小学一年级班风（精选9篇）
班级口号：我努力 我进步 我自信 我成功 班 规
1、进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；
进校说声老师好，相互问候有礼貌。
2、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；
3、升旗：升旗仪式很重要，热爱祖国第一条；
4、两操：出操集队快静齐，动作规范做好操；
5、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考；
6、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到；
7、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要；
8、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭；
9、活动：科技文体热情高，体魄健壮素质好；
各门功课同重要，书声琅琅气氛好。齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。每天眼操认真做，持之以恒视力保。耳眼手口心齐到，尊敬师长听教导。勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。预习复习要自觉，环环扣紧才生效。本本整洁字端正，保质保量按时交。思想觉悟要提高，班队活动少不了。
11、离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；
横穿马路站看行，安全法规要记牢。
12、目标：班级公约牢记心，行为习惯常对照；
同学之间勤勉励，道德情操修养好。
共同约定要做到，学风班风自然好;
班训:文明高雅，乐学善思，自尊自信，自强不息 班风:相亲相爱，和谐进取班号:你我努力，塑造一流班级 特色:营造书香乐园，锻炼强健体魄
班级规定:
一、进校: 穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；相互问候有礼貌。
二、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；书声琅琅气氛好。
三、升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；肃立致敬要做到。
四、两操：出操集队快静齐，动作规范做好操；持之以恒视力保。
五、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考；尊敬师长听教导。
六、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到；遵循公德要重要。
七、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要；环环扣紧才生效。
八、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭；保质保量按时交。
九、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费；遵守纪律觉悟高。
十、离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；安全法规要记牢。
班训：好习惯我养成班规：
集体荣誉我维护，储蓄文明不停步。保护眼睛视力好，你我一起做眼操。积极锻炼身体好，楼道里面不乱跑。见到脏物弯弯腰，环境卫生人人保。班队活动心有数，班容整齐悦人目。学习努力又刻苦，勤学互帮相鼓舞。
班干部名单：
班长：徐显霞学习委员：吴玉茹体育委员：李潇杰劳动委员：张甜甜文艺委员：韩宜辰纪律委员：徐显霞
我是七小三（ ）班的学生。我们班的人都有一个共同的吵架词——感嘛!他们爱把“干什么嘛！”改成“感嘛！”这时我们班的.一个缺点。还有一个缺点是不团结，聪明人太少，我就是其中之一，而且平常都很调皮，动不动就打人。于是，我想向班主任张老师提个建议。
首先是变聪明，下课或放学时就把不聪明的人留下，辅导他们。语文要求：字写工整、话说标准、上课不做小动作;数学要求：不算错题、写对位、要认真上课专心听讲、积极回答问题（语文也一样）。我擅长数学，于是，我想把女生留下来辅导他们复习数学，让我们共同进步。
班训：
团结凝聚力量，信心源自实力。班级目标：
用进取书写成长，用辉煌记录青春。班风：
竞争、互助、共同进步 班规：
集体荣誉要珍惜，班荣我荣要牢记。班级财产要爱护，爱护一桌和一椅。尊敬师长记心间，齐心协力大无边。同学之间互关心，兄弟姐妹情谊深。课上发言要主动，用眼用笔更用心。全面发展德为先，学有所长是关键。校内校外要一样，诚实守信知感恩。积极进取永不懈，自信自强更自奋。班训：
做人诚心
学习细心友情真心生活开心 班风：
快马加鞭，勇往直前 班级目标：
用进取书写成长
用快乐记录时光
班规
一、进校: 穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；进校说声老师好，相互问候有礼貌。
二、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；语数英语同重要，书声琅琅气氛好。
三、升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。
四、两操：出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操做两次，持之以恒视力保。
五、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考；举手发言敢提问，尊敬师长听教导。
六、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到；勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。
七、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要；预习复习要自觉，环环扣紧才生效。
八、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭；簿本整洁字端正，保质保量按时交。
九、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费；服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。
十、离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；横穿马路站看行，安全法规要记牢。班风: 我行, 我能行, 我一定能行.我的意志体现我的风采, 我的风采昭示我的未来!班训: 团结奋进合力无边
2、校训：厚德
育能
博学
创新 校风：文明
守纪
尚美
弘毅 学风：勤思
勤学
和谐
互助 教风：塌实
严谨
助奋
标新
学校呼号：规范行为；学会负责；团结一致；共创辉煌！学校主流精神：与时惧进，追求卓越（依托教育精英，打造教育精品）
学校工作目标：工作争第一，特色创第一。（踏踏实实办特色学校，勤勤恳恳育合格人才）学校管理理念：唯真
唯实
唯新
唯美 学校提出的“八、六、三”工程 “八种美德”
文明
礼貌
诚实
守信 宽容
谦让
感恩
孝敬 “六种能力”
生活能力
自理能力 学习能力
克挫能力 合作能力
协调能力 “三种品质”
坚韧
博学
创新 学校工作的具体目标（小“三十”）教师“十心”价值
家长来访要热心
教育学生要耐心 组织活动要专心
服务学生要贴心 处理问题要细心
工作时间要安心 对待事业要全心
整体工作要齐心 教研课改有恒心
振兴教育献爱心 学生“十好” 读好书
