义教均衡发展整改报告

义教均衡发展整改报告（通用9篇）

义教均衡发展整改报告 篇1

贵阳市人民政府教育督导室：

我校是一所偏远的乡村小学，为了让每位学生都享有相对均衡的教育资源，根据黔教基发【2010】193号文件标准要求，黔教督【2012】55号、67号和黔教基发【2013】4号文件精神，以“让孩子健康快乐成长 为学生未来人生奠基”为目标，以教师队伍建设为核心，以全面提高教育教学质量为主线，认真落实《义务教育法》，积极推进素质教育，逐步实现学校教育均衡协调发展，促进教育公平和社会和谐。现对各项工作的开展情况报告如下：

一、学校基本情况：

1、我校位于ＸＸＸ，学校建校已有七十余年，几经更名，现为ＸＸＸ，学校占地面积3600平方米，校园绿化面积为745平方米；体育运动场1560平方米，建筑面积约1355平方米，教学及辅助用房724平方米；图书2850册。

2、学校有教职工12人。专任教师11人（置换培训1人），学历均为大专及以上，学历合格率达100%。

3、学年初在校学生104人，开设6个教学班，没有大班额。

二、指标情况

1、辍学率：标准值是2，目前为0。

2、教师交流率：100%。

3、生均校舍面积：标准值为5.76平方米，目前为13平方米；

4、生均运动场面积：标准值为4.5平方米，目前为15平方米；

5、生均图书册数：目前为27；

6、计算机台数：目前为12;

7、班班通设施：目前为6套；

8、实验室仪器设备值：目前为3.5万元；

9、教职工与学生比：标准值为1:23，目前为1:8.7；

三、采取的措施

（一）狠抓落实“控辍保学”的相关工作。

1、为了加大宣传力度，学校利用宣传标语、进村入户动员等形式，宣传教育法律法规。让广大村民明白依法送子女就近入学，接受九年义务教育是孩子享有的权利，更是家长应尽的义务和责任。

2、建立健全规章制度，层层签定目标责任书，确保在校学生不流失。一是完善控辍保学的相关制度，按照“七长”责任制的要求，学校与班主任、班主任与学生家长签订了控辍保学责任书；二是规范学生入班接收制度，任何人、任何班不得以任何理由拒绝接收学生，确保学生顺利入学；三是规范学生转入转出制度，依法办理学生转入转出手续。四是实行包保责任制，学校领导包教师，班主任、教师包班级，确保一个都不少；五是建立贫困生、学困生、留守儿童教育机制，开展献爱心捐助活动，使弱势群体学生能够顺利完成义务教育阶段的学业。由于措施得力，近年来，我校学生辍学率均控制在指标以内。

（二）开足开全课程，全面实施素质教育。

学校认真执行部颁课程计划，严格按照计划开课，开齐课程、开足课时，面向全体学生，以德育为首，着力培养学生的创新精神和实践能力，严格按照转学程序和要求办理学籍手续，各类学籍资料管理有序。严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，切实规范办学行为，建立了教育教学常规管理责任制。

（三）建立关爱学生措施，让每个学生健康成长

1、学校建立留守学生关爱制度，留守学生档案齐全，制定了切实可行的关爱措施并落到实处。

2、用好社会资源，做好贫困学生的资助工作。

3、抓好学生心理健康教育工作，为心理不健康的学生消除心理疾病。

4、办好家长学校，通过家校联系，抓好学生的家庭教育工作。

5、加强学生营养膳食工作的管理，保证国家免费午餐让学生吃饱、吃好，使学生的身体能健康成长。

（四）开展特色教育教学活动，促进学生全面均衡发展。

学校拟着力国画教育特色的构建，首先是源于时代发展的需要。建设“文化强国”是时代发展和民族复兴的需要，2011年10月18日中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议通过《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，发出了进一步兴起社会主义文化建设新高潮的动员令。《决定》明确指出，优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。要全面认识祖国传统文化，取其精华、去其糟粕，古为今用、推陈出新，坚持保护利用、普及弘扬并重，加强对优秀传统文化思想价值的挖掘和阐发，维护民族文化基本元素，使优秀传统文化成为新时代鼓舞人民前进的精神力量。

学校拟着力国画教育特色的构建，更主要的是源于学校发展的需要。学校特色文化是学校的灵魂和发展的动力源泉，学校特色文化应有其发展的土壤和丰厚的载体。我们学校具有墨香草根的文化“土壤”，学校美术几位教师倾心于专业成长，形成了浓浓的“墨香文化”，是学校当之无愧的“文化亮点”，我们有明显的传统底蕴和建设优势。基于此，学校经全体教师协商一致通过了将中国画教育作为我校特色来用心打造的发展共识，着力建设具有浓郁的校本气息和鲜明个性的国画教育特色。

总体目标：学校特色的关键在于“特色”，核心在于“文化”。我校创建中国画教育特色的总体目标是“以画养品、以文化人”，通过国画教育为形式，提高审美情趣，传播优秀文化，弘扬人文精神，形成文化特色，促进内涵发展。阶段目标：

第一阶段目标（1-2年）：打实一个点，做亮“特色文化项目”。建设墨香诗韵校园，成立 “少儿国画小组”,开发并开设以中国画教学为主体内容的校本课程，开展以一、二年级学生为主的初级培训，初步形成有一定人数规模的水墨画“兴趣生”、十几人的“特长生”、四五人的“尖子生”，推选一批学生精品参加各级组织的相关比赛，形成中国画教育的特色亮点。

第二阶段目标（3-4年）：进一步深化特色品质，做优“学校文化特色”。拥有一批专业水平高的书画教育专兼职教师，一大批学生成为水墨画的“特长生”、培养十几人的水墨画“尖子生”，在各级书画比赛中成绩突出，举办一次县内有较大影响力的师生书画展览，让学校中国画教育特色在县级有一定知名度。

第三阶段目标（5-6年）：结成一块面，做强“学校特色文化”。学校深入提炼中国画的“精、气、意、韵、品”等优秀文化元素，将它与自由、创新等时代精神，以及学校的力行文化精神相融合，将其细细渗透到课程与管理中，融入师生学习生活中，不断内化为品格、外显到行为，使“力行”文化的内涵得到进一步拓展升华，明显提升文化的执行力、形象力，培育出鲜明的“有自己文化芳香”的教育品牌和办学个性，形成整体性特色，在社会上享有一定声誉和影响力，产生示范效应。

（五）切实抓好教师队伍建设，为教育均衡发展提供支持。

1、加强师德师风建设，提升教师内涵。

我校长期重视教师职业道德建设。通过深入学习《中小学教师职业道德规范》，适时举办暑期师德集中培训会，开展师德“教育月”、评选优秀教师和优秀班主任；引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教师师德修养水平。每学期进行一次师德现状调查。定期召开家长会，印发《告家长书》，广泛听取家长及社会各界人士对师德建设的意见。学校与教师签定师德相关责任书，坚决杜绝教师有违返师德现象发生。

2、提高教师专业素养，提升教学水平。

（1）、以“十二五”期间教师继续教育为起点，教育要提升专业水平，必须有专家引领。我校多次选派教师到市县级参加教学研究培训，回校后进行校级培训，对我校校本教研活动的扎实、深入开展起到了极大的推进作用。每次公开课活动及时安排有关教师全程学习——观摩课例，听取对课的精彩评析。通过活动，我校教师在教材理解、教材运用、授课理念以及课上教师关注视角等方面都有了眼界开阔之感。专家近距离地与老师互动交流，给老师们以细致的指导和引领，从而使我校的教育教学活动得到了全面提升。

（六）切实加强德育安全工作，为教育均衡发展提供保障。德育安全工作是实施素质教育，促进学生全面发展的重要因素。我校继续在突出重点,抓出实效,形成了全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。

