学前教育学习计划

学前教育学习计划（推荐8篇）

学前教育学习计划 篇1

作者：勇者

社会在前进，科技在发展，现在的各个行业需要更专业的知识，更高要求的技艺，知识越来越多地成为适应社会发展和自身发展的重要武器。正是凭着这样的想法，我满怀热情、义无返顾地报上了电大，来用知识武装自己;更是冲着电视大学宽进严出、八年有效以及形成性考核的优化组合学分的政策，我选择了电大的本科学历进修。

凡事预则立，不预则废。开放教育学生工学矛盾比较突出，因此要首先做好学习的时间准备，合理分配好学习、工作、生活的时间，这就需要制定好个人的学习计划。学习一门课程需要的时间是因人而异的，取决于许多因素，如原来的专业背景、文化基础、所从事的职业、年龄和家庭负担等。也就是说，同时注册入学的同学，由于主客观因素的差异，很可能无法按照同一个教学计划的安排齐头并进。因此，每个人都要根据自己的主客观条件，制定符合本人实际情况的个人学习计划。一个精心设计的、合理的个人学习计划，是我顺利完成学业的重要前提之一。

我是一名幼儿园老师，只有一年的教学经验，在竞争激烈的社会中感觉自己需要更多的知识技能需要学习，掌握一些幼儿教育的基本理论，基础知识和基本技能，具备运用教育理论和先进的教育教学方法实施素质教育的能力、初步的教育教学研究能力、从事幼儿教师职业的自我发展能力，从而达到高等师范本科幼儿教育专业学历成为德、智、体、美全面发展的，适应21世纪幼儿教育教学改革需要的具有创新精神和实施素质教育能力的新一代幼儿教师。我们每周都是双休日所以有不少的时间来学习。所以会尽力上好面授课，晚上在网上学习。我就针对我的实际情况来制定我的计划。

学习计划安排

学习有三个很重要的环节：阅读理解、记忆过程和学习经验积累。要全面、正确的理解所学的内容，上课认真听老师讲解是最有效的，其次就是同学之间对学习的内容展开认真的讨论，加深理解；再者就是自主学习。对于电大学生来说面授的时间实在是太少了，有限的面授时间，老师主要对学生进行导学和助学。而电大开设的网上课堂，同学们把自己在学习中碰到的问题或者要求大家讨论的 1

内容在在线论坛上进行讨论，那是一种非常有效的学习方式。现在我是电大的一位学员，对于电大的学习我充满了热情，电大的开放式教育给了我们充分的时间，让我们都可以克服时间的限制共同学习，以下是我的学习计划：

一是上好面授课，做好课前预习工作和当堂课的笔记 电大以自学为主，通过收听、收看广播、电视、录音、录像课，或利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。电大面授不同于传统的面授，它的功能是“点拨”与“解惑”。在面授课中，教师对教材的重点、难点以及疑惑进行点拨，指导我们更好地学习。课前预习可以使我们在老师上课时集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上课时间充分地利用起来，把老师讲的知识点、疑难点用自己的方式去消化，这样更有利于提高听课质量。阅读文字教材时直接在教材上做笔记，有助于自己理解和记忆教材内容。将教材的相应位置记下重难点和其他有价值的信息，并与自学文字教材时的笔记内容互相对照。在做自学笔记的过程中，必须思考教材的内容，随时把自己对于难理解的内容的理解记录下来。

二是合理分配时间，争取一次过关 学习仅靠面授是不够的，由于课时安排紧张，面授课主要功能是“指点”，必须利用更多的时间去学习、理解知识，充分利用时间把学过的知识进行整理、总结，力求达到举一反三，触类旁通，做到“温故而知新”。

三是成立学习小组，解决学习困难 俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，我准备和一些同学形成一个学习小组。有了学习小组既可以避免拉下功课，又可以互相帮助提高学习效率。

四是积极参与多媒体教学，掌握学习内容 学校教学活动的组织方式有别于以面授为主的普通高校，各级电大都为学生提供更为完备的学习材料（如多种媒体的教材等）、学习条件（如视听阅览室、计算机多媒体教室、语音教室、网络教室等）和各种学习支持服务（如咨询答疑电话、语音信箱、网上教学平台、学习小组等）。多媒体教学手段相对于传统教育模式具有无可比拟的优越性，尤其适应成人教育和继续教育，为我们“自主学习”提供了极大方便。我们要把书本上的知识，运用到实践中去，努力提高工作效力。

五是积极完成课后作业，及时消化和巩固知识 做作业和练习是一种基本的学习活动，它的目的是检查学过的知识能否及时消化，检查是否具备分析和解决问题的能力。正确运用所学知识进行独立思考核和独立操作，做到“做作业和考试一样，考试和平时做作业一样”。对于作业做错的原因，应认真分析，对症下 2

