上海学习体会

上海学习体会篇1

刘东洪

短暂的两周上海学习很快就已结束。在这十三天的学习中，我亲身聆听了上海优秀老师的课，也得到了上海市师资培训中心、上海电视大学、浦东教育发展研究院、上海复旦大学教育学院、上海市教科院、上海市洋泾中学、上海市浦东第二中心小学、上海市梅园小学等学校的老师们的短期培训。在听了每一节精彩的课堂教学后，以及每位专家们实实在在的教育理论培训后，我对课堂教学又有了很多新的认识，真正感受到了什么是素质教育。在教学中该怎样来看待自己的角色，工作中如何体现自我价值，以及课堂教学中怎样确立自己的教学设计理念，怎样提升自己的教学技能等。

在听取了李海林教授的专题讲座《教师二次发展论——卓越型教师的成长规律与成长方式》后，我对自己将来的发展方向似乎明白了许多，也知道自己在未来的教学生活中该怎么走好每一步。当然，谁也不能预测将来会是怎么样的，也包括我，但我至少知道努力的方向。因而，我可以尽自己最大的能力去拼搏。那样，我会生活得比别人更充实，更实在，更有意义，这是我对自己教育事业的一种追求，希望这种追求能达到一个更高层次，而不是一般教师所认为的那样。就像李海林教授说的：“学无止境，求无止境，再接再厉，追求更高境界。”

一个优秀的教师少不了都有属于他本人的科研成果。而科研成果的产生则来自于教师本身对教育教学工作的点滴积累，也是教学经验作为理论文字的直观再现，论文在此基础之上应映而生。

说到论文，我先前有许多弄不明白的问题，自听取了上海市教科院《教育科研》的副主编张肇丰老师的专题讲座《教育科研论文撰写》后，以前的很多便是茅塞顿开。我明白了，在很多论文中重要的是要用自己的实践经验来告诉大家做什么，而不是一味的用枯燥的理论语言堆砌起自己的文章框架。也就是说，在论文的撰写上不需要你挖空心思的去挖掘什么新理论新观点。说实话，新的观点是专家学者们早就研究出来了，作为站在教育前沿的一线教师，我们最需要的是利用起专家学者们研究出来的这些新的观点，把自己平时在教学中的好的典型的具体事例拿出来对这些观点进行说明，通过自己的具体方法来告诉大家该怎么做。也就是说，你的观点可以说就是专家们的观点，但具体事例就必须是写出你自己是怎么做的。照这样理解，原来我所认为的论文难写的困难一下子变得轻松多了。这使我联想到一次继续教育的学习中听到一位同仁说的：“天下文章一大抄，看你会超（抄）不会超（抄）。”我想，他所说的“抄”字可能说的就是写论文时要学会引用专家学者们研究出的新的观点吧；这里所说的“超”字可能说的就是指在写论文的过程中能否在超越新观点的基础之上利用自己教学工作中的典型事例对引用的观点加以说明，使所引用的观点更加具有科学性和实证性。这样，我们的科研成果才更加具有实用性和可操作性，这恰好迎合了新的教学观。

另外值得一提的是，写论文时所选择的材料一定要是大家关注的热点问题，否则也就失去了它作为经验交流与方法借鉴的价值。

教学，对于我们站在三尺讲台上的一线教师来说，那可是家常便饭。它是教师传授和学生学习的共同活动，是学校对学生进行德育、智育、体育、美育等的主要途径。但是，对于教学的真正内涵，我们又都了解多少呢？听了上海市浦东教育科学研究院副院长陈珍国教授的专题讲座《有效教学与教学观察》后，这才让我知道，要真正弄明白有关“教学”的一些问题，就需要我们细细地从教学的内在本质去挖掘和研究。新理念下的教学不同于单纯的所谓教师的“教”与学生的“学”，或者说教师讲与学生听的问题。从当今教学的现状来看，它具体分为“备课、上课、作业、辅导、评价”等工作。针对这样的教育现状来讲，站在我们教师面前的是一个个活生生的人，他不是一个装知识的容器，所以古希腊的教育家普罗维戈这样评说学生，“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”对于当今的教学，联合国教科文组织的教育家纳依曼是这样评说的：“今天教育的内容80%以上都应该是方法，因为方法比知识更重要。”从这一点上来看，让我受到很大的启发，也让我更加明白“作为一名教师，要由对学生授之于‘鱼’转化为不但要对学生授以‘鱼’，更要授予‘渔’。”这句话的道理。知识是永远也学不完的，在浩瀚无际的知识海洋里，只要交给学生学习知识的方法，那么，学生便会自由自在地在知识的海洋里畅游，他所学到的知识会远远超过我们老师所传授给他的知识，并且还会多得多。所以，我们老师一定要树立起“今天的教是为了明天的不教”这个信念来对学生进行教学。

现在，我们对教学的理解又要进一步加深了，那就正像华东师大的叶澜教授所说的：教学要关注生活性——现实关怀（课堂教学充满生活气息）；发展性——未来关怀（课堂教学以人的发展为本）；生命性——终极关怀（课堂教学充满生命气息）。这又体现出了教学的时代性。因此，我认为，教学要因人而变，因时代而变，因人的需要而变。什么样的社会需要什么样的教学，什么样的时代又需要挖掘出什么样的“教学观”。

除此之外，我们现在更要关注的是有效教学的研究与利用。具体地说，有效教学包括以下几点：

1、有效教学是有趣的教学。

2、有效教学应该是“有情”的教学。

3、有效教学是有内涵的教学。

4、有效教学是“有效益”的教学。（指的是教学的三维目标在教学活动中的体现。）

5、有效教学是“有效率”的教学。（指的是一堂课中的知识容量、信息容量。但教学有效性的判断是看教学过程中学生参与度是否高为标准的。）

6、有效教学是“有序”的教学——结构。

7、有效教学是“有度”的教学。（指的是教学中的自主度与开放度。）

8、有效教学是“有创新”的教学。（指的是提升教学的有效性需从“教学五环节”上有创新；有效教学需关注教学与技术的整合创新。）

还有就是，教师的教学在设计上更要注意焕发课堂教学的生命活力，让课堂更加充满人性化。说到这个问题，上海复旦大学教育学院的博士生导师谢利民教授的讲座《焕发课堂教学的生命活力——教学设计的基本理念》给了我一个更大的启发，让我明白，课程改革的方向与发展是由政府和专家们决定着的，也就是说，制定课程改革的是政府，文本课程的制定者是专家，而实施课程改革的是校长和老师，以及校本课程的开发和实施也是校长和老师。由此看出，我们走在一线教学岗位们的老师在课堂改革中的重要性，课程改革成功与否的关键也再与上课的老师是否实施了这一方案，所以说：“上课比编写一本教材难一百倍。”从这一角度上来分析，我更明白了，文本课程真正实施的关键是教师，课堂教学（非公开课及观摩课）是决定学校教学的关键。在这其中，常规课所表现出来的效果比公开课和观摩课更重要，形象地打个比方，公开课和观摩课好比是饭店里的几顿色香味俱全的美餐，而常规课就好比是每个人的一日三餐，而决定着一个人身体健康的是他家里的一日三餐，而不是饭店里的那几顿色香味俱全的美餐。所以说，决定着课堂好坏的关键是常规教学课，而不是那几节所谓的漂亮的公开研究课。谢教授的这一比方无疑告诉我们，教学的成效关键在平常的课要上得实在，这才是提高课堂教学质量的关键所在。

另外，谢教授在现代课堂教学的基本理念的确立上主张“以学生发展为本”的教学理念；在课堂教学设计的基本理念上，谢教授主张建构“共同参与，互相合作”的师生关系。他认为：好教师所上的课是具有个性化的，教学一定是师生双方活动的过程。

