中学生上网内容

中学生上网内容（精选12篇）

中学生上网内容 篇1

网络是当今社会必不可少的内容，我们每个人每天从社交、支付到学习、娱乐都离不开网络世界。因此，如何有效利用网络、实现积极的学习和沟通作用，如何做到文明上网、不危害自己与他人的利益就显得尤为重要。

要善于利用网络学习

网络四通八达，内容丰富多彩，很多学习方面及知识性的内容都可以在网上搜得到。作为新时代的大学生，上网不应该只是淘宝游戏看直播，而应该利用网络中有关学习方面的便利，有空了多去搜搜学术论文，在线做做专业相关试题，关注本专业的学术前沿。

不浏览不良信息

随着信息技术的发展，如今的网络上也充斥着一些消极、负面的内容。因此，我们在日常上网过程中要去其糟粕，不去浏览负面新闻，更要拒绝那些发布色情、暴力、反动内容的网站，形成自觉抵制不良内容的好习惯。

不在网上侮辱他人

网络兼容并包、自由开放。尤其是随着微博、微信、直播等自媒体产业的普及，每个人都有在网络上发表自己言论的空间与自由。我们畅所欲言的同时也要注意自己的言行，文明上网，不能为了自己的一时快乐就去(gong)击别人、语出伤人。近年来，越来越多的“键盘侠”、“喷子”等消极群体随之产生，作为一名大学生，我们更应该远离这些消极群体，提高法律意识，不在网上(gong)击、侮辱他人。

合理安排上网时间

通宵上网不值得拿出来炫耀，大学一定要经历一次通宵自习才值得多年后拿出来追忆。上网时间应该是科学的，合理的，要做到不熬夜上网、不长时间持续上网。

不沉溺于网络游戏

中学生上网内容 篇2

10月10日是世界精神卫生日。国家卫生部当天以“关注青少年使用互联网”为主题举行发布会,公布这一结论并通过专家呼吁家庭、学校、社会加强对青少年健康使用互联网的关心和关注,为他们提供丰富多样的心理成长方式,提高青少年心理健康水平。

由中国科协和卫生部联合开展的“信息时代青少年生活方式调查”,在北京、河北、山西、甘肃、内蒙古、江苏、广东、云南、四川等九个省市区进行,以普通学校和重点学校初中一年级到大学四年级的在校学生为对象,共有10 899人接受了调查。

专家对调查数据的初步分析认为:青少年课余时间除完成作业、复习功课外,主要是与朋友交往,上网娱乐,看课外书、电视等,而参加文艺和科技活动的比例都较低。

专家指出,由于网络信息良莠不齐,错误信息可能造成误导和伤害,弱化道德意识和社会责任感,而网络交流的隐藏、无约束性,极易使人违反社会规范,甚至犯罪;网络还能使其他沟通方式减少;影响青少年的眼睛、颈椎的健康。

专家建议,应积极引导儿童青少年健康使用互联网,对上网内容和时间进行控制,增强其自我防护意识。

防治青少年网瘾从家庭着手。黄女士的外孙曾经学习非常优秀,初一时开始沉迷网络游戏,到后来开始跟老师吵架,在家里打他的妈妈。因为女儿离异并且工作忙,照顾外孙的担子大都落在黄女士老两口身上。如今,黄女士偶尔说外孙几句,14岁的外孙要么不予理睬,要么便是对两位老人拳脚相向。4月5日晚上,仅因为说了句“你怎么回来这么晚”,60多岁的黄女士竟然挨了外孙一个耳光。

广州白云心理研究所所长王德民指出,判断青少年是否达到网络成瘾,不能光以上网时间衡量,还要综合看孩子的社会功能是否受到损害,如性格变得自闭、不与人沟通、逃课、离家出走等。“家有网瘾少年,最应该反省的是父母,反省自身的婚姻关系和家庭关系如何。”

据介绍,青少年网络成瘾有三大主因:家庭、学校和社会,而尤以家庭因素最为重要。孩子网络成瘾只是家庭问题的一种反映。要彻底解决青少年的网络成瘾问题,就要从问题的源头——家庭着手,而不是仅从孩子身上着手。

引导中学生健康上网 篇3

摘 要:中学生网络成瘾是个社会难题,作为学校的教师,怎样做才能够力所能及地帮助和引导中学生健康上网呢?这是我们目前急需要思考的问题。本文主要从中学生利用网络解决实际问题;让网络丰富学生的业余生活,一定要节制和控制;开展丰富多彩的网络文化活动;制定严格的规章制度,约束学生健康上网这四方面入手探讨了引导中学生健康上网的问题。

关键词:引导 中学生 健康上网

现在的学生大都喜欢上网,网络给他们打开了外面广阔的世界。但是中学生的好奇心、自制力较差,很容易“中毒”。因而,如何正确引导学生文明、健康、安全上网的问题,成为所有社会所面临的重大问题。这就需要有人引领中学生正确走入网络,学习网络,运用网络,让网络世界发挥更加无穷的魅力。

我认为中学生健康上网就是指中学生最终能够正确使用网络;有针对性、有目的性的上网;能够正确利用网络解决学习、生活中遇到的问题;不沉迷于电脑游戏;不上不健康的网站;在一定的规范之中能享受网络;能体味网络方便、快捷的优越性。我认为引导中学生健康上网要从四个方面入手:

一、要引导学生利用网络解决学习中的问题,从而正确使用网络

1.通过综合实践课,让学生体验在线英语的妙处:事半功倍

现在的网络中免费的英语网站有很多,能够帮助学生快速提高英语成绩。例如:www.ebigear.com免费英语学习网。经过注册后就可以针对不同层次的学生学习英语。它可以在线听单词、读单词(在读时网友还会给评分)、查单词、听力练习、听写练习、中考模拟练习、自我评分等功能。网站还提供积分、奖励、扣分、排名等制度,激发学生学习英语的兴趣,督促学生学习。(学生自愿报名,形成实验小组)

2.在课堂上渗透“百度知道”快速解决问题

(1)“百度知道”是个提供大家解决问题的网站。在信息技术课上,给学生提供时间,在这里帮助别人解决生活中、学习上的问题;同时悬赏提出问题,限时得到答案或在线交流,以解决自己生活中、学习上遇到的问题。例如:身体不适,可以上网找优秀的在线医生;网上购物;网上购票等。