药，直到弄明白为止；对于难题，应认真钻研，加深对难题的理解，直至问题解决。

六是做好课后复习，让知识提高和升华 复习的目的，一方面是解决预习和上课时没有解决的问题，另一方面则可以使知识系统化，加深对知识的理解和认识。

七是学习必修课程并通过考核

八是学习遇到困难时能及时的解决问题

远程开放教育中的学习者常常会遇到自己难以解决的困难和问题。此时，应寻求帮助。1向学习小组的同学请教或与他们讨论。2 要求教师在辅导课上讲解，或在辅导课前后给予单独讲解。3 通过电话、语音信箱、电子邮件（Email）或信函、上交的作业等要求各课教师给予解答。4 约请教师单独会面给予解答。5 通过网上讨论板（BBS）寻求解答。

学前教育学习计划 篇2

首先, 我们先了解一下《道尔顿教育计划》这本书的由来。美国道尔顿学校是美国中小学实施素质教育的典范, 这所学校是由海伦·帕克赫斯特女士在1919年创办的一所12年一贯制私立学校, 这所学校创造了连续20多年其毕业生全部被哈佛、耶鲁等名校录取的奇迹, 从本校毕业的学生具备高度的创造力、想象力和意志力等优秀素质, 在美国受到了一致的好评。2000年, 美国道尔顿学校的校长应北大附中校长之邀, 参加了由北大附中主办的“世界著名中学校长论坛”, 并做了“道尔顿计划在21世纪中的角色”的主题报告, 本报告主要介绍了道尔顿学校的教育理念及认为道尔顿计划对21世纪的教育仍具有启发和指导的意义。陈金芳等译者有幸获赠《道尔顿教育计划》英文版原著, 对书中的内容有所触动, 希望能对中国的教育有所启示, 于是, 在工作之余就对这本书进行了翻译。所以, 中国的教育者有幸可以细细研读《道尔顿教育计划》这本书。

读完这本书, 我认为, 其实, 简单来说, 道尔顿制也就是一种学习精神, 根据学生自身的特点, 给学生提供可以自由学习的条件, 并与其他团队成员进行交流学习, 在这个学习过程中, 学生不仅学到了知识, 其他各方面能力都得到了发展。这应该就是道尔顿制的一种简单明了的含义。那么, 到底道尔顿计划是怎么实施的, 通过这章的阅读, 我不得不佩服这所学校的领导人和老师的魄力, 道尔顿实验室计划毫不留情地废除了课程时刻表。在中国目前学校教育中, 课程时刻表发挥着无比重要的任务, 它是指导学校教育有条不紊地进行的关键。但是作为教育工作者, 我们都知道, 课程时刻表并不能实现真正意义上的教育。首先, 中国的有些学校, 课程安排得并不是特别合理, 再者, 学生各门成绩的好坏也不尽相同, 有些科目的这节课知识, 这个学生在这节课上课之前就已经掌握了, 因此, 就没了继续听这节课的必要。所以, 道尔顿学校中废除课程时刻表, 是学生得到解放的第一步, 也是实现真正的素质教育的至关重要的一步。其实, 道尔顿计划的本质就是, 让每个学生都以适合自己的速度取得学习进展。因此, 让学生组织学习方法和学习计划, 这样才可以把学到的东西融会贯通, 运用到现实生活当中。

从这本书中, 我们可以看到道尔顿制充分尊重学生的个性发展, 鼓励学生追求自由和合作, 给予学生充分的自我成长的机会和时间。道尔顿的这种教育体制, 深受教育界的好评, 对各国的教育产生了很大的影响。之前有许多国外的教育制度传入了中国, 如“儿童中心论”和“教育即生活”理论, 这些理论传入我国后, 得到了迅速传播, 并得到了教育界人士的肯定与认可。针对班级授课制存在的各种弊端, 道尔顿制度在之前也传入到我国, 许多学校都进行了实验, 道尔顿制在最初传入我国几个月的时间, 就在中小学进行了实施。在实施的过程中, 有三所学校比较具有代表性。道尔顿制最早施行于上海中国公学中学部, 东大附中, 还有北京艺文中学。但是并没有得到很好的效果, 并没有在中国实行开来, 也就是我们引进了道尔顿制, 但是由于各种现实, 并没有得到很好的推广。

在美国, 道尔顿的产生是因为美国人强调人权, 基于个性发展的需要, 他们建立了道尔顿这种教育制度。随后, 由于中国的教育界这些年一直在进行轰轰烈烈的教学法的改革, 最初, 教育界人士希望通过一种教学法的革新实现教育革新的心情太过于迫切, 因此, 道尔顿制度就被当成了一种先进的教学方法进行了引进与重视。

师生合作学习的模式是目前世界上许多国家都会普遍采用的一种富有创意和具有实效的教学理论和教学的相关策略体系, 然后, 师生合作学习的模式, 在中国提出得比较晚, 它是在我国2001年提出的新一轮课程改革倡导的一种重要的新的学习方式。它主要能够改变传统的灌输的教学方法, 能够改善课堂气氛、促进学生更好地参与课堂, 提高学生的成绩、培养学生改善心理品质等方面具有显著的明显成效, 因此, 师生之间的合作模式被誉为现代教学理论与教学实践中最具影响力和最具丰硕成果的教学改革领域之一。

