小学生优秀生发言稿

小学生优秀生发言稿（精选12篇）

小学生优秀生发言稿 篇1

大家好!

我是201班的赵丹妮。

我是一个热爱学习，爱好广泛，乐于助人，尊敬长辈的小姑娘。

听妈妈说，从我咿呀学语开始，我就非常喜欢学习，我爱看小人书，爱听妈妈讲故事，从书中，从妈妈的故事中，我懂得了很多知识。自从上了小学，我更努力地学习文化知识，我要做同学们学习的好榜样。现在我担任班级的礼仪委员、纪律委员，还是语文课代表和语数的小组长，在自己努力学好功课的同时，我也很乐意协助老师批改作业，做老师的好帮手。因为通过批改同学们的作业，我可以更好得巩固我学过的知识。

我的兴趣爱好可广泛了，我喜欢跳舞、唱歌，画画还有轮滑等，从我上幼儿园开始，我就参加了拉丁舞和画画的学习班，我的一招一势、一笔一画有模有样的呢，还参加过好多演出和比赛，在今年的三八妇女节，我画了一张画作为礼物送给妈妈。妈妈可喜欢了。

我还是一个爱帮助别人的小姑娘，有一次，班里一个小朋友因为生病没来上课，拉下了半天的课，后来我帮助他补课，让他能跟上学习的进度。

我的每一点进步与成长，都是因为有爸爸妈妈的教诲，有老师的教导。每一次看到妈妈在家忙里忙外，我都会帮助妈妈做一些力所能及的事;每一次看到老师为了教育好我们不停地辛苦，我也非常希望能尽我所能帮助老师减轻负担。现在的我，还有很多的缺点，我有时候不够自信，有时候有点粗心大意，但我相信，在老师和家长的谆谆教导下，在自己的不断努力下，我一定会成为一个更优秀的小学生。

作为对同学们进入中学将见到的全新的课程，地理课会是什么样子呢?

有的同学担心初中是否每天都是主科没有活动课?

首先我先告诉大家初中没有主科和副科之分，所有初中阶段义务教育设置的课程都很重要。有同学想多了好几门课程不是很辛苦?我想告诉大家的是我们24中的老师师资优秀，具有很强的教育科研能力，通过努力，让我们的课堂轻松又愉快，你们每个人都将有充分的空间，获得知识，提高能力，发挥特长。至少我保证你们的地理课会是如此。展示幻灯。

小学生优秀生发言稿 篇2

学生肖湘 (化名) , 男, 班级:六 (3) 班, 在班上担任中队委员, 平时表现优秀, 是老师眼中的好学生。

2. 问题的发现

一天中午, 我有事到教室去, 看到了令人奇怪的一幕:我班的肖湘同学正把揉成一团的考试卷, 掐成一团一团不停地往嘴里吃。任凭我怎么劝说, 他总是不听, 反而越说吃得越起劲。

3. 问题的诊断

我首先找他周围的同学了解情况, 然后马上与他父母取得了联系。他父母告诉我:这孩子因为平时的优秀以及大人的宠爱, 已经滋生了虚荣高傲、经不起挫折等缺点。而这些心理缺点被其突出的优点、长处所掩盖, 致使我们老师不易发现。

经过这样一分析, 我觉得肖湘同学的这种行为属于优等生的消极心理行为。由于老师平时对其过分偏爱, 加上小孩子的心理尚未成熟, 往往对自己的不足认识不够, 在自我评价上产生了偏差。因此对他的辅导应从多方面入手, 进行综合治理。

4. 问题的解决

(1) 对策与实施。自我认知偏差的学生一般不易接受外界的忠告和批评。有时干涉越多, 说教越甚, 他的逆反心理也就越强。因此我设法让他通过自我内化, 意识到自己的缺点, 感觉到改正缺点的必要, 以此产生自觉弃旧图新的动力。为了达到这一目的, 我采取了以下做法:

第一步, 帮助他认识自己的做法是错误的。

这次我与他进行了一次长谈。

师:肖湘, 你知道纸里含有哪些成分?

生:纸浆、化学浆……

师:你的知识面真广。纸里的主要成分是化学浆。吃下肚子, 对人体有很大的伤害, 你知道吗?那么, 纸有哪些用途?

生:写作业、画画、做纸工……

师:夏老师知道, 你已经意识到自己的缺点。有了缺点不要怕, 只要改了, 仍是一个好学生。

(我们的谈话达到了预期的目的, 在老师的诱导下, 他认识到自己的错, 并决心改正。)

第二步, 与肖湘同学建立友好关系, 给予特别的关爱。

我觉得, 只有爱心才能滋润童心。离开了情感, 一切无从谈起。于是我决定以情感人来缩短师生之间的距离。平时, 一有空, 我总喜欢与他接近, 与他闲谈, 谈他最感兴趣的话题。通过多次交谈往来, 他开始逐步向我接近, 由相识到相知, 彼此信任, 建立了较为巩固的师生情感。

第三步, 增强耐挫力。

我觉得要改掉一个孩子根深蒂固的坏习惯, 光使其从心理上认识是不够的。因此我首先对他不搞特殊化, 和其他同学一样看待。其次, 对他平时所犯的小错误, 决不忽视迁就, 而是严肃批评。让他懂得, 不管是优等生还是后进生, 做了错事都要批评。最后, 多给他创设一些尝试失败的机会。不是有意让他失败, 而是引导他尽可能在不同领域摸索, 在这个过程中, 必然有失败。让他对此能习以为常, 学会坦然面对人生道路上的挫折。

第四步, 在集体生活中积极关注。

在作业中, 我发觉他写字工整大方, 于是就安排他进了班级黑板报宣传小组, 并负责每天更换“老师寄语”栏目。我们每天见面, 每次我总把自己对“寄语”的理解告诉他。在轮到他对寄语的理解作小演讲时, 我精心修改了他的演讲稿, 并两次进行了试讲及辅导, 结果, 他的演讲赢得了全班同学的掌声。我及时肯定了他的成功, 并将自己的摘抄本借给他, 由他选择寄语的内容, 建议他也每天摘抄一条, 毕业时交换摘抄本作为纪念。他工作更加认真, 摘抄也注入了许多新的内容。在学校黑板报比赛中, 他参与的班级黑板报被评为校优秀奖, 他又一次看到了自己的劳动成果。他开始走近集体, 并被集体所容纳。帮助其走出自我“消极心理”的误区, 发展其与其他学生之间的合作及情谊, 提高他对自我成长的关注热情。

(2) 实施的效果。“随风潜入夜, 润物细无声”, 经过一学期的心理疏导和教育帮助、与其父母的联系, 以及对他的密切关注, 肖湘同学在各方面都取得了可喜的成绩:本学期下半学期类似“吃纸”的现象一次都没有发生, 而且有较强的上进心, 学习积极性较高。平时乐意与老师交谈, 乐意为同学服务。有时即使考试不理想, 也能坦然面对。

