入学咨询工作流程

入学咨询工作流程（共9篇）

入学咨询工作流程 篇1

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。以下小编为大家整理了成都邛崃市随迁子女入学咨询方式的详细内容，希望对大家有所帮助！

成都邛崃市随迁子女入学咨询方式

家长可登录成都市教育局官方网站，查询“教育服务-学前教育”专栏，了解各区（市）县、各幼儿园的名称、地址、咨询电话、办园性质、公益属性、办园等级等基本信息，也可直接咨询幼儿园或属地教育行政部门。

邛崃市咨询电话：88771103。

成都邛崃市随迁子女入学办理流程

（一）公布登记点

2020年5月1日前，市教育局向社会公布登记点设置情况（含地点、工作电话、工作时间安排等）。

（二）登记流程

2020年，流动人员为其随迁子女申请在居住地接受义务教育，需于5月1日至29日通过网上提交申请（具体流程另行公布），并在网上详细、准确填报《流动人员随迁子女就学申请表》，填报成功后按系统派发的日期到登记点（学校）进行现场审核。

（三）提交材料

1、在登记点（学校）进行现场审核时，需出示下列材料的原件，并提交复印件：

（1）申请人在有效期内的《居民身份证》和《成都市居住证》（成都市户籍只需提供有效期内的《居民身份证》）；

（2）申请人及其子女同一户籍的原籍户口簿或其他能够证明其法定监护关系的相关材料；

（3）申请子女在临邛街道、文君街道就读的，须提供申请人与临邛街道、文君街道用人单位依法签订的《劳动合同》，或申请人在临邛街道、文君街道范围内办理的.工商营业执照（含纳税或免于纳税的相关材料）；

（4）截止2020年5月1日，申请人已在成都市连续依法缴纳城镇职工基本养老保险满12个月的清单（且申请入学当月处于持续缴纳状态）；

（5）截止2020年5月1日，申请人已在临邛街道、文君街道连续居住满一年的相关材料。

2、积分达11分及以上（其中缴纳城镇职工基本养老保险得分不低于10分,合法稳定居住指标或累计居住指标不低于1分）但未入户的居住证持有人，其随迁子女在本市接受义务教育，在登记点（学校）进行现场审核时，需出示下列材料的原件，并提交复印件：

（1）申请人在有效期内的《居民身份证》和《成都市居住证》；

（2）申请人及其子女同一户籍的原籍户口簿或其他能够证明其法定监护关系的相关材料；

（3）申请人的居住证积分信息。

（四）审核及入学

1、登记点（指定学校）审核后，对通过审核的申请人发放《流动人员随迁子女接受义务教育通知书》。

2、确定就读学校。临邛街道、文君街道范围内有空余学位的公办学校（南街小学、北街小学、西街小学、文昌小学、拱辰小学、十方堂小学、白鹤学校、西桥学校、临邛中学、拱辰中学）均可接收流动人员随迁子女入学。如果登记点学校登记的招生区域内的流动人员随迁子女数未超过该校空余招生学位数，则全部就读该登记学校；如果登记点学校登记的招生区域内的流动人员随迁子女数超过该校空余招生学位数，则摇号确定。摇号未进入登记点学校的流动人员随迁子女由市教育局统筹安排入学。2020年7月第三周的工作日，登记点（指定学校）公示通过审核的随迁子女名单及安排就读学校。

入学咨询工作流程 篇2

关键词：大班幼儿,数学,入学准备

幼儿园和小学既有联系, 又有区别。在我国, 幼儿大班教育是以游戏为主, 而学校教育则是以课业学习为主, 这种差异客观上形成幼小衔接的坡度。幼小衔接是教育中的最初衔接, 它的关键是发展、持续、支持、过渡。数学入学准备是一个自然衔接, 它致力于实现早教机构和小学之间的发展持续性, 以帮助儿童顺利从幼儿园走向学校。

一、问题提出的背景

现状的反思:用理念的观点看大班幼儿数学教育现状并不乐观。

(1) 幼儿入学后因抽象逻辑思维能力差, 而对小学中的符号学习 (文字, 拼音、数字均为符号) , 听不懂, 不理解。

(2) 幼儿入学适应能力差, 导致幼儿入学后不能主动、独立地按老师的要求完成数学作业等。

(3) 幼儿入学后用数学方法解决生活问题能力差。

通过以上分析得出结论:大班幼儿数学教育急需与小学数学教育接轨。

二、数学入学准备工作思考

对大班幼儿讲, 数学教育的任务是帮助幼儿形成对客观世界中的数量关系及空间形式进行感知、观察、操作、发现, 并主动探究的过程。以“玩数学”为主要形式。“玩数学”强调数学教育的游戏性、操作性、趣味性和直观形象性。基于此, 我觉得在课程、内容、组织、能力等几个方面来做好衔接。

1.课程:学习性与游戏性兼顾

幼儿园大班与小学数学课程联系是否紧密直接影响幼小衔接的质量。幼儿大班的数学学习和小学一样是以读、写、算基本技能为课程重点。同时, 幼儿教师也借助测试了解幼儿的知识掌握情况。这样, 在课程设置上, 将幼儿大班与小学数学紧密衔接起来, 而每天的区域游戏 (数学区、科学发现区、美工区、角色游戏区等) 也满足了幼儿游戏的需要。

2.内容:发展性和可接受性相统一

前苏联心理学家维果茨基曾提出“最近发展区”论, 指出教学不应当停留在已有的水平上, 应不断地稍微地超越它, 所谓的让幼儿跳一跳, 才能摘到果子。幼儿进入小学是儿童身心发展的过渡期。因此, 如何让幼儿大班的儿童进入小学之后较快的适应小学数学学习, 是目前探索的重要问题。笔者结合实际工作, 觉得大班数学教育要注意一下情况:

幼儿大班数学教学内容包括分类、排序、量的比较;如l～20数的认识;10以内数的组成, 加减运算;时钟等。小学数学教学内容中包括:数一数, 比一比, 认时钟, 加、减法等。这在很大程度上有重复, 致使儿童失去新鲜感, 给教师教学带来困难。怎样让大班幼儿升入小学后注意力集中, 对所学数学知识感兴趣呢?

