教师职业道德建设活动实施方案（推荐11篇）
绿园区正阳小学
教师职业道德建设实施方案
为了适应新时期教育改革和发展的需要，贯彻落实市委、市政府《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》的工作要求，根据省教育厅《关于加强教师职业道德建设》和《长春市中小学教师职业道德规范》的文件精神，以办好人民满意的教育为目标，以规范教师行为为重点，结合本校实际，特制定师德工作实施方案如下：
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想和党的“十七大”精神为指导，深入贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，全面推进素质教育，结合本校实际，切实贯彻《长春市教师职业道德规范》，以规范教师行为为重点，以教师职业道德先进典型为榜样，以解决教师队伍在师德方面存在的突出问题为突破口，切实加强教师队伍建设，进一步提升全体教师职业道德的整体素养，提高教学质量和服务质量，促进学校又好又快发展，建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的教师队伍。
二、目标与任务
1、加强领导，提高认识。
为加强教师职业道德建设，我校成立师德建设领导小组，充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性。
2、加强理论学习，提高思想素质。
认真贯彻长春市教育局《关于进一步加强中小学教师职业道德建设的意见》，《绿园区关于进一步加强教师职业道德建设的实施意见》、《绿园区中小学教师师德行为准则及考核办法》的文件精神。规范教师行为，提高法律意识，增强依法治校的能力和水平。
3、以活动为载体，师德活动月为契机，以“爱教育、爱学校、爱学生”为主题的“三爱”活动。查找教师中师德方面存在的问题，制定合理的整改意见，使之规范化，制度化。
三、工作措施
1．制定好师德计划，进一步完善师德奖惩、考评机制。
2．加强师德培训，认真学习《绿园区中小学师德建设表彰奖励和惩戒处理办法》和《教师行为十不准》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》。记在政治笔记本上。
⒋加强班主任的培训，提高班主任师德队伍建设。⒌各办公室悬挂中小学生教师职业道德规范，师德禁令。
⒍引入家长、学生，对教师的评价，采用对教师的调查问卷，注重师德过程考核，师德考核不合格者，考核定为不称职，采取“一票否决”制，从严从快处理。
⒎表彰机制，发挥模范带头作用，及时表彰先进师德标兵。⒏树立全员都是德育工作者 的理念。⒐发挥“阳光基金”专款专用实效性。
⒑禁止教师乱办班，乱收费，在外兼第二职业，禁止体罚，侮辱学生行为。
四、组织机构： 组 长：王淑荣 副组长：孙桂荣 组 员：孔祥云 杨国忠 姜玉侠 孙丽娟 王淑娟 各学年组长
五、活动安排： 三、四月份：
1、制订师德个人提高计划。
2、学习师德相关文件及规定。
3、学习相关的法律法规文件。
4、师德座谈会。五、六月份：
1、奉献爱心“大手拉小手”活动
2、学习师德相关文件及规定。
3、学习相关的法律法规文件。七、八月份：
1、学习师德相关文件及规定。
2、学习相关的法律法规文件。
3、制定个人师德整改计划
4、评选师德标兵。
5、师德工作总结。九、十月份：
1、学习师德相关文件及规定。
2、学习相关法律法规文件。
3、组织开展“万名教师访万家、万名教师帮万生”活动。
4、“阳光基金”扶贫助学活动。
5、优秀教师评选。十一、十二月份：
1、学习师德相关文件及规定。
2、学习相关法律法规文件。
3、师德论文。
4、典型师德标兵材料
5、召开全体教师自查自纠
一、“师德修养”是教师职业道德建设的基础
一个合格的教师, 不仅应掌握一定的专业知识, 懂得教育规律, 具有教育和教学的各种能力, 而且应具有较高的职业道德修养。这样才能在职业劳动中不断提高教师对道德的认识, 规范自己的道德行为, 培养崇高的思想情操和良好的道德品质;才能充分调动自身的积极性和创造性, 在社会主义现代化建设中, 有所作为, 有所前进。教师不仅是社会文化价值与道德准则的传递者, 而且是代表和具有这些价值和准则的人。在教育教学的实践中, 我们看到, 更能在心灵上影响学生的往往不是教师的“说”, 而是教师的“行”, 而是由教师道德水平决定的, 是反映教师真实品格的行为。“德高为师, 身正为范”, 教师的爱博大无私, 深沉久远, 是一种崇高的情感。“经师易做, 人师难当”, 没有这种教育的崇高的爱, 顶多只能做个教书匠。因此, 教师要学会完善师德修养。在现今素质教育的旗帜下, 教师要了解、理解学生, 尊重、信任学生, 以高尚的教育伦理、宽阔的胸怀、多才多艺的谋略、热情深厚的品质塑造学生的人格, 成为学生人生道路上的引路人。从以上可以看出, 师德修养是一个循序渐进、逐步提高自身素质的过程。教师既要以崇高的师德理想作为自身修养的目标, 又要从自身的实际出发, 更要有切实可行的具体要求, 从现实实践的具体问题入手, 只有刻苦磨练、坚持不懈、日积月累才能取得成效, 达到师德修养的目的。
二、“为人师表”是教师职业道德建设的首要标准
教师之所以有崇高的赞誉, 在于有“为人师表”的思想境界。而“为人师表”最直接地体现在日常行为中。外在文明的言行举止是教师师表风范的基本要求。
1. 遵纪守法。
教师要把学生培养成为对国家、社会有用的人才, 本身就要成为遵纪守法的人。首先要遵守国家的法律, 做一个遵守法律的好公民。其次要遵守学校的规章制度, 做一个遵守纪律的好老师。只有这样才能教育出严守纪律的好学生。
2. 语言文明。
语言是教师劳动的重要手段。科学知识的传授, 美好思想感情的交流, 总是离不开语言, 教师应善于用语言开启学生求知的心扉。必须做到语言的纯洁性、语言的准确性、语言的激励性。教师一定要努力把活生生的灵感和思想贯彻到自己的语言中去。只有动之以情, 晓之以理, 才能达到激励教育的目的。语言丰富, 措辞优美, 含蓄幽默, 就会激发学生的学习兴趣, 收到良好的教学效果。
3. 仪表大方。
教师的仪表是教师精神面貌的外在体现, 是其内在素质的反映和个人修养的标志, 对学生具有强烈的示范作用。它包括衣着朴实整洁、举止稳重端庄、态度和蔼可亲、风度从容典雅、教态高雅洒脱等。只要做到以上几个方面, 就能为人师表。
三、“爱岗敬业、尽职尽责”是教师职业道德建设的核心
爱岗敬业, 尽职尽责体现了教师教书育人的崇高精神。这种精神对学生的教育不是单靠语言的宣传, 也不是为了教育而故意的做作。它是一种表率, 是一种深入到心灵的影响和感染, 也是一种让学生能亲身体验到的无言的感受。应提倡“捧着一棵心, 不带半根草”的奉献精神, 激励教师热爱教育事业, 无愧于教师这个神圣的称号。爱岗敬业、尽职尽责作为教师自己的道德品质来看, 它主要体现在三个方面:第一, 情感。即热爱教育事业, 热爱教书育人这项职业, 喜欢自己的本职工作。第二, 态度。即尊重自己的职业选择, 尊重职业的规范和要求, 重视职业的社会意义的实现。第三, 行为。即按照职业规范和要求行事, 恪尽职守, 承担自己应该承担的责任, 完成或实现工作任务。只有这样, 才能达到爱岗敬业的道德境界———乐教勤业。
四、“热爱所有的学生”是教师职业道德建设的神圣职责
