人教版三年级语文翠鸟（精选6篇）
教学目标：
1.了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。
初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。
2.学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。
读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第一至三自然段。
3.学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。
教学重点难点：
抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。
教学思路：
针对本单元的重点训练项目“怎样理解词语”，在本课教学时应力求落实此项目的训练，在教学环节安排上要有意识地教给学生理解词语的两种方法：查字典、联系上下文。教学时以翠鸟的外形和活动特点为线来理解课文内容。
教学时应注意启发学生弄清翠鸟捉鱼的本领和它的外形是有关系的。如翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动”注视着水面？那是因为它有一双能“紧紧地抓住苇秆”的小爪；翠鸟为什么目光“锐利”？那是因为它有一双“透亮灵活”的眼睛；翠鸟为什么在疾飞中能叼起小鱼？与翠鸟长着一张“又尖又长”的嘴有直接关系。同时也要告诉学生，翠鸟的捉鱼本领不只是因为身体某一部分有特点，而是由于它身体各部分整体发挥作用的结果。
教学时间：三课时。
教学过程：
第一课时
一、指导学生预习课文，查字典理解词语。
1.初读课文，介绍翠鸟的生长环境。
（1）翠鸟又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。
（2）查字典理解词语“鲜艳、疾飞、锐利”。
2.让学生找出不理解的字词句，教师重点指导查字典，学习生字。
（1）读课文有关句段，找出生字的词语和句子，指导查字典理解字义。
（2）查字典理解不懂的词语。同时告诉学生这是理解词语的第一种方法：读一读，查一查（查字典）
（3）找出词语所在的句子，读一读，加深理解。指导学法：联系句子理解词语。
二、读课文，了解内容。
1.自读课文，划分自然段。
2.按自然段读课文，注意读准字音。
三、作业。
1.会认11个生字, 会写13个生字。正确读写有关词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受翠鸟美丽的外形和敏捷的动作特点, 体会关键词句在表情达意上的作用。
4.在体会作者对翠鸟的喜爱之情的同时, 培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
教学过程
一、激趣导入, 整体感知
(一) 问题激趣, 导入新课。
1. 这节课老师带同学们去认识一种小鸟, (课件先播放鸟叫声, 随后出示翠鸟的图片) 它的名字叫翠鸟, 又叫叼鱼郎。 (板书课题) 从鸟的名字中你能发现它的一些特点吗?
2. 小结:看出同学们对翠鸟都十分感兴趣, 下面就让我们一起走进课文, 去看看这漂亮的小鸟吧!
(二) 初读印象, 感知全文。
师:请同学们自由朗读课文, 想一想翠鸟留给你的第一印象是什么?你从哪里感受到的?
二、品味语言, 体会情感
(一) 感受翠鸟美丽的外形, 体会喜爱之情。
1. 自读课文, 初感美丽。
师:刚才很多同学都被翠
鸟美丽的外形吸引住了, 请大家默读课文第一自然段, 想想作者描写了翠鸟外形的哪些方面?边读边勾画出相关的词语。
2. 细读品味, 感受美丽。
师:请同学们再用心读读第一自然段, 翠鸟外形的哪方面给你留下的印象最深刻?
当学生谈到翠鸟羽毛颜色时教师引导, 进行重点研读:
(1) 联系上下文理解“鲜艳”的意思。
师:请大家将这几句中表示颜色的词语画出来。
师:在一只鸟的身上呈现了这么多的颜色, 你能不能用一个词来表达你对翠鸟的喜爱之情?
(2) 领会比喻句在表情达意上的作用。
师:翠鸟长得漂亮, 作者写得用心, 我们一起来读一读这个句子, 你有什么发现吗? (学生:都用了比喻的写法……)
师: (课件出示第一段中相关语句及“头上的羽毛是橄榄色和翠绿色的, 背上的羽毛是浅绿色的, 腹部的羽毛是赤褐色的。”一句) 现在请同学们再认真读读这个句子, 与课文中的句子比一比, 有什么不同?你觉得哪句写得好?谈谈自己的体会。
师:作者为什么能将翠鸟写得这么可爱呢? (喜爱)
师:这样颜色鲜艳、小巧玲珑的翠鸟深深地吸引了作者, 作者细细地欣赏着它, 久久地注视着它。你们喜欢这只可爱的翠鸟吗?把你的喜爱之情通过朗读表达出来吧!
(二) 感受翠鸟敏捷的动作, 体会赞叹之情。
1. 自读课文, 初感敏捷。
看来翠鸟的美丽外形已深深地印在同学们的脑海中了, 那么翠鸟动作的迅速又是从哪里体会到的呢?请同学们读读2、3自然段, 画出写翠鸟动作迅速的词句。
2. 细读品味, 体会敏捷。
(1) 抓住“……贴着水面疾飞。”一句, 感受其动作的敏捷。
师: (课件出示:翠鸟鸣声清脆, 爱在水面上飞。) 请大家先来读读屏幕上的句子, 再读读书中的句子, 你能发现什么?从中感受到什么?
师:透过“贴着”“疾飞”这两个词, 我们仿佛看到了什么样的画面?看到这样的画面, 你想说什么呀?通过你的朗读表达出你的感受。
师:这样写多生动啊!不但能让我们更形象地感受到翠鸟飞行的特点, 而且还让我们体会到作者对翠鸟的感情在喜爱之余又多了一份赞叹!
(2) 抓住“……像箭一样飞过去……”一句, 感受其动作的敏捷。
师:“像箭一样”, 你能体会出什么?
(3) 抓住与小鱼对比的句子, 感受其动作的敏捷。
师: (课件出示:“小鱼悄悄地……翠鸟锐利的眼睛。”) 老师有个问题不明白, 既然这一段是写翠鸟动作敏捷, 为什么还要写小鱼呢? (同位交流)
师:这样和小鱼一对比, 更让我们感受到什么了? (感受到翠鸟的机灵和敏捷, 速度之快让人惊叹!)
(4) 抓住第三自然段中写景的一句, 感受其动作的敏捷。
师: (课件出示第三自然段, 去掉“只有苇秆还在摇晃, 水波还在荡漾。”) 请同学们读读大屏幕上的内容, 与课文中的内容有什么不同吗?你觉得哪种写法好呢?
3. 情境朗读, 抒发感情。
(三) 讨论孩子爱鸟的想法, 体会真爱之情。
1. 我们现在就站在河边了, 看着这小巧玲珑、动作敏捷的翠鸟, 你有什么想法呢?
2. 那么, 小作者又是怎样想的呢?请大家读读五、六自然段。
3. 教师提出讨论的问题:课文中孩子想捉一只翠鸟来饲养, 同样看出他对翠鸟的喜爱, 可见孩子们是爱鸟的。你同意这种说法吗? (学生各抒己见, 交流看法。)
4. 小结:我们也要像作者那样, 把翠鸟当成自己的朋友, 让它们自由自在地生活, 这才是真正的喜爱翠鸟啊!