(2)组织命题性质的活动——半开放式的诱导性的学习。例如:高玉红老师的语文整合课是讲春天的,她就让学生上网收集关于春天的诗、春天的故事、春天的图片等。这在一定的程度上引导学生利用网络收集资料,解决问题。

(3)组织探究性质的学习——开展较高层次的程序培训或比赛,开发学生的潜能,激发学生的创新意识。我们还组织学生参加各种信息技术比赛。让学生在一定程度上感受到网络带给他成功,网络带给他荣誉。那么,他一定会更加爱上网络,尤其是健康上网。

3.课余时间提供在线写作与阅读,提高文学素养

语文老师公布自己的博客,布置写作任务。学生利用第八节课或是自己上网的5分钟时间,发布小作文。同时,欣赏其他同学的习作,这样引导学生在线写作与阅读,相互交流,共同提高。

4.利用校本课程,引领学生在线学习,掌握一门专业技能

网站上有各种学习教程,例如http://pcedu.pconline.com.cn/sj/wz/flash/0810/1447638.html电脑绘画教程。另外还有动画制作、网站制作、平面设计等教程,满足学生的需要。我校张超轶同学就是利用网络自学了VB编程、局域网等知识。

这样,学生学会了利用网络解决实际问题,知道了网络的真正用途:网络不仅有玩游戏、交朋友的唯一用处,更重要的是解决我们生活中学习中遇到的问题,还能够让我们学习成长。学生有目的的、有针对性的上网,自然能够正确使用网络,形成健康上网。

二、网络能丰富学生的业余生活,但一定要节制和控制

网络上有大量的视频,让你欣赏并感动;音乐让你放松心情;益智类的游戏让你在娱乐中开发智力。只要老师适时引导,主要是能够适时、有控制的选择,网络就能够让中学生真正感到快乐并有一定的收获。例如:教师与家长、学生组成小组,遇到好的有教育意义的视频,可让学生观看,写出相应的心得,大家交流;或是教师发放小纸条的形式,在纸条上面写上相应的项目,让学生在学习观看的同时写随笔,家长签字。让教师、学生、家长形成一个小型的学习、教育系统,引导学生健康上网。

三、开展丰富多彩的网络文化活动

1.开展网络文化常规性活动。充分利用教师、学生感兴趣的阵地,开展经常性的常规活动,如个人网站、绿色网络漫画、E网情比赛等。让学生在活动中体验健康上网的乐趣,并与他人分享。

2.举办百家讲坛、网络伴我成长、不正确上网的危害等。使学生们了解了网络的优缺点,增强了网络文明教育意识。倡导学生利用网络解决实际生活中的问题。

3.举办网络知识比赛。将电脑课上所学的知识结合网络文化开展知识比赛。拓展学生对网络的了解,形成正确的网络观。

4.在线教育咨询、服务活动。通过网络和论坛,为学生和家长实时解答有关教育、教学的相关问题,为学生的网络学习提供帮助。通过此活动使学校的网站成为学校与学生、家长互动的桥梁。同时交流如何正确利用网络,形成绿色网络文化。

四、制定严格的规章制度,约束学生健康上网

再好的引导,也需要一定的制度约束。因而一定的制度制定是必需的,也是必要的。

1.学校方面,我们向同学们提出以下倡议:

严格遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》,端正自己的言行,加强自我的修养。

远离网吧,决不踏进营业性网吧一步,向营业性网吧告别。

自觉遵守《全国青少年网络文明公约》,积极倡导文明上网,不沉溺于网络游戏、网聊。分清网上善恶美丑的界限,使用文明的网络语言,形成良好的网络道德行为规范。

制定“青少年网络文明公约”:要善于网上学习,不浏览不良信息;要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人;要增强自护意识,不随意约会网友;要维护网络安全,不破坏网络秩序;要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。

2.家庭方面,给予支持。家长与学校紧密联系,建立学习监督小组。既给学生上网的空间,又能让学生的上网得到引领。

3.社会方面,要严格管理未成年人上网。

引导中学生健康上网,这需要学校、家庭、社会的共同努力与合作。只有全方位、多层次、宽领域对中学生加以引导,另外加强对中学生进行心理健康教育,特别是要加强中学生对虚拟世界的心理防疫能力,从而减少网络带来的消极影响,实现中学生健康上网。

中学生上网的好处 篇4

网络的信息化特征催生中学生的现代观念的更新，如学习观念、效率观念、全球意识等。它使中学生不断接触新事物、新技术，接受新观念的挑战。中山大学心理学系主任杨中芳教授认为，除非法黄色和暴力网站可能对孩子造成伤害外，网络带给孩子正面的东西远比负面的要多。并且，对于中学生来说，网络是不可回避的东西，无论你喜不喜欢，它都要注定成为中学生生活不可或缺的东西，不让中学生上网，反而对他们的成长不利。那么中学生上网到底有什么好处呢？

一、开阔视野

因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，中学生在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。

二、加强对外交流

网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。

三、促进中学生个性化发展

世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。

四、拓展当今中学生受教育的空间

我们的问卷调查中有15%的人因为上网而提高了学习成绩，这也是我们上网值得骄傲的一点。因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成为现实，如一些著名的网校。这里值得提出的是，有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说，因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。

中学生上网内容 篇5

一、调查原因：在当代大学生群体中，电脑已成为他们生活中不可缺的的一部分。在为学习生活带来方便的同时，同时也给大学生的日常生活带来很严重的影响。大学生拥有充足的空闲时间，而上网成为打发时间的一项最重要的活动。甚至有同学将电脑带到教室上课时使用。此次调查是为了了解大学生上网时间及上网时间分配问题。对大学生网络资源使用情况分析有一个较为明确的认识。

二、调查目的：以了解民院学生上网所涉及的时间分配及内容选择等问题。希望能以此帮助同学们合理安排上网时间及正确选择上网内容，使互连网成为同学们学习质量提高的工具，而尽量减少由于上网带来的负面影响。

三、调查方法：本次调查主要采用问卷调查法及访谈法。根据调查目的，我们确定调查问卷主要包括以下内容：大学生上网的时间分配问题，包括在校期间和寒暑假期间；大学生对网上内容的选择情况，包括对学习、娱乐和信息的关注程度。对问题的成因等分析，主要采用访谈法。

