榜样3学习

榜样3学习

榜样3学习 篇1

滔滔伊犁河水在诉说村党支部书记的故事，在新强伊宁县地亚育孜镇盖买村，只要一提起李元敏人人竖拇指，个个开口赞。

李元敏使有名的“后进村”变为先进村，就是从抓班子，强队伍入手，使村干部成为有相法、想干事，能办事，能带领群众发展的核心力量。在她的带领下村民的收入从6500元上升到11350元。村容村貌发生了很大的变化，房屋，水渠、道路、树木掩映。村委办公场所一应俱全。提高了服务质量。文化体育设施进一步改善，极大地丰富了人民文化生活。

李元敏落实上级政策敢于碰硬，从自家入手，带头落实。敢抓干管，加强治安，开展帮教工作，扩大农业产业，增加农民收入，开展劳动力培训，促进就业，关心帮助困难群众，发展生产，为困难群众解决就医、生活、住房等方面遇到的困难和问题。

她先后荣获“全国巾帼建功标兵”“最美新新疆人”等很多全国和省级荣誉称号。

榜样的力量是无穷的，致敬榜样最好的方式，就是把榜样精神融入灵魂、浸入血液，用实际行动擦亮党性光芒。向榜样学习，我们将无坚不摧;向榜样看齐，我们将无往不胜!(坌处镇社会事务办 吴厚权)

榜样3学习心得

榜样学习，争做合格党员

看了《榜样3》三专题片，我最大的感受就是~感动，就是要向他们学习!

他们每一位人都是一座座闪耀着光芒的灯塔!榜样原来离我们那么近，模范原来就在我们身边。这些生动的例子让我更加坚定了我的目标!做一名合格的党员，并不是遥不可及的，这是对我们最低的要求!

这些优秀的共产党员，舍小家为大家，舍小利为大义，他们的心中有群众，冷暖想着群众，总是从最广大人民的根本利益出发。让我感受到了今天的幸福生活是多么的宝贵，多么的来之不易!这也激发起了我对未来做好本职工作的热情!

榜样3观后感

最近我观看了中央电视台播出《榜样3》。6个个人榜样，1个群体榜样，1次集体入党宣誓，一次次拨动着、震憾着我的初心，久久不能平静。

宋书声，贺星龙，李元敏，王淑芳，印春荣，朱仁斌，赵忠贤，国测一大队，所有这些默默无闻的人有一个共同的名字——英雄，他们是我们这个时代的榜样。当然他们不是刻意地去做英雄，这只是他们做人的底色、痴心不改的党员初心。他们是一群有信仰的人，牢记使命、须臾不忘自己举起的右手;他们是一群有情怀的人，侠之大者、为国为民;他们是一群有担当的人，舍生取义、硬是把硬骨头啃出了味儿。

他们是时代的楷模，是我们学习的榜样。成功是干出来的，幸福是干出来的，格局是干出来的。没有努力，一切都是荒诞侈谈;没有奋斗，一切都是海市蜃楼。我们要沿着榜样的足迹，时刻充满激情、富于创造、勇于担当，用我们的行动证实初心，展现出新时代共产党员的独特风采。

《榜样3》心得体会

榜样3学习 篇2

一、时代背景:从集中单一到开放多元

“向雷锋同志学习”活动和“全国道德模范”评选及学习活动兴起于两个不同的历史时段中, 在不同时代思潮的影响下表现出了较为显著的差异。

首先, 从历史时段上看, 20世纪60年代初, 中国正处于全面建设社会主义时期, 三年灾害过后的国民经济亟待恢复。当时, 高度统一的计划经济体制已基本确立, 整个社会开始进入一种高度集中化的状态。当时的“社会结构具有极强的刚性, 其下的社会各阶级阶层之间的流动非常困难”[2], 因而广大民众的政治、经济活动方式也趋于统一和固定。而“全国道德模范”评选及学习活动兴起时, 中国正处于历史性的社会转型时期。近三十年的改革开放和社会主义现代化建设已经取得了巨大成就, 社会主义市场经济体制得以逐步建立和巩固, 政治民主化稳步推进, 文化发展水平不断提高, 社会生活条件和环境有了明显改善。但与此同时, 社会分层也更为复杂, 各阶层的价值取向和利益追求愈显差异性和多样性, 整个社会已由过去的高度一体化向多元化方向发展。第二, 从时代思潮上看, 在全面建设社会主义时期, 经济建设的困难和曲折在客观上要求人们坚定信心, 发扬艰苦奋斗、奋发图强的精神, 甘做集体的一颗“螺丝钉”。当时, 广大民众仍然积极拥护中国共产党的领导地位和社会主义制度, 普遍地怀有对领袖的强烈崇拜, 但也有少数人在经济困难面前信心不足。因此, 倡导发扬以艰苦创业、甘于奉献为主要内容的集体主义精神, 建立人与人之间和睦互助的社会关系就显得尤为重要。而自中国进入21世纪以来, 随着改革开放和市场经济建设的深入推进, 民族与外来、传统与现代的各种思想相互交融、碰撞, 社会各阶层的利益追求和价值观念日益多样化, 时代思潮呈现出明显的多层分化和多元取向的特征。广大民众在民主意识、法制观念、改革创新意识、自主意识、开放多元观念、公平竞争观念、参与意识和社会责任感、科学和理性选择取向等方面都得到了前所未有的提高[3]。然而近年来, 诸多领域却出现了严重的道德滑坡现象, 各种不正之风或不良思想在较大范围内颇为肆虐, 影响了社会精神文明程度的提高和国家的长治久安。因此, 两个时代形成了鲜明对比, 由集中单一化时代向开放多元化时代的转变, 正是执政党转变思想政治工作理念、调整榜样教育模式的客观依据。

二、发起目的:核心价值的巩固与塑新

20世纪60年代初, 面对经济建设曲折发展的严峻形势, 中国共产党第一代领导集体及时树立雷锋这一带有明显的理想色彩和奉献精神的典型, 发起全民学雷锋活动, 目的就在于在全社会牢固确立一套新型的道德规范和行为准则, 巩固一种新型的社会精神文明[4], 从而确保民众坚持共产主义理想, 发挥艰苦创业、甘于奉献的精神力量, 继续探索社会主义建设道路。

21世纪初, 针对社会价值观念多元化以及道德水平持续低迷的现实情况, 中国共产党的新一代领导集体发起了“全国道德模范”评选及学习活动, 则主要是为了动员社会各阶层广泛参与道德建设, 普及公民基本道德规范, 弘扬中华民族传统美德, 引领社会发展进步的时代精神, 加深人们对社会主义核心价值体系的理解认同, 从而推进建设新型的社会主义核心价值体系, 为全面建设小康社会提供有力的精神支撑和牢固的思想道德基础[5], 从而巩固和谐稳定的执政环境, 确保执政目标的实现。

