绝招作文三年级

绝招作文三年级（精选10篇）

绝招作文三年级 篇1

看到这个话题，学生必须想知道你有什么伎俩告诉你，我的诡计你可能不一定哦！

在我的童年，一旦无意中，我的母亲惊讶地发现我的耳朵真的移动。每当我和妈妈和爸爸谈论故事或展示节目时，我的耳朵将不能移动几次。起初妈妈不在乎。但一旦我看着卡通大耳朵地图，我想我喜欢地图会移动耳朵魔法。后我经常在家里为我的父亲和母亲表演移动耳朵的魔法，有时在孩子面前炫耀。我不仅可以单耳移动，而且还可以移动，看看，相当节奏！我姐姐也想和我一起学习，但无论如何眨眼，两只耳朵或静止不动，她对我很羡慕，并说要作为老师崇拜我！

我的戏法移动耳朵的魔法。文章的风格是活泼可爱，充满无辜。

《比绝招》小学三年级作文 篇2

今天，我们三(6)班举行了一场激烈的“比绝招”大赛。第一个登场的是“魔方拼 高手”潘力诚。他一拿出魔方就眼疾手快地拼起来，才过了三秒钟，他就说：“好了。”老师惊讶地大叫：“呀，才用了三秒钟啊!”我们冲上去一看，魔方果然已经整得和原来一模一样了。台下响起一片掌声。

第二个上场的是我、海啸、从汝和润雨，我们比憋气。我们四个在比赛开始前做了一会儿热身运动。只听老师一声令下：“开始”，我们立马闭上嘴巴，开始憋气。过了一分钟，同学们开始议论纷纷：“他们肯定有人在作弊吧!”“恩，一定在作弊!”“有什么了不起的。”一股气从我心头升起，想：我明明没作弊，还说我作弊。我越想越气，禁不住张开了嘴巴，结果我成了最后一名。我刚撒了气，润雨也张开嘴，现在场上只剩下从汝和海啸。丛汝的脸和平时的.脸没什么两样，而海啸的脸却越胀越红，像一个红苹果。同学们都说丛汝爱作弊，丛汝张开嘴为自己辩护，没想到这倒让王海啸占了小便宜---成了今天憋气比赛的擂主。

下一个节目是嘉程和境烁的英文比赛了，他俩让我们报出一至九十九的其中一个数，他俩就能脱口而出。比赛开始了，润雨报道：“噢，八十九!”境烁立刻抢先报道：“八十九(英文的)”第二次是嘉程领先，第三次……最后，老师喊道：“四十二”境烁抓住机会，喊了出来，结果赢了。嘉程不服气，要再来一次，结果他还是输了。

现在轮到张倩了。只见她像箭一样地冲过来，双手一撑，一只脚贴在墙壁上，另一只脚紧跟而上。同学们禁不住叫起好来。嘉程不服气，急忙对同学们说：“我还可以来个不贴墙的倒立呢。”可没想到，他还没有用手撑，就像一条小狗一样趴在地上了。同学们散开后，我发现张倩的脚渐渐地滑下来了，再过了一会儿，张倩坚持不住了，就转了过来。

三年级语文《绝招》教案 篇3

科目： 语文 班级： 三年级上学期语文第4课

教学目标： 1．正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。

2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

教学重难点： 理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。刻苦求知的愿望。

教具准备： 课件

教学过程：

一、启发谈话、揭示课题：绝招

①看了课题，你最想知道什么？

（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）

②启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”

大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗？

二、初读课文，感知内容

1．自由读文，读通课文，读准生字。

请同学们借助拼音把课文读通。

2．讨论：

①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？

三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目

②谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。）

小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？引导学生细读课文。

三、细读课文，感悟理解

1．默读课文，边读边动笔做记号。

读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。

2．同桌互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。

3．讨论：

①小柱子为什么要练绝招？

（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）

②他练习了什么绝招？

③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？

（找出有关语段读一读。同桌互相讨论一下。说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自己的评价。）

四、深入体验、深入理解

1．什么是绝招？绝技，超群的技艺。

2．小柱子为什么要练绝招？起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；

3．小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？

（奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了。他认为奶奶说的话在理，明白了绝活是靠苦练的。）4．他练习了什么绝招？

（两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。）

5．为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？

小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。

6．这个绝招是怎样练成的呢？

让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行讨论，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。

