关于冬天的古诗词

关于冬天的古诗词（通用10篇）

关于冬天的古诗词 篇1

我国古代有很多诗歌都是描写冬季的景物，其中就有柳宗元非常著名的《江雪》。冬天是一个洁白的世界，描写冬天多数都会描写冬天的雪。描写冬天的诗句有哪些？古典文学网给大家总结了以下这些描写冬季的经典古诗。

描写冬天的古诗：

《江雪》

【唐】柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

《梅花》

【宋】王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

《白雪歌送武判官归京》

【唐】岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

《逢雪宿芙蓉山主人》

【唐】刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

《终南望余雪》

【唐】祖咏

终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。

《问刘十九》

【唐】白居易

绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。

《北风行》

【唐】李白

烛龙栖寒门，光耀犹旦开。

日月照之何不及此，唯有北风号怒天上来。

燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧。

倚门望行人，念君长城苦寒良可哀。

别时提剑救边去，遗此虎文金鞞靫。

中有一又白羽箭，蜘蛛结网生尘埃。

箭空在，人今战死不复回。

不忍见此物，焚之已成灰。

黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。

《别董大》

【唐】高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

《塞下曲》

【唐】卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

《冬夕》

【唐】岑参

浩汗霜风刮天地，温泉火井无生意。

泽国龙蛇冻不伸，南山瘦柏消残翠。

《冬夜答客》

【唐】鲍溶

冬日诚可爱，不如夜漏多。幸君霜露里，车马犯寒过。

学耕不逢年，稂莠败黍禾。岂唯亲宾散，鸟鼠移巢窠。

独见青松心，凌霜庇柔萝。壮日贱若此，留恩意如何。

因忆古丈夫，一言重山河。临风弹楚剑，为子奏燕歌。

《早冬》

【唐】白居易

十月江南天气好，可怜冬景似春华。

霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。

老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。

此时却羡闲人醉，五马无由入酒家。

《负冬日》

【唐】白居易

杲杲冬日出，照我屋南隅。负暄闭目坐，和气生肌肤。

初似饮醇醪，又如蛰者苏。外融百骸畅，中适一念无。

旷然忘所在，心与虚空俱。

《冬夜》

【唐】白居易

家贫亲爱散，身病交游罢。眼前无一人，独掩村斋卧。

冷落灯火暗，离披帘幕破。策策窗户前，又闻新雪下。

长年渐省睡，夜半起端坐。不学坐忘心，寂莫安可过。

兀然身寄世，浩然心委化。如此来四年，一千三百夜。

《守岁》

【唐】李世民

暮景斜芳殿，年华丽绮宫。寒辞去冬雪，暖带入春风。

阶馥舒梅素，盘花卷烛红。共欢新故岁，迎送一宵中。

《风雪中作》

【唐】白居易

岁暮风动地，夜寒雪连天。老夫何处宿，暖帐温炉前。

两重褐绮衾，一领花茸毡。粥熟呼不起，日高安稳眠。

是时心与身，了无闲事牵。以此度风雪，闲居来六年。

忽思远游客，复想早朝士。踏冻侵夜行，凌寒未明起。

心为身君父，身为心臣子。不得身自由，皆为心所使。

我心既知足，我身自安止。方寸语形骸，吾应不负尔。

描写冬天的诗句：

1、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。唐·柳宗元《江雪》

2、严冬不肃杀，何以见阳春 唐·吕温《孟冬蒲津关河亭作》

3、天寒色青苍，北风叫枯桑。厚冰无裂文，短日有冷光 唐·孟郊《苦寒吟》

4、才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云。唐·元稹《南秦雪》

5、旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜 唐·李商隐《对雪二首》

6、百泉冻皆咽，我吟寒更切。半夜倚乔松，不觉满衣雪。唐·刘驾《苦寒吟》

7、战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。宋·胡仔《苕溪渔隐丛话》前集卷五十四引《西清诗话》载张元作《雪》诗

8、江山不夜月千里，天地无私玉万家 元·黄庚《雪》玉：喻白雪。

9、溪深难受雪，山冻不流云 清·洪升《雪望》

10、雨雪瀌瀌，见晛曰消 《诗经·小雅·角弓》

11、风摧树木，严霜结庭兰 汉·乐府古辞《古诗为焦仲卿妻作》

12、凄凄岁暮风，翳翳经日雪。倾耳无希声，在目皓已洁。晋·陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》

13、白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。晋·谢道蕴《咏雪联句》

14、明月照积雪，朔风劲且哀 南朝宋·谢灵运《岁暮》

15、隔牖风惊竹，开门雪满山 唐·王维《冬晚对雪忆胡居士家》

16、不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开 唐·宋之问《苑中遇雪应制》

17、水声冰下咽，沙路雪中平唐·刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》

18、一条藤径绿，万点雪峰晴 唐·李白《冬日归旧山》

19、地白风色寒，雪花大如手 唐·李白《嘲王历阳不肯饮酒》

20、燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台 唐·李白《北风行》

21、乱云低薄暮，急雪舞回风 唐·杜甫《对雪》

22、霜严衣带断，指直不得结 唐·杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》

23、云晴鸥更舞，风逆雁无行 唐·杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》

24、寒天催日短，风浪与云平唐·杜甫《公安县怀古》

25、斜阳疏竹上，残雪乱山中 唐·韩翃《褚主簿宅会毕庶子钱员外郎使君》

26、谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花 唐·韩愈《李花二首》

27、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝 唐·高骈《对雪》

28、已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。唐·白居易《夜雪》

29、两个黄鹂鸣翠柳, 一行白露上青天。窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。绝句----杜甫

30、墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪 为有暗香来.梅花----王安石

31、且如今年冬，未休关西卒。(杜甫：《兵车行》)’

32、秋月扬明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明：《四时》)

33、南邻更可念，布破冬未赎。(陆游：《十月二十八日风雨大作》)

34、冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭：《守岁》)