三、运作模式:从党政主导下的政治动员到民众参与中的人性关怀

榜样教育的运作模式是一个包括树立榜样、推广榜样和培育榜样等阶段在内的连续性过程。两个案例在宣传榜样时思路大体相同, 即都主要是由政府充分借助传媒工具推进教育活动;但在树立榜样和培育榜样两方面存在明显不同。

1. 树立榜样之差异主要表现在三方面。

第一, 选取标准的时代性差异。学雷锋活动前后, 中国正处于社会主义建设的曲折时期, 中国共产党第一代领导集体需要通过树立和宣传崇高的榜样形象来构建并巩固一种新型的社会精神文明, 强化民众对于其执政地位和社会主义的认同, 因此对榜样的要求主要集中在阶级立场、革命精神、共产主义风格和无产阶级斗志等方面, 而这些方面的标准难免存在对榜样本身及其政治素质和道德品质的拔高倾向;“全国道德模范”评选和学习活动产生于社会转型时期, 面对社会价值取向多元化和道德水平的低迷状态, 新一代领导集体就必须主动重塑足以统摄多元化的价值观和道德观且符合民众利益的社会主义核心价值体系。因此, “全国道德模范”的评选标准集中包含了其最新倡导的社会主义荣辱观和公民道德规范, 要求道德模范不仅品德高尚、事迹突出, 而且应该贴近民众实际生活, 因此也体现了更多的人性关怀;第二, 选取途径的方向性差异。两次活动的榜样都来自于社会平民大众之中, 其中, 雷锋这一榜样的产生, 走过了先由地方共青团组织积极发掘, 再到由中央正式确立, 进而向全国推广的选取之路, 是典型的由政府倾力塑造的榜样;而“全国道德模范”的产生, 则经历了先由中央发起并组织, 再到全国各地开展民众推选, 最终再由中央进行表彰的过程。在此过程中, 党政机关主要负责组织和动员, 而不直接指定道德模范的人选;广大民众则积极参与到评选过程中, 最终产生了公认的模范人物, 这在很大程度上可以说是社会选择了榜样。可见前者是单方面地、自上而下地确立榜样, 后者则注重发挥民众的自主性和积极性, 灵活地、自下而上地选定榜样, 二者在选取方向上是不同的;第三, 整合方式的主体性差异。在整合雷锋这一榜样形象的过程中, 地方党团组织和政府与中央上下合力, 使整个教育活动在内容和形式上得以有效结合, 因此党和政府是整合过程的掌舵者, 整合榜样也是政治动员的过程;而在对全国道德模范进行后期整合时, 一方面政府所组织的面向全国的表彰晚会及各种宣传造势活动仍然发挥了重要作用, 另一方面广大民众的自主参与也增强了整合效果, 整合榜样的过程得益于政府与民众之合力。

2. 培育榜样之差异表现在两项榜样教育活动对榜样人物的保障激励有所不同。

在学雷锋活动中, 组织者对继雷锋之后产生的榜样人物所给予的激励主要体现在精神层面上, 如领袖人物题词、政府高度评价和宣传、民众广泛赞誉等等, 但是缺乏必要的物质奖励和经济扶持;“全国道德模范”评选及学习活动中, 除了隆重举办大型颁奖晚会、国家领导人接见、受邀观看奥运会开幕式[6]和各级媒体广泛宣扬等荣誉性的激励形式, 中央相关部门还及时对生活困难的道德模范进行经济帮扶, 并制定《帮扶生活困难道德模范实施办法》[7], 致力于在制度上进一步保障其生活, 引起了广泛热烈的反响[7]。同时, 社会各界纷纷以实际行动关爱道德模范[8], 使各地区的道德模范得到了经济帮扶。这种精神鼓励与物质支持的有机结合, 不仅强化了对榜样本身的激励效度, 为其保持典型性创造了优良环境, 也对受教育者形成了较大的激励, 增强了他们的社会认同感, 使之更加自觉地学习榜样, 最终使整个教育活动更显生机与活力。

四、结论

从20世纪60年代初处于高度集中统一的状态下、社会价值观念普遍单一化的曲折前进期社会到21世纪初社会结构多层化、价值取向多元化的渐进转型期社会, 中国共产党的执政环境已发生了巨大的改变。在不同的时代下, 两场风格迥异的榜样教育“大戏”先后登上了历史舞台。其中, 发起“向雷锋同志学习”活动, 其目的就在于巩固统一化的社会关系和价值取向, 构建并巩固一种新型的社会精神文明, 从而保持民众对社会主义事业的信心, 为继续探索社会主义建设道路树立精神大旗。作为活动运作主体的执政党直接塑造了榜样, 通过政治动员和密集性媒体宣传来推进整个活动, 使“全国各条战线上都涌现出成千上万雷锋式的先进人物, 一种奋发图强, 积极向上的精神在全社会迅速形成”[9];“全国道德模范”评选和学习活动则以重塑新型的社会主义核心价值体系, 培育优良的社会道德风气, 巩固和谐稳定的执政环境为目的, 由民众广泛参与到评选道德模范的全过程中, 通过执政党和社会大众的良性互动过程, 增强了对模范人物的经济扶助和人性关怀, 因此也已经取得了重大成效, 深受广大民众欢迎。两种榜样教育模式的变化, 既是特定时代的产物, 也是执政党和民众双向互动的最终成果。

参考文献

[1]张耀灿, 陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社, 2001:181-182.

[2]李永清, 等.从革命思维到执政思维——党的历史方位的改变与理论思维的更新[M].北京:中共中央党校出版社, 2007:172.

[3]马振清.中国公民政治社会化问题研究[M].哈尔滨:黑龙江人民出版社, 2001:131.

[4]王丽荣.试论毛泽东的榜样教育——从学习雷锋好榜样谈起[J].毛泽东思想研究, 2003, (6) :30.

[5]中央精神文明建设指导委员会关于进一步做好评选表彰全国道德模范工作的决定[N].人民日报, 2008-03-28 (8) .

[6]李菲, 李亚杰.一批全国道德模范受邀奥运会开幕式[N].人民日报, 2008-08-06 (1) .

[7]中央文明办帮扶生活困难的全国道德模范反响热烈[N].人民日报, 2007-12-13 (5) .

[8]赵树杰.好人有好报——社会各界关爱道德模范纪实[J].党建, 2008, (4) :32-33.

学习他们好榜样 篇3

是哪个不识趣的将老大弄“感冒”了?

