湖州教育考试中心报名

湖州教育考试中心报名（共9篇）

湖州教育考试中心报名 篇1

报名、资格初审和缴费通过网络方式进行。

(一)报名和资格初审

报名时间：12月19日9时—12月25日17时。

资格初审时间：月19日9时—12月28日17时。

网址：gwy.zjks.com(浙江省公务员考试录用系统)。

报考人员要仔细阅读诚信承诺书，按职位要求和网上报名系统提示，如实、准确、完整地填写有关信息，上传使用官方网站提供的“照片审核处理工具”处理后的本人近期照片。

报考人员可在浙江省公务员考试录用系统查询报考比例不足1:8或超过1:80的职位。每人只能报考一个职位。报考人员选择符合条件的职位进行报名后，由招录机关单位对报考人员是否符合职位资格条件进行资格初审。

通过资格初审的不能再报考其他职位;未通过的可在报名时间内再次报名并接受资格初审。

专设残疾人职位的报考人员在浙江人事考试网残疾人公务员考录系统注册本人身份及残疾证信息后，由各级残联进行身份审核确认。通过审核确认后再进行个人信息注册，并选择职位报名。具体资格条件在浙江人事考试网残疾人公务员考录系统中公布。

(二)缴费确认

时间：年12月29日9时—12月31日17时。

通过资格初审的人员登录浙江省公务员考试录用系统进行网上缴费确认并查询是否完成。未按时缴费确认的，视为放弃报名。报考专设残疾人职位的人员，免收考试费。

(三)下载并打印准考证

时间：2020年2月20日9时—2月23日17时。已完成缴费确认的人员登录浙江省公务员考试录用系统，自行下载打印准考证。

湖州市2020年公务员考试招录笔试和面试

笔试

公共科目笔试时间为2020年2月23日。每个科目满分均为100分。具体为：

1、报考市级机关单位职位的，考试类别为综合类，时间和科目为：

上午：9:00—11:00 《行政职业能力测验》(A卷)

下午：14:00—16:30 《申论》(A卷)

2、报考县级以下机关单位及公安执法勤务类职位的，考试类别为基层类，时间和科目为：

上午：9:00—11:00 《行政职业能力测验》(B卷)

下午：14:00—16:30 《申论》(B卷)

3、报考乡镇机关面向优秀村干部“职位2”的，考试类别为优秀村干部类，时间和科目为：

上午：9:00—11:00 《行政职业能力测验》(C卷)

下午：14:00—16:30 《综合应用能力》

报考公安机关执法勤务类职位的，除参加公共科目笔试外，还须参加公安专业科目笔试，试卷总分为100分。笔试时间为2020年2月22日下午14:00—16:00。报考市以下机关单位的，考试地点在设在市或县。报考专设残疾人职位的人员，可在报名时选择考试地点。

具体考试时间、科目及地点详见准考证。报考人员必须同时携带准考证和第二代身份证参加考试。

本次考试范围以《2020年浙江省各级机关单位考试录用公务员公共科目考试大纲》和《公安机关面向社会招录人民警察专业科目考试大纲》为准。考试大纲可在浙江省公务员考试录用系统查询下载。

面试

招录机关根据各招考职位的笔试总成绩，在合格人员中按规定比例从高分到低分确定体(技)能测评和面试对象。

1、全市各级机关单位招考计划2名及以下的职位按1:3确定面试对象，招考计划3名及以上的职位按1:2确定面试对象。各级法官助理、检察官助理职位按上述规定执行。

乡镇(街道)机关面向优秀村干部和服务基层项目人员的职位，按1:3确定面试对象。

各级公安、司法行政等单位人民警察职位按1:4确定体能测评对象(其中招考计划3名及以上的职位，按1:3确定)。测评对象放弃或不按规定时间、地点参加的，不再递补。体(技)能测评结束后，招录机关在合格人员中从高分到低分按1:3确定面试对象(其中，招考计划3名及以上的职位，按1:2确定)。

乡镇(街道)机关招考专职人民武装干部职位，参照上述人民警察职位比例和办法确定军事技能测评对象和面试对象。

2、乡镇(街道)机关招考专职人民武装干部职位，参照上述人民警察职位比例和办法确定军事技能测评对象和面试对象。

湖州教育考试中心报名 篇2

1、南京市采取网上预报名加现场确认的方式，考生登录南京自考成招信息网，在网上填报自然信息、报考课程、上传照片，并在规定时间内到报名确认点核查身份证件、交费确认。

网上报名时间：12月1日-12月9日;

网上报名地址：点击进入报名

现场确认时间：月11日-12月13日。

全市设3个报名确认点：建邺区招考办(水西门大街76号)、下关区招考办(公共路12号)、雨花台区招考办(雨花东路47号)。报名确认点即为考区，请考生就近选择。

2、我省规定，非师范教育类专业毕业申请教师资格必须补修教育学、心理学，并通过全省统一考试，取得合格证书。

3、2010年2月27日我省举行教育学、心理学统一考试，上午9：00-11：00教育学考试，下午2：00-4：00教育心理学考试。2010年3月21日前公布考试成绩。

4、确认时考生须持身份证核验身份并交费，报考费32元/门。

5、《教育学考试大纲》和《教育心理学考试大纲》：中学类：北京师范大学出版社、2月第1版;小学类：华东师范大学出版社、203月第1版。

6、依据《教师资格条例》(中华人民共和国令第188号) 中第二十条“参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废,3年内不得再次参加教师资格考试”。请考生自觉遵守考场纪律，诚信考试。

咨询电话：52310661、52310662

湖州教育考试中心报名 篇3

》考生您好!欢迎参加20硕士研究生报名考试。为了保障您顺利报名和考试,请务必认真阅读本报名点公告：

一：接收类型 本报名点仅接收“统考”类型的报名、考试;

二：接收范围 1、本报名点只接收沧州户口或户口不在沧州但在沧州工作、服役的.在职人员报考，2、只接收本地高校应届毕业生的报名(非本地高校应届毕业生应回院校所在地报名);

三：报名费实行网上支付，不再现场缴费，请考生注意。

四：信息确认 考生务于11月10-14日携带户口本、长期有效身份证(军人带军官证)毕业证或学位证和报名号(本地区高校应届毕业生带学生证、户口不在沧州但在沧州工作或服役人员需持本单位人事部门开具的介绍信)到河北省沧州市教育考试院进行验证、摄相、采集指纹、确认。逾期不再办理。

地址：沧州市教育考试院;乘车路线：火车站至新华路人民公园沿线均可乘坐19路公交车至迎宾大道黄河路口下车，对面沧州电教大楼二楼即可。咨询电话：0317-3170771、0317-3170738

五：考试地点 可于考前三天登录河北省教育考试院网站(www.hebeea.edu.cn)查询;

六：特别提示 1、按照教育部及省有关规定沧州市教育考试院报考点不接受非本市高校应届毕业生及非本市户口或工作单位不在本市的非应届毕业生报考。否则，其在我市的报名信息无效，所造成的一切后果由考生本人负责。2、考生凭网报用户名和密码登录研招网自行下载打印《准考证》，招生单位不再给考生寄发《准考证》。3、初试期间，考生在每科目考试结束前不得交卷出场;4、初试期间，各考点将对考生使用金属探测设备进行检查，考生应予以配合检查。

沧州教育考试院

9月22日

湖州教育考试中心报名 篇4

2017年重庆2017年中级会计职称考试报名问题答疑

重庆市2017会计中级资格考试问题答疑

1.问：2017全国会计中级考试时间、考试科目是如何规定的？

答：中级资格考试于2017年9月9日至10日举行，共两个批次，每天一个批次。考试科目包括《中级会计实务》、《财务管理》和《经济法》。《中级会计实务》科目考试时长为3小时，《财务管理》科目考试时长为2.5小时，《经济法》科目考试时长为2小时。参加中级资格考试的人员，必须在连续的两个考试内通过全部科目的考试，方可获得中级资格证书。

2.问：我市2017全国会计中级资格考试方式是什么？

答：全部实行无纸化考试。

3.问：我市2017全国会计中级资格考试网上报名时间和报名方式是如何规

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定的？

答：我市2017全国中级资格考试网上报名时间为3月1日至3月30日，现场资格审核和网上缴费时间为3月15日至3月31日（节假日除外）。

报考人员先在网上填报信息，再携带相关证明资料到报名点进行资格审核，通过资格审核后在网上进行缴费，并自行确认报名是否成功。去年参加本市中级资格考试合格一科或两科的报考人员，网上填报信息后不再进行资格审核，直接进行网上缴费。去年在外省市参加中级资格考试合格一科或两科的报考人员，今年在我市报考未完成科目的需去报名点进行资格审核。

