学校家访工作总

学校家访工作总（通用8篇）

学校家访工作总 篇1

为密切学校和学生家庭联系、加强教师与家长的沟通，进一步发扬教师家访的优良传统，取得家长对学校工作的理解与支持，我校根据《学校教师家访暂行规定》的文件精神，认真组织实施，取得了良好的社会效果。现将工作小结如下：

一、统一思想，提高认识。

全校上下深入学习执行学校教师家访的深刻意义，要求全体教师从贯彻执行教育方针、树立我区教育新形象的高度去认识重视家访工作，树立全员育人的意识与上门家访的服务意识，加强教师与家长的沟通，取得家长对学校工作的理解与支持。寻求新的教育方法和途径，构建学校、家庭、社会三结合的教育体系。

二、制定方案，组织实施。

1、根据《暂行规定》要求，结合我校实际情况，制定新前小学家访实施方案。方案明确规定家访的人数：一线教师（后勤人员除外）每月要对所教的1—2名学生进行家访，班主任每学年要对三分之一以上的学生进行家访，三年内对全班学生普访一遍，课任教师每学年要对所教的15名以上学生进行家访。同时要求教师家访时既要访学生，又要访家长，要精心准备，设计好家访内容，做到有备而访；与家长交流时忌指责多鼓励、忌说教多探讨，以反映学生取得的成绩为主，多鼓励学生。

2、我校家访工作以集中家访和分散家访相结合。本学期3月份和期末，学校统一安排进行集中家访。要求全体一线教师都参与，以班级为单位，分小组进行。各班根据班级实际情况，确定需家访的对象3—5名，统一时间进行家访。平时各班根据班级学生的具体情况每月确定需家访的对象，采用班主任与任课教师搭配、小组合作、单独家访等形式进行家访。家访前，教师对所访学生的家庭住址和家庭基本情况，学生的理想信念、个性特长、行为习惯、健康状况和在校表现等要了解清楚，并做好记录，填写《家访记录册》，做到有备而访。

三、加强领导，严格考核。

为使家访工作顺利、有效的开展，我校专门成立以校长为组长，分管校长为副组长，德育主任、年级段长、骨干教师为成员的家访工作领导小组。在期中，对全校教师的家访工作手册进行检查，并进行登记，对发现的问题及时提出改进的建议；期末将全校教师的家访工作手册上交学校并进行考核登记，并且将结果记入教师档案，作为教师考核、评优、评职的重要内容之一。

学校家访工作总 篇2

一、家访前要分析学生现状和成因

这学期,我新接手了一个五年级班,通过一段时间的接触,发现班里在英语学习上落后的同学主要存在问题是没有良好的英语学习习惯:缺少良好的做作业的习惯,没有良好的记笔记习惯,没有良好的读英语的习惯,没有良好的预习和复习的习惯。通过了解,造成这些问题的主要原因是:有的同学是交由爷爷奶奶管教,比较宠爱,或是父母学识低,不会管教,使得学生的行为放纵。有的是因为家长“望子成龙”“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四,爱耍脾气等不良行为,这给学校教育带来诸多的难处。还有的家长自认为孩子很聪明,小学回家不学习也能取得好成绩,上中学后,希望也能这样。如果不能这样,会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。

二、有针对性地进行家访

在学校统一规定家访的日子里,我和五(4)班的班主任、数学老师一起先后走访了几位同学的家,有脾气倔强,行为没有礼貌的;有成绩平平,进步微小的;有学习不踏实,抱有侥幸心理的;有成绩优秀,但没有更高目标的。为了走进他们的心灵,我们一一敲开了他们的家门。

轻轻推开那扇门,我们收获那般多。不管是什么样的家庭,不管是什么样的学生,我们都看到每一位家长对孩子殷切的希望,也感受到他们对我们这三个新接班老师的尊重与信赖。我们详细地向家长解释孩子当前的学习任务,应具备的学习习惯。同时我们也详细地向家长了解了孩子的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的意见。我们很诚恳地向家长反映孩子在校的表现,肯定孩子的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点。诚恳地指出孩子存在的缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长知道孩子的健康成长不仅是学校的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心孩子的学习、生活,更要关心孩子的情感和品德。

轻轻推开那扇门———来到小A家。小A同学心情一不愉快,就习惯性地对老师同学大吼,听说我们要去家访,非常抗拒,担心我们去告状,招来父亲的棍棒。当我们来到他家,让他意外的是,我们三位老师一致说着他无数的优点,有的很细微,连他自己也没有感觉的进步,看到他由紧张而逐渐放松的表情,发自内心的感激,悄悄挂上嘴边的微笑,我知道他被我们说服了。果然,谈话的最后,他很愧疚地向我们表决心,要在学习上再加把劲,要与同学友好相处,对老师有礼貌。当他父母热情地将我们送至楼下时,我们悄悄地将孩子的问题与父母真诚地道出,说出了我们的期望,并嘱咐教育孩子要以情动情,不可以暴制暴,孩子也会效仿。