上海学习体会篇2

2013年5月26日至g;:, H31日, 有幸参如了:由海爾:省思纏:学校协作会主办、上海市教育科学研究所承办的“旋转180度做教育”侔验研修班学习。本次学习的主要方式是理论学习和参观体验相结合。在反思总结收获时, 力图寻找借鉴的可能。一、对教育的再度理解——生命教育关于教育理念我们不乏其词。此次参观的上海儿所名校, 他们提出的“不一样的生命, 一样的精彩”、“教育让生命更精彩‘生命、生活、生态”等教育理念, 乍一开始感觉并不太新鲜, 徂经过深入细致的考察, 深深感受到他们是实实在在地从生命的维度去看教育、去做教霄, 他们用教育实践诠释了生命教育的内涵:“尊重生命的存在, 唤醒生命主体意识, 引导生命发展和追求生命意义广在走访虹口实验学校时, 胡培华校长在报告中讲道:“目前教育的问题是功利性的升学_标异化了人们对教育本身的理解, 把学习性质量充限放;大, 遮蔽并完全无视发展性质纛的生命质量, 这是当下教育的缺失, 更是走到了教育的反面《”这句话引发我们反思自e的教育, 至少我们正在施行的是不全面的教育, 或是客观条件限制或是功利思想驱使, 我们在强化考试学科教学的同时, 无意中弱化或剥夺学生其他方面受教育的权利和机会。在“应试”下, “学生是有期徒刑, 教师是无斯徒刑”的感觉普遍存在。我想, 作为一名教育工作者, 我们应该时刻提_自己:每一个学生都是一个真实的生命, 对于一个真实前生命, 有哪一项可以放弃呢?二、学校管理一精致学校走访的六所学校, 管理模式各异, 有的家校合作, 有-的校企合作, 有的后勤社会化, 但他们都有共同的管理品位追求, 就是精细管理、籍致教育和精品学校。他们的精致体现在精心的育人态度》着细的育人过程>精当的育人形式和精美的育人德果。椿致管理孕育出了高度的教育自觉文化, 当我们学员们拿我们逐很普遍的问题, 如教师上课迟到, 教师不愿接受学校工作安排等问题向人家寻求解袂方法时, 他们都很惊讶, 表示这样的聞:题在他们那早已不存在。一流的学校靠文化管理, 二流学校靠制度管理。寄宿制学校管理工作量大, 学生管理事多、事杂、事瘐要做到精细化管理谈何容易?当下, 又丧;暴我们临高思源实验学校创建省级规范化学校的关键时期, 这要求我们每位教职.员工必领有担当:的糖神、籍心的處度_精细的工作品·格《只要人人都:能把每件事情都当成一件有教育意义的洁动来做, 都能把身边的小事做到最好, 把身边的凡事做到极致, 我们也能打造一所庞大而精致的寄宿制学校。三、课堂教学一创造自己的高效教学经验走访学校时, 每所学校都安排几堂课供我们观摩, 有的用全英语教学, 有的用电子书包上课, 有小组合作探究课, 也有传统的讲授课, 给我们的共祠感觉是, 教师专业素质高, 应用现代技术水平娴熟, 对教材有深度研究, 教学水平高超, 师生课堂交流轻松融洽, 教学效果好。课后我们跟授课老师交流时, 有些学员迫不及待地问采用什么教学模式, 他们自a说不上什么模式, 校长回答, 学校不用模式化来限制课堂教学, 但有高效课堂要求, 和评价标准, 在统一·'的标准下教师们创造性地开展自己的高效课堂教学。智几何时, 我们仍在折腾于谋堂教学的探寻之中, 我们学“洋思”, 学“杜郎口”, 企图逋过复制别人的模式来使自己的课堂教学效果立竿见影。其实经验可以借鉴, 做法不可照搬, 若能, 我们的教育早已“飞黄腾达为何我们还在低水平徘徊?课堂截学, 我们和人家的最大差距在于, 人家已超脱模式化, 而我们还在苦苦追寻某一模式来规范教学行为。我们孪“样思、学“杜郎口”, 仅仅毫无意义地复制某一模式, 没有很好学到人家的精髓, 将他们的经验校本化^教要有法, 教无定法, 贵在得法。学校宜制定有效课堂标准, 建立精细化监控和评价机制, 强力推行, 督促教师苦练内功, 人人创造自己的高效教学经验, 促进课堂教学的最优化J人而有效提翕教学质量。四、办学特色一用特色课程来呈现所参观的每一所学校都有各自的办学特色, 而每所学校校长都重点推、介特色课程, 甩特色课程来呈现他们的办学特色。课程的规划、研发、管理、:实施是教育教学重中之重, 通过课程的研发来拓展教育内涵, 提.升办学水平层次., 呈现办学特色。他们的每位教师不汉是课程的实施者, 更是开发者。特色i果趕的研发都基于学生发展需要, 基于校情, 充分利用社会资源, 如陶艺、模型制作、打击乐、桌球和数学思维训练等等课程。他们用来装饰校园的学生作品, 展现了学生的特长, 也展示了特色课程的成果。课程是教育的载体, 课程分国家、地方和校本课程三类。多少年来, 我们还往折腾于国家 (基础) ·课程的传授或灌输, 我们缺少课程意识, 更谈不上特色i集:程的研发了。课程研发并非高深莫测的事情, 也不只是专家或是名校。的事, 我们人人都可.以参与课程研发, 而且身边也不缺少课程资源。上海的学校将所有的课外活动都课程化, 这启示我们.·如果能将我们所开展:的各项课外活动用课程的形式规范起来, 就是一m特色课程, 如我校每周一·的特色升旗仪式活动和渔歌哩哩美训练等。没有谏'程开发的学校是没有教育深度的学校, 不参与壤程研发的教师恨难成为研究碧教师。其实课程研发离我们:并不遥远, 我们应适时扃动该项工作, 尝试开发特色课程。

上海互联网语言学习冠军企业篇3

沪江网@爱知书店：意外的发行革命

上海地铁人民广场站，这个“中国客流最大的地铁站”要集散近100万人口。40多岁的洪阿姨在这里经营着一家10多平米的爱知书店，每天迎来送往的大多是白领和学生一族，正是100万流动大军中的活跃分子。

作为连锁地铁书店，爱知绝对是新来乍到之辈。但在租金高企、利润微薄、老牌书店苦于生存的境况下，爱知却风生水起、不断扩张，甚至引来不少质疑。

“线下书刊行业很难做，如果不创新，死路一条。”爱知书店发出的这条微博一语道破天机。的确，不同于传统书店，爱知除了售卖时尚杂志和畅销期刊、图书之外，还代理报名环球雅思、新世界日语和沪江网校的精品课程。

在期刊销售策略上，爱知让利于读者、买赠丰富。他们与期刊合作发起线下订阅活动，读者可以享受与线上团购一样的低价，购买指定期刊的订阅卡，按期去爱知书店刷卡领刊。这样不仅为上游期刊节省了物流成本，还缓解了令人头疼的售后服务压力。爱知还建立了会员制，充100送20，黏住用户，把偶然消费转化成必然消费。

一边将期刊快速送达读者手中，一边为上游合作伙伴解决发行渠道之忧，使之专注于内容的深耕细作。这支平均年龄不到25岁的运曹团队，没做过连锁店、也不懂期刊发行，却激活了连接广告主、期刊与读者的产业链条，进行着一场前所未有的发行变革。

这是他们始料未及的，毕竟，爱知书店成立的初衷，是为了给兄弟公司沪江网建立线下阵营、充实用户。都市白领、大学生，是沪江网的主要用户，地铁又是这两类人群的天然蓄水池。可是如何在地铁为他们提供便捷服务呢?报纸，时效性强，配送成本高；图书，难以锁定目标人群，黏度不够；期刊杂志，只要内容优质，黏度就最高。做期刊促销的同时，爱知书店还附赠小额沪江网校学习卡，代理沪江网传统广告主(各类培训I机构)团购课程。

一方面为广告主提供线下增值服务，一方面为沪江网校带来新用户、为用户建立线下阵营。这个看似完美的营销模式却误打误撞给另一个行业带来了模式创新。可这只是沪江网创始人伏彩瑞(人称阿诺)和他的团队创造的又一个无心插柳柳成荫的故事。因为，沪江网本身，以及它所构建的互联网学习社区，同样是另一个原始版的意外惊喜。

站长创业

阿诺的办公室与盛大文学只一湖之隔。房间门上写着“阿诺房间”而不是“CEO办公室”。他说自己就是个站长、一个打杂的，只不过现在打杂打得好的人比比皆是，他就少打点杂，想想其他杂事。

他所在的浦东软件大厦地处上海张江风水宝地，现已成为该地区最贵的写字楼，价格堪比陆家嘴。前年入驻张江之后，短短几个月时间，沪江网便从最初的60-70人发展到现在300个员工，俨然成了要房子的主，从创业大厦搬进浦软大厦。

8月15日，沪江网十年庆，却又并非沪江网诞生的确切日期。“那个暑假天天都在做网页，至于哪天做完哪天上线，我真的记不得了。”阿诺自己也不会想到，10年前那个执意建起的网站，如今成了他事业的全部。

2001年沪江网诞生后，整整四年都在“为人民服务”一一免费提供外语知识，分享下载资料。也是这四年里，沪江网积累了近20万注册用户。2005年，研究生即将毕业的阿诺面临选择，找工作还是继续做网站?

巧的是，阿诺所闯荡的互联网在这年上演着着层出不穷的新鲜事件：百度高调上市，创出纳市奇迹、阿里巴巴携雅虎中国步入“婚姻的殿堂”、博客大热、web2，0声音愈演愈烈…--“放弃用户，我觉得不能对不起他们，可是我没创过业，也没有钱。”阿诺学着别人的样子，先把没有成立的公司股份分给一些朋友，然后分了工，各自按一定比例筹借了8万块钱。

2006年，阿诺成立了公司。在浦东国际华城社区里，阿诺带着一群毫无工作经验的兄弟开始了摸着石头过河的事业。

起初，他没有所谓的商业模式概念，在同类网站做资料下载和文件分享的同时，沪江开始鼓励用户生产内容。那段时间，阿诺常鼓励团队要踏实，“不要因为互联网的世界越来越热闹，就误以为自己就属于这个世界。你迟早会属于它的，但当你拿到这张入场券的时候，你是牢牢握住的，不是地上捡的。”

同年，上海市大学生科技创业基金会创立，这个非曹利性公募基金会的首批受理点中恰巧就有阿诺的母校上海理工大学。可当时的沪江网没有那根筋去申请基金。

2007年，沪江网有了所谓的外力——苏州工业园区向沪江网投入了100万美金。这比天使投资的目的很简单，园区希望沪江去苏州发展。就在阿诺几乎离意已定时，忽然反省到，沪江的创办根基在上海，不能因为现实中那点困难所吓倒。再困难，也要留在那所小区里。

在2006到2008那三年，沪江网先从网站搭起，做一些广告和基础的商业运曹，逐步建立了自己的产品团队和运曹团队，编辑出了互联网最出色的外语内容。现在也是如此：每年，沪江网要吸收上百个上外实习生，已成为仅次于外资招聘量的企业。也正是内容，沪江网成为了互联网教育类广告第一强。

