微软实习经验

微软实习经验（共9篇）

微软实习经验 篇1

时间有如白驹过隙，两个月的实习已近尾声。从香港乘风来到上海、体验微软工作喜与乐、感受上海风土人情──一切一切，尽皆难忘!特撰此文，以初生之犊的眼光记下这两个月的实习经验，既为个人收藏，也与大众分享。

在巍峨的山岳中贡献碎石

记得实习第一天的下午，我的上司Shirley跟我作了一次的迎新详谈，向我仔细描绘我未来两个月的工作的蓝图。那个时候，我对SQL Server一无所知，不过先把工作接下来好了，也着手开始学习使用它。

第一天接触SQL Server,觉得它就像是一座巍峨的山岳──它高耸入云、绵延千里，其结构之严谨、功能之强大、目光之远瞩，实在令人望而生畏。作为SQL Server的门外汉，真的不知如何入手，更遑论要计划为它加添新的功能了!

投入实习工作一段时间以後，仍觉得它深不可测，却也渐渐地觉得它平易近人多了。说到要为它贡献一项新的功能，少不免有点胆怯，但我已经有勇气下定决心要把这项功能做好。经过实习的第三个星期的团队内部批阅、第五个星期的外部批阅以後，我们基本上议定了这项功能的定位;在第八、第九个星期的两次文档批阅以後，规格文档也算是完成了，

我自问已经在自己能力范围以内把工作做好，算是对得起自己了吧!

纵使我所订下的功能，只是整座山脉的一块碎石、甚至可能只是在山脚边的碎石堆里的其中一小颗，但我真切的感受到：微软花这麽多的人力物力构筑的宏伟的山峦，是为了让我们的顾客站得更高，看得更远。

十月怀胎、诞下孩子

我所体验的Program Manager(PM)的工作，就是在获悉顾客群对产渴求的一项功能後，对这个功能作完整及准确的定位，并书写一份便利软件开发工程师们工作的规格文档。据悉，PM的其他的工作还包括成本考虑、哪个小功能会留下或者删掉、协调团队与团队之间的合作之类;不过作为一个只待在这里两个月的实习生，暂时没能力也没时间一尝这些工作的滋味呢。

在两个月实习期里面，我就是从我的上司口述的一个概念开始，悉心计划、评估顾客实际需要、研究可行性、对功能作精确定位、让同事们检阅定位是否恰当、书写一份二三十页的文档、再多次批阅……以往作为使用者的我，怎麽也看不出就是一个小功能，背後的工作居然是如此繁多!

如果说，一项功能是孩子，那麽我感到我所做的，跟诸位十月怀胎、诞下孩子的妈妈一样。看着孩子在怀里渐渐成形，开始感到他滚来滚去、淘气地踢踢，那种喜悦实在是不能言喻的。其他的同事，或温言软语，或强烈表达，都是为了让我这位妈妈做得更称职，让孩子有更好的未来。实习期太短了，我没有办法看着孩子出生、茁壮成长、长大成人，然则这种看着孩子长出个雏形的喜悦，非笔墨所能形容。

结语

两个月的实习快结束了，很感谢我的上司与导师Shirley对我的关怀与悉心指导。也感激团队其他成员对我的包容、帮助、支持与鼓励。日後SQL Server於我来说，不再只是一个产品了──它是活生生的回忆，是一段难忘的岁月，也是一张张的笑脸。

微软实习经验 篇2

想要学好普通车床, 要先对它有一定的了解。普通车床车切削加工的范围很广, 就其基本内容来说, 有车外圆、车端面、切断和车槽、钻中心孔、车孔、铰孔、车螺纹、车圆锥面等。它们的共同特点是都带有旋转表面。一般来说, 机器中带旋转表面的零件所占的比例是很大的, 如果在车床装上一些附件和夹具, 还可以进行镗削、磨削、研磨、抛光。等到清楚这些内容之后, 就在教师的教学安排下逐一将以上内容掌握。“听、看, 练”这是学习的三部曲。听, 是听教师讲哪些重点难点要注意的;看, 是看教师的正确操作, 记住要点;练, 就是经过反复练习, 最终达到熟练地掌握。例如转动小滑板车外圆锥时, 先把外圆车到大径尺寸, 然后根据圆锥半角转动小滑板的刻度, 中滑板对刀, 后摇小滑板, 中滑板进刀, 匀速手摇小滑板车到车刀不接触工件, 后摇小滑板, 中滑板进刀, 这样反复车削工件 (在车削过程当中要时时测量, 调整小滑板的刻度) , 等到最后一刀, 提高转速, 中滑板的切削深度要小, 匀速手摇小滑板, 经过这样的车削, 外圆锥的尺寸和光洁度都能得到一定的保证。

