英语图表作文范文（精选11篇）
As is clearly shown in the table/ figure/ graph / chart, 图表总体描述 between 年代 and 年代.Especially, 突出的数据变化.There are three reasons for 具体表示急剧上升、下降或特殊现象的词.To begin with, 原因一.In addition / Moreover, 原因二.For example, 具体例证.Last but no least, 原因三.In short,总结上文.As far as I am concerned, / For my part, / As for me,作者自己的观点.On the one hand, 理由一.On the other hand, 理由二.In brief,总结上文.图表分析作文2
The table / figure / graph / chart shows that 图表总述from 年代 to年代.It is self-evident that突出的数据变化.Three possible reasons contribute to 具体表示急剧上升、下降或特殊现象的词或代词代替上文内容.One reason is that原因一.Another reason is that原因二.For instance,举例证.What’s more原因
三.As a result, 重述上文之趋势.However, in my opinion 作者观点.For one thing,理由一.For another, 理由二.To sum up,总结上文.图表分析作文3
It can be seen from the table / figure / graph / chart that图表总述between年代and年代.Especially,突出的数据变化.Why are there such great changes during 图表涉及的年头数years? There are mainly two reasons explaining具体表示急剧上升、下降或特殊现象的词或代词代替上文内容.First,原因一.In the old days,比较法说明过去的情况.But now,说明现在的情况.Second,原因二.As a result,总结上文.In my viewpoint,作者自己的观点.On the one hand,论点一.On the other hand,论点二.图表分析作文4
As the table / figure / graph / chart shows,图表总述in the past years年代.Obviously,突出的数据变化.Why are there such sharp contrasts during 图表涉及的年头 years?
Two main factors contribute to具体表示急剧上升、下降或特殊现象的词或代词代替上文内容.First of all,原因一.In the past,比较法说明过去的情况.But now 说明现在的情况.Moreover,原因二.Therefore,总结上文.As I see it,作者自己的观点.For one thing,论点一.For another,论点二.图表作文补充句型
• As is shown in the graph…如图所示…
•The graph shows that…图表显示…
•As can be seen from the table,…从表格中可以看出…
•From the chart, we know that…从这张表中,我们可知…
一、常见图表的基本形式及特点介绍
高中学生在英语学习中, 较少接触到图表类材料, 因此, 他们在初次接触到图表题时, 往往感到紧张, 无从下手。为此, 笔者分别向学生介绍了常见图表的几种基本形式和特点。
图表大体可分为图和表两大类。表即表格 (tables) ; 而图又可细分为饼型图 (pie charts ) 、线型图 (line graphs) 及条型图 (bar charts) 等。如下所示:
(一) 表格
Changes in People’s Diet
(二) 条型图
(三) 线型图
(四) 饼型图
学生各项主要活动所占有课余时间比例
描写图表的关键是看懂图表, 即从众多的数据中看出“名堂”, 看出问题来。一般来说, 各类表图具有下列特点:
1. 表格分门别类的罗列各种数据。要注意表格的标题和项目分类, 观察各个项目之间的内在关系。
2. 线型图反映的是某事物上升或下降的趋势。看这种图要注意曲线的上下起伏变化, 注意时间和所对应的量的关系。
3. 条型图是反映同一时间里不同事物上升和下降的趋势, 也可表示不同时间里同一事物的变化情况。
4. 饼型图是由一个圆形和圆里几个扇形组成。各个扇形的比例代表了相应部分在总量中所占的部分。饼形图反映了总量和分量之间的相对比例关系。一定要搞清楚每个扇形所表示的内容, 搞清楚各个部分所占的比例。
二、教学中, 教师帮助学生化解难点的方法
(一) 帮助学生审题
对于图表曲线作文, 首先要认真审查表格或曲线, 对所给出的数据、图形、分类、横线、纵线及百分比有一个完整的了解。要抓住其中有代表性、规律性的内容, 利用这些数据间的关系, 来得出规律性的结论。
要注意以下几点:
1.弄清题意, 要领会出题者的意图是哪一种:
a. 单纯描述解释图表曲线, 按表中信息如实表达, 不加评论。
b. 通过图表中的内容和数字变化来分析原因, 发表看法。
c. 兼有上述两者要求, 通过对比等手段来得出结论。
2.要会看趋势、找规律:从整体上看图表有何发展变化, 找出特点和规律。
依据图表所提供的材料, 得出合乎情理的结论
(二) 学习范文, 帮助学生从宏观角度了解图表类作文的三个自然段是如何分工的。以下这篇范文是我们根据前面图表 (一) 写成的。
Changes in People’s Diet
Studying the table carefully, we can see in the past five years, there have been great changes in people’s diet. Grain is on the decline form 49% to 45% ——it is also the case with fruit and vegetables. But the consumption of milk and meat, according to the table, are generally on the rise.