答案不是一个人，是一帮人，也可以说是一个群体，这个群体就是各国联赛的外来球员。在布拉特的眼中，他们如同从天而降的蝗虫，侵蚀了人家的庄稼，所以他先是抨击，然后又提出了各国联赛每支球队上场11人中至少应有6名本土球员。

如果让切尔西代表英格兰出战：捷克人切赫一个手抛球到了法国人马克莱莱的脚下，法国人横传给加纳人埃辛，埃辛传给在边路等候的法国人马卢达，马卢达带球突破后将球输送到对方的禁区，德国人巴拉克一个头球摆渡，乌克兰人舍甫琴科的射门被扑出，科特迪瓦射手德罗巴补射破门。

一个天才白痴梦而已。

暂且不论布拉特的观点正确与否，也不论英格兰无缘2008年欧洲杯与英超联赛大量接纳外来球员有无关系，先看看有没有可供学习的榜样。

起起伏伏，沉沉沦沦——此乃勒沃库森最近几个赛季的写照，2002年他们险些就成为第一家没有联赛冠军却赢得欧冠的俱乐部，当时勒沃库森队中拥有多名德国国脚：布特、巴拉克、施耐德、诺伊维尔、拉梅劳、基尔斯滕和塞贝岑，其中除了基尔斯滕和塞贝岑，另外5个名字都出现在了2002年世界杯上，而基尔斯滕是主动谢绝沃勒尔的邀请。 2002年的勒沃库森和2002年的德国一样一样，全是老二，功亏一篑是不是预示着一泻千里呢?至少勒沃库森的回答：是，上帝也不知道这支球队还能否重现2002年的鼎盛，不过他们的本土化旗帜照旧迎风飘扬，坚持年轻化和德国化政策。

上个赛季，勒沃库森获得德甲第5名，成功进入联盟杯，而这个赛季他们在冬歇期前一鼓作气取得联赛5连胜，排名也一路上升到第4位，距离榜首的拜仁只有5分的差距，联盟杯上更是提前一轮出线，挺进32强。保加利亚人贝尔巴托夫去了热刺，巴西后卫胡安去了罗马，乌克兰射手沃罗宁去了利物浦，但勒沃库森的战绩却毫发无损，靠的是什么?

作为俱乐部的体育主管，沃勒尔支持布拉特关于首发阵容应该有6名本土球员的创意，而本赛季所有比赛，勒沃库森均能保证有5名德国球员进入首发阵容，甚至是更多。而且勒沃库森并非是以数量取胜，在向德国国家队输送人才这方面也是佼佼者，与2002年的情况不同，今天这家俱乐部出产的国脚呈现出年轻化、低龄化。

请不要混淆，此弗里德里希非柏林赫塔那个A·弗里德里希，而是曼努埃尔·弗里德里希，简化为：M·弗里德里希，与A·弗里德里希早早成名进入德国队相比，M·弗里德里希属于后起之秀，也就是人们常说的大器晚成型。

我们不妨回顾一下M·弗里德里希过去的履历，这样能更深刻地理解大器晚成的概念。

还记得那匹在德甲一闪而过的黑马美因茨吧?如今这支球队已经从德甲消失了，但却留下一张名片：M·弗里德里希，他从美因茨开始了足球人生，其间曾经在不莱梅度过一段时间，但这段时间可以忽略不计，而当他重返美因茨后开始真正在德甲有了立足之地，2004-05赛季33次出场，2005-06赛季满勤，上赛季只缺阵两场，评价一个前锋的好坏要看进球的多少，而对一名后卫的评估则要看出场的时间是不是稳定这么看，M·弗里德里希是一个可以信赖的后卫，于是当克林斯曼没有带他去世界杯时出现了抱不平的声音，用美因茨主席海德的话说，M·弗里德里希近两年的比赛场次，比诺沃特尼、梅策尔德和胡特三人之和还多。

还好，M·弗里德里希没有等太久，世界杯一结束，勒夫在上任后的第场热身赛便派他替补出场，而同爱尔兰的欧洲杯预选赛他完成了第一次首发，与其搭档的正是A·弗里德里希。上赛季结束后，美因茨不幸降级，虽然M·弗里德里希对美因茨有希无限的深情，但一名德国国脚和一支乙级球队终究要分道扬镳的他转会到勒沃库森，出场时间如往日一样稳定，成为防线上稳定的一环，按照这个步调，欧洲杯不会没有M·弗里德里希。勒沃库森骄傲地说：我的人。

2004－05赛季，卡斯特罗代表勒沃库森出战德甲，随着时间的推移他越来越受重用，本赛季在勒沃库森所踢的16场联赛和5场联盟杯中，他均得到了上场机会、2007年11月，勒沃库森将卡斯特罗的合同延长到2012年6月，主教练斯基贝表示一名如此年轻的球员能够得到国家队的召唤足以说明一切。

2007年3月28日，德国队在热身赛上0比1不敌丹麦，勒夫让6名新人先后登场，完成德国队处子秀，其中就包括卡斯特罗，他在第71分钟登场，替换的正是自己的俱樂部队友罗尔费斯。

相同的比赛，相同的处子秀，相同的俱乐部，惟一的不同一个是替补，一个是主力，做替补的是冈萨洛·卡斯特罗，而主力是西蒙·罗尔费斯。2005年夏天，罗尔费斯从亚琛加盟到勒沃库森，再之前他效力于不莱梅，他成长于不莱梅，但四个赛季中他获得的机会可谓是寥寥无几，最终证明去亚琛踢德乙是曲线救自己。

在勒沃库森的前两个赛季，罗尔费斯总共出战德甲66场，非常惊人的出勤率，本赛季至今包括联盟杯在内的所有赛事保持满勤。

基斯林成名于纽伦堡，2002-03赛季开始代表纽伦堡征战德甲，随后的2004-05赛季成为球队的主力，2006年以550万欧元转会到勒沃库森，，上赛季，基斯林为勒沃库森在德甲出场31次，进8球，而本赛季的表现终于证明了自己的身价，德甲：14场进4球，联盟杯：5场进4球。2007年3月28日，德国0比1丹麦，基斯林完成了从德国U21到国家队的飞跃，对于这个特殊的时刻，基斯林的总结是：代表德国队出场令我感觉兴奋。

和施耐德相比，M·弗里德里希和基斯林他们就是国家队的“生瓜蛋子”，即使跳出勒沃库森这个范围，施耐德的国脚资格在当今也只有巴拉克能一较高下，甚至放眼整个德国国家队历史，施耐德的出战场数也能位居第15位。

施耐德在国家队的雷打不动与勒沃库森是息息相关的。他的职业生涯开始于东德的耶拿俱乐部，1998-99赛季在法兰克福效力了一个赛季，从这之后到现在他便再也没有离开过勒沃库森，只要不受伤和不停赛，他必定是球队的主力，而1999年7月28日，他正是以勒沃库森球员身份完成德国队处子秀，并始终在这里占据一席之地，连续以主力身份代表德国参加了2002年世界杯、2004年欧洲杯和2006年世界杯。

