专利申请的途径

专利申请的途径（推荐11篇）

专利申请的途径 篇1

专利申请有两条途径，一是自己撰写专利申请文件，具体要提交给国家知识产权局的文件．二是找当地的专利代理机构，找他们帮你代理就可以了．找代理机构代理需要写什么东西，你可以先去咨询后，再准备自己的专利交底资料给他们就可以了！

委托专利代理机构申请专利一般要经过以下几个步骤

一、咨询：

1、确定发明创造的内容是否属于可以申请专利的内容；

2、确定发明创造的内容可以申请哪一种专利类型（发明、实用新型、外观设计）

二、签定代理委托协议

此时签定代理协议的目的是为了明确申请人和专利代理机构之间的权利和义务，主要是约束专利代理人对申请人的发明创造内容负有保密的义务。

三、技术交底

1、申请人向专利代理人提供有关发明创造的背景资料或委托检索有关内容；

2、申请人详细介绍发明创造的内容，帮助专利代理人充分理解发明创造的内容。

四、确定申请方案

代理人在对发明创造的理解基础上，会对专利申请的前景做出初步的判断，对专利授权可能性很小的申请将建议申请人撤回，此时代理机构将会收取少量咨询费，大部分申请代理费用将返还申请人。

若专利授权前景较大，专利代理人将提出明确的申请方案、保护的范围和内容，在征得申请人同意的条件下开始准备正式的申请工作。

五、准备申请文件

1、撰写专利申请文件；

2、制作申请书文件；

3、提交专利申请并获取专利申请号。

六、审查

中国专利局会对专利申请文件进行审查，在审查过程中专利代理人会进行专利补正、意见陈述、答辩、变更等工作。如有需要，申请人应该配合专利代理人完成以上工作

七、审查结论

中国专利局根据审查情况将会作出授权或驳回审查结论，这一过程的时间一般为：外观设计3-5个月左右，实用新型7-10个月左右，发明专利2年左右。

八、办理专利登记手续或复审请求：

如果专利申请被授权，则根据专利授权通知书的要求办理登记手续，领取专利证书。

如果专利申请被驳回，则根据具体的情况确定是否提出复审请求。

专利申请的途径 篇2

关键词：高校专利,转化生产,途径,方法,实证研究

高校专利转化不仅仅是指专利技术转化的具体形态, 同时还包括各方面的系统要求, 既有政府、企业、高校、技术中介机构等多个主体, 同时还受到市场环境等法律、经济、制度等多方面的影响, 因此, 要从高校专利技术的技术研发、技术生产、技术转移、技术产业化等多个阶段进行深入的研究, 探讨适合高校专利转化生产之途径和方法。

一、简述高校专利的相关概念

1.专利技术的整体认知。

从现代的角度来看, 专利技术被定为是指被处于有效期内的专利所保护的技术。根据我国专利法对专利的分类, 主要是包括发明专利和实用新型专利所保护的技术。大家通常所说的, 有宽泛外延的专利技术一词是把发明专利、实用新型专利和外观设计专利都包括在内的。本人也有4项专利申请专利四项:一是太阳能小夜灯, 申请号ZL201120382867.X;2012.06.13;1/1。二是尺子笔, 申请号ZL201120113660.2;2012.01.25;1/2。三是更换杯口式水杯, 申请号ZL201120113673.X;2011.12.14;2/2。四是自施液式洗衣刷, 申请号ZL201120113667.4;2011.12.28;1/2。

2.高校专利技术转化的具体含义。

在实际开发中, 应用高校专利技术, 将高校专利技术转化为生产途径和方法, 提高整体的创新能力, 因此, 是一种技术创新, 并实现高校专利技术的商品化和应用效果, 主要是以实现成果为导向, 融入市场的应用技术, 进行后续的实验、开发和运用, 并逐步推广, 形成新产品、新工艺、发展新型产业结构等等。

二、分析高校专利转化生产的现状

1.高校与企业直接合作的模式。

在高校专利转化的过程中, 通过高校科研人员与管理人员的努力, 寻求适合的企业进行专业的专利转移, 或者企业找到合适的高校专业成果, 将其在企业实现产业化的发展, 在没有中介机构的基础上, 转化的主要是高校自有专利技术, 主要合作的金额相对较少。譬如, 在义乌小商品的专利转化中, 可以寻求相对较小的企业, 进行适当的市场调查和生产模式的初步建立, 适应市场的需求后进行细致的转化生产和产业化规模。

2.高校专利技术孵化模式。

在高校专利技术的转化过程中, 可以将专利技术与企业的孵化结合起来, 将科学技术资源转化为生产力, 加速产业的结构化调整, 并发展新型的产业化规模, 创新新的就业机会, 通过采取大学科技园、国家重点项目、省级院校以及校企联合研发机构等模式进行, 发挥高校专利的具体形成方式。

3.高校专利与市场的接轨不浓厚。

在高校专利的转化过程中, 往往存在专利技术转化和市场应用脱离的现象, 专利质量和专利技术转化率呈现下降趋势, 不利于我国高校的科技成果转化。一方面, 高校科研人员习惯于追求技术水平的“高、精、尖”, 强调技术成果达到“国际国内先进水平”, 而忽视了市场导向和科技成果的现实经济价值, 专利技术转化意识不强;另一方面, 对专利质量、专利技术转化的考核和奖励机制不足, 导致大量高校教师重基础研究而轻应用研究, 重专利申请而轻专利技术转化, 存在不同程度的“为申请而申请”的状况, 不具有产业推广价值, 不利于相关专利技术的转化和实施。

三、探讨高校专利转化生产之途径和方法

1.高校专利转化生产的战略信息。

在高校专利转化生产的途径中, 要注意战略信息的研究, 从不同角度进行整体的分析和把握, 形成整体的战略思想, 从整体的战略眼光把握高校专利转化为生产力的途径, 构建全方位的激励、合作、应用机制, 融入高校科研创作、技术普及、科技竞赛等多方面的管理方式, 更好地推进整体功能深化。同时, 增强专利意识, 及时申请专利;重视专利文献检索, 避免重复研究;加大科技投入, 促进专利创新;加强合作与交流, 促进专利技术的快速转化;建设自身的专利战略体系。同时, 还要及时完善和加强专利管理, 完善专利制度;激励和发挥教师、科技人员、专利工作者的积极性和创造性;组建大学与企业协作研究中心;根据自身的特点合理定位, 形成技术创新的核心能力;加大高校参与研究与发展课题的比例, 从多方面形成整体的信息战略, 适应高校专利转化的需要。