7．引导学生对文中的人物进行评价

①你觉得小柱子的做法怎么样？你应该学习他什么特点？（自尊，好强，不服输。）

②你最佩服谁的绝招？

③如果你是他们中的一员，你会怎么做？

8．阅读了这一篇故事，你受到了什么启发？或者说明白了什么道理？

（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。）

五、拓展练习、增加智慧

1．引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。

2．想一想：生活中还有什么本领可以称得上是绝招？

你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。

六、拓展交流

三年级语文绝招常用知识点 篇4

字：腆、撒、憋、咽、愣、掰、攥、调(diào)、炕

词：新鲜、窝囊、利索、胳膊、暖屋、蝎(xiē)子

重点句子：

1、三胖腆着大肚皮说：“咱们看谁一口气憋的时间最长!”结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，能憋比别人多两倍的时间。伙伴们都竖起大拇指，连声说：“绝招，绝招!”

2、小咩子蔫蔫地进了屋，见爸爸正在算帐。他坐在炕上，愣愣地看着爸爸。忽然他发现爸爸打算盘从来不用眼睛看，两眼只是盯在左手翻的帐本上。

3、奶奶说：“那也是练出来的。你爸爸刚从学校出来那阵儿，也算不好，天天练到半夜，慢慢熟了，就快了。”

4、第二天上学，想起昨天大树下的丑事，小咩子还是那么不好意思，好像全班同学都知道了似的。他低着头，默默地坐在自己的座位上。数学老师举出一张“12×15”的口算卡片，他也没看见。

5、暖屋里，炕头上，四个小伙伴又想起比绝招了。虽然只有福音来了个双臂倒立外加“蝎(xiē)子爬”，别人都没拿出新鲜招儿，但一个人表演后，别人还是学不来，也只好承认是绝招。又轮到小咩子了，三胖挤着肉泡眼说：“小咩子，今儿个你不会给我们学个羊叫吧?咩——”他自己先学了起来，逗得几个人都笑了。

三年级语文绝招教案

一、谈话导入课题

1、师：你们都喜欢看动画片吗?

喜欢谁啊?他有什么本领呀?

生：我喜欢……，他有……

2、师：同学们，这些都是他们的绝招。接下来我们开始上课吧。

3、师板书课题：《绝招》，齐读

4、提问：什么叫绝招?

是一个人怎样的本领呢?能具体说说吗?

(师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。)

二、初读课文，读准字音

过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看?那就赶快打开课文64页，自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在开始吧。

1、学生自由读。

2、读准下列字音：

憋气

腮帮子

蔫蔫

铲馅

攥饺子

攥得快

尴尬

撇到

下巴颏

咧开

羡慕

握拳

生自读——指名读——齐读

三、再读课文，了解课文大意

1、请同学们再来读读课文，这回你可以快速地读了。边读边想：课文讲了一件什么事?

(三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。)

2、这些小朋友几次比绝招啊?

3、第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊?第二次呢?

4、用上“尴尬”和“羡慕”这两个词来说一说。

(第一次比绝招，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝招，很尴尬;第二次，小柱子表演了口算，大家都很羡慕。)

三、学习课文1~5自然段

1、第一次，小柱子为什么会这么尴尬呢?请同学们自由读一读课文的1~5自然段，找一找小柱子表演的绝招。

2、找找三胖、二福的绝招，读一读，理解。

三、学习6~11自然段

1、小柱子蔫蔫地回家了，发生了什么呢?请同学们自由读6~

11自然段，完成填空：

小柱子刚回到家，看见奶奶正在包饺子，只见奶奶，他非常佩服，就问奶奶()，奶奶告诉他()，小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶()，奶奶说()。

2、听了奶奶的话，小柱子明白了()。于是，

3、读12自然段。

四、学习13~17自然段

1、第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴的.羡慕，这是为什么呢?小伙伴们为什么羡慕小柱子呢?找一找写小柱子绝招的句子，指导朗读，读出小柱子的自信。

2、还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”?

(脱口而出、完全正确)

3、不就是口算吗?你们会吗?我来考考大家2乘以3?(等于6)真厉害!难一点的吧。恩，18乘以21?算不出来了吧?99乘以76就更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招。

4、小柱子这么难的绝招是怎样练成的呢?