The most important reason of this change is probably the improvement of people’s living quality. When people become richer and richer, they will consume more and more nutritious food such as milk and meat, and eat less and less grain. The reason why fruit and vegetables rise a bit after several years’ lowering tendency is that people become more and more careful and reasonable in arranging their diet.
To sum up, people’s living quality is improving all the time—they pay more attention to the nutrition of various kinds of food, which is most helpful for their health.
我们把范文提供给学生, 要求他们以小组讨论的形式对其进行讨论, 分析该范文的基本框架结构。通过讨论, 学生们总结出了图表类作文在布局上的规律, 即三个自然段内容的侧重点分别为:1) 用文字描述该图表中的数字信息, 2) 分析图表中的数据变化和所反映的问题, 3) 对数据的变化进行评论或得出应有的结论。这样, 那些在写图表类作文时不知如何下笔的学生, 首先要了解同类短文写作的段落安排。
(三) 提供练习, 帮助学生掌握描述图表的规范用语
首先, 我们让学生了解图表类作文是如何起笔的, 并要求他们背记一些第一自然段中第一句话的惯用套语。如:According to the figures given in the table, + 主题句;The table ( pie chart, line graph, bar graph) shows (or indicates or makes it clear) that +主题句;As can be seen from the table ( figures, graph, bar / pie chart ) , we can see clearly that +主题句, 等等。
学生在用英语表示数字变化时, 表达方式也比较贫乏。我们向学生提供了一些表示“有……组成”, “占多大比例”, “上升, 增长”, “达到”, “下降, 减少”, “持续不变”;“分数百分数”, “倍数关系”的英语表达。如:consist of, be made up of, be composed of; account for, make/take up; increase, rise, expand, on the rise ; jump to, amount to, decrease, decline, fall, drop, go down, on the decline; remain steady; double, four/five times larger than, three times as big as six times the size /then length of half, 70 percentage, three-fifths等词和短语, 并且提供例句, 然后让学生按照例句造句。如表示上升的范例The population of this city has been increasing so rapidly that it has now amounted to 250 million. There was a rapid increase between 1993 and 1994, and the number then jumped to five million in 1995. 表示下降的范例As we can see from the graph that the rate dropped slightly from 38% in 1993 to 31% in 2003. The number of visitors from Europe declined slightly. 表示倍数的范例According to Chart I, the number was ten times as many as in 1995. As is described in the chart, the total number of visitors to the United States had nearly doubled to 2.7 million person by 2005. 同时我们还对连接词以及归纳总结或发表评论所常用的词汇句型进行指导。常用的词汇句型有therefore, furthermore, however, in contrast with, in a word, in short, generally speaking, in conclusion, to conclude, It’s clear from the chart that…, We can draw the conclusion that…, We can learn/know…等等。
在上述训练的基础上, 我们向学生提供了一些写作模板, 强化学生对于各类图表题的写作训练, “先写死, 后写活”, 学生不但增强了语言表达能力, 而且语篇意识也大为提高。如我们对表 (一) 总结出了下列模板。
① Studying the table carefully, we can see ______.
①描述表格。
② The most important reason of this change ______. The reason why ______.
②解释原因。
③ To sum up, ______.
③下结论。
在学习熟悉了上面的模板后, 我们又尝试着给出了另一模板。
① From the chart we can see clearly that ______.
①描述表格。
② In my mind, the reasons why ______ are as follows. First, ______. Besides, ______.
②解释原因。
③In my viewpoint, ______.