2.积极完善各项政策。

在高校专利转化的过程中, 要不断完善专利技术转化机构和制度建设, 尤其是在高校, 譬如在尺子笔 (申请号:ZL201120113660.2) 的专利转化中, 就要建立高校创新型的科技体制, 在整体机构的设置、人事制度、管理体制等多方面开展灵活性的技术整合, 将这种小产品的科研开发与实业岗位结合起来, 形成专利转化与科研制度的人性化管理制度, 在职称评定、教师聘任等方面, 形成细化的管理政策, 激发科研人员的市场开发能力, 促进成果的快速转化, 将会更好地促进小商品的专利转化, 并取得良好的经济效果。

3.全面完善高校专利转化的投资体系。

在实现专利产业化的过程中, 就需要有很好的专利转化投资体系, 尤其是在高校资金投入不足, 风险投资严重缺乏的大背景下, 思考如何实现投资体系的创新, 将具有重要的推动作用, 在整体的管理中, 要想实现高校专利转化, 对一些虽然经济效益不高, 当时社会效益良好的高校研究项目进行投资, 并通过政府政策的积极引导, 财政支持等一些手段, 对高校专利转化的市场前景和经济效益的专利项目进行风险投资, 更好地促进高校专利技术转化, 可以设立专项转化资金, 也可鼓励民间资本的融入, 并通过产学研的方式获取资金支持, 促进投资体系的健全。

4.搭建专利转化的技术平台。

在实现高校专利转化为生产力的途径之中, 还要结合专利的实际特点, 整合高校资源, 也需要搭建更完美的服务平台。由于高校发明人与企业对技术定位不同, 高校发明创造需要与企业需求相结合, 以市场为导向。同时, 政府需要加强对知识产权价值评估机构的管理和指导, 统一知识产权 (专利) 评估核心价值, 并形成合力;同时, 融入评估机构、风险投资机构等中介机构共同参与, 实现信息共享。由政府牵头, 整合高校、中介资源, 搭建一个全市统一的知识产权交易服务平台。高校首先需要理清与发明人在专利权益分别上的比例关系问题, 探索专利技术转化的新途径和新思路, 开展股权、期权激励政策, 加大对高校发明人的奖励政策, 依靠集成专利技术整体出让与发明人后续跟进优化技术相结合方式推进企校之间专利对接实施。同时, 高校可以考虑将即将放弃的专利转让给学校发明人, 由发明人负责推广, 可以加大转化成功率。

5.强化高校专利对外转化审查机制。

在针对高校专利转化为生产的方法与途径中, 也要加强高校专利对外转化审查机制, 结合专利的特点和使用性质, 建立和完善高校对外技术转让中的专利审查机制, 避免高校智力成果低价出售和自主知识产权流失。并针对当前存在的知识产权滥用行为, 可以进行应当进行反垄断审查, 合理规范专利海盗的市场行为。对于我国高校的对外技术转让行为, 应当加强专利审查和备案工作, 与国外专利投资机构合作应慎重, 注意风险防范, 防止重要技术成果泄露, 形成企业与高校合作的最佳运行模式。

四、总结

为了更好地实现高校专利转化的实际效果, 从专利创造、运用、管理、使用等多方面进行考究, 并深入分析高校专利技术转化中存在的问题和不足, 围绕各个问题, 形成细化的管理措施, 从加强政策在高校专利技术转化中的导向作用、加强高校专利管理体系和能力建设、建立以质量为导向的专利评价体系、合理规范高校专利经费使用和激励机制等多个方面形成长效管理机制, 更好地促进高校专利转化为生产力, 创造出更大的效益。

参考文献

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[2]杨玉梅, 王一凡, 王耀祥.谈专利管理在技术创新活动中的重要性[J].新疆石油科技, 2009, (04) .

[3]孙守杰.江苏高校专利技术成果转化方式研究[D].江苏科技大学, 2011.

[4]李卓梅.高校科技成果产业化的影响因素及发展思考[J].科技管理研究, 2006, (07) .

[5]李明.“后评估”时期高校内部教育质量保障体系建构反思[C].第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集, 2011.

[6]冬晶.技术创新中专利分析的应用研究[J].科技创业月刊, 2009, (10) .

海外名校申请五种途径推荐 篇3

途径一：预科——名校的“黄金跳板”

预科在留学生群体里有着名校“黄金跳板”的称谓，通过预科不仅更容易申请到世界一流名校，也更有利于学生更快融入国外的语言和学习环境。

预科课程旨在通过一年的预科学习，让学生在学习技能上达到适应国外大学学习的能力，学生完成预科课程之后便会得到该国的预科承认，成绩合格就可以申请该国绝大多数的本科学习，并且国外大学都会优先录取在本校就读的预科学生。

澳德华留学专家建议，学生可以自由选择国内、国外的预科名校，在备战高考的同时申请海外大学的预科课程，将会大大提升学生入学一流高校深造的机会。

途径二：高考成绩直接申请——“东边不亮西边亮”

对于参加高考的毕业生来说，如果有不错的高考成绩，也可以凭借高考成绩和英语成绩来申请海外的一些院校。

目前，例如澳大利亚的悉尼大学、阿德莱德大学、南澳大学等澳洲名校，都接收国内高中毕业生凭高考成绩申请，优秀学生可免除一年预科课程，直升本科一年级课程，学生三年就能完成本科学位。加拿大也明确规定，如果缺少高考成绩将很难申请加拿大公立学校。

高考成绩380分在国内可能只够上个专科院校，但如果留学意大利，考生可以入读公立大学的本科。小语种国家大学入学门槛较低，例如法国、德国、西班牙、意大利公立大学在录取高考生时，都对高考成绩有所要求，但分数要求都不高，一般考分在450分以上的学生，就能申请到很好的公立大学和热门专业。

途径三：社区学院——“曲线入学”的首选

对于部分家庭经济不太宽松的学生，比较适合的留学方式是先报读两年制社区学院，然后转学4年制一般大学甚至世界一流大学。

美国的两年制社区学院以其廉价的学费和几乎不考虑入学资格等方面的优势，吸引很多美国本土的学生和国际学生就读。社区学院一般学费加生活费仅为10万左右人民币，选择“2+2”的留学计划，成就了成绩或者经济条件一般的高三学生“曲线”留学美国名校的可能，并且可为留学生减少一半的费用，大大降低家长的经济负担。