师生合作学习的模式是教师在教学过程中, 运用小组的方式, 使学生和老师共同参与活动以最大限度地促进自己及他人的学习, 并取得良好的成绩。《道尔顿教育计划》这本书中的道尔顿制的核心原则, 之前我们也提到过, 那就是自由和合作。其实, 它的运行模式就是学生需要在老师的帮助下, 在这里, 老师的主要任务并不是灌输知识, 作为知识的传授者, 而是给予相应的帮助和指导, 这样就可以让学生拥有可以支配的尽可能多的时间。学生能够根据自身的特点和学习情况, 合理支配学习时间, 并在这个过程中, 选择适合的学习方法。在整个过程中, 学生需要与群体进行交流, 在学生群体活动的过程中, 培养自身与人相处和适应周围环境的能力, 并且学会分享, 培养团队意识和团队精神。在师生合作学习的过程中, 教师要确保师生具有良好的关系, 建立一定的平等、信任基础, 有利于塑造学生的个性, 发挥学生的创造性。

道尔顿制下的合作学习的训练方法独具特色, 分别是:实验室、研究课题 (功课任务) 和学生合作小组, 小组一般是异质小组的学生集合在一起, 即不同的发展水平, 不同年龄、性别的学生在一起实施合作学习的异质小组, 合作讨论某一课题、某一实验、某一件事或某一现象等几乎能使学习者积极发展的任何问题。这样做是基于两个目的:一是增进学生之间、师生之间的感情, 二是促进学生的参与意识和公民概念, 增强个体的责任观念。

道尔顿制度下的这种教学模式, 不仅是课堂和教学的一些改革, 主要是为学校的老师和学生选择了一种生活模式, 平等, 自由。这种学习方式在注重学生学习知识技能的同时, 又重视学生的主观能动性和生活经验的积累。一方面, 不放弃传统教学必修科目和参考书, 充分保证学生对系统知识的梳理和获取, 另一方面, 通过合作学习, 积累学生的生活经验, 增强工作能力和社会责任感, 即为学生提供获得社会生活经验的环境, 是社会的缩影。因此, 道尔顿制下的教师和学生合作学习是一种“使重视文化和重视经验这两个目标协调起来并最终得以实现的有效方式”。

1911年, 一个名叫H.H.帕克赫斯特的美国教育界女士起草了一份“教育实验室”工作计划, 并于1920年在马萨诸塞州道尔顿中学创行, 道尔顿制由此得名, 道尔顿制全称名为“道尔顿制实验室计划” (The Dalton Laboratory Plan) 。道尔顿制在我国很多地方做过实验案例和研究, 最早的案例上海吴淞中学 (中国公学中学部) , 研究者十分注重实验结果的呈现, 他们细致分析案例, 但由于当时资料难以收集或影响程度不大, 没有引起足够的重视, 收集的实验结果不多, 1923年丁证霖和瞿葆奎的撰写的《“道尔顿制”在中国》一文的附录部分, 阐述了江苏省立第五师范附属小学五年级历史的一个作业布置, 案例仅属描述性分析, 不够深刻, 评论略显浅显。

道尔顿制有其存在的合理性, 道尔顿计划的原则这章中提到道尔顿计划的两大支撑理论点:自由和合作是道尔顿实验计划的两个原则。其中, 自由, 并不是传统意义上的放纵, 让学生想干什么就干什么, 而是根据学生自己的特点, 允许学生按照自己的速度学习和吸收知识。目前, 中国学校的教育都是统一按照一个课程表, 对一个班的学生同时授课, 并没有考虑每个学生对知识的接受能力和学生自身的学习水平。其实, 这里谈到的自由, 就是可以根据学生自己的时间和学习水平安排学习行动。合作就是学生不能作为一个孤立的个体, 不与其他群体进行学习交流, 且经常生活于群体之外。目前, 在中国学校中, 上课时, 老师要求学生保持绝对的安静, 传统的教学模式-班级授课制, 其模式就是老师在讲台上滔滔不绝, 不给学生任何思考和交流的时间, 一味地灌输知识。但是, 教育工作者要非常清楚, 不能把学校与社会孤立开来, 不要试图阻断学生在学校中的社交活动, 让学生在学校中单调学习。我特别喜欢这本书中提到的这样一句话:这是一种真正的经验。这是通过个人发展和集体合作所获得的文化。它不再是学校, 它就是生活。不要把学校孤立开来, 要清楚其实学校教育就是为学生提供的一个生活环境。要让学生快乐成长, 并且不自觉地和其他社会成员进行活动。道尔顿实验室计划为此指出了一条道路, 为学生提供了自由和合作的机会, 使学生自己负责学习, 并且让学生感受到, 他并没有与这个世界隔离而是这个世界的一部分。

