中心幼儿园招生简章
招生简章
幼儿园简介
平坝县羊昌乡幼儿园位于美丽的羊昌河畔，是乡内唯一一所规模最大，由国家投资500多万元新建的首批公办乡镇中心幼儿园，地处昌河中心小学旁，占地面积约2600平方米，总建筑面积为1800平方米，园内大、中、小班开设齐全，环境优美，布局合理，是理想的幼儿成长教育基地。
办园宗旨
幼儿园本着一切为了孩子，为了孩子的一切，给孩子一个快乐的幼年、和谐发展的环境及幸福的未来。并以树立幼儿完整人格、培育幼儿才艺精英为目标。创造孩子生活、学习轻松愉快的条件。让家长放心，让孩子开心。提高孩子的综合素质是我们的教育方向，即努力使孩子“学会生活、学会学习、学会交往、学会合作、学会竞争”，以适应时代发展的需要。
设施设备
园内拥有一流的硬件设施，配有大型玩具、各种智力玩具、各种乐器、等设备；专业设计的教室、厨房、休息室、活动室、盥洗室等设施配套齐全，各教室中空调、彩电、DVD设施一应俱全，还配有闭路电视、多媒体等现代化教学设备，另外为适应现代化教学，幼儿园还配备电脑、扫描仪、打印机等大型办公设备。让您的孩子接受更为现代化的幼儿教育。
师资队伍
园内教师全部是幼教专业毕业的国家正式教师，人人能歌善舞、各项技能样样精通，任课教师本专科学历达100%，他们了解幼儿身心发展特点，精通幼儿教育学、心理学，琴舞书画样样能行，是一支乐于奉献、师德高尚、年轻活泼、业务精湛的教师队伍。园内设专门医务室，由国家配备正规合格的医务人员、保育员，为孩子的健康提供无微不至的安全保障。
一、招生对象
3-6周岁幼儿
二、开设班级：小班 中班 大班
三、名额限制：大班50人
中班50人
小班50人
四、收费标准： 根据安发改物价[2010]201号、平发改字[2010]74
号《关于完善幼儿教育收费管理和明确幼儿教育收费标准的通知》文件执行收费。
保育教育费：350元/学期
生活费：160元/月
冬季取暖费：80元/学期
五、报名时间：2013年7月22日--7月26日报名。
六、上课时间：2013年9月1日正式上课。
注：报名时需带上家长及孩子的户口薄、孩子接种证！(原件及复印件)
一、招生专业:
动物医学、动物科学、农学、农林经济管理、公共事业管理、园林、法学、会计学、土地资源管理、金融学、食品质量与安全、水利水电工程、电气工程及自动化、土木工程 (工程管理方向) 、农村区域发展 (农业推广与创新管理) 、农业机械化及自动化、计算机科学与技术、工商管理。
二、招生层次:高起专、专升本
三、报名办法:
1. 报名材料:居民身份证原件及复印件 (2份) ;二寸蓝底彩色照片4张;毕业证书原件及复印件 (2份) 。
2. 报名时间:2013年1月1日-2013年3月30日。
3. 报名地点:福建农业职业技术学院首山校区 (福州仓山区上三路190号) 。
四、收费:
高起专、专升本二个层次总学分均为80学分, 学费标准82元/学分。修业年限2.5年内完成80学分, 即可获国家承认的中国农业大学专、本科学历毕业证书。
五、咨询方式:
中国农业大学现代远程教育福建学习中心 (福州市仓山区上三路190号)
电话: (0591) 83114017 83496786 83114010 13509327815
联系人:郑老师汪老师李老师
关键词：乡镇中心幼儿园 幼教 教师管理
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.08.225
一、乡镇中心幼儿园教师管理现状
单从我园成立四年以来的管理经验来看，幼儿园教师管理主要包括四个部分，即幼师聘用、幼师在职培训、幼师评价与优势激励。乡镇幼儿园教师的聘用包括教育部门通过招聘考试分配教师、幼儿园自身向社会聘用幼师、其他单位转岗幼师三种方式。以我园为例，所有教师中小学转岗2人，大学毕业考试分配2人，本园自聘10人。所有教师正式进入岗位后，为保证持续的、紧跟时代的教学能力与素质，均获得了大量的培训机会，比如园本培训、集中培训、远程培训、进修等。此外，为了确保教师教学的积极性，幼儿园还针对自身具体情况制定了系统的评价和激励方法，并根据考核结果发放绩效工资，对教师进行一定的奖惩。同时，还结合评价结果给予教师适当的培训机会、进修机会等奖励。
二、乡镇中心幼儿园教师管理存在的主要问题
（一）幼儿教师聘用方面
对农村及乡镇幼儿园的教师聘用情况进行分析后，笔者发现幼儿教师在聘用方面存在不少问题。首先，具备丰富教学经验的在编教师频繁调入城市，导致农村地区缺乏足够优秀的幼儿园教师，而具备小学甚至中学教学经验的教师出于各种原因并不容易转岗到幼儿园;其次，高校培养的优秀幼儿教师人才更多地倾向于城市幼儿园，自主意愿接受农村幼儿园的人才数量过少，导致教育部门考试分配来农村的幼儿教师十分有限，使得城镇中心幼儿园优秀教师资源匮乏;再次，城镇中心幼儿园自主招聘的无编制教师虽然也是经过选拔上任的，但由于没有编制或者没有签订有效的合同，以至于其中较为优秀、能力较为突出的教师流动性过大，无法有效地留住人才。
（二）幼儿教师培训方面
城镇中心幼儿园教师一旦上岗之后，其自身教学能力与素质必须不断与时俱进，满足不断变化的社会及学校需求，这就要他们不断通过学习来充实自己，然而在现实的情况下，针对乡镇中心幼儿园在编教师的培训虽然花样繁多，但培训效果与效率并不高，能够直接运用于实际教学的内容太少。此外，非在编的幼儿教师其培训机会相对较少，主要是参加本园校本培训或一些幼儿园自主组织的校外培训，外出进修与培训的机会少，导致他们参与的积极性不高。
