二年级音乐课本

二年级音乐课本（推荐8篇）

二年级音乐课本 篇1

《童趣》教学设计

教者：回春完小李栀老师

教学目标：

1、能用轻松、活泼的情绪演唱《四季童趣》

2、感受歌曲童年趣事中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。教学重点：

能用轻松、活泼的情绪演唱《四季童趣》 教学难点：

激发学生感受生活、热爱生活。教学过程：

一、季节猜猜猜：

播放图片放风筝、捉螃蟹、打枣和摘苹果、滑雪橇，让学生猜猜猜活动进行的季节是哪个？

二、童年趣事演一演，感受快乐

老师表演放风筝、捉螃蟹、打枣和摘苹果、滑雪橇的动作，引导学生上台演一演自己的童年趣事，其他同学感受，同时猜一猜这位同学的童年趣事是什么？

三、歌曲学习

1、欣赏歌曲

播放歌曲视频感受歌曲情绪。

2、节奏变变变： 第一变：4/4 XX X X XX X / 第二变：4/4 XX 0 X XX X / 第三变：4/4 XX 0 X XX X / X--0X// 说说变化，击打节奏。

3、歌曲学唱：

a老师带唱旋律。b用la模唱 c体验歌词 d歌曲学唱 e分角色学唱 f接龙唱游戏 g全班齐唱

三、拓展延伸：

动作学一学 跟随歌曲视频演一演

四、课堂小结：

音乐课本中的《对鸟》修改内容 篇2

音乐界一般将民歌分类为山歌、号子和小调，目前音乐学界尚无对抛歌的准确解释。百余年来，乐清境内各地均有《对鸟》一类盘对山歌流行，这类盘对山歌旋律基本相同，歌词有所不同，音乐形式为一方抛，一方接，抛一句，答一句，抛一段，答一段，更替反复，可以盘对很多段，乐清民间称这类盘对山歌为抛歌，乐清抛歌可以归属山歌中对歌一类。

最早搜集和记录乐清抛歌《对鸟》歌词的是陈适。陈适等人在1933年出版《瓯海儿歌》，其中《什么飞过青又青》是《对鸟》歌词最早的文字记载，见王志成编《陈适文存》第192页。1936年10月10日，北京大学出版的《歌谣》第二卷第十九期上发表了我国当代著名道学大师王明搜集的《对鸟》歌词。从这个事实来看，《对鸟》一类乐清抛歌，至少已经有百年以上历史。最早搜集和记录《对鸟》歌谱的是乐清中学音乐老师朱一正。

1957年7月，朱玲仙随国家代表团参加联合国在莫斯科举行的“第六届世界青年”联欢节，演唱《对鸟》获一等奖。1989年11月6日至12日，为编制《亚洲、太平洋地区民歌集》，联合国教科文组织亚洲文化中心在日本东京举行了第十三届专家会议。17个国家向会议提供了近百首民歌，中国有7首民歌被选入《亚洲、太平洋地区民歌集》，《对鸟》是其中之一。

今日非改编的《对鸟》有两类歌谱，一类是朱一正记谱、温玲菊等人用乐清方言演唱，已经充分艺术化的徵调式《对鸟》歌谱；一类是朱一正记谱、倪孔恭用虹桥方言演唱，至今仍然在原产地口口相传的羽调式《对鸟》歌谱。朱一正生前是中国教育学会音乐教育研究会会员、浙江省音乐家协会会员、温州市音乐家协会顾问、温州市中小学音乐教学研究会副会长及顾问、浙江省职业幼师理事会理事，曾当选为乐清市第八、第九届人大常委。朱一正于1949年2月记录的《对鸟》歌词和曲调今日已经无法找到，乐清市文化馆1961年编的油印小册子《乐清民间音乐资料（第一辑）》所收由朱一正记谱、倪孔恭演唱的《对鸟》歌谱，是目前所见最早的《对鸟》歌谱。这个版本的《对鸟》歌谱是民族五声音阶羽调式，起句比较平易，后来常见的装饰音和滑音在这个版本中出现不多，可以肯定是比较原始的版本。王志成手头有长期收集的数十个《对鸟》歌谱，其中比较好的《对鸟》歌谱有四个：两个版本是朱一正于20世纪90年代手写的《对鸟》歌谱，一个版本见文化部文学艺术研究院音乐研究所编、上海文艺出版社1982年出版的《中国民歌》第645页，一个版本见1990年温州市教委教学研究室编、陈小雷主编的《乡土音乐教材》第5页。以上版本的《对鸟》歌谱请参阅王志成《对鸟》相关书籍。

王志成以朱一正手写的《对鸟》歌谱和温玲菊1964年录制的《对鸟》为底本，参照文化部文学艺术研究院音乐研究所编《中国民歌》所收《对鸟》歌谱、陈小雷主编的《乡土音乐教材》所收《对鸟》歌谱，对《对鸟》词曲作了校订。

2011年1月26日下午，乐清市社科联召开“乐清山歌《对鸟》专家审订会”，这次审订会讨论并确定了王志成校订之后的《对鸟》歌谱，对于《对鸟》的演唱和记谱，大家认为民歌有多种版本，理不足怪。

校订之后的《对鸟》歌词如下：

吤呣飞过青又青哎？

吤呣飞过打铜铃呵？

吤呣飞过红夹绿？

吤呣飞过 把胭脂哎搽嘴唇呵？

青翠飞过青又青哎，

白鸽飞过打铜铃呵。

雉鸡飞过红夹绿，

长尾巴丁飞过 把胭脂哎搽嘴唇呵。

2002年，全国中小学教材审定委员会初审通过了吴斌主编的义务教育课程标准实验教科书小学三年级第五册音乐课本，2003年7月由人民音乐出版社出版。全国小学三年级第五册音乐课本第33页第八课是《对鸟》，课文印的是对唱或独唱的歌词，标题却记为合唱。合唱的《对鸟》是改编版本，民歌概念的《对鸟》应该是对唱或独唱。课文既然把《对鸟》记为“浙江民歌”，标题下的“合唱”就该删去。“吤呣飞过打铜铃”的“打”字，课文记为“带”字；“吤呣飞过红夹绿”的“夹”字，课文记为“加”字；“青翠飞过青又青”的“青”字， 课文记为“春”字；“雉鸡飞过红夹绿”，课文记为“天雉鸟飞过红加绿”；课文还漏写了“长尾巴丁飞过 把胭脂哎搽嘴唇呵”的“丁”字。

全国小学音乐课本随书发行的光盘，有三个《对鸟》音频。其中一个音频是女声独唱，长1分14秒，民族乐队伴奏，不少歌词读音既不是乐清方言，也不是温州方言，演唱风格软绵绵。另一个音频是改编的有领唱的合唱，无伴奏，长1分4秒，不少歌词乐清方言咬字不准。还有一个是温玲菊用乐清方言演唱的《对鸟》。