35、鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微：《四气诗》)

36、隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅：《梅》)

37、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓：《早梅》)

38、儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍。(陆游：《秋日郊居》)

39、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)

40、天时人事日相催，冬至阳生春又来。(杜甫：《小至》)

41、北风其凉，雨雪其雱。《诗经·邶风·北风》

42、北风其喈，雨雪其霏。《诗经·邶风·北风》

43、雨雪瀌瀌，见晛曰消。《诗经·小雅·角弓》

44、旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜 唐·李商隐《对雪二首》

45、江山不夜月千里，天地无私玉万家。元·黄庚《雪》

46、溪深难受雪，山冻不流云 清·洪升《雪望》

古诗里多姿多彩的冬天 篇2

“白雪纷纷何所似？撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起。”

这诗出自东晋诗人谢安的《咏雪联句》。伴随着这首佳作流传下来的，还有一个美丽的故事。

一天，谢安望着窗外纷飞的雪花儿，诗兴大发，便把子侄们叫到身边，讨论起可用何物比喻飞雪。他的侄子谢朗说，撒盐空中差可拟。谢安听了直摇头。侄女谢道韫接着说，未若柳絮因风起。谢安听了，大呼精妙，并将其收录于《咏雪联句》一书。而这首诗的故事也被收录于《世说新语》中，和诗作一起代代流传下来。

这首小诗以及故事之所以为人们如此喜爱和称颂，不仅因了诗句的精辟，更因为谢道韫那种热爱生活热爱自然的情怀给人们带来的美好憧憬与向往，身处朔风呼啸的冬天，却看到东风吹棉的和煦春色。

“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”

如果说谢道韫的“柳絮”是望雪的话，那么，北宋诗人王安石的这首《梅花》便是闻雪了。寒风萧萧的日子，诗人远远看到窗外的树枝上落满洁白的花朵，但不用走过去，诗人便知，那不是雪花，因为，一阵阵浅浅的香味儿，早已在诗人鼻间氤氲弥漫。

这首诗的语句十分朴素自然，没有丝毫雕琢和修饰。然而，细细读来，却意味深远。诗人当时正处于北宋极端复杂和艰难的局势下，他一心想要改革不堪的现状却得不到支持，内心十分孤独苦闷。而当不是雪花却胜似雪花的梅花的香味儿飘入鼻孔，诗人仿佛在黑暗中看到一丝希望和光明，那颗为国为民的心也随之得以抚慰和宁安。

“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”

显然，这首《夜雪》描写的是听雪的情景了。这是唐代著名诗人白居易在被贬谪到江州时所作。从繁华的大都市骤然来到枯荒的苍凉之地，而且身负罪名，诗人彼时的所感、所悲、所痛可想而知。夜晚诗人辗转反侧，难以成眠，才要迷迷糊糊睡去，忽而感觉被子发凉，睁开眼睛时，发现窗户变得明亮起来，耳边不时响着竹子被折断的声音，便知雪下大了。

