五个教育心得体会（精选9篇）
近期，我校开展“五个认同”系列教育活动，大家都收益颇丰，对于我党有了更强烈的归属感；对于未来我们所肩负的国防使命有了更强的责任感；对于所需学习的知识与本领有了更多的渴求感。
本次活动学习了共产党的历史，对于曾经的中国共产党所经历的艰苦卓越的奋斗历程有了系统的学习以及更深的了解后，不禁被我党的革命先烈们为了实现心中的信仰，所付出的努力、所经受的苦难、所牺牲的一切，深深的震撼着。我的心中不禁疑问，到底是什么样的信仰，可以赐予了革命战士们如此强大的、不可战胜精神力量，追寻着这个疑问，我心中的种子悄然发芽。今天，心中的种子已然破土而出，我将跟随革命前辈们的脚步，从他们手中接过他们用鲜血染红的旗帜，肩负起中华民族伟大复兴的历史使命，做好中国的教育事业。
在本次 “五个认同”活动学习教育中，我深深的感受到今天的幸福生活是多么的来之不易，更感受到了肩膀上所肩负的国防使命的沉重。我们教师要加强“对于红色历史的学习，不仅是要让我们铭记那段曾经的革命历程，更重要的是，我们应该在积蕴深厚的红色文化里吸收营养，镜照历史对比现在，将具有优良传统的“红色基因”深植于己身。正视自己的一切，结合当下不同时代的要求，不断地强化自身，才可以做到在继往开来的征程上扬帆起航。”在会后，我激动的热血久久不能平息，历史永远 1 不应该被短暂的安逸所冲淡，尤其是革命先驱曾经为之抛头颅、撒热血。为了深化本次教育学习，加之个人兴趣使然，我阅读了《苦难辉煌（中国共产党的力量从哪里来）》一书，本书借由“追寻中国共产党历经地狱之火、带领中华民族走向百年复兴历史的根脉和起点”展开全书，进而带领读者感悟信仰的力量。
通过阅读这本书，并且结合自身实际，我有以下几点感受。
一、信仰若山
在凄风苦雨中诞生的共产党，身上没有任何幸运的光环，等在她面前是不尽的坎坷和苦难。最初，我党只是一个50多人的党，面对着无穷无尽的坎坷与苦难，革命先驱们含辛茹苦、不畏艰辛，终于通过不懈的努力，使这星星之火形成了燎原之势。那么到底是什么在支持着他们？我认为，是他们对于共产党的信仰，他们始终坚信只有共产党才可以拯救中国；只有共产党可以挽救万民于水火中；也只有共产党可以实现中华民族的伟大复兴。如果没有树立起坚定的理想信念，共产党人怎么可能经受住巨大的牺牲考验；如果没有树立起坚定的理想信念，朱德元帅怎么会决定抛弃高官厚禄，去参加共产党；如果没有树立起坚定的理想信念，两万五千里的长征如何会走完。信仰，对于现在的我们也是最为重要的，身为国防生，我坚信中国共产党可以带领我们实现中华民族伟大复兴的历史使命。我们要用自己的力量去守护我们的信仰，忠诚于信仰，即忠诚于党。正如习主席所说：要 2 铸牢听党指挥这个强军之魂。是的，忠诚于我们的信仰，忠诚于党是我们的灵魂，一个人是不能没有灵魂的。作为一名军人我们就更不能失了魂，失了魂就变成了行尸走肉，变成了任人摆布的傀儡。所以，忠诚于党、听党指挥这个强军之魂，我们不仅要有，更要铸强、铸牢！
二、不仅要武装身体，更要武装自己的头脑
我们要有随时献身使命、敢于牺牲的觉悟，但不能做无谓的牺牲。纵观历史，伟人之所以能成为伟人，是因为他们具有大智慧，他们善于思考，绝不拘泥、接受改变，有着否定与创新的勇气。上了井冈山的毛泽东一路走一路寻，摸着石头过河，最终，凭借着实事求是的原则，以及敢创新路的魄力，终于探索出了这条符合中国实际的道路——始终要把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征结合起来，不照搬照套别人的经验，独立自主走自己的路，要倍加珍惜、始终坚持、不断发展中国特色社会主义道路。行路难，寻路更难，我们不得不佩服主席的大智慧，当然这并不是一次偶然与运气的垂青。原因在于毛主席认识脚下大地的特点，熟悉中国的国情，善于思考，根据实事求是的原则发现应该将马克思主义与中国革命实际相结合，也敢于改变，敢于去发现真正对的道路。知识与本领并不是与生俱来的，也需要通过不断的学习、总结来获取，这即是在武装头脑。著名的游击战术“十六字诀”，便是毛主席向井冈山上的绿林好汉们讨教后，与朱德同志一起总结得出的。
三、要有血性
共产党革命的胜利，除了依靠杰出的领导者们以外，离不开的便是前仆后继的革命烈士们，是他们抛头颅、洒热血，面对一切敌人绝不退缩的决绝，坚守阵地时，哪怕是拼尽一兵一卒也决不退缩；攻克坚堡时，哪怕是手举炸药包，也要为冲锋的同志们开辟道路；隐忍埋伏时，哪怕是烈火焚身，也绝不多吭一声、多动一下。身为一名军人，最不能缺少的，就是一股血性。军队就是用来打仗的，是用来打胜仗的，正如习主席所说：战斗力是军队的唯一的根本的标准。都是热血男儿来参军，血性是必不可少的，虽然现在是和平年代，但是我们的血性并不能因此磨灭，不仅要有狼一般嗜血、凶狠，更要学习狼的隐忍与坚韧。随时的做好一切准备，要做到招之即来、来之能战、战之必胜。在平时，血性代表的不服输，是崇尚荣誉的那种热情与朝气，要不断地拼搏向上，勇攀高峰。
一、统筹规划、科学谋划, 推进教育一体发展
2007年, 我区编制完成了《双桥区教育事业发展规划》 (2007——2020) , 制定和完善了《中小学建设项目规划》、《双桥区中小学校塑胶运动场地建设规划》、《双桥区寄宿制学校建设规划》和《双桥区“双高普十二”规划》等专项规划, 这些定位清晰、功能互补、衔接协调、城乡一体的规划体系, 为城乡教育的均衡和可持续发展奠定了坚实的基础。
二、统筹经费、制度创新, 建立均衡投入机制
自2007年起, 双桥区打破了以往按城市、城镇、农村类别安排经费的做法, 实行均衡安排财政拨款。全区所有中小学均按统一标准安排经常性运行经费, 即每年每生按小学545元、初中840元、高中900元安排。此后, 这一标准逐年提高, 2009年起这一标准分别提高到小学710元、初中1090元、高中900元。在落实教育投入“三个增长”的国家政策时, 双桥将政府的责任分解为财政局和教委的责任, 明确规定由财政局长确保教育投入达到“三个增长”, 并纳入区委、区政府综合目标中进行考核, 有力保障教育投入“三个增长”目标的实现。多渠道筹集5500余万元资金改善中小学办学条件, 整体搬迁1所中学, 并将于2012年前将全区所有中小学运动场建成塑胶运动场。中学全部实现“班班通”, 全区中小学均普及了信息技术教育。教学仪器配备都达到了教育部2000标准, 部分学科已达到教育部2006标准。建成中小学、幼儿园视频监控体系, 提高了校园安全防范标准。大力加强校园环境整治, 现建成市级园林单位1个, 区级园林单位6个。
三、统筹师资、加强建设, 教师配备均衡发展
从2005年起, 双桥区按编制足额配齐教职工, 构建教师素质测评体系, 并以此为依据对全区教育人力资源进行优化重组, 建立了教师配置新机制。变“学校人”为“系统人”, 统一调配, 打破教师一校终身制, 建立了教师人事关系集中管理制度, 推进了城乡学校教师编制制度改革。从而实现了中学之间、小学之间教师收入基本均衡, 基本消除了校际差距。一是率先实行“城市学校教师晋升小学高级以上职称需有在农村学校1年以上从教经历”和“新录用和调入教师首先安排到农村学校工作1年以上”、“骨干教师巡回授课”、“紧缺专业教师流动教学”等制度, 农村学校教师也可根据工作需要申请到辖区内任何一所城市、城镇学校跟班学习6个月以上, 从而建立起城乡学校之间、强校弱校之间教师双向流动机制。二是施行顶岗实习制。为解决体育、艺术、科技“2+2项目”实施后体育、艺术、科技教师的紧缺问题, 双桥从高校选录优秀学生到辖区各中小学校顶岗实习。这一举措既解决了教师编制的局限与学校用人需求之间的矛盾, 又达到了义务教育学校学科教师配套要求。三是全面实施教师资格制度。以校本教研和教研组建设为抓手, 强化教师培训工作, 人均经常性培训经费每年不低于200元, 每名教师每年外出培训学习1次以上。通过加强市、区、校三级名师、学科带头人、骨干教师的培养和使用, 带动教师队伍素质的整体提升。全区小学教师90%以上达到大专学历, 初中教师学历符合规定率及取得相应教师资格证书的比例达100%。中小学校长岗位培训合格率、教师继续教育合格率、参加普法考试合格率均达100%。四是消除城乡教师的待遇差距。
