我眼中的老师作文600字初中（推荐12篇）
古板、严厉——这是黄老师踏进教室的第一步时，留给我的印象。
并不能从他脸上看出什么神情，步调稳重，却仿佛带风。顷刻间，原本嘈杂的教室，顿时安静了。一种对陌生老师的敬畏，同时掺杂着几分好奇。
与面对其他老师无异，我们保持着沉默，等待着上课。
上课铃响，老师并不着急上课，而是进行简单的自我介绍。随后，便给我们看了两个视频。那是有关于他以前学生的。老师在介绍每一位学生时，言语中透露着一抹不易觉察的骄傲。那一堂课，所有人都认真地倾听着老师讲的每一句话。
在我的印象中，老师与学生之间有着一段距离，就像两条平行线般，永远不可能交集。可是，仅仅与黄老师相处不到一周，就打破了老师钉在我心中的模样。
有人将老师比作父母，我认为黄老师更像一位朋友，知己。
上他的.课，不会感到枯燥，因为他总能化抽象为形象，譬如学习文言文。小学时，我的语文老师会让我们背下翻译，黄老师却会用一中通俗易懂的方式教学，让我们更轻松地掌握要点。
我喜欢上黄老师的课，压力不大，也没有繁重的学习任务，却让我们能够收获更多的知识。好不夸张地说是黄老师改变了我对“老师”一词的看法，或者说，是黄老师让我真正地了解了“老师”的内涵。
第一印象终究是第一印象。如今，每每看见黄老师，便涌起一种亲切与敬仰。
人们总被心中对某件事物的看法所限制，以至于总将自己的看法强加其中。久而久之，似乎就让这成了常态。殊不知，现实却是另外的一幅模样。
曾经远远地凝视过她——满头银发一丝不乱，映衬着时尚鲜亮的衣裙，淡妆轻扫的面庞，显得那样高贵得体、美丽雍容。眼神炯炯，体态轻盈，让人丝毫看不出已是年过八旬的耄耋老人。
曾经聆听过她的教诲——几年前，参与拍摄苏教版配套光盘时，从反复备教材备教法，到打磨成熟进棚摄像，她都始终陪伴，为我们所有参与拍摄的教师指导把关。对她，我们那群青年人有着共同的感觉：又爱又怕。要知道，她是那样和风细雨耐心细致，又是那样一丝不苟毫不含糊。
没想到，许是命运的垂青和际遇的巧合，2009年的9月，我由北京东路小学调到长江路小学工作，藉此机会竟有缘真正走近了她。短短一年间，与她朝夕相处，受她悉心教导，得她激励鼓舞，感受着一代师表，体悟着言传身教，沐浴着兰幽香风，受益何止良多!此时此刻，请允许我掬一捧小小的心海浪花，表达我满怀的敬意和感动。
谈教学：“不要拿学生作试验品!”
尽管已是86岁高龄的老人，可是，几乎每一天你都能在校园里看到王老师的身影。常常，你到办公室是找不到她的。因为，她在孩子们中间，在教师们中间。令我由衷感佩的是，一年下来，她听遍了全校每个班每位语文教师的课，有的年轻教师从备课到说课最后到上课，其间的“折腾”往往要经历好几个来回，可她总是不厌其烦，手把手地辅导帮助。
最让我记忆犹新的，是王老师的一次“发火”。
一位年轻教师就要上区级公开课了，他热情地来邀请王老师去听试教课，我正好在场。只见王老师听了这位年轻教师的话后，并没有立刻答应去听课，而是十分郑重地叮嘱：“试教前该准备的都准备好了吗?不要认为试教只是试试而已，要上就要上好。”
下午，当我随同王老师如约走进这位教师的课堂，我发现他的准备正如王老师担心的那样还不够充分，眼睛时不时地扫瞄讲桌上的教案，对学生学情的关注很不到位。很明显，他这是在“走教案”“过教案”。王老师的表情变了，眉头扭成一团。一下课，她就把这位年轻人叫到一旁，狠狠地教训起来：“试教不是作试验!没有备好课，不要进课堂!不要拿学生作试验品!”连珠炮似的批评令年轻教师的脸涨得通红，一旁的我内心也不由猛地一震。
是呀，作为学生是没有“试教”或“试学”之说的，他们身处的每一节课堂40分钟，都是他们生命中一次不可复制也不会重演的真实经历。如果我们轻视所谓的“试教课”。其本质就是怠慢甚至辜负了我们的教育对象——学生。
曾几何时，我们口口声声地念叨：“课堂的主体是学生”，但实际上呢，“成人主宰”思维盘踞在我们的大脑中枢，往往为了最终公开课舞台上的完美演绎，而习以为常的一次次不成功的试教，麻木不仁地使一班班的学生成为“试教课”的牺牲品，我们忘了，这对学生是不公平的……
王老师的余怒未消，只见她皱起眉头说：“学生放学后。再来找我，我们找一间空教室，我来做学生，你来试教!别耽误了孩子!”看得出来，“别耽误了孩子”是王老师教学的底线。
——王老师的一声痛喝，足以让我铭记终身。
她时时提醒着我，教育教学的本质是为每一个学生提供服务，要对所有的学生高度负责，学生是不能被耽误的。
论质量：“一百分和一百分不一样!”