三、总结全文、升华情感
1.同学们, 看看板书你能发现什么? (教师引导学生逐步发现课文的表达特点及情感变化。)
2.同学们, 大自然是美丽的, 而各种各样的鸟儿用它们的歌声、色彩、姿态, 为大自然增添了许多生趣, 你们看: (出示图片) 此时此刻, 你有什么感慨?
3.集体交流。
4.同学们, 就让我们带着这番深深的启迪和触动走出课堂, 走进大自然吧!
设计评析:江山
本课在设计上有三个突出特点:
一、品析语言
在理解内容、感悟内涵、体会情感的过程中, 关注了重点词句在表情达意上的特点、作用, 既使学生领会了课文的表达方法, 又进一步促进了学生对课文内容的理解、情感的体会。例如, 在学习描写翠鸟捉鱼的动作时, 教师抓住了“翠鸟蹬开苇秆, 像箭一样飞过去……只有苇秆还在摇晃, 水波还在荡漾。”这几句话, 采用了删减法, 在对比中引导学生体会到了侧面描写的衬托作用和表达效果。
二、感悟真爱
本设计有层次地展现了作者感情变化的过程:首先通过抓重点词句、比较品读感受作者对翠鸟外形的喜爱之情;然后用故设悬疑等方法让学生体会作者对翠鸟动作敏捷的惊叹之情;最后则是在学生的辩论中感悟作者对翠鸟的真爱, 并借助板书总结全文, 梳理课文情感变化的线索, 深化了人类与大自然和谐相处这一主题。
三、升华情感
【内容简析】
课文介绍了翠鸟的外形和活动特点。全文共有四个自然段。第1自然段描述了翠鸟的外形；第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点，并且讲述了翠鸟捕捉小鱼的经过；第4自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上。课文表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
【设计理念】
利用学生已有的生活经验和知识经验，调动学生学习的积极性，让学生自主地学习，在读中理解，读中感悟。
【教学目标】
1.了解翠鸟的外形和活动特点，知道鸟儿是人类的朋友。
2.学习作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法。
3.会认“苇、秆、绣”等生字，会写“苇、秆、颜”等字。
【重点难点】
重点：了解翠鸟的外形和活动特点。
难点：体会作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法。
【教具准备】
挂图或其他多媒体课件。
【教学时间】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1.这节课老师要带同学们去认识一种非常可爱的小鸟，它的名字叫翠鸟，又叫叼鱼郎。（板书课题。）
2.瞧，这就是翠鸟了。（出示挂图或用多媒体课件出示“翠鸟”图。）能用自己的话说说你看到的翠鸟是怎样的吗？
3.同学们观察得非常仔细，从你们专注的目光里，老师感觉到你一定很喜欢翠鸟。从课题看，你想知道些什么呢？
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，把生字新词多读几遍。
2.同桌互读生字，互相帮助纠正读音。
3.教师检查：出示生字卡，指名认读。
4.重点指导“颜、绣、脆、箭、溪”等较难写的字的书写。
5.小组交流：读完了课文，你对翠鸟有了哪些了解？说一说自己理解了课文中的哪些内容，还有什么不理解的地方。
6.根据学生的汇报，相机板书：外形、活动。
三、再读课文，感受美丽
1.自由读第1自然段，想想作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的？各方面有何特点？请用“△”标出描述翠鸟各方面特点的词语。
2.课文第1段从爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱。你们认为哪些句子写得最精彩？引导学生鉴赏、朗读。如：
①头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐的衬衫。
②头上的羽毛是橄榄色和翠绿的，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的。
（①句用打比方的方法生动形象地写出了翠鸟的头部、背部、腹部羽毛的特点，从中透出了作者对翠鸟的喜爱之情。）
3.思考作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩。（①作者认真地进行了观察，并且对翠鸟有着深深的喜爱之情；②写作时，按一定的顺序抓住了翠鸟的特点。）
4.出示彩色翠鸟图，让学生练习按一定的顺序向大家介绍翠鸟的外形。
5.让学生根据板书练习背诵第1自然段。
四、小结
可爱的翠鸟还有什么特点呢？我们下一节课再学。
五、作业
1.抄写生字词。
2.动手画一画翠鸟的样子并涂上颜色。
第二课时
一、复习导入
1.听写几个生词。
2.背诵第1自然段。
二、体会翠鸟捕鱼的敏捷
过渡：翠鸟不但外形美丽，而且是捕鱼高手。我们一起看看它是怎样捕鱼的。（播放录像或看图讲述。）
1.同学们，通过看录像，你们知道了翠鸟是怎样捉鱼的吗？
2.默读课文2、3自然段，划出翠鸟捕鱼的句子。
3.出示句子，自由读；谈谈从翠鸟捕鱼的句子你体会到什么。
4.引导学生抓住重点词句体会翠鸟捕鱼的敏捷。如：
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
（经过朗读、讨论，要让学生弄懂这句话活灵活现地写出了翠鸟捕捉小鱼的经过。从带点的词语可以看出翠鸟动作熟练、连贯、非常迅速，都是在瞬间进行的。这时，教师可引导学生联系下文“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”，进一步体会翠鸟动作的迅捷。）
5.指导朗读，体会作者表达的情感。
6.分小组讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？
教学过程中，教师可采用句式训练的方法，引导学生联系上下文弄清句间联系。
例：
（1）翠鸟停在苇秆上一动不动地注视着水面是因为它有。
（2）翠鸟目光锐利是因为它有。
（3）翠鸟能在疾飞中叼起小鱼是因为它有。
通过练习让学生认识到翠鸟捕鱼本领高超，不只是因为身体某一部分的特点，而是由于它外形各部分特点整体发挥作用的结果。
三、体会作者的爱鸟之情
过渡：翠鸟这么可爱，我真想捉一只来饲养。这个愿望实现了吗？为什么？请默读第4、第5自然段。
1.学生汇报，教师归纳。
翠鸟的家在陡峭的石壁上，很难捉到。
我们爱翠鸟，打消了捉它的念头。
2.指导读句子，要读出对翠鸟的喜爱之情。
“我们真想捉一只翠鸟来饲养。”
“在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。”
四、总结全文
师述：在大自然里，因为有了翠鸟，有了各种各样的鸟，它们的歌声，它们的色彩，它们的羽毛，它们的姿态，为大自然增添了许多美感和生趣，就让这些可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生息吧！（多媒体课件播放：各种各样的鸟儿。）
说话练习：人们应该怎样保护鸟儿，怎样和动物做朋友呢？
五、巩固练习
1.摘抄自己喜欢的词句。
2.选择“词语花篮”中的词语练习造句。
六、迁移拓展
课外作业：把自己喜爱的一种小动物的外形写出来。
要求：①写前要认真观察。
②写作时要按一定的顺序，抓住动物的特点。
教学目标：
1、运用多种识字方法自主学习8个汉字，会正确书写8个汉字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2、有感情地朗读课文，感受文章的语言美。
3、了解课文内容，体会想象的奇特有趣，积累与月亮有关的知识。
教学重点难点：
1、了解课文内容，体会想象的奇特有趣。
2、有感情地朗读课文，感受文章的语言美。
教学准备：课文朗读带、生字卡片、有关月亮的知识和童话故事等
教学课时：2课时
教学步骤：第一课时
一、谈话导入：
1、自由想象，如果有一天你的家搬到月亮上，你认为会是什么样子呢?