写好字 作好文
说好话 做好操
唱好歌 走好路
扫好地 交好友
做好人 校园“十无” 墙壁无划痕污迹
地面无纸屑痰迹 门窗公物无损害现象
公共设施无浪费现象 交往无不文明现象（生与生、师与师、生与师）穿着发型无怪异现象 校园内无喧哗、追逐现象
考试无作弊现象
钱物无丢失现象 校园无吸烟、酗酒现象。
班训：做人诚心
学习细心 友情真心 生活开心 班风：竞争
互助
共同进步
班级目标 ： 用进取书写成长
用快乐记录时光 班规
一、进校: 穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到； 进校说声老师好，相互问候有礼貌。
二、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高； 语数英语同重要，书声琅琅气氛好。
三、升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条； 齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。
四、两操：出操集队快静齐，动作规范做好操； 每天眼操做两次，持之以恒视力保。
五、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考； 举手发言敢提问，尊敬师长听教导。
六、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到； 勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。
七、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要； 预习复习要自觉，环环扣紧才生效。
八、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭； 簿本整洁字端正，保质保量按时交。
九、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费； 服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。
十、离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗； 横穿马路站看行，安全法规要记牢。
3、三（1）班是一个团结、进取的班级。我们跟着老师学本领，其乐无穷，智慧学习，开拓创新，课堂成了我们的用武之地。在校长、老师的关怀下，我们的班集体正如一棵小树，茁壮成长起来了，我们期待着这棵小树根深叶茂，成为参天大树！现将我班情况介绍如下： 班风
认认真真做好每一件事。班训
学习自主、行为自觉、生活自理、班规
进校：准时到校、注意礼仪、服饰整洁。早读：自觉朗读、惜时守纪。
两操：准时到场、队列整齐、动作到位。
课堂：遵守纪律、认真听讲、勤于动脑、积极参与。午写：保持安静、不喧哗、不打闹、。
值日：认真负责、及时到位、关爱集体令同学满意。作业：独立完成、保质保量、不抄不补、及时订正。班标
“小鸟细语”【图略】———粘贴在班级。
意义：小鸟沐浴着温暖的阳光，在广阔的天空中，自由自在地飞翔。比喻孩子们在老师阳光般关怀下，遨游学海，团结一致，幸福成长！奋斗目标
1、使本班纪律在原有基础上有所提高，形成一个安静、舒适的良好班风。
2、使本班学生成绩更上一层楼。组织机构 班主任： 陈老师 班长：许志鸿 副班长：林泽文 体育委员：王伟杰 学习委员：朱颖慧 文娱委员：朱舒茵 劳动委员：朱武聪
各大组有分管的大组长，四人一组有分管的小组长。六年级：
班风：勤奋、进取、友爱、活泼 班训：快乐、惜时、自信、自强 班委会成员介绍 中队长：翦慧颖 副中队长：郭美伶 学习委员：罗默怡、刘致远 体育委员：常胤、文艺委员：唐路婷 宣传委员：胡俊瑶 卫生委员：胡雨鹃 班级介绍
★我们六二班是个有57名同学的大集体，其中女生29名，男生28名。获得区优秀班集体殊荣的六二班，名副其实！
★我们的班级和谐、民主，同学们好学、自信、活泼、文明、上进、勇敢。在这样的集体里，同学们在愉快地、健康地成长。
★我们的班级民主管理。人人可以当值日班长，人人参与班级管理，人人可以担任老师的小助手、同学们的小先生，人人都有得到锻炼的机会；人人有适宜的岗位，如，教室长、饮水管理员、节能员、小小家庭医生等。
★我们的班级和谐温馨，57位同学如同57个兄弟姐妹，亲如一家，大家相互帮助，甘苦如共。美伶身有残疾，谁也不讥笑，家庭困难，大家捐款，有个头痛闹热，大家嘘寒问暖。看，同桌熊泽敏正背着她上医务室呢！瞧，冬游时她的背包大家抢着拿！这样的班集体，就算寒冷冬日，也温暖如春。我们喜欢。
我们班的同学都是运动迷！绿茵场上，我们身手敏捷；乒乓球台前，我们出手不凡；游泳馆里，我们如蛟龙戏水„„
★我们不懈的追求——学习，我们在书海愉快地遨游，我们在遨游中茁壮成长。
★“小荷已露尖尖角” 同学们的综合素质提高迅速，不少同学才华出众，小画家胡俊瑶、飞毛腿刘思怡、小钢琴家唐路婷、小作家翦慧颖、家务小能手周宏宾、小调解员潘臻„„数不胜数呢！
★我们爱这样的集体，生活在这样的集体，我们如鹰翔蓝天，展翅高飞！老师寄语
★孩子们，你们是雄鹰，飞吧！只要你想，谁也捆绑不住你的翅膀！也许风狂雨骤，但正是它，使我们稚嫩的翅膀变得更加刚强。孩子们，张开双臂，迎接暴风雨的挑战吧！
4、班风班训 口号
班风：团结友爱，和谐进取！
班训：不要让自己成为我们的羁绊！比、学、赶、超，是我班每个人共同的追求。勇夺第一不骄傲，是我班师生崇高的境界。班魂：加盟吾班不搏今日何建树 净化心灵唯有美德乃风流 口号: 苦读巧学，超越自我 目标: 争创一流, 只有更好 班级警示： 班级荣辱 我的责任 我们的誓言：
比学习——切问近思 博学笃志 比纪律——以德为备 严于律己 比卫生——窗明几净 一尘不染 比出操——整齐划一气势如虹
气有浩然，学无止境，海到无边天作岸 山登绝顶我为峰！我们要：把握现在，顽强拼搏，取鹰之志而凌云，奋发向“我班无与伦比”！
我们是雄鹰，有展翅辽阔苍穹的理想； 我们是骏马，有驰骋万里草原的豪情；
我们是无与伦比的班级，有舍我其谁、誓夺第一的雄心壮志！我们顽强拼搏，共同进步，度过童年无悔的小学，实现人生美好的梦想！
班级管理目标：让每个孩子的童年成为人生记忆的珍珠。班风：学会做人 学会做事 学会共处 学会学习班级口号：我努力 我进步 我自信 我成功 班 规
1、进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到； 进校说声老师好，相互问候有礼貌。
2、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高； 各门功课同重要，书声琅琅气氛好。
3、升旗：升旗仪式很重要，热爱祖国第一条； 齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。
4、两操：出操集队快静齐，动作规范做好操； 每天眼操认真做，持之以恒视力保。
5、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考； 耳眼手口心齐到，尊敬师长听教导。
6、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到； 勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。
7、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要； 预习复习要自觉，环环扣紧才生效。
8、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭； 本本整洁字端正，保质保量按时交。
9、活动：科技文体热情高，体魄健壮素质好； 思想觉悟要提高，班队活动少不了。