③下结论。
从历年的真题来看，考研英语作文中出现的图表内容可分为两大类：一类是反映某种社会现象，一类是比较不同的趋势或情况。针对这两类图表，考生在分析原因时需要使用两种不同的策略，下面笔者以近几年的考研英语图表作文真题为例来具体分析。
社会现象类： 深入分析，详尽透彻
如果图表反映的是一种社会现象，考生就可以从几个方面来分析这种现象出现的原因，力争深入、透彻。
某高校学生兼职情况
分析：上图是2013年考研英语（二）大作文的图表，反映的是现在有很多大学生在做兼职工作这一现象。对于这个社会现象产生的原因，考生可以分以下几种情况展开论述：有些大学生做兼职是为了挣零花钱，有些大学生做兼职是为了更多地了解社会，而大四的学生主要是为了积累工作经验，等等。为了使分析更加透彻，每个方面最好略作展开。此外，还要注意几个方面之间的连贯性和层次感，这一点可以通过适当地使用同义词和过渡词语来实现。请参考下面的范文。
What’s behind this phenomenon？ Some students work part-time to make pocket money. With living costs soaring， students from disadvantaged backgrounds are eager to help ease their family’s financial burden. Others take a part-time job to know the society better. Take John， a junior at Shanghai University， who is now working at KFC as a waiter. The only son of a well-to-do family， he never lacks money， but he is very happy waiting tables which he says has helped him realize the hardship of making money. The most important factor， however， is perhaps the forbidding job market. With the competition at job fairs getting increasingly fierce， many college students， especially seniors， want to accumulate sorely needed work experience by working as a part-timer.
差异比较类：全面分析，不留疑点
如果图表比较的是两种不同的发展趋势或者几种不同情况，考生在分析原因时就要顾及各个方面。每个方面的原因都要解释到位，不要留下任何疑点。
2008、2009年国内轿车市场部分品牌市场份额示意图
分析：上图是2011年考研英语（二）大作文的图表，比较了国产汽车和进口汽车在国内市场上市场份额的变化。考生在分析这种变化的原因时，首先要分析为什么国产汽车在国内市场上销量迅速增长：随着技术的进步，国产汽车质量提升，而且国产汽车价格便宜。接着，考生还要分析为什么日本汽车在中国市场上销量下降：日本汽车近年来质量丑闻不断，吓跑了潜在的中国购买者；日本一些右翼政客经常大放厥词，令中国的部分年轻人抵制日货。需要指出的是，考生在分析原因时还要抓住重点，如图表中的美系车在中国市场上的销量几乎没有变化，对此考生就无须解释了。请看右栏的参考范文。
There are a number of factors behind this change. The most important one is the rapid development of the Chinese auto industry， which now turns out cars reaching or approaching international standards in reliability and fuel efficiency. Low pricing also contributes to the popularity of domestic brands of cars， which usually cost only one third or even one fifth the price of imported autos. On the other hand， the recent spate of recall scandals of Japanese cars has scared away potential buyers in China. Besides， the right-wing views of some Japanese politicians have led many young Chinese to boycott Japanese cars.
第一段（一升一降一不变，一缓慢）WHAT?
What a thought-provoking and illuminating chart/table/pie it is!As is apparently depicted in the chart/table/pie, it is obvious that（内容）soared from（数据）in（年份）to（数据）in（年份）.While, as a sharp contrast,（内容）shrinked from（数据）in（年份）to（数据）in（年份）.In addition,（内容）almost remained the constant in（年份）and（年份）./（There was only a gradual increase from（数据）in（年份）to（数据）in（年份））
第二段（解释具体原因）WHY?
Why does this phenomenon revealed in the chart above appear? Several reasons accounting for the situation can be what follows.To begin with, I am strongly convinced that this is partly due to the undeniable fact that（原因一）, In addition, it is partly because，（原因二）, Last but not least, this is partly owing to the cause of（原因三）.Chances are that there are some other attributions which bring about this phenomenon.Nevertheless, it is widely believed that the above mentioned reasons are commonly acceptable.第三段（发表个人观点）HOW?