诗人没有看到下雪的情景，却写出窗外雪之形、之声、之大，或许，诗人想以这样一个万籁俱寂、银装素裹的清宁世界来聊以慰藉那无以名状的悲苦心灵吧。

古诗里的冬天，多姿多彩，有吹棉的春光，有飘香的梅花，亦有凄唳的竹声。其呈现的姿态，便是诗人心中冬天的模样。或者说，古诗里冬天的色彩，不过是作者的心境罢了。

关于冬天的古诗 篇3

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

雪梅·其一 宋 卢梅坡

梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

绝句 唐 杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

白雪歌送武判官归京

唐 岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

梅花 / 梅 宋 王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

赠刘景文 / 冬景

宋 苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

雪 唐 罗隐

尽道丰年瑞，丰年事若何。长安有贫者，为瑞不宜多。

卖炭翁 唐 白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

和张仆射塞下曲·其三

关于冬天的景色的古诗 篇4

2) 少年弄文墨，属意在章句。――孟浩然《南归阻雪》

3) 春未来时，酒携不到千岩路。――吴文英《点绛唇・越山见梅》

4) 细雨归鸿，孤山无限春寒。――吴文英《高阳台・落梅》

5) 急雪打窗心共碎，危楼望远涕俱流。――陆游《送七兄赴扬州帅幕》

6) 惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。――黄景仁《别老母》

7) 姑苏城外一茅屋，万树梅花月满天。――唐寅《把酒对月歌》

8) 侵夜可能争桂魄，忍寒应欲试梅妆。――李商隐《对雪二首》

9) 墙角数枝梅，凌寒独自开。――王安石《梅》

10) 梅花正结双头梦，被玉龙、吹散幽香。――吴文英《风入松・为友人放琴客赋》

11) 枝袅一痕雪在，叶藏几豆春浓。――吴文英《西江月・赋瑶圃青梅枝上晚花》

12) 雪岸丛梅发，春泥百草生。――杜甫《陪裴使君登岳阳楼》

13) 试问梅花何处好，与君藉草携壶。――张孝祥《临江仙・试问梅花何处好》

14) 千点寒梅晓角中，一番春信画楼东。――杨慎《鹧鸪天・元宵后独酌》

15) 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。――苏轼《赠刘景文》

16) 去年胜赏曾孤倚。――周邦彦《花犯・小石梅花》

17) 千尺阴崖尘不到，惟有层冰积雪。――辛弃疾《贺新郎・用前韵送杜叔高》

18) 野客预知农事好，三冬瑞雪未全消。――戴复古《除夜》

19) 和风和雨点苔纹，漠漠残香静里闻。――律然《落梅》

20) 江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。――刘著《鹧鸪天・雪照山城玉指寒》

21) 入世冷挑红雪去，离尘香割紫云来。――曹雪芹《访妙玉乞红梅》

22) 粉墙低，梅花照眼，依然旧风味。――周邦彦《花犯・小石梅花》

23) 天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。――李益《从军北征》

24) 不知何日始工愁。――王国维《虞美人・弄梅骑竹嬉游日》

25) 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。――张谓《早梅》

26) 终南阴岭秀，积雪浮云端。――祖咏《终南望馀雪》

27) 霭寒氛万里凝，阑干阴崖千丈冰。――岑参《天山雪歌送萧治归京》

28) 晴浦晚风寒，青山玉骨瘦。――董以宁《卜算子・雪江晴月》

29) 垆边人似月，皓腕凝霜雪。――韦庄《菩萨蛮・人人尽说江南好》

30) 落花飞絮蒙蒙，长忆著、灞桥别后。――毛滂《上林春令・十一月三十日见雪》

31) 恻恻轻寒翦翦风，小梅飘雪杏花红。――韩《夜深》

32) 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。――岑参《白雪歌送武判官归京》

33) 寒英坐销落，何用慰远客。――柳宗元《早梅》

34) 香中别有韵，清极不知寒。――崔道融《梅花》

35) 数州消息断，愁坐正书空。――杜甫《对雪》

36) 曾把芳心深相许。――史达祖《留春令・咏梅花》

37) 梦回处，梅梢半笼残月。――阮逸女《花心动・春词》

38) 凄凄岁暮风，翳翳经日雪。――陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》

39) 雪里已知春信至。――李清照《渔家傲・雪里已知春信至》

40) 如今好上高楼望，盖尽人间恶路岐。――高骈《对雪》

41) 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。――林逋《山园小梅・其一》

42) 但恐舞、一帘胡蝶，玉龙吹又杳。――吴文英《花犯・谢黄复庵除夜寄古梅枝》

43) 城里夕阳城外雪，相将十里异阴晴。――王守仁《次韵陆佥宪元日春晴》

44) 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。――卢纶《和张仆射塞下曲・其三》

关于描写冬天的段落

1、落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松沉甸甸的雪球。

2、刺骨的寒风呼呼地吹着，不时地向我袭来。并且，偶尔会有顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像跳舞一样。

3、你看，冬天的山上，松树迎着严寒，依然苍翠挺拔；腊梅含苞待放，盛开着五颜六色的梅花，把冬天点缀的如此美丽，把大自然装扮的如此漂亮；下雪了，田野、山川一片雪白，小朋友们跑着、跳着来到雪地里，堆雪人、打雪仗，他们玩得多开心呀！

4、棕色的树穿上了白衣裳，房屋戴上了白帽子，大地母亲也穿上了白裙，“小天使”们拉着雪花妹妹的小手轻轻挥只翅膀飞下来，每当这时候，我总是会缠着表哥表姐和弟弟出来玩。大地母亲也成了百新娘，只有那些小枝上，出现了粉红的笑脸，啊！梅花是那么的坚韧不拔。它的身上也戴上了白色的珍珠项链，多美呀！

5、那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢?雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉;像吹落的蒲公英;似飘如飞;像天使赏赠的小白花儿。忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作!只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。

6、雪下起来了。多么美丽的雪花呀。在初冬刚来到的时候，雪花就及时地报告了冬天的来临。下课的时候，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有的张开双手去接那飞舞的雪花。看哪，快看哪，雪把大地盖上了。天上，地上，到处是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的树林。

7、别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有；自己拥有的，你不必炫耀，因为别人也在奋斗，也会拥有。多一点快乐，少一点烦恼，不论富或穷，地位高或低，知识浅或深。每天开心笑，累了就睡觉，醒了就微笑。

8、冬天的清晨一片苍白，往对面一望，远处的青山被白茫茫的雾挡住了像笼罩了一层白丝巾，模模糊糊年看不清。在街上，一阵冷风吹来，寒风刺骨，向空调开了冷风一样。街道两边，花儿早早的起床来比美，但都把小脸蛋藏起来，像害羞的小姑娘，只有那菊花展示着它顽强的生命力，依然开得更鲜艳。

9、冬天来到了，寒风吹过，脸上如刀割一般，冬天的小精灵――雪，从天空中跳着优美的舞蹈，来到了人间的每一个角落，不经意间，早已将房顶，树木，草地，公路……当做了自己的舞台，争先恐后地前往表演。

10、今年的初冬缺少了雪初冬一直等待着冬天的第一场雪他的初恋，一零年已将结束雪还是没有来她静静的守护着，等待着……在以往的飞雪中回想着雪飞的舞姿，放逐自己那冰冷的身体。

11、刚入冬，风还不是那样寒冷，只是风力很大。路旁的大树被风刮得左摇右摆，不时发出呜呜的声音，大街上尘土飞扬，撒落在地上的碎纸，被风卷上了天，在灰暗的天空的高处飘舞着。

12、河道边，风中柳树瑟瑟地抖动着身体，树叶无助地飘落下来，留恋着在“母亲”怀抱时的时光。河道干枯了，露出了大小不同形状各异的鹅卵石。偶然发现了一块绿色石头上，长满了绿茸茸的青苔，虽然是毛茸茸的，但摸上去依然冰冷。

13、小城的冬天的不下雪的，有的只是呼啸的寒冷。那寒风把人冻得冰冷冰冷的，似乎要把人们冻僵了才甘心。所以，人们不得不穿的厚厚实实的。走在街上，就像一只只企鹅行走在路上。

14、暗夜中的星辰敲打着我的心扉，正如你离去的泪珠落在我的心上，时间很久了，久的我心里只有你清晰的面容，声声诉说着不舍的离情。

15、冬天的太阳是最迷人。因为冬天寒冷，使人很珍惜这难得的温暖，星期天的下午，漫步在街头，任柔和灿烂的晖光洒在肩上头发上，也许会使你精神振奋，心情突然间变得舒畅开朗：也许你会心神一动，感到生活是多么美好：也许更会使你感觉惊呀，发现冬天原来也有如此醉人的，却没有被发觉的魅力。