轻轻推开那扇门———来到小C家。小C同学,一个文静又爱面子的小姑娘。开学几次的练习,都发现她学习的基础不扎实,成绩进步不大。当我们走进她的家,与她的父母作了一番深谈后,才发现她回家常常报喜不报忧,父母根本不了解她学习上的困难。究其原因,是因为孩子特别怕妈妈,不敢让妈妈听到自己的不足,所以常常隐瞒。当我向她委婉地提出英语学习要一步一个脚印,踏实学习,才能进步,小C也深受启发,并制订计划,努力赶上。她的妈妈也对孩子的教育进行了反思,决定改变自己的教育方式,不再只关注分数,多与孩子交流,了解孩子内心的想法,帮助解惑。

轻轻推开那扇门———来到小X家。小X同学,智商不差,但学习缺乏自觉性,对老师布置的作业常漏做,作业本丢三落四的,换本子频率很高。但该生性格活泼开朗,内心也想要学好。通过一段时间的教育培养,孩子最近有了明显的进步。他妈妈对学校的教育相当肯定,对老师的耐心也表示感谢。尤其赞赏学校对孩子阅读的培养。我还详细地跟其母亲说了孩子英语学习上的进步,如上课举手积极,发言响亮,并交流了以后尚需努力的方向:默写的正确率还要加油,拖拉作业的现象还要进一步改进。家长虚心地听取并提出了平时自己家教中的困惑。我一一给她解答。并让家长关注孩子学习的同时,也要关注孩子的情感教育,多鼓励和激励孩子。

三、家访后的思考

通过家访,我们不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,达成了共识,更大范围地取得了家长对教师工作的尊重与认同,也使得我们再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情,更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们带来了感动和宝贵的经验,家访也带给孩子们满心的快乐。那就让我们一起轻轻推开那扇门,让爱的阳光洒满心灵的每一个角落,让爱伴随孩子快乐成长成才。

摘要：家访让老师、家长与孩子之间进一步地进行了情感沟通,老师的家教理念让家长们耳目一新,更大范围地取得了家长对教师工作的尊重与认同,也给孩子们带去了满心的快乐:“老师到我家来了!”拉近了师生之间的距离。

学校家访工作总结 篇3

2013年寒假期间的家访活动基本结束了，但是我感觉到，此项工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于班主任，不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责，争取为今后自己做一个称职的班主任。

班级工作的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，实际工作的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

本人采取登门拜访以及电话联系的方式，对我班学生进行了一次全面家访，现将有关情况作如下简要小结。

一、基本情况

借助这次“千名教师访万家”活动的春风，我作为班主任对全班学生进行一次大面积的家访，我们的家访深入到了学生的家庭，诚恳地与学生以及家长进行交流，了解情况，并做好了详细的记载。了解了学生的个性，学生在家的表现，为今后的工作奠定了良好的基础。利用这个契机，我们耐心地向学生以及家长讲述我校的管理模式，教学理念，特别是对学生在校的表现和状况，我与学生及家长进行了坦诚的交流，并耐心地解释家长们提出的疑问。向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。

二、家访收获

通过这次家访座谈，我个人感觉收获不小，家庭主要反映：学生

普遍存在爱玩，看电视，学习自觉性不强，还有少数家长反映学生参

与上网，打乒乓球。我得知后，及时与他们的家长进行交谈，从高度

进行认真分析。在与家长的统统教育下，这些同学决心痛改前非，把

大量时间用在学习上。

几位转入学生，学习进步很大，通过了解，家长一致认为：通过

教师礼仪方面的教育，学生懂事多了，在各方面表现很好，能认真完

成老师布置的各科作业，各科成绩进步非常明显，家长对我们的教育

和学校的管理评价非常高。作为一个教师，我们只有把班级工作大胆

让给学生，这样既培养了学生的工作能力，又减轻了老师的工作负担，把班级管理的更好。

但也有不少学生家长反映，学生在家爷爷奶奶管不住，随心所欲，学生喜欢吃零食，花钱较多，还有个别同学少吃粮食，造成胃炎，针

对这一现象，老师和同学认真分析，你们现在正处长身体，长知识的时期，一定要进行有效营养，并要求学生少吃零食，多吃粮食，不能

偏食，这样对身体有所好处，你们的爸妈在外地打工，多不容易争几

个钱，供给你们吃、穿、学习，我们每一个学生必须做到节约用钱，节约为本是我国的传统，在家里听从爷爷奶奶的教诲，多帮家里做力

所能及的事。

还有学生字迹很差，作业潦草，不能认真完成，家长要求我们每一个教师必须严加管教，同时我们也要求家长认真配合老师的工作，对学生加强教育，使我们的孩子在各方面得到健康成长。

三、家访感想

1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对

面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要

求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起

到积极的作用。

2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一

些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学

生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家

庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导

学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教

育目的。

4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

5、这一次大面积的家访也给我上了一堂课。平时对他们来说，一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我深深体会到