1、加强班级少先队在德育工作中的主导作用，做好常规德育工作，学校以“三好学生”、“优秀少先队员”、“文明班级的评选”评比为主要载体，充分发挥少先队红领巾督查队的作用。加强对学生日常行为的监督，坚持纪律、卫生周周评制度和值周领导制度。坚持升降国旗制度和国旗下的讲话制度。

2、加强学生安全教育工作。从认识上高度重视，层层落实责任。通过制定各项应急预案、开展法制安全讲座、消防和溺水安全教育等多种形式活动，对学生进行安全教育，促进师生“关注安全、关爱生命”的行为意识养成。

3、强化安全措施。全面落实学校安全目标责任制和重大安全事故报告和责任追究制度。与教师签订安全责任书，落实学校安全责任制。强化门卫安保人员管理，严把门口第一道关，所有进入校园外来人员必须实名登记才能入校。

4、落实好安全隐患的排查工作。及时消除校园内各种安全隐患，坚持每月定期排查与平时随机排查相结合，并对重点部位和关键环节进行视频全程监控，消除学生的安全隐患。同时要做好突发事件的预警、防范与处置工作。

四、今后努力的方向

1、进一步提高认识，把义务教育均衡发展摆上突出位置。

2、进一步规范学校办学行为。切实减轻学生的课业负担。

3、争取教育经费投入，进一步改善办学条件，使学校校园文化更进一步美化、亮化。

4、以“十二五”期间教师继续教育为重点，进一步加强教师培训。总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，在省市县各级教育部门的正确领导下，扎实推进我校教育均衡发展，抢抓机遇，开拓创新，奋发进取，为办好人民满意的学校而不懈奋斗！

义教均衡发展整改报告 篇2

学业增值评价报告是以增值评价理念为指导, 使用多水平统计分析模型, 通过链接学生的中考和高考成绩数据进行学业增值评价分析, 进而利用学业增值评价分析结果来评价区县和学校教育教学的质量。目前, 天津市基础教育学业水平评估中心的学业增值评价报告已开发出两个版本, 一个是面向市级和区县教育行政管理部门使用的市级版学业增值评价报告, 另一个是面向基层学校使用的学校版学业增值评价报告。学业增值评价报告在促进教育均衡发展方面, 可以发挥以下三方面的作用。

一、促进区县教育均衡发展

区县教育发展的不平衡是历史造成的, 由来已久, 改变不是一蹴而就的。但是通过改变评价的理念, 引导区县关注全体学生, 将会产生不一样的评价结果。以2009年天津市公布的市级版学业增值评价报告为例进行说明, 表1中的数据节选自该报告, 并将相应区县名称隐去, 其中区县1、区县2、区县3属于市区, 区县4属于城郊, 区县5、区县6、区县7属于农村地区。表1的数据表明区县3和区县6的增值表现均为正增值, 区县4的增值表现为负增值, 说明属于农村地区的区县在增值评价中可以得到较好的表现。

注: (1) 以上数据节选自《2009年天津市普通高中学业增值评价报告》; (2) 报告中使用正增值、负增值、零增值来表示学校或区县增值表现, 其中正增值表示高于预期水平, 负增值表示低于预期水平, 零增值表示达到预期水平。 (3) 报告中“┼”表示正增值, “○”表示零增值, “─”表示负增值。以下同。

为了更清楚地说明学业增值评价在促进区县教育均衡发展上的优势, 以下将传统评价与增值评价结果进行对照。

通过表2的数据可以进一步发现, 区县3高考总分平均分排名是第一, 增值评价时, 增值表现是正增值, 说明教育基础较好的区县, 增值评价仍然可以获得较好的表现;区县6高考总分平均分排名是第五, 增值评价时, 增值表现是正增值, 说明区县6成绩的获得, 付出了相当多的努力, 而这一点运用传统评价是没有办法表现的。区县4高考总分平均分排名是最后一名, 增值评价时, 增值表现是负增值, 说明区县4虽然起点较低, 但是所付出的努力不够或者教育管理方式存在问题, 增值评价仍然不会有较好的表现。

通过以上分析可知, 学业增值评价可以消除传统评价中的不公平感, 给基础条件较好的区县, 适度增加发展的压力, 给基础条件稍差的区县, 增加发展的动力, 最终达到促进区县教育均衡发展、共同提高的目的。

二、促进学校之间均衡发展

学业增值评价具有重视起点、关注过程的特点。因此学业增值评价提供的分析结果, 更有利于帮助学校找到自身成绩取得的真正原因, 而不依赖于抢抓生源, 而是在教育管理模式和改进教学方面下工夫。以下仍然以2009年天津市公布的市级版增值评价报告为例进行说明。从表3的数据可知, 学校1、学校2、学校3增值评价时, 全科增值表现均为零增值, 但是学科增值表现, 各不相同, 学校2的语文、数学、英语的增值表现较好, 均为正增值, 说明具有一定的优势。而学校3的语文、数学、英语的增值表现均为零增值。说明三所学校全科增值表现虽然一样, 但是在具体到学科增值表现时, 各学校表现均不一样, 说明学校通过与其他学校的比较, 可以找到和发现自身存在的优势, 分析和总结自身增值模式, 寻找到自身的发展特色之路。

三、促进全体学生进步

学业增值评价强调的是学生与学生进行自我比较, 关注的是全体学生的进步。目前学业增值评价报告在计算区县和学校增值表现时, 是以区县或学校全体学生入学时成绩为基线成绩, 以学生毕业时成绩为终结成绩, 使用多水平模型进行学业增值评价分析。区县或学校的学业增值表现计算, 都是在首先计算出每个学生的增值, 其次使用统计调整的方法, 再计算出区县或学校的学业增值。因此从统计技术本身来看, 区县和学校学业增值的计算, 保证了评价的重点是全体学生。虽然目前没有直接为学生提供学业增值评价报告, 但是通过以学业增值评价报告为导向, 可以引导区县和学校自觉地将评价的重点放在促进全体学生的进步方面, 真正地达到促进学生全面发展的目的。

义教均衡发展整改报告 篇3

学校基本情况

仁怀市荣华小学，原名云华小学，学校位于火石岗乡荣华村兴竹组。学校现有学生294人，7个教学班，教职工19人。专任教师18人，其中一级教师7人，二级教师5人，三级教师1人，其余为新分配未评职称教师。教师中3人为本科学历，其余为大专学历。师资总体结构年轻，校园布局合理。学校本着“夯实基础、强化德育、精细管理、促进和谐”的办学理念。学校虽比较偏远，但近年来政府的不断投入，办学条件不断改善，是一所环境优美的学校。

学校占地面积7544平方米，校舍建筑面积2033平方米，其中普通教室1572平方米，行政办公室、教师办公室共288平方米，实验室56平方米，仪器室16.8平方米，图书室48平方米,远程教育室63平方米，学生活动场地1335.6平方米，现有篮球场2块，乒乓球台2个；现有花坛4个。校园的绿化面积5162平方米。学校教师、学生生活用房共148平方米。学校修建围墙352米，校门一座，设有值班室一间。

义教均衡发展整改报告 篇4

为了全面贯彻落实《义务教育法》、教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》精神，按照《四川省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》验收标准，现将我校推进义务教育均衡发展自查情况汇报如下：

一、学校基本情况

学校始建于1949年，现有教学班 22 个，在校学生1072名，教职工45名，专任教师 42名。教学设施一流，教室全部实现了班班通网络多媒体。图书室、阅览室、微机室、科学实验室、音乐室、美术室等功能室齐全。

在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步改善，优化师资力量明显加强提高，教学质量逐年稳步提高；校园绿化美化，功能室设备齐全，班班通的使用使教育教学环境逐步得到改善优化；教师继续教育、校本培训得到落实。教学业绩逐年提升，学校荣获资阳市文明单位、简阳市最佳文明单位、简阳市“平安学校”达标单位、简阳市安全文明单位、简阳市社会治安综合治理先进单位、简阳市校风示范校、简阳市“依法治校”示范校、简阳市“法律进学校”示范校、简阳市素质教育示范校等荣誉称号。