四、统筹资源、捆绑发展, 资源共享合作共赢
自2004年起, 双桥全面推行义务教育课程改革, 严格执行课程计划, 开足开齐了国家和地方课程以及演示实验和分组实验。为推动城乡学校一体发展, 从2006年秋季起, 双桥在小学阶段大力推行“捆绑式”办学模式, 按照“一校两区、两块牌子、一套班子、一个法人、一体化管理”的原则, 将部分村小划归城市小学管理, 让村小成为城市小学的分部, 统一调配教师, 统一管理制度, 统一教学安排, 统一教师考核, 统一安排经费, 使城市学校的优质教育资源得到扩张, 农村小学的办学条件、师资水平、管理水平、教育质量得到显著得升, 打破了长期以来乡镇中心校带村小“小马拉大车”的传统模式。“捆绑式”办学模式实施以来, 使农村学校的教育质量得到大幅度提高, 城乡教育差距明显缩小, 整体教学水平已超过镇 (街) 中心校, 接近城市小学, 艺体学科显著加强, 新开设的外语、信息技术教育效果显著, 教育质量得到当地村民的广泛赞扬, 学校办学规模2010年比同期增长50%以上。同时, 双桥区还积极推进中小学招生考试制度改革, 不仅不给学校下达升学指标, 反而狠抓书法、铜管乐、舞蹈、孝道、鼓号、武术、腰鼓等特色教育, 这样使各个学校的教学质量不降反升。通过小学质量抽查和中考的结果显示, 城乡各个学校的教学质量稳步提升, 中小学学生综合素质评价实施面达100%, 小学、初中学生综合素质合格率分别达98.5%、99.2%。
五、统筹助学、扶贫济困, 健全学生资助体系
到目前为止, 双桥区已构建起从学前教育、义务教育、高中阶段教育到高等教育为一体的学生资助体系, 对家庭经济困难的学生进行全方位的资助。严格执行国家和市级层面实施的高校学生生源地助学贷款, 中职“五类生”免学费, 义务教育阶段免杂费和课本费、补助家庭经济困难寄宿生生活费等学生资助政策。同时, 我区还新增4项资助政策:一是从2007年起低保家庭子弟就读本区普高实行免学费、免住宿费、补助生活费。二是从2006年起对因村小撤并而跨村就读学生需要中午在学校就餐者进行午餐补助。自2008年起, 学生需乘车上学者, 试行上学、放学乘车补助。三是从2009年起对城乡低保家庭和家庭特别困难的幼儿就读学前一年进行免保育费政策。四是从2008年起对双桥户籍学生就读区内中职学校的实行免费政策。
必须立足课堂。着力提高课堂教学能力。创新教学方法，形成并践行科学的教育理念，重点提高教师课堂教学调控能力和教材、课标驾驭与处理能力，充分调动“教与学”两方面的积极性，提高单位时间效率，创造宽松和谐的育人环境，使学生快乐地学习和健康地成长。深入推进课堂教学改革。领导重视是改革成功的基础，教研带动是改革成功的关键，全员参与是改革成功的保障，三者相辅相成，必须统筹抓好。精心打造课改品牌。充分利用“一师一优课、一课一名师”活动，大力开展信息技术应用能力培训及竞赛活动，积极推进信息技术与课堂教学深度融合，走出一条具有本校特色的课改之路，形成一校一品牌、一课一特色的课堂教学模式。
必须盯紧管理。加强文化管理。强化干部作风建设，打造良好师德师风，加强学生养成教育，催生高雅的校园文化，用文化管理凝心聚力，为提升教育教学质量奠定良好氛围。完善激励管理。改革教师评价办法，要把教育教学质量作为教师绩效考核、职称评聘、评先表模的重要内容，将教职工的注意力引导到教学上来；特别是要改革教师绩效工资分配制度，扩大绩效工资占比，坚持“多劳多得、奖优罚劣”原则，真正让“干好干坏”在待遇上不一样，让业绩突出、贡献大的一线教师和班主任得到尊重、看到希望。优化过程管理。重视教学常规的落实，把常规管理作为提高教学质量的基础工程来抓。特别是要着力落实教学“五项常规”：严把备课关，教师备课既要备教材，更要备学生，突出备课的精细化、实用性和针对性；严把课堂教学关，以改革课堂教学、优化课堂结构、提高课堂教学实效为重点，倡导“启发式”教学，杜绝满堂灌、一言堂现象；学校领导要坚持经常性随堂听课，随时了解教师的教学状况；严把作业批改关，突出反馈效果，批改要细致，评语要精当；严把辅导关，加强对教师自习跟班辅导的检查，教师要勤于辅导，对不同层次的学生分门别类进行辅导；严把反思关，尽量做到“一课一思，一课一得”，在实践中反思，在反思中成长。
必须强化教研。建立并完善教研工作制度和机制。狠抓制度管理，不断完善教研室-中心校（学校）-学科教研组三级教研网络，重点规范教师教科研行为。要针对学校的实际情况、学科特点，积极倡导自主、合作、探究的多样化研究方式，搭建灵活多样的活动平台，让教师在教学中研究，在研究中反思，在反思中学习，在学习中提高。切实提高教研实效。坚持“问题即课题”的工作思路，把解决教学工作中的实际问题作为教研教改的出发点和落脚点。
必须抓实“考评”。严格落实责任制，形成一级抓一级、层层抓落实的工作机制，责任压实，任务上肩，做到有岗就有责、履职须尽责，确保政令畅通、同频共振、整体推进。要把工作重心由重部署安排向重督查落实转变，所有的工作目标都要实行量化考评和扁平化管理。严格落实《红安县教育质量提升工程考评办法（试行）》《红安县义务教育学校教学教研管理规程》，围绕教育质量发展指标，加强日常教学教研工作的范式指导。要制订周密的督办计划，持续督办、跟踪督查，并在学期末组织考评，根据奖优罚劣的原则兑现奖惩。
（作者单位：红安县教育局）
干事创业敢担当，重在一个敢字。敢于担当是中国共产党人的高尚政治品格。中国共产党自成立伊始就自觉地肩负起争取民族独立和人民解放、实现国家富强和人民幸福的历史使命。一部波澜壮阔的中国共产党奋斗史，就是千千万万共产党人怀崇高理想，重民族大义，念人民安康，艰苦奋斗、顽强拼搏、敢于担当的历史。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央担负起党的使命和人民的重托，为党和国家长治久安不畏艰险、殚精竭虑，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，完美诠释了一个“百年老党”的旺盛活力，彰显着党中央的政治勇气和责任担当。
敢字背后要有舍我其谁的气魄。“领导干部要拎着乌纱帽为民干事，不要捂着乌纱帽为己做官”。“拎着乌纱帽”，说明干事是有风险的，越是责任重大的岗位，遇到的压力肯定越大，承担的风险肯定越大。“捂着乌纱帽”的人“爱惜羽毛”，一心只有自己的位子，畏首畏尾、怕得罪人，是无法应对在改革进入深水期、攻坚期面临的各种挑战的。必须以“逢山开路、遇水架桥”的勇气和“功成不必在我”的境界干事创业出实绩。
“干部干部，干是当头的”。干事创业的工作表很长，站在新的历史起点上，统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，贯彻落实新发展理念，打好三大攻坚战，做好稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险、保稳定等各项工作，都需要担当，需要发扬钉钉子精神，撸起袖子加油干。