4.问：我市2017全国会计中级资格考试报名点、现场资格审核点、考点和考场是如何设置的？

答：报考人员网上报名时，自行选择报名点。考生选择在某报名点报名，即在该报名点所在区县财政部门指定地点进行现场资格审核（区县财政部门指定的审核地点详见报名简章）。

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考点不同于报名点和现场资格审核点，根据财政部对会计专业技术资格考试的改革要求，结合我市实际情况，我市考点设置将根据报名人数和区域分布统筹设置。考场及考试批次由考试编场软件系统随机自动生成。具体考点、考场详见准考证。

5.问：我市2017全国会计中级资格考试网上报名具体流程是如何规定的？

答：报考人员登录“重庆会计之家”（http//）网站首页点击会计初、中级考试“网上报名”系统，自行填报考试信息，并打印“网上报名考生信息表”，由所在工作单位在“网上报名考生信息表”上审查盖章。报考人员携带“网上报名考生信息表”原件，居民身份证明（香港、澳门居民应提交本人身份证明，台湾居民应提交《台湾居民来往大陆通行证》）、学历或学位证书或相关专业技术资格证书等材料原件及复印件，到现报名点所在区县财政部门指定地点进行资格审核，通过资格审核后自行登录报名系统完成网上缴费。他人代为提交资料的，还须提交委托书及双方身份证明原件及复印件。

6.问：网上报名应注意哪些事项？

答：网上报名前，报考人员应仔细阅读相关文件要求，慎重报考。报考人员报名

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信息在资格审核前可自行修改；资格审查后未交费前，可修改除证件号码、姓名、照片外的信息；报名缴费成功后不能再改动报名信息，也不能办理退费、退考。

报考人员应对通过网上输入信息的真实性、有效性负责。报考人员不得以他人身份进行报名，否则由此引起的纠纷，由报考人员承担全部责任。报考人员报名时不能同时使用新、旧两个身份证，报名与考试时使用的身份证必须一致。

考生在网上报名时须牢记报名注册号、初始密码。如有遗失，需本人带上身份证到重庆市会计人员服务大厅办理找回事宜（地址：两江新区金渝大道湖霞街6号，电话：63216192）。

7.问：报考人员如何确认报名成功？

答：报考人员登录网页提交报名信息、完成现场资格审核、网上缴纳报名费并得到“报名已确认”信息后，方为报名成功，逾期则视为放弃报名。报考人员应在报名时间截止日期之前，上网查询并确认自己的报名状态。这一点非常重要，也是网上报名的规定环节，考生应对未查询确认而带来的不利后果负责。

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8.问：报考中级资格的主要条件？

答：报名参加会计专业技术资格考试的人员，应具备下列基本条件：坚持原则，具备良好的职业道德品质；认真执行《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度，以及有关财经法律、法规、规章制度，无严重违反财经纪律的行为；履行岗位职责，热爱本职工作。

报名参加会计专业技术中级资格考试的人员，除具备基本条件外，还应具备下列条件之一：

（1）取得大学专科学历，从事会计工作满5年；

（2）取得大学本科学历，从事会计工作满4年；

（3）取得双学士学位或研究生班毕业，从事会计工作满2年；

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（4）取得硕士学位，从事会计工作满1年；

（5）取得博士学位。

9.问：对通过全国统一的考试，取得经济、统计、审计专业技术中级资格的人员，并具备报名基本条件的人员，是否可报名参加相应级别的会计专业技术资格考试？

答：可以，报名时需一并提供相关专业技术资格证书原件和复印件。

10.问：香港、澳门、台湾居民是否能报名参加考试？

答：符合报名条件均可报名参加。

11.问：学历（学位）与从事会计工作时间怎么认证？

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答：学历（学位），是指经国家教育行政部门认可的学历（学位）。有关会计工作年限，是指报考人员取得规定学历前后从事会计工作时间的总和，其截止日期为考试报名当年年底前，在校生利用业余时间勤工助学不视为正式从事会计工作，相应时间不应计入会计工作年限。

12.问：“网上报名考生信息表”中工作单位及单位审核盖章栏是必填内容吗？

答：是的。因报考中级需要具备从事会计工作等具体条件，报名参加中级考试的人员，其“网上报名考生信息表”中工作单位及单位审核意见、单位盖章栏为考生必填项目。

13.问：报名资格审核时是否提供会计从业资格证书原件及复印件？

答：本人不需提供。考点审核人员应登录重庆会计之家网站查询从业信息。

14.问：2016年及以前没有取得会计从业资格证书，但实际会计工作年限及学历达到要求的可否报名？

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答：不可以。2016年及以前没有会计从业资格证书而从事会计工作本属违反财经纪律的行为，不符合报名基本条件。

