见习教师发言稿
大家好！我叫张亚琴，来自第一中心小学体育组，能代表第一中心小学见习基地全体见习教师在这里发言，我感到非常荣幸。首先，我们要向区教育局和学校的领导老师们表示最衷心的感谢，感谢你们给予我们这样一个机会，能够作为一名新教师，在此接受各位前辈的关心、指导和帮助。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。作为太阳底下最光辉的职业，成为一名人民教师是我们心中最坚定的梦想。作为一名见习教师，当我踏入一中心大门的那一刻起，我心中不仅仅是无以言表的激动与兴奋之情，很多时候，我也会惶惶不安，担心自己带不好学生，担心自己不能成为一名合格的体育老师，担心自己不受学生喜爱。。。莫多的担忧困扰在我心头。然而，在我的带教老师——吴华老师的帮助和指导下，在学校各位领导、老师的关心下，在经过了几次见习教师的培训课程的学习后，我越来越相信自己能够做好。如今，距离开学已经将近一个月了，时间一天天过去，我们1+1+0.5的见习教师培训也将有条不紊的开展起来，我相信，我们经过今后一年的培训，一定会成长成为一名合格的人民教师。
在培训过程中，我们将以“德高为师，身正为范，精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事”之言为信条，认真对待见习培训，积极锻炼，努力做好从学生到教师的角色转变，为人师表，严格遵守培训的各项要求，自觉接受指导教师和进修学院老师的管理和指导，向优秀教师学习，积累教学经验，充分发挥主观能动性和创造性，团结互助，提高培训质量。在培训中，我还将以一中心教师之名为激励，为标尺，为明镜，不断审察自身，博学，审问，慎思，明辨，笃行，提升教师素养，培养教师气质，树立教师风范，以师之名，为乐为荣。
一、制订系统的培训工作计划
见习教师的培训不只是教学技能的培训,结合学校师资队伍建设的一贯要求,我们注重对见习教师教学能力、师德品质、人文素养等方面的培育,全面开展见习教师职业培训,做到常规、常态、长效。
1. 传授教学技能,懂得业务规范
我校安排中高级教师、学科导师、骨干教师担任见习教师的指导教师,让见习教师面对面、一对一地学习他们的教学经验,目的是为见习教师在教学能力和教学规范方面打好基础。见习教师除了学习教学技能,还应该遵守教学规范,做到“一查、二评、三看”。一查是教学效果的随机抽查;二评是学科教师的听课评课活动和教师教学业务情况的阶段评价;三看是看教师“基准备课”的个性化调整、作业批改和教学反思是否到位。此外,我们为见习教师设计了每月工作表,有条理、有步骤地实施培训。
为了深入推进基础型课程校本化实施,我校以“基准教学”为载体,成立了“基准教学:有效教学模式的研究”课题组。课题组根据课程标准制订学校各学科教学要求,通过全员参与、骨干把关的方式研制出覆盖小学学段全部基础型课程的“基准教案”。“基准教学”是我校有效教学管理的基本框架,在其中,每位教师包括见习教师都能找到自己的专业位置,都能发表自己的专业意见,集众人的智慧,扬个体的所长。
在见习教师培训中,指导见习教师进行独立备课十分重要,导师会以批注的方式对见习教师的备课进行点评指导,便于见习教师调整教案,导师也会对见习教师的备课能力进行评价。在“基准教学”的引领下,见习教师不断发挥自己的聪明才智,专业素养得到了提高。
2. 注重师德修养,加强教师合作
关心学生是教师的天职,也是见习教师培训的重要内容,关心学生需要好的方法,我校要求教师多角度看学生,尊重学生人格,注重学生的情感体验,为学生进步创造条件;要求教师关心爱护学生,了解学生、尊重学生,根据学生的年龄特点开展教育教学活动。师德是职业要求,我校始终注意激励教师们重视自己的影响与地位,见习教师身处这种氛围中会深受感染,自觉遵循师德要求。
能够进行良好的教师合作是教师能力的一个重要方面,见习教师应该懂得在团队中合作与进步。我校要求学科组组长、年级组组长管理好团队,凝聚团队力量,积极营造良好的团队氛围,发挥团队中每位教师的作用。教师团队的进步与发展就是学校的进步与发展。
3. 提升人文素养,担当教育责任
教师的教育教学能力和人文素养是教师专业素养中较为重要的两个方面,而融入学校文化活动就是最好的培训。我校的学校文化建设是培养教师人文品质的有效途径。我校举办的人文讲坛坚持了十多年,教师与智者对话,与名师交流,不仅开阔了视野,也丰富了智慧。我校还有一系列教工社团,组织师生都喜爱的文化艺术活动,如“教工藏书两千册”读书活动、学校戏剧节、新年音乐会、男教师兄弟连、自驾旅游、摇篮学校文化和摇篮校本课程建设等,这些活动不仅成了我校的人文风景,更陶冶了师生的情操,提高了师生的人文素养。见习教师身在其中,耳濡目染,实践体验,人文素养会在潜移默化中发展,在教育教学实践中也会渗透更多人文情怀。我们要求每一位见习教师认真阅读卞松泉校长的著作《治一校若烹小鲜》,里面凝结着我校多年来办学的思考与实践。
教师有了良好的人文素养,就会有悲天悯人的情怀,就会积极担当教育的社会责任。所以我校一直倡导教师把慈善作为自己的生活方式,鼓励教师对学生的善行,鼓励教师和学生对社会的善行,这是我们的社会责任。这种慈善不只是捐助,可以是清晨见面时的微笑,可以是对弱小的关心,可以是一次无偿献血,可以是对学生一声关心的叮咛,可以是家校产生误解时的一次沟通等。教师关注慈善来自自身的职业内涵,来自人性的善良本心。我校有很多做公益和慈善的活动,见习教师参与到这样的公益活动中来,会受到爱心的感染,从而激发出爱心行动。因此,对见习教师的培养要使其树立高尚的道德感和社会责任感。
根据学校总体要求,我们严格制订见习教师培训计划,对总体要求、德育工作指导、班主任工作培训基本要求、学科教学指导、教研活动指导、教育理论学习与交流等方面做出具体的安排。我校安排优秀班主任指导见习教师学习班主任工作计划的制订、班集体建设、学生干部培养、家访、主题班会、主题活动、社会实践组织、学生谈心、家长会召开、评语撰写与科任教师协调沟通等。指导教师对见习教师的每一项班主任工作都事前进行指导,事后进行点评,使见习教师在实践与反思中感悟班主任工作。
在我校这几年的见习教师培训中,我们将学科指导涵盖小学所有学科,根据各学科特点制订详细的见习教师培养计划。在学科指导上,我们按照事前指导、事后点评的要求认真落实。在一年的培训期间,见习教师们参加了各种层面的公开教学活动、教学比赛活动以及教育集团的教学展示活动,我们还组织见习教师参加了教学评议活动和“基准教学”随堂课的调研活动,教师在活动中锻炼了专业能力。
二、培养见习教师的读书习惯