从我踏入学校，我开始慢慢的了解“五个一”工程，到已经坚持半年了，在这期间我认真去完成每一项任务，同时自身也发生了许多变化。在这里，我可以说一下我的心得体会。
在这期间，学生和家长也一直坚持每天做“五个一”，这个一个通过小手拉大手共同提高综合素质的过程，同时也是一个坚持的过程。为了给孩子们和家长们树立一个好榜样，话说的多不如我亲身去做，我也不敢松懈，慢慢的坚持了了下来，坚持下来发现这让我养成了很好的习惯。
日读一书，做一天是很容易的事情，难就难在坚持到底。日读一书让我养成了每天读书的好习惯。书也已经成为我生活中的一部分。哪一天我不读书，心里就会难受，总感觉有一件事还没有完成。我觉得读书可以改变人生观，读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个家庭的素质，一个不读书的人是没有前途的。上次开家长会的时候，跟家长分享了阅读的重要性。另外读书要选择，告诉孩子们要阅读经典，告诉家长可以带孩子去图书馆转一圈。从另一个角度来说，要选择好书，如果选择一本不好的书，就等于浪费了读一本好书的时间。要善于合理安排时间，读好书，好读书。我会继续阅读着，和孩子们一起，与好书为伴，乐在其中，我相信终将收获很多。
日诵一经，每天记忆并理解《弟子规》，按照高标准去要求自己的行为，践行《弟子规》的目标。
日行一善让我每天回想自己做过的好事，让我做一个小雷锋，多帮助别人，多做好事。日省一身让我每天反省自己哪方面做的不好，哪方面需要改正。每天睡觉之前反省自己，使我养成了反省自己的习惯。
日写一字让我养成了练字的习惯，写的字有进步了，继续坚持。
总书记在十八届中央纪委五次全会上对党员干部提出了“五个必须”的要求，在此我就第五个“必须”谈谈心得体会：
近朱者赤，近墨者黑。都说两个人在一起生活久了，长相都会变得相似。那么领导身边的人与领导之间的相互作用也就不言而喻了。反腐倡廉自然也不能忽略掉这些有相互作用的人。领导干部的“身边人”简单化分为三类：配偶、子女等；秘书、司机等；亲戚、朋友等；要管理好这些人，首先，作为领导干部要勤政廉洁，廉洁从政，严格要求自己，做好标榜，而后管理好身边的下属，教其公私分明，不拿钱消灾；其次，告诫家属要廉洁持家，不越权，不假公济私；再者，和亲朋好友只谈交情不讲人情，凡事点到为止，坚持适度原则，坚决不把情感当做行贿的铺垫。
(一)新闻来源单一
与新媒体比较,传统教育报在新闻信息的来源上相对较为单一、封闭,仍然沿用传统的新闻收集、统稿与发布形式,内容因而也显得滞后、单调,失去趣味。再者,由于教育报版面配置有限,最终使得报纸所传递的信息量有限,版面的有限性与受众日益增长的海量信息渴求不能满足成为当前教育报发展的主要矛盾,也是制约其持续发展的瓶颈。相对于传统媒体,新媒体具有较高的信息开放度和资源共享度,而且,自媒体等新媒体优越的信息传播与共享机制,使得全世界网络受众既是信息的被动接收者,又是信息的主动发布者,大大拓宽了信息的来源和丰富程度。
(二)时效性差
计算机网络、电信网络和广播网络“三网合一”的今天,传统教育报在时效性方面,与新媒体对比可谓“捉襟见肘”,在信息收集与处理方面存在滞后,不能及时发布更新信息,时效性差的弱点最终将其推向传媒发展的“悬崖”,也就是业界所言的“教育报的寒冬”。而且,即使将信息的收集与处理时间大大压缩,但囿于传统报刊媒体新闻审查制度和技术手段掣肘,新闻的发布与更新亦存在延时,仍然无法满足受众日益迫切的信息时效要求。相比之下,新媒体在信息传播上更具有即时性,其以“毫秒”为计算单位,不受时间与空间限制,能够做到即时发布新信息、更新旧信息,因此在信息传播的时效性方面表现优异。
(三)传播模式平面化
传统教育报被归入平面媒体,是相对于新媒体等立体媒体而言的。报纸单纯以文字播报为主,辅之以图片新闻,在报道复杂的教育类新闻或事件时只能采取单线程、单向度播报方式,缺乏与广大受众的交流互动,媒介友好性相对较差。而新媒体以互联网络为传播载体,借助先进的传播技术和手段,在信息传播内容、形式、结构以及友好性等方面,均发挥出了较好的集成效应,并在信息表现形式立体化传播方面也取得了良好的效果。网络媒体集文字、声音、图像等表现元素于一体,使信息传播更加充实、直观、富有吸引力,因而这种立体化的信息传播方式对平面媒体造成了毁灭性冲击。
(四)互动性差
传统教育报受其单线程、单向度的传播模式影响,互动性较差。同时,受众对报刊信息的提取过程,因个人的立场、知识结构及偏好的不同,使得教育报无法满足各层次受众的口味,故日益显得众口难调、褒贬不一。新媒体采用信息双向互动传播机制,信息的发布者不再享有唯一“特权”,与所有受众一并成为平等的信息传播主体。受众不仅可以自由发布信息资讯,亦可进行自由的批评讨论,在一定程度上满足了受众内心对信息获取与发布的需求,从而更容易赢得受众的信赖。一份报纸的好与坏并非报纸所能决定,而最终的决定权在于受众,新媒体这种交互式传播模式蕴含了天然的民主亲和力和自由召唤力,构成了对传统媒体的致命冲击。
二、新媒体时代教育报的发展方向
传统教育报在新媒体网络技术、都市类报纸的“合围”之下,其自身优势随着网络的跨越发展逐渐被消解,“相对于旧媒体,新媒体的第一个特点是它的消解力量”,更有甚者提出传统新闻报刊“消亡论”。但应看到,传统新闻报刊经历了上百年的发展演进,仍有其坚韧的生命力,新媒体攻城略地所向披靡固然难以阻挡,但这并没有给出足够的论据证明传统新闻报刊将被新媒体完全代替。在一个新事物发展的过程中旧事物总是会出现相应的危机,但危机不意味着消亡,反而是一种变革自身发展思路、冲出“困境”的“机遇”,业界称之为“蝶变”。传统教育报若想在网络时代不被淘汰,其唯一自我拯救的方法即是解放思想、开阔视野、多向思维,通过自身与网络的融合,借助新媒体传播方式,实现平面媒体与新媒体的有机融合,组建文化联盟,形成融合化的“大媒介”产业形态。浙江教育报大力推出的、深受广大受众好评的“教师话坊”“教育囧现象”“教育广角”栏目凸显交互性、贴近受众、拓宽视野,就是传统教育报走向新生的一个成功的案例。
(一)新闻选材要突出个性、深度和新颖性
受技术因素和旧的办报理念影响,传统教育报一般表现为泛大众化,缺乏对目标受众的细化和科学分类。在新媒体的发展语境下,传统教育报欲寻求自身突破,必须抓住难得的历史机遇,首先将发展趋势定位于面向受众个体本身,秉持“内容为王”,精心打造教育报核心竞争力,坚持“以人为本”的发展理念,在保持真实、客观、公正、深入的基础上,根据目标受众的组成、特征、喜好,精心选择相应的新闻素材,确保受众能够及时获取自己所需要的、感兴趣的信息,提升新闻的含金量。换言之,对个体受众来讲,其最终接收到的信息可以是普遍性的,也可以是特殊性的、具有自身特色的,从而彻底改变受众被动观看无差别的“被选择”信息内容的传统媒体传播现状。
(二)整合媒介资源、强化互动性
传统教育报一定要积极整合媒介资源,包括组织融合、资本融合、传播手段融合。与新媒体相比,传统教育报要正视自身在与受众的互动性方面存在先天的劣势。新媒体环境下,人人都是信息的主动收集者和发布者,人人皆可自由选择自己所需的信息,可以一边看电视节目、一边播放音乐,同时还可以参与节目的投票,还能对信息进行检索甄别筛选,这业已成为所有媒体的发展方向与目标定位。事实上,作为传统媒体的教育报刊虽本身存在一定的弱势,但完全可以借助新媒体网络,通过其他途径主动出击,实现与受众的良性互动。如借助互联网构建教育报电子报刊平台,专门开辟读者供稿或荐稿的通道,广泛征集、虚心接受读者对报刊的改进建议,据此决定报刊内容的新闻选材,充分满足信息消费者的细分需求,切实改变过去“主导受众型”,变革为“受众主导型”,从而赋予媒体受众以广泛的选择权和决定权。