常言说:“三分技术七分刀具。”从这句话我们可知道, 车刀在车削加工中的重要性。要磨好一把车刀, 首先要了解车刀的每个角度以及每个角度的作用。教师在作示范磨刀的时候, 我们要注意老师站的姿势和拿刀的姿势, 搞清楚老师为什么这样做、这样拿刀, 充分掌握其用意, 自己磨刀时要边磨边对照“样板刀”, 看其中的不同之处, 然后慢慢修正。俗话说:“磨刀不误砍柴工。”如果刀磨不好, 就会欲速则不达。因此, 磨刀时要注意安全, 要顺着砂轮去磨, 手抓紧刀柄, 不能用太大力去磨刀, 否则, 一个不小心就会造成事故;磨刀时也要不怕脏, 不怕累, 不怕苦。经过反复磨刀练习, 我们就会总结出一套适合自己的磨刀的姿态和方法。

以上是本人在车工实习操作中得出的学习经验, 希望大家能认真学好这门技术, 为自己的将来描绘出美好的蓝图。

实习班主任工作经验谈 篇3

学生顶岗实习的目的是为了完成理论与实际的结合，实现学校到社会的跨越，从而进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的能力，使学生成为社会所需要的具有较高素质的复合型技能人才。下面谈一谈为实现这个目标，实习班主任要从哪些方面开展工作。

一、在实习准备阶段，要让学生从思想上认识到什么是顶岗实习

顶岗实习就是安排学生在校期间走入企业生产一线，进行岗位锻炼。其意义表现在以下三方面。

1.帮助学生转变观念

班主任要引导学生从学校生活切换到现实社会中去，从思想观念上适应社会，了解社会对技校学生的要求。

2.帮助学生增强职业意识

技校学生毕业后走向社会，大多数是从事一线工作，基本要从基层做起。班主任要教育他们干一行、爱一行、专一行，只有这样才能增强他们的责任感。

3.帮助学生积累社会和工作经验

在面对用人单位时，技校学生必然要被问到有无工作经验，因此，顶岗实习不仅是一种劳动锻炼，更重要的是可以提高工作能力、沟通和适应能力，获得工作经验。

二、在实习跟踪过程中让学生明确顶岗实习学什么

学生顶岗实习，要从以下五个方面加强学习。

1.认真学习员工爱岗敬业的精神

在任何一家单位，爱岗敬业都是最基本的要求。学生在实习时，要严格遵守企业管理制度和岗位要求。

2.认真学习员工吃苦耐劳的精神

在工作中，只有具备吃苦耐劳、甘于付出这些品质的员工，才能走向成功，才能得到企业的重用。

3.认真学习员工严肃认真的工作态度

在一个管理严谨的企业中，严肃认真的工作态度是员工必须具备的职业素养。因此，在顶岗实习中，班主任应要求学生认真做好每件事，只有这样才能得到企业认同，得到企业尊重，才有可能获得发展机会。

4.认真学习员工诚实、守时的品质

做人诚实，是企业用人的基本要求，“要想做事，必先做人”，只有做“好”人，才能做好事。在守时方面，班主任要督促学生自觉遵守企业的规章制度，适应企业在管理方面的要求。

5.认真学习企业的科学管理和所应具备的专业技能

管理是一门科学，更是一门学问和艺术。学生在一个科学管理的企业中顶岗实习，无形中就会培养他们科学而严谨的管理意识。同时，学生只有用所学的专业技能，为企业带来利益，才能得到企业的重用。

三、在实习跟踪过程中加强对学生的思想教育

顶岗实习思想教育工作内容涉及学生顶岗实习的事前、事中和事后管理的方方面面,为此，班主任要和实习生进行如下沟通。

1.要对学生进行心理方面的疏导教育

顶岗实习对于学生来说,是初次走出校门,走进企业、进入社会。学校以学为主,而企业则以“真做”为主,管理严格。这些都使得学生的身份、工作环境、生活空间、学习重心等发生了较大变化，更何况把知识转化为实际工作能力也不是轻而易举的事情,从而导致学生难以适应,容易出现情绪化等现象。因此，要使实习顺利完成，班主任应及时发现学生的情绪波动，让学生尽快适应实习环境，是非常重要的。

2.要对学生生活进行关心和引导

由于学生顶岗实习的企业比较分散,企业的条件参差不齐,而且从目前情况看,学校的环境要比企业优越得多,比如说宿舍、教室有空调，食堂条件好等，因此到实习企业后很多学生会水土不服,生活不习惯。针对此情况，班主任要重点引导、时时跟踪。

3.要对学生实习进行正确指导

学生到企业顶岗实习,具有在校学生和企业员工的双重身份。这种特点决定了学生在企业顶岗实习期间,必须接受学校和企业的双重管理。因此，班主任要帮助和督促学生主动接受并积极配合企业、学校的管理,否则在企业的管理制度下,很容易出现各种不遵守企业规章制度、实习制度的行为,阻碍顶岗实习的顺利进行。

