计算机网络技术专业的大学生自我鉴定（精选13篇）
在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合暑期社会实践，从而提高了自己的学习能力和分析处理问题能力。
“学而知不足”是我学习、工作的动力，除了必修课外，还自学Office、Flash、Front page2000、photoshop、Dreamweaver MX等软件。我的文化课一直都很好，我付出了我所能付出的一切，并多次获得奖学金。我会勇敢的面对我的选择，无论前方是泥泞不堪还是康庄大道，永不言弃会是我永远的信念。我会把我全部的信心和精力都投进到学习中。
学习之余，我坚持参加各种体育活动与社交活动。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。
我的优点是老实取信、待人热情、性格坚毅。我以为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己。充满自信的我，要不断适应社会的发展，进步开拓进取，能在不断变化发展的社会洪流中乘风破浪。
我具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，注重团队合作精神和集体观念。在以后的求职路上我会更加明确自己的职业目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的第一步。
为更好地开展顶岗实习管理工作, 笔者所在专业根据目前顶岗实习中存在的问题进行了一系列调研, 根据调研结果, 制定了顶岗实习标准、顶岗实习管理办法等, 同时借助顶岗实习管理系统的实施了解学生顶岗实习情况、企业就业岗位和用人需求, 以促进专业教学改革。
一、对学生就业及顶岗实习情况进行调研
针对顶岗实习中存在的问题, 我们对计算机网络技术专业2012、2013和2014届毕业生进行了8215 (对百分之八十毕业生进行两年内回访、对百分之十毕业生进行五年内回访) 回访调查。通过实地考察、座谈交流、问卷调查、电话交谈、电子邮件、QQ聊天等方式, 跟踪调查学生的就业情况, 了解学生的工作单位、任职岗位、职责要求、薪资、工作满意度、专业结合程度等信息, 作为人才培养方案制订和课程设置的重要依据。
同时利用近三年的假期时间组织专任教师赴企业进行走访调研。通过与企业负责人或人事部门进行交流, 了解企业对计算机网络技术专业顶岗实习学生的评价、人才需求的状况和最新技术发展及应用情况。
通过8215毕业生回访调查、专任教师赴企业走访调研顶岗实习学生等工作, 了解了计算机网络技术专业学生顶岗实习的现状、企业的用人岗位需求、用人量的分布情况, 与企业一起对专业人才培养方案进行分析与交流, 使专业人才培养方案更贴近生产一线要求。
二、顶岗实习安排由分散式向集中式过度
为了更好地落实专业学生顶岗实习工作, 培养更多具有良好专业知识、实际操作技能和职业态度的高素质、高技能型人才, 促进职业院校深化教育改革、提升教育教学质量, 促进校外实习实训基地建设, 拓展学生的实习与就业渠道, 提高学生的实践动手能力, 计算机网络技术专业的顶岗实习工作由原来的分散式管理向集中式安排过渡。实习开始前, 专业团队根据人才培养方案, 与实习单位共同签订实习协议, 制订实习计划和实习指导书, 明确实习目标、实习任务、必要的实习准备、考核标准等。在实习开展前2周对学生进行实习安全教育培训, 明确实习要求和实习单位的规章制度, 加强学生法制观念、强化安全生产纪律、明确实习考核标准。学生经家长同意并由本人申请, 待安全教育培训考核合格后, 与企业、学校签订三方协议后方可到企业实习。
在实习过程中, 实习单位和学院分别选派经验丰富、业务素质好、责任心强、安全防范意识高的实习指导教师和专门人员全程指导、共同管理学生实习。
经过近三届学生顶岗实习实施, 对顶岗实习计划、实习安排、实习文件规范、顶岗实习协议等文件进行了完善。比如, 在2016年安排学生去山东恒迈信息科技有限公司从事“网络系统集成”顶岗实习过程中, 专业首先需要向学校提交“学生赴企业进行网络系统集成顶岗实习”申请、制定“学生赴顶岗实习实施方案”, 学校与企业签订“顶岗实习校企合作协议”, 学生需首先争得家长同意并提交“顶岗实习申请及安全保证书”并与企业签订“顶岗实习协议书”, 经培训合格之后才可以赴企业顶岗实习, 在顶岗实习过程中安排专门的教师全程跟踪。
三、借助我院顶岗实习管理系统, 实现学生顶岗实习在线实时管理
通过我院顶岗实习管理系统, 学生可以维护个人信息、查阅相关顶岗实习文件、维护个人顶岗实习资料、维护个人阶段性总结资料等。教师可以上传各类顶岗实习文件、发布各类通知、查阅学生提交的各类顶岗实习资料, 可以按照班级、专业、实习岗位等完成学生顶岗实习情况查询、学生顶岗实习情况统计查询等。
四、教学指导与应用价值
通过顶岗实习, 学生和企业员工同劳动、同生活, 使他们切身体验了严格的生产纪律、一丝不苟的技术要求, 为将来就业奠定了基础, 而且培养了学生认真负责的工作态度, 团结协作的团队精神和坚定乐观的生活态度等。
通过集中式顶岗实习, 使顶岗实习工作由原来的分散式管理向集中式安排过渡, 同时完善了各类顶岗实习文件, 比如, “学生赴企业顶岗实习申请”“学生顶岗实习实施方案”“顶岗实习申请及安全保证书”“顶岗实习协议书”等。加强了与各实习企业的沟通与交流, 了解了企业的岗位设置与用人需求, 实时调整了专业发展方向, 完善了人才培养方案, 从而向更有利于学生职业能力培养的方向发展。
摘要：主要从高职计算机网络技术专业学生顶岗实习存在的问题展开, 从顶岗实习调研、顶岗实习管理、顶岗实习文件的制订等方面进行阐述。
关键词：8215回访调研,集中式管理,顶岗实习文件
参考文献
[1]李婷.高职院校顶岗实习存在问题及对策研究[J].课程教育研究, 2014 (5) .