截止到2007年9月12日3比1战胜罗马尼亚，施耐德已经为德国队出战整整80场，其中友谊赛37场、世界杯14场、欧洲杯3场、欧洲杯预选赛17场、世界杯预选赛2场、联合会杯7场，而德国队在这80场赛事中的战绩为47胜18平15负。

国际米兰贵为意大利联赛冠军，如今只能为意大利国家队输送马特拉齐这一名栋梁，转身看如今的AC米兰，落后国米19分之多，联赛冠军已然成为非分之想。但在为意大利送温暖的活动当中，红黑军团却远远走在蓝黑军团的前面。

历史上，AC米兰便是意大利国家队的人才储备中心，出场纪录目前还在小马尔蒂尼的名下，而在争夺2008年欧洲杯入场券的漫长征途中，多纳多尼索性使用“拿来主义”，将AC米兰的皮尔洛、加图索、安布罗西尼的中场组合平行移动到国家队。小马尔蒂尼和内斯塔相继退出国家队后，米兰的后卫在意大利队就只剩下奥多这一根独苗，但除了不可缺少的中场，大因扎吉和吉拉迪诺还是米兰俱乐部在意大利队的锋线代表。

前意大利队主帅里皮认为2007年欧洲杯金球奖应该属于皮尔洛，这也许是里皮一个人的想法，但皮尔洛的确是被低估的球员。2006年世界杯意大利的成功，人们总在谈论格罗索和马特拉齐的神奇，却忘记了其实皮尔洛才是功不可没。半决赛对德国妙传格罗索，决赛对意大利助攻马特拉齐，终结者固然深入人心，可组织者才是一支球队的大脑。

世界杯过后意大利帅位的更替对皮尔洛没有丝毫影响，他的重要性不需要再画蛇添足了，保守地估计，他至少可以踢到2010年世界杯，只要他能跑。

不管是看外貌还是球风，加图索与优雅无关，皮埃罗能脚后跟进球，大困扎百能完成最后一击时，皮尔洛能闲庭信步，加图索在干什么?他是一个破坏者，很少有人拿他当偶像，但意大利队无法缺少他，有时候凶狠也是一种美。

榜样3学习 篇4

《榜样3》专题节目由中央组织部、中央广播电视总台联合录制，该节目以“不忘初心、牢记使命”为主题，通过先进代表访谈、典型事迹再现、嘉宾现场互动、分享入党初心等多种形式，着力讲好新时代新故事，用平凡故事讲述深刻道理，用先进典型模范事迹诠释党的崇高理想，既展现了共产党人不忘初心、牢记使命的执着坚守，又彰显了共产党人信仰坚定、心系群众、勇于担当、创新奉献的精神风貌。

是的，一面旗，一群人，一段路把我们带回1921年红船停泊的码头，97年来，共产党人从来没有忘记红船赋予我们的初心、使命和担当。不忘初心，方得始终，97年的风雨兼程，中国共产党人肩负着为中国人民谋幸福，为中华民族谋复习的重大使命。97年的风雨兼程，一代代共产党人走在前列，一路披荆斩棘，一路苦难辉煌，用鲜血和汗水铸就了一座座榜样的丰碑，凝结起感天动地的中国精神。

中国优秀共产党员，翻译家宋书声和他的同事们，自1951年开始，五十五年不忘初心无怨无悔以年华为笔翻译马克思主义著作。半个世纪以来，他主持编辑有《马克思恩格斯选集》，参加了《列宁全集》、《斯大林全集》的翻译、审稿工作。

青葱岁月，谁能耐得住寂寞日夜与纸与笔与灯火为伴？风华正茂，谁能以信仰为犁默默一世坚守那最初的誓言？人生苦短，谁能韶光不负为不朽的事业一生奉献？宋书声能！宋老先生深知翻译文献的工作是乏味的，更何况年复一年。但他更深知将国外著作引入国内是有意义的，更何况是翻译深刻改变了中华民族前途和命运的马克思主义。老先生用一生诠释了什么是“给时光以生命，而不是给生命以时光。”他用一辈子做一件事——把国外的马列著作翻译至国内使用同时将马克思主义中国化的新成果翻译成外文向国际传播，但仅此一件事便超越了无数肤浅的意义。不是每个人都能在时间的长河中留下自己的岁月印记，但由宋老组织并亲身参与翻译的马列著作必将指引着一代又一代共产党人。

关于学习《榜样3》心得体会 篇5

今天认真观看《榜样3》，一个半小时的时间，图、声、文并茂。一个个鲜活的共产党员形象跳跃在我的心中，他们不忘初心，牢记自己的使命和担当，在每个岗位上坚守着……看后有几点感想：

心中有三问

一问：如果每名共产党员都是他们，迸发出的力量该是如何的气势磅礴?一群人、一辈子、一件事，一生只做一件事的宋书声，从懂点文化开始苦学两门外语，把马列主义思想翻译到中国，给我们带来了党的灵魂。贺星龙坚守为村民上门医诊，不畏道路艰难，为一线的村民们带来福音。缉毒英雄印春龙、测绘大队郁期春，他们在各自领域里，不畏生死、不惧寂寞，为民分忧、为国担当。他们是我们学习的楷模，如果我们每名共产党员都是他们，岗位上尖兵、优秀分子，我们的先锋作用就会充分焕发出来，这种力量将汇集成流、气势磅礴。

二问：如果每位支部书记都像他们，干出来的幸福会是什么样的源泉?

治软治穷村党支部书记李元敏，一名女党员，热心带领班子成员，带领少数民族村民勤劳奔小康。鲁家村党支部书记朱仁斌弃商从政，大力抓好乡村建设，人称ppt书记，建起家庭农场，证明了绿水青山就是金山银山的生态发展理念。他们为什么能做到这一点?是他们，真正把“全心全意为人民服务”做到了极致;是他们，事必躬亲，每一步都留着他们的汗水、心血;是他们，用智慧、苦干为百姓们带来了幸福。如果每一位党支部书记都是他们，我们的连队在奔全面小康的路上是不是欢声更响亮、路途更轻盈!

三问：如果每名共产党员都有他们的境界，共产主义的远大目标还会远吗?