但是道尔顿制的实验在中国失败了, 我认为是由以下原因造成的: (1) 基于中国的国情, 中国的人口众多, 每个班级中学生人数也比较多, 针对中国的具体情况, 道尔顿制根本没有办法面对所有学生。所以, 道尔顿在中国实行起来具有一定的困难。 (2) 道尔顿实验室采用合同的方法作业布置, 在一定程度上给予了学生很大的自由, 也不是一件特别好的事情, 因为儿童的心智还不是特别健全, 自我控制能力较差, 所以道尔顿制夸大了学生的主观能动性。 (3) 在道尔顿实验室具体操作过程中, 需要老师根据学生自身的学习特点和学习现状分门别类地布置作业, 这在一定程度上增加了实践过程的难度, 老师的工作量会加大, 并且这种授课方式, 在低年级学生当中, 很容易造成秩序的混乱。

教育工作者面对各种各样的国外教学法时, 如道尔顿制, 不应该把它们盲目地运用到我国教育过程中, 而是应该保持理性和注重实际的态度, 因地适宜, 结合本国的国情, 进行相应的借鉴, 与传统各种教学方法相融合, 使道尔顿制具有浓烈的中国特色。

摘要：文章介绍了《道尔顿教育计划》的由来, 着重阐述了《道尔顿教育计划》所提倡的师生合作学习模式, 提出了教育工作者应保持理性的态度因地制宜。

关键词：《道尔顿教育计划》,师生合作,学习模式

参考文献

[1]瞿葆奎, 丁证霖.“道尔顿制”在中国[J].教育研究与实验, 1985, 0277-90.

制订学习计划 篇3

如何做计划？梳理出一张清晰的“学习单”是关键。

这份学习单应包括五部分：

1.评估过去

评估过去就是找出以往进步与待改进的地方。回顾过去一个学期，你觉得自己成长幅度最大、最满意的一件事情是什么？最不满意的一件事是什么？

要解决问题首先需要弄清问题是什么、在哪里，只有了解什么是需要解决的才能进行下一步。

2.解决办法

要想落实解决方案，措施的具体化和可操作化非常重要。这一步难度很大，需要老师和家长重点引导。

比如，有的同学可能会说：“我要好好用功”，那么老师可以继续引导孩子思考：“该如何用功？”有的同学可能会说：“每周读完一本书”、“不懂的问题要挑出来请教别人”。这时，孩子的思路就会变得更加清晰，措施也更加可操作。

当然，解决办法还应按照每个同学的实际情况来制订。比如有的孩子活泼好动，他可能会给自己定下一个“这学期不能玩得太疯狂”的目标，那么老师可以问孩子“疯狂是如何定义的”，是玩的时间长，还是剧烈运动？要想让一个活泼好动的孩子在短时间内扭转天性显然不现实的，但若建议孩子在课间玩一些相对静态的游戏，这样实施起来就容易得多。

3.实施计划

同学们，你觉得你所列的最有效的方法，需要多少时间才能改善你的问题呢？如果达到了，你给自己的奖赏是什么？

首先，老师和家长可以引导孩子将目标分解，将之融入到生活的细节中。比如要让孩子改掉做事拖沓的坏习惯，可以先要求孩子坚持一个月吃饭不看电视、按时作息。通常一个习惯的养成需要21天，而人的行为具有整体性，只要让孩子坚持二十一天，那么拖沓的坏毛病自然会减少。

其次要让孩子学会自我激励。对孩子来说，从老师那里获得奖励和自己奖励自己的效果是不同的。他人给予的奖赏虽有激励作用却难以长久，一旦奖赏不存在或难以满足更高的欲望，孩子的动力就不复存在。而发自孩子内心、让孩子学会自己肯定自己，这样的动力才会持久。

4.未来梦想

同学们，你希望将来自己能成为一名什么呢？这梦想也许很难达成，你要如何规划自己的梦想计划呢？如何让孩子不断地靠近自己的梦想？可以拿一张白纸，对照上边几点，帮助孩子理清思路。

不过有的孩子可能写不出梦想，或者他们的梦想在大人们看来非常微小。这种情况，也不用过于强求，可以多引导让门阅读名人传记、参观名人故居，多与孩子一起讨论、总结他人的人生得失。长久坚持，他人的长处、优点自然会进入到孩子心里去，梦想也会在孩子的心中慢慢生根发芽。

5.自我评估

同学们可以自己制定周期，在这段时间内记录下自己的进步，并在下一个周期前统计与目标值的差距，也可以给自己评分，激励自己。

这份学习单是一种以书写的方式来教会孩子检视自己、制定计划及完成自我激励的方法。通过回顾文字里的自己，学生们更能面对自己的问题，并有计划地去修正。

不过光靠同学们自己一个人的力量可能不够，可以请教老师和爸爸妈妈在一旁引导，帮助理清思路，这样才能发挥学习单的预期效果。

雄赳赳，气昂昂，开心上学堂；

乐呵呵，笑嘻嘻，见面点头忙；

兴冲冲，神爽爽，开启新旅航！

崭新的开始，崭新的未来，希望每位同学都能够在新学期里学得开心、玩得开心，快快乐乐地成长！

学前教育学习计划 篇4

根据中共中央办公厅《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》精神，为进一步提升自我党性修养，做合格党员，结合自身实际情况，特拟定如下学习计划：

