《环保工艺品创新与制作》（精选11篇）
初一学生适用
大兴区金海学校
赵修芬
课时：18课时
课题目标：知识来源是多方面、多渠道的，即除了学习教科书中的间接知识以外，学生还要广泛地获取未经加工的第一手资料。日常生活中，一些没用的废纸、报纸，鸡蛋壳、不同形状的落叶、糖纸、包装纸、各种颜色的布头、线条、贝壳、鱼骨、羽毛、石子等都可用在劳技教学中。把这些废弃材料作为一种资源收集起来，变废为宝，不仅培养了学生的材料利用意识、环保意识以及动手能力、创新能力、还减轻了学生与家长的经济负担。在活动中，学生通过假设、想象、讨论、方案设计、实验操作、进行收集、处理和提取信息；运用有关知识来解决实际问题；在研究过程中与人交流和合作，这些是一种综合性的训练。教学目标：
1、态度目标：利用废弃材料做工艺品，培养学生节约能源，形成环保意识。
2、能力目标：根据不同材料的质地培养学生的搜集材料、统计分类、处理信息、想象与创新能力。
3、知识目标：引导学生学习制作工艺品的一些知识，并能够熟练的应用。展示作品培养学生口语表达的能力、创新能力。实践准备：
1、教师：照片、样品资料，教师收集的废弃资料等。
2、学生：搜集资料，适当的用具。课题实践方案：
第一节：收集利用废弃材料
第二节：利用废废弃材料制作工艺品 第三节：从我做起，自我宣传 实践方法：
小区调查，通过观察、访问、咨询，培养理论联系实际能力、收集资料、整理材料、设计构思、制作创新的能力。实践形式：以小组、集体相结合的方式。实践过程：
第一节：利用废弃材料（2课时）
实践目标：了解哪些废弃材料可利用
实践任务：小区调查，通过观察、访问、咨询，收集资料、整理材料、利用废弃材料设计构思、学习制作工艺品。教学准备：
教师：教师收集的废弃资料、图片、样品、文字资料等。学生：带笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶棒、镊子等。实践方式：看光盘、展示、提问 实践过程：
1、教师从实际出发，具体安排、确定综合实践活动各部分内容和组织形式。
2、让学生调查小区、工厂等周边废品回收情况，了解一些关于垃圾管理与回收的一些常识，有选择的利用废弃材料，同时加强环抱意识的培养（强调注意事项及安全）。
3、在课堂上讨论。让学生理论联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。
4、学习制作工艺品的方法。
第二节：利用废废弃材料制作工艺品（15课时）
实践目标：利用环保材料制作工艺品
实践任务：收集资料、整理材料、利用废弃材料设计构思、学习制作工艺品。教学准备：
教师：教师收集的废弃资料、图片、样品、指导等。
学生：带笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶棒、镊子等需要的用具。实践方式：材料加工、粘贴、写字、绘画，展示、提问 实践过程：
1、利用废废弃材料制作工艺品，不仅可以节约能源还可以锻炼我们的各项能力。要制作一幅妙趣横生的粘贴画，是需要开动脑筋、花费心血的。它能开发智力，是你勤于思考，更加聪明。制作一幅工艺品需要巧妙构思，同时也许要灵巧的双手去进行材料加工、粘贴、写字、绘画，可以培养动手能力，使你心灵手巧。利用环保材料进行工艺品创作过程基本上可以分为以下几个步骤：（1）构思，当你选定一些材料进行创作时，如何确定你的题材和如何去表现这个题材，就是一个构思过程。至于题材应从生活中寻找你所熟悉和有意义的素材。怎样表现的问题也是一个艺术问题。比如说，用一种什么样的形式去表现，是较为写实，还是较为抽象；是运用比喻，还是夸张些等。（2）拟草稿，把经过思考逐渐具体化的意图用图纸表现出来，这是创作的第二步（图纸需要经过几次修改才能完善）。在拟草图中，要逐一解决构图、造型、色彩等问题，同时也要考虑材料的运用。（3）准备材料与工具，制作工艺品的材料应该一开始就考虑。当草图完成后，就要根据草图的要求去准备绘制用的材料和制作用的工具。如喷沙画要准备细沙、粘胶、纸板、笔等。每种材料都要预计到一定的损耗。不同材料有不同特性。装饰画特别强调材料和形式的运用。（4）制作，不同形式的装饰画有不同的制作过程。从材料的加工和形成来说，有剪、撕、折，扭、削、裁等方式；而从制作技法来说，则又有贴、染、刻、喷、拓、涂、钉等多种工艺手法。如拼贴画，先要把材料根据需要折成小块，再拼贴到背板上。还有各种制作技巧，如果心中没数，可在一些废料上先尝试作一下，确定后在正式制作。一般是在木板或纸板上描出图案的轮廓，再在轮廓上按图样加工。（5）装裱，完成后的作品需要用框架装饰起来，清理画面，使画面更加完美。创作过程中应该注意，由于材料的不规则性及制作中手法的随意性，创作出来的效果未必与原稿一样，应在创作中随时加以调整和变化。