15.问：会计从业资格证书不在重庆的能否在重庆报名？

答：不能在重庆报名。如果要在重庆报名必须先将会计从业资格证书调转到重庆。

16.问：没有完成2016年及以前会计人员继续教育的能否报名

答：不能。

17.问：报名考务费是多少？

答：每科50元。

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18.问：什么时候能打印准考证？

答：考生登录“重庆会计之家”网站自行打印准考证。市会考办将于2017年8月10日前公布准考证网上打印起止日期，具体时间请关注“重庆会计之家”网站通知。

19.问：无法打印准考证怎么办？

答：首先检查使用IE浏缆器，仍无法解决再电话咨询市会计人员服务大厅，联系电话：023-63216192。

20.问：什么时间公布考试成绩？

答：中级资格考试成绩预计在2017年10月25日左右公布，考生可登录“重庆会计之家”网站查询。

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21.问：照片不能上传怎么处理？

答：考生可以网上下载2345图片处理器，使用工具栏中的图片编辑功能把照片设置为114*156保存即可使用。

重庆市会计专业技术资格考试办公室

2017年2月21日

湖州教育考试中心报名 篇5

实 践 性 环 节 考 核 报 名 通 知

按省考办要求，我院2014年上半年高等教育自学考试实践性环节考核（毕业论文）报名要求如下：

一、报名时间及地点

11月28日，荣成学院3教304室继续教育培训中心。

二、报名条件

1、通过所学专业全部课程考试。

2、助学学费已交齐。

三、报考程序1、11月27日到3教304领取申请实践环节考核报名表。

2、11月28日上午本人或委托他人，持自学考试成绩单到3教304室进行资格审查、缴费。

哈尔滨理工大学（荣成）继续教育培训中心

湖州教育考试中心报名 篇6

面向社会认定中小学教师资格教育学、教育心理学考试实行网上报名与现场报名确认相结合的方式进行，报考者须符合《教师资格条例》及省内相关政策规定的报考条件。

一、网上报名

(一)网上报名请登陆山东省教师资格认证指导中心网站，网址为http://，单击“网上报名”链接。

(二)网上报名时间：自6月1日00：00至6月8日24：00，全天受理。所有考生必须网上报名包括补考考生。

(三)网上报名流程

1.用户注册：第一次进入本系统时，请输入真实姓名和证件号和密码进行注册。

注意：证件号和密码在以后每次登录时都要用到，请务必牢记。

2.用户登陆：再次登陆后可以查看、修改、打印报名表等信息。如忘记登录密码，可以单击“(找回密码)”输入相关问题找回。

3.填写报名基本信息。按系统提示如实录入个人信息项，录入完毕点击“保存”按钮。

4.查看信息：对已保存的信息进行检查和修改。

5.提交：报名信息无误后点击“提交”，打印《山东省教师资格考试认证报名表》（提交之后的报名信息不能更改）

6.退出登录：完成本系统各项操作后，请点击“退出”。

二、现场报名

网上报名后，还须到指定的报名点（认定机构）进行资格审查、现场确认。现场报名地点请咨询当地教育局人事部门。

注意：网上报名后，如在规定的时间内不到现场报名，网上报名信息无效。

(一)现场报名确认时间：2012年6月10日－17日，工作日受理。具体时间以各报名机构公布为准。

(二)现场报名确认须提交的材料。

1、身份证原件及复印件,户籍原件及复印件或工作单位等有关证明；

2、学历证书原件及复印件，其中报考职业学校实习指导教师的还需提交具有相当助理工程师以上专业技术职务证或者中级以上工人技术等级证；

3、普通话水平测试等级证书原件及复印件；

4、驻地2012年应届毕业生须持毕业生就业推荐登记表原件及复印件和毕业学校开具的毕业证明信

5、《山东省教师资格考试认证报名表》（需提前打印好）

三、打印准考证

考生可在2012年7月1日-7日到认证指导中心网站上自行打印准考证副本，作为考试入场的凭证之一。

四、考试

2012年山东省教师资格认定教育学、教育心理学考试时间为2012年7月7日。上午进行教育学考试，下午进行心理学考试。

五、其他说明

1.网上提交的个人信息必须准确、真实。

湖州市住房公积金管理中心官网 篇7

湖州公积金新政

为防范个人住房公积金贷款风险，我市出台《湖州市个人住房公积金贷款信用审核规定》，从7月1日起实行。

凡是需要住房公积金贷款的市民，如出现严重不良信用等情况，将不能通过公积金贷款信用审核，也就无法用住房公积金贷款买房。

贷款申请人或配偶有以下不良信用的，不予贷款

1、最近5年内住房公积金贷款连续逾期3次(含)以上或累计逾期6次(含)以上的;

2、最近5年内住房公积金贷款还款违约12次(含)以上的;

3、最近5年内以提供虚假材料等欺骗手段提取住房公积金或获得住房公积金贷款的;

4、贷款(含担保人代还)、贷记卡、准贷记卡逾期所欠款项尚未还清的;

5、最近2年内贷款、贷记卡、准贷记卡连续逾期3次(含)以上或累计逾期6次(含)以上的;

6、最近5年内贷款、贷记卡、准贷记卡累计逾期12次(含)以上的。

贷款申请人或配偶有以下不良信用的，增设保证人或者减少贷款额度后，可予贷款。

1、最近5年内住房公积金贷款累计逾期3次(含)至6次(不含)，并且连续逾期不超过3次(不含)的;

2、最近5年内住房公积金贷款还款违约6次(含)至12次(不含)的;

3、最近2年内贷款、贷记卡、准贷记卡累计逾期3次(含)至6次(不含)，并且连续逾期不超过3次(不含)的;

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4、最近5年内贷款、贷记卡、准贷记卡累计逾期6次(含)至12次(不含)的。

▶增设保证人的，保证人必须是在我市正常缴存住房公积金且月缴存额800元(含)以上的职工，同时不存在第一条所列明的不良信用情况。保证人仅可为一名贷款申请人提供担保。

▶减少贷款额度的，贷款额度按现行条件计算后的基础上减少30%。

贷款申请人或配偶的个人信用记录因非恶意原因造成欠款，符合以下情况的，经审核后可以不列入不良信用。

1、国家助学贷款有逾期记录，在申请住房公积金贷款前已全部结清的;

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2、贷记卡、准贷记卡有逾期记录，但因未缴纳年费所致，由所属银行出具证明并经核查属实的;

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3、因银行问题导致个人信用报告信息不准确的，由所属银行出具证明并经核查属实的。

贷款申请人或配偶的个人信用记录存在欠费、欠税、强制执行、行政处罚、账户冻结等认定的其他可能影响住房公积金贷款风险的情况，不予贷款。

通知

湖州教育考试中心报名 篇8

语文试题卷

一、积累（16分）

1.读下面文字，根据拼音写出汉字。（3分）

这里mào⑴密的青草在向你頻頻点头，当苹果滚落在草地上时，你会将你的目光跟zōng(2)它，你会用你的脸庞亲昵它。

花园，我美丽的花园！

你走遍夭yá ⑶也找不到这样的花园，也找不到这样清澈、活泼的流水.也找不到这样的春天和夏天。

——[波兰]切斯拉夫•米沃什《牧歌》,张振辉译

2.读下面对联•根据要求填写合适的古诗文名句（8分）

对联一：

兵甲富胸中，纵教他虏骑横飞，也怕那范小老子 忧乐关天下，愿今人砥砺奋起，都学这秀才先生

（冯玉祥题山东青州范公亭）

对联二：

正气足千秋，只今砥柱中流，得力在惶恐滩头、零丁洋里 忠臣惟一死，壮此崇祠孤屿，触景到罗浮山下、扬子江心

（清·黄惟诰题温州文天祥祠）

对联三：

铁板铜琶，继东坡高唱大江东去 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞

（郭沫若题山东济南稼轩祠）

对联四：

异代不同时，问如此江山，龙幡虎卧几诗客 先生亦流寓，有长流天地，月白风请一草堂

（清·顾复初题四川成都杜甫草堂）

⑴对联一下联说“都学这秀才先生”。“今人”可以向范仲淹学些什么？用《岳阳楼记》中连续且意义完整的两句话回答。

⑵对联二上联赞扬文天样的崇高气节。联系《过零丁洋》，写出诗中最能体现文天样“正气足千秋”的连续的两句。

⑶对联三下联赞扬辛弃疾抗金复国的爱国精神。联系《破阵子•为陈同甫賦壮词以寄之》，写出词人报效国家，实现理想的凌云壮志的连续的两句。

⑷对联四下联说“先生亦流寓”，是指杜甫一生颠沛流离。联系《月夜忆舍弟》，写出诗中情景交融，抒写思念之情的连续的两句。3.读下面文字，根据要求完成题目。（5分）（1）解释下列句中加点的词语。

①君子养心，莫善于城。（[战国]《荀子》）．②君子不患位之不尊，而患德之不崇。（[汉]张衡《应问》）．③君子如抱美玉而深藏不市，小人则以石为玉而又炫之。（[宋]朱熹《四书章句集注》）．（2）由上面三句话推断“君子”的内涵，下面没有提到的一项是（）

A.诚实守信

B.重德修身

C.内敛含蓄

D.轻财重义

二、阅读（50分）

（一）名著阅读（8分）

甲 “简·爱！——简·爱！”他只知道 叫唤着。

“我亲爱的主人，”我回答说，“我是简·爱，我终于找到你了——我回到你身边来了。” “真的是吗？——真的是有血有肉的简？我那活生生的简？”

“你已摸到了我，先生——你正搂着我，而且搂得紧紧的。我可不是像尸体那样冰冷，也不像空气那样虚无缥缈，是不是？”

“我活生生的宝贝！这的确是她的四肢，这的确是她的五官。不过我受了那么多苦以后，不可能有这么大的幸福了。这是梦。是我夜里常做的那种梦，我梦见像现在这样又把她紧紧搂在怀里，吻她——我觉得她是爱我的，相信她绝不会离开我。”

“从今天起，先生，我永远不会离开你了。”

（选自《简·爱》，商务印书馆，宋兆霖译）乙

“简·爱！——简·爱！”罗切斯特激动得只能说出这几个字。“罗切斯特，我是简·爱，我回来了！”

“我不是又在做梦吧？我做过很多这样的梦，梦见我的简回到我的身边。可是醒来后，她就像空气一样消失了，她不会再消失了吧？”

“不会了，先生，我要永远留在你身边，从今天起。”

（选自《简·爱》，吉林文史出版社，李勋译写）

4.简·爱离开罗切斯特到两人重逢这段时间内，她经历了很多事。下面时间不发生在这一期间的一项是（2分）

5.甲文选自全译本，乙文选自缩写本。请对比分析两端文字，并结合你对《简·爱》整本书的理解，阐述全译本好在哪里。200字左右。（6分）

（二）文学作品阅读（14分）

到石码去

舒婷

①世上大约没有人能记起他出生的那一天人间以什么样的面目迎接他。可我虽然满月之后就离开石码，再也没有回去过，但那一天的情景却完整无损地留在我的记忆中，而且一年比一年丰富细致。

②沿海一个小小的渔镇，螺号吹出一股一股沁凉的晨雾（前句平实陈述，后句诗意传情，“晨雾”可以由“螺号”吹出，全是诗歌笔法）。爸爸出差去了，临时租借的住房又潮湿又空旷，除了粗砺的石条窗透过几线光亮，再有就是那敞开着的小门，门前几级苔痕斑斑的石阶接上路面。可以看见几双穿木屐的大脚沉实有力地踩过，脚趾虎虎地张开，褐色的宽裤管带起腥味的风。鱼尾甩动的大箩筐辚辚地拖过条石街，到处是闪闪发亮的鳞片。