二、均衡达标情况

（一）普及程度。

近三年来我校的适龄儿童入学率100%，巩固率均为100%；毕业生合格率为100%。

（二）办学条件。

我校在上级大力支持下，积极改善办学条件，实验室、图书室、微机室、音乐室、美术活动室等功能室7间；按照规定标准配备了图书资料，实验仪器、体音美器材，强化了微机室的建设等，使学校的硬件设施逐步达到标准。

1、L1:教学及辅助用房面积

学校校园占地面积24050方米，生均22.43平方米，建筑面积14965平方米，教学及辅助用房面积5472平方米，生均5.10平方米。

2、L2:体育运动场（馆）面积

体育运动场（馆）面积10938平方米，生均10.20平方米。

3、L3:小学数学科学

按照I类1套标准配备了数学科学实验仪器，品种配齐率100%，数量配齐率100%，综合配齐率达到100%。

其中：

小学数学（57）种（1654）件、科学（167）种（3091）件；

4、L4:音体美器材配备达标率

按照I类1套标准配备了音体美器材，品种配齐率40.60%，数量配齐率31.90%，综合配齐率达到36.30%。

其中： 小学：音乐20种（68件）、体育28种（346件）、美术35种（377件）；

5、L5:每百名学生拥有计算机台数

配有微机室1间、多媒体教室20间，教师用计算机 10 台、学生用计算机 32 台。

6、L6:生均图书册数

配有图书保管室1间、阅览室 1 间。藏书 22613册，生均图书21册。

（三）师资水平。

7、L7:教师编制配置

核定编制65人，实有59人（中心校45人），缺编6人。

8、L8：教师岗位设置

我们教师岗位台帐设置情况如下：高级岗位3人、中级29人、初级33人，实际聘任情况如下：高级教师2人，中级教师26人，初级教师31人。

9、L9:教师学历

学校专任教师本科学历13人，专科学历23人，中师学历6人，合格率100%。

10、L10:校长任职资格

学校设有校长1人，副校级干部2人，均取得了教师资格证，均具有5年以上教学工作经历。（其中：校长余小兵参加工作时间为1994年8月，2013年7月起任我校校长。其教师资格证类型为初中教师，教龄为21年，学历为大学，职称为中学历史高级，参加校长任职资格培训时间为2001年5月，最近一次参加提高校长培训为2010年12月）。

三、工作情况

（一）学校管理方面

学校坚持依法办学，科学治校，以德治校；努力加强领导班子建设，校班子具有开拓、创新、务实精神，团结协作，具有凝聚力和战斗力；具有相应的领导管理能力，能独立履行岗位职责；在学校中有较高的威信；廉洁奉公，作风民主，以人为本，联系教师，深入教学，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，制定有规范的《办学章程》和《素质教育实施方案》，坚持以“文明、守纪、开拓、创新”为校风、以“敬业、爱生、严谨、善教”为教风、以“勤学、好问、合作、探究”为学风。

学校实行校长负责制，领导班子成员任职条件符合规定，年龄、学历、专业结构比较合理；校长、副校长均已参加岗位培训，持证上岗；建立健全校长办公会议制度，研究决定学校重要事项；按规定设置内部管理机构，建立以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制，岗位职责明确，管理系统运行正常。学校各项规章制度健全，日常管理工作井然有序。实行星期一行政例会和星期四教师例会制度。做到期初有计划，阶段有重点，每周有安排、平时有检查、期中有小结、期末有总结。校务会议、教育工会能发挥作用；每学年召开一次教代会，建立了以校委会集体决定重大事项制度；校务公开制度落实，做到管理民主，办事公开。

（二）教学管理方面

严格执行了课程计划，按照四川省教育厅有关文件要求设置课程，开齐开足了课程，开展了课间操和眼保健操及大课间活动，学生课外活动，基本做到了每天1小时的阳光体育活动，电教、实验、图书做到了各种表册登记、财物相符，器材规范上架，常态使用，图书室每天向学生开放，演示实验、学生实验的开出率达标，设备器材及时维护维修，相关功能用房做到了清洁整洁。

加强了教学过程的有效管理，学校成立了以校长为组长的六认真工作检查考核小组，检查小组成员每周深入课堂听课检查至少一节以上，听课后再对教师的计划、备课、作业批改、成绩检测、分析辅导、教研教改等作全面检查指导，每期末学校教学过程考核小组召开专门的教师六认真工作考核评议会，并将考核成绩作为年度考核及绩效工作分配的重要依据，确保了教师六认真工作的落实。

扎实开展教研活动，促进教师业务水平提高。每期初均召开专门的教研工作会，对上期教研工作进行总结，对本期教研工作作具体安排，对教研组长的工作职责进一步强调。各教研组分别开展了以“同课异构”为内容，以上“对比课”为形式的校本教研活动，由教研组长确定教研课内容，组织本组教师抽签，确定上课教师，在同年级的不同班级上“对比课”，然后教师讨论。同时组织骨干教师上示范课，组织新教师上汇报课，每次教研活动学校领导都亲自参加，每个学校领导都重点深入一个教研组参加教研活动。

（三）素质教育方面

学校严格执行国家课程计划，开齐开足课程、课时，课表上墙。严禁利用双休日为学生补课，切实减轻学生过重学业负担。大力推进教学改革，尊重学生认知规律，关注学生个体差异，充分利用现代教育技术手段，提高课堂教学效率；学校管理人员深入教学第一线带头上课，重视过程管理，兼课和听课均达到上级要求。

教师行为规范，学校严格执行教科局有关严禁节假日补课的规定；没有补课及变相补课现象，没有有偿家教、有偿补课、举办或参加各种社会举办的补习班培训班等现象。加强学生用书的管理，严禁滥发各种复习资料和练习册，没有在规定外向学生推荐或指定教辅资料，也没有变相要求学生统一购买教辅资料的现象。没有对学生进行体罚和变相体罚现象，无乱收费的行为。不按考试成绩排名，不歧视差生。

学校严格作息时间，初中每天在校活动总量不越过7小时，课外作业不越过1.5小时，小学每天在校活动总量不越过6小时，一、二年级不留课外作业，三、四年级课外作业不越过0.5小时，五、六年级课外作业不越过1小时。保证学生的休息权利，减轻学生的过重课业负担。

（四）关爱行动方面（留守学生、进城经商务工人员子女、残疾学生教育）

学校确立关爱弱势学生的工作理念，成立了以书记校长为组长、德育专干为副组长、相关的管理人员和班主任为成员的学生关爱工作领导小组，每个班级都有稳定的对口帮扶教师，党支部、教导处、教代会、教育工会、团支部和少先队能协调一致，建立留守学生、进城经商务工子女和残疾学生档案，制定工作计划，落实关爱、帮扶工作措施。重视家校联系，形成共同教育、关爱、帮扶工作机制。

学校制定了《弱势学生关爱工作制度》，学校德育工作和班务工作工作计划均要有相关内容安排，内容具体，措施得当，充分发挥团支部、少先队、学生会和班级工作对弱势学生的教育、关爱、帮扶作用，让弱势学生品德和行为习惯养成好，法制教育健全，心理健康教育落实好，建立健全了弱势学生思想道德行为成效工作评价制度。