2、利用环保材料训练学生的基本技能。
教学中，教师充分发挥实物的作用。通过展示优秀作品激发学生兴趣，同学们可以根据自己的想象力，利用不同的材料进行小工艺品的制作，展现每个人的特长，设计好的作品。
（1）装饰画系列：植物装饰画、蛋壳装饰画、纸画装饰画、布装饰画、木屑装饰画、线织装饰画、塑料装饰画、鱼骨装饰画、种子装饰画等。
（2）小摆设系列：电器造型、雕塑、建筑造型、容器造型、几何立体造型、花座、玩具造型、其他等。
3、学习以小组合作、个人独立、个人与全班集体讨论相结合的组织形式，采用互帮互助，共同协作的形式，加强实际操作能力，大胆创新废物利用，增强学生的环保意识。（强调安全等注意事项）
4、在这一阶段，教师要及时了解学生开展研究活动时的困难以及他们的需要，有针对性地进行指导。教师应成为学生研究信息交汇的枢纽，成为交流的组织者和建议者。教师要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。
第三节：从我做起，自我宣传（1课时）
实践目标：参加环保教育活动，组织小组，作好宣传。
实践任务：学生要将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，可以在展板、墙报、编刊物中展示学生作品，并呼吁人们节约材料，保护环境，保护大自然。教学准备：
教师：教师收集的废弃资料、图片、样品、文字资料等。学生：带笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶棒、镊子、材料等。实践方式：材料加工、粘贴、写字、绘画，展示、提问 实践过程：
1、积极参加环保教育活动，组织小组，制作宣传展版。
2、除了课堂上前面展示以外，学生要将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，可以在展板、墙报、编刊物中展示学生作品。还应要求学生以口头报告的方式向全班发表。
3、充分利用废弃材料，呼吁人们节约材料，保护环境，保护大自然。活动延伸：
1.区别可更新资源和不可更新资源。2.以后你将怎样利用可更新资源？
课题：《庆祝春节》 课时：4课时
课题目标：“春节”是我国的传统节日，由它可引申出中国的文化、风俗习惯等优秀传统文化。通过学生对“节日”的感受，使学生养成尊重民族传统的习惯，弘扬中华民族的优秀传统文化。教学目标：
1、态度目标：对比春节的过去与现在，使学生树立正确的人生观、劳动观。
2、能力目标：展示作品培养学生口语表达的能力、创新能力。正确评估作品，获得成就感。
3、知识目标：掌握所学理论知识并能较好地运用。实践准备：
1.教师：照片、样品资料，投影仪、音乐等。2.学生：搜集资料，展示作品、适当的用具。课题实践方案：
第一节：收集有关春节材料 第二节：制作并展示作品
实践方法： 图书馆、上网、咨询，培养理论联系实际能力、收集资料、整理材料、设计构思、制作创新的能力。实践形式：以小组、集体相结合的方式。实践过程：
第一节：收集有关春节材料（1课时）
实践目标：让学生收集有关春节材料：春节的来历、风俗习惯、文化；春节的服饰、食品等。
实践任务：收集材料、整理材料，让学生讨论有关“春节”的一些中国文化。让学生为中国有那么多悠久、灿烂的文化而自豪。教学准备：
教师：教师收集的资料、图片、样品、文字资料等。
学生：带笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶棒、镊子，准备用具、材料等。实践方式：观察、展示、提问 实践过程：
1、教师从实际出发，具体安排、确定综合实践活动各部分内容和组织形式。
2、在课堂上讨论，展示材料。
第二节：制作并展示作品（3课时）
实践目标：用已有知识解决实际问题，在解决问题中学到知识。通过春节这一课题引出更广的内涵，也给同学一个展现特长的机会。实践任务：让学生有选择的主动参与，注重学生的经验与兴趣。培养学生的集体协作精神，各组竞争意识。充分发挥他们的想象力与创造力，获得成就感。教学准备：
教师：教师收集的资料、图片、样品、文字资料等。