③阳光渐渐炽热起来，石街像一条流动的火河。临时请来帮忙的渔妇靠在门框上，被正午的倦意侵袭，渐渐打起盹来。

④妈妈的床缩在大房子的最深处，垂着蚊帐，像一艘落下帆的小船，泊在荒凉的海边，涛声时高时低（以“船”喻“床”，又以海涛传声，具“鸟鸣山更幽”之静美。作者把诗意带入现实，虽是荒凉，却令人沉醉。）。

⑤外乡、独处，又怀着一个不安分的小生命。她好幻想又多愁的气质足够让她在阵痛的间歇中体味处境的寂寞和神秘。也许她想起外婆家她的清净的卧室，风百无聊赖地翻动遗忘在钢琴上的乐谱，自鸣钟一下一下地测量着岑寂，枕边那一册《聊斋志异》犹夹着多少狐仙和鬼异的故事呀，在她们那一帮教会女生中，她时常拿这些故事吓唬吱吱叫的姑娘们，其实多半首先吓唬了她自己。

⑥突然一阵风，凉凉的(妈妈一直这样强调，而且声明她决没有睡着)，烛焰低抑，一个黑糊糊的影子隔着蚊帐撞往妈妈怀里。妈妈大惊，猛地撩起蚊帐，只见那渔妇靠在门框睡得正熟，一只黑猫蹭过她厚实的赤脚，一窜上了街。蜡烛快燃尽了，小小的火焰犹如一面小旗，飘动、展开、垂落……（1）

⑦我在那天下午出生，妈妈那天看见了什么，谁知道呢，但从此我便有了“精灵儿”的绰号。

⑧满月之后，绸缎庄老板把他的三小姐和外孙女一同接回大都市。我那常在地方小报上发点歪诗的爸爸，抱着他的鬈发黑黑、肤色雪白的“精灵儿”，在花园回廊上大叫：女神，我的女神。尽管后来女神长成了丑八怪，但父亲对我的溺爱有增无减，原因也和我的“精灵”有关。走在街上专挑沟沿、栏杆走，和男孩子去钓鱼，上树，吊在龙眼树上偷嘴，都有我的份。尤其我们的家在政治风云中遭难之后，妈妈遇事总得和我商量，在她高兴或不高兴的时候，夸我也好，骂我也好，常是一声“精灵鬼”。

⑨有一天我要填履历表了，妈妈告诉我籍贯要写泉州。什么？我明明出生在石码嘛！（2）泉州我随爸爸去过，我一点儿不喜欢。籍贯在泉州是多么暗淡呀。

⑩而我的石码镇白天有慷慨热烈的阳光，存在石缝，流在海滩。到了晚上就发酵成浓浓的酒香。清冷的月芽儿像一弯快镰，收割一簇一簇浪花，波涛哧哧笑着，纠缠着苍白的石阶。码头边泊着小小的渔船。透过船篷是红红的灯，看得见古铜色的脊梁护卫着一窝甜甜的梦，梦中的渔家孩子像黑鳗一样扭动着。啊，咸味的梦和大海息息相关。

⑪让我籍贯一栏藏着我的渔镇吧，今天填乡音如缕，明天填南由一管。我在我自己的热爱中，吮吸爸爸妈妈的回想，丰满了我出生的那一块热土。

⑫过了许多年，我在一些场合认识了不少石码人，他们热情地邀请我去玩，并且告诉我，再也没有那条石街了，都成了柏油路，那种古堡似的老房子怕也不在了，甚至鱼也少了，现在镇上的主要经济是工厂。

⑬终于有一天，我把一张六角钱的船票端详了许久。六角钱，这么简单，一艘突突突弥漫着汽油味的小机轮就能把人带过三十二年辽阔的怀想，抵达梦之湾吗？ ⑭三十二年，小镇的人与事也在我的思念中成长与凋谢。我常想那一只那么残酷地掴我屁股蛋的蒲扇大手，现在一定像老树皮那样搁在膝上，还会有孩子愿意听他讲陈年烂芝麻吗：三十多年前，有位爱抹眼泪的“先生娘”在这儿养了个哭不出声的“精灵儿”……街角的碗匙敲击乐，还一样有节奏地诱惑行人夜归的脚步吗？但卖鱼丸汤的定不是那爱咳两声的老头，该是他的儿子或孙子了。虽然那胡椒味儿，那葱花香，是我在胎里就熟悉的。

⑮我的手一松，绿色的船票顺着波涛一耸一耸漂走……

⑯让那新建的公寓大楼替代我那秘藏无数鬼魅传闻的老房子吧；让渔民综合企业公司孵出一批一批羽毛斑斓的青年和姑娘吧；……让所有的孩子都出生在那样一个热烈、明朗、高速度的现代化都市吧！

⑰只是在我的感情里永远有一扇开着的小门，像一个简朴的画框，嵌着那天的阳光、那条市声喧喧的条石街和一个“精灵儿”三十二年绵绵的眷念。

1984年11月

（选自《今文观止鉴赏辞典》，有删减）

6.仿照示例，从下面备选词语中选择一个，并围绕这个词，整合本文的相关内容。（2分）

示例：完整无损——32年了，门前苔痕斑斑的石阶、街上腥昧的风、闪闪发亮的鳞片、靠在门框上熟睡的渔妇、“我”出生那天的情景，在记忆里完整无损。(备选词语:“精灵儿”；木屐；永远）

7.舒婷是当代著名诗人。诗人写散文，格外诗意盎然。请品读第⑥、第⑨段中的画线句，写上批注，（4分）

8.从第⑩或笫⑮段中选择一处，设计一个有助于理解本文的问题，并提供答案•（3分）9.上文题目是“到石码去”，但作者最终还是没去。请结合文意，探究题目中蕴含的作者的情感。（5分）

(三）非文学作品阅读（12分〉

何为诗人

余秋雨

余秋雨：有一个通行的说法，屈原是中国历史上的第一个诗人。这种说法遇到了一个小障碍：“第一个“之前，中国己经有了《诗经》。

《诗经》很了不得。这三百多首诗，体现了中国早期文明的不朽诗情。我一直认为，古代比现代史有诗意，《诗经》就是最早的证据。

请大家品味一下“诗经”这两个字。在生产力极端低下的时候，我们的先人已经“以诗为经”，把《诗经》当作族群精神的经典。发展了几千年之后，我们现在重新向往一种诗化的生活，希望在繁杂忙碌的尘嚣中升起袅袅的诗意，使精神不再苦涩，使生活不再窘迫，这就是连现代西方人也十分迷醉的所谓的“诗意的栖居”。

《诗经》是以四言为主的诗体，用如此简洁的汉语短句表达出如此经典的喜怒哀乐，又表现得那么大气从容，实在让人佩服。现在不少人呼吁让孩子从小读古代经典，开了好多的篇目，但奇怪的是，居然没有《诗经》。可见那些人只愿意向孩子灌输教条，而不是诗情。

但是，《诗经》虽好，却没有任何一个让人印象深刻的诗人。《诗经》中虽然也有少量署名，但我们认为那是对集体创作所采取的一种个人署名方式，本质上还是集体创作，还是以指向一个个明确的人。

诗经》是一种集体话语，到了屈原，变成了个体的话语，这就使他成了第一个真正意义上的诗人。

丛治辰：秋雨老师，您曾在一本书中说过，《诗经》第一次告诉我们，什么是诗；而屈原第—次告诉我们，什么是诗人。

余秋雨：诗人有一种个体精神的审美自立。诗人的自立需要有一种自然环境的诱发。例如，树木幽深处的花开花落，奇山怪水处的似梦似幻，巫风浓郁处的神人对话，大江险峻处的生死抗衡……正是这一切，熏陶着他。结果，黄河流域的“平原小合唱”，变成了长江流域的“悬崖独吟曲”。

屈原与诸子百家也不一样，诸子百家中很多人都有一种“大道尽在我心”的导师形态，教主形态，像一尊尊雕塑一样矗立在门徒们面前，等待他们提问。屈原正好相反，他觉得自己有很多问题得不到解答，他不知道用什么区训导比尔呢。他要呈现的，是自己内心的全部苦恼、哀怨、分裂。他没有雕塑般的坚硬，而有一种多愁善感的柔软。他不认为世间有多少通用的哲理，只担忧杜鹃叫得太早，群芳谢得太快。