2004年，全国中小学教材审定委员会初审通过了人民音乐出版社和北京教育科学研究院组编，于润洋和吴斌任主编的普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》（必修），人民音乐出版社同年出版。普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》（必修）课本第35页第二单元第五节课文是《对鸟》，但这个版本的《对鸟》歌谱三拍子、二拍子混用，书上印的是“浙江民歌”，歌谱却是改编的版本，而且是《对鸟》歌谱中最差的歌谱。

人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》课本所收《对鸟》歌谱把“夹”字记为“间”字，把“搽”字记为“擦”字，把“雉鸡”记为“天雉鸟”，音、义皆错。高中《音乐鉴赏》课本《对鸟》课文印的说明文字，“《对鸟》这种题材非常特殊而少见，这首民歌又采用吴地方言演唱，南方民歌色彩颇浓”，句中“用吴地方言演唱”应改为“用乐清方言演唱”。

高中《音乐鉴赏》课本附有光盘，《对鸟》的音频是四问四答的女声独唱，与课文的八问八答不相干，笛子吹奏前奏和间奏带有哀伤的成分，显得有气无力，演唱者方言读音不准，民间韵味也比温玲菊演唱的《对鸟》远为逊色。人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》课本所收《对鸟》歌谱源于乐清市文化馆民间音乐征集小组1980年春编印的《乐清民间音乐第一辑（民歌、民间曲调）》，这个版本的《对鸟》歌谱第三段歌词中“为啊尼事干”是温州方言，后边的四问四答是改编的版本。1988年出版的《中国民间文学集成·浙江省乐清县歌谣谚语卷》把《乐清民间音乐第一辑（民歌、民间曲调）》所收《对鸟》歌谱作为附录收进书中，使改编的《对鸟》变成了原始民歌《对鸟》。我们建议最好采用王志成校订的《对鸟》歌谱和温玲菊用乐清方言演唱的《对鸟》音频。

二年级数学课本知识点 篇3

【概念】

米：国际单位制中长度的标准单位是“米”，用符号“m”表示。

分米：分米(dm)是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的十分之一。

厘米：长度单位，简写符号为：cm。

毫米：英文缩写为mm

(1厘米=10毫米=0。1分米=0。01米=0。00001千米)

【认识米】

(1)米是常用的长度单位。

(2)测量较长物体的长度时，用“米”作单位。

(3)米用字母“m”表示。

(4)1米=100厘米。

【认识厘米】

(1)厘米是常用的长度单位。

(2)测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位。

(3)厘米用字母“cm”表示。

(4)1米=100厘米。

【认识线段】

线段的特征：

①线段是直的;②线段有两个端点;③线段可以测量出长度。

【画线段】

画线段的方法：

从尺子的“0”刻度开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。(没有直接给出画几厘米，要先算再画最后标记)比如：画比5厘米短2厘米的线段。

小学二年级下册数学除法知识点

1、表内除法的知识点：

(1)理解平均分的意义。会根据表内乘法，计算简单的除法。

(2)会用乘法口诀求商。

(3)根据乘除法的意义解决一些简单的乘除法应用题。

(4)被除数÷除数=商被除数÷商=除数除数×商=被除数

2、除法：是四则运算之一，已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。

3、除法的性质

一个数连续除以几个数，等于这个数除以那几个数的乘积，就是除法的性质。有时可以根据除法的性质来进行简便运算。如：300÷25÷4=300÷(25×4)

4、除法公式

(1)被除数÷除数=商

(2)被除数÷商=除数

(3)除数×商=被除数

5、被除数

除法运算中被另一个数所除的数，如24÷8=3，其中24是被除数

6、除数：在除法算式中，除号后面的数叫做除数。

例：8÷2=4则2为除数。8为被除数。除数不能为0，否则没有意义。

7、商：在一个除法算式里，被除数÷除数=商+余数，进而推导得出：商×除数+余数=被除数。

8、完全商

当数a除以数b(非0)能除得尽时，这时的商叫完全商。如：9÷3=3，3就是完全商。

9、不完全商

如果数a除以数b(非零)除不尽，得到的商就是不完全商。如：10÷3=3……1，这里的3就是不完全商。

10、被除数和商的关系

被除数扩大(缩小)n倍，商也相应的扩大(缩小)n倍。

除数扩大(缩小)n倍，商相应的缩小(扩大)n倍)。

数学学习方法技巧

1、仔细观察的习惯。通过课堂上仔细观察情境图、操作的过程，发展到留心观察周围事物的习惯。

2、敢于提问的习惯。教师要引导学生不耻下问，随时表扬那些敢于、善于提问题的同学。对于学生的问题，教师要耐心解答。课堂上把提问的权利还给学生。

3、多角度思考的习惯。遇到问题不要局限或拘泥于一个角度思考问题，而是从多个角度去探讨问题的答案，鼓励学生的创新思维、求异思维。

4、善于联想、猜想和假设的习惯。遇到问题，无从下手时，可以大胆去猜想、假设答案，然后再往前推理。尤其是在做那些难度较大的思考题时，可用这种方法。

二年级音乐课本 篇4

第一单元

歌 哥大哥

州神州 舟龙舟 击打击 陆陆地 检检查 脸脸面 彩色彩 采采花

偏偏旁 扁扁担 猫小猫 描描红 瞄瞄准 锚铁锚 鱼大鱼 渔打渔

家家里 加加法 焰火焰 烟烟火 灯红灯 打打球 在正在 再再见

完完成 玩玩乐 准准时 难困难 情心情 晴晴天 狂狂欢 往往事

四、多音字：

乐lâ欢乐yuâ音乐 爪zhuǎ爪子zhǎo龙爪

五、反义词：

醒——睡 走——停 起——落 问——答 粗心——细心 斜——正 大——小 种——收

六、近义词：

得意——骄傲 可怜——可悲 争辩——争论 粗心——马虎 歪——斜

七、背诵文段： 1.《识字3》的儿歌。2.《识字4》的儿歌。一、一类词语：

金秋 烟波 芦苇 夕阳 归舟 渔歌 灯火 笔尖 大桥 检阅 陆地 礼炮 狂欢 烟火 神州 龙舟 歪斜 龙舟 尾巴 彩色 一张 桌子 马匹 描红 瞄准 小猫 铁锚 偏旁 画家 两脚 莫要 炉灶 二、二类词语：