转身于平台

2008年的金融危机让这个依靠广告模式生存的网站有了压力。

早年与沪江论坛竞争的资源站点也逐步销声匿迹。“我突然觉得很开心，并不是幸灾乐祸。因为我觉得是时候坐下来好好想想当初的梦想了。”阿诺最初希望帮助更多人学好外语，提升学习能力。他同样看到了培训I企业的脆弱：师资限制、地域限制。然而，标准化的学习方法、课件、教学模式是不受地域限制的。他还发现，互联网早期发展主要聚焦娱乐，但有了阿里巴巴就有了购买东西的需求，而学习是每个人都不可忽略、无法避免的东西。网络用户其实需要一个互动化的、社区化的学习产品，只是他们说不出。

从那一刻之后，沪江网大跨步地迈向终极用户学习体验。阿诺团队做的第一个尝试就是学习社区沪江部落。随后，针对有钱没闲的上班族，阿诺团队推出了沪江网校。这里有各种语言课程，从20元到几百元价钱不等。课程生产者来自多方，有专业教师，也有培训l机构，还有散落在各行业的语言爱好者。

彼时，传统网校还只局限于做远程教学视频，而沪江网校里的人与人之间互动关系真实可靠。每门课程都会有班主任，他们会帮你制订学习计划、负责督促。

2009年，在网校产品推出之际，正是需要大量资金作支持的时候，沪江却拒绝了外资的介入。

反线上模式

阿诺时常安慰自己：“团队里的每个人都很了不起，如果不成功，回去做什么工作都能够养家糊口。既然这样，为什么不酣畅一试呢?所以我们敢于走这么奇奇怪怪的商业模

式。”

在这个模式里，沪江网有1亿多受众，即所有人不注册就可以浏览文章。当用户认可，就会注册。目前注册用户达千万规模，预计过明年最少实现2000-2500万。如果这个数字变成-7-8千万，就相当于4-5亿的腾讯用户了。注册用户会在沪江网平台上产生消费：一方面通过传统网站上的商家广告，用户会寻找线下培训机构购买课程。一方面用户可以在沪江网的B2C平台上购买学习产品。第三块业务就是发展最快的网校。

“既不能让老用户受不了你，也不能让你的新用户受不了你，你要在其中找到一个特别好的平衡点来把自己最初的梦想和你现在追求的东西去结合，难度其实是在这儿。”正是因此，沪江网每个层面的投资人都是用户。现在也不例外，阿诺就连找投资人，也基本在沪友里挑。

“你真的懂沪江吗?”这是阿诺抛给投资人的第一个问题。他坦言自己是一个倔强的山羊，并非能够不断产羊毛的羊。“我有可能不会马上就能做你的赚钱机器，但我的盈利能力很强，这个文化商业帝国的建立需要时间，你等得起吗?如果你的基金给了你这样的使命，如果说你能够理解我这种心境，并且你的基金的寿命足够长，我们就能合作，反过来你两三年就要求回报，我可能做不到。”

一般，投资人也会问阿诺，你跟美国哪家公司比较像?第二句就是，什么时候上市?可阿诺的苦’恼在于，整个中国的老百姓对于网络学习比较陌生，目前产业没有发展起来。

如果10％的人认同互联网教育，那就是爆发的时间节点。在这个目标下，阿诺希望能尽快带动产业的发展。CFO于杰透露沪江网的战略规划：在两到三年内，要完成单日销售额10万人民币-10万美金-100万人民币-100万美金的过程。“10万人民币这个目标已成为历史，现在我们即将要迈入10万美金的单日销售。”如果单日实现10万美金销售，那一年将是2亿多曹收，可这只是海量的教育市场的沧海一粟。

谁还会来开发这个市场?显然，培训I企业肯定会做。对他们来言，最起码能扩大招生。但如果只是为了招生去扩大，那其实就是一个企业网上的代号而已；第一代网校也会加大拓展力度；早年间做网络教育类的资源分享站点，以广告模式为主的各种类型的网站，都可能朝着这个方向去做，他们或将是这个产业的后备军。

讲到这里，我们会发现这似乎又不完全是一个无心插柳柳成荫的案例。如果没有十年积累，阿诺恐怕很难有这样的触觉。如果没有沪江网早期的用户积累，无源之水就很难滋养成荫的柳树。

“像杂志一样，它需要时间让更多人读到。读到最后去订阅，订阅之后不撤订。这样就会形成质变到量变的过程。一旦新增的用户超过了退出的用户，OK，你想让它死都是全天下最难的事情。”现有的增长速度似乎还不不能让阿诺满意，“等它积累到一定程度，我们就要把线下也覆盖了。”

阿诺所说的线下，就是爱知书店在上海地铁建立起的广大阵营。毕竟，在沪江网1000万的注册用户里，有150万来自上海。每天，有1万张学习卡从散落在这座城市的地铁站点发送出去，有效使用率达到30％～50％，其中还有一半会续费再次购买网校课程。或许有一天，这个比率会高到惊人。

赴上海学习体会（定稿）篇4

区工商联李平

今年7月26－8月9日，我们在区委区政府的组织下到上海、浙江等地参观学习。通过短短半个月的学习，感慨良多，收益颇丰。授课的老师水平高、组织部要求严、内容丰富、形式活泼多样。这样的学习培训既是区委对我们干部的关心、爱护，也是我提高的好机会。以前高书记开会时讲到跳出五华看五华，差距较大，跳出云南看云南差距更大。这次学习是一次实地体验的学习，更是一次实体教育的补习。

在上海学习期间，有现代都市的感召力、有现代化信息的吸引力、有现代工业发展的强劲力、有现代以人为本的社会影响力、有商业繁华的南京路对全国商业的辐射力等。参观江浙工业园区时明显感觉到，他们起点高，招商引资力度大，产业层次高，投资环境吸引力强，人才储备多，块状经济发展好，产业链状经济牢等。而上海的静安区，他们以人为本观念的观念强、措施实，尤其是在信息化技术利用方面，社区服务方面、经济实力方面等，都给我们留下了深刻的印象。深而不可忘记、刻而铭记心中。真是不比不知道，比后羞愧难当。以前在云南省内，就工商联内部横向比沾沾自喜，纵向比首屈一指，而这次与浦东地区相比，民营企业的发展真是天下之大人为峰。不论从规模上，集团式发展上、强强联合上都给我们上了生动一课。

一、看浙、沪比自己，更清醒地认识自己的不足和面临发展 1的问题。

1．要在思想上再放胆。党的十六大报告强调必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济，必须毫不动摇地鼓励支持和引导非公有制经济发展特别是去年11月份国务院下发的“非公经济36条”都是为非公经济的发展再开禄灯、先行。但是我认为还存在思想上的禁锢，要大力宣传“发展民营经济光荣，为社会做贡献有功”的思想观念，放心、放胆、放手、再放开思想观念，大力发展民营经济。

2．要在认识上再提高。民营经济就是全社会的经济，当前，我国大力提倡发展以股份制为主要形式的混合所有制经济，大力提倡发展多种所有制经济。民营经济近年来发展较快，特别是浙江的非公经济已占全省的95％以上，上海浦东开发区也是以民营经济为基础，民营经济已成为当地财政收入的支柱，成为新生的主力军。

相比之下，我区的民营经济发展仍有很大的差距。如，从总体上说，非公有制经济存在规模小、水平低、科技含量不高等问题；不少企业经营决策水平不高，盲目发展，急功近利，在宏观调控和激烈的市场竞争中容易陷于困境；非公有制经济的发展也不平衡，存在着较大的差异；在一些行业或领域，非公有制经济的发展还受到种种因素的制约等。同时，一些非公有制经济人士的综合素质特别是思想政治素质也有待提高。所以，到单位后，我应该针对我区非公经济发展的特点一方面积极向全社会进行宣传，营造非公经济发展的良好氛围，并积极做好为非公经济的服务工作，如加强自身建设、创新服务方式、完善服务体制等，充分发挥好工商联“桥梁”和“纽带”作用，为五华区非公经济缩小与发达地区的发展差异作出应有的贡献。

3．要把政策用活。我区的民营经济发展状况，发展氛围不够浓、政策运用不够活。上海、江浙一带的非公经济迅速发展的实践证明：非公经济是一个候鸟型的经济，也是一个环境经济。哪里的服务好，软环境硬环境好，哪里的非公经济发展就快。而哪个地方非公经济发展快，哪个地方的经济总量就增长得快，经济就繁荣，财政收入和人民收入就增加得多。我区为鼓励非公经济的发展，也出台了大量的优惠政策，但有的政策没有用足。要发展就必须强调平等、公平，没有公平谈何发展。我认为要在“鼓励”二字上作文章。鼓励本身就是一种探索、一种认可。更不能认为鼓励就是可鼓可不鼓。要在政策上采取鼓励民营经济参与到各个方面开展更多的新兴服务。在科技型、集团型上大力鼓励，我们区才有希望发展得更快更好。

4．要进一步优化发展环境。环境不够宽松是制约民营经济发展的最大障碍，我认为环境方面存在几个问题：

一是教育。包含两个方面的含义：一方面解决他们子女入学的问题使非公经济老板解决后顾之优；另一方面是企业主自身的教育，要不断提高经营者的素质。

二是制度。要借鉴外地的经验，实行“优化发展环境工作考

核制”和“妨碍经济发展环境追究制”消除一切不利因素。

三是政策。加大宣传国务院下发的非公经济36条（即大力发展非公经济的若干意见），根据我区的实际，调查研究制定出切合我区实际的政策，以完善和补充1＋10政策切实可行的政策依据。

四是人才。要加强与先进发达地区之间的交流，换脑筋、拓思路、引人才、广渠道、重奖功臣等。包含要把现有的人培养成才，这是最现实的。其次是引进人才。就上海的经验看，对人才是不求所有，但求所用。