我校鼓励教师读书,鼓励教师学会思辨,学会表达。我校通过各学科教研组活动组织教材通识类读书交流;通过学科教研组、教师社团开展教育技术类读书交流活动;通过学科教研组、学校“基准教学”课题组对教学技能类以及学校的“五步十问”的教学规范进行研讨、交流;通过学校“打一人文讲坛”进行教育教学论坛思想交流;通过校本培训进行课程理念和实践经验的学习进修以及应知应会专业知识的学习交流;通过学校“基准教学”课题组进行教育科研专题研讨读书交流;通过微信平台阅读,转发积极向上的教育教学思想类文章,引导教师热爱生活,快乐学习,励志友善,分享智慧。
三、基地学校与聘任学校合力作用
首先,领导合力。见习教师的带教工作并非是一所基地校在起作用,而是基地校和聘任校的共同合力。我校教育集团领导关心见习教师的成长,多次组织导师和见习教师开会,关心他们在带教过程中的情况,并及时解决见习教师在学习上的困难,了解其在学习中取得的进步。从隆重的带教签约仪式到制订培养计划,再到学科及班主任工作的带教,层层落实,步步精细,各项对见习教师的培训指标在正常有序地落实与完成。
其次,导师合力。我们集团内各个层面的骨干教师很多,我们基本上为每一位见习教师配备四位师傅(学科导师、班主任导师、学科带教师傅和班主任带教师傅)。根据要求,导师和师傅们对带教工作进行整体规划,做好充分的见习教师培养计划并付诸实施。
由于导师和见习教师分布在各个校区,我们充分利用现代多媒体技术组织远程学习,如录播课堂教学、微格教学等现代技术的使用,使我校见习教师规范化培训活动趋于信息化、现代化,带教形式更多样化,使得我校见习教师规范化培训不受时间和空间的限制,能更高效地进行。
四、建立见习教师和导师考评制度
根据计划,我们会对见习教师进行每月考评,尤其对师德与修养、教学工作情况、班主任工作、特色项目等进行详细的考评。考评采取见习教师自评以及学科导师和班主任带教教师考评相结合的形式,导师对学员情况还要进行综合评价,学校领导小组在学期结束后对见习教师进行综合考核。
企业有全职和兼职两种培训师。比如，戴姆勒奔驰公司采用全职培训师（其工作性质就是培训）；再如，一些建筑公司采用兼职培训师（既带徒弟，也有其他工作）。小企业培训师的资质必须是师傅。对“师傅”的培训有四部分：第一部分是专业实践，第二部分是专业理论培训，第三部分是企业经济学培训，第四部分是企业教育学培训。大企业培训师的资质是专业资质和企业教育学资质，小企业和大企业培训师的培训区别在于专业培训（120课时左右）。
巴符州职业学校教师的类型有学术型和技术型两种教师，其培训由州教育部负责，而企业培训师的培训由国家实施。
有培训资格的企业要具备以下条件：第一，具有符合培训的硬件条件；第二，有足够的专业人员；第三，具有培训资质的培训师，见图1。
企业培训框架中对企业教育学的内容，国家有明确的规定，比如，教师应掌握的包括：监控企业经济学、培训计划、如何实施培训内容、培训结束的考核等。
企业找到一个学徒，签订职业教育合同，合同范本及说明包括了职业教育期限、地点、甲方和乙方义务、薪酬及其他福利、职业教育时间及假期、合同的终止、企业说明、争议处理、完成地点等条款。甲方是企业，乙方是学生，不到18岁的学生必须有父母签字。职业学校和企业两方同时做计划，并相互邀请对方参与培训计划的制定。比如，西门子公司，就会请职业学校的教师来商讨培训计划如何做，这关系到企业后续员工的来源。如果培训做不好，就招不到企业的学徒，就会出现员工不足，这也是企业做好职业培训的源动力。
德国各层面的教师培训组织情况
州层面培训的组织：在艾斯林根教师培训学校，5～7人会组成一个专业的培训专家组（ZAG），即专项工作委员会。这个组的成员是高级专家。从校长、企业了解、收集到培训需求，确定各自领域的培训内容及课程（未来一年的）。比如，8个培训科目，每个培训科目都有一个组长，组长负责找培训师（来自学校、企业），每周2.5天一个培训科目，历时1年。培训结束后，培训组织者会组织一个对培训效果、建议的教学评价问卷。
区域层面的培训组织：见习学校里的继续教育面向区域需求，每个区域只面对区域短期的培训计划，2～3个月，每周1天。重点是教学法和教育学，培训结束后也要通过问卷了解情况，调查还希望组织何种培训，根据教师参加培训的愿望来确定未来开设什么培训项目。
学校层面的培训组织：除了州层面和区域层面的培训外，第三级是学校的培训，由学校制定培训项目。
德国教师的成长通道
教师通过国考，就成为一个公务员——教学顾问（Studienrat）。这名教师积极参加培训，联系企业，2～5年后申请并经校长评价成为高级教学顾问（Oberstuchenrat）；之后，他承担更多的其他工作，如一些学校展出活动，5年左右他就可以成长为一位教学主任——教研室或系主任（Studiendirehtor），这需要由地方政府委员会评价，这之后就要承担管理教师的工作了；如果再经过5～10年积极工作并且校长退休有空位置时，就可以申请为高级教学主任——校长级别（Oberstudiendirehtor），这需要由州政府教育部门评议委员会决定。每个级别的位置都有数量限制，需要申请和评价。
德国职业学校见习教师的培养过程
Elisabeth Siegmund教授为我们介绍了德国职业学校见习教师的培养过程。来培训的见习教师有三种结构：一是来自于大学，只有专业背景，没有接受过教育学的培训；二是在大学里已经准备好从事职业教育，学了一些教育学；三是介于以上二者之间，学了一点教育学知识，准备去文理高中任教的教师。
见习教师第一个阶段都要在教师进修学院学习，来这里的学生情况不一样，（各个高校、各个地方、处在实习的时期、来的专业也不同，都参加了第一次国考即大学的毕业考取硕士），所以集中4周的学习。4周的集中培训目的是使不同起点的学生通过统一培训达到初步一致。这4周的培训方式是综合性的，各种教育方式都有。
这4周培训内容共包括十个方面：综合性信息、教育学和教育心理学、专业教学法、学校的法律事务和组织结构、职业的愿景、基础教学法的训练、Moodle信息平台的应用、学生个性化发展、教育学诊断、给学生提供咨询的能力。
接下来有两个阶段的学习。第一阶段是半年，2天在职业学校见习，3天在见习教师进修学院学习，职业学校培训师要两次听培训学生的授课。先是开展45小时的第一专业独立授课（如企业经济学），再开展45小时的第二专业独立授课（如英语），由经验丰富的教师带领。第三、四个45小时是听任教多年的教师授课。