10、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费； 服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。
11、离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗； 横穿马路站看行，安全法规要记牢。
12、目标：班级公约牢记心，行为习惯常对照； 同学之间勤勉励，道德情操修养好。共同约定要做到，学风班风自然好;全班同学共努力，全面发展争第一！
5、班级管理目标：让每个孩子的童年成为人生记忆的珍珠。班风：学会做人 学会做事 学会共处 学会学习班级口号：我努力 我进步 我自信 我成功 班 规
1、进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到； 进校说声老师好，相互问候有礼貌。
2、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高； 各门功课同重要，书声琅琅气氛好。
3、升旗：升旗仪式很重要，热爱祖国第一条； 齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。
4、两操：出操集队快静齐，动作规范做好操； 每天眼操认真做，持之以恒视力保。
5、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考； 耳眼手口心齐到，尊敬师长听教导。
6、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到； 勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。
7、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要； 预习复习要自觉，环环扣紧才生效。
8、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭； 本本整洁字端正，保质保量按时交。
9、活动：科技文体热情高，体魄健壮素质好； 思想觉悟要提高，班队活动少不了。
10、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费； 服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。
11、离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗； 横穿马路站看行，安全法规要记牢。
12、目标：班级公约牢记心，行为习惯常对照； 同学之间勤勉励，道德情操修养好。共同约定要做到，学风班风自然好;全班同学共努力，全面发展争第一！
6、与时俱进,开拓创新,顽强拼搏,勇夺第一 挥动激情,放飞梦想,团结拼搏,树我雄风 挥动激情,挑战自我,突破极限,超越自我 璀璨之星 未来希望 拼搏向上 成就梦想 团结拼搏,争创伟绩,飞跃梦想,自强不息 挑战自我,超越梦想,团结互助,共创佳绩 互相学习,取长补短,再接再厉,勇攀高峰 与时俱进,开拓创新,顽强拼搏,勇夺第一 奋力拼搏,扬我班风,努力学习,勇争第一 看我三班,影子飒爽, 奋勇拼搏,展现自我 励精图治,奋发向上,努力拼搏,永不言弃 挥动激情,放飞梦想,团结拼搏,树我雄风 扬帆把舵,奋勇拼搏,看我三班,锐不可当 团结拼搏,争创伟绩,飞跃梦想,自强不息 挑战自我,超越梦想,团结互助,共创佳绩 三班三班,勇夺桂冠,齐心协力,共创辉煌 团结进取,开拓创新,顽强拼搏,争创一流 五（3）精英,敢闯敢拼,齐心协力,争创佳绩 青春如火,超越自我,八年五班, 奋勇拼搏 看我三班,影子飒爽, 奋勇拼搏,展现自我 励精图治,奋发向上,努力拼搏,永不言弃 三班一出,谁与争锋,横扫赛场,唯我称雄 挥动激情,放飞梦想,团结拼搏,树我雄风 三班,三班, 锐不可当,超越自我,再创辉煌 顽强拼搏,拥抱胜利,三班，三班,勇争第一 挥动激情,挑战自我,突破极限,超越自我 青春如火,超越自我,五年2班, 奋勇拼搏 强身健体,立志成材,2班2班,非同一般 2班2班,勇夺桂冠,齐心协力,共创辉煌 五（2）精英,敢闯敢拼,齐心协力,争创佳绩 勇争第一,团结一心,共创佳绩
扬帆把舵,奋勇拼搏,看我三班,锐不可当 与时俱进,奋力拼搏,齐心协力,争创一流 铁心拼搏,争创一流
团结拼搏,争创伟绩,飞跃梦想,自强不息 挑战自我,超越梦想,团结互助,共创佳绩
7、班风班训 口号
班风：团结友爱，和谐进取！
班训：不要让自己成为我们的羁绊！比、学、赶、超，是我班每个人共同的追求。勇夺第一不骄傲，是我班师生崇高的境界。班魂：加盟吾班不搏今日何建树 净化心灵唯有美德乃风流 口号: 苦读巧学，超越自我 目标: 争创一流, 只有更好 班级警示： 班级荣辱 我的责任 我们的誓言：
比学习——切问近思 博学笃志 比纪律——以德为备 严于律己 比卫生——窗明几净 一尘不染 比出操——整齐划一气势如虹
气有浩然，学无止境，海到无边天作岸 山登绝顶我为峰！我们要：把握现在，顽强拼搏，取鹰之志而凌云，奋发向“我班无与伦比”！
我们是雄鹰，有展翅辽阔苍穹的理想； 我们是骏马，有驰骋万里草原的豪情；
各位领导，各位老师，各位同学： 大家好！
今天为了能够规范六年级学生的纪律，端正学习态度使我们每一位能够健康成长快乐学习学校的三位领导在百忙中抽出时间来参加我们的大会让我们用热烈的掌声表示诚挚的感谢。
我们在座的都是六年级学生在农场小学已经开始第六年的学习生活。我们从一个什么都不懂的娃娃离开父母到成为一名小学生认识文字，学会写作，能够计算这所有的一切都离不开老师的教诲，学校的栽培，我们每个人都应长存感恩之心尊敬老师，遵守校规校级。我们是小学中最高的年级理应担负起榜样的作用为比我们小的弟弟妹妹做一个表率。但是回想一下从开学到现在我们有没有同学抬腿就在楼道里跑，有没有人张嘴说话就带脏字，有没有同学老师不在就在教室喧哗，又有没有经常无故不听课，不完成作业呢？六年二班徐子龙、高远、佟志强三位同学在校学习期间长期不遵守校规校纪，无视老师的说服教育公然顶撞老师不经老师允许私自离开课堂，上课不听讲出怪声影响老师的正常教学，几乎不动笔写任何作业，学习成绩过差。严重影响了学校教育教学管理规定。鉴于此，今天召集全体六年级学生召开“正班风，浓学风整顿纪律”大会。其目的是表明我们从严治校，严格管理的决心；同时希望广大同学从中汲取教训，引以为戒，培养自觉遵守校纪校规和国家法律的良好习惯，人人争做文明、守纪的小学生。下面请校长讲话。
现在就由徐子龙、高远、佟志强三位同学对自己的所作所为做出深刻的检查。
下面就请政教赵主任宣读对徐子龙、高远、佟志强的处分决定。这份处理决定是针对这三位同学的，是很不光彩的一件事。什么是光荣，什么是可耻，我们不知道吗？学校是为学生提供学习的地方，来这里的都是要学习的，不学习哪有资格坐在这里。从三位同学的检查中我们看到他们已经认识到了自己的错误能改正多少，能不能全改需要我们大家共同监督。希望我们每一个人都能珍惜这样的学习机会严格要求自己，时刻用守则规范来约束自己。要像校长和主任讲的那样对于不文明，不学习的行为要鄙视，不要视而不见更不要随声附和。每位同学都要通过本次大会的教育反思自己的行为找到不足及时改正。
我希望通过本次大会我们六年级全体学生从思想到行为都要有一个转变形成班风正，学风浓的优秀集体。让领导放心，让家长放心圆满地完成我们的小学学习。
1、今天的努力，明天的实力。
2、蓬勃向上，团结一心，争创第一。
3、文明勤奋，竞争超越。
4、彩虹风雨后，成功细节中。
5、失败的`尽头是成功，努力的终点是辉煌。
6、小事成就大事，细节成就完美。
7、细节决定成败，态度决定一切。
8、清洁，宁静，团结，精进。
9、掌握当初，决战今天。
10、团结拼搏，求实进取。
11、一朝习惯，万事易办。
12、一年级一班：我能行，我最棒!
