天津大学助学金评定

天津大学助学金评定（共10篇）

天津大学助学金评定 篇1

一、各院系要充分认识家庭经济困难学生资助工作的重大意义，切实加强组织领导，健全责任机制，扎扎实实地落实好、宣传好各项资助政策，依据《商丘师范学院家庭经济困难学生认定办法》，首先做好困难学生认定工作，并根据《商丘师范学院国家助学金管理评定办法》，认真做好国家助学金评定工作。

二、评定对象：国家助学金评定对象为国家计划招收的全日制普通本、专科生中的家庭经济困难的所有在校学生（对特殊专业如师范、地矿和地震等重灾区的学生可适当倾斜）。

三、资助金额：国家助学金资助标准平均为每人每年2000元，按10个月发放，各院系可根据困难学生的实际情况，分2---3档、按每人每年1000---3000元评定（各院系具体分配名额等省分配名额下达后另行通知）。

四、几点要求

1、各院系要按照我校院行字〔2007〕99号文件的有关规定成立本院系“奖学金、助学金评定工作小组”，制定本院系各项评定细则，并按有关条件和学生家庭经济状况，坚持公开、公平、公正的原则，严禁各种不正之风，在学校下达的名额指标内认真组织等额评定，公示三天后确定评定对象。

2、助学金要按政策规定发放，专款专用，不允许以任何理由截留、挤占、挪用，一经发现有违规行为者，学校将给予严肃处理。

3、获得国家奖学金或国家励志奖学金以及商丘师范学院优秀学生奖学金、商丘师范学院优秀学生干部奖的困难学生可同时获得国家助学金。

4、各院系按规定评定结束，于10月11日前将受资助学生填写的《国家助学金审批表》、《2010—2011学国家奖学金批复汇总表》（可从学生处网页学生资助栏下载）一式一份及获资助学生信息电子版上报学生处学生资助管理中心，同时上报各院系评定细则。学校奖学金、助学金评定工作领导组审核后在全校范围内公示5个工作日后，将受资助学生信息汇总录入高校学生资助网络管理信息系统，上报省学生资助管理中心。

五、时间安排：

1、9月5日---9月25日，为各院系宣传、学习有关文件、困难学生认定（包括新生）阶段。

2、9月26---9月30日，为院系评审、公示阶段。

3、10月11日，各院系上报材料（包括困难学生认定材料）及录入学生信息数据。

4、10月13日---10月19日，为数据汇总阶段。

5、10月20日，录入的数据上报省学生资助管理中心。

6、10月21日---10月25日，省学生资助管理中心审核阶段。7、10月28---10月29日，根据省学生资助管理中心审核结果打印名单上报。

8、11月1日---15日，省教育厅对国家助学金的评定进行评审、批复和备案，批复材料下发后，学校按备案名单发放助学金。

1、各院系要按照我校院行字〔2007〕99号文件（商丘师范学院关于

印发《商丘师范学院国家奖学金管理评定办法》、《商丘师范学院国

家励志奖学金管理评定办法》和《商丘师范学院国家助学金管理评定

办法》的通知）的有关规定成立本院系2010---2011学“奖学金、助学金评定工作小组”，制定本院系各项评定细则，并按有关条件和

学生家庭经济状况、思想品德、学习成绩、体育锻炼、校规校纪等具

体指标对学生进行考核。

2、各院系要坚持公开、公平、公正的原则，严禁各种不正之风，在学校下达的名额指标内认真组织等额评定，公示三天后确定评定对

象，严格避免学生同时获取两项以上（含两项）奖学金。

3、各类奖学金要按政策规定发放，专款专用，不允许以任何理

由截留、挤占、挪用，一经发现有违规行为者，学校将给予严肃处理。

4、各院系按规定评定结束，于10月11日前将获奖学生填写的《国家奖学金申请审批表（2010—2011学年）》（一式两份）

《2010—2011学国家奖学金批复汇总表》（一式一份）、《国

家励志奖学金申请审批表》（一式两份）《2010—2011学国家

奖学金批复汇总表》（一式一份）、《商丘师范学院优秀学生奖学金

申请表》（一式一份）、《商丘师范学院优秀学生干部奖申请表》（一

式一份）、《2010—2011学商丘师范学院优秀学生奖学金汇总

表》、《2010—2011学商丘师范学院优秀学生干部奖汇总表》

（各表均可从学生处网页学生资助栏下载）及获奖学生信息电子版上

报学生处学生资助管理中心，学校奖学金、助学金评定工作领导组审

核后在全校范围内公示5个工作日后，将获奖学生信息汇总录入高校

学生资助网络管理信息系统，上报省学生资助管理中心。

5、各院系要确定专职工作人员，将本院系获各类奖学金学生信

息按省学生资助管理中心要求准确录入学生资助网络管理信息系统。

6、各院系在报上述材料的同时，要将本院系的“奖学金、助学

金评定工作小组”名单及具体评定细则一并报学生处学生资助管理中

心。

五、时间安排：

1、9月5日---9月20日，为各院系宣传、学习有关文件、学生

申请阶段。

2、9月21---9月28日，为院系评审、公示阶段。

3、10月11日，各院系上报各种材料及录入数据。

4、10月13日---10月19日，为数据汇总阶段。

5、10月20日，录入的数据上报省学生资助管理中心。

6、10月21日---10月25日，省学生资助管理中心审核、学校

修改阶段。

7、10月28---10月29日，根据省学生资助管理中心审核结果

打印名单上报。

8、11月1日---15日，教育部和省教育厅对国家奖学金和励志

奖学金进行评审、批复和备案，批复材料下发后，学校按备案名单发

天津大学助学金评定 篇2

1、奖学金评定模式缺乏灵活性

在奖学金评定工作中, 我们看到多年来部分高校采用同一模式来评定学生是否优秀, 却忽略了周围环境的变化。社会在进步、学校在发展、学生的来源和构成都有很大的变化, 社会的需求也有很大不同。相比而言评定模式却少有改变, 这显然是不符合时代发展和要求的。虽然有个别人员对评定的细则进行了改进和修订, 但并没有形成统一的标准, 同时也不具备权威性。

2、奖学金评定模式的单一性

现行的评定模式主要以学生成绩为主, 包括专业课成绩和基础课成绩等。在评定模式中, 参与各种比赛和社会实践也有一定的加分。但是这些加分的权重较低, 在奖学金评定所占的比重也较少。这对于艺术类院校来说是一种限制, 加强艺术实践是艺术人才脱颖而出的重要手段, 艺术对于实践有一定的依附性, 艺术类院校应该鼓励和支持学生参加各种形式的社会艺术实践, 才能从根本上达到锻炼和提高的目的。可以说, 现行的以成绩为主的奖学金评定模式还较单一, 不能适应艺术类院校的发展状况。