此外，为了使顶岗实习卓有成效地开展,班主任必须按照学校制订的实习大纲和计划组织实习；还必须建立实习学生的信息库,其中包括学生家长及朋友的各种联系方式，以及學生的性格特点、实习单位的具体情况等。

总之，班主任只有做好以上工作，才能保证学生的顶岗实习顺利进行并取得圆满成功。

菜鸟微软实习记 篇4

马爽当时还是西北工业大学软件学院的研究生，在西安,西北工业大学同西安交通大学、西北电子科技大学一样,是微软的校园交流伙伴,每年都会从北京微软亚洲研究院获得三个实习生的名额,马爽也有幸成为其中一员。

菜鸟OFFICE第一步:学会求助

马爽正式成为了微软亚洲研究院的一员。新丁刚刚入伍,身在食物链最底层的他难免战战兢兢。好在开始阶段的工作并不太难,大部分都在校园里学过。随着工作越来越得心应手,马爽渐渐产生了“原来微软也不过如此”的想法。

然而,很快他迎来了当头一棒。

看到马爽的工作表现不错,小组的组长将数据库交给他管理。数据库是企业最重要的组成部分之一,数据的丢失或破坏意味着直接的经济损失。有一次在马爽独自加班的时候,就出现了棘手的数据库故障。马爽尝试了几种方法,没有效果,开始焦急起来。如果到次日上班问题还不能得到解决的话,被开除是板上钉钉的,而且公司会因此损失大量交易信息和客户资料。

走投无路之下,马爽拨电话给已经离职的前任Leader。当时已是深夜,他并不确定,这么做是否正确。

那个重庆小伙二话没说,直接从床上跳下打的赶到公司,二人一同检查到午夜3点,终于发现症结所在,将故障排除。

送走前任Leader,马爽心情很复杂,很感激,又有点羞愧,嗫嚅了几下,不知说什么是好。组长却拍了拍他的肩膀,说:“我很高兴,你能够开口向他人求助。”

独木难成林。团队,就是要共同进退的。

菜鸟OFFICE第二步:不要心存侥幸

在外企的一大特色就是英语的使用。坐上Leader交椅的第一周,马爽率领3名部下,参加与北美和印度的同事的电话连线会议。会议由位于美国西海岸的项目经理主持,电话那端讨论热烈,麦克风这边万籁俱寂。

作为中方的团队领导,马爽有责任表明本方势力的存在,于是他便不失时机地插入一两句“OK”,“Yes”作为附和。当会议进行到中段, 他最后一次说完“OK”之后,大家突然都静了下来。

马爽心知不妙,于是故作冷静一声不吭坐在那里。

尴尬的沉默维持了20秒,项目经理开口了:“Shuang,刚才我们请你汇报一下中方工作进度,你说‘OK’。”稍作停顿,又补充了一句,“我们都在等你，

”

那一瞬间,言语似乎已经不足以表现出“尴尬”二字的充分意义。

马爽并没有把这个教训太当真,有时候只是运气不好,不是么。可是,他很快迎来了更大的打击。

一次小组在测试软件时发现一个重大的缺陷,身为Leader的马爽自然有发送报告的义务,新官上任有些飘飘然,洋洋洒洒写了封千言长信,发给了大洋彼岸的项目经理,并抄送给许多相关的重量级人物。

那时正是北美的凌晨,马爽的那位印度裔产品经理为了第一时间收到重要信息,电脑保持24小时开机状态。于是午夜2点的美国西海岸,凶铃大作。

经理睡眼惺忪地从床上挣扎爬起,打开邮件,翻来覆去读了两遍,感觉一头雾水,完全不知所云。再一看抄送人一栏,公司的高层领导大名居然一个不落,当下怒从心头起,冲上MSN,将马爽痛批一顿。这件事之后,马爽再也不敢不懂装懂,对每一个单词,每一个细微之处都会诚恳地去问、去学习。这个世界上没有幸运儿,每一件事在模棱两可的时候一定要多问问自己,我真的有把握吗?不想清楚就愣着头去做是菜鸟行为,职场高手从来都是胜券在握,一招致胜。

菜鸟OFFICE第三步:为梦想启航

研究生即将毕业,也就是实习期快满一年时,马爽开始严肃考虑去留问题:在微软工作能学到不少东西,但是实习生的发展有局限性,要想转正也不那么容易。正在犹豫不决间,他意外地接到了那位平时批评他最多的印度裔项目经理的越洋电话。

项目经理说他为马爽争取到了一个去美国加州总部培训的机会,如果表现好的话,说不定还能留在北美。他还说,做管理工作的,仅仅分配工作、安排进度并不足够,还应当为员工们做好适合他们的职业规划。马爽是一个勤恳、负责又好学的人,如果不去更高的平台上锻炼并展现自己,那将会是一件非常可惜的事情。