澳德华留学专家介绍，社区学院除了开设语言课程之外，还设有可以转到四年制大学继续学士学位的专业课程。因此，学生读完2年制的社区学院后，可带着已获得的学分转到更好的学校继续攻读学士学位。由于读社区学院可以在修语言课程的同时，完成部分课程学分，这样能够缩短学习的时间并节省学费和生活费用。

途径四：转学分入学——弥补高考遗憾

国内“一考定终身”的高考制度，总有一批学生为考不上理想大学或者适合的专业而抱憾，这部分学生可以在国内读完大一、大二课程之后，选择转学分入学美国、加拿大等国院校，转学分入学就等于是重新获得了一次升学选择的机会。

大部分国外院校都接受学生转学分入学，认可学生原先修读的学分，大大缩短了在国外读本科的时间，并且达到节省留学费用的目的。以美国为例，对于满足转学分申请的学生来说，无需SAT成绩，可以大大减少学生平时的学习压力。留学专家建议，学生选择留学专业尽量与国内修读的专业相关，这样可以转的学分相对就会多一点。

途径五：专升本、专升硕——省时又省钱

专科毕业生在学历和事业发展上都处于不尴不尬的境地，在国内硕士生满天飞的人才竞争环境下，专科生就业更是面临着非常严峻的挑战。为了获得更高学位和更好的职业发展，不少大专生都开始为自己的升学之路筹谋捷径，选择海外学校的专升本、专升硕课程的学生也越来越多。

留学专家指出，目前，美国、英国、澳大利亚、爱尔兰、新加坡、新西兰等主流留学国的很多院校都提供专升本、专升硕的课程申请，多数学校还能为成绩优秀的学生提供高额奖学金。通过专升本、专升硕的升学途径，最快两年左右时间便能收获一流名校硕士文凭，省时省钱，是专科毕业生高性价比留学的首选。

大专生申请新西兰留学的途径 篇4

2、Bachelor-本科，一般为三年的，雅思要求6.0分单项不低于5.5分，特殊专业除外。

3、PGD-研究生文凭，一般为一年，雅思要求6.5分单项不低于6分,特殊专业除外。

加拿大留学申请途径 篇5

本科转学的名额会比直接申请的名额要少，竞争压力很大，而且要求也很高：申请者需要同时满足学校对其高中阶段成绩的要求，还要满足本科申请的录取要求，还需要提供在校平均成绩，转学分的课程描述，即便如此，能够转多少学分，都依然是取决于学校的最终评定。

本科转学也分两种情况：

(1)国内普通大学+加拿大大学

(2)国内合作办学项目，如2+2

专利申请的途径 篇6

打算去英国留学攻读本科课程的高中毕业生，那么，去英国大学读本科可以利用哪些申请途径呢?长沙留学优亦教育英国留学专家表示，高中生去英国本科留学主要可以通过以下三种英国留学条件：

1、预科课程

高中生赴英国攻读学士学位，通常需要先攻读预科课程，这是由于中英教育体制的差异造成的。中国大学前教育是12年，而英国的大学前教育是13年，所以中国的高中毕业生，在知识量的积累上比英国学生落后一年。以商科为例：英国高中开设经济、会计、国际贸易等课程，而中国高中则不提供以上课程。中国学生在英国读完预科课程通过学校内部测试后，将直接升入大学一年级，就读本科课程。

英国留学申请条件：一般来讲，大多数预科课程要求中国学生雅思成绩要达到5.0以上，当然，大多数预科课程提供院校语言测试，英国留学的学生凭测试成绩也可申请成功。

费用：英国大学提供的预科课程英国留学费用大约在10,000英镑左右(具体要根据学生选读的学校和专业所决定。)

2、快捷课程

如果你觉得预科的学习时间偏长，英国留学费用较高，那你也可以选择：快捷课程。选择这种课程的海外学生就读一年后(大一文凭课程)，就可以直接升读大学二年级。只不过目前开设此课程的大学还比较少，学生的选择性比较少。但英国留学的这种课程的优势在于：就读时间比较短，费用低廉。

申请英国留学条件：中国高中应届毕业生，平均成绩达到75%以上，雅思有5.5-6分;若无雅思成绩，可申请内部语言测试。

开设此课程的院校：安格利亚鲁斯金大学、赫特福德大学、布鲁内尔大学、斯旺西大学、普利茅斯大学等。

3、直接入读大学课程

长沙留学优亦教育英国留学专家表示，一般来讲A-level课程的接受度最高，牛津大学、剑桥大学等世界顶尖名校都会认可这个课程的成绩。

关于分数的要求，各个大学对于修读这些课程的学生的要求也不尽相同。但有一点是共同的：你的成绩越优异，获得A的比例越大，那么申请名校的成功率也就越高。

高中生申请英国签证申请所需材料有：

UCAS申请表;

英文版高中成绩单;

英文版高中毕业证书;

语言能力证明(IELTS或TOEFL，以提供 IELTS 为佳);

推荐信(一封教授推荐信);

读书计划(包括教育背景、工作经验、特殊成就、兴趣、英国留学申请课程因素和未来计划);

专利申请的途径 篇7

1.1 中药复方专利申请的国内外形势

在我国，中药复方专利申请数量日渐增多，同时也存在一些问题，如申请质量相对较低，尽管申请数量呈现上升趋势，但授权率却在逐年下降[1]。在美国，2007年公布的已授权中医药产品专利中，以中药复方为主，占总量的一半以上[2]，中药复方专利保护的重要性显而易见。

分析美、欧等国的专利文献，中国的中药复方在美、欧的申请数量过少。在美国专利局，中药复方的申请量以美国申请为主，中国台湾为第二；在欧洲专利局，其申请量则以日本为主，中国第二。可以说作为中药复方发祥地的中国，在国际中药复方专利市场上却并没有处于领先地位[1]。

1.2 中药复方专利“三性”标准研究的现实意义

如何在专利申请与授权中胜人一等，研究与探讨专利授权的“新颖性、创造性、实用性”三性条件，已成为我国中药复方突破发展瓶颈必须考虑的问题。唯有对中药复方专利的“三性”标准进行正确解读，才能充分挖掘中药复方专利，寻找出对中药复方进行专利保护的最佳切入点，进而对中药复方实施有效保护。