教师热爱学生, 是职业道德高尚的表现, 也是教育工作者的神圣职责。没有对学生的爱, 就没有真正的教育。由于学生来自各种各样的家庭, 他们的社会关系, 家庭条件, 生活习惯, 个人爱好都不一样。就性格而言, 有的刚毅, 有的软弱, 有的文静, 有的好动, 有的内向, 有的直爽。作为教师无论对能说会道的, 还是沉默寡言的, 无论对天资聪明的还是脑子反应迟钝的都应该给予爱。因为他们都是祖国的花朵, 都是国家的未来, 我们应该爱他们。有些教师对好学生容易爱, 对表现差的学生则爱不起来。诚然, 那些学习努力自觉, 自律素质好, 待人文明礼貌, 学习上进, 天真活泼的学生确实惹人喜爱。但他们身上某些缺点往往被好的成绩所掩盖, 容易被教师所忽视, 得不到及时的纠正。那些学习成绩优秀的学生往往在老师的袒护、偏爱之下容易产生骄傲情绪, 放松对自己的要求, 这种爱都不是真正的爱。而后进生一般学习成绩不太好, 又比较顽皮, 不仅爱他们的人少, 接近他们的人也很少。但在他们的心灵深处, 却期待着师长的爱, 渴望能得到老师、同学、家长的关心。特别是出现差错的学生, 他们对爱的欲望比好学生强烈得多, 对待他们, 教师不能有半点嫌弃和歧视。相反, 对他们要更加“偏爱”, 即给他们以更多的帮助与关怀。如同一个人在生病期间, 更需要加强营养, 更需要人去精心照料和关怀一样。不过在爱的过程中要加强思想教育, 对他们的态度要能体现一个教师对职业的热爱程度。在对学生的爱中还要体现“严”, 严和爱是一个整体, 严是为了爱, 爱就必须严, 但是严不等于对学生进行严厉的批评和惩罚。有些教师认为, “打是亲, 骂是爱”, 对学生态度生硬, 简单粗暴, 以致采用各种形式体罚或变相体罚学生, 这种方法极易造成伤害学生自尊心和上进心的后果, 使后进生更落后, 更无动于衷, 这是违背教育规律的。教师是教育者, 学生是受教育者, 教师必须首先尊重学生的人格。当然, 以爱护学生为名, 放弃对学生的批评管教, 听之任之, 放任自流也是不对的。教师对学生应该严中有爱, 严中有情, 在此基础上应做到严之有理, 严之有方。严之有理就是一要严得合理。对学生的要求和标准必须是科学的, 既要符合学生身心发展的规律, 又要切合班级学生的实际。教师提出的要求应该是绝大多数学生通过主观努力, 克服一定的困难能够达到的, 而不是高不可攀的。二是讲道理。教师对学生出现的差错要说服, 不要压服, 要以亲近信任的态度, 满腔热情, 谆谆教诲, 娓娓规劝, 启迪学生的智慧, 打开学生的心灵窗户。严之有方就是要塑造学生的美好灵魂, 培养学生的高尚情操。这是一项非常复杂的工程, 必须讲究方法, 这就是因材施教。教师要深入细致地了解学生的家庭环境、社会交往和生活经历、先天素质、生活习惯、个人爱好和生理心理特点, 然后经过认真分析、研究, 从中找出最合适于他们各种特点的教育方法。同时, 教师还要有足够的耐力和毅力, 对学生反复进行教育, 不能一暴十寒, 不能急躁, 多一份耐心就多一份收获。总之, 教师热爱学生是职业道德高尚的表现, 也是教育工作者的神圣职责, 没有对学生的爱, 就没有真正的教育。
五、树立“终身学习”的理念是教师职业道德建设的灵魂
现代社会的发展, 对教师提出了更高的要求, 作为一名教师, 如果满足于已有的知识, 不能不断更新充实自己, 就会被时代所淘汰。教师在学生心目中的形象如何, 教师教育能力的高低, 很大程度上取决于教师学科专业知识与专业技能是否扎实深厚。专业越扎实, 教学就越能高屋建瓴、挥洒自如, 对学生的身教示范作用就越明显。例如:有的教师技能源于教材、高出教材, 不照搬参考书, 能充分发挥自己的能动性和创造力;有的教师课堂教学能举一反三、左右逢源, 课堂语言妙语连珠、幽默风趣;有的教师批改作业一语中的、切中肯綮, 这无疑都会对学生形成极强的吸引力, 形成一种自然的身教示范作用。相反, 专业知识浅薄、教学技能贫乏的教师, 则往往会被学生看不起, 在这种情况下, 教师的身教作用就荡然无存了。要提高自己的业务水平, 学无止境应该是教师坚持的思想准则。可在现实生活中, 有些教师并不如此。他们容易满足, 只求一知半解, 在思想政治修养、业务学习等方面缺少锻炼和远见卓识, 易陶醉于点滴成功, 固步自封, 很少花时间学习教育理论、研究课程改革方向, 不主动了解教育信息, 仍然用传统的教学方法教育学生, 这在很大程度上扼杀了学生的创造性和求知欲, 也不能培养出合格的建设人才。因此, 教师必须加强学习, 对新课程充分理解、诚心接受、热情投入, 不断改善自身的知识结构。认真学习教育理论, 特别是素质教育、基础教育、创新教育改革方面的理论等。只有这样, 教师才能跟上时代发展的步伐, 才能完成历史赋予的光荣使命。
总之, 教师职业道德建设在素质教育中有着不可替代的重要作用。以提高全民族素质为宗旨的素质教育呼唤具有时代特色的教师队伍。支持以人为本的教育思想, 优化师生关系, 确立全面发展的育人观点, 探索实践创新的教学方法, 建立教书育人的职业功能, 这些都是师德建设中所要解决的问题。今天, 国家建设需要大批高素质人才, 而人才的培养就落在了教育者身上, 我们一定要不辜负人民的希望, 搞好教师队伍建设, 办好人民满意的教育。
摘要：本文从“师德行养”、“为人师表”、“爱岗敬业”、“热爱学生”、“终身学习”五个方面论述了教师职业道德建设。
关键词 职业道德 高校 教师
一、高校教师职业道德的概念及原则
（一）高校教师职业道德的概念
高校教师职业道德是指高校在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德总和。它从道义上规定了高校教师在教育劳动过程中应该以什么样的思想、情感、态度、行为去做好本职工作，为社会承担义务；它是在高校教育职业活动中，调节与教师与他人、教师与社会集体相互关系的行为准则。
“教师是人类文明的传承者。推動教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。”在知识经济时代，高校教师承担着为国家培养高级专门人才的社会责任和职业使命，是人类文明的传承者。高校教师的劳动是人类最崇高、最神圣的职业劳动之一，高校教师职业道德是其进行职业活动的思想指导和行为规范，是其承担社会职责完成职业使命的依据和保证。
（二）高校教师职业道德的原则
1.高校教师要提高对教书育人重要性的认识
教育大计，育人为先，教育的目的和任务规定了教师既要教书，又要育人，教书育人是教师的基本职责。社会主义大学要为社会主义事业服务，为社会主义现代化事业培养人才，这是我国高等教育的本质属性。
2.高校教师要注重提高自身素质，为人师表
教师的职业劳动需要教师在学生中享有较高的威信，这是教师成功进行教育教学活动的必要条件。尤其是高校教师，威信越高，教育教学的效果就越好。
3.高校教师要努力学习，探索教书育人的规律
教书育人规律是教育教学过程中的内在规律，包括：学生的思维规律、心理规律、生理规律以及学习规律等等。
二、当前高校教师职业道德存在的主要问题
（一）高校教师在政治思想方面存在的职业道德主要问题
从学校的角度来看，在教育教学过程中，部分高校只重视教师的学历建设，弱化教师的师德建设；将思想政治工作的重点放在学生工作上，对教师思想政治工作相对淡化。从教师的角度来看，部分教师主要关心自己的科研工作和教学工作，而对政治时事，关心较少：重在向学生传授科学文化知识，轻于向学生宣传党的路线方针政策；部分教师没有把教育工作看做是传承文化知识、传播科学真理、塑造学生美好心灵的“太阳底下最光辉的事业”，没有看到这个职业的特殊性，而只当成是一个普通的职业，一种谋生手段；部分教师忙于做项目赚钱，缺少敬业精神，责任心不强，奉献精神不够；甚至有极少数教师，受西方思潮的影响，出现了思想政治倾向偏颇、价值观失衡的现象，对学生的负面影响不能低估，必须引起高度的重视。
（二）高校教师在教学工作方面表现出的职业道德主要问题
从高校的实际情况来看，目前，一些老教师存在教育思想和理念落后，教学内容陈旧，教学方法呆板老化，缺少对学生创造能力的培养等问题；而部分年青教师虽有比较扎实的专业理论基础，但轻视对教育思想、教学内容、教学形式和方法进行探索和完善，热衷于出国进修、做项目等，将个人的主要精力放在了教学之外。还有少数教师，重教书，轻育人，认为对学生思想道德教育、身心素质教育是政工千部和辅导员的事，而没有意识到教书育人是每个教师教育教学工作的核心。
（三）高校教师在科研工作方面表现出的职业道德有关问题
高校中的一些教师，科研意识不强，科研能力较差，缺乏积累，科研质量不高，科研工作比较被动消极，认为上好课就可以了；还有些教师，在搞科研时急功近利，缺少刻苦钻研的精神，耐不住寂寞，忍受不了清贫，学风浮躁。
三、高校教师职业道德建设的对策
（一）加强高校教师职业道德的自主建构
道德教育从更多意义上来说是学校的一种道德活动，是高校教师职业道德成长的“外因”，表现为“他律”；道德修养则是个人接受外在教育的同时，通过自我学习和锻炼，使自己达到一定的能力和境界，嘱于个人的道德活动，是高校教师职业道德成长的“内因”，表现为“自律”。一切外因最终都要通过内因起作用，他律最终必须落脚在自律上，在重视他律的前提下，重在自律。教师职业道德的形成由外部的他律逐步地转化为内在的自律，只有自律才能使教师职业道德建设从根本上起作用。教师的自律是一个人的精神世界自主地、能动地生成与建构的，即自主建构而来的。教师的自律包括：自我教育，自我修养和心理健康的自我维护。
（二）营造高校教师职业道德建设的良好环境
马克思曾经说过：“人创造环境，同样环境也创造人”作为外在因素的环境，对人也会产生至关重要的影响。高校教师职业道德建设不是一个孤立的过程，是时刻受到国际、国内的社会大环境和高校内部小环境的影响和制约，因此，优化社会大环境和校园小环境是教师职业道德建设的一个重要途径。高校教师职业道德建设的良好环境主要包括：优化高校教师职业道德建设的社会环境；建设健康向上的大学文化环境；营造良好的高校学术环境。