万小龙：说到这里，我想应该把“诗人”放在一个更高的人生坐标上，并非只是一个写诗的人，而是一个在生命整体上充满诗人气质的人。

余秋雨：把自己的生命彻底诗化的人，在屈原之前还没有出现。其实知道现在，我们还能看到两种诗人。一种只是“写诗的人”，看到云，看到水，他就冒出了写云、写水的诗句；另一种人则相反，他本身就是诗，骨子里就是诗人，他的思维、情感以及待人接物的方式，都是让人痴迷的天籁。

诗人就是诗人。不承认这一点，就不会有诗的时代。

（选自《中华文化四十七讲》，有删改）

10.下列对上文的理解不正确的一下那个是（3分）

A.《诗经》被我们先人当做族群精神的经典，体现了我国早期文明的不朽诗情。B.文中提到孩子们的经典阅读篇目没有《诗经》，意在批评家长漠视传统文化。C.“只担忧杜鹃叫得太早，群芳谢得太快”,表面屈原有一种多愁善感的柔软，D.文中多处运用对比手法，目的在于说明屈原是我国第一个真正意义上的诗人。11.根据要求，完成下面题目。(5分）

（1）《现代汉语词典》中对“诗人”的解释是“写诗的作家”。根据上文的观点，写出对“诗人”一词新的理解。

（2）请写出一位符合这一“新理解”的诗人(本卷出现过的诗人除外）,并简述理由。12.有人说：“有用之知识，是让你活着；无用之诗，是让你活得美。”你赞同这种说法吗？结合全文，并联系你的生活体验，阐述你的观点和理由。（4分）

（四）古诗阅读（3分）

晓过鸳湖 【清】查慎行

晓风催我挂帆行，绿涨春芜岸欲平。长水塘南三日雨，菜花香过秀州城。

13.请从内容、情感角度，在下面三首诗中选择与《晓过鸳湖》最相近的一首（填写字母），并简述你选择的理由。（3分）

A.夜书所见【宋】叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

B.有感【明】张以宁

马首桓州又懿州，朔风秋冷黑貂裘。可怜吹得头如雪，更上安南万里舟。

C.绝句【宋】志南

古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

（五）文言文阅读（13分）

与子俨等疏①（节选）【东晋】陶渊明

疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分②将有限也。汝辈稚小家贫每役③柴水之劳何时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆④道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终。兄弟同居，至于没齿。济北氾稚春，晋时操行人也，七世同财⑤，家人无怨色。《诗》曰：“高山⑥仰止，景行⑦行止。”虽不能尔，至心⑧尚之。汝其慎哉！吾复何言。

【注释】①与子俨等疏：写给俨等五个儿子的书信；②大分：指寿命；③役：从事。④班荆：在地上铺荆草，席地而坐。⑤同财：共同使用财产，指没有分家。⑥高山：比喻崇高的道德。⑦景行：比喻光明磊落的品质。⑧至心：至诚之心。14.根据成语，推断下面句子中加点的词的意思。（2分）

（1）鲍叔、管仲，分财无猜（两小无猜）．．（2）兄弟同居，至于没齿（没齿难忘）．．15.用“/”给文中划线文字断句。（限断两处）（2分）汝辈稚小家贫每役③柴水之劳何时可免

16.根据文意，下列对文章内容的理解不正确的一项是（3分）

A.“亲旧不遗”，亲戚不弃，固然可贵；旧友不离，更是让人感动不已。B.“自恐大分将有限也”，是说生命将到达终点。这是写此书信的背景。C.“然汝等虽不同生”，意在告诫孩子们，非一母所生，要适当保持距离。D.“汝其慎哉，吾复何言”，是勉励孩子们，要审慎对待，理解良苦用心。17.上文举鲍叔、管仲等六人的事例，有什么用意？（2分）

18.结合上文和学过的陶渊明的诗文，写出你对陶渊明的认识。（4分）

三、写作（50分）

19.阅读下面文字，按要求写作。（50分）

青年人呵！为着后来的回忆，小心着意的描你现在的图画。

——冰心《繁星》

青年人！只是回顾么？ 着世界是不住的前进呵。

——冰心《春水》

读了着两首诗，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。

要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

语文参考答案及评分标准

一、积累（16分）1.⑴茂 ⑵踪 ⑶涯

评分标准：共3分，每空1分_ 2.⑴示例①:先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

示例②:不以物喜，不以己悲 ⑵人 生自古谁无死？留取丹心照汗青 夜白，月是故乡明

评分标准：共8分每小题2分，有错別字、漏字、增字不得分。第⑴小题符合题意即可。3.⑴①善:好，②患:担心，忧虑.③为：当作，作为。（2）D 评分标准：共5分，第⑴小题3分，各1分第(2)小題2分。

二、阅读(30分）

（一）名著阅读(8分）4.A 评分标准：共2分，（3)了却君王天下事，赢得生前身后名 ⑷露从今 5.示例:全译本在表现人物心理、塑造人物性格等方面要细腻丰满得多，比如【甲】中罗切 斯特的两段话，三个问号，两个“活生生“，两个“的确是”等，在反复疑问和确认中,生动地写出了他似信非信的惊疑，似幻非幻的惊喜。没有简•爱的日子里，罗切斯特无所事事，万念俱灰。此刻，他是怎样的“甜蜜的疯狂”啊！“我亲爱的主人””我活生生的宝贝“等语句，也满含爱人之间的温度与热度，具有极强的现场感和感染力。如果像【乙】那样只保留故事主要情节而删减了那些细腻独到的描写，男女主人公的性格不会那么真实、立体、丰满，《简•爱》的文学价值也会大受影响。

评分标准：共6分。分析选文3分，结合整本书2分，语言表达1分。其他角度如“【甲】用第一人称’’“【甲】从一个盲人的角度来写罗切斯特的反应”“【甲】中不仅有对梦的回想，也将现实与梦结合在一起•”等，言之有理即可。

（二）文学作品阅读（14分）6.示例:“精灵儿”——“精灵儿”一个绰号，秘藏着“我”出生的情景，满含着父母对“我”有增无减的溺爱与信任。木屐——32年了，穿木屐的大脚沉实有力地踩过石条街的情景，印在“我”记忆深处；可也许有一天，它将被皮鞋替代。永远——“我”对石码镇 的记忆,虽然有的成长.有的凋谢，但“我”对石码镇的感情永远都在。评分标准：共2分。意思相近即可。

7.（1）示例①:紧跟三个动词，呈现一个画面,对比喻作进一步描述，满是诗情画意。示例②“飘动”“展开”照应前文“凉凉的风”，“垂落”又与“燃尽”照应，精炼优美，颇具匠心。示例③：比喻本身并不新奇,妙在后面的三个动词。时间的流逝，化静为动的手法，诗意的描述，尽在其中。（2）示例①:对石码的爱，在“率真”的反应中刹那呈现，示例②:无需更多言语，石码之爱，一问一叹，足矣！评分标准：共4分，每处2分，意思相近即可：

8.示例:第⑩段:问题:本段运用了“浓浓”“吃吃”“红红”等叠词，有什么表达效果？ 答案:这些叠词，从嗅觉、听觉，视觉等角度加以修饰，富有音韵美、诗意美。第⑮段：问题: “一耸一耸”有什么表达作用？

答案：写出船票漂走的状态，也暗含着“我”心理的起伏和对石码的思念。评分标准：共3分，问题1分，答案2分。有助于理解本文即可。9.本题采用分层赋分的方式

第一层：完全没有读懂文意。（0分）

示例⑴:作者终究没有回去，题目中全是作者的失望之情。示冽⑵：作者本就不想回石码去,对石码的感情已经凋谢了。第二层：认同“想回石码去”,但思维肤浅，理解停留在表面。（1分）示例（3）:作者是想回石码去的,那里有石条街、老房子。示例⑷：作者是想回石码去的,题目蕴含着想回去看看的愿望。

第三层:认同”想回”或“没回”都蕴含作者情感,但思维较肤浅，从一个角度考虑问题。（2分）示例(5):作者是想回石码去看看的，題目中蕴含着作者对石码的思念。示例⑹:作者之所以终究没回去，是因为作者对石码的变化感到失落。