二、学浙沪，找差距，定思路，奋起直追。

先进地区的成功经验和做法可以借鉴。可比不可比不重要，重要的是我们受到了鞭策，拓宽了思路。要在可比中深刻反思迎头赶上，在不可比中立足实际，要在前进中学习别人，在学习中提高自己。

1．要实事求是找差距，一心一意谋发展；

2．在为非公经济发展上要有新的突破，要以人为本。在“人”字上做文章，真正体现工商联是非公经济人士的娘家；

3．在为政府分忧解愁，为社会做贡献上的就为工作有突破，要发挥工商联的中介作用，真正关心下岗失业人员。

4．尽快地完善一套服务体系，制定一套发展服务的制度，这个方面借鉴杨浦办事处的经验，再就业，亲商、爱商、为商的大环境。

5．在“保先”教育的基础上，开展好“致富思源、回报五华”的活动。

6．要认真开展好行业商会工作，大力发展行业商会的作用。

7．结合农村工作，积极开发好商会与农村相结合的路子，怎么做好以城促乡、以城带农的新路子。

8．积极倡导诚信活动，树立五华区民营企业形象。非公有制经济在某种程度上讲就是信用经济，因此，下一步我会打算组建诚信认证体系领导小组，通过统战部、工商联、工商局、税务局、企业工委、经贸委、环保局、社保局等相关部门联合，对企业的经营、纳税、用工、产品质量等信息进行交流，根据企业综合情况，对经营情况良好，诚实守信的企业进行通报表扬，对不依法经营，有损诚信的企业进行曝光批评，以逐步完善我区诚信体系。

三、一点体会

这次为期15天的学习，让人激动，崔人奋进。但是也让我们有更多的担忧，危机意识增强，特别是听了浙江省农办副主任顾益康的课程，使我更加从心里感到，农业难、农民苦、农村穷。所以我们这几天讨论更多的还是农村、农民、农业的问题。城乡差距扩大的十大表现深深地刺进了我们的心，而一些地区的口号农业、口粮农业、口头农业也害苦了农民。区划后，我区第一次有了农业，（以前没有这个概念）所以就对农业产生了浓厚的兴趣，通过学习，也激发了我对工商联工作的再认识，更体会到“致

富思源、回报社会”的更深刻内涵。

第二就是执政能力建设问题。听了《关于加强党的执政能力建设的几个问题》的专题报告，对和谐社会有了更深刻的理解。共产党人就是要实事求是，正视社会问题，解决社会问题。逐步地开展公开、公平竞争、公正的执政。

第三是文化产业或是企业文化上，感受很深。一个国家有自己的文化，一个企业也应该有自己的文化。一个企业，文化的力量是核心竞争力的一部分。文化的内涵也有扩展。文化是认识的导航仪，文化是人力的孵化器，文化是产业的增长点。实践表明，企业有自己的文化，对企业做好，做长，做强会起到举足轻重的作用。相反，一个企业文化建设不好的企业，要想做好、做长、做强将是举步维艰。因此如何帮助企业做好企业文化建设工作将是工商联迫在眉睫的工作之一。

上海学习心得体会篇5

尊敬的各位领导、各位老师：

大家中午好!我很荣幸参加了在上海举办的全国中小学四大教学流派语、数、英“同课异构”暨后茶馆式教学专场展示交流会。通过这次学习我了解了全国最新的教育理论，更新了我的教学观，拓宽了视野。本次活动分为两个部分：第一，教育名家讲座；第二，四大教学流派的观摩课。下面我就从这两方面浅谈一下这次学习的心得体会。

10月26日早上，我们参加了由顾泠沅教授主讲的“课堂视野中的教师及其指导者”讲座。顾教授指出教师的作用就是：“明白之人使人明白，教师要做一个明白的教师。”同时教师要做到两点：①堂堂正正做人；②踏踏实实为学。这与我校的校训有共通之处。期间顾教授例举了多位名师的成长历程，指出名师的成长往往不是一帆风顺的，青年教师要在困难和失败中成长。对于教研活动要做到：“你有我有，你有我无，我有你无”三个层次。这样的教研活动才有活力。

尝试教学理论讲座中，邱学华教授指出：尝试教学就是从先讲后练到先练后讲的转变，要促使学生从被动学习变为自主学习。尝试教学的模式分为七步完成：准备练习→出尝试题→自学课本→尝试练习→学生讨论→教师讲解→第二次尝试练习。教学顺序并不固定，可根据教学实际灵活使用，关键在于掌握“先练后讲”的基本精神。

成功教学派则注重于“帮助成功、尝试成功、自主成功”的理念。刘校长认为：“反复成功的孩子越来越好，反复失败的孩子越来越差，教育就是要让每个学生都有梦想。”期间刘校长着重介绍了他们学校使用的教学平台，这点会在下面讲到。

后“茶馆式”教学讲座中，张人利校长指出原有的“读、议、练、讲”茶馆式教学很难概括所有学科、学段的课型。因此出现了“读、议、练、讲、做”为模式的后“茶馆式”教学。后“茶馆式”教学主张学生自己能学会的，教师不讲。

和谐教育派则是坚持“提高教学效率，整体建构和谐教学实验”。

总的来说，虽然四大教学流派风格迥异，各有千秋。但是四大流派都主张要重视学生的自主学习能力。要坚持学生会的，教师不讲。

10月28日我们在上海市闸北八中观摩了来自尝试教学派、成功教育派与和谐教学派的三堂特色教学。第一节课来自于尝试教学派。本节课充分展示了尝试教学的基本精神“先练后讲”。教师首先将学生分为6个小组。将整堂课分为课前、课内两个部分。期中课内又分为：检查与建构、达标练习。一节课在学生的自学和教师的点评下很快就结束了，学生掌握情况较好。那么这样的教学模式能够引入到高中吗？首先高中科目众多，学生有时间自学吗？第二，高中

难度较大，学生自己能够看懂课本吗？第三，具体环节和时间要怎样设置？这个问题在讲座中也有人提出来。邱教授认为尝试教学法完全能够应用到高中，最开始为了培养学生的自学习惯和能力，也许教学进度会比较慢，只要经过第一学期的适应，在后面的教学中将会事半功倍。但是尝试教学法不适用于原始概念课，比如高一学生刚入学，如果你让他去自学集合，他的头脑里根本就没有这个概念。

成功教学派的观摩课由闸北八中的教师指教，同样的这堂课充分展示了成功教学的核心，整堂课教师关注到了全班大多数学生，不断的鼓励他们。教学效果比较好。最值得一提的是他们学校使用的学习的平台。该平台由科任教师编写教案、练习等内容，计算机中心负责制作相应的软件。同时每个年级使用的材料会保留下来，给下个年级作为参考，对于没有教学经验的年轻教师帮助很大。这里也要说一下成功教学的缺点，因为上海班级建制多数都在每班24人左右，因此能够关注到大多数学生，可能在我们省比较难以实现。

和谐教学派的课堂，可能是教师对学生了解不够，整堂课显得有点沉闷。

20日，我们在上海静安区教育学院附属学校观摩了两节后茶馆式教学。两节课都围绕着“读、议、练、讲、做”的基本模式来实行，总体效果较好。期中历史课学习的是唐朝繁盛的经济，最后教师提出一个问题：借鉴长安城，如何评

价今天上海的发展？许多学生踊跃发言，认为上海应当以包容，开放的心态发展，充分展示了新课标中对学生情感态度的培养。有利于学生的爱国教育和民族自豪感。

总体来说，四大教学流派各有特色。但是课堂是灵活多变的，不可能靠一种固定的模式去完成，对于不同的科目，不同的课型我们要灵活使用教学方法。同时作为一名教师要不断更新我们的教学理念，提升教学能力，不断的专研教材这样才能成为一名优秀的教师。

赴上海学习心得体会篇6

——赴上海学习心得体会

首先，非常感谢学校给我这个难得的学习机会。在上海的学习是我的一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！以下仅是我个人学习的一点体会，并不能展现此次学习与参观考察的全貌。现与大家一起分享，大家交流一下：

一、名师引领，方向明确

在这个满是梧桐的上海市华东师范大学内，细心聆听专家、教授的讲课，使我再次焕发了激情，燃起了斗志，正所谓名师引领，一路收获。在学习期间，通过专家与一线教师的零距离的互动交流，使理论指导与教学实践相结合，解决了教师教学中的实际问题，引领着我今后如何开展教育教学工作。给我印象最深的是，胡东芳教授为我们带来的《新课程背景下学校科研及论文发表的实用策略》。胡教授的风趣，幽默，诙谐，给我留下了非常深刻的印象，同时他的机智、学识征服了我的心。特别是胡教授讲述的“巧练内功，把握初搞研究的五大秘诀：就是学会“骄傲”，学会“抄”，学会“为我所用”，学会“小题大做”，学会“创新”。“苦练外功，运用论文写作与发表的五大秘诀”：秘诀一：刺激编辑的眼神经，标题要“语不惊人死不休”！秘诀二：读透编辑的“心”，投稿要己所不欲，勿施于人！秘诀三：减少编辑的“麻烦”，写作要从编辑的角度进行！秘诀四：投编辑所好，选题要关心时代的关心，关心编辑的心！秘诀五：坦陈文章的研究层次，层次要让编辑知道！胡教授逐点剖析，深入浅出，从实际出发，把一个个典型而易懂的例子送进我们的耳际，生动形象且具体。让我们今后在教科研论文发表方面可以少走很多弯路。

此外，胡教授的至理名言“只要我不去try，我就永远不会成功”；他的try哲学:try1＝尝试；try2＝努力；try哲学＝尝试＋努力＝成功，令我瞠目结舌，拍案叫绝。这不亚于爱因斯坦的名言：成功等于百分之九十九的汗水和百分之一的智慧。胡教授用自己亲身的经历告诉我们：尝试是成功的先决条件。他鼓励了我们别把教科研当成是无法搬动的大石，只要我们勇于尝试，开动脑筋，即便是大如地球，也能利用杠杆原理把它撬起来。

二、考察实践，开阔眼界

这两次考察学习活动中，参观的学校的校容校貌，了解学校的教育理念、办学特色、师生风采令我大开眼界，无不给我留下了深刻的印象。

1、具有特色的“校园文化”氛围

一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围： “会说话”的墙壁，“有灵性”的小草，以及楼道里独具匠心设计出的书吧，教室内读书角里琳琅满目的图书，仿佛闻到了弥漫在空气里浓浓的书香??