5. 个案的反思

受表彰学生代表发言稿(例文) 篇3

我是来自六年八班的赖元龙。此时此刻，我作为“三好学生”代表在这里发言，感到无比荣幸和自豪。首先，请允许我代表获奖的同学对细心呵护我们的学校领导、辛勤培育我们的老师以及关心帮助过我们的同学表示衷心的感谢和诚挚的敬意！是你们给予我们发挥才能的空间，是你们给予我们知识和勇气，是你们给予我们无限的关爱和支持！

一年前，我看到高年级的哥哥姐姐们站在领奖台上，心里羡慕极了，真希望自己哪一天也能风风光光地上台领奖。从此，我积极锻炼身体，刻苦学习，做好老师的助手，认真完成老师交给我的每一项任务，没有一丝马虎，不敢有丝毫怠慢。学校和老师为我们搭建了一个又一个的平台，让我们在丰富多彩的活动中锻炼自己，让我们在各种各样的舞台上完善自我。就这样，我各方面的能力有了很大的提高。“一分耕耘，一分收获”，终于有一天，黄老师告诉我，我被评为市“三好学生”。一听到这个消息，我简直不敢相信自己的耳朵。

今天，我和所有获奖的同学都不会沉醉在掌声中。我们一定会加倍努力，发扬刻苦学习的精神，掌握科学有效的学习方法，养成良好的学习习惯，不辜负学校和老师的殷切希望。荣誉和成绩属于过去，面对我们自身的不足，等待我们的是更多的挑战和不断的成长！今后，我们会戒骄戒躁，在各方面严格要求自己，努力使自己成为德、智、体全面发展的建设者和接班人，用自己的知识和青春为母校增添光彩！

谢谢大家！

优秀小学生家长发言稿 篇4

各位老师家长以及小朋友们:

大家下午好!我叫***，是***同学的**，今天能站在这里成为优秀学生的家长代表来发言，让我感到无比的荣幸。作为一个优秀家长的代表更让我感到惭愧，因为我觉得在座的各位家长都是非常优秀的，下面我就把自己教育孩子的一些感受和经念来谈一谈，与大家一起探讨、共同分享，如有不妥的地方，还请大家原谅和指导。

对于子女教育，我知道自己并没有什么良方，只是“始终保持对孩子教育全力以赴、努力去把教育做到最好”的心态去做。作为一个家长，我认为教育孩子最重要的是让孩子自己喜欢教育本身，让他认为受教育是一件很开心的事，而不是一件痛苦的事，只有这样他才能愉快地接受教育。所以，我希望孩子每次都是带着笑容去学校，礼拜五又携着开心而回来的。如何才能做个好家长、教育好子女、让孩子喜欢受教育呢?从以下几点我来谈谈自己的体会：

1、增强教育子女的责任感：我认为教育孩子不光是学校的事，孩子的教育首先是父母的责任。我坚信“父母是孩子最好的老师”这句话。因此，我不管如何的忙，孩子的教育总是我关注的头等大事，空闲时多去学习一些成功家长在教育孩子方面的经验，对于学校印发的“父母眼中的好孩子”评选标准，我更是认真学习，并每星期都按此规范去严格要求孩子。

2、提高自身素质，做孩子的榜样：我觉得古人说的“不教而教”这句话，有它一定的道理，即：家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。要让孩子做到的事，做家长的首先必须自己做到。作为父母应该多注意自己的言行，要给孩子多树立好的榜样，做到一诺千金，说一不二，平时不乱许诺，一旦许诺就得兑现。对孩子，我就是这样做到“从我做起”让她逐渐懂得做人的真正道理。

3、优化家庭环境，让孩子拥有一个温馨的家：家庭环境是影响孩子身心健康最重要的因素。因此，为孩子健康成长创设良好的家庭环境是非常重要的。首先，家庭成员之间，特别是夫妻双方要互敬互爱，和睦相处。其次，家长要设法营造一个和-谐的家庭氛围，使家庭中经常充满笑语和健康、美好的情趣。每逢孩子周末回家，应该尽量甩开自己的一切事情，挤出时间耐心的陪好孩子在家的两天半，多和孩子沟通，不要以一个长者的身份去接近她，告诉她就是你最好的朋友，让她和你说说心里话，孩子和你交谈的时候你要认真耐心地倾听，高兴的时候你要和她一起高兴，遇到困难的时候，你要

鼓励她努力克服困难，并指引她应该如何去面对。让孩子有个愉快的心情投入到紧张的学习中去，孩子虽然学习压力大，但她却很快乐。孩子生活在充满欢乐和谐的家庭中，身心就能健康地成长;生活在这样的家庭氛围中，自然会感到温馨和幸福。如果家庭不和，夫妻经常吵吵闹闹，让孩子生活在这样一个父母的教育态度不良和缺少温馨的家庭环境中，会让孩子的心理感到很不安全、压抑、焦虑，甚至会产生不健康的、扭曲的心理因素。

家长不一定要给孩子一个富裕的生活，但一定要给孩子打造一个良好的成长平台，家是孩子心灵的港湾，每当孩子回到家中便有一种安全感，作为孩子的父母，应该在当今知识与信息社会中借助多种渠道来获得更多的知识，提高自身的素质及认识，做孩子的优秀引路人。

优秀学生发言稿 篇5

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们

大家好！

我是八三班的xx，今天，我有幸站在这里，不仅仅代表我个人，更代表了我们整个班级。如果没有各位好老师的教育，没有全班同学的竞争和帮助，那么我们就不可能取得好的成绩。借此机会请允许我向今天所有获得奖励和表彰的同学表示热烈祝贺，并代表所有被表彰的同学，向一直关心和帮助我们的领导、老师们表示衷心的感谢

回首走过的道路，真是感慨万分！付出过辛勤的汗水，也取得了一定的成绩，这个荣誉的取得，要归功于我的学校、我的老师、我的同学们！在这里我首先要感谢我的学校——白桥中学，是她，给了我一个展示自己的舞台，给了我一片自由翱翔的天空！感谢我的老师，是他们，出现在每一个我最需要帮助的时刻，给我最热情、最毫无保留的指导，给我的学习及生活最大力的支持！感谢我的同学们，是他们，给了我热情的鼓励和最宝贵的支持！

“再狂暴汹涌的江水终将止于平静，再动荡混乱的战役终将止于和平。”这是名人传中的一句话。在我们学习中一切困境终将随着沧海桑田、时过境迁而出现转机。即便处境再窘迫，只要不放弃，“柳暗花明的又一村”会在“山重水复疑无路”上粲然出现。而我们有的同学对学习绝望，心灰意冷，认为被“优秀”抛弃就永远的被抛弃，被冰冷包围的世界抛弃，被冻结了的社会抛弃。可是，何苦用悲观的心态淹没本还存在的希望呢？云层封锁的天空终将绽开，暴雨连绵的夜终将显晴，所以对学习，我们应当充满希望，不随日改不随时混，只有这样，一绺的阳光才得以召起万千敛。一丝的春意，才得以造成盛绽的春日，那么原本微弱的希望也会因为一息的丧存而苏醒了生命。知识的汲取是永无止境的，只有踏踏实实、不随风逐浪，谦虚不骄傲，不空虚才能够成为另人赞叹的绝美。