第二阶段是一年，每半年一个成绩单，培训师要听培训生2次课。在第一个半年里，在见习教师进修学院被听一次课；第二个半年里，在学校里完成每周10～12学时的授课，会被听课一次。培训师将听课的优劣处反馈给职业学校校长。
培训学时分布：教育学与教育心理学（78/120）；学校法律、组织管理（24/30）；教学法（102/125）；补充讲座（72，可选修）。
见习教师18个月的大致安排是第一阶段3天在进修学院，2天在受聘学校，第二阶段1天在进修学院，4天在职业学校。
国家再次组织考试：写一个教学分析案例，撰写企业经济学论文。完成学校组织和法律法规方面的考试SR/SO；口试30分钟，权重1.0。LP1-LP3三次试讲，每次45分钟，依据学生的两个专业来决定，如果学的是企业经济，试讲一次，英语2次。听试讲的有培训师，考试委员会，还有各方专家。
各项考试的权重：比如，学校法律1，论文1.5，教育心理学1，三次试讲4.5，专业教学法2，校长评价3，共13分。
每个考试模块都只有1次补考机会，如果考不过国考，全德国都不会提供教师的资格，实际上就是认为不适合从事这个职业。
在第一阶段，如有的教师觉得自己讲得不太好，可以推迟，如果再不好，就要考虑适不适合教师这个职业了。
见习教师一年半培训期间每月有900～1000欧元收入。见习教师培训后去学校当教师前是分配形式，在见习期间等同公务员。国考通过后，有2年试用期，供职的学校校长评判。如果试用期不合格，同样被认为不适合教师这个职业。
通过考察与互动，我们从微观层面掌握了德国职业院校教师在正式成为教师前的18个月周密的培养和考核过程，培养了教师诸多能力，考核也以实操（讲课）为主，为这些准教师正式走上讲堂提供了一个非常规范和系统的培养平台。我国在新教师的培养上，从国家层面进行的培训内容有教育理论学习，学习内容基本在12～15天左右，考核主要是笔试，其他的培训基本都是各个院校进行组织，有的组织得比较具体、有针对性，有的离能力需求有一定距离。德国对准教师的培养模式、培养内容、考核评价机制值得我国政府和学校借鉴。
在这将近一年的工作中，我怀着一份刚踏上工作岗位的新鲜感，来接受学校和社会对我的考验。在学校领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成了学校布置的各项任务，下面我把见习期的工作做简要的汇报总结。
一、政治思想方面：
我深切认识到，作为教师，我必须不断提高自己的政治思想觉悟。平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，积极参与教育局组织的各项新教师培训工作。工作中，我严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务。
二、师德教育方面：
在教学工作的同时，我也注重提高个人的修养。从指导老师王瑞祥老师的身上，我学到了“以德服人”的高贵品质，面对任何人，都要谦虚。对师傅提出的宝贵意见，我虚心接受，这帮助我更快地成长。于此同时，我积极地了解他们每一个个体，让学生感受到温暖，感受到老师的关怀，用爱去帮助他们解决学习和生活上的一些困难。
三、教学实践能力方面：
在教学过程中我认识到，教师不应该再扮演演讲者的角色，而应该做孩子的引路人。学习真正的主人应该是学生，教师的责任就是要把孩子培养成探究者、实践者。因此，我在教学过程中，更注重学生自身的探索过程，让他们自己去发现，从而培养他们对学习的兴趣。
四、业务进修学习方面：
学校领导出于对我的磨炼与培养，让我一个刚毕业的学生担任化学教学工作的同时，还担任计算机的教学工作。所以在备课这个环节上，我要比其他人花更多的时间和精力。我积极向带教老师学习，着重注意到了以下几点：
1.深入细致的备好每一节课。
2.认真上好每一节课。
3.认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4.坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。
5.注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。
五、今后努力方向：
自工作以来，本人一直严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到了一个优秀教师应有的职责，受到上级、同行和学生的认可和好评。我担任六年级班主任，在管理班级方面以身作则,多找后进生深入谈话,改变他们落后厌学思想,使他们心思集中学习上来.本学年来违反纪律次数大大减少，学习氛围有明显改善。搞活班级校园文化，鼓励学生参加贺卡绘画、书法比赛，举行“国庆60周年阅兵观后感征文”比赛，同学们踊跃投稿，并有5人获得一、二等奖。组织参加镇中华诗歌朗诵大赛，并获得优秀集体奖。上学期期末尖子生抽考一人获得镇级奖。在西南旱灾中和救助白血病学生募捐活动中，我鼓励学生发扬爱心精神，成为全校捐款最多的班级。在今后的工作中，我将扬长避短，努力学习，不断提高，努力工作，再创佳绩，做好工作计划，有条理地开展工作，不负教师这个光荣称号。
时间过得飞快，为期一星期的见习生活一转眼就过去了，现在就静下来感触这短暂的见习日子。
在一些课堂上，我看到教学改革正悄然进行，有意识的教师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的教师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更生动，资源更丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。这是我在白浪区实验小学感受最深，收获最多的。同时在指导老师的指导下，我对学校的网络系统也有了大概的了解。
在教育教学工作上，我认识到教师与学生的交流是非常重要的。交流是形成良好师生关系的重要途径。教师要善于交流，做好教学工作计划，善于走进学生的情感世界，聆听学生的真情实感；教师更要善于引导学生和自己交流，让学生吐露真情。通过交流，才能了解学生的学习水平、性格特征，进而促进教学的发展。
听了这么多节课和课后跟学生和教师的交流中，要做一名学生喜欢的教师，首先得具备一颗关心爱护学生的心。教学不止是针对部分优等生，还得兼顾后进生。对后进生的教育要坚持多表扬，少批评，多激励，少指责的原则，保护他们的自尊心，激发他们的闪光点。课堂教学中，要鼓励后进生积极思维，积极回答问题，对他们的答题当场给予恰当的评价，激励他们知难而进。