（三）幼儿教师评价与激励方面
多数农村幼儿园对教师的评价与激励制度不健全，无法真正有效地调动教师的积极性。从教师日常考核来看，评价制度无法体现科学性，且针对不同年龄阶段幼儿的教师并未制定针对性的评价方法，而是采用一致的评价与激励，这显然不能够突出学生与教师的差异性。此外，在编教师的职称晋升制度缺乏足够的弹性，多数按照先来后到的次序，而非具体的教学成果与教学表现，这极大地打击了新教师的积极性。在教师激励方面，由于农村幼儿园条件的限制，使得教师激励无法发挥真实、全面的作用，并且激励的方式与范围也是“一刀切”式的，忽视了教师的个体差异，加之激励的内容不丰富，引不起教师的重视，自然导致教师对激励效果无法满意。
三、强化乡镇中心幼儿园教师管理的建议
（一）创新用人机制，规范幼师选聘制度
教师管理是乡镇中心幼儿园人力资源管理的核心，应该遵循教育性、发展性和激励性的原则，并体现出针对性与差异性。农村幼儿园与城市幼儿园之间天然的差异性对幼儿教师的招聘产生了极大的影响，因此在现有条件下需要创新用人机制，规范、优化选聘制度。首先，规范幼师选聘的程序与方法，尝试引入第三方评审机构，建立“选聘教师委员会”，寻找真正优秀的教师人才;其次，重视教师的人用和培养，做好新教师的入职教育，使其快速适应农村幼儿园的环境，并帮助他们做好职业规划。
（二）立足乡镇园本培训，实现教师可持续教育培训
农村幼儿园的条件有限，因此在职教师的继续教育工作应该得到重视。在有限的条件下，要加强幼儿园园本培训，邀请优秀的幼儿教师来园开展经验交流工作，以提升在园教师的专业能力。另外，还要准确把握农村幼儿园教师的特征，认识到他们在某些学科方面的缺陷，并针对这些缺陷加强园本培训，比如让学历较高的教师承担教学能力中基础学科知识的传递工作，成立讨论或教研小组，所有教师集思广益，互相传授和学习经验。多数农村幼儿园没有幼儿园文化氛围，因此要针对农村幼儿园的特征，建设幼儿园文化。随着网络的普及，农村幼儿园应充分利用这一资源，重视幼儿教师的外部培训，比如引入网络培训课程等。
（三）制定科学有效且立足于本园教师发展的评价标准和激励措施
在乡镇幼儿园教师管理中，教师的评价具有重要的意义，对其自身教学素质与能力培养和发展具有积极的作用，因此要结合农村幼儿园的特征制定科学合理的评价标准，促使幼儿园与幼儿园教师获得同步发展。在评价制度的制定上，应在传统奖惩性评价制度的基础上，考虑到农村幼儿园教师队伍稳定性差的现状，引入发展性评价体制。以我园的教师实际情况为例来看，乡镇幼儿园中在编教师的比例很小，多数为幼儿园自主招聘的教师，而且农村幼儿园环境、教学条件、工资待遇等方面与城市相比具有较大的差距，因此更需要通过发展性评价体制来实现教师与教学的双赢。
农村幼儿园本身条件相对于城市幼儿园而言具有较大的差距，其在具体的激励措施与内容方面也无法与城市幼儿园相比，因此在针对农村幼儿园教师制定激励措施时，必须在结合农村幼儿园实际情况的基础上，完善激励措施，打破平均主义，细化工资制度，以促使教师之间进行良性竞争。此外，还应注重教师精神方面的激励，建立以教师长远发展为目标的激励制度，这对农村幼儿园教师而言具有极大的吸引力。
参考文献：
[1]李少梅，张玉，康康.关于乡镇中心幼儿园教师培训的思考[J].当代教师教育，2011（12）.
[2]金光发.腾冲县农村幼儿教师队伍建设初步研究[D].云南师范大学，2011.
英语AB级、四六级考前培训招生
各位同学，你想通过英语AB级、四六级考试吗？你想提高英语水平，为将来找工作增加筹码吗？你想再继续进修，插本、读研、读博吗？这里，将为你的梦想装上飞翔的翅膀——卓越培训中心欢迎你！
一、培训种类
英语A、B级考前培训
英语四、六级考试考前培训
培训种类包括短期培训和长期培训。
二、培训学时
短期培训利用星期六或星期日授课，共42学时；长期培训一次性交费以后，可一直参加培训到通过考试为止。（具体上课时间待报名结束以后通知）
三、培训师资
由具有丰富教学经验，通过英语八级的英语教师授课培训。
四、培训时间和地点
时间：10月22日--12月4日
地点：卓越培训中心（泷州中学对面，龙岗花园背）(如需要可包车接送学员到中心上课。)
五、培训内容：
入学测评：了解情况，制定个性化学习计划 强化训练：各题型强化训练，完美提高 个性化学习方案：对症下药，直指要点
全真模拟：6套全真模拟试卷+考前模拟测评 全程指导：及时了解学员学习情况及进度 真题演练：为学员提供全真考场重演
作文批改：经验丰富的教师为学员及时批改作文
免费再培训：参加长期培训者，如未通过，可申请再培训，直到通过考试为止
六、培训费用
英语A、B级考前培训、英语四级考试考前培训、英语六级考试考前培训的一次性培训共计42课时，培训费用300元/人/次；英语A、B级考前培训的长期培训费用500元/人，一次缴清；英语四级考试考前培训的长期培训费用1000元/人，一次缴清；英语六级考试考前培训的长期培训费用1500元/人，一次缴清。
七、报名方式
报名时间：2011年9月 28 日-10月22日
报名地点：卓越培训中心、罗定职业技术学院代理刘同学处 联系人：陈先生 刘同学
报名电话：***或短号652026、627150。
* 孩子放学了,您还没有下班,怎么办? * 家长工作太忙,孩子功课顾不上,怎么办? * 孩子作业拖拉,总和您较劲,怎么办? * 孩子在家总是看电视或玩游戏,怎么办? * 孩子缺少同龄玩伴不开心,怎么办? * 孩子因为学习习惯不好或学习方法欠佳而学习成绩不够理想,怎么办?