卫星导航事业的追梦人王淑芳、高温超导领域的专家赵忠贤，他们为国家的事业舍小家为“大”家。还有他们：宋书声、贺星龙、印春龙、郁期春、李元敏、朱仁斌，还有许许多多如他们一样党员干部，他们怎么会不知苦累呢?只是他们把岗位当成坚守、把工作当成事业，他们心怀一心为民崇高理想，他们心地善良如清泉，他们坚定信念如山峰。如果我们每名共产党员都有他们这种忘我的境界和情怀，一个个目标就会势如破竹，实现共产主义的远大目标还会远吗。

行动如何做

做一个不怕难不怕累的共产党员。工作总会有辛劳，要做到不畏艰难，是需要不断地锤炼的，作为职能部门负责人要躬身实践，面对诸多的工作，学习宋书声等榜样，一个个攻艰克难，完成好每一项任务。

做一个一心为民的共产党员。作为公职人员，在履职尽责中要把为民服务当成第一服务宗旨，学习李元敏等榜样，要有以民为己任的情怀，扩展服务的理念，在即时即办的基础上，考虑长远，让更多人享受到全心服务的更多红利。

做一个有境界情怀的共产党员。在平凡岗位默默奉献的党员干部有很多，真正领悟到、并将无私情怀境界运用到实践、尤其是取得非凡成就的党员干部也许就没有那么多了。我们是普通党员干部的一员，不能因为工作普通、平凡而放弃信念的筑就、信仰的锤炼，我们要学习贺星龙榜样，平凡中见情怀、平凡中见伟业，把平凡的工作做到极致，便是境界、便是精采。

观看榜样(3)有感

近期，我观看了榜样(3)专题节目，深受感动。在榜样(3)里例举的模范共产员们，都不忘初心，牢记入党宣誓，为了党的事业，为了人民的利益，舍小家为大家，无私奉献，多年来奋斗在各自的岗位上，干出了不平凡的业绩。

90岁的翻译家宋书声，早在上世纪四十年代烽火连天的岁月里，参加了革命并加入了中国共产党。在大学里他努力学文化并学会了俄文后又学了德文，解放后他听从党组织安排，从事了进一步翻译马列著作的工作，为全党全国广泛学习马列著作提供了可靠有力的保障。作为业务骨干，1964年他担当重任，组织人员根据原文重新翻译校订了共产党宣言。为了党的事业，宋书声几十年如一日，带领翻译团队无怨无悔地在枯燥繁重的工作中度过，精准地翻译了许多马列著作，为全党准确学习运用马列主义做出了自己的奉献。也为传播马列主义付出了自己的毕生精力。

全科医生贺星龙，当年为了圆他的医生梦，全村人凑了3000多元供他上卫校。他学成回来，不负乡亲们厚望，在一个简陋的窑洞诊所里，为村民们看病疗伤。贫困村民来看病，可以赊账或免费。最初他上门出诊，全靠二条腿，不辞辛苦地行走在黄土高坡的沟沟坎坎上，为偏远乡村的乡亲们看病送药。他购买了摩托车，为乡亲们看病更方便了。被病痛折磨的村民一听到他的摩托车声音，就认为救星来了!他光荣地加入了中国共产党，从此他为乡亲们看病干劲更大了。18年来，他为方圆二十多个村庄，四千多村民看病送药，从不收出诊费，还自己填进了十万元医药费。妻子要他进城开诊所赚大钱，他不肯，当妻子要和他离婚时，乡亲们含着热泪要求他们夫妻俩留下。贺星龙妻子被打动了，再也沒离开贺星龙，继续协助丈夫工作。贺星龙始终认为为人民群众服务是一个共产党员应尽的义务，为群众救死扶伤也是我作为医生的崇高职责。贺星龙一如既往依然坚持在条件艰苦的乡村诊所，为周围的乡亲们治病，以实际行动践行入党誓词。

还有如新疆贫困村盖买村，五年换了四个村支书，村子面貌沒有多大改变。共产党员李元敏放弃舒适生活，不顾家人反对，临危受命担任盖买村村支书，带领全体村民，决心彻底改变盖买村贫困落后的面貌。她大刀阔斧地重建过得硬的村领导班子，重振乡村经济，奔走动员村民们学手艺，种经济作物。在她坚持不懈的努力下，盖买村村民收入逐年增高，村里修了柏油马路，还重建了灌溉渠，不到三年，焕然一新的盖买村就甩掉了“穷”帽子，成了远近闻名的和谐示范村。李元敏把党的需要，人民的利益放在第一位，敢闯敢拼搏，积极工作多做奉献，在人民群众中树立了一个心系群众勇于担当的共产党员光辉形象。

还有北斗人科技工作者王淑芳，出生入死的公安干警印春荣，营造美丽乡村的鲁家村村支书朱仁斌，中科院院士.高温超导专家赵忠贤，自然资源部国测一大队。这些优秀的共产党员们在党需要的时候，在祖国需要的时候，在人民群众需要的时候毫不犹豫地挑起重担，开拓奋进!他们始终不忘初心，牢记使命，公而忘私，砥砺前行，甚至不惜献出自己宝贵的生命，为改革开放，为中国特色社会主义现代化作出了自己应有的贡献。也书写了一个个感人泪下的新时代新故事。

团结凝聚力量，实干创造未来，站在改革开放再出发这个新的历史起点上，我们正昂首阔步迈进新时代，为实现中华民族伟大复兴梦，我们毎一个共产党员更要有新作为新奋斗。同时也需要加强学习，培养能在基层，能在各个领域吃苦耐劳，积极工作，敢于创新，廉洁自律，为人民办实事，为民解忧的好党员好干部。在榜样(3)中所宣传的优秀共产党员们和他们的优秀事跡，就是值得我们广大党员学习的典范。

感悟榜样力量

感悟榜样要向榜样学习，把人民放在心上，要明硧全心全意为人民服务的宗旨。作为一名医生，要把病人健康放在首要地位。视人民为父母、视病人如亲人，百姓健康是我们的责任，以我真心细心耐心换您放心舒心，常将人病当已病、常将他心比我心，心连心共克病魔、手拉手齐迎健康。倾听群众的诉求，切实帮助群众解决问题。党员干部要把群众的事当作自己的事来看待，切实履行好作为党员的义务和责任，使群众信任党，从而更好的凝聚党心民心。

甘为真理付韶光的宋书声，学成归来日守护乡亲时的贺星龙，为百姓办实事的杰米拉的李元敏......榜样的事迹和名字久久在脑海里回荡，“一群人，一信仰，一件事，一辈子”初心台上的面孔在变,宣誓者的故事在变,不变的始终是使命和担当。

他们是社会主义核心价值观的示范者，也是新时代新气象新精神的引领者。面对这些新时代“榜样”，我们都应满怀恭敬地向他们深深的鞠一躬，脱贫攻坚期，做为基层奋战一线的我们也要向榜样一样，做一名“信仰坚定、心系群众、勇于担当、创新奉献”的新时代共产党人。每一个誓言都能看到初心，每一道掌纹都有一个动人的故事，伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。