混淆 一匹 菱藕 荷塘 腾飞 狂欢 嘴巴 偏旁 瞄准 铁锚

三、形近字组词：

月日月 舟小舟 地土地 他他们 古古诗 谷山谷 竹竹子 个一个

千千里 干干活 雨下雨 两两人 看看见 春春天 石石头 右右手

走走路 去去年 村村子 树小树 桃桃树 跳跳远 黑黑色 里里面

夕夕阳 西西方 归归来 当当时 炉炉子 芦芦苇 歌唱

八、日积月累：

关于秋天的成语：秋高气爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气画张桌子腿很直，画匹大马长尾巴。

第二单元

清

九、课内阅读：

阅读《识字3》儿歌，完成练习。

宁宁是个小画家，彩色铅笔一大把。画个炉灶没有门，画只鸭子尖嘴巴，画张桌子腿歪斜，画匹大马没尾巴。1.填一填。

宁宁的铅笔很（），他画了（）|（）|（|（）。2.仿仿写写。例：宁宁是个小画家。

宁宁是个小画家吗？

3.请在把原短文中修改一下，把宁宁变成一个真正的画家。附：课内阅读答案

1.多。炉灶、桌子、鸭子、大马。2.小明是个书法家。小明是个书法家吗？ 3.宁宁是个小画家，彩色铅笔一大把。画个炉灶有个门，画只鸭子扁嘴巴，一、一类词语：

白兔 老师 凉风 郊外 看望 追逐 秋风 野菜 喊叫 北京 五环 代表 时间 上空 飞机 国家 礼花 朋友 名字 英语 古诗 安静 举手 意思 云层 李白 故乡 妈妈 怀里 欢唱 野菊 歌曲

肚皮 破坏 古诗 高举 首先 农田 全场 照亮 二、二类词语：

逮住 含着 打滚 嗓子 追逐 高粱 郊外 申奥 抛向 友谊 敲门 一层 撑圆 编织 旷野 沸腾 串门 馋嘴 燃烧 熄灭 汇集 广场 中国 亮开

三、形近字组词：

申申请 伸伸手 坐坐下 座座位 做做工 作作业 带带领 代代替

工工人 功用功 场广场 厂工厂 层一层 屋屋子 交交友 郊郊外

兔兔子 晚晚上 家家人 逐追逐 坏坏人 怀怀里 手手里 首首先

四、多音字：）

发fā发生fà白发 只zhī一只zhǐ 只有 好hǎo好人hào好学

几ji几个 ji几乎 要yāo要求 yào不要 长cháng很长zhǎng 长大

五、反义词：

凉——热 朝——夕 忙——闲 开心——难过 安全——危险

厚——薄 生——熟 动——静 黑暗——光明 举头——低头

升——降 乐——悲 深——浅 追逐——追赶 熄灭——燃烧

六、近义词：

渐渐——逐渐 亮开——放开 追逐——追赶 美丽——漂亮 颜色——色彩 缓缓——慢慢 动听——悦耳 明亮——光亮 欢乐——高兴 逮——捉 一望无边——一望无际

七、背诵文段：

1.第1课《秋天》全篇。2.第2课《2008北京》全篇。3.第3课《英英学古诗》的古诗《静夜思》及诗的意思。4.第4课《乡下孩子》全篇。

4.第4课《春到梅花山》的第一段。5.第5课《草原的早晨》全

篇。

八、日积月累： 1.描写时间快的词语：

日月如梭 光阴似箭 寒来暑往 星移物换 2.带数字的成语：

五光十色 五颜六色 四面八方 七上八下 一心一意 万里无云 一望无边 千家万户 九牛一毛 三心二意 3.三字经： 蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。

九、课内阅读：

阅读3课《英英学古诗》中的古诗，回答问题。《静夜思》 唐

李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

1、这首诗的作者是_____朝诗人_____。

2、诗中描写诗人思念家乡、思念亲人的诗句是______________________，___________________________。

（附阅读答案：

1、唐 李白。

2、举头望明月，低头思故乡。）

第三单元 一、一类词语：

绿色 童年 唱歌 邻居 田野 往日 难忘 欢乐 代替 婆婆 带领

老师 枝叶 伸进 浓绿 小院 消除 花香 脚尖 困难 教书 特别

比较 原来 许多 生存 容易 研究 逐渐 百年 反复 到达 考察 二、二类词语：

逐渐——渐渐 特别——特殊 感谢——感激 终于——最终 著名——出名 挂牵——挂念 疲倦——疲乏 奇怪——稀奇 经常——时常

七、背诵文段：

1.第5课《送给盲婆婆的蝈蝈》全篇。2.第6课《一株紫丁香》全篇。

八、日积月累：

邻居 婆婆 滋滋 蝈蝈 疲倦 眨眼 教案 帮助 1.描写自然现象成语： 挂牵 有趣 考察 著名 因为 淹死 而且 栽树

三、形近字组词：

取取回 者记者 困困难 神神奇 支一支 农农夫

趣有趣 著著名 因因为 伸伸手 枝树枝 浓浓绿 完完成 院院子 领领带 邻邻居 忘忘记 望看望

四、多音字：

教jiāo教学jiào 教师 背bēi 背包 bâi 后背 难nán 困难 nàn 难民 盛chēng盛饭shâng盛开

五、反义词：

浓——淡 生存——死亡 容易——困难 甜——苦 得意——失意 重要——次要

六、近义词：

风吹草动 雨过天晴 瓜熟蒂落 水到渠成 2.做事从细小做起的名言：

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

3.赞扬老师诗句：

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。随风潜入夜，润物细无声。

九、课内阅读：

阅读7课《有趣的发现》片段，完成下列各题。一百多年前，英国有位著名的生物学家叫达尔文。有一次，他乘船到太平洋中的一个小岛上去考察。他看到岛上的昆虫，要么翅膀特别大，要么就没有翅膀或翅膀残缺，感到很奇怪。

1、达尔文是（）国（）年前著名的科学家。

2、达尔文是（）年前（）国著名的科学家。

3、他发现了什么奇怪的现象？

（答案：

1、英

一百多

2、一百多

英

3、他发现岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀或翅膀残缺。）

株一株 珠珠子 惊吃惊 凉凉水 到到来 倒倒下 级石级 吸吸气

四、多音字：

圈quān一圈juàn羊圈 还 hái 还有huán还给 喝hē 喝水hâ 喝彩

应yīng应该yìng答应 累lěi积累lâi劳累 倒 dǎo 倒下dào 倒流

朝zhāo朝阳cháo朝向 干gān干净干gàn活 得 dē 得到děi 得劲

转zhuǎn转学zhuàn 转动 差 chā差别 chà很差 chāi出差

五、近义词：

非常——十分 经常——时常 好奇——奇怪 温和——和气 漂亮——美丽 伤心——难过 故意——有意 高兴——快乐 仔细——认真

六、反义词：

夜——昼 夸奖——批评 得意——失意 痛苦——欢乐 呼——吸 好听——粗哑 温和——暴躁 清楚——模糊 香——臭 急促——缓慢 认真——马虎 谦虚——骄傲 反——正 失望——希望 矮小——高大 漂亮——难看