(1) 以抽象数学运算逐渐替代图示运算

随着教育观念的更新, 更多的教师在教学实践中尝试了解儿童。如在分类与计算教学中:儿童先操作, 教师引导, 儿童再独立操作, 先易后难;通过分类训练, 帮助儿童构建整体与部分的分与合的思维结构。掌握分类关系同时, 初步渗透连续再分思想、逻辑排除思想, 有意识培养儿童进行归纳推理的思维能力。在教学中逐步做到实物分类操作、图示分类操作、数的分解组成操作。

(2) 以文字应用题逐渐替代图画应用题

在应用题教学中, 帮助大班幼儿在实物演示中分析数量关系, 说出计算式和解答结果, 仿编相似题材。在教学中逐步做到用图画表示的应用题到有图有文字的应用题, 再到文字叙述的应用题的过渡。

因此, 做好数学教材内容的幼小衔接是很重要的环节。

3.组织:集体性与自主性结合

因数学知识抽象性、逻辑性、系统性特点, 保证每个幼儿都能得到一定的数学入学准备教育, 是必要的。同时要根据情况灵活运用这三种组织形式, 目的是使每个幼儿均能参与学习活动。

三、数学入学准备教学工作的实践

1.生活化的数学

现今数学教育课程强调“生活化数学教育”的理念。然而, 我们在实施以主题式课程为背景的数学教育时, 仍需要清醒而理性的认识:“生活化数学教育”反对纯粹的教授和记忆以及不联系生活的数学教育, 但它不能作为“数学教育”的终极目标。那样, 儿童的数学学习只停留在表面的、零碎的、甚至模糊的概念理解上, 这无助儿童在联系生活情景的基础上正确、科学、系统、概括地理解数学概念。

数学教育的主要目标和价值取向是引导幼儿用能理解的数学观点和方法去发现和解决生活中的实际问题, 使幼儿体会数学与大自然及人类社会的密切联系, 体会数学的价值, 增进幼儿对数学的理解和应用数学的信心。

2.游戏为主教学为辅的数学

游戏是幼儿教育的基本途径和基本活动, 已成为广大教师的教育理念。而在数学教育领域里仅定位于用游戏法来组织教学。所以, 有关游戏法虽在幼儿园教学中大量涌现, 但仍未能改变幼儿园数学教育以上课为基本途径的现实。本次研究旨在进一步探究游戏化的实质, 真正确保游戏成为大班幼儿数学学习的基本途径。

总之, 幼儿园既需要正式的数学教学活动, 也需要让儿童通过游戏体验积累数学感性经验、以儿童自主选择和生成为主的非正式的数学教学活动。

3.操作式的数学

“操作”被普遍认为是儿童学习数学的主要方式, 教师应提供丰富的环境、教具, 让幼儿在自己摆弄、实践中获得数学感性经验和逻辑知识, 以促进他们对数概念的建构。如在“8的加减法”时学习中:

(1) 幼儿数数, 拿了几根小棒 (总数8) ;

(2) 用学具小棒摆摆算式“7+1”、“1+7”与“8-1”、“8-7”;

(3) 根据摆的过程, 说说算式表示的意思;

(4) 看图示列出两个加法算式或两个减法算式并看图示说出得数。

(5) 再引导学生用上面习得的操作方法来学习列出“6+2”、“8-2”和“5+3=8”、“8-3=5”、“4+4”“ 8-4”等“8”的加减法算式。

4.语言介入式的数学

“语言介入式的数学学习”是指教师能够充分运用“数学语言”向儿童提问, 或与儿童交流互动。

启东市实验幼儿园与实验小学在数学幼小衔接方面的观念与做法给我们的启示:

(1) 充分认识“大班幼儿数学入学准备工作”的重要作用。“幼小衔接, 精彩数学”是幼儿从幼儿园走向小学的第一步。

(2) 发展幼儿与数学学习活动有关的心理能力。

(3) 发展幼儿的社会适应能力, 即培养幼儿任务意识与完成任务的能力, 培养幼儿独立性与生活自理能力, 培养幼儿人际交往能力等。

(4) 改变只在大班才进行有关幼小数学教学衔接活动的做法。

参考文献

[1]张凝.数学的过程与能力[J].幼儿教育, 2010, (10) .

“90后”新生入学教育工作探究 篇3

关键词：“90后”新生；入学教育；不适应

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1002—2589（2012）25—0156—02

随着社会的不断进步，教育制度的不断改革，教育事业的新时期已经到来，为了能够培养出更多社会需求的新时期人才，许多高校开始采用智育和德育并肩走的教育模式。近些年来，国内各大高校高度重视新生对于大学生活的适应程度，从新生入校时刻开始抓起，将新生的入学教育工作放置在一个重要位置。在如今的高校中，90后学生已经成为大学教育的主体，他们性格多元化，充满活力、易接受新事物、富有创造力，但性格叛逆、自我、抗压能力弱等等，如何使得90后大一新生在较短的时间内顺利完成高中生到大学生的角色转换，适应大学的集体生活，树立新的人生目标，入学教育都起着至关重要的作用。

一、“90后”新生入学教育的必要性

大学校园是结束三年高中生活的“90”后新生心中的天堂，他们对大学生活充满了期盼和向往，同时也感到非常陌生和害怕。相对于高中，大学里，无论在校园氛围、学习内容、学习方法、生活方式、人际交往、师生关系等方面都发生了巨大的转变，而正是这种环境上的变化，给这些刚刚离开家乡的新生带来了各种不适应。

大部分学生都是在父母的呵护下长大的，有些甚至是手心里宠大的，自我管理、自我约束、处事能力都很弱。不知道如何独立去安排自己的学习与生活，独立去思考和解决问题。面对七人一宿舍的集体生活，不知道如何与宿舍同学相处，人际关系容易紧张。对于身边来自不同城市、学校、家庭背景、且特质特长相异的同学，容易进行各种攀比，造成部分学生心理上的不平衡。对所学专业的茫然和缺乏兴趣，使得在学习上找不到奋斗的方向。而老师只在大课上讲授知识，大部分知识都需要学生课后自学的自主式学习方式使得许多学生不能完全理解所学专业知识，成绩没法跟得上。此外，各种的不适应还容易引起学生各种心理上的问题。

入学教育作为学生素质教育的重要组成部分，是引导新生适应大学生活的关键，是新生入学以来的第一堂课。抓好这一时期的教育引导工作，不仅能够让新生在大学生活中树立新的奋斗目标，培养专业兴趣，掌握学习方法，学会与人相处，学会独立生活，完成高中生到大学生的角色转换，同时能够对学生进行素质教育，弥补以往基础教育重理论教学轻素质教育而带来的缺陷，为培养学生全面发展奠定了一个良好的基础[1]。