家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家

访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我会在今后的教育教学工作

中，把家访工作推向一个新的高度。本次家访我体会最深的就是：认

识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里

却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。

但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把

握他们的心理，有助于今后的教育教学及班级管理工作。

学校家访工作总结（通用） 篇4

时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。为了让您在写工作总结时更加简单方便，下面是小编收集整理的学校家访工作总结范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。

学校家访工作总结1

家访工作是学校德育工作的重要组成部分，是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标，实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。今年暑假，学校严格按照教育局假期工作安排，要求原一至五年级老师们对本班20名学生进行家访。要求每位参与家访的老师撰写一篇家访小结，班主任填写家访记载表，并将家访照片上传到班级QQ群相册。现将家访工作小结如下：

本次暑期家访活动全校共71位教师全员参加，走访涉及全校30个班级共600名学生。除原五个年级30个班级的语数老师参与外，还有11名小学科教师也主动参与了家访，他们是：张文英老师、李成靖老师、谢自芳老师、王卫红老师、李娟老师、章秋红老师、周群老师、朱江老师、郑孝忠老师、张玲老师、张娜娜老师，在此对以上老师提出表扬。教师通过亲自到学生家的形式进行走访，收获很大，同时也积累了一些宝贵的经验，达到预期目的。

一、学校重视，分工明确

为顺利开展了家访活动，我校制订了详细的活动方案，制定了家访守则，成立由胡校长任组长，德育处总负责的家访活动领导小组。家访前各班班主任，对本班学生都作了具体分析，事先确定了家访对象和内容，及时做好记录。教师的家访开展情况，将与教师的年度考核挂钩。让每一位教师充分认识到家访意义和重要性。

二、以访促教，换位思考

每位教师在家访时，要做到不指责家长和学生，不要搞成“告状会”；要与家长一起分析学生的优缺点以及成败的原因，共同寻找解决的办法，明确学生今后发展的方向。家访时，教师要注意和家长、学生之间和谐、礼貌的交流和沟通。教师们用自己的耐心、真心，换取家长对教师、学校的信心。

三、有的放矢，关爱无限

重点家访“学困生”、“贫困生”“问题生”。每到一家，老师们都详细地向家长询问了家庭情况、身体状况、了解生活状况，学习情况等具体情况，鼓励他们树立信心。

四、深入分析，认真总结

家访活动给我们教师上了很好的一课。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢松懈。参与家访的老师大多数都能按要求认真撰写家访小结，每位班主任都能认真填写家访记载表，并将家访照片上传到班级QQ群相册。

家访活动在老师和家长、学校和社会之间架起了一座友谊之桥、沟通之桥、信任之桥。我们将一如既往地开展好家访活动，用爱心彰显崇高师德，传递人间真情。

学校家访工作总结2

为了落实教育局开展的“千名教师访万户师生情谊传万家”活动的有关精神，我在20xx年寒假期间陆续去了部分学生家里进行家访，收到了很好的效果，也圆满的完成了这次任务。对于这次家访，我受益匪浅，从中明白了许多，也学到了许多。现将有关情况作如下总结。

家访中取得的成绩：

第一，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

第二，家长老师互相信任。由于我耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。

第三，检查了孩子的作业，分析了各科试卷，查找了存在的问题，并针对学科的学习方法作了适当指导，帮助学生树立自信。

家访中发现的问题：

第一，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。

第二，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。

家访后的思考：

第一深入到家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

第二，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，家访给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是六十三分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

学校家访工作总结3

家访目的：

该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。

家访情况：

到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会：

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

学校家访工作总结4

按照学校的统一安排，寒假期间，我在春节前后对部分学生进行了家访。鉴于受访学生都是有很大提高空间学生，我们这次家访的目的是：

1、就学生学习生活的情况与家长做真诚交流。

2、对学生假期的学习生活进行指导，动员家长督促好自己的孩子，让家长们认识到：学生的发展和提高不仅仅是学校的事情，更是家庭的责任。

3、与部分家长家庭教育的重要性和针对孩子的家庭教育建议。

此次家访非常成功，很受启发，收益颇多，现将有关情况总结如下：

一、家访中取得的成果

一）、进一步获得了许多第一手的学情资料。

通过到学生家里，直接了解了学生的家庭状况、学习环境，通过与学生、与家长交流，进一步了解每一个学生的个性、在家的表现和学习习惯，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好详细的记录，为今后的教育教学工作奠定坚实的基础。

二）、家长老师彼此进一步了解，增强了互信。

通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，使家长既增强了信心，又增强了责任意识；既提高了对学校老师的信任度，又使家长主动参与到学校的教育教学管理中来，更积极地和学校携手共同做好学生的教育工作。

三）、对学生的认识更加全面立体。

了解了很多在学校看不出来的东西，认识了更具个性、更真实的学生。比如我班的王子傲等在校沉默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，走进他们的家庭后，知道了他们的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，对他们进行更切实有效地教育和指导。