1. Write out the message conveyed by the graph.
2. Make an analysis of the strange phenomenon
3. Give your comments
正如上面两张曲线图所示，从1990年到1995年蛋类的平均价格不断上升，并且其需求量也相应增加。曲线图还表明，从1995年到期间蛋类价格下降，而且需量也下降。这种现象是很奇怪的并值得研究。根据市场经济法则，需求量增加会引起价格上涨。也就是说，当价格上升时，需求就下降，而当价格回落时，需求就增加。但是现在的现实恰好相反。
产生这种奇怪的现象的原意是很明显的。从1990年到1995年期间随着我国社会主义市场经济的发展，人民的收入，其中包括工资、奖金和各种补贴迅速增加。虽然蛋类价格的`需求量也急趋增加。另一方面，当蛋类的需求达到某一点时，需求量就停止上升，因为人们开始把越来越多的钱花在衣着、娱乐和国内外的旅游上。普遍认为，从1995年到20旅游开支占我国人民总消费量的很大一部分。因此，同期蛋类需求量的下降也似乎是合理的。
我的看法是， 由于家禽养殖业的不断发展，蛋类价格很可能下降，因为对蛋类的需求有限，消费量的下降也是必然的。
1、图形种类及概述法
泛指一份数据图表：a data graph/chart/diagram/illustration/table
饼图：pie chart
直方图或柱形图：bar chart/histogram
趋势曲线图：line chart/curve diagram
表格图：table
流程图或过程图：flow chart/sequence diagram
程序图：processing/procedures diagram
2、常用的描述用法
The table/chart diagram/graph shows（that）
According to the table/chart diagram/graph
As（is）shown in the table/chart diagram/graph
As can be seen from the table/chart/diagram/graph/figures，
figures/statistics shows（that）……
It can be seen from the figures/statistics
We can see from the figures/statistics
It is clear from the figures/statistics
It is apparent from the figures/statistics
table/chart/diagram/graph figures（that）……
table/chart/diagram/graph shows/describes/illustrates how……
3、图表中的数据（Data）具体表达法
数据（Data）在某一个时间段固定不变：fixed in time
在一系列的`时间段中转变：changes over time
持续变化的data在不同情况下：
增加：increase/raise/rise/go up……
减少：decrease/grow down/drop/fall……
波动：fluctuate/rebound/undulate/wave……
稳定：remain stable/stabilize/level off……
最常用的两种表达法：
动词+副词形式（Verb+Adverb form）
形容词+名词形式（Adjective+Noun form）
考研英语作文：十大常见话题的经典句型
图表作文是高考书面表达的形式之一, 所写的材料被分解成若干个信息点置于图表中, 要求考生将图表中的信息转化成段落形式的文字信息。近几年的高考书面表达中, 图表式占了很大比重, 因为图表比较直观, 同时又隐含大量连贯的信息, 能很好地考查学生的观察能力、整合能力及语言表达能力。
二、图表作文的形式和内容
图表作文的命题形式可分为表格式和图像式。图像式常见的有柱状图、曲线图、圆形图、饼形图、或百分比图等。图表作文的体裁多为议论文和说明文, 具体表现形式一般可分为现象解释型、问题解决型、利弊对比型、观点论证型等。题材多涉及热门话题, 如学生上网目的的调查、手机数量大幅增加的利弊、治理环境污染的相关措施、学生吸烟情况的调查等, 有时只要求作客观描述, 有时要做正反观点的对比并给出自己的观点。
三、常见图表形式的写作步骤
(1) 审题。要认真研读题目要求, 充分理解图表内容, 通过观察, 对比各信息点之间的关系, 弄清楚它们的内在联系, 准确把握某一变量的发展趋势, 然后概括归纳图表内容所传达的信息, 做出合理的判断。②要明确整篇文章的时态、体裁和人称等, 有总体的把握, 做到文章整体的统一。③大体上, 图表类作文从写作要求上有两类:一是单纯描述解释图表信息, 按图表所示内容如实表达, 不加评论;二是通过叙述图表中的内容和数字变化来分析原因, 发表议论。有些命题还需要考生分析调查结果, 揭示其规律, 找出解决问题的对策。到底是哪一类要求, 动笔之前, 要有清楚认识。
(2) 确定要点。要点的确定也要从全篇出发, 按照文章的结构选取必要的内容。表格类可以采用直接把表格中所给要点连接起来的方法。图像类相对复杂, 一般其结构通常有以下三个方面:①简明扼要地叙述图表所要表达的信息。②找出这一现象的原因。③根据分析提出解决的办法或自己的建议, 或预测发展趋势或得到什么启示。
(3) 扩展成文。在列出要点后, 选择一些合适的短语、句型扩展成文。时间允许, 最好先在草稿纸上写。表达时, 要注意英汉在思维表达方面存在的差异。应在简单句的基础上增添其他修饰词, 扩展句子, 以丰富表达。在句意表达准确的情况下, 多使用高级词汇和复杂句式以增加亮点。
(4) 连句成篇。按一定的顺序或逻辑关系排列句子。恰到好处地运用连接词, 使用复合句和并列句进行表达, 使整篇文章语言流畅、逻辑严密。
(5) 修改润色。以他人的眼光从宏观上来审视自己的文章, 认真反复检查, 查体裁、人称是否符合试题要求, 查要点是否遗漏或误解, 查时态语态有无错误等。必要的话用一些较高级的词汇句型, 提高文章档次。
(6) 认真誊抄。规范的大小写、标点符号和整洁的卷面是书面表达的基本要求, 不规范的书写往往造成考试中不必要的丢分。
四、真题体验 (2008年江苏省高考书面表达)
为实现有效的沟通, 建立良好的人际关系, 不仅要善于言表, 更要学会倾听。请你根据下面所提供的信息, 写一篇题为“Being a Good Listener”的英文演讲稿。注意:①对所给要点, 逐一陈述, 适当发挥, 不要简单翻译。②词数150左右。开头和结尾已经写好, 不计入总词数。③演讲稿中不得提及考生所在学校及本人姓名。
Good afternoon, everyone!The topic of my speech today is“Being a Good Listener”.