第四单元 一、一类词语：

摇头 高兴 飞行 山顶 盘旋 手指 网吧 总算 鼓动 急促 拼命苍天 吸气 展现 善良 喝水 口渴 凉气 失望 到达 登山 双手石阶 看见 灰狼 经常 扑向 弄脏 倒流 吃惊 反正 温和 叼肉眼珠一转 直流口水 摇摇尾巴 赔着笑脸 不知不觉 一级一级 二、二类词语：

狐狸 漂亮 亲爱 盘旋 拼命 馋嘴 叼肉 可怜 喘 气

亲爱 骂人 争辩 长期 那里 劳累 歇气 坏蛋 一溜烟

三、形近字组词：

棵一棵 颗颗粒 喝喝水 渴口渴 刀小刀 叼叼走 麻麻花 床床上

七、日积月累：

1.成语：人外有人 天外有天 学无止境 一往无前

__________了。可是，它一抬头，只见_________还有几只鹰在___________呢！

2、《小鹰学飞》的故事告诉我们：

______________________________

_________________________________________________________。（附阅读答案：

1、小鹰 学飞 大树 大山 会飞 白云 盘旋

2、人外有人，天外有天，学无止境。）2.名言：

闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。

八、课内阅读：

阅读第8课《小鹰学飞》，完成下列各题。

一只小鹰跟着老鹰学飞。

小鹰飞到了大树的上方，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”

老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”

小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”

老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”

小鹰只好鼓起劲儿，跟着老鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在„„我总算„„会飞了吧？”

老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在盘旋呢！

1、填空.：课文写了__ _跟着老鹰__________。它飞到了___________的上面，飞到了___________的上空，觉得自己

第五单元一、一类词语：

蜡梅 翠竹 刺刀 雪花 滑冰 跳绳 白蛇 塞北 骄阳 海岛 花苞 杏花

新闻 鸣叫 耳朵 深林 但愿 书包 饱满 水泡 凉亭 停车 高原 吐气 二、二类词语：

吐泡 咧嘴 深林 饱满 花苞 刺猬 高原 椰树 牦牛 骏马 骄阳 蟒蛇 溜冰 蚂蚁 苍松 翠竹

三、形近字组词：

雪雪花 雷雷雨 刺刺刀 枣大枣 滑滑冰 划划船 绳

绳子 蝇苍蝇

塞塞外 赛比赛 骄骄傲 娇娇气 岛海岛 鸣鸣叫 停停车 亭凉亭

但但是 旦元旦 抱抱住 饱吃饱 泡气泡 炮大炮 跑跑步 苞花苞

蜡蜡梅 腊腊月 工工厂 红红色 空天空 虹彩虹 风北风 丰丰年

梅梅花 海大海 滑滑冰 骨骨头 情心情 清清水 请请客 晴晴天

四、多音字：

泡 pāo泡子 pōo吐泡 空kong 天空 kong没空 没mãi 没有mî 出没

塞 sài塞外 sâ 阻塞 吐tǔ 吐气 tù 吐痰 行xíng行人háng一行

五、近义词：

闻——听 鸣——叫 停——止 歪——斜 温暖——暖和

容易——简单 宽阔——宽广 贫穷——贫困 回答——解答

六、反义词：

来——去 深——浅 大——小 饱——-饿 吐——吞

温暖——寒冷 宽阔——狭窄 贫穷——富有

七、背诵文段：

1.《识字7》的儿歌。2.《识字8》的儿歌。3.诗歌《蜡梅花》

八、日积月累：

1.关于冬天的成语：滴水成冰 地冻天寒 鹅毛大雪 雪兆丰年

九、课内阅读：

阅读《识字5》，完成下列各题。

冬天，北方是（）侵袭，（）怒吼，（）纷飞。（）、（）、（）等小动物早已躲进洞里冬眠了。公园里的（）花儿怒放，（）摇曳，（）挺立，不畏严寒。看，小朋友们有的在山坡上（），有的在河面上（），还有色小朋友在雪地上堆雪人。他们玩的开心极了！

1.用课内学到的词语，把这段话补充完整。

2.这段有（）句话。分别写了冬天的（）、（）、（）、（）。

3.下雪了，你在雪地里做过什么游戏呢？用几句话写一写。附：阅读答案

1.寒流，大雪、北风。蟒蛇、蚂蚁、刺猬，腊梅花儿，翠竹，苍松，滑雪，溜冰。

2.（5）句话。分别写了冬天的（天气）、（动物）、（植物）、（运动）。

3、略。

三、形近字组词：

遇遇到 偶偶然 阿阿姨 啊好啊 劝劝告 功功劳 必必

须 心心里

岗上岗 冈山冈 守守卫 对对错 扁扁担 偏偏旁 粉粉碎 份一份

碎粉碎 翠翠绿 陡陡峭 徒徒步 洪洪水 哄哄笑 虹长虹 红红色

注注视 住住房 视电视 现现在 芳芳草 放放学 活生

第六单元一、一类词语：

延安 遇到 手心 知道 参加 革命 点头 回答 同志 山冈 守卫 进攻

生产 会师 红军 劝说 并且 紧盯 或者 注视 灵活 治理 洪水 汉族

灾民 百姓 地形 挖通 制服 伟大 优秀 拉萨 献血 营养 帮助二、二类词语：

弯腰 朱德 扁担 敌人 粉碎 山高路陡 翻山越岭 拜见 师傅 白鸽 水底 勤学

苦练 京剧 滔滔 淹没 冲倒 房屋 仔细 感激 英雄 援藏 地震 勉强 同胞

活 话说话

治治理 冶冶炼 性性别 姓姓名 里里面 理道理 通通过 涌涌入

伟伟大 围围攻 优优秀 忧忧伤 抱拥抱 胞同胞

四、多音字：

参cān参加shēn人参cēn参差不齐 扁biǎn扁担piān扁舟 说shuō说话shùi说服 倒dǎo卧倒dào倒水 血 xiě吐血xuâ血液 藏zàng西藏cáng捉迷藏 没mî出没mãi没有

五、近义词：

立刻——马上 参加——加入 回答——答应 知道——明白 足够——充足 越发——更加 敬爱——爱戴 粉碎——摧毁 储备——储藏 闻名——著名 终于——终究 注视——凝视 或许——或者 仔细——认真 感激——感谢 治理——整治