(三)增强内容丰富多样性
随着互联网技术的发展与更新,新媒体虽然对传统媒体的发展造成了一定冲击,但二者之间的边界也日益变得淡化。越来越多的传统媒体借助网络载体,充实媒体节目内容,丰富媒体表达方式,融文字、音频、画面为一体,做到内容即时、拓展深化,从而使信息内容变的丰富而鲜活。从理论上讲,借助网络这一强大的载体,传统教育报完全可以收集全世界的相关教育信息或资讯加以存储、发布、传播。除此以外,在扩大信息来源与多样化之余,还可以借鉴新媒体“便于检索”的特点,移植在教育报电子媒体平台上,让受众可以随时随地调取存储信息,实现信息共享与便捷。同样,还应该洞悉海外华文教育市场的变化趋势。
(四)增强教育报时效性
通过传统教育报与新媒体传播方式的交互融合,构建教育报电子信息平台,利用计算机及应用软件的强大功能,报网互动,实现对教育相关信息的实时发布、更新,打破传统纸质媒体条件下的“时间壁垒”,搭上新媒体技术的“时光快车”。进一步增强教育报信息资讯的交互性,利用网络媒介使信息传播者与接受者的关系走向平等,扩大目标“受众”的选择权,真正让“受众”去主导信息的筛选与传播,体现“以人为本”的信息传播理念,实现传统教育报刊传播水平的整体提升。
(五)增强受众的接近性
新媒体时代,传统新闻编辑与发布的某些特性非但没有减弱,反而得以强化,如新闻的接近性即是一例,这在教育报之类的专门性报刊表现尤其明显。教育报内容要引人注意、产生兴趣,就必须注重新闻的选材,使新闻内容更富接近性,更加接近目标群体的实际需求。教育报内容的接近性包括距离上的接近性、专业上的接近性、性别上的接近性、年龄上的接近性、心理上的接近性、文化上的接近性等,总之,教育报所报道的新闻内容、事件与传播地点的距离越近、与目标群体的心理需求越近,则新闻价值越大;事件类型与读者间的距离越近,读者的新闻趣味性则越大。这一切,都要靠全面提升教育报从业人员的整体素质,特别是培养全能记者来实现。
摘要：新媒体时代,传统教育报面临转型压力,其在新闻来源、时效性、传播模式及互动性方面存在不足,教育报的未来发展要在新闻选材上突出个性和新颖性,增强互动性和内容丰富性,注重实效性和受众接近性,努力使教育报在新媒体网络技术的“合围”之下取得健康、长足发展。
关键词：教育报,新媒体,发展
参考文献
[1]刘学才:《教育报刊:困惑中寻求机遇》[J],《传媒》2006(06)。
一 什么是“五个一”工程
笔者所在的徐州工程学院领导集体积极围绕这些新思想新任务新要求，不断深化对“应用型”办学定位的认识，倡导在学生成人成才教育中，应坚持“以生为本”，以学生今后真正具有幸福生活的态度和能力为出发点，提倡“小人物”要有“大生活”。为践行这一理念并围绕应用型人才培养目标，将“读讲一本书、学会音乐欣赏知识或掌握一种乐器、爱上一项运动、参与一次社会实践活动、参加一个科技创新团队”作为工作着力点，谓之“五个一”工程。具体来说：一要系统研读一本书。学生在阅读专业书籍外，要根据自己的兴趣系统精读一本书，扩大视野、增长知识、净化心灵。二要学会一些音乐知识或者一种乐器。人类虽有不同语言，但有共同的情感，能够于语言文字之外传达这种情感，并引起共鸣的就是音乐，音乐能消除烦恼、陶冶性情、激励斗志。三要爱上一种体育运动。可以是篮球、足球、乒乓球、羽毛球，也可以是游泳、瑜伽、健美操或者桥牌，因为运动可以增强体魄，激发活力，绽放青春，快乐生活。四要认认真真参加一次社会实践活动。可以是结对帮扶孤寡老人的义工型，也可以是到工厂企业参加锻炼的学以致用型。五要参加一个科技创新团队。可以是参加老师的科研项目团队，可以是独立的大学生科技创新团队，也可以是参与科技竞赛小组。在团队里，锻炼设计能力、实践能力、创新能力，培养团队合作的精神、吃苦耐劳的精神和勇于克服困难的精神。
二 个性化教育的内涵及特征
2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出：“尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”。“关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能”。具体来说，面对不同的个性，用适合每个不同个性的方式方法，来发掘每个个体最大潜能，促进他们的自由健康发展就是个性化教育。个性化教育的核心理念是以人为本。其基本特征是立足学生本体、尊重学生主体，发现个体差异、注重针对性，关注学生潜能发展、体现选择性，着眼学生的终身学习和发展等。
三 “五个一”工程与个性化教育的内在关联
1 五个一”工程践行个性化教育先进理念
因材施教，以生为本，强调学生综合素质的培养是个性化教育的先进理念。“五个一”工程的开展和实施就是对这一先进理念的积极践行。目前的大学，老师和学生都很辛苦，老师辛苦备课，上课也没有多少学生听;学生有自己想上的课，却因为专业的限制无法选修，最后对整个学习都没有兴趣，这其实对于老师和学生都是浪费。每一个孩子都是独特的，都是与众不同的，我们更需要的是能针对他们进行真正的个性化、差异化培养，最大限度地发挥他们的特长，这样培养的人才才可能是针对未来社会需求的。“五个一”工程，就是针对不同学生，依据自身的兴趣爱好去学习，读自己喜欢读的书，选择自己喜欢的乐器，参加自己喜欢的科研团队，大力倡导“学生为中心”的教育理念。比如，学校在非音乐专业学生中开设音乐素养课程，采取兴趣化授课、非专业化教学和模块化组合，普及音乐理论、鉴赏经典作品，深受学生欢迎，有近3300人报名参加。“寸有所长，尺有所短”，每个学生身上或多或少都存在闪光点，这就需要教学管理者有一双善于发现的眼睛，以他们自己感兴趣的方式告知学生，这也许就为学生点亮了一盏明灯，指引他们未来的发展方向。“五个一”工程充分体现着个性化教育思想即尊重学生个体需求，重视个性发展，以个体的全面发展与人格健全为目标。树立以学生为中心的人才培育方案，改变传统的以教师为中心的教育方法，从而能够有效提升高等教育的人才培养质量。
2 “五个一”工程提供了个性化教育操作方式
有了正确的教育理念，还需要采取正确的教育方式，这样才能够收到更加事半功倍的效果。教育方式要因场合而不同，可以分为课堂教学和实践教学。课堂教学强调了学生自身的兴趣爱好，兴趣是课堂教学的枢纽。通过实施“五个一”工程，学生根据爱好兴趣选择课堂，在读书的文学课上，在音乐课上，在体育课堂上，老师和同学们都能真正享受课堂。改变了以往学生老师煎熬课堂的情形。另一方面，通过参加一个社会实践活动，参与一个科研创新团队等形式，把学生课外的服务社会实践活动和他们的科研创新的实验实训的科学精神带动起来。例如，学校出台了《大学生社会实践活动管理条例》等文件，让每一位学生都能参加一次真正意义的社会实践活动。以“中国梦·青春梦·我的梦”为主题，组织了 100 多个团队深入农村、社区开展了形式多样实践活动;在实施大学生创新创业计划训练项目、创新创业基金项目等基础上，开设了大学生科技创新与创业基础必修课程，为学生参加科技创新团队项目搭建平台。这对培养有高尚品格和科研创新精神的高素质人才非常重要。一言以蔽之，“五个一”工程强调学生们自主学习，为个性化教育提供了丰富的可操作方式。
3 “五个一”工程契合个性化教育宗旨
“五个一”工程体现了个性化教育先进理念，为个性化教育提供丰富的可操作方式，同时两者的落脚点也是统一的。首先，两者都是将学生培养成为心智健全的人，这就要求我们培养出来的学生不仅要内心充满阳光，自信快乐，而且还要具备团队合作精神，既能服从领导，又具备领导力。其次，我们要让学生成为对社会有用的人，这一方面要求他们要具备一定的专业技能，更多的则是要成为有高尚品格的高素质人才，能以正能量辐射影响周围的人，成为社会主义建设的合格人才。