二、“90”后新生入学教育的主要措施

1.进行爱国爱校教育

爱国主义教育是学生思想政治教育的首要任務，也是每位老师教书育人的艰巨使命。热爱自己的国家，拥护自己的民族，传播自己国家的文化，发扬自己国家的传统美德，都是每一位中国人刻不容缓的责任，这也是我们具有特色社会主义国家大力发展的根本保证。而爱校教育，对于每一位在校学生也是必不可少的。不管学校的规模是否够大，学校名气是否够响亮，建校实力是否强大，校园环境是否够舒适，只要踏入学校大门，即将成为里面一员的大学生，这个校园就是自己的家园，今后的几年学习生活都将在这里度过，它会给每一位学生带来各种收获，帮助他们成长。在爱校教育中，应该通过对学校的历史和成就给学生进行介绍，通过校领导亲自对新生进行世界观、人生观、价值观教育，通过邀请学校的杰出校友、成功人士讲述自己在母校的学习与成长经历，通过在校大学生的先进事迹报告，通过老师与学生面对面的交流与沟通等各种活动，不仅可以让学生了解学校、热爱学校，还能引导新生树立正确的人生目标，为建设和谐校园打下基础。

2.进行专业课程介绍、专业学习指导

大部分新生在进入大学时，对自己所选择的专业都不是很了解，对今后的学习和发展方向十分茫然，不知道毕业后本专业能够从事何种工作，是否适合自己。有些学生因为高考落榜，分数不够上理想中的大学，而被调剂到现在的学校和专业，他们可能根本就不喜欢这个专业，对今后的学习课程也失去兴趣。因此，学校在进行专业介绍时，应该采用多种方法和形式，通过报告会为学生仔细介绍专业的性质、所学的课程有哪些、课程学习的时间是如何安排的、课程的学分是怎样安排的、课程学习外还会有哪些社会实践的活动和机会、还会有哪些培训、获得哪些今后工作用得着的技能证书等等。通过邀请知名校、企专家为学生介绍所学专业在当今社会中的运用领域，发展概况和前景，所属的行业目前的发展现状，并带领学生参观各种专业对口企业，提前让学生对所学专业进行感性认识，摆脱学生对专业的困惑，培养学生对专业学习的兴趣。此外，还应该指导学生如何适应大学的教学方法。和高中的学习不同，大学的学习都是以老师大课教授，学生课后自学的方式为主，许多知识必须学生自己通过图书馆、网络自己查找学习而获得。学校应该对学生进行图书馆查询使用方法的指导，开设新生、老生学习交流会，让高年级的学生介绍学习技巧和经验，邀请专业老师对学生的学习方法进行指导，帮助新生找到适合自己的学习途径。

3.进行职业生涯规划教育

随着目前我国产业结构的不断转型，社会对人才的要求都在不断提高，如何适应今后市场需求，掌握一技之长，找到自己的立足之处，都是当代大学生在校期间就应该思考的问题。因此，职业生涯规划教育被高校列为新生入学教育中不可或缺的一项内容。在专业介绍和学习方法引导的基础上对大一新生开展职业生涯规划指导，是为了进一步帮助新生确定大学期间的奋斗目标，明确今后人生努力的方向。通过对学生的引导，能够让新生对自身个性特点进行分析，清楚地认识自身的特点、兴趣爱好、专长才能、优势劣势，根据自身的情况准确定位，制定一个适合自己发展的学习计划和职业发展计划。例如，大一除了应该学习基础课程之外，还应该努力学习英语、计算机等通用技能，争取获得相关技能证书。而大二应该重点学习专业知识，掌握专业技能，通过实训课程锻炼动手能力，通过校外培训获得专业技能证书。大三开始应该多接触社会，参加各种社会实践，积累自身的社会经验，学习求职面试技巧，了解就业政策，为毕业时期求职就业的道路打下基础。此外，在校期间，在注重理论知识和动手能力培养的同时，还应该加强对自身其他特长的培养，使得自己能够成为复合型人才。

4.加强心理健康教育、人际交往能力培养

由于大学不同于高中，对大学学习方法、生活环境、人际关系等诸多不适应，“90后”新生容易产生各种各样的心理问题，例如对新环境的新鲜感和畏惧感，很容易导致一些不良心理情绪，失落感、焦虑感、排斥感、沾沾自喜感、消费的差异感、松懈感、解放感、空虚感等心理感受错综复杂[2]。对于学习方式的不适应，又会产生消极感、厌学、弃学症状。对于不知如何同学相处，又会造成人际关系紧张，自我封闭等状况。因此，学校应该对新生进行心理素质与心理健康方面的教育，进行专业知识的培训，发放心理健康教育手册，开展素质拓展训练，进行心理健康测试，还要在班级里设立“心理委员”这一职位，及时准确地了解学生入学以来的心理状况，对心理出现问题的学生及时地进行心理辅导，设立心理健康咨询室，便于心理上存在困惑的学生与心理健康老师、辅导员或者班主任面对面交流。此外，人际交往方法以及团队合作精神的教育也是新生入学以来必须进行教育的一項内容。大部分的新生都是独生子女，在家里被呵护长大，他们经常以自我为中心，不知道应该替周围人着想。而大学校园里，所有的学生每天在一起朝夕相处，要想和睦度过大学几年，必须学会谦让、宽容以及学会与同学进行沟通、合作。学会与人交往、与人合作也是当代用人单位对人才的迫切要求。因此，学校更应该注重学生沟通交流、团队合作能力的训练与培养。

5.进行军事训练以及法规校规教育

军事训练是各所高等院校联合部队或军校在新生入学教育中必须进行的一项重要的教学任务，各所高等院校都非常重视此项工作，甚至将军事训练列入素质教育课程中，给予一定的学分，所有学生都必须修完本门课程才可达到毕业要求。军事训练是一次爱国主义教育，更是一次对艰苦生活体验的机会，这对新生来说是一次身体与心理的挑战。通过十多天的封闭式军事训练，能够培养学生不怕脏、不怕苦、不怕累的艰苦奋斗的精神，磨炼他们坚强的毅力，提高学生的心理承受能力。部队里规律的作息时间，严格的管理制度，能够增强新生的组织纪律观念[3]。同吃同住的集中训练营生活能够培养新生相互关爱、相互协作的团队合作精神。通过军事训练，新生能够更快地适应之后的大学集体生活，同时也有助于学生遵守法纪法规和校纪校规。在入学教育中，法纪校纪教育都是必不可少的，辅导员或者班主任都应该带领新生认真学习相关知识，如《高等教育法》、《学生手册》、《学生管理处罚条例》等等。告诉新生哪些可以做，哪些不可以做，哪些是违法行为，哪些是违反校纪校规的行为，帮助新生树立正确的法纪观念，严格遵守学校各项规定。