和王老师在一起，谈得最多的是教学，是教师，是学生。“做教师的，一定把工夫花在了解孩子、研究孩子，创设适合孩子成长的环境上。语文教学最要紧的是要努力激发孩子对语文学习的强烈兴趣，让他们积极主动地学习。”谈到教学质量，王老师常说：“一百分和一百分不一样。”她反对那种衡量教学质量时只看最终一个分数的做法，而是强调观察研究成绩背后的东西。
“一百分和一百分不一样。”看似朴素的一句话道出了对教学质量的深刻认识。确实，教师精心钻研教法之后，带领孩子轻松巧妙地学出的好成绩，和靠加班加点拼命做题“死揪”出来的成绩之间有着天壤之别。省教育厅出台“五严”规定后，王老师非常赞成政府的“减负”政策，与此同时，她语重心长地说：“要想让学生轻松一些，教师就得多辛苦些。”于是，她更加花大力气带着教师们钻研教材、琢磨教法、创造性地使用教材、精心地设计制作教具和课件……正如她自己所言：“为了和谐、高效课堂的40分钟，课前要花多少个40分钟是无法计算的。”
这不由得让我联想到长江路小学多年坚持的传统：每年天气最热的八月份，当大多数学校的教师们还在放暑假的时候，长小低年级的教师们就开始上班了，她们忙着做教具、做课件，走访学生家，做好新生的心理疏导和入学指导工作。这一切都为了一个目的：以教师的辛勤汗水和聪明才智，为学生的健康成长奠基。
——王老师的话促使我反思：什么是正确的教学质量观?为什么我们要进行教学研究?
我们追求的教学质量不应该只是一个分数结论，而应该包含过程、方法、情意、态度。我们的一切教学研究都应该指向于通过科学而又艺术的教学手段，促进学生学得既扎实，又轻松愉悦，归根到底，是为了学生更好地学，是为了学生全面、充分、和谐地发展。
说听课：“早点到是对学生的尊重!”
周三上午第一节课，预备铃声还没落，我就匆匆跑到三楼四(2)班教室门前，昨天约好了听青年教师赵老师的家常课。往室内一看，顿生惭愧-一白发苍苍的王老师已经坐在教室后排座位上，面前摊开了听课本，正襟危坐，静静地等待着上课。教室里的孩子们似乎也不知不觉受王老师的影响，个个端坐、神态安定。我放慢脚步轻轻从后门闪进教室，抱歉地冲王老师点点头，—边坐下—边暗自埋怨自己：“以后听课，再早点到!”
确实，和王老师一起听课乃至校内研修、座谈不下几十次了，无一例外的，每次她都会早早到场，还经常是第一个到。每当看到她的身影，想到她的高龄，想到她上楼下楼的辛苦，再反观自己——无数感慨和歉意一起涌上心头。从她的眼神中我分明读懂了她对“早”字的理解：这是对学生的尊重，这是教师应有的品行!