学生：带笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶棒、镊子，准备用具、材料等。实践方式：观察、展示、提问 实践过程：
1、根据学生的不同兴趣、经验、爱好、个性等差异，以提高学生动手动脑的能力为原则，将他们分成四个组：立体服装纸模组、剪纸组、食品组、立体小工艺品组。各组同学用不同方法表现同一个主题《庆祝春节》。培养学生的集体协作精神，各组竞争意识，使整个班级的同学都得到了提高，发挥了真正的主体作用。
2、学生具体操作，让学生根据自己的能力有选择的主动参与。让全班学生觉得人人是天才，注重学生的经验与兴趣，充分发挥他们的想象力与创造力，获得成就感。教师答疑解难。
3、评价总结拓展创新：通过春节这一课题引出更广的内涵，使不同层次的学生在同一堂课上发挥自身优势的同时也看到了别人的长处。
4、通过作品对比春节的过去与现在的不同，联系实际教育学生树立正确的人生观、劳动观，为把祖国建设的更好而努力学习。
5、培养学生的集体协作精神，各组竞争意识，使整个班级的同学都得到了提高，发挥了真正的主体作用。
课题：《编中国结》 课时：20课时
课题目标：中国结历经千年不衰，现在正逢盛世，是中国特有的民间手工编结装饰品，现已成为人们日常服饰的一贯重要装饰部分，并伴随着人类服饰的发展而逐渐变化，日益丰富的。它虽然只是服饰的附属部分，但是能达到画龙点睛、令人耳目一新的效果。我国的结艺源远流长，其制作方法、材质、图形等都有着鲜明的民族特色和样的制作工艺。其生动优美的造型以及色彩的和谐搭配，都受到广大人民群众的喜爱。（通过多媒体展示中国结作品，激发兴趣。）教学目标：
1、态度目标：继承中国特有的民间手工特色，认真学习发扬中国工艺文化。
2、能力目标：通过观察，培养理论联系实际能力；信息的收集、处理能力；想象能力与创新能力。
3、知识目标：掌握所学理论知识并能较好地运用。实践准备：
1.教师：照片、样品资料，投影仪、中国结、音乐等。2.学生：搜集资料，展示作品、适当的用具。课题实践方案：
第一节：收集有关中国节的材料 第二节：学习中国结，大胆创新 第三节：拓展内涵 实践方法：
图书馆、上网、咨询，培养理论联系实际能力、收集资料、整理材料、设计构思、制作创新的能力。实践形式：以小组、集体相结合的方式。实践过程：
第一节：收集有关中国结材料（1课时）
实践目标：用已有知识解决实际问题，在解决问题中学到知识。实践任务：让学生有选择的主动参与，注重学生的经验与兴趣。培养学生的集体协作精神，各组竞争意识。充分发挥他们的想象力与创造力，获得成就感。教学准备：
教师：教师收集的资料、中国结、图片、样品、文字资料等。学生：带笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶棒、镊子，准备用具、材料等。实践方式：观察、展示、提问 实践过程：
问题1：你在哪里见过中国结？ 问题2：中国结还可以用在哪些方面？ 问题3：有关中国结的材料，你还知道哪些？
让同学通过调查、观察、查阅资料、上网等得出结论。
第二节：学习中国结，大胆创新（18课时）
中国结最大的特点是成本低、工具少、材料简单多样、好学易做。每一个结从头到尾都是用一根线绳编结而成的；每一个基本结都有它编结的规律；每一个基本结又都根据其形、意而命名，如方胜结、笼目结、梅花结、酢浆草结等。如果把不同的基本结互相结合在一起，或用其他具有吉祥图案的饰物搭配组合，便形成了造型独特、绚丽多彩、内涵丰富的中国传统吉祥装饰品，不同造型的组合表示一种强烈浓郁的美好祝福，赞颂与传达忠心至诚的祈祷和美好的心愿。
1.教师简单介绍学习要求。
2.通过VCD看专家讲座。（问题略）
3.学生讨论提问，具体操作，学习十几种基本结，如：释加结、绶带结、平结、万字结、祥云结、琵琶结、圆柱结、团锦结、长盘长结、二回长盘结、三回长盘结、复翼庆结、十字结、绣球结、表带结、双钱结等，然后进行加工、组合、创新，发挥学生的想象能力与创新能力。活动扩展：学生课后写一写学习的体会，并进行交流。
第三：拓展内涵（1课时）
金属工艺品以其优美的金属色泽,厚重、雄浑、精细的艺术风格,受到人们喜爱。传统的金属工艺品制作主要以手工和机械加工为主,生产效率低,加工成本高。