第四层：认同“想回”与”没回“都蕴含作者情感，且思维全面或既全面又深入，能把二者作为一个有机的整体去考虑问题,形成有意义的联系。（3〜4分）

示例⑺:作者是想回石码去看看的，但是石码已不是记忆里的模样，题目中，蕴含着作者对石码无尽的思念，又暗含着满满的失落，（3分).示例⑻:作者是想回石码去看看的，那里有她的记忆，但是回不回去并不重要，因为思念与怀想，始终没有凋谢，只有一年比一年更加丰富与丰满。石码，已嵌在记忆，装在心里。（4分）

第五层：认同“想回”与“没回“都结含作者情感，思维全面、深入，能把二者作为一个有机的整体去考虑问题，形成有意义的联系，并上升到诗意理解或社会意义的层面。（5分）示例⑼:作者是想回石码去看看的，那里有她的记忆，但是回不回去并不重要，因为思念与怀想，始终没有凋谢，只有一年比一年更加丰富与丰满。石码，已嵌在记忆，装在心里，即便记忆里的石码荒凉落后，也是让作者沉醉的热土。作者只是想让自己的心有所依归，归于她自己臆想的诗化而唯美的记忆里的心灵家园。

示例⑽:作者是想回石码去看看的。那里有她的记忆。但是回不回去并不重要，因为思念与怀想，始终没有凋谢，只对一年比一年更加丰富与丰满。石码，已嵌在记忆，裝在心里，沉淀为永远的心灵家园。在社会经济高度发展的今天，这种思绪、情感，不仅仅属于作者一个人，而具有一定的普遍意义。

（三）非文学作品阅读（12分）10.B 评分标准：共3分，11.⑴在生命整体上充满诗人气质的人(把自己的生命彻底诗化的人），他本身就是诗，骨子里就是诗人，⑵示例:李白。无论是“举头望明月”的静夜思乡，还足“长风破浪会有时”的精神追求，李白就是一个充满诗人气质的人。评分标准：共5分.第⑴小题2分；第(2)小题3分，其中，写出诗人姓名1分，理由2分，意思相近即可。

12.示例⑴:同意。知识就是力量。知识改变命运，知识当然是有用的，它可以让我们好好地活着。“诗”对物质生活而言，确实没有实质性的用处，但是它可以让生命具有诗人气质，让我们在繁杂忙碌的尘嚣中升起袅袅诗意，过一种诗化的生活，拥有诗性，活出诗情。诗，可以让我们与众不同。示例⑵：不同意：诗，当然可以让我们活得美。这个“美”是精神的、气质的，它确实可以让我们在尘世中”诗意地栖居”。但是知识未必只是让我们“活着”。知识也可以让找们活得“美”。“知识改变命运”“美美地生活”就是这个道理，示例(3):需要辩证地看待。知识可以创造财富，也可以让我们活得美，诗，可以让我们在繁杂忙碌的尘嚣中“诗意地栖居”，这本身就是“有用”。它们都是有用的，都可以让我们活得美。

评分标准：共4分，观点1分，理由3分，言之有理即可。

（四）古诗阅读（3分）13.C 理由：⑴两首诗中的“风”都是春风；⑵两首诗写的都是动人的春景；⑶两首诗都写出春天的美好；（4）两首诗都表达诗人内心的喜悦。评分标准：共3分，选择1分，理由2分。两点理由即可。(五）文言文阅读（13分）14.⑴无猜:没有猜疑，没有猜忌。

⑵没齿：终身，一辈子.评分标准：共2分，各1分.意思相近即可，15.汝辈稚小家贫/每役荣水之劳/何时可免 评分标准：共2分，每处1分.16.C 评分标准：共3分，17.希望兄弟五人能够学习他们的高尚品徳，同心同德团结友爱.评分标准：共2分。意思相近即可，18.从学过的诗文看，陶渊明是一个安贫乐道，忘怀得失，热爱田园生活的人。例如《饮酒（其五）》便写出了他对田园生活的热爱。从本文看，陶渊明面对孩子们的劳役之苦和将来的生计问题，感到歉疚和担忧；同时又反复交代他们要相亲相爱，所以他又是一个至情至性的父亲。评分标准：共4分.意思相近即可。

湖州教育考试中心报名 篇9

2007年高三第二次教学质量检测――文科综合试卷，共300分，政、史、地内容各占100分，其中选择题的第24－35题，主观题的第38题、39题的第5第6问属于政治学科内容，在全部的14题100分中，经济常识占36分，政治常识占34分，哲学常识占30分，与近几年高考试卷知识分布相当。从电脑统计和各校主观题阅卷情况看，政治学科的选择题得分为39.8比一模38.39分略高，主观题得分约为26分（难度大约是0.5左右），总体难度大约是0·64左右，难度与一模相当，与预期要求吻合。现将试卷答题情况分选择题和主观题两部分作如下分析。

一、选择题

1．基本情况

本卷政治选择题共有试题12题，其中涉及经济常识考点的试题有3题（第28、29、32题）；政治常识的试题有4题(第25、27、33题)；哲学常识的试题有5题(第24、26、31、34、35题)；从知识所占比例来说，基本符合高考关于学科内三常识的比重。

从难度看，难度值是0.5-0.6的有1题；0.6－0.70的1题；0.7-0.9的有6题；0.9以上的有4题，与一模相比，增加了一题难度较大的题目，其他试题难度相当。从难度的三块内容看，经济：0.7595；政治：0.8521；哲学：0.8548。总的看，哲学内容选择题偏易，这与高考有一定的距离，高考一般来说哲学选择题还是较难的。

试题注重主干基础知识与热点问题的结合，命题科学，难度合理，与近几年高考命题吻合度强，达到了高考模拟的效果。2．各题组情况

第24、25题组：(1)试题：

吴越文化与滇黔文化具有鲜明的差异。前者是典型的水乡文化，流动性和开放性强；后者具有边陲山寨文化特征，内敛性强。正所谓“水性使人通，山性使人塞”。回答24-25题。24．上述多元的文化现象的形成表明的哲理是

①物质决定意识

②主观因素制约着人们的认识 ③矛盾具有特殊性

④外因影响着事物的变化发展

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④ 25．从民族的基本特征的相互关系角度看，能够为不同民族的不同文化的形成提供地理空间和物质基础的是

A．共同语言和共同地域

B．共同语言和共同心理素质 C．共同心理素质和共同经济生活

D．共同地域和共同经济生活(2)命题意图

考虑到近几年高考选择题具有 “以话题选择命题”的思路和“以人为本”、“突出人文”的思想。本组试题以一段具有哲理内涵的话语作为题干材料，意在考查学生对物质与意识的关系、用矛盾方法分析客观事物、民族的基本特征等基础知识的掌握和运用能力。（3）试题分析

第24题，难度值是0.8286。考生对①项是否当选较难确定，因此选C项的占8%，说明考生对题干中的“水性使人通，山性使人塞”的意思还不理解，较多的考生可能是凭技巧排除答题的

第25题，难度值是0.8828。有7.12%的考生选了C项，选这一选项的考生，将共同心理素质也归到地理空间和物质基础上，确实显示其基础和能力的薄弱。

第26、27题组：(1)试题：

温家宝总理在向十届全国人大五次会议所作的政府工作报告中指出，要继续加强房地产市场的调控和管理。房地产业应重点发展面向广大群众的普通商品住房。政府要特别关心和帮助解决低收入家庭住房问题。回答26-27题。

26．党和政府高度重视民生问题，彰显了“以人为本”的执政理念，其哲学依据是 A．实践第一的观点

B．抓主要矛盾的观点 C．意识的能动作用观点

D．群众观点

27．古语有云：为政之道，以顺民心为本，以厚民生为本，以安而不扰为本。政府特别关心和帮助解决低收入家庭住房问题，这是因为政府

①是人民利益的执行者和捍卫者

②是法律的制定者和执行者 ③具有管理经济的职能

④是最高国家权力机关的执行者 A．①②

B．②④

C．①③

D．①④（2）命题意图

本组试题以百姓关心的房地产热点问题作背景话题，考查学生对哲学中的群众观点以及政治常识中的政府性质等知识的掌握和运用情况。试题各题肢的知识跨度较大，意在考查考生对知识间的内在联系情况的掌握。（3）试题分析