2 中药复方专利申请“三性”的满足

2.1 中药复方的特殊性

中药复方是指由两味或两味以上药味组成，有相对规定性的加工方法和使用方法，针对相对确定的病证而设的方剂，是中医方剂的主体组成部分[3]。中药复方另一定义为：中药复方是指在辨证审因决定治法以后，选择合适的药物酌定用量，按照组成原则妥善配伍而成的一组药物，其所含化学成分复杂，药理作用具有多靶点、多层次的特点[4]。后一定义实为医生的临床处方，本文所指的中药复方为第一种定义中所指者。

中药复方具备以下特点：一方面，注重配伍，有君、臣、佐、使之分，虽然发挥功效的作用机理充满玄机，加工炮制后的有效成分难以确定，但是各味药物在复方当中的角色、地位是确定的，这为复方申请专利带来了希望。另一方面，复方加工炮制的方式呈多样化，其功效随着生产工艺的不同而不同，这也是专利申请的突破口所在。

2.2 中药复方专利申请“三性”的解读

2.2.1 实用性要件

一项发明如果不具备实用性，将不被考虑新颖性、创造性，它是专利授权的基本条件、首要条件。实用性即考察其能否在产业上应用，能否给社会带来积极有益的效果。

医生的临床处方属于不能授予专利权的客体，它是医生根据每位病人的病症，在望闻问切的基础上形成的智力成果，因缺乏一定的普适性而无法在产业上生产。中药复方对于同种或类似疾病下的相关症状及相应人群都有一定的使用参考价值。由此可以看出，医生的临床处方是中药复方的具体应用，具有个体性、特异性，无法申请专利。而中药复方具有相对确定性，某些普适性较高的中药复方还可以形成产业化生产，比如市场中常见的一些中成药就是产业化应用的典型，因此，在其产生积极效果的情况下，再具备新颖性、创造性就能申请专利并获授权。

2.2.2 新颖性要件

新《专利法》实行绝对新颖性标准，将原来的“国内外公开出版+国内公开使用”的混合性标准改为“国内外公开出版+国内外公开使用”的绝对新颖性标准[5]。中医药经过几千年的发展，既有浩瀚的药学书籍，也有历经千年的临床实践。秦汉的《五十二病方》、明代的《普济方》等著作记载有成千上万的经方、验方。目前仍在临床应用的配方也为数不少，如小柴胡汤、四物汤、六味地黄丸等经典方剂举不胜举，这些宝贵的民族财富都因早期公开，丧失了新颖性，无法获得专利保护，即便如此，我们拥有众多的理论和资源优势，在研制开发中药复方的过程中对中药复方的特殊性及绝对新颖性的要求进行分析，在复方组成要素上、成分使用规格与数量上，在君臣佐使的配伍上、炮制工艺上进行改革与创新，形成专利策略。

2.2.3 创造性要件

创造性是指与现有技术相比，该发明具有突出的实质性特点和显著的进步。突出的实质性特点与显著的进步可以从以下三个角度来判定。第一、发明解决了长期未能解决的技术难题；第二、发明克服了技术偏见；第三、发明取得了预料不到的技术效果。

2.2.3. 1 从复方配伍的角度审读创造性

传统中医认为服人参忌食萝卜，其根据是人参补气，萝卜消气，二者同食会消解人参的补益功效，于是服人参忌萝卜一度成为人们的滋补法则。后经实践发现，在服食人参后，有时会产生胸腹胀闷不适等症状，若在此时服用熟萝卜，既可解除人参带来的副作用，增强消化功能，又可促进人参补益成分的吸收。这种实践克服了服人参忌萝卜的技术偏见，且产生了预料不到的技术效果，具有突出的实质性特点和显著的进步，具备创造性。

中药配伍当中还有“十八反”、“十九畏”，这是公知公认的配伍禁忌。例如，甘草反甘遂、大戟、海藻、芫花以及人参畏五灵脂等。在克服传统配伍禁忌的情况下，利用党参与五灵脂的配伍补脾胃、止疼痛，这是对传统用药方式的一种突破，“反畏同用”这种大胆的创新在中医药领域中是一种非显而易见的应用，且产生了有益的技术效果，也具有突出的实质性特点和显著的进步，是创造性的一种体现。

君臣佐使药物组分地位的改变，要素的替代、省略，导致复方产品产生预料不到的技术效果，或者克服技术偏见，或者解决了技术难题都可满足创造性的要求。

当然，如果组成药味的替代、增减属于已授权专利的等同特征或等同物，那这种改变将不具创造性。满足以下两条件，将被视为等同物：第一，判断被控侵权客体中的技术特征与专利权利要求中的相应技术特征相比，以基本相同的方式，实现了基本上相同的功能，产生了基本上相同的效果；第二，对该领域所属普通技术人员来说，通过阅读专利权利要求和说明书，无需经过创造性劳动就能够联想到的技术特征[6]。避免构成等同特征，这是科研工作者应当注意的地方。

2.2.3. 2 从中药复方炮制方法、生产工艺等方面分析创造性

复方炮制方法多种多样，对药物药效的影响也千差万别。炮制对药性的影响包括对四气五味、升降沉浮、归经、毒性的影响。炮制对制剂、药物理化性质的影响也非常显著，如以苦寒的胆汁制黄连，更增强黄连苦寒之性，所谓寒者益寒也即“从制”；栀子苦寒之性甚强，经过辛温的姜汁制后，能降低苦寒之性，所谓以热制寒也即“反制”[7]。药物的理化性质是药物发挥临床作用的基础，中药的化学成分组成相当复杂，可以认为中药的作用是综合性的，中药炮制后，由于加热、水浸及酒、醋、药汁等辅料处理，使中药的化学成分发生一系列的变化，有的可能是量变，也可能是质变。在中药复方的有效成分及含量不确定的情况下，对相对确定的炮制方法进行专利分析与研究就显得非常重要。