3、奖学金评定忽视其自身的教育作用

奖学金在形式上是物质奖励, 实质是精神上的鼓励, 是对学生努力学习的一种肯定, 对学生实现自我价值的一种鼓励。【2】奖学金的设立是对学生全面发展的关心和期望, 应把思想教育和物质奖励结合起来, 通过实施奖学金奖励, 引发学生感恩和奋进的心理。

4、奖学金评定的程序缺乏公平性

奖学金评审制度的合理性、公平性的欠缺造成奖学金对学生的学习、创作等方面产生了负面影响, 导致部分学生急功近利, 为了迎合奖学金评审标准牺牲学习的质量, 如有的学生为了加分, 在短时间内采用各种方法制造加分的机会, 这不仅不能体现学生的学习是否优秀, 而且也造成了不良影响。造成学生对学校的政策持怀疑套对, 对学校的不信任等, 不利于工作的开展。

二、艺术类高校奖学金评定的对策探讨

1、评审的条件和标准要明确

为了达到奖学金对学生的激励作用, 要根据奖学金的种类和要求, 公布评审的条件和标准以及明确所需要的材料。使得奖学金的条件是明确、可测和适中的。由于奖学金种类的不同, 评审的要求也各不相同, 要视具体情况进行。如国家励志奖学金是用于资助品学兼优的家庭经济困难学生, 所以为避免弄虚作假, 评审条件中要规定申请人员需要有贫困证明等。同时, 与公布评审条件一起, 要同时下发奖学金申请硬性指标填报表。可包括以下内容:学习成绩、综合素质 (担任校、系学生干部情况等) 、思想进步度、创新、社会实践 (参加比赛、演出等) 等。每项内容根据奖学金的种类和实际状况规定相应的权重系数。由于, 艺术类高校较注重学生的社会实践和创新, 所以可以为这两项设置较大的权重系数。

2、重视奖学金评定的教育作用。

主管学生工作的学校领导和学生思想政治工作者都应重视此项工作, 要广泛宣传奖学金的目的和意义。在奖学金评定工作中, 不能只重视结果, 要重视评定的过程, 根据奖学金评定的文件和标准、条件, 公平公正地开展工作。每评定一次奖学金, 都要使大多数学生受到一次教育。

3、重视答辩的作用

为了更加合理公正地对优秀大学生进行评价审核, 应该将答辩制引入到奖学金评定的过程中来。经过预选确定的人员要经过答辩这一程序, 答辩由答辩人自我阐述和答辩委员会提问两部分组成。根据答辩人的表现, 答辩委员会进行投票和打分。并将答辩的成绩和奖学金申请硬性指标得分进行汇总, 根据预先设置好的权重系数得出总分。选出奖学金的获得者。通过答辩既可以在很大程度上克服评选人员的主观偏差又可以使优秀学生之间进行相互学习, 不失为一种好的方式。

4、减少定性的考评办法

艺术类高校奖学金评定应注重方法的多样性和灵活性。由于奖学金评定过程受诸多因素的影响, 为减少在实施过程中受操作者本人思想觉悟、个人感情等方面因素的干扰。所以在实施的过程中应减少定性考评方法。如硬性指标填报表中的指标———综合素质 (平时表现、参加活动的积极性高低等) 的考评, 可以有学生辅导员、学生会主要干部组成考核小组, 对每位学生的上述指标进行打分, 逐月统计上报, 最后计算出总分, 作为评定奖学金的主要条件之一, 以此来引导和规范学生的行为。可以鼓励学生积极参与、支持此项工作, 并可接受广大同学的直接监督。就更加提高了奖学金的激励作用。

5、提高奖学金评审的公平性

奖学金是激励学生成才的有力杠杆。获得奖学金首先是一种荣誉, 这种荣誉象征的是学生在某方面某种程度上的被肯定。因此, 在制定方案时, 要确立明确的导向性原则。并通过政策和结构的调整, 突出公平性。如在评审过程中减少主观因素的权重、可发动广大学生直接参与进行监督。评定的过程要公开, 评定的结果要公正。寻求公平是评奖过程中进一步发动广大学生直接参与, 比如在答辩过程中可吸收学生代表作为评委或作为列席代表旁听, 以起到监督的作用。另外, 要重视公示的作用。在候选人通过网络公布、张榜公布的同时, 设投诉箱和投诉网址等, 进一步提高评奖过程的透明度, 使评选工作更加公正合理。

三、奖学金评定工作基本模式探索

通过以上关于艺术类高校奖学金评定的现状和对策的探讨, 我们探索出奖学金评定的基本工作流程。列出了奖学金评定过程中的几个关键的步骤及每一步要关注的问题。

四、总结

艺术类高校奖学金评定, 受学生构成、学生特点等方面的影响, 要表现出一定的灵活性。因此, 根据奖学金评定的不足和工作中积累的经验提出一定的对策, 并尝试提出基本工作流程, 以期能对艺术类高校奖学金评定工作的实施提供一些借鉴。

摘要：文章通过对当今奖学金评定方式的现状进行分析, 为弥补不足之处提出“重视答辩作用”、“减少定性评价”等对策, 以期更充分地发挥奖学金的激励作用, 为艺术类高校奖学金评定的开展有所助益。

关键词：艺术类高校,奖学金评定,评定模式

参考文献

天津大学助学金评定 篇3

【摘 要】 国家奖助学金体现了我国对教育的重视，它是帮助家庭经济贫困的学生顺利完成学业的重要举措。然而近几年来，我们部分大学生的所谓“贫困”，除了物质上的贫困外更多的是精神上的“贫困”。本文主要从国家奖助学金评定和发放过程来看高职院校大学生的种种“贫困”，分析其原因，并提出改变“贫困”的有效措施。

【关键词】 国家奖助学金“贫困”有效措施

Abstract ： National scholarship reflects our country's attach importance to education. It is an important measure to help poor families students complete their studies successfully. However in recent years， the "poverty" which most college students called is the spiritual poverty rather than Material poverty. This article is mainly researching the variety＼ies of poverty from process of the national scholarship 's evaluation and release for college students. Analysis its reasons and find the effective measures to change the those poverties.