2、今天我们来学习发挥想象的一篇课文《我的家在月亮上》。
齐读课题。
二、初读课文，自主识字：
1、自由读文，标出自然段序号，把不认识的字和不理解的词句画出来。
2、小组内交流学习情况。
3、出示要求认识的8个字，找出与生字相连的词语读一读。
4、指名认读生字。
三、再读课文，感知内容：
1、再读课文，想一想：课文哪些地方你认为想象胆最有趣?为什么?
指名读出有关句子。
2、你知道“吴刚伐桂”“嫦娥奔月”这些传说吗?课文中又是怎样描写他们的?
交流自己的看法。
3、课文中你明白了哪些与月亮有关的知识，找出相关的句子。
4、质疑问难，课文中还有哪些地方不明白?
四、品读课文：
有感情地朗读课文，把自己当成作者，边读边想象。
第二课时
一、巩固复习：
1、开火车认读生字、词语。
2、分自然段有感情地朗读课文，读后评价。
二、指导写字：
1、出示要写的8个字，认真观察这8个字在田字格中的位置。
2、书空练习，重点指导“庭、迅、敞”这三个较难的字。
3、利用组词造句记住生字。
4、练习写字，师巡视、评价。
三、发散思维：
1、读了这篇童话，你的感受是什么?谈一谈。
2、你还知道哪些关于月亮的知识?把搜集到的资料读给大家听听。
四、拓展延伸：
1、用自己喜欢的方式朗读课文。
2、搜集有关月亮的古诗词，摘抄下来读一读。
学习内容简介：
本组教材安排的内容主要是“在观察中的发现”，提示学生在生活中要留心观察，并建议写观察日记。因此在园地四的练习中也就安排了相应的内容。其中“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作”则让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。教学设想：
本园地的教学重在让学生通过自主学习，在观察发现中学习。只有充分调动学生学习的自主性和积极性，那么对于任何有难度的学习知识的过程，学生都将乐于去研究、发现，从而掌握学习的方法，培养学习的乐趣，建立起正确的学习发展观。学习目标：
1、通过“读读认认”，认识“肩、臂、膛”等七个字。
2、利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。
3、学习在生活中积累谚语。
4、通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。
5、乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。
学习重点、难点：
通过观察把你所观察到的发现说给同伴听，并且能写成一篇观察日记。课前准备：
1、学生准备几个有关科学发明和发现的故事。
2、老师准备教学课件。学习时间：三课时
第一课时
学习过程：
一、我的发现
1、出示学习材料：自由阅读，观察带点的字，你有什么发现？
2、小组交流你的发现。
3、小组汇报。并说清形声字的特点。
4、学习生活中你还发现有哪些字也有这样的相似？（音同形相近，或音相近形也相近）
5、生举例（举例同时组词），师板书：如
请 清 情 晴 晓 烧 浇 悄 俏 捎 哨 稍 ……
6、小结：利用这样的办法可以更有效地识记更多的生字词。
二、读读背背
1、我们知道根据花开放时间的不同，可以把它们编成一个花钟，一年十二个月，我们也可以编成一个“钟”。（课件）
2、请你根据课文中的“读读背背”，自己先读熟练，然后来填一填这个钟。
3、学生自由练读。
4、说说你知道了什么？
5、齐读这首农谚歌。
6、自由填表，指导背诵。
三、读读认认
1、做个游戏，老师说出人身体器官的一部分，学生快速指出位置。
如：手臂 眼睛 脑袋 胳膊 大腿 肚子 肩膀
2、今天要来认识我们自己。
3、看书，读准字音，想想你可以用什么好办法记住这些字？
4、今天请来了海尔兄弟中的一个小男孩来和我们一起学习。他想看看你们对这些带点的字有什么发现？集体汇报交流。指出人体器官的位置。
5、你还知道哪些表示人体器官或部位的带有“月”这个偏旁吗？
6、生汇报，师相机板书。
四、宽带网
1、课件示：老师讲说：许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察。鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子；牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力；瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机……
古今中外还有不少这样的故事，你们知道多少？今天来一个小小的故事展示会。
2、生讲。师可询问：你是怎么知道的啊？引导学生可以用很多方法获得知识。
五、课外延伸：
继续收集故事，在班队课上开一个有关科学发明和发现的故事会。
第二课时
一、激趣导入
1、你们喜欢游戏吗？
先来玩一个猜字游戏。（课件）简单介绍中国的甲骨文，它是一种象形文字。
2、学生看课件，做猜字游戏。
“月”“鸟”
3、同学们通过仔细观察，有了很大的收获。生活中就是要我们睁大我们的眼睛仔细观察，这样就会有更多的发现，更多的收获。
4、接下来继续观察就在我们生活中我们身边的事物，你有什么发现？（课件）
5、生观察，和同桌说一说。
6、指名用一句话来说说你观察后的发现。
二、说说生活中的发现
1、对啊，生活中处处有奥秘，只要你认真观察。听，这三个同学说了些什么？（课件）
2、你们在生活中有什么发现呢？小组交流。要求：认真听同学的发言，你能记住几个同学说的发现？
3、汇报交流：你们组都有哪些发现？ 学生畅所欲言。
4、你们对哪个内容感兴趣呢？就请这位同学详细地说说吧。或者你可以提问有关内容，请他来回答，以满足你的兴趣。
5、学生畅所欲言。教师相机引导。
三、看录象，说说你的发现
1、指名个别说。
2、你能把你观察到的发现说得更详细、更清楚吗？小组内几个同学说一说。你觉得谁说得更清楚，就学他的样说一说。
3、以小组为单位，全班交流。
其他同学注意听，你觉得他们说得好在哪里？ 老师相机引导。
4、出示同学写的观察日记（课件）。自由读一读。说说他写得好吗？
5、你也可以把你生活中观察的发现写成观察日记。下节课交流。
四、小结
生活中处处藏着我们大家所想知道的秘密，只要我们肯用心观察，那么发现无处不在。
第三课时 写作指导
一、出示学生习作
1、学生评讲。你觉得这篇文章优点在哪？你觉得如果哪里改一改将会更好？
2、学生共同修改。
3、老师引导，观察得越仔细，越认真，你的观察日记就可以写得更清楚，你的收获也就越多。
二、学生修改自己的习作
人教版三年级语文上册生字,词组
人教版三年级语文上册生字，词组 第一单元
1.我们的民族小学