（）了。

一、按课文内容在（）内填上合适的词。

恳求——请求 帮助——帮忙 知道——了解 感动——感激

二、从文中找出相应的词。

1.近义词： 同意——答应

经常——（）慢慢——（）

六、反义词： 2.反义词：

坚定——（）迟钝——（）弯——直 好——坏 点头——摇头 回答——拒绝

三、这段话共有（）几句话。

难——易

四、用——画出梅兰芳练眼神的句子。

“梅兰芳的眼睛会说话了”中“会说话”是指——————敌人——朋友 常常——偶尔 工作——休息 动摇——坚定 制服——征服 安定——安宁 优秀——优异 抚养——抚育 注视——忽视 灵活——呆板 常常——偶尔 仔细——马虎 安定——动荡 伟大——渺小 无家可归——安居乐业 千辛万苦——一帆风顺

七、背诵文段：

1.第14课《梅兰芳学艺》全篇。2.第15课《大禹治水》全篇。

八、日积月累：

1.成语：勤能补拙 笨鸟先飞 人一己百 奋起直追

2.《长歌行》百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！

九、课内阅读：

阅读第14课《梅兰芳学艺》，完成下列各题

梅兰芳学艺的（）没有().他常常（）空中飞翔的鸽子，或者（）水底游动的（）。日子一长，他的双眼渐渐（）起来。人们都说，梅兰芳的（）会

——————————————————————————。

附：阅读答案

一、略

二、常常、渐渐、动摇、灵活

三、4句话。

四、“会说话”是指眼神灵活。

第七单元一、一类词语：

鸟雀 楼房 依旧 更加 黄河 大雪 青松 高洁 而且

待到 文化

动物 第一 商量 暖和 刮风 哥哥 冰雪 过冬 钻研

遥远 洁白

不论 传说 故乡 显得 度过 所以 引开 无忧无虑

三五成群 二、二类词语：

脖子 逗人 高雅 海滨 旅店 舞蹈 聚会 不够 相信

三、形近字组词：

美丽——丑陋 遥远——附近洁白——乌黑 高雅——粗俗 喜爱——讨厌

七、背诵文段：

1.第17课《登鹳雀楼》全篇。2.第18课《青松》全篇。

依依旧 衣衣服 庄村庄 压高压 花花朵 化文化 结结果 3.第20课《美丽的丹顶鹤》全篇。洁洁白

八、日积月累：

待待到 诗古诗 目目光 且而且 挺挺立 延延安 度过过 1.描写英雄人物的词语： 庆大庆

四、多音字：

更gēng三更 gâng更加 钻zuān钻研zuàn钻井 量liáng量衣liàng重量

五、近义词：

商量——商议 暖和——温暖 生活——生存 约定——相约 洁白——雪白

嘹亮——响亮 三五成群——成群结队 无忧无虑——无牵无挂

六、反义词：

聚——散 饱——饿 朋友——敌人 暖和——寒冷 常常——偶尔

宁折不弯 威武不屈 义正词严 大义凛然 2.二十四节气歌。

春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

九、课内阅读：

阅读第 18课《青松》，回答问题。

1.古诗填空。大雪压（），（）挺且直。（），（）雪化时。

2.全是描写了大学重压下（）毫不畏惧、苍翠挺拔的形象，赞颂了（）的高贵品格。

3.观察松树，写一段话。可先写外形，再写理解和想法。阅读答案：

1.青松，青松，要知松高洁，待到，2.青松，青松坚强高洁。3.（略）

第八单元一、一类词语：

清波 白帆 小船 飘满 湖面 装满 咱们 生活 房子 制造 那样

下沉

作客 玩耍 忽然 一阵 洗澡 干净 傍晚 光芒 深蓝 连绵 起伏 余晖

壮丽 涨红 灿烂 慢慢 二、二类词语：

水渠 一只驳 一些 横着 礼堂 剩下 笑眯眯 水汪汪 披着 染成 灿烂

三、形近字组词：

汤菜汤 荡荡漾 请请进 清清水 胡姓胡 湖湖泊 及及时 级级别 耍玩耍

要不要 阵一阵 陈姓陈 旁旁边 傍傍晚 蓝蓝色 篮篮球 慢快慢 漫烂漫

四、多音字：

涨zhǎng 涨潮 zhàng涨红

五、近义词：

处处—到处 忽然—突然 慢慢—渐渐 光芒—光线 刺眼—晃眼

壮丽—壮观 十分—非常

六、反义词：

夕阳—朝阳 下沉—上升 日落—日出 干净—肮脏 开心—难过

来不及—来得及 宽—窄 多—少 遥远—附近

七、背诵文段：

1.第21课《水乡歌》全文。2.第22课《云房子》全文。3.第23课《夕阳真美》全文。

八、日积月累：

成语：火树银花 数不胜数 灯火通明 观者如堵 春联：春回大地 福满人间

松竹梅岁寒三友 桃李杏春风一家

九、课内阅读：

阅读第22课《云房子》片段，回答问题。

一群小鸟飞过来，它们说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。1.哪种小动物来造云房子？ 2.它们造成的云房子什么样？ 3.你最喜欢哪种云房子？ 附阅读答案：

二年级音乐我爱音乐 篇5

我爱音乐

总课时第 节

教学目标学习歌曲《法国号》，表达对音乐的热爱 聆听《号手与鼓手》

教学重点学习歌曲《法国号》

教学难点感受三拍子的强弱规律

课本题改编题训练二(不等式) 篇6

1-1. (改编)已知三个不等式:①ab>0,②-<

-,③bc>ad.

以其中两个作为条件,余下一个作为结论,则可以组成个正确的命题.

2. (人教A版必修5P78例3)某种汽车在水泥路面上的刹车距离s m和汽车车速x km/h有如下关系:s=x+x2.在一次交通事故中,测得这种车的刹车距离大于39.5 m那么这辆车刹车前的车速至少为多少?(精确到0.01 km/h)

2-1. (改编)汽车在行驶中,由于惯性作用,刹车后还要继续向前滑行一段距离才能停住,我们称这段距离为“刹车距离”.刹车距离是分析事故的一个重要因素.在一个限速40 km/h以内的弯道上,甲、乙两辆汽车相向而行,发现情况不对,同时刹车,但还是相碰了,事发后现场测得甲车的刹车距离略超过12 m,乙车的刹车距离略超过10 m,又知甲、乙两种车型的刹车距离s(m)与车速x(km/h)之间有如下关系:s甲=0.1x+0.01x2,s乙=0.05x+0.005x2,问:超速行驶应负主要责任的是谁?

3. (人教A版必修5P81习题3.2 B组 2)m是什么实数时,关于x的一元二次方程mx2-(1-m)x+m=0没有实数根?

3-1. (改编)当m为何值时,不等式(m2-1)x2-(m-1)x-1<0的解是全体实数.