在课堂教学中，课程教授是需要教师去循循诱导，使学生们能够在学习中自主探索，使学到的知识记忆更加深刻！教师的教学是一层一层的深入，一步一步的回顾，一次一次的复习。需要教师去一个知识点一个知识点的细细讲解，细细交流。教师的习题讲解是需要学生们去巩固的，因此，在讲习题的同时，做到回归生活，从学生们的实践中来，到学生们的脑海中去，使学生们的只是得到巩固，是学生们的印象更加深
刻！
可见，一名优秀教师需要具备扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念……
以上是我的实习工作总结，这次的见习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识，同时为下学期的实习奠定了基础。
李冰川 现教***
要想让教师能够在企业见习生活中真正做到行而有效, 达到见习目的, 不搞形式, 不走过场, 就必须充分做好见习前的各项准备工作。
(一) 积极动员, 明确活动意义
首先要在思想上, 让教师对赴企业生产一线进行见习活动引起高度重视, 这就需要学校积极动员, 如召开教师赴企业见习动员大会、学习有关文件精神等, 把“为什么要深入企业进行见习活动”的问题提出来, 让全体教师充分认识到赴企业见习的重要性与现实意义, 充分认识到中职教师的特点和教授对象的特殊性, 使教师从思想认识上从“要我见习”转变为“我要见习”, 只有这样, 才能够充分调动教师赴企业见习的积极性, 引起教师的高度重视。
(二) 端正思想, 消除心理障碍
不少教师思想上还放不下架子, 因此在见习工作安排之前, 必须从正面对教师赴企业见习进行积极引导, 消除教师心理障碍, 让教师深刻地认识到去企业实践是教学工作的需要, 是去了解行业的发展现状和趋势, 获取更多的与自身教学领域相关的新知识、新信息、新方法, 再带到学校的日常教学工作中来, 从而不断提升自己的教学水平与教学质量。
(三) 做好保障, 消除教师顾虑
教师赴企业见习还有一个重要的影响因素就是教师在见习的利益保障问题, 这主要包括教师赴企业的来往交通费用、假日津贴的合理计算、教师在企业见习的食宿问题以及见习期间的人身、财产安全等等问题。这些看似小的问题, 在很大程度上会影响教师赴企业见习的稳定性和工作效果。因次, 在拟定见习计划时就可以会同实习企业, 针对这些问题做好充分的协商和安排, 提出完整的解决方案。如果见习活动占用教师假期或休息日, 学校可以合理地给予一定的资金补偿, 让教师能够安心完成见习任务。
(四) 制订计划, 保证见习效果
教师赴企业见习之前, 应结合学校教育教学的需要, 从教师工作年限或教师专业、教师所承担的教学任务等实际情况出发, 制定出详细周密的见习计划, 要细化到具体的工作目标和工作任务, 让教师带着问题、带着任务去见习, 避免见习活动的盲目性, 确保见习活动达到预期的效果和目标。
顶岗见习中的监管工作
对教师见习期间的活动进行有效的监管, 是确保见习达到预期效果的关键性环节。
(一) 严格考勤制度, 避免随意脱岗现象的发生
由于相当多的教师对顶岗见习没有太多的认同感, 不愿意花太多的时间和精力投入到见习活动中去, 经常借故不参加见习或不按要求执行见习安排, 加之企业对教师的管理缺乏约束力, 许多教师甚至只去报个到, 拿个见习鉴定或见习成绩交差。这样一来, 见习活动变成了走过场, 失去了真正的意义。因此, 首先应加强教师赴企业见习期间的考勤管理, 对于未能完成见习任务的, 要予以处罚甚至重新见习。对见习期间随意缺勤的, 给学校形象造成不良影响的, 要给予严厉处分。只有健全制度, 才能确保见习活动的有效开展。
(二) 成立见习督导组, 对教师的见习工作进行检查
由学校行政领导班子或相关部门, 组建见习督导小组, 对教师赴企业见习情况进行定期或不定期检查。一是及时了解教师在企业见习期间的状况, 对于出现的问题给予及时纠正或提出整改意见;二是通过了解教师在企业的情况, 对教师提出的一些问题或存在的困难及时给予帮助, 同时沟通协调好教师与企业间的关系;三是见习督导组到企业也是对教师关心的一种体现, 让教师能够更加安心、愉快地完成见习任务。
(三) 加强与企业联系, 及时了解教师工作情况
通常可以通过电话、电子邮件、面谈等方式, 加强与企业负责人的沟通, 了解教师在企业的工作情况及表现, 从而做好监管工作。
顶岗见习结束的后续工作
教师赴企业顶岗见习活动结束后, 学校一方面对其见习成果进行审核与评定, 一方面还应开展见习经验交流、组织教师撰写见习报告、见习心得等, 为今后更好地安排教师见习活动提供参考和依据。
(一) 进行见习成绩评定, 推动见习活动持续进行
一般而言, 可将教师在见习期间的综合表现 (如见习期间的出勤情况、服从企业安排情况、完成工作任务情况、企业认可程度等方面) 以及教师见习后的总结、报告撰写情况进行综合评定, 确定评定等级, 并将教师赴企业见习活动的成绩纳入教师个人业务考核当中, 与教师职称评聘、职务晋升、年终评优等挂钩, 实行奖勤罚懒, 鼓励和推动教师更加积极广泛地参与到今后的顶岗见习活动中去。
(二) 开展见习总结交流会, 扩大见习活动影响
见习结束后, 组织所有赴见习企业进行见习活动的教师进行总结交流会, 让教师把见习期间的收获、感想、成果以及收集的相关资料制作成多媒体课件或形成书面文字进行交流, 互谈见习心得体会, 并联系自身的教学任务、所授课程, 结合行业发展趋势、变化以及企业对人才需求的标准等, 提出下一步教学工作思路、方法和侧重点, 把见习成果转化为教学内容、教学目标, 从而扩大见习活动的影响。
(三) 编制见习活动报告册, 延伸见习活动影响
把教师赴企业开展见习活动所撰写的总结、心得、日记等进行收集整理, 编辑成册, 一方面作为学校的工作资料进行归档保存, 另一方面能够使见习的影响得到进一步深化、延伸。
在刚刚来到这里时候，我是有一些惊讶与担忧的，但这只是因为我被分到了二年级去见习。从我本身的性格来看，我觉得自己是不太适合这一学段的学生的，因为我看起来有些严肃，性格也是偏内向的。所以，第一天实习的早上，我们应该自己去本班和指导老师见面，可想而知，当时，我的手心攥满了汗，有一些隐隐的担忧。
带着这份担忧，我开始了我的见习生活。