如果药物经过炮制，性味发生了显著变化，并对疾病的治愈效果显著提升，同时这种方式并未为医疗领域的工作人员所了解或者经过其简单地推敲就能联想到的，那么这种炮制方法就具备专利的创造性。肉豆蔻的挥发油，经煨后增强了家兔离体肠管收缩的抑制作用，从而起到了实肠止泻的作用。炮制后产生了新的有效成分，药理作用发生出乎意料的改变，这也是具备创造性的情况，如荆芥炒炭后，挥发油产生9种生荆芥油所没有的成分，并且具有止血作用。无论是肉豆蔻还是荆芥的炮制案例，如果当时的发明人在第一时间申请专利，这两项炮制的应用方法将具有突出的实质性特点和显著的进步。

举两例是为炮制工艺申请专利提供一些思路，总的说来，中药复方经过炮制，药效显著提高，或者产生新的疗效，或者毒性、刺激性、副作用大部分或者完全去除，或者贮藏、保管、服用明显简便，或者大幅度降低生产成本，或者发生其他质变，这些质变又是非显而易见的，同时产生积极的效果，那么这种炮制方法就符合创造性的要求。

3 结论

在产权战略备受国际各方重视的形势下，中药复方专利申请“三性”的研究，对于中药复方专利的充分挖掘，对于专利权的有效保护，对于专利侵权的正确界定，具有重要的基础性意义。

参考文献

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[6]张清奎.医药及生物技术领域知识产权战略实务[M].北京:知识产权出版社,2008,8:53.

企业专利申请质量问题的探析 篇8

【关键词】专利申请；质量；现状；措施

现阶段，各大企业都提高了对知识产权的认识，加上不断发生专利侵权事件，致使企业更加重视专利申请质量。为保证企业专利申请数量及质量，应严把各项审查工作，防止非正常申请及不符合要求专利，提升企业核心竞争力。下面重点研究专利质量定义、现状原因和提高质量措施。

一、专利质量定义

专利申请将技术直接转化为产品，创造更加有吸引力的质量或价格，促进企业竞争力提高。由此，将专利技术对影响企业竞争力水平的程度定义为专利质量，一组或一项专利技术越先进，则对企业竞争力的影响程度越重要，专利质量也越高，主要体现在法律质量、经济质量和技术质量三方面。

（一）法律质量。专利技术法律质量指是否具有法律意义的可靠性及是否符合有关法律授权标准。事实上，经授权的专利即使完全符合实质性条件，在技术水平方面仍有千差万别，且其蕴含经济价值不尽相同。故专利质量判断时，除了要比较专利技术和法定的最低标准，也应对比同技术领域专利技术，以此判断技术差异，确保技术经济价值得到较好的运用及实现。

（二）经济质量。专利是否能带来经济上的效益，为企业最为关心的问题。当前，专利战略不断深化，其使用意图多种多样，如保护新产品及新技术，阻止竞争对方进入市场，谈判筹码，防止专利侵权，许可转让等。然而，专利技术使用最终需转化为产品，是否能提高产品的质量，促进企业更具竞争优势，为检验技术质量重要市场标准。

（三）技术质量。企业申请专利能鼓励创新及加快自身科技进步有两个前提假设，一方面，技术先进性决定着专利经济价值；另一方面，先进技术可提供企业社会福祉。因此，专利制度本质在于技术。

二、专利申请现状及原因

（一）现状。1、专利申请数量较多，质量较差。在专利申请总数中，有相当一部分是垃圾专利和问题专利。近些年，专利申请正值发展热潮，很多企业都高度重视专利申请，但在专利质量方面把握不严，造成很多垃圾专利及问题专利，许多专利并未达到有关质量要求。2、很多授权专利不符合条件。很多新型专利和涉及外观的专利，不用经实质性考察便能得到授权，而此类专利往往不符合授权条件，部分经过审查又获得授权的专利，在审查条件检索限制上可出现被授权及错误情况。在以上情况下所产生的专利，都为不合规范、有问题专利。3、部分企业一味追求专利数。很多企业将专利授权量及申请量列入绩效考评指标，在此背景下，企业不断申请专利，有关的资助策略相应出台，致使专利数不断增加，呈现疯长势头，忽视了专利质量。

（二）原因。1、缺乏创新及研发。研发出产品的质量高低，直接决定着专利申请质量。在科研投入资金方面，与其他国家比较，我国仍较落后。由于经费受到限制，导致技术创新及研发程度无法取得突破性和长足发展。故专利申请质量缺乏创新，无法形成基础性专利。2、缺乏对专利管理的重视。专利管理对人员管理、技术及法律等有较强专业要求，单纯法律人员或技术人员一般无法胜任。在国外很多国家，企业大多十分重视管理工作，并专门设立知识产权部门，由其直接负责专利管理。而我国很多企业缺乏对专业管理的重视，缺乏这方面专业人才。

三、如何提高专利申请质量

（一）重视专利评审。企业不能不受限制的申请专利，必须在标准下确保专利高质量，维持专利数量。企业应针对专利评审制定标准及筛选规则，组织技术专家、管理人员和市场人员，严格筛选专利申请，加大对较高质量的专利申请资源倾斜。

（二）加大投入及创新。创新性科研成果为申请专利的基础，其必须具有高质量研发投入及创新力，缺少其中一项，则专利授权和专利申请都为空话、申请文件提交时，要求技术员在方案提交后，不断扩展及实现，这就要求其具备丰富经验及专业知识技能。若整个队伍中缺乏专利管理者，应聘请代理，保证专利申请质量；若代理和队伍之间在沟通上出现理解及需求偏差，影响信息精准性，应加强与代理间的沟通，尤其重视申请文件及审核环节。同时，专利研发人员需将提高专利质量列为提高创新能力重要内容，除了要加大研发方面的技术及资金投入，也要开展培训，加大人员培训力度，切实提高人员知识水平及专利意识。

（三）专利标准化。研发技术企业应将专利技术化、标准国际化和专利标准化作为发展目标，一旦得到授权专利，应严格按授权标准进行推广，尽量最大化的实现专利价值。想要使自身持有专利获得授权及标准，应依赖专利进展在短時间内获得有效充足的专利，并在专利标准化加大投入，确保企业在提交较高质量的提案后，尽快将其纳入标准。

（四）加强专利管理。管理人员应充分掌握企业特点及专利具体情况，确定工作重点及流程制度后，在专利保护、创新和运用等方面提高管理能力，满足专利管理及企业需要。在初期，开展专利培训，重点执行申请奖励及专利挖掘，以此不断提高人员专利申请积极性。当人员专利意识得到提高，并有一定专利数目后，需将工作重点逐步转移到专利质量上，将专利评审、专利审核和事务所管理等都纳入日常管理流程，并考虑能否对授权专利展开对外许可及产业化推广，将专利工作由成本投入向可见收入来源转换，使专利申请实际作用得到充分发挥。

四、结束语

专利制度是市场竞争重要商业规则，专利质量对市场经济造成的影响日益突出。企业负责专利申请的部门及人员，应将提高专利申请质量作为下一步工作的重点，有效提高质量，使知识产权真正发挥作用及财富价值，确保企业长久稳定发展。

参考文献

高中毕业申请澳洲留学途径详解 篇9

如今高考不再是学生求学的唯一出路，出国留学为大家提供了更多进入名校的机会。而在众多留学国家中，澳洲留学又深受中国学生喜爱，那么高中毕业申请澳洲留学有哪些途径呢?以下我们一起来看看!