四、存在问题

（一）办学基本条件主要指标达标情况

1.音体美器材还有较大部分欠缺，达标率在80%以下，得分为0。

2.每百名学生拥有计算机台数为4台，达标率在80%以下，得分为0。

3.教职工核定编制为65人，目前实有59人，缺编6人，编制达标率和师生比达标率得分为8.5分。

（二）推进义务教育均衡发展工作的材料

软件资料的完成进行了工作分工，相关资料还在清理完善中。

五、下步打算

（一）办学基本条件主要指标达标情况

1.音体美器材还有较大部分欠缺，按照缺口申请上级统一招标采购。

2.计算机还有部分欠缺，按照缺口申请上级统一招标采购。

3.教职工核定编制为65人，其中中心校编制51人，目前实有45人，缺编6人。建议简阳市教科局通过教师招考或在职教师调动达到满编。

（二）推进义务教育均衡发展工作的材料

按照学校软件资料的工作分工，督促相关人员对需要装订的软件资料清理完善，确保迎检达标。

义教均衡发展整改报告 篇5

根据滨城区教育局下发的省督导反馈意见，我们对照学校实际情况展开了自查自纠，现制定如下整改方案：

一、存在的主要问题

（一）教育投入政策落实不到位

我们将积极筹措资金，加大投入，进一步改善我校的办学条件。

（二）基本办学条件需进一步改善

1.规模

我校有10个班，学生350名，平均班额35人，有两个班超过45人，最大班额是六年级53人。

2.专用教室和公共教学用房

存在问题：

学校图书阅览室面积86平方米，距离120平方米相差34平方米，无教师阅览室；科技活动室和科学教室合用面积65.3平方米，综合活动室43平方米，面积不足。

整改措施：

在原幼儿园设立书法美术教室一个面积65.3平米，原第七排的阅览室改为教师阅览室，原第五排书法美术教室作为学生阅览室，综合活动室（泥塑活动室）设在原幼儿园教室内面积为65.3平方米。第一排原泥塑活动室设为科技活动室。

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本调整8月15日前完成。

3.我校的学生餐厅和休息室使用了简易板房，个别功能教室电源安装不规范，电线外露（泥塑室、舞蹈室、幼儿园），存在安全隐患。休息室无后门，存在安全隐患。

整改措施：

定期查看简易板房的安全使用情况，个别电源线加装线槽，学生休息室加大走廊，确保消除安全隐患。8月15日完成。

4.田径场、篮排球场及其他运动场地设置不够规范。

存在问题：田径场地为泥土，田径场内设有篮排球场地，且体育器械不全。

整改措施：田径跑道设为炉渣材质，中间的田径场地进行整平，达到适合学生使用。增设平梯和高低单杠，8月15日前完成。

5.室内设施数量不足、不规范。

存在问题：

课桌凳不符合标准要求，缺少可调式课桌凳。

整改措施：

在每个班级教室内增加两种型号的课桌，更换陈旧破损的课桌凳。

6.功能室设施不足、不规范。

存在问题：

学生阅览室座位数量不足，不能满足整班学生阅读需要。仪器橱未完全到位，设施设备利用率低，卫生室设备不足，图书室

门口未安装防鼠板。

整改措施：

调整学生阅览室，按照最大班额配备阅览凳数，满足学生阅览需要。新订购10个仪器橱，来满足仪器室的需要。卫生室所需要的污物桶和图书室防鼠板自行购买到位。8月15日到位。

7.饮水设备

存在问题：

数量不足，不能满足学生饮用热水的需要。

整改措施：

新上电热水炉一个，由学校提供给学生热水供应。

8.学校教育装备水平有待进一步提高。

部分学生用机较陈旧，启动和运行缓慢。科学教室、书法教室、微机室、舞蹈室、综合实践活动等专用教室未安装多媒体设备，学生用计算机数量达不到最大班额人手一机；存在教师自带微机现象。近三年图书年更新率未达到1%的标准；图书借阅率低。音体美器材数量不足。学校科技活动室未配备器材和工具橱柜。

整改措施：

投入资金更新陈旧学生用机16台，补充微机5台，共需要购买新电脑21台学生用机，能达到最大班额人手一机。

教师与单位合购的笔记本电脑经超过4年以上，这些笔记本电脑业已陈旧，三年后即归教师所有，现在我校教师的办公电脑即为教师自带。教师办公用机需要解决，拟投入资金购入教师机

34台，大约10万元。

本年度需要购买图书100本，约投入3000元，完成年更新1%的标准，大力开始读书活动和班级读书活动，提高图书的借阅率。

音体美器材数量根据上报的缺口按时补充到位。

科技活动室增加相应的橱柜三个和相应的器材配备，大约投入20000元。

以上应在8月15日前完成。

（三）教师队伍建设有待加强

因教师队伍老龄化等原因，教师队伍需要及时补充，我校已经申请配备语文、数学、音乐等学科10名教师。我们将加强校本培训，提高教师各方面素养，为素质教育的开展提供师资保障。

市中中心小学

义教均衡发展整改报告 篇6

整改报告

八里河镇中心学校在第二轮过程性督导评估检查中查出以下问题：

1、综合楼二楼东头水池脏

2、校园内有电线裸露、悬空

3、厕所水龙头少

4、校园内有夹心板房

5、资料建设中个别缺少日期 检查结束后，学校立刻整改如下：

1、综合楼二楼东头水池维修好，并擦干净

2、校园内裸露电线装线管、悬空电线改地下

3、厕所增加水龙头

4、校园内有夹心板房，拆除夹心板房

5、重新整理资料，补上所有缺的日期 现已经整改完毕。

初级中学义教均衡汇报材料 篇7

-----三墩中学义务教育均衡发展汇报材料

（2018年4月6日）

三墩中学位于平江老区腹地---三墩乡戴市村，是一所普通农村初级中学。学校始建于上世纪六十年代，几十年来，学校始终坚持“质量立校，教研兴校”的办学思想，确立“崇文尚德，务实进取，精诚致远，励志博学”的办学理念，以“敦言﹑敦行﹑敦品”为校训，在“三敦”文化的引领下，学校以教研教改为重点，以师德师风建设为核心，扎实推进素质教育，着力营造良好的育人环境，全面提高教育教学质量。××年我校被评为首批省级合格学校，特别是××年中考四率总评跃居全县榜首，创造了学校办学历史上教育教学质量的辉煌。2012年、2013年、2016年均荣获平江县教体局目标管理先进单位，2014年和2015年分别荣获平江县教体局环境文化建设先进单位、精神文化建设先进单位。

近年来，学校素质教育频放异彩，党政重教，家长支教，社会助教，教师乐教的良好局面己初步形成，学校正朝着打造“心灵家园﹑成长乐园、文化名园”的方向健步发展。让每位学生都享受到相对均衡的教育资源是义务教育阶段学校的责任，为此我校在全面贯彻党的教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提升学生核心素养；深化教育改革，走特色发展之路等各方面做了大量工作。现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：

一、学校办学基本标准达标情况

（一）师生比：学校现有教师37人，全校12个教学班级，学生共578人，师生比为0.064，达到省定评估标准（0.055）；

（二）专任教师学历：学校专任教师37人，其中本科学历29人，大专学历8人，学历合格率100%，达到省定评估标准；

（三）生均校地：学校占地面积为13247平方米，生均占地面积为22.9平方米，超过省定评估标准（19.2平方米）；

（四）生均校舍：学校总建筑面积11039平方米，生均19.3平方米，超过省定评估标准（7.9平方米）；

（五）生均体育场馆：体育活动场地全部硬化，无土操场，总面积3374平方米，生均5.9平方米，超过省定评估标准（3.3平方米）；

（六）实验室：已装备理、化、生实验室三个，准备室、仪器室配套齐全，总面积362平方米，符合省定评估标准（3个）；

（七）六大功能室：我校的功能室有多媒体阶梯教室、音乐教室、美术教室、计算机室、语音室、知心屋等。每个功能室教学设施配备比较齐全，符合省定评估标准（6个）；

（八）图书室：学校有图书室1个，阅览室1个，使用面积共136平方米，符合省定评估标准（1个）；

（九）教学仪器设备配备：学校各项教学仪器设备值92.81万元，其中教学仪器值13.5万元、实验室设备值25.79万元、功能实器材值27.8万元、电教与信息化设备值10.88万元、图书室阅览室设备值2.13万元、计算机室25.5万元。生均教学仪器设备值1606元，超过省定评估标准（1478元）；