我谈不上有什么经验和诀窍，只能在此说点体会和教训。谁都想学习成绩好，我认为自觉和毅力是关键，同时应该形成适合自己的学习方法。我认为学习有三要素：一是学会自主学习，就是告别依赖，走向自立；二是提高学习效率，就是加强学习环节的紧凑感；三是科学安排时间，就是要有一个合理的规划，有计划的学习。这三点就是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用这些方法和策略，就会使我们在学习中游刃有余、事半功倍。只有在学习的过程中不断尝试、不断努力，才能找到更适合自己的学习方法，把握学习的新节奏。

还有一点就是行动和勤奋。要去做一件事情决不能纸上谈兵，一定要付诸实施。“行动是成功的开始”，著名教育家陶行知先生说：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子”。一切事情有行动才有结果。谁都知道“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水”。学习是有些苦，但不要怕苦，一分耕耘一分收获，如果你愿意把你玩的时间和脑子用在学习上，你一定会有收获的，一点一滴汇成知识的海洋。

希望大家共同努力，从现在开始，端正学习态度，振奋精神，不怕困难，找准方法，深刻领会知识改变命运，态度决定一切的内涵。早日在知识的海洋里翱翔，丰收知识的果实。

同学们，今天是我们接受表彰和总结经验的日子，但我们应该铭记，我们渺小成功的背后，凝聚的是父母，老师们对我们的培育和支持。最后请允许我向天下所有的父母、老师们衷心地道一声感谢，谢谢您们！谢谢！

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们

大家好

我是来自八三班的xx。今天很荣幸能够在此代表优秀学生发言，首先，请允许我向今天所有获得奖励和表彰的同学表示热烈祝贺，并代表所有被表彰的同学，向一直关心和帮助我们的领导、老师们表示衷心的感谢

回首两年来走过的道路，真是感慨万分！付出过辛勤的汗水，也取得了一定的成绩，这个荣誉的取得，要归功于我的学校、我的老师、我的同学们！在这里我首先要感谢我的学校——白桥中学，是她，给了我一个展示自己的舞台，给了我一片自由翱翔的天空！感谢我的老师，是他们，出现在每一个我最需要帮助的时刻，给我最热情、最毫无保留的指导，给我的学习及生活最大力的支持！感谢我的同学们，是他们，给了我热情的鼓励和最宝贵的支持！

今天，大家给了我优秀学生荣誉，这是对我过去学习的肯定，也将成为我一个新的起点，激励我把今后的学习工作做的更好。下一步，我将从三个方面着手学习

1、合理安排好学习时间。

每天回家先把当天的作业完成，再利用剩下的时间预习、复习。而且，要充分利用零星时间。零星时间积少成多，集合起来，就是宝贵的整段时间。在学校，要安排好自习课时间。不能把完成作业作为自己自习课上的唯一任务。在还没有真正弄懂所学知识时不急于做作业。

2、要注重预习和复习。

每次预习不用太多，一节内容即可。通过预习，找到暂时无法理解的问题，待老师讲过后看看是否已经被解决。否则，就向老师请教。除了预习，还要做好复习。每节课后，利用一两分钟的时间快速回忆课堂上老师所讲的主要内容；每天中午，利用半个小时的时间回忆上午所学几门课程的主要内容；到了晚上，把一天所学知识内容都复习一遍。周末把一周所学知识复习一遍。

3、注意课堂听讲效率。

在预习的基础上，课上专心听讲，不开小差，沿着老师的思路，认真地听讲、思考、领会，全面正确地理解和把握所学内容。并且做好笔记。尤其是老师反复强调的、相似知识的对比、课文内容与现实相联系的知识点、分散知识的归纳综合等等都好笔记。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们只有付出了，才会有收获，相信在学校领导的关心下，在老师的辛勤培育下，经过我们不懈的努力，我们一定会成为有理想、有道德、有文化、守纪律的合格学生，给社会、给学校、给家庭一份合格的答卷。

优秀学生发言稿 篇6

我是高一六班的李文泉，今天，我有幸站在这里，不仅仅代表我个人，更代表了我们整个班级。如果没有各位好老师的教育，没有全班同学的竞争和帮助，那么我们就不可能取得好的成绩。所以我想借此机会向一直关心和帮助我们的领导、老师们表示衷心的感谢。“再狂暴汹涌的江水终将止于平静，再动荡混乱的战役终将止于和平。”这是名人传中的一句话。在我们学习中一切困境终将随着沧海桑田、时过境迁而出现转机。即便处境再窘迫，只要不放弃，“柳暗花明的又一村”会在“山重水复疑无路”上粲然出现。而我们有的同学对学习绝望，心灰意冷，认为被“优秀”抛弃就永远的被抛弃，被冰冷包围的世界抛弃，被冻结了的社会抛弃。可是，何苦用悲观的心态淹没本还存在的希望呢？云层封锁的天空终将绽开，暴雨连绵的夜终将显晴，所以对学习，我们应当充满希望，不随日改不随时混，只有这样，一绺的阳光才得以召起万千敛。一丝的春意，才得以造成盛绽的春日，那么原本微弱的希望也会因为一息的丧存而苏醒了生命。知识的汲取是永无止境的，只有踏踏实实、不随风逐浪，谦虚不骄傲，不空虚才能够成为另人赞叹的绝美。

我谈不上有什么经验和诀窍，只能在此说点体会和教训。谁都想学习成绩好，我认为自觉和毅力是关键，同时应该形成适合自己的学习方法。我认为学习有三要素：一是学会自主学习，就是告别依赖，走向自立；二是提高学习效率，就是加强学习环节的紧凑感；三是科学安排时间，就是要有一个合理的规划，有计划的学习。正确运用这些方法和策略，就会使我们在学习中游刃有余、事半功倍。只有在学习的过程中不断尝试、不断努力，才能找到更适合自己的学习方法，把握学习的新节奏。

还有一点就是行动和勤奋。要去做一件事情决不能纸上谈兵，一定要付诸实施。“行动是成功的开始”，一切事情有行动才有结果。谁都知道“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水”。学习是有些苦，但不要怕苦，一分耕耘一分收获，如果你愿意把你玩的时间和脑子用在学习上，你一定会有收获的，一点一滴汇成知识的海洋。

接下来，我将把我学习时的一些做法和大家进行简单的交流：

1、合理安排好学习时间。每天要把当天的作业完成，再利用剩下的时间预习、复习。而且，要充分利用零星时间。零星时间积少成多，集合起来，就是宝贵的整段时间。在学校，要安排好自习课时间。不能把完成作业作为自己自习课上的唯一任务。在还没有真正弄懂所学知识时不急于做作业。