一、学习教育目标：

通过学习，着力达成以下主要目标：一是坚定理想信念，对中国特色社会主义有信心，不推崇西方价值观念，不参加封建迷信活动等。二是强化党员党意识，严守政治纪律政治规矩，按时参加党的组织生活，按时交纳党费，圆满完成党组织分配的任务，按党的组织原则办事。三是坚定党员宗旨观念，关心群众疾苦，秉公办事，不吃拿卡要，一切以人民利益为重，发挥党员先锋模范作用。四是严守党员道德底线，不违反社会公德、职业道德、家庭美德，不贪图享受、奢侈浪费。

二、学习教育内容：

1.学党章党规。着眼明确基本标准、树立行为规范，逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利，尊崇党章、遵守党章、维护党章，坚定理想信念，对党绝对忠诚。认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，学习党的历史，学习革命先辈和先进典型，从各类违纪违法案件中汲取教训，发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用，牢记党规党纪，牢记党的优良传统和作风，树立崇高道德追求，养成纪律自觉，守住为人、做事的基准和底线。

2.学系列讲话。认真学习总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想，认真学习以习近平同志为核心的党中央治国理政新理念新思想新战略，深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法。学习总书记系列重要讲话要同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观结合起来，深刻理解党的科学理论既一脉相承又与时俱进的内在联系，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。

3.做合格党员。着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求，坚持以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。强化政治意识，保持政治本色，把理想信念时时处处体现为行动的力量；坚定自觉地在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，经常主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，做政治上的明白人；践行党的宗旨，保持公仆情怀，牢记共产党员永远是劳动人民的普通一员，密切联系群众，全心全意为人民服务；加强党性锻炼和道德修养，心存敬畏、手握戒尺，廉洁从政、从严治家，筑牢拒腐防变的防线。

三、具体措施：

1.围绕专题学习讨论。把个人自学与集中学习结合起来，明确自学要求，积极参与学习讨论。学习讨论要紧密结合现实，联系个人思想工作生活实际，看自己在新任务新考验面前，能否坚守共产党人信仰信念宗旨，能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系，能否努力追求高尚道德、带头践行社会主义核心价值观、保持积极健康生活方式，能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩，能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为。通过学习讨论，真正提高认识，找到差距，明确努力方向。

2.主动参加专题组织生活会。积极主动参加党支部召开专题组织生活会，主动查摆在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，严肃认真开展批评和自我批评，针对突出问题和薄弱环节提出整改措施。

师德师风教育学习计划 篇5

首先，学生个别辅导，家访工作做得不够突出。近年来，由于教学任务重，压力大，加之担任学校团支书，还分管学校的卫生、德育安全等工作，杂务材料料多，无暇顾及这方面的工作。

其次，工作协调性欠佳。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨，没注意到与其他教师之间的协调。

第三，平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔阂。

第四，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱。

第五，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。

第六，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。

我一边学习，一边反思自己，觉得自己从教九年来，在很多方面做得还不够，尤其是以上六点，现结合自身实际作以下整改措施：

1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩戒学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，学习计划《师德师风教育学习计划》。

2、树立几个意识：

（1）牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。

（2）牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。

（3）牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。

（4）牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。

（5）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

（6）牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

4、发扬“人梯”精神，指导、带动青年教师，争做一名师德优秀、业务优秀的人民教师。

5、求真务实，狠抓教育教学。爱岗敬业，乐于奉献。严格教导学生，建立和谐师生关系；理解信任学生，多进行换位思考；善于评价学生，树立正确的教育观、评价观；善于发现学生的优点，公正、客观、发展的评价学生，要做到多表扬、少批评，要对后进生多鼓励。努力提高课堂教学效率，培养学生个性发展；要发现学生特长，积极组织开展切实可行的课外活动和第二课堂活动，鼓励学生发展特长，不抹煞学生个性。

6、牢固树立顾全大局意识，团结合作、诚心待人、善意待人。

7、发扬优点，努力克服自身缺点。身为一名人民教师，我要以身做则，积极配合各科教师做好学校各项教育教学工作。

8．要律己。在工作中严于自我剖析，认真进行自我批评，通过不断的反思来促进自身的成长。

9．要善学。积极学习，与时俱进。学习新时期教师道德规范和要求，提高自觉性，升华自己的师德境界；学习教科研理论和丰富的专业知识，及时转变理论观念，真正做到以生为本，教学相长。

远程教育学习计划 篇6

为适应新时期教育教学工作的需要，进一步提高自身的教育技术能力和教学实效，特制定本期的远程教育学习计划如下：

一、学习心态

有好的心态是做好事情的开始，因此我先要调整好心态，周一至周五每天工作八小时内，努力把工作做好并完成，以保证工坐业余时间有个放松的心情在网上去学习，这样才能学好东西。