( )
Thank you for your listening!
【技巧点拨】通过审题可得出以下要点:①倾听非常重要;②重要的原因:不同人的倾听会给对方带来不同的好处;③该怎样倾听:发表自己的看法。以上三点层次清楚, 互为因果。实际上, 表格是提纲的变形, 因此, 要点较其他图表也更为突出。可把图表中的汉语进行简单连接, 也就成了文章的主体部分 (下面括号内的是加进去的内容) 。
倾听是为了表示尊重, 更好地理解别人, 帮助我们建立和谐的人际关系。家长也要多倾听自己的孩子以便更好理解孩子;老师应该多听学生的心声, 全面了解学生, 以便更好地教育他们, 帮助他们。同学也要相互倾听, 更好了解彼此, 消除误会, 加深友谊。我们应该倾听别人, (表现出你对对方的尊重。不打断对方直到他们说完, 用默默的支持和会心的微笑表现出你的兴趣, 虚心地接受不同意见即使你不赞同。总之, 好的倾听能够使我们彼此关系更加密切。)
【关键词】高中英语 教材图表 阅读教学 运用
一、引言
阅读是语言教学的重要内容，阅读能力是语言学习的重要能力之一。随着英语学习阶段的不断提高，阅读的内涵和外延也在不断地扩大，难度也逐渐上升。依据高中英语课程标准，高中学生在英语阅读方面需要培养和具备一定阅读策略和能力，但高中阶段英语阅读材料体裁丰富、生词量大、结构复杂、篇幅较长，这些无疑增加了学生英语阅读的难度。相对而言，现行的人教版新教材中附有大量且形式多样的图表，包括插图、表格、网络关系图、流程图、时间表、交互图、概念图、树形分类图、曲线图等等。这些不仅丰富了学生的视觉，而且在阅读教学过程中起着很好的辅助作用。这些具有直观化和结构化特点的图表能激发学生的阅读兴趣，稳定阅读心理；帮助学生对文章布局和内容进行预测，把握课文的发展脉络和作者的意图，更好地读懂课文；更好地理解重难点，获取阅读技巧，培养阅读能力。因此，在阅读教学中，我们应充分利用教材中的各种图表，提高阅读教学效率。
二、高中英语教材图表在阅读教学中的妙用
1.激发阅读兴趣
以往的英语教材中图表很少，阅读课文基本上都是清一色的文字材料，这导致很多学生对阅读提不起兴趣和欲望。新版教材把这一具有高度直观化和触动视觉功能的图表作为课程资源的一部分，并引入到阅读材料中，这能很好地吸引学生的注意力，激发阅读兴趣，调动学生阅读的积极性，形成强烈的阅读期待。例如：人教版高中英语Book l Unit 4 A Night the Earth didn't Sleep的插图体现了唐山地震前自然界的反常现象和地震后的救灾场面，特征鲜明，极具代表性。充分利用这些图表，把它作为导入手段，在阅读材料前，开门见山地让学生去观察和领会图表，这样就能迅速激起学生的阅读兴趣。
2.激活背景知识
背景知识是指学习者业已习得的知识。它通常包括人们所学的语言知识、对语言材料的体裁、写作手法和修辞手法等的理解以及与所掌握的所学语言材料内容相关的社会文化背景方面的知识等。在阅读教学中，通过激活学生头脑中的与材料相关联的背景知识可以使其对阅读材料的理解更加透彻，并能激发联想和想象，引发学生思考和感悟，形成阅读动力，对这节阅读课充满期待，从而获取更多的知识。比如，我们可以利用教材中的网络图表，据此设置问题，激活学生背景知识中有关地震的内容，建立关于地震的词汇网络，这既可以复习已学过的词汇，可以拓展学生知识面、丰富语言知识。在人教版高中英语Book l Unit 4 A Night the Earth didn't Sleep中有以Earthquake为中心的词汇网络图。我们可以据此设置如下问题：What aspects will be covered when you describe a big earthquake？ What expressions will you employ to describe these aspects？等等。
3.对阅读材料进行内容、题材等方面的预测
通常，我们在进行英语材料阅读时，往往是依据标题，文章的第一段，或最后一段，或粗略阅读来进行内容、题材等方面的预测。但如果阅读材料附加有相关图表，我们可在激活相关背景知识的基础上，引导学生根据图表，结合课文标题对文本进行内容、体裁等方面的预测。例如，人教版高中英语Book 6 Unit 5课文上有两张火山爆发的插图，我们可以此为切入点，让学生在激活有关火山的背景知识基础上，结合课文标题进行预测。学生据此应该很容易预测课文内容是介绍一份和火山有关的工作，体裁可能是说明文或者记叙文。再如：人教版高中英语Book 4 Unit 1 Reading部分中有2张图表，利用这2张图表，可以粗略地推测到该文章是有关“Jane Goodall和野生动物的故事”。尽管有时候，这种预测未必完全正确，但这并不重要，关键是这种预测能形成阅读期待，能引导学生去探究，促使他们的阅读心理上处于一种积极的状态。
4.把握阅读材料的篇章结构
篇章结构是文章的支架。阅读教学中一项很重要的任务就是对语篇结构进行分析及文章各段主要内容、信息的理解和梳理的任务。了解并熟悉课文的段落结构和框架结构能够帮助学生理清作者的写作思路，理解文章内容和主题思想。因此，学生能否把握文章的篇章结构对阅读效果至关重要。而图表具有高度结构化的特征，它简洁、直观、明了。在阅读过程中，利用教材提供的图表为切人点展开文本阅读和分析的活动，能从整体上梳理框架，直观地了解句与段、段与段的关系，从整体上把握文章结构，实现高层次的理解。例如，人教版高中英语Book 4 Unit 4课文Communication： no problem的comprehension 中附了一张图表，分别列出name、description、body language、to whom要求填充，笔者按照该图表让学生找出每一段的主题句，再找出支撑主题句的细节，这从而很直接清晰地呈现出段落结构和全文框架结构。