Keywords ： National scholarship ；poverty；effective measures

前言

国家奖助学金主要包括：国家奖学金、励志奖学金和国家助学金。国家奖助学金对那些家庭经济比较困难的大学生来说无疑是一件大好事。国家奖学金主要以成绩作为评定的依据，而成绩是硬指标，所以在评定时学校以成绩“一刀切”评定出来的结果学生基本上无疑义。但是由于国家励志奖学金、国家助学金的评定渗入了家庭经济状况这一因素，因此在具体评定过程中，就难免暴露出了一些问题。下面笔者主要从国家奖助学金评定前期、中期、后期三个方面分析高职院校大学生的所谓“贫困”，并探析其原因，以及一些可能有效的措施。

1. 国家奖助学金评定的前期：比“贫困”

随着国家奖助学金的资助范围越来越广，资助标准不断往上提升，至2010年秋季学期，财政部、教育部决定将普通高校国家助学金资助标准由原年均每生2000元上调至3000元，按在校学生人数20%的比列配置，具体标准在每生每年2000至4000元范围内确定。这本来是国家对我们大学生经济上的扶助和对大学生培养的重视，然而在有些高职院校大学生的眼里，这成了“天上掉下来的馅饼”，不拿白不拿。以笔者所带班级为例，五个班级加起来共210人中有156人写了贫困申请书，在他们的眼里，4000、3000、2000元的国家助学金不但能够减轻家里的经济负担，而且可以丰富自己的大学生活，购买较高档次的物品，更为重要的是，自己不要付出任何代价。相反，极少数家庭贫困的学生因为性格内向和自尊心较强的原因，不愿意承认自己是贫困生，这样真正的贫困和伪贫困生混在一起，真假难辨，让班主任左右为难。再加上现在人们生活水平不断提高，真正交不起学费，供不起学生读书的家庭只占极少的比例。面对家庭情况差不多，平时表现差不多的学生，班主任往往通过班上投票选举，但又刮起一股拉票之风，人气大比拼。面对大额奖助学金的诱惑，有的学生野心更大，拿到三等助学金还不满意，缠着老师编各种理由要一等助学金。通过比“贫困”，一部分伪贫困生享受到了贫困生的待遇。

2. 国家奖助学金评定中期：行为和态度的“贫困”

在比“贫困”结束后，奖助学金的名额真正确定下来了，学生就要填写相关的个人信息，在这个过程中有充分的体现了我们高职院校学生行为和态度上的“贫困”。从2010年开始高校的困难生资助工作逐渐开始开始网络化管理，先后建立了贫困生数据库、国家助学金数据库、国家助学贷款数据库等，这就要求困难学生需要填写的个人及家庭信息越来越多，越来越细，笔者所在的高校是先由学生填写表格，然后再由老师输入电脑。有些学生由于思想上重视程度不够，在信息填写过程中，态度不认真，错填、乱填、漏填信息随处可见，无形中增加了资助工作的难度。以某高职院校为例，2010年秋季，某系国家助学金名额共计145人，占该院在校生比例25%。在学生信息填写过程中超过半数的学生信息填写有问题。在家庭总收入和人均收入一栏，很多学生不切实际夸大贫困程度，在现在工资水平情况下家庭总收入仅填写1000-2000元，人均收入仅填写300-500元，更有学生不明白家庭总收入和人均收入的意思，只认为自己是“贫困生”所以尽量往低处填写，而在申请理由一栏，信息填写随意的学生就有63人，其中9名学生完全照抄别的学生，42名学生申请理由仅一两句话，还有11名学生申请理由只写了“家庭贫困”四个字；信息核对过程中，虽然每生都进行了信息核对，但在资助过程中，仍发现身份证号码和银行卡号错误的各1人。在学生进行信息核对的过程中，还存在个别学生不理解、不尊重负责资助工作教师的现象，对信息核对很不耐烦，个别学生甚至对负责资助工作教师出言不逊，认为负责资助工作教师要求学生进行信息核对是故意折腾学生、无理取闹；学生们完全不理解负责资助工作教师安排学生进行信息核对是出于对学生负责任的心态和工作态度。

3. 国家奖助学金评定后期：精神上的“贫困”

每一年国家奖助学金的评定和发放工作是一项很重要的任务，同时也是一件很辛苦的工作，这是每一位负责学生资助工作的老师都有的体会，然而我们的学生，特别是高职院校的学生把它看做一次轻松赚钱的机会，学校设置的勤工助学岗位不去，嫌钱少工作又辛苦麻烦。而申请国家助学金，仅需要填写一些表格就可以得到2000-4000元不等的补助，这就助长了学生懒惰、贪婪思想，有些学生功利心强且缺乏感恩意识，把资助工作理解成“免费的午餐”。由于国家励志奖学金、助学金名额有限，个别没有拿到资助的学生就找班主任、学院领导论理，或写匿名举报信，投诉资助工作评议不够公平公正；有些享受到资助的学生则认为这些钱理所应当是他所得，理由是家庭困难，学校就应该给他资助；还有个别家庭经济不是特别困难而通过欺骗方式得到资助的伪贫困生，更是认为自己捡到了大便宜。在国家助学金资金没有到位前，催问资助老师“为什么助学金款迟迟下不来”，当助学金款下来时，学生更是把什么都抛之脑后，请客吃饭，购买较高档次的物品，对班主任、负责资助工作老师毫无感激之情，更不用说怀抱对国家和学校的感恩之心。

4. “贫困”的原因

首先我们的社会有不可推卸的责任。随着社会的竞争加剧，各种不公平现象屡见不鲜，大多数人一切向钱看的思想反映了彻彻底底的拜金主义，部分人用金钱的多少衡量价值观的大小。象牙塔里的高校大学生终究要走向社会，所以避免不了受拜金主义思想的影响。他们把“工资的多少”看作找工作的第一目标，而因为工资待遇差不断跳槽的大学生也是比比皆是。

其次家庭教育是大学生思想“贫困”的基础。父母是孩子的第一任老师，家长的行为举止对孩子有重要的影响，而当今的大学生，大部分都是独生子，从小在优越的物质生活条件下生活，受到家中长辈的宠爱，是家中的“小公主”、“小皇帝”，饭来张口，衣来伸手。父母对孩子的付出从来都是不求回报的，他们认为只要把最好的东西都给孩子，是培养孩子最好的方式，导致孩子们觉得自己所拥有的一切都是理所当然，养成了孩子对他人不断索取却无感恩之心的思想。于是这种观点带到了学校，他们也认为自己所得的一切，包括国家奖助学金都是应该的。

最后学院思想政治教育与奖助学金评定没有很好的结合。在国家奖助学金的评定过程中，因为没有非常确定的硬性条件，所以，评定过程中难免有失公平的地方。最重要的是国家奖助学金的评定并没有真正意义上的与学生的思想品德挂钩，对于有些思想品德差的学生，因为其家庭贫困，学费未缴，所以不得不把奖助学金给他。虽然在国家奖助学金评定之后都会有感恩系列教育活动，但是这些活动都得不到学生的热情“捧场”，往往是草草收场。

5. 改变“贫困”的有效措施

5.1要对学生进行思想指导，树立学生正确的价值观，提高学生的道德品质。大学生是我们祖国的未来和希望，对于全面实施科教兴国和人才强国战略具有至关重要的意义。但是“多元文化的冲击，尤其是西方某些国家资本主义在国内少部分大学生中产生了消极影响，使一些大学生有共产主义理想淡化、人生信仰多元化、人生目的庸俗化的一面。”[1]我们当前不少大学生，受社会环境、拜金主义的影响，出现了价值扭曲和道德失范。所以给我们的教育工作带来了很大的挑战，我们只有加大社会主义核心价值观的宣传力度，通过校园贴吧、QQ群、飞信群、学生活动、报纸、广播等方式不厌其烦的加强对学生思想、价值观的引导。