三、结束语

新生入学教育是学校对新时代人才综合素质教育的重要组成部分，是新生进行大学学习的第一堂课程，这堂课的效果对新生之后的大学学习和成长起着至关重要的作用。抓好入学教育不仅帮助新生快速适应大学校园生活，树立正确的人生观，确立新的奋斗目标，同时为高等院校建立和谐校园打下了坚实的基础，对高等教育事业起着重要意义。

参考文献：

[1]文敏.浅谈大学新生入学教育[J].湖北教育学院学报，2005，（4）：91—92.

[2]杨春，李卫华，曲保忠.“90后”大学新生入学教育策略[J].吉林医药学院学报，2012，（1）：61—62.

入学工作方案 篇4

为做好2013年新学期迎新和新生教育工作，现将学校有关安排布置如下：

一、迎新筹备工作及主要任务分工

1．党办校办负责全校迎新工作的整体组织和协调。

2．各院（系、所、中心）及相关职能部门明确迎新工作负责人，组织筹备好本单位的迎新接待工作。

3．本科生和研究生招生办公室要确保录入“新生入学系统”的原始数据的正确性，保证各院系和相关职能部门正常使用。

4．计算中心负责组织培训各单位迎新工作人员正确使用“新生入学系统”，保证系统正常运行。

5．校园卡管理与结算中心负责提前制作好校园卡，并确保其正常使用，在新生报到之前交付各院系，由各院系发放至新生。

6．会议中心负责安排好位于勺园、中关新园的学生宿舍，负责为穆斯林新生办理在佟园清真食堂用餐的相关手续。

7．公寓服务中心负责提前安排好新生宿舍，在新生报到前将宿舍钥匙交付各院系，由各院系发放至新生。

8．动力中心提前制作好浴卡，并确保其正常使用；迎新周每晚开亮博雅塔及未名湖畔灯光。

9．校园服务中心负责加强迎新周期间校园环境卫生清理工作，适当悬挂迎新横幅，营造整洁温馨的校园环境；提前安排火车站接站点及接站车辆，运送并安置好新生行李。

10．学生资助中心负责全面了解新生的家庭经济情况，负责新生入学“绿色通道”的组织和实施；安排学生服务总队学生参与火车站接站、运送新生行李等服务工作。

11．继续教育学院负责做好住在圆明园校区新生的各项迎新工作；总务部负责协调迎新当天将这部分新生接送至圆明园校区。

12．餐饮中心负责迎新当天开放农园食堂一层为新生亲友夜间临时休息，并做好各项保障工作；保卫部负责现场秩序维护。

13．党办校办、总务部负责提前协调和安排好迎新接待站相关布置工作；动力中心负责为接待站加装照明设施及电源设备；校园服务中心负责配置接待站所需桌椅及遮阳棚；计算中心负责提前在迎新现场架设好无线网络，并于报到当日安排专人确保网络正常使用；体育馆负责做好邱德拔体育馆北广场保洁工作。

二、新生报到日工作

（一）新生报到时间及地点

校本部、医学部新生于8月31日（星期六）分别在校本部、医学部迎新接待站报到；深圳研究生院、软件与微电子学院新生按照录取通知书的要求报到。

校本部留学生新生于8月30日、31日分别在中关新园5号楼北侧庭院和校内各院系迎新接待站报到；校本部进修教师于8月31日在校内进修教师接待站报到。

（二）火车站接待站的设置

校本部8月31日6:30-23:00在北京站和北京西站设接待站，由总务部牵头，校园服务中心负责安排工作人员及车辆、学生资助中心负责安排学生服务总队学生接待新生，将校本部新生、进修教师接送至校内。

医学部8月31日在北京站和北京西站设接待站，并负责将新生接送至医学部。

（三）校园接待站的设置及任务

1．校本部

8月31日6:30-24:00校内东南门至电教路段和邱德拔体育馆北广场设迎新接待站，接待报到新生。

（1）总指挥站：学校在迎新现场设总指挥站，由党办校办、保卫部、教务部、研究生院、财务部、港澳台办公室、总务部、计算中心、公寓服务中心、校医院、招生办公室、校园卡管理与结算中心等部门现场集体办公，处理相关事项。

（2）院系接待站：各院系分别设接待站，负责接待本院系新生，发放宿舍钥匙、校园卡等，引导新生办理好其它报到手续。应接待好家庭经济困难学生并帮助其做好借款工作，确保顺利报到；应按学生资助中心提供的名单通知家庭经济困难的学生到“绿色通道”接待站领取“迎新爱心礼包”。院系接待站撤站必须如实填写《迎新接待站撤站登记表》，交由总指挥站党办校办工作人员批准同意。

（3）进修教师接待站：继续教育部在迎新现场设接待站，负责接待进修教师。

（4）收费接待站：财务部在四教结算中心设接待站，为未通过金穗卡交费的新生收取应交纳费用。

（5）校园卡、浴卡办理接待站：校园卡管理与结算中心（餐饮中心配合）、动力中心在二教一层西大厅设接待站，为研究生新生和医学部新生办理校园卡、浴卡。校本部本科新生的校

园卡、浴卡充值后提前发至院系，由院系发放至新生。

（6）“绿色通道”接待站：学生资助中心、财务部、燕园社区服务中心、教育基金会、计算中心、体育教研部、会议中心讲堂管理部、社会爱心企业及团体在迎新现场设置家庭经济困难新生“绿色通道”接待站。新生报到时须按规定足额交纳学费、住宿费等费用后方可领取宿舍钥匙。确有困难暂不能交纳费用的新生可按《北京大学学费、住宿费管理暂行办法》和《北京大学学生借款管理暂行办法》中的有关规定办理借款手续，通过“绿色通道”入学。“绿色通道”工作人员现场为家庭经济困难学生发放“迎新爱心礼包”；接待来自连片特困地区、自然灾害地区、老工业基地的困难学生及退役士兵等特殊群体；学生资助中心组织燕园关爱助学金评审工作，对院系初审后的申请材料进行复审；“燕园领航计划”的领航老师和在校生与家庭经济困难学生进行现场交流；财务部可现场借给家庭经济困难学生一定数额的生活费。