13、态度决定一切，习惯成就未来。
14、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
15、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。
16、愉快学习，健康成长。
17、要成就大事，先做好小事。
18、求真尚美，砺志笃行。
19、锲而不舍，存义精思。
20、莫放松点，莫轻视微。
21、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
22、志强智达，言行行果。
23、勇于进取，敢于创新。
24、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
25、绳锯木断，水滴石穿。
26、探索智慧，启迪人生。
27、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。
28、读健康有益之书，做奋发向上之人。
29、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
30、北大清华少年心，花香鸟语春天事。
31、好方法事半功倍，好习惯受益终身。
32、同舟共济，劈浪向前。
33、用线条和色彩，绘人生最辉煌。
34、勤奋求学，熬墨蓄势。
35、要争就能赢，要拼才能赢。
36、自信自律，求实创新。
37、拼搏铸辉煌，状态定命运。
38、习惯改变命运，细节铸就终身。
39、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
40、文明高雅，乐学善思。
41、志不坚者智不达，言不信者行不果。
42、不努力怎么知道你能行，不努力怎么知道你不行。
43、做文明学生，创优秀班集体。
44、志在千里，壮心不已。
45、我心一片磁针石，不读清华不肯休。
46、我自律我自信，不放弃能成功。
47、力争各个都成材，誓为祖国作贡献。
48、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
49、心态决定命运，自信走向成功。
50、努力造就实力，态度决定高度。
51、班荣我容，班耻我耻。
52、博学笃行，自强不息。
【内容摘要】：班风，是一个班集体大多数成员思想、情感、意志的综合反映，她是班级的“小气候”。因此营造中小学生良好班风是小学班主任工作的主要内容。班主任如何才能引导学生营造良好的班风呢？、一、树立明确目标，达成集体共识。
二、对班主任提出：有爱心、耐心、责任心。
三、提高班干部素养，实行“以优带差”。
四、确立优良班风的标准是良好班风形成的制度保障。
五、.班风建设要善于抓住时机，因势利导。
六、寻找契机，转变行为偏差生。七：开展课外活动，增强凝聚力。
八、促进浓厚学风，把班风建设推向更高的层次。培养好全班学生的整体素质，建立起良好的班风，是搞好教育教学工作的基础。
【关键字】小学生
班风
班风建设
班主任
班干部
教育
集体
【正文】
一个学校要形成最佳的育人环境，必须有良好的校风。班级是学校教育的基本单位，班风是校风的基础 ,班风是校风的有机组成单元 ,那么班风建设也就是校风建设的基础。没有好的班风建设,就谈不上好的校风建设。班风，是一个班集体大多数成员思想、情感、意志的综合反映，她是班级的“小气候”。所以，良好的班风可以对学生的道德行为、日常表现体现出一种支持、肯定和鼓励，她激励着学生不断进取，使学生心情愉快、更加积极、轻松、充满激情地投入到学习和生活中去良好的班风有利于班级成员的进步 ,能促使每个成员取长补短 ,发扬长处 ,以达到共同提高的目的。良好的班风 ,能使班级成员强化对自身的约束力;能规范全体同学的思想、行为 ,使学生步调一致 ,共同铸造和维护班级荣誉 ,班级形象;良好的班风 ,还能使学生的个性服从于班级的共性 ,在班级的总目标下 ,充分发挥自身的个性特长 ,从而更好地为班集体服务。因此营造小学生良好班风是小学班主任工作的主要内容。那么，班主任如何才能引导学生营造良好的班风呢？
一、树立明确目标，达成集体共识
良好的班风不是盲目、自发地形成的，它既来自我们班主任的培养和教育，又来自学生自身的建设，必须通过班主任的引导，班级成员的认同方能形成。目标是行为的先导，有了明确的目标，才有有效的行动，因而在接受一个新班级后，就要有意识、有目的地组织以讨论为主的形式，确立班风的构成因素（团结、进取、勤奋、守纪），然后，围绕这些因素，发动学生进行分析对比，这些要素应有怎样的内涵，达成这些要素应有怎样的行为，同学和班级中还有怎样的差距，怎样缩小和弥补这些差距等等。这样，就能使每位学生做到心中有教，形成明确的目标，达成集体的这一共识，从而为班风建设奠定了基础。
二、对班主任提出：有爱心、耐心、责任心。
“学高为师，身正为范”，班主任是学生接触最多的，对学生影响最大的老师，身为班主任不仅要“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力，班主任的行为和工作作风将会直接影响班风建设，高尚的人格魅力会促进良好班风的形成。所以，对班主任提出：有爱心、耐心、责任心。
1、对学生要有爱心
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因为班主任能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。因此作为班主任，对学生要有爱心。师爱是博大的、神圣的。爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。世界上的爱各种各样，而班主任对于学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，班主任对于学生的爱是更伟大的爱，因为他要无条件地把爱洒向每一个学生。但是他又是有原则的爱，不是迁就放任的爱，而是要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来，引导孩子们在温暖中健康成长。
2、对学生要有耐心
无论做什么事都不能急于求成，这是我们都明白的道理，教育学生也是如此。尤其作为班主任，教育学生更应该有耐心。对一个十二、三岁的孩子来说，思想单纯和考虑问题不周全，他们正处于淘气、顽皮的年龄，不犯错误是不可能的。对于犯错误的孩子不能简单、粗暴的批评一顿，这样只会拉远学生与教师的距离，甚至有更严重的反面影响。只有静下心来，耐心和学生沟通，帮助学生分析这样做的利弊，从中吸取经验教训，给予改正的机会，指明努力的方向，才能收到意想不到的效果。