以上问题我们来帮您解决，天天向上托管中心是以完善社区服务、解除家长后顾之忧为宗旨的专业家庭托管中心。
「对象」 本中心的服务对象是小学1—6年级的学生家庭。
「环境」 服务中心在学校附近。室内环境干净整洁。备有教室、画室、活动室、休息室、餐厅、卫生间。
「接送」 中心由辅导老师到学校接送孩子，确保学生在学校与中心途中的安全。托管结束，由孩子家人来中心接走，或由我们送到附近指定地点。周末或假期间，可由孩子家人自行接送
「学习」 专门为孩子配备课桌椅。并聘请辅导老师，帮助孩子按照联系手册有效地完成作业，培养良好的学习习惯。
「饮食」 针对孩子成长的需要，聘请专门的家政服务人员为孩子精心打造符合儿童口味的营养餐食。
「娱乐」 ① 专门开辟了图书角活动区域，培养孩子良好的阅读习惯。
② 绘画、手工，锻炼和培养孩子们的观察、思维能力
托管的时间：周一至周五中午： 11:00—下午上学前
下午： 放学后——19：00 周六、周日 ： 9：00-17：00 「中心地址」：曙光路曙光小区B楼（政府对面）「联系人及电话」： 孙老师 *** 王老师：***
* 9月1日前来中心咨询可免费托管3天。
●「服务项目 管理范围」
①托管 由辅导老师监督和辅导学生完成回家练习手册上的作业 ②接送 由专职老师到学校接送学生
③午餐 正餐：三菜一汤 副餐：水果+点心
本中心即日起接受家长报名，欢迎家长联系后来本中心参观。
♡ 竭诚服务：家长放心，孩子开心！♡ “天天向上”小学生托管中心
信息详细内容
如果您工作繁忙,下午放学后没有时间照顾孩子，如果您的孩子不能合理安排课后的学习时间而缺乏学习主动性，如果您的孩子在家学习时总被一些疑难问题所困扰，如果您的孩子每天放学回到家孤单一人而缺少童趣，——那么,请把孩子交给我们吧!在当今竞争日益激烈的社会现实中，人们最关心的莫过于是自己的事业成功、家庭的殷实富裕、子女的培养教育。至于事业的成功、家庭的富裕，那完全可以通过自身的努力拼搏去逐步实现的，唯有对子女的培养教育，很多家长力不从心：尽管孩子在学校有老师管教，并且老师也尽心尽责，但每天总有停课放学之时。因此，最令那些上下班不能自控的双职工家庭；或只有爷爷、奶奶代管家庭的烦恼，就是孩子每天放晚学后的去处。孩子能按时回家固然最好，但家中无人，一则不安全，二则无人监管，孩子是做作业、看电视、玩电脑，还是打电话或外出玩耍——都无从知晓。如果孩子自觉也罢，可是偏偏如今的孩子学习不自觉，玩心较大。即使有老人在家，也多半不能帮助孩子的学习。因此有的家长说，我们工作苦点累点无所谓，就怕孩子学习拖后腿。孩子是家庭的希望，我们无论如何也要把孩子培养成才。为了解决家长们的后顾之忧，应家长的需求，同时借鉴其他城市的成功经验，正式启动托管督学的教育项目。本托管班以本县城小学生为主要招生对象，为此我们特聘经验丰富的教师任教。对学生的学习进行辅导，及时将学生遇到的疑难问题解答并将学习方法融入教学中，注重引导学生养成良好的学习习惯；并通过开展丰富的课外兴趣课程和活动，培养学生的各方面能力。让学生开心、家长放心。是孩子课后学习生活的贴心管家！
托管班收费：
A.中午、下午放学后托管（周一至周五，每天放学至19：00，包括午餐、托管和作业辅导）；
B.周末或节假日托管则根据是否全日托或者半日托，还有天数的多少，具体收费标准可根据放假时间按天数收取。C.周末另开设辅导班、绘画班（收费按天数）（注：午餐需求和接送需要的费用另议）
本中心特色：
1、培养孩子良好的学习习惯（好的习惯是成就一生的基石）
2、家长反馈手册（通过反馈手册，让家长更好的了解孩子在中心的具体情况，建立起更科学有效的沟通方式。）
3、收费方式灵活;有午托、全日托，周末托（家长可根据自身家庭的情况，选择不同的托管形式，进而合理利用中心的资源，节省开支）
为认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，依法组织适龄儿童、少年入学，规范办学行为，严肃招生纪律，实行义务教育入学通知书制度。根据《义务教育法》规定和上级教育部门有关文件精神，按照适龄儿童划片、就近、免试入学的原则，结合学校实际，现将2014年卜集镇中心小学一年级招生简章公布如下：
一、招生对象：2008年8月31日以前出生年满6周岁的适龄儿童。
二、招生范围：卜集村、李堂村、张瓦房村、李情村、刘楼村、周集村、李庄村、宋庙村、纪庄村、杨集村符合报名条件的适龄儿童。（解释权归卜集镇中心小学）
三、报名时间：2014年5月15日—5月16日
上午9：00—11:00下午：2:00--5:00
四、报名地点：卜集镇中心小学教学楼正门一楼大厅
五、报名办法：
请符合我校招生条件的适龄儿童，携带以下材料到学校报名：
（温馨提示：报名时，务必将以下证件及复印件备好）
1、户籍证明：户口本原件及复印件。
复印件包括：①首页（有公章页）②索引页 ③家长及儿童姓名页
2、出生证明：原件及复印件。
3、请家长携带儿童预防接种证。
凡符合以上条件者，请家长（及新生）携带相关证件准时报名。
温馨提示：请家长朋友们按时间到学校办理注册手续，逾期不报到者，学校不能征订教科书，责任自负，希望相互转告。
另外：即日起学前班开始招生。学前班遵循学习内容与小学接轨，行为规范向小学生要求过渡，不重复幼儿园教育，不提前开设小学课程的原则，以激发孩子的学习兴趣、提高孩子的学习能力、培养良好学习习惯为目的，通过一系列课程的学习，让孩子尽早适应小学阶段的学习生活，为小学学习打下良好基础。
1、招生范围：面向社会招五周岁及以上的适龄儿童。
2、招收人数：120人。
3、报名条件：
（1）身体健康，无传染病史，健康的儿童。
（2）在幼儿园期间表现良好的学生。
4、报名时间：2014年5月6日开始。每天上午9：00—11:30，下午2:00—5:30.卜集镇中心小学
一、创设良好的阅读环境，让孩子“想读”