小提示：

清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子()。夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子()。每当别的小朋友在玩耍嬉戏时，小柱子()。小柱子还想起在大树下的尴尬，他告诉自己，只要()，就()。

当他练绝招，遇到困难时，小柱子就()。

5、正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，谁来夸夸小柱子。加上动作试一试。

五、小结本课

同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。只要我们肯努力，肯坚持，相信每个人都能练成自己的绝招。

六、拓展练习

1、引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢?展开想象，练习写一段话。

2、想一想：生活中还有那些本领可以称得上是绝招?

3、你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件的话，你也可以学一学。

三年级语文绝招教学反思

《绝招》这篇课文是新课标人教版第六册第四组的略读课文，讲的是几个小伙伴之间发生的趣事。这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄阶段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。因此，学生在阅读课文时很容易产生情感共鸣。

略读课文是人教版教材的新类型，本课教学我进行了大胆尝试，根据略读课文的教学特点和本课的选编意图，力求突出以下四点：

1、自读自悟：

新课程倡导“自主合作探究的学习方式”。教学时让学生在教师的引导，点拨，组织下，运用自己感兴趣，最擅长的学习方法进行充分的自主阅读，自主学习，并在自主学习的基础上进行小组合作学习，全班讨论，互相交流自己的阅读感受。整个教学环节中，实践着自主合作探究的学习方式，既确立了学生的主体地位，充分享受了阅读的乐趣;又发挥了教师的主导作用，有效地提高课堂教学效率。通过这样的教学，学生感受深刻而丰富。

2、学法指导：

重点内容精读，次要内容略读，这是略读课文主要的教学方法。因为这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解，分析，所以这节课我基本选用“全放”的教学方法。以一个学习伙伴的身份给学生加油，并作适当的引导。根据本组课文内容和本课“阅读提示”，我重视学生学习方法的指导与训练，培养学习能力与学习习惯。引导学生读书时先想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招。建议学生动笔在文中画出来，培养学生不动笔墨不读书的习惯。其次，让学生在读懂课文的基础上，在小组里质疑并互问互答，合作学习。接着组织学生各抒己见，全班解决，如“小柱子为什么要练绝招?他练了什么绝招?为什么小伙伴羡慕地竖起大拇指?”这样的课堂既能让学生完成自主学习的目标，又达到合作探究，互动学习的效果。

3、角色互换：

本次教学中，我注意与学生互换角色，让学生过过“教师瘾”，自己退而成为指导者，组织者，听评者，让课堂教学充分走向民主和开放。如：请学生当小老师指导大家分析课文题目;向大家介绍课文里的生字;用自己的。话说说小柱子怎样练绝招等。学生在这样轻松和谐的课堂气氛中学习语文思维敏捷，兴致高昂，争当下次的小老师。

4、珍视感受：

别看学生的年龄小，却有很多让人意想不到的绝招。学生阅读这篇课文从已有的生活经验出发，通过个性化的自由阅读，很快能说出课文中小伙伴之间发生的趣事，并这些事发表自己的看法。孩子们纷纷发言，说得合情合理，切合实际。课堂上，我引导学生在熟读并理解课文的基础上表演自己的绝招。表演使学生大脑想象处于积极的兴奋状态，学习情绪也达到了高潮。如：张宇同学为大家表演口技——学动物叫;林毅同学为大家表演一笔画等。在这种民主开放，别开生面的课堂教学中，台上台下学生都能主动积极地进行创造性学习，教学效果良好。

绝招作文三年级 篇5

第一课时

一、设计理念

本着积极践行“535高效课堂”教学模式的理念，此教学设计旨在“突出学生，突出学习，突出合作，突出探究，突出情感态度价值观”。课程分自主探究、合作互动、反馈测评三个大的模块，教学流程力求完整呈现导学、自学、互学、展示、测评五个板块。

合理创设多种情境，让学生在欢乐的气氛中自主学习，愉快交流，获取知识。

二、教材分析

这篇课文选自义务教育阶段人教版小学三年级下册语文教科书第四组第16课，围绕着单元主题--丰富多彩的儿童生活展开，讲述了几个小伙伴之间互比本领，主人公小柱子开始丢了面子，于是下决心苦练绝招，最后在不懈努力下出奇制胜，获得小伙伴们称赞的故事。课文充满着童心童趣，人物形象鲜明，正是这一阶段孩子的真实写照，学生很容易产生共鸣。

三、学情分析

小学三年级学生正处于一个逐渐养成良好行为习惯，个性活跃，自强，好胜，极其希望获取知识和认可的阶段，容易对自己身边的事情产生好奇心，通过引导，很容易激发浓厚的兴趣。具备一定的自学与互学能力，能借助拼音朗读课文，通过交流简单的了解文章大意。