4 “五个一”工程为个性化教育营造和谐校园文化氛围
个性化教育的顺利开展需要一个和谐的校园文化氛围。因为个性化教育需要校园文化的环境熏陶、教育引导和实践锻炼。“五个一”工程的实施开展恰好丰富了校园文化活动。校园读书节活动异彩纷呈，乐器培训班火了，运动场上热闹非凡，各种社团活动、社会实践活动如火如荼地展开，合作共建电子商务创新创业产业园。丰富多彩的校园文化活动中渗透着德育、智育、体育、美育，打造实践、体验、发展、创新的时间和空间，为学生搭建展现风采的舞台。从而能充实学生的精神生活，陶冶学生思想感情，挖掘学生潜能，激发学生创造力，有效提升个性化教育质量。
四 “五个一”工程还需要在具体的教育实践中不断完善
虽然工程推进取得了一定成效，但我们也感到还有一些制度需要“破冰”，问题需要“破解”，创新举措需要“破土”，我们实施工程的改革力度、推进深度、发展效度还需进一步提升。在这个高速发展的社会，未来的不确定性也会是不断增加的，用一个确定的专业知识是无法应对未来不确定性知识需求的。现在一个很明显的问题就是，大学培养的人才总是落后于时代的，社会上新的专业需求层出不穷，许多是我们原本的学科体系中完全没有涉猎的，因此无法适应社会的需求。毕竟，按照传统的方式开设一个新的专业，要花去好几年的时间，待专业建设好开始有毕业生了，社会又不需要了。也就是说，每个人都有属于自己的专业，对个人来说，这是一种精准教育;对整个社会来说，不同的学生，不同的知识体系，掌握不同的传统跨界知识，正好适合社会对多元化人才的需求。“五个一”工程还需要在具体的教育实践中不断完善。为此，在工程全面实施阶段，我们要重点做好以下几个方面的工作。
一要创新机制和举措。加强顶层设计，将工程实施纳入学校“十三五”事业发展规划。创新工作举措，通过具体项目提高工程实施的精细化、科学化水平。注重分类指导、分步实施，不断完善相关量化考核指标体系。整合校内各类教育资源，推进资源开放共享。
二要提升课程教学质量。开设好音乐素养等课程，加强过程管理和质量监控，倾听师生的意见建议，进一步提升教学质量。结合相关专业教学，继续开设“五个一”工程专项课程，编制好教材和教学计划，进一步提升工程实施成效。
三要搭建活动平台。引导学生参与“五个一”工程，积极开展文化体育、社会实践活动，组织系列专题讲座、各类培训，鼓励学生参加创新团队，搭建出“全员参与”的实施平台，促进学生知识、能力、素质全面协调发展。
四要加强教师队伍建设。加强对辅导员、班主任的培训与指导，及时推广好经验、好做法。组织理论学习、技术培训、教学观摩等活动，切实提高授课教师的教学水平。建立完善师生沟通反馈机制，及时发现解决项目实施过程中出现的问题。
参考文献
[1]郭音.新时期高校个性化教育模式思考[J]. 华北科技学院学报，2014（12）.
为进一步提高广大党员、干部思想政治素质和业务工作水平，提高党员、干部的学习力和创造力，服务学院建设与发展，结合湘建职院党发〔2010〕11号、33号和湘建职院党发〔2011〕26号文精神，经研究，决定在全系党员、干部中开展“五个一”学习活动。现结合工作实际，制定学习计划如下：
一、学习目的按照“科学理论武装（/）、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”的要求，以提高广大党员、干部思想政治水平和提升发展能力为基本目标，围绕学校建设与发展以及自身工作实际，树立先进的学习理念，形成合理的知识结构，创新灵活的学习方法，构建多元的学习体系，建立完善的学习机制，及时学习掌握履行岗位职责所必需的各种新知识、新技能，营造崇尚学习、勤于实践、勇于创新的良好氛围，着力打造一支觉悟高、能力强、业绩优的党员、干部队伍，切实为学院又好又快发展作出贡献。
二、学习内容
以“树立终身学习理念，争当学习型党员、干部”为主题，在全系党员、干部中开展“五个一”学习活动，即：全体党员、干部每周学习一小时、每月听一次课、每季度听一场报告（讲座）、每学期读一本好书、每年写一篇心得体会文章（调研报告）。
㈠每周学习一小时。按照岗位职责，明确学习目的，制定学习计划，并妥善处理好工作与学习的关系，坚持每周集中学习不少于一小时。学习方式和内容不限，可以采取读书、阅报、看电视、听广播、听报告等方式，也可结合自身工作和生活需要创新方式方法，拓展学习内容。集中学习可以与中心组学习、支部学习、民主生活会、组织生活会等结合起来，做到相互促进，相互提高。
㈡每月到教室听一次课。进一步坚持和健全听课制度，党员、干部要经常到教学第一线了解情况，每月深入教室听课不少于1次，每学期至少到教室听课5次。通过实行听课制度，在全系营造关心教学的良好风气，全系上下都来重视教育教学工作，不断提高人才培养的质量。
㈢每季度听一场报告（讲座）。各党组织要组织开展多种形式的主题宣讲教育，开展各种类型的报告会、知识讲座、专家辅导等。领导干部要带头作宣讲辅导，每年不少于2次。鼓励和支持基层党员走上讲台，交流研讨学习心得和工作经验。党员、干部必须参加全院及系部各类学习会、培训班、报告会，同时要积极参加校外有关部门组织的报告（讲座）。㈣每学期精读一本好书。全系各党组织要根据工作和党员、干部的实际需要，有计划、有目的地选择学习书目，组织推荐和学习，鼓励党员、干部利用业余时间多读书、读好书。要经常读书交流活动，以学习研讨、读书征文、交流座谈等形式，激发党员、干部的积极性和主动性，养成良好的读书习惯。党员、干部个人要根据身需要，选择政治、经济、文化、科技、业务等各方面书籍，认真开展自学，确保学有所得，学有所用。
㈤每年撰写一篇有价值的心得体会文章（调研报告）。党员、干部要通过日常学习，结合本职工作，认真思考，努力提升和巩固学习成果，促进学习转化为提升思想政治素质和业务工作水平的动力。要经常深入基层调查研究，积极开展调研学习，每年撰写1-2篇调研报告或发表1-2篇结合实际的理论文章。
三、学习成效考核
党员、干部“五个一”学习活动落实情况由宣传统战部和组织人事处负责，采取日常检查、定期抽查、专项督查等方式进行考核，具体考核要求见附件，力争取得好的工作成效。
四、几点要求
㈠加强领导，精心组织。开展“五个一”学习活动是推进学习型党组织建设的一项重要内容，是提升学习力、提高党员、干部整体素质的有效途径，已纳入党组织评比考核和党员、干部考核，各党组织要认真制定学习计划，组织开展各种形式的读书会、报告会、学习讲坛、知识竞赛、岗位培训等学习活动，引导党员、干部积极参与学习，逐步提升党组织和广大党员、干部的学习力。
㈡领导带头，率先垂范。系领导干部要带头学习，作好表率，真正以学习力培育领导力，切实提高领导艺术和工作水平。各党组织负责人要结合工作实际，亲自参与或指导制定学习计划，带头作宣讲报告、带头搞好理论学习、带头开展调查研究，以学习的示范作用引导广大党员、干部主动学习、自觉学习，培养党员干部的学习兴趣、激发学习热情，营造浓厚的学习氛围。
㈢立足长远，建立机制。开展“五个一”学习活动是一项长期的学习任务，各党组织要建立长期学习、持续学习的有效机制，把学习活动与争创“学习型党组织”、争当“学习型党员、干部”结合起来，与学校党建和思想政治工作结合起来，与中心任务和职能工作结合起来，大力弘扬求真务实的精神，从学习中拓宽视野、提高素质、增长才干，逐步引导党员、干部养成爱学、会学、勤学的学习习惯，进而树立终身学习的理念。㈣围绕中心，指导工作。开展“五个一”学习活动要与指导工作实践紧密结合，当前就是要紧紧围绕迎评创建工作开展学习，进一步了解和把握高职教育的规律性特征，进一步坚定信心，增强贯彻落实院党委、行政决策部署的自觉性和主动性。要正确处理工学矛盾，坚持学用结合、学以致用，把学习成果转化为运用科学理论、知识和方法分析解决实际问题的能力，不断提高党员、干部坚持科学发展、促进社会和谐的本领。2011-7-10 附：党员、干部“五个一”学习活动考核表