【摘 要】分析高校计算机网络技术专业人才培养存在的问题，提出解决的对策，以期带动和促进计算机网络技术专业相关实验室的规划与建设，提高人才培养的质量，使得学生在理论知识和实际动手能力上满足社会对计算机网络技术人才的需求。
【关键字】应用技术大学 计算机网络技术 实验平台
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）01C-0191-02
近年来，计算机和通讯技术不断发展，尤其是计算机网络技术及其应用的普及，使得计算机终端设备接入网络的数量每年都是几何式高速增长，计算机网络在社会发展中发挥了重要的作用。但是许多高校计算机网络技术专业培养出来的毕业生，难以满足社会企事业单位对计算机网络技术人才的需求，许多毕业的学生除在一些计算机应用水平较低的行业和机关外，已经无法适应飞速发展的信息社会对计算机网络技术专业人才专业化、多方位、高素质的需求。
一、计算机网络技术专业人才培养存在的问题
（一）实验室平台设备陈旧落后
计算机网络技术及其应用发展日新月异，许多网络设备在使用两三年后，就到了更新换代的时候。不少高校计算机网络实验室设备从购买到使用的时间很长，甚至还没有真正使用在教学上就已经在技术和应用方面落后了。以这样的实验平台培养的学生容易脱离社会的实际需要。
（二）模拟实验平台替代真实的网络工作环境现象严重
不少高校为了减少设备投入，往往简单的使用模拟软件开发仿真实验环境给学生学习，这样就使得学生无法接触到真实的网络工作环境。同时模拟软件开发的实验环境在功能上还无法达到真实设备的水平，计算机网络技术里的许多重要的原理，复杂的功能都无法在模拟实验平台上完成学习。同时过多地使用模拟实验环境，使得学生远离计算机网络的真实运行环境，会造成学生的真实网络工程经验的缺失。
（三）实验内容跟不上社会的需求
不少高校的计算机网络技术专业学生基础本来就参差不齐，如果实验平台的实验内容与社会需求脱节，必然会让许多学生产生厌学的不良情绪，从而会使他们对学习计算机网络技术毫无兴趣。
二、高校计算机网络技术专业实验平台建设思路
（一）设计符合实践教学所需的真实计算机网络环境
使学生在网络实践时由原来只在某一个实验室开展，变成同时在多个实验室进行。因此高校可以根据自身条件，对原有的计算机类实验室以及校园网络中心在教学功能上进行重新规划和布局，根据教学内容开发教学需要的真实网络实验环境。
（二）使用VMWare虚拟技术搭建虚拟网络实验平台
虚拟化技术现在已经比较成熟，在计算机网络里目前主要使用网络设备虚拟化、服务器虚拟化、存储盘虚拟化、桌面虚拟化四种。VMWare是可以“同时”运行多个操作系统在主系统的平台中，如同Windows应用程序一样可以进行自由切换，并且任何一个操作系统用户皆能进行虚拟分区、配置等相关虚拟化操作，同时又不影响实际硬盘里存储的数据，用户甚至可以通过网卡、网络设备将几台虚拟机连接为一个局域网。正因如此，充分利用VMWare虚拟技术搭建的实验平台非常适合学习和测试。
（三）利用Packet Tracer软件，建设与行业需求相适应的实验平台
在实验平台中，为计算机网络技术专业的学生去设计、配置、排除网络故障提供网络模拟环境。学生可以在可视化的仿真界面和灵活方便的配置直接使用拖曳方法组建网络拓扑，并能查看数据包在经过计算机网络时被相关软硬件处理的过程，从而让学生能观察并了解整个网络实时运行情况。在实践过程中，学生根据学习的需要，对网络运行各种参数、细节进行重复或再现，从而使学生更直观高效地学习相关网络技术。
（四）建立实践过程和效果并重的课程考核评价方法
课程学习效果的评价应该是多方位、多层次的。这既包括教师对学生的考核评价，也包括学生自评以及学生之间互评。重视课程实践过程评价，让学生对自己每个实践环节都加以重视，而不是只重视课程终结性评价，使学生从一开始就能把注意力放在学习课程上。经过课程的考、评、鉴结合的测评手段，促使学生学习相关课程达到预期效果。
三、计算机网络技术专业教学实验资源库的建设
（一）校企共建实验内容
专业教学内容不能脱离社会的需求，而往往很多学校在教学内容、教学方式等方面跟不上社会的要求，如何解决“社会需要什么，学校就教什么”这个问题，就必须校企合作共建专业教学资源库，这是一种行之有效的办法。校内与企业，理论教学与实践教学相结合，为教师和学生提供了深度融合的教育平台，对计算机网络技术专业培养技能型人才有很好的促进作用。另外，多层次深度的校企合作，学校获取到社会需求什么样的计算机网络技术人才，从而及时调整教学内容，建设合理的计算机网络技术专业实验平台，让学生真正知道“学什么，如何学，学了有何用处”，从而使学生对学习产生浓厚的兴趣。同时，学校也为企业的发展提供技术和人才的支持，使合作双方有双赢的局面。经过校企深度的合作，双方之间都能找到利益的平衡点，各有所需，从而解决学校计算机网络技术专业在人才培养与社会需求方面的矛盾，大大提高专业人才培养的质量。
（二）教师与学生共同建设教学实验内容
计算机网络技术专业的人才培养目标是能适应企事业单位网络设计、管理与维护、网站建设、网页制作等岗位的高素质技能型专门人才。合理地引导学生参加教学实验内容建设，一来可以激发学生对学习的积极性，二来可以掌握哪些学生对哪些技术更感兴趣，从而适当地调整教学实验内容，让人才培养尽量做到因材施教，不断地提高学生的学习热情，促进学生不断学习计算机网络技术，使计算机网络技术专业人才培养目标得以实现。
（三）建立共享性的专业教学资源平台
目前计算机网络覆盖面不断扩大，移动智能手机在学生当中已经普及，专业教学资源和实验平台不应该只在专业实验室才能使用。因此，要充分使用现有的网络和手中的移动电子设备，建立以网络为中心的教学资源共享平台。教师可以把需要课外才能更好完成的实验任务或者一些重要的教学内容放到教学资源平台上，这样在开放的网络下，学生可以不受地域的限制，没有差异的享受相同的教育。教师也可以通过网络及时地为学生提供辅导、解答、批改等课外教学工作，从而提高计算机网络技术专业教学质量。
四、计算机网络技术专业实验平台建设的具体步骤
（一）前期调研
向应用技术大学联盟里举办计算机网络技术专业优秀的兄弟院校学习，学习他们建设计算机网络实验平台的思路和方法，并结合调研情况，编写出计算机网络技术专业人才培养现状的调研报告。
（二）人才需求分析
通过到企事业单位调研，掌握社会对计算机网络人才的需求、分析培养什么样的人才才能在进入社会时有更强的竞争力。通过分析结果来指导计算机网络技术实验平台建设，搭建什么样的网络环境，构建在课程中需要涉及到的技能知识结构，这样才能培养出符合社会需求的人才。
（三）设计阶段
设计阶段主要对课程内容设计、实验平台搭建、仿真实验开发及实验效果评价制度等提出具体要求。
（四）实施阶段
实施阶段主要完成课程内容的设计、实验平台的搭建、仿真实验的开发及学习评价制度的建立。
（五）总结整改阶段
总结整改阶段主要对本课题相关任务进行检查、修改、完善，完成计算机网络技术专业实验平台搭建。
【参考文献】
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[2]罗红.共享型专业教学资源库的建设[J].职业技术教育，2008（14）
在专业课程的学习上，根据自身学习能力的要求，有针对性的认真了解和学习对有关计算机应用核心课程，为自己的在现职位的工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对计算机的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。在计算机应用方面，我个人觉的这阶段我看重加强了学习有关于计算机应用的所有知识和经常练习不断提高自身的水平，争取取得了一定效果和进步。
在计算机应用的学习上，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合暑期社会实践，从而提高了自己的学习能力和分析处理问题能力。“学而知不足”是我学习、工作的动力，除了必修课外，还自学Office、Flash、Frontpage2000、photoshop、Dreamweaver MX等软件。
根据导师的指导，研读了大量关于计算机应用的知识，逐步明确了这方面的知识的重要性，通过自身不断的努力，以及与同学间的探讨交流，取得了一些比较满意的成果。在这期间，查阅资料，综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是独立思考判断和研究的能力，有了很大进步，这些对于未来的工作也都是大有裨益的。