四、调查对象：社会管理学院全体大二同学

五、调查可行性分析:分析在哪些时间段学生们的时间充分，以便于有足够收集资料的时间；要预测在报告实施的过程中会遇到哪些情况，以便于做应急处理。

六、调查地点:学院寝室以及中心花坛

调查问卷

1、你的性别是什么？

A、男B、女

2、你是来自与哪里的学生？

A、农村B、城市

3、你一般在哪里上网？

A、网吧B、寝室C、图书馆D、其他

4、你一天会上几次网？

A、仅一次B、两次或三次C、三次以上D、其他

5、你上一次网一般用多长时间？

A、不到一小时B、一到两小时C、三小时以上D、其他

6、你上网主要用于干什么？

A、聊QQB、玩游戏C、做作业D、娱乐E、其他

7、你一般用于娱乐的时间占总上网时间的多少？

A、一半B、一半以上C、一半以下D、其他

8、你用于学习的时间占总上网时间的多少？

A、一半B、一半以上C、一半以下D、其他

9、你能分配好上网玩和学习的时间吗？

A、能B、不能C、不知道

10、你对计算机与网络有充分的了解吗？

A、很了解B不了解C、不太了解D、其他

11、对于网上查资料你认为是否容易？

A、很容易B、一般C、有点难D、其他

12、你上网娱乐主要是因为什么？

A、无聊打发时间B、不喜欢户外活动C、对网络娱乐感兴趣

D、其他

13、对于经常使用电脑对身体的副作用，你了解多少？

A、非常了解B、知道一些C、完全不了解D、其他

14、你对自己当前的身体状况是否了解？

A、很了解B、不是很了解C、其他

15、在寒暑假阶段，你用电脑一般干什么？

A、娱乐B、学习C、其他

16、你喜欢上网关注新闻时事吗？

A、喜欢B、不喜欢C、无所谓D、其他

17、你认为上网是利大于弊还是弊大于利？

中学生上网调查报告 篇6

不到两个月的实习阶段我在实验中学初中实习过程中对于装备了计算机网络系统、多媒体教学系统、教学现场评估系统、校园广播系统、闭路电视系统，使校园教学设施网络化，实现了教学手段的现代化。现在对中学生上网情况调查如下。

引言互联网快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响,在已步入信息化社会的今天,“上网”已成为了一种时尚,而在庞大的网民群体中,中学生占了很大的比例,而且还在逐步增多。因网络而产生的中学生安全问题也日益突出

中学生由于沉迷于网络而离家出走、与网友约会等导致的人身伤害事件经常出现在新闻媒体的报道中。面对不可阻挡的中学生上网热潮,因网络而产生的安全问题日益突出,因而对中学生进行上网安全教育已成为当前家长、教师、学校共同关注的重要问题。(一)中学生及其家长对网络的态度和相关行为的情况

1.中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上过网，大部分教师上网经验不够丰富

互联网以独特的魅力吸引着广大中学生。调查显示，%的中学生表示对网络感兴趣，并有%的中学生认为“很长时间不上网是令人难以忍受的”。周末和节假日是中学生们上网的高峰时段。与孩子们相比，家长和教师们则大为逊色。%的家长表示不了解网络为何物，没上过网的高达%，只有%的家长经常上网。大部分教师的上网时间少、上网经验明显不足。

2.多数中学生对在校上网的条件不满意，家长、教师呼吁改善条件

对于课余时间里在校上网条件表示满意的中学生只有%，不满意率达%。%的中学生在学校里学会了上网技巧，而%的中学生则认为学校并没有把必要的网络技巧教给他们。同时，不少教师对于学校的网络资源现状，特别是现有资源的利用率表示不满。据教师们反映，校园网络设施和多媒体教学设备主要用于展示课件与开公开课，而未能充分运用于平时备课和课堂教学，更不能充分满足学生们在校上网的需求。

3.多数家长既赞成子女上网，又担心子女上网影响学业

对于子女上网，27%的家长持赞成的态度，反对的只有%，大部分家长则顺其自然，但近半数的家长表示希望子女将来能从事网络工作。高达九成的家长认为，网络最大的好处是“能使子女开阔眼界，增长见识，并掌握好电脑技巧”;同时，%的家长还觉得网络能促进子女的学习兴趣，11%的家长认为“网络没有任何好处和作用”。%的家长表示，最不能接受的事是孩子上网会浪费时间，耽误学业。显然多数家长内心十分矛盾：既希望自己的子女能享受网络的好处，更怕因迷恋网络而荒废学业。此外，令家长们深感焦虑的事还有：浏览淫秽、反动、暴力信息，产生网恋，痴迷网络游戏等等。

(二)网络环境对中学生的影响

1.网络环境对中学生的积极影响

中学生使用互联网有助于形成全球意识，强化对国家对民族的责任感。透过网络的窗口，他们关注“家事、国事、天下事”，使视野空前开阔起来。全球意识的增强，适应了中国加入wto的新形势，对于中学生们今后走入日趋一体化的世界，显然是大有好处的。

互联网为中学生学习提供了有利条件，拓宽了他们的视野。网络资源在一定程度上满足了中学生们进行探究性学习、研究性学习的需要。

中学生使用网络有助于扩大交往的范围，促进青春期心理的健康发展。网络上，电子邮件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相识的人拉到“零距离”，在相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教的过程中，极大地满足了中学生们旺盛的表达欲、表现欲和社交欲。这对于舒解压力，保持青春期的心理健康有一定的好处。

中学生常上网，激发了对英语和现代科学技术的学习热情。

2.网络对中学生的负面影响

网上信息垃圾使中学生深受其害。

中学生迷恋网络对学业产生冲击。

网上聊天引发网恋，调查显示，%的中学生坦言自己有过“网恋”行为(实际比例会更多)。网恋中存在许多情感陷阱，中学生往往是受害者。

网络不良文化弱化了中学生的道德意识。

网吧管理问题依然严重，给中学生造成诸多问题。

(三)对策与建议

网络环境对中学德育工作提出了新的挑战，同时也提供了许多机遇。江泽民同志在中央思想政治工作会议上强调指出：“对于信息网络化问题，我们的基本方针是积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用，努力在全球信息网络化的发展中，占据主动地位。”这是我们进行网络德育工作的指导思想。我们建议：