3、对工作要有责任心
责任心是什么？就是自觉地把分内事做好的心情，其本质就是爱岗敬业。作为班级工作的组织者、领导者和教育者---班主任，只有爱岗敬业，才有可能把自己的工作做好，才能肩负起教书育人的重任。因此作为班主任，要具有高度的责任心和使命感，这是做好班主任工作的前提，也是我们做老师的基本准则。作为班主任需要有高度的责任心，班主任不仅要教书，还要育人，班里的每一件事处理、每一个人的教育都要付出很多辛苦和关爱，点点滴滴都马虎不得。可以说班主任的责任心要时时有、事事有、处处有。所以，做班主任首先要具备爱心、耐心和责任心，才能去从事班级工作，然后再谈及班风的建设
三、提高班干部素养，实行“以优带差”
能力强、具有高度责任感的班级干部是班集体的中坚力量，他们以强劲的号召力和感染力带动全班学生，起到领头羊的作用。班干部的表现往往在班风的形成过程中起到举足轻重的影响，所以提高班干部素养显得尤其重要。每次接到一个新班，我都会到前任班主任那里询问了解班级情况，还会在学生中做民意调查进行家庭访问，大体上对该学生思想、习惯、爱好及家庭情况反面进行详尽了解，摸清底排好队。我还在班中建立多套班级干部网络，让学生轮流做班级干部，人人参与班级管理工作。在每套干部任职期间，我都会找他们开会、谈心，及时了解班级动向，适时为班干部出谋划策，排忧解难，以便他们更好的工作。我还组织能力强的班干部开展“一帮一”活动，让班干部和平时表现不足的学生结对子，时时给予关心、帮助和指导，不仅杜绝了不良风气，使某些恶性事件防患于未然，还培养了学生团结互助的精神和民主平等的意识，为良好班风的形成起到催化作用，为班级风气把持好了方向。
1、班干部自身素质的培养
对于班干部的培养，班主任要严格要求。班干部是班级的管理者，应该是学生的榜样，虽然选拔的班干部不一定是最优秀的，但要力争让自己做到最好。这就要求班主任首先要提高班干部自身素质，让班干部时时处处严格要求自己，以自己的模范行动去带动同学，来赢得同学对自己的信任和支持。
2、班干部独立能力的培养
作为一个班干部，必须有较强的独立能力。因此班主任要指导班干部要善于分析班级情况，要抓住班级工作主线，来推动班级工作的顺利开展，提高工作能力。
3、班干部协作精神的培养
班干部工作既有相对的独立性，也有相对的共性。在班级管理中，有些事情班干部可以独立完成，也有些事情必须要求班干部相互配合，相互支持，共同努力才能完成。因此班主任要培养班干部的协作精神，遇到棘手问题引导他们共同想办法解决，依靠班委力量，寻找最恰当的解决办法。
四、确立优良班风的标准是良好班风形成的制度保障 “没有规矩不成方圆”。要形成良好的班风，必须制订相应的班规班纪，新生班级更应如此。制订班规班纪时要有针对性，制订过程必须民主化，实施的方法也必须恰当。将制定班规班纪的工作交给学生自己去做，新生入学之初, 组织全班学生对“什么是班风,为什么一个班必须具备良好的班风,我们班应确立怎样的班风”等问题开展讨论, 使学生深刻认识班风的含义、重要性, 在统一和提高认识的基础上,启发和诱导学生确立班风标准。标准确立后, 还要将班风标准分解为具体的行为规范,让学生明确哪些事该做，哪些事不该做，将行为规范逐步提出,逐步实施。要求全班的学生处处严格遵守, 不允许有任何的违反行为。规章制度制定起来容易，但关键在于执行。为了保证一系列规章制度的实效性和持久性，使学生养成一个良好的习惯，一开始，每天都要对班里遵守和落实的情况进行讲评，并坚持每周一小结，每月一总结的制度。对其中出现的违规行为和不良风气及时予以公开批评或个别谈话，对班级中涌现的好人好事进行公开表扬；奖优惩劣，惩前毖后。使学生受奖无诽，受惩无怨，行有所依，对良好班风的形成大有益处。班风的建设是个细水长流的工作, 必须进行经常性的教育和训练。除时时提醒、处处强调、事事督促外,还要利用新学期和新学年开学、校庆、期中和期末检查、重大节日等时机,对学生进行班风的集中教育。检查和总结班风标准和具体行为规范的实施情况,以推动班风的建设。对偏离行为规范的行为, 开展对事不对人的评价讨论;利用班会时间有的放矢地进行正面教育, 以强化班风的形成。通过反复地抓、坚持不懈地训练、巩固和强化, 逐步形成良好的班风。
五、.班风建设要善于抓住时机，因势利导。
第一个关键时期是新集体组建之初。学生对新环境、新同学、新老师和对未来的美好期望，自然而生一种敬畏、向善、奋发的情感，这给班主任提供了一个非常好的工作情境，这时对学生因势利导，树立起班级正气，往往能收到事半功倍之效。成败的关键在于班主任工作是否具有预见性和计划的周密与否。班主任必须尽可能多地掌握、了解新生的学习、性格、爱好、家庭等方面的情况，充分利用报名注册、班级工作组织时，与学生的第一次见面、第一次谈话、第一次班会，树立起班主任自身的良好形象，培养起学生对老师的敬重感、信任感，从而建立和谐的师生关系。通过确立优良班风的标准，促使行为规范的养成，使学生从起步开始即步入正轨。
第二个关键时期是开展班集体活动的时候。集体活动是学生个体为实现与个人目标一致的共同目标而参加的共同活动。活动本身有着极强的目的性，它是加速良好班风的形成，增强班级凝聚力的重要途径。集体活动为同学们提供了表现自己的机会，使他们的聪明才智得以发挥，特长得以展示，使他们的表现欲望得以满足。同时也为学生架起了桥梁，使他们由相识到相知、相容、相助。实践表明，有益的活动，会让人内在的积极性得到最大限度的展现，创造性得到最充分的发挥。班主任把班级放在年级、学校的大集体中，经常组织开展或参加各种班级校级的活动，才能培养学生的集体主义思想，增强集体荣誉感，并形成为班集体争光彩的优良班风。
第三个关键时期是当学生中出现具有典型性不良行为、倾向的时候。这时正是强化班风建设的好时机。班主任应及时对当事人、对全体学生进行深入强化教育，充分强调、激发学生的正义感，压制邪气，树立正气，维护良好班风。首先应以典型学生为重点，打通其思想认识关，工作以“透”为要，彻底解决典型学生身上存在的典型问题，然后通过这些典型，以其现身说法的形式对其他学生中可能存在的类似问题进行教育。针对部分学生是非不明、漠不关心等不良认识，可以议论话题的形式，组织班级开展人人参与的民主研讨会。
六、寻找契机，转变行为偏差生。
那些纪律涣散或学习成绩较差的行为偏差生，有的行为懒惰；有的自暴自弃；有的时常搞恶作剧寻事弄非，也有的缺乏兴趣，厌学情绪与日俱增。行为偏差生的教育是班级工作的重要一环，如何是好呢？我认为寻找契机，转变行为偏差生的思想、使他们振奋精神，摘掉行为偏差生的帽子，增强他们前进的勇气。以尊重、理解、鼓励与信任调动他们积极向上，为他们铺设成功的基石。他们的转化是一个艰难而漫长的过程，而且经常反复非常需要帮助。