好的榜样就是最好的引导，榜样的力量可以穿越岁月，光照未来。它是一面旗帜，指引前进方向;它是镜子，衡量你的言行;它是资源，凝聚着力量。不同的岗位不同的职业都有着榜样，榜样的力量让我们坚定信念，激发我们的斗志，让我们不忘初心，砥砺奋进。感悟榜样要向榜样学习，严格自我要求，作为一名共产党员，要坚定理想信念重在修身。要向榜样学习、向榜样看齐;以强烈的事业心、责任感、使命感对待本职工作。加强自我约束、自我管理，在严格自律上作表率。要加强党性修养，党性纯洁则作风端正，党性不纯则作风不正。始终保持坚定的政治信念，自觉规范言行举止，努力提升思想境界，以身作则，做到令行禁止，这样才能成为一名合格的共产党员，成为真正的人民公仆。

“幸福都是干出来的”，面对困难时锲而不舍的精神，日积月累，水滴石穿，不忘初心、牢记使命，砥砺奋进、再创辉煌。

榜样3学习 篇6

为深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，弘扬正气的浓厚氛围。人大党支部组织党员观看学习由中央组织部、中央广播电视总台联合录制的专题节目《榜样3》。该片以“不忘初心、继续前进”为主题，通过典型访谈、老党员现场讲述、先进事迹再现等形式，生动诠释了中国共产党人为民实干担当、勤勉敬业奉献的精神风采，向党员们传递了榜样的力量。在观看过程中一个个鲜活的榜样，谱写了一曲曲共产党员不忘初心、牢记使命、担当奉献的时代赞歌。

他们的事迹感人，值得敬仰、学习。通过一批优秀共产党员和党组织代表述说入党经历、再现典型事迹，用鲜活的故事传递着信念、奉献、坚守、责任和担当，书写了共产党人坚定的理想信念、无私的奉献精神、坚强的高贵品质，使我们思想和灵魂受到了一次深刻洗礼。这些榜样，都有崇高的品格和道德情操，都在各自岗位上付出了常人难以想象的心血与汗水;这些榜样，鼓励和鞭策着我时刻牢记入党时面对党旗发出的誓言。他们十年如一日的初心，身上的淳朴和忠于自己内心的高度责任感，奉献自己和不怕任何艰难险阻的精神。

榜样是推动新时代发展的重要力量，激励我们在一点一滴中完善自己，从小事小节上修炼自己。《榜样》系列之所以打动我们，是因为榜样都有着高尚的道德情操和感人事迹。尽管他们入党时的境遇各异、条件不同，但有一点是相同的，这就是对党忠诚的坚定信仰。新时代学习榜样，就要像他们那样把坚定信仰融入到干事创业的各环节、贯穿到人生历程的全过程，始终不渝保持旺盛的革命意志和进取精神，始终做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者。

“榜样照亮了时代，照亮了我们要走的路”，《榜样3》里面每一个人物身上所传达出来的那种坚毅，让人体会到什么才是坚持初心的精神，什么才是对使命如同对待生命般重要，让我们真正从思想深处有所触动。作为基层干部，是党的路线方针政策的具体落实者，肩负着推动改革发展、促进社会和谐、服务人民群众的重要职责。在今后的工作中，将以榜样为榜样，用榜样的精神激励自己，以敢于担当的精神，扎扎实实做好本职工作。

乡镇干部《榜样3》心得体会

《榜样3》通过先进代表访谈、典型事迹再现、嘉宾现场互动、分享入党初心等多种形式，彰显了共产党人信仰坚定、心系群众、勇于担当、创新奉献的精神风貌。节目中，马克思主义经典著作翻译者宋书声、坚守岗位的乡村医生贺星龙、带领全村修路脱贫的村支书李元敏、北斗科研工程的中坚力量王淑芬、在缉毒一线九死一生的战士印春荣、招商引资建设美丽新农村的村支书朱仁斌、中国高温超导研究奠基人赵忠贤、前路有辙后路有车的吴昭璞父子，一个个生动的任人物，一个个鲜活的事例，无不感动着人们。他们就是榜样，他们就是。他们用平凡故事讲述了深刻道理，诠释了党的崇高理想，展现了共产党人不忘初心、牢记使命的执着与坚守。他们的典型事例，平凡而伟大，真实而感人，他们无愧于中国共产党员的光荣称号。

中国特色社会主义进入了新时代，中国正在发生日新月异的变化，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的目标。实现伟大的目标，需要榜样，需要先进人物，需要他们的精神催人奋进。

榜样的力量是无穷的。要学习先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求，要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德，奋发有为、扎实工作，在新时代展示新气象、展现新作为，创造新业绩，在平凡的工作中谱写自己不平凡的人生。

乡镇干部《榜样3》心得体会

11月12日上午，公共资源交易中心全体干部职工在会议室集中观看了主题为“不忘初心、牢记使命”的学习节目《榜样3》，我们被来自各行各业的榜样们所震撼。老学者宋书声坚守在自己的岗位上，几十年如一日，默默带领着翻译团队翻译经典马克思主义著作，践行着马克思主义，为我国党的思想建设做出不可磨灭的贡献。赤脚医生贺星龙在艰苦的大山里奉献自己的一生，辛苦了自己和家庭，方便了方圆5公里4000多的百姓，这样的奉献精神，让人动容。党支部书记李元敏和朱仁斌牢记使命，带领全村自力更生，创建美丽乡村，为实现乡村振兴提供了鲜活的榜样和学习的模板。王淑芳同志放弃优越的生活，投身于北斗事业。印春荣同志在缉毒警察的岗位上尽职尽责，中科院国家科学技术奖获得者赵忠贤亦是在高温超导的科研事业上奉献一生......榜样来自各行各业，他们作为共产党人不忘初心，方得始终。在各自的岗位上坚守着，心系群众，敢为人先，一生诠释着奉献精神，是我们每个党员学习的榜样。

一位位榜样在各自或特殊平凡的岗位上谱写着一曲曲党员与国家、与群众同心同向的壮丽凯歌，值得我们每一名党员去认真学习，并将他们的精神内化于心、外化于形，做一颗为实现中华民族伟大复兴中国梦而努力奋斗的“螺丝钉”。

我县正在全面脱贫攻坚战的艰苦奋斗中，我们要坚持心系群众，敢为人先，用奉献精神助力脱贫，争取全面完成脱贫攻坚工作，让印江人民生活更上一台阶。

乡镇干部《榜样3》心得体会

近期,中共中央组织部、中央电视台推出的特别节目《榜样3》,在全党全社会引发强烈反响。11月9日晚，中央电视台播出了《榜样3》，下面谈谈我的心得体会：

榜样的力量是伟大的。从中国共产党诞生的那一刻,英雄的共产党人在信仰的指引下,成为用铁肩担起拯救民族于危亡之中的道义,用血肉之躯筑起抵抗列强入侵的长城,用坚忍不拔、百折不挠的意志和视死如归、敢于牺牲、勇于战斗、越战越强的英雄气概在中华民族最屈辱最黑暗之中摸索光明的前途的榜样,唤醒了沉睡的中国人,将一盘散沙的国人奇迹般团结起来,激发出前所未有的斗志,为处于深重灾难的中国人民点燃了民族解放、国家独立的希望之灯。