考核内容
考核方式
评分标准
分值
考评
得分
学习自觉性
查个人学习计划，全院性报告（讲座）、学习会、培训班等考勤表，“五个一”落实情况。
缺学习计划扣5分，全院性报告（讲座）、学习会、培训班缺一次扣1分，“五个一”缺一项扣1分，扣完为止。10 每周学习
一小时
查学习记录或读书笔记。
按每学年40周计算，却一次扣0.5分，扣完为止。20 每月听课一次
查听课记录本，需有任课教师签字。
少一次扣2分。扣完为止。20 每季度听报告（讲座）一次
查听讲记录。
少一次扣2分，扣完为止。8 每学期精读
一本好书
查读书笔记、读后感等。
缺一次扣6分，扣完为止。12 每年撰写一篇心得体会文章（调研报告）
查心得体会文章(调研报告)或发表的理论联系实际的论文。
缺心得体会文章(调研报告)或发表的理论联系实际的文章扣10分。10 工作成效
工作质量和效率明显提高，开拓创新能力明显增强，工作实绩明显，服务意识不断增强，群众满意度明显提高，无违法违纪现象，考核为合格以上。
有违法违纪和违反《教职工工作规范》行为的本项为0分； 督查通报点名批评或师生投诉或工作推诿等一次扣5分，扣完为止。20、合计：100 为了全面加强检验检疫政风行风建设，我局在系统内深入开展了“五个一工程”，按照“五个一”活动的要求，我认真学习了《廉政教育读本》，结合自己的工作实际，深入领会、认真总结，现将心得体会汇报如下：
通过对《廉政教育读本》的学习以及对违法违纪分子蜕变的人生轨迹和心路历程的深刻反思，我深深感到，作为一名检验检疫人，如何以史为鉴，从中吸取教训，如何从我做起，从自我管起，并在市场经济的大风大浪中管得住自己，经受得住考验，是一个非常现实也是一个必须认真对待的重大问题。
一、只有勤于学习，才能筑牢拒腐防变的思想道德防线。思想是行为的先导。思想放松，必然导致行为偏差，方向偏轨。只有坚持学习，首先是理论上的学习，才能保持政治上的清醒，思想上的警惕。郑培民、汪洋湖等优秀领导干部，是新时期实践“三个代表”的楷模，在他们那里最为闪光的是：远大的共产主义理想、坚定的政治方向、强烈的事业心和责任感、勤政廉洁的工作作风；相反，剖析王怀忠等案例，我们可以看到，虽然当事人的年龄不一样，岗位不一样，所犯案情不一样，但导致他们一步步走上犯罪道路的原因确有共同之处，那就是长期放松学习，放松了世界观、人生观、价值观的改造，放松了对自身的要求，最后导致
党员七个一活动
灌云县小伊中学党支部在群众路线教育实践活动中，紧紧抓住清廉执教，为师生服务这个根本问题，开展“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的大讨论，坚持把全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人这条主线贯穿于学校工作始终，开展了“七个一”重要特色工程。即：每名党员教师挂钩一个班级；帮扶一个学困生；资助一名特困生；联系一个教研组；培养一名新教师；进行一次家访；服务一个社区。有效提升了群众路线教育实践活动效果。学校党支部共有党员24名，其中在岗党员18名，离岗党员6名，支部委员5名，获得高级职称的党员2名，中级职称的党员18 名，初级职称4名，党支部下设4个党小组，党小组长均由县级以上骨干教师担任。我校紧扣学校教育教学工作实际，要求党员发挥先锋模范作用，提高全心全意为人民服务的意识，提高为学生服务的质量和水平，努力做到一个小组一块阵地，一个党员一面旗帜。支部制定了详实的“七个一”实施方案，并扎实付诸实践。
第一就是每名党员培养一名新教师。我们支部有18名在岗党员，无一例外，与18名党外新教师签订帮扶协议，按照“体现新课程改革方向、体现自己教学风格和特点”的要求，每名教师党员给新教师上示范课，指导新教师制作课件，撰写教学论文，撰写导学案，促进学校教学质量不断提高。并要求党员做到 “五个带头”，即带头学习教育理论；带头上公开课、示范课；带头深入课堂听课，帮助青年教师；带头进行教育教学研究，发挥特长和才干；带头争取“成绩第一”，成为广大教师学习的模范，为学校的发展多做贡献。支部书记、校长徐开明同志率先垂范，手把手指导自己的帮扶对象，不管事务怎样忙，每周都要坚持听课五节以上，还经常给新教师上示范课。为了扩大整体效果，徐校长特意把3月定为 “青年教师培养月”。举行 “如何尽快成长为一名骨干教师”的主题座谈会以及“让青春闪光”青年教师演讲比赛，为 “七个一”工程注入新鲜的活力。在他引领下，所有党员教师都能倾心指导自己的帮扶对象，有效促进了教育教学质量的提升。
至目前，全校党员全校评选教师党员优质课28节，占校级优质课的65%；有5名教师党员在全县教师赛课中获奖，2名教师党员在全市赛课中获奖。
第二是每个党员至少帮助一名学困生。紧紧围绕学校教育教学工作，落实帮教责任制，组织教师党员联系帮助一名或多名学困生，对心理有障碍的学困生开展交心谈心活动，进行心理疏导，及时发现学困生的优点，给予肯定和表扬，增进学困生不断进步的信心；对学习方法不正确的同学，帮助改进学习方法；对知识基础较差的同学，对其补差辅导；同时教师党员积极协助班主任、任课教师、学生家长开展学困生转化工作。深入学生宿舍,食堂进行检查，全面负责学生食宿安全，培养学生良好的文明习惯。
党支部副书记徐明甲帮扶的学困生叫韩红梅，是个女孩子，喜欢穿着打扮，成天和父母闹着买衣服，买饰品，家庭本不富裕，父母很烦，徐明甲通过家访知道后，就给韩红梅讲怎样做孝顺父母的孩子，还讲了西部贫困山区孩子的生活现状，又讲了中华传统尽孝故事，同时还帮助韩红梅提高学习兴趣，给她辅导数学作业，慢慢地把韩红梅兴趣迁移到学习上来，变与学生比打扮为比学习，现在成为班级学习委员。看到女儿的变化，韩红梅父母喜出望外，给徐明甲发来短信：“徐老师，你好！这阵子红梅有进步了，再也不缠着我们买这买那了，昨晚学习到挺晚情绪还是特别好，红梅能遇到你是她的福气，也是我们的福气！谢谢你的辛苦换来红梅的进步！相信她不会辜负你的栽培，真心的谢谢你。”这字里行间无不流露了家长对老师的敬重和感激之情。
截止目前，全校教师党员共帮扶贫困生30名，转化率达100%。其中，18名被评“三好学生”，大大促进了学校管理水平的提升。
第三是每个党员至少帮扶一个贫困生。
“七个一”工程要求，每个党员至少资助一名贫困学生，就是说，对贫困生要给予经济援助，这对于靠工资吃饭的教师来说，有点尴尬，我们支部，通过讨论，一致认为，虽然我们不富裕，但相对于贫困家庭来说，还是说的过去的，要是等我们钱用不了了，再去扶贫，还有什么爱心，还叫什么党员。于是，全体党员，无一畏难，很短时间就把全校18名特困生认领完毕，而且认真的做好资助工作，涌现很多感人事迹。如，副书记徐明甲认领的于盟盟，母亲是贵州人，跑回娘家去了，父亲气得离家出走，剩下姊妹三人，靠年迈的爷爷、奶奶带着，困难至极，于盟盟成绩还不错，但连基本生活费都交不起，徐明甲二话不说，立马替于盟盟交了食宿费用1200元钱，在他带领下，全体党员教师都慷慨解囊，所有贫困生都得到不同程度的资助和关爱。通过主动的帮助，学生的感恩心、自信心大大增强，学习成绩也不断上升，他们对自己的未来充满了自信。无私奉献和高尚师德得到了同事、学生及家长的一致赞誉。