我的指导老师，正好也是看起来有些严肃的，她并不常常笑，很多时候，我多想对她说，徐老师，你笑起来真的好好看，您应该多笑笑！虽然这样，从第一天开始，我并不觉得自己对她有距离感，反而是很想去亲近她，即便那时我还未曾看到她的笑容，可是我能感受到她是一个非常非常负责任的老师。还记得那一天，正好轮到徐老师做课间督导，那会儿徐老师正和我讲一些班里的情况。这时，有一个小男孩（王x）跑过来，双手环过老师的肩膀轻轻的捶着，徐老师便轻轻的俯下身体，拍拍他的背，和他说谢谢。这种现象，是我从未见过的。渐渐地，我知道更多关于我们班级的情况，才领会徐老师说的那一句话：当一名小学老师很轻松，很容易。可是，要作一名负责任的老师很难，很辛苦。我们班的学生都是外来务工子弟，是在分区规划时硬塞到我们学校的。他们的整体学习能力与其他班级来比，是比较弱后的。因为没有上过正规的幼儿园，以及家里的父母忙着赚钱并没有多余的时间来辅导孩子学习，或是有些孩子的父母本身就没有能力辅导他们学习，导致他们的学习基础是很差。
可是当我听说，王x每天要5点多就起床，一个人从奥体坐车到鼓楼这边来上学，天天如此。不自觉，一阵心酸。当我听说，他们一年级刚来那会儿，捡东西的时候，都是跪着捡的，原因只是家里没有可以写作业的地方，只能跪着趴在床上写的时候，或许你会和我一样为他们难过。当我听说，他们有些家庭只能住地下室，好一些的也只是和别的几个家庭合租一个公寓的时候，你或许也会佩服他们的改变，佩服徐老师的耐心。因为，当我坐在教师后面听课的时候，我并不觉得他们和城里的孩子有什么两样！他们做到非常好！他们和别班的孩子比，上课更能专心听讲，举手也很踊跃，而且他们写的字也很好看呢。我们班的孩子还特别懂礼貌，几位和我一起去见习的朋友都说，在我们班的时候，感觉自己一下子变得高大了。孩子们，不会给他们扣上“实习老师”的帽子。他们的优点，在这里无法再细数了，他们的进步多亏有了徐老师的严格要求！现在，我也更加能理解，徐老师很多事情的亲力亲为，哪怕这件事很小，只要涉及到学生就该是大事了吧。
我想，作为一个班主任既要让学生畏惧，又要让学生喜爱，这该多么的难呀！而徐老师好像做到了！因此，我也更加敬爱她！
在这一个月里，她给了我很多的帮助了。在我们还未进入见习阶段之前，我们对于小学教学的概念都是学院里的老师教给我们的一些理论性的知识。不管是教学论方面，还是儿童心理方面，或是教育理念方面的知识，我们也都只是有一个模糊的概念。因而，在刚来到附小听课的时候，我过多的关注了课堂的细节之处（一个新课的导入，以及教师在讲授内容的一个方法），而忽视了对于整体的一个把握。
所以，当我听完两节课之后，徐老师问我小学语文低年段的一个课程结构是如何安排的时候，我想当然的回答了，先怎样再怎样。可当她说的不是时，我却无言以对。经过的老师的点拨，在之后的听课时，我才知道了我应该如何去听课，我需要听哪些东西。这样，我才能对低年级的课程结构有了一个基本的掌握，也才知道真正的一节课应该包含哪些环节，每一个年级段的侧重点应该是哪些，毕竟一年级的学生和六年级的学生是不可能一概而论的。
可是，当你自以为这方面已经能够基本把握的时候。你才渐渐的发现，对于课程的流程的把握并不决定你是否能够上好一节课。我们的个人素质、语文素养、对教材的把握、对学生的了解以及教师机智等等这些都决定着你是否能驾驭语文课堂，你是否可以将需要传达的知识让学生心领神会。
在实习快要结束的时候，我们是应该上一两节课作为成果呈现的。可是，我的这两节课是比较失败的，这对于初上课堂的我来说，这两节课都只是在“邯郸学步”。尽管，自己在极力模仿老师们上课的样子，可是“虚有其表”，而其精要关键之处，就显得拙劣了。因而，我这两节课中细数，缺点大致有一下几点：
（1）就教态来讲，有过多的手头动作。语言方面，则忽视了低年级儿童的特点，比较生硬，枯燥。同时，口头语较多。
（2）其次，未能根据学生的学情回馈，适当的调整课程内容。
（3）再者，未能做到指导学生写字，以及学生的习惯养成。（读书和写字）
（4）对知识点的讲授，或解释，不够准确，到位。对于学生在学习中所犯的错误，也没有及时果断的指出。
（5）课堂的调控能力不够，有些环节未能面对所有学生，而过多关注个别。
（6）最重要的一点，就是文章的重点主旨不够明确。
基于这些，乃至更多还未显现的缺点，虽然完成了见习阶段的任务，可是我并不轻松，心情反而愈加的沉重。想想，在我们听其他人上课的时候，总能说出一些优缺的地方。
小学教育并不像我们想象的那么简单，可是当你真正的走进小学课堂的时候，你会发现他也没有像公开课那样那么复杂。最主要的还是你对于课堂的把握，你对整个小学语文结构的把握，你对课本的专研，以及教师用优美的语言让学生在潜移默化中感受到祖国的文化并爱上自己的祖国等。
语文是一个人学习的基础，也是我们生活的基础，而小学语文则奠定了我们学习的基础。那么，小学语文中的知识基础（字、词、句、篇），能力基础（听、说、读、写），这些就显得尤为重要了。前些天，徐老师问我，低年级学生应该如何培养听这一能力呢？于是我支支吾吾的，连蒙带猜的将就的说了两点。可惜，我的概念还是模糊不清的。当徐老师和我讲了以后，才有些豁然开朗的感觉。可是，不同于刚刚进附小的那种担心，我的内心出现了小小的隐患。感觉自己就像是在耕田的水牛，需要主人给我指明方向，并随时鞭策着我前进。
所以，现在每当我奔波在考编的途中，我会问自己，你真的合适吗？你确信自己真的可以胜任？
如今，我依旧迷茫，我知道，我此刻的能力是绝对不够的。可是，我想为这七年的师范生涯，画上一个完满的句号。哪怕，我最终失败，我也不会遗憾，毕竟我并没有足够的自信，有一天能够做到像徐老师，辛老师，以及此刻为着教育奋身的老师们那样。
第一天：带着心理的紧张与激动开始了我的第一天见习，这次进附小见习的同学有两百多人，学校将大家分成小组，分别到不同的班级见习。第一天起得很早，早早的拿着凳子到附小大门前集中，系主任讲完见习的一些要求后大家就分到自己安排到的各个班级。到教室时还没上课，满教室里都是小学生的嬉闹声，小学生在眼前走来走去，跑来跑去，盯久了觉得眼睛发困了，在心理想：小孩子见到生人表现应该有两种一，见到生人会害羞，小声的在下面嘀咕;二，为了让自己更显眼，更卖力的吵闹。一会上课时间到了，第一节是班会课，班主任讲了一些有关学习和生活的近况，从中学得作为一名好教师首先要在学生当中树得威信，特别是班主任。