秉承父志,扎根边疆。李元敏老家在山东省牟平县,当年,父亲响应党和祖国的召唤,带着儿女来到新疆伊宁县盖买村,基本称得上从祖国的最东端到了最西端。著名作家袁鹰在《白杨》中借物喻人,说那位父亲沉思中从车窗外看到,在一棵高大的白杨树旁,几棵小树正迎着风沙成长起来。是的,当时随父支援边疆的李元敏正是那迎着风沙成长的一棵小树。她为父亲践行着“献了青春献终身,献了终身献子孙”的高尚情怀。她,把自己的根牢牢扎在贫穷的盖买村,从学种地、学针线到学管理、学当“家”,终于长成了一棵为群众遮风挡雨谋福祉的大树。

好的榜样,是最好的引导;好的楷模,是最好的说服。“在新时代新征程上,也从来不乏“榜样”。像王淑芳、贺星龙等亲身讲述的党的十九大后涌现出来的身边先进典型,他们身上充分展现了新时代共产党人“不忘初心、牢记使命”的执着坚守,充分彰显了新时代共产党人“信仰坚定、心系群众、勇于担当、创新奉献”的精神风貌。他们用忠诚、千净、担当诠释着新时代共产党人应有的责任与担当,他们是社会主义核心价值观的示范者,也是新时代新气象新精神的引领者。面对这些新时代“榜样”,我们都应满怀恭敬地向他们深深的鞠一躬,然后在心中郑重地对自己说:我也要像他们一样,做一名“信仰坚定、心系群众、勇于担当、创新奉献“的新时代共产党人。

乡镇干部《榜样3》心得体会

《榜样3》专题节目，以“不忘初心、牢记使命”为主题，着力讲好新时代新故事。90岁的宋书声，用一辈子的时间把马列主义著作翻译到中国;能为乡亲们服务，我感到活的有价值有意义的“摩托医生”贺星龙;没有私心才能赢得民心的李元敏;功成不必在我，就是默默奉献久久为功的王淑芳等，用平凡故事讲述“不忘初心，牢记使命”，用先进典型模范事迹诠释党的崇高理想，彰显了共产党人信仰坚定、心系群众、勇于担当、无私奉献的精神风貌，是开展党员“两学一做”学习教育培训的生动教材。

榜样离我们很近，模范就在我们身边。人人心中都有榜样，我们总是在媒体上观看到榜样的事迹，总是觉得榜样在大家的“眼里”，榜样在大家的“嘴里”，却没有发现榜样其实就在我们的身边，离我们很近。如果留心不难发现，身边处处都有值得学习的榜样，我们身边不缺乏那些助人为乐、见义勇为、诚实守信、爱岗敬业、传递爱心的感人事迹，从不同侧面、不同角度，诠释着榜样的精神和力量。

榜样3学习 篇7

1、研究对象与方法

采取文献资料法、 对比分析法等方法对刺激———反应学习理论、 认知学习理论人本主义学习理论进行理论与体育教学指导层面的梳理与对比分析, 以期为学术理论研究者提供理论基础与学术借鉴。

2、结果与分析

2.1、学习理论的观点比较

(1)学习定义比较。

从表1 中可以看出,三种学习理论对学习的定义各不相同,刺激———反应学习理论注重环境对个体的影响, 而学习则是自身对环境刺激的一种反应。 认知学习理论认为学习是自身内部对知识进行重塑的过程,通过对各种信息进行整理归纳之后,由自身内部进行构建认知,同时与环境保持着一种密切的动态学习过程。在人本主义理论学派认为,学习是人类内隐的某种潜能。综合三种学习理论对学习定义的不同,说明三种理论学派因研究角度、研究方法的不同而出现对学习的定义不同,但尽管如此,三种学习理论学派都对学习进行定义,以各自的观点为出发点,对学习进行阐述,总的来说, 三种学习理论在学习定义上为我们提供了丰富的学习理论基础,也为体育教学提供理论依据。

(2)教师作用比较。

体育教师不只是教师,而在三种学习理论中,体育教师在体育授课中的作用会有不同。 刺激———反应学习理论重视以体育教师为主导,学生只是被动地接受教师传授的知识,因而体育教师占据主导地位,学生的主体地位无法实现,在这种学习理论影响下,学生的独立学习和主观意志受到抑制,长远角度看,对学生的发展势必会造成影响。 在认知学习理论中, 认知学派否定了教师主导作用, 取而代之的是把教师作为学生学习指引者, 促进学生自主学习, 因而显示出在认知学习理论中把视角从教师身上转移到学生身上, 教师只是促进学生学习的指引者。 而在人本主义学习理论中,教师的作用进一步发生变化,他们认为教师要辅导学生学习,为学生提供便于开发潜能的教学情境,因而体育教学中,这种理论折射出体育教师就像学生的“保姆”一样,对学生要百般呵护,尽心尽力创设一切有利条件满足学生学习要求, 同时还要对学生进行必要的辅导,从而促进学生学习。

(3)学生地位比较。

在不同的学习理论影响下, 学生在体育教学中的地位有所不同。从表3 可以看出,学生的地位在三种学习理论中以刺激- 反应学习学生地位处于被动状态, 而其余两种学习理论则强电了学生的主动性,重视学生自身内部构建知识体系,因而学生的地位得以提高,创设符合学生学习的环境要求,因而突出以学生为中心的学习理论更适合当前的体育教学模式。

综上所述,通过对三种学习理论观点的归纳和总结,可以清晰的看出三种学习理论在学习的定义、教师作用、学生地位等方面皆具有不同的观点,同时这也说明随着学习理论的发展,对教师教育提供了丰富的理论基础, 对现有的体育教学提供了丰富的理论基础。

2.2、基于学习观的体育教学指导对比分析

(1)学习层面比较。

理论对实践有指导作用, 同样学习理论对体育教学也十分重要,而不同的学习理论对体育教学指导的着重点不同。从表4 中可以看出,三种学习理论在学习层面上对体育教学的指导不尽相同,刺激- 反应学派关注反复学习对体育教学的指导, 而认知学派强调非智力因素对体育教学的指导, 人本主义学派则是对学生在学习之后培养他们健全的人格作为体育教学指导的重点。 三种学习理论从不同的角度在学习层面上对体育教学均给予了不同的体育教学指导,这也为更好的体育教学提供了丰富的理论基础。