四、教学目标

1、借助拼音，认读“憋、腮、攥”等生字。

2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

3、理解课文大意，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

4、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。

五、教学重难点

教学重点：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2、理解课文大意，知道各个小伙伴都有什么绝招，绝招是怎么获得的。

教学难点：1、通过了解和评价每个小伙伴的绝招，分析小领子的绝招为什么引起大家的赞叹，从中体会小柱子的人物性格和精神品质。

2、从绝招的评比中，体会到童年生活的快乐。

六、教学准备

制作简单课件

七、教学流程

教学模块师生活动设计意图

导学 1、课件出示课文插图，师生问答引入课题

2、课件出示自学提示，指导自学方法

(借助拼音读通课文;想一想课文讲了哪几个人物;课文中讲了哪几种绝招;动笔画一画)1、通过精彩的插图导入课题，小伙伴的“绝招”很容易勾起学生的兴趣

2、自学提示告诉学生们要从哪里去学，要怎么学，起到指导作用。

自学1、学生根据自学提示进行自学。

2、课件出示“我会读”、“我会填”，指名点读，填空，检查自学效果 1、三年级学生具备一定的自学能力，合理的设计检查自学效果是防止学生不知重点的有效手段

互学 1、课件出示“我会评”，学生根据评价标准，讨论交流之后，评一评几位小伙伴的绝招

1、出示评价标准，可以合理的引导学生的学习方向，提示学习要点

展示 1、课件出示“我最喜欢___”

学生根据评价结果说一说自己最喜欢哪位人物，并说出理由。

1、通过对人物的对比，体会各个人物，特别是小柱子的人物特征，从对比中加深对课文的理解。

测评 2、课件出示“我有也绝招”

创设情境：假如“我”也是小伙伴中的一员，在下一次比赛中，“我们”会发生什么样的故事呢? 1、通过学生想象下一次比赛的情境，检测学生是否理解了课文中“绝招是练出来的，要练就要练有用的绝招的道理”

2、通过这一环节将本课与接下来的“教你学一招”口语交际联系起来。

八、板书设计

16*绝招

人物绝招怎么得到的

九、教学反思

《绝招》是一篇略读课文。课文描写的是几个小伙伴之间发生的趣事。讲的是小柱子和小伙伴比本领，第一次输了，感到很羞愧，于是他暗自练习绝招。结果，在他的努力下，实现了自己的愿望。大家对他的绝招赞不绝口。这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄阶段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。

课文内容简单易懂，学生完全可以自学学通，因此将课堂交给学生自己是这节课的主要教学方法。在教学中，我积极践行“535高效课堂”教学模式，整个教学过程力求突出学生，突出学习，突出合作，突出探究，突出情感态度价值观。授课时严格划分为自主探究--合作交流--反馈测评三个板块，精心设计导学、自学、互学、展示、测评五个学习阶段，真正让课堂回归学生手中。

在本课的教学中，为了更好的教学效果，我在没有网络资源可以利用的情况下，尽自己最大努力制作了简单的演示文稿来配合教学的实施，每一张演示文稿，就是一个教学板块的呈现，每一张演示文稿，也是一个学习要素的提示。

首先利用上节课的数学课，结合课文中小柱子的绝招--心算，再配合课文插图的展示，通过对话导入本课的课题，很快地调动了学生的积极性，听到孩子们响亮的回答声，我知道这节课一定会取得很好的效果。

然后是学生根据自学提示进行自学，自学后出示“我会读”和“我会填”进行自学效果评估，并由评估结果决定下一步的互学进度。经过实际的课堂验证，我觉得在课前的阅读提示中有一部分和自学提示有重叠部分，一部分内容可以在学生完成自学测评后通过交流归纳出来会更好，直接给出稍显突兀。

学生的互学和展示是“535高效课堂”的一个重要点，在这里我创设了两个比较容易调动气氛的情境：“我会评”和“我最希望是___”，通过交流评价对于文中人物和他们绝招的看法，评出自己最喜欢的人物和绝招，使学生在互动探究中体会到童年的乐趣，以及绝招的来之不易。本环节有一处需要改进的地方就是在小评委投票环节耗费的时间比预设的要多出了几分钟，稍显拖沓。