2、开发的特色实践活动

在考察的小学时，发现学校开创了“五吧”特色课程，分别是“木吧”“线吧”“豆吧”“粉笔吧”“泥吧”等课程，学校积极引导学生参与动手实践，让学生利用毛线、豆类、木条、废弃的粉笔制作出来作品，培养了学生的创新能力；组织学生为社区服务，参加社会实践活动。支持学生参加课内外环保科普活动，通过“情系极地”、“hbfp在行动”等特色活动，创建绿色家园，让环保和爱的种子在孩子的心田中生根发芽！这就是育人，这就是品质，这就是特色，这就是卓越。

3、注重培养学生的学习习惯

一节五年级的数学复习课，让外行的我意外的发现，一节常规课的闪光点在于老师没有华丽的装饰或动人的言辞，就轻松地就上完这节课。习惯是不能“装”的，从学生的反应和表现中可以看到，老师从平时的学习和教育中培养了他们自身良好的聆听习惯、独立思考的习惯和注重细节的习惯，如同学在汇报时他们的目光全都在说、评的同学身上；又如学生在独立思考完成题目时，自己会为图形表上名称、写出计算公式以便计算等这些细节的地方。那绝对是老师平时对学生学习的细节要求很到位的，长期坚持对学生良好学习习惯的培养而得到的效果，这是我最为钦佩的一点，也是我日后工作努力的方向。

三、引思考，受启发

俗话说：“活到老，学到老”，通过外出学习开阔了眼界，通过考察实践，获取了新的教育观念，特别是优秀教师的一些教学方法值得借鉴，只要多钻研，多学习，有些方法应该是可以一同百通。作为一名年轻教师，珍惜学校的给予的机

会，还要自己保持一颗“学无止境”的心，无论做任何事情都要勇于尝试，如胡教授的try哲学。因为只有在实践的过程中，你才能发现问题之所在，才能收获，无论是成功还是失败，对于我们老师的专业成长而言都是有很大帮助的。最后，我想说：我们要做的就是赶紧行动起来，更加认真地搞好教育教学工作，努力创造各种条件进行教学和教研活动，从而促进自身教育教学水平的提高和发展。最后，再次对学校的领导和老师表示无限的尊敬与衷心的感激。给予我学习的机会，让我认识到：作为一名教师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行！我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己做得更好。篇二：赴上海学习心得体会1 赴上海学习心得体会赴上海学习心得体会

为了引导我们教师了解名校教育教学工作流程，提高课堂教学水平、提升业务研究能力，进一步完善自我，我非常有幸的参加了去上海为期三个月培训学习，对于此次学习机会我很珍惜。到了上海，我第一次零距离的接触到了那么多科学先进的教学理念，我开始感觉到自己的无知和渺小，听完教授们和优秀教师的教育案例和现身说法后，我深深的感觉到自己的一点点努力是那么的微不足道，专家的点评让我有了醍醐灌顶的顿悟。培训中，我主要以参加和观摩控江二村小学日常教育教学工作为主，老师们之间的交流让我很受益，于是我沉湎于此，乐此不疲，我告诫自己贵在坚持，感谢这次培训，让我的生活变得更加充实，我会继续努力的。针对这次培训，谈谈自己的感受。

一、教师工作用心、高效

学校教师之间团结协作，保证高效高质完成每项工作。我的指导教师顾洁彦老师是一位经验丰富的数学教研组长，除了日常的教研工作做的井井有条之外，班级工作也做得特别细致，如：每天的作业日日清；中午付出午休的时间给作业中、题单上有问题的学生进行单独讲解，通过讲解了解学生出错的原因，讲解耐心、细致；及时将学生的作业情况通过“家校互动”的方式反馈给家长，并且给予学生有效评价。正是老师注重了教学工作中的这些细节，学生呈现在课堂上的表现就是很喜欢数学课。

二、听随堂课的一些体会 1．精心设计课堂教学

从顾老师以及其他教师的课堂教学中，我能深深地感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，学生思维较活跃，有良好的学习习惯，动手操作能力强，这和教师平常的努力是分不开的，针对学生不同的学习状态，教师在进行教学时则针对不同层次的学生采取不同的教学策略。2．教学过程精致

从每一节课的教学过程来看，老师都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。课堂中多采用多媒体教学方式，一目了然使学生更加形象地掌握知识要点。3．注重知识的传授与能力的培养相结合在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。学生独立归纳结论时肯定会出现这样或那样的错误，这是很正常的现象，教师要学会引导，而不能在学生回答错误后给予异样、冷漠的眼光，这样会影响到学生的学习状态，他们始终以恐惧地心情在被动地参与教学，只有以平和地态度对待每一位学生才能使他们的思维得以发展。4.教学是一个不断反思、总结的过程

每节课后顾老师都会跟我交流自己是怎样设计的教学以及教学过程中的一些困惑和收获，顾老师总是在不停地反思自己的教学，总结得失，课堂上由于一时疏忽导致出现小小“意外”时，老师并没有觉得无所谓，相反则认真思考，想办法弥补一时疏忽导致的错误，以此来改进自己的教学，期待构建和谐的幸福课堂。

三、转变观念，适应教育发展新要求今天的教师应该有自己独特教学个性。那就是不人云亦云，有自己独特的教学思路和主张。老师要善于发现自己的个性和业务方面的独到优势，在夯实自己教学能力的基础的同时，培养出自己独特的教育理念和教学个性。只有这样才能培养出学生个性，要求老师对于自身要有清晰的认识，并善于不断调整自己的定位，在学校环境和个人条件之间寻求平衡。当今教育，教师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培养出的孩子千人一面，缺乏创新能力和独特气质。教学个性本身就意味着创造力。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教育教学应当渗透在学生参与的各类活动中，渗透在社会、家庭、学校等学生成长的各个领域之中。在教学中让学生学会探索未知比掌握现成的知识更为重要，让学生了解自己的潜能比学会一门技能更为重要。因为今天的学生将要

迎接未来可能发生的生态环境及社会变迁的挑战。

四、教师对学生要真正做到一视同仁

一个老师通常要面对几十甚至上百个学生，学生性格有好有坏，成绩有优有劣，能够关注每一个学生，并爱护每个学生，是这一类老师所具备的能力。把学生当学生看，把人当人看，不以成绩论素质，不以喜好论好恶，不以家境论高低。有人说，关注每一个学生，就是要做到关注成绩最差的学生。我想补充一句，关注每一个学生，也要做到关注你最讨厌的学生。老师的管理应该得到学生的尊敬，使学生心服口服，从心底里得到学生的认同。

五、感悟过程，真诚付出通过这段时间的学习，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。我会以更饱满的热情投入到工作之中，把这份珍贵的经历铭记在心，开始我教学生涯新的征程，我会努力把学到的理念、方法用于自己的教学实践之中，起好模范带头作用，用自己实际行动带领广大教师学习教育理念，提升教学水平。不辜负领导、老师们的希望，用优异的成绩回报给大家，用先进的教学理念、优化的教学方法回馈给学生，我会用我的心去教诲我的学生，用我的情去培育我的学生，无悔于我的教育事业。篇三：赴上海学习心得体会千帆竟发不进则退百舸争流慢也掉队

——赴上海学习心得体会

按照红河州州委组织部的统一安排，在上海市党校第五分校参加了上海市经济管理干部学院红河州新型工业化专题培训班。通过课堂专题讲座、参观考察、师生探讨交流等多种方式，在领导力提升、产业结构调整与高新技术产业发展、沿边地区招商引资思路与做法、上海新型工业化发展思路与实践、城乡建设一体化建设的思路与体会、商务礼仪与谈判技巧等课题上有了理论上的深入认识和直观上感受冲击，对于自身所从事的工作得到了一定启发，受益匪浅。

一、学习机会难得，应当倍加珍惜。此次培训，具有特色，意义深远。培训课程设置由“十八大 —1—

精神解读”、领导力提升、上海新型工业化发展思路与实践、商务礼仪与谈判技巧等10个模块组成，让我系统地了解了当前上海工业化发展、城乡一体化、领导艺术等知识。

我非常珍惜这次学习参观考察的机会，虚心学习，勤于思考，和同事们沟通探讨，相互学习。通过十多天的参观考察活动，使我开拓了视野，发现了差距，增长了知识，受益非浅。短短几天天的时间内，大家一路风尘仆仆，一路学习取经，一路深入思考，目睹了沿海城市地区近几年来的巨大变化，感受到了经济社会发展的浓厚氛围，学习了他们推进科学发展的成功经验，收获丰富、感受很深、触动很大、得到了许多有益的启示。