平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽。根据自身爱好和能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。毕业在即，在工作实践中，除了提升适应工作要求的具体业务能力，还提高了和同事沟通交流的能力，团队协作的素质也得以培养，为走出校园融入社会做好了准备。
大三一年，是我大学的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力,为以后谋生发展的重要阶段。回顾这一年来的学习、工作以及生活，自我鉴定如下：在思想上，我始终对自己有较高的要求，关心国家大事，认真学习“三个代表”的重要思想，热爱祖国，热爱人民，及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线。能用科学的发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。我将再接再厉，不辜负党和国家对我的培养。
在学习上，我觉得大学生首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，我觉得自己在过去一年学习有了长足的进步，专业知识更加扎实。学习就是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍，根据这个理念，我利用课余时间经常用网络带来的便利，关注最新科学技术动态；尤其是有关于本专业的知识。我认为计算机专业的学生很关键的是动手能力。因此在过去一年里，我参加了大学生数学建模比赛和暑期社会实践，均取得了不错的成绩。
在生活上，我觉得自己在过去一年里面变得更加理性和成熟了。我个人认为，自己最大的缺点和优点就是过于执着，这在某些方面确实有些裨益，但是很多时侯，这也会影响到对事物的全面认识。因此很多时候我应该学会变通。
总之，大三一年，是我人生道路上的重要一段，它包含了多少汗水与多少收获，而我马上就要毕业了，我将不断改进，为梦想奋斗。
各专业学年鉴定模板这一年，是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力,为以后谋生发展的重要阶段，从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。回顾这一年来的学习、工作以及生活，自我鉴定如下：
在思想上，我始终对自己有较高的要求，关心国家大事，认真学习“三个代表”的重要思想，热爱祖国，热爱人民，及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线，学习了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。能用科学的发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。我将再接再厉，不辜负党和国家对我的培养。
在学习上，我觉得大学生首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。学习就是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍，根据这个理念，我利用课余时间经常用网络带来的便利，关注最新科学技术动态；尤其是有关于本专业的知识，有针对性的自学了有关经济管理学的课程，掌握了很多有关这方面的知识，为专业课程的学习打下扎实基础，使自己始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。还熟练的掌握了windows，office 等软件的操作和安装系统，熟悉网页设计，一直以“一专多能，全面发展”，勤奋拼搏、刻苦好学来严格要求自己，踏实并系统地学习所开设的课程知识，并取得了优异成绩。
我提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人.在能力和其他方面上都有了质的飞跃。在同学有困难的时候我尽我所能的帮助他们的同时，他们也在我有困难的时候，向我伸出了无私的援助之手，使我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。在实习工作时，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，及时总结，注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力，从学业到工作到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼。诚信、坚毅是我引以为豪的优点，也在我的工作中。为我争取来了别人的尊重。在父母的严格要求下，我从小就以主动承认错误、言而有信为荣，以阿谀虚伪为耻。我个人认为，自己最大的缺点就是过于执着，有时甚至可以说有些固执。这可能与我在学习中爱动脑筋、常钻牛角尖有关。这在某些方面确实有些裨益，但是很多时侯，这也会影响到对事物的全面认识，甚至不经意地会在某些程度上伤害到他人。我应该学会变通，不能古板得像不谙世事的书呆子。对以后的努力方向，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树
立正确的人生观、价值观和世界观，我认为，品德不仅是本身的素质修养，更是个人对整个社会的责任。我们享受了活在这个世界上权利，就有义务对社会为自己的言行负责。高尚的品德，是我们在贡献中实现自身的价值的基本要求，是我们不辜负父母养育和祖国期望的前提。过去一年，塑造了一个健康的我；过去一年，塑造了一个积极向上的我；过去一年，塑造了一个崭新的我，一个对社会有用的我。这是我人生道路上的一小段，闪闪发光的一小段，但它包含了多少汗水与多少收获……
为适应社会发展的需求，我努力学好专业知识，多次获得奖学金，较深入、全面地掌握了软件编程、硬件维护与开发、网络应用技术等计算机科学基础理论以及计算机在企业管理、工业生产、辅助设计制造等方面的应用知识，同时注意结合自身专业特点，结合动手实践，先后参与了校新闻网页设计大赛、校程序设计大赛、挑战杯中国大学生创业计划竞赛、校科研立项项目，同时根据自己的爱好，进行了物业管理师的培训及资格认证考核、暑期社会实践调查，都取得了不凡的成绩。
作为一名即将毕业的XX年应届计算机专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。
1 概念界定
本文中“教育研究能力”包括教育技术能力和教育科学研究能力。
教育技术能力是指师范生所应当具备的教学技能。
教育科学研究能力指的指将教育教学实践和教育管理实践过程中易出现的或可能存在的问题作为课题,设计出解决方案,并逐个实施,进而解决问题,为教育教学改革服务,从而提高教育教学质量,更好地促进学生发展的创造性实践活动。
2 调研情况
2.1 问卷调研
本次调查问卷包括16道封闭式问题及3道开放式问题。其中封闭式问题包括单项选择、多项选择这等多种题型。内容涉及该专业师范生从事教育事业的意愿、教育科研意识、科学研究能力以及对自己教育研究能力的评估等多方面情况,以便于更加全面、真实地了解当前计算机师范专业学生教育研究能力的现状。
问卷调查的主要对象为我校该专业大二以上学生以及已毕业走上教师岗位的学生。其中大二学生为32人,大三学生为40人,大四学生为35人,已毕业学生为56人,总计163人。本次共放问卷180份,有效问卷共收回163份,有效问卷回收率达90.6%。
2.2 访谈调研
访谈对象分别为本校该专业在校学生、本校已毕业学生。访谈重点是访谈对象教育研究能力的程度以及对该专业的建议。受访学生的具体情况参见表1:
2.3数据预处理
本文对回收的有效问卷进行数据预处理,并对处理结果进行了相应的统计与作图分析。其中4、5、6、15题为同一表格题型,对此类题型进行如下数据处理:先将学生所选择的选项量化为具体的分数(如:很好=4,一般=3,较差=2,很差=1)。量化之后将学生各方面的能力进行累加,得出学生总分数(用SUM表示),分数越高,说明学生该方面情况越好优秀。其次将学生总分数划分等级,如教育科研能力总分最高分为20分,最低分为0分,将12分视为及格线(20*60%=12),18至20分视为优秀,16至17分视为良好,12至15分视为及格,12分以下为不及格。