着力培养教师党员的社会公德意识，以“帮扶贫困生和献爱心”为主题，组织教师党员与贫困生结对子在生活给予适当资助，在感情上帮助克服自卑心理，树立自信心，在学习上帮助掌握学习方法，提高学习成绩。加大对贫困生的激励力度，研究制定“明德奖学金”发放办法，对考上本科的贫困生奖励500元。截止目前，我校教师党员共联系贫困生132名，为学生捐款3万元，本学期我校减免学生学费25万余元；三包经费管理使用及时规范,全校2412名学生，共有1365名学生享受三包经费；学校党支部组织教师党员为城乡党建结对帮扶的曲水县茶巴拉乡中心校完小捐款1.5万余元，赠送作业本1000余册、教师讲桌10套。在帮扶贫困生开展献爱心活动的同时，党支部以“3.28”设立两周年、西藏和平解放六十周年、中国共产党成立九十周年为契机，开展“幸福在路上”主题征文活动、红歌演唱比赛等，邀请校外辅导员给学生做爱国主义教育讲座，与师生共商学校发展大计，积极筹建校德育室，在学生中不失时机地开展感恩教育、责任教育，勉励学生珍惜今天的幸福生活，顽强努力地学习，以最大可能回报学校，回报家乡，回报社会。
五是结对一名党外群众，发挥教师党员在群众工作中的先锋模范作用。在加大教师党员发展工作力度的同时，我们组织教师党员与党外群众结对子，宣传党的路线方针政策和党的基本理论，基础知识，听取和反映党外群众的意见和建议，引导要求进步的党外群众积极向党组织靠拢，截至目前，全校教师党员共与126名党外群众结对子，其中，已有31名党外群众向党组织递交了入党申请书；学校党支部共发展教师党员6名，其中具有高级职称的1名，中级职称的2名，初级职称的3名，进一步壮大和改善了教师党员的队伍。
支部在广泛征求党员意见的基础上，给每一个党员都建立了《党员学习成长记录》本。主要内容有：入党誓词、党员应履行的义务、本校党员行为规范、党员基本信息、学年个人目标、理论学习心得体会、组织活动记录、党员“五个一工程”承诺书、党员党风廉政建设责任书、党员目标管理责任书等。支部要求党员订立学习目标，进行公开承诺，并把党员的学习情况作为年终考核的重要内容，以形成抓落实的有效机制。一年多来的实践，使我们深刻体会到，做好学校党建工作，必须紧紧抓住“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个根本问题，坚持把全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人贯穿于学校党组织始终。以推进教育改革、搞好教书育人、加强师资队伍建设为重要载体，充分调动广大教职工的积极性，建立健全党员发挥先进性作用的长效机制，不断提高学校党建水平，办好人民满意教育，为培养社会主义新西藏的合格建设者和可靠的接班人做出应有的贡献。
陈伟峰
作为校团委书记，陈伟峰同志认真履行岗位职责，工作有热情。热心社会公益活动，积极组织并参加社区夜间巡逻等，曾被评为市新长征突击手、区优秀团干部、区优秀志愿者金奖等。陈伟峰同志，能围绕学校中心工作积极、主动、自主地开展青年团工作，学校团委多次被评为市、区红旗团组织、先进团组织。
在这次党员“五个一”活动中，他以出色的实际行动，展现了一位共产党员和青年团干部的风采。
二00六年八月，陈伟峰同志积极报名并经组织推荐，光荣成为第九批“上海青年志愿者赴滇扶贫接力队“的一员，去云南省迪庆州藏文中学开展为期半年的支教服务。这是我区首名赴滇扶贫接力青年志愿者。在云南，他每周要上10节课左右，多时要上16节，半年来，由于需要，他从初一到高三，每个年级的课都上过。半年来，他还上公开课3节，认真为一位青年教师进行业务指导。他把上海课改的精神和经验，向当地作了很好的传播和交流。休息时间，他广泛接触学生，与他们交谈，了解生活和学习情况，提供心理咨询和学科咨询，还将自己的衣物送给困难学生。
在陈伟峰同志的积极穿针引线下，学校21位教工与藏文中学22名贫困学生结成对子，予以资助，其中陈伟峰同志自己负担2位学生。在他的提议下学校团委发动团员为藏文中学学生捐款16062.9元（后购买图书赠送给该校图书馆），捐学习用品2744件，送给该校学生。王宝明
王宝明同志积极投入到党员“五个一”活动中去，认真承诺，踏实践行，充分发挥一个共产党员的先锋模范作用。?帮助一（两）名困难学生? 王宝明同志报名参加了上海市慈善基金会的义工队伍，一共承担两位困难学生的帮教任务。一位是本校的李程同学，一位是毓华学校的陈晨同学。这两位学生都受上海市慈善基金会资助。王老师经常找两位学生谈话，帮助舒解心理压力。而且多次去毓华学校，通过政教主任、班主任和任课老师了解陈晨同学的情况，共商教育方法。王老师还经常与两位学生的家人联系、询问学生的生活情况、花费情况和在家表现，给两位学生以无微不至的关爱。2006年8月上海市慈善基金会给学校送来一封感谢信，摘录一段：“„„一年来，王宝明老师非常关心与之结对的受助学生，经常与受助学生沟通，在思想政治、道德行为上给予指导，在学习生活上给予帮助，还抽出时间进行家访，带领他们参加一些社会实践活动，真正尽心尽职，无私奉献。他的出色工作得到了受助同学及家长的极高评价，得到了有关领导及社会各界的充分肯定，从该老师身上我们看到了当代教师的风采，也看到了贵校教师群体的风采。” ?联系一名党外同志? 王宝明同志非常乐意和青年教师交流，帮助他们解决疑惑，排解忧虑。有时候为了倾听老师的讲述，他会不厌其烦地听一两个小时的电话，有的老师约他双休日谈心，他也同样高兴地答应。在这次活动中，他联系的是青年教师胡海涛，两人经常交谈。内容涉及教师的职业理想和社会责任、师德规范与师德标准、对学习落后学生的教育问题、青年人追求爱好的合理性及教师引导的介入与作用、对“加油，好男儿”之类节目的评价及教师面对学生能做些什么、语文教学的几种境界等。?实践一个研究项目? 王宝明同志的研究项目是“在高中学生中开展生命教育的实践与思考”。已经在按计划执行。通过主题班会、学科教学等途径和形式，就生命的长度、生命的质量、如何珍爱生命、如何认识生命的价值等问题展开讨论和论辩。
王宝明同志还利用自己参加左丽华老师领衔的区骨干班主任工作室和上海市班主任专业委员会定期举办的骨干班主任沙龙的优势与同行们相互交流相互切磋，使该研究项目一开始就处于比较高的平台。?提高一项能力? 王宝明同志要提高的能力是解读语文新教材与构建语文课堂教学模式的能力。为此，他提出从提高语文新教材解读能力为基础，以构建适应新目标的新型语文课堂教学模式的教研工作思路，并付诸实践，并多次与本组同事和区教研室教研员进行讨论，提出了：自读――提出关注点、兴奋点、疑难点――讨论――拓展――总结的新模式，目前正在进一步实践、探索之中。
王宝明同志还是朱连云老师领衔的区经验教师工作室、丁学军老师领衔的区骨干教师工作室的成员，他认真参与工作室的学习、工作，也帮助和促进了他的能力提高。
杨 玲
杨玲同志自2004年硕士研究生毕业后到青浦高级中学任教，她全身心的投入教育事业，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，积极进取，教育教研成就显著，充分体现了党员教师的先进性和引领作用。
（一）积极帮困，心系云南学生
（二）乐于助人，密切联系群众
杨玲老师乐于助人，谦和认真，密切联系群众，深得同事的信任和赞许。本学期她除负责高
一、高二两个年级的5个班的教学任务外，还负责拓展课管理员的工作和教务处资料收集的工作，收集资料的工作非常细致和琐碎而且很多时候不被理解，对此她主动的和同事沟通交流，宣传该工作的重要意义，同时她经常主动上门向比较忙碌的同事收取材料及时的交送档案室归档。她积极的联系党外同志，主动的关心同事的生活和工作，宣传我党的方针政策，纠正有些同志对党的一些误解，通过交流和沟通，体现党员先进性，发挥党员先锋模范作用。