二、准确把握学习培训主题，进一步提升自身素质通过学***丰富了本人的专业知识，鼓舞了克服困难斗 —2— 志，提高了服务热情，增强了我的责任感、紧迫感和忧患意识。使我真正体会到，只有解放思想，扩大开放，才能促进我县经济社会快速健康发展。要进一步解放思想，学习别人的成功经验，不断创新思维、创新观念、创新方法、创新工作内容，扎实开展城乡一体化建设和招商引资，积极推动我县经济增长，全面实现小康社会。

（一）领导艺术和综合素质全面学习，提升创新能力

沟通是通往成功的桥梁。如果把单位比喻成一个人，领导班子是“头”，中层领导干部就是“腰”，大脑是指挥中枢，腰则是重要支撑。中层领导干部是承上启下的重要环节，是单位的中流砥柱，是在第一线上承担具体领导管理职责的人，他们的个人素质、履职能力、负责精神是完成任务带好队伍的可靠保证。—3— 在学习中通过学习为什么要学习领导学、领导的含义、领导的概念、角色转换、领导方法与艺术等五个方面的分析和讲述，使自己开阔了视野，增长了见识。题培训结束后，我认真研究总结出了干好基层行政工作应具备的六种能力：一是科学决策能力，面对错综复杂的局面和千头万绪的工作要有善于及时做出正确抉择的能力；二是贯彻执行能力，面对问题能及时拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面准确、得当有力；三是综合协调能力，在工作中能把握大局、思虑周全、权衡协调、统筹兼顾；四是组织管理能力，善于社会交往，有较高的管理水平，组织得当；五是开拓创新能力，以大无畏的精神，在旧有的经验基础上大胆尝试创新，做到与时俱进、科学合理；六是学习实践能力，把学习当成是毕生的任务，作为新世纪的干部人才就要顺 —4—

应时代的发展、跟上时代的步伐，活到老学到老，促进社会科学地进步。

（二）理论知识进一步更新

此次培训，进行了：“十八大精神解读”、沿海地区招商引资、上海新型工业化发展思路与实践、城乡一体化建设的思路与体会等专题讲座，这些专题讲座所涉及的知识，有的在过去的学习和工作中学习过，有过一些初浅的认识。通过这次学习培训，使我又有了进一步的了解，知识面得到进一步的更新。如“上海新型工业发展思路”专题讲座，让我对上海新型工业化发展的总体思路、基本内涵、主要任务、发展形势等有了进一步的理解，切实从单纯追求gdp增长向追求速度与质量、结构、效益相统一转变，从单纯追求经济发展向经济、人口、资源、环境协调发展转 —5—篇四：赴上海学习考察心得体会

赴上海学习考察心得体会

英语组拉巴扎西（2012年3月19）为了开阔眼界、增长知识、丰富阅历、调动工作热情、激发工作干劲，同时为了亲身感受国内发达城市的名牌学校的教育教学新理念新方法及管理经验，2011年12月27日我第一次跟随着几十名德育教育工作者走进宽敞的机舱，开始了上海学习之旅。

在此次学习考察的旅途中，我们到过上海，杭州，苏州，路过了重庆，成都，感受了各地繁荣的经济和独特的人文气息。说句实话，我实现了人生的许多梦想，空中飞的飞机，地上跑的火车、列车，水上的轮船，高速的电梯，闻名海外的东方明珠，繁荣的南京路步行街，美丽的西湖景色等，领其味，悟其道。我和同事们边看、边学、边议、边思。所到之处经济发展快、企业星罗密布、城市建设气势恢宏、全市文明程度极高、生活节奏快、学习气氛浓厚，在视觉和心灵上给我以强烈的冲击和震撼，真正体会到国际大都市的风采，感受到了什么是学习型社会。在上海市教育部的精心安排与我校领导的组织带领下，本着团结互助，求真务实，开阔视野，增长见识，既考察、又学习的有原则，圆满完成了这次内地学习考察的全部任务，回顾学习考察的经历，让我感慨万千。

首先，我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了学校组织的学校德育教育工作者外出考察学习。在历时两周左右的考察学习中，我们主要在上海师范大学学习，听好几次讲座，特别是听了各位老师，校长，教授的精彩讲座之后，真正体会到语言的美，知识的广，经验的足。也先后参观了上海石化工业学校，上海信息职业技术学校等并参观了其学校的教育教学环境，一路行程紧张而充实。所考察的这些学校都是全市职业教育领域中的佼佼者。虽然这次考察学习活动的时间比较短暂，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深。胸中似有千言万语，却无从下笔。梳理了自己的思绪之后，使我更加清楚地认识到新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。尤其参观黄红班主任办公室并与那边的老师交流沟通之后感触更深。下面我就从一下五个方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会。

一、以学生为本的素质教育真正的教育是以学生为本的素质教育，是教育的归宿。实施素质教育是当前我国教育的主旋律，新课程的实施和教改理念的不断实现，成为落实素质教育的助推剂，教师和教育教学管理者是教育发展、学生成长的生力军。我们所参观考察的学校都是上海市比较有名的学校，这些学校集中优势教育资源，半优质教育，并取得了显著成效；着眼于学生德、智、体、美、劳等五育并举，学生的实践能力与创新意识兼顾。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。例如：上海信息职业学校突出人本管理、“五个一”以及“五导”、用系统论的观点管理学校等使学校的发展步入良性循环的轨道，取得了很好的教育教学成绩。教育就是塑造人，让学生享受高起点、高品位的德育，培养学生良好的品质和坚强意志，成为有人性的人。他们认为

只关注分数是不行的。这所学校放手让学生自主参与管理，学生自发组织开展各种活动，参加社会实践，培养社会责任感及实践创新能力，让学生树立爱心意识、责任意识和维护正义精神。相比之下，我以前在潜意识之中还是看重学生的成绩的，在育人方面缺少创新和实践，在教育教学管理方面为学生德育方面的发展创造的条件还不够。又如：石化工业学校明确办学思想走“建工厂化学校、品牌化经营、集团化发展”的路子。学校从教育管理者到教师实行双师教育、引进国外技术，科学教育等很好的实现了学校和社会的有效连接，体现着超前的办学思想。然而我深知，这些学校所形成的教育规模、管理风格和办学特色无不渗透着教育者的教育智慧、无不凝聚着他们辛勤的汗水。教育是一项神圣的事业，这些学校将素质教育演绎的淋漓尽致，大气豪迈而又自信！

二、教育的成功源自教育细节的成功。

当前，“细节”问题已成为教育普遍关注的问题。记得有位班主任在其文章中这样写道：“班主任工作是一项艺术性的育人工作，可谓‘大事’，小事成就大事，细节成就完美。”关注细节，不仅能体现班主任的工作艺术，更能展现一个班主任的素质修养和人格魅力；关注细节，将有助于一个优秀的班集体的形成，有助于培养学生良好的品德修养，它甚至可以影响学生的一生。

学校是教书育人的场所，草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的伤害。老子曾说：“天下大事，必做于细。”教育作为一种事业，如果光停留在口头上而不体现在行动实践上，则无异于空中楼

阁、如水中月、镜中花。我们所参观的这些学校校园环境优美，建筑设计布局合理，学院文化氛围浓厚。名人画像、雕塑、格言警局随处可见。学生的绘画作品、书法作品、小型机械零件、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。

三、注重修养，用细节完善自己，做学生的良师益友。

班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。伟大的教育家陶行知曾经说过：“以教人者教己。”自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中给学生树立榜样。同时班主任还要善于创新，做到以德育德、以个性育个性、以创新育创新。要想做到这些，班主任还要不断地完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，才能在学生中树立实实在在的形象。著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”，所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。

四、爱心呼唤，用心去引导学生的转型。

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱、理解的爱、尊重的爱、信任的爱、民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给与学生必要的关心与帮助，只要有了问题及时处理，处理的方法得当，注意与学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能成为学生的良师益友，成为一名成功的教育者。作为职业教育者，还要用心去引导学生的转型，促使学生由学生到技术工人的转变，使养成良好的习惯，加强安全教育，苦累教育等，让学生健康快乐的成长。

五、班主任要有责任心

总之，此次考察学习是一次难忘的学习经历，对我来说是受了一篇五：赴上海考察学习心得体会

赴上海学习考察心得体会

——红河州拖白煤业有限责任公司梁得权 7月1日至16日，我有幸参加了红河州州委组织部组织的赴上海学习考察的《新型工业化建设》培训班，历时半个多月，期间，认真听取了资深教授的知识讲解，实地考察了上海的经济社会发展和新型工业化建设情况，对我来说既对新型工业化建设有了更深的理解又亲眼目睹了我国金融中心城市的繁荣与发展，这对于我们企业今后在工作中如何理论结合实践有着很大的帮助，短短的十几天学习时间，我一路走、一路看、一路想，受益非浅，通过这次学习，主要有以下几点体会：

一、学习机会难得，应当倍加珍惜。在企业由于工作任务比较重，能到国家一流的城市参加此次培训学习是一次难得的机会。就我公司来说，目前班子里只有我一个来学习过。这次学习，公司领导给予了大力的支持，为了使我集中精力学习好，已将我分管的工作全部交给了其他同事，想到在家的战友们仍在一线辛苦地工作，心里多了一份对组织的感激，也增加了认真学习的动力。应当说，外出学习，无论从组织信任、鼓励，同志的支持，还是家庭的理解，都迫使我要十分珍惜这次难得的机会。我要通过自己的学习，将先进的理念带回去，用起来，为我公司下一步的发展作出自己努力。