2、要注重预习和复习。每次预习不用太多，一节内容即可。通过预习，找到暂时无法理解的问题，待老师讲过后看看是否已经被解决。否则，就向老师请教。除了预习，还要做好复习。每节课后，利用一两分钟的时间快速回忆课堂上老师所讲的主要内容；每天中午，利用半个小时的时间回忆上午所学几门课程的主要内容；到了晚上，把一天所学知识内容都复习一遍。周末把一周所学知识复习一遍。

3、注意课堂听讲效率。在预习的基础上，课上专心听讲，不开小差，沿着老师的思路，认真地听讲、思考、领会，全面正确地理解和把握所学内容。并且做好笔记。尤其是老师反复强调的、相似知识的对比、课文内容与现实相联系的知识点、分散知识的归纳综合等等都要做好笔记。

希望大家共同努力，从现在开始，端正学习态度，振奋精神，不怕困难，找准方法，深刻领会知识改变命运，态度决定一切的内涵。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们只有付出了，才会有收获，相信在学校领导的关心下，在老师的辛勤培育下，经过我们不懈的努力，我们一定会成为有理想、有道德、有文化、守纪律的合格学生，给社会、给学校、给家庭一份合格的答卷。

培养学生的优秀品质漫谈 篇7

但我们的基础教育, 单就继承方面而言, 偏重于狭义上的纯知识体系传授。整个课本的主体内容是人类历史长河积淀下来的对自然和社会规律的认知。对那些为人类做出重大贡献的杰出人物身上所焕射出来的伟大性格和品质, 如坚定的信仰、深邃的洞察力、藐视困难的魄力、严谨灵活的思维、博大的胸怀以及对人类的悲悯之心等等, 却很少介绍。当然, 教师在讲授纯知识的同时, 也不时地穿插一些诸如陈景润刻苦攻关之类的事例, 让学生从中吸收陈大师用心专一的品质。但这类教育和数理化等“纯知识”的介绍比起来, 教师只是根据自己的喜好以及自身知识的广博进行随堂发挥。缺乏科学体系, 不够深入, 不够全面, 不够系统。二是这类教育从量上明显不够, 这主要表现在两个方面:其一是所举例子数量少, 其二是讲授时间少。再者, 从大范围讲, 中国人对下一代的教育, 走入了一个怪圈。全世界所有国家中, 中国的上一代倾注在下一代教育上的精力与时间, 可谓数一数二。多少人含辛茹苦, 拼命在下一代身上投资, 一切都为了孩子美好的将来。但“投资者”们的双眼几乎全都盯着孩子的“分数”, “分数”变成了教育的全部。只要孩子学习成绩好, 就等于这孩子有了光明的前途。至于他生活能不能自理, 心理承受能力有多强, 有没有自己的兴趣爱好, 过得快乐不快乐, 那都是次要的事。其二, 中国人太“爱”自己的孩子了, 家长们个个不想让孩子受一丁点坎坷委屈。日本民族大冬天让学生穿单衣上学, 欧美国家的婴幼儿跌倒了, 家长不去慌里慌张地扶他们起来, 而是“冷漠”地鼓励孩子自己往起来爬, 这种育子现象在我国少之又少。这样, 一方面是应试教育的摧残, 一方面是无原则的溺爱, 学生们得不到应有的成长磨练, 他们身体上和心灵上的免疫系统正在全面崩溃。我们的社会和我们的教育没有保障学生的成长安全, 这样的环境, 我们的学生在成长期间自然得不到应有的精神熏陶。

如此教育, 说长远些, 学生长大成人后, 在自己的工作岗位上可能就缺少精神支柱。克服困难, 面对挫折, 与人交往可能就做得不尽人意。说近些, 学生成长过程中或多或少地会形成自我心理郁结, 出现诸如自卑、厌学、焦虑、恐惧、抑郁、说慌、攻击性行为、吸烟、网络成瘾、耐挫力不够、社会适应性不强、青春期迷惘等问题。特别是对待自身当下的职责———学习前人留下的知识, 可能出现学习品质方面的问题。尽管现在好多理论都力图将学习乐趣化、轻松化, 但从本质上讲, 无论以何种方式学习, 学习都是一个“付出”与“获得”的过程, 学习者都得付出一定的心血和汗水。没有一定的良好品质做底气, 学生就会有偷懒行为。目前, 学校存在大量的学困生已是我国中小学教育的难题之一。许多教师对班上的学困生, 不能说是束手无策, 但说成手无良方则不是夸大其辞。绝大多数学困生之所以“后进”, 并非智力障碍, 而是不良的学习品质使然。他们很难进入真正的学习状态, 他们有的怕吃苦, 懒得钻研;有的恒心不够, 毅力不足;有的学习目的不明确, 成绩进步不喜, 退步不悲, 心“静”如水。这种种学习品质不健全所带来的恶果, 和没有按照一定科学体系对学生进行杰出人物优秀品质的学习有很大的关系, 同时, 这种品质传承教育的缺失, 也是对人类精英留下的宝贵精神财富的一大忽视。

青少年时期是人的品质、人生观、价值观形成的黄金时期, 此时不给他们加以良好的品质教育, 就等于痛失时机。所以, 让学生在历代杰出人物伟大性格和优秀品质的浩海中遨游, 将那些可贵的精神品质移植于学生自身骨髓, 就非常有必要了。

怎样让学生系统地继承接受中外杰出人物的优秀品质呢?笔者人轻言微, 但还要高呼:国家教育主管部门应充分认识到这一教育的重要性和迫切性。应该在全国范围内组织一批专家学者, 专门为学生编选一套行之有效的以突出表现中外精英伟大品质为内容的传记类的书籍, 作为学生另一种形式的教育范本。这类书籍要符合青少年的年龄特点, 在形式上尽量以曲折的故事情节为主, 增强可读性。学校开设阅读课, 但不必考试, 尽量引导学生由兴而发, 深入其中, 广泛阅读, 忘我阅读, 不求一时之效, 只求长时间的潜移默化。让精英们的品质象“春雨”一样“随风潜入夜, 润物细无声”, 在学生感觉伟人们的品质已渗入他们的心灵深处。

对此类书籍的编选, 笔者还有一个想法, 将它归为几大类, 如科学家传记, 政治家传记, 军事家传记, 艺术家传记, 企业家传记等等。同一领域杰出人物品质, 会吸引和激发兴致爱好以及潜能优势相类似的学生。学生在广泛阅读的基础上, 会慢慢地对某类传记的阅读吸收有所偏重。这就对应地开发了学生潜能, 调动了学生的积极性。

人物传记作为学生的另一教育范本, 在整个基础教育的大系统下, 还要针对不同年级学生的年龄特点, 分割成各个子系统进行编排。但学生的阅读可突破此限制, 如初一的学生原则上阅读初一年级读本, 学生可根据自身需要, 跨年级阅读初二的甚至是初三的读本。这种阅读关键是要腾出一定的时间, 指导学生长期阅读, 进行量的积累, 以达质的升华。初读时, 是好奇, 慢慢地, 学生外在行为将模仿自己所崇拜人物言行, 长久陶冶, 学生的内在品质将发生嬗变。他们会化精英们的品质为己有, 从而完成完美人格和崇高品质的塑造过程。成为一个坚强的人, 明智的人, 达观的人, 具有爱心的人, 健康向上的人。