环境是绘本阅读的最好向导。因此，在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿提供阅读机会和场所就显得十分重要。我园根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供大量的绘本。
体验式阅读活动的主旨是从图入手，由情而出，因此，活动最重要的目标就是要落实在幼儿的情感体验上。要让孩子和家长一起爱上绘本，“想读”。我园创设适合孩子年龄段的“地面绘本”：小班创设《好饿的小蛇》利用阶梯和地面，结合绘本内容创设走廊区域如：画一画、跳一跳，唱一唱、数一数，在游戏时间让孩子们自主探索。同时利用入园和离园两个时间段让孩子和家长一起走进绘本、感悟绘本、爱上绘本；中班，利用走廊悬挂、楼梯和地面创设《鼠小弟的故事》系列绘本；大班则以《母鸡螺丝去散步》为主，在地面上贴上故事概况、幼儿互动环节等开展绘本阅读活动。
经过一段时间的实践研究后，我们发现在阅读活动中增加一些环节，可以调动幼儿快乐的情绪情感，让幼儿更好地理解故事内涵、体会故事情感，从而优化阅读活动的质量。
二、体味愉快的阅读经验，让孩子“爱读”
想让孩子多读书，最好的办法莫过于让孩子爱上书。这就要让幼儿有愉快的阅读经验，老师可以和幼儿共同寻找。
邀请家长儿幼儿和一起将自己所熟悉的故事或经验自制一本书，利用睡前餐后时间读给幼儿听，与同伴分享；或是幼儿在编讲故事时，老师要当忠实的听众，让幼儿知道自己是被重视的，这样做有利于提高幼儿的阅读兴趣。在组织幼儿阅读时，除了集体阅读时间，我们还有个人的阅读时间。个人阅读时间主要是放在区域班级图书袋中，让幼儿自由地选择阅读材料，自主地进行感知、体验、探索。例如：在每次阅读活动前，教师提供相应的新图书，并向幼儿介绍图书的名称和内容，以激发幼儿阅读的欲望和兴趣。教师以间接指导为主，让幼儿在探索中提高独立阅读的能力，形成良好的阅读习惯；教师在日常生活中要注意观察幼儿的阅读习惯、能力，以便作个别指导。
而在幼儿园区域活动中，我们创设孩子喜欢的“围裙剧场”，即利用小围裙在口袋里面放上故事中的动物和人物，与小伙伴一起讲述绘本、演绘本。在区域活动中投放“围裙剧场”让更多的孩子读绘本、说绘本、演绘本，家长们也一起参与其中，感受绘本的魅力。
三、创设体验式阅读情境，让孩子“会读”
教师充分利用图画书的这一优势，根据故事情境创设真实的阅读情境，让幼儿能够“身临其境”地感受故事内容。
在春暖花开、枝繁叶茂的季节里，到户外享受阳光，亲近自然，讲讲图画书《与你有约》，，讲述了小动物们之间的“约定”。 选择孩子们熟悉和喜爱的自然场景作为阅读地点，让孩子们游戏中体验什么事“约定”。？增加辅助材料创设阅读情境？？我们发现，在实际的阅读教学过程中，并不一定每次都能寻找到与故事情境相类似的真实情境。有的故事情境很难再现，这就需要教师通过增加辅助材料，创设虚拟的阅读情境，将幼儿引入到故事情境中。孩子们一起搭上“小车”和动物们一起走进“森林”，和小动物们做约定， 在向家长开放半日活动中，和父母做了不同的约定。在小小的“约定”中感受友谊，感受信任。
在阅读活动中增加一些阅读情景，不仅能帮助幼儿理解故事，而且能够在一定程度上做到“教育无痕化”，达到寓教于乐的效果。
四、创设情感体验的阅读情境，让孩子“会爱”
在阅读图画书时，幼儿常常会随着故事情节的发展、人物的情绪变化时喜时忧。当故事中出现矛盾冲突时，幼儿又会各执己见，争个不停。借助作品中的矛盾冲突、两难问题组织幼儿进行讨论，通过摆观点、讲理由，在思维的碰撞中加深对故事内容的理解，之后再返回作品寻找答案，从中体会故事主旨，这就是冲突讨论的作用。需要指出的是，受幼儿认知经验和社会性发展水平所限，冲突讨论比较适用于中班后期和大班年龄段的幼儿。
在阅读《爱心树》时，孩子们就进行了这样的争论：“男孩已经取走了果子和树枝，当他再一次回来时，大树还会帮助男孩吗？”一边是急需帮助、大树深爱的男孩，另一边是看上去已一无所有，只剩下最后一丝生命的老树，孩子们根据自己的已有经验和情感体验开始了争论。有的说：“因为大树太爱男孩，所以会给它树干。”有的却坚决反对：“大树被砍了树干就会死的，男孩不会让大树死的。”两方谁都无法说服对方。随着故事的推进，孩子们看到了无私的大树，也看到了坐在树墩上的苍老男孩，他们眼中闪烁着泪花，感受到了大树和男孩之间浓浓的爱意，为大树的无私奉献而感动。
绘本就像是一列带领孩子四处旅行的列车，在这列车上，即使是生活经验有限的孩子，也一样能够在图画书的画面中获得更多的生活认知，带给孩子无限的人生可能性。幼儿园开展体验式阅读更能激发孩子的想象力，不同绘本之间的被成人忽略的线索又会点燃孩子的联想力。因此，绘本阅读的世界应该是无条件的有趣、快乐、充满魅力和感动。好的绘本犹如一粒幸福的种子，播撒到孩子的心田，开出美丽的花朵。
金利兴模切刀模培训中心，全国招生，专业培训激光刀模CAD绘图工程师、蚀刻刀模、雕刻刀模CNC编程工程师，专业针对刀模行业进行强化训练，让学员在1-3个月时间，掌握1-2年的技术，达到中等以上专业技术水平，本中心是行业最具实战的刀模培训班，具有20年实际行业工作经验的老师培训。
工作前景，学好以上技能月薪轻轻松松4千--1万以上，工资会随着时间及经验的增长不断提升，成为顶级技师，轻轻松松年薪10万以上。
适合学习人群，你是哪一种：（男女不限）
1.0基础，想转行 2.普通文职人员3.设计爱好者4.在校学生 你想选择哪一种职业？
1.有技术，就业轻松，工作轻松，工资高，加薪有前途。2.普工，无技术，工资低，年复一年一样工资，无竞争力。你是否想要改变自己的现状？
你需要专业的培训机构，一个完善的培训系统，帮你打造成一个一流专业技术人才，一技在手走遍天下，从此不再为找工作而烦恼。三大保障：1.包教包会2.包就业3.包技术支持
我们有实战训练法：课程围绕实战为主、理论为辅的训练方法，10%理论+90%的实践训练，让学员在实践中学习理论知识，熟练掌握技术要领，灵活运用到实战工作中。