二、培训效果好、教师水平高。在学习期间，上海经济管理干部学院安排了裴蓁、陆顺良、李令德等上海多位知名的教授给我们上

市场，不仅保持国内板材市场的主导地位，而且将钢铁精品出口至日本、韩国、欧美等四十多个国家和地区。同样难忘的还有洋山深水港，这座海上填起来的深水码头让我看到了中国人民的勤劳与智慧，也看到了高科技的广泛运用对我国经济发展不可忽视的力量。在大众汽车生产基地，我还看到了工业化在我国的高速发展。总之，每到一处，无论是在安全生产、技术创新、高科技应用或是企业文化等方面都有一些新的发现、新的收获。

四、学习考察对今后工作的启发

通过这次考察学习，联系我公司的实际，有以下几点不成熟的想法和建议。

一是要创“学习型、创新型”企业。首先，各级领导干部认识要到位、思想要统一，要有一种朝气蓬勃、敢创敢干、积极向上、雷厉风行的良好工作作风，与此同时，提高员工素质、培养人才是提升企业核心竞争力的重要途径，是涉及企业战略发展的重要课题，管理大师彼得—德鲁克曾写到：“员工是资产和资源，不是成本和费用。”他所强调的是人的价值，因此把员工当作资源还是成本，这就是体现了经营管理者的战略眼光和价值观，无数事实已经证明，凡是综合实力和竞争能力强的企业，肯定也是一个成功的企业。其次要建立有效的奖励制度，鼓励职工技术创新、技术改革，充分调动职工的工作热情。

二是及时准确掌握国家产业政策和投资方向，把握各种机遇，使企业生产多元化。单一的生产企业面对市场竞争即有优越性也有风险性，正确把握政策与时机，不断扩大生产经营范围，合理利用本地优

势资源，逐步向其它产业渗透，让企业有更强的抵御风险的能力。

三是加大高新技术的引进力度。高新科学技术的广泛应用，大大减少了企业人力的投入，不仅可以提高生产率，对于一些高危险工作面也能有效提高安全生产系数，毕竟安全就是企业最大的效益，也是人性化生产最直接的表示，特别是对于我们矿山企业，安全生产是工作中的重中之重，目前，我们引进并投入使用的电子瓦斯监控仪等科技设备，对改善我公司安全状况已经取得了一定的成绩，继续加大引进高新科技将对煤矿安全生产提供更有力的保障。四是加强企业内部管理，完善各种制度。不能否定，现在的制度，很多往往都没有很好的执行，而经常受到个人主观的控制，甚至有很多制度只是一种摆设。可能有许多管理者会把所谓人性化管理作为一种理由来解释。这种认识上差异，关键还是来自于我们很多人忽略人性化的一个基本立足点，即它是一种责任，一种对企业和自己的责任。不规范执行制度，造成制度形成虚设。一方面使企业浪费了制定制度的人力工本支出，更重要的是向员工们间接展示了企业不严谨的工作态度和思路。即使是以红头文字所定的制度，就必须执行。如果制度不合理，应及时进行修改，使之完善。人性的认识，是一个逐步深化的过程，对人性面的理解不是简单以待人深厚善良为标准，它需要靠管理者在实践中不断的探索和提炼。首先要在制度化管理基础上，大家已经具备了一种行为规范，才可以将所谓人性化的软化管理，按照我们国家目前素质情况下，人性化的管理应该更多的用在关心员工工作之外生活和奖励员工的出色的表现这方面。

上海学习体会篇7

1.1 思想, 是自我超越的动力。

上海人才中心曹主任介绍:“长江三角洲人才交流活动频繁, 地缘相近, 人缘相亲, 互补合作, 业绩档案的建立、诚信体系的开发, 单兵作战不行, 必须不同地区人才市场的相融相通、多极合作才能满足社会、个人、政府对人才的要求。”为民营企业人才人事服务实施七项举措。“设立服务民企窗口, 畅通人才人事绿色通道;配送民企急需的人才资源, 为民企引智、引才;启动民企人才热线, 联动提供快捷服务;建立体外人事部机制, 实行人事专员定点服务;推行人事诚信承诺制, 建立民企人才业绩档案;开展人才援助, 支持各类人才到民企发展创业;组建民企人才协会, 组织民营企业家沙龙, 为民企人力资源的培养引进、管理搭建交流咨询平台”。

上海人才有限公司总经理张伟俊先生, 一位有着国际化人力资源咨询公司背景的洋博士, 是一位干练而富有思想的领导者。他要他的公司业务“做专不做全”, 追求理念“最大最强最好”。公司刚起步时仅30人, 现在已达150多人。他说:“我们不怕人多, 就怕合适的人不多”。人的可贵在于思想, 人的不同是思维质量的差异。人才公司的经营理念是:“成事在人”。

1.2 目标, 定位最高的基准上。

上海人才公司与国外一流国际人才公司构成合作伙伴。提出, 涉外人才服务越多, 人才国际化程度越高。实施三大战略:“品牌战略, 人才战略和联合战略”。

1.3 服务, 是生存与发展的基石。

我们看到, 客户处处得到热情周到亲情般的服务。所有的业务都能到窗口办理, 设施及提示资料完备, 服务内容和办事指示一应俱全。人才中心要求人事专员每周有4天下去找项目找客户, 南昌路分中心有6个人, 常常抽出3个人去开发客户。上海市每个区都有人才市场, 市中心在4个区设了分市场, 还有另外4个工作站, 人才公司从中心分离出来, 各区都有人才中心, 毕业生就业和异地代理业务已辐射全国各地。

1.4 创新, 以优质的服务求得更大的经济回报。

创新是为了给社会和人才提供更加快捷而规范的服务, 就内部改革而言, 除中心领导外, 大家都在业务一线。取消职称和档案工资的发放, 以岗定薪、岗变薪变。在对社会服务上, 对全市最有影响民营企业进行分类包片, 由分中心就近就便的进行联系, 通过拉动企业的链条作用, 使一大批民营企业进入市场。有的企业老板投资纳税很多, 对社会贡献很大, 没有文凭, 人才中心通过建立业绩档案, 使他们享受到相关的服务。

1.5 跳跃, 他们每天熟练地运用着

“跳越式前进”、“跨跃式发展”, 从市领导到普通市民, 这几年被我们最熟练地运用着。人才某项业务, 我们年年研讨, 而上海人才中心和上海人才公司已经做为产品在发展着。没有规模就没有效益, 没有效益就没有产业。为了实现规模经济, 他们每个人每天都在跳越那个看得见而又能摸得着的目标, 任何制度和说教都是苍白的, 唯能调动大家的能动力量是经济杠杆在起作用。上海人才有限公司成立第一年, 人才派遣已达到8000多人。

1.6“大山”, 党和国家的法律法规是人才工作依靠的大山

上海人才中心和上海人才公司靠党和政府拓展自己的业务。上海市人才中心依托市委组织部和市人事局成立了市流动人员人事档案管理中心, 负责本市流动人员人事档案管理和服务标准的制定, 承办此项业务指导, 加大流动人员人事档案的收集力度。为政府各部门以派遣方式招聘编外雇员, 用他们的话说, 公务员管理三明治化, 就是两块饼子夹着一块肉。人才公司下属子公司的毕业生就业部, 紧紧依托全国各地政府毕业生就业主管部门, 大量开发联系毕业生就业单位, 实行会员合作, 办理毕业生派遣业务, 在很多城市设立了工作站。

1.7 管理, 行政的模式已被体制的、道德的、情感的约束所取代

大家曾有着共同的体会:工作好干关系难处。我们到上海人才中心和上海人才公司看到的一切, 则打破了这个定律。特别是人才公司, 从老总到办事员, 每个人都是公司的雇员, 每个人的工作态度和业绩是直接与薪资挂钩, 干不好走人。谁千方百计把自己的工作做上去, 谁就拿最好的薪酬, 挑皮捣蛋的现象是没有的。除了体制的原因, 情感的力量、道德的力量也在发挥作用, 公司用企业文化和一些有效手段激励员工的工作热情。

2 反思, 把差距变得更小

2.1 学上海, 重新审视自己

过去, 大家都说上海人排斥外地人。现在, 上海以博大的胸怀欢迎外地人的到来, 各行各业从外地来的人才占相当比重, 上海引进人才的幅度比北京、深圳都大。上海人才的同行说, 外来人越多, 说明你的开放幅度越大, 外国人越多, 你的国际化程度越高。

我们落后的原因不仅仅是因为地域偏僻, 重要的是缺少思想。思想就是智慧, 有了思想就有了自信, 就有奋起直追的勇气和穷则思变的办法。只要勤于学习、勤于思考, 就能成为习惯, 就能改掉行为的惰性, 善于创新和创造。

我们向上海学什么?重要的是学习他们善于思考善于把握机会勇于创新、不断改革进取的精神。一些经验照搬行不通, 比如说, 上海就业的人都参加社保, 都参加代理, 而吉林市每年毕业生最少5000人, 历届毕业生档案多数都在手里拿着, 我们面对的是无序而潜力很大的市场。上海已取消毕业生的报到就业派遣;取消干部身份保留档案工资, 而这些是我们行政行为的象征, 是吸引客户的地方, 这就是我们与上海的不同。