（十）生均图书册数：16813册，生均29册，超过省定评估标准（25册）。

学校办学条件都达到义务教育学校均衡发展十项评价指标。

二、工作特色和亮点

（一）办学条件日益改善。学校呈阶梯状分布，走进校门就是运动区，内有塑胶环形跑道和篮球场；右边为教学区，主要是清泉希望楼和综合楼；左边为生活区，由下往上依次为教师宿舍，师生食堂，学生宿舍。学校整体布局规划合理，功能室设置基本齐备。学校内部道路已经全部硬化，绿化面积1000多平方米，已安装了50兆光纤宽带，建有校园内部网站平台，教师均可以实名登录使用。教室标准化设计，班级制度栏、图书角、卫生角等布置规范，室内灯光照明高标准配置。三墩中学已成为师生教学、生活的乐园。

（二）立德树人全面落实。学校以“三敦”为主题打造德育品牌。我校重点加强对学生日常行为习惯的教育与管理，努力创建和谐班级、打造和谐校园。抓住“养成教育和班级管理”这两条主线，发挥学校、社会和家庭“三位一体”的德育网络作用。各科教师结合学校的德育计划，在学科教学中渗透“三敦”德育。加强学生的法制教育，每学年定期请法制副校长来校，安排一次“法制讲座”，利用重大节日对学生进行法律法规教育。同时学校大力开展丰富多彩的校园活动，先后成立了“三敦”文学社、体育、音乐、美术等兴趣社团，积极召开一年一度的学校艺术节、科技节、运动会和各类竞赛，拓展了学生的知识视野，更为学生的健康成长提供了有效的展示平台。

（三）文化建设深入推进。我校是平江县教育局2014年“学校文化建设创建基地”，并且荣获2014年平江县学校环境文化建设第一名，2015年平江县学校精神文化建设先进单位。从2014年开始，学校全面推进文化建设，克服重重困难，筹措投入资金150多万元，目前运动场、教室、走廊、楼梯、围墙、厅堂、宿舍等均已基本完成环境文化建设。学校“崇文尚德，务实进取，精诚致远，励志博学”的办学理念逐渐深入人心，环境育人、文化育人功能不断凸显。学校师生良好的精神风貌已初步形成。

（四）控辍保学效果显著。三墩乡地处偏僻山区，是省级贫困乡镇之一，全乡共有6个贫困村。受学生家庭经济条件等因素制约，我校多年来控辍保学工作任务较重。近几年来，学校认真贯彻党的扶贫方针政策，教师坚持每学期对贫困学生进行三次以上家访。学校采取教职工每年捐资和向燎原奖学基金等社会团体争取等，多方筹措控辍保学资金，努力解决了精准贫困户家庭子女的因贫失学问题，我校学生巩固率确保达到99%以上。

（五）留守儿童健康成长。我校共有留守儿童276名，占在校生45%，为了进一步做好留守儿童的教育工作，学校争取到了省妇联关爱留守儿童项目---“知心屋”的投入使用，让我校留守儿童心理咨询教育工作开展得有声有色。学校把“知心屋”作为留守学生之家，并且配套有心理咨询室、心情聊天室、团体辅导室、阅览室等多个功能室。“知心屋”里面有详细的留守儿童档案、有亲情视频、每天有值班教师、有家长联系电话、有亲情联系记录，增进了父母与留守学生的感情交流，培养了留守学生感恩父母和关爱社会的情感，健康快乐的成长。学校留守儿童教育工作多次荣获嘉奖。

三、存在问题及今后努力方向

虽然我校在促进义务教育均衡发展方面做了大量的工作，但还存在一些薄弱环节：

（1）各班教室未安装电子白板（LED交互式触摸屏一体机教学设备），全校仅有一个多媒体教室，教学信息化差距大；（2）师资方面：部分学科教师缺口较大，且教师流动性较大；（3）校本研修和教育科研水平还不高。

义教均衡发展整改报告 篇8

深化改革创佳绩

---覃塘区樟木乡黄道小学义务教育均衡发展工作汇报

近几年来，我校在上级有关部门的大力支持和樟木乡党委、政及区教科局的坚强领导下开展各方面工作，认真贯彻党的教育方针，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻全国第三次教育工作会议精神，认真落实自治区教育厅【桂教督导（2012）6号】、【桂政办发（2012）153号】文件精神，按照覃塘区委、区政府和区教科局的战略布署，切实做好“义务教育均衡发展”工作，深化教育改革，努力提高教育教学质量，全面推进素质教育，全面育人。现将我校近几年来的工作汇报如下：

一、学校基本情况。

樟木乡黄道小学始建于1927年。学校地处樟木街西面，毗邻樟木高中、樟木民族初中，占地面积19998平方米，校舍建筑面积1905平方米。现有教职工24人。专任教师24人；开设12个教学班，在校学生344名。是一所具有浓厚的教育基础和优良的办学传统的年轻而古老的农村小学。学校有市级教学能手1人，中级以上职称12人，有8名教师的9余篇论文在省级以上报刊发表，16人次荣获全国优秀或贵港市、覃塘区“优秀教师”“优秀辅导员”、“师德标兵”、“先进个人”等称号。

二、主要工作情况。

（一）推进科学教育管理，全面提升学校常规管理水平。

1.树立“以人为本”的学校管理理念，坚持民主办学、依法管理、以德治教的基本策略，强化科学管理，民主管理，民主监督，建立和完善教师考核制度，使学校管理工作规范化。

我校一直以来都实施教职工量化管理，将学校各部门及教师的各种工作进行量化考评。学校以量化管理为中心，逐步制定并完善了《工作职责及分工》、《教职工量化考核办法》、《教职工考勤制度》、《专业技术人员职务评审方案》、《考核办法》等多种规章制度，由于学校制度相对健全，执行严格，学校各项工作有章可循，有章必依，工作有序，公开透明，教师明白，领导清白。比如每年的职称评审，评优评模，奖惩兑现，教师根据制度量化便可得出公正的结果，大大提高了学校各项工作的透明度，提高了教师的工作积极性。

现在，我校初步形成科学化、民主化、规范化的现代化学校管理机制，逐步推动学校管理由政策导向、制度保障逐渐向动力推进、多元发展转变，有力增强学校的活力。

2.加强学习，改进作风，全面提升服务水平。

我校以新课程理论学习为契机，全面促进教育观念的转变，转换角色改革教法，树立以人为本的管理观、教育观、教师观、学生观和质量观，增强全体教职工的学习意识、服务意识、和创新意识，真正实现管理育人、教书育人和服务育人。不断提高学校的办学水平。

（二）争取教育经费投入，积极改善办学条件。

近年来我校积极争取上级部门拔款等多渠道筹集资金80多万元投入学校的校舍和基本设施建设，不断改善办学条件，为师生的生活、学习、工作提供了一个良好的环境：（1）2007年新建教学楼一栋（中央危改项目），建筑面积450平方米，硬化校道700平方米，新建篮球场2个。（2）近3年用于环境绿化、文化建设、改造厕所、添置篮球架、图书室书柜、仪器柜、办公设备、打印机、数码相机等电教仪器的资金共6多万元。

经过几年的努力，生均校舍面积达到4.93平方米；图书室藏书量达4178册，生均12.1册；拥有运动场一个，师生活动场所充足；拥有图书阅览室、体育器材室、自然（科学）实验室、教学仪器室、少先队活动室等功能室。远教室有计算机2台，用于办公电脑6台，A3复印机2台。

（三）加强师德师风建设，全面提高教师专业化成长.1.师德师风建设从“业务要强，人品要好，追求要高”“三要”上抓起。

“业务要强”，在继去年开展“青年教师拜师活动”和“同课异教互助”观摩教学活动之后，今年我又举行了新一轮“同课异教互助”活动，提倡老师们每学期读至少三本经典教育名著、常写教学反思，每人深入研究一位名师大家的教学艺术，开辟班主任工作论坛，以“教师基本功”大提升等实践活动，来提升教师教育教学技艺。“人品要好”，让“善待同事，就是善待我们自己；学生的快乐就是我们的幸福”成为学校教师们的座右铭，教师们在工作面前不推诿，在利益面前不居功，把智慧放在谋事上，把心胸放在宽容上。“追求要高” 教学工作很平凡，但可以做得不平庸，要求教师要树立“校兴我荣，校