（三）构建高校教师职业道德建设的长效机制
建立高校职业道德建设的长效机制已成为全国各地高校的共识和行动。在坚持以德治校、依法治校、民主治校的前提下，探索和建立教师职业道德建设的运行机制，如遴选机制、评价机制、培训机制、激励机制、组织管理机制等，对于加强和改进高校职业道德建设具有十分重要的意义和作用。高校教师职业道德建设的长效机制主要包括：健全人才选拔机制；建立教师培训机制；完善教师评价机制；优化精神激励机制。
参考文献：
[1]张斌，赛兴东.责任心的培育是高校青年教师师德建设的基点[J].教育探索，2011，2
[2]孙世青等.谈新形势下高校教师的职业道德建设[J].北京工程技术高等专科学校学报，2011，03
***小学
2013年6月
***小学加强教师职业道德建设活动总结
根据晋教„2013‟15号《关于学习宣传和贯彻落实<昆明市中小学幼儿园教师职业道德规范>的通知》文件精神中加强师德师风教育的要求，我校师德师风教育工作以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，以“立高尚师德，树教育新风”为主题，深入开展“修师德、强师能、做人民满意的教师”活动，使我校教职工队伍建设取得了良好成绩。现总结如下：
一、加强领导，完善制度。
1、加强组织领导，落实成员责任。加强师德建设是学校极为重要的基础性工作，为此，成立以校长为组长、中层干部、教研组长、年级组长为成员的学校师德工作领导小组，在成立领导小组的同时要求班子成员分工负责，明确任务，切实把师德建设工作抓紧抓实。
2、计划、承诺与践行。为促使教师自觉遵守职业道德，发挥学生的监督功能。学期开学初，学校与每位教师签订了“师德师风责任书”，要求每位任课教师都要制定个人师德承诺，并在讲课前向学生公开，时刻提醒教师规范自己的言行，做到行为示范。
3、不断完善师德评价体系，在学习有关法律法规的基础上重落实，并建立和完善学校师德考核制度（由自评、他评、领导评、家长评学生评相结合，做到公正的评价每位教
师）、奖惩机制，把师德作为考核教师工作的重要内容和重要依据。通过上下学期的考评教师中无违规行为现象发生。
二、积极开展师德学习、教育活动
（一）加强学习，提高素质，1、深入学习“三个代表”重要思想、十七大精神和胡锦涛总书记“8.31”重要讲话精神，明确教育目标，增强职业责任感和使命感。
2、师德学习做到经常化、制度化，每学期保证集中学习不少于六学时。结合学习内容要求教师撰写学习笔记和心得体会。利用周一例会政治学习时间，认真组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容，做到与学习《教育法》、《教师法》和《公民道德实施方案》《未成年人保护法》、等法律法规和文件相结合。以《昆明市中小学教师职业道德规范》为指导，努力提高教师的思想认识，提升师德修养水平。树立“全心全意为孩子服务、全心全意为家长服务、全心全意为社会服务”的思想。提高教师依法施教和依法治教水平。
（二）以活动为载体，加强教师职业道德教育
1、积极开展学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》活动。组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，通过开展了典型经验交流会、收集整理“教师忌语”和家长评学校等活动，深刻理解《中小学教师职业道德规范》的基
本内容，并将遵守职业道德、规范教师行为化作自身的自觉行动，进一步促进学校师德建设的开展。
2、在教师中了开展“三爱”活动（爱岗、爱生、爱自己），树立学校、教师形象。（1）开展“爱岗位”活动。以“爱岗敬业、悉心育人”为主要内容，加强学校四风建设，重建教师的敬业精神。（2）开展“爱学生”活动。以“心系学生、奉献爱心”为主题，全心全意服务于学生，重建教师的博爱心灵。在全校教师中开展结对帮扶活动，每位教师要帮助一名留守学生、贫困学生、学困学生或特殊学生，要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面进行关怀和帮助，使他们在关爱中健康成长。倡导教师在学习和生活上对学生结对帮扶。（3）开展“爱自己”活动。以“汤中新迈进，我该怎么干”为内容展开师德大讨论，使教师牢固树立“育人先做人、正人先正己，教师无小节、处处作表率，宁守清贫、不损师德”的意识，增强教师职业的幸福感，提升教师的人格魅力，维护教师良好形象。
3、在学校领导干部中开展“关爱教师”活动。关注教师的生活，利用节假日走访教师家庭；关怀教师的成长，帮助教师解决工作中遇到的困难，让教师感到学校的温暖，建立稳定的教师队伍。多年来，我校教师队伍稳定，无教师要求外调，创造了农村完中教师队伍稳定的神话。
4、在开展“共学共育、一帮一助”活动的基础上，组
织党员继续开展“六个一”活动。（联系好一名非党积极分子、上好一节示范课、写好一篇教学论文、带好一名青年教师、转化好一名后进生、帮扶一名贫困生），充分发挥党员先锋模范作用。
5、从学校实际出发，把师德考核与教师考核相结合。通过自评、互评、学生参评、领导测评等形式对教师的师德进行全面评价。
（三）完善师德制度，深化师德建设机制
1、进一步完善师德各项制度，进一步促进学校师德工作持续、健康发展。
2、加大师德管理力度，继续实行师德一票否决制。
3、完善家校联系制度，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。开展了“家长评学校”调查问卷活动，发挥社会、家长对学校办学发展的监督作用。
三、丰富教师的精神文化生活，增强教师的凝聚力
1、丰富教师的精神文化生活，积极开展教职工精神文化需要的各类文体活动，开展教职工趣味体育比赛、文艺活动，演讲比赛、“师生同乐会”等活动。结合“三八”节组织庆祝活动。通过座谈、联欢，培养了女教职工的主人翁意识，提高了她们积极投身工作，勇挑重担，不怕困难的积极性；以人为本，积极开展各项活动丰富教职工生活
2．学校党政、工会十分关心女职工的工作与生活，“三八”妇女节，学校组织全体女职座谈，组织了联欢活动。使全体女职工感受到学校的温暖。母亲节，学校组织庆祝活动，给每位女教师赠送玫瑰花，并进行宴会活动，鼓励女职工在校做个好教师，在家做个好母亲，好妻子。另外每学期我校工会都与县医院取得联系，组织教师体检，特别是女教师的全面检查，学校特别重视，并做好检查之后的治疗安排，确保每一位教师健康。增强了学校教职工的凝聚力，为创建和谐校园起到的良好的作用。
指导思想：
为进一步加强教师职业道德建设，根据教育局有关文件的要求，拟在我校开展“职业道德教育”建设活动，具体实施方案如下。
一、参加人员：全体教职员工。
二、时 间：2012年全年。
三、宗 旨：
以“三个代表”重要思想为指导，以理想信念为核心，以倡导“志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人、严谨笃学、与时俱进”的优良教风为目标，以提高职工思想政治业务素质和职业道德水准为重点，弘扬高尚师德，全面实施素质教育，造就诚实守信、爱岗敬业、奉献社会、忠诚于人民教育事业、让人民满意的教师队伍。紧紧围绕学校的建设与发展，把职业道德建设活动不断引向深入，以崭新的风貌迎接国家教委对我校的教学水平评估。
四、活动安排：整个活动分四个阶段进行：
1、制定方案阶段（4月）
2、宣传发动、教育学习阶段（5-8月）
利用政治学习时间，组织全体职工和工会会员，深入学习《教师法》、《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》和《公民道德实施纲要》等重要文献及职业道德规范内容。
（2）拓展宣传渠道，充分运用会议、座谈、联谊、知识竞赛、等多种渠道，大力宣传职业道德建设的目的和意义，大力宣传体现时代精神的职业道德行为和规范，引导和调动广大教职工加强自身修养的自觉性、主动性和积极性，使职业道德建设深入人心。
（3）注意发现、总结并大力宣传各个岗位上的先进典型、先进人物、先进事迹，用身边的人激励教职工，用身边的事影响教职工，使广大教职工学有榜样，赶有目标。号召广大教职工向先进学习，向榜样看齐，养成良好的职业道德风范，形成职业道德建设的群体效应。
3、树立典型、评先表彰阶段（8月 ——12月）
（1）评选“三育人”先进工作者、职业道德标兵。