马爽很兴奋,原来,机会真的会不期而至的。

然而,随后发生的一件事,则完全改变了他的想法。

小组会议上,马爽所带领的中方测试团队与北美的开发团队在一个产品功能上产生了意见分歧,中方认为增加多余的确认步骤的意义不大,而北美的开发团队却坚持,他们没有任何问题。

会议结束后,马爽同中方经理进行了单独讨论,经理不无遗憾地说:“虽然我个人也觉得那项功能画蛇添足,但是,设计权不在我们这里。”

他说这句话的时候,脸上呈现出一种麻木的神情。

不久,马爽就打电话给印度裔项目经理,谢绝他的好意,个人能力并非一件要紧事,没有核心技术,中国软件业永远都只能走在西方前行的阴影里。

2013微软实习生笔试题 篇5

A． cdecl

B． stdcall

C． pascal

D． fastcall

输出结果：

class A

{

public:

virtual void f()

{

cout<<“A:f()”<

}

void f()const

{

cout<<“A:f()const”<

}

};

class B:public A

{

public:

void f()

{

cout<<“B:f()”<

}

void f()const

{

cout<<“B:f()const”<

}

};

void ga(const A *a)

{

a->f();

}

int _tmain(int argc, _TCHAR* argv[])

{

A *a=new B();

a->f();

ga(a);

}

A.B::f()B::f()const

http:// 1.2.….答案：B::f()A::f()const

3.链表和数组的区别

A.在有序的情况下的查找效率

B.dynamic add/remove

C.random access

D.data type

4.关于线程和进程，下面哪句话正确：

A.系统应用中一定至少有一个进程，但是不一定要有线程

B.线程有自己的栈，必须和它的父进程共享自己的资源

C.线程必须属于进程

D.5.输出结果：

int x=10;

int y=10;x= x++;y= ++y;printf(“%d%d/n”, x, y);system(“PAUSE”);

return 0;

A.10 10 B.10 11 C.11 10 D.11 11

6.Java 或C#代码的结果？

Int[][] array3={

Int[3][]={5,6,2},Int[3][]={6,9,7,8,3}

Int[3][]={3,2}

};

Cout << array3[2][2];

A.9B.C.D.overflow

7.以下哪个正确

A.Const int a;//常整数

B.Int const a;//常整数

C.Const int *a;//指向一个常整数的指针

D.Const int *a;//是一个const指针

E.Int const *a;//是一个const指针

8.一段代码问输出结果，答案应该是21212121

9.1000瓶水，有一瓶有毒，让一只小白鼠喝掉任意数量的有毒液体，一周后死亡，给你一

周时间，至少需要多少只小白鼠能找到有毒的液体？

A.9

B.10

C.32

D.999

E.以上都不对

10.以下哪一个结果为1？

A.主函数执行后的返回值

B.Return(7&1);

C.Char *a=”Microsoft”;

return a == “Microsoft”;

D.Return “Microsoft”==”Microsoft”;

E.以上都不对

11.32位有符号整数F和G是由F=X/2和G=X>>1得到，如果F不等于G，说明什么？

A.编译错误

B.X是奇数

C.X是负数

D.F-G=1

E.G-F=1

12.3*4的格子有几个矩形？

A.B.C.D.60

E.都不对

13.一条线把平面分成两块，两条线把平面分成四块，如果任意两条线不平行。。100条线

分成多少块

A.5051

14.哪个排序是稳定的？

A.Bubble

B.QuickSort

C.Merge

D.Heap

E.Select

15.MVC以下哪个说法正确？

A． Model是表示数据和业务逻辑

B． View是用户交互。。

C． Controller。。

D． Model用于get和post用户的输入，然后交给控制器

E． 以上都不对

16.知道以下哪种遍历可以还原二叉树：

A． 先序和中序

B． 先序和后序

C． 后序和中序

D． 后序

17.N个字符的string，每个字符都不相同，它共有多少个子串？

A.B.2^n

C.n(n+1)/2

D.n!