咨询热线：*** 李小姐 QQ:953136828
学习地点：深圳和湖北老河口市
你还在为没有高学历找不到好工作而烦劳吗，你还在为年复一年工作在流水线上的工作而苦闷吗，炎热的夏天你还在车间埋头苦干、汗流浃背吗？有了好技术，这一切都不是问题。
关于内部学员及外部人员推荐学员的奖励措施
为鼓励学员或外部人员对公司转介绍学员进行奖励，公司特制定《关于内部学员及外部人员推荐学员的奖励措施》，奖励的方式如下：
学员获悉身边朋友、亲人或同学有适合某岗位的外部人员，可以介绍到培训中心学习，对于介绍成功的人员实行奖励，奖励办法如下：
1.对学员或外部人员直接介绍成功的，奖励学费的10%作为奖励；
2.对于所介绍的学员又介绍学员的，除介绍人可得10%的奖金，上一介绍人同时可得5%的奖励，此奖励只限上一介绍人。
推荐注意事项：
1.招生办人员不参加该奖励政策；
中加枫华学校是国内领先的教育权威机构，为了丰富学生的课余生活，培养学生的艺术兴趣，提高学生的综合素质，同时，增加孩子的技能特长及向国内外高校输送专业性人才，在集团、学校领导的大力支持下，特增设此艺术培训项目。我们将贯彻领导对“艺术培训中心”提出“从无到有，从小到大”的发展策略，秉承“以琴养性，以艺怡情”的培训宗旨，力争将“中心”办成具有自身特色、领先相同领域，服务广大学生的品牌性机构。本计划方案主要由合作模式、课程项目设施投入、课程简介及战略发展方向等几方面组成。
一.合作模式
“中心”为了能与学校建立良好的合作关系，寻找到更好的沟通方式，达成最终“互赢”的发展模式，建议采取两个阶段的合作步骤：框架合作和课程合作。框架合作是建立在以前期投入建设方式以及利润分配方式的协议之上；课程合作模式是为了约定以何种授课方式在校进行授课。
框架合作
此项目在中加枫华学校内展开，以“中加枫华学校艺术培训中心”命名。所有授课场地、课程设备及设施建设费用由校方承担；“中心”负责提供管理及教学团队。利润分配权，校方占百
分之六十，“中心”占百分之四十。
课程合作
1、培训班模式，“中心”将根据培训科目的本身特性，开设“一对一”教学和小班制教学两种模式。“一对一”教学，学生每人每节课付学费200元；小班制定义在15人以内，学生每人每节课付学费150元。
（1）音乐类课程：钢琴和声乐由于其教学的特定性，只开设“一对一”教学模式。吉他，开设小班制教学模式。
（2）舞蹈类课程：在“中心”起步阶段，只开设小班制教学模式。
（3）美术类课程：开设小班制教学模式。
（注：如学生或家长有特殊要求，可做个案商议）
2、艺术课模式，如艺术培训能进入常规课程进行教学，开设艺术课。学生可在艺术课中选修自己感兴趣的科目进行上课，根据实际情况及课程教学的特殊性，先期拟定在艺术课中开设合唱、舞蹈、吉他、美术四项科目。钢琴和声乐由于普遍是“一对一”教学，考虑到教师成本和授课时间，建议不加入艺术课中，仍采取培训模式教学。二.项目设施
第一年，“中心”开设的培训项目大体分三类，音乐类（包含钢琴、声乐、吉他）、舞蹈类和美术类。由于学校本身已有舞
蹈房及画室，所以具体的设施就是音乐类培训场地的改建和部分乐器的购买。
首先音乐类场地改建部分。学校提供了两处场地供选择，一处是体育馆外围的房间，另一处是独立的一栋平房建筑。考虑到音乐类培训的实际性及特殊性，我们希望选择独立建筑。那栋建筑内部包含十几间房间，又相对独立，可以很好满足不同种类乐器的培训。需改建的部分有：
1、由于每间房间有近二十平方，作为琴房或是练声房，空间太大，有些浪费。计划将五间房间中间隔开，变成十间作为琴房或是练声房，这样不仅节省了空间，又比较符合实际教学的需求。
2、如有可能，希望将两间房间打通，形成一间大小在40平方米左右的教室，可以用于以后合唱团以及乐团的排练工作。
3、两间房间作为行政办公区域。
乐器购买部分，目前主要就是钢琴。现学校有钢琴3台，前期计划再增加4台（包含三架立式，一架三角）。
1、前期需要七架钢琴的理由是，在两名教师同时授课的过程中（占用两架），能保证有5架钢琴可供学生练习。
2、购入三角钢琴，是更好的满足学生的成果展示及各种演出的需要。给合唱团伴奏或是乐团演出中，三角钢琴也是不可或缺的重要组成部分。
综上所诉，设施投入与计划投入如下：
篇二：艺术培训营销方案
艺术培训学校营销方案
一、目的：
1、通过系列推广活动，宣传艺术培训学校招生的信息，推广快乐学艺术的理念，使艺术培训学校在家长和学生心目中建立良好的品牌形象，为以后的发展打下良好基础。
2、通过推广活动的运作，加深学生对于学习艺术的认同感，在学生中产生广泛影响，从而影响朋友及家长的观念，艺术培训学校能让学生们多才多艺，从而提高学校的美誉度和学生和家长的忠诚度。
二、推广方案
1、线上活动：
1、让红包飞 ○
艺术培训学校将宣传单放在红包里，雇几个人发到学校或者居民区内，宣传单里有艺术培训学校的详细地址，学生凭借红包和本人的学生证去报名处填写一份个人资料将有机会得到两节课的试听机会。在学校的宣传最好能借助老师权威的力量。
目的：用红包吸引大众眼球，引起学生关注，增强学生的好奇感，也能博得家长的好感，试想有谁会拒绝红包呢，从而加深记忆，造成一定的轰动影响。
DM广告宣传单内容应包艺术培训学校的简介、艺术培训学校的地址、艺术培训学校的特色、艺术培训学校曾经培养的人才、艺术培训学校写的优秀作文等。
执行方法：让红包飞里面有宣传单还有一张九五折优惠的报名卡和课
程安排，家长可以凭借卡享受九五折的优惠，每堂课程的后面有签到的地方，用于老师的考勤，也能让家长放心。
人力安排：每周二、每周五艺术培训学校雇十个学生到居民区派发红包。
投放费用：红包数量预计为500个，宣传单数量预计为2000份
0.2元*2500=500元 雇5人到发传单 50*5=250元
注意事项:不要影响到居民的休息，红包可以放在门的手把上，也可和居民区附近的店铺合作，将红包放在店铺的购物袋上，居民购买东西后会提着购物袋带着红包回家。