时间很快的过去，进入正课，课前都是由一名学生上讲台带读课文、单词和概念等，很好的平静了嬉闹的心理，平静下来进入课堂，一上课就大家都很认真的学习，快速笔记，想尽自己的能力把老师每一句话，每一个解决问题，提出的好疑问等等，一概记下来。可在老师的教学过程中，学得授教经验，但感觉身心受到折磨，耳朵饱受煎熬，学生回答问题都很积极，有些同学迫于表现自己举手时自己都先站起身来，小学生就象鸦雀打破蛋一样,那高音夹杂刺耳的童声，与我们现在的大学生真有天壤之别。上语文课感觉很好，虽然课前老师给了我们一点不大好的印象，但不课否认她讲课真的很好，感情很丰富，引入、教学目标、教学过程等等都很好，特别是在学生自学课文与回答问题时给出的不同评价给予学生很好的鼓励与带动，学生也很自觉的自学，踊跃回答问题，思想敏捷。一节课下来老师都很有条序，学生也很有兴趣的学习。数学是评讲单元试卷，其中用了正方体、长方体等事物造型，这样能让学生更真实的感觉到问题的存在性与解答性，很多学生的回答都出乎我的意料之外，现在的小学生思维都非常敏捷迅速，解题方法也很新颖，很多学生都很感兴趣的在研究问题的不同解答，积极回答老师提出的问题。小孩子毕竟是小孩子，单纯的想法，想什么说什么，有时候回答出来的问题在孩子的世界里是没什么的，但在我们大人的世界里那些都会让人有点尴尬，但孩子的天真也清楚的告诉了我们，他们是对的。
第一天见习完毕，学到很多知识那是肯定的，但耳朵里感觉翁翁作响，回到宿舍感觉身边还是唧唧喳喳的嘈杂声，感觉有点晕眩。
第二天见习，经过第一天的见习已经掌握小学的作息时间，上课时间还没到前不敢早早去教室，真的小孩子的单纯生活有时真让人哆嗦，下课时间是小学生的幸福时刻，但那便是我最难熬的时刻，一直在心理想，几年前的自己是否也如此调皮捣蛋?
**年7月我从YE大学毕业。踏出校门的那一刻起，就意味着我要开始新的人生了。而我的新人生就从水头小学开始。
时间拉回到**年9月4日。那天，我来到了这个陌生的环境，开始我真正的教学生涯。成为一名老师是我的理想，当理想变成现实时，心情是愉悦的、兴奋的。因此，来到这里，尽管周围充满着陌生的气息，但我依旧欣喜不已。
虽然欣喜，但是因为生活成了另一副模样，自然也就少不了惴惴不安的情绪。我从一个学生变成了一名老师，这是角色的转换；我曾经拥有同学关系如今要面对同事关系和师生关系，这是社会关系的转变。这些变化让我小心翼翼，害怕自己还陷在过去里而处理不好现在的生活。我想，当时的我就是从那样的小心翼翼中开始这段新生活的。
踏进教室，面对的是一群和我一样刚刚转换角色的小朋友。他们从幼儿园的小朋友变成了小学生，心情一定也很复杂。站在三尺讲台上，看着下面一双双澄澈的眼睛，心里也是一片明净。突然之间，身上似乎有了沉甸甸的压力，因为孩子们的开始交付予我。那么，我必须扮演好这个角色。
曾经的我拥有一张课桌，现在的我有了自己的办公桌。一切也都渐渐地步入正轨，入职培训、备课、上课、听课，我正与它们为友。作为一名新教师，只有把每一项工作做好了，才能使自己有所进步。因此，我会认真地备好每一课，认真地写每一份教案，认真地批改每一份作业。课后也会在自己的日记本中记录每天教学的体验。每天早上，我都与孩子们的朗朗读书声作伴。生活尽管简单，但是我却乐在其中。
可是，当付出与回报不能得到平衡时，辛酸便降临了。我以为只要自己努力了，一定可以把工作做好。但是孩子们的成绩告诉我，事实并不是这样的。上学期的期中考是我这段新生活中的第一个挫折，让我有了大大的挫败感。才发现，想象真的过于美好了。有了失败，就必须找原因，不可能一味沉浸在挫败中。自我反思后，采取了一些行动，改变了教学方法，比如加强学生的口头和书面组词练习等。这着实是对症良药，之后的考试尽管没有大的飞跃，但是孩子们都在进步，而且一次比一次进步。这也让自己重拾了信心。
我并不是一个自信的人，因此公开课成了我一个棘手的问题。但是，这也是一次锻炼自己的机会。因此，我精心准备，认真备课。除了观看相关视频教学，我也向同事们请教。终于，在学生的配合下，我们把《雪地里的小画家》上得很精彩，赢得了老师们的肯定。在之后的评课中，老师们给我提出了很多中肯的评价和建议，让我受益匪浅。这次的收获让我尝到了成功的喜悦，所以在青年教师大练兵的比赛中我也抱着积极参与的态度，认真准备，同样收获了许多。
在一次次的教学实践及教学观摩中，我不再对教学感到疑惑。渐渐地看清了如何将课堂演绎得精彩的方向，心里便不再惶惑不安。
成长就是这样，在挫败和成功相互摩擦的过程中变得强大。担任班主任这一工作也使我成长了不少。尽管在实习期间也担任班主任，但总是觉得自己不能胜任。但是，无论如何还是要把它做好。和孩子们相处，简单而快乐。他们都是听话的孩子，我也享受和他们在一起的时间。也许是因为还小，所以很多习惯需要被不断地重复，不断地强调。每天早上都得早早来到教室监督他们做值日，每天都要不停地告诉他们要把桌椅摆整齐，把地上的垃圾捡起来……这些事看似简单，看似微不足道，但是对孩子们而言却是那么不易，当然也很重要。当我看到他们一点点地改变，一点点地朝着我希望的方向前进，我会忍不住笑出来，很欣慰的笑。
除了促成孩子们行为习惯的养成，班主任还要做许多工作，这也着实让人得到锻炼。排节目对于我而言，是一种极其陌生的事物。但是，六一的到来，让我不得不硬着头皮去做。通过看视频自学舞蹈，然后一点点地教予学生。原本以为困难的事，在看到孩子们交出的“答卷”后，发现自己竟也可以做得很好。原来，人真的有无限的潜能，只是需要机会将它们激发出来。突然，一切辛苦都变得值得，同时对这一工作充满感激。
教师见习心得范文篇1
为期三个多月的实习，让我重温了小学校园里丰富多彩的生活，也感受到了教学工作的明快节奏，我真正体会到了初为人师的快乐。
在实习期间，我学到了很多书本上所没有的东西，当然也遇到不少困难，从而我看到了自己的优势和不足。
还记得指导老师让我准备第一堂课的那一刻，我的心弦绷得很紧，我害怕极了。因为我知道，作为一名人民教师，为人师表很重要，所以我必须要做好，我要把我的最好的第一印象留给我的第一批用汉语讲课的学生。为此，我花了整整一个周末的时间去准备，包括搜索资料，对着镜子脱稿演练，细到说每句话时的语气，我都小小心心的准备着。整个过程，正应了那句话：台上一分钟，台下十年功。终于，我带着紧张的心情第一次登上了三尺讲台。而当我看到一张张童真、可爱、无忧无虑的面庞，和一双双好奇、渴望的眼神时，我明显放松了许多，我想用心的投入才是最最重要的。就这样，第一堂课在“热闹”中接近了尾声。课后，指导老师及时地给我做出了点评，我知道了最明显的不足在于：因为过分注重知识竞赛的热闹气氛，我忽视了整个课堂的纪律，足以用一个“乱”字作为概括。
之后我也上了不少课，既然找到了不足，我就应该努力避短，所以我把重点放在抓纪律方面。我很珍惜这些上课的机会，也很用心的去准备每一堂课。作为一名教师，我想没有什么比把自己的学生培养成优秀、有用的人才更值得欣慰的了。