18.Update set copy = copy+1 where authorID in

Select authid from table groupby authorID

Having sum(copy)<= 8

对几条数据产生变化：

Xx XXXXXcopyauthorID

A.1B.2C.3D.4E.5

19.一个图求最短路径

A

B

C

D20

E21

20.有N个球，其中只有一个是重量较轻的，用天平只称三次就能找到较轻的球，以下的N

值哪个是可能的？

A 12

B 16

C 20

D 24

教学实习工作经验 篇6

一、教学工作

在第一周，我们的主要任务就是听课，观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何控制授课时间，以及怎样去处理课堂中的突发事件。在听课前，我认真阅读教材，并且自觉的备好课，如果是习题课，我则会事先把题目做一遍，思考一下如果是我来讲我会怎样讲。听课的过程中，我会注意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以便吸收老师的优点，同时也注意学生的表情变化，再思考以后我要以怎样的形式来上课可以取得良好的效果，并认真做好听课笔记。一堂课结束后，指导老师会告诉我们本节课的重、难点在哪里，要怎样突出重、难点，才会让学生学的清楚、明白。

在教学中，我努力将老师传授给我们的教学理念和教学方法融入，尽量做到内容选材生动，贴近学生兴趣。在课堂上做到以学生为教学的中心，一切活动围绕学生开展，在教学上引导学生，避免自己一头热，并注意对学生的观察，及时发现他们的不足，耐心指导，但更多的是发现他们的优点，对他们进行表扬，不断的在他们学习过程中鼓励他们，提高他们的学习兴趣。

初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与不安,开始了我的第一次讲课,尽管事先我已作了充足的准备,但当我真正面对那么多双眼睛时,我还是紧张了。“同学们，现在开始上课。”我机械得重复着在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我只能微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，透过那一双双澄澈的眼睛，看到了他们对我的信任,所有的紧张都在这一瞬间消失了。在此后的时间里，我一直微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就过去了。课后,学生们都跑过来跟我提意见,看着他们七嘴八舌的样子,我的心里高兴极了,因为他们告诉了我的优点与不足。后来的课,我越讲越熟练,越讲越得心应手,学生们对我讲授的知识都能够吸收和掌握。在这期间我的课堂驾驭能力有了很大的提高，不但可以良好地控制时间，也能够适时地调整课堂气氛。实习期间我从张老师那里不仅学到了语文教学的方法与技巧，以及分享她做班主任时的工作经验，还从她身上学到了什么是师德，我想这些足可以让我受益终身。

从我自己亲身体会来看，要做好教学工作，必须做到：首先在教师这个特殊的岗位上，知识一定要丰富，在给别人一碗水时，自己一定要有一桶水，这是一个关键。再次要做到愚教于乐，让自己的学生在轻松快乐的氛围中学习与成长，这样有利于学生对知识的掌握与巩固，让学生轻松学、轻易记。第三要充分调动学生的学习积极性，让学生爱学、乐学、愿意学，而不是被老师、家长逼着学。第四要给学生自我展示的平台与空间，对不同的学生因材施教，在展示过程中，要多给予他们引导和肯定。第五，对待学生要一视同仁，不偏袒好生，也不看不起差生；对差生应多关心、帮助他们，对他们要有爱心、有耐心，课堂上多提问、多提醒，课后多辅导他们，让他们感到老师没有放弃自己，老师对自己仍然有信心，从而有努力学习的动力。第六，老师应不吝啬于对学生的批评与表扬，再表扬与批评时，教师要注意方法与技巧，不要弄巧成拙，自己搬石头砸自己的脚。我认为能够做到这些，教学工作才能做得更好。

二、班主任工作

除了教学工作，实习的另一个重要工作模块就是实习班主任工作，要成为一名合格的教师，不仅要懂得“教书”，更要懂得“育人”。班主任可以说是一个班级的核心。对学生的思想行为起着穿针引线的作用，同时班主任的工作也是繁琐的。实习期间，我坚持每天7：30赶到学校督促他们早读，检查卫生。课间时间经常跟他们聊天，缩短我和他们之间的距离，尽可能快速的了解学生，掌握学生的情况，并和他们做朋友。要想成为一名优秀的班主任，首先要了解和研究学生，要善于在一切的教育、教学活动中观察学生活动的真实表现。通过一个月与他们的相处，我深知做好一个班主任也是不容易的。下面是我认为如何做好一名班主任的心得：

（一）全面了解学生

1.了解学生的家庭背景、兴趣爱好等。班主任可以自制一张表格让学生填上自己的姓名、爱好、特长、喜欢的科目、家长姓名、家庭地址、联系方式等。了解他们的特点以后，班主任工作就好做多了，通过日常的观察和与学生的闲谈，了解学生的性格特点有些学生“吃软不吃硬”、有些学生“吃硬不吃软”，根据学生的性格特点，采取不同的教育方法，达到事半功倍的效果。

2.了解学生心目中的理想班主任是怎样的，通过以“我心目中的好班主任”为主题的班会，让学生发表自己的看法，或者以书面的形式表达，从中了解学生心目中的好班主任的标准如何，对一个班主任的基本要求是什么？然后把学生提出的看法和意见进行整理归纳后，再跟自身做法进行对比，查找出不足和需要改进的地方，以尽可能满足学生的需求和需要，争取成为学生心目中的好班主任，为自己定下一个目标，明确自己今后努力的方向。