反馈测评环节的设计和实施都围绕着引入第四组课文的口语交际来进行，学生讨论“如果自己也是小伙伴中的一员，在下一次比赛中，要展示什么绝招呢?”。这一环节突出了由课文延伸出去的理念，而学生们的表现也非常活跃，话音刚落，他们就迫不及待的交流起了自己的“绝招”，这样接下来的口语交际和习作都得到了一个良好的基础。

总的来说，这节课课堂结构鲜明，对于学生的评价和反馈比较积极和及时。不足之处是时间上的处理还有待加强，对于放手给学生去总结还有些底气不足。

/4/23

我的绝招――扬琴_五年级作文 篇6

小柱子笑呵呵地搓着手：“大家都准备好绝招了吗?”“当然准备好了!(谁不能呀)”“那我们就开始举行比绝招大赛吧!”小柱子迫不及待地说。

二福第一个“上场”。他手上拿了一本课本，绘声绘色地阅读了起来：“窗外有一片火红的枫叶，他坚强地立在了大树的顶端……”“不错不错，不过要是我读，我一定读得更好!”三胖和小柱子逞能道。“有本事你来啊!”二福很不服气。

“来就来!”三胖还挺能硬撑。三胖读到：“窗外……有……一片火红……的枫叶……”“不行吧!”二福嘲笑三胖。“读文章我不在行，不过，唱歌我倒是能唱的很好!”“那就试试吧!”小柱子对三胖充满了自信。

“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”“好听好听，太绝了!!”二福称赞道。

“下一个该我了!”小柱子显然对自己很自信。小柱子丛书包里抽出一张白纸，“OO@@”，小柱子排在地上写了起来。不一会儿就写完了。看着美观的字迹，三胖傻眼了。“还行吧，我来试试!(为了确保一下是不是什么人都行。)”二福也想来试试。“嗖嗖嗖”，二福写的稍微慢了一点，不过还是很自豪。“对比一下嘛!”二福说。小柱子和二福同时拿出纸，小柱子美观的字迹和二福歪歪扭扭的笔法截然不同。“小柱子写得太好了!”三胖称赞道。

六年级日记：老师的绝招 篇7

伴着清凉的晨风，我漫步来到学校。

一进门，老师就使用了“唾沫攻击”把我的脸五彩斑斓，这滋味，不是亲身体验还真不知道呢！接着，我走进教室，坐了下来，没想到，李老师也不饶我，使用了“狮子吼”（300分贝），大声斥喝道：“罗玉俊！你的作业呢？！”

啊？！昨天不是没作业吗？！我又被李老师拉到门口练“站功”，下课后，老师跟我说：“叫家长送来，上课必须交给我，不然抄！”一阵悠扬而漫长的`铃声，仿佛在为我默哀。

我想同学借了一份作业，拼命的抄了起来。“罗玉俊,教导主任叫你”“啊？我这里还没好呢”我又飞奔向教导处，唉，原来是叫我为将要到来的领导开一次大会，我的天啊！为什么呢？教导主任看我一脸的不情愿，又使出了“化骨绵嘴”让我痛不欲生，唉，终于忙完啦！

【热】《绝招》续写作文 篇8

无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的《绝招》续写作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

《绝招》续写作文1

天气渐渐转热了，暑假前伙伴们在炕头上的约定，大家都牢牢地记在心里，分头暗暗练着自己的绝招。

暑假来了，三胖把大家带到了池塘边，他脱下衣裳，吸了口气，扑通一声跳进池塘，一眨眼他就到达了对岸，大家不停地叫好。伙伴们问他是怎么练出来的，他回答：我每天要到这里来学习和练习游泳的。

轮到二福了，他还是单臂倒立，可他这次一来就坚持了三分钟，大家情不自禁地喊：绝招，绝招。

小柱子说：上次我给大家表演的是两位数的乘法，今天我给大家算一算三位数的乘法，你们随便出题，我能立刻说出得数，保准不错。果然三胖刚说完913乘456，小柱子脱口而出：得416328。厉害啊！再来一个，364乘578小柱子不假思索回答：210392。大家用计算器好一会儿才验证了小柱子的答案是正确的。