5.2改变奖助学金的评定方式。我们要把学习成绩和操行分当作国家奖助学金评选标准的重要的因素，而不是把家庭贫困作为唯一依据。学习成绩体现该生的学习能力，而操行分则更加全面地体现了该生在上一学年里的综合能力，其中学习成绩明显还是占主要地位的。在大学，学习无疑还是学生的第一要务，而国家资助学生的目的也是在于鼓励学生学习，那么，学习成绩好的经济困难生能够获得国家励志奖学金并因此而更多的资助也在于情理之中。而那些家庭经济困难，但有考试舞弊、打架斗殴、损坏公物等不良行为的行为的学生，情节严重的取消被资助资格，情节较轻的可以取消当年被资助资格。

5.3改变奖助学金的发放方式。学生的家庭经济困难情况是其被认定为经济困难生的原因所在，但是想获得国家的资助则必须凭借个人的努力与付出，我们可以采取的措施包括增加勤工助学的岗位，加大体、智、美等方面的奖励力度，而工资或者奖金的来源就是原来的资助金额。总之，应当采取方式鼓励学生结合自身不同的特点，通过个人的努力来获取生存的机会。

结语

国家奖助学金政策体现了社会主义制度的优越性和我们党执政为民的亲民爱民情结，也体现了我们国家队大学生培养的重视。因此，在解决大学生上物质上的贫困之后，精神上的“贫困”任重道远，需要社会、家庭、学校各方面的一起努力。

参考文献：

[1] 蒋玉涛.论当代大学生的价值困惑及教育对策[J].咸宁学院学报，2009，（04）

[2] 杨周复.高校学生资助政策研究[M].北京：高等教育出版社，2003：304

作者简介：刘畅明（1986-），女，湖南宁乡人，常德职业技术学院辅导员，研究方向为学生思想政治教育。

中国政法大学校长奖学金评定办法 篇4

法大发„2008‟51号

第一条 为了强化全人教育和创新教育理念，激励学生积极进取，全面发展，并充分发挥个人特长，创造优异成绩，根据《中国政法大学优秀学生奖学金评定办法》，结合我校实际，制定本办法。

第二条 中国政法大学校长奖学金（以下简称“校长奖学金”）是学校设立的学生奖学金最高奖。本奖项以奖励思想道德品质优秀、专业知识功底扎实，综合素质优异或实践创新能力强，特殊专长表现突出，在学生中起到表率作用的我校全日制本科生、第二学士学位生、研究生。

各类非全日制学生、委托培养或定向培养研究生以及外国留学生，不适用本办法。

第三条 校长奖学金每学年评选一次，每次评选10-20名，其中本科生及第二学士学位学生占60%，硕士研究生占30%，博士研究生占10%。

第四条 校长奖学金奖励金额为每人1万元。第五条 校长奖学金的评审机构为学生工作领导小组。第六条 申报条件

（一）参评当年具备优秀学生奖学金二等以上奖获奖条件。

（二）积极参与社会公益活动且有突出表现。

（三）具备下列条件之一

－1－ 1．学习及科研成绩

本科生：所修专业必修课平均分达90分，通识必修课成绩均在80分以上，并于前一学年获得二等以上优秀学生奖学金。

硕士研究生：参评当年所修学位课程均达优秀，并有核心期刊发表的学术论文（或调查报告等）。

博士研究生：学位课程、学期和学年论文均为优秀，并在权威期刊发表学术论文1篇，或在核心期刊发表学术论文（或调查报告等）2篇。

2．关心、热爱学校，积极参与学校的各项重大活动，对学校建设与发展提出独到见解或方案，经学校采纳并取得显著成效。

3．参加重大科技文化交流或竞赛活动，赢得良好声誉或产生较大社会影响（一般应取得证书，或有省部级以上新闻媒体报道）。

4．维护公共财产安全、人民群众生命安全，舍己为人，见义勇为等，产生良好社会影响。

第七条 申报推荐程序

（一）学生向所在学院提交书面申请。

（二）学院学生工作领导小组组织对申请人员材料进行审核、鉴定，并对以科研成果申报奖学金的学生进行答辩，拟定初选名单。

（三）学院公布初选名单并进行院内公示，公示期为三个工作日。如对公示人选有异议可向学院反映，学院组成调查组进行调查。调查应在五个工作日内完成，调查结果向提出异议者反馈。

－2－

（四）公示结束后，学院将推荐人选报学生工作部。第八条 评定程序

（一）学生工作部汇总各学院初选名单并进行形式复审，拟定候选人名单。

（二）学生工作领导小组对候选人进行面试并审议批准。第九条 本办法由学生工作领导小组负责解释。第十条 本办法自公布之日起实施。

天津大学助学金评定 篇5

第一章总则

第一条 为了鼓励学生刻苦学习，促进德、智、体全面发展，成为合格的社会主义建设者和可靠接班人，根据国家教育部和湖北省教育厅有关精神，制定本暂行办法。

第二条 奖学金来源

（一）从每年所收取的学费中提取10%用于设立学校奖学基金；

（二）企业和社会团体设立的专门用于奖励学生的奖励基金；

（三）由国家或省政府专项设置的奖学金。

第三条 奖学金种类

（一）优秀学生奖学金和优秀毕业生奖学金；

（二）单项奖学金；

（三）企业和社会团体设立的奖学金；

（四）国家奖学金、国家励志奖学金、省政府奖学金等。

第四条 奖学金评定范围

凡正式取得我校学籍且业已按时注册的全日制普通本、专科（含高职）生均可按条件参加奖学金的评定。

第五条 同一学生在同一学年内若获得2种以上奖学金（不含单项奖学金），奖金发放额度设定最高限额为5000元，保留其获评各种奖学金的荣誉称号；若所获奖学金某一项超过5000元的，按照其所获最高项奖学金的金额据实发放。

第二章优秀学生奖学金

第六条 优秀学生奖学金的等级标准和评定比例

特等奖学金3000元／人·年，占学生总数的1%；

一等奖学金1500元／人·年，占学生总数的3%；

二等奖学金1000元／人·年，占学生总数的7%；

三等奖学金800元／人·年，占学生总数的12%；

优秀毕业生奖学金1000元/人，占毕业生总数的15%。

第七条 获得优秀学生奖学金和优秀毕业生奖学金的基本条件

（一）政治素质可靠：遵守宪法和法律，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针和政策，关心国家大事，政治上积极要求上进，无偏激言行；