电火花线切割是一种在移动的线状金属电极丝和金属工件间施加电压,使瞬间电压击穿间隙,产生火花放电蚀除材料的现代金属加工方法[1]。其切割运动轨迹使用数字控制技术,利于实现CAD/CAM,加工精度更是可达0.01～0.001 mm。该方法蚀除量少,材料利用率高,适用于各种硬、脆、韧金属材料复杂轮廓零件的加工。
1 方案设计
a) 材料选用
为了便于电火花线切割加工,选用1.5 mm的不锈钢板材作为金属工艺品原材料,单个工艺品大小控制在150×150 mm范围内以节约材料。
b) CAD/CAM软件选用
本方法选用北京数码大方科技有限公司研发的CAXA线切割软件,进行金属工艺品的数字化创意设计及电火花线切割数控加工程序编制。
CAXA线切割是一款面向电火花线切割加工行业的计算机辅助设计及自动编程工具软件。该软件可以完成绘图设计、加工代码生成、连机通讯等功能,集图样设计和代码编程于一体。可以为各种电火花线切割机床提供快速、高效率、高品质的数控编程代码,极大地简化了数控编程人员的工作[2]。
c) 实施流程
方案以CAXA线切割软件为平台,进行金属工艺品的计算机辅助创意设计得到电子图样;利用CAXA软件线切割模块生成电火花线切割加工轨迹及数控程序代码,最终电火花线切割机床调用代码加工出对应金属工艺品。具体流程如图1所示。
2 金属工艺品创意设计
a) 艺术字设计
对于艺术字形式出现的金属工艺品,可以使用CAXA线切割软件高级曲线菜单模块下文字轮廓功能,设定艺术字大小、字体及字形,如图2(a)所示获得对应艺术字。
b) 二维平面工艺品设计
简单轮廓工艺品可使用CAXA线切割软件提供的各种直线、圆弧、自由曲线生成编辑功能,实现如图2(b)所示任意形状工艺品设计。
大量金属工艺品以民俗、卡通美术画稿为原型进行创作,CAXA线切割软件可以导入JPG,BMP,GIF,PNG,PCX格式图像文件,自动提取图样上各轨迹点数据,以直线、圆弧或样条形式连接各点画出图形轨迹,生成便于CAD/CAM系统处理的矢量图。如图2(c)所示。
c) 三维立体拼接件设计
三维立体金属工艺品主要以多个平面构件相互拼接组合成为立体金属工艺摆件形态出现,对于平面各构件可使用CAXA线切割软件绘制或图形矢量化进行设计。如图2(d)所示。
3 电火花线切割加工
a) 切割轨迹设置
为了提高加工效率、避免二次穿丝,实现一次切割即完成整个金属工艺品的加工,电火花线切割加工轨迹一般以一笔画的形式出现。使用CAXA线切割软件对金属工艺品的局部细节进行0.3 mm回路连通槽的绘制,使金属工艺品变成一个单连通的轮廓图形。
完成金属工艺品工艺修改后,在CAXA线切割软件平台下缩放工艺品图样至切割材料对应尺寸,选取软件线切割菜单模块下生成轨迹命令,设置切割对应参数,拾取金属工艺品图样轮廓、切割方向及电极丝中心偏移补偿方向,选定对应线切割加工穿丝点和退出点,CAXA线切割软件自动生成绿色切割轨迹。如图3所示。
b) 数控代码生成
选择CAXA线切割软件工具栏线切割模块下轨迹仿真命令,选取绿色切割轨迹,对图形进行线切割加工仿真,结果无误。选择软件线切割模块下生成3B代码命令,输入线切割数控加工程序文件名及文件保存路径,设置代码输出格式为紧凑,确认即输出3B代码,如图4。
c) 线切割机床加工
将生成3B代码通过USB盘传输至DK7740电火花线切割机床上,以备加工。使用垂直校正杯找正电极丝垂直度,装夹(150×150×1.5) mm不锈钢板至机床工作台面,直角尺找正。移动电极丝至加工点,开启高频电源及冷却液,机床进入自动加工如图5。加工后的工艺品如图6。
5 结语
该课题获2011年江苏省高等学校大学生实践创新训练计划立项资助,经过一年的实践,已形成基于电火花线切割加工技术,使用CAXA线切割软件进行金属工艺品创意设计及自动编制数控加工代码,电火花线切割机床完成切割加工这样一个创新的金属工艺品工艺方案,实现了金属工艺品从创意到设计至制作全过程的数字化、自动化。
摘要：介绍采用电火花线切割加工技术,用CAXA线切割软件生成电火花线切割加工轨迹及数控代码,控制电火花线切割机床切割加工出金属工艺品。创新了金属工艺品加工方法,实现了工艺过程的数字化、自动化。
关键词：金属工艺品,电火花线切割,创新制作
参考文献
[1]李明辉,杨晓欣.数控电火花线切割加工工艺及应用[M].北京:国防工业出版社,2010.
[2]邱建忠,等.CAXA线切割XP实例教程[M].2版.北京:北京航天航空大学出版社,2002.
[3]傅水根,王坦,等.数控线切割二维创新设计与制作网络系统的开发[J].教育仪器设备,2001,(04):28-30.