坪(píng)坝(bà)戴(dài)招(zhāo)蝴(hú)蝶(diã)孔(kǒng)雀(quâ)舞(wǔ)铜(tïng)粗(cū)尾(wěi)坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 也没舞 游戏 招引 热闹 古老
铜钟
粗壮 凤尾竹 洁白 摇晃
坪
平坝 草坪 地坪 停机坪 坝
河坝 土坝 大坝 堤坝 戴
穿戴 爱戴 戴花 戴帽 招
招手 招呼 招待 招商 招人 蝴
蝴蝶 蝴蝶结 蝴蝶兰 花蝴蝶 蝶
蝴蝶 蝶泳 化蝶 粉蝶 孔
孔子 孔雀 面孔 针孔 雀
灰雀 麻雀 云雀 鸦雀无声 舞
跳舞 舞蹈 舞动 飞舞 铜
铜牌 铜钱 铜丝 铜线 铜棒
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粗
粗壮 粗大 粗心 粗细 粗粮 尾
尾巴 结尾 尾声 末尾 马尾
近义词：穿戴—打扮
好奇—惊奇
飘扬—飘动
绚丽多彩—五彩缤纷
安静—平静
招引—吸引
反义词：洁白—乌黑
粗壮—纤弱
安静—喧闹
古老—年轻
2.金色的草地
耍(shuǎ)装(zhuāng)劲(jìn)绒(rïng)假(jiǎ)朝(cháo)些(xiē)钓(diào)察(chá)瓣(bàn)拢(lǒng)掌(zhǎng)趣(qù)盛开 玩耍 一本正经 使劲 绒毛 假装 这些 引人注目 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌
有趣
耍
玩耍 杂耍 戏耍 耍弄 装
服装 包装 假装 装扮 劲
使劲 起劲 来劲 劲舞 绒
绒毛 绒线 羽绒 丝绒 假
放假 假期 真假 假装
朝
朝（zhao）阳 朝霞 朝（chao）代 王朝 些
这些 哪些 一些 有些
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钓
钓鱼 钓钩 垂钓 钓竿 察
观察 警察 视察 察看 瓣
花瓣 豆瓣 蒜瓣 瓣膜 拢
合拢 拉拢 归拢 并拢 靠拢 掌
手掌 鼓掌 掌声 掌管 掌柜 趣
兴趣 有趣 风趣 乐趣 情趣 趣味
近义词：快乐—高兴
喜爱—喜欢
假装—伪装
观察—观测
使劲—用劲 合拢—合并
反义词：喜欢—讨厌
合拢—张开
3.爬天都峰
爬(pá)峰(fēng)顶(dǐng)似(sì)苍(cāng)仰(yǎng)咱(zán)奋(fân)辫(biàn)勇(yǒng)居(jū)
峰顶 似乎 忽然 白发苍苍 咱们 奋力 终于辫子 勇气 决心 居然 力量
爬
爬山 爬行 爬杆 爬虫 峰
山峰 高峰 雪峰 云峰 顶
山顶 顶端 顶点 头顶 似
相似 似乎 形似 类似
苍
苍白 苍老 苍凉 苍茫 白发苍苍 仰
仰望 久仰 仰慕 仰视
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咱
咱们 咱俩 咱家 咱妈 奋
奋力 奋斗 兴奋 奋飞 辩
辩论 辨别 辩解 分辨 勇
勇敢 勇气 勇士 英勇 居
居然 居住 起居 故居
近义词：汲取—吸取
鼓舞—鼓励
纪念—怀念
终于—终究
4课槐乡的孩子
近义词：仔细—认真
勤劳—辛劳
甜蜜—甜美
飘扬—飘荡 有趣—风趣 发颤——发抖 反义词：快乐—伤心 语文园地一
读读背背
小儿垂钓
唐?胡令能 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
口语交际：我的课余生活
习作：我的课余生活
第二单元
5.灰雀
郊(jiāo)散(sàn)步(bù)胸(xiōng)脯(pú)渣(zhā)或(huî)者(zhě)敢(gǎn)惜(xī)低(dī)诚(chãng)郊外 散步 胸脯 欢快 面包渣 或者 严寒 自言自语 可惜
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肯定 果然 欢蹦乱跳 诚实
郊
郊外 郊游近郊 郊区 散
散步 散会 散乱 散文 步
跨步 步伐 跑步 舞步 胸
前胸 胸部 胸肌 胸前 脯
果脯 杏脯 鸭脯 胸脯 渣
残渣 石渣 油渣 面包渣 或
或者 或许 或然 间或
者
或者 记者 笔者 长者 敢
勇敢 果敢 敢情 胆敢 惜
可惜 惜别 珍惜 爱惜 低
低头 低下 高低 低调 诚
诚实 诚信 真诚 诚心
近义词：肯定—一定
本来—原来
可惜—惋惜
诚实—老实 反义词：诚实—虚假
严寒—酷暑
肯定—否定
6.小摄影师
基(jī)突(tū)按(àn)摆(bǎi)弄(nîng)准(zhǔn)备(bâi)侧(câ)胶(jiāo)卷(juǎn)辆(liàng)秘(mì)杂(zá)社(shâ)侧(câ)面(miàn)
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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
突然 立刻 人行道 照相机 打量 摆弄 准备 胶卷 秘书 杂志社 记者 转告
基
基本 基础 地基 根基 突
突然 突发 突起 突破 按
按着 按捺 按时 按住 摆
摆弄 摆动 摇摆 摆设 弄
捉弄 玩弄 摆弄 弄堂 准
准备 准时 准许 不准 备
准备 备份 具备 完备 侧
侧面 侧身 侧边 侧目 胶
胶卷 胶带 胶状 胶水 卷
卷进 卷入 试卷 诗卷 辆
车辆 一辆 每辆 兼辆 秘
秘书 秘密 神秘 密室 杂
杂志 杂谈 杂乱 复杂 社
社会 报社 社团 公社
近义词：突然—忽然
吩咐—命令
立刻—马上 反义词：仔细—马虎 经常—偶尔
7.奇怪的大石头
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著(zhù)藏(zàng)悄(qiāo)闪(shǎn)坑(kēng)卧(wî)推(tuī)旅(lǚ)考(kǎo)秦(qín)纪(jì)遗(yí)究(jiū)震(zhân)奇怪 著名 地质学家 捉迷藏 悄悄 躲闪 严严实实 转来转去 兴趣 历史平整 推动
旅行 专门 考察 秦岭 遗迹 研究 成果 震惊
著
著名 著作 名著 卓著 藏
隐藏 埋藏 躲藏 捉迷藏 悄
悄悄 悄声 悄然 静悄悄 闪
躲闪 闪电 闪动 闪烁 坑
土坑 火坑 大坑 水坑 卧
卧室 卧倒 仰卧 起卧 推
推动 推倒 推开 推论 推车 旅
旅游 旅行 旅社 旅客 旅店 考
考试 考场 考分 考生 秦
秦岭 秦朝 秦国 秦代 纪
纪律 纪念 纪实 世纪 遗
遗忘 遗产 遗憾 遗失 遗迹 究
究竟 研究 追究 深究 震
地震 震动 震惊 震撼 震灾
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近义词：常常—经常
恐怕—估计
著名—有名 反义词：突兀—凹陷
8课：我不能失信
近义词：解释—说明
漂亮—美丽
特别—特殊 反义词：失信—守信
特别—普通（一般）语文园地二 读读背背