(2)教师层面比较。

体育教师在教学过程中无论是对体育教学还是对学生的指导等均有着不可忽视的作用, 而三种学习理论对体育教学指导过程中,均对教师的作用和地位做出了阐述。刺激- 反应学习理论强调教师为中心、注重教学程序性和规范性,而认知学习理论重视新旧知识迁移等因素对学生学习的影响, 包括对新旧知识之间的联系等。人本主义学习理论则是强调体育教师要尊重学生个体差异,以学生的体育学习兴趣以及体育学习动机等为出发点, 充分挖掘学生的潜能,使学生更好地发展。

(3)学生层面比较。

学生在体育学习中的地位不可忽视, 不同的学习理论指导下学生地位也不尽相同。 在刺激- 反应学习理论中学生只能被动的进行体育学习,因而个性的需要、个体的发展等均会受到限制。而在认知学习理论中,体育教学以学生为授课主体,体育教师满足学生的要求,进而促进学生积极学习,使学生的主观性得到发展。人本主义学派重视体育教学要体现学生是中心, 从而使学生生理心理等方面得到发展。

综上所述,三种学习理论对体育教学指导在学习层面、教师层面、学生层面等各不相同,同时可以看出,人本主义与其他学习理论相比,更符合当前的体育教学理念,因此,只有不断更新学习理论,才能对体育教学指导有着更丰富的理论基础,从而更好地进行体育教学。

3、结论与建议

3.1、结论

从三种学习理论的基本观点以及对体育教学指导作用上可以看出:第一,学习方面:三种学习理论为体育教学奠定了理论基础;学习观点的不同导致对体育教学指导的重点不同; 第二, 教师方面:体育教师应体现主导和引导两个层次:主导体现在,以教师为中心,而引导则体现在主体为学生的体育教学层面上,要求学生具有主观性,教师多放手引导学生学习;体育教师对学生体育教学所采取的教学策略与教学模式不同体现在由讲解、示范、练习和教学系统性和规范性到以学生为中心,注重学生个体差异性,使学生养成独立学习的意识等;第三,学生层面:在学习动机上主要有被动和主动之分:传统的体育教学模式是以体育教师主导,学生被动接受;主动体现在以学生为主体、提高学生自主学习、重视学生的主观性等方面;学生个体学习的影响因素应得到关注,尤其是非智力因素应得到关注。

3.2、建议

(1)学习方面:吸取理论精华、促进学习理论发展;理论指导实践、促进体育教学发展;

(2) 教师方面: 转化师生观念, 促进少教多学; 改变教学模式,健全学生人格;

(3)学生层面:激发潜能,促进自我发展;占据体育教学主体地位、构建和谐师生关系。

参考文献

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[2]王小莉.通识教育——现代大学教育之基[J].赤峰学院学报(自然科学版),2012,17.

[3]吕静,杨丽宏.新课程改革背景下对行为主义学习理论的思考[J].普洱学院学报,2013,02.

[4]王晓轩.建构主义教学理论探析[J].北方经贸,2011,11.

[5]白晶.非智力因素对学习效果的影响及对策探讨[J].长春大学学报,2007,05.

[6]杜东照.人本主义学习理论对体育教学的影响[J].体育文化导刊,2003,05.

学习印度好榜样 篇8

米塔尔成功的秘密在于以全球应对全球。米塔尔只用五六年的时间，就把宝钢25年的积淀一举颠覆。它不是以印度应对全球，而是以全球应对全球，它不是在印度做第一，而是在全球做成第一。

印度企业中70％～80％都是私企。中国企业和印度企业现在面临共同的挑战，中国企业也有若干比较成功的企业，但相对而言印度企业已经跑到我们前面了。

中国企业最应该学习的是以米塔尔为典型的颠覆性力量，而这种力量来自颠覆性的视野和思维。这20多年来，我们的视野有两大局限性：第一，限制在技术；第二，限制在中国。

中国历史上的洋务运动，倡导师夷长技以制夷。我们现在依然羡慕人家的先进技术，迫切希望自己掌握核心技术，希望发达国家把技术转让给我们，用市场换技术，然后回过头去打败他们。如此这般的后果是“中国威胁论”现在甚嚣尘上，中国企业成了“披着狼皮的羊”，本身没有利齿，到处张牙舞爪，在全球处处遭人警惕和防范。

中国人自己做能拿到核心技术吗?百举难一兴。我们能够倾一国资源攻克一个尖端技术项目，一旦商品化市场化又可能难产或夭折。退一步讲，掌握核心技术的范例当数华为，但华为产品出口的最大市场是一个非洲国家，第二大市场才是俄罗斯，欧洲主流市场只是刚刚挤开一条小门缝，美国市场则被拒之门外。

中国有全球垂青的巨大市场，所以中国企业的务实之举不是“做好国内市场，再去征服世界”。但这种思维很难产生诺基亚或米塔尔。道理很简单，中国人不可能在所有层面所有环节都是优秀的，一个国家不可能每个行业每个环节都做。

中国企业往往眼睛向内地整合国内资源。宝钢埋头炼钢25年，在国内炼到最好，但世界钢铁业的利润已经转移到铁矿石环节上了。而米塔尔整合并掌握全球12％的铁矿石资源，一下子就把宝钢25年的苦功颠覆了。

全球资源整合是皇马俱乐部的概念，不是中国足球队的概念。它不是自己培养自己的罗纳尔多或自己的齐达内。

中国企业为什么不可以像米塔尔那样，把总部放在伦敦、卢森堡，以全球应对全球。新疆中基的番茄酱没在中国做成第一，做成欧洲第一。美克美家宋冬明的松木家具也做到全球第一。中国企业家必须意识到，真正能征服世界的还是企业家。

视野和思维的落后是限制我们中国企业发展的根本问题，太沉溺于中国市场，太着迷于独立研发，太依赖于国内资源，结果是中国的主流产业进不去世界主流市场，非主流行业靠出卖资源或血汗加工。

戴尔没有什么核心技术，沃尔玛也没什么核心技术，它们的成功在于整合全球资源的能力。发达国家的伟大之处在于商业思想和人文精神，而不是高科技，技术只是其中之一的要素，高科技离开了伟大的商业机构没有价值。伟大的商业机构要技术有技术，要人才有人才，要创新有创新。

中国企业要突破瓶颈与困境，迅速发展从全球应对全球的能力，就要实践“新洋务战法”。

新洋务战法核心就是“傍大款，用先进”，整合全球资源，全球性合资与合作，链条对链条的竞争，联合老二老三去对付老大。这不同于旧洋务运动的中国视野的自力更生。新洋务的新理念就是，不以中国抗衡世界，而以世界抗衡世界，跳出中国看中国，站在月亮看地球。只有这样，我们才能超越西方人崇尚的“蓝海战略”，修成我们更高段位的“蓝天战略”。