[4]柯红,黄捷.数控线切割三维立体作品的创新教学[J].实验技术与管理,2006,(23):15-16.
印刷油墨环保化
我公司积极响应国家号召，倡导绿色印刷，所用印刷油墨主要为环保型水性油墨和UV油墨。水性油墨完全不含溶剂型油墨中的有毒有害物质，消除了对内装产品的污染，避免了对人体的危害，特别适用于烟包印刷产品。UV油墨具有良好的触变性，可以进行高加网线数的高精度印刷。值得一提的是，UV油墨在一定印刷条件下还可以进行冰花、折光、磨砂、皱纹等特殊效果的印刷，为印品起到锦上添花的作用。
表面整饰环保化
在上光环节，我公司使用水性光油和UV光油，两者都是较为环保的光油。水性光油以水为溶剂，无毒无味。采用水性光油上光后，产品表面耐磨性及平整度好，印后加工适性宽。采用UV光油上光，固化时不存在有机溶剂的挥发，不会对环境造成污染，上光的印品表面光泽度高、耐热、耐磨、耐水，改善了印品的表面性能，适合高档包装的上光。
防伪创新
在越来越注重防伪效果的烟包印刷领域，我公司采用了创新的防伪方式，并取得了优秀的防伪效果。主要防伪方式有两种，一种是激光全息型变色防伪，在这种防伪方式下，防伪图案会产生不同颜色的效果。如云南中烟的“红塔山经典1956”烟包所使用的激光全息防伪电化铝，川渝中烟的“娇子时代阳光”烟包所使用的全息定位防伪转移纸，均采用了这种防伪方式。另一种是荧光油墨防伪，即采用荧光油墨印刷，在紫外灯照射下，印品某一特殊部位产生荧光，从而达到防伪功效。
——环保酵素制作与推广活动方案
前言：古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰的楚楚动人。可是，现在人类未来自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球；而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。
活动时间：4月28日 活动范围：全校师生
活动目的及意义：现在地球气温上升、冰山融化、海平面上升、陆地面积减少、气候变化、空气污染等一系列的影响，使地球正慢慢的走向黑暗，相信你我都意识到环保工作是刻不容缓。无论您是谁，身在地球的任何一个角落，只要亲自动手参与做环保酵素，就是对地球最友善和亲切的举动。简单的行动，经济的方法，我们便可以改善居住的环境，保护地球最简单的方式就是把准备丢弃的果皮菜叶变费为宝，自己动手制作环保酵素吧！
活动人员：10人左右
前期准备工作：2到3人负责抬水5到6人经行培训练习制作酵素和讲解酵素，一人记录有兴趣参与这个制作活动同学的信息，一人发宣传手册。
物料清单：水、果皮菜叶、红糖等
具体内容：在当天下午，我们几位参与前期培训的同学在现场制作酵素，并为老师学生们讲解酵素的具体内容，制作过程，用途等一系列的小知识，让大家了解并认识酵素，让每一个人都能保护地球，保护环境。在现场制作的过程中如果有感兴趣的老师同学们，我们也将免费赠送他材料，让他自己亲手制作一瓶酵素，体验并感受这美妙的过程，我们也会留下联系方式，了解各位老师同学们制作情况。
最后，做酵素、用酵素，也要学会珍藏一份酵素情谊。人世间 许多东西有时间限制，罐头过期不能吃、合约期限到了。关 系就结束，而酵素却是从它制作的那一天起，发酵3个月后就 没有截止日期。就当他是个老朋友，细水长流的经营，它只 会越醇越香。
具体比赛要求如下：
参赛对象：幼儿园所有家庭
参赛形式：分别由幼儿园园务委员会成员及家委会成员对所有参赛作品进行综合评审，分别评出特等奖、一、二、三等奖若干名，颁发证书和小奖品予以表彰，并在我园网站上公布。
评分标准：要求参赛作品以“变废为宝·变废为美”为主题，可使用（纸杯、瓶盖、雪糕棒、饮料瓶、各种纸盒、一次性筷子、旧光盘、树枝等其他材料）体现低碳环保、赋有美感、健康向上的内涵，富有时代气息；具有一定的观赏性和艺术性，制作形式不限；如果有相应的主题或一些科技含量效果会更好。取材应以无毒无害的废旧物品为主，充分利用废旧物品的特性；参赛作品应便于搬运，不易损毁；注上班级、幼儿姓名、家长姓名、作品名称（也可进行简单说明）。作品征集时间：11月1日至11月11日，评审日期11月12日（周一）
这次我们的主题是“制作环保袋”，顾名思义，就是做一个环保的袋子，我利用了一个废弃的米袋，本来外婆用来当垃圾袋的，被我要了过来。所以我要好好的装扮装扮，让外婆大吃一惊。
首先把米袋的剪一半下来，再在确定好的位置剪一个正方形，这个正方形剪出来的位置刚好用手来拎住，袋子在我随便剪两刀之下就初步成袋子了，接下来就开始做装饰了。先拿一张平时放着不用的彩纸，折成一个大大的蝴蝶结的的模样，用绳子固定在袋子的某个位置，可是这蝴蝶结有点调皮，老是弄不好，没办法，只好请双面胶来帮忙，双面胶一来，蝴蝶结立马就乖乖听话，稳稳当当的停在了我想要固定的这个位置上。