四）、感受到了家长对学校老师的热情和支持。

现在的学生家长年龄都在三十五岁左右，受教育的程度较高，能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，对学校开展的家访活动非常理解和支持，对老师的到来非常欢迎，热情相待，老师们很受鼓舞。

五）、对学生的寒假学习进行了有力地督促。

放寒假前，通知了被家访的学生，对学生的`寒假学习进行动员、指导。前去家访的老师针对学生寒假学习的内容提前进行备课，通过家访，学生的疑问得到了及时解决；学生一方面受到鞭策，另一方面，学习的干劲得到了鼓舞。

二、家访中存在的问题

第一、学生家庭，尤其是农村家庭中，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些学生交由爷爷奶奶管教，有些学生干脆无人看护教育，学生心理放纵，习惯不好，增加了学校教育工作的难度。

第二、家长望子成龙、望女成凤心切，对子女有求必应，甚至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄惯任性的心理，他们在态度、行为等方面表现出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不够，这给学校教育、假期学习带来诸多的不利。有的学生早晨九点才起床；有的学生回家两天了，作业竟然一点还没做；有的根本不思学习，频频外出会友、瞎逛。

第三、学生父母双方教育观念和教育方式不一致，有的看不清社会形势，给学生错误的引导，与学校的教育努力相冲突，难于与学校教育配合。这直接导致部分学生有借口可找，有台阶课可下，有空子可钻；对老师的要求阳奉阴违，学生个人言行不一。

三、家访后的思考

第一、家访对老师来说是责任，是激励，也是教育。

这次家访，深入到部分学生家庭，与家长学生面对面的交流，细致了解学生的同时，加强了学校、学生、家庭三者之间的联系。了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。通过家访，了解了家长对子女的关切与期望，对自己工作的重要性有了更深层的认识，增强了我们的责任感；通过家访，感受到家长对学校的支持，对老师的尊重，激发了我们的工作干劲，也让我们更加热爱学生，热爱工作；通过家访，也了解了一些学生及家庭的困境，收集了来自家长的一些好的教育方法和建议，感觉到我们教育教学工作还存在着这样那样的不足，深受教育和鞭策。

第二、家访作为教育教学很重要的一环，应当作为一个大课题去研究。家访的意义就在于充分交流，积极沟通，从而促进教育教学，促进学生学习，促进学生的成长和发展。可现实中，通过我们的努力，在多大程度上秉有此内涵，是一个值得深思的问题。比如，家访时间是否适宜，家访交流的内容是否必要，家访中的沟通方式是否恰当，对家访中遇到问题是否有一个预计，从而从容自如、积极妥当地应对等等。我想，这些问题也许我们想过，但是往往是我们在家访前不予深究或顾不上深究的。随着家访工作的不断推进，我想对这些问题会越来越重视，对这些问题的研究会越来越深入；研究的成果会越来越具现实性和操作性，从而使家访工作最大程度地达到要达到的目的。

第三，建议家长与老师保持经常性的沟通，关注孩子的身心发展和学习提高。家访的目的是教育孩子更好地成长，更好的学习。父母是孩子的第一任教师，家庭对学生的身心发育，知识获得，情感培养等，都有至关重要的影响。因此，建议家长既要严格要求，又要不断鼓励；对子女的学习督促和情感教育、劳动教育要并重；协调好家庭成员内部的教育理念和教育方式，形成教育合力；要多与班主任和任课老师沟通联系，及时了解子女的学习状况和思想动向，并对症下药，从而更好地提高教育质量。

第四、家访送教活动近几年来成为我市积极推动的一个教育活动，事实证明开展这项活动是很受欢迎的，也是很成功的，随着这项活动的开展不断深入人心，这项活动必将长态化、制度化。坚持不懈、循序渐进地抓好家访工作，形成家校教育的良性循环，对提高教育质量将起到事半功倍的作用。让家访送教架起教师与家长、学生之间的情感桥梁；让家访送教沟通学校教育与家庭教育，促使两者之间的和谐发展，确保学生稳定、健康、全面地发展。

记得有位老师曾写下这样一则从教格言：呕心沥血捧真情，春风化雨献爱心。我想用在这里形容家访最好不过了。家访不是告学生的黑状，也不是对家长发牢骚；家访应如春风，通过家访，让家长，让孩子，让我们自己沐浴在春风之中。家访送教也不是简单的例行公事，而是教育思想、教育行为的要求与实践。老师与家长、老师与学生的和谐关系是和谐社会的需要，老师与家长、老师与学生的良性互动是提高教育质量的关键。我们坚信，沟通从心灵开始，教育因家访而更加精彩。

学校家访工作总结5

按照学校的统一要求，对部分学生进行了家访，感受颇深，现将有关情况总结如下：

一、家访中取得的成就：

一是获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。二是家长老师互相信任。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。三是多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。四是换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在37-45之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

二、家访中存在的问题

第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。

第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。

第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。

三、家访后的思考

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为任课教师应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是五十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