16、校园里的水池旁几位小朋友正绕着水池嬉戏着。老人们三个一群两个一伙坐在水池旁谈天说地、谈古论今。水波在荡漾着，映着四周的灯显得波光粼粼。来到了山北的竹树旁，只见它们毅然挺立在草地上，北风吹过，它们摇了摇头，似乎不怕这冷冷的寒冬。

17、旭日东升，灰蒙蒙的雾似在不停地滚动。我在操场上隐隐约约地看见了人头：一个两个三个……操场上逐渐热闹起来。瞧，那边走来了一位老教师，几个少先队员正在向他行队礼，老教师笑容满面地点头微笑。

18、寒风呼呼的吹在我的鼻子上，我鼻子里的鼻涕流出来了；寒风吹在我的手上，吹第一次的时候，我的手没有木，可是寒风卷土重来，把我的手吹木了；寒风吹在我的脚上，吹到第五次，我的脚冻僵了，于是我使劲的跺脚。

19、落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。

20、冷飕飕的风呼呼地刮着。光秃秃的树木，像一个个秃顶老头儿，受不住西北风的袭击，在寒风中发抖。

21、马路边，白雪给人行道盖上了白被子，被子上又留下了人们一串串的脚樱白雪给树们披上了白披风。使它们变得更加威武了。

22、冬天，万木凋零、寒风刺骨，大地银装素裹、耀眼夺目;冬天，呵气成霜，丝丝浮云无忧无虑地静静飘游着;冬天，趣味无限，打雪仗、堆雪人、溜冰，孩子们冻得红扑扑的小脸蛋像那六月盛开的玫瑰花;冬天，冰凌垂挂，聚水保墒，带着美好的信息，孕育着美好的希望，降落到人间……

23、早上的雪最美啦。树木刚刚苏醒，就被披上啦银装，大地也被盖上啦厚厚的棉被。放眼望去，美丽极啦。晚上的雪最优雅。晚上，人们都进入了梦乡。雪还在纷纷扬扬的下，月光下的雪，美丽无比。月光洒在雪上，梦幻般，可漂亮啦。白天，我和朋友们玩打雪仗和堆雪人。我忘不了这雪景。

24、随着“九九歌”的数尽，伴着“八九河开，九九燕来”的语出，冬天与冬风也渐渐离我们而去，与此同时，我更期盼着下一次的北京冬天和它所带来的冬风，因为它的迅猛，声响与气息不同寻常。

25、冬日里的阳光是一缕缕炫目的光芒，弥漫于一望无际湛蓝的苍穹，感叹时间，感慨岁月，感恩生命，又是一年一度的“爱家日”，在这个充满爱的季节，全体“红星人”带着爱的觉知之光，展开回访的旅程。人生的旅程中，总有很多美好的记忆值得我们悉心珍藏，经久回味。

26、骤雪初霁，冬日里的太阳似乎拉近了与人的距离，显得格外地清晰，格外地耀眼。但阳光的温度却好像被冰雪冷却过似的，怎么也热不起来了。

关于小学语文古诗词教学的思考 篇5

关键词：小学语文 古诗词教学 教学策略

作为古代文学中的精华，古诗词能够起到培养学生精神素养的作用。这些经典的古诗词，篇篇经典璀璨，可以让学生学到许多内容。但是在实际教学中，小学生面对古诗词有许多的学习困难，如难以深入体会、字词理解困难等，这些因素都阻碍了古诗词学习效率的提升。同时，许多教师并没有落实新课程改革的思想，仍然在应用传统的教学方式，许多教师沿用了以往的教学模式，所以学生难以深入理解诗词中的内在涵义。

一、小学语文古诗词教学的意义分析

（一）培养学生的审美情感

古诗词中结合了哲理美、音韵美和意境美，具有独特的审美功能，学生可以从这些作品中获得是不一样的美的体会。因为年龄的限制，小学生还不具备完整的审美观念，只能通过事物外部的现象去辨别善和恶、美和丑以及好和坏，并不懂得从内部去分析其中的价值和美。教师可以利用古诗词中来拟补这方面，因为在古诗词中包含着含蓄、内化的情感，诗人遵循的诗词中寄托了自己的感情和意志，也就是所说的“诗以明志”。教师通过古诗词教学，可以扩充学生的眼界，并且使其获得美的感受，树立正确的价值观念。

（二）培养学生的创新思维

想象是创造的前提，所以想要提升学生的创造力，就需要让他们的善于想象。古诗词具有篇幅小、内容简洁但是意蕴丰富的特征，所以古诗词为人们提供了丰富的想象空间以及艺术创造空间，因为学生如果想要明确古诗词的言外之意，体会其中的意境，就需要利用自己的领悟和想象来进行捕，这在无形中培养的他们的想象力。小学生的想象常常是天马行空，在古诗词这个载体中，他们可以尽情的创造、补充和想象，进而思考诗词中的情境。许多古诗词中的意象都和人们的日常生活相关， 学生可以根据诗词的意思，在大脑中营造出新的画面。这也就提升他们的创造思维能力，而且有助于其写作能力的提升。

（三）培养学生的道德素养

古诗词中展现了我国古人对人情哲理和社会事物的深入认识，是我国历史长河中的知识结晶。通过古诗词教学，可以达到弘扬民族文化和传承古代思想精华的目的。古诗词可以为学生带来独特的美的体会，并且激发他们的惜友之情和爱国情怀，进而在无形中培养他们的道德素养。

二、小学语文古诗词教学策略

（一）重视对古诗词的朗读

在诗词教学中有这么一句话：“七分诗三分读”，可见朗读在语文教学中的重要性。在语文新课改标准中也强调了小学语文教学中朗读的必要性，教师需要让学生在读中感悟、在读中感知，进而为培养自己的语感，并且接受感情的熏陶。对于低年级的小学生，教师不能使用逐句串讲的教学方式，而是需要指导学生利用“读”理解其中的字、词、句和含义。正所谓“读书百遍，其义自见。”学生横通过重复的朗读，可以慢慢的从古诗词中体会到作者的情感。同时这种方式也能有效的活跃课堂气氛，促进学生和教师之间的交流，并且让他们养成良好的语文学习习惯以及审美观念，实现综合语文素养的提升。

