《如何提升学校的内力》读后感

《如何提升学校的内力》读后感（精选4篇）

《如何提升学校的内力》读后感 篇1

这几天在阅读美国作者罗兰.巴特先生著的《如何提升学校的内力》(中国青年出版社10月版)这本书，作者罗兰.巴特先生是哈佛大学高级讲师，有着多年担任公立中小学教师和校长的经历，后来作者在哈佛大学创办校长研究中心，对如何当好校长、如何让公立学校有更好的发展等有很独到的研究，并且非常有成效。《如何提升学校的内力》其实是作者的鼎力之作，饱含作者几十年求索之辛酸。读完本书后收获良多，也有很多感慨，特赘述如下：

何为学校内力?文中没有确切的定义和表述。但我以为，所谓内力首先是一种力，对力的定义，见之于词典的解释是：力是指改变物体运动状态的作用;物理学中所指的力是物体间的相互作用，力可以改变物体的运动状态，即改变物体速度的大小或方向，力也可以改变物体的形状。那么内力一定是指内在的力量。学校的内在力量又是什么?通读全书，我以为作者所指学校内力不外乎以下几个方面：

其一，学校内力应当是全体教职员工的合力，仅凭某一两个人的力量是不能形成学校内力的。校长个人的力量不能代表学校内力，教师个人的力量也不能代表学校内力，即使是某一两位名师的力量也不能代表学校内力。学校内力应当是全校全体教职员工所汇合起来的力量。要想提升学校内力，必须充分发挥全体教职员工的作用，充分发挥他们的综合力量。

其二，学校内力应当是全校最能发挥作用的力量，而在学校内最能发挥作用的力量就是精神力量。在多年的办学历程和体会中，一所学校会逐渐养成一种非常可贵的精神力量，这种精神力量会支持和鼓励更多的教职员工去辛勤努力与工作，为着自己的理想和追求去辛勤工作。这种精神力量对学校内力的提升会产生非常难得的效果。

其三，学校内力更应当是学校自办学以来所能够形成的学校文化的凝聚。学校文化是一种传统的东西的积淀，有其自身的形成规律，但是我们感觉到学校内力的提升，的确需要学校文化因素的.支持和帮助。很难想象，在一个文化积淀非常落后的学校，全体教职员工的工作状态和思维状态都是在非常孤立的情形下表现出来的，他们的群体哪来共识与共鸣?在缺乏共鸣的群体之中，有怎么能够形成积极向上的文化形态。学校内力的提升应当是学校文化朝着符合自身发展趋势的方向有规律的发展。

其四，学校内力的提升更重要的还在于外在力量的学校内化。内力是内在的力量，但是，如果我们的思维仅限于这种理解，无疑是限制了学校自身的发展。学校内力的提升更重要的方面是学校内部能够借鉴到来自学校外部的影响和支持，而且会将外部的影响和支持化为自身进一步发展的内在动力。这就需要学校全体教职员工都能够利用一切可以利用的时间和空间，积极学习和借鉴兄弟学校的的成功经验，积极思考自己学校快速健康发展的一切可以利用的因素和条件，通过充分的讨论和研究，将学校以外的一切积极因素都借鉴过来，为学校发展贡献更多的智慧。

《如何提升学校的内力》读后感 篇2

一、更新管理理念,提高管理能力

一个学校办学理念再先进,如果管理理念落后,管理方式不合理,就很难达到预期的效果。传统的学校管理以校长为中心,教师和学生都只是被管理者,没有充分考虑教师和学生的意见和看法,难免有时会产生逆反心理,尤其是学生。因此,小学校长必须转变教学理念,融入民主、人本、效率等现代管理思想,充分结合师生的特点,使学校的管理更加民主化、人性化。比如,在进行教学改革时,应加强和师生之间的交流,综合他们的看法和见解,充分尊重他们的需求,制订出合理的教学改革措施,有效推进教学改革。同时,作为学校管理的带头人,小学校长还应采取各种策略提高自身的管理能力,重点关注以下三个方面:首先,要有足够的威信。要想管理好学校,小学校长就必须有一定的威信,以其品德、学识、才能、作风、气度等个人魅力感染全体师生,凝聚人心。其次,要有科学的管理行为。依据教育部门的要求,科学管理学校的教育教学工作,运用各种手段使学校的管理工作,包括日常管理、教学管理和教师管理在内,始终处于良性运转状态,从而优化管理效果。最后,要善于抓大事。小学校长要管理的事情很多,不仅包括教育教学工作,还包括学生、老师、后勤的日常管理,因此,必须抓住大事,将小事让给其他管理者,学校的管理工作才能顺利进行。