三、结语
与文字材料相比，图表的表现形式更加简洁清晰，直截了当。在高中英语课文阅读材料教学中，图表有着重要的辅助作用，它可以让学生在阅读前整体感知文章，了解文章的编排设计，从整体上把握阅读材料内容，进而有效培养学生的逻辑思维能力和概括能力，提高教学效率。因此，我们应该充分、合理、有效利用教材中的各类图表，有效开展课堂阅读教学活动。
中国研究生招生信息网
2007年05月28日 16:53
一、图表作文写作常识
1、图形种类及概述法：
泛指一份数据图表：a data graph/chart/diagram/illustration/table
饼图：pie chart
直方图或柱形图：bar chart / histogram
趋势曲线图：line chart / curve diagram
表格图：table
流程图或过程图：flow chart / sequence diagram
程序图：processing/procedures diagram
2、常用的描述用法
The table/chart diagram/graph shows(that)
According to the table/chart diagram/graph
As(is)shown in the table/chart diagram/graph
As can be seen from the table/chart/diagram/graph/figures，figures/statistics shows(that)……
It can be seen from the figures/statistics
We can see from the figures/statistics
It is clear from the figures/statistics
It is apparent from the figures/statistics
table/chart/diagram/graph figures(that)……
table/chart/diagram/graph shows/describes/illustrates how……
3、图表中的数据(Data)具体表达法
数据(Data)在某一个时间段固定不变：fixed in time
在一系列的时间段中转变：changes over time
持续变化的data在不同情况下：
增加：increase / raise / rise / go up ……
减少：decrease / grow down / drop / fall ……
波动：fluctuate / rebound / undulate / wave ……
稳定：remain stable / stabilize / level off ……
最常用的两种表达法：
动词+副词形式(Verb+Adverb form)
形容词+名词形式(Adjective+Noun form)
二、相关常用词组
1、主章开头
图表类型：table、chart、diagramgraph、column chart、pie graph
描述：show、describe、illustrate、can be seen from、clear、apparent、reveal、represent
内容：figure、statistic、number、percentage、proportion
2、表示数据变化的单词或者词组
rapid/rapidly 迅速的，飞快的，险峻的 dramatic/dramatically 戏剧性的，生动的
significant/significantly 有意义的，重大的，重要的 sharp/sharply 锐利的，明显的，急剧的 steep/steeply 急剧升降的
steady/steadily 稳固的，坚定不移的 gradual/gradually 渐进的，逐渐的 slow/slowly 缓慢的，不活跃的 slight/slightly 轻微的、略微地
stable/stably 稳定的3、其它在描述中的常用到的词
significant changes 图中一些较大变化
noticeable trend 明显趋势
during the same period 在同一时期
grow/grew 增长
distribute 分布，区别
unequally 不相等地
in the case of adv.在……的情况下
in terms of / in respect of / regarding 在……方面
in contrast 相反，大不相同
government policy 政府政策
market forces 市场规率
measure n.尺寸，方法，措施v.估量，调节
英语四六级写作试题模板——图表式作文
写作模板——图表式作文
It is obvious in the graphic/table that the rate/number/amount of Y has undergone dramatic changes.It has gone up/grown/fallen/dropped considerably in recent years(as X varies).At the point of X1, Y reaches its peak value of …(多少).What is the reason for this change? Mainly there are …(多少)reasons behind the situation reflected in the graphic/table.First of all, …(第一个原因).More importantly, …(第二个原因).Most important of all, …(第三个原因).From the above discussions, we have enough reason to predict what will happen in the near future.The trend described in the graphic/table will continue for quite a long time(if necessary measures are not taken括号里的使用于那些不太好的变化趋势).