首先准备的材料有：红糖、水和果皮、果渣，比例为1：10：3（果渣有：橙子皮、哈密瓜皮、苹果皮）。把果皮清洗干净，把全部材料装在罐子里，最后封口贴标签写制作日期，制作完成后放在阴凉处。
7月18日星期三
经过7天，我每天都打开盖子给它放放气，发现水有一股橙子味，水有气泡了，水里面的果皮浮上去了，水本来是红糖的颜色，现在水却慢慢变成淡橙色。
7月25日星期三
两周过去了表面上的泡泡已经从多变少了，变成一层层白色的东西，果皮也变颜色了，觉得变软了，水颜色比之前的深了点。
8月1日星期三
酵素发酵已经有三周了，泡泡已经快要消失完了，我发现了一个秘密，就是这周出现了一些点点白色像粉一样的泡沫，说明发酵很成功。
8月8日星期三
第四周已到，我发现以前的水果皮都是沉下去了，这些水果皮让我觉得很软，形成了一些沉淀物，特别是橙子皮和苹果皮，水上面有层厚厚的泡沫。
8月15日星期三
第五周到了，水本来是淡橙色变成橙黄色，果皮沉下去了，果皮变色了，泡泡再一次变少了，味道是橙子味。
8月22日星期三
一、教学目标：
1.知识与技能目标：熟练运用WORD中字符排版、段落排版、边框和底纹的设置及分栏、插入图像、艺术字等编排功能技巧。
2.过程与方法目标：在制作电子作品的过程中体验自主、合作探究学习的方法，培养团队意识；体验运用网络搜集信息的优越性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生运用信息技术手段解决实际问题的能力，在完成任务的过程中激发学生环保意识和遵守网络公德的意识。
二、重点与难点：
运用INTERNET浏览器搜索相关的信息，并通过文字的复制与粘贴、图片的保存，把资料保存到自己的文档或电脑里面是重点。由于这是要求学生做一个WORD小报，因而网上搜集并保存信息，以及用WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等功能、操作技巧的综合运用，是这次教学的难点。
三、教学资源：
多媒体电子教室、INTERNET网等。
四、教学流程：
（一）任务激趣
出示激趣作品，让学生明确任务：请学生欣赏老师制作的一组作品（用软件制作的环保主题的电子小报），你们也想制作一份这样精美的电子报刊吗？这节课让我们自己动手在网上搜集以“环保”为主题的资料，然后用WORD软件制作一份环保小报。
（二）任务探究
1、请大家想一想，如果制作一份这样的电子报刊，需要用到哪些技术呢？（1）．如何更快、更准确地在INTERNET上搜索目的信息。（2）．如何将网页上查到的资料保存到本机上。（3）．观察用了哪些WORD的编辑、排版技巧。
2、制作电子小报时我们应该注意些什么呢？
（1）能够快速的搜集到相关的资料并且保存到WORD文档中。（2）电子电报主题明确。
（3）能够灵活使用WORD软件相关知识来制作作品，版面设计合理、美观。图片数目及摆放位置适度。
（4）任务探究及任务实战过程中能够做到组内互助。
（5）注意及时保存作品，并且能够按要求保存到指定的位置。
（三）任务实战
1.用Internet浏览器搜索信息素材，保存资料。（1）搜索信息。教师提示： 正确看待Internet的使用价值----搜集信息的渠道和形式应该是多种多样的，不要过分依赖Internet，还要利用其他的渠道，例如报纸、杂志、电视及自己的观察、采访等。通过比较，才能避免信息过于单一，排除谬误。另外，网上信息十分丰富，要集中注意力去寻找有关材料。遇到不良网站或信息及时关闭窗口。
（2）选择合适关键字：
思考：怎样确定你所要搜索的关键字呢？（3）信息保存。
文字的保存：选中内容，用浏览器窗口的“编辑”菜单的“复制”功能，或右键的快捷菜单的“复制”，也可以用键盘的“Ctrl＋C”复制文字，然后粘贴到自己的文档里面。图片的保存：用浏览器窗口的“文件”菜单的“另存为”保存，根据需要选择合适的文件格式。
学生活动：
上网搜集环保方面的信息，可以找教师建议的题材，如“环保常识”、“环保文章”、也鼓励学生按照自己的兴趣去找。
教师巡视辅导。教师活动：
表扬做得好的学生，例如学得快，很快就找到有关材料的学生；找到创意题材的学生。并鼓励组内和组际的互相帮助。
学生继续活动，自由讨论，交换心得。2.制作电脑小报。教师活动：
使用WORD加工搜集到的各种素材，制作电脑小报：输入（或复制）文字，插入文字框、图形框、图像、艺术字等，进行页面设置（纸张类型、分栏等），设置各种对象属性（字体、字号、花边、大小、颜色等）突出显示个性。