（二）培养一支能干的班干队伍

一个班拥有一个能干的班主任固然重要，但拥有一支强有力的班干部队伍显得更为重要，如果说桥墩是一座桥的支柱，那么班干部就是一个班的支柱，支撑着整个班的运作。一支精明能干、团结向上、尽职尽责的班干部队伍对一个班的兴衰起着举足轻重的作用，可以说班干部队伍是整个班级的“领头羊”。因此，培养一支兵强马壮的班干部队伍是志在必得的。比如：我们开始试做班主任时，指导老师就特别的跟我们强调过班干部的重要性，要我们支持、配合班干部的工作，要我们放手、放心、大胆的让学生进行自我管理和自我监督。每天早读前，还没走进教室，远远的便能听到朗朗的读书声，科代表早已把早读安排的井井有条，先是复习学过的知识，接着朗读预习要学的生字、词、课文，偶尔也会进行分角色朗读；中午2：00至2：30是练字的时间，别的班级都是乱哄哄的，而他们班却很安静，每个同学都在做自己的事，遇到困难时，有的学生会举手问我们，有的学生会和邻座的同学小声的交流、讨论；每天的三扫，值日生都在两位卫生委员的监督、带领下认真的完成。我们很少看到原班主任为这些小事操心，每个班干部都认真的完成着班级赋予他们的工作和责任，在这些“领头羊”的带领下班级井然有序的运作着，难怪指导老师常夸他们是自己的得力小助手。

（三）提高班主任的素质

班主任的素质主要体现在日常行为中。班主任要以身作则，说到做到。班主任的一言一行学生都看在眼里，做出的承诺要兑现。班主任可以体现出自己的性格、气质、能力等心理特征，班主任通过良好的素质征服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理，班主任通过自己的良好素质，对学生产生潜移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟学生，感化学生，感染学生，师生之间相互尊重、相互信任产生情感共鸣，班主任只有得到学生的信任和诚服，师生才能融洽交流。班主任是塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任的每一句话，每个眼神，每个手势都在无时无刻的影响学生。因此，班主任要用光明磊落的品质，认真负责、精益求精的工作态度和高尚的品质去感染学生，真正做到言传身教，处处走在学生前头，当学生的领头人。从而极大程度地体现当代教师的人格魅力。在平常的教育教学工作中，班主任应严于律己、平易近人、身体力行。本人当班主任坚持每天上早操，从不间断。要求学生上课不迟到、不早退，班主任更不能上课迟到、早退。把学生的冷暖挂在心上，把爱倾注于学生，拉近学生与教师的距离，滋润学生的心田，使自己在学生心目中留下美好的形象。只有这样才有利于班主任工作的顺利开展。比如：每周四第三节课后是卫生大扫除，这是促进我与学生交流的好机会，同时也是我提高组织能力的机会，如何分配工作，让学生自觉地、高效率的完成任务，绝不是一个“凶”字可以解决的。劳动的时候，我并不是只站在一旁指挥，而是参与进去，学生看到都会很自觉的将自己份内的做好，速度快而且质量高。

（四）师生交往要有一个度

教师要注意与学生相处，在亲近中有尊严，平等中有领袖，要让学生对自己敬而不远，又爱又敬，这样的尺度，既能师生友好融洽的相处，又能使教学活动得以顺利进行。如：由于经验不足，刚开始的第一个星期与学生建立了朋友的关系，但是尚未能把握一个度，以至于第二个星期上课时，同学们不能很好的遵守课堂纪律，上课了还跟我开玩笑。通过观察原班主任的做法，我在以后的实习工作中注意把握了一个度。我与学生交朋友的同时，也按照张老师教的方法去做好学生的思想工作，与学生打成一片的同时，也不忘引导他们去学习，去与同学相处。

微软实习经验 篇7

在医学教育中，临床实习是一个非常重要的关键时期，是通过带教，将医学生的课堂理论知识转变成临床实践经验的一个重要过程，实习医生临床实习效果直接影响着毕业质量，同时还会对实习医生以后的工作质量产生影响，所以，临床教学工作，使实习医生充分掌握临床上的多发病、常见病及临床医生的基本工程程序。在临床医学中，外科是一个重要组成部分，临床外科中实习医生的带教质量将会对其专业技能与素质的培养产生重要影响，所以，临床带教中，非常重视实习医生的带教质量。

本文选取外科实习医生48名进行临床观察，给予他们带教指导，分析不同带教方法对教学质量的影响，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2012年进行临床实习的外科实习医生48名作为研究对象，选取的所有实习医生均通过我院的技能考试及专业基础知识笔试，并且所有实习医生均自愿参与本次研究。将48名实习医生随机分为两组，分别为对照组与观察组，每组实习医生均为24名，对照组中，男性实习医生17名，女性实习医生7名；观察组中，男性实习医生15名，女性实习医生9名。对比两组实习医生的考试成绩及一般资料，不存在显著性差异，无统计学意义（P<0.05），可以将两组实习医生用于对比。