——小小的一个“早”字，倾注着老一辈教育家奉献教育的朴素情怀，彰显着珍视儿童、躬耕教育的虔诚姿态，那份一丝不苟、严于律己、心无旁骛，足以令我们高山仰止，倍感汗颜。这实在是一种精神，一种境界。
行走在王老师的身边，是一种莫大的幸福。
就像在一株绿意婆娑的大树下纳凉，心里特别地安静、特别地澄明。
静静地去看，去听，便时时有一点领悟、有一点警策、有一点会心……
所以，我想说：谢谢王老师。
我心目中的老师，是一个童心未泯的人，知道马小跳为什么可爱，《昆虫记》里到底讲了哪些虫子的故事。会走进孩子的世界与他们一起遨游，和孩子们在游戏中找到童年的快乐，在课堂的共同学习中享受心灵的成长。
我心目中的老师，怀有一颗感恩的心，他会感谢孩子们用金色的童年陪自己走过青春岁月，感谢生活在和平时代没有生命的烦忧，感谢身边的亲人、朋友给自己的那一份深深的爱。
我心目中的老师是一个平常的人，他可能不是学校里最优秀的老师，不会拥有一官半职，带过的班成绩不是最高，但他一定是学生一辈子都难以忘怀的人。毕业多年后，在茫茫人海中把你一眼认出，并高兴地喊一声：老师好!
我心目中的老师，是一个有血有肉的人。他不会因为工作的繁忙忘记家庭的责任，他也会有生活的压力和工作的烦恼，也会犯错误，也会抱怨不公，但最终他能抛开这些困扰勇敢的向前进走，尽管有时会露出无奈的微笑。
我心目中的老师是一个拥有自我的人，他不会人云亦云，在世事的纷繁中迷失自我。不会用牺牲做人的道德去换取所谓的成绩和金钱。他会真诚的面对身边的人，平和的用心去交流。
我心目中的老师是一个平淡的人，在人生的旅途中会放慢脚步，听听窗外花开花落，看看庭前云卷云舒。追求完美，但从不刻意，因为他知道平平淡淡才是生命的真谛。
我喜欢蓝色，它是一种代表思念的颜色。每次到海边，望着那蓝蓝的海水，被阳光照得泛着银光。望着那浪花一个连一个朝着岸边涌了过来，一股咸味也扑鼻而来。望着那老人或年轻人，悠闲在海边散着步，目光时不时投向那泛蓝的海面。老人想着在外工作的儿女能尽快回来，而那些年轻人却想着什么时候能团聚，看着他们盼望团聚的眼神，心酸感不禁油然而生。
我喜欢黄色，它是一种代表丰收的颜色。金黄的树叶从树上落下来，被风一吹，飘向远方。果园里的各种水果已经迫不及待脱离母亲的怀抱。远看，那菜园里通黄的稻谷，金黄的玉米都是农民一年的辛苦给换来的。如若随意地浪费粮食，再看看那累得满脸汗珠，累得满脸通红的农民伯伯，羞愧之情涌上心头。
我喜欢红色，它是一种代表喜庆、吉祥的颜色。过年时，那红色的窗花和那红色的对联，几乎是每家过年的必需品。最后是那红包里装着红色的钱，引得孩子们哈哈大笑。晚上再放着外皮是红的烟花，整个春节的味道就释放出来，是那么热烈。
我喜欢白色，它是一种代表纯洁、清爽的颜色。首次看到雪，看到那从天上飘下来的雪白的雪，虽然很冷，但感到一丝清爽，那一刻，你似乎能够抛弃所有的烦恼，因为它代表一种纯洁。
我喜欢黑色，它是一种代表恐惧的颜色。小时候恐怕着黑夜，生怕有谁要把自己给抓走了，晚上睡觉时又害怕有小偷。现在在黑夜中，我拿起书一页一页看起来，看得津津有味。那黑夜里，一个人感受着书中主人公的喜怒哀乐，别有一番滋味。
我眼中的邓老师
我经常可以在上语文课时听到隔壁班传来的邓老师的高音。邓老师是负责我们六年级两个班的数学老师。
邓老师的咆哮
或许是明天要放假了心里兴奋，也或许本就不安分，打上课铃了男生们依旧在叽叽喳喳，比女生还像小麻雀，忽料一阵凉风袭过，我吓得猛然回头，只见邓老师眯着眼睛，我清楚地感受到了她身上那股散发着的令人毛骨悚然的阴气，全班鸦雀无声，她箭步走上讲台，把手上的教案往讲桌上一放，没有声音，却更让我觉得这是暴风雨前的宁静。“怎么，怎么不吵啦？”她厉声问道，见我们不做声，她正好借题发挥，把我们这些天的烂事都搬了出来，口沫似箭，发发扎我心啊！我们都像霜打的茄子，个个埋头不吱声。邓老师咆哮着，如电闪雷鸣，如洪水决堤，一发，便不可收拾。
邓老师芳龄几何?