2、越背越开心 ○
红包里面的宣传单上有很多内容，谁能将宣传单上某一方面的内容大概背下来，就可以免费到艺术培训学校领取一份纪念品，磨刀不误砍柴功，越背越开心其实就是一种口头上的传播。
执行方法：艺术培训学校派出两名工作人员监督越背越开心的活动，工作人员在小学的校门口等待前来报名的同学，同学带着工作人员将宣传单上的内容告诉前来接小孩的家长，同学可以现场获得由艺术培训学校提供的精美礼物。
人力安排：两名工作人员每天11点至13点，15点至18点在校门口等待前来报名的学生。
所需物品： 100份精美礼物 注意事项：宣传工作要做好，务必将越背越开心这一活动传递给小学生，要运用小学生爱凑热闹的心理，在同学中形成越背越开心的良好
氛围。
3、寻找文艺天使 ○
您在学校附近以及在小区内张贴寻找文艺天使的活动，鼓励想学或者想学才艺的同学前来报名，最终根据大众和学校的评选（主要是根据潜力来评选），选出一名文艺天使，暑假在艺术培训学校学习免学费。
执行方法：在当地的每个学校由老师推荐两位有文艺潜力的学生，20位学生参加比赛，分数最高的获得文艺天使的称号，比赛地点可以是在当地人多的广场。
人力安排：艺术培训学校一名工作人员负责出题、请评委、联系场地等工作。
投放费用：艺术培训学校无限学习卡
注意事项：要保证公正、公平、公开，在广场比赛时，可以乘热打铁招生。
4、疯狂少年说 ○
很多人不热爱文艺是因为他们根本不相信自己能学会艺术，疯狂少年说是给这些潜力人群提供一个热爱文艺的机会，您可以在一个阴天，在小区内或者学校操场上为大家教大家怎么学艺术。疯狂少年说这一路演时是接受现场报名最好的时机。
执行方法：由小区的家长们评选最有才艺的少年，最能说的少年能获得艺术培训学校提供的一个学期的学习机会。
人力安排：派出艺术培训学校的两位王牌老师每个周末走进一个小区
举办疯狂少年说的活动，其实也是一种流动的讲座。
投放费用：艺术培训学校一个学期的学费
注意事项：要选择学生下课、家长下班的时候，这是人流的高峰期，参加的人多，宣传的力度才广。
5、寻找作文钥匙 ○
艺术培训学校在官方网站上发布有关艺术钥匙的信息，一共九把小钥匙和一把大钥匙，这十把钥匙藏在艺术培训学校周围，九把小钥匙是艺术资源库，可以开启艺术资源，凭借钥匙上的通关密码可以得到艺术培训学校的艺术资源，而找到那把大钥匙可以在艺术培训学校无限期学习。
执行方法：每把钥匙藏匿地点的提示都在官网上，人们到官网挖掘线索，寻找艺术钥匙。
人力安排：一名艺术培训学校的工作人员负责藏匿钥匙和编写提示，并定期发布到官网上。
投放费用：艺术培训学校无限学习卡
注意事项：艺术钥匙的提示在官网上，通过猜灯谜，藏头诗等提示给出钥匙们藏匿的地点，要保证所藏地点的安全性。
2、线上活动：
1、QQ群 ○
选择理由：越来越多的学生和家长都拥有了QQ，QQ是学生接触最频繁的上网媒介。
宣传策略：小学的每个年级雇一个学生在他的QQ群里发艺术培训学
校的宣传信息，大概投放十锁小学左右。
投放费用：学校6个年级，每个年级的学生负责10个QQ群（保证每周在晚上在线人数高峰期时发一次），每个负责的学生可以得到笔艺术培训学校赠送的礼物。
投放费用：60份礼物
2、新浪微博 ○
选择理由：随时随地发微薄已经成为了当今的时尚，越来越多的学生人群青睐微博。
宣传策略：您搜索您周围所中学的标签，然后您首先成为那个学校学生或老师的粉丝，然后您发布有奖转发评论邀请活动和140微作文活动，参与新浪微博活动的网友有机会获得由艺术培训学校提供的听课入场券或者艺术品。微作文被转发最多的，可以在艺术培训学校无限期的学习。
投放费用：0元
3、飞信 ○
选择理由：有助于开展数据库营销，对长期的品牌推广产生持久有利的作用和影响。与学生建立长期的友好关系，形成品牌忠诚度。宣传策略：有优惠活动时、逢年过节、碰到会员的生日时，都发飞信表示祝福
投放费用：0元 线上宣传共计：270元
篇三：艺术培训中心策划书
艺
术
培
训
中
心
策
划
书
（李郁）
目录
前言
一、合作方式
框架合作
课程合作
二、项目设施
音乐类设施
美术类设施
设施投入与计划回报
三、发展方向及战略目标
四、项目启动及准备的时间结点
前言
中加枫华学校是国内领先的教育权威机构，为了丰富学生的课余生活，培养学生的艺术兴趣，提高学生的综合素质，同时，增加孩子的技能特长及向国内外高校输送专业性人才，在集团、学校领导的大力支持下，特增设此艺术培训项目。我们将贯彻领导对“艺术培训中心”提出“从无到有，从小到大”的发展策略，秉承“以琴养性，以艺怡情”的培训宗旨，力争将“中心”办成具有自身特色、领先相同领域，服务广大学生的品牌性机构。本计划方案主要由合作模式、课程
艺术培训中心招生方案
项目设施投入、课程简介及战略发展方向等几方面组成。一.合作模式
“中心”为了能与学校建立良好的合作关系，寻找到更好的沟通方式，达成最终“互赢”的发展模式，建议采取两个阶段的合作步骤：框架合作和课程合作。框架合作是建立在以前期投入建设方式以及利润分配方式的协议之上；课程合作模式是为了约定以何种授课方式在校进行授课。
框架合作
此项目在中加枫华学校内展开，以“中加枫华学校艺术培训中心”命名。所有授课场地、课程设备及设施建设费用由校方承担；“中心”负责提供管理及教学团队。利润分配权，校方占百分之六十，“中心”占百分之四十。
课程合作
1、培训班模式，“中心”将根据培训科目的本身特性，开设“一对一”教学和小班制教学两种模式。“一对一”教学，学生每人每节课付学费200元；小班制定义在15人以内，学生每人每节课付学费150元。
（1）音乐类课程：钢琴和声乐由于其教学的特定性，只开设“一对一”教学模式。吉他，开设小班制教学模式。
（2）舞蹈类课程：在“中心”起步阶段，只开设小班制教学模式。
（3）美术类课程：开设小班制教学模式。
（注：如学生或家长有特殊要求，可做个案商议）