今年暑假大家都有收获，他们的比拼告诉我们：绝招都是通过刻苦练习出来的，古话说得好：熟能生巧。对待学习也要认真、努力才会取得好成绩。

《绝招》续写作文2

暑假到了，大家坐在大树下，等着三胖来比绝招。忽然，远处传来一个声音：“我来了！”嗖的一声，一个陌生的男孩站在大家面前了。“你、你、你……你是谁呀？”他回答道：“我就是三胖呀？”“那你的?啤酒肚?哪去啦？”他说：“三胖成三瘦还不行吗？告诉你，我的?啤酒肚?被我跑没了，不信你们谁来和我比试比试？”二福挺身而出：“我来跟你比！”小柱子喊道：“预备……跑！”二福才刚跨出起跑线一步，三胖就已经跑了十步了，伙伴们连声夸道：“绝招，绝招！”

二福站起身大声说道：“看我的！”于是他走到大树旁，像猴子似的爬上了大树，伙伴们就情不自禁地叫起好来。小荷

他俩表演完，只见小柱子慢吞吞地站起身，像个博士似的摸了摸下巴颏，说道：“你们谁来问我一个有关历史的问题，我能马上说出答案，保准不错！”三胖问道：“明朝的开国皇帝是谁？”小柱子脱口而出：“是朱元璋！”三胖立刻跑去问老师，老师说是正确的。伙伴们都竖起大拇指：“绝招，太绝了！” 小 荷

从此，他们约定以后每年都来比一比绝招。

《绝招》续写作文3

暑假的.时候，太阳火辣辣地照着大地，村东头，大树下，几个孩子又在此比绝招。

三胖靠着自己天生就有的本领，练了一个绝招，他挺着大肚子，说：“我给你们表演吹笛子吧！”只见他从一个箱子里拿出一根笛子，放在嘴边，鼓着腮帮子吹了起来，一首悦耳的歌曲就从笛子里发了出来。听过笛音后，小伙伴们都陶醉在其中，过了好长一会儿才称赞道：“太好听了，太好听了！”三胖的脸上露出了得意洋洋的笑容。

轮到二福了，他起了身，双手撑在地上，倒着走起了路，小伙伴们禁不住鼓起了掌。

他俩都表演完了，大家把目光投向了小柱子，小柱子说：“我们来比比谁跑得又快又多。”一声哨响，小柱子飞快的跑了起来，把小伙伴们远远的甩在后面，几分钟过去了，小伙伴们个个都停了下来，累得满头大汗，可是小柱子还在飞跑，好像别人不叫他，他就不会停下来。小伙伴对小柱子大声喊：“小柱子，你快停下来吧！”小柱子听了，才停下来，他面不改色，气也不喘，仿佛没跑过似的，小伙伴们竖起了大拇指。

小柱子谦虚地说：“尺有所短，寸有所长，只要坚持不懈就可以成功。”

《绝招》续写作文4

光阴似箭日月如梭，又到了暑假，村东头树荫下，小伙伴们又在比绝招。

三胖早就等得不耐烦了，说：“我先来，我先来，咱们比比谁的力气大。”说着就举起路边的大石头，过了几分钟，他才把石头放下。他面不改色心不跳。其他人使出吃奶的力，可是石头还是纹丝不动。各个瘫坐在草地上有气无力地称赞他：“绝招绝招。”

“轮到我了。”只见二福从身后变出一个键子，他一会儿用单脚踢，一会儿用双脚轮流踢，一会儿用脚后跟踢，出了不少花样，看得大家眼花缭乱，伙伴们情不自禁地叫道：“绝招，太棒了。”

轮到小柱子了，他不慌不忙地说：“只要你说出一个字，我立马说出就以这个字开头的成语来。”三胖随口一说：“绝。”小柱子脱口而出：“绝处逢生、绝世无双。”二福说：“招”小柱子说“招财进宝、招兵买马”伙伴们竖起大拇指说：“绝招，真绝。”

其实想要练出绝招，就要靠四个字：“勤学苦练。”

《绝招》续写作文5

炎热的夏天，村东头，大树下，几个孩子又在比绝招。三胖说：“我先来，我先来。”三胖又说：“二福，小柱子，你们两对战我一个人，摔跤。”二福和小柱子使出了九牛二虎之力，也没能把三胖给摔倒，反而被三胖摔了一跤。伙伴们说：“绝招，绝招。”

该二福了，他像变魔术似的把跳绳变出来说：“谁敢跟我挑战？”“我”这个声音不是三胖，也不是小柱子，是一直在旁观的一位同学，二福说只有一分钟。飞快一分钟到了，小柱子说：“小刚跳了45下”，三胖说：“二福跳了140下。”伙伴们说：“绝招，绝招。”