二、精通学校管理业务

校长是学校管理的主导者,如果不懂学校管理业务,只会让学校管理乱了套,很难引领学校健康发展。校长精通业务主要是为了更好地开展教育教学工作,具体来说,应从以下几个方面提升校长的业务能力。第一,重视教学常规管理。作为小学校长,要落实相关教育部门的要求和规定,加大教学常规的检查督导力度,并将其纳入教师的综合考核之中。第二,重视教育科研。新时期下,小学教育更重视学生的全面发展,实施教育科研是提高教学质量的重要手段,因此,小学校长应建立和完善教育科研机构和网络,强化校本教研,充分发挥教育科研在教学中的作用。第三,重视课堂教学改革。课堂是开展教学的主要场所,应重视课堂教学改革,采取多样化的措施进行“生本教育”的改革,开展“同课异构”等活动,逐步提高教学效率,进而优化教学质量。

三、组建得力的教学管理队伍

教学管理队伍在校长的带领下进行教学管理,他们是学校管理政策的具体实施者,因此,必须重视教学管理队伍的建设,组建一批有力的教学管理队伍。具体来说,应从以下几个方面强化教学管理队伍的建设。首先,强化学校管理队伍的建设,包括副校长、教务主任和教研组长在内,增强他们的责任心,提高他们的业务能力,以推动教育教学工作的顺利进行。其次,强化以班主任为中心的班级管理队伍的建设。班主任是班级管理的主要负责人,是联系各学科老师的纽带,要加强班级管理队伍建设,定期召开教师联席会,推动他们之间的互助合作,共同管理好班级内的教育教学工作。还应定期组织召开家长会,加强与家长的练习,共同制订商讨应如何加强对学生的教育和管理。还应定期组织召开班会,让学生参与到班级管理制度的制订中,通过民主定班规。最后,强化学科教师管理队伍的建设。课堂教学的领导者和组织者是老师,是提高教学质量的关键人物。因此,必须加强学科教师队伍的建设,提高他们的业务能力,强化对他们的考核。总之,组建得力的教学管理队伍是提升学校管理效率的重中之重。

四、重视学生的主体地位

开办学校的主要目的是为祖国的未来发展培育合格的人才,小学校长在管理学校时,应重视学生的主体地位,公平对待所有学生。首先,要关注全体学生的发展,不能只关注优等生,忽略后进生;其次,重视学生的全面发展,在掌握知识的同时重视德育的渗透;最后,依据学生之间的差异,最大限度地开发学生的潜能。比如,可指定一系列的规章制度,严禁体罚、变相体罚学生现象的发生,关心每位学生的身心健康。

摘要：学校是学生受教育的主要场所之一,有效的学校管理有利于优化学生的教育工作。小学校长是教育制度的执行者,也是管理学校的领导者和组织者,其管理能力的高低直接影响着教育质量的高低,也关系到学校的未来发展。因此,小学校长必须提升自己管理学校的能力。

关键词：小学校长,学校管理,提升,研究

参考文献

[1]杨义.基于新课改下的小学校长管理能力研究[J].新课程(上),2016(1):194.

《如何提升学校竞争力》心得体会 篇3

我们要通过进一步凸现校园文化特色、创新管理机制、强化队伍建设、提高科研水平等方式提升学校核心竞争力。我们要充分发挥制度的约束和激励作用、文化的熏陶和引领作用，继续围绕“理性、质量、和谐、规范”八字方针开展工作，继续坚持以德育为首、教学中心，搞好名校工程、名师工程、名生工程和民心工程建设，确保学校可持续和谐发展。