（2）及时总结先进事迹，组织现场观摩；组织开展职业道德演讲比赛，弘扬优良作风，塑造优秀师德风范。
（4）基层工会在12月10日前将“职业道德教育年”活动总结报学院工会，作为评选“优秀组织单位”的基本材料。
（5）表彰“三育人”先进个人、职业道德标兵。
五、组织领导：
学校领导小组统一组织协调，工会成立有党、政、工参加的领导小组具体负责活动。
六、要求：
一、指导思想
认真贯彻教育部、省教育厅及xx市教育局有关工作精神，以提高教师思想素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，不断提高教师的思想政治素质和职业道德水平。在xxx教育系统形成爱岗敬业、关爱学生、争当先进、积极向上的工作氛围，努力打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍。
二、工作目标
将师德建设工作作为20xx年xxx教师教育工作的重中之重来抓，继续以各项活动为载体，开展丰富多彩的师德主题教育，进一步增强教师的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感;全面加强师德考核，完善师德监管考核机制，实行师德考核一票否决制;规范师德投诉管理办法，加大严重违反教师职业道德现象查处力度，有效遏制教师体罚学生、有偿补课现象;着力提高教师立德树人的能力水平。
三、工作任务
(一)建立“铸师魂、进万家”家访活动管理长效机制
认真按照《xx市教育局关于印发“铸师魂、进万家”家访的通知》409号)及《xx市教育局关于进一步加强“铸师魂，进万家”家访活动的通知》有关要求，进一步完善管理组织，落实家访活动报备、回访、考核奖惩和宣传等管理制度。将家访活动纳入到教师的年度师德考核和师德师风先进校评选当中，并做好家访活动的抽查、表彰及总结工作。
(二)积极开展各项师德主题教育
按照《xx市教育局关于在全市教育系统开展学习“身边的张丽莉”，做人民满意教师师德主题教育的通知》有关要求，认真做好师德征文、演讲比赛，师德先进个人、标兵及学校评选等师德主题教育，并深度挖掘身边“张丽莉”式优秀教师先进人物，广泛宣扬先进人物的感人事迹，弘扬师德大爱，转变广大教师工作作风，树立他们爱岗敬业，甘于奉献，一切为了学生、为了一切学生的事业观、价值观，营造出一个“美丽校园”、“清新校园”。
(三)进一步加强职业道德考核工作管理
职业道德考核工作是xxx师德建设工作的重要组成部分，是一项完善师德监督机制，考量教师师德素养，确保教师严格按照行业准则施教的制度保障。职业道德考核工作开展的好坏将直接影响到xxx师德建设工作的成效与否。20xx年，xx区教文体局将严格按照《xx市教育局关于印发xx市中初等学校、幼儿园教师职业道德考核办法的通知》有关要求，进一步落实xxx年度职业道德考核各项任务和考核目标，加强对各单位职业道德考核工作落实情况的督察，并把年度职业道德考核工作作为对各单位年度考核的重要依据，实行职业道德考核一票否决制。
(四)健全机制，规范和加强师德投诉管理
一是进一步畅通投诉渠道，通过网络电话、书信等形式受理各项师德投诉，规范师德投诉管理机制;二是建立师德投诉责任制，各单位一把手要担任师德投诉问题第一责任人;三是完善投诉管理程序，建立师德投诉反馈机制，做到三日内必回复，出现问题必追究;四是建立师德投诉通报制度，对于一经查实的师德投诉问题，将对教师本人和所在单位予以通报批评。
四、有关要求
教师职业道德, 是指教师在其职业活动中应当遵循的行为规范, 应当具备的道德品质, 以及调整各种社会关系的规范的总和。教师职业道德素质主要包括道德理想、道德品质及道德修养等。所谓道德理想, 就是指人们依据并结合社会或阶级的道德原则和道德规范的要求, 激励人们向往、追求并力求实现的完美人格的高尚品德;所谓道德品质, 是指体现一定社会或阶级的道德原则和规范, 并具有稳定性和一贯性倾向的个人道德意识和道德行为总体的根本属性, 主要包括道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为;所谓道德修养, 主要是指个人在道德意识和道德行为方面, 自觉按照一定社会或阶级的道德要求所进行的自我锻炼、自我改造和自我提高等行为活动, 以及教师自身的道德情操和道德境界。对于教师来说, 是指按照教师职业道德的要求所进行的锻炼、改造和提高, 以及由此所形成的道德情操以及所要达到的道德境界。
二、加强高校教师职业道德建设的意义
1. 有利于高校教师完善自身素质
前教育部长周济在2004年的全国师德论坛中指出:“在教师队伍建设过程中, 要把师德建设放在首要位置。”“师德建设决定我国教师队伍建设的成败, 也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。”
由此可见, 高校教师职业道德一方面对教育对象及社会具有重大影响, 对自身素质的提高和完善也有重要作用。
2. 有利于全面培养高素质人才的需要
邓小平同志曾明确指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才, 培养德智体全面发展, 有社会主义觉悟的有文化的劳动者, 关键在教师。”能否培养出“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人, 关键在于有没有一个具有良好思想品德素质和科学文化素质的教师队伍。学生由于思想不成熟, 还没有定型, 容易接受进步思想, 也很容易受各种不良思想的影响。我们面对学生可塑性的特点, 良好的高校教师职业道德形象会给学生树立一个好榜样。
三、当前高校教师职业道德存在的主要问题
近年来, 社会经济体制的转型和市场经济的发展, 对高校教师的思想观念, 尤其是对高校教师职业道德意识产生了极为深刻的影响, 同时出现许多令人担忧的问题。
1. 部分高校教师崇尚功利主义、享乐主义、拜金主义
我们也必须清醒地看到, 在市场经济体制发展过程中, 其消极因素也是非常明显的:功利主义、享乐主义、拜金主义等腐朽丑恶的现象沉渣泛起, 并很快成为一些人衡量价值的标准, 而社会又未能适时确立更完善的价值标准, 导致部分高校教师过于关注自身利益得失和发展条件, 削弱了对崇高职业敬业精神的追求。
2. 部分高校教师对待工作缺乏责任感, 缺乏爱心
高校教师对于即将步入社会的大学生来说, 是灯塔, 是航标, 是掌舵人, 他们肩负着无数颗赤诚之心赋予的使命。在这样神圣的队伍中, 个别人有教师之名, 不行教师之事, 不做教师之责。有些教师给学生上课不备课, 缺少与学生的交流、沟通, 漠视了学生的人格尊严, 忽视了学生的心理需要与情感需要, 不利于学生塑造高尚的品质, 不利于学生培养完善、健全的人格。
3. 部分高校教师讲实惠, 讲索取, 向学生收受贿赂
在人才需求量极大的当今社会, 对高校教师的职业道德要求也就更高一层, 这就要求高校教师以饱满的热情和全部的精力投入到教学工作当中去。然而, 一些高校教师没有把主要精力用到教学当中去, 而是忙于发展自己的“致富路”, 严重影响教学工作, 使“学高为师, 身正为范”这八个字显得暗淡无光。
四、高校教师职业道德建设的对策
1. 加强高校教师职业道德理论和习惯养成教育
职业道德是人们在行业从职过程中的道德规范和道德要求, 或人们在行业从职过程中与人相处的行为准则。作为高校教师遵守职业道德, 才能作为教育者来感染被教育者。这一理论是每一位高校教师从业的基石。同时更要加强自身习惯养成教育, 要坚守高尚的职业情操, 发扬奉献精神, 不利用职权之便谋取私利, 切实做到廉洁从教, 更要养成为人师表爱岗敬业的良好习惯。
2. 营造高校教师职业道德建设的良好环境
要想营造良好的教师职业道德建设和良好环境, 就需要政府、学校、社会的大力支持, 齐抓共管, 打造出一个培养人才的良好环境。具体地说, 教育主管部门不能总是将业务和教学质量放在首位, 也要注意教师队伍素质建设。学校要高度重视这一方面的工作, 配合上级部门使师德教育渗透到各项工作之中, 是教育工作的重中之重。
加强高校教师职业道德建设, 提高教师职业道德素质, 既是高校教师的崇高职责和时代赋予的使命, 也是教师自我完善的要求。通过社会环境和校园环境的优化, 营造高校教师职业道德建设的良好氛围;通过构建高校教师职业道德建设长效机制, 促进高校教师职业道德制度化, 规范化的建设。培养出一支高水平教师队伍, 并为发展我国教育事业作出更大贡献而努力。
参考文献
[1]秦小红.当前高校师德师风建设刍议[J].西南农业大学学报, 2006 (1) .