请先看下面一则书面表达习作：
假设下面是你们学校对学生课外阅读情况所作的调查，请根据下面的图表为某报社写一篇有关这次调查的报道，并适当发表你自己的看法。
要求：1. 字数120~150。
2. 短文中已写好了的部分，不计入词数。
Recently our school has had a survey on reading. It shows that 45 percent of the students spend their time reading textbooks afterschool.
参考答案
Recently our school has had a survey on reading. It shows that 45 percent of the students spend their time reading textbooks after school. 30 percent choose to read cartoons in their leisure time. However, only 10 percent enjoy reading literature. Besides, 15 percent choose other books.
Why are so many students unwilling to spend some time in reading literature works? According to the survey, 48 percent of the students say they don’t have enough time because they have too much homework to do. 20 percent of the students complain that literature works are too thick to finish reading with patience. Another 20 percent admit that reading literature won’t help them at all with their exams. The rest of the students say they dislike literature.
In fact, as far as I’m concerned, books play an important role in our life. Literature works help us learn the customs and cultures in the past and at present, at home and aboard. It provides us with good examples of writing.
一、 正确把握写作程序，合理安排文章结构
数据式图表作文通常要求考生利用数据反映社会现象、揭示产生原因并发表自己的观点，因此考生首先应清楚所要交待的社会现象。对社会现象的反映通常是建立在调查的基础之上的，因此考生可用Recently...have done/made a survey on...作开始句，这样既交待了社会现象，又有很好的过渡下文的作用，接着可用It shows that .../We have learned that .../We have found that .../The findings are as follows.等句型来详细介绍社会现象。对社会现象进行介绍时不一定要按照数据排列顺序一一进行，应根据表达需要采用求同求异的方法，将相同数据的社会现象一起介绍，让人们了解社会现象中存在的共性内容；将数据大小十分悬殊的内容一起介绍，起一个让读者触目惊心的作用，吸引其对社会现象给予关注。接着交待社会现象产生的原因，考生可用why引导的特殊疑问句进行承上启下的过渡，也可用What are the reasons for .../Why ...特殊疑问句或The reasons why/for ...are as follows陈述句引起下文。这些句子实际上也是层次主题句，可让读者对下一层次所要介绍的观点有一个简要的认识。接着可用陈述句对社会现象产生的各种原因一一进行介绍，介绍时各种数据的处理方法仍然本着求同求异的原则，介绍共性原因和特别原因。最后作者应发表自己的观点，交待自己对社会现象的明确态度与立场。
本篇书面表达习作使用Recently our school has had a survey on reading.来引起对社会现象内容的介绍，使全文显得自然顺畅。接着使用It shows that ...句型对社会现象进行逐一介绍。然后用why引导的特殊疑问句对社会现象产生的原因进行一一介绍。最后用In fact, as far as I’m concerned...句型来发表自己的观点。文章层次清晰，脉络分明，整体感较强。
二、 正确把握写作时态，提高语言准确性