（7）信息查询接待站：计算中心在迎新现场设置新生信息查询台，新生可查询本人基本信息、报到进程和交费情况。

（8）行李发放接待站：校园服务中心在二教地下停车场发放新生行李，学生资助中心组织学生服务总队队员协助开展有关工作。

（9）新生亲友休息区：总务部负责准备椅子和饮用水。

2．医学部

8月31日为医学部新生报到时间，具体工作由医学部相关部门统筹安排。

（四）新生报到接待工作要求

1．各单位要按照学校安排和要求各司其职，要考虑到迎新现场的每个细小环节，从为学生提供优质服务的角度出发，安排好工作人员，做好工作预案。

2．根据“新生入学系统”使用要求，各单位要提前准备好所需设备，如可无线上网的笔记本电脑等。

3．各单位要安排、培训好迎新接待站的工作人员。各接待站的工作人员必须了解学校迎新工作的总体安排，明确接待工作流程，熟练使用“新生入学系统”，能够严格按照要求完成现场接待工作。

4．接待站的工作人员要按时到岗，坚守岗位，态度热情，服务周到，保证接待站周围良好的秩序与环境。未经总指挥站党办校办书面批准，各单位不可自行撤站。

5．保卫部要做好校内迎新现场秩序维护和交通疏导，禁止与迎新工作无关的机动车和人员进入迎新区域。对私搭乱设的摊点要协调有关方面予以及时清理。

6．宣传部要做好迎新活动的宣传报道工作，做好迎新“绿色通道”媒体现场采访的组织工作，安排好摄影、摄像人员，做好影像资料收集工作。

7．校团委要安排志愿者做好主要校门、迎新接待站、行李提取处及迎新现场至学生宿舍沿线的引导服务工作。

三、开学典礼

2013年开学典礼于9月6日（星期五）上午8：30在第一体育馆东操场举行。典礼的组织协调工作由党办校办负责，学生组织工作由学生工作部负责，各相关单位要根据学校关于开学典礼的总体部署落实好本单位工作。

四、其它工作

（一）新生入学教育安排

9月1日-9月9日为新生入学教育时间，校本部由学生工作部负责统筹安排，医学部由医学部主任办党办负责统筹安排。

新生入学教育期间，由校医院、图书馆、保卫部户籍办及各院系共同做好新生体检及检疫、图书馆使用培训、户籍办理等工作；由党委组织部、校团委统一安排新生党、团员组织关系转接的办理。

（二）校本部新生外语分级（班）考试及免修申请

本科新生英语分级考试定于9月1日18:30进行。具体地点、监考人员安排等事项，由外国语学院大学英语教研室与各单位联系，联系电话：62751585。

推荐免试和保留录取资格返回硕士研究生新生一外英语分班考试定于9月2日17:30-19:00进行；博士研究生新生一外英语分班考试定于9月2日19:30-21:00进行；研究生新生外语免修手续定于9月2日至9月6日办理。具体安排请到研究生院主页或各院系研究生教务办公室查询。联系电话：62751358。

（三）上课时间

9月5日校本部本科生选课指导。

新生入学工作安排 篇5

2011级迎新晚会各部工作安排

1.晚会前场地设备的搬运（包括桌椅、音响话筒、使用道具等各种会

用品），幕布的悬挂及撤销。

负责人：（劳卫部：汤计强；体育部：李俊涛；组织部：王许州）

2．晚会前幕布的装饰（包括吹、悬挂气球）。

负责人：（女生部：张爽；心理健康部：朱孝奇）

3.晚会到场人员的检查及安全纪律、卫生的维护。

负责人：（纪检部：孙晓楠）

4．晚会期间音响、电脑、话筒等设备的使用看管，表演人员道具需

要时的提供。

负责人：（社团部：李敏）

5.演员的崔台，台下表演人员的清点，上台顺序的安排及各负责人

主持人、演员所需信息的传达。

负责人：（宣传部：郭圣松）

6.应急小组（对晚会期间各种突发事件的应急处理，协助其他各部

完成晚会工作）。

负责人：（学习部：王哲）

注意：（晚会前有工作的各部务必在下午三点五十下课后准时到场，请各部认真负责，保障迎新晚会的顺利进行）。

学院新生入学工作方案 篇6

一、成立材冶学院新生入学工作指挥部及材冶学院迎新工作组。

总指挥： 李胜利 李维娟

副总指挥：宋广强 刘坤

下设材冶学院迎新工作组：

组 长：宋广强(兼)

副组长：王新峰、单中元

组 员：巩献和、任正琳、齐艳萍、白勇、高朋敏、宋薇、申展、张洪伟、王娇、兰奎雨

志愿服务组：

组 长：杨沈南

组 员：全体学生会干部及干事、党员、学生社团成员等。

二、工作任务

1、具体负责协调、组织新生办理报到、注册、缴费、住宿等相关手续。

2、为新生及新生家长提供热情、周到、满意的服务。

3、协调、沟通、配合学校相关部门迎新工作相关事宜。

4、成立“教授团队”专业咨询处。

5、遇突发事件及时上报。

三、任务分工

(一)学办、团委

1、成立迎新工作组，负责全院迎新工作，根据录取名单、新生录取通知书、身份证、准考证、缴费凭证等相关信息逐一认真核对新生报到资格。按规定时间及时上报学校各部门下达的任务。