3-2. (改编)关于x的方程x2+(a2-1)x+(a-2)=0的一个根比1大,另一根比1小,则有()

A. -11

C. -22

3-3. (改编)已知函数f(x)=mx2+(m-3)x+1的图像与x轴的交点至少有一个在原点右侧,则实数m的取值区间是()

A. (0,1] B. (0,1)

C. (-∞,1) D. (-∞,1]

3-4. (改编)不等式ax2+6x+b<0的解集是{x|x<1或x>2},试求a+b.

4. (人教A版必修5P104复习参考题B组5)已知2x+y-2≥0,x-2y+4≥0,3x-y-3≤0,当x,y取何值时,x2+y2取得最大值、最小值?最大值、最小值各是多少?

4-1. (改编)已知条件不变,改为求:

(1) u=x2+y的最大值、最小值.

(2) w=的最大值、最小值.

5. (人教A版必修5P103复习参考题A组8)甲、乙两地相距s km,汽车从甲地匀速行驶到乙地,速度不得超过c km/h,已知汽车每小时的运输成本(以元为单位)由可变部分和固定部分组成:可变部分与速度的平方成正比,且比例系数为b;固定部分为a元(a

5-1. (改编)已知26辆货车以相同速度v由A地驶向400千米处的B地,每两辆货车间距离为d千米,现已知d与v的平方成正比,且当v=20(千米/时)时,d=1(千米).

(1) 写出d与v的函数关系;

(2) 若不计货车的长度,则26辆货车都到达B地最少需要多少小时?此时货车速度是多少?

1-1. 3.

2-1. 由题意列出不等式组0.1x+0.01x2>12,0.05x+0.005x2>10,

分别求解,得x<-40或x>30,x<-50或x>40.

由于x>0,从而可得x甲>30 km/h,x乙>40 km/h.

经比较知乙车肯定超过限速,应负主要责任.

3-1. ① 当m2-1≠0,即m≠1时,原不等式的解集为R的条件是m2-1<0,Δ=(m-1)2+4(m2-1)<0,解之得-

②当m2-1=0,即m=±1时,

若m=1,则原不等式为-1<0,恒成立.

若m=-1,则原不等式为2x-1<0,即x<,不符合题目要求,舍去.

综上所述,当-

3-2. C.

3-3. 由已知可知,方程mx2+(m-3)x+1=0至少有一个正根,所以当m=0时,则f(x)=-3x+1,若f(x)=0,则x=,符合题意.

当m≠0时,则有Δ≥0,x1+x2>0,x1•x2>0,或Δ≥0,x1•x2<0.

即(m-3)2-4m≥0,->0,>0,或(m-3)2-4m≥0,<0,

m≥9或m≤1,00,或m<0.

综上所述,m的取值区间是(-∞,1] .

3-4. -6.

4. 不等式组2x+y-2≥0,x-2y+4≥0,3x-y-3≤0表示的平面区域如图1.

设z=x2+y2=()2,表示原点(0,0)到平面区域中的点(x,y)的距离,显然z的最小值是点(0,0)到直线2x+y-2=0距离,即z==,此时x,y满足y=x,2x+y-2≥0,即y=x,2x+y-2=0,所以x=,y=.

由图1知,当x,y满足x-2y+4=03x-y-3=0时,z取得最大值,即当x=2,y=3时,z==.

所以当x=,y=时,x2+y2取得最小值为;当x=2,y=3时,x2+y2取得最大值为.

4-1. (1) 由u=x2+y得,y=-x2+u,把u看作抛物线与y轴的截距,

如图2,显然当x,y满足2x+y-2=0,3x-y-3=0,即x=1,y=0时,u取得最小值umin=x2+y=1+0=1.

当x,y满足x-2y+4=0,3x-y-3=0,即x=2,y=3时,u取最大值umax=x2+y=22+3=7.

(2) 把看作可行域内的点(x,y)与点(-1,

-1)的斜率,如图3,当x,y满足2x+y-2=0,3x-y-3=0,即x=1,y=0时,w取得最小值wmin==.

当x,y满足2x+y-2=0,x-2y+4=0,即x=0,y=2时,w取得最大值wmax==3

5-1. (1) 设d=kv2(其中k为比例系数,k>0),由v=20,d=1,得,k=,所以d=v2.

(2) 因为每两列货车间距离为d千米,所以最后一列货车与第一列货车间距离为25d,所以最后一列货车达到B地的时间为t=+,

代入d=v2,得t=+≥2=10,当且仅当v=80千米/时等号成立.

二年级音乐教案 篇7

一、复习1 2 3 5 6的手号，学习新手号“fa”。

A、爬楼梯。画楼梯，把12356，列在楼梯各层，空出一个较窄的格让学生把4填进去，然后猜猜4的手号是怎样的。（手指握拳，大拇指向下指）

B、做“fa”的手号，教师提示音高向3靠。

*打手号，唱音阶，建议可以作为每节课常规的一部分，在教师没来到课室之前，可指定几个较好的学生带头练习。

二、学习歌曲〈闪烁的小星〉

1、故事导入：《小星星回家了》（自编）

在一个静静的夜晚，小朋友奇奇正在床上熟睡着。突然，一阵哭声和呐喊，打破了夜的寂静，钻进了奇奇的耳朵里。“救命啊，救命啊，我要回家，我要回家。。。”奇奇跑出阳台一看才发现，原来是一颗亮晶晶的小星星！它掉在了茉莉花盆里，已经筋疲力尽了，身上的光芒越来越暗。奇奇真焦急啊，他赶紧问小星星说：“你是天上的星星，而且会飞，怎么会掉下来呢？”小星星疲倦地回答：“我本来和月亮妈妈一起快乐的生活在天上的的，可是你们人类的工厂排放出许多的废气，街上的小汽车的排放出脏脏的黑烟，还要砍掉我们的绿树姐姐，搞得天空越来越灰蒙蒙的，我们小星星都快住不了了。这不，我头昏得厉害就掉下来了。”奇奇听了以后真惭愧，他说：“小星星，让我帮帮你回家吧。”一开始奇奇想用藤条把小星星像荡秋千那样荡上去，可后来想想，不行，天那么高，它们又那么小，而且藤条也没有那么长。最后，奇奇灵机一动，想起去年过节的鞭炮里有一个火箭还没放过，用藤条把小星星弄上火箭，然后点上火，只听“吧”的一声响，小星星飞快地飞回了天上，掉到月亮妈妈的怀里。奇奇高兴的拍起了巴掌叫起来：“小星星回家了，小星星回家了！”突然妈妈的声音传过来：“奇奇，你怎么了？做梦了吧？”原来是一场梦。。。奇奇醒过来，很认真的对妈妈说：“妈妈，世界上越来越多的废气污染会让小星星回不了家的！妈妈笑着说：”奇奇，你说得对，真是个乖孩子。我们人类要爱护环境，多种树绿化大自然，减少工厂和汽车的废气污染，我们的天空才会永远蔚蓝清澈，永远有白云飘飘，小星星才能放光明呢。天上的小星星听到了他们的对话，高兴的唱起了歌儿，你们听~~（播放歌曲）