不过, 要完成精英们的品质溶入学生灵魂这一过程, 还要过一道关口, 那就是读书在学生中的落实。这可是个大难题。人们都知道阅读的重要性, 朱永新教授说得更为透彻:“阅读, 可以滋养一个人的灵魂, 同时, 阅读也可以滋养一个民族的灵魂。”但只有身处教学一线的教师才知道在学生中间展开实实在在的读书活动是何其艰难。中国学生的课外阅读量少得可怜, 社会和一部分人将其归罪于学生本身或是中小学教师。好像是学生不懂阅读, 不爱阅读, 不去阅读, 教师们也“鼠目寸光”, 故意不让学生阅读似的。其实这是圈外人的话, 让他们到圈子内来走一遭, 才能体会学生和教师的无奈。我们的教育至少在两个方面剥夺了学生的读书时间、精力和兴趣。其一, 功利性很强的应试教育使学生陷入题海, 成了解题的机器, 学生不是在为素质, 而是在为分数卖命地学习。阅读“闲书”, 分数直线性地往下跳。谁敢拿自己的前途开玩笑, 哪个“有志气”的学生那么“傻”啊。其二, 现在的高考试题结构形式, 已一层层地下渗到最底层, 高考指挥棒的威力, 发挥到了淋漓致尽的地步。小学时期, 本是学生机械记忆很强而理解力相对较弱的时期, 但现在连小学一二年级的语文教学都进入了“正规”的和高考形式接轨的“阅读理解”题的谜宫。小学生薄弱的理解力面对那些千奇百怪的问答题, 满眼茫然, 只能瞎猜。久而久之, 兴趣索然, 学习味同嚼蜡;相反地, 学生进入了大学殿堂, 理解力应该是很强了, 但却奇怪地要大篇大篇地从头去背诵《诗经》《离骚》以及其它本来在机械记忆很强时应该背诵的东西。这岂不是教育的怪现象?而且随着高考的需要, 一篇篇活生生的读起来满口生香的文章, 变成了被精心剖析的没生命的标本, 冷冰冰地摆在那里, 供学生从字词句开始一直到中心去支肢解分析, 搞得学生读书的口味全无。就教师而言, 放手让学生阅读, 则要冒学生成绩下滑, 在激烈的分数比赛中惨遭失败, 最后落得不称职, 甚至被淘汰出局的危险。所以, 教师中的绝大多数会走一条和当前教育相“吻合”的教学路子, 和学生一样地去赶分数。这样的教育氛围还责令学生不读书, 实在是太难为学生了, 也太不现实了。所以, 我们的社会, 我们的有识之士, 必须抓住这一问题的根源所在, 从根本上去改良或改革教育体制当中不尽合理的地方, 特别是改革高考试题结构形式和内容走向, 从教育的源头出发, 给学生广阔的阅读空间和充足的阅读时间。只有这样, 阅读才不是一句空话, 久违了的书籍才会回到学生手中, 书香才会飘满校园。作为阅读的子项, 传记类书籍阅读也才能得以实现, 精英们的品质才能得以传承。

学生优秀作品展 篇8

类型：平面作者：魏珊丽选送地：山东

百里水点评：作品创意很好，用绿色来代表生态保护的～端，翘翘板更是非常形象地表现了生态保护的重要性，让人一目了然。画面构图很均匀，下面稳定，上面有文字的定格，视觉上很舒服。

百里水建议：地球的立体感不够强，建议可以直接从别处拿来地球的图片再添加高楼，左边人物的影像选择有些随意，没有为主题更好地服务。另外，飞走的绿色形象似乎在向文明飞去(其实按主题来说应该是好的生态环境的失去)，会引起歧义，建议加大“保护生态”的文字，将“走向文明”下拉，会避免这种歧义。

作品：《环保四则运算》

类型：平面作者：魏瑞丽选送地：山东

百里水点评：作品使用绿色背景突出环保主题，并通过“加减乘除”中的文字变形来体现环保的四个方面，很有新意，视觉传达上也很直接。作品两端的文字加强了画面的整体性，同时也以疑问的方式多添了一层提醒，效果非常好。

百里水建议：建议画面中红色的文字都贴近黑色的线条(如“加”、“减”中那样)，这样整体感会更好。另外，树、垃圾瓶、东北虎这三种具像的东西有些单一，如果再丰富一些，作品会更完善。

动画作品：《归来吧!我的兄弟》

作者：裴树涛

选送地：河北省

观看地址：http://www,dnzzw.com/pingfen.asp?ld=328

易水寒点评：感人的Flash小品，主题鲜明、立意深刻，内容有思想深度。作者能够通过动画恰到好处地传递主题，舒缓的背景音乐同作品整体氛围搭配也很不错。

易水寒建议：场景、构图变化过于简单，动画表现形式略显单调，作者可以适当增加变化。

作品：《情系2008》

作者：齐激波选送地：山东

易水寒点评：网站以明亮的黄色为主基调，首页风格沉稳、简明、大方。网站的栏目规划、页面排版、内容设置都围绕奥运这一主题进行了精心组合。

易水寒建议：导航栏采用了滚动样式，如此处理对于用户非常不友好，建议改为固定文字导航。

作品：《快乐学习，认识硬件》

作者：崔怀馨选送地：河南

易水寒点评：生动有趣的Flash游戏是该网站的一大亮点，Flash游戏新颖的创意、独特的设计、丰富的内容，能很快被广大青少年接受。通过互动游戏，让我们真正做到了快乐学习。易水寒建议：网站整体排版、内容布局略显简单，形成的视觉冲击力不够，作者还有较大改进余地。

电子报刊刊名：《感恩母亲》

作者：王伟选送地区：山东

易水寒点评：刊物内容朴实清新、真挚感人，给读者留下深刻印象。作者对于工具软件的使用比较成熟，能够轻松驾驭复杂的页面排版，显示出较高的技术功底。

易水寒建议：刊物采用的绿色基调主色过于亮丽，建议采用柔和些的主色系，或者干脆使用白色背景，这样带给读者的阅读感受会更为舒适。

嘉宾收藏夹

作品：T&Y创意工作室

作者：李虮涛(Tommy-T-N)

网址：http://www.tommyyen.com/

优秀学生发言稿 篇9

大家好!我是政治经济学院xx级法学理论专业的研究生，非常荣幸能作为学生代表在这里发言。在此，向获奖的集体、同学们表示衷心的祝贺;向长期以来一直给予我们悉心关怀和毫无保留的指导的领导、老师们表示由衷的感谢和最崇高的敬意!