关键词：高校教师 教师职业道德 高校建设
中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（b）-0239-01
一个人从小学开始，一直到从高等学校的毕业，其间所经历的时间最少都要十五年，这十五年的学习为的只是在自己毕业后能够成为一个重要的社会元素，其中在高等学校所学习的最后几年，一般都对每个人的未来起到了至关重要的作用，而高校教师作为学生十几年学习生涯中最后的领路人，肩负着为社会输送合格人才的使命，不仅要求教师有着更加渊博的知识，自身职业道德高低也是最为重要的核心要求之一。
1 高校教师职业道德规范简析
作为高等教育的传播者，高校教师不仅承担着教书育人的基本职责，还有着人道主义原则的教育任务，这就是高校教师的职业道德规范的体现，除此之外，还要求高校教师对高等教育事业有着高度的向往和追求，在教育中适当的分配教育资源，保证公平的对待每一个学生，并帮助学生的树立起正确合适的人生和事业规划。
一个高校教师有着良好的职业道德规范，一方面为学生树立起了一个优秀的典范，让学生在接受知识的同时提高自身的道德水平；另一方面也能让教师拥有高尚的人格魅力，从而保证了教师在教学过程中的领导作用；最后，具有良好的职业道德规范的教师，能够深刻的认识到教育者所必须的爱心与责任感。
2 高校教师职业道德建设现状与问题分析
近年来，根据有关部门的调查显示，高校教师对自身的职业道德规范有着极高的关注度，对职业道德建设也提出了自己的想法，整体情况呈现良好发展的趋势，但通过调查还是反应出了一部分问题，这些问题也必须受到高度的重视。
首先在经济社会的强力冲击下，市场经济也在影响着高校教师的价值观，一部分教师在教书育人的同时，更多的会把精力放在日常生活的维系上，更有甚者，成为盲目的拜金主义者，急功近利，缺乏教学中最基本的严谨态度，在社会上造成了及其恶劣的影响；其次，由于今年来大众对教学质量越来越关注，对高等教师的托付程度越发增高，这种现象所带来的后果不仅仅是尊师重道的正面影响，还会有个别自身道德建设不高的教师，把这种关注与托付发展成为自己手中的特权，长久下去，不仅对学生，也对学校及其所属的教育机构带来的非常负面的影响。这些问题在高等教师职业道德建设中是不可忽视的问题，它不仅仅关系到教学工作的合理开展，更重要的是，也影响着教师们为人师表所具有的表率作用，甚至会影响到学生将来能否建立起一个正确、合理的道德观和价值观。
3 加强高校教师职业道德建设的策略
3.1 加强教师队伍的自主建设
高校教师的职业道德建设不但要靠社会的监督与促进，更重要的还是每个教师的自我教育和修养，以及加强教师对职业道德建设重要性的自主认识。首先，高校教师应当增强对科学知识的学习，不在日渐加快的知识更新大潮中被淘汰，这样也才能将丰富而先进的知识有效正确的传播给学生；其次就是要具备良好的自我修养，在现实生活中，人民教师所扮演的是一个付出大于回报的角色，如何正面的看待自己的付出，以及发现付出背后神圣的隐性回报，这就是教师自我修养最为重要的目标，在高压的工作状态下，良好的自我修养不仅能让教师积极的面对工作生活，而且能帮助教师树立起一个正确的人生观。
自我的教育和修养是高校教师职业道德建设的两项重要命题，高校教师队伍自主建设的加强，对高尚师德的形成与发展都有着积极的促进作用，良好的自我教育是养成职业基本道德的首要条件，而自我修养则是完善和提升教师职业道德建设的保证。
3.2 营造良好的职业道德建设的环境
高校教师职业道德的建设并不是一个独立的因素，時时刻刻都受到社会其他因素的影响和制约，一个良好的社会环境对教师职业道德建设起着决定性的作用。其中最为重要的是优化社会的舆论环境，正确的舆论会对优秀教师的社会贡献做出一个全面的报导，提高优秀教师的社会地位，在全社会中形成一种“尊师重道”的良好风气，同时对社会中缺乏职业道德的个别教师进行披露和监督；然后有关部门应当了解到教师这个神圣职业背后的艰辛，适当的提高教师群体的收入和待遇，让其在专心教书育人的同时不为物质生活所困扰，这样也在一定程度上杜绝了个别教师因经济压力而偏离教师基本操守的现象；除了以上这些，社会在关于保障教师的合法权益上应当有着足够重视，相关的法律法规的出台和完善有着相当的必要性，这样从一定程度上提高了教师的工作积极性和教学热情，而制定出具体的相关法规，也能把教师的职责和义务联系起来，增加了教师道德建设的可操控性。
营造一个良好的社会环境是高校教师职业道德建设的基础也是一大助力，马克思曾经说过：“人创造环境，同样环境也创造人。”只有拥有一个良好的社会环境，教师职业的建设才有了基本的保障，才能有效长远的进行下去，同时也才能吸引更多的年轻人才投身到这个行业中来，给教育事业输送更多更年轻的血液。
3.3 健全高校教师职业道德建设机制
高校教师职业道德建设不仅与个人、社会都有着密切的关系，其中教师所处的教学机构也有着至关重要的作用，想要建立起一个健康长远的职业道德建设体系，健全高校教师职业道德建设机制就是最为重要的外因之一。那么高校教师职业道德建设机制要如何健全，笔者有着以下几点意见：第一，建立起一个完善的教师人才选拔机制，因为教师这个职业除了基本的专业知识外，还对教师的政治思想、道德素质有着极高的要求，所以在做高等教师的人才选拔时，一味只用传统的考核方法已显然不够，还需要一种新的选拔机制来考核高等教师所必须非知识面的能力；第二，教师评价机制要有全面的完善，建立一个严谨科学的教师评价制度，客观、真实的对教师的能力和贡献做出评判，从而决定该名教师的使用、晋升和淘汰，坚决杜绝表面形式的评价机制，做到公平、公开的正确评价；第三，优化对高等教师的激励机制，简单的来说，就是通过精神和物质上两方面的奖励来激励高等教师，这样不仅对优秀教师的贡献做出肯定，使其在以后的工作中越发充满积极性，同时也在极大程度上激励了其他教师，起到了带动整体教师职业道德的提高与发展。
一个高校教师职业道德建设机制的建立是需要全国各地高校的一致共识和行动，这对于高校教师职业道德建设有着重要的推进意义，还对职业道德建设的长远性有着关键的作用。
4 结语
高校教师职业道德建设是一个重要而长远的命题，它与合格人才培养及师资队伍建设都密切相关，而职业道德建设不仅仅只是一个老师、一所学校、一个机构的责任，还需要全社会的关注和支持，只有这样，一批批合格优秀的高等教师才能为社会输送出更多的人才。
参考文献
[1]胡锦涛.在全国优秀教师代表座谈会上的讲话[EB/oL].新华网，2007-08-31.
[2]安云凤.高校师德论[M].中央编译出版社，2007：81-82.
[3]安身健.当前高校教师职业道德建设存在的问题与对策[J].教育探索，2009（1）93-94.