衰我耻”的忧患意，自主改变陈旧教育方法，真正领会和贯彻学校“爱、严、细”的教育理念，坚定教育的引导意识和服务意识。要不断与时俱进，追求新知，掌握先进的教学方法，以教研带教学，下大气力提高课堂效率，历练素质，追求卓越。

2.切实做好师资培训工作。

切实抓好教师全员培训工作，鼓励教师在职函授、岗位自学和参加教师“国培计划”，大规模提升教师们的专业水平和学历水平。加强以新课程和多媒体技术应用为核心内容的校本培训，完善校本培训机制，加强校本培训管理。除了组织全体教师大练教学基本功外，还采取多种途径对教师进行教学业务培训，在提高教师职业技能的同时提高教师的教育教学业务水平。先后组织了教师职业道德培训，学科教学业务培训、教师基本职业技能培训等校本培训，各次培训皆要求培训、辅导教师认真备课并编写详细教案，参训人员必须作好学习笔记，继续教育领导小组不定期对培训、辅导教师的教案和学员的学习笔记进行检查，使学习、培训实实在在，不流于形式。每学期皆抓住时机送教师参加各项各类培训，了解新的教育改革动态，将先进的教育教学方法和教育技术引进来，近两年来，选派教师参加普通话、信息技术、远程教育、新教材教学研讨等学习25人次，为校本培训培养了教学、辅导骨干。

教师继续教育的开展，提高了全体教师的业务水平和思想素质，为推进素质教育，对巩固“两基”目标作好了有力保障。

（四）加大教科研力度，全面提高教育教学水。

1.积极推进校本教研。

建立校本教学研究制度，全面提升教师的研究能力和问题的解决能力，已成为新课改中一项紧迫重要的任务。如何把校本教研推向深入，我们做了三件事情：

（1）开展青年教师拜师活动。

为加快青年教师成长的步伐，通过经验丰富教师言传身教，具体地进行帮带，让新（年轻）教师一年进入角色，二年成熟，三年五年成骨干。通过师徒结队，示范引领，帮扶传经，切磋提高，教学相长，达到双赢。我校逐步形成了一种人人学我，我学人人，充分展示自我，学习多人长处，比学赶帮的良好风气。

（2）同课异教，校本教研的新试验场；同伴互助，教学相长的源头活水。

2010年12月下旬我校安排部署的历时两周的“同课异教”互助式观摩评课活动。“同课异教”教学型教研以“课例”为载体，同年级平行班教师围绕如何上好一节课而展开的教学研究活动，通过交流、沟通、讨论相互启迪来共同探讨最佳的教学方案，研究过程渗透、融入到具体的备课、设计、上课、评课、做课等环节，提倡教师个性化创意教学。安排了语文、数学主要学科，由校长挂帅，语数教研组长牵头，教导处督查。

2.开展教研教改，推进课堂改革，提高教育质量。

我校始终坚持“以改革求发展，向质量要办学效益”的学校管理理念，开展校本教研，出台校本教研制度，使教研教改工作制度化，走科研兴校的办学道路。

学校严格遵循教学常规，严格执行教学计划，切实搞好学科教学研究，把提高学生素质的工作重点落实到课堂教学主渠道上来，加强课堂教学考评考核。每月由教导处对全体教师的备课、上课、作业批改、学生辅导、教学研究等教学常规工作进行一次检查，平时进行随机抽查，督促教师严格按照教学内容和教学要求进行教学，增强教师进行课堂改革的自觉性。我校加强教育过程管理工作，开展“一帮一”帮教活动，课堂达标考核与晋职、评优、优化组合、期末量化考核等工作挂钩。

3.抓特长教育，构建特色学校。

为了实施素质教育，激发学生的读写兴趣和健康成长，我校每个学期均举行作文比赛、写字比赛、计算竞赛等学习活动。

为了培养学生的兴趣，发展学生的特长，满足学生不同的学习需求，我校在按要求开齐课程，开足课时的前提下先后开设了写字、地方课程等丰富多彩的课程。

（五）认真做好控辍保学工作，巩固“两基”目标成果。我校把控辍保学工作作为学校实施全面育人目标的重要措施。实行一年级入学通知书制度，保证适龄少年儿童（含残疾少年儿童）按时入学。学校积极配合樟木乡政府等有关部门解决贫困家庭子女的入学困难问题，组织师生开展帮扶活动，近年以来，为特困生免杂费 645人，共计23220元，现在按国家政策全部免除学杂费，实行免费教科书制度。几年来，通过上级部门、学校、教师、家长等各方面力

量的紧密配合，我校学生辍学率为0%，学校服务区学龄儿童入学率达到了100%。

（六）加强德育工作，全面提高学生社会主义道德修养。1.学校坚持每周星期一早上举行升国旗仪式，通过唱国歌、向国旗敬礼，听学校领导在国旗下讲话，对少年儿童进行革命传统、爱国主义、遵纪守法、学习精神和文明诚信教育。

2.少先队大队部按照少年儿童的生理、心理特点和爱好兴趣，结合节日和特殊纪念日，认真组织开展“文明礼仪教育”和“快乐学习、健康成长”等一系列活动，培养少年儿童从小树立“努力学习，振兴中华”的崇高理想信念。

3.学校根据本地实际情况，结合学生的年龄特点，组织开展理想前途教育和集体主义精神教育活动，以激发学生的学习热情，端正学习态度，通过活动来陶冶学生的美好道德情操。

4.把课堂作为学校德育工作的主阵地之一，各学科根据本学科的教学特点，有机的渗透政治思想教育，使学生在学习文化知识的同时接受思想政治道德教育。

（七）加强安全卫生工作，做到警钟长鸣。

1、学校成立安全卫生工作领导小组，制定安全卫生工作管理制度，签订卫生安全责任奖，定期检查，做到责任到人，措施严密，确保学校师生安全。

2、开展经常性安全卫生宣传教育，提高学生的卫生安全意识，争取学生家长和全社会的理解和支持，杜绝各种事故的发生。

3、学校安全卫生工作领导小组每周一次对校舍、围墙、用电线路、室外体育设施、学校小卖部食品卫生等进行检查，把事故隐患消除在萌芽状态中。

(八)努力推进教育信息化工作，做到与时俱进。

1.加强学校教育信息化工作，成立学校教育信息化工作领导小组，校长任组长，组员由骨干教师和年级科组长组成。

2.加大信息化应用技能知识的培训，学校每学期都安排有信息化应用培训计划，注意做到全员培训，切实提高全校教师的现代教育技术水平。

3.投入资金，购置先进的设备，结合实际，全力推进学校教育信息化工作。本新购置电脑6台，打印机2台，A3复印机1台，目前学校领导班子成员人手一台电脑用于办公，每个教师办公室至少有一台电脑和一台打印机，并且基本形成一个简易的办公网络系，有力地提高了各种工作的效率。

三、取得的成绩及存在的问题。

学校全面实施素质教育，教学质量稳步提高，办学水平不断改善。近三年学生毕业率为100%，非毕业班学生成绩合格率逐年上升。

学校被评为 2009－2010“贵港市义务教育学校常规管理先进学校”、2011覃塘区“优秀红旗大队”。

几年来，我校在教育教学、校园建设、学校管理等方面都取得了一定成绩，但也存在一些不足，如：潘古分校教学楼由于被鉴定为D级危房已被拆除，造成我校分校校舍紧张，而国家目前对撤点并校政策的复杂化，导致我校总学生数较少而班数却较多，教师教学和管

理的任务相对较重，给学校的教学及管理带来一定难。同时由于学校属农村小学，除语文、数学等主科目外，其它科目师资力量不够雄厚，特别是英语、音乐、美术等科目较弱。再有就是由于资金不充足，学校多媒体教室装备较少。今后，我们将进一步解决这些客观困难，使学校各方面工作更有成效，为樟木乡农村基础教育事业再谱新的篇章。