在朗读过程中，教师需要充分尊重学生个性化的体验，鼓励学生读出自己的感悟和理解。教师需要做好引导者和组织者的工作，引导学生进入古诗词的境界中。比如，在讲解陆游的《示儿》这节课时，可以这样进行教学：

首先，为学生介绍诗词背景；其次，知道他们初读诗文，让他们初步的了解诗人的内心情感。而后知道他们进行精读，进而把握诗人心中的“悲怆”情感，体会他的遗憾。最后，可以指导学生深入分析诗人，全面分析诗人的思想，并且感悟诗人的“悲壮”情怀。

通过上述的阅读指导，教师就完成了对诗词整体基调的奠定，而后就可以利用精读来让学生尝试着了解诗人的家国情怀，感受诗人的忧虑心理，了解诗人的爱国情绪，并且从中获得鼓舞和感染，产生强烈的爱国精神和意识。

（二）引导学生想象诗词画面

在艺术史的长河中，许多人诗和画放在一起探讨。比如，著名艺术家、科学家、画家达芬奇就把绘画艺术比喻为“哑巴的诗”，把诗作比喻为“瞎子的画”。我国古诗的特点就是诗中有画，一首诗歌常常就是一副田园风光图或者山水画。诗人在进行古诗词创作的过程中，常常会在其中寄托自己的情感，并且营造出情景交融的美好境界，这就产生了诗歌独特的意境美。所以，学生在理解了诗句的含义之后，就能够在脑中产生相应的画面。需要注意的是，从古诗词文在到图像，这个过程需要借助形象思维的加工，同时，不同的学生都会产生对古诗词的不同看法和解析。比如，将在在讲解《江雪》这首诗时，可以利用读想结合的方式来进行教学，引导学生在脑中想象诗中的画面，进而理解其中的含义，并且培养自身想象能力。教师的讲解到“千山鸟飞绝，万径人踪灭”这一句时，首先向学生提问，在读到“千山鸟飞”和“万径人踪”时，脑海中浮现出了什么样的画面？有的学生说在树林的小径里看到了许多脚印，有的学生看到了成千上万只鸟儿在山林中飞翔，有的学生说那里一定很热闹，学生们你一句我一句，纷纷表达了自己脑海中所浮现的画面，接着教师可以指导学生体会诗句中的“灭”和“绝”。和前面大家想象的热闹、富有生机的景象对比，孩子们会强烈的体会到作者的孤寂。古诗词中创造的深邃意境，为学生们提供了广阔的想象空间和思维空间，学生们通过对画面的想象，相应的感悟有深入了一层。

（三）古诗词拓展延伸

古诗词的年代都较为久远，其中的语言风格、风俗习惯、生活方式、社会制度都和现在大不相同。同时，学生大都阅历较浅，所以难以正确把握诗歌中的情感，所以教师只让学生通过课本中的资料去学习是不够的，还需要让学生充分了解诗人的写作背景、兴趣爱好、文化修养以及社会经历等，才能和诗人意同此理，心同此情。教师需要具备开放的语文教学理念，让学生情和作者情在延伸和拓展中交融，这些渠道主要包括：（1）课前手机资料。知识的传授不仅是教师单方面向学生的传递，还包括学生通过自己的积累，自主建构的部分。教师可以为学生指明方向，为他们提供一些主题，如爱国绝唱、名家专辑、踏雪寻梅、诗人咏秋等，学生可以自主的去搜集相关的资料。（2）课堂中的交流。课程交流是深化情感、深化认识的过程，教师需要充分发挥引导作用，比如，在讲解《枫桥夜泊》的过程中，可以根据“愁”这个字来提问：你还知道其它关于愁的语句吗？你知道哪些诗人为愁做过什么事情？对古诗词的延伸，不仅是对知识内容的扩展，更是对情感的延续。

三、结论

培根曾经说过：“诗歌让人灵秀。”我国的优秀古诗词是小学教育中的重要教学资源，其中精湛的语言、流传的佳句、美妙的意境、深刻的哲理都是流传给现代人的宝贵财富。小学语文教师应持续的提升自身古诗词知识储备，丰富自己的教学手段，在教学中良好的把握古诗词作者的情感，进而有效激发学生的学习兴趣，使其产生情感上的共鸣，引导他们发现古诗词中的文学美。

参考文献：

[1]孙芳芳，安晶.论小学古诗词教学中存在的几个问题[J].太原城市职业技术学院学报，2010，（02）：54-55.

[2]李慧.试论小学语文古诗词教学中存在的问题及对策[J].北方经贸，2010，（12）：96-97.

[3]刘长熔.新课标下小学语文古诗词教学理念的探讨[J].科学咨询，2009，（12）：86-87.

[4]张燕.新课程标准与小学古诗教学[J].成都大学学报，2007，（09）：14-15.

有关于冬天的11首古诗 篇6

1、<梅花>

宋・王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

2、<逢雪宿芙蓉山主人>

唐・刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

3、<白雪歌送武判官归京>

唐・岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷犹着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