一、树立中学生正确的网络观是网络素质教育的基础

网络是现代文明的产物，是现代生活的一部分，它与中学生的学习、生活息息相关，所以，我们要让中学生树立全面、辩证的网络观。让他们了解网络虚拟世界中有真、善、美，也有假、恶、丑，有共享和自由，也有法律和道德约束。网络包罗万象却也良莠不齐，可为我们所用却也是一把“双刃剑”。所以，我们要教育中学生加强分辨力和自控力，善用网络扬长避短，而不能被网络上的有害信息毒害、挫伤。同时，还要让中学生学会通过网络进行互动与反思，形成正确客观的自我评价与主见。

1.更新教育观念，推进学校网http:///fanwen络德育工作的开展

第一，通过宣传和学习，使全体德育工作者转换观念，统一思想认识，抛弃“网络有害论”，消除“网络恐慌症”，充分认识到网络德育的重要性和网络在中学生成长过程中的重要作用。

第二，重新定位学校德育的目标，把青少年儿童的道德成熟度作为网络德育的首要目标，着力培养学生正确的道德价值观、判断力和自制力。

第三，重新设计学校德育的内容，在原有德育内容的基础上突出价值观教育，增强识别评价和选择道德信息的能力;注重道德意志力的训练，使学生的道德认识与行为实践统一起来;开设网络德育课程，强化学生的网络道德意识和网络责任感。

第四，利用计算机和网络技术，拓展德育的时间和空间。

2.培养网络德育队伍，增强网络德育力量

其一，通过各种形式的培训、讲座和考核，使各级教育管理者、德育工作者以及全体教师掌握网络基本知识、技能，并熟悉网络德育的运作方式和手段，学会常见的德育课件开发工具(如authware、director、flash等)。在讲求实效的前提下，改进和充实目前实施的“沙河市中小学教师计算机考核”的方式与内容，如增加教师利用网络开展道德工作的考核内容。

其二，选拔并培训一批思想政治素质高，网上沟通技巧好，具有丰富的网络经验和技能的专兼职网络德育工作者，由他们提供在线指导，帮助上网中学生解决各种心理、思想、学习等问题;同时，注意在网上收集整理有代表性的德育问题，向有关职能部门反馈，以加强德育工作的针对性。

3.加强对中学生进行网络道德和网络行为规范教育，自觉筑起心灵的“长城”

一是加强以理想信念为主题的思想品质教育，用正确的人生观、世界观和价值观筑起心灵的“长城”，抵制网上各种不良思潮和有害信息的侵蚀。

二是加强中学生网络行为教育和安全教育。制定“沙河市中学生网络行为规范”，加大宣传力度，提高自我保护意识和自我约束能力。

三是各校可以组织中学生统一浏览思想品德教育的主题主页，向他们推荐国内外诸多优秀网站，把中学生们的上网热情转化为自觉学习先进文化、陶冶高尚情操的动力。

4.提高现有网络德育资源的利用率，增加资金、技术投入，促进德育网络的形成

要进一步加强各校校园网建设，增加资金、技术的投入，并以结对子的形式扶助薄弱学校。争取使各校园网内容充实而生动，形式新颖而优美，更新速度快，宣传做得好，吸引上网中学生的注意力和提高点击率。

从中学生的需求出发，各校园网要建设好学习频道、心理频道、交际频道、游戏频道、生活频道等，建设并管理好聊天室、论坛、在线心理辅导等，在与上网中学生进行交流同时，努力以正确的人生观、价值观和世界观来引导他们。

各校还应想方设法改善中学生在校上网的条件。可设置学生电子阅览室、电子课堂、网络走廊等，一方面增加中学生上网时间，另一方面进行必要的技术指导和监督管理。同时，结合课程改革，开设网络教育课程，向中学生们系统地传授网络知识和技巧。

5.切实加强对网吧、网站的监督管理，净化网络环境

理顺对网吧的管理体制，加大依法治理网吧的力度。成立专门的网吧监管机构;设立全市统一的投诉热线电话;建议电信部门发行青少年专用的上网卡，此卡具有上网费用低廉，自动屏蔽不健康网站等特点。

6.加强对家长进行网络德育的指导

通过宣传、教育增强家长网络德育的意识，引导他们以身作则，为子女健康上网树立榜样，自觉担负起对子女进行网络德育和对子女上网的监护责任。同时，由市教育局组织有关人员编写“沙河市家庭网络教育指导手册”，发放给家长，提高他们对子女进行网络德育的水平。此外，还要充分发挥家长学校、关工委、共青团、妇联、心理学会、家教研究会、新闻媒体等社会机构、组织在这方面的优势，通过举办讲座、咨询、宣传等活动，帮助他们解决网络德育方面的问题。

7、教师要向学生推荐一些好的优秀的教育网站

学生上网有着很大的盲目性，教师要多推荐一些优秀的青少年教育信息网站，给学生一个强有力的导向，给学生一些更多的自我空间，让学生寻找到属于自己的快乐。这样可以有利于培养学生的价值取向。

五、鼓励、指导学生利用网络免费资源设计制作网页或网站

在当今网络时代，作为一个信息技术老师，不应只局限于自己所教的课程，应该组织学生利用网络带来的便利进行各种学习。鼓励中学生参与本校的信息化建设，让中学生的网络信息素质得以体现。在教师的组织下，在享受学校现有网络信息等信息化成果的同时，让学生参与学校信息化网络建设，这对中学生信息素质的培养起到了反馈作用。比如：制作Flash动画、建设班级主页、个人主页等等。通过网络加强团结，推动网络道德素养的建设，寓教于学。这样既可以让他们更多、更深地去了解网络，又能使学生逐渐认识到自己才是网络的真正主人。

总之，网络化是当今世界推动社会进步的潮流。上网是当今公民的“必修课”，我们要以积极的态度来引导学生学习网络知识，同时也要加强网络道德教育。使学生树立正确的网络观。在时代发展及新课程改革的大潮推动下，培养中学生网络道德素养已刻不容缓。