教师提示：编辑、排版要注意突出要报道的内容，装饰用的花边、图像、动画不宜用得太多，这样会防碍读者集中精神阅读中心内容。定时做好保存文件工作。
学生活动：
继续完善和创新电脑小报。教师巡视辅导。
（四）任务评价：
挑选巡视过程发现的个别优点突出的的学生作品，向全体学生展示，让作者示范、讲解技巧运用的心得，让学生讨论。
（五）拓展延伸
2. 多一份绿色，多一份健康。
3. 爱无限，绿无边。
4. 绿色明亮了我们的眼睛，是为了让我们看清足下绿的生命。
5. 拯救地球，一起动手。
6. 鸟语花香，爱赏共享。
7. 保护环境，少说多做，让校园成为绿色的殿堂。
8. 少一个脚印，多一个生命。
9. 手下留情花更艳，脚下留情草更翠。
10. 一草一木皆生命，一枝一叶总关情。
11. 创造绿色时尚，拥抱绿色生活。
12. 绿色是我们的家园。
13. 请让我们的校园永远充满绿色。
14. 小草微微笑，请你绕一绕。
15. 迈步留意地下草，掸指莫折枝头花。
16. 鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护!
17. 创建绿色校园，从你我做起。
18. 少一串脚印，多一份绿意。
19. 我很怕羞，请别碰我!
20. 心动不如行动，去怨不如去干。
21. 芳草依依，大家怜惜。
22. 为了校园一片绿，珍惜脚下每棵草尽心才能干净，干净才能静心。
23. 环境好，生活就好。
24. 除了足迹，什么都不能遗留;除了回忆，什么都不要拎走。
25. 花香阵阵，鸟鸣声声。琅琅书声，浓浓情深。
26. 让校园阳光普照，让绿色神圣美妙。
27. 树环保之风，迎美好明天。
28. 保护环境，从我做起。
29. 大路随你走，别踩在我头。
东营职业学院
大学生科技创新设计与制作比赛规则
第一章 总 则
一、大赛宗旨
大学生科技创新设计与制作比赛是一项全院性大学生科技创新成果大赛，具有示范性和导向性的科技教育活动，是我院大学生优秀成果集体展示的一种形式。
大赛的根本宗旨在于推动我院大学生科技活动的蓬勃开展，培养大学生的创新精神和实践能力，提高大学生的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。
二、组织机构
主办单位：科研处
三、大赛内容
科技创新设计与制作比赛
四、参赛程序
参赛者应首先参加本部门的选拔活动，各二级学院择优向大赛主办单位申报作品。
五、奖励
大赛活动优胜者由主办单位进行表彰和奖励。
第二章科技创新设计与制作大赛
科技创新设计与制作——将科学原理应用于生产及实际应用的作品，重点包括机械工程、化学工程、电气工程、土木工程、汽车工程、计算机工程、环境工程、生物工程、文化体育、日常生活等领域。
一、对申报作品和申报者的要求
1、大赛作品的申报者为：现就读于我院的大学生
2、每名学生最多可申报二项科技创新成果作品（包括集体作品）
3、集体作品应确定主要负责的第一作者，其他为署名作者。在作品申报时，所有成员的信息资料均应在申报表中填列，在作品评审、分组、统计时，以第一作者的信息资料为主要依据。所有成员的姓名都必须列于申报表格、作品说明中，且署名顺序必须一致。
4、集体作品的每名成员都必须全面参与作品，熟悉作品各方面的工作，最终科技创新成果应该反映出所有成员的共同努力。
二、不接受申报的作品
1、违反国家法律、法规和社会公德或者妨害公共利益的作品。
2、涉及食品试制和饮食安全类的作品。
3、参加过其他科技创新大赛的作品。
4、危及人类生命、财产安全的作品。
5、申报材料不全的作品。
6、没有实物或设计方案的创造发明作品。
三、对申报材料的要求
申报材料包括申报书和有关附件。各类附件应分类编号，装订成册。具体要求如下：
1、作品申报书材料统一用A4纸张（一式五份）
2、作品摘要（250—300字）
3、作品研究说明书（一式五份）
4、原始设计资料、各种图表（外观图、手绘或照片均可；结构图，手绘或打印均可；原理图，手绘或打印均可）。
5、发明实物
四、资格审查
各二级学院在报送参赛作品前，必须认真进行资格审查。凡作品清单上无盖章、申报书“二级学院推荐意见”栏中无签字和盖章的作品不能参赛。比赛开始或结束后，如发现资格不符合规定者，弄虚作假者，剽窃他人成果者，将取消其参赛资格和获奖资格。
五、评审标准
由主办单位聘请有关专家组成评审委员会负责评审工作。
评审标准为：“三自”原则和“三性”原则。
自己拟题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。