1、保护他们的自尊心
行为偏差生一般有这样两个心理特点：一是自卑感比较严重。这是自尊心被扭曲了的一种变态心理；二是惰性较强，自控能力很差。他们往往自由散漫，逐渐变得意志薄弱。要使他们向好的方向转化，首先要保护他们的自尊心，增强他们的上进心。
2、对待他们的“闪光点”要及时给予表扬，加倍地爱护他们
对任何行为偏差生都要一分为二地看待。对他们身上的“闪光点”要以诚挚的情感及时肯定，及时表扬，尊重他们的人格，这样才能找到转化差生的“突破口”，才能使他们对教师、同学产生信任感和亲切感。
七：开展课外活动，增强凝聚力。
凝聚力对一个班的存在与发展有着重要的意义。凝聚力是维持班级存在的必要条件。一个班如果失去了它的凝聚力，吸引力，则是一盘散沙，很难维持下去，即使是名义上存在，也丧失其力量与功能。而增强凝聚力的有效方法就是多开展课外活动。比如组织班际篮球赛，足球赛，体操赛等。组织这些比赛既锻炼了学生的身体，又可增加班级凝聚力。一个班级的凝聚力强，就好像一块强磁铁一样吸引着四周的小磁铁。为此我们应适时抓好学生的思想品德教育，有意识地对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育，培养他们的良好的道德情感。因此，应有针对性的开展形式多样的健康活动，包括教育活动、教学活动、文娱活动等。在活动中提醒他们在注重知识的同时，也要发展多方面的才能，使得同学们真正得到全面发展。在活动中形成各种认同意识及正确的舆论导向，培养学生良好的行为习惯和健康的约束机制，使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。为此，我班经常举行球赛、演讲比赛、自制手抄报等，还经常开主题班会，题目有《节约五个一：一分钱、一滴水、一张纸、一粒米、一度电》、《礼貌用语知多少》、《母爱知多少》、《做忠诚小卫士》等，形式多样，内容丰富。这一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相亲、相爱，使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识，提高了思想道德品质。
八、促进浓厚学风，把班风建设推向更高的层次。
学风，即班集体内学生学习的风气与作风。学风建设在班风建设中起重要的作用。一个班级的学风建设是衡量和评价这个班级学生素养，班级的环境以及班级体是否优良的重要标志。而一个班级学风的好坏也直接影响到一个学校的声誉及发展。可以说，学风的好坏，直接影响了班级班风建设的成败。所以建设良好的班级文化氛围，变厌学为好学是班风建设的重要环节。学生的主要任务是学习，良好的学习风气使绝大多数学生都带着愉快的心清学习、生活。所以我常常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。学风建设是一个贯穿学生在校期间始终的一项任务，它不是一蹴而就的。作为教师，我们必须主动抓，常抓，并不断反思，找出相对有效的方式加大学生自主学习的动力，从而为形成一个健康向上的班集体而不断努力。
郭树佳
摘要：班级工作是学校工作的重要组成部分，班工作又是育人的工作，它能使得学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去；形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作，并通过师生达成共识、了解关心学生的一切、班级工作以点带面、共同营造进取的氛围来形成生动活泼的班级工作新局面。关键词：班集体 班风 了解教育 团结进取 合作学习
良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去。还记起在上届雅典奥运赛场上，原国家女排教练袁伟民在总结女排成功的关键时说：一个队，十二个队员都要有自己的个性，打起球来才会有声有色。如果把她们的性格棱角都磨平了，这个队就没有希望了。
一个球队如此，一个班级同样如此。重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，这是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。只有发挥学生的特色，因材施教，才能吸引学生投身到学习活动中去，一个班级才有生命力。
同样，实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任作为班主任，可以发现，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。它既有规律可循，又无一成不变的模式。小学班主任面对少年儿童，工作更加繁重。但我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作，并能针对实际而进行，那就至关重要，这需要每一位班主任做大量深入细致的工作：
（一）达成共识，打响第一炮
首先，要让全体学生在行动上、思想上有共鸣、步调一致，全体师生形成共识，这是培养优良班风、营造良好集体的第一个突破口。
良好的班风不是盲目、自发地形成的，它既来自我们班主任的培养、教育，又来自学生自身的建设，必须通过班主任的引导，班级成员的认同方能形成。目标是行为的先导，有明确的目标，才有有效的行动。这就是班主任有意识、有目的地组 1 织学生以讨论为主的形式，确立班风的构成要素（团结、进取、勤奋、守纪），然后，围绕这些要素，发动学生进行分析对比，这些要素应有怎样的内涵，达成这些要素应有怎样的行为，同学和班级中还有怎样的差距，怎样缩小和弥补这些差距，等等。
作为班主任，我曾开展一个专题班会教育课，题目是“48+1=1”；题目出示后，学生们感到非常好奇，为何这样一道数学式能成立？通过引导，我让学生明白到，“48”是指全班同学，而“1”是指我班的老师，而“=1”呢？我让全班同学发挥他们的理解，经过这一点拨，同学们活跃起来，有的说是代表一条心，有的说是团结一致，更有的说是同心协力，一起共建文明班；我看大家讨论得差不多了，便水到渠成地立刻共同商计“本学期的奋斗目标是什么呢？”“工作又如何安排呢？”；于是，我在安排活动的过程中，布置和指导学生订出工作、学习计划的同时，学生进行了一次良好的教育，形成了“班荣我荣、齐齐努力”的初步局面。
形成目标，达成共识，就为班风建设奠定了基础，先打上响亮的第一炮。
（二）了解教育，走近学生