（三）发挥特长，结出研究硕果
杨玲同志在教学的同时积极投身于教研、教改实践，潜心探寻拓展课教学路径和校本教材开发，锐意进取，不断创新，取得了一系列的项目研究成果。从乡土资源“熏拉丝”入手，她开展了“让蟾蜍远离餐桌”生态道德教育项目，让学生走进生活，走进社会，从科学探究到大众宣传，实现了野生蟾蜍的保护和生态环境的保护。项目从2005年9月开始，历时一年半，杨玲老师不辞辛苦，利用周末、寒暑假，带领学生走访了青浦7个镇64个农贸市场和熟食店，走进大学实验室，在青浦区进行倡议，在市区进行宣传。项目得到了首届“中国青年丰田环保奖”的资助，受到来自《新闻晚报》、《东方城乡报》、《动手做报》、《新闻午报》和青浦电视台等多家媒体的关注，引起了强烈的社会反响，为此我校被评为“上海市未成年人生态道德教育实验学校” 和“上海市未成年人生态道德教育先进单位”。
在实践中，她不断总结经验,负责的课题“以‘让蟾蜍远离餐桌’个案为例开展中学绿色教育的实践研究”参加“上海市青年教师教育教学研究基金”评审，已立项。负责的项目“上海市青浦中学建
立有机蔬菜基地项目”被评为2006年“中国青年丰田环保奖”项目资助奖，奖金10万元。此外，她还参与了“拓展课教学管理”和“在生命科学中开展民族精神教育”的课题研究。
五个一活动之学习心得——学习实践科学发展观个人心得体会
本人通过对科学发展观的学习，结合自己的工作实际，深入领会、认真总结，本人对当前检验检疫事业所面临的突出问题和解决对策进行了认真的思考，提出几点粗浅的想法，供大家共同探讨。
把解放思想、转变理念作为检验检疫事业改革创新的“根本点”。检验检疫的工作人员，要做到解放思想、转变理念，需要把握几个要点：一是“前提要想”。要认真回顾过去，既总结经验、肯定成绩，又深刻反思、查找不足，并根据当前的新特点新要求，深入研究检验检疫事业如何发展、怎么发展、朝什么方向发展，正确把握发展方向，统筹规划发展布局。二是“着力在破”。要坚决破除固步自封的僵化思想，转变因循守旧的保守观念，克服急功近利的浮躁心态，抛弃大包大揽的工作模式，大胆探索检验检疫事业可持续发展的新思路。三是“重点在变”。要认清新的历史时期下经济社会发展的形势和规律，准确把握国家宏观政策导向，深入开展调查研究，从检验检疫部门的职能定位出发，创新检验检疫内部管理制度，改革检验检疫外部监管模式，不断适应新形势和新任务的要求。四是“关键要干”，要在科学发展观的统领下，真抓实干，积极行动，将“想”、“破”、“变”确定的发展方针落到实处，大胆创新，勇于改革，先易后难，稳步推进，促进检验检疫事业在改革中更好地发展，在创新变革中实现跨越。
把认真履责、融入社会作为检验检疫事业改革创新的“切入点”。检验检疫与经济社会发展休戚相关，离开经济社会发展，检验检疫事业就成了无源之水，无本之木；检验检疫事业只有融入经济社会发展大局，才具有旺盛的生命力，才具有美好的前景。在认真履责、有效把关的前提下，我们必须以促进经济社会又好又快发展为中心，全局性、战略性地思考检验检疫事业在新时期的创新点和改革方向，主动站位，服务经济，坚定不移地走“两个依靠，一个转变”的发展之路，把检验检疫工作更好地融入到经济社会发展之中。
把与时俱进、制度创新作为检验检疫事业改革创新的“着力点”。首先，要坚持实事求是的原则。其次，要坚持科学创新的原则。着力创新选人用人、利益分配机制和有效、高效的检验检疫监管模式，不断完善内部管理制度。第三，要坚持稳步推进的原则。面对长期积累和困扰检验检疫事业发展的突出问题，结合当前和今后工作的内在要
求，围绕重点和难点，审时度势，把握时机，分阶段分层次，有条不紊地推进检验检疫制度改革创新，为实现检验检疫事业跨越式发展奠定良好的制度基础。把强化基础、统筹发展作为检验检疫事业改革创新的“立足点”。在新的历史时期，要以抓基础、抓人才、抓规划为突破口，推进内涵深化式发展。抓基础，就是要抓好思想基础、内部管理基础和外部执法基础。抓人才，就是要坚持实施人才强检战略，积极培育与事业发展相适应的高素质人才群体，为发展壮大检验检疫事业提供强大的智力支持。抓规划，就是要抓好检验检疫事业发展的前瞻性研究。篇四：“五个一”活动总结 在积极参加了“五个一”实践活动之后，我获益匪浅，感悟良多，以下便是我的自我总结：在开展“结一个学习对子”活动中，我积极与本班的先进党员联系，并与本班骆燕文同学结为学习对子，一起学习，相互监督，共同进步。通过这次活动，我深深感受到在今后的学习和工作中必须学会与人合作，特别是在今后的工作中，很多工作以一个人的能力是很难完成的，这个时候就必须学会与人合作，集众人之力，齐心协力，攻克难关。在 “读一本励志书”实践活动中，我重新温习了《钢铁是怎样炼成的》这本名著，每次读这本书，总能给我带来很大的震撼，每当我迷茫、懈怠的时候，我总是会读一读这本书，书中主人公的坚持，面对艰难险阻的无所畏惧和为人民，为国家奉献一切的精神令人感动，给人力量。作为一名大学生，一名预备党员，我也应该以积极地态度，饱满地热情，坚强地毅力和决心，以党员的标准严格要求自己，主动迎接各种挑战。在“参加一次社会调查”活动中，5月中旬，我们开展了一次关于学生党员党建调查活动。在这次活动中我们分发了200份问卷，分别派给各学院。通过严密的问卷调查，我们详实地分析了数据，并写出调查报告。深入了解了我校学生党员的思想建设、组织建设、作风建设以及入党前的教育培养和入党后的继续教育和提高等方面的问题，为我校培养和造就一批具有高度共产主义觉悟的跨世纪青年马克思主义者，提高党建工作的整体水平，优化育人环境有重要意义。在开展“组织或策划一次集体活动”活动中，我们在5月进行了一次大扫除活动——为保持学校的环境卫生义务劳动（扫地、擦窗等），我们切身体会无偿劳动的快乐与集体合作的力量。也通过这次活动，大家明白爱惜别人的劳动成果是对劳动者的尊重，也是对自己的尊重。在“向党组织汇报自己的思想、学习和工作”活动中，我积极向党如实的汇报自己的思想、学习和工作情况，把自己的收获，不足之处都一一向党汇报，接受党组织的考验，希望通过自己的汇报而获得更大的提高。
通过这次“五个一“实践活动，我学习到作为入党积极分子应不断提高服务意识，不断提高服务态度和服务水平，在各方面要起到先锋模范作用，通过点滴行动，塑造良好形象，才能赢取良好口碑，才能更好的为同学们服务，为社会做贡献。篇五：五个一活动学习心得体会-学习心得
关于五个一活动的心得体会
这次五个一活动给了我一次机会去做一些自己没尝试去做过的事，它给了我强制性的要去做这件事，也给了我尝试的机会。
首先，在“我当一天家”中我要求父母让我主动为他们准备一顿饭，其实这些我以前都尝试过，但都是母亲帮我准备材料。而这次不同我所做的包括买菜，洗菜，炒菜，做饭，煲汤。确实这很让人兴奋。在“为父母做一件事”中我选择了帮父母洗脚，虽然心里怪怪的，但我确实是做了这件十八年从未做过的事。
在“做一次志愿者”中我选择打扫街道，我扫得挺干净的，路人看了，问其究竟，我便有了理由说是学校给的作业。但我毕竟做了，确实我就得很有意义，垃圾每个人都扔，但没人清理会是怎样？ 在“向自己的邻居和长辈拜年”中我选择了向我的爷爷拜年，爷爷还挺激动的，穿了身西装，是啊，这是他和孙子的第一次合影。
在“为你身边的热心人，制作一个贺年卡”中，我选择了向我的初中班主任发了封贺卡。当然她也很开心。
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