聪明在于学习，天才在于积累。(列宁)世上无难事，只要肯攀登。(毛泽东)为中华之崛起而读书。(周恩来)书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄)
口语交流：讲名人故事，讲成语故事习作：熟悉的人
第三单元
9.古诗两首 夜书所见
宋 ? 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落①一灯明。
九月九日忆山东兄弟[唐]王维
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独 在 异 乡 为 异 客，每 逢 佳 节 倍 思 亲。遥 知 兄 弟 登 高 处，遍 插 茱 萸少 一 人。
促(cù)深(shēn)忆(yì)异(yì)逢(fãng)佳(jiā)倍(bâi)遥(yáo)遍(biàn)插(chā)
促
促织 促销 促进 促成 深
深山 深水 深处 深浅 深蓝 忆
回忆 记忆 忆念 追忆 异
异常 异同 变异 异样 逢
逢迎 相逢 难逢 适逢 重逢 佳
佳节 佳肴 佳人 佳话 佳音 倍
加倍 倍数 一倍 倍数 遥
遥远 遥望 遥看 路遥 逍遥 遍
普遍 遍布 遍及 遍地 遍体 插
插花 插入 插手 插座 插口
10.风筝
精(jīng)希(xī)却(quâ)依(yī)拼(pīn)命(mìng)奔(bēn)村(cūn)抖(dǒu)丧(sàng)磨(mî)坊(fáng)精心 希望 依然 飞舞 拼命 奔跑 拉动 大惊失色 千呼万唤 寻找 垂头丧气 磨坊 继续
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精
精心 精神 精明 精细 希
希望 稀少 稀有 稀奇 却
冷却 退却 了却 却步 忘却 依
依然 依恋 依旧 依靠 依据 拼
拼命 拼音 拼搏 拼杀 命
生命 命运 命令 使命 奔
奔波 奔放 奔向 飞奔 村
农村 村长 村庄 乡村
抖
发抖 抖动 抖落 颤抖 丧
丧礼 丧失 奔丧 丧事 磨
磨坊 石磨 磨炼 磨面 坊
街坊 作坊 染坊 油坊
近义词：希望—盼望
精心—细心
依然—仍然
寻找—寻觅
垂头丧气—无精打采
渐渐—逐渐
反义词：快乐—痛苦
精心—粗心
垂头丧气—兴高采烈
希望—失望
11.秋天的雨
扇(shàn)枚(mãi)邮(yïu)爽(shuǎng)柿(shì)仙(xiān)梨(lí)菠(bō)萝(luï)粮(liáng)紧(jǐn)杨(yáng)
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清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 油亮亮
杨树 丰收
扇
扇子 风扇 扇贝 扇动
枚
一枚 数枚 枚举 枚列 不胜枚举 邮
邮票 邮局 邮件 邮政 爽
凉爽 爽快 直爽 爽口 柿
柿子 柿饼 西红柿 柿霜 仙
神仙 仙人 仙女 仙境 梨
梨树 梨花 雪梨 鸭梨 菠
菠萝 菠菜 菠菜汤 菠萝蜜 萝
萝卜 绿萝 云萝 松萝 粮
粮食 粮仓 粮草 干粮
紧
紧张 紧促 扎紧 松紧 抓紧 紧追 杨
杨树 杨柳 白杨 杨木 杨梅 杨桃
近义词：留意—留心
凉爽—凉快
五彩缤纷—五光十色 反义词：紧—松 火热—寒冷
12课：听听，秋的声音
近义词：道别—告别
叮咛—嘱咐
掠过—拂过
辽阔—广阔开—裂开
继续—持续
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绽
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凉爽—凉快
香甜—甘甜
快活—愉快
反义词：温暖—凉爽
辛勤—懒惰
辽阔—狭窄
匆匆—慢慢 语文园地三 读读背背：
天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。口语交际及习作：秋天
（夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，鱼儿总是睁着眼睛睡觉；一碰到含羞草，它就闭拢叶子。）
第四单元
13.花钟
艳(yàn)内(nâi)梦(mâng)醒(xǐng)苏(sū)湿(shī)骄(jiāo)嫩(nân)强(qiáng)适(shì)昆(kūn)播(bō)修(xiū)致(zhì)争奇斗艳 芬芳迷人 留心 艳丽 苏醒 温度 密切 关系 娇嫩 适宜 适应 展示 需要
昆虫
传播 植物学家 修建 陆续 大致
艳
艳丽 艳阳 鲜艳 妖艳 内
内行 内容 室内 内务
梦
做梦 梦境 梦思 梦想 梦幻 白日梦 醒
苏醒 醒目 睡醒 惊醒
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苏
苏州 江苏 复苏 苏杭 湿
淋湿 湿透 湿润 湿气 娇
骄气 娇嫩 娇艳 娇生惯养 嫩
嫩芽 嫩绿 嫩黄 娇嫩 强
强大 富强 坚强 强悍
适
适当 舒适 合适 适应 适宜 适用 昆
昆虫 昆仑 昆明 昆曲 播
广播 播放 播音 播种 修
修改 修理 修车 装修 致
导致 精致 细致 致富
近义词：适宜—适合大致—大概
舒展—伸展
苏醒—醒来
艳丽—亮丽
反义词：艳丽—素雅
醒—睡
密切—疏远
干燥—潮湿
14.蜜蜂
论(lùn)实(shí)验(yàn)袋(dài)证(zhâng)概(gài)减(jiǎn)诅(zǔ)恻(câ)括(kuî)确(quâ)误(wù)途(tú)超(chāo)无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失
准确无误 沿途 确确实实 超常 记忆力 本能
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论
结论 无论 论证 讨论 论语 试
考试 试题 试探 试验
验
经验 考验 检验 验证 袋
口袋 袋子 布袋 袋鼠 证
证实 证明 证件 证书 概
大概 概括 概论 概率 减
减法 减去 减弱 减少 阻
阻力 阻拦 阻止 阻挡 测
检测 测验 测试 测量 括
包括 括号 括弧 包括 确
正确 确认 确定 精确 的确 误
错误 误会 误导 误解 途
路途 用途 长途 沿途 半途 超
超过 超常 超越 超人
近义词：推测—推断
超常—特殊
确确实实—的的确确
包括—包含
证实—证明
反义词：减少—增加 超常—一般
陌生—熟悉
15.玩出了名堂
堂(táng)镜(jìng)闲(xián)待(dài)阅(yuâ)腿(tuǐ)随(suí)调(diào)
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简(jiǎn)拜(bài)访(fǎng)具(jù)名堂 浪费 镜片 看守 守时 清闲 放大镜 细微 阅读 随意 调节 简单 显微镜