2、学唱歌曲。

A、听：找出歌曲中相同的部分。

方法：教师在黑板贴上六句旋律，请小朋友把听到相同的句子，贴上相同的符号。如：准备三种符号△ ○

□。

B、动：跟老师边打手号边演唱旋律，不要求做得很好，可以在以后的课中不断练习。

C、动，：随歌曲自由律动，教师可带动学生做。

动作：第1、2，5，6句，手掌随音乐节奏握拳，张开，表现小星星闪烁的样子，可以随旋律的起伏，手掌相应进行高低变化；或者加上一些打开手臂，左右摇动的动作；第3、4句，可以两个小朋友互相拍手掌。D、选用合适的小乐器为歌曲伴奏。

二年级上册音乐 篇8

教学课题 第二单元 妈妈的歌—欣赏《摇篮曲》

教学目标 通过欣赏歌曲《摇篮曲》，让学生体会妈妈的爱，做一个永远爱妈妈的好儿女。

重、难点 根据《摇篮曲》的旋律让学生体会妈妈的爱。教学时间

年 月 日 第（）周星期（）教 学 程 序 一．情景导入

二．亦赏亦动

1.小朋友听过妈妈唱过儿歌吗？（学生自由说说，抽学生读给大家听）

2、小朋友听过妈妈唱过摇篮曲吗？（农村孩子基本上没有听到过）

3、老师唱给学生听

让学生说说歌词里讲的是么内容？

4、让学生闭上眼睛再次听赏 让学生说说感受，体会妈妈的爱。

三．拓展延伸

1、今天玩的高兴吗？（学生回答）

2、那小朋友们，老师给你们提一点希望可以吗？（学生回答）

3、回家做一件让妈妈高兴的事。

四、小结下课

第7课时

教学课题 第二单元 妈妈的歌—学唱歌曲《大树妈妈》 教学目标

1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格

2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。

3、能准确唱好带有“0”的节奏。

重、难点 学习歌曲《大树妈妈》，让学生知道爱护花草树木保护环境，爱护环境。教 学 程 序

一、创设情境，导入新课。故事导入。

二、学唱新歌

1、出示《大树妈妈》的歌谱、画面。

2、教学生逐句学歌词。

3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。

4、请学生跟着老师轻声哼唱歌曲。

5、分句模唱法解决难点。

6、完整跟师歌唱，记忆歌词。

7、师反馈教学效果（强调休止符）

8、让学生感受歌曲的特点（轻柔）师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀

9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

三、分组创编，角色表演。1）学生分小组合作编排歌表演。

2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。）

3）全班表演。4）学生自评。

四、课堂小结。

师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？

第8课时

教学课题 第二单元 妈妈的歌—歌表演《小乌鸦爱妈妈》

教学目标

1、理解歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。

2、会用动作大胆的表现音乐。

3、增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。重、难点 理解内容，感受旋律抒情、缓慢的特点，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感 教 学 程 序

一、导入：

故事导入——帮助幼儿理解歌曲的内容和情感。

二、基本部分：(一)欣赏歌曲——熟悉音乐旋律

1、这个好听的故事还可以用一首歌来唱一唱。我们一起来听。教师小结：这首歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。

(二)学唱歌曲，尝试用动作表现歌曲——进一步理解歌曲的内容。

1、教师完整演唱歌曲——让学生真切的感受歌曲

(1)教师完整演唱歌曲，学生围绕话题再次展开讨论。小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家?为什么要去喂妈妈?(2)根据话题启发学生用动作表现出来。

(启发学生做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)(三)分角色表演。——增进关心妈妈、爱妈妈的情感。

1、请能力强的一组学生先表演。

2、全班学生分组，分角色表演。

三、结束部分

教师讲评——激发幼儿产生爱妈妈的情感。

我们应该怎样向小乌鸦学习?你想帮助妈妈做些什么事情?

四、活动延伸

和家长密切沟通，让家长在家提供孩子做些爱妈妈的事情的机会。让孩子在实践中体验爱妈妈的情感。

第9课时

教学课题 第三单元 校园节拍—学习歌曲《拍皮球》 教学目标

1、能用灵巧的歌声，清晰的演唱《拍皮球》。

2、在活动中体验二拍子的韵律和节奏特点。

3、让学生在唱唱、玩玩中找到学习的快乐，感受音乐的游戏，感受音乐的神奇。

重、难点 用灵巧的歌声，清晰的演唱《拍皮球》，干净而果断的演唱带有“0”和“0”的节奏的旋律。教 学 程 序

一、组织教学

1、小朋友们都爱做运动吗？今天跟老师一起来做做运动吧。

二、歌曲教学

1、谈话导入。（出示皮球）

2、初听乐曲，感受歌曲情绪。设问：歌曲给你什么感觉？

3、教师范唱歌曲，生轻轻打节拍，说说听到了什么。

4、读歌词，认识生字“Peng”“tong”。

5、再次完整聆听歌曲，说说皮球发出了什么声音？

6、跟琴模仿皮球发出的声音。

7、跟老师唱歌曲，第一遍张口默唱，第二遍轻声的唱。

8、干净果断的演唱带有“0”和“0”的节奏。“3 5 5 0 |3 5 5 0 |”和“5 2 3 | 1 0||” 花皮 球，真可 爱，快 多愉 快！

9、有感情的跟琴演唱歌曲。

10、多种形式演唱歌曲，如：师生接唱、生生接唱等。

四、歌曲表演

咱们来玩一玩皮球的游戏好吗？ 宣布游戏规则

a、围成圆圈，面朝外蹲，每人手持一球放在面前。b、唱《拍皮球》歌曲，在强拍上把左边的人前面的球拿到自己的面前，如此顺序传下去，直至歌曲结束。C、其他的学生唱歌、打节拍。