实施方案
按照《中共××县委关于开展“三治三提”推进作风建设专项活动的实施意见》的文件精神，为推动专项活动深入开展，进一步加强作风建设，提升工作效能，决定在全乡深入开展公务人员道德建设大讨论活动。现制定如下实施方案：
一、指导思想
以科学发展观为指导，结合全乡正在开展的“巡回大讲堂、工作主战场、发展新气象”活动，通过深入开展公务人员道德建设大讨论，进一步强化全乡公务人员的责任意识、服务意识和效率意识，提高服务质量、办事速度和工作效率。
二、活动目标
1、通过开展讨论，认真查摆思想作风建设方面、学风方面、工作作风方面、领导作风方面、生活作风方面存在的具体问题。
2、通过深刻剖析、深挖根源，研究制定出解决问题的具体措施和办法。
3、通过开展大讨论活动，进一步加强公务人员的思想道德建设和工作作风建设，推动全乡“三治三提”专项活动的深入开展，促进各单位工作效率和服务意识的提高。
三、方法步骤
1、灵活采取分组讨论、座谈、演讲等方式，认真组织开展好道德
建设大讨论活动。
2、在认真学习庆祝建党90周年大会上的讲话、公民道德建设实施纲要、公务员法等内容的基础上，通过开展大讨论活动，结合自身实际，围绕”两查两找(查作风、找差距、查素质、找原因)，查摆出本单位当前存在的突出问题，并制定出切实可行、具有针对性和可操作性的整改措施。
四、活动要求
1、乡“三治三提”活动办公室要在7月26日前组织开展好本单位道德建设大讨论活动。
2、活动结束后，乡“三治三提”活动办公室要将相关材料完善归档。
中共××乡委员会
公民道德建设月活动方案
三月份是“公民道德建设宣传月”。为深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，强化学校未成年人思想道德建设，弘扬雷锋精神，孝敬父母，落实学校“学雷锋，做文明绵阳人”和“感恩”的教育活动，特制定以下方案：
一．活动目的
为了强化文明礼仪教育，引导学生树立健康的人生观、世界观，切实开展德育教育工作，特以三月五日 “向雷锋同志学习”题词纪念日、“三.八节”、“三月十二日植树节”3.15维权日为契机，在小学部广泛开展向雷锋同志学习、孝敬父母、保护环境、做文明的绵阳人系列
活动，以提高学生思想素质，掀起精神文明建设高潮。
二．活动内容
1、各班以礼仪常规教育、孝敬父母教育为主题更换黑板报。
2、利用3月5日组织团委、学生会、少先队大队部及部分学生到校外开展学雷锋活动。各班级开展《雷锋就在我身边》主题班、队会。
3、利用“三.八”妇女节来开展活动。、给妈妈、奶奶、外婆一封信或一段话。、送她们一份礼物，、帮她们做一件事，给她们打个电话。
5、祝全体教职工妇女节日快乐！展板一张。
6、学生利用植树节，在校内开展植树、浇花护树活动。
7、开展礼仪常规竞赛。
9、在校园内播放歌曲《感恩的心》。
11、开展诚信?维权广播宣传。
12、进行“公民道德建设月”活动总结。
三、活动要求：
1、加强领导，扎实工作。“公民道德建设宣传月”活动是一项群众性道德实践活动，必须充分认识到公民思想道德建设的重要性和必要性，切实加强领导，精心组织，精心设计教育活动方案并认真实施；利用各种宣传阵地，宣传公民基本道德规范，营造良好的道德氛围，有计划有步骤地把活动引向深入。
2、贴近实际，务求实效。从当前公民思想道德建设面临的实际情况出发，抓住热点难点问题，精心设计活动载体，力求使教育活动生动活泼，富有特色。细化工作目标，明确工作职责，狠抓工作落实。通过实实在在的活动项目和活动形式，引导广大师生积极参与，在实践
中受到教育，在活动中得到提高，确保形成教育活动取得切实成效。
3、狠抓结合，全面推进。宣传教育活动要与贯彻落实上级文件精神相结合，充分运用各种宣传手段，加强宣传教育，把握舆论导向，用教育推动学校中心工作的深入开展，为促进学校各项事业的发展，为构建和谐校园作出积极的贡献。
第十一届公民道德建设月活动方案
一、指导思想：以深入贯彻落实党的十八届三中全会精神为契机，加强和宣传社会主义核心价值观，引导学生自觉践行公民基本道德规范，进行“五元文化”德育教育，不断促进学生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，共建“平安文明绿色和谐”校园，充分展示我院学生良好的精神风貌和高尚的职业情操，促进学生发展、增值。
二、活动主题：
爱国 感恩 诚信 友善
三、活动对象：全日制在校中、高职学生
四、实施步骤
1、第一阶段：宣传
通过班会、标语宣传发动学生参加到第十一届公民道德建设活动中来。
2、第二阶段：实施阶段：系列活动全面展开。
3、第三阶段：总结阶段：汇报总结
五、活动的内容与形式
本届公民道德建设月的内容要紧紧围绕主题，广泛开展社会主义核心价值观教育等活动，抒发我院学生热爱祖国、热爱家乡、热爱新农村、热爱专业的豪情，突出大学生朝气蓬勃积极向上的精神风貌。活动项目包括：
1、社会主义核心价值观宣讲。
2、开展一次“学会施恩，懂得感恩”主题班会。
3、开展励志林捐树、植树活动。
4、各二级学院根据学生专业特点、特长，开展一次公益活动。
5、各班级以道德、感恩为主题，出一期黑板报。
6、每人做一次公益活动，记入学生公益积分。
六、活动要求
1、本届公民道德建设月活动由学生工作部牵头，制定总体活动方案。
2、各二级学院要加强活动的宣传报道工作，强化舆论引导，充分动员，认真组织，力求主题鲜明，形式活泼，营造浓厚的活动氛围，要注重学生参加的广泛性，争取使每一位学生都受到熏陶，得到锻炼和提高。
3、各二级学院要结合专业特点，制定具体实施方案，做到有计划、有措施、有总结，连同学生活动体会汇编成册在3月30日前以电子版形式或纸质形式及时上报。
七、评比表彰
1、先进个人：参与学生的2%。
2、先进集体：各二级学院按班级总数的4℅评选上报学生工作部。
二0一四年二月二十四日
奇台四小深入开展第十个“公民道德建设月”活动的
实施方案
各处室、年级部：
今年三月是自治区开展第十个“公民道德建设月”，组织开展“公民道德建设月”，是深入贯彻落实科学发展观、建设社会主义和谐社会的重要举措。为组织开展好此次活动，按照县文明委、教育党委《关于深入开展自治区第十个“公民道德建设月”活动的安排意见》精神，先就我校“公民道德建设月”活动安排如下：
一、目标任务
紧紧围绕民族团结、诚信教育、文明礼仪、行为规范、公益活动、环境卫生等重点工作，深入开展民族团结教育宣传活动，普及文明礼仪知识，大力加强诚信教育、着力加强行为规范、大力开展公益活动，使公民道德素质得到不断提高。
二、实施步骤
“公民道德建设月”活动从2014年3月2日开始，分三个阶段进行，巩固延伸至2014年年底。
第一阶段：宣传启动阶段。学校首先对全体教师召开了宣传动员大会，在校园内张贴宣传标语，开办道德建设月专栏，大力宣传公民道德建设月活动，促使广大教师、家长，人人知晓公民道德建设月活动。
第二阶段：活动开展阶段。围绕民族团结、诚信教育、文明礼仪、行为规范、公益活动、环境卫生，精心组
织开展各具特色的道德实践活动。
1、深入开展民族团结教育
个班认真开展民族团结教育主题班队会，将展民族团结教育的思想渗透到班级日常活动的各个方面。各班要通过国旗下讲话、黑板报、手抄报等形式，大力弘扬民族团结精神。
广泛开展组织马克思主义“五观”、《新疆维吾尔自治区民族民族团结教育条例》、新疆“三史”学习教育活动，通过
读书活动、座谈会、知识竞赛、歌咏比赛等形式，丰富民族团结教育的内容和形式。深入开展“三个离不开”“三个相互关心”再教育活动，推进“大结对、大谈心”等系列活动，挖掘推荐师生身边的民族团结教育典型事迹。
2、组织开展“知荣辱、讲道德、铸诚信”为主题的宣传教育活动。
组织开展“做讲诚信的小公民”主题教育实践活动。通过评选诚信班级、诚信师生，将诚信立校、诚信育人落实到学校教育的各个环节。
3、加强文明礼仪教育活动
在以前开展的文明礼仪教育活动的基础上，继续巩固深化教育活动，延伸教育内容、拓展教育形式，重点抓好，教师和学生的个人礼仪，增强教育活动的针对性和时效性。
4、扎实开展道德模范评选和学习活动
各年级广泛评选、积极推荐，树立一批在广大师生中体现中华民