都说研究生阶段是充满机遇和挑战的殿堂，研究生的生活亦以自由著称，但自由的环境中最容易使人产生惰性，迷失自我，所以才会涌现出很多所谓的“宅男”、“宅女”，在玩游戏或者是追韩剧中销蚀了宝贵的时光。其实，研究生生活也同样是一个竞技场，惟有俯身向下、拼搏向上才能扬起人生远航的风帆。无论过去是多么的辉煌，那都已经属于过去，“在圆周上，终点就是起点”。所以，回归母院以来，我依然积极进取，认真学习专业知识，按照老师的要求，读文章、啃专著，挖掘专业深度，提升自己的专业素养;同时，积极参与实践，“想他人所未想，言他人所未言，为他人所未为”，在丰富的学生活动中使自己得到锻炼和提升。

xx年9月以来，得益于老师的信任和同学的支持，我担任学院研究生会副主席，与同学们一起在这个温馨的大家庭里驰骋理想、展现自我，协助老师、服务同学。因为共同的志向，我们走到一起，组成新一届政治经济学院研究生会——这个团结向上、积极进取的团队。过去的一学期，我们肩负老师的殷切希望，胸怀服务同学的满腔热情，“迎新杯”篮球赛、公务员模拟考试大赛、“慧泉”学术沙龙、“经金色研华路，育核心价值观”社会实践、优秀文明宿舍评比、“青春志·政经梦”xx年师生迎新联谊会，等系列活动全面、有序开展，为同学们丰富课余生活、积极展示自我、拓展宽广视野，搭建了广阔的平台。而这些经历给予我的不仅仅是锻炼的机会，也是能力的提升，视野的拓宽。

作为学生干部——老师和同学之间的纽带和桥梁，这个角色会给我们带来很多的的压力：我们担心可能无法按时、保质保量完成老师交给的任务，有负老师们的期望，所以总是在焦虑中努力做好各项工作安排;我们为了协调好与同学们的关系，不因工作影响到纯洁的同学友谊，所以总是谨言慎行、谨小慎微。但是，在压力面前，我们没有退缩，反而在多次的历练之后，学会了放松心情，积极面对生活。

荣获“优秀学生干部”，是老师、同学们对我工作的肯定，也是对我的一种鞭策，是荣誉，是压力，更是前进的动力，让我在今后的工作中更加努力。相信大家都和我拥有同样的抱负，就是从学习中寻求真理、从实践中赢得价值、从兴趣中获取快乐、从追求中获得力量;本着“协助老师，服务同学，锻炼自我”的意识去开展工作，加强团结，增进友谊，大处着眼、小处着手、以身作则，在为同学服务的快乐中锻炼和提升自己，为了让研究生会成为学院师生之间心灵的纽带、沟通的桥梁而不懈努力!

再次感谢学院的培养，感谢各位老师给我人生道路上的指引和教育，感谢同学们对我的支持和帮助!祝各位老师身体健康，工作顺利;祝同学们学习进步，奋发有为!

优秀小学生代表发言稿_ 篇10

尊敬的叔叔阿姨.爷爷奶奶.敬爱的老师，亲爱的同学：

大家好！

我是二年级一班的学生xxx，今天，我能在此发言，感到十分荣幸。自从上幼儿班的时候，我就立志要成为一名优秀的小学生。值得自豪的是，在老师的精心培育下，通过自己不断的努力，我在中心小学这个美丽的大家庭里茁壮的成长了。

两年来，我体验了我人生的很多第一次，第一次登台领奖，第一次作为学生代表，第一次受到批评。。。。在这么多第一次中，我成长了很多。学习很多时候靠的不仅只有努力，更多的是需要方法。如果你没掌握方法，再努力也争取不到好成绩。

两年来，我能认真听好每一堂课，积极举手发言，认真做好笔记，自觉主动完成家庭作业，很少让家长操心。在学校里，我努力当好老师的小助手，做同学的好朋友。在此基础上，我还能合理地安排暑假生活。生活是习作之源泉，做一个生活的有心人。

同学们，你们看，我们的同学聪明活泼，勤奋好学，取得了可喜的成绩，我为我们的同学感到高兴。只要肯努力，我们人人都能成为一名优秀的学生！

敬爱的老师，请你们放心吧，我们每一位同学都会努力成为一个使家长省心，自己舒心，老师高兴的优秀学生。

优秀小学教师模式研究 篇11

笔者以获得省、市级及以上表彰的小学教师为研究对象。通过查阅有关文献资料，了解本研究现状并初步制定问卷内容。并对河南省91名优秀小学教师进行问卷调查，共回收有效问卷76份，有效回收率为84%，符合统计学要求。

为确保问卷的可靠性和有效性，就自行设计的预备问卷与有关专家进行探讨或调研，以确定正式问卷的内容。（专家包括:5位校长，8位教务长，12位高级职称教师，17位一级职称教师）。笔者对回收的问卷进行了统计学处理。

本文将对教师成才的主要因素进行R型因子分析，以建立优秀教师的模式，为青年教师的成长提供理论上的参考。

优秀教师的年龄结构

经过对优秀教师初次获得省级及以上表彰时的年龄进行统计，笔者发现：一名优秀的小学教师（特别是占绝大多数的农村小学教师），从他（她）十八、九岁到师范学校学习，再到毕业，要成为理想的学者型教师，他们需要通过不断地努力、探索，克服家庭、社会等多方面的不利因素，才能成为一名在业务上基本功扎实、娴热，教学经验丰富、教学实效明显，在师生中有较高威望的优秀教师。这个过程可分为三个阶段，即：关注生存阶段、关注情境阶段、关注教育对象阶段。

关注生存阶段，这一阶段主要是针对新教师而言的。在此阶段，教师对自己的生存和工作的适应性会特别关注，能把大量的时间用于教学之外的事务，教学专长的发展还十分有限。

关注情境阶段，教师开始将他们的注意力转向学生的学习成绩，对自己的课堂教学内容和教学效果也给予特别的关注，教师的教学专长有所发展和提高。

关注教育对象阶段，教师开始注意学生的个体差异，并能够根据学生的个体差异在教学活动中因材施教。

通过调查，笔者发现，教师经历这三个阶段所用的时间，平均需要十四至十五年，到那个时候，他们的年龄约在Y=32.6±3s,s=1.3。即在29—37岁之间。一名优秀教师的成长过程是一环紧扣一环的，但在三十岁左右即步入成熟阶段，与前两个阶段相比较，他们在工作、生活、心理上都处在一个相对稳定的时期。这是他们能将自己的精力全身心地投入到教育教学工作中的最佳时期，教师在原有的良好基础之上，经过多年的潜心研究、拼搏奉献，最终脱颖而出，成为佼佼者。

优秀教师的三种结构模式

通过问卷调查及对其进行的R型因子分析（结果见图表），笔者把A1轴上综合负载较大的指标含义命名为“扎实基础型”结构模式，把A2轴上综合负载较大的指标含义命名为“崇高师德型”结构模式，把A3轴上综合负载较大的指标含义命名为“领头雁型”结构模式。三项因子的累计贡献率为69.12%。