如何正确引导中学生上网 篇7

一、首先了解学生们上网的目的

前一段时间听到一段上网的故事,引起我深深的思考。学生为什么形成“网瘾”呢?甚至家长都给孩子跪下了,孩子信誓旦旦地保证不再上网,可是回头又去了呢?这几年由于智能手机的普及,孩子由网吧上网变为手机上网。究竟网络上的什么东西如此地吸引学生?我通过多种渠道了解道,学生上网时,多是玩游戏、聊天或者收发邮件,而这些喜欢上网的学生又多是在现实与家长、老师以及小伙伴之间缺乏交流与沟通,通过网络来回避现实中的种种不如意。

二、走近学生,利用网络平台平等地和学生进行交流

通过调查,我知道了学生上网的目的后,做了如下尝试。

第一,我通过班长建立了班级QQ群,并且偷偷地加入他们中间,也弄了一个比较潮的网名,开始观察他们都有哪些话题并记录下来,在班会课上与他们共同探讨。例如,有好多同学在群里和一个小男孩开玩笑说“你媳妇怎么怎么样的”,我就想是不是小小男子汉长大了,我就记下来,在下一堂班会上对“早恋”问题进行讨论。要求孩子们发言,并且由这个小男孩做出总结,然后再由我做出补充和引导,效果不错。渐渐地他们也知道了网上的那一个“我”,但是并没有像我想的那样,他们没有回避,也没有闭嘴。同样的火星文,共同的话题使我融入了孩子们的群体。我就更加光明正大地引导他们积极向上,我的班会主题也永远是他们正在探索的“问题”。小小的一个QQ群给我的班级管理带来了巨大的成功。

第二,每个人都有隐私,即使大家都知道了,他也愿意相信每个人都不知道。也并不是每一个人都想在同学们面前“展示”自己。所以我们的工作中更应该注意保护学生们的“自尊心”,这一点我是通过邮件来实现的。邮件是点对点的,具有及时、高效的特点,最重要的是它的保密性比较好,收到邮件非常有“成就感”(学生们说的,我也不理解)。在针对个人问题时我都是通过邮件给他写一封信,给老师与学生之间留出了一段空间,避免了尴尬和学生的抵触心理。

三、加强和家长的沟通

在家校联系的平台上我使用飞信功能,从而随时随地与家长沟通联系,及时解决孩子成长过程中出现的种种问题,比如假期放假孩子的安全问题、作业的完成情况、开学时间,以及学生在校的消费情况等等,加强了家校的联系,方便了我的管理工作。

浅谈学生文明上网 篇8

【关键词】网络；文明上网

通过禁止学生上网来解决学生不健康上网问题，很难达到理想的效果。上网已成为一种不可阻挡的社会趋势，我们要做的是要想办法把它往正确的方向引导。为此，我与同事主要做了以下一些活动：

一、采取多种形式，加强学生教育

1．课堂教育

在信息技术课堂上大力加强道德规范和精神文明建设，这是治本之道。加强网络道德伦理宣传，特别是加大对《全国青少年网络文明公约》的宣传。让学生学会上网、上好网，组织学生上网浏览“红色中华网络展播”博客，建立主题博客。也让各科教师根据自己学科的特点，指导学生上网查找有关学习资料，积极引导学生从网络中吸收有益的知识，使之无暇理会也不愿去理会网络中无益的东西。努力引导学生增强网络道德意识，自觉维护网络文明。

2．开展各类活动

（1）与团委合作，开展“青春自护——青少年网络文明”活动，推进“绿色上网”在学校、家庭、社区、网吧的应用，普及青少年安全文明上网知识；开展“文明上网、健康成长”主题活动，组织评选班级“网络文明代表”、学校“网络文明使者”。

（2）全体学生举行庄严的宣誓、签名仪式，表示要严格遵守《全国青少年网络文明公约》，文明健康上网，做网络中的主人。

（3）各班开展以“上绿色健康网，做阳光青少年”为主题的班队会活动，以生动活泼的形式，引导学生提高网络道德素养，自尊自律，点击文明，绿色上网，增强自护意识，为营造一个健康纯净的网络空间积极贡献力量。创办网络手抄报、主题队会等活动，营造浓郁的校园文化氛围。

3．开展“一对一”教育和矫治工作

针对学生进入网吧、沉溺网络游戏、不道德聊天等突出问题，开展“一对一”教育活动。广泛动员学校老师，对沉迷网络的学生进行心理矫治。培养学生文明上网骨干，运用身边案例，潜移默化地对同伴进行网络文明教育，加强课余时间的监督和辅导。招募在校大学生作为网络志愿者，担任我校学生“文明上网”志愿辅导员。

二、构筑家校桥梁，携手教育学生

家长是学生的第一监护人，要更多地承担起教育孩子的义务，加强对孩子校外时间的管理。学校通过家长会、家访等形式，及时与学生家长沟通。

一是帮助家长提高对网吧的认识，掌握学生进入社会营业性网吧的危害，管理好自家的网络；二是告知家长学校的作息时间，请家长加强校外时间学生的监控和管理；三是及时向家长反馈学生在学校各方面表现；四是请家长协助网吧专项整治和主题教育活动，发现网吧接纳未成年人进入，立即与学校或当地派出所联系。以家长会等形式，向家长宣讲未成年人安全文明上网的重要意义，大力提高家长的监护能力和辅导水平，通过上网的利弊对比，推出了网络不容回避的现实，全体师生、家长观看网络图片展览，进一步加强青少年思想道德建设和共创和谐社会的重要举措。

三、举办专题讲座

举行“点击文明，绿色上网”知识讲座，对全校师生进行了培训；各科教师根据教材实际情况，尽最大可能渗透网络知识教育，特别是我，作为一名信息技术课教师，认真备好每一节课、上好每一节课。根据学校条件、整理年级特点和学生接受能力，把网络知识和运用，作为教学内容列入教学计划，过去只重视计算机知识和操作技能的教学，现在传授计算机知识与操作技能的同时，重点进行了网络文化和网络文明的道德教育。

通过这些活动，大大促进了家校合作，取得了家长的充分理解，增进了家长与学校的相互沟通，从而取得家长和社会的支持；使互联网成为传播先进文化的阵地，不仅锻炼了学生独立思考问题的能力，而且也提高了他们对事物的分析力和判断力。

参考资料：

[1]《文明上网自律公约》．中国互联网协会

中学生上网调查报告 篇9

调查主题：中学生上网情况

调查人员

调查时间：1月----202月

一、课题背景

随着电脑的普及风暴，互联网已经成为一种新的生活时尚，走进了千家万户。网络世界给人们的生活带来了巨大的变化，青少年已成为网民中的很大一部分。但互联网给我们带来便利的同时，也平添了许多烦恼。我们今天的研究课题是--------中学生上网情况。