3 调研结果分析
3.1问卷调查结果分析
3.1.1从事教师教育事业的意愿
从图1可见,超过60%的该专业学生在择业时会考虑放弃教育事业,仅有1.87%的学生将教育事业作为自己的奋斗目标,且这部分学生全部都为女生,而且优先考虑当教师的这部分学生中,女生也居多。结论C1:总体上该专业大多数学生从事教育事业的意愿并不是很强,甚至有些学生已经放弃从事教育事业。女生从事教育事业的意愿要大于男生从事教育事业的意愿。
3.1.2 教育技术能力
学生的教育技术能力主要通过学校培养偏向(师范技能还是计算机技能)、学生对基础知识与理论、计算机基础应用软件的应用能力、教学媒体操作能力、教学资源的制作能力(如PPT)、教学方案设计能力、计算机技术和课程的整合能力、教学试讲等方面的掌握情况和学校对培养教育技术能力的重要程度进行调研。
从图2可以看出结论C2:总体上该专业的学生认为学校对专业的培养兼于师范生技能和计算机能力之间。
表2表明有58.88%的学生认为学校重视对基础理论知识的培养,其他各项能力的重视程度均处于一般重视和比较重视。
从表3分析出计算机基础应用软件的应用能力、教学资源的制作能力和学校的重视程度两两之间的相伴概率均为0.00<0.01,拒绝零假设,即三者之间存在显著性相关。计算机基础应用软件的应用能力和学校的重视程度的相关性系数0.401,教学资源的制作能力和学校的重视程度的相关性系数0.365,此外,计算机基础应用软件的应用能力与教学资源的制作能力相关系数为0.703,为正相关关系,说明学生的计算机基础应用软件能力较好的同学,教学资源的制作能力也较好。
问卷中5-11题主要调查学生在掌握教育技术各方面能力的情况,见表4和图3。
表4和图3表明结论C3:韩师计师专业多数学生的教育技术能力处于及格状态而已,良好及优秀的人非常少,不及格的人数占到35.51%。从表4看出,总分较低的原因在于学生在教学应用软件方面掌握比较差,提高教育技术主动性不够高等方面造成。
此外,再进行年级之间教学方案设计能力、计算机技术和课程整理能力与学生试讲之间的深入分析,可以得到结论C4:随着年级的增长,学校课程安排设置的逐渐深入(即重视程度逐渐加大),学生教育技术能力有所提高。当然,这也不排除受到学生们自我学习能力和主动性的提高的影响。
3.1.3 教育科研能力
(1)参与教育科研的意愿及积极性
从图4、图5可以看出结论C5:很多学生有参加科研活动的意愿却没有做出实际行动去参加科研活动。
(2)参加教育科研活动的影响因素
从图6可以看出结论C6:兴趣和提高科研能力是学生参与科研活动的主要动力。
(3)不参加教育科研活动的影响因素
从7可以看出,他们不想参加的原因有61.5%来自于科研知识储备不够,怕难以有科研成果,15.4%是没有兴趣参加。结论C7:学生不参加科研活动的主要由于科研知识储备不够,怕难以有科研成果。
(4)教育科研能力的自我评价及建议
这部分是学生从自身的查阅资料能力、分析问题的能力、处理资料能力、发现问题的能力及解决问题的能力等方面的自我评价来调查该专业学生的教育科学研究能力。
表5及图8表明结论C8:超过一半的同学对自己的教育科研能力评价等级为及格,只有少部分同学对自己评价等级为优秀,而且有几位同学对自己的评价是不及格。可以看出,多数同学对自身的教育科研能力信心不足,评价较差。
表6能够提高学生教育研究能力的多选项分析
表6是学生认为哪些措施能够提高他们的教育研究能力的多选项分析,有66.7% 的学生认为“学校组织科研培训活动, 由专业老师带队指导”能提高他们的教育研究能力。其次是有64.8% 的学生认为“为学生提供科研课题和参与中小学学校的教育科研项目的机会”,可以提高他们的教育研究能力。这两个选项均是希望学校能够为学生多提供一些科研活动,让他们能够在实践中提高自己的教育研究能力。另外,有55.2% 的学生认为“完善学校的课程设置 , 改变传统的教学模式”能提高他们的教育研究能力。有41.9% 的学生认为“提高学生的教育科研意识,比如举办科研讲座,提供前沿的科研资讯”能提高他们的教育研究能力。总的来说,以上4个方面都能在一定程度上提高学生的教育研究能力,但相对来说,学生更觉得一些实际性的科研活动更能提高他们的教育研究能力。
表7是学生对这个专业需要改进方面的多选项分析,其中58.1%选择“社会实践性方面”。“专业课程设置”和“专业课时安排”均占53.5%,“课程软硬件设备支持”和“教师教学模式”均占39.5%,剩下39.5%选择其他方面。
结论C9:大部分学生认为这个专业最需要改进的是“社会实践方面”,学生更需要一些实际性的教育科研活动。
表7专业需要改进方面的多选项析表
3.2访谈调查结果
通过对韩师在校生、毕业生、广技师在校生等三类学生共41人次的访谈调研,总结以下几点:
1)提高学生的教育研究能力,首先从课程设置改革,专业课安排要合理,多增加实验课,启发学生的研究意识。
2)作为一个师范专业,师范生技能的培养是重点,试讲、微格活动应该从大一就开始培养。
3)增加学校的科研氛围,增办科研活动,完善科研奖励制度,鼓励学生参加。这也是提高学生教育研究能力的重要举措。
4 总结与建议
计算机科学与技术师范专业培养的不仅是具有良好的科学素养,能够系统地、较好地掌握计算机科学与技术(包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法),还要既具备优秀的教育技术能力、较强的科研能力和创新精神,能在科研部门、教育单位和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机高级科学技术人才。
本文通过调查和访谈,明确当前韩师计师专业学生的教育研究能力现状是:学生的教育技术能力和教育研究能力都普遍偏低,学生本身的信心也不足,学习自主性也不强。调研的主要结论及相关建议见表8。
参考文献
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【关键词】计算机网络 学生 创新能力 培养
我国是一个具有创新精神的国家，而创新精神是体现了人类创造力的发展，无论是在历史上的变迁，还是在今后社会的发展过程当中，创新精神都是起到了至关重要的作用，特别是在当今经济与科技的飞速发展的要求下，计算机网络方面的人才就更需要具备创新精神了，我国的各个学校作为我国教育行业的重要组成部分，它的目标是培养具有理论知识与实践能力的高端技能型人才，以培养创新型人才为目标，为我国创新教育作出自己的贡献。
1 培养学生创新能力的意义
学生的创新能力主要是在实践教学中得到培养，特别是像计算机网络这样的专业，是属于实践性较强的专业，学生会不断地在实践中提高自身的创新能力，我国社会对创新型人才有很大的需求，因此，培养学生的创新能力已成为我国教育的重点内容，需要在创新思维与创新能力方面让学生得到专门的培养，为学生提高自身社会竞争力和适应未来工作的发展，因此，可以看出培养学生的创新能力是很必要的[1]。另外，进入21世纪以来，人类所处的是知识经济时代，而创新是能够大大的推动知识经济时代发展的必胜条件，同时也是这个时代的明显标志，在激烈的市场竞争当中，企业想要发展下去，就需要大批具有高技能、高素质、创新精神和创新能力的人才来支撑企业的发展，增加企业的市场竞争力，实现企业宏伟发展的目标，因此，通过培养学生的创新能力，能够更好地为企业所用，更好地促进学生的发展。
2 培养学生创新精神的调研分析
我们生活在一个信息时代，网络是作为这个时代的代表，通过对计算机网络专业的人才需求量进行了调研，进而全面的了解我国社会已有的计算机网络的状况，调查未来对技术机网络专业方面的人才需求情况，为培养计算机网络创新型人才提供依据[2]。
2.1 计算机网络专业人才的应用背景。我国的网络产业的起步比较晚，但是发展的非常迅速，目前，全民都在上网已经成为我国社会的共识，因此，就需要大量的计算机网络专业的应用型人才，但我国在计算机网络专业人才的供给却不是很乐观。当前我国的各类报纸的人才招聘广告中空缺职位最多的都是与网络有关的职位，根据我国每天开2家网站的速度进行推算，对计算机网络专业人才需求量的缺口是非常大的，可以说是相当严重的人才危机，所以在这样的时代当中，也是具有很大的机遇[3]。
2.2 网络行业对网络人才的需求。伴随着我国网络行业的飞速发展以及我国计算机网络应用高层次规模的展开，在网络人才需求的方面也呈现了新的层面，目前，网络人才的需求包括政府机关的网上工程实施和媒体网站的开发，对网络人才具有大量的需求，还有就是我国企业上网需求量的增加，这也造成了我国网络行业对网络人才的需求呈现了很大的缺口。