轮到小柱子了，小柱子说：”只要你说出一个词，我立马能说出十多个词：词语接龙。”三胖说:“吹牛”，二福说：“嗯-——播种”，小柱子脱口而出：“种子，子孙，孙女，女儿，儿童，童装，装扮，扮演，演员……”伙伴说：“绝绝。太绝了。”三胖拍了拍小柱子的肩膀说：“行呀，小柱子。”小柱子笑着说：“其实没什么，只要用心练，就会练成功，只要你用心每个人都有自己的绝招。”

《绝招》续写作文6

小柱子回到了家里，他觉得应该把三胖和二福的绝招都学会，这样就能在下一次比试的时候让他们大开眼界。于是，每天放学回家，小柱子写完作业，就练习憋气。星期六星期天他都练习武术。久而久之，他的憋气和武术都大有进步。

另一边，二福回到家里之后，竟把这件事给忘了，整天玩自己的。三胖在家里吃零食，看电视，越来越胖了。

一转眼，暑假又到了。他们又来到大树底下比赛。三胖和小柱子在水底下比憋气，过了好一会儿，三胖出来了，小柱子赢了。

二福和小柱子比谁做的后空翻多。结果，小柱子的表现令小伙伴们惊呆了。他——他——居然赢过了二福。所有的小伙伴都羡慕地竖起大拇指：“绝招，真是绝招！”

这一次回去后，三胖和二福都决定苦练绝招，争取下一次寒假比试时扳回一局。

《绝招》续写作文7

村西头，院子里，几个小伙伴又在比绝招了！

三胖清着喉咙说：“你们别看我肥肥的，唱起歌来真不赖呢！”说完，就清了清嗓子，模仿起李玉刚来，“爱恨就在一瞬间……”听完歌后，大家都情不自禁地拍手叫好！

二福嘟起小嘴说：“这有什么了不起的，看我的！”说完，他让大家闭上眼睛数三下睁开，“一，二，三。”大家数完睁开眼后都大吃一惊，“啊！”二福早就像蝙蝠那样挂在树上了！大家纷纷伸出大拇指说：“牛！真是牛气冲天！”

小柱子说：“伙伴们，去我家我给你们表演绝招，再请你们吃个够！”说完，拉起小伙伴的手飞奔回家了。回到家里，小柱子站在炕头上说：“朋友们！我们来一场包饺子比赛吧！”伙伴们都说行。包饺子比赛开始了！伙伴们埋头包好了一个后，抬头看了一眼小柱子包的，小柱子已经包了二十多个了呢！包饺子比赛结束了，小伙伴们喝着浓浓的汤，吃着香香的饺子，心里开心极了！吃完后，他们在小柱子的家里又唱又跳，快乐极了！直到天黑了才回家。

小伙伴们评选出了本次绝招比赛的获胜者是……

《绝招》续写作文8

小柱子的话刚说完，大家都举起了手表示同意。

大家回到了家里，想了很长时间，个个都想出了自己的绝招.三胖练书法，一开始怎么也写不好，可是经过他的苦练，他写出来的字就像一个书法家写出来的。

二福背古诗，他只要一有时间就背几首故事，爸爸妈妈也不知道怎么回事，说：“我们家的二福怎么变成了一个小诗人了呢？”

小柱子每天一回到家就和爸爸妈妈比赛说成语，每次都是小柱子赢，爸爸妈妈都很佩服小柱子。

比赛的时间终于来到了，三胖拿出一张纸和一直毛笔，写起毛笔字来，几个漂亮的字刚写出来，大家就喊道：“绝招，绝招！”

二福拿来一本《唐诗三百首》，交给了三胖和小柱子，并且对他们说：“你们随便从里面抽一个古诗的题目，我都能倒背如流。”一开始他们还不信，就随便抽了几个古诗，结果只见二福摇头晃脑，琅琅吟诵，就像一个真正的小诗人。三胖和小柱子都听傻了。：“绝招，绝招，太绝了！”

轮到小柱子上场了，他和小伙伴比成语接龙，二福和三胖经常被没有学过的成语难住，都由小柱子来帮忙，小柱子说的成语又对又快。“绝招，绝招”小伙伴们赞不绝口。

比赛在一片赞美声中结束了，大家又约定了在明年的今天再来一场绝招比赛！

《绝招》续写作文9

暑假快到了小柱子放学后就没了影子，不会是把比绝招的事儿忘了吧?