族优秀品质和时代精神的道德典型。各年级要组织开展“我推荐、我评议身边好人”“好职工、好家庭、好公民”“五好家庭”“好老师、好学生”等评选活动，努力使评选先进典型的过程成为学习先进、提高道德素质、树立良好社会风尚的过程，以道德模范的榜样作用引领社会新风尚。
5、积极开展“文明交通行动计划”。以“关爱生命、文明出行”为主题，一是大力“倡导六大文明交通行为”，二是自觉抵制“六大交通陋习”，三是坚决抵制“六大危险驾驶行为”。个班要积极组织开展交通法规、文明交通行为知识的学习宣传教育工作。组织开展“小交警”安全专项整治活动和文明交通劝导活动。
6、认真组织社会志愿活动
组织青少年开展政策宣讲、环境保护、“爱心助成长”等志愿服务。充分利用校广播站、校报传播志愿服务理念，大力开展“助学助残、扶贫济困”、“美化
家乡”等多种形式的志愿服务。
7、组合字开展未未成年人思想道德建设系列活动。
深入开展“知荣辱、铸诚信、树新风、我行动”道德实践活动。联合社区开展“家长学校”专题活动，邀请专家开展家庭教育讲座。总务处拍和文体局组织开展校园周边文化环境整治活动，净化网吧、荧屏、声屏、出版市场和校园周边环境。
三、总结延伸阶段
3月30-12月30，总结第十个“公民道德建设月”活动，安排部署下一阶段活动。各处室及时上报活动开展情况及取得成效。4月1
日-12月30日，在总结巩固活动成果的基础上，不断深化活动内容和形式，扎实开展延伸阶段的活动，达到以月促年、贯穿全年、整体推进的效果，使公民道德教育和实践活动扎实有效。
奇台四小
2014年3月
库车三中2014年3月公民道德建设月活动方案
今年3月是自治区第十二个“公民道德建设月”，3月5日是第50个“学雷锋”暨第14个中国青年志愿者服务日。为深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，强化学校未成年人思想道德建设，弘扬雷锋精神。根据教育局［2014］22号文件和县团委［2014］5号文件精神，根据上级安排结合我校实际，落实 “学雷锋，做一个有道德的人” 的实践活动和“我志愿 我快乐 我最美”学雷锋志愿服务活动，特制定以下方案：
一．活动目的
为大力弘扬“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”的新疆精神、“感恩、自信、坚韧、担当、拼搏、奉献”的新疆青年时代精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，以现代文化为引领，广泛开展新疆精神和志愿精神宣传教育实践活动，引导广大师生牢固树立“我能行”思想，为构建和谐社会贡献力量。
二．活动时间
2014年3月1日-2014年3月31日
三、活动内容及安排
1、开展“公民道德建设月”环境宣传活动：
活动内容：利用有效载体宣传校训、校风、教风和学风，宣传“八荣八耻”、二十字公民基本道德规范和中学生守则，宣传我校“公民道德建设月”活动进展情况。
责任单位：政教处、班主任
活动载体：主题班团会、黑板报、标语、校园网
2、开展师德师风教育和职业道德教育：
活动内容：在广大教师当中，认真开展“师德师风提升年”活动，树立良好的师德形象，强化师德、净化师风。
责任单位：政教处、政治组
活动载体：国旗下讲话、教师例会等
3、开展文明行为与文明礼仪养成活动：
活动内容：在宣传月活动期间，加大对学生的文明行为、文明礼仪养成教育力度。各班以“公民道德建设宣传月”为契机，开展形式多样的文明礼仪教育，要求使用文明礼貌用语，说普通话，规范学生的基础文明行为，进一步提高学生的文明程度。
责任单位：政教处、政治组、班主任
活动载体：班会活动、政治学科教学等
4、开展“生态文明”志愿活动
活动内容：引导学生做“做环保小卫士”，为美化校园、美化环境，组织“植树”、“谁的行为美”等主题活动，引导广大学生养成爱护环境、保护环境的良好习惯。
责任单位：政教处、班主任
活动载体：班团会活动、政治学科教学
5、开展”雷锋式班级”“雷锋式学生”评选活动：
活动内容：通过开展“我身边的好人”、“道德模范小公民”评选活动。深入宣传“小公民”的道德行为标准，组织广大学生积极参与道德实践活
动，增强青少年的社会责任意识和公民意识，塑造良好的道德品质。责任单位：政教处、班主任
活动载体：班会活动、政治学科教学
6、开展五心教育系列活动：
活动内容：以妇女节、母亲节、父亲节为契机帮父母做一件事——将孝心献父母；以志愿服务开展为契机—开展爱心献社会、热心献他人教育；以清明节扫墓、五四文艺汇演为契机开展—开展忠心献祖国教育；以月考、期中、期末考试为契机—开展信心留自己教育等系列活动。开展五个一“学雷锋”活动。
责任单位：政教处、班主任
活动载体：班团会活动
7、开展志愿服务活动
活动内容：开展“送温暖、献爱心”“交通文明宣传”“公民安全常识宣传”
责任单位：政教处
活动载体：专题活动
8、进行“公民道德建设月”活动总结提炼
活动内容：交流研讨我校开展公民道德建设活动的经验和成绩，研讨今后开展公民道德教育活动的思路和对策，上报各种活动总结。各责任单位要在3月20日下午下班前将活动资料及书面总结报送政教处。
责任单位：政教处
四、活动要求：
1、加强领导，扎实工作。“公民道德建设宣传月”活动是一项群众性道德实践活动，必须充分认识到公民思想道德建设的重要性和必要性，切实加强领导，精心组织，精心设计教育活动方案并认真实施；利用各种宣传阵地，宣传公民基本道德规范，营造良好的道德氛
围，有计划有步骤地把活动引向深入。
2、贴近实际，务求实效。从当前公民思想道德建设面临的实际情况出发，抓住热点难点问题，精心设计活动载体，力求使教育活动生动活泼，富有特色。细化工作目标，明确工作职责，狠抓工作落实。通过实实在在的活动项目和活动形式，引导广大师生积极参与，在实践中受到教育，在活动中得到提高，确保形成教育活动取得切实成效。
3、狠抓结合，全面推进。宣传教育活动要与贯彻落实上级文件精神相结合，充分运用各种宣传手段，加强宣传教育，把握舆论导向，用教育推动学校中心工作的深入开展，为促进学校各项事业的发展，为构建和谐校园作出积极的贡献。
库车县第三中学
2014年3月7日
焉耆县育苗托幼园“公民道德建设月
活动开展情况
今年3月是自治区第十个“公民道德建设月”。开展“公
民道德建设月”活动，是认真贯彻党的十七大、十七届三中全会精神及《公民道德建设实施纲要》的具体体现，是深入贯彻落实科学发展观、建设社会主义核心价值体系的重要举措，是切实加强精神文明建设、提高公民道德素质和社会文明程度，构建和谐质监的有效途径。为认真开展好第八个“公民道德建设月”活动，以月促年，根据地区有关文件精神，结合行业实际，特制定实施方案如下：
一、指导思想
开展“公民道德建设月”活动，要以党的十七大、十七届三中全会精神为指导，认真贯彻《公民道德建设纲要》，以为人民服务为核心、以集体主义为原则，深入开展学习实践科学发展观和“爱党、爱祖国、爱社会主义”为主题的宣传教育活动，加强系统干部职工职业道德和诚信建设，引导系统干部职工自觉把道德
原则、道德规范、道德要求转化为规范自己言行的实际行动，培养、树立文明守法，爱岗敬业、诚实守信的新典型，形成与社会主义核心价值体系相适应的良好风尚与和谐人际关系。
二、”公民道德建设月”活动的方法和内容
切实加强思想道德建设，着力培育社会文明风尚。
1、加强道德建设，宣传是先导，教育是基础。系统各单位要积极行动起来，以《纲要》、“三爱”、十七大、十七届三中全会精神、庆祝新中国成立60周年等作为宣传教育的主要内容，悬挂宣传横幅，利用墙报、板报、宣传栏、学习园地等阵地有计划地开展宣传活动，唱响共产党好、社会主义好、伟大祖国好、改革开放好、民族团结好、人民军队好的时代主旋律。以座谈会、知识竞赛等方式和途径大力开展职业道德教育、家庭美德教育、社会公德教育、个人品德建设，积极倡导“爱国守法、明礼
诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”20字公民基本道德规范，引导大家自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。