4、<绝句>

唐・杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

5、<问刘十九>

唐・白居易

绿蚁新醅酒，红泥小火炉。

晚来天欲雪，能饮一杯无。

6、<梅花>有关冬天的古诗

宋・王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

7、<北风行>

唐・李白

烛龙栖寒门，光耀犹旦开。

日月照之何不及此，唯有北风号怒天上来。

燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧。

倚门望行人，念君长城苦寒良可哀。

别时提剑救边去，遗此虎文金@x。

中有一又白羽箭，蜘蛛结网生尘埃。

箭空在，人今战死不复回。

不忍见此物，焚之已成灰。

黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。

8、<别董大>

唐・高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

9、<塞下曲>

唐・卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

10、<冬夕>

唐・岑参

浩汗霜风刮天地，温泉火井无生意。

泽国龙蛇冻不伸，南山瘦柏消残翠。

11、<冬夜答客>

唐・鲍溶

冬日诚可爱，不如夜漏多。

幸君霜露里，车马犯寒过。

学耕不逢年，稂莠败黍禾。

岂唯亲宾散，鸟鼠移巢窠。

独见青松心，凌霜庇柔萝。

壮日贱若此，留恩意如何。

因忆古丈夫，一言重山河。

临风弹楚剑，为子奏燕歌。

关于高中古诗词鉴赏选修课的感悟 篇7

关键词：古诗词鉴赏；意义；尝试

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-0076

2004年10月8日，全国语文教育专家聚会“中国语文教育高峰论坛”，此次论坛的与会代表联合发表了语文教学的《金山宣言》。宣言的开篇之词便是“千年国学，百年语文”。不难看出，国学在当今语文教育当中的地位是非常崇高的。而古典诗词，以其“真善美智”的精神内涵以及超乎一般文体的潜移默化的、能作用于精神情感的力量，成为了国学当之无愧的精粹。基于上述原因，经过历年的教育改革，在近年来的《高中语文教学大纲》及语文《新高考考试要求》当中，都明确地将古典诗词作为一项重要的教学内容和必考的类别。在此影响下，“如何教好语文诗歌赏析课”、“如何做好高考诗歌赏析题”等一系列相关命题，一时间成为了语文教育界研究讨论的热点。广大语文教育工作者也在教学实践中不断摸索出了许多成功的教学经验，诗歌赏析课的教法、学法研究取得了丰硕的成果。

但是不容忽视的是，在教学实践中，教师和学生对于诗歌赏析课必读篇目和选读篇目的重视程度是大有差别的。很多教师和学生为了确保其他必读、必考内容的教学效果，常常忽视诗歌选读篇目，有的干脆舍弃了古诗词鉴赏选修篇目的教学。对此，笔者关于高中古诗词鉴赏选修课提出几点思考，供大家参考。

一、古诗词鉴赏选修课的重要意义

在过去的语文教学工作中，很多教师因为受应试教育思想、课时安排紧张、重点学习内容任务繁重等诸多因素的影响，对古诗词鉴赏选修课的教学往往流于形式，教学方法模式化，课堂教学基本按照“作者背景”、“思想感情”、“重点字词技法”的“三步走、老三样”模式进行，而忽略了对学生赏析能力的培养。这样导致的直接结果就是课堂氛围枯燥乏味，学生对诗歌的理解也基本上是“千人一面、千口一言”，在很大程度上制约了学生的创造思维，难以达到培养学生赏析能力的目的，更谈不上培养学生的国学气质了。

近年来，随着教育改革的不断深入，语文教育理念也经历了不断的演进，“人文精神”成为了语文教育理念的核心，学生逐步成为教学活动的主体，培养学生的独立思考能力、创造能力和美学感悟能力成为了开展教学尤其是语文教学的重要理念。而古典诗歌以其特有的“凝练、含蓄、跳跃，以少蕴多，意境深邃”突出特质，成为了语文教学用于培养学生上述能力的有效途径。

诗歌鉴赏是一种审美活动，学生阅读诗歌的过程其实就是形象思维不断激活、展开的过程，也是学生欣赏诗歌、鉴赏诗歌能力提高的过程，从而达到激发学生创造力、提升感悟力、历练学生国学气质的目的。

二、古诗词鉴赏选修课的几点尝试

在近几年的古诗词鉴赏选修课教学工作中，笔者对古诗词鉴赏选修课的教学方式进行了一些改进，实践证明确实取得了较好的教学效果，总结起来主要有以下几点：

1. 教学重心向学生倾斜，让学生真正成为诗词赏析的主体

在近年的古诗词鉴赏选修课教学中，笔者尝试一改以往诗歌赏析课以教师讲授为主导、学生被动接受的传统方式，而是采取将课堂交给学生、由学生为主导开展教学的方式，从而解除了对学生想象力、创造力的束缚。笔者安排学生分小组预习，以自己的方式讲给同学听，不要求面面俱到，不苛求深刻透彻，鼓励学生主动参与动脑动口。

2. 充分调动学生的积极性、发挥学生的特长，以多种方式表达对诗歌的理解和感受

在古诗词鉴赏选修课教学中，笔者要求学生在对诗歌进行课前预习的基础上，在课堂上分组对诗歌篇目进行讨论，相互交流真实的感受，并以自己擅长的方式表达对诗歌的理解：有的学生将《长恨歌》里的故事编成了短剧；有的学生根据《春江花月夜》的意境创作出了绘画作品；有的学生为《虞美人》谱曲吟唱；有的学生根据自己的理解仿照《书愤》创作了仿古诗等。通过这些灵活、有趣的方式，不仅最大限度地调动了学生的积极性，更为学生搭建了表达、交流自身对诗歌切身感受的平台，激发了学生的创造能力和对美的感知能力，也进一步增强了学生对国学精髓的认同度，提升了学生的国学气质。

3. 学生互评与教师点评相结合，实现诗歌赏析技巧的融会贯通

在学生充分表达自身对诗歌的理解感悟之后，笔者要求各组之间、各学生之间相互点评，让学生发现自己和其他同学的长处和不足，进一步拓展诗歌赏析的分析视角，丰富诗歌的理解层面。待学生点评完毕后，笔者会对学生的互评情况进行总体评价，并对学生提出的新观点、新看法进行归纳总结，对一些疏漏的重点进行补充。特别是理论性强的观点，比如诗词中涉及到的艺术手法，教师要给学生明确地指出，并加以分析归类。

