结题的应提交书面报告，说明原因及所需延长的研究时间，经公司董事会同意后，方可延期结题，但同一项目只能延期一次，时间一般不能超过半年。否则，按末完成项目处理。

第二十五条 各项目在完成研究任务后、申请技术鉴定或项目评议时，必须向公司研发中心移交项目档案材料，成果鉴定或项目评议的有关资料和研究计划完成情况简表，经费使用情况结算表等。

第二十六条 公司研发部负责组织有关人员定期对项目的实施情况进行现场或书面的检查，凡出现以下情况者，停止项目组的经费开支及停拨下一期经费，并根据情况追究当事人责任，提出处理意见。

（一）项目按计划执行过程中，因项目经理调动或其它原因使研究工作不能按合同进行。

（二）不具备继续实施条件；

（三）擅自停止执行或改变研究计划；

（四）违反有关的规定。第二十七条 凡列入公司年度计划的研发项目，项目组均需按项目或专题立卷归档。研发项目档案主要包括下列书面、电子、图片等相关材料：

（一）研发任务的开题报告、调研报告、项目申报书、计划任务书、协议书、合同书以及专家推荐意见、领导的有关批示、主管部门的批示或主管部门的批准通知书等。

（二）研究过程中有关进展的技术资料（实验记录、分析记录、测试记录、数据、图片），研究（分析、测试、质检、技术）报告、科研成果或产出（论文、专著、专有技术、专利、鉴定、软件、图纸等），管理材料（阶段小结、年度执行情况报告、总结报告、结题跟踪报告），学术交流与人才培养等情况。

第二十八条 研发项目经理管理与奖惩、科研项目经费管理、科研成果管理与奖惩、科研成果保密管理、知识产权管理按本规定及相关文件执行。

第四章 研发经费核算制度

第二十九条 为了有效有划分各研发项目的成本费用，经研究决定，特制定本研发项目核算管理制度：

一、财务部按研发费用在管理费用下建立研发费用二级明细账，按具体研发项目设置三级会计科目，研发费用明细账账会计科目如下：

1、研发人员工资、奖金、补贴、社会保险；

2、项目必要的仪器设备费、实验材料费、然料动力水电费；

3、为研发项目发生的资料费、复印费等；

4、为研究项目进行调研和参加有关学术会议的差旅费；

5、支付研究项目的测试、上机、加工、设计等费用；

6、邀请院外学者来公司进行研发、学术活动的报酬与费用；

7、科技查新费、检测费；

8、成果鉴定、评审、报奖、申请专利、参加技术市场等各种开支；

9、直接用于研究开发项目设备折旧的以及归属于研发部门的行政用办公设备的折旧费

10、其它符合科研经费管理制度及规定的有关费用。

二、财务部按实际发生项目经费进行分类归集。

三、研发项目材料的定价，根据项目的具体情况分别按照先进先出法、加权平均移动法或个 别计价法定价。

四、各项目费用的分摊和划分：

1、房屋租金按研发部门使用面积分摊房屋租金；

2、水电费根据研发部门各月实际使用水电度数核算；

3、直接属于研发部门的固定资产折旧费，直接记入研发经费折旧费用会计科目；

4、凡研发和生产共用的生产设备根据研发项目使用的实际月份按照当月实际折旧额的4%分摊研发折旧费；

5、办公电器设备折旧费用的核算，凡属研发部门的办公设备折旧，全部记为研发费用——折旧费。

房屋租金、水电费、折旧费的分摊在各项目投入时间和完工时间内按比重分摊。已经完成研发过程转换为产品的项目不再分摊以上费用。

6、研发材料试制费、研发领用材料费的核算：

根据研发部门按具体项目填写的研发材料领用申请单上项目试制（或者研发）材料明细直接归集该研发项目原辅材料或者试制费明细会计科目；

7、其他支付的研究项目的测试、上机、加工、设计、资料等费用按项目实际发生费用直接计入该项目会计科目；

8、研发人员市场调研和出国考察费用，按实际调研和考察项目进行归集。

五、研发项目费用管理的其他具体要求

1、凡属研发项目领用材料：必须要在材料领料单上填写研发领用或者试制领用字样，并写上具体项目名称，仓库人员方可发料；

2、仓库人员须于领料第二天将研发领料单送交财务部，财务部及时核算归集入账；

3、财务人员每月20日前将上月各研发项目经费发生实际状况汇总向公司总经理和研发经理反馈，以便公司和研发中心及时了解研发经费发生情况，对各项研发经费进行分析，对于不合理的费用进行控制；

4、凡研发项目已经完成，财务部必须将应该项目发生的全部实际费用按明细科目汇总向研发部门和公司汇报，以便研发部门和公司了解应该项目发生的全部费用状况，对于该项目超预算的费用，研发部门必须了解情况并给予解释说明；

5、财务部对研发费用的归集必须准确，保证各项研发费用发生客观、真实和可靠。

第五章 研发工作奖励制度

第二十九条 科研项目申报奖励

凡经正常申报程序所获得的专利项目，公司按下拨总经费的3%给予项目组奖励；经评定可顺利实现产业转化的项目或获得国家级以上科研立项的，公司将根据情况给予项目组不低于10000元的奖励。

第三十条 新技术、新方法、新产品转让、推广奖励办法：

1.获发明专利者，公司奖励10000-20000元奖金。

2.获实用新型专利者，中心奖励5000-10000元奖金。

3.研制开发新技术、新方法，已投入使用，并为公司创造效益者，公司奖励20000元。

4.属合作开发项目的，新产品获得效益者，其投入市场收入的3%由专利权人获得。