2.3 网络行业的前景。在我们的日常生活当中都离不开网络，因此，在将来的一段时期中，我国对网络人才的需求量是非常巨大的，其中既有传统企业，还有网络公司，他们都处在信息化的建设过程中，这样就呈现了对网络人才的强烈需求。据我国权威部门统计，我国的中小型企业就有800多万家，但是只有一半的企业在使用互联网，而他们仅仅是开设了企业主页，信息的更新并不及时，我国企业的信息化应用还需要很长的一段时间，网络人才跟进不及时就是导致这种情况出现的重要因素。在这样的情况下，会阻碍我国信息化的发展和建设，使我国在国际竞争中无法保持竞争优势[4]。近年来，我国教育培训机构开展了对软件人才的培训，这种人才成为就业的新亮点，但与软件人才相比，网络人才的就业与培训问题，就被忽视了，造成了我国网络人才的缺乏。
根据我国有关部门的调查，了解到国内网络的工程师缺失已经成为我国信息化建设的瓶颈，如果没有网络，那就没有企业信息化的建设，由于计算机网络培训的投资比较大，我国各大院校缺乏网络技术的实用型培训。因此，造成网络行业建设比较困难，阻碍了网络行业的发展[5]。
3 计算机网络教学中学生创新能力的培养
在我国教改不断深化的今天，想要培养学生的创新精神，首先就要有具备创新精神的教师，只有教师具备了创新精神，学生才会从教师的指导当中提高自身的创新能力，只有在教师及时掌握最新知识的情况下，才能教授给学生知识，因此，只有教师具备了各方面的能力，才能去教授学生掌握各方面的能力，这样才可以在计算机网络教学中培养学生的创新能力，更好地促进学生日后的发展。
3.1 更新教学观念。我国创新教育的观念都在应试教育的指挥下，这就造成了教师对学生的日常教学都只注重对基础知识的教学，而忽略了技能和智能方面的培养，导致了培养出来的学生出现了高分低能的严重后果[6]。因此，教师要更新教学观念，树立创新教育是多方面培养学生才能的理念，让学生为以后的就业做足充分的准备。
3.2 教学内容的完善与课程体系的改革。课程教育是教学的重要手段，课程的改革是我国教学改革的重要环节，在教学内容选取的过程当中应尽量满足我国产业发展提出的要求，与此同时，也要把握我国市场方面对技能型人才方面的要求，以行业的实际需求为理念，以技术能力为核心，重点体现出职业性的要求，这样就可以采用模块结构的方式，来保证网络专业课程体系更适应我国企业职位的变化，促进学生日后的更好就业。
3.3优化教学方法。教师在计算机网络专业的教学过程当中，应该不断地优化教学方法，利用各种教学手段来培养学生的创新能力，开阔学生的创新思维，指导学生主动学习，勇于动脑，由于学生对知识的学习都是通过教师进行传授的，因此，教师对教学方法的优化是势在必行的，好的教学方法对学生的学习有很大的帮助，更有利于提高学生的创新能力。
4 总结
在计算机网络专业课的教学中，对学生创新能力的培养是属于一个系统工程，不是一朝一夕就完成的事情，而教师在计算机网络专业的教学中要与时俱进，把握转轨，努力开拓创新，及时优化教学方法，提高自身的教学水平，努力为学生制造活跃的课堂氛围，调动学生对学习的兴趣，使学生在学习计算机时思维更加完善，也可以利用先进的教学手段来培养学生的创新能力，为培养计算机网络专业创新型人才作出自己的贡献。
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四年的计算机专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，使我在计算机技术方面获益匪浅。我从坎坷曲折中一步步走过，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，专业功底更加扎实。
专业：掌握了大量专业理论和技术知识，同时使计算机水平、英语水平、普通话水平有了很大程度的提高;
素质：吃苦耐劳,工作积极主动，能够独立工作、独立思考，勤奋诚实，具备团队协作精神，身体健康、精力充沛，可适应高强度工作。
四年的大学学习和一年有余的计算机岗位见习工作磨练，培养了我良好的工作作风和团队意识，比如多角度了解和掌握计算机技术的前沿应用，全方位协助团队开发新产品，埋头苦干的求实精神以及主要配合的协作观念等。
大学几年的时间已经过去了，我现在感受到了，非常非常大的压力，首先，我作为一名即将步入社会的学生，对未来还是有些迷茫，相对而言，我更加比较喜欢现的学习，现在的生活状况，我希望继续的保持下去，但是我知道这样是不可能的，我总要去面对接下来的生活，肯定会充满更多的挑战，不像在学校一样，有些东西可以去给自己一些特别的理由，但是步入社会之后，肯定就不能有这样的想法了，我深刻的意识到了这一点，我也会去努力的，去做好自己的本职工作，对于这几年来的学习经历，我也有了一个客观的评价。
学习上面我对自己比较认真，我是学计算机专业的，有些东西肯定是需要付出更多的时间，因为自己的逻辑思维能力比较强，所以当初选择了这个专业，我信自己能够去学好每一堂专业课，我都非常认真，每一个问题我都会不吝请教，请教周围的老师跟同学，有些问题是自己没有办法去解决的，是需要请教周围的人，专业上面的东西肯定是需要花很多时间，这一点我深刻的认识到了，学计算机专业肯定是需要有这样的心态，有一点是非常明确的，那就是一定要在课堂之外的时间内多去钻研，因为学习专业就肯定要，花更多的时间去钻研这一门功课，我在课外的时候经常会去请教一些优秀的同学，跟他们去学习，相互交流，这一点到现在，我引以为自豪，真的感觉到这几年大学生活来自己这样的行为带来的收获是非常大的，我也在私下报了一些培训班，学计算机专业在学校学的知识肯定远远不够，更多的时候是要自己主动的学习，因为现在老师只是给我们带进门，在专业这条路上，我们走得更远，还需要自己努力一遍，这样才能在未来的工作当中，有足够的准备，才能更加有信心。
在生活当中，我比较内向，因为自己不是喜欢说话，在社交上面也没有太多的朋友，当然我不认为这对于我来讲有什么不妥，相反，我觉得自己能够花更多的时间在学习上面，这是相辅相成的，我作为节的朋友都是跟我差不多，我们相互之间交流，能够让我们彼此之间有更多的时间交流，我真的非常感激这样给我带来的帮助，在未来的几年肯定会让自己有更大的成长空间，有更多的发展空间，我会努力的，我也会用心去做好现在的事情，感激大学来的成长，我坚信未来还会依然如此，感激周围的一切
【关键词】计算机网络 高职教育 教学改革
【中图分类号】 G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）01C-0150-03
信息产业已成为我国全面建设小康社会的战略性、基础性和先导性支柱产业。计算机科学与技术作为信息技术的基础，已经渗透到现代人生活和工作的各个方面。计算机科学与技术是一个具有可持续性发展前景的热门行业，计算机行业社会人才缺口很大。但是，近几年来，大学（包括本专科院校）计算机相关专业的招生和就业情况不容乐观。学校招生困难，大多考生都不愿意填报计算机相关专业；毕业生就业困难，以致很多毕业生毕业即转行业。导致这种明显的供需矛盾，重要的原因在于学校的人才培养和社会需求脱节。毕业生的综合素质达不到社会的用人需求。所以，教学改革是计算机相关专业迫在眉睫的事情。
一、教学改革的目标和思路
从学生成长的角度看，教学改革要做到学生学有所用；从学校发展的角度看，教学改革要把专业做大做强，同时解决学校招生困难的现状；从社会角度看，教学改革要为社会培养更多更好的技能应用型人才，为解决社会人才缺口这一问题作出应有贡献。教学改革的最终目标是解决社会人才缺口大和学校招生困难、学生就业困难之间的供需矛盾。
高等职业教育作为我国高等教育必不可少的一种类型，有着鲜明的自身特点和独特的人才培养模式。高职教育培养的是“高素质高级技能型专门人才”。高职教育注重学生实践技能的培养，“高度重视实践和实训环节教学”。同时，职业教育要面向区域经济，为区域经济提供服务。所以，教学改革需要面对的是本地的人才需求，必须做到精而准，不能求大求全。闭门造车式的教学改革显然不可行，必须走出去，引进来，与社会，与企业广泛接触、深入合作才能准确地把握本地的经济发展状态和趋势。所以教学改革的首要任务是要分析区域经济的现状和发展趋势。
二、区域经济分析
教学改革有其专业性和行业性。所以区域经济分析应该重点分析区域经济中专业所属行业的经济现状和发展趋势。对于笔者所在专业而言，也就是信息行业和计算机相关行业。为了叙述方便，本文把行业区域经济简称为区域经济。