一、树立忧患意识以、当前面临的教育竞争是客观的，是不以个人意志为转移的，在这竞争中不进则退。从远的一点看，人口的变化，决定教育市场的竞争更激烈。目前的学生多为独生子女，是一个家庭中几代人的希望，家长对学生的期望质越来越高, 对学校的期望质越来越高,人们在心理预期上认同强者，认同优者。“以质量论英雄，谁发展，鼓励谁、支持谁。支持发展，支持进步。”教育改革的深入，新课程计划的实施，对教师本身要求更高：一是教材内容的变化。二是教学方法的变革：教学方式向启发诱导转变；学生学习方式向主动参与、积极体验。三是考试内容和评价机制的转轨，新课程考试内容注重书本知识与科学技术、社会、生活、经济发展紧密联系，体现了“一统一、三联系”：注重科学与人文的统一，与社会活动密切联系，与生产实际密切联系，与科学实验密切联系。因此，我们教师只有提升自己的综合素质，才能适应教学改革新形势的需要。

二、提高学校核心竞争力

学校核心竞争力是一个学校长期积累且独自拥有的、其他竞争对手难以模仿或学习的、能为学校带来持续竞争优势的能力的组合。是一种难以编码的隐含性知识, 能为学校创造长期性的市场价值和竞争主动权，核心竞争力具有独特性、难以模仿性、积累性和可发展性。

1、丰富校园文化，凸现办学特色，引领学校和谐发展。我校文化建设要突出办学理念、思想、氛围的形成，发挥其引领性、制度文化的长远性和团队精神的凝聚性。我们要进一步完善学校的主流文化，彰显学校特色，统领发展全局；进一步完善学校的制度文化，发挥其激励和引领功能；进一步完善学校的干部文化，展示干部队伍的示范性和权威性；进一步完善学校的教师文化，凸现园丁精神，塑造教育大师；进一步完善学校的学生文化，培养学生的优秀品质，实现学生的自我提升。

2、改革内部运行机制，强化干部队伍建设，助推学校持续发展。以科学发展观为指导, 深化内部运行机制改革，突出机制的创新性、激励性和成长性；强化忧患意识和质量意识，发挥制度的激励和约束作用，彰显文化的引领功能，建设一支爱岗敬业、团结向上、开拓创新的职工队伍，构建民主和谐的人文化校园。加强干部队伍建设，建设一支作风正派、品德优良、成绩突出、以身示范的干部队伍。完善党委领导干部管理机制，加强党风廉政建设，始终做到自觉接受全体职工的监督；始终做到讲学习,讲团结,讲原则,讲务实；始终做到勤政廉政，开拓创新，心无旁骛谋发展。完善基层干部管理机制，教研组长要争做所负责领域的管理专家，争做本学科的工作模范，争做教科研表率；进一步完善基层干部竞争上岗、考核和奖励机制，强化职责意识和质量意识，激发基层干部的工作热情和创造性。加强党组织建设和党员先进性教育，健全共产党员先进性教育的长效机制，不断增强党组织的凝聚力和战斗力；深入开展“一个支部一面旗帜，一个党员一个示范岗”为主题的争先创优活动，充分发挥基层组织战斗堡垒作用和党员的先锋模范带头作用。

3、加强教研教改，培育教育大师，确保学校持续发展。转变教育观念，优化教学策略，革新评价标准，抢占实施新课程计划的制高点。我省实施新课程改革，其最大的变化是教学内容、课程设置和评价标准的革新，推行学生自主选课、学生成长记录和综合素质评定等。校本课程的研发是现阶段及将来学校教科研活动的一个重要发展方向，也是校园文化建设和新课程计划的一个重要组成部分。

《如何提升学校的内力》读后感 篇4

关键词：高职院校,图书馆,作用,影响力

图书馆为文献信息资源的建设贡献了巨大的力量。同时,图书馆在进行内部扩充建设的同时,还要将阅览流通、咨询参考以及资源共享等工作逐步完善,提高读者信息素质、信息意识以及信息获取能力等。

1 高职院校图书馆的特点与现状

1.1 规模小、藏书量少、信息不够全面

从本质上而言,高职院校图书馆的建设应比普通高校图书馆更为具有针对性,然而尽管如此,学生还是需要提高各方面的能力。目前,我国高职院校图书馆普遍存在规模小、藏书量少以及信息不够全面等问题,不管是馆藏资源还是文献信息服务方面都处于弱势,专业特色明显,其他文献藏量不多,不利于学生自身素质的综合培养,也不利于学生自身知识架构的形成。