挤来挤去
微生物 拜访 玩具
堂
课堂 学堂 名堂 天堂 镜
镜子 明镜 镜片 眼镜 闲
清闲 休闲 空闲 闲人 待
等待 招待 待业 待遇 阅
阅读 阅兵 阅历 审阅 腿
大腿 小腿 腿脚 跑腿 随
跟随 随时 随便 随风 调
空调 调整 调节 调试 简
简单 简要 简明 简便 拜
拜师 拜访 拜年 拜托 访
访问 采访 家访 拜访 具
具体 家具 玩具 面具
近义词：看守—看护
随意—随便
清闲—空闲
拜访—访问 —调整
反义词：细微—明显 简单—复杂
浪费—节约
伟大—渺小
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调节
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16课：找骆驼
近义词：跛—瘸
忿忿—生气
究竟—到底
详细—详尽
光滑—粗糙
反义词：容易—简单
细小—细微
深—浅
详细—简略
不紧不慢—慌慌张张
语文园地四
正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱，三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生，五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓，七月茄子头朝下，八月辣椒个个红，九月柿子红似火，十月萝卜上秤称，冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。
第五单元
17.孔子拜师
闻(wãn)尘(chãn)仆(pú)纳(nà)闷(mân)丘(qiū)迎(yíng)等(děng)止(zhǐ)镜(jìng)授(shîu)品(pǐn)远近闻名 相距 学问 风尘仆仆 纳闷 迎候 等候 止境 长进 请教 保留 传授 敬重
品行
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闻
新闻 传闻 闻名中外 远近闻名 尘
灰尘 尘土 尘封 烟尘 尘世 风尘仆仆 仆
仆人 仆役 奴仆 仆从 纳
纳闷 纳税 纳凉 归纳 闷
郁闷 沉闷 闷热 闷闷不乐
丘
沙丘 山丘 丘陵 土丘 荒丘 一丘之貉 迎
欢迎 迎接 迎春 迎面 等
等待 等于 相等平等 止
停止 终止 静止 举止 防止 境
环境 国境 边境 梦境 授
教授 传授 授予 授权 品
食品 品质 品牌 商品
近义词：拜访—拜见
迎候—等候
大概—大约
敬重—尊敬
请教—讨教
佩服—敬佩
反义词：渊博—贫乏 长进—退步闻名—无名
18.盘古开天地
暗(àn)降(jiàng)丈(zhàng)肢(zhī)肌(jī)肤(fū)辽(liáo)阔(kuî)血(xuâ)液(yâ)滋(zī)润(rùn)创(chuàng)造(zào)宇宙 黑暗 上升 下降 气息 四肢 肌肤 辽阔 血液 奔流
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不息 茂盛 滋润 创造
暗
黑暗 阴暗 暗处 暗算 降
下降 投降 降落 降低 降雨 丈
丈夫 丈量 方丈 一丈 肢
四肢 上肢 肢体 前肢 肌
肌肤 肌肉 肌理 腹肌
肤
皮肤 肤色 肤浅 体肤 体无完肤 辽
辽宁 辽远 辽阔 辽东 阔
辽阔 宽阔 阔气 阔少 血
血压 流血 血液 鲜血 血型 液
液体 血液 输液 液态 滋
滋味 滋润 滋养 滋生 滋补 润
滋润 润湿 润滑 润泽 圆润
创
创业 创伤 创立 创新 创造 造
创造 改造 造句 造反 造型
近义词：混沌—模糊
辽阔—广阔
茂盛—旺盛
滋润—润泽
缓缓—慢慢
华丽—华美
庞大—巨大
浑浊—混沌
反义词：重—轻
清—浊
辽阔—狭小
茂盛—枯萎
滋润—干燥
上升—下降
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黑暗—光明
巨大—窄小
会合—解散 19.赵州桥
县(xiàn)设(shâ)叁(sān)部(bù)横(hãng)跨(kuà)举(jǔ)击(jī)坚(jiān)固(gù)栏(lán)案(àn)爪(zhuǎ)贵(guì)设计 参加 雄伟 全部 横跨 创举 减轻 冲击力 重量 节省 坚固 美观 石栏 样板
精美
图案 前爪 回首 遥望 双龙戏珠 才干 宝贵 遗产
县
县长 知县 县令 县城 设
设计 设想 设备 设立 设备 参
参加 参观 参军 人参（shen）部
部队 全部 部位 部首 部长 横
横线 横跨 横杆 横贯 横行
跨
跨栏 跨步 跨入 跨省 举
举手 创举 检举 高举 举办 击
攻击 射击 冲击 出击 打击 游击 坚
坚强 坚固 坚持 坚守 固
固定 牢固 固体 固然
栏
石栏 栏目 跨栏 木栏 专栏 栏杆 案
教案 档案 图案 方案 案件 文案 爪
前爪 爪子 鸡爪 爪牙 猫爪 爪印
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贵
富贵 名贵 珍贵 宝贵 贵客 贵人
近义词：才干—才能
美观—美丽
节省—节约
宝贵—珍贵 精美—精致
坚固—牢固
反义词：减轻—加重
容易—困难
坚固—松散
精美—粗糙
20课：一幅名扬中外的画
近义词：完整—完全
名扬中外—名满天下 反义词：热闹—冷清
清清楚楚—模模糊糊
语文园地五
远近闻名 黑白相间 轻重倒置
舍近求远 头重脚轻 积少成多
异口同声 左邻右舍 里应外合
十二属相：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪
上有天堂，下有苏杭。峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
口语交际：生活中的传统文化（清明祭祖，端午节吃粽子，中秋节赏月，重阳节登高等等，都属于生活中的传统文化。各少数民族也都保留着自己的传统节日，诸如傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、彝族的火把节、苗族的跳花节等等。）吃也是一种文化，你们了解到的精心收集
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地方小吃有哪些？（有云南的过桥米线，天津的狗不理包子，北京的冰糖葫芦，烤鸭，杭州的东坡肉，四川的回锅肉。）（收集的春联）
第六单元
21.古诗两首
望天门山（唐）李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨【宋】 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
断(duàn)楚(chǔ)孤(gū)帆(fān)