2008年国家批准实施《广西北部湾经济区发展规划》，广西北部湾经济区开发纳入国家发展战略，广西正在着力将北部湾经济区打造成为中国与东盟的信息高地和集散中心，成为中国与东盟国家信息交流的桥梁。国家高度重视广西的发展，明确提出广西要打造区域性现代商贸物流基地、先进制造业基地、特色农业基地和信息交流中心。
把广西建设成中国—东盟区域性物流基地、商贸基地、加工制造基地和信息交流中心（三基地一中心）是广西北部湾经济区发展的重点与方向。
根据《广西北部湾经济区2008-2015年人才发展规划》，到2015年，广西北部湾经济区计算机类人才需求的总量达25000人。其中计算机网络技术、软件开发等专业的人才成为计算机类人才需求热点。
随着国家西部大开发战略深入实施，广西提出全面实施工业兴桂战略，通过工业园区推动工业化进程，目前广西共有37个工业园区，这些工业园区主要集中在南宁、北海、桂林及柳州等地区，主要产业为电子信息、通信网络、制药、生物工程、有色金属、精细化工、机电一体化、汽车配件、电力设备等。电子信息产业作为北部湾经济区的重点发展产业之一，重点培育南宁、北海两大电子信息产业园。目前广西拥有各类电子信息企业1200多家，其中分布在南宁、北海、钦州、防城港四大北部湾中心城市共735家，占61%。
另一方面，广西作为西部落后省份之一，经济、技术等方面相对不发达，作为现代社会的标志性产业，信息产业更是如此。国内乃至全球著名的信息行业企业都在广西设立有分公司或者办事处，比如思科、华为、锐捷等，但大都以销售、售后和技术服务为主。基本上没有研发、生产方面的业务。更多的广西本地的中小企业，本身没有自己的产品和技术，主要是借助大企业的产品和技术开展销售、系统集成和售后服务等方面的业务。
综上所述，广西目前信息行业的特点是有国家和地区政策扶持，发展前景看好，人才缺口大，但在很长一段时期内以产品销售、系统集成、售后服务这些后端应用为主。
区域经济的特点是专业教学改革的依托，决定了教学改革的方向和措施。教学改革包括人才培养目标设定、人才培养模式、课程体系改革、实训基地建设、师资建设等方面。下面分述之。
三、人才培养目标
依据北部湾经济区的人才需求特点和高级技能型专门人才规格确定专业人才培养目标。紧密结合区域经济特点和行业发展特点以及发展趋势，依托本地知名的行业企业，按职业岗位能力要求，培养学生“建网、管网、用网”三项职业技能；基于工作过程进行能力分解，按职业养成规律培养学生的基本职业素质、较高综合素质和小型局域网、企业网、广域网的建网、管网、用网能力。
解读以上人才培养目标时应该注意以下几点：
一是笔者所在院校为专科院校，所以人才培养目标定位于培养具有大学专科文化层次和德、智、体、美全面发展的高级技能型专门人才。
二是笔者所在院校为高职院校，职业教育要“高度重视实践和实训环节教学”。所以，人才培养目标中明确指出按职业岗位能力要求，基于工作过程进行能力分解，培养学生的职业技能。
三是广西区域经济的现状是前端产业（研发、生产等）不发达，主要集中在后端产业（销售、售后、技术服务等）。基于此特点，学生的基本职业素质和综合素质中，除了较高的专业素质外，还包括健康的心理素质、待人接物的礼仪态度等人文素养。
四、人才培养模式
高职教育要“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式”。依托思科、华为等大型设备通信商以及本地的大中型信息类企业，根据企业对人才的要求，与校企合作企业共同构建以项目训练为主线的“企业引领、项目训练”的人才培养模式。
由企业引领技术发展的方向，使学生所学与企业所用无缝对接，把职业认证教育贯穿整个学习过程。职业认证是从业者从事某一职业必备的学识和技能的证明，与学历文凭不同，职业认证与某一职业能力具体要求密切结合，反映特定职业的实际工作标准和规范以及从业者从事某种职业所达到的实际能力和水平，是当今社会就业的敲门砖，能够显著提高从业者的就业竞争力。积极推行双证毕业制度，规定学生在领取毕业证书前必须获得1个以上相应的职业资格认证证书。
加强校企合作，以项目训练为主线，采取工学交替的方法进行教学。依托校企合作企业进行“厂中校”的学习。学生的学习过程分为3个阶段：校内学习阶段、企业实习阶段和到企业顶岗实习阶段。三个阶段交替进行，每个学期不定时安排学生到企业参观实习，了解行业的发展动态和将来的工作环境，接受企业文化的熏陶，达到职业认知的目的。校内学习阶段以项目为主线，整个学习过程都在校内生产性实训基地内完成，学习专业知识的同时培养岗位技能，实现职业认同的目的。最后一个学期安排学生直接到企业进行顶岗实习，让学生在真实企业环境中提升岗位技能，保证学生毕业后无缝过渡到实际工作环境。
五、课程体系改革
按照行业对人才的要求，以职业岗位为根据，以工作过程为导向，调整课程体系和课程结构；课程设置基于知识的应用，基于将来从事的工作，按工作过程系统化构建课程体系。
在课程体系的构建与实践过程中，坚持“转变教育思想观念，理论与实践相结合、充分注重实践，支撑高素质技能型专门人才培养目标和规格实现”的原则。
在课程体系的构建中，持续推进规范而富有特色的实习实践教学体系。为了更好地实现人才培养方案，课程体系重视学生的实习、实践，强调推进实训与实习均基于工作过程的项目实践教学改革。
构建以工作过程为导向，以项目为载体的课程体系的主要内容如下：
（一）将职业认证课程融入正常教学
根据职业岗位对人才的要求，把职业认证课程融入正常教学过程，使学生所学知识更符合实际工作岗位的要求，以更好地适应实际工作岗位。早在几年前，CCNA认证课程就作为专业的必修课程融入了日常教学内容中。
（二）校企合作开发基于工作过程的项目训练课程
根据人才培养目标的要求，密切联系区域经济实际，与企业合作，把实际工作内容分解成符合教学需要的项目，根据项目开展教学，组织考核。项目化的教学内容能较好地培养学生的职业意识和职业技能。项目化课程从职业人才的角度使学生得到专业化训练，在一定程度上避免了以往学生理论知识很丰富，工作能力却很薄弱的尴尬局面。
（三）增加人文素养类课程
用人单位对毕业生的认同度低，一方面是专业知识方面所学与所用之间的偏离，另一方面是对毕业生非专业素养的不认同，比如缺乏团队合作精神、价值观的偏离、甚至缺乏日常生活基本常识等。针对这种情况，在课程体系中引入了人文素养类课程。首先，CCNA认证课程本身就包含了关于服务的理念以及作为一个职业人的相关知识。其次，引入大学生法律知识、大学生职业素养等课程作为必修课程。另外，引入诸如文学欣赏、书法、影视欣赏、股票知识等课程作为选修课程。
六、师资改革
要做到教学内容与行业需求的零距离，单靠校内专任教师是不够的，必须通过从企业、行业引进和自身培养两个途径，发展和壮大“双师”结构的专业教学团队。所谓“双师结构”，是指教师队伍由专任教师和兼职教师构成。
（一）聘用兼职教师
通过聘请企业网络技术专家担任专业带头人，提升校企合作专业建设和课程建设水平，指导校内外实训基地建设和带动教学团队的技术应用与研发；实现专业核心课程均有兼职骨干教师参与教学，优质核心课程均有企业骨干教师参与建设，综合实训环节的教学设计和教学均有企业技术骨干与校内骨干教师共同指导，以提高学生在工作过程的实践技能；不拘一格地聘请企业技术能手参与实践实训教学，通过技术能手的言传身教，把先进的技术与精湛的技艺传授给学生；良好的职业素养是职业教育的重要内容之一，学生还可以从企业技术能手身上学到严谨的做事态度和踏实的工作作风。
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（二）培养专任教师
培养专业带头人成为行业专家、教学名师。要使专业带头人成为专业能力强、教学业务精，善于学习、善于创新且具备整合专业领域各种社会资源，有一定行业影响力的高职教育专家。选派教师到企业挂职锻炼，特别加强中青年骨干教师的培养力度，不定期选派专业教师深入企业进行项目研究、产品开发、技术革新或生产管理等工作。选派教师到兄弟院校学习经验，吸取兄弟院校好的经验并结合自己的实际情况取长补短，创新工作思路。选派教师到合作公司进修学习，以确保教师的知识不断更新，不断积累实践经验，使教学内容更加贴近市场。
七、实训基地改革
实训基地改革方面主要内容是建设具有“校中厂、厂中校”特征的校内外实训基地。具体分为两个方面。
（一）校内实训基地
扩建和完善职业认证培训实训室。深化与企业的合作，构建与企业岗位要求相适应的实训场所。增加必须的设备，建成满足职业认证新要求的实训环境。建设认证考试中心，为学生以及社会认证考试人员提供认证考试服务。组建网络安全技术项目实训室，以满足网络安全管理岗位的教学实训需求。将网络系统管理实训室与校园网整合在一起，学生在实训室内真实地管理和监控校园网络的设备运行情况，并对本实训室的网络出口进行统一的网络行为管理。与企业一起构建具有生产性的网络综合布线实训室，承担中小企业网络系统结构化布线的设计、实施与测试等。