邓老师的年龄，六年了，一直是我心中的一个谜，她好象很年轻。齐齐的刘海搭上圆嘟嘟的脸蛋，倒像是一个学生，她的办公桌上，放了许多可爱的、让人忍不住想摸一摸的小玩意。她下课也喜欢和我们扯谈，一点也不见发威时的那股霸气。邓老师一直是我们心中最可爱的老师，但她有时又显得很大龄。总也会挂着几句长辈告诫晚辈的话。
不一样的邓老师
那是毕业联欢会。
高二，第一次见到班主任赖老师时，感觉她的眼睛好像藏了一把剑，很有穿透力，似乎不好亲近，以至于交流时不敢看她的眼睛。而我受到触动，便从最初的那股子敬畏开始的。
当时我决定自荐当班长，其实内心是犹豫的，因为我觉得如果班长不能和班主任很好的交流，其实是失败的。而失败的班长，我是不想当的。收敛了内心的顾虑，算了，交流归交流，做事归做事，我只需做好分内之事便好。于是，竞选班长时，我果断地举起了手，并如愿以偿。而当了班长之后，我才发现，当初是我多虑了，因为赖老师是一个多么平易近人的人啊！她极具穿透力的眼神并不伤人，而是源源不断地向我们的内心注入蜜一般的甜，正如她所引导我们的：“每天清晨推开窗，心情向阳。”
转眼到了高三，因为新同学的加入，我们班要重新订班服，从衣型到款式，经过一层一层的投票，班服的颜色迟迟难以决定。一些同学选灰色，灰色是暗色调，会影响跑操的入场效果。相比灰色，只差几票的红色的入场效果明显要好很多。为了整体效果，我和赖老师商量，正好有几个走读的同学没来上晚自习，还未投票，可以撺掇他们选红色，这样红色票数就多了，跑操的效果就会更好。于是我和赖老师秘密决定第二天让走读同学参与投票。
晚自习下课后，到家洗漱后近十一点了，窗外的夜色已浓，可惜作业大军誓死不屈，只好发动最后半小时的总攻，眼看就要夺取主动权了，“嘟嘟——”抽屉里的手机突然振动。我接起来，手机的另一头响起了赖老师的声音：“我仔细考虑了一下，我觉得还是按照大多数同学的选择吧，本来班服就应该大家开开心心地穿，不要因为入场效果而刻意选择某种颜色，却让很多人不满意，影响大家的心情。运动会嘛，大家都要有个好心情……”已是深夜，赖老师的话把我的思绪带回了前段时间的高三军训。
军训最后一天的下午，经过一番讨论，告别时要送教官一些礼物。大家发现教官的嗓子都喊哑了，便想给教官准备润喉片。可那时就快要集合了，出去买肯定是来不及了。正好赖老师在旁观看我们练队列，于是，我便求赖老师到药店买几盒润喉片送给教官，同时也让赖老师顺便带几盒普通的含片给嗓子哑了的同学。等赖老师从外面回来，我接过她递给我的塑料袋，发现清一色都是几十元钱一盒的润喉片。给每位同学发了两粒后，我找到了赖老师。
“老师，润喉片的钱明天用班费给你。”
“噢，对了，班长，这是发票，两盒给教官润喉片的钱可以班费出，表示大家对教官的一份心意。同学们吃的润喉片的钱就由我出吧，表达我的一份心意。”
“那多不好意思，这润喉片挺贵的，几百元钱呢！”
“没事，这是我的一份心意嘛！”
我不好再拒绝。是啊，这是老师的一份心意啊！
我的思绪被拉回来。“哦，好的。”我突然感慨万千，想表达什么，却口中哽咽，兀自冒了一句：“老师，麻烦你了！”后觉见外，却收不回来了。“应该的。”听得出她的尴尬。