2、艺术课模式，如艺术培训能进入常规课程进行教学，开设艺术课。学生可在艺术课中选修自己感兴趣的科目进行上课，根据实际情况及课程教学的特殊性，先期拟定在艺术课中开设合唱、舞蹈、吉他、美术四项科目。钢琴和声乐由于普遍是“一对一”教学，考虑到教师成本和授课时间，建议不加入艺术课中，仍采取培训模式教学。
二.项目设施
第一年，“中心”开设的培训项目大体分三类，音乐类（包含钢琴、声乐、吉他）、舞蹈类和美术类。由于学校本身已有舞蹈房及画室，所以具体的设施就是音乐类培训场地的改建和部分乐器的购买。
首先音乐类场地改建部分。学校提供了两处场地供选择，一处是体育馆外围的房间，另一处是独立的一栋平房建筑。考虑到音乐类培训的实际性及特殊性，我们希望选择独立建筑。那栋建筑内部包含十几间房间，又相对独立，可以很好满足不同种类乐器的培训。需改建的部分有：
1、由于每间房间有近二十平方，作为琴房或是练声房，空间太大，有些浪费。计划将五间房间中间隔开，变成十间作为琴房或是练声房，这样不仅节省了空间，又比较符合实际教学的需求。
2、如有可能，希望将两间房间打通，形成一间大小在40平方米左右的教室，可以用于以后合唱团以及乐团的排练工作。
3、两间房间作为行政办公区域。
乐器购买部分，目前主要就是钢琴。现学校有钢琴3台，前期计划再增加4台（包含三架立式，一架三角）。
1、前期需要七架钢琴的理由是，在两名教师同时授课的过程中（占用两架），能保证有5架钢琴可供学生练习。
2、购入三角钢琴，是更好的满足学生的成果展示及各种演出的需要。给合唱团伴奏或是乐团演出中，三角钢琴也是不可或缺的重要组成部分。
综上所诉，设施投入与计划投入如下：
1、场地改建费用，根据实际情况支出。乐器购买，4架钢琴（含三角一台）预计支出70000元人民币。
2、教师投入，“中心”提供毕业于全国艺术类专业名校的资深优秀教师进行教学，以及相关的人力资源投入。先期根据实际情况，计划钢琴、声乐聘请专职教师各一名；美术专职教师两名；吉他、舞蹈聘请兼职教师各一名；外加行政管理人员一名，预计一学期共投入人民币182000元。
3、以培训班模式进行合作，总收入预计如下：（1）钢琴、声乐为“一对一”模式，每人每节课收教学费人民币200元，以招生30人为例，一学期32节课（4个月），200*32*30=192000元，一学期该两项课程收入总计为192000元人民币。
（2）舞蹈、吉他为小班教学模式，每人每节课收教学费人民币150元，以招生20人为例，一学期32节课（4个月），150*32*20=96000元，一学期该两项课程收入总计为96000元人民币。
（3）美术为小班教学模式，每人每节课收教学费人民币150元，以招生20人为例，一学期32节课（4个月），150*32*20=96000元，一学期该项课程收入总计为96000元人民币。
“中心”一学期课程收入总计为192000+96000+96000=384000元。
4、基于以上收支情况，在没有加入设施投入和其他投入的情况下，一学期“中心”的课程项目收入为384000-182000=202000元。扣除乐器投入202000-70000=132000元，在未计算场地改建投入及其他设施的情况下，剩余132000元人民币。
三、发展方向及战略目标
“中心”发展方向，基本定为“一主两副”的发展思路。
“一主”即为主体培训模式，满足我校学生的艺术类培训需求。学生每学期根据自己的需求，选修需培训的课程，“中心”根据统计，按实际报名情况开班。
培训时间：双休日回家的学生，我们将其培训时间安排在周一至周四的下午（原社团活动时间）或晚上（晚上无选修其他课程者）；双休日留校的学生，我们将根据实际排课情况，开设双休日培训时间。
（如艺术类培训进入常规课程教学模式，情况另定）
“两副”即为校外扩展培训模式和夏令营培训模式。
1、校外扩展培训模式：通过“中心”自身不断的完善，在消化本校学生培训需求的基础上，我们将走出
学校，与周边地区的小学、中学建立合作关系，也可向较近的居民区发出广告，增设“双休日培训”的种类，以扩大更大的市场。校外扩展模式，我们具备的优势在于强大的师资团队，能给周边的学生及家长提供上海音乐学院及上海师范大学音乐学院等各大专业艺术类高校的资深教师进行培训，这种机会对于非沪地区的家长具有较大吸引力；得到的利好在于不仅扩大了生源的范围，获得更多的盈利，更能通过“中心”对外的培训、宣传，提升学校的社会知名度、树立更好的品牌，突显学校的办学理念及特色，促进学校的招生工作。
2、夏令营培训模式：利用我校地理位置及设施完善的优势，定期在暑期开设“艺术培训夏令营”。我们将
组建专业的培训师资，为学生集中时间段实现艺术技能上的大幅提升。在“夏令营”中，我们不仅为学生提供专业技能方面的培训课程，还将安排专家为学生及家长现场演绎及开设讲座；组织学生间的业务交流及探讨；在“夏令营”结束时，邀请学生家长共同观赏学生的汇报演出。开设“夏令营模式”的利好在于，可以让学生在艺术专业技能上短时间有一个飞跃，也解决了学生家长在暑期担心孩子业余生活的烦恼，还能赢得一定的创收。
“中心“的战略目标是通过培训体系在实践运行过程中的不断成熟；师资力量的不断增强；管理模式的不断完善，在两至三年内，开启专业输出模式。
在这次给学生及家长的意见征询表中我们发现，部分学生及家长希望接受较为专业化的艺术类培训，与兴趣类培训要有区分。这个建议给了我们很大的启发。开启专业输出模式，学校可以定向招收有意向报考加拿大或国内艺术类高校的学生，独立分班，除必须的文化课外，重点学习艺术类专业课程和外语的强化训练，开创“艺术类+外语”这种特殊教学模式。这个模式的关键在于，能和加方的艺术类高校建立合作关系，或是能了解加方艺术类高校的入学标准。利好在于，如果此模式成功，将为学校开辟另一片领域，在业界也是开创先河之举，对品牌的提升有极大的帮助。难点在于，需要多方面的沟通、协商、帮助，师资力量需具有极高的专业水准，整个团队有非常丰富的教学经验。