断
切断 中断 折断 断裂 判断 果断 断定 断言 楚
清楚 一清二楚 楚国 悲楚 楚楚动人 孤
孤独 孤单 孤儿 孤立
帆
帆船 杨帆 风帆 帆板 一帆风顺
22.富饶的西沙群岛
蓝(lán)懒(lǎn)披(pī)划(huà)威(wēi)武(wǔ)拣(jiǎn)颜(yán)形(xíng)状(zhuàng)渔(yú)料(liào)辈(bâi)风景优美 物产丰富 五光十色 深蓝 杏黄 交错 高低不平
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各种各样 懒洋洋 披甲 威武
成群结队 飘飘摇摇 颜色 形状 千奇百怪 渔业工人 四脚朝天 茂密 肥料 祖祖辈辈
蓝
蓝天 蓝色 蔚蓝 宝蓝 深蓝 浅蓝 懒
懒虫 偷懒 懒洋洋 懒汉 懒惰 披
披甲 披衣 披着 披红 披露 披挂 划
计划 划价 划船 比划 划分 威
威风 威武 威力 威海 虎威 武
武术 练武 威武 武功 神武 拣
挑拣 拾拣 拣选 分拣 颜
颜色 颜料 颜面 汗颜 形
圆形 形状 梯形 形式 身形 状
形状 奖状 状元 壮士 现状 状态 渔
渔具 渔业 渔民 渔船 渔夫 料
木料 肥料 资料 材料 饲料
辈
长辈 前辈 祖辈 辈分 后辈
近义词：瑰丽—美丽
庞大—巨大
栖息—休息 反义词：富饶—贫穷
茂密—稀疏
庞大—微小
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23.美丽的小兴安岭
汇(huì)欣(xīn)赏(shǎng)映(yìng)挡(dǎng)视(shì)线(xiàn)浸(jìn)献(xiàn)药(yào)材(cái)软(ruǎn)刮(guā)舌(shã)抽出 嫩绿 汇成 欣赏 密密层层 挡住 视线 献出 可口 鲜嫩 名贵 药材
又松又软 舌头 收藏
汇
汇成 汇合 汇集 汇报 汇总 欣
欣然 欣喜 欣赏 欣慰
赏
欣赏 奖赏 观赏 赏光 赏花 映
照映 反映 倒映 放映 映像 挡
阻挡 挡路 挡住 拦挡 挡车 视
电视近视 视线 注视
线
毛线 天线 电线 直线 线段 丝线 浸
浸泡 浸种 浸水 浸没 浸透 浸染 献
献花 献礼 献给
献血 奉献 贡献 药
中药 西药 药材 药费 药方 药房 材
木材 器材 材料 材质 钢材 软
软件 软弱 软化 软糖 软体 软座 刮
刮头 刮皮 刮风 刮脸 刮痕 舌
舌头 舌尖 口舌 学舌 舌战
近义词：诱人—迷人 欣赏—观赏 抽出—长出 融化—溶化茏—郁郁葱葱
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葱葱茏
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反义词：嫩—老 浓—淡肥—瘦
24课：香港，璀璨的明珠
近义词：闪耀—闪烁
乐意—愿意
应有尽有—一应俱全
五洲四海—五湖四海
反义词：漫长—短暂
清澈—浑浊
热情—冷淡
语文园地六 读读背背：
明月松间照，清泉石上流。（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）AABB式：严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 ABAC式：又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑
不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问 口语交际：风景美丽的地方
你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？
怎么向大家介绍呢？结合照片或图片 说具体说清楚
宽带网 ①引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物
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产的资料。
②指导学生将搜集到的资料进行分类。如：风景类，物产类；文字类，图画类，文字图画结合类； 第七单元
25.矛和盾的集合
矛(máo)盾(dùn)集(jí)持(chí)般(bān)架(jià)龟(guī)攻(gōng)炮(pào)坦(tǎn)战(zhàn)神(shãn)兵(bīng)退(tuì)集合 招架 紧张 固然 乌龟 自卫 进攻 炮口 坦克 合二为一 战场 大显神威 首次
乱成一团 长处 胜利者
矛
矛盾 矛头 长矛 矛尖 盾
矛盾 盾牌 后盾 金盾 集
集体 集合 集市 集团 集结 持
保持 坚持 持有 把持 持久 般
一般 这般 百般 千般 万般 般配 架
架子 搭架 支架 书架 高架 木架 龟
乌龟 海龟 龟甲 龟背 龟纹 攻
进攻 攻击 攻打 攻读
炮
大炮 火炮 炮弹 炮口 坦
坦克 坦白平坦 坦然 舒坦 战
战车 战斗 战争 战火 战友 神
神仙 精神 神奇 神圣 神经 神兵
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兵
兵器 士兵 兵家 兵营 兵团 兵力 退
后退 倒退 退休 退回 退步
近义词：固然—确实
长处—优点
善于—擅长
优势—优点
慌张—紧张
危急—紧急
安全—平安
依然—依旧
成功—胜利
反义词：防守—进攻 紧张—放松
长处—短处
集合—分散
胜利—失败
26.科里亚的木匣
挖(wā)鞋(xiã)斧(fǔ)锯(jù)免(miǎn)屋(wū)抢(qiǎng)难(nán)初(chū)管(guǎn)敌(dí)阶(jiē)懂(dǒng)冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算术 当初 随便 仍然 敌人 台阶 所以 懂得
挖
挖土 挖宝 挖苦 挖掘 挖坑 鞋
皮鞋 布鞋 童鞋 冰鞋 鞋带 拖鞋 斧
斧子 斧头 板斧 战斧 斧钺 锯
锯子 钢锯 锯片 锯齿 免
免费 以免 任免 幸免 屋
房屋 屋顶 屋外 屋内 屋子 抢
抢救 抢夺 哄抢 抢手
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难
困难 难题 难看 难受
初
初八 初步 初次 初学 初中 当初 管
管理 水管 管道 管教 竹管 敌
敌人 敌对 敌视 敌后 死敌
阶
台阶 阶梯 阶段 阶层 懂
懂得 装懂 懂事 读懂
同义词：果然—果真
躲避—躲闪
当初—以前
故乡—家乡 仍然—依旧
难过—伤心 也许—或许 反义词：高兴—伤心
27.陶罐和铁罐
陶(táo)谦(qiān)虚(xū)嘴(zuǐ)恼(nǎo)怒(nù)吵(chǎo)感(gǎn)荒(huāng)捧(pěng)朴(pǔ)素(sù)值(zhí)受(shîu)骄傲 傲慢 谦虚 神气 恼怒 相提并论 理会 荒凉 惊讶 光洁 朴素 价值 兴奋