4. 带领学生进行拓展学习，锻炼学生归纳“求同”、辨证“求异”、举一反三的鉴赏能力

在这一教学环节中，笔者会根据选读诗歌篇目的特点，选择一些相关诗词篇目带领学生进行拓展学习。例如，对于具有鲜明的类型化特征的边塞诗歌，在学习高适的《燕歌行》时，笔者会选择风格近似的作品《边塞》、《塞上曲二首·秦时明月汉时关》带领学生进行拓展阅读，分析作者因为人生境遇不同而在不同时期作诗的风格变化，引导学生结合时代背景感受作者独有的风格特点，从而达到锻炼学生归纳“求同”鉴赏能力的目的。同时，笔者还会选择与高适风格迥异的篇目，比如李白的《塞上曲·大汉无中策》与其作品进行比较阅读，带领学生通过辨证比较，结合两位作者的时代背景、身份背景分析其表达手法、情感风格、叙事角度等细节差异，以达到提高学生辨证“求异”鉴赏能力的目的。

总之，鉴赏诗歌的方法多种多样，语文课的授课方式也是千变万化。教师要在纷繁复杂的方式中寻找最适合学生的鉴赏方法。唯有如此，学生才能在鉴赏古诗词的过程中体味古典文学的真正魅力。

描写冬天美丽的古诗词 篇8

2、新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》

3、凄凄岁暮风，翳翳经日雪。倾耳无希声，在目皓已洁。——陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》

4、已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。——白居易《夜雪》

5、终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。——祖咏《终南望余雪》

6、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。——毛泽东《沁园春·雪》

7、帝城寒尽临寒食，骆谷春深未有春。才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。——元稹《南秦雪》

8、大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。——陈毅《青松》

9、十月江南天气好，可怜冬景似春华。霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。——白居易《早冬》

10、北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东《沁园春·雪》

11、岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。——杜甫《阁夜》

12、轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》

13、洛阳城东西，长作经时别。昔去雪如花，今来花似雪。——范云《别诗二首·其一》

14、西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。——杜甫《野望》

15、风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》

16、月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《塞下曲·其三》

17、战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。——杜甫《对雪》

18、白雪纷纷何所似？撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起。——谢安《咏雪联句》

19、日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山》

20、回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。——李益《夜上受降城闻笛》

21、燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。——祖咏《望蓟门》

22、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧。——高骈《对雪》

23、迢递三巴路，羁危万里身。乱山残雪夜，孤烛异乡人。——崔涂《除夜有怀》

24、地白风色寒，雪花大如手。笑杀陶渊明，不饮杯中酒。——李白《嘲王历阳不肯饮酒》

25、紫禁仙舆诘旦来，青旗遥倚望春台。不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。——宋之问《苑中遇雪应制》

26、寒色孤村幕，悲风四野闻。溪深难受雪，山冻不流云。——洪升《雪望》

27、天时人事日相催，冬至阳生春又来。刺绣五纹添弱线，吹葭六管动浮灰。——杜甫《小至》

28、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》

29、未洗染尘缨，归来芳草平。一条藤径绿，万点雪峰晴。——李白《冬日归旧山》

30、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅》

31、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大·其一》

32、寒更传晓箭，清镜览衰颜。隔牖风惊竹，开门雪满山。——王维《冬晚对雪忆胡居士家》

33、别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。——李煜《清平乐》

34、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧。——李白《北风行》

35、古戍苍苍烽火寒，大荒阴沉飞雪白。先拂商弦后角羽，四郊秋叶惊摵摵。——李颀《听董大弹胡笳兼寄语弄房给事》

36、野旷吕蒙营，江深刘备城。寒风吹日短，风浪与云平。——杜甫《公安县怀古》

37、墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石《梅花 / 梅》

38、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。——刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》

39、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。——王昌龄《从军行七首·其四》

40、乱山残雪夜，孤烛异乡人。——崔涂《除夜 / 巴山道中除夜书怀 / 除夜有怀》

41、北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东《沁园春·雪》

42、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

43、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《和张仆射塞下曲·其三》

44、白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。

45、雪纷纷，掩重门，不由人不断魂，瘦损江梅韵。——关汉卿《大德歌·冬》

46、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。——张谓《早梅》

47、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》

48、冬至一阳初动，鼎炉光满帘帏。

49、夜深知雪重，时闻折竹声。——白居易《夜雪》

冬天下雪的诗词 篇9

《江雪》宋.柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。

《春雪》唐.韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

《沁园春·雪》现代.毛泽东

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟馀莽莽;大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，