（二）思想品德优秀：思想健康，品行端正，举止文明，讲究社会公德，为人正直诚实守信，自觉遵守大学生守则和学校各项规章制度；

（三）学习成绩优良：热爱所学专业，学习态度端正，遵守学习纪律，勤奋学习，成绩优良，具体标准由各学院根据本院情况制定，报学校备案后执行；

（四）综合表现突出，在同学中能起模范带头作用，关心集体、积极支持、参与社会工作，积极参加校、院、班组织开展的各项活动及社会实践活动，团结同学，乐于助人，尊敬老师，具有良好的群众基础，综合表现受到师生的公认和好评；

（五）身心健康，有良好的生活习惯，情趣高雅，无不良嗜好；注重锻炼身体，积极参加课余文化体育活动；

（六）在政治思想、道德品质、精神文明、社会工作、社会活动以及科技、学术、文艺、体育等活动中有突出表现，获得师生公认、社会好评的可酌情放宽学习成绩条件优先考虑或特殊考虑。

第八条 有下列情况之一者，取消评定奖学金资格：

（一）触犯国家法律，受到法律制裁者；

（二）不服从学校教育管理，违犯校纪校规，受到过通报批评或校、院行政及党、团组织警告以上（含警告）处分者；

（三）学习成绩不突出，有课程重修（补考）或平均学分绩点（学习成绩）在专业排名居于后1/2范围的；

（四）拒不履行缴纳学费义务，恶意拖欠学费的。

第三章优秀学生奖学金的评定办法

第九条 优秀学生奖学金和优秀毕业生奖学金评定程序与组织领导

（一）奖学金每年九月份评定1次，以上一学年成绩为评选依据，评选工作在新学期开学后的二周内开始进行；优秀毕业生奖学金在毕业生毕业前夕举行，以大学期间所有A、B类课程成绩为评选依据。

（二）按年级专业建立奖学金评定小组，具体负责学生综合测评工作。评定小组由辅导员，各班班主任、党支部书记（或党小组长），各班班长、团支部书记等成员组成；

（三）根据综合测评结果，按年级同一专业为单位进行排队，并根据各等级比例规定，由年级奖学金评定小组提出享受优秀学生奖学金和优秀毕业生奖学金人员名单；

（四）学院分党委对名单审查公示后报学生工作处复核，由学校批准。

第十条 优秀学生奖学金和优秀毕业生奖学金的发放

学校财务处根据学校批准的结果分学期发放优秀学生奖学金，优秀毕业生奖学金一次性发放。

第十一条 已获得奖学金的学生，如发现有违纪违法行为或不符合奖学金评选条件的，应追回已发放的奖学金。

第四章单项奖学金

第十二条 对在德、智、体某一方面有突出表现的学生，可根据具体情况设置单项奖学金。

第十三条 凡符合下列条件之一的学生，由学校一次性发放单项奖学金。

（一）参加全国及省（部）级评优或各类竞赛活动获得优胜与表彰的学生；

（二）在学校重大活动或竞赛中取得优秀成绩的学生；

（三）在学校重要推优评比中获得学校授予的荣誉称号的优秀学生；

（四）在政治、思想、道德和精神文明等方面有突出表现且产生重大社会影响的学生；

（五）毕业时到西藏等艰苦地区工作的毕业生；

（六）学校认为有必要进行奖励的其他学生。

学校单项奖励标准另行制定。

第十四条 学院可根据本院情况制定本院学生单项奖励条例，并负责发放单项奖。

第五章企业和社会团体设立的奖学金

第十五条 企业和社会团体设立的奖学金将根据设奖单位的要求另行制定评定实施办法。

第六章 国家和省政府等设置的奖学金

第十六条 国家和省政府专项设置的奖学金根据相应评选办法进行评定。

第七章 附则

第十七条 学院应依据本办法制定本院奖学金评定实施细则，并报学生工作处审核备案。

第十八条 研究生以及成人教育类、自学考试类学生的奖学金分别由研究生处、继续教育学院制定相应办法。

第十九条 奖学金应该用于学习和生活方面的必需消费，不得用于挥霍或其他不当用途，一经发现，停止发放奖学金。

第二十条 本办法自公布之日起实施，由学生工作处负责解释。

武汉科技大学

天津大学助学金评定 篇6

期终奖评定方法

上海理工大学勤工助学中心期终奖每学期评定一次，旨在鼓励勤工助学中心优秀勤工助学工作人员。

第一条 评奖对象 上海理工大学勤工助学中心全体成员 第二条 评奖条件

(一)热爱祖国，遵守社会公德，品行端正，自立自强；(二)遵守学校校纪校规，认真学习，态度端正，成绩无不合格或有较大进步；

(三)本人生活俭朴，乐于助人热心社会公益活动有集体荣誉感；(四)参加勤工助学工作满一学期并在工作中有突出表现；(五)有“每月之星”获奖经历者优先参评。

第三条 奖励名额 管理层（含副部、副经理、财务经理）31名，员工层60名

第四条 奖项设置 设立一、二、三等奖，奖金分别为300元、200元、100元。

第五条 评审程序 A：管理层

(一)申请人自愿填表（可到所在单位部长/经理处领取电子表格，自行下载打印），要求内容详实完善，填写规范工整，填写时一律手写；(二)申请人于11月20日前，将填写好的申请表统一交给副主任和高级经理（高层填写“优秀干部”推荐审核意见）；(三)11月30日，申请人进行统一答辩，并选出一等奖2名（职能部门和实体各1名）；二等奖7名（不区分职能部门与实体）；三等奖15名（不区分职能部门与实体）。B：员工层

(一)11月20日前，各实体及部门自行安排全员公评，并确定获奖人员；(二)获奖人员填写申请表（可到所在单位部长/经理处领取电子表格，自行下载打印），要求内容详实完善，填写规范工整，填写时一律手写；(三)获奖人员填好申请表后，统一由所在单位负责人于11月20日前递交给相应高层（单位负责人填写“优秀员工”推荐审核意见），由高层交至秘书处，统一盖章；(四)11月29日，获奖人员统一答辩，并选出一等奖2名（职能部门和实体各1名）；二等奖13名；三等奖45名（二、三等奖不区分职能部门与实体）。第六条 评选结果公布

所有评选流程完成后，秘书处于12月5日统一公布获奖名单。第七条 颁奖

获奖人员证书将在本学期末12月中旬总结大会上颁发。第八条 说明

(一)评奖过程中，如有任何意见及建议，请致电学生资助管理中心：021-55276488（陈老师）；(二)评奖过程中，如发现任何弄虚作假情况，一经查实，立即取消本人参评资格及相关负责人参评资格。第九条 附则