开明的家长给子孩子良好的教育而不是一座金山, 我们学习上海就是激活我们自己的思想, 掌握自己创造一座金山的能力。

2.2 靠上去, 学会用政策和行政手段推进工作。

一是依靠市委组织部、市人事局, 用好市委组织部、市人事局《关于进一步加强我市流动人员人事档案规范化管理的通知》, 对我市流动人员人事档案进行较彻底的清理, 加大人事档案的收集力度。组织部内人员到重点企业、学校收集;聘人事代办员或称人事专员结合执法收集;对好的单位通报表扬, 对不好的单位进行经济处罚并通报批评;利用各种媒体, 加大宣传力度。二是落实吉市人联字[2003]9号文件, 通过局领导的协调, 工商局在办理年检或新开户前, 对企业进行劳动人事年检, 检查劳动合同、档案托管、员工工资兑付等情况, 没进行劳动人事年检的, 不能进行工商年检。三是民营局进行各类服务的企业, 人事档案都要转移到人才中心。四是对公安、计生委、社保、医保等社会公共服务部门, 凡是与人事档案有联系的地方, 都要以档案托管为前提, 再提供其他服务。五是参与政府的人才活动, 以人事服务为中介, 以人才市场为载体, 参与政府与人才所有的活动, 力争承办引智引才等活动, 推动政府官员的人才意识和公共服务行为的拓展。参加企业家协会、民营企业家协会等组织的活动, 与人大、政协、工商联建立广泛的工作联系, 提高人才中心员工的政府公关能力。通过参与全市的大型活动, 推出中心的各项业务, 扩大人才服务和经济收益。六是促进政府及国有企事业单位用工用人的规范化。合法用工, 最基本的是要签劳动合同和交养老保险, 政府及事业单位需求文员和工勤人员, 可以通过市场租赁雇员的方式解决, 雇员与人才市场的派遣公司签约, 派遣公司与用人单位签约, 财政将经费拨到人才市场。

2.3 面向社会办市场, 加快人才服务的市场化进程。

一是系统内部要整合人才服务资源, 凡是能够市场配置人才和属于社会化服务的工作, 应逐步转移到人才市场, 以加快我市人才市场化进程。比如毕业生接收报到手续应在人才市场窗口办理;流动人员的职称申报只能在人才市场承报, 对人才中心承报的中级职称, 应给予优惠政策, 不受外语、学历、身份、户籍限制, 可以先报评、后补外语, 对晋升初级职称的, 取消非统招限制, 统招非统招都可直接晋助级职称。二是员工走出柜面开发客户、开发项目, 抄录大型企业、知名企业名单, 落实员工联络员制度, 根据工作成绩, 决定补贴与奖金的获取值。三是员工参与社会活动, 与政府及业务相关群团、协会、企事业单位的联系, 加强业务政策宣传, 营销业务。

2.4 加强联合与合作, 做大做强人事人才工作

一是搞好中心内部部室之间的工作协调, 建立一种互通机制, 通过规范办事流程来解决。二是加强与局系统内处及其他事业单位的联系, 争取在政策与业务方面更大的支持;三是与市内相关部门的合作。通过局与局的协调, 劳动人事可以互相办业务, 可以共同做市场、做项目, 可以共同执法检查收集人事档案。与教育人才分市场也可以合作搞业务, 由于他们办理的手续不合法, 可以共同办事业单位雇员服务, 人事档案拿到市中心管理, 利益共享。凡是和人事代理有关的部门, 都可以建立协作联系, 保证服务的畅通。四是加强与外地人才市场的联系, 扩大异地代理服务的数量。

2.5 做好日常人事代理服务

一是修订办事程序和办事文书, 让每项服务更简便快捷, 把办事须知定稿印宣传折, 扩大业务宣传;二是对收费与服务进行整理, 制定收费办法, 根据收费和服务修订合同;三是对现有的各项服务进行完善, 对已存档人员该做的服务要主动提供。

摘要：2008年12月, 我随中心观摩学习小组来到上海市人才中心和上海人才有限公司, 从上海同行那里, 看到了上海人事公共服务事业的发展, 体味到了他们的经验。对这些经验予以分析和总结, 用来指导和提高我们的工作质量。

上海市宝山区绿道建设体会与思考篇8

关键词绿道建设；生态环境；上海市宝山区

中图分类号：TU985 文献标志码：B 文章编号：1673-890X（2015）21--02

作为重工业城市的宝山，10 a前开始大规模的绿化美化行动，从整治环境和改善市民尤其是郊区居农民生活角度出发，规划建造以步行和自行车运动为主的上海市第一条环区生态步道。

1 宝山区绿道概况

1.1 概况

宝山区生态绿道的建设始于2005年，主要由环区生态步道和居住区环水生态绿道构成。

1.1.1 宝山环区生态步道

宝山生态步道是宝山区域总体规划中 “一环五园”大型公园绿地中的一环，其贯穿宝山区全境，封闭成环，全长约100 km，步道宽2 m，两侧绿带宽至少20 m以上，是集休闲、漫步、运动功能于一体的绿色长廊。目前，环线已建成70 km，支线已建成30 km。

1.1.2 大居环水生态绿道

根据罗店大居绿地系统规划，充分利用大居丰富的水系和滨河绿地，打造长约6 km的环水绿道。同时，将美兰湖中央公园和东南西北4个小游园串联起来，体现“慢行、慢游、慢活”的绿色环保低碳的生活理念，成为居民健身休闲的 “绿色生活环”。

1.2 指导思想、原则与目标

根据区域绿道规划，尊重区域发展实际，遵循“先局部后网络，先绿地后社区、先城区后郊区、先环境后设施”的原则，逐步构建环境舒适、功能完善、使用便捷的网状绿道系统。

1.3 绿道设计原则

依据上位规划原则，落实城乡总体规划和土地利用总体规划，衔接控制性详细规划及相关专项规划，优化绿道线路走向，与沿线地区的土地使用功能相结合，设计各具特色的主题景区。

1.3.1 可行性原则

根据沿线不同的用地类型，确定分类选线原则，同时注重近远期建设的结合。

1.3.2 线路系统性和完整性原则

通过主线和小循环结合的线路安排，将区域内的自然和人文景观资源有机联系和整合，展示宝山历史文化底蕴和特色地方风貌。

1.3.3 生态原则

建立和保护绿道生态环境，引导沿线周边城市地块的绿化景观建设，提升生态城市形象。

1.3.4 以人为本的原则

充分考虑居民和旅游者多方位和多层次的要求，注重步道的可达性、可视性和可游性，合理配置公共设施，为步行者和骑车人提供安全保障，尽量避免城市交通对步道环境的影响。

2 绿道特色

2.1 生态优先、以人为本

宝山绿道贯彻生态优先原则，绿化种植以林为主，采用高大速生树种和常绿乔木相结合，以意杨、水杉、香樟等为骨架树种，突显绿带的纵深感。以榉树、银杏、马褂木、朴树等色叶乔木和樱花、垂丝海棠、红叶李、夹竹桃、紫玉兰、木槿、木芙蓉及桂花等花灌木合理配置突出春花秋景，林下配置各种自播野花地被。以合理的生态位形成仿自然植物群落结构。

在四季变化的绿化景观中，间隔一定距离设置坐椅并建造了质朴的木桥、临河亲水平、台小亭和茶馆等。在各主要的节点设有统一格式的规划总图、镇域界碑，一定距离安置卧石，刻有“环区绿色步道”贯穿全线。每镇有不同材质各具特色标牌，如顾村段用仿石标牌，罗店段则是木质标牌，或指引方向，或介绍景点，或温馨提示等。

2.2 风格统一、变化有序

绿道的基本构架是2 m宽步道+20 m宽景观绿带，但在途经的各个镇段又各具特色。顾村段穿越外环林带和顾村公园，借景森林、湖泊、河流及水溪等；罗店段穿越美兰湖，展现北欧城市风情；罗泾段内穿越宝钢水库、陈行水库，碧波荡漾，鸥鹭飞翔；月浦段内穿越丰水梨园和农家乐旅游景点，有吃有喝，可游可歇。由此形成了整体统一、变化有序、相辅相成的具有地方特色风貌的绿色长廊。

2.3 因地制宜、巧于因借

宝山绿道在规划选线时巧妙地借用了公园、环城绿带、道路绿化带、河道绿化带、郊区片林、生产性苗圃等现有或规划绿化用地，不但解决了土地问题，还有效利用现有绿化景观，既降低了建设成本，又快速受到成效。另外，绿道在选线时，成功运用了借景手法，有意将散落在區域各处的名胜古迹、科普场馆、酒店茶馆、特色农家等设施通过主线或支线的方式串联起来。丰富了绿道的景观特色，增强了绿道的服务功能。

3 建设和管理中的不足

3.1 绿道用地身份未明

由于绿道建设时未征地，随着宝山区域规划的不断调整，绿道与之矛盾不断显现，部分已建成绿道由于规划调整，部分改道，还有部分被直接占用。

3.2 绿道利用率不高

部分绿道地处农村偏僻区域，很少有行人或骑车者在绿道内行走，利用率偏低。

3.3 绿道养护管理薄弱

由于养护体制问题，建成后的绿道养护管理比较薄弱，绿道内出现绿化空秃、道路破损、公共设施遭到破坏等现象，部分绿道内的景观小品由于年久失修破损严重。

4 绿道建设的思考

4.1 完善绿道选线

应用长远和可持续的眼光看待绿道选线规划，在分析现状步道经验与不足的基础上，加强与区域总体规划以及风景名胜、交通、文化、旅游、水利、林业等专项规划的衔接和协调，进一步优化规划选线走向，划定用地范围，注重实施的可操作性和用地的稳定性。

4.2 利用现有资源

尊重现有生态资源和当地人文历史文化资源，充分加以提炼和运用，在提升该区域整体生态景观的同时，亦凸显当地历史文化特色。在强化沿线景观设计，提升绿道整体的可达性、可视性、可游性的同时，结合各个段落的现有资源布置驿站。