花铺学校2013年家访工作总结 篇5

孩子的第一位老师是父母，家庭教育对孩子的成长有着不容忽视的重要作用。我校留守儿童占全校学生70%以上，了解学生的家庭及其教育情况，是我校教师一项重要工作。因此，本学期我校教师对辖区内（花桥村、独石村）学生展开了全面家访。尤其是12月份，教师深入地走进孩子家庭，和家长认真沟通，取得不小收获。

一、体会到家访的重要

我校年轻教师从教时间不长，有的来自遥远的城市，与家长沟通不太多。此次全面家访，教师们较为深入地了解到学生的家庭环境、家庭教育情况，以及家长对孩子、对老师及对学校的期望等等。不仅感受到教师这门职业的神圣、举足轻重的地位，而且对孩子有了更多的理解、包容，校、师、家庭三者之间关系更加密切了。

二、教师的感受与收获

1、家长的不易，孩子的不易

这学期通过走家串户，老师们深切感受到家长和孩子的不易。我校地理位置是金薮乡相对偏远的，不少学生家庭甚至可以用“山旮旯”来形容，学生要步行好几里山路才能到校。由于地理位置上的局限，学生父母只能靠外出打工养家糊口，许多孩子一年只能见父母一次。祖父母们往往既要带几个孩子，又要忙地里山里的农活，保证上学中的孩子没饿着冻着就够了。许多学生在家连一张干净、清净的书桌都没有，更不要提良好的学习环境了。小学生自觉性不强，家长又疏于管教，长时间看电视，贪玩忘写作业是家常便饭。在此次家访中，家长对老师提出的需对孩子加强监督深表认同，也深感无奈。孩子们也纷纷表示要养成良好的学习习惯，不辜负老师、家长的期望。

2、教师责任的重大

由于特殊的家庭情况，促使社会、家长对教师的期望特别高。孩子的成长本来是学校与家庭共同承负的责任，但我校明显偏重于学校、教师这一方。隔代教育既没尽好辅导之责，又助长了孩子娇纵的性格。孩子在家说了算的现象比比皆是。许多家长认为“孩子只信老师讲的”，“请老师严加管教”，却没有认识到家庭教育，督促的重要性。学生学习积极性不高、自制力不强，学习习惯不好，教育甚至成为学校及教师“一头热”的事。

总的来说，家访工作有效促进了学校与家庭的交流，教师对家长多了一份理解及包容，家长对教师多了一些信任与支持。只有共同努力，才是真正对孩子的成长负责，也愿在这种共同的决心下，我校教育教学能更上一台阶。

花铺学校

教师怎样做好家访工作 篇6

一、提前策划，早做准备

开学初，班主任要根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访，做到分批、分层次地有效家访。如果没有特殊情况则按计划进行。但在实施过程中，学生也可以根据自己在学校与家庭的表现情况，自己要求教师家访，使自行要求与整体安排相结合，从而既可体现家访的灵活性，又可体现师生之间和谐、平等的关系。家访前要做好充分的准备工作，对被家访的学生要有很深的了解，从而不至于在家访的过程中手足无措，使家长产生教师对自己的孩子关心太少、家访只是形式而已的想法。另外，教师还要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，如何针对不同心态的家长进行交谈。

二、家访形式要多样

随着时代的发展，人们观念的更新，家访的形式也可随之多样化。

现在通讯手段非常发达，电话家访、短信沟通、QQ交流、博客留言已成为家访的辅助手段。虽然它们的形式不同，但目的都是一样的。这些辅助手段既省时又省力，效果还好，教师在有限的时间内可以有效地使用它们。但根据学生、家长的不同情况，也可采用不同的形式。有些年轻家长不愿意老师家访，我们就事先约定时间、地点，或在学校，或在大街上，或使用电话，只要达到沟通的目的就可以了。有些家长不愿意让别人知道孩子的某些问题，教师就和其他家长、学生在博客或QQ里交流，其中的某些话题可能会给他们一些启发和触动。

家访的形式是多样的，但传统方式的家访不能丢弃。教师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动;家访还容易争取到家长的配合，对学生的教育更及时、更有效;另外，教师通过了解孩子的生活环境，可以更好地因材施教，帮助孩子成长。家访是了解学生最有效的途径。

三、家访谈话要讲究方法

家访谈话要有方向、有目的，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费自己的时间，又耗费家长的热情，使家长对谈话失去兴趣。在反映学生在学校的情况时，教师不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点、撇开缺点。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足与欠缺，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了回旋的空间，拉近了师生的距离，更使谈话的气氛更加活跃融洽。

还要注意的是，语气要亲切，不要语调生硬。家访时，教师是客人，不可针锋相对，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。

四、做好家访记录，及时反馈

每次家访后，班主任都要及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识、家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来，有必要时写成心得，供以后参阅。并根据学生在学校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，抓住时机对学生进行教育。