在全体师生达成共识后，班主任就应密锣紧鼓地进行第二项工作：了解学生。俄国著名教育家乌申斯基曾说过：“如果教育者从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人„„”在学习、生活中通过言行必然要表现出学生们的真实行为和思想。因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的、不动声色的观察，并进行多方面的验证。而只有在班主任对学生进行观察时要注意有目的、有计划、有针性地进行，切记主观臆断，以免对学生心灵造成伤害。只有这样，才能掌握第一手材料，并在此基础上采取灵活有效的教育方法。
实践证明，要做好班级工作，必须从了解和研究学生着手。了解和研究学生，包括了解学生个体和集体两个方面。班主任需要了解和研究学生个体的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等等。对学生个体进行综合了解、全面分析就能够了解学生集体。了解学生集体，除德、智、体、美、劳几方面的情况外，还要重视研究班集体的发展情况、干部状况等。具体方法可从以下六个方面入手。
１．要充满爱心和信任要想了解和研究学生，首先就要热爱学生、信任学生，这也是教师应遵循的最基本的道德。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。
２．要熟悉每个学生学习、生活的良好情绪很大程度来源于师生之间良好感情的交流。为此班主任要抽出一定的时间接近学生。如果班主任总是以尊者形象出现在学生面前，那么，即使是一个学期、一个学年也难以熟悉自己的学生，更谈不上结合实际对学生进行教育了。
３．要善于观察学生在学习、生活中通过言行必然要表现出他们的真实行为和思想。因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的、不动声色的观察，并进行多方面的验证。
４．要与学生交心班主任必须经常深入到学生的学习、校内外生活中去，与学生广泛地接触，了解他们的内心世界、思想动态，做他们的知心朋友，帮助他们克服学习生活中的困难。
５．要重视学生的书面材料学生的书面材料是班主任了解和研究学生有力凭证。学生日常的作业与日记最能反映学生的情况。尽管学生的个性心理差异较大，但也有共性方面。他们处于世界观、人生观形成的过渡时期，可塑性大。
６．要争取班干、家长和社会的配合要了解和研究学生，就不可忽视外在因素对学生的影响。学生生活环境主要是学校，但社会环境和家庭环境对学生的影响有时甚于学校教育。学生成长期正是世界观逐渐形成的重要时期，虽然他们要求上进，但由于年龄小，缺乏经验，因而不善于辨别是非、善恶、美丑和真伪，甚至还可能沾染一些坏思想、坏习气。所以，班主任就要向学生干部、家长、科任老师以及社会群众做调查了解，争取各方面的配合，找到恰当的教育学生的办法，以迅速有效地提高班主任工作的水平。
（三）知之而切，爱之而深
取得了第一手材料后，班主任就要用他的“师爱”感染集体的一切。知之而切，更要爱之而深，班主任应该关心这一集体，爱护这一家庭中的每一位成员。真正地从内心爱他们，从人格上、从行动上去关心他们。能使他们感觉到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖。从而使得班集体真正成为团结向上，充满温暖，充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。
1、班主任爱学生，首先必须尊重学生。
尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专 3 攻，如是而已！”的说法。作为班主任，我们千万不要以老师自居，动不动就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。
2、班主任爱护班级，关心学生不仅表现在语言上，更重要的要落实到行动上。
从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。学生生病，你上去轻轻关心几句，并为之送来了药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有比这更具有凝聚力的了。
3、尊重热爱学生，沟通师生之间的感情。
师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。如：我班学生小东刚分入我们班时，自由散漫，说话没有礼貌，上课说话捣乱，不久又弄坏了班门，受到学校纪律处分。对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我发现他有一种玩世不恭的态度，好像别人都欠他什么似的。有好几次我发现他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上闲逛，这更让我感到奇怪。后来我了解到他是因为父母离异，才天天不想回家的。当我了解到这个情况后非常同情他，像他这样的孩子如不及时教育，给予特殊的爱，会使他失去学习的信心，发展下去有可能走上邪路的。为了能使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。我记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关心教育终于融化了他冰冷的心，他开始变了，变得有礼貌，懂事了。劳动积极，学习也比以前用功了。
理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同班主任讲，在班中基本上建立了师生之间的和睦关系，形成了班级团结、和谐的气氛。
（四）三位一体，以点带面
当师爱洋溢在集体中时，班主任不妨还要学会找“小能手”——得力的班干部。班主任对班级工作切忌包揽。要充分发挥班干部乃至全体学生的智慧、才能，学会人人在这个班集体中当家作主的能力。
三位一体，即在上班级中设立班委会、自管小组、自我监督。吸引和促进全部学生在主动参与和管理中不断提高独立思考、判断、选择和行动的能力。例如：在本学期，小干部的组成，我采用一贯民主的基础上运用竞选和选举相结合的办法，凡是德、智、体全面发展，有志于为班集体服务，并且认为自己有一定管理能力的学生均可报名。
于是，一场小小竞选便拉开帷幕，有的职位有8、9个的同学竞选；各竞选人发表演说，说出自己的计划，由大家投票选出。这是 “竞选会”上一位学生的发言“虽然我各方面表现不太好，但我也想当干部，为同学服务，请大家投我一票吧！”。面对满含热泪真诚的期待与心底的呼唤，同学们给予热烈的掌声，在大家的鼓励和教师的支持下，他如愿以偿，真的当上了小队长，以新的精神面貌出现在集体中。