匆匆说了再见后，内心充满感动。第二天早读，正好有同学建议班服的颜色重新投票，走读学生也到齐了，于是我们全班又进行了一次完全不加干预的投票。其实最后我觉得，投票本身已经不是最重要的了，最重要的是班级的正气，是班主任用她的心维护了班级的正气与公平。
二
几天后，班服到了，我给赖老师送去她的那一套。突然，她掏出了钱包，要给我钱，我一惊：“老师，不用了，班服不都是从班费出吗？”
“不，我自己的当然由我出，班费也是家长的钱，我不能花家长的钱。”
“可是其他班老师的班服不都是从班费出吗？我们班也不能搞特殊啊。”
“其他班是其他班，我是我，等大家以后赚钱了再客气也不迟，现在就这样算吧。”
我不好再拒绝，这是赖老师的做人原则。虽然班服不贵，但一句“我不能花家长的钱”让人格外暖心。
三
运动会第一天，赖老师叫住了我：“你还记得前两个星期评优秀教师吗？那是我和同学们一起获得的奖，有奖金，我想和大家一起分享，趁着运动会，拿出一些钱来买一些吃的和同学们开心一下。我把钱给你，你帮忙跑一下。”
“老师，不用了吧，其他老师也都没这样做啊。”我一脸诧异。
“这是我的一份心意，不要管其他老师怎么样，我们只要做好自己就好了。”她似乎已经事先知道了我会推辞。
最后，班委用老师的部分奖金买了很多零食，同学们聚在一起玩游戏，吃零食，度过了一段非常愉快的时光。经过这件事，我们深深地感觉到老师对我们这个集体的一份心意。
当天气变化时，赖老师总会提醒我们不要感冒了，教我们养生的小妙招；当考砸时，她会耐心地、认真地和我们一起分析原因，开导我们；当评文明班级时，我们班没达到理想的成绩，她只是温和地要我们反省自己日常的不足，要求我们只要做好自己就好了……她是真真正正地关心着爱护着这个集体。
我们又将如何感恩呢？“好好学习，天天向上。”这句话虽是经典，却不免落入了俗套，且仅作用于须臾。随着年龄的增长，我们日趋成熟，而成熟的代价便是遗忘，我们正在遗忘，所以我觉得，这时候，倘若铭记，便是感恩。
指导教师 陈香瑶
（图/豆薇 编辑/张金余）
生物老师是一个女老师，有点风风火火的，一看是一个很利落的人。老师快步走进教室，等我们坐好后，说一声“上课”，那声音中就带着一份严厉和干练。
今天这节课，老师主要讲了生物的六大特点：1、生物要能吸取营养，2、生物要能呼吸，3、生物可以排出体内的废物，4、生物对外界的刺激有反应，5、生物可以长大和繁殖，6、生物都是由细胞组成的。
老师讲完后，让我们联系已有的知识记一记，我们就各自认真的背了起来。过了一会儿，老师让一名同学回答问题：“请你背一下生物的六个特征。”那个同学站起来，背的很熟练，只是露掉了一条，老师也不说话，把手放在那位同学的肩上，向下压了压，那位同学以为让他坐下呢，就顺势坐下来了，谁知老师继续向下压，一直到那位同学趴在了桌子上，老师笑了笑说：“你也是个生物哟，如果你缺少了其中的任何一个特征，你可就活不成喽!”我们一听，都笑了，就一一对照自己，果然我们具备所有的特征，这下好记了!可老师的问题却变了。老师问：“任何可以长大的东西都是生物，对吗?”我们一听，就赶紧回答“对!”谁知老师却说不对，她风趣的问：“石钟乳能长大吗?”我们回答：“能!”“石钟乳会呼吸吗?你见过一个大石钟乳生了好几个小时钟乳，带着他们到处乱跑的吗?”全班顿时大笑，笑声中明白了不是所有能长大的东西都是生物!