2、做好提前报到学生及家长的安置工作，安排好临时住宿、被品领取等相关工作。

3、做好学院的宣传工作及学院各专业的介绍;组织在校学生做好新生宿舍卫生清扫工作，做好新生宿舍、床铺分配(名单粘贴具体到床)。

4、做好学院迎新工作志愿者的组织培训工作。

5、组织迎新工作人员及志愿者帮助新生办理入学相关手续，引导新生入住寝室、领取各项物品和各种凭证的发放等。

6、做好新生安全防范教育工作，避免发生上当受骗现象，特别是不要将身份证、录取通知书等重要凭证借给陌生人使用。

7、召开新生家长会，向新生家长介绍学校情况和学校管理制度，寻求家长积极配合学校及时做好新生各项工作。

8、责成新生辅导员、学生干部深入新生群体中，把握新生思想动态，了解广大新生的诉求和困难，有问题要及时上报。

9、做好后勤工作，配备迎新工作志愿者负责接待、引导，为新生家长准备饮水机、休息处等。

10、做好新生网络建设，建立新生微信群，派专人负责及时关注群内新生心声，及时解答各类问题。

11、新生的一切活动，全体新生辅导员及助理辅导员(班导生)必须确保全程参与，事必躬亲。

(二)学生会、各社团

1、积极配合学院学办、团委开展迎新筹备工作、接待工作、现场服务等具体工作。

2、认真组织好迎新工作志愿者开展服务活动。

3、适时宣传学院学生会及学生社团的构成情况。

4、保障接待处及各工作区域内的安全与有序。

5、保持工作区域内的整洁、卫生，给新生及家长留下良好的印象。

6、具体负责迎新工作现场新闻采访、图片影像采集和新闻报导工作。

7、发放新生入学指南宣传单。

8、负责学院学办、团委交办的其他任务。

四、具体工作流程

1、8月26日前，成立材冶学院迎新工作指挥部、迎新工作组。迎新工作正式开始。

2、8月26日-9月1日，完成新生班级、寝室分配。

3、8月26日-9月1日，制定材冶学院新生入学教育执行方案及新生入学教育日程安排。

4、9月2日，在材冶学院楼下和龙源公寓设临时迎新点，接待提前报到学生，负责接待的工作人员(找新生辅导员)帮其落实班级、寝室，引导新生带400元押金到二号教学楼C102房间领取行李，并到公寓安排住宿，于新生报到当天来材冶学院新生接待点正式报到。

5、8月29-9月2日，组织学生配合公寓对新生宿舍进行彻底清扫。

6、9月1-2日，组织学生配合新生辅导员张贴宿舍门贴、床贴。

7、9月1日-2日，制作迎新宣传展板、条幅、喷绘等营造气氛;准备迎新工作相关备品、表格、宣传单等。

8、9月23日下午，迎新工作组现场办公正式开始。

9、9月3日-9月4日，全天迎新。

10、9月3日下午14时，在2D308召开新生家长会。

11、9月4日下午16:30-18:30,材料与冶金学院领导班子走访新生宿舍。

12、9月3-4日，办理2016级新生入学“绿色通道”,地点：报到现场(1)已办理生源地贷款的学生，携带生源地贷款相关手续由辅导员确认并统一经副书记最终审核确认后，填写《辽宁科技大学“绿色通道”缓交学费审批表》;(2)家庭困难未交学费且未办理生源地贷款同学，携带加盖县区级以上民政部门公章的贫困证明由辅导员确认并统一经副书记最终审核确认后，填写《辽宁科技大学“绿色通道”缓交学费审批表》;

13、9月3-4日晚间，新生辅导员走访宿舍与新生见面。

14、9月5日开始，进行新生入学教育(详见新生入学教育日程安排)。

附件：

1.材料与冶金学院2016级新生入学教育及具体措施

2.材料与冶金学院2016级新生入学教育日程安排(列表)

3.材料与冶金学院2016年迎新工作人员操作流程

4.材料与冶金学院2016年迎新工作志愿者工作分工

材料与冶金学院学办、团委

入学咨询工作流程 篇7

一、高职新生辅导员入在学教育中的重要性

目前, 各个高职都在不断的完善和推进新生入学教育工作。新生入学教育质量的好坏, 对学生生涯和职业发展具有很大的影响力。因此, 为了系统打造针对学校、专业;年级新生需求的入学教育方案, 首先, 各个高职院校针对某个具体的专业, 通过加强心理辅导、学业管理、生涯规划等方面, 围绕着专业发展教育这一核心, 根据自身实际进行相应的补充。从目前情况看, 由于高职重视程度不够, 有些高职院校层面开展的新生入学教育没有形成比较系统、完整、符合新生需求的入学方案, 还停留在比较粗放的经验阶段, 没有更新新生入学方案, 新生入学教育效果和评价不甚理想, 难以集合院校优质教育资源。另外, 新生入学教育工作需要调动各方面的教育资源和管理服务, 是一个系统工程, 才能形成合力推进新生加速适应和成长成才。目前, 在入学教育中, 高职院校辅导员扮演的是组织者和执行者的角色, 因此, 新生辅导员具有很大的重要性, 是与学生最贴近的教师, 能够了解新生的心理需求和思想状况, 使入学新生从高中生向合格的高职生转变, 建立良好的校风学风, 促进学生身心健康成长。

二、高职新生辅导员入学教育工作路径

1. 以学生为主体, 创新开展新生心理团辅活动, 提升工作效率和效果

目前, 高职院校复学的学生大多都是“90”后, 他们具有张扬的个性, 开放的思想。因此, 为了增强教育效果, 要充分了解他们的特点, 因材施教, 从实际情况出发, 创新新生心理团辅活动, 提升工作效率和效果。在入学阶段中, 大一新生面临的心理问题主要包括以同学关系、师生关系、亲自关系等人际关系构成的社会支持系统;由生活环境和生活方式的变化带来的适应问题等。在新生入学的开始, 为了加强新生心理建设, 新生辅导员应该通过积极采取各种心理健康干预手段, 与学校心理健康教育机构紧密配合, 及早发现并处理新生当中存在的心理问题, 另外, 为了提升工作效率和效果, 新生辅导员可以通过创新开展新生团队心理辅导的方式, 帮助受访者减轻心理压力, 在了解他人感受的基础上进行自我关照。同时, 新生辅导员课题选择特殊人群重点选择团辅对象, 尽可能从减轻阻抗的角度来设计团辅活动的开展形式, 消除自己带给学生的戒备心理, 如:新生容易接受轻松的活动。