扎实基础型结构模式。扎实基础型结构模式的优秀教师，他们以教书育人为己任，心无旁鹜，基本功扎实、娴熟，教学经验丰富，教学实效明显。他们有较强的自我反省、自我监控能力，正是这种内在的原动力促使他们不断发展，最终脱颖而出。一个人的能力发展不仅需要动力，同时还需要相应的基础，能力只有在系统的知识结构基础上才能形成。扎实基础型结构模式的优秀教师，他们在不断强化教学基本技能、技巧发展的同时，更侧重于系统的教育教学理论和专业知识的学习，因此他们往往知识面较宽，同时具有成熟的思想与理念。在坚实基础的支撑下，在原动力的推动下，随着时间的推移，他们必然会成为优秀的人才。

扎实基础型结构模式的优秀教师与教学新手主要区别表现在知识、效率和观察力上。因此，青年教师要成长为此类型的优秀教师，应该注重对专业技能知识的学习和积累，并将其运用于教学活动当中，根据自己的教学实际情况不断地进行自我评析，校正不足。

崇高师德型结构模式。教师的思想道德和人格对学生的影响是一种重要的教育力量。这种人格背景，就是以高尚的师德、超人的才情、深厚的学养为基础，升华而成的具有感召性的人格魅力和气质。这种人格魅力和气质所形成的力量是任何教科书、道德箴言、惩罚和奖励都不可比拟的。崇高师德型教师有着正确的世界观、人生观和价值观，有较高的思想政治觉悟，对于教育在我国社会主义现代化建设中的基础作用有着充分的认识，他们时常以培养祖国优秀下一代的责任感来教书育人。在教育教学活动中，他们很注重个人道德修养，注重用自己的人格力量去影响学生。他们中的绝大多数不仅注意到了传授知识的重要性，更意识到了教学生做人的重要性。在实际教学活动中，他们往往以能够影响、改变学生的生活轨迹为乐趣。他们用诚挚的爱心去感化学生，用自己的人格力量去影响学生，因而在学生中有着较高的威信，学生也愿意向他们吐露心声。

青年教师要想成为崇高师德型教师，就应该积极提高思想政治觉悟，关心国家和民族的命运，注重个人道德修养，同时还要以无私的爱心多接触学生、多了解学生、用自己的言行去影响他们，使他们成长为德才兼备的人才。

领头雁型结构模式。要成为一名优秀的教师，不仅要求教师要有一种负责、开放和全身心投入的心态，同时也要求他们不能自我封闭和保守，而应该有营造相互信任、相互合作的良好工作环境的能力。领头雁型的人才并不完全是业务能力强，他应该是一个热爱自己的工作集体和合作伙伴具有强烈事业心和集体意识的人，同时又具有较强的领导能力和组织业务活动的能力。调查问卷表明，在领头雁型人才的领导下，整个团队中优秀人才比较集中，整体水准明显高于其他团队。

领头雁型的教师模式需要有先天的禀赋作基础，但后天持久的努力也很重要，青年教师要成为此类人才，必须在平时注重自己各方面能力的培养，不仅需要知识、技能，更需要襟怀与气度，需要有奉献意识和理性精神。

小学生优秀生发言稿 篇12

关键词：90后大学生,优秀,品质

大学之大, 在于有大师, 有大爱, 有大道。而被人们一直奉为社会精英、青年才俊的莘莘学子们, 从他们踏进大学校园的那一刻起, 当他们走在鸟语书香的青青校园, 不知作何感想, 内心有过怎样的激动澎湃?他们是否认真思考过, 大学生该有怎样的愿景, 该有怎样的角色定位和精神面貌?大学生区别于中学生的不仅是专业学识, 科研技能, 更是人格修养。那么, 大学生应该具备哪些最基本的修养和品质呢?对此, 笔者谈一些自己的感想和看法。

一、自信

调查研究显示, 自信的人更容易成功。自信也是一个民族前进的不竭动力。例如美国社会呈献给世人的是一种极其自信的姿态, 这源于每个美国公民一种与生俱来由内而外散发出来的自信心和民族自豪感, 一种不因富有高位而招摇, 不因贫困低位而气短的不卑不亢。而与之相比我国教育的出发点往往在“比较”, 于是几千年来, 人们从小到大活在一个“寻找”认同的社会洪流当中。我们需要父母的认同, 同学的认同, 伴侣的认同, 公婆的认同, 同事的认同, 亲戚的认同;甚至所有邻居短短几秒钟相遇时的眼光认同。寻找认同, 让我们看不见自己的梦想, 听不见自己的声音, 而渐渐习惯于用别人的价值取向作为自己的成功标准。有一句话说得好“请一定要有自信。你就是一道风景, 没必要在别人风景里面仰视”。自信, 不是自负, 不是自满, 更不是自大, 在笔者看来, 自信是一个人身上最具魅力的特质。自信, 无疑让女人散发出迷人气质、更加美丽动人, 让男人更有男性魅力, 更显成熟稳重。自信让我们离成功更近。自信是一种积极向上的人生态度, 要坚信, 我就是风景, 要学会接受自己, 赏识自己, 唯此我们才能成为真正的风景。

二、律己

律己不是严格的早晚自习, 更不是墨守成规。现在的大学生群体, 年龄大多集中在20岁左右, 也就是大众眼中的90后。这个年龄的青少年已经成年, 完全具备分辨善恶是非的能力。然而不是每个人都能做到远离丑恶非。更多时候, 他们被当成不谙世事的未成年小孩, 自私、盲目、冲动、幼稚、不服管教……如此种种, 就是人们眼中90后惯常的表现。其实很多时候这只是人们对他们以偏概全的一种误解。70后, 80后, 90后, 每个“后”都有属于他们那个年龄层次的身心特点和思想观念, 每个年龄段的人都曾青涩过、幼稚过、冲动过, 因此, 对他们我们首先要理解其次要宽容。给他们长大的时间和犯错的可能, 否则他们永远都没有长大的机会。

成长是一个痛并快乐的过程, 如果痛楚能够助他们慢慢成熟长大的话, 那就让痛楚来得更猛烈一些吧。成长伴随着青春期的阵痛, 然而, 有时候这种痛的代价太过于惨重, 他们尚且稚嫩的心灵无法承受。所以, 我们要反复地告诫他们要爱惜自己, 要严于律己。自尊、自律、自爱, 自强, 这是我们对他们最简朴而真挚的期待。