教育局均衡发展整改方案 篇9

现将《皋兰县教育局义务教育均衡发展省级督导评估反馈问题整改方案》印发给您们,请结合工作实际,制定整改方案,分析存在问题得原因,细化整改措施,明确责任人,按时限完成整改任务,确保整改工作取得实效。

二Ｏ一六年六月十五日 送:杨金龙副县长、教育局各局长

发:教育局各股室

存档(2)皋兰县教育局

2016年6月15日印发 皋兰县 教育局 义务教育均衡发展省级督导评估

反馈问题整改方案

2016 年 5 月 8 日至 11 日,省督导评估组对我县义务教育均衡发展情况进行了督导评估,认定我县义务教育均衡发展达到基本均衡县标准,同时指出了我县义务教育均衡发展工作中存在得问题与薄弱环节,提出了明确得整改建议。经过认真归纳梳理,现结合工作实际,制订整改方案。

一、总体要求

认真贯彻落实国务院关于深入推进义务教育均衡发展得意见与《甘肃省推进县域义务教育均衡发展规划(20122010 年)》得通知,依据《甘肃省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法(试行)》规定,针对省上督导评估组提出得整改意见,切实找准并解决我县义务教育均衡发展中存在得问题,进一步巩固与扩大均衡发展成果,全面提高教育质量,办好人民满意得教育,为创建“教育强县”奠定基础。

二、组织领导 为确保整改工作取得实效,顺利通过国家验收,经研究决定,成立皋兰县教育局义务教育均衡发展整改工作领导小组。

组

长:俞显雄

县教育局局长 副组长:曾俊萍

兰州新区教科文局副局长

魏从林

县教育局副局长

曾万清

县教育局副局长

李

炫

县教育局副局长

魏惠周县督导室主任

成员:郭树修

县督导室副主任

李锦军

西岔学区校长

白守恩

黑石学区校长

王作槐

石洞学区校长

李富杰

水阜学区校长

王锡福

什川学区校长

朱银祖 忠与学区校长

郁建武

九合学区校长

魏万安

皋兰三中校长

安延芳

皋兰四中校长

张

来

石洞小学校长

魏万林

三川口学校校长

魏永生

魏家庄小学校长

杨道满

中堡小学校长

教育局各股室主任 领导小组下设办公室,办公室设在督导室,魏惠周同志兼任办公室主任。

三、整改内容 按照省上督导评估组提出得整改意见,建议需要重点整改得问题有:((一))。

中小学布局还需进一步调整优化。县城个别学校班额较大,生均占地面积、生均建筑面积、运动场跑道不达标。

((二))。

教师队伍配置还需进一步均衡。教师职称比例不尽合理;部分学校存在教师学科结构性短缺,音体美等学科专业教师不足;各学校之间师生比不够均衡,仍需进一步调整。

((三))学校标准化建设中部分指标差异系数较大。主要就是小学生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值差异系数超过规定标准。运动跑道不达标。

((四))学校安全防范工作还需进一步加强。部分学校学生食堂没有安装重点部位视频监控设备,“明厨亮灶”制度不够健全;个别靠近山体得学校护坡没有加固、维修,存在安全隐患。

((五))城乡均衡协调发展长效机 制还需进一步完善。政府、家庭、学校、社会联动机制需要进一步完善,对特殊群体少年儿童得保障体系需要进一步完善。

((六))档案资料需要进一步 充实。

((七))进一步加强学校管理。教师表彰奖励机制没有很好发挥作用;存在用字不规范现象,要重视师生普通话推广工作;大部分学校各活动室使用率不高,作用没有充分发挥;个别学校环境卫生整治不彻底。

((八))高度重视学校德育工作。强化师德建设,规范学生行为。

((九))进一步提升学校文化品位。学校文化建设存在多而不精得现象。

((十))要注重教学研究。课程体系不够完善;教研活动体系不健全、不务实。

((十一))学校建筑墙面陈旧。个别学校教学楼、宿舍楼墙面陈旧。

四、整改措施 ((一))。

中小学布局还需进一步调整优化。县城个别学校班额较大,生均

占地面积、生均建筑面积、运动场跑道不达标。

整改措施: : 一就是继续实行石洞小学、中堡小学、魏家庄小学“一体化办学”机制,落实“限班定额”、“划片招生”得招生政策,将县城小学就读学生向中堡小学、魏家庄小学分流,逐步解决石洞小学与三川口学校生均用地面积、生均建筑面积不达标得问题。

二 就是对 2016 年秋季继续存在大班额得学校进行分班,化解大班额问题。石洞小学 4—6 年级各分一个班,增加教师编制6人;皋兰四中八年级分一个班,增加教师编制 3 人;三川口学校三、四年级各分一个班,增加教师编制 4 人。

整改时限: :9 月初 责任 部门: :教育股、人事股((二))教师队伍配置还需进一步均衡。1、教师职称比例不尽合理。

整改措施: : 一就是继续完善《皋兰县教师管理办法》,将晋升中级职称名额向乡镇学校倾斜,逐步解决教师职称不尽合理得问题。

二就是强化对交流教师得管理,真正起到相互学习、相互促进得作用。

三就是 2017年落实校长交流制度。

整改时限: :长期 责任 部门: :人事股 2 2、各学校之间师生比不够均衡, , 仍 需进一步调整。

整改措施: :通过“一体化办学”、“限班定额”、“划片招生”、“高中按比例招生”等措施控制县直学校学生人数,逐步解决师生比不均衡得

问题。

整改时限: :逐年缩小 责任 部门: :教育股 3 3、部分学校存在教师学科结构性短缺, , 音体美、科学、心理咨询 等学科专业教师不足。

整改措施: : 一就是通过政府购买服务,招聘音体美、科学、心理咨询等紧缺专业教师补充到中小学任教,解决专业教师不足得问题。

二 就是各学区积极探索教师走校制度,实行专任教师流动任教,充分发挥教师专业特长。同时,继续完善教师交流制度,促进城乡之间、区域之间教师交流学习。

整改时限: :一年探索、二年实践、三年见效 责任 部门: :人事股、各学区

((三))学校标准化建设中部分指标差异系数较大。主要表现在城乡学校得生均教学仪器设备值差异系数为 0、94,生均体育运动场馆面积差异系数为 0、89,远高于国家标准;资源配置存在不够均衡现象。

整改措施 1 1: :在不断加大教育投入得同时,资金向县直学校倾斜,逐步解决生均教学仪器设备值不均衡得现象。

整改时限: :长期 责任 部门: :计财室、装备办 整改措施 2 2: :调整县城学校布局,实行“一体化办学”模式,缩小县城

学校之间得差距,逐步实现学生合理流动,严格控制皋兰四中与石洞小学学生人数,降低生均教学仪器设备值与生均体育运动场馆面积差异系数,努力实现义务教育基本均衡。

整改时限: :逐年缩小 责任 部门: :教育股 整改措施 3 3: :给明星小学安装电子白板 3 个,配备美术画架 15 个。

整改时限: :7 月底 责任 部门: :装备办((四))学校安全防范工作还需进一步加强。1、部分学校学生食堂没有安装重点部位视频监控设备, , “明厨亮灶”制度不够健全。

整改措施: : 一就是规范学校食堂管理,落实食品安全管理制度与食堂卫生管理,在食堂重点区域安装视频监控设备,对个别没有监控得学校进行补充。

二就是食药局定期、不定期深入学校,对食品安全进行检查。三就是不断完善炊事员管理制度,提高食堂炊事员得工资待遇,稳定各校炊事员队伍,保证师生饮食安全。

整改时限: :7 月底 责任 部门: :装备办.2.个别靠近山体得学校护坡没有加固、维修, , 存在安全隐患。

整改措施: : 一就是崖川小学山体滑坡治理工程由甘肃智广地质工程

勘查设计有限公司设计,目前已完成初步设计,交由省国土资源厅专家库专家评审,预计 5 月 24 日前后完成设计与评审,并开始施工。

二就是对明星小学后墙进行重建。

整改时限: :6 月底 责任 部门: :基建办((五))城乡均衡 协调发展长效机制还需进一步完善。政府、家庭、学校、社会联动机制需要进一步完善,对特殊群体少年儿童得保障体系需要进一步完善。