总结起来说，我把自己用汉语讲的第一节课开始意识到的不足都一一列了出来，包括：声音不够响亮，时间安排有时不够合理，教学重难点不够突出，引导学生进行讨论时表达不够详尽，给予学生独立思考的空间不够大??我小心翼翼的记录着每一点，虽然看起来很多，但我并不为此失去信心，因为只有找出自己的不足，才能够有针对性的去改进，看到了自己的进步，我的自信自然就增加了。我决定要自我教育，扬长避短，把我的不足一一攻破，在不断进步中逐步完善自己,努力成为一名合格优秀的双语人民教师。
在改进自己的同时，我还花了些心思在研究小学生方面。小学，是个好动、思维活跃、好奇心强的年龄阶段，因此，他们的注意力很容易被转移。所以，如何使用汉语语言来调动学生的学习兴趣成了首要任务。在课堂上，教师可以借助自己的人格魅力，再结合一些生动形象的表情、姿态、手势，使语言更具表现力，这样就能够让学生感受到学习的乐趣。此外，小学生也是需要重视的群体，他们爱表现，教师应该争取给每个人机会，并适当的进行奖惩，以优生带动后进生，营造一个良好的学习氛围。我想，只要用心关爱每个学生，就一定可以看到他们的进步。
短短的几三个月很快就过去了，天下无不散筵席，我要感谢我的指导老师，你的点评让我受益良多，真所谓“听君一席话，胜读十年书。”还要谢谢我的第一批学生，虽然老师不能记住你们每一个人的名字，但是你们的欢声笑语、一举一动，你们的玲珑面孔会永远清晰地印在我的脑海里，我永远都不会忘记你们喊我“赛老师”时给我带来的感动。
实习，给我步向人生另一个阶段上了一节悠长而充实的公开课，是我人生路上一笔不可多得的财富，也给我留下了很多美好回忆，那些快乐、那些难得经历，我一定好好珍惜。
教师见习心得范文篇2
3月5号—4月26号，为期两个月的教师实习结束了，时间虽然短暂，但是却给了我们深刻的体会。这一次的教师实习来之不易，首先应该感谢仙林中学领导和老师们的支持，同时也感谢南师大给我们提供了平台。
为期两个月的实习，让我重温了内地学校园里丰富多彩的生活，也感受到了江苏教学工作的明快节奏。
此次的教师实习主要分成两个环节：听课、备课试讲及点评。在这里听了一个多月的课，我发现我的指导老师讲课很不错，她讲课的思路很清晰，安排也很得当，我想这应该得益于她认真的备课。更厉害的是她在时间的把握上，每节课都内容刚刚讲完，就到下课时间。还有在内容的安排上，什么题目自己分析，什么问题学生来回答，她都做了一定的安排。我觉得这是很需要时间来练习的，课上的多了就会学会如何把握时间，如何让学生参与。听徐老师的每堂课下来收获很大。除了听徐老师的课意外，我还听了朱芬芬了欧式，黄老师，杨老师，贺老师的课。
听课让我看到了不同的老师上课的风格当然也让自己学会了一些技巧。尤其是朱芬芬老师的课给我的影响最深刻，她的每堂课的教学手段都与众不同，课堂气氛特别活跃，学生都很积极。
还有通过参加全市九年级集体备课活动和学校教研活动，我就大开眼界了，了解了什么才是集体备课。我以前以为集体备课是全部老师坐在一起写教案就是集体备课，原来集体备课是全体专业教师坐在一起，然后对各位老师准备的课进行讨论、提出意见，最后通过所有老师的研究写出来的。
在实习期间，我学到了很多以前没有学过的东西，当然也遇到不少困难，从而我看到了自己的优势和不足。
还记得我准备第一堂课的那一刻，我的心弦绷得很紧，我害怕极了。因为我知道，作为一名人民教师，为人师表很重要，所以我必须要做好，我要把我的最好的第一印象留给我的第一批用汉语讲课的学生。为此，我花了整整一周时间去准备，包括搜索资料，对着镜子脱稿演练，细到说每句话时的语气，我都小小心心的准备着。整个过程，正应了那句话：台上一分钟，台下十年功。终于，我带着紧张的心情第一次登上了仙林中学的讲台。而当我看到一张张童真、可爱、无忧无虑的面庞，和一双双好奇、渴望的眼神时，我明显放松了许多，我想用心的投入才是最最重要的。就这样，第一堂课在“热闹”中接近了尾声。课后，指导老师及时地给我做出了点评。
总结起来说，我把自己用汉语讲的第一节课开始意识到的不足都一一列了出来，包括：声音不够响亮，时间安排不够合理，教学重难点不够突出，引导学生进行讨论时表达不够详尽，给予学生独立思考的空间不够大??虽然看起来很多，但我并不为此失去信心，因为只有找出自己的不足，才能够有针对性的去改进。我决定要自我教育，扬长避短，把我的不足一一攻破，在不断进步中逐步完善自己,努力成为一名合格优秀的双语人民教师。作为一名教师，我想没有什么比把自己的学生培养成优秀、有用的人才更值得欣慰的了。
对于如何做好一名老师，我觉得做好老师不单是要教的好，还得多多了解学生。所以我除了听课外，还跟着徐老师学习了如火如何管理班级的一些知识。作为一名老师仅仅是传授学生知识是不够的，老师更重要的目的是育人，正所谓十年树木，百年树人。如何用我们老师的一举一动去引导去影响他们，让他们学会如何做人处事。为此我们当老师的一定要做好榜样作用，只用我们在待人接物等从多小的方面树立好的榜样，只用我们当老师的以身作则，才能更好的教导学生。记住榜样的力量是无穷大的。
总体上认为我实习的态度还是挺认真负责的，有用心在学习，但是还有很多方面需要提高：首先是基本功的问题。语音，语调还不是很纯正，需要多加以练习。第二是教育专业知识方面的问题，有的很不错，但还是存在很大的问题，比如课程的设计，时间把握以及书面板书等得要加强。第三是学习的主动性与积极性，还需要多听其他老师的课，看他们是怎么讲解问题的，重要的是学习方法。
短短的几两个月很快就过去了，天下无不散筵席，我要感谢我的指导老师徐水花老师，还有又聪明又可爱的朱芬芬老师，你们的点评让我受益良多，真所谓“听君一席话，胜读十年书。”还要谢谢我的学生，虽然老师不能记住你们每一个人的名字，但是你们的欢声笑语、一举一动，你们的玲珑面孔会永远清晰地印在我的脑海里，我永远都不会忘记你们喊我“波森老师”时给我带来的感动。
实习，给我步向人生另一个阶段上了一节悠长而充实的公开课，是我人生路上一笔不可多得的财富，也给我留下了很多美好回忆，那些快乐、那些难得经历，我一定好好珍惜。
教师见习心得范文篇3
时光如流星般转瞬即逝，两个多月的实习期已经接近了尾声。回想实习的这段时间真的感受颇多。想起实习的第一天，我来到实习基地中学，学校领导向我们介绍了该学校的一些基本情况，如学校的建校历史、学校的地理位置、学校的学生总体情况、学生学习的时间安排等等，同时对我们以后实习的主要内容作了简要的说明，并提出了一些期望。在这短暂的时间里，我既兴奋又激动。在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。我对实习工作有很多的思考和感受，现特将实习期间的教学工作情况做简要的汇报：
一、教学方面