三、爱人和感恩

亲情、友情、爱情。当代大学生中的绝大多数是独生子女。独生子女很自然地会被贴上“自私”“冷漠”的标签, 其实, 这也是人们对他们的误解。他们也许是情感最为丰富的一代, 因为“独生”, 所以孤独, 他们渴望被爱、被理解、被关注;你们渴望倾诉, 渴望被倾听;他们渴望自由, 渴望公平, 渴望正义……他们是心事最重的一代。如今高校辅导员呈现出年龄结构年轻化的态势, 可是, 大多数时候老师们还是不能完全读懂他们的心。90后这个年龄层次的学生, 大多都稍显早熟, 譬如很大一部分同学都有过在高中甚至更早时的恋爱的经历, 譬如他们中的一些人对某些社会上出现的假恶丑表现得见怪不怪, 譬如他们对父母离异表现的无动于衷, 甚至支持……以上种种都是表象, 在冰冷的坚强的外壳下是他们脆弱而敏感的心。生于90年代, 他们面对的是一个纷繁复杂变化莫测的世界, 没做好应对只能坚强面对, 生理稚嫩但不得不提前长大, 崇尚自由但又不得不被迫选择……因此, 我们要教会他们爱人, 让他们学会感恩。一个懂得爱别人的人, 一个懂得感恩的人, 说明他的心中有爱。爱是相互的, 一个人要想被爱, 首先要学会爱人。爱是这个世界上最最美妙的东西, 可是就是这个最美妙的东西要么让他们变得成熟美丽, 要么让他们变得堕落萎靡。当他们处于热恋中的时候, 世界对他们来说都不再重要, 他们耽误了学业, 远离了朋友, 淡漠了家人, 如果真的是这样, 我们不愿指责, 只会为此深表遗憾, 要知道, 为了一棵树而放弃了整个森林, 为了一口枯井而放弃了一整片天是多么的不值得。除了爱情, 在这个世界上还有很多很多美丽的东西, 除了爱情, 亲情、友情同样值得人珍惜。假如不幸失恋了, 不要顾忌, 大哭一场吧, 不要把悲伤埋在心里让它生根发芽。对于不值得我们为之流泪的人, 眼泪就像打哈欠流出的眼泪一样廉价。哭过以后, 学着慢慢忘记, 振作起来, 继续赶路。珍惜身边的父母、亲人、朋友, 心怀感恩, 善待身边每一个爱自己的人。世界上最富有有的人不是富人, 而是心中有爱最多的人。

四、宽容

为人处世之道是一个古老的永恒话题, 从古至今, 无数的哲人著书立说, 都对此进行过探讨。儒家主张中庸之道, 不偏不易, 不走极端。中庸之德, 即为善。与人为善, 自己为善, 己所不欲勿施于人。哲学上讲, 世界上没有完全相同的两片树叶, 人亦如此。而正是因为有不同, 有差异性, 我们的世界才会变得如此丰富多彩、千姿百态。宽容是一种美德, 也是一个人成熟的表现。每个人总有吸引人的地方, 与人相处要心怀宽容, 不要带着放大镜窥人和有色眼镜看人。世界上没有完全意义上的极致完美, 只有宽容, 我们才不会成为互相阻挡彼此追求完美追求进步脚步的绊脚石。己所不欲, 勿施于人, 从现在起, 做一个胸怀宽广的人。海子说, 面朝大海, 春暖花开, 我们说, 胸怀大海, 春暖花开!希望每个90后甚至10后的大学人心中都有一片宽广无垠、蔚蓝的海!

五、思想

在这个世界上, 人和人之间最本质的不同在哪里?你是否是一个不可被替代的人?你跟别人有什么不同?动物与人最本质的区别在于人具有能动性的意识, 而人与人之间的主要区别就取决于他的思想。有思想的人容易被人欣赏。有思想的人一定是有个性的人, 思想就是他区别与别人的精神标签, 而有个性的人却不一定有思想, 个性只是他独特性格和行为方式的一种直接反映。思想不能被误解为另类, 更不是叛逆。90后大学生显然不是十六岁, 已经过了叛逆的青春期, 所以拿可笑的叛逆来标榜自己的另类是一种不可取的幼稚行为。现在这个时代, 是个资讯发达, 思想空前爆炸, 创新型的时代, 世界变化太快, 稍不留神就会被淘汰, 学得一技之长固然重要, 但更为重要的是做一个有思想, 有修养、有内涵的人, 只有内外兼修, 才能真正的实现从虫蛹到蝴蝶的完美蜕变。在这个几乎所有东西都可被复制可被克隆的时代, 也许只有思想思维是一个例外。做一个有思想的人, 不能让大脑成为真空, 从现在开始, 让他们读书修炼, 与经典同行。经典于他们这个年龄的学生, 影响往往会是一生, 相信很多同学都是喜欢读书的, 只是有时候他们会不加选择, 纵然读了很多书, 仍然是精神匮乏。因此笔者并不认为读教科书式的书就是读书, 在笔者看来, 读书的终极意义不在于学习记忆知识, 而在于润泽心灵、启迪心智。古人都说读书不加选择不如不读书!从现在开始, 老师们给他们开一个经典书目, 让他们慢慢地读, 用心去体会, 相信他们坚持下去会收获一个别样的世外桃花源!

六、奉献

说到奉献, 每个大学生都不会陌生吧。每所大学生校园里, 大大小小的活动都会看到志愿者部同学们忙碌的身影, 90后学生中的大多数, 不求回报, 不畏辛劳, 兢兢业业、默默无闻地参与学校的各项工作;社会实践活动, 同学们到边远山区支教、到敬老院福利院社区做义工;爱心捐赠中, 他们捐钱捐物, 奔走呼喊……90后的大学生是一个对社会充满强烈责任感的群体, 也是一支对社会主义建设事业充满火热激情的队伍。

教育的最高境界一是使人对生命充满敬畏, “物换星移不急一个小孩在谷仓一角沉思麻雀之死那样动人”;二是对社会充满责任“为天地立心, 为生民立命, 为往圣继绝学, 为万世开太平”。在教育大众化时代, 旷世奇才、救世英雄固然可贵, 然而更为难能可贵的是最普通民众的文化水平、集体意识和奉献精神, 即国民素养。国民素养的根本在青年大学生, 他们肩负着振兴民族、传承文化之重任, 没有一丝奉献精神, 断然不能担此重任。每个当代青年大学生都应具备未来的主人翁意识, 应当秉持“天下兴亡, 匹夫有责”的古训, 为社会主义现代化建设事业奉献青春才智。

师生感情因其纯洁和真挚成为人们最为珍惜的情谊之一。在求学时代得遇一良师, 则为毕生之幸, 从古至今有无数有关师生的佳话美谈让人传诵。新时代的教师, 很少有老师会用教师的姿态训诫, 更多的时候, 教师愿意把学生当成朋友或知己, 世上老师千千万, 能被学生认可喜欢甚至一生难忘想必是每一位老师的毕生追求和幸福。对于老师来说, 学生就是塞林格《麦田守望者》中那片在风中摇曳着沉甸甸麦穗、此起彼伏一望无垠金光闪闪等待收获的麦田, 守望着他们从播种到成熟长大再到收获, 该是怎样的一种幸福。

参考文献

[1]美国社会的自信.

[2]崔景贵.90后大学生心理发展的基本特征.教育与职业, 2008.

[3]王丽君.90后大学生价值观状况调查与分析.思想教育研究, 2011.