五、认识家访的重大意义

首先，家访有助于促进班级管理。只要方法得当，无论是优秀学生，还是后进学生的家长对家访都会接受和欢迎。学生感受到教师在家访中体现出的责任心和爱心，会促使他们有意识地克服缺点，服从管理，发挥他们最大的主现能动性，积极地学习。更重要的是在家长和老师的沟通中，会发现问题，采取相应措施。

其次，经常性的家访工作有助于教师对学生全面了解。通过家访，班主任对学生的家庭情况、在家学习环境、在家表现等，可以逐步了解和掌握，做到心中有数，有利于以后更好地根据实际情况有针对性地教育学生，及时解决问题。

再次，家庭教育是青少年成长发展的基础，它的作用是学校和社会教育所无法代替的。家访是建立学校教育与家庭教育的纽带之一，也是班主任密切与家长联系的一种常用方法。做好家访工作，协调好学校与家庭这两方面的教育力量，对教师和学生健康、全面地发展有很大好处。

总之，在家访中，教师能就学生在学校的各种行为表现、思想动态等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。

学校师德建设工作总1 篇7

为了进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德素质，推进学校精神文明建设和教育教学工作的开展，按照教育局加强师德建设的工作要求，我校把师德建设工作当做头等大事来抓，高度重视管理队伍和教师队伍建设，提高了教育教学质量，树立了学校形象。

一、认真学习，提高认识，加强师德修养

按照区教育局本学期工作重点提出的师德建设的工作要求，首先组织领导班子成员认真学习《总书记第30个教师节—在北京师范大学发表的重要讲话》、《中小学教师职业道德规范》和有关教育的“法律”“法规”。提高领导干部对加强职业道德建设的认识，常言道：学高为师，德高为范。通过学习使我们认识到：教师的职业道德素质是教师素质的核心内容，教师的光荣称号是和高尚的品德联系在一起的，高尚的品德既是教师为师的根本标志之一，又是教师完成职业任务的有效保证，是培养合格人才的需要。

学校把师德建设工作放在学校工作的首位，作为学校工作计划和支部工作计划的首要内容。

1、过上党课的形式，对全体党员和党外积极分子进行职业道

德教育，要求全体党员和党外积极分子在师德建设中起先锋模范作用。

2、通过政治学习，组织全体教师学习邓小平理论和《总书记第30个教师节—在北京师范大学发表的重要讲话》，引导广大教师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、幸福观、苦乐观，树立忠诚人民教育事业的理想，坚定为人民服务、以学生为本的信念。提高教师的思想政治觉悟和加强师德修养的自觉性。组织全体教师学习政策法规、对全体教师进行职业道德教育，要求全体教师带头学法、知法、懂法、守法，做到依法执教。

3、教师自学的形式，要求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视，看“乡村最美教师”录像、参加教育局举办的先进师德报告会，向先进人物学习，树立师德形象。

二、健全制度、明确责任 学校成立了以校长为组长，其他领导干部和学校师德先进个人组成的师德领导小组。围绕师德建设制定了一系列切实可行的规章制度。

1、学校制定《师德规范实施细则》并制定了“师德规范十条”由领导和各职能部门分别考核：

（一）、尊规守纪，依法执教。

（二）、爱岗敬业，乐于奉献。党支部考核

（三）、尊重学生，爱护学生。

（四）、尽职尽责，教书育人。政教处考核

（五）、严谨治学，精益求精。

（六）、完善自我，一专多能。教务处考核

（七）、团结友善，明礼诚信。

（八）、注重人格，为人师表。工会考核

（九）、更新观念，铸造师魂。

（十）、开拓进取，不断创新。主管教学校长考核

2、学校对教师从以下十个方面加以考核，作为评优晋级的依据重要条件，纳入政绩考核之中。

（一）、在学生面前不说影响学生身心健康的话。

（二）、不失人格，爱护名誉，不逃避职业义务。

（三）、不上不负责任和无准备的课。

（四）、不参加乱办班，乱补课，不搞有偿家教。

（五）、不体罚和变相体罚学生，不侮辱歧视和挖苦学生，不把学生撵出课堂。

（六）、不迟到，不早退，遵守请销假制度。

（七）、不串办公室聊天闲谈，不说脏话粗话。

（八）、不在走廊、办公室大声喧哗。

（九）、不在背后议论他人的是非，不说不利于团结的话。

（十）、注重仪表，穿着适宜，不穿奇装异服。以上内容，采用民主监督评议的形式进行考核：

（1）跟踪记实：师德建设领导小组每月按照考核记实内容给教师打分。（2）发挥党支部、工会、各职能部门的作用，评议师德。（3）召开家长、学生座谈会评议师德。（4）采用教师互评形式。

3、签订师德责任状和承诺书，党支部负责与教师签订师德责任状；校长与教师签订承诺书，提高责任意识，兑现自己的承诺，通过制定、完善、落实师德各项规章制度，进一步规范了教师的教育教学活动，旗帜鲜明地反对和抵制一切有违师德的思想和言行，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。