二、学习目标

在有效的时间内全部完成课程和教育理论等内容，并一次性通过考试要求。在这过程中我会把目标分解成短期目标，然后再对短期目标进行阶段性重点主功，以达到实现为目的。

三、本学期学习内容

1、公共必修课：《大学英语三》、计算机应用基础（统考）

2、专业必修课：《语言学概论》、《古汉语言文字学概论》、《先秦历史散文研究》

四、学习形式

由于网络教育的教学形式是：教材自学+课件学习+网上 1

导学+网上答疑讨论+学习包+课程作业+学习中心导学辅导。所以我大部分时间会选择网络在线学习

自主学习，遇到疑难问题上网查找资料、和同学讨论。

五、学习时间

讲到时间这个问题，作为学习和工作并兼的我，时间是固然紧张的，但是只要去安排，也是能有大量空佘时间的。

1.周一至周五每天5点半到7点学习一个半小时。

2.周六周日每天抽5到6个小时学习。

3.寒暑假利用每天（抽时间）学习5、6个小时。

4.利用“陕西师大网络教育平台”的网络资源，每周至少上网学习4-5次。

5.每天阅读陕师大发放的每门课程的书籍一小时。

6.每天利用半小时时间，阅读当天报纸杂志，了解国内外的重大新闻、政策形势、提高自己的政策理论水平。

六、学习措施

1.每周坚持上网学习，及时解决学习中遇到的困难。

2.制订学习时间表，张贴在家中，让同事和家人见证、监督自己的学习。

3.定期完成远程教育布臵的作业。

七、学习原则

1.循序渐进，持之以恒，不能“三天打鱼两天晒网”。

2.统筹兼顾，科学安排。处理好学习与工作的关系，做

到学习与工作有机统一，努力使学习工作化，工作学习化。

3.融会贯通，学以致用。通过不断学习业务知识来提高自己的业务水平，通过不断实践来丰富工作经验，把知识和经验的积累升华为思维模式的更新，进而转化为工作创新的源泉和动力。通过学习，有效解决在教学工作中存在的问题，真正使思想有明显提高，作风有明显转变，工作有明显推进。

真想学习?扔掉你详细的计划吧! 篇7

经验说:计划越详细, 执行越高效。

实验说:计划有利于任务的执行, 但是却不利于学习。

凡事预则立, 不预则废。这句话的意思是不论做什么事, 要事先有计划和目标才能成功, 不然就会失败。

谁没定过计划呢?个人, 企业, 政府机构, 不设几个目标怎么跟老板交代?怎么跟投资人交代?怎么跟上级领导交代?

从经济指标, 到年龄指标, 到高考招生指标, 凡是可以计算的, 都有指标。什么“十一五规划”“十二五规划”, 再过940年, 等我们回头审视这些计划时, 它们的意义在哪里呢?

该设定个详细的计划吗?

心理学家对目标设定这个“熊熊时尚”亦有贡献。他们在20世纪七八十年代开展了有大量研究以指导人们如何应对目标。著名心理学家班杜拉和西蒙 (1977) 很早就做过一个减肥实验。他们招募了一些超重人士, 平均大约超重50%。跟世界上所有其他的胖子一样, 这些人也很难改变自己的饮食习惯——好多人从小胖到大。

实验中, 一些人被告知要尽自己最大努力减少其食物摄入量。而另外一些则给他们定了详细的目标。四周之后, 那些设定了详细目标的参与者减去的体重是另外一些人的两倍!

详细的计划看来确实更有效, 这在后来的很多领域也都得到了证明。通过给员工设定详细的目标, 食品制造工厂降低了工伤的数目;呼叫中心减少了员工的病假, 提升了工作表现。在以工程师和科学家为样本的研究中也发现, 设定明确具体的目标比告诉他们“尽力搞吧”更明显提高工作绩效。

通过设定详细的目标, 生理机能和认知能力似乎双向得到提高。

详细的目标可以使任务的每个结点更清晰。要求下属尽最大的努力, 其实是告诉他们不必很努力。因为无论结果如何, 他们都可以说“我们尽力了啦”“输球没输人”。他们认为的“尽力”可能跟领导期望的完全两样。

先别急着设定详细的目标!

详细的目标也有副作用。亚利桑那大学的奥多涅斯和一些其他高校商学院研究者认为, 它扭曲了人们的风险偏好, 损害了完成任务的内在动机, 甚至导致人们做出不诚实的举动。他们列出了详细目标的副作用:

太详细了:太详细的计划容易使人固着在某一个目标上, 只见树木不见森林, 导致缺乏全局的考虑。

太多了:面对很多目标时, 人们倾向于将注意力集中在容易的目标上, 而决定项目质量的又往往是那些不怎么容易实现的目标。

太短了:任务分解得越细, 实现每个目标的周期就越短。着眼短期的目标限制了你将眼光看得更长远。为什么雨天很难打到车?因为出租车司机雨天的工作时间较短。这又是为什么?因为许多出租车司机每天工作的时间长短根据赚钱的速度决定。他们往往有一个预定收入目标, 一旦达到目标就收工回家。下雨时, 出租车大部分时间在载客, 达到目标收入需要时间较短。为什么利润高的时候反而减短工作时间呢?因为阶段性的目标已经实现了。如果他们把收入目标制定的更长远——比如1个月——情况就不一样了。

有道理呢!但是常看果壳网的你, 怎么会这么容易陷入“证实思维”呢?这么干巴巴的理论会不会不太靠谱啊?