自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要创意和数据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。
自己制作和撰写：作者本人必须参与作品的制作。
科学性：包括选题与成果的科学技术意义、技术方案的合理性和研究方法的正确性、科学理论的可靠性。
新颖性：包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。新颖程度指该项发明或创新技术在申报日以前没有同样的成果公开发表过，没有公开使用过，该项研究课题及论文的选题有创意；先进程度指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步；指课题研究与论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平。
实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果；指课题研究及论文的影响范围、应用意义与推广前景。
六、评审与表彰
比赛设立创意设计类一、二、三等奖，作品制作类一、二、三等奖，优秀指导教师奖和优秀组织奖四个奖项。一、二、三等奖的比例原则上为10%、20%和30%。科技创新活动期间，对获奖作品进行奖励并颁发荣誉证书。
七、技术保护
大学生科技创新成果应受到法律保护。
一、建模：
1. 海螺形体。海螺形体的特点是椭圆体，但不规则，需要使用“Loft(放样)”命令制作。
首先，绘制正视截面图形。在“Front(前视窗)”中，选择“CreatShapesLine(直线)”绘图命令，绘制如图1所示的图形。
图1
再选择“ModifyEdit SplineSub-ObjectVertex(顶点)”命令，调整各个点直至满意。在“Top(顶视窗)”中，选择“CreatShapesLine(直线)”绘图命令，画一条直线作为放样路径，如图2所示。
图2
选择“放样路径”，选择“CreatGeometryLoft ObjectsLoft(放样)”命令，单击“Get Shape(获取图形)”按钮，并选择“Instance(实例)”选项，在“Front(前视窗)”械慊鹘孛嫱夹危换氐健癓oft”面板上的“Path Parameters(路径参数)”命令条下，设置“path=50”，再选择“Get Shapes”点击截面图形;再一次设置“path=100”，再点击截面图形，得到图形如图3所示。
图3
进入“Left(左视窗)”中，选择“Rotate(旋转)”命令，单击右键弹出旋转对话框，设置“Y=-90”，旋转结果如图4所示。
图4(在左视窗旋转Y轴-90度)
进入在“Top(顶视窗)”中，选择“CreatShapesLine(直线)”绘图命令，绘制海螺的顶视图形，如图5所示，作为拟合图形的X轴向图的使用。
图5
选择“Front(前视窗)”，选择“CreatShapesLine(直线)”绘图命令，画如图6所示的图形，作为拟合图形的Y轴向图的使用。
图6
选取放样物体，选择“ModifyLoftDeformationsFit(拟合)”命令，从弹出的对话框中，点击“Display X Asix(显示X轴)”按钮，单击“Get Shape(获取图形)”按钮，在“Top(顶视窗)”中点击“海螺顶视截面图形”，回到“DeformationsFit”对话框，单击“Rotate 90 CCW(逆时针旋转90度)”按钮，如图7所示。
图7
单击“Display Y Asix(显示Y轴)”按钮，点击“Get Shape(获取图形)”按钮，在“Front(前视窗)”中，点击“海螺侧视截面图形”，结果如图8所示。
图8
关闭“Fit”命令对话框，打开“Skin Parameters(外皮参数)”命令条，勾选“Optimize Shape(优化图形)”和“Skin(外皮)”两个命令，结果如图9所示。
图9
在“Top(顶视窗)”中，绘制海螺体底部的凹槽。选择“CreatShapeLine(直线)和Rectangle(距形)”绘图命令，绘制如图10所示的图形。
图10
选择曲线段为放样路径，进入“CreatGeometryLoft ObjectLoft(放样)”命令，分别将“Path”设置为“0”和“100”，在“Top”视窗中，分别选取这两个截面图形，结果如图11所示。
图11
将其放置在海螺的底部，通过“Boolean(布尔运算)”命令的“减集”，挖出一个凹槽，如图12所示。
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