（二）校外实训基地
积极探索校企合作的新模式，企业为学生提供顶岗实习岗位，学校保证企业实习岗位全年不空岗，实现校企资源互补和利益双赢。校外实训基地一是可以为学生提供“工学交替”的场所；二是为教师提供实践锻炼场所，通过教师到企业实践锻炼，提高教师的双师素质。健全校外实训基地运行管理机制，加强制度建设和内涵建设，强化质量监控，建立顶岗实习的管理制度，形成以学校为主、企业参与的校企共管的管理模式；建立顶岗实习的考核评价标准。
【参考文献】
[1]伍德雁，陈胜华.高职教育中计算机网络技术专业工学结合人才培养模式的探索[J].广西教育，2011（10）
【作者简介】伍德雁（1975— ），男，广西机电职业技术学院讲师，硕士，研究方向：计算机网络技术、计算机教育。
1 计算机视觉技术
首先, 使用数码相机或相应设备获取所需要的茶叶图像, 随后对图像进行合适的预处理, 先对图像采用增强, 随后提取出我们所需要的图像、形状特征。最后经过对BP神经网络进行分类汇总, 这样才基本可以结束对茶叶品质的鉴定。
茶叶品质好与坏的取决条件, 其中之一就是茶叶形状的参数。它同时也是用来鉴别茶叶品质的重要指标之一。有的茶叶的形状比较紧结, 而有的茶叶相对比较松散。颜色是另一个对产业品质有重大影响的因素。通常通过对炒干后茶叶的颜色、叶面底部的颜色和茶汤的颜色这三个元素的评判作为判断茶叶颜色相应的标准。
利用数码相机获得干茶和茶汤是茶叶图像采集系统工具的大致工作模式。在干茶图像的获取过程中, 需要将茶叶铺开平放在用来照相的托盘上, 并且不能使茶叶有重叠部分。获取茶汤图像的使用方法如下:精确地称取3g茶叶样本, 以1:50的比例用沸水进行茶水的泡制, 静候5分钟后将茶汤倒入国家标准的绿茶专用审评碗中, 并立即进行拍照。获取图像后, 首先我们需要进行图像去噪。噪声源会对图像信息在采集过程造成一定程度上的干扰, 比如电信号转换过程中图像采集设备的灵敏度的不均匀, 量化噪声在数字转化过程中以及传输过程中对信道造成的误差等。这些干扰会在以后的分割图像, 检测图像的边缘, 对于图像进行分析和判断等方面产生不良的影响。当前, 通常用平滑法和中值滤波法来处理图像的噪声问题。一般情况下中值滤波定义为:
第二步则需要进行图像增强。当前主要有两类增强技术:其一:对所需的空间域的图像及颜色进行增强。常用的方法有混合图像的直方图, 增强图像的灰度, 对图像进一步锐化等一系列方法;2对频率域进行增强的技术, 频域去噪的代表方法有数字滤波器, 同态滤波, 小波分析等。利用直方图或者利用小波分析的时频提取其局部化特征的技术是当前较为常用的技术手段。
对干茶颜色进行参数提取, 则是第三步。我们知道, 对于同一种类不同等级的茶叶, 冲泡出来的茶汤的颜色差异会比较小, 可以采用通过茶叶颜色的R, G, B三分量表示出来的方法。事先, 通过数码相机获取到相应的茶叶图像。但是根据近些年来的一些研究表明, R, G, B分量及后续处理的方法在识别茶叶的过程中, 只能识别一般的茶叶中的黄片, 如果想要区分茶叶种类和品质, 这往往是件很难的事。因此, 我们通常不采用RGB作为对图像参数进行直接识别的方法。而采用选择用HSI来进行对颜色特征参数选择的表达。此外, HSI有利于研究中心更好地对对茶叶的不同色度, 饱和度等方面进行分析和研究。并且在处理的相关方面, HSI技术还能够明显提高处理的速度, 使研究能够提供更适宜茶叶的环境来进行检测。
另外, 茶叶的形状也是茶叶品质检测的一个重要依据, 通过对用相机获得的茶叶的图像进行去噪以及增强效果等一系列技术手段后, 如果想要获得更好的图像的形状参数, 则要对图像进行二值化操作, 即使图像中通过技术手段改成只有黑白两种颜色。从而从白色背景中提取出黑色轮廓, 从而从中获得我们想要的茶叶形状特征值。
茶汤就是将冲泡的茶叶滤除渣滓后的汤水, 即生活中我们常说的茶水。取一定量的茶水于烧杯中, 置于托盘上, 放于照明室中。得到符合要求的茶汤的相关图像 (使用数码相机) 该研究中我们仍旧使用HSI颜色系统来表示茶汤的一系列特性。
2 BP神经网络
BP神经网络模型能够达到所需要的误差范围内运用相关算法完成的目标的关联的多层网络系统。BP模型通常只包含数据流的两个过程, 即正向和反向的传播过程。正向传播的传播方向是:从输入相关内容层到隐含相关内容层再到输出相关内容层, 此处要注意:每个下层神经元都仅仅能够被上一层神经元影响到。如果实验结果实际输出的值和我们所期望的输出的值中间的误差太大, 则该BP系统将自动转入反向传播相应信息的过程, 即沿着原来的链接通路原路返回, 通过反复的正向传播和反向传播来修改隔层神经元的权值, 对输入层的传播的相关内容进行一级级地计算, 然后通过再次的正向传播和反向传播, 这样一来, 这两个过程的反复进行会达到使误差值最小的效果。当误差能够降低到我们所希望范围内, 系统才会自动把网络的学习过程结束。
在茶叶品质的研究中, 我们可以将干茶的形状特征, 颜色特征, 以及茶汤的颜色特征值的总和作为输入层的神经元个数。把我们为想要得到的结果设置的层级数, 设置为输出相关信息层的神经元个数。先设定好所需要的误差精度, 在误差精度范围内根据每一次运行的结果来确定隐含的层节点数。把取出的隐含相关信息的层节点数设置为输入相关信息的神经元个数和输出相关信息的神经元个数的平均值, 然后通过反反复复的实验对该值进行微调, 确定需要的最佳的隐含相关信息层所含的相关节点数。
3 L处理法
首先, 该方法需要使用的仪器及软件有:安装有PHOTOSHOP CS软件的电脑一台, Ben Q明基电脑一台, 日本Minolta chroma meter CR--300型彩色差计。
具体的方法与步骤简述如下:第一步, 在扫描仪的平板玻璃上均匀洒上想要检测的茶叶样本, 铺洒的厚度不要露出茶叶间的间隙, 此处, 我们采用系统默认值, 并将该值在相应的Photoshop软件中输入。第二步, 进行茶样参数读取。首先, 把想选择的相关图区选定, 然后挨个读取每一像素点的色泽参数———L, a, b值, 这些信息可从信息窗口中获得, 随后计算出它们三个的平均值。然后对相应图片选区使用“模糊”滤镜中的“平均”选项, 使选取中的所有颜色的L, A, B的值尽可能相近, 并把已经进行平均化处理后的L, A, B的数值从信息窗口的相关界面中读出来, 然后, 经过这一系列步骤求出的值就是最终要求出的数值, 该方法就是所称的L——处理法。需要注意的是, 扫描仪质量的不同, 四周存在的噪音造成的干扰, 甚至包括放置仪器的平台的轻微的震动都会对实验税局的稳定性造成很大的影响。当然, 我们依旧可以通过适当的人的行为的干预对这些情况予以很好的解决。从而提高整茶扫描的结果的精确性, 稳定性, 科学性, 进而提高L———处理法的依靠性。
4 计算机视觉研究
通过计算机视觉技术的相关手段把茶叶的不同色泽指标的模拟量转换成数学方面的变量, 从而很好的研究茶叶在加工过程中色泽的细微变化, 进而有利于对成茶的品种和等级进行更适宜的等级分类。计算机视觉技术是通过计算机的生物模拟软件或者宏观的视觉功能的技术, 它的基础是视觉计算和相关的框架解构。该技术需要的基本器材有索尼T———20数码相机, TES———1334照度计, 东芝T笔记本电脑以及自编的RGB统计软件等等。
首先, 需要利用摄像机将需要进行识别、描述的对象以图像形式记录。图像的底层特征要利用特征检测提取出来, 然后通过计算机的图像处理系统提取出的图像特征进行预处理, 以及其他的一系列手段对这些信息进行识别和分析。众所周知, 依据RGB颜色而建立出来的计算机视觉的色泽识别系统。通过叠加RGB各个通道之间的颜色变换就可以得到不同的颜色, 这些颜色要远远多于人类所能够到的颜色区域与范围。然而, HIS系统与人眼感觉颜色的原理相似。
在茶叶的加工处理过程中, 主要是其中求各种化学物质之间的氧化还原作反应, 特别是多酚类物质的直接氧化作用和叶绿素在响应情况下发生的特定的变化。通过氧化反应, 多酚类化合物会变成相应的红褐色的产物, 茶叶呈现棕褐色是由脱镁叶绿素的作用造成的。游离叶绿素的性质很不稳定, 在光热的作用下极易发生光敏氧化, 进而生成相应的小分子物质, 这些都会在制茶过程中反应出色变。计算机视觉技术对于定量, 定性, 更具统计性, 更客观的描述茶叶在制茶过程中的色泽变化有着不可估量的作用。