1.2 方法

给予对照组实习医生传统的带教方法进行临床指导，主要由外科部门的主观领导进行带教，相关指导工作由临床医师负责。

观察组实习医生则根据总结以往的实习带教经验作为指导依据，实习带教的内容主要包括以下几个方面：

(1)带教老师的选择。由于临床外科专业中对工作能力的要求较高，同时，还要求丰富的临床经验及理论知识，所以，临床带教实习医生时，一定要选择具有较强亲和力的医生或者首席医生作为带教老师，不但能够提高教学质量，还能够提高实习医生的实习质量。

(2)实习时间的合理安排。根据临床外科工作的具体要求及实习医生的具体情况，制定相应的训练计划，在临床时间过程中，主要分为以下三个阶段：

第一个阶段，带领实习医生参观医院，使他们尽快熟悉医院及病房环境，同时，对外科的相关疾病特征也进行相应的了解，并且还要熟悉双级病房的具体情况。

第二个阶段，带教老师亲自示范实际的临床操作模式，使实习医生能够尽快了解临床操作实践。

第三个阶段，实习医生要对实践性学习进行总结，同时，还要结合课本上的理论知识，归纳自己在临床实习期间的收获，针对自己的收获与不足进行讲解，与同时期的实习医生进行分享。

(3)对实习医生的临床思维能力进行培养。一般来说，在临床实习中，实习医生通常被安排进行相关巡查，管床数量为5-8张，由于管床太少，实习医生接触的病历较少，难以将临床经验水平提高；如果管床太多，又会导致他们缺乏足够的学习时间，难以将临床知识消化总结。所以，带教老师将新病人入院后的相关检查、病史书写、初步诊断、必要检查、治疗方案等交给实习医生负责，之后，带教老师对新病人的情况了解后，针对实习医生的医疗记录，及时检查诊断及治疗，纠正错误。

(4)基本手术技能训练。临床带教中，临床操作基本技能训练是其中一个重要的内容，包括两项内容，分别为临床操作注意事项及临床操作技能培训；要求在实习过程中，实习医生树立无菌观念，自觉遵守无菌操作，养成良好的临床操作习惯。在带教过程中，带教老师可以给予实习医生正确的指导，使实习医生能够尽快熟悉人体不同部位的解剖知识，同时还要了解各项手术适应症、术后并发症等。

(5)带教过程中，带教老师一定要指导实习医生进行病史采集，检查患者病症。带教老师在旁观察，发现实习医生错误的地方要及时纠正，同时，还要指导实习医生准确的病史收集法及身体检查方法，同时指导实习医生反复进行实践，通过实践不断完善实践水平。

(6)注重医德培养。在临床诊治过程中，有些患者为了某些目的，可能会对临床医师行贿，如果在实习过程中，实习医生遇到这种情况，带教教师一定要向实习医生进行详细的解释，告知他们不能接受贿赂。

(7)术后康复护理。虽然实习医生进行实习的最主要目标是成为临床医生，但是，身为一名医护工作人员，必须要具备高度的责任心，掌握必要的临床护理措施，学会主动关心患者。

1.3 评价方法实习完成后，对实习医生的实习效果进行评价，主要有以下几种评价方法：

(1)对所有自愿参与本次研究的患者发放一份本院自制的问卷，问卷调查的内容主要为患者对实习医生的满意情况，患者针对问卷中的主要内容进行评分，总分低于60分为不满意，总分在60-80分之间的为基本满意，总分超过80分为非常满意。

(2)带教老师对自己所带学生的本次实习结果进行评分，主要针对实习医生本次实习中的临床操作表现进行评价，总分低于60分的为不及格，总分在60-80分之间的为及格，总分在80与90分之间的为良好，总分数超过90分的为优秀。

(3)实习医生之间相互打分。在同一时期进行实习的实习医生相互之间互相评分，10分为满分，去全部评分的平均值作为最后得分；平均分低于6分的为不及格，超过6分的为合格，平均分超过8分的为优秀。

1.4 统计学处理

计数资料对比采用卡方检验，以p<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

在所有实习医生结束实习后，对两组实习医生的实习效果进行对比，统计分析结果，具体情况如下。

2.1 患者对实习医生的满意情况（表1)

自愿参与本次研究的患者共有125例，对观察组实习医生的满意度为98.4%，对对照组实习医生的满意度为83.2%，两组满意度对比，存在显著性差异，有统计学意义(P<0.05)。

2.2 带教老师对实习医生的评分（表2)

对比两组实习医生的整体合格率，无显著性差异，P>0.05；但是，对比两组实习医生的优秀率，观察组（50.0%）明显优于对照组（16.7%），存在显著性差异，有统计学意义(P<0.05)。