二、研究目的

通过对中学生上网情况的调查，探究中学生的上网情况，分析网络的利与弊，告诉青少年应如何对待网络，让网络这把双仞剑更多地成为学生的好帮手，让祖国的新一代茁壮成长。

三、研究过程

一、确定研究目的：提出问题，通过问卷调查和网络查找来了解有关青少年的一些信息。

二、整理数据：把调查的数据分析并整理，然后一一删减。

三、具体分析：整合数据，写成论文

四、调查方法

1.网上搜集、查询

2.查阅报刊、杂志

3.问卷调查、实地调查

五、研究成果报告

改革的春风催人欲醉，时代在进步，经济在发展。随着21世纪的到来，互联网已走进了千家万户。网络已经成为包括中学生在内的民众获取相关信息，进行信息沟通的必然选择。互联网，好比浩瀚的信息、知识和娱乐的数字化迷宫，对求知欲强烈的青少年有着强烈的吸引力。网络，简单的来说，就是用物理链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起，组成数据链路，从而达到资源共享和通信的目的。

中学生上网检讨书 篇10

您好!

老师，我知错了。

经过您耐心与我的谈话，我明白了我这么做是非常不应该的了!对不起。

本来现在就是特殊情况，学校安排老师这么给我们上网课，都是迫不得已的，老师们也有不想开视频的，但现在的情况没办法不使用视频来进行教学，不然老师怎么保证同学们都在线听课了呢!我知道我自己这一次不开视频也算是违反老师课堂纪律了。真的非常抱歉。

经过老师与我的沟通，我发现我总是只从我自己个人的角度出发，没有考虑老师那边的角度，我这样不开视频，老师就看不到我上课到底在干嘛，虽然我是认真在听老师讲课，但是老师不知道我真的有没有在认真听课。更何况所有的同学都开了视频在听课，只有我一个人没开视频，这更是挑战了老师的规定，如果老师允许了我不开视频，那其他同学肯定也会有不开视频的，这样的同学多了起来，老师们的教学也就无法保证了。

按照学校的通知，我们的网课要上到第八周，假如我一直不愿意开视频，上课又真的出现了因为老师看不见我而走神做别的事情的情况，那第八周结束之后回到学校，我的成绩是不是已经落后其他同学了呢?这是极有可能的事情!我从小就是一个惧怕镜头的人，每次家人要跟我开视频，我都很不自在，现在上课要开视频，而且大家都能够通过视频看到我，这让我实在是感到不自在，所以我今天才出现了不开视频的情况。

其实今天当老师您在视频里面说只有我一个人没开视频的时候，我还是蛮紧张的，我也不想做那个唯一一个破坏您的规定破坏上课纪律的人，可当时我真的好怕啊，怕通过镜头把自己的样子放大好多倍的让别人看到。听您讲了这么多，现在我再想起自己这一点害怕，真是觉得自己太把自己当一回事儿了，大家都在认真听课，又有谁会注意到视频镜头里的我呢?最多就无聊的几个同学会注意一下，但别人或许看了笑话一下也就过去了不是!我真是想太多了。

不过老师您请放心，您给我做的思想工作，我也给我自己做了思想工作，一切为了学习，为了让学习更有效率更有保障，我必须硬着头皮把视频打开上课，让老师您能够清楚的看到上课时候的我在做什么，是不是有认真听您的讲课，是不是有认真地记笔记，是不是有上课开小差，我在这里向您保证，我不会再把我的视频给关了!

此致

敬礼!

检讨人：xx

试论中学生上网利与弊 篇11

关键词：中学生；上网；互联网

中图分类号：G431文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）07-148-02

互联网有如一部百科全书，是一个信息极其丰富的世界。随着计算机的普及，网络的发展，不只拉近了人与人的距离，而且为人们广泛快速获取信息提供了方便。对中学生来说，也是课本之外开阔眼界，增长见识，获取知识，和有利于成长的另一途径。但互联网信息量之大，知识范围之广，选择性之灵活出人意料。由于他们自制力和识别能力差，在他们获取知识的同时，也会带来网恋、沉迷，和色情、暴力等不良的影响。因此网络对中学生的影响，一直是社会各界关注的热点，也是学校教育中的难点。

一、中学生上网宜疏不宜堵

我国的网络发展之快令人震惊，上网工具种类之多、设备更新之快难以想象。据中国互联网络信息中心（CNNIC）去年公布：我国网民人数已有4.57亿；手机网民规模为3.03亿，农村网民规模为1.25亿。且网民平均每周上網为18.3个小时，在家上网的者约占80%以上。计算机网络已遍及当今社会的各个角落，网络成为新世纪生活的中心，为我们的生活、工作、学习方式带来了巨大的变革，也为我们的生活和工作带来许多方便和好处。利用计算机教学，能创造一定的语言环境，给人以直接、具体、真实之感，从而大大地增强了学生的学习兴趣。不仅如此，计算机网络对于开阔学生的视野，扩大学生的知识面，增强学生理解能力和想象力等方面，都有很好的促进作用。然而，因网上的信息极其复杂，中小学生对这一点认识模糊不清，他们上网寻求更多的是消遣和娱乐；甚至认为网络这个完全虚拟的世界，正是放松自己最佳的场所。也正是基于这一点，家长和老师才对孩子上网出现不同程度的担心和抵制。他们认为网上的娱乐分散了孩子的精力，会对学业造成影响；更为重要的是，害怕网上的不良信息侵蚀孩子的身心健康。事实上也确实如此，有的学生上网成瘾、成迷，陷入网恋不能自拔，造成抑郁、狂躁、远离人群等生理心理症状，所谓的“网络综合症”。也正是网络带来的负面影响，而且是愈演愈烈，给一些学生造成可怕的后果。因而就出现了家长对学生上网的抵制，和老师的担忧，使一些中学生被拒之互联网的门外。