众所周知，数据式图表作文以介绍目前存在的社会现象，交待其产生的原因为写作目的，因此应以一般现在时为主来表达文意。此时特别需要注意首句时态的运用技巧，为了保证全文一般现在时的时态基调，同学们可用一般现在时或现在完成时表达首句（如Recently we have made a survey on ...），这样与下文一般现在时的时态容易接轨。如果用一般过去时（如Some time ago we made a survey on...），就容易造成被牵制使用一般过去时表达下文的不良局面。当然也有一些数据式图表作文以时间为顺序反映不同时期的数据特点，此时应根据不同时间的需要合理调整时态，反映现在数据用一般现在时，反映过去数据用一般过去时。
本篇书面表达习作反映现阶段学生课外阅读情况及其产生的原因和作者的观点，参考答案用一般现在时表达文意十分准确，符合数据式图表作文的时态特点。
三、 用好特色语句，提高文章得体性
数据式图表作文的语言有很强的自我特色，具有明显的规律性。
作调查可表达为do/make/conduct/carry out a survey；
作采访可表达为We interviewed...或 ...were interviewed ...；
表示数量增加的动词有rise, increase, grow, go up；
表示数量减少的动词有drop, fall, decrease, go down, reduce to；
对数量进行比较的词汇有more than, less than；
对数量进行描述的词汇有at least, at most, no more than, not more than, not less than, as ...as ..., up to；
对背景进行比较的动词短语有compare ...to..., compare ...with ...，contrast to；
介绍现象相互间关系的短语有the same ...as ..., as ...as ..., be similar to, be different from；
表示数量比例的词汇有fourfifths, eighty percent, half of, the rest of, a quarter of, three quarters of,...times as ...as/比较级+than ..., the number of ...is ...；
反映社会新貌的句型有Great changes have taken place ...., Now ...has taken on a different look；
介绍社会现象产生的原因的短语有be made by, be caused by, lead to, contribute to；
表达事物作用的短语有play a part in, play a role in, have effect on。
本篇书面表达习作参考答案中的45 percent of, 30 percent of, 10 percent, 15 percent, 48 percent of, 20 percent of, 20 percent, the rest of, play an important role in等短语具有很强的自我特色。
四、 贴切使用过渡性词汇，增强行文连贯性
对不同社会现象进行对比性介绍时可用but, however, while, on the contrary等过渡性词汇；
转换社会现象介绍角度时可用besides, also等过渡性词汇；
介绍社会现象产生不同原因时可用at the same time, in the meanwhile, what’s more, what’s worse等过渡性词汇；
表达因果关系时可用as a result, as a result of, thanks to, therefore, thus等过渡性词汇；
表示转折关系时可用but, however, yet等过渡性词汇；
发表自己观点时可用in my opinion, in the eyes of me, personally, on a personal note, as far as I know, as far as I’m concerned等过渡性词汇；
表达普遍性观点时可用as we all know, as is known to all, generally speaking, in general等过渡性词汇。
相信这些过渡性词汇的使用会有效增强行文的连贯性和观点的说服力。
本篇书面表达习作使用however, besides, as far as I’m concerned等过渡性词汇，增强了语句间的连贯性和观点的说服力。
五、 尽可能使用情感性副词，增强文章的感染性
俗话说，有情有义撼人心，亦真亦诚博高分。为增强文章的感染性，博取阅卷老师的好感，同学们应尽可能使用一些情感性词汇。even, still, only, hardly, certainly, of course, also, too, so, already, at all等副词使用频率高,表达效果好，使用难度小，是十分走俏的情感性词汇,同学们可在自己的书面表达中有选择地用上一两个。另外to our joy, to our surprise, to our disappointment等插入语也有较浓的情感色彩，同学们也可选择使用。
本篇书面表达习作使用only, so, too, simply, at all等情感性副词，增强了文章的感染性。
六、 增强错误回避意识，减少文章失分
写数据式图表作文时不少同学因首句用一般用过去时来交待调查时间，误用一般过去时交待调查所反应的现阶段存在的社会现象，造成大面积时态错误。显然同学们应增强用一般现在时反应现阶段社会现象的意识。
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