26题，难度值是0.694，此题考生主要错误是误选B，主要原因在于考生只注意了此题是考查哲学依据，但对题干的中心观点却忽视了，此题的中心观点是“以人为本的执政理念的哲学依据”，因此后阶段要注意对此类试题的分析，如何有效准确把握试题的中心意思，是解答选择题的关键。

27题，难度值是0.7588，考查错选D项的较多，主要原因在于考生将我国政府全等于国务院。我国政府包括中央政府(国务院)和地方各级人民政府，说明学生对知识的全面细致的把握还不够。

第28、29题组：(1)试题：

收1975年诺贝尔经济学奖获得者西蒙〃库兹涅茨

入差（s.kuznets）首次提出公平与发展遵循“U”型曲线（见

距右图）。回答28-29题。28．右图反映了

A．人均GDP越高，收入差距越大 1 5 3 人均GDP（千美元）B．人均GDP1000~3000美元之间，收入

差距趋向最大化

C．人均GDP越高，收入差距越小

D．人均GDP突破3000美元之后，公平与发展呈负相关

29．构建和谐社会，就必须理顺分配关系，注重社会公平，特别要

①关注就业机会和分配过程的公平

②加大调节收入分配的力度 ③强化对分配结果的监管

④发挥好市场的自发调节作用 A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④（2）命题意图

本组试题以构建和谐社会、理顺分配关系、注重社会公平热点问题作背景话题，结合考查与这一热点相关的教材知识和考生的读图能力。

（3）试题分析

28题，难度值是0.9138。总体分析图表能力不错，说明本届高三老师比较注重对读图能力的培养。相比，选D的考生较多占6.6%。分析其原因，可能是考生对题肢中“公平与发展呈负相关”不理解。

29题，难度值是0.8639。考生的主要问题在于对③④两项的取舍加前缀较难确定，因此选B率达12%，一方面反映出考生对“市场自发调节的作用”这一基础知识掌握不扎实，另一方面反映了考生对题肢理解的能力欠缺。第30、31题组：(1)试题：

2006年8月27日，十届全国人大常委会第二十三次会议以155票赞成、1票反对、5票弃权，高票表决通过了监督法。回答30-31题。30．《监督法》的通过，为人大监督“一府两院”的工作提供了具体的法律依据。人大依法对“一府两院”工作的监督

A．可以有效地改变“一府两院”之间的分权状况

B．可以有效干预人民法院和检察院独立行使审判权和检察权 C．可以使“一府两院”成为同级人大的常设机关 D．有利于促进“一府两院”依法行政、公正司法

31．漫画《缺失》告诉我们的一个唯物辩证法的道理是 A．内因是事物变化发展的根据

B．各部分结构欠佳会损害整体功能的发挥 C．事物在数量上的增减能够引起质变 D．整体居于主导地位，统帅着部分（2）命题意图

本组题目也属结合热点考查基础知识。热点是《监督法》的通过，知识是对全国人大的职能和整体与部分哲学原理的理解。（3）试题分析

30题，难度值是0.9820。是本卷中正确率最高的一题。说明考生对人大的地位作用这一知识比较重视，掌握比较好。

31题，难度值是0.9588。此题是以漫画作为背景材料，试图在形式上与政治高考命题形式靠拢。考生的答题尚可，此题考生能排除C项，说明教师在哲学内容的辅导上，还是化了功夫的。

第32、33题：(1)试题：

汇率改革以来，人民币对美元升值3%左右。去年，中国汽车产销约680万~700万辆，其中轿车需求量约为400万辆，增幅居世界各国之首。回答32-33题。32．我国轿车消费量不断增长的原因可能有

①居民的家庭收入不断增长

②轿车价格不断下降 ③入世后，我国关税的降低

④外汇汇率跌落

A．①②③④

B．①②③

C．①②④

D．②③④ 33．“人民币汇率是一个主权话题，中国将站在国际收支平衡的角度自主决定。”体现了 A．我国的外交政策宗旨

B．我国的对外开放基本国策 C．我国的外交政策基本立场

D．中美两国外交政策的共同点（2）命题意图

人民币汇率升值是近几年人们十分关心的问题，选择老百姓关心的话题命题是高考政治命题的一个特点，本题试图模拟这一高考命题的方式，同时，对学生易错的知识要点要求加以区分，本试题从知识理解层次上说有一定的难度。（3）试题分析

32题，难度值是0.501。这是本卷政治选择题中得分最低的一题。从答题情况看，考生选B有30.94；选C5.79；选D12.16，考生主要错误原因在于：(1)对外汇汇率跌落会刺激我国轿车消费不理解；(2)对关税降低能吸引进口也不是很清楚。由于此题是对教材相关知识的拓宽加深，因此得分不够理想，不过，作为高考辅导，对教材有关知识的适当加深，还是必须的，高考政治选择题每年都有1-2道难题。

33题，难度值是0.7849。考生错选A项较多，原因是考生对我国对外关系的基本立足点和基本立场还不能准确区分，对临近概念还比较模糊，还是基础知识掌握不够扎实。第34、35题组：(1)试题：

如果现实是那片泥土，理想就好比是从泥土中生长出来的花。回答34-35题。

34．理想与现实既对立又统一。理想转化为现实需要多方面的条件，而从主观方面来说，特别需要充分并正确地发挥主观能动性，下列说法与之对应的有

①创造条件化解矛盾

②调整内因化解矛盾

③转移目标化解矛盾

④依赖外力消解矛盾

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④ 35．人们常说“个人是大海中的一滴水”。可见，我们追求的人生观的境界是

A．实现主观与客观的科学统一

B．实现实践与认识的辩证统一

C．实现个人与社会的正确统一

D．实现现象与本质的辩证统一

（2）命题意图

本题考查的是哲学常识下册的内容，题干情境材料来自于学生的生活实际、思想实际，而试题生活化，引导学生学以致用，关心生活，关注实际，则是近年来政治高考试题逐步显示的一个亮点，本题的意图在于引导得以教学时要注意这一变化。（3）试题分析

34题，难度值是0.8116。主要错误是漏选①，原因是考生对主观能动性具体反映在哪些方面可能还不是很清楚，如何充分发展主观能动性化解矛盾，不仅是我们哲学知识教学的要求，更重要的是我们对学生思想教育的要求，高考辅导，我们也要注意学科特点。

35题，难度值是0.971。这是对教材相关知识的识记，也是学科思想教育的点，考查结果不错。

二、主观题

1．基本情况

本卷第38题、39题的第5、第6问属于政治学科的主观题内容，共占52分。从抽样情况看，平均得分在26分-28分之间，难度值约为0.50左右。2．试题分析 第38题

(1)试题： 38．（32分）材料一：从文化被作为产业纳入经济发展轨道，我国文化产业发展取得了令人欣喜的成就：有关方面的调查统计，2005年中国的出版业、广播电视业、广告业、游戏业、演艺业、网络传播业等文化产业的总产值已经达到了1.2万亿元，加上文化带来的相关服务，总产值已经在２万亿元以上，专家预测，５年内这个数字将达到４万亿人民币。从就业总量而言，文化服务业就业人员规模已经高于批发和零售业。从经济总量而言，文化服务业的经济总量与房地产业大体相当。

材料二：动漫产业是21世纪的新兴文化产业，具有消费群体广、衍生产品多等特点。目前，己成为我国国民经济的重要增长点。2006年4 月，国务院办公厅颁发了《关于推动中国动漫产业的若干意见》，提出了推动中国动漫产业发展的一系列政策和措施，其中特别强调，要倡导具有民族风格和时代特点的健康的动漫产品，以丰富人们的精神生活。

材料三：经济全球化使各种思想文化相互激荡，对保卫国家文化安全既有机遇，又有挑战。为了维护我国的文化安全，在吸收和借鉴外来文化的同时更要注重保持本民族的传统文化特色，保证我国社会主义先进文化的前进方向。同时要坚持与时俱进，大力发展文化事业和文化产业。

（1）结合材料一，分析我国加快发展文化产业的经济意义。（12分）

（2）运用国家文化职能的知识说明国家为什么要积极推广健康有益的国产动画作品。（10分）

（3）结合材料三，运用辩证法的知识谈谈在经济全球化背景下，我们应怎样保卫国家的文化安全？（10分）【参考答案】

（1）①有利于扩大就业，增加居民的收入，提高人民的生活水平；（3分）②有利于提高居民的生活质量，改善居民的消费结构；（3分）③发展文化产业，有利于加快我国第三产业发展，推动产业结构的优化升级；（3分）④有利于增加财政收入，增加经济总量，增强国家的经济实力。（3分）