但互联网是个知识的海洋，是个世界性的知识库，也是世界性的知识论坛。其中各种知识信息最为丰富，简直可以说是要什么有什么，而且提取方便、快捷，虽然远隔万里，鼠标轻轻一点就出现在眼前。网络的出现将人类文明推向了信息时代，可称是人类历史发展的里程碑。如今无论气象观测，通讯，航天，航海，还是防灾减灾，亦或是高科技产品的研发，都离不开网络。网络的出现有如瓦特发明蒸气机促进工业革命一样，为推动人类文明和社会前进，起着越来越重要的作用。在这信息高度膨胀的时代，知识也在飞速地发展，要跟上这个时代的步伐，就必须具有及时从外界获科技信息的能力，和传播科技信息的能力。也就是说做为现代人，必须具备这方面的素质。网络资源共享，是一座取之不尽用之不竭的金山，谁会使用网络谁受益，谁勤奋谁受益。对中学生来说，正是长身体长知识时期，网络给他们带来的好处就更多。一是网络不仅可供他们查阅学习资料，随心所欲地从中学到更多的课外知识，也便于他们灵活地运用课内知识。网络超时空运行，不受时间地点限制，他们既可选择名校接受教育，也可选择名师指导。特别是网络三维图象展示，语言解说的多媒体内容，使他们感到学习轻松和有趣，效果更佳。二是有利于开阔中学生的视野，改善他们的思维，促进他们智力的提高。网络还带来学习方法的改变，也就是学生不再是“死背硬啃，博闻强记”，计算机网络就是记忆。因此不求已知，但求以高度想象力和创造力对知识的应用。这样就能锻炼创新思维，培养创新能力。许多事实一再证明：智力相同的中学生，上网的比不上网的，在思维能力和创新能力方面，都高得多。还有的学生通过书本学习感觉很困难，而通过网络学习则收到好的效果，这也说明网络学习的好处。三是有利于培养学生良好的性格。网络是个虚拟世界，这个世界具有畅所欲言和平等交谈的优势。通过这样不受任何约束的交流，学生不只可抒发感情，结交朋友，也畅通思路，锻练表达能力。如今的中学生，都是独生子，上没有兄姐，下没有弟妹，普遍都有一种孤独感。通过网上交流，使他们进入一个新的世界，既交了朋友，又克服孤独感，有利于良好性格的培养。特别是性格内向的学生，在交流中可战胜情绪消沉，克服思维障碍，尽情地表达发泄，使性格变得开朗和随和。

世界上每种事物都有两重性。网络也一样是双刃剑，有利也有弊。不管网络给他们生活带来多大的冲击，也不管这种冲击夹杂着多少不良的成分，我们都必须认真面对和妥善处理。决不能因为网络存在弊端，就不让中小学生上网，影响他们健康成长，落伍于时代。这岂不是因噎废食，倒脏水连婴儿倒掉之举？那么如何才能使中学生正确地使用网络呢？

二、从家庭教育入手，培养学生免疫力

信息时代也就是网络时代，不管我们喜欢不喜欢，网络便如渗入土地和如空气充斥空间一样，进入我们的生活，这是无法回避的事实。我们不能因为网络的强大生命力和对中学生求知的巨大作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它有负面作用敬而远之。面对这一新情况，我们应该加强对中学生上网的研究，探索新情况，创造新方法，解决其存在的问题。使中学生懂得网络的虚幻性和信息的庞杂性，学会区分现实生活和网络虚幻世界，学会趋利避害，增强上网的学习成效。网络似乎与学生天然有缘，格外对他们具有吸引力。据有关调查资料显示，学生上网是个十分庞大的群体，其中喜欢玩游戏的约占50%，喜欢聊天的为30%，阅读和查资料约为15%，其它为5%。在这样的一种情况下，若是让其自然发展下去，必然会导致不良的后果。要避免这种状况的发生，必须从家庭教育入手，并要坚持不懈，全过程地进行教育。

这是个十分艰巨的任务，也是信息时代带来的新情况。对待孩子的上网，家长首先应树立现代意识，改变传统的家庭教育观念。一定要将网络视为孩子求知的重要工具，不应该视为洪水猛兽，从小就向孩子进行网络教育。这种教育没有成功的模式，要根据自己孩子的特点，需要家长在实践中进行摸索。但对于出现的问题，家长一定要理智，要冷静，要全面地看问题，坚持正确的态度。不能简单化，更不能粗暴，不让孩子上网。这样无疑会出现感情冲突，导致亲子关系对立，使孩子感觉不到家庭温暖。其结果是将孩子推向网吧，在网上寻找亲情、友情，寻找心灵安慰，结果不能自拨。好多事实一再证明，不少网络成迷成瘾的学生，大致都是这样造成的。

其次是家长要学习网络知识。家长在孩子眼中有至高无尚的权威，历来是孩子学习和崇拜的偶像，因而家长对孩子的教育极有成效。如今的网络却改变了这一状况，孩子会上网，而家长却是“网盲”，家长在孩子面前失去权威性，说话便没有风。因此家长要学习网络知识，家中配备计算机，建立网络阵地，跟孩子一起上网。实行跟踪教育，守住网络这个阵地，从中了解孩子上网捕捉信息内容、兴趣指向，心理变化。把握先机，变被动为主动，有针对性地进行指导。而且要持之以恒，坚持经常，跟踪全过程。使孩子从小懂得网上该看什么，不该看什么，养成良好的上网习惯，在使用网络的过程中健康成长。

再次是要走进孩子心灵的深处。爱心是内心深处的关心，多一分关心和信任，便会使孩子多一分尊重和理解，便会让孩子多一分成熟。精诚所致，金石为开。家长只要胸中有一条爱的河流，源源不断地输出全部的爱，并且学会一定的沟通技巧就能和孩子共同解决出现的问题。从而激励孩子树立正确的人生观和价值观，识别是非善恶美丑的能力。若能做到“春雨润无声”，孩子的素质全面提高，自然会增强网络免疫力。

最后，学校课程中要合理地安排文体活动，使学生德智体美得到全面发展。决不能为追求升学率，让学生无休无止地上课、补课，做作业，并搞什么考分排名。这样会给学生造成巨大压力，使他们对学习考试产生厌恶感。网络便会成为他们逃避学习，寻求自由和快乐之地。