在新课程改革的大潮下，教师不再将知识“填鸭式”的传授，而是让学生通过自主探究的方式提出问题，分析问题，找出方案，解决问题，得出结论，验证结论，应用结论解决问题。要求教师积极培养学生自主学习的能力，科学探究的精神，在教学中注重过程培养，提高学生学习的兴趣，培养学生的创造精神。新课改以来，随着考核目标的转变，越来越重视学生素质的提高，义务教育面向全体学生，以培养有道德、有理想、有文化、有纪律的四有新人为目标。更加注重德育，并且严禁教师体罚学生。让教育以培养下一代合格的中国公民为目标。
1、听课
听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验，所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。学校给我们安排的实践活动是丰富多彩的，也为我们的实习活动提供了很多便利。在这期间，我听了不同老师、不同年级、不同科目的课，每个老师都有自己独到的风格，都有值得我学习的地方。在他们的课堂上都体现了精心、细心、爱心：对环节设置精心，课堂提问设计精心，对孩子有爱心。鲁迅说过：“一千个读者中就有一千个哈姆莱特。”我要说，一千个教师，就会有一千种教学风格，每一种教学风格，都有着它独特而富有魅力的闪光的一面，而我，也希望自己是只辛勤的蜜蜂，能够博采众长，努力上出让学生满意的化学课。逯老师上课富有幽默感，上课的时候重难点分明，教学逻辑性很强，尤其板书这方面写得很好，绝大多数学生都能很积极地去听课做笔记思考等。而孙老师跟逯老师略有不同，他是更偏向于让学生思考的那一类老师。他提出一个问题一般并不急于说出答案，而是慢慢引导学生一步步寻找出正确的答案。还有其他很多老师都有自己的精彩，看到他们的课，我们这些毫无教学经验的实习生，真的是惭愧啊。老师们教学的睿智展示了他们的风采，让听课的我感叹，听课真是一种享受，在他们身上学到了很多。听不同老师的课，及时进行分析总结，我也可以从中探寻出一套能够为自己将来教学所用的教学方法。
2、试教
听课是为上课所做的一个铺垫，是一个向他人学习、模仿的过程。关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西。我的第一次上课内容是《金属的物理特性》这一节，由于我带的是九年级化学课，教学任务非常重。但不管怎样，作为一名年轻的新教师，为了让自己的第一堂课有好的效果，在课前我从网上找到了一些优秀的教案课件进行学习，并虚心地请教我的师傅和有经验的老师，学习她的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的业务水平，领悟其中的教学艺术，积极参加教研组组织的教研活动。我在备课过程中认真分析教材、分析大纲，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。另外，为了上好这节课，也为了激发学生学习的兴趣，上课之前我都上网查阅各种资料和图片，广泛涉猎各种知识，集中别人的优点确定自己的教学思路，力求吃透教材，找准重点、突破难点，形成比较完整的知识结构。时常和有经验的老教师研究教学环节。上课时认真讲课，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，尽可能地让课堂让课堂气氛活跃，树立起他们学习的信心和激发他们学习数学的兴趣，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。指导老师在听完我的课后，毫无保留地指出了我这堂课的不足之处，切中要害地点评。从讲课声音与语速、讲课方法、教学思路、课堂纪律的管理各个方面进行教诲。在教态方面的小毛病，也被指导老师指出，这让我感到教师工作的确是一件非常细致的工作，教经验丰富的老师的悉心指导成为了我进行教学实习工作信心的来源。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，让我把一份矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
二、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，我主要从早晨的早操、早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，眼保健操，午休管理，晚读，自习课，晚修管理等方面着手，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。担任实习班主任期间，我还做了一下几点工作：
1、参与班级活动
在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，篮球赛、校运会的报名等我都亲身参与当中。在月考后，我还利用课余时间找到学习成绩没那么好的学生出来谈话，做好他们的思想工作。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。
2、主题班会
在实习期间，我还组织了主题班会，进行一些主题教育。在班会上，同学们积极发言，对表现突出的同学我也提出了表扬，虽然并不是每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新想法、新的打算。通过主题班会，提升了自己对学生思想教育工作重要性的理解，也锻炼了自己的语言表达能力。
3、师生间的关系
初中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄相差较少，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。所以，我就利用课余时间找他们谈心，鼓励和对他们进行积极的引导，希望能给他们带来一定的帮助。
现在，实习结束了。两个多月的实习工作虽然短暂，却给我留下了美好、深刻的回忆。这是一个提高自己、检验所学的过程。两个多月里，我在教学认识、教学水平、教学技能、学生管理水平以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，为日后走上工作岗位打下了良好的基础。通过实习，我也增强了信心，坚定了信念，明白了教师工作的神圣，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在!
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