2、要积极响应地区号召，以自治区3月下旬将开展的“感动新疆十大人物”评选活动为契机，认真做好本单位道德模范的发现、培养和评选工作，努力把评选道德模范的过程作为干部职工学习实践社会主义荣辱观、推进精神文明建设的过程，以典型引领社会道德新风尚，增强公民道德建设的说服力、吸引力和感染力；同时，广泛开展学习宣传道德模范活动，使道德模范的高尚思想和行为逐步转化为普通干部职工的自觉行动，最终实现个人道德素质提升，促进单位文明程度的进一步提高。
3、围绕本单位文明创建目标总结推广创文明、促和谐的成功经验，以和谐质监建设为抓手，提高工作水平，形成
文明创建热潮。
切实加强师德建设，为教育事业持
续、健康、和谐发展创造良好环境
加强师德教育，既是公民道德建设的重要内容，又是构建和谐社会的重要保证。要广泛开展以“讲师德、树形象”为主题的宣传教育实践活动，引导单位干部职工自觉树立师德意识，主动遵循师德规范，大力推进师德建设。
坚持三贴近原则，广泛深入开展公民道德实践活动各单位要坚持贴近工作、贴近幼儿、贴近家长，切实抓好道德实践活动，全面推进教育系统的社会公德、职业道德、家庭美德建设，不断提高干部职工的文明素质，引导干部职工在社会做一个好公民、在单位做一个好的建设者、在家庭做一个好成员，要求干部职工自觉做到“八个不”，即不随地吐痰，不乱扔扔垃，不横穿马路，不损害公物，不说脏话粗话，不传播小道消息，不发送不文明短信，不铺张浪费；从身边小事做起，从点滴做起，养成良好的行为习惯。
焉耆县育苗托幼园
【关键词】高校教师；职业道德；爱国
教育攸关国运，教师成就未来。一个国家教育的水平和质量直接关系国家未来的发展和命运，而教育质量的决定性因素就是教师的质量和水平以及国家对教育的重视程度。因此，可以说，教师的品质直接影响国家的未来命运。教师品质除了专业素质外，最重要的就是师德，也就是教师的职业道德。德者，才之师也。可见，师德较之专业素质尤为重要。教师为人师表，是学生的最好的模范，是最接近学生的榜样。学生的模仿性、可塑性十分强，良好的师德对青少年的成长有十分重要的导向作用，对学生的未来也有更深远的影响。
一、教师职业道德概述
教师职业道德，首先是国家和社会对教师提出的道德品质方面的要求，还包括教师在教育教学过程中形成的道德品质、道德行为和道德情操等等。它贯穿教师职业的全过程，是教师行为的灵魂。教师职业道德具有如下四个特性：
第一是职业性。教师职业道德是教师在教育教学的职业活动中应当遵守的道德要求和逐渐形成的道德品质。教师职业本身决定了其职业道德不同于其他行业，因此具有典型的职业性。
第二是具体性。教师的职业就是教育教学，其职业活动的具体性决定了教师职业道德也具有具体性特征。这一特性是教师在教育教学活动中形成的，也有利于教师将职业道德付诸于具体的教育教学活动中。
第三是有限性。各行各业的职业道德都只能约束行业内的人员，教师职业道德也不例外。同时，教师职业道德只能约束教师在教育教学活动中的行为，而不能无限延伸到教师的日常生活中。
第四是适用性。教师的职业道德是明确具体可行的，对教育教学活动有很强的适用性。
二、当前我国教师职业道德建设现状
当前我国大多数教师都具备较良好的职业道德，能够做到爱国守法、爱岗敬业、热爱学生、为人师表。但也有部分教师职业道德存在问题，具体表现为：
（一）个别教师被境外媒体和敌对势力蛊惑，违法犯罪，背叛祖国
2014年1月，中央民族大学教师伊力哈木·土赫提涉嫌违法被公安机关逮捕。据警方调查，伊力哈木与境外“东突”势力勾结，参与新疆分裂活动。伊力哈木在教育教学过程中公开煽惑维吾尔族人要与中央进行暴力抗争、像抗日一样打倒政府；将疆独、藏独等分裂分子称作“英雄”，视祖国和汉族人为仇寇，煽动学生怨愤仇恨情绪。伊力哈木还拉拢、诱惑、裹胁部分学生组织团伙，与境外敌对势力勾结，参加分裂新疆的活动。
（二）部分教师急功近利，热衷赚钱，对教育教学缺乏兴趣
改革开放以来，我国经济得到前所未有的高速发展，很大一部分人富裕起来。社会上也逐渐兴起拜金主义风潮。而长期以来，我国教师工资整体偏低。在拜金主义、趋利风气的影响下，部分教师难以承受心理压力，开始热衷于赚钱，对教育教学感到厌烦，工作上敷衍塞责、得过且过，懒得备课，课堂教学十几年都是老一套，不研究教材、照本宣科。对工作之外的副业却十分操心，总觉得教学耽误了赚钱。部分教师热衷于能评职称的学术研究和课题，对教育教学漠不关心，总觉得教育学生是吃力不讨好的差事，导致师生关系淡漠。部分教师甚至为评职称，在论文写作中弄虚作假、剽窃抄袭，不仅不利于自己学术水平的提升，还败坏了学校形象，更给学生作出了极坏的榜样。因此，急功近利可以说是教师职业道德的最大忌讳，害己害人。高校教师一定要热爱教育事业，淡泊明志，严谨治学，唯此才能实现自身的价值。
（三）为人师表意识淡薄
我国古代先贤孔子曾说，为人品行端正了，即使没要求百姓遵纪守法，百姓也会自觉遵守；如果为人品行不正，即使命令再严苛，老百姓也不会遵守。高校教师也一样，如果品行不端，不会得到学生的尊敬；而品行端正的老师总会赢得学生和社会的尊重。部分教师不注重自身修养，课堂上不遵守教学纪律，心口开河，不自尊自爱，以胡扯怪力乱神为能事，以狂傲悖妄为自尊。不仅自己傲慢不可一世，也给学生带来了极坏的影响。个别教师更是借个人成见和对社会问题的怨气不满胡发牢骚，严重影响了学生正确价值观、人生观的培养。因此，身为教师一定要严于律己，时刻注重自身形象，坚持不懈提升自身修养，自尊自爱自重，随时随地都要以别人的榜样和表率来要求自己。课堂上严格遵守教堂纪律，认真备课，兢兢业业，细致教学。
三、提升高校教师职业道德的对策建议
（一）加强爱国主义教育，培养高校教师的文化自豪感和文化自信
部分高校教师叛国犯罪，根本原因是对国家和中华民族传统文化缺乏信心，为西方马首是瞻。高校教育对于社会风气和社会舆论的影响至关重要，必须重视高校的爱国主义教育，让高校学生对西方价值观有深刻的理解。这就要求高校教师必须破除对西方顶礼膜拜、马首是瞻的思想，深刻领悟马克思主义和中国传统文化的魅力，在学习西方长处时，能辨别其问题和缺陷，去伪存真、去芜存菁，真正学会学习和教育。对于中国当前存在的社会问题，要有客观的认识，要通过深入调研，细致分析，得出科学的结论，对症下药，提出切实可行的建议，真正为国家深化改革作出贡献，更教会学生正确看待认识社会，通过实践得出真知，通过解决问题，去为祖国为社会做贡献。
（二）优化教师工作环境和工资待遇条件，提升职业自豪感，维护师道尊嚴
如上文所述，教师工作生活条件低下是教师缺乏教育热情和师道尊严的重要原因。管仲曾说，衣服和实物充足后，人们才更会重视荣辱和礼仪。用现代的话说就是，中产阶级更加遵纪守法，自尊自重。因此，要提高高校教师职业道德，必须为高校教师创造更好的工作生活条件，通过体面的生活激发教师的师道尊严感。此外要丰富校园生活，弘扬传统师德文化，增进师生之间的沟通和感情交流，让教师在教育教学活动中感到职业的幸福感，增加教师的人格魅力和学生对教师的向心力。（下转187页）
（上接184页）
（三）多措并举，使职业道德教育培养融入教育全过程
首先，要重视教育教学与科研的融合，在教育教学和科研中，加强职业道德教育。其次，重视工作作风建设，将职业道德教育与工作作风相结合，在作风建设中提升教师职业道德。再次，将人格培养作为职业道德教育的基础，让教师在严于律己、淡泊明志中提升自己的职业道德。最后，要引导社会尊师重教，让社会充分认识教师的伟大和不易，尊重教师、关爱教师，让教师感受到师道尊严，提升职业自豪感，更好地提高自己的职业道德。
参考文献
[1]韩迎光.《与时俱进培育英才——新时期高校教师应具备的素质与师德》，载于《辽宁行政学院学报》2011年第4期.
[2]李翠泉.《高校青年教师师德存在的问题分析及对策思考》，载于《黑龙江教育学院学报》2011年第8期.
【教师职业道德建设活动实施方案】推荐阅读：
教师职业道德建设的实施方案10-26
教师职业道德建设规划06-01
小学教师职业道德建设承诺书09-17
加强教师职业作风建设的重要性12-12
教师招聘教师职业道德10-02
教师职业道德12-13
教师职业道德评价09-16
教师职业能力11-07