三、规范行为、树立形象

师德建设是一项庞大的系统工程，也是教师队伍建设的核心，需要在工作的实践中不断创新，在创新中不断提高。

1、为了规范教师的教育教学行为，按照教师职业道德规范的各项要求，学校制定了日常工作考核细则，班主任工作考核细则，教学工作考核细则。各处室按照细则的要求定期检查教师的教学行为，作为年终考核，评职晋级的重要依据。

2、关心学生、热爱学生、教书育人是师德建设的重要内容，我们把建立新型的师生关系作为师德建设的重要举措。

（1）更新教育观念是树立师德形象的根本。学生素质较低，师生情感障碍大，是我们这类学校最突出的特点，要改变这种现状，必须从情感教育入手建立新型的师生关系。学期初，在学校工作计划中提出：要放下教师的权威，建立民主、平等、和谐的师生关系，教师的自身形象就是很好的德育教材，在这方面表现突出的是富秀娟、王畅两位教师，教育学生特别有耐心，教育方法得当，处处以身作则，用自己的人格魅力去感染教育学生。

（2）严谨治学是树立师德形象的基础。教师在学生中不仅要树立德高者形象，还要树立博学者形象，我校年轻教师丽萍、张轩、付银宇、平时认真钻研教材、耐心辅导学生，深受学生欢迎。

（3）改变教学方法是树立师德形象的重要途径。教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣，有了广泛的兴趣，学生才能听其师、信其道，师生情感融洽，才能够取得良好的学习效果。邹良育、卢艳、薛梅老师课堂教学方法灵活多变，受到学生的好评。

（4）不断总结经验，推广典型是搞好师德建设的有效方法。学校围绕师德建设开展“三个一”活动：每周进行一次师德检查，每月进行一次师德总结，每学期进行一次师德经验交流。通过经验交流提高了全体教师对师德建设重要性的认识，提高了教师的道德素质，同时也提高了学校的办学质量。

2013年凉泉中心学校工作总1 篇8

工 作 总 结

紧张而有序的2012-2013学年度第一学期即将过去，回顾过去的这一学期,我们始终坚持“以人为本，教师第一”的理念，在这一理念下，实行“人性化和规范化相结合”的管理，工作重心由“校园基建”逐步转移到“教学教研”上，学校领导和全体教职员工尽心尽责、共同努力，克服困难，有计划、有步骤、有重点地完成了各项工作，确保了学校教育教学工作顺利开展。现将本学期学校工作做如下总结：

一、精心打造行政团队

本学期，根据县局人事变动，我校组成新的领导班子。开学伊始，在校长和党支部书记刘爱东同志的带领下，四位班子成员和八位行政人员立即开会研讨校务分工及职责，将校务分为3线13块，副校长分管德育、安全、幼教、留守儿童等工作；教导主任分管教学教研、电教远程、宣传、工会等工作；总务主任负责学校总务、财务及后勤保障等工作；其他行政人员具体负责实施各自一块工作。各线各块分工明确，责任到人。为了使工作有序开展，有条不紊，我们力求打造出一支拧成一股绳，团结协作、敢想会做的精英管理团队。一学期来，全体行政人员在日常管理工作实践中，锤炼了管理能力，增强了凝聚力、向心力；在学习与反思中，提升了自身品位。如所有行政人员除了做好行政事务之外，还主动深入课堂一线；每天放学学生过马路时，是行政人员站在马路中间维护安全；组织大型活动时，是行政团队团结一心、分工明确、以校为家，加班加点。

二、坚持立德树人为先

小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。因此，我校始终把德育工作摆在重要位置，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想。为了确保学校德育工作的顺利实施，本学期来，我们首先建立了校长、大队辅导员和班主任三级管理网络，明确德育管理的职责，调动每位德育工作者的积极性，使德育工作落到实处。其次充分利用各种形式对学生进行教育，如每周一升旗仪式、国旗下讲话，每天早操、放学集会整队常规教育，班会、队会、专题活动、班级黑板报，常抓不懈的养成教育等。特别是为了加强班级管理，改以往的每周教师例会为班主任例会。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，以及班主任工作与绩效工资挂钩，大大调动了班主任的积极性。

三、狠抓安全教育不懈

学校安全工作关系全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。我校在县教育局的领导下，全面贯彻落实有关安全精神，按照教育局部署认真进行检查和整改。以加强隐患排查整治为重点，通过层层签订安全责任状，进一步明确安全职责，完善工作制度，强化学校安全管理，加强监督检查，狠抓工作落实，如我校举行了消防、防震演习，通过消防演习不仅增强了学生的消防意识，还使学生从“演习实战”中学会了使用消防器材、自救逃生、等技能。我们还多次向县教育局、县交警三中队、乡政府、乡派出所等部门汇报学生上下学乘车安全的情况，并向家长和包车司机发出告知书；还在校园内举办了法制讲座、观看了消防宣传片等等。这样全员参与、群防群治、齐抓共管，圆满完成了各项安全工作任务目标，全校教学秩序安全稳定、师生平安，未发生校园安全责任事故、无突发公共安全事件，无学生受伤害事故，学校安全教育工作得到全面、深入、有效地开展。