5 结语
在如今的经济形势下, 我们需要依据茶叶特征、品质良莠来进行在等级上的划分, 满足不同消费者的需求, 从而带来更高的茶叶经济效益。人的主观感觉虽然可以用来判断茶叶的品质, 但是人在进行判定时所用到的感觉器官, 较大程度上会受到外界因素的强烈干扰。例如:每个人的味觉不同, 对茶叶甘苦的判定就不一;嗅觉灵敏度也不是完全一致的。每个人的评审经验, 评审标准也是不尽相同的。运用计算机技术将为茶叶品质的鉴定开拓出一片崭新的天地。
参考文献
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自我评价网 计算机专业大学应届毕业生自我鉴定
**年6月毕业。我非常珍惜在校期间的学习机会，认真学习文化课程，较熟悉地掌握专业知识，与此同时，我还学会了许多做人做事的道理。三年来的学习生话磨练出一个自信和上进心强的我。
面对知识经济的到来，计算机技术也得到了广泛的应用。作为一个21世纪的中专生，面对的又是一个新的挑战。不仅要有扎实的专业技能，还需有更多方面的知识。所以中专期间我不断学习，不断拼搏，努力学习各种计算机网络，网页设计，互联网技术，20**年以来，能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。
不足是学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。
王××
20**年×月×日
20**年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。
“学而知不足”是我大学期间学习和工作的动力，除了必修课之外，我还坚持自学了office、flash、frontpage、photoshop、dreamweaver mx等多种专业软件。学习之余，我还不忘坚持参加各
种体育活动与社交活动。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。
作为一名20**年计算机专业的大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。
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2014年计算机专业应届毕业生自我鉴定
本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求是的原则。
大学三年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理
论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和把握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力； 在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。个人简历范文我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成。同时我乐于帮助他人，和同学的关系融洽。
作为一名2014年计算机专业的大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。
四年时光匆匆而过，转眼即将踏入社会，让社会来检验这四年的成绩。
在学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好基础知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松自己。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己优异的成绩，我就会对自己更有信心，没有什么事是不可能的。对于我们现代大学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。
在专业技能上，为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。
在社会实践上，我利用课余时间经常阅览各类的书籍，并参加了软件测试工程师的培训并取得高级工程师证书，成绩优秀。学习固然是学生的职业，这
份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍，才可能战胜自己。
学习当然是重要的，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选。在参与各种社团活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。
在忙碌中不知不觉已经度过了大学四年，在这四年里，有苦有甜，她已成为我人生美好记忆的一大部分。这些日子有成功的喜悦，有失败的彷徨。但却把我培养成了一个现代大学生，使我在各方面的综合素质都得到了提高，为以后的人生打下了坚实的基础。开辟了而一条属于我自己的道路。
在专业技能上，为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。
在学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好基础知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松自己。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己优异的成绩，我就会对自己更有信心，没有什么事是不可能的。对于我们现代大学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。
在社会实践上，我利用课余时间经常阅览各类的书籍，并参加了软件测试工程师的培训并取得高级工程师证书，成绩优秀。学习固然是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们
只有不断汲取新知识，才不会落伍，才可能战胜自己。
学习当然是重要的，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选。在参与各种社团活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。
四年的大学生活是我人生中想抹也抹不掉的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。谢谢我的大学铸造了成长的我。
学习上，为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，对本专业一丝不苟，由于所学的是燃气工程专业，因此非常注重实际操作能力，除了理论学习之外，我的实践能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了运用学习方法同时
注重独立思考。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就请教于他人。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此意志视为，我把自己的主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。
回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
通过这三年的学习使我懂得了很多，从刚进学校时如张白纸的我，经历了许多挫折和坎坷。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，我们就能很精彩。当然，四年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过，这缘由于我的不足和缺陷。人生总难免有缺点，四年的学习生活我发现自己的不足在于专业知识水平还有待进
一步提高,而且社会阅历和经验也太少,这些我都会在今后努力提高、完善自己的。为日后的生活工作打下了坚实的基础
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