当老师讲到植物可以自己创造东西食用，养活自己时，我们问：“我们为什么不能呢?”老师在黑板上写出一公式：
光能
二氧化碳+水———→氧气，能量
叶绿体
然后说：“材料不难找，二氧化碳空气中有，水我们也有，光能可以从太阳中吸取，可是叶绿体我们不能有，如果我们有了叶绿体，我们就变成一个个小绿人儿了，你们愿意吗?”全班哗然!原来我们不能想植物一样自己养活自己啊!
黄老师有一头黑而亮的秀发，一张白里透红温和的脸，那犹如兔子般的眼神给她增添上了几分机灵。她的眼睛炯炯有神，盯着我们的一举一动，好似激光在扫描我们。圆溜溜的眼睛上戴着一副黄色的眼镜，我们作文班的同学还偷偷的在背地里给她取名“四眼老师”。高高的鼻梁给黄老师添上了几分姿色。黄老师今天身穿一件深蓝色长裙，那长长的裙子加上黑色的高跟鞋使黄老师显得很高挑，衬托她那苗条的身材，让她变得与众不同。
我心中的黄老师不仅长得美丽，而且她的心灵也是美丽，因为我从她那温和的脸上体会到了阳光般的鼓励与温暖。
当我写作文遇到困难的时候，抬头看到黄老师温和的脸似乎给我无穷无尽的力量，让我静下心来苦思冥想。每当我搜肠刮肚地在记忆中找素材而不知道如何下手时，黄老师总是神奇地站在我面前。耐心地给我讲解直到我明白为止。最终，我写出了优美的作文，心里有说不出的喜悦。
严厉的老师
老师，您还记得吗?那年考试，我成绩直线下滑，您很生气，一张威严的脸，拿起棍子慢慢地走下来，我的心紧紧地揪在一起，心呯呯直跳，该发生的总会发生的。钻心的痛惊醒了我每一根神经。当时的话语仿佛还在耳边回荡，不懂事的我曾深深地记恨您。
无私的老师
天好像故意跟我作对，雨像断了线的珠子倾泻下来，我站在雨中犯愁了：“这么大的雨，怎么回家呢?”这时，一个熟悉的身影出现在我的面前，您把伞递到我的手中。我当时很感激，又疑惑地问：“老师，那您呢?”您说自己没事，让我赶快回家。我手里拿着一把充满爱的伞一路小跑地回家了。第二天上课时，您总是打喷嚏，我才恍然大悟，原来是您把伞借给了我，自己却冒雨回去的。多么无私的老师!千言万语也说不尽我对您的感激。
可爱的老师
上课时，您总是给我们讲笑话，使我们在轻松快乐的氛围中完成了作业。您总是把自己的一些亲身经历讲给我们听，让我们学会了要从不同的角度去思考一件事情，既锻炼了我们的口才，又锻炼了我们的思维能力。您还经常讲一些趣闻给我们听，使我们在紧张的学习中得以放松。
有人说，老师像蜡烛，燃烧了自己却为了别人付出，有人说，老师像园丁，每天辛勤的为我们浇水，让我们遍地怒放;还有人说，老师像画笔，为我们画上一片片光彩的未来。我觉得，周老师被我心里注册了一个称号“狮子”，为什么呢?因为老师很像“狮子”。
有一天，我们班正在上数学课，，教室里安安静静的，只有隔壁的二班传来如狮般的“怒吼”，原来是英语老师正在上课呢。不一会，下课铃响了起来，没等我反应过来，周老师就已经风风火火地过来了!把书本朝上一放，大声说;"今天这一堂课主要内容是默写。好，2分钟时间准备!”教室里顿时炸开了锅，开始背诵了起来。十分钟过去了……二十分钟过去了……现在我们已经默完，批完了，正在改作业呢!教室里不时传来了几句讨论声，一声突如其来的怒吼，把我们全班的目光吸引了过去，我差一点被这怒吼声吓摔倒在了地下：“你上课有没有听!上次我说过这个‘蚂蚁’的英文单词和‘阿姨’很像，我告诉过你们千万别写错。可你呢?来，“蚂蚁”既然是你阿姨，你去抓几个给我瞧瞧。”全班都笑了，再看周老师，只见她的脸通红通红的，像一个成熟了的红苹果，不时有几丝气愤的气息朝我们喷来，极像一只发怒了的狮子。
虽然周老师看起来像只狮子，但我还是蛮喜欢这只“狮子”的!