引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

《苑中遇雪应制》唐.刘宪

龙骖晓入望春宫，正逢春雪舞东风。

花光并洒天文上，寒气行消御酒中。

《江州雪》唐.白居易

新雪满前山，初晴好天气。日西骑马出，忽有京都意。

城柳方缀花，檐冰才结穗。须臾风日暖，处处皆飘坠。

行吟赏未足，坐叹销何易。犹胜岭南看，雰雰不到地。

《赴京途中遇雪》唐.孟浩然

迢递秦京道，苍茫岁暮天。穷阴连晦朔，积雪满山川。

落雁迷沙渚，饥乌集野田。客愁空伫立，不见有人烟。

《雪中书怀》唐.杜牧

腊雪一尺厚，云冻寒顽痴。孤城大泽畔，人疏烟火微。

愤悱欲谁语，忧愠不能持。天子号仁圣，任贤如事师。

凡称曰治具，小大无不施。明庭开广敞，才隽受羁维。

如日月恒升，若鸾凤葳蕤。人才自朽下，弃去亦其宜。

北虏坏亭障，闻屯千里师。牵连久不解，他盗恐旁窥。

臣实有长策，彼可徐鞭笞。如蒙一召议，食肉寝其皮。

斯乃庙堂事，尔微非尔知。向来躐等语，长作陷身机。

行当腊欲破，酒齐不可迟。且想春候暖，瓮间倾一卮。

《咏雪》唐.李世民

洁野凝晨曜，装墀带夕晖。集条分树玉，拂浪影泉玑。

色洒妆台粉，花飘绮席衣。入扇萦离匣，点素皎残机。

《立春日晨起对积雪》唐.张九龄

忽对林亭雪，瑶华处处开。今年迎气始，昨夜伴春回。

玉润窗前竹，花繁院里梅。东郊斋祭所，应见五神来。

《对春雪》唐.韦应物

萧屑杉松声，寂寥寒夜虑。州贫人吏稀，雪满山城曙。

春塘看幽谷，栖禽愁未去。开闱正乱流，宁辨花枝处。

《对雪》唐.杜甫

北雪犯长沙，胡云冷万家。随风且间叶，带雨不成花。

金错囊从罄，银壶酒易赊。无人竭浮蚁，有待至昏鸦。

《雪中遇直》唐.窦群

寒光凝雪彩，限直居粉闱。恍疑白云上，乍觉金印非。

唯美的冬天诗词 篇10

1、洛阳城里花如雪，陆浑山中今始发。——宋之问《寒食还陆浑别业》

2、旷野莽茫茫，乡山在何处。——孟浩然《南归阻雪》

3、不妆空散粉，无树独飘花。——李世民《望雪》

4、新裂齐纨素，鲜洁如霜雪。——班婕妤《怨歌行》

5、一夜相思，水边清浅横枝瘦。——陈亮《点绛唇·咏梅月》

6、重唱梅边新度曲，催发寒梢冻蕊。——吴文英《金缕歌·陪履斋先生沧浪看梅》

7、不须横管吹江郭，最惜空枝冷夕曛。——律然《落梅》

8、梅花大庾岭头发，柳絮章台街里飞。——李商隐《对雪二首》

9、莫是花光，描取春痕，不怕丽谯吹彻。——张炎《疏影·梅影》

10、还惊海上然犀去，照水底、珊瑚如活。——张炎《疏影·梅影》

11、寒英坐销落，何用慰远客。——柳宗元《早梅》

12、山南山北雪晴，千里万里月明。——戴叔伦《转应曲·边草》

13、恼得梅花睡不成。——黄升《南乡子·冬夜》

14、和风和雨点苔纹，漠漠残香静里闻。——律然《落梅》

15、行人日暮少，风雪乱山深。——孔平仲《寄内·试说途中景》

16、旧曲梅花唱，新正柏酒传。——孟浩然《岁除夜会乐城张少府宅》

17、燕支长寒雪作花，蛾眉憔悴没胡沙。——李白《王昭君二首》

18、是谁谈佛法，真个坠天花。——大须《暮雪》

19、诗也消乏，酒也消乏，冷落了春风，憔悴了梅花。——王磐《古蟾宫·元宵》

20、岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。——杜甫《小至》

21、香脸半开娇旖旎。——李清照《渔家傲·雪里已知春信至》

22、不受众芳知，端须月与期。——赵令础镀腥蛮·春风试手先梅蕊》

23、冻云宵遍岭，素雪晓凝华。——李世民《望雪》

24、来日绮窗前，寒梅著花未。——王维《杂诗三首》

25、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。——卢梅坡《雪梅·其一》

26、江北江南春灿烂，寄言蜂蝶漫疑猜。——曹雪芹《咏红梅花得“梅”字》

27、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——高骈《对雪》

28、笑杀东君虚占断，多少朱朱白白。——辛弃疾《念奴娇·梅》

29、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋《山园小梅·其一》

30、姑苏城外一茅屋，万树梅花月满天。——唐寅《把酒对月歌》

31、却立风前散发衬凝脂。——王国维《虞美人·弄梅骑竹嬉游日》

32、赠远虚盈手，伤离适断肠。——李商隐《十一月中旬至扶风界见梅花》

33、蜘蛛喜鹊误人多，似此无凭安足信。——欧阳修《玉楼春·去时梅萼初凝粉》

34、小莲风韵出瑶池。——晏几道《鹧鸪天·梅蕊新妆桂叶眉》

35、黄云陇底白雪飞，未得报恩不能归。——李颀《古意》

36、魂飞庾岭春难辨，霞隔罗浮梦未通。——曹雪芹《咏红梅花得“红”字》

37、素娥惟与月，青女不饶霜。——李商隐《十一月中旬至扶风界见梅花》

38、云随绿水歌声转，雪绕红绡舞袖垂。——晏几道《鹧鸪天·梅蕊新妆桂叶眉》

39、无限新愁，难对风前语。——吴文英《点绛唇·越山见梅》

40、不知园里树，若个是真梅。——赵嘏《喜张沨及第》

41、人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥：泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。——苏轼《和子由渑池怀旧》

42、已是黄昏独自愁，更著风和雨。——陆游《卜算子·咏梅》

43、万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。——祖咏《望蓟门》

44、新年都未有芳华，二月初惊见草芽。——韩愈《春雪》

45、烟尘犯雪岭，鼓角动江城。——杜甫《岁暮》

46、须知今古事，棋枰胜负，翻覆如斯。——纳兰性德《满庭芳·堠雪翻鸦》

47、终南阴岭秀，积雪浮云端。——祖咏《终南望馀雪》

48、看取晚来风势，故应难看梅花。——李清照《清平乐·年年雪里》

49、典尽客衣三尺雪，炼精诗句一头霜。——王建《维扬冬末寄幕中二从事》

50、旧游旧游今在否?花外楼，柳下舟。——蒋捷《梅花引·荆溪阻雪》

51、雪花全似梅花萼。——王旭《踏莎行·雪中看梅花》

52、去时梅萼初凝粉。——欧阳修《玉楼春·去时梅萼初凝粉》

53、林表明霁色，城中增暮寒。——祖咏《终南望馀雪》

54、起看清冰满玉瓶。——黄升《南乡子·冬夜》

55、故教明月玲珑地。——李清照《渔家傲·雪里已知春信至》

56、地白风色寒,雪花大如手。——唐·李白

57、城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。——杨载《到京师》

58、檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。——郑燮《山中雪后》

59、陌上深深，依旧年时辙。——王国维《蝶恋花·满地霜华浓似雪》