五、课堂小结

第10课时

教学课题 第三单元 校园节拍—学习歌曲《儿童在游戏》

教学目标

1、通过学习歌曲《儿童在游戏》，让学生体会在游戏中的快乐，做一个永远快乐的人。

2、能够用富有高兴情感的声音演唱歌曲。

重、难点 学习歌曲《儿童在游戏》，能够用富有高兴情感的声音演唱歌曲。教 学 程 序

一、导入

同学们喜欢做游戏吗？做过哪些游戏呢？做游戏时高兴吗？引入课题《儿童在游戏》。

二、新授歌曲

1、完整听赏歌曲

2、跟老师有节奏的朗读歌词

3、学生有表情的朗读歌词

4、分句模唱歌曲数遍

用深情和热爱的声音完整演唱歌曲

5、个别学生演唱歌曲

6、全班再次用高兴的声音完整演唱歌曲

7、创编及表演

小朋友们，我们有了非常好听的歌声，还可用什么形式来表现这首歌曲呢？

那我们分小组选择自己喜欢的方式来表现歌曲

三、总结

四、结束本节课

第11课时

教学课题

第三单元 校园节拍—欣赏《乒乓变奏曲》

教学目标

1.欣赏与运动有关的歌曲，感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。

2.在律动、音乐游戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的情绪、力度与速度；在创造性音乐活动中，表现出积极的态度。重、难点 欣赏与运动有关的歌曲，感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。

教 学 程 序

一、组织教学，师生问好。

二、欣赏《乒乓变奏曲》 1.初听，说出听完这首乐曲的心情。感受乐曲的情绪。

2.复听，说出乐曲前半部分与后半部分相比，有什么不同？ 学生回答。（前面的旋律比较舒缓，后面的比较欢快）引导学生说出用这首乐曲表现什么课外活动比较合适？

3.再听，边听边随音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作

三、拓展：我为中国体育而自豪

1.听老师朗诵散文《五星红旗从我心中升起》 2.介绍奥运会吉祥物

四、小结

第12课时

教学课题 第三单元 校园节拍—欣赏《溜冰圆舞曲》《儿歌朗读》我的创编《拍皮球》 教学目标

1.培养学生的音乐想象力,理解力,激发学生欣赏音乐的兴趣.2.能从完整的《溜冰圆舞曲》乐曲中,听出此曲的主旋律.3.通过各种形式表达自己对音乐的理解,使学生的人性得到充分的发挥,培养学生创造音乐的能力.重、难点

一, 组织教学 课前律动.二, 新课教学 1.导入.2.初听乐曲：A:你听到了什么 B:有哪些很有规律的声音 3.师生交流(学生之间交流)4.欣赏主旋律.5.人声打击乐伴奏(用拍手,踏脚)6.复听乐曲,集体表演.A:听到特殊的声音拍打桌子.B:活泼的轻轻跺脚.C:抒情的轻轻晃动身体.二.小组创编,表演.让学生充分发挥自己的个性进行创作性的表演.三、儿歌朗读《活力GO GO GO》 三, 总结 第13课时

教学课题 第四单元 郊游—学习歌曲《火车开啦》

教学目标

1、学唱歌曲时，分辨第二乐句与其他乐句的不同。

2、训练学生随音乐的节奏拍手、拍腿等。

重、难点

1、准确地演唱歌曲并表现出歌曲的情绪；

2、能合着歌曲的节奏做动作。教 学 程 序

一、组织教学，师生问好！

1、情景导入

请同学们闭上眼睛，听！这是什么声音？（课件播放火车声）多漂亮的火车呀！同学们都见过什么样的火车？（课件出示火车图片）

2、三声部练习：模仿火车的三种声音，一组同学模仿汽笛声，一组同

学模仿大车轮声，老师来模仿小车轮声。

二、教授歌曲《火车开啦》

1、教唱歌曲（师教唱2遍）

2、师唱谱同学们唱歌词，老师唱一句你来唱一句。（2遍）

3、现在请同学们小声跟老师演唱。

4、师：现在请同学们自己来演唱歌曲，音乐的速度要比我们刚才演唱的速度快。

三、音乐游戏

1、同学们唱的可真带劲！如果你是火车司机，你想带领大家去什么地方？（找一生带领，拉上几个学生当乘客，其余的学生演唱歌曲）

2、下面老师来做火车司机，带领同学们去北京看升旗仪式，请同学们上车，准备好了吗？出发！下课！

第14课时

教学课题

第四单元 郊游—欣赏《西伦达》； 的创编《秋虫音乐会》 教学目标

1、能感受出巴西音乐风格，表现出小朋友愉快的心情

2、通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心。重、难点 能感受出巴西音乐风格，能够具有探索大自然秘密的好奇心。教 学 程 序

一、听听动动——感受音乐

音乐律动：让学生跟着《西伦达》音乐节奏自由动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。

二、唱唱跳跳——享受音乐

1、学唱新歌《西伦达》完整地欣赏歌曲《西伦达》

2、再次欣赏《西伦达》

让学生先说一说歌曲的速度与情绪。

三、我的创造：秋虫音乐会（1）放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时，用不同的动作表示（2）学生将自己想象成“小小指挥家”，再次播放音乐，学生模仿指挥动作，老师启发他们在音乐的力度，速度发生变化时，指挥动作也要做相应的改变，不必要求学生的指挥动作规范化，重在体验乐曲的情绪。

（3）学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声，让学生按一定的节奏学一学这些叫声。选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器，配合音乐进行表演，由音乐感觉好的学生指挥。

四、课堂小结

第15课时

教学课题 第四单元 郊游—学习歌曲《白云》

教学目标

1、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《白云》。

2、学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化。

重、难点 能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《白云》。教 学 程 序

1、谜语导入：

像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。（云）

小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！小朋友听白云 姐姐的歌声多美呀！

2、听歌曲《白云》，感受歌曲内容 让我们和白云姐姐一起唱起来吧！（1）完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）。（2）用回声法学唱歌曲。

（3）体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。

3、教师教唱歌曲《白云》

4、拓展小知识：美丽的白云

师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？ 生：（回答）师：让老师来告诉你们吧！（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，让我们欣赏云的几幅图片（出示各种形状、种类的云）

5、课堂小结

第16课时

教学课题

第四单元 郊游—欣赏《云》，集体舞《西伦达》 教学目标

1、欣赏歌曲《云》，感受表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。

2、感受巴西的桑巴集体舞。

重、难点 感受表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律，感受巴西的桑巴集体舞。教 学 程 序

一、谈话导入

二、节奏练习月儿 弯 弯 ︳像只 小船 ︳摇呀 摇呀 ︳越摇 越 圆 ︳ 月儿 圆 圆 ︳像个 圆盘 ︳转呀 转呀 ︳越转 越弯 ︳

1、学生自由朗读，读后师生简单的小结。

2、生再读儿歌，师要求能读出儿歌的节拍特点。

三、欣赏《云》

1、播放音乐《云》

师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！

（1）完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）。（2）感受歌曲内容。

（3）体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。

3、拓展小知识：美丽的云

四、集体舞《西伦达》

1、先集体学基本舞步。

2、第一遍音乐和几个善于舞蹈的同学随着音乐一起示范舞蹈，其余的小朋友认真观看动作。

3、第二遍音乐请善于舞蹈的小朋友叫自己组的小朋友一起跳自己课前编的舞。