四、扎实推进教学研究

课堂是教学工作的中心，教师教学水平的高低，主要是通过课堂上如何组织、实践教学得以体现的。一学期来，我校大力开展教学研究，主要采取的措施有六项：一是全校区开展公开课研究，全学期数十余人次提供了公开课，课型多样，效果显著；二是我校与吉成双语学校的校际交流活动，通过两校教师课堂教学的展示、交流、研讨及联谊互动，探究了不同学校的老师在课堂中的教学策略，开阔了教师视野，增进了兄弟学校的友谊；三是全县开展的技能大赛活动，由一人备课、执教，同科教师参与听课诊断，课后认真组织评议反思，经过不断反思修改，最终形成一堂特色优质课在月北片公开，再参加县技能大赛，我校成绩斐然；四是开展课题研究，暑假期间，我们到山东参加了国家级“少教多学”语文课题研讨会，回来后我们以此为切入点积极开展课题研究，提高了教师的科研能力；五是中心学校进行的教学常规检查，检查中强化质量意识，备课抓实效，作业抓规范，考试抓严谨，课后抓反思，环环紧扣，步步落实。六是始终如

一、坚持不懈地进行周一、周三的教师集中培训，明确培训重点，注重培训实效，使培训成为提高教师专业化水平的有效途径。

五、逐步完善办学条件

2012年是我校建校以来基础设施建设和校安工程持续高潮的一年。本学期以来，我们继续抢抓机遇，加大基础设施投入，努力提高办学标准，不断改善育人环境，新增35台电脑，1部钢琴，接受捐赠2万余元的乐器，建成新的电脑室、音乐室、舞蹈室、图书室、美术室、实验室和多功能教室，添置了新课桌凳、体育设施，校园面貌进一步改观，教学设施进一步改善，为学校的发展奠定了更好基础。在此基础上，我们投资 万元硬化了学校主干道和操场，投资5万元，用于行政办公楼、食堂、厕所外墙粉刷一新，与新建教学楼一样，采用浅蓝、淡红、纯白等三种颜色搭配，使校园建筑色彩协调。另外，还投资近30万元构建两大绿化区，分别集中在主干道东、西两侧，地形起伏有致，韵味十足，以园林山水布置景观，形成片成绿、线成荫、点成景的优美景观，实现以草坪为主、花木点缀、绿树成荫的格局，做到绿化美化与艺术小品相结合，创造出了一个绿荫满地、环境优美的办学环境。

六、丰富校园文化生活 本学期，我校组织了多项大型活动，丰富了校园文化生活。今年9月份开始，全校对学生开展了兴趣班活动，聘请望江艺杰琴行的老师们和本校一些有特长的老师任教。本项活动全校500多名学生全员参与，利用每周四下午培训，使学生在紧张的学习之余，发展自己的兴趣爱好，培养了学生的特长，提高了学生的整体素质。

10月份，我校聘请县武警中队教官开展了为期一周的队列训练活动，这在全县小学中尚属先例。在训练中，全体师生顶着炎炎烈日，刻苦训练，不仅学到了基本队列技能，更重要的是体验了军人风采，增强了纪律性和集体荣誉感。最后，还进行了队列训练成果展，受到了家长的一致好评，在社会上起了不小影响。

11月份，县第四届阳光体育运动会开始了！在实验学校运动场上，到处都是我们的呐喊声，欢呼声，赛场上我们发扬的友谊第一，比赛第二的精神，赛出水平赛出风格，运动健儿们努力拼搏，我校运动员不负众望，在运动场上努力拼搏，在60米到800米等大项上取得了突破性的成绩，为学校赢回了荣誉。

12月底，为了检验我校广播操质量，进一步抓好早操的规范管理，使广播操达到规范化、熟练化、美观化，促进学校体育活动的开展，展示我校少年儿童良好的精神风貌，我们还举行了全校广播操比赛。经过这次比赛，学生做广播操质量明显增强。

在2013年新年即将到来之际，为了增强教师间的凝聚力和向心力，丰富教师的课余文化生活，激励教师间的团结协作，以更加饱满的激情投入到新一年的教育教学工作中去，为我校的教育教学工作开创更加灿烂、辉煌的明天，特举办了“迎新年”教师联欢会活动。在联欢会上，刘校长致新年贺词，感谢广大教职工一年来的辛劳。老师们载歌载舞，欢声笑语，其乐融融！

此外，我校还多次成功举行了各类疏散演练、安庆飞天文化传媒有限公司的捐赠仪式、与望江县吉成双语学校的联谊活动„„

过去的一年，我们在各方面取得了一定进步，新的一年，我们将凝心聚力，艰苦奋斗，发扬开拓创新、与时俱进的时代精神，谱写凉泉中心学校发展新的篇章。