可以设想，这样诞生出来的班委会，在一定程度上保证了小干部的威信。不但增强了同学们对干部的信任、支持，更激发了工作的信念。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
选了班干部，就把班上的事情交给孩子们去做。他们能做的，我决不插手；他们不会做的，我指导他们做。班上学生都是“官”，轮流当。我把“官”们分成了几个部门：劳动部、宣传部、纪律部„„每个部还有管“官”的“部长”。比如劳动部的三个官，他们的“部长”管“官”管得非常严，要求他的部下：早到校，晚回家，检查卫生一丝不苟，地上豆粒大的纸屑也不放过。他们把卫生工作责任到组，组里再到人，哪个组如果扣了卫生分，劳动官可饶不了他们。这样一期下来，学校卫生流动红旗就在我班占了一席之位，更意外迎来了我镇的先进卫生小队称号。
又例如，在六一文艺表演中，大部分的同学都苦恼，因为每一次出演的都只是几位同学，自己没有机会参加。针对这种心理，我想的两个节目从一定程度上增加了表演人员，同时，也成立幕后人员组；从小导演、小监制到音乐小剪辑、小演员、5 服装设计师，让班上的同学齐齐动手，个个有份，人人参与。而我，从旁指导，当好一个参谋长。结果，两个节目都获得全镇的一等奖，大家欢喜若狂，这两个一等奖，凝聚着全体学生在广阔的环境中大胆发挥、自强自立的系数。
其实，在进行了新选干部的任用后，我们还不能忽视下面的工作，以发挥“三位一体”的精神：
其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信； 其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；
其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
少年儿童一般都具有渴望得到班主任的信任、理解的心理需求。随着年龄的增长，交往范围的扩大和个体意识的增强，自我表现的欲望和自我荣誉感也增强了。他们把自己看作是“小大人”，在他们眼里，大人做的事情都想做，都能做，独立性、自主性，逐步在加强。他们思维灵敏，思想活跃，上进心切，自尊心强。班主任要保护好学生的自尊心和自信心并加以正确的引导。
活动和工作为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱。使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。另外这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中使得学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。
（五）确立目标，团结进取
在良好的班风逐步形成之际，通过目标管理，建设一个团结和谐、奋发上进的班集体，这是班级整体优化的重要工作。依据全班学生的心理、生理年龄特点和学习情况，制订出切合全班实际的管理目标。然后围绕班级目标，指导学生制定出与自己情况相符合，又与班级目标相配套的个人目标。之后，班主任可根据目标的内容和同学们的实际情况，制订出有效的措施，引导同学们实现班级和个人的双重目 6 标。
要使班级有凝聚力，重要的一点，班级必须具有共同的目标。有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的风气，影响班级的凝聚力。共同目标是通过个体目标的实现而实现的。个体目标与个体现状的差异体现了 学生发展与追求的差异。集体目标源于个体目标，又高于个体目标。两者的差异又会诱导学生产生新的追求与需要，调整设置新的目标。班风也称个体人格的集体化，在一个有良好的班风的集体中生活与学习的学生，会自然有一种优越感和自豪感。班风越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。班风是无形的力量，她影响着集体成员，使他们向着更高的目标前进。试想：学生们一个个生龙活虎，意气奋发，你不觉得这样的集体有凝聚力、有吸引力吗？
另一方面，班主任可采用合作学习小组的管理模式。合作学习，被誉为当代美国最受欢迎的教学策略之一。它比较适合于教师对学生的充分了解和同学之间有一定的交流的集体上。它可以在学期中开展。它是以活动为基本形式的，根据学生的性别、学业成绩和能力等平均分在各个小组。先从小活动入手，如一帮一活动、学习知识竞赛；开展到中队活动，文娱节目等都由我们的合作小组来负责，手拉手、心连心、更使不同智慧水平、思维认识、爱好不同的成员，在合作中相互启发、相互帮助。
其次，班主任还要组织全班同学对干部用小组进行检查，更对班主任的教学提出工作建议，让大家感受到，团结进取，不但你们在努力，老师也在努力！小组组员间的“教、帮、管”使他努力、努力、再努力，班内评比台上的“进步之星”、“问号之星”、“智慧之星”栏目中，也热闹非常„„
“儿童个个都是天生的艺术家”，没有不好的学生，只有不好的教法。激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。它有不可估量的作用：
1、激发与外班学生的竞争意识。
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度。
以《评价手册》和“月评表”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组。
以互助小组、“1+1”小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
4、奖励和批评。
奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。
综上所述，现代的素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。经过不断的锻炼，在相互作用，相互影响，多向交互，共同促进中既培养了学生的群体意识，又培养了学生的竞争思想，有利于形成生动活泼的班级工作新局面，这样，班主任的工作才更有生命力！
参考文献：
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2、朱天利、孙士杰：《教育学教程》1998年第2版。
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6、华南师范大学教育系教研室《现代教育学》：广东高等教育出版社1997年。