施 整改措施 1 1: :按照上级部门要求,积极建议县政府进一步细化政府各职能部门对教育得职责,完善职能部门得考核制度,将教育工作得完成情况纳入到县委、县政府对职能部门得考核。

整改时限: :12 月底 责任 部门: :督导室 施 整改措施 2 2: :依据省市招生工作实施方案得规定,研究制定《皋兰县 2017 年普通高中招生方案》,将高中招生名额按 30%得比例分配到县域内初中,最终达到 50%,提高乡镇初中学生升入高中比例。

整改时限: :7 月底 责任 部门: :教育股 施 整改措施 3 3: :加大教育宣传力度,配合广电局制作义务教育均衡发展工作宣传片,开设专门栏目,定期播放教育信息,让广大民众了解、关心、支持教育,营造良好得教育氛围。

整改时限: :9 月初 责任 部门: :办公室 整改措施4 4: : 一就是认真落实《皋兰县特殊教育提升计划(20142016)》,建立县级领导联系学校制度,继续完成特教班、特教资源教室建设。

二就是落实《甘肃省义务教育条例》,2016 年特殊教育生均公用经费达到6000 元得补助标准,2017 年三残儿童少年入学率达到 85%以上。

整改 时限: :长期 责任 部门: :教育股

((六))档案资料需要进一步充实。1、县级资料需要进一步充实。

整改措施: : 一就是加强对《甘肃省义务教育均衡发展基本均衡县督导评估实施细则》得研读与理解,做到提供资料准确无误。

二就是对专家组提出得问题进行整改,核实相关数据,补充完善佐证资料。

整改时限: :9 月初 责任 部门: :督导室、各股室 2 2、学校资料需要进一步充实。

整改措施: : 一就是加强对《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则》研读与理解,做到提供资料准确无误。

二就是继续对资料进行复查,解决专家组提出得数据打架、支撑资料不全、培训经费票据与总数不一致、装订不规范等问题。

三就是做好资料得整理、收集、延

续等工作。

整改时限: :9 月初 责任 部门: :督查组、各学区、各学校

((七))进一步加强学校管理。1、教师表彰奖励机制没有发挥很好作用。

整改措施: : 一就是各校不断完善教师考核、评优选先、晋级晋升、目标考核、工作奖与班主任工作奖发放等制度,做到奖罚分明,有理有据。二就是加强对教师工作得过程性考评,做到记载详实、准确无误、公平公正、评价科学,尽力调动教师得工作积极性,充分发挥表彰激励作用。

整改时限: :长期 责任 部门: :人事股、各学区、各学校.2.存在用字不规范现象, , 要重视师生普通话推广工作;;大部分学校各活动室使用率不高, , 作用没有充分发挥;;个别学校环境卫生整治不彻底。

整改措施: : 一就是大力宣传《国家中长期语言文字事业改革与发展规划纲要(2012—2020 年)》,规范学校语言文字,对不符合要求得进行整改。

二就是开展“讲普通话、做文明人”活动,在校园、公共场所推广普通话,营造良好得讲普通话氛围。

三就是加强对各活动室得管理,明确管理细则,制定学期使用计划,做到室室有人管、室室有人用。

四就是规范运行记载,要务实,不做假。

五就是高度重视校园环境卫生得整治,制定明确得保洁措施,形成确保校园干净整洁得长效机制,对工作措施不得力,成效不明显得学校进行通报批评,并与年终目标考核挂钩。

整改时限: :长期 责任 部门: :督查组、各学区、各学校

((八))高度重视学校德育工作。强化师德建设,规范学生行为。

整改措施: : 一就是狠抓队伍建设,强化育人意识,提高师德水准。通过开展“爱岗敬业,为人师表”等主题教育,使全体教师主动适应德育工作新形式,真正成为德育工作得管理者、践行者与示范者,形成教书育人、管理育人、服务育人得良好氛围。

二就是注重创新,丰富活动形式。以“文明礼仪”主题教育为突破口,着力关注学生得精神成长与身心健康,重视弱势群体得子女教育问题,加强留守儿童得管理与教育;强化学生日常行为规范得管理,帮助学生认识自我、纠正自我、拓展自我,塑造个人健康得道德品行与人格修养。

三就是建立健全社会、学校、家庭三位一体得教育网络,办好家长学校,提高家教水平,通过各种形式得活动将学校德育工作与社会、家庭教育结合起来,并将社会主义核心价值体系融入学校教育全过程。

整改时限: :长期 责任 部门: :教育股、各学区、各学校

((九))进一步提升学校文化品位。学校文化建设存在多而不精得现象。

整 改措施: : 一就是结合本校实际,弘扬学校传统文化,建立学校文化体系,丰富文化内涵,为学生发展奠定良好基础。

二就是以培养良好得校风、学风为目得,加强学校精神文化、形象文化、制度文化建设工作,通过多彩得校园文化阵地与丰富得校园文化活动,营造有利于学生思想道德与文化素质提高得文明育人环境。

整改时限: :长期 责任 部门: :教育股、各学区、各学校

((十))注重教学研究。

1、课程体系不够完善。

整改措施: : 一就是落实国家三级课程管理体系,积极推广地方课程,大力开发具有学校特色得校本课程。

二就是依据省市相关文件精神,进一步完善学校课程体系,明确《课程表》所列课程内容、课程名称、课程节数、每周课时等。

整改时限: :长期 责任 部门: :教育股、各学区、各学校

2、教研活动体系不健全、不务实。

整改措施: : 一就是完善教学常规管理机制,深入推进教学常规管理得规范化、科学化,引导走向精致化、高效化,推进分级分层把关策略,落实教学常规考核制度与评比制度。

二就是加强对课题申报与研究过程指导,突出研究应用价值,积极营造科研兴教、科研兴师、科研兴学得良好氛围。

三就是积极推进教研信息化,拓宽教研工作平台,大力推进网络教研,加大信息技术与课程教学得融合力度。

四就是加强教研室自身建设,发挥专业引领作用,完善学校、教研组两级或片区学校教研组三级常规检查体系,着力提升教研活动得有效性。

五就是积极探索符合校情、班情、学情与教师专业特长得课堂教学模式,实施素质教育,充分发挥多媒体教学设备作用,提高课堂效率。

六就是随着班班通进入课堂,学校对教师教案撰写要有新得标准,引导教师在有效教案上下功夫。

七就是规范

不同年级、不同学科学生作业得种类、作业量、批阅要求、批阅次数、激励性评价等,强化作业质量。

整改时限: :长期 责任 部门: :教研室、各学区、各学校

((十 一))学校建筑墙面陈旧。个别学校教学楼、宿舍楼墙面陈旧。

整改措施: :对水阜中学教学楼与宿舍楼、什川中学宿舍楼、黑石中学教学楼与宿舍楼进行粉刷。

整改时限: :8 月底 责任 部门: :基建办

五、工作要求 1 1、提高 思想 认识。各股室、学区、学校要进一步提高思想认识与责任意识,加大整改工作得推进力度。要按照整改方案得要求,强化执行力,确保按时保质完成各项整改工作任务。2、明确 工作职责。各校要针对整改项目制定整改工作方案与实施细则,细化整改工作任务,把每项整改任务落实到具体得环节与责任人身上,建立分工负责制,做到定人员、定任务、定时间、定标准。3、强化 督导检查。建立督导激励机制与问责机制,定期通报整改工作推进情况。对认识不到位、整改不落实、影响全县整改进度得部门与单位将予以通报批评,并追究相关责任人得责任。

附件:皋兰县义务教育均衡发展省级督导评估反馈问题整改任务推