四、项目启动及准备的时间结点
如上述方案能在7月中旬得到集团、学校领导的认可、通过，并签署合作意向书的情况下，时间结点大致安排如下：
7月15日——8月1日完成场地的改建工作，这样可有1个月左右的时间做一个透气和通风的准备工作。
8月2日——8月15日完成设备的采购工作，并摆放到位。
8月2日——8月20日同时完成教师及团队的面试、应聘及考核工作。
8月20日——8月25日完成教师及团队的入职培训工作。
高一新生军训时间，完成本年级的培训招生工作。
其余年级的培训招生工作计划在开学后两周内完成。
关键词： 小班幼儿 自我中心 表现
“自我中心”是指无论何时都把自己放在最重要的位置，遇到问题就喜欢从自身角度思考、解决，从而忽略他人的想法和感受。小班幼儿从未接触过集体生活，在家中都是宝贝，受到家人的呵护、宠爱，偶尔家长没有满足其要求，就会撒娇。久而久之，很多时候幼儿觉得自己的要求应该被满足，自己想要的东西应该给自己。特别是一些低龄幼儿在与同伴游戏时，家长常常会让年龄稍大的幼儿让让年龄小的。当他们与大人一起时就更不用说，大人都会以孩子为主，满足他们的各种要求，潜移默化之中，他们习惯别人谦让自己，也养成自己想要的就一定要得到的倔强脾气。
一、小班幼儿的“自我中心”几种表现
1.想拿就拿，没有“是别人的”、“不是我的”的意识。
例1：开学时，为了安抚幼儿的情绪，请他们带自己喜欢的玩具来园。一天，欣欣玩着自己的玩具，看见旁边的好像很有趣，就随手把自己的玩具放在椅子上，去看别人玩。这时正巧一一路过她的椅子看见了玩具，就随手拿起来玩了，并且一声不响地带着玩具去了别的地方。过了一会，欣欣觉得看的没劲了，便回到座位，却发现自己的玩具不见了。等到发现在一一手里时，赶紧跑过去说：“这是我的玩具！”拿回了玩具。
2.我玩我的，没有“借给你”、“分享玩”的意识。
例2：有的小朋友带来班级的玩具数量有两三个，有人则没有带。等到中午玩玩具时，有两三个玩具的小女孩就把玩具都放在桌上，从中挑一个玩起来。另一个没有玩具的小朋友就眼巴巴地看着她，想去拿一个玩，刚刚伸手想摸摸，小女孩却不允许他摸。于是他就向女孩借一个玩玩，女孩仍不同意，并且说：“这个玩具是我的，不给你玩。”她宁愿放着，也不愿意借给没有玩具的小朋友。
3.我要就要，没有“你先来”、“一起来”的意识。
例3：开学前的家访，我们在客厅与毛毛的父母聊聊她的情况，她与隔壁哥哥在一边玩积木，突然我们就听到她的哭声，询问后才知道她要的积木被哥哥拿走了，哥哥不愿让给她。于是，大人就“做主”，让哥哥把积木让出来。后来我们了解到，一起玩的小朋友中就属她年纪最小，平时如果发生争抢的情况，经常都是大的让着她。如果不是，最后也会在大人的“协调”下让给她。开学后的一天，我们请小朋友收玩具，毛毛那桌上的玩具已有人先一步收了起来，毛毛却非要她来，两人互不相让。僵持一会后，小宝先表示愿意两人一起收，可是毛毛却要自己来。经过多次调解，毛毛还是坚持，一点不肯让步，最后还是小宝先妥协了。
4.我玩我的，没有“一起玩”、“合作玩”的意识。
例4：在娃娃家游戏中，妈妈一会出门买菜，一会回家烧菜，一会又出门买点心，一个人忙东忙西忙不停。没多久，就烧了整整一桌子的菜，但是她没有叫家里的其他人一起来吃，就自己不停地购买、烧菜。家中的其他成员虽然看到了一桌的菜，但是没有人去吃，出门的还是出门，哄宝宝的还是哄宝宝，相互间的交流基本没有，各自顾着玩好自己的角色，做自己想做的事情，进行着“一个人”的游戏。
5.我想我的，没有“他想”、“他感觉”的意识。
例5：有一次吃饭的菜中有胡萝卜，有的小朋友不爱吃就挑出来扔到盘子里，我们告诉幼儿胡萝卜营养好，要不挑食都吃完。有个小朋友不爱吃胡萝卜，他很想丢出来，可是老师刚刚才说不能扔掉，他犹豫着抬头看看别人怎么做。谁知他抬头后正好看到另一桌的小朋友把胡萝卜放到了盘子里，他马上就说：“老师，轩轩把胡萝卜挑出来扔到盘子里了。”结果，在我们询问后发现，原来那块扔进盘子里的胡萝卜是轩轩不小心掉地上，捡起来扔掉的，并不是他不吃挑出来的。
二、小班幼儿的“自我中心”分析。
1.在家获独宠。
每一个小朋友都是家中的宝贝，在家中受到爸爸妈妈、爷爷奶奶的宠爱，家中的食物、玩具他们都可以自己尽情享受。在亲戚中，大家也都会因为他们年龄小就让着他们，有什么好吃的、好玩的、好看的东西都想着让他们先玩、先吃、先看。如果有什么东西他们喜欢，大人也会送给他们带回家，这是大人对孩子们的宠爱。以至于幼儿到了幼儿园中还是有着这样的习惯，有自己看上的东西或是想做的事情，第一时间想到的就是得到或是去做，并不知道要谦让、要与同伴一起分享，想到的只是要满足自己。
2.习惯成自然。
幼儿在家都是受宠爱的、被特殊对待的那一个。久而久之，他们就养成了习惯，自己想要的就要拿到，自己想做的就要做到。凭自己的经验知道，如果达不到自己的预期用哭就基本能解决问题。大多数家长看到宝宝哭，就会心疼、心软，答应他们的要求。特别是有的爷爷奶奶最见不得孙子、孙女哭，只要一哭马上就哄，甚至是什么要求都能答应。如果爸爸妈妈要管，爷爷奶奶也会帮忙挡着、劝说。所以到了幼儿园里，特别是小班开学时期，不想上学的幼儿进园就哭，抓着爸爸妈妈、爷爷奶奶不肯松手，希望自己哭了大人就能像往常一样满足自己，把自己带回去。
3.与人交往少。
有的孩子常常会一个人在家玩耍、看电视。繁忙的爸爸妈妈、爷爷奶奶很少有空带着孩子出去玩，有时一家人或是与熟悉的亲戚好友一起玩，大家也还是都宠着年龄小的。所以当幼儿进入幼儿园，看到很多小朋友，虽然很开心有人一起玩，不过他们在平时养成“我要大家就给我”的习惯还是一时改不掉，他们不知道，也没有学会为别人考虑、谦让、合作。并且在他们的意识里还是停留着别人都要让我、宠我，不知道别人并没有义务要让着自己。
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