2. 走进宿舍, 利用榜样效应, 为学生送去关怀, 引导学生做好职业生涯规划

目前, 高职院校的新生很多是独生子女, 刚入学, 面对陌生的环境和面孔, 使初次离开父母生活的学生会产生不适应和孤独感。而宿舍则是新生生活作息的主要场所。因此, 在开学初期, 为了使新生尽快适应新环境, 引导和帮助他们解决问题, 辅导员要多抽出实践到宿舍倾听他们的想法和遇到的困难, 与学生交流和沟通, 拉近师生之间的距离。如:对于家庭经济困难的学生, 应该及早了解情况, 开展助学金评定的工作;对于具有心理问题的学生, 应该及时的干预和发现。另外, 在开学初期, 辅导员可以从高年级的学生中, 选拔一些品学兼优的学生作为辅导员助理, 利用他们亲身经历现身说法, 在新生与辅导员之间起到沟通桥梁的作用, 使新生更容易接受。同时, 在生活上, 给新生树立榜样, 让老生带领新生参观宿舍文化, 从而促进新生学习目标的确立。由于高职院校的学习方式是自学, 教学是以理论与实训结合为主, 因此, 在专业知识方面, 为了帮助新生了解本专业的就业方向, 避免新生对本专业的不了解, 辅导员可以邀请历届同专业的学生, 通过开展新老学生学习经验交流会等形式, 给新生做专业交流讲座, 引导新生做好职业生涯规划, 避免新生对未来就业产生迷茫的感觉。

3. 完善新生学业问题预警机制, 培养骨干, 健全管理

学业预警制度是高职新生辅导员进行学生学业管理和学风建设的重要手段。在入学之初, 新生会因为环境的刺激、改变而分散学习精力;会因为脱离家长和老师的管束而放松学业而放松学业要求, 出现学业困难甚至学业危及的情况。因此, 在整个大一年级期间, 应该加强对于新生的学业预警, 抓住关键节点, 增强学业预警的实效, 借助家长和班团干部的力量, 严抓教学秩序管理, 帮助新生顺利完成过渡阶段, 如:晚自习方面的纪律要求等, 定期清理存在的出勤问题新生, 展开预警。并且, 要将微小的失范行为和可能存在的学业风险及时告知, 邀请家长协助管理。待新生对新的环境稍微适应, 和周围同学认识熟悉后, 引导他们逐步学会自我管理和自我约束, 选拔和培养学生干部, 引导他们建立起主人翁的意识。同时, 为了锻炼学生干部的能力, 引导新的学生干部开展班级活动, 充分配合入学教育, 如:主题班会、体育竞技等活动, 形成团结的班级氛围, 促进班级同学之间的交流, 提高其工作效率。

摘要：新生入学教育对新生快速适应大学生活、树立正确的学习目标和态度, 具有关键性的作用, 是高职学生入学后接受的第一堂课。而在高职学生的思想教育中, 新生辅导员扮演重要的角色, 为了形成对学校层面入学教育工作的有益补充, 在新生入学教育开始, 高职新生辅导员就要有目的、有计划的、结合专业特色系统规划、力所能及的组织资源, 实施新生入学教育活动, 从而通过建立专业发展教育体系, 提升新生入学教育的效果。

关键词：高职,新生辅导员,入学教育,工作路径

参考文献

[1]高等学校辅导员职业能力标准 (暂行) 》发布[J].中国电子教育, 2014 (02) .

[2]李丽, 符涛.“90后”大学新生入学教育途径探析[J].南昌高专学报, 2010 (02) .

情书咨询工作室 篇8

法国马赛市的奥尔默齐先生开设了一家“情书咨询工作室”，被市民称之为“爱情燃烧点”，每天来这里写情书者不乏其人，奥尔默齐自然是名利双收。

奥尔默齐先生今年40多岁，未婚，但这并不妨碍他那伸向女性情感心理深处的细长触角。他原来是一位图书馆资料员，在担任该工作期间，他有机会反复阅读了大量的经典文学著作，特别是19世纪时众多法国文豪的名著，对其中大量描写爱情的词汇烂熟于心，倒背如流。这些精湛传神的语言在当今看来，仍然具有滴水穿石般的情感穿透力。

奥尔默齐耳闻目睹现在很多小伙子求爱的方式语言等太简单直观，特别是网络语言更是枯燥干巴巴，缺乏一种能滋润心田的效应，导致爱情成功率事倍功半。于是他辞去了公职，尝试着开办了一个“情书咨询工作室”。

奥尔默齐的“情书咨询工作室”并不代客户执笔写情书，而是悉心指导客户如何写出一封动人心弦的情书。每天，奥尔默齐只受理两位客户的业务，即上下午各受理一位。客户各被安排正襟危坐在一间只点着蜡烛的小房子里，客户要佩戴齐耳假卷发，身着长袍装，写作时一律用鹅毛管笔以及碳素墨水，全然一副19世纪时法国作家写作时的模样。

写作前，奥尔默齐先要聆听他们各自对心仪的女性的外貌、脾性、爱好等方面的描绘，然后奥尔默齐会根据这些女性各自的特点分别指导客户拿着鹅毛管笔写情书：应该怎样巧妙地布局谋篇，怎样精心地遣词造句，怎样投其所好而抒发情感等。

也许是上这儿来的大多数客户文字功底都不怎么深厚，奥尔默齐多半会搬出许多法国经典文学著作里关于描述爱情心理的语言，天衣无缝地镶嵌或渗透到情书的字里行间里去。

由于属于慢工出细活，客户写一封被奥尔默齐认为合格的情书往往需要数小时，甚至是大半天。经奥尔默齐一对一、手把手指导写完之后，奥尔默齐还会要求客户反复阅读，达到基本上能背诵的程度。这样做的目的是为了避开怀疑的目光。因为有些女方接到这一封滚烫滚烫的情书后，惊喜之余，可能会想试试男友，看是不是出自他本人的胸臆。

经“情书咨询工作室”锤炼出炉的一封封情书，他们的女友阅读了这样复古式的手写情书之后，有着一种深深陶醉的感觉，并用一种火辣辣的眼光久久地注视着“亲爱的”……这比起用电话传导、电子邮件、手机短信等现代化工具去发动爱情攻势，效果要好得多。

奥尔默齐也承认，客户从“情书咨询工作室”里带出去的每一封情书作品，尽管形式和内容多种多样，但有些语言难免会大同小异，毕竟自己脑海里的“矿藏”取之有限。不过，经过跟踪调查的“售后情况”来看，还是令人欣慰的、乐观的。

奥尔默齐的“情书咨询工作室”指导写一封散文式的情书，收取客户的费用约50欧元，如果要写得像莎士比亚式文体那样的情书，则要收取近100欧元。正因为如此，奥尔默齐的个人资产如同滚雪球一样迅速增大。也许奥尔默齐预测到了“情书咨询工作室”市场态势非常好，他准备开几家“连锁店”，物色若干“资深”的“爱情咨询师”。