（2）①我国的国家性质决定国家必须实施组织社会主义文化建设的职能，以提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，发展先进文化。（4分）②有利于传播优良文化，保证社会主义经济建设的正确方向，维护国家的文化安全。（3分）③有利于继承、弘扬中华民族的传统文化，提高青少年的思想道德素质，为经济建设的发展提供精神的动力和智力的支持。（3分）

（3）①事物是一分为二的。经济全球化使各种思想文化相互激荡，对保卫国家文化安全既有机遇，又有挑战。我们要善于分析和处理矛盾，抵制外来文化的消极影响。（4分）②矛盾双方有主次之分，矛盾的主要方面决定事物的性质。为了保证国家文化安全，就必须坚持我国社会主义先进文化的前进方向,确保文化的社会主义性质。（4分）③事物是不断变化发展的，不能用一成不变的眼光去看待文化问题，因此，在坚持本民族文化特色的同时，我们要与时俱进，不断创新，提升我国的文化实力，以维护国家的文化安全。（2分）(2)命题意图

第38题的命题意图：为了促进经济又快又好地发展，关注产业结构调整，培育新的经济增长点就成为我国各级各类政府所关注的一个主题。本题以文化产业化为背景材料，从经济、政治、哲学三个角度考察学生对发展文化产业意义的理解及作为政府应如何推动文化产业化，培养学生关注热点的兴趣，理论联系实际分析问题的能力及了解学生对教材知识的掌握情况。

(3)考生的典型错误

第38题第（1）题的典型错误有：①不能审清题意。没有看到设问中的限制性条件——结合材料来回答问题，有部分同学只是泛泛而谈。甚至有些同学连用“经济意义”都没有注意。②答题没有思路，答到哪儿是哪儿，至于是否答完整了，是否出现知识的重复，就无能为力了。③意义与原因的表述不规范。

第38题第（2）题的典型错误有：①对文化职能知识掌握不到位，很多同学模糊答题的切入点，就用国家职能的知识来答题。②题目是问“国家为什么„„”，而还是有同学用“中国共产党”的知识来回答。③设问是“为什么？”而很多同学回答体现了什么国家职能。第38题第（3）题的典型错误有：①学生不注意两个限制性条件“结合材料三，运用辩证法的知识„„”。②学生对辩证法的知识掌握不够，以至于混淆了唯物论等其他知识。③设问是“应怎样保卫国家的文化安全？”而多数同学答体现了什么哲学知识或什么辩证法知识，而没有抓住“怎么样”三个字来审题答题。第39题第5、6问(1)试题：

材料三近年来，中国政府致力于与周边国家和睦相处；积极维护本地区的和平与稳定；加强区域合作，即睦邻、安邻、富邻的周边外交政策。这不仅给有关国家带来了现实经济利益，也增进了各参与方的相互交流、信任与合作，进而促进了本地区的安全与稳定。

（5）“睦邻、安邻、富邻”的外交思想是如何体现我国对外政策的基本准则的？（8分）材料四 2006年7月20日，来自我国及文莱、印尼、日本、韩国等160多名政府官员、专家学者和海内外著名企业代表在广西南宁举行环北部湾经济合作论坛，作为中国与东盟跨海联结纽带的环北部湾地区经济合作令世人瞩目。环北部湾地区是中国与东盟的结合部，是中国西南地区参与国际区域合作的前沿地带，区位独特，资源丰富。

（6）运用所学经济常识知识，说明加强环北部湾地区合作开发必要性和重要性。（12分）【参考答案】

（5）①和平共处五项原则是我国对外政策的基本准则。（2分）②“睦邻”是指我国要与周边国家和睦相处，体现了互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政的原则。（2分）③“安邻”，是指要积极维护本地区的和平与稳定，体现了和平共处的原则。（2分）④“富邻”是提要加强区域合作，与亚洲各国实现共同发展，体现了平等互利原则。（2分）

（6）必要性：是生产社会化特别是经济全球化的客观要求；（2分）是发展市场经济的内在要求；（2分）是社会主义现代化建设的必要条件。（2分）

重要性：①有利于我国西南地区对外贸易发展，吸引外资，促进西部大开发，打造中国经济新的增长点。（2分）②有利于加快中国——东盟自由贸易区的建设，提升双方的合作空间，实现区域内资源、市场共享，优势互补，提升本地区的整体竞争力；（2分）③有利于促进经济全球化和区域经济一体化的发展，促进中国与东盟共同繁荣、共同发展；（2分）

(2)命题意图

第39题的命题意图：2006年是中国——东盟建立对话关系15周年的纪念年，而且在我国广西南宁举行纪念活动。本题通过以此为背景材料，让学生结合我国的实际和书本上的知识，能从不同的角度认识在复杂的国际关系中，中国要谋求和平发展，建立稳定、和谐、互利共赢周边外交关系的必要性和重要性。

(3)考生的典型错误

第5问，考生的典型错误是：不能将我国对外政策的基本准则与材料中“睦邻、安邻、富邻” 的周边外交政策的具体内容一一对应，反映出考生对材料审查不到位，对基础知识的理解和应用能力欠缺。

第6问，考生的典型错误是：对必要性教材中的三条回答不完整，说明考生学习不够灵活，不能转换，教材是从为什么要实行对外开放，发展对外关系角度叙述的，而试题的问法是为什么要加强与周边国家的交流，看拟有区别，实质是一致的。看来如何灵活有效扎实的掌握教材知识，是我们要下功夫的。对重要性，学生能写一些，但不够完整、准确，学科术语表达能力还须加强。

三、后阶段复习建议

1．注意这几年政治高考命题的特点，有针对性的辅导。近几年文综政治部分内容的命题特点可归纳为：(1)命题立意——日趋完善。从3+X高考实施初期过分强调“能力立意”逐步过渡到“知识与能力并举、以能力为主导”，形成了“能力立意”→“综合能力立意”→“知识能力并举、以能力为主导”的发展轨迹。“知识能力并举、以能力为主导”是符合基础教育实际的，也是符合学生认知发展规律的。(2)题型结构——稳中有变。前4年文综政治试题都包括选择题和非选择题两大题型，选择题从小题之间的关系上讲包括题组题与非题组题，从小题内题肢结构上讲包括组合题与非组合题，从涉及知识范围上讲包括学科内综合题和跨学科综合题；非选择题从材料上讲主要包括材料分析和非材料分析题，从设问层次上讲主要包括“是什么”、“为什么”、“怎么样”、“怎么办”四个层次的题型，从思维方式上讲包括简答题、简述题、分析说明题、综合论述题和辨析题。(3)命题情境——突出三性。命题情境更加注重理论联系实际，突出社会性、真实性和创新性。社会性主要表现在试题情境的创设上，积极反映每一考试中国内、国际与教材内容有关的社会热点问题，反映社会生活实际，贴近学生生活实际，符合时代潮流；真实性主要表现在依据课文或事实编制试题，避免了试题编制中的主观随意性，保持了政治学科的严肃性和真实性；创新性主要表现在三个方面，首先，选择题中出现了一则材料几题并用的题型试题，其次，试题从历史事件、地理知识出发考查政治热点，再次，试题灵活、设计新颖。2．坚持正确导向，体现新课程理念。

新课程的理念注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一，引导学生关心国计民生，关注党和国家的大政方针。近两年的政治高考的命题很好体现了这个导向。因此，我们在后阶段的复习中要注意这一变化。

3．对本省后阶段的试卷适当进行练习和细致讲评。

后阶段的复习，练习还是必须的，问题是练什么？怎么练？建议选本省今年各市的模拟试卷加以练习，一方面可以了解各市的复习情况，大家公平竞争，另一方面，通过练习，对自己尚未注意的热点问题，适当进行点评，以查漏补缺。更需强调的是，练，不能只求数量，更重要的是要讲求质量，所以练习必须要正规，要定时、定量、练后一定要讲评，讲评时特别要注意审题、解题能力的培养。尤其是要学生注意设问的限制性条件及有哪些具体答题要求，应该如何找突破口，这样才能真正达到练的效果。4．对照考纲，回归教材，查漏补缺。