但是, 我的好朋友波鸿鲁尔大学教育心理系的沃思 (Joachim Wirth) 先生和他的同事们做了一个靠谱的研究。他们让200多名15岁的学生在电脑模拟的实验环境中做一个物理实验。实验中, 学生们可以把不同大小的立方体放入不同密度的液体内, 观察它们的浮沉情况。经过反复尝试和记录, 最后画出一张体积、密度、浮力等变量之间的关系图谱。这个实验里一共存在着14组变量之间的关系 (比如, 立方体体积越大, 浮力也越大) , 学生需要把它们都找出来。

沃思将实验任务分为两类:一类设定了详细的目标 (14个具体目标, 比如“立方体的体积跟它受到的浮力有何关系?找出问题的答案并记住它”) , 另一类没有设定详细目标 (3个目标, 比如“为什么有的立方体放在水里会下沉呢?找出问题的答案并记住它”) 。

结果, 没有设定详细目标的学生表现出了更好的学习能力和更低的认知负荷。这些学生在解决问题时能同时采用问题解决和学习的策略。而那些设定了详细目标的学生们则仅仅聚焦于解决问题, 对于实验中学到的知识记忆并不好。沃思认为如果希望让孩子们学到一些东西, 就不要给他们设定过于明确和详细的目标, 这可以降低他们的认知负荷, 使他们更轻松的从任务中学到一些知识和技巧。

我们该如何设定目标?

也许你已经发现了, 那些主张为任务设定详细目标的研究主要集中在组织管理心理学的领域, 通常以绩效来评价目标设定的效果。它认为领导应该给员工设定具体详细可操作的目标, 才能发挥员工最大的价值。毫无疑问这是有益于企业效益的。

但对于个人却不尽然。当你为各种目标拼命时, 其实已经变成了一台机器, 只是被用来完成任务。任务完成得很顺利, 绩效考核也通过了, 但是你最后得到了什么?你的执行能力得到了锻炼, 也许还得到了提拔, 但是真正学到的东西却很有限, 你也很少感受到轻松愉快——总之是有得有失。

所以为自己设定目标时, 先想一想你的目的是什么。如果是为了高效地完成任务, 为任务设定详细的工作计划和期限会很有帮助;如果你是真心想学点什么的话, 那完全不必把事情划分得太细, 设一两个模糊的目标, 这对你自己不是什么坏事。看你是重在效率还是重在学习了。

经验说:计划越详细, 执行越高效。

实验说:计划有利于任务的执行, 但是却不利于学习。

参考文献

[1]Ordonez, Lisa D., Schweitzer etc.Goals Gone Wild:The Systematic Side Effects of Over-Prescribing Goal Setting[DB/OL].http://ssrn.com/abstract=1332071.

写一份满意的学习计划书 篇8

一般来说学习计划书可以按照提交目的分成两类，给大使馆申请签证用的，或是给学校申请录取用的。用来申请学校的学习计划从本质上讲和个人陈述是同一类型的文书，关于学校申请类的学习计划书可以参考个人陈述方面的文章，本文主要介绍提交大使馆签证用的学习计划书。

欧美国家，特别是移民国家，如澳大利亚，新西兰，加拿大等国针对留学生签证的时候往往要求提供学习计划书，通过学习计划书使签证官了解您的背景，选择留学专业的动机条件，选择该国留学的理由，和清晰的未来留学时间安排，职业目标和回国理由，配合审核您的其它材料决定是否给您发放留学签证，因此学习计划书是一份很关键的文件。

总的来说，学习计划书需要包括以下几方面内容。

1、 简单说明自己的学习经历，专业背景及工作经历；

2、 说明自己进一步求学的动机及为什么选择该国、该大学与该专业；

3、 详细的留学时间安排；

4、介绍留学所需资金及来源；

5、 对未来职业目标的阐述，留学后回国的理由。

学习计划书的行文风格和文章结构与个人陈述有很大不同，不需要太多个性化和感性的描述，而应该是结构清晰简单，逻辑严密，阐述的事实明确，相关论据有力可信，学成回国的理由要非常充分，并且绝对不能和申请人的其他材料发生矛盾。

由于使馆的工作人员每天要处理大量的文件，因此学习计划书切不可写的太长，一般不应超过800字，并且说明一个问题最好只用一个段落，段落前加上标题，如 My Choice of University of Toronto in Canada ,My career objective 等，以便使馆的工作人员对您一段内容的中心思想一目了然。您的阐述应该非常清晰易读，不能希望让使馆的工作人员从您的文字中“挖掘”您“潜在”内容。

学习计划书的重点部分是未来的职业计划和留学后回国的理由，通过这一部分来告诉大使馆您到该国留学后，确实能够对您的职业发展有良好的帮助，并且有可信有力的理由学成归国。虽然要求学习计划书的国家往往是移民国家，但是由于您申请签证的理由是留学，因此通过学习计划书一定要消除您任何移民倾向。回国理由要结合您个人的背景经历和家庭情况给出很合理的解释，如一位拥有多年商业经历的经理获得去新西兰读商业管理硕士课程的机会，那么阐明他的职业目标是回到中国成为一名跨国公司的高级经理人，而他在中国多年积累的客户资源和社交圈是一笔非常宝贵的财富，这就是非常强硬并合理的一条回国理由。特别需要注意的是，学习计划书中关于回国理由等涉及事实论据的地方，不能任意编造。