三、加強网络的管理

网络的信息量无比巨大，良莠混杂。由于它出现的历史不算太长，也算一件新生的事物，人们对它的认识上要有一个渐进的过程，由于技术发展的滞后，还不能如愿地对它进行控制和掌握。 就目前的情况来说，必须建立一套完善的监督机制，可以通过技术、行政、法律等一系列手段，控制网络不良信息的泛滥，实现严格的管理，达到防患于未然的目的。

学校是传播知识为国家为社会育人才之所，是青少年的聚集之地。学校加强网络的管理，对中学生来说尤为重要。进入新时期以来，许多学校都向现代化教学发展，投入巨资购置计算机、埋钢缆、建机房，发展网络教学和远程教学。可这些设备的安装配备，必须严格遵循国家关规定进行。并封锁游戏，封闭qq和通讯，杜绝校外不良行为的诱惑。还要配置专人管理，安装网络管理软件，记录每台计算机上网的日志。净化校园网络环境，建设绿色校园网络，保证学生有益上网、安全上网。在教学方法上也必须改进，要实施现代教育，科学教育。教学成绩不再是用考分来衡量，而是以培养全面发展的人才来衡量。教师不再是传道、授业般的角色，而是学生的导师和益友。学习不再是“你教我学”，而是“你导我学”。这样既使学生有机会网上查寻，网上探讨，又可在同学之间协作和交流，实现学习目标，体验获取知识的成就感。同时还必须制作和运用好课件。课件是网络教学的资源，对教学有明确的目标，和适宜的多媒体表达方式。是促进教学模式、教学方法，和教学内容转变的重要手段。并有良好的互动功能，不只有利于学生学习中探究和思考，也有利于激发学生学习兴趣，提高他们获取信息的能力和知识创新。法律是规范人的行为准则，学校还可对学生开展法治教育。通过课堂讲解，课外讲座、辅导等，课内课外结合的方式，向学生宣传普及法律知识。让他们感受法律尊严，知法、懂法，运用法律武器，识别网络中黄色、暴力腐朽的东西，自觉地进行抵制。

中学生上网成瘾的原因及对策 篇12

上网已成为中学生学习生活中不可缺少的重要内容。部分中学生对网络的沉溺和痴迷, 严重影响其心理和生理健康, 已经引起人们的广泛关注。下面, 笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、中学生上网成瘾的原因

1. 家庭因素。

家庭是中学生最初的生活场所, 家庭环境对中学生的社会化具有重要影响。现实生活中, 独生子女的增多, 使得父母对孩子的期望越来越高, 但是如果父母对孩子急于求成, 对孩子缺乏正确的引导和教育, 比如疏于管教或者教育方法不当, 都有可能导致中学生心态上的扭曲和人格上的缺陷。长期如此, 容易导致其逆反心理不断加剧, 最后使得孩子对家庭的责任感和归属感逐渐丧失。从某种程度上说, 父母在网络成瘾问题上起着“推波助澜”的作用。特别是越来越多的家长盲目排斥网络, 或多或少地对网络有着非理性的看法。事实上, 这在很大程度上会引起青少年的逆反心理, 反而会促使他们去接近网络。

2. 学校因素。

首先, 现代学校教育方式过于死板, 通过一味填鸭式、满堂灌的传统学习方法, 令广大学子苦不堪言。教育内容的繁多, 层次的高深, 学业竞争激烈, 迫使学生每天想着学习、考试、分数、名次, 常常对周围的一切不是无暇他顾就是熟视无睹, 他们处处都受到限制, 以至于除了学习外, 没有满足他们认知需要的方式了。其次, 作业繁重, 以前学生喜欢放假, 可现在学生们恐惧放假, 因为放假老师会留大量作业, 让学生没时间玩, 没时间休息。学习, 已经不再是满足学生求知欲的一个合理的途径, 而是令学生感到压力重重的一个包袱。

3. 学生自身因素。

(1) 缺乏沟通。由于当今社会的中学生, 绝大多数是独生子女, 这样一来, 在他们的交际圈中, 普遍缺少朋友, 再加上有部分中学生与家庭关系的紧张, 无法与父母沟通, 于是在他们心理无形中增加了一种包袱, 他们只好把网络当成他们的倾诉对象。 (2) 逃避现实。现实生活中, 不少的中学生都存在升学、考试等巨大压力, 使他们面临家庭、学校方面的约束和限制, 有些家长要求自己的子女按照他们的意志去遵从, 这就让他们感到失去了真正的独立, 久而久之, 孤独感、压抑感便向他们扑面而来。而网络中虚拟性和互动性正好弥补他们逃避生活的不足, 使他们找到自我认同、自尊、自我价值等心理需求。这些虚拟的满足正好可以消除他们原有的孤独感, 这样他们就愿意把自己的感情寄托在虚拟的网络中去, 把网络当成他们最好的避风港湾场所了。

二、解决策略

1. 做好上网学生的心理疏导工作。

互联网上的信息便捷, 能看能玩的东西应有尽有, 学生上网无疑可以大开眼界, 丰富课余生活。然而, 中学生毕竟在认知水平、辨析水平等方面都不成熟, 面对多元价值观往往难以做出正确的选择。但我们也不能就此剥夺学生选择的权利, 我们必须尊重学生的自我意识, 帮助学生形成辨析判断的能力, 指导他们选择正确的路线。

2. 营造良好的家庭环境。父母应积极与孩子进行平等的交流沟通, 加强对孩子的精神关怀, 了解孩子所需所想, 给予孩子精神上的关怀、理解与安慰。如, 父母可以经常与孩子聊孩子感兴趣的事情, 共同参与孩子感兴趣的有意义的活动, 尊重孩子的认知, 满足孩子对精神之爱的需求, 这样就可以减少孩子上网的欲望。同时积极采取措施转移孩子的注意力, 将他们的求知欲引向正确的轨道。

3. 学校要为学生营造宽松的成才环境。

学校作为对中学生教育的主要场所, 要形成正确的与网络教育相适应的观念, 与时俱进, 勇于创新, 采用积极举措把学生的求知欲引向正确轨道, 提高学生使用互联网的水平和素养。学校除了正常的学业, 还要为学生创造条件, 多开展各种类型的课外活动, 包括文体活动、科技活动和社会实践活动等, 让中学生在参加活动的过程中不断地成长和提高, 充分展现自我, 实现价值, 充实课外时间, 并在活动中找到友谊和自信心。

4. 坚持标本兼治原则, 对中学生网络成瘾者进行及时的综合治理。