1、接入读澳洲大学本科

这种途径适合高考成绩理想的高中毕业生。这种凭借高考成绩即可直接就读澳大利亚本科大一课程的留学途径，除了要求比较好的高考分数外，对学生的英语水平、新环境的适应能力、独立自主的能力，都有较高的要求。

澳洲八大的入学要求，相对普通院校要高一些，高考成绩基本上要求在一本分数线以上，雅思要求通常为总分不低于6.5，单科不低于6.0。当然不同专业要求不同，教育、医学类则要求更高。

截止到目前，澳洲绝大多数大学都认可高考成绩，八大中的墨尔本大学除外。这样的政策，为国内的学生和家长们节省了不小的开支和时间。

2、捷课程直升本科二年级

快捷课程也称大学文凭课程，一般为期8-12个月，浓缩了大学预科和大一的课程。

快捷课程通常需提供5.5-6的雅思成绩。快捷课程完成，经过测试合格后，可直接进入大学本科入读二年级。快捷课程是一条省时省力的.途径。

3、读预科再升本科

这种途径适合高中毕业没参加高考，或者高考成绩不是很理想的学生。澳洲最好的大学就是澳洲八大，八大中除了墨尔本大学之外，其余七所都认可高考成绩。中国学生如果想进入墨尔本大学，必须要先读预科。

预科一般为一年，整个预科课程是围绕本科学习设计的，除了英语和信息技术之外，预科的专业课程品种也很丰富，提供了会计、经济学、生物技术、工程等课程，为学生进入本科学习打下基础。

申请澳洲预科，需要提供雅思5-5.5的成绩。不同长度的课程，对于雅思成绩和学术成绩的要求不同。如果雅思成绩没有达到入学要求，学校会为学生配语言课程。读完预科且成绩合格，将直接进入大学本科读大一。

那么哪个留学预科好呢?是去国外读还是去国内呢?如果你还不知道，就来看看小编为你推荐的留学预科吧!

首先在位同学们推荐留学预科前，我们先来了解一下什么是留学预科?

留学预科就是国外大学基础预备课程，属大学前的预备教育，一般为一年。它是为那些不能满足直接进入大学本科课程学习要求的国际学生设置。国内知名院校都有多年留学预科课程开办经验，培养过众多优秀的留学生，例如北外、北师大、人大、外经贸、传媒、北航等。

但今天小编为大家推荐：北京师范大学澳大利亚八大名校留学预科。

北京师范大学澳大利亚八大名校留学预科简介

UNISTART是国际预科项目，为学生入读澳洲名校提供路径课程。本项目招收对象主要是高中成绩优秀，英语基础好，有志于进入澳大利亚八大名校学习的国内高中毕业生或高二在读生。

UNISTART课程历时两个学期：第一学期为英语语言培训，第二学期为第一阶段预科课程(STAGE 1)。学生在完成国内段预科课程后，将前往阿德雷德大学进行为期一个学期的学习(STAGE 2)。学生在完成Unistart的课程且成绩合格后，可申请澳洲八大名校。

澳大利亚八大名校

University of Melbourne墨尔本大学

University of Adelaide阿德雷德大学

Monash University 莫纳什大学

University of New South Wales 新南威尔士大学

University of Western Australia 西澳大学

University of Queensland 昆士兰大学

University of Sydney 悉尼大学

Australia National University 澳大利亚国立大学

入学要求

1、正规高中高二在读或高三毕业学生;

2、英语110/150分，或雅思总分5.0以上，或参加我校内部测试;

3、高中GPA75分以上。

专利申请的途径 篇10

一、国家“建设高水平大学”公派研究生项目

（一）项目简介

为紧密配合国家中长期科学和技术发展规划纲要的实施，培养一批若干年后国家建设所需各行各业拔尖创新的人才，国家留学基金于2007年设立了“国家公派研究生项目”其宗旨是为紧密配合国家中长期科学和技术发展规划纲要的实施，加速高水平大学和重点学科建设，在重点建设的高水平大学中选拔一流的学生，到国外一流的院校、专业，师从一流的导师，培养一批若干年后国家建设所需各行各业拔尖创新人才。与此同时，通过学生交流带动科研合作，建立国内外稳定持久的学术交流渠道。

（二）选派规模、选派类别及留学期限

1、国家建设高水平大学公派研究生项目，全国共5000名。

2、选派类别为攻读博士学位研究生和联合培养博士研究生。

3、留学期限：攻读博士学位研究生：一般为36-48个月，具体以留学目的国及院校学制为准；联合培养博士研究生：6-24个月。

（三）资助方式

国家留学基金提供往返国际旅费和规定留学期间的奖学金生活费。标准及方式按照国家现行有关规定执行。此外，2010年9月1日起执行新标准，资助金额上浮了40%－70％。

为公派研究生提供的奖学金包含：伙食费、住宿费、交通费、电话费、书籍资料费、医疗保险费、交际费、一次性安置费和零用费等。赴英国留学的国家公派研究生可按规定申请1,000英镑的以内的Bench Fee。

此外，对少数赴国外一流高校，一流专业攻读博士学位人员，如其学科专业确为国家所需，且难以获得外方学费资助，特别是人文及应用社会科学专业，可提供学费资助。

（四）申请条件

1、热爱祖国，热爱社会主义，具有良好的政治和业务素质，无违法违纪记录，并在学习中表现突出，具有学成回国为祖国建设服务的事业心和责任感。

2、申请人申请时应为就读高校的全日制在读学生（委托培养和定向生除外）。

3、具有良好的专业基础和发展潜力，应届本科毕业生原则上应达到校内免试直升研究生水平；在读硕士生、博士生应具备一定的科研能力和科研成果；外语水平符合国外院校的语言要求。