陶
陶罐 陶醉 陶艺 陶冶 谦
谦虚 自谦 过谦 谦辞
虚
虚心 虚线 虚实 谦虚
嘴
吵嘴 嘴巴 嘴角 嘴唇 七嘴八舌 恼
恼怒 气恼 烦恼 苦恼
怒
发怒 恼怒 愤怒 怒气 怒视 怒火
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吵
争吵 吵闹 吵架 大吵
感
感冒 感染 感动 感受 感情 感叹 荒
荒凉 荒地 荒芜 荒村 捧
吹捧 捧着 捧花 手捧 朴
朴素 朴实 俭朴 朴质 素
素材 素质 素菜 素知 值
价值 值班 值日 值得 受
受伤 受气 受苦 受害 难受
同义词：谦虚—虚心
轻蔑—轻视
愤怒—怒火
理会—理睬
覆盖—遮盖
懦弱—软弱
反义词：谦虚—骄傲 懦弱—坚强堕落—赞扬
28课：信箱
近义词：欣赏—观赏 别致—特别 抱怨—埋怨 匀称—均匀 傲慢—虚心 愚蠢—聪明 荒凉—热闹
误解—理解
反义词：犹豫—果断 抱怨—谅解坚强—脆弱凶猛—温顺
语文园地七
褒义词和贬义词
傲慢
懦弱 丑陋
愚蠢
谦虚
勇敢
美丽
聪明
读读背背：千里之行，始于足下。百尺竿头，更进上步。耳听为虚，精心收集
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眼见为实。人无完人，金无足赤。
习作：编写童话故事
拓展：你还知道哪些成语故事
爱是什么
第八单元
29掌声
yuàn zī shì tïu kuànɡtūn liâ xù shù pǔ tōnɡ ɡǔ lì
愿
姿
势
投
况
吞
烈
绪
述
普
通
鼓
励
掌声 文静 愿意 姿势 轮流 情况 慢吞吞 注视 热烈 持久平息 情绪 讲述 普通话 动听 鼓励
愿
愿意 自愿 心愿 不愿 愿望 姿
姿势 英姿 姿态 姿色 势
姿势 气势 势力 势头 投
投入 投降 投放 投球 投资 况
情况 战况 实况 况且 吞
吞食 吞服 吞并 吞吃 吞下 烈
热烈 激烈 烈日 强烈
绪
情绪 思绪 绪论 头绪 千头万绪 述
讲述 描述 自述 口述 普
普通 普及 普遍
通
普通 交通 通过 通知
通常 通道 鼓
鼓励 鼓动 鼓掌 敲鼓 励
鼓励 激励 勉励 励志 奖励
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近义词：骤然—突然
热烈—激烈
镇定—镇静
注视—凝视 持久—持续
忧郁—忧愁
反义词：忧郁—活泼 持久—短暂镇定—慌张
30.一次成功的实验
yù pínɡxì shãnɡchá wēi xiǎn shùn liǎnɡ suǒ jī dǔ huî
育
瓶
系
绳
茶
危
险
顺
俩 堵
获
成功 实验 教育家 瓶子 绳子 代表 茶杯 危险 实 不假思索 激动 获得
育
教育 体育 德育 培育 瓶
瓶子 花瓶 酒瓶 瓶口 系
联系 关系 系鞋 系绳
绳
绳子 跳绳 红绳 粗绳 茶
茶叶 红茶 绿茶 茶杯 茶树 危
危险 危机 危急 危房
险
探险 冒险 保险 风险 险情 阴险 顺
顺风 顺利 顺序 顺水 顺心 俩
他俩 哥俩 咱俩 我俩 俩人 索
绳索 思索 探索 索取 索求
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索
激
顺利 如
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激
激动 激情 激励 激烈 堵
堵住 堵车 堵击 堵心 堵塞
获
收获 获取 获得 获准 获胜 不劳而获
近义词：回答—答复不假思索——毫不犹豫 反义词：危险—安全
31.给予树
yǔ dān kuān yù mǎi cāi tánɡjí kǎ pàn rãn tiē
予
担
宽
裕
买
猜
糖
即
卡
盼给予 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕采烈 暗示 猜测 立即 卡片
盼望 显然 拥抱 仁爱 同情 体贴
予
给予 寄予 赐予 授予 准予 担
担心 担架 担当 担待 担任 宽
宽裕 宽带 宽度 长宽 宽广 宽大 裕
富裕 宽裕 充裕 丰裕 裕民 买
购买 买卖 买家 买菜 买饭 猜
猜测 猜想 猜中 猜谜 糖
白糖 冰糖 红糖 奶糖 软糖 即
立即 即可 即刻 即使
卡
卡片 卡通 卡车 卡纸
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如需请下载！仁
贴
提醒 兴高
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盼
盼望 盼着 期盼 企盼
仁
仁爱 仁心 杏仁 果仁 仁慈 贴
体贴 粘贴 贴花 贴纸 贴画
近义词：诚挚—诚恳宽裕—富裕盼望—期望 反义词：给予—索取 仁爱—残酷
32课：好汉查理
近义词：羡慕—爱慕
喜欢—喜欢
感谢—感激
调皮—顽皮
恋恋不舍—依依不舍
鼓励—激励
普通—一般
危险—凶险
获得—获取
宽裕—富裕
仁爱—仁慈 反义词：调皮—乖巧 喜欢—讨厌
好汉—懦汉
热闹—平静
清闲—繁忙 语文园地八 三字经（节选）
人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
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风餐露宿 日夜兼程 满载而归 如愿以偿 没精打采 沉默不语 目不转睛 恍然大悟 五洲四海 举世闻名 高楼大厦 应有尽有
口语交际：夸夸我的同学
发现同学的优点，真心实意地赞赏同学，多从别人的身上汲取长处 一则名言：美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现！──罗丹）
你发现了谁的什么优点？准备采用什么方式来夸？）。
（出示课件：要求：⑴ 请用具体的事情来夸同学的优点。⑵ 可仿照这样的顺序来说：我想夸的人是＿＿＿＿。他（她）的身上有很多优点＿＿＿。比如＿＿＿＿，具体的事例有＿＿＿＿＿。）
（1、字谜:七十二小时——晶
2、字谜:需要一半,留下一半——雷
3、字谜:一口咬住多半截——名
4、字谜: 一月一日非今天——明
5、字谜:要一半,扔一半——奶
6、字谜:半青半紫——素7、4个人搬个木头,猜一个字答案是:杰
8、一人,猜一个字答案是:大
9、、一人一张口,口下长只手,猜一字答案是:拿
10、一口吃掉牛尾巴,猜一个字答案是:告
11、一加一,猜一字答案是:王
12、一字十三点,难在如何点,猜一个字答案是:汁
13、一百减一,猜一个字答案是:白
14、有水能养鱼虾；有土能种庄稼；有人不是你我。）
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