（一）本实施办法仅适用于2011—2012学年第一学期 上海理工大学勤工助学中心期终奖评定；

（二）本实施办法最终解释权归上海理工大学勤工助学 中心秘书处所有。

上海理工大学勤工助学中心秘书处

高职院校助学金评定浅析 篇7

1 高职院校助学金评定过程存在的问题

1.1 贫困证明泛滥。

学生申请助学金、助学贷款, 学校一般会要求贫困生提供家庭经济收入状况, 开具贫困证明, 以此来了解学生家庭经济状况, 从而确定其是否应该受到资助和应该资助的程度。是事实上, 一些地方政府或民政部门开具的证明存在很大的“水分”, 不需要出钱的顺水人情, 县、乡、村大都愿意做, 学校又不可能到每个贫困生家里去调查一遍, 其中, 《普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法》中规定, 每年9月1日前, 中央主管部门和省以下财政、教育部门负责将国家助学金预算下达所属各高校。学校部门下发通知只有一两周时间, 就要上报个班人员名单, 笔者2015年, 担任14中药一班第一次就收到36份贫困证明 (班级学生67人, 其中还有5份, 在邮寄途中) , 通过紧张班级调研, 班干部谈话, 确定13个学生名单, 事后, 发现有3个非常贫困生没有顾及到。实际过程中确定贫困生的认定难度大。各种困难证明, 再通过调查、评议等途径来认定贫困生。

1.2 贫困情况受质疑。

除了有必要的贫困证明, 申请补助的时候还需要交申请表, 说明家庭情况。但是, 就目前的一些情况而言, 家庭困难或比较困难的学生比较多, 都想得到学校的资助为了减轻家庭经济的负担, 有的学生在填写家庭收入时尽可能地少报或不报, 拖欠学费, 申请学费减免或资助。而辅导员通过个别访谈, 以及班干部进行公开投票选举, 采取票数优先政策, 有部分学生就会公开拉选票。拉票现象较普遍。投票选举本来是一种相对民主的方法, 但在如今的高校里面, 已被演变成为一种另类的风气。

1.3 另类申请成风, 补助款项胡乱使用。

有的学生不交学费, 申请补助的时候就有优先, 理由是可以先把学费补上, 但很多学生并非真的没有能力交学费, 而只不过想利用这种方式获得补助。有的同学填写申请表时, 常常弄虚作假, 而是抱着怎么容易通过就怎么写, 怎么惨就怎么写, 完全不顾基本的诚信原则。

1.4 真正贫困学生难发现。

一般的学校往往仅把主动申请资助的学生作为考察对象, 而忽略了部分不愿意或不善于说明情况的学生 (这是他们的隐私, 他们不想博得大家的同情, 异样的眼光) 这样会造成相当一部分贫困生不能及时获得帮助, 所以, 如何以全新的思路来认定贫困生, 成为高校必须解决的一个敏感问题。可是对于辅导员工作, 对于学生成长其价值意义却不容忽视。

2 贫困生评定对策

2.1 建立贫困生档案库, 把好资格审查关。

首先贫困生申请建档的条件包括必须条件和排除条件。必须条件将目前高校学生家庭致贫的主要因素进行罗列, 具备条件之一者可以申请建立贫困生档案排除条件, 要包括与贫困生的消费水平明显不符的所有消费行为。标准:无生活来源和法定赡养人或社会福利机构收养的、靠亲友或社会有限资助的孤耳为极困生;来自单亲家庭且单亲无经济收入、或收入较低, 难以维持本人在校正常的学习和生活需要为特困;家庭人口多, 父母年老多病或身体残疾, 城乡低保家庭子女为普困生, 另外学校对学生本人在校的消费进行核对。

2.2 个别群体要调研走访, 处理好公示与申诉事宜处理。

对于一些特殊性的指标, 如残疾、单亲、离异等等。我们可以进行实地走访, 可以深入了解学生家庭经济情况、家庭消费支出情况、家庭成员之间相互关系、家长农闲时的喜好、居住环境和家长及学生在当地的评价, 全方位地了解学生家庭实际经济状况。为确保建档的科学合理保障学生的权益, 在班级评议及投票结束后, 如果班级同学中对符合建档必要条件的学生存在建档排除条件的, 可以以书面形式向辅导员、系部、学院提出异议, 由学院核实后, 根据核实的结果进行处理, 并将处理结果进行反馈。

2.3 转换目前高校的贫困生资助模式。

目前我国高校“奖、勤、补、贷、减”的资助体系从总体上看是一种以无偿资助为主、有偿资助为辅的助学体系。这种体系使学生的权利与义务脱节, 对许多非贫困生产生巨大的诱惑和吸引力, 进一步刺激他们不劳而获的消极思想, 增加了高校贫困生认定工作的难度。因此高校在以后的资助工作中要加大国家助学贷款的推进力度和奖学金的奖励力度, 进一步拓展勤工助学岗位, 在国家完善国家奖助学金制度的基础上应该逐步取消困难补助和学费减免等措施, 使高校的资助体系实现权利与义务对等, 这样将避免非贫困生免费搭车现象, 有助于实现高校贫困生认定工作的客观和公平, 提高学生资助工作的效率。

2.4 开展诚信、爱心教育。

开展诚信教育, 培养学生的诚信意识。高校要采取切实措施对学生加强人生观、价值观的教育, 培养学生的诚信意识, 通过教育让贫困生明白, 对贫困生的资助是国家、社会及学校对贫困生的关怀, 是社会主义优越性的具体表现, 在贫困生认定过程中实事求是, 客观陈述家庭经济状况, 从而使高校降低认定贫困生成本, 提高认定效率。

参考文献

[1]徐晓军.高校贫困生资助体系问题分析及对策[J].论坛, 2012 (5) .

[2]肖锋.高校拒收贫困生可举报[N].中国教育报, 2014-07-24.

天津大学助学金评定 篇8

关键词 国家助学金 高校 评定

中图分类号：G47 文献标识码：A

当前国家助学金的评定是摆在我国高校贫困生资助工作者面前的一道棘手难题。自2007年起，国家助学金在用于资助家庭经济困难学生学习、生活费用开支方面一直发挥着主体作用。然而，每年对于国家助学金的评定，很多学校都存在自身的一些漏洞和不足，对于庞大的资助对象和资助金额，如何将财政部和教育部的相关政策和精神贯彻落实下去，已经成为我国高校贫困生资助工作者急需解决的问题。

1 国家助学金的评选背景及流程

1.1 国家助学金的评选背景

《普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法》中明确规定了评选的对象、人数、资助标准、评选条件。但在实际的操作过程中没有详细阐述各评定要素是如何确定的；没有详细说明各评定要素的主要考虑因素；没有具体说明各评定因素的权重如何；没有进行评定方案的评定者一致性信度检验。这些问题说明评定体系存在着很多漏洞。

1.2 国家助学金的评定流程

国家助学金评定工作是由多个部门共同协作完成的，评定工作的流程的规范至关重要（如图1），这项包括了一系列具体详细环节的工作，一个任何细小的环节出了问题都会影响到最后评定的结果。