时间到了，在水池旁边，大家又比起绝招来。大家首先就把目光投向二福，以为他又要展示武术。

可出乎意料，他却抽出一张纸和一枝笔，画着层峦迭翠的山峰，一会儿就画好了，大家齐声说:“好!好!”。

三胖也不甘示弱，摘下一片树叶子竟吹出响亮的歌声来!按名次，该小柱子了，大家只见小柱子神秘一笑，一下抽出书包里的纸，笔和手表说：“我们比比，看谁在十五分钟内写的作文又多又好。”“比就比!”

二福抢着回答说。

比赛开始了，拿表的大喊一声“开始!”，大家都写了起来。刚才还得意洋洋的二福现在成了“节约墨水的领导”一会儿抓头发，一会儿搓手，很是着急。三胖也很急躁，写写停停。只有小柱子的笔在不停地工作,转眼间已写了两页.时间一会儿就到了。三胖才写了半页，二福就别提了，一行不到;只有小柱子快，四页了。大家跑过去才看了一页，就情不自禁地鼓起掌来。

大家后来才恍然大悟，原来小柱子每天都在附近唯一的作文培优班上课，化了不少的功夫练笔。

这次比试大家都各有收获，绝招都非常精彩，各有千秋。

《绝招》续写作文10

转眼到了暑假，小伙伴们又在大树下开始比绝招了。二福抢先说：“我们先来比比谁跳得远!”结果小伙伴们都远远不及他，唯有他身轻如燕，纵身一跃，就比别人远出一半距离。小伙伴们都自叹不如二福跳得远，连声齐夸：“绝招!绝招!”

三胖跃跃欲试，忙对大家说：“现在来比比谁的力气大，看谁能把这块大石头举到头顶上!”小伙伴们挨个试过了，可都没有能成功。三胖却轻而易举地将大石头举到头顶，又毫不费力地将大石头放回地上，看得小伙伴们无不拍手叫好!

下面轮到小柱子了，小柱子说：“我来变个魔术吧!”说完，他不慌不忙地从兜里掏出一张纸，然后当着大家的面把纸撕成碎片，再把碎片揉成一个团，握在手中。接着，他吹了一口气，说声“变!”随即摊开手，只见他手里的那团碎纸片不翼而飞了，取而代之的是一张折叠着的完好无损的纸。小伙伴们都看傻眼了，齐声高呼：“绝招!实在是绝招!”小柱子听了，心里喜滋滋的。

绝招作文300字 篇9

大前天，我正在认真地打作文，突然听见“啪嗒”一声，我回过头去看了一看，见没事就回头了，可是我看见电脑突然自动关了，我好着急啊!我心想：怎么会无缘无故的停电呢?那我的作文不是白打了嘛!已经打了一大段了，快好了，怎么好端端的就停电了呢?上天对我好不公平啊!至少要等我打完了再停也不迟啊!我还没有保存呢!(我是用word打的)。突然听见一阵音乐(有电时音乐就会响，可能是手机在充电吧)。“啊!电来了”，我轻声一叫，我心急慌忙地打开电脑，打开我的文档，啊!怎么还会在，不过好像少了一个自然段，我安慰着自己：没关系的，少一点点是小事，如果全没了那才损失大的呢，那就完了!幸好老天有眼，不过我还是小心点为好，免的再重打一段，那可惨了，还是打一段再保存一下吧，这样保险一点。

大家说，这个绝招好不好?

我的绝招作文 篇10

星期六，我写完作业后，我就上街去玩了。一路走着，我看见许多人在街上骑自行车，我就羡慕地看着他们，我想：我一定要学会骑自行车。回到家里，我对爸爸说：“爸爸，我想学自行车，行吗?”爸爸说：“好，明天我教你。”我开心极了。

第二天，我跟着爸爸去练习自行车。爸爸说：“儿子，骑自行车要保持平衡。”我说：“嗯。”我马上推着自行车，然后就蹬了起来，不到了一分钟，我立刻摔了一跤，我的眼泪直流。爸爸过来扶起我，说：“失败是成功之母，你要坚持住!”。我点点头，蹬起了自行车，才蹬几步，又跌倒了。经过了无数次的跌倒后，我学会了平衡，基本掌握了骑车的要领。在爸爸的指导下，我终于学会了自行车。爸爸高兴地说：“儿子，你真棒!”那一天，我好开心啊!