最后需要强调的是，由于学习计划书在英语表达上要求非常有条理，逻辑严密，简洁有力，这是大多数中国申请人所难以达到的，由于语法错误和逻辑关系的失误往往会导致理解的偏差。因此请专门的机构由外籍专家进行语言上的修改是避免上述弊端的好办法。

关于留学文件的写作，可以登陆www.winnerps.com网站获得帮助。

附：学习计划书样文

Introduction of my background :

My training was in the area of Chinese Education in XXX University for Nationalities. The education I received there trained my basic abilities of learning and made me capable of independent working. Because of my interest,and curiosity in the new field of Marketing,I participated in the business directly related with market after my graduation from university.

My first job was Manager Assistant in XXX Supermarket. I learned a lot of experience from manager and co-workers, which added to my talent and efforts made me very successful in daily work. For example, I made our supermarket the "Supermarket without fake commodities" and instituted rigid regulations for supplier selection. Moreover, I bought large amount of goods with cash and quickly sold them at low price, which accelerated the turnover of money and increased our bargain power to suppliers. In 1996, I was promoted to be the Operation Executive. I audaciously built up three chain supermarkets in Shenzhen and established strong competitive advantages among our industry.

In 1998,I joined the Shenzhen XXX Electronic Co.Ltd.-whose main business is the sales of single chip and relevant software. I suggested the company enter the market of single chip's emluator which contained more technology and had more profit vacuum. I also enhanced the technology development and after-sales service; held technology lectures focused on potential clients and published technical introductory articles. Within only 2 years our emluator business became a well-known brand in our industry and became our company's core business and main resource of profit.

Why choose to study in New Zealand

Throughout my past experience, however, I realized that I need more than my talent and successful records to achieve my higher goals, especially as China joined the WTO and plays an active role in the global economy. An advanced education in marketing in a western country is necessary for me to have an international perspective of marketing and gain valuable knowledge of marketing theories and practices. The advanced Education system in New Zealand can provide high quality graduated program for me , the reasonable tuition and high standard living condition also attracted me deeply . The University of Waikato is one of eight University which authorized by the government of China , all these are reasons for me to determine to go to New Zealand, a country which has the highly developed business system and first-class education quality, for my further education.

Study plan :

I plan to study for the Mater Degree of Marketing in the University of xxx which last for two years. Because I believe my condition and qualification are suitable for the courses requirements. Matriculated in The University of XXX smoothly has proved the university also believes in my ability of completing my study without difficulties. Moreover, all of my accomplishments in the field of marketing within 10 year would be my good preparation for my further study. I am very confident that my experience would help me succeed in my post-graduate study. To study marketing needs solid English foundation. Although I have been keeping learning English these years and already have a very good English foundation, I still reckon that my English will be improved if I pay much attention to learn it in an English speaking country. Therefore, I prepare to complete half a year's English courses before my study of master courses and take IELTS in New Zealand as well.

When I received my master degree, I will get systematic Marketing knowledge and understanding of the running of business in New Zealand, a developed Western country .

My 10 year's saving which is *****RMB in *******Bank, my real estate which worth ****RMB (estimated my ******Bank) and my stock which worth ******* RMB (calculated in present market price) in stock market would be my firm foundation of studying in New Zealand. The study fee in ***university is ****** and the living cost is *****. Therefore, my financial status is sufficient to afford my study and living cost in New Zealand.

Career objective

As soon as I finish my master degree in Marketing, I'd like to return back to China directly. First, it simply because I love my motherland very much and I believe my further education in New Zealand could help me to make greater contributions to the people and economy that I have a passion for.

The second reason is I feel lucky that I live in an era when China is undergoing rapid economic and political reforms. I witnessed with my own eyes its transition from a society of monotony and low productivity to one that is much more open, prosperous, and full of momentum for growth. As a result this transition has created plenty of opportunities in Chinese economy.

Since I have always dreamed of being a successful international marketer in China, I would like to utilize the knowledge that I will acquire in New Zealand and abundant experience accumulated in China's domestic market to extend my own career as an international marketer who concerns the marketing in global scale.

More than ten year's domestic experience is extremely valuable for a successful marketer. However, in New Zealand-a country which has a totally different language and culture, there is few advantage for me, so coming back to China after learning is my best choice.

Finally, nearly all of my public relationship is based in China. During my ten year's work, I have already accumulated plenty of clients and relationship; those are very important foundation not only for my career but also for my daily life. I would never give them up. Furthermore my former company-Shenzhen XXX Electronic Co., Ltd. agreed with my decision of studying in New Zealand and they will keep my position and welfare while I am in New Zealand and look forward to my return. I would never like to miss this opportunity.