国家助学金的评定过程并不是机械的认定过程，需要一级评议小组进行耐心细致的调查、访谈、取证从而确定学生的经济困难程度，其中包含大量弹性和人性化的操作，因此造成在最初的贫困生资格认定阶段存在认定模糊。

2 评定工作中现存的困境

在国家助学金制度中，对于补助资金的来源、资助标准、申请条件等都作了明确规定，但是评选中涉及的认定贫困资格的要求较为模糊，申请条件也没有定量的尺度，缺乏实际操作性。整个认定过程公正、合理，但是不够科学，主要表现在以下几个方面：

2.1 缺乏可行的调查方式

大部分院校在学生提交申请后，通过民主评议小组调查收集参评学生的日常生活消费信息，但是在时间短、取证公开的情况下，实际情况往往存在很大偏差，比如有为了获得助学金假扮贫困的学生；有虽然家庭经济情况良好，但是生活作风简朴的学生；也有些家庭经济困难的学生，由于收到过社会捐助或者个人生活习惯的表像掩饰了实际的生活困难的情况。因为存在这类情况，使高校只能借助生源地有关国家部门提供大学生家庭实际经济情况，但贫困证明的失实并不能给助学金认定工作带来良性的辅助作用。

2.2 贫困生界定的标准模糊

国家助学金评选中一项很重要的基础性工作是如何进行贫困生资格认定，并对贫困程度作出界定。目前我院的认定标准为一般贫困生、贫困生和特困生三档。在受助名额有限的情况下，大部分贫困程度相近的同学就很难区分档次。

2.3 基层评选过于“民主”

在最初的评审工作中，辅导员或班主任的评审思路往往决定了评审是否公正有效。但在实际的操作过程当中，辅导员或班主任通常乐于采用“民主”的投票表决方式，尽管民主票选较之其他评选方式更加公开透明、公平公正，但是情感效应的作用很大程度上决定了评选结果。这种票选方式使辅导员或班主任所承担的责任相对而言较小，但是这种票选方式的弊端也最为突出：本应由辅导员或班主任承担的压力转化到了评议小组成员或者是班干部身上，矛盾的转化容易将学生矛盾激化，恶化同学之间的关系。情感效应也使得学生往往优先考虑把票投给与自己关系较好的相对贫困的学生。

2.4 公示期的投诉处理影响班级团结稳定

助学金评选结果公示期，通常直接参与的参评相关部门或教师会遭致各种途径的异议或不满，例如某同学不具备助学金评定资格，或者对自己没有获得资助表示有失公允等等。由于匿名的方式居多，通常调查取证都很困难，一个集体中出现一个匿名投诉都会使集体内部的团结稳定受到影响，严重的还会使得小团体迅速增加，相互间矛盾升级，班级气氛紧张。为缓解各种矛盾，一般只能针对全体学生进行相关诚信教育，对提出疑义的学生进行家庭情况调查，然后重新再进行一次评选。若是对再次评选结果仍然有异议的同学，辅导员或班主任会进行沟通教育和心理疏导，对某些同学或许能起到一些作用，但也会有同学仍然执拗不服，开始对老师及周边同学产生抵触和厌恶情绪。

3 对策思考

（1）建立政府、社会、高校、学生四位一体的认定机制。高校作为学生的直接管理机构，通常被认为是贫困生认定工作的主体。但事实上，贫困生资格认定工作是一个复杂的系统化社会工程，高校作为培养社会所需人才的单纯教育机构，不具备对生源地政府和社会的约束力。仅通过高校自身，无法逐一核实贫困生家庭实际经济情况，需要以生源地政府、社会为依托，要确定各方的权利和义务。政府要建立经济困难生生源地认定过程中监督和追究责任机制，明确整个环节中各部门的责任与义务，出台关于生源地贫困生认定的相关政策、 法规和工作细则；加强生源地助学贷款宣传和实施的力度，生源地有關部门建立完善贫困家庭档案；增强工作人员的责任感，加大对制造虚假信息的惩罚与追究力度。加快建设社会信用体系及区域性信息网络资源，有助于进行贫困学生信息的跟踪管理， 最终更好地进行贫困生资格认定。

（2）将认定工作法定化，建立统一的贫困生国家认定标准。应尽快制定经济困难学生国家认定标准，规范认定范围，明确认定程序、认定标准和清晰相关部门的职责。确保各大高校进行贫困生认定工作时时有据可依，从而提高贫困生认定的准确度和贫困生资助资金的使用效能。

（3）提前进行贫困生资格认定。随录取通知书一起邮寄贫困生资格认定所需表格并附填报说明。新入校的大一新生就要尽早建立起家庭贫困生档案，时间尽早才能避免高年级学生对新生对于助学金问题的负面影响，新生由于缺乏“经验”报送的材料真实度较高，辅导员、班主任也提早进入“调查”阶段，通过学生日常的生活状况、生活细节来观察学生的家庭经济情况。循环开展诚信教育、加强宣传助学金资助贫困生目的及弄虚作假情况的惩处力度。系部完成学生升级的工作交接后，应再次进行家庭经济困难生档案整理，以原有调查的情况为依据，再次深入调查了解核实，为国家助学金的评选做好准备。

天津大学助学金评定 篇9

为贯彻《中国教育改革和发展纲要》精神，全面提升人才培养质量，鼓励学生多样性与个性化发展，增强学生的思想道德素质、社会责任感、创新精神和实践能力，培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才，培育和树立先进典型，根据我校实际情况，特制订本细则。

一、评选对象

本条例适用于国家普通高校招生正式录取并注册的在校本科学生，原则上每学年评选不超过十人。

二、评选基本条件

1.必须修满当年学分，综合素质测评成绩在同年级同专业（类）前5%，无违规违纪现象。

2.为人正直，乐于助人，努力承担社会工作，积极参加公益活动。3.各科学习成绩学分平均绩点不低于3.0，单科成绩以学分制折算不低于2.5，以等级制折算不低于3.0(非学分制专业比照学分制成绩折点办法折算)4.有体育课的年级体育成绩为合格，并同时达到《学生体质健康标准》良好等级；无体育课年级的同学须达到《学生体质健康标准》良好等级。

三、评选附加条件

参评学生在具备上述基本条件的前提下，还必须在下列条件的一项或几项上具有较为突出的典型事迹，具体条件如下：

1.各科学习成绩学分平均绩点不低于4.0，单科成绩学分制不低于3.0，等级制不低于4.0，专业排名前1%，英语六级成绩600分以上。

2.参加科技创新作品竞赛（“挑战杯”、“创青春”、“互联网+”等）获得国家级奖项前四主创或者省级奖项的第一主创。该科技创新作品竞赛须是由校学工处、团委认可的官方性质比赛。