老王给我们的第一印象，就是他那标准的河南话。初中的第一节数学课，纯河南话教学的课堂，让同学们如听天书一般。但随着时间的推移，我们便渐渐习惯了，听得毫不费力。甚至会有调皮的男生故意用河南话来回答问题，引得我们大笑起来。但老王却毫不生气，而是也跟着笑起来。若是回答得对，他的眼睛便眯成了一条缝，眼里有止不住的笑意。这时再加上别的同学起哄：“说得好!”大家便齐刷刷地鼓起掌来，课堂的气氛活跃多了。说也奇怪，我们其他的任课老师都对老王异常尊敬，而我们则经常和老王开玩笑，完全把老王当成朋友。
老王高超的教学方法同样独具特色。最让同学们津津乐道的是他有一次上课说：“学校给咱们印卷子，印一张是印，印两张也是印，那就多印两张给你们做吧。”配上他的河南腔调，就觉得莫名有喜感。但正是因他的神逻辑，世上便出现了一种叫“老王白卷子”的东西。这东西，让我们闻风丧胆，生不如死。这卷子的难度，只能让我们在答题处写下一个“解”字，便不知从何下笔。一周一到两张的白卷子，成为了老王的代名词，也造就了同学们心中挥之不去的“阴影”。尽管周一交卷子时，不时会出现空题现象，但经过老王耐心讲解，也就基本掌握了。
老王对每一个学生都很有信心，也从没见他着急过。每当班主任为我们的数学成绩急得坐都坐不住时，老王却总是说：“不急不急。只要把《练闯考》上的题做透，人人都能成为高手，人人都能上洛一高!”说话的语速依旧慢腾腾的。或许正是因为这一点，我们才这么喜欢老王吧!
李老师有一副很厚很厚的眼镜，它架在高高的鼻梁上边，他高高的个子，手常常拿着粉笔在黑板上写着许许多多的字。 别看李老师的样子温和，可他有时候很严厉，对于一些不听话的学生，他总是很幽默，对于说话和打架的同学他会幽默地说：“某某同学正东张西望，找一个说话的伴儿呢!”或者说：“某某同学和猫打架!满脸都是猫爪印!” 李老师的这种方法既幽默，同时又以另一种方法教育了说话和打架的同学，让他们深深认识到自己的错误。 下课的时候，是我们最开心的时候，踢踢毽子，跳跳绳的时候，总会看见一个高大的人站在一边哈哈大笑，没错，他呀!就是我们可爱的李老师。 记得，有那么一次。李老师在一旁看着，不知什么时候，李老师也有了兴趣，和我们踢了起来，。他没有我们那么熟练，踢得很不好，样子也难看，只踢了一个。他并没有灰心，又一次踢了起来，也只踢了一个。这样重复了两三次，都只踢了一个，我们帮他数了起来：“一、二!”“哈哈，我踢了两个，我要和你们比赛!”李老师高兴地说了起来。在我们兴致勃勃的时候，上课铃响了，李老师和我们依依不舍地离开了走廊，回到了教室。 你别看他这样，在课堂上，当他讲到一些有关历史、科学知识的时候，他总会讲出一些道理，成语的就会讲它的典故……让我们了解书本中没有的东西。 李老师就是这样一个可爱的人，他就像一个永远长不大的孩子，严厉的教师，我们的大朋友，谢谢您对我们的培育，我会永远记住您!
第2篇
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