彭建学摘自《羊城晚报》

新生入学教育工作总结 篇9

2017级新生入学教育工作已顺利完成，本次新生入学教育以思想政治教育和专题性入学教育为主线，以培养学生爱国主义思想，帮助新生了解学校办学特色，树立组织纪律观念，培养良好的学习、生活习惯，增强学生爱国爱校意识，促进学院校风、学风建设为最终目的。学生处与各二级学院积极筹备、认真落实，不断增强教育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的政治教育模式，圆满完成了新生入学教育工作。现将入学教育工作总结如下：

一、领导重视、认真筹备、计划周密

为做好2017级新生的入学教育工作，学生处与各二级学院共同讨论开展入学教育思路，在广泛征求意见的基础上，针对学院实际情况，制定了《2017级新生入学教育方案》《2017级新生入学教育工作安排表》《2017级新生入学教育时间安排表》《山东8*8立德树人 践行核心价值观实施方案》《山东8*8大学生思想政治教育工作方案》《山东8*8学生教育分年级活动实施方案》《山东8*8“四位一体”之文化育人相关规定》等制度文件，要求各二级学院认真开展以思想政治教育和专题性入学教育为主线的15项专题教育内容，并要求各个学院按照自己学院的安排提交《新生入学教育计划表》《各二级学院迎新期间值班表》以及各项方案的活动计划表，按照计划安排二级学院行政院长、各班辅导员、各职能部门领导等教师进行授课。

2017年8月19日迎新之初，学生处组织召开“2017年迎新工作部署会”，副院长秦振友、学生处处长解品良、副处长杨秀、副处长

杨冠峰、七个二级学院的常务副院长、院长助理、全体学管老师、学生处部分老师以及全体导航员参与了部署会。副处长杨秀宣读迎新方案、入学教育内容、军训时间表等，结合院长办公会会议的相关要求，对入学教育工作做工作部署，确保2017级新生入学教育工作的圆满开始和完成。

二、全员动员，按照计划，效果显著

1、思想入手、高度重视学生教育工作

学院高度重视学生思想政治建设工作，从入学之初，提高学生思想意识。各二级院系常务副院长开学之初组织学生认真学总书记系列重要讲话和全国全省高校思想政治会议精神，大力培育和践行社会主义核心价值观，加强传统文化教育，弘扬培育民族精神。在平常的教学、班会中渗透爱国主义教育，提高学生爱国爱校的思想政治理念。

2、系统化、多样化的开展入学教育活动

我院秉持新生入学教育活动与新时代大学生特点相结合的基本原则，根据人才发展的基本规律，有目的、有重点、有针对性的开展新生入学教育工作。

我院开展新生入学教育和军训教育相结合的方式，双管齐下进行学生教育和管理，并根据军训及日常教育结果进行评奖评优，在开学典礼时表彰先进、互相学习。

入学教育方面我院进行了以思想政治教育和专题性入学教育为主线的15项专题教育内容，从学校的基本情况、校园文化的认同到等本专业的基本认知。全院从院长到各科室，各二级学院从院长到辅导员都为入学教育认真讲解，督促执行。各二级学院按照学院制定的入学教育安排时间表进行教育，学生反映良好，让学生在最短的时间最快的融入大学生活。教育效果显著，校园、教室、宿舍卫生干净整洁，学生尊敬师长、友爱他人，入学教育期间没有发生任何暴力及危

及学生安全的事件。学生行拜师礼、诵读国学经典篇章，弘扬传统文化，尊师重孝蔚然成风。

三、专题突出、方式灵活、内容全面

2017级新生入学教育共设置15项内容，包括参观熟悉校园、校史、校情、院情、国情等爱校爱国教育、安全教育、传统文化学习教育、大学生活适应教育、文明行为养成教育、校纪校规教育学习及考试、学生思想教育、感恩教育、礼仪教育、劳动教育、励志教育、心理健康教育、公寓管理及安全教育、职业生涯教育、文体活动教育等内容。各二级学院按照自己学院的特色邀请相关老师进行专题讲解，比如今年比较有特色的感恩教育，各班级要求以短信、微信或者信件等方式向父母表达感激之情，反馈良好；以及针对自身学院的职业生涯规划，各学院邀请相关专业老师开展讲座，让学生在大一开始就对自己的职业进行规划。

开展入学教育的教师多采用讲解与视频结合的方式授课，课堂反映果热烈，教育效果显著。新生逐步了解教育内容、形成良好的安全文明习惯，对学校、学院和专业有一定的认同感和归属感，尽快的适应大学生活和学习。

四、检查跟进、及时整改、落实到位

针对各二级学院入学教育的相关内容，学生处认真检查、督导，并制定《2017级新生入学教育考核标准》、《各二级学院入学教育时间安排表》，按照时间安排收各二级学院入学教育的相关材料内容并进行评分，并专门派人抽查学生对入学教育的认知程度，让各二级学院有竞争意识，实现了入学教育更好跟快地完成。

在为期两周的的入学教育工作中，学生处排专门老师检查，分别就二级学院入学教育计划实施情况、学生精神面貌、班级建设、宿舍内务情况、违规违纪等进行通报。对发现的问题及时通报批评，立即整改，在动态中提高了入学教育质量。学生处督促各二级学院按照入学教育的内容进行自我总结，思考不足，以及整改措施，在反思中不断进步。

五、开展中国人民解放军建军90周年、香港回归20周年、喜迎党十九大等爱国专题教育

2017年是我国发展史上极为重要的一年，正值中国人民解放军建军90周年、香港回归20周年、党的十九大召开，为培养学生的爱国热情，以中国人民解放军建军90周年、香港回归20周年、喜迎党十九大等重大活动为契机，开展学生爱国主义主题教育。学生处开学初制定《山东8*8立德树人 践行核心价值观实施方案》、《山东8*8大学生思想政治教育工作方案》，以立德树人为根本任务，以爱国主义教育为统领，以全员育人为目标导向，把社会主

义核心价值体系融入教育教学的全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

根据实施方案要求各二级学院开展“我与祖国共成长理想信念教育”“喜迎十九大，努力建中华”“弘扬传统文化”等系列主题教育。组织学生观看红色电影和视频，通过讲解和视频等教育形式，使学生充分了解建国、建党、香港回归、党重大会议召开等历史，特别是中国改革开放近四十年来我国社会主义建设的伟大成就。引导学生感念中国光辉历史，激发新一代大学生的爱国热情，培养大学生奉献社会、建设祖国的责任感。

六、总结教育、展望未来