4、身心健康。

5、对选拔条件有特殊要求的项目，按具体项目规定执行。

（五）选派方法

遵循“公正、公平、公开”的原则，采取“个人申请，单位推荐，专家评审、择优录取”的方式进行选拔。

（六）申请时间

以当年留学基金委具体通知时间为准，一般在每年的3月。

（七）更多详情请参见：《中国人民大学开展“国家建设高水平大学公派研究生项目”的实施细则》

二、北京市“国内外联合培养研究生”项目：

北京市“国内外联合培养研究生”项目是以北京市重点建设的学科专业为主，选拔优秀的研究生到国（境）外一流的院校、专业，师从一流的导师，进行国（境）内外联合培养。

（一）选派时间

1、申请时间：每年3月15日—3月30日；

2、派出时间：每年6月—7月。

（二）选派规模

依据北京市《国内外联合培养研究生项目任务书》的要求，学校每年选派若干名研究生进行国（境）内外联合培养。

（三）申请条件

1、以我校全日制在读一年级或二年级博士研究生（非在职）为主，申请时年龄不超过35岁。

2、申请人具有良好的专业基础和发展潜力，外语水平符合国（境）外院校的语言要求。

3、申请人需提交国（境）外院校正式邀请信（函），国（境）内外双方导师共同制定的研修计划和可能发生的与学习相关的费用说明。

（四）选拔办法

1、遵循“公正、公平、公开”的原则；

2、采取“个人申请，导师推荐，学院选拔，学校审核，择优录取”的方式。

（五）资助期限

我校资助国（境）内外联合培养研究生在外学习的期限为3-6个月。

（六）资助内容

依据北京市《国内外联合培养研究生项目任务书》的要求，我校资助分以下两种情形：

1、资助一次性往返国际旅费和留学期间的部分生活费；

2、仅资助一次性往返国际旅费。

（七）更多详情请参见：《中国人民大学开展北京市国（境）内外联合培养研究生项目管理办法》

三、研究生参加学术活动资助

为了促进研究生从事高水平的科研活动，在广大研究生中营造崇尚科学、积极进取、勇于创新的优良学术氛围，提高我校研究生的科学研究水平，在有关项目的支持下，研究生院开展研究生参加学术活动资助工作。

（一）资助对象

1、申请人应为我校优秀在读学术型硕士研究生、博士研究生（不包括在职攻读学位研究生），品学兼优，成绩优良。

2、申请人提交的学术论文被本学科领域高水平的国内、国际学术会议正式接收（本人为第一作者或导师为第一作者、本人为第二作者），申请人得到会议正式邀请或书面通知，并在所邀请参加的会议上做学术报告。

（二）资助内容

1、鼓励在校研究生参加国内、国际高水平的学术会议，依据实际情况，资助其部分或全部差旅费用。

2、鼓励在校研究生参加国内、国际高水平的学术竞赛等学术活动，依据实

际情况，资助其部分或全部差旅费用。

3、凡在国际高水平学术会议或学术竞赛中获奖的研究生，可资助其全额差旅费用，并给予一定的奖励。

（三）资助标准

1、参加国内学术会议或学术竞赛等学术活动的研究生，资助其由北京出发至会议地点的往返旅费（火车硬卧）。

2、参加国际学术会议等学术活动的研究生，资助其由北京出发至会议地点的部分差旅费用（飞机票），根据参会地点给予的最高资助额度如下：亚洲地区： 3000元人民币/人/次；

欧洲地区：6000元人民币/人/次；

美洲、大洋洲地区： 7000元人民币/人/次；

非洲地区：8000元人民币/人/次。

3、若实际发生的费用低于上述最高资助额度的，以实际发生的费用额度为准。

（四）申请时间

各学院对研究生所参加学术交流活动的内容、在所属学科领域的学术水平等情况进行审核，并确定资助名单，在以下申报截止时间前，将审核通过的申请人名单及上述各项申请材料交到研究生院。

第一次申报

第二次申报

第三次申报

第四次申报

申报截止时间 3月15日 6月15日 9月15日 12月15日

（五）注意事项：请各学院认真审核申请材料，参加在国内举办的学术活动，一律于参会后提交申请；参加在境外举办的学术活动，须提交出国、赴港澳台批件复印件。

（六）更多详情请参见：《中国人民大学研究生学术活动资助管理办法》

四、校际协议交换生项目

根据我校与国外（境外）高等院校签署的互派交换生的合作交流协议，我校在规定时间内选拔优秀研究生赴国外（境外）高等院校交流学习。

项目由国际交流处和研究生院共同实施，国际交流处确定具体项目和名额，研究生院在网站和教务系统发布相关信息，然后采取学生申请、学院推荐排名、研究生院审核选拔的方式组织。

2011年9-10月，我校已选拔赴台湾交换学习研究生17人，赴日本交换学习2人，拟选拔赴德国交换学习2人，赴韩国交换学习1人。

项目详情：以每个项目发布的通知为准。

资助范围：以每个项目发布的通知为准。

五、国际交流“校长奖学金”项目

项目详情：学校自2011年开始设立国际交流“校长奖学金”项目，每年资助10

名研究生（以硕博连读研究生为主），到国外知名大学访问学习一学期或一学年。2011年该项目选拔了10名研究生赴澳大利亚麦考瑞大学交换学习一年，将于2012年派出。

资助范围：学费、生活费、往返机票。

六、其它专项项目

1、美国哈佛-燕京学社项目

项目简介：哈佛—燕京学社是一所历史悠久、隶属于哈佛大学的非盈利性学术机构，旨在促进东亚地区人文社会科学的高等教育。该社尤其关注传统汉学研究，是久负盛名的美国汉学研究机构。

对方确定名额，我校选拔推荐，对方组织面试并最终确定录取名单。2011年，我校选拔了1名博士研究生。

项目详情：每年1次，6月左右，以当年发布的通知为准。

2、中美“富布莱特”联合培养博士生项目

项目简介：中美“富布莱特”联合培养博士生项目选派资助的学科应为与美国问题研究的相关领域，优先考虑能明确表明其研究课题确有到美国进行研究的必要及非常愿意增进中美两国理解的申请者。