1.2 图书馆价值体现较难

从目前的高职教育现状看,很多的高职院校都是由多所中等职业院校合并升级而成,对于图书馆建设这一块来说势单力薄。虽然国家号召大力建设图书馆,为教学与科研做好后盾,但由于图书馆自身信息化以及管理等方面的问题,使得图书馆价值体现较难。

1.3 图书馆建设资金短缺

新形势下,国家加强了对高职院校的建设,但一些非省属的高职院校,就很难得到国家的财政支持,致使图书馆建设资金短缺。所以,图书馆只能将有限的财力物力人力投入到科研以及教学方面,以提高学校发展。

1.4 图书馆专业管理素质不高

在图书馆的建设道路当中,它紧跟社会主义现代化建设的脚步也取得了相应的成绩,但在图书馆建设中,专业管理人才的培养还处于空白状态,很多工作人员对信息检索的相关知识一无所知。实际上,大多数的图书馆工作比较单一,仅仅处于借书与还书的状态,员工毫无工作热情可言,更没有学习兴趣。

2 高职院校图书馆的重要作用

2.1 发挥图书馆文献信息资源优势

现阶段,我国高职院校图书馆的发展主要方面为专业技能,这是高职院校的特色,不能丢弃。所以,图书馆的重要作用就在于专业资源的储藏;同时,图书馆也不能忽视其他学科或者专业文献的储藏。图书馆的文献资源建设促进了学生综合素质的进步,满足了广大教师和学生的实际需求,推动了校园文化建设的进行,培养了大批量的高职院校人才。

2.2 发挥图书馆电子文献资源平台作用

现如今,大多数的高职院校图书馆在电子信息存储方面已经有了很大的突破,在图书馆的资源馆藏数量中,电子书刊已经占到了三成以上。此外,电子阅览室的开放也十分普遍,满足了教师和学生信息资源搜索的需求。由此可见,图书馆的又一个作用就是作为电子文献资源平台,为读者提供了上网搜索、浏览电子文献等,将师生的视野扩展到国外著名图书馆与学术机构,信息资源十分丰富。

2.3 发挥图书馆环境优势

对于图书馆而言,它是一个具有优良学习环境的场所,很多学生都愿意选择图书馆作为学习的场所;同时,它还是一个综合性的文化场所,将世界各国各民族的文化融合在一起,以供教师和学生选读。图书馆具有丰富的馆藏,并且环境优雅、整洁、安静,是读书的好环境,还具有培养学生自律能力的作用。走进图书馆,就会发展图书馆的功能优势,为高职院校的发展增添了新的能量。

2.4 发挥图书馆继续教育功能

自进入新世纪以来,计算机技术、网络通信技术等得到了最为充分快速的发展,社会就此迈进了信息时代。在这样一个环境下,图书馆成为再学习的场所,促进了信息传递、信息索取方式的不断更新与改变,图书馆也已经向传统图书馆走向数字图书馆,为师生提供了继续教育的便利。

3 提升高职院校图书馆在学校影响力的对策与建议

3.1 加强创新,提高专业管理人员综合素质

创新是事物发展的灵魂,这也同样适用于高职院校图书馆的发展,要想提高它在学校中的影响力,首先就是要有创新,主要分为以下几点:第一,树立服务意识,满足读者的学习需求;第二,开设图书馆专业管理培训课程;第三,设立图书馆交流讨论组,加强对外交流,学习先进经验,提高专业管理人员综合素质。

3.2 拓展读者服务项目

读者是图书馆发展的根本,提升图书馆的影响力,就必须要以读者为重,拓展读者服务项目。首先,充分挖掘图书馆潜力,实施读者需求调查,建立信息化检索系统,方便读者进行信息检索;其次,提高图书馆服务层次,做好读者咨询工作;最后,提供专业化、信息化、网络化以及数字化等特色服务,以优质服务提高图书馆影响力。

3.3 完善图书馆规章制度建设

高职院校图书馆在校的影响力,需要完善的规章制度作为依托,才能促进图书馆功能的发挥。可以通过建立资源建设以及文献编目等方面的细则,进行统一规范。

4 结 语

高职院校图书馆是我国专业性人才培养的一扇窗,它将校园文化充分展现出来。良好的图书馆服务与完善的图书馆管理建设标准,为师生的学习起到了关键作用。所以,高职院校图书馆应该进行多元化发展,落实图书馆作用,提升其在学校的影响力。

参考文献