3.文体比赛获国家级（政府机构主办）前三名的个人或团队成员，或者省级（政府机构主办）第一名的个人或团队成员。

4.在学校认可的学科竞赛中获得国家级竞赛（个人）前三名，或者获得两次及以上省级竞赛（个人）前两名，或者获得一次省级竞赛（个人）第一名。

5.以第一作者身份，在省级及以上正规期刊发表2篇及以上具有一定学术价值的论文；或以第一作者身份在核心类期刊（中文核心、科技核心、CSSCI等）发表1篇及以上具有较高学术价值的论文。论文须以南京中医药大学为第一署名单位。

6.以实体经营的方式从事创业实践，注册公司运营满1年，效益良好，其公司业务内容具有一定的创新性或科技含量的创业个人或创业团队主要负责人。

7.积极参加社会实践或志愿服务活动，事迹感人、突出，有较强的影响力。8.在道德品行方面有突出表现，在同学中能起到模范作用，并在校内外产生较大影响。

9.维护人民群众生命安全或公共财产安全，舍己为人，见义勇为等，产生良好社会影响。

10.在其他方面为学校做出重大贡献，或为学校赢得良好的社会声誉。

四、评定时间和办法

奖学金评定在每年10月份进行。申报者个人申请，班级评议和学院内评选推荐公示，学校组织候选学生进行校内公开答辩，确定人选，公示后报校长办公会审定。

五、奖学金获得者获奖待遇

获校长亲笔签名的荣誉证书，并可获得奖金10000元/人（获得者不兼得人民奖学金奖金）。

天津大学助学金评定 篇10

东北林业大学研究生学业奖学金评定办法（试行）

第一章 总

则

第一条 根据《研究生学业奖学金管理暂行办法》（财教〔2013〕219号），结合《东北林业大学研究生教育收费及奖助体系实施方案（试行）》（东林校研〔2014〕7号）有关要求，为了在全面实行研究生教育收费制度的同时更好地支持研究生顺利完成学业，引导研究生勤奋学习、潜心科研、勇于创新、积极进取，自2014年秋季学期起，学校设立东北林业大学研究生学业奖学金（以下简称学业奖学金）。为做好学业奖学金的评定工作，特制定本办法。

第二条 本办法适用于东北林业大学所有具有中华人民共和国国籍的学制内全日制非定向研究生（含少数民族骨干计划档案到学校的学生）。学业奖学金名额分配应向基础学科和国家亟需的学科（专业、方向）倾斜。

第三条 学业奖学金由学校研究生学费（30%部分）和研究生国家学业奖学金组成。

第四条 学业奖学金原则上于每年9月份进行评定，评定依据时间为上9月1日至当年8月31日。

第五条 教学科研单位根据本办法结合本单位实际情况，制定相应的学业奖学金评定工作实施细则。

第二章 评审原则

第六条 学业奖学金的评审工作应遵循以下原则：

1.坚持“公开、公平、公正、择优”的原则，在评审过程中，奖学金覆盖面、等级、奖励标准和评定办法公开透明，研究生思想道德、学业成绩、科研成果、社会服务等测评指标评定尺度均衡；

2.坚持科研训练与创新能力引导的原则，发掘研究生创新潜能，注重研究生创新能力培养，鼓励研究生开展自主研究；

3.坚持助教、助研、助管倾斜原则，组织和引导研究生积极投身于“三助”岗位，充分调动研究生参与课堂教学、科学研究和社会实践的积极性。

第三章 奖励标准与评定条件

第七条 博士研究生奖励标准分若干等级，奖励金额每生每年介于8000元至12000元之间，奖励比例介于90%至100%之间；硕士研究生奖励标准分若干等级，奖励金额每生每年介于2000元至8000元之间，奖励比例介于70%至100%之间。

学业奖学金的覆盖面、等级、奖励标准，按学校当年规定执行。第八条 申请条件：

1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导； 2.遵守宪法和法律，遵守高等学校规章制度； 3.诚实守信，品学兼优；

4.积极参加科学研究、社会实践和培养环节的相关活动。

5.上一学年有下列情况之一者，不能参加本学年学业奖学金的评定：（1）违反国家法律法规、校纪校规受到纪律处分者；（2）有抄袭剽窃、弄虚作假等学术不端行为者；（3）未达到培养方案所规定学分成绩要求者；

（4）未按时办理注册手续等违反研究生学籍管理规定者。

第九条 直博生第一年按照硕士研究生身份参与评定，第二至四年按照博士研究生身份参与评定。

第十条 获得学业奖学金奖励的研究生，可以同时获得研究生国家奖学金、研究生助学金等其他研究生国家奖助政策以及校内其他研究生奖助政策资助。

第十一条 评定要求： 学业奖学金分年级设置评定要求。

（1）第一学年，教学科研单位根据学校下达的计划及资金额度，以及本单位和学生具体情况等方面进行综合评价，最终确定各等级学业奖学金获得者名单。

（2）第二学年，教学科研单位根据研究生上一学年思想品德、学习成绩、培养环节、科学研究、专业实践和社会工作等方面进行综合评价，最终确定各等级学业奖学金获得者名单。

（3）第三学年，教学科研单位根据研究生上一学年思想品德、培养环节、科学研究、专业实践和社会工作等方面进行综合评价，最终确定各等级学业奖学金获得者名单。

以上评定过程中，如果导师认为学生在培养环节、科学研究和学术诚信等方面表现较差，可以提出否决意见，经学科审议、教学科研单位同意后，报研究生院核准。

第四章 评审组织与程序

第十二条 学业奖学金的评定工作由学校奖学金评审领导小组统筹安排，教学科研单位奖学金评审委员会具体实施。教学科研单位根据实际情况，成立以班级或学科为单位的研究生奖学金评定工作小组，成员由学科负责人、导师、班主任和研究生代表组成，具体落实学业奖学金评定的相关工作。

第十三条 教学科研单位根据学校下达的学业奖学金各等级标准、人数、比例和相关要求组织评定工作，确定获奖名单后在本单位内进行不少于3个工作日的公示。

第十四条 教学科研单位公示无异议后，提交学校奖学金评审领导小组审定，在学校进行不少于2个工作日的公示后，确定最终获奖名单。

第十五条 对获奖名单有异议的，可在教学科研单位公示阶段向所在教学科研单位评审委员会提出申诉，评审委员会应及时研究并予以答复；如对教学科研单位评审委员会作出的答复仍存在异议，可在学校公示阶段向学校奖学金评审领导小组提请裁决。

第五章 附

则

第十六条 学业奖学金评定时学籍状态处于休学、保留学籍者不可参评。第十七条 学校于每年11月30日前将当年学业奖学金一次性发放给获奖研究生。

第十八条 在评审过程中，如有弄虚作假行为，一经查实，取消研究生本学年所有评奖资格，并对已颁发的荣誉证书和奖金予以追回；情节严重者，依据相关规定进行处理。

第十九条 学业奖学金评审的相关资料在教学科研单位留存一年备查。第二十条 本办法由研究生院（党委研究生工作部）负责解释。