对方确定名额，我校选拔推荐，对方组织面试并最终确定录取名单。2011年，我校推荐了2名博士研究生。

专利申请的途径 篇11

摘 要 公共行政学的理论各有，因此，公共行政学有不同的研究途径。本文从公共行政发展史的角度，纵观公共行政的发展脉络，分析管理途径和法律途径的冲突，并设想在未来的治理中如何规制这些冲突。

关键词 公共行政 管理途径 法律途径

一、公共行政发展的脉络及三种研究途径

1．公共行政发展的脉络

目前，学术界对于公共行政的发展脉络虽表述不同，但大体分为六个阶段：第一阶段是提出与创立时期。19世纪末，随着资本主义矛盾的激化，行政学应运而生。第二阶段是行政学的正统时期。这一时期认为经济和效率是行政管理的基本准则。第三阶段是批判与转变时期。国家开始对经济和社会进行全面干预，行政学也进入了不断深化改革的时期。第四阶段是应用与发展时期。20世纪60年代，科技的发展也为行政学的发展注入了新的活力。这一时期的行政学由纯理论的研究转向应用研究。第五阶段是挑战与创新时期。20世纪70年代，西方国家的经济陷入“滞胀”的困境。由美国青年行政学者发起的“新公共行政”运动得到发扬光大。第六阶段是总结与探索时期。从20世纪80年代开始，公共行政学开始了对本学科历史发展的回顾和反思。一场以“新公共管理运动”为标志的大幅度行政改革在美国等多个国家开展。此外，登哈特的“新公共服务理论”和罗森布鲁姆的“多元公共行政观”至今仍非常值得学术界的探讨。

2．管理、政治、法律三种研究途径

罗森布鲁姆的“多元公共行政观”认为公共行政从来不是一个同质的研究领域，它的研究途径是多元的，这产生于公共行政的复杂性。长期以来，对公共行政领域的研究存在三种途径，即管理、政治和法律。管理途径已发展为传统管理途径和新公共管理途径两种思路。根据传统管理途径，公共行政的意义在于追求效率、效能及经济最大化。新公共管理途径的基本价值观强调成本——效益及顾客回应性。这一途径主要是改革原有的旧模式，以期改善公共部门的绩效。公共行政的政治途径强调的价值是“代表性”“政治回应”“责任”等。公共行政研究的法律途径主要是将公共行政看做特定环境中应用法律和实施法律的活动。法律途径的公共行政强调法治，这包含着以下四个方面的核心价值：“程序性正当法律程序”、个人应享有的实质权利和法律的平等保护权、公平、诚实。

二、公共行政中管理途径与法律途径的冲突

在公共行政的三种视角中，管理视角和法律视角的价值观最为相对，管理途径强调效率，而法律途径则强调公平，两种途径的冲突主要表现为以下几点：

1．组织结构方面的冲突

传统管理途径主张公共部门应采取官僚制组织结构，以专业化分工、统一指挥与协调达到高效目的。新公共管理途径主张组织结构应整合组织内部的各项行动并尽量授权给各分工单位，组织结构趋于扁平化和自主性。而在法律的视野中，公共行政研究强调行使裁决功能的行政机构必须有大的独立性，独立于政府部门之外。

2．人事行政方面的冲突

管理途径的人事行政主张人事工作应促使效率、经济的最大化。其假设是公共服务应非政治化，像企业一样运作。而法律途径则高度重视求职者的权利和自由，将公民与政府之间的宪法关系置于公共机构雇佣关系之上，强调公平平等程序的必要和法律平等保护的需要。

3．预算和财政方面的冲突

传统管理观点尝试发展一种预算途径，来提升经济、管理效能的价值，寻求以预算来削弱浪费、强化对政府运作的管理控制。新公共管理以市场力量为手段，强调绩效和顾客的回应，例如新绩效预算。而法律途径则保护宪法的完整性和个人权利，确保人人在法律之下有同等保障，以及改善程序正义及公平性。

4．政策分析与执行评估的冲突

传统管理观点强调政策执行的效率、效能，偏好政策執行的评估技术并主张行政机关要控制调查过程。新公共管理主张政府应该安排公共服务的提供，而不应该自己直接提供服务。法律关注的焦点在于宪法的完整性、公平、以及个体权利的保护，主张向行政服务的接受者、行政管制的对象提供程序上的保障，以防止权益受到损害。

三、公共行政中管理途径与法律途径冲突的规制

1．整合两种研究途径，进行全面分析

罗森布鲁姆曾经说，“尽管不同途径的价值和主张是冲突的，但平衡各种矛盾和冲突正是公共行政艺术的精髓所在。”管理与法律所代表的价值对于公共行政同等重要，处于并列地位，单独强调某种价值诉求都是片面的。这种价值诉求的冲突从理论上表现了公共行政实践中的困境。这里说的整合并不是融合两者的矛盾，而是运用两种视角去全面的看问题。

2．重视法律途径的应用

以往的实践经验中，管理途径更受人们重视。管理途径强调行政理性、效率、效能等工具理性的价值。不可否认，它对公共行政的贡献是巨大的，但另一不可否认的事实是管理途径忽略了民主宪政的基本价值。因此，在以后的治理实践中要更推崇将法律途径纳入研究视角中，强调“法律继续为公共行政之核心议题”。

3．承认其根本冲突，并以权变的思想去解决具体问题

行政管理者必须承认两价值诉求的差异，不能盲目融合两种截然不同的途径。两途径的并无高低之分，也不能做出先后的价值排序，因而整合两种途径的有效方法还在于对每一种研究途径的适用条件、背景作更详细的分析。以权变的思想即具体问题具体分析的思想解决实际问题。例如罗森布鲁姆在书中曾指出，当涉及灾难的预防时，适合管理途径；当涉及平衡双方当事人利益时，适合法律途径的分析。

参考文献：

[1]丁煌.西方行政学说史.武汉:武汉大学出版社.2004.

[2][美]戴维.罗森布鲁姆,罗伯特.S.克拉夫丘克.公共行政学:管理、政治、法律的途径.北京:中国人民大学出版社.2002.

[3]胥焱.论公共行政学研究途径的构建与冲突.湖北社会科学.2004.9.