2.3 实习医生之间的互评情况（表3)

从表3中可以看出，两组实习医生的合格率对比，无显著性差异，P>0.05；但是，两组实习医生的优秀率对比，存在显著性差异，观察组（62.5%）明显高于对照组（37.5%），有统计学意义（P<0.05）。

3 讨论

给予医学生临床实习，主要是为了将学生的基础理论知识应用于临床实践操作中，巩固与加深对理论知识的理解，通过临床操作，不断在实践中总结基础理论知识，提升自身专业技能与临床操作能力，了解医患沟通的要点，同时加强医德培养，为以后的临床工作打下坚实的基础。要想提高实习医生的专业技能与实践水平，就必须给予实习医生性质有效的带教指导。

实习带教过程中，通过不断对以往带教工作的总结与归纳，结合临床操作实践及带领实习医生的具体特点，给予实习医生针对性的带教方法，在带教过程中，带教老师加强与学生的交流，同时，加强实习医生与患者的交流，指导患者自行完成临床诊断与指定治疗方案的过程，及时纠正实习医生临床诊治过程中的错误，不断加强训练，使实习医生的临床操作水平及专业基础知识均能够得到提升，本文中，观察组实习医生的优秀率及患者的满意度均高于对照组，充分说明有效的带教方法能够提升实习医生的综合素质。

参考文献

[1]关弘《.眼视光器械学》实验课设计和学生专业素质培养探讨[J].价值工程,2012,(03).

[2]阿赛古丽.医学生临床见习教学的伦理困境及其解决[J].基础医学与临床,2007,(09).

微软需要“一个微软” 篇8

18年过去了，微软没能实现主宰互联网的目标，也没能引领正在挑战个人电脑的智能手机和平板电脑浪潮。接替盖茨的微软CEO史蒂夫鲍尔默（Steve Ballmer）最近也发了一封备忘录给所有微软员工，宣布了他上台以来最大规模的公司改组计划。

7月11日，鲍尔默在名为“一个微软”（One Microsoft）的备忘录里用两千多字解释微软为什么要改组。如果你能自动过滤诸如“我们开创的高价值模式将会继续向前拓展”之类的营销词汇，鲍尔默其实说了一件比较简单的事：微软需要提升内部协作效率，不再各自为战。

多位在不同部门工作的微软中国员工告诉《第一财经周刊》，鲍尔默改组计划公布当天，自己便收到了各自所属部门高管的群发邮件，邮件列出了部门高层人事变动、团队归属以及汇报流程上的变化。这说明微软高层已经有了筹备多时的具体方案，不像诺基亚和惠普过去两年的改组那么出人意料。

按照鲍尔默的计划，改组后的微软将拥有统一的战略。为了实现这个目标，微软将通过四个工程集团分别负责操作系统、应用、云和设备的研发；而新的营销、业务拓展和财务部门则会集中管理全公司的相关事务。

“微软此次重组反映了微软原先内部各自为政的架构已经造成了协作上的困难，导致公司缺乏整体竞争力和远景。鲍尔默正试图通过工程、营销、业务拓展等中心化的全局职能创造一个运作更紧密的公司。”沃顿商学院管理学院教授劳伦斯·赫雷比尼亚克（Lawrence Hrebiniak）告诉《第一财经周刊》，他曾为微软提供咨询服务。

业务部门分分合合在微软不是新鲜事。2005年，鲍尔默将七个核心业务部门合并为三个，各部门负责人直接向他汇报。3年之后，鲍尔默又将其中的平台与服务部门拆为三份。小范围调整更是基本每年都有。但之前不管部门数量如何变化，微软都在沿袭鲍尔默2002年开始推行的去中心化组织架构：公司按业务分成多个平行的业务部，每个业务部独立负责一条产品线。这些业务部就像一个个半自治的小微软，拥有自己的研发、市场、业务拓展和财务团队，甚至一度每个部门都有自己的CFO和CTO。

产品研发完成后，各部门自行决定如何拓展市场，各自的营收也都独立显示在财报里，你可以清楚地看到，微软的在线服务部门上季度亏了3.72亿美元，而Office业务赚了72.1亿美元。

之后十年里，微软在鲍尔默的管理下成就了很多不同领域的业务。目前已经有超过一打产品每年为微软带来十亿美元以上的营收，包括操作系统、办公软件、开发工具、企业内部通信工具、数据中心解决方案、游戏机、企业级应用、在线广告以及云计算等。过去两个财年，微软每年的利润都突破200亿美元，IT公司里，只有苹果的利润能与之相比。

但微软的收入几乎全部来自Windows、Office和企业服务，这些业务的基础早在盖茨时期就已经稳固。除了Xbox外，微软过去十年在消费市场建立新业务的努力全部失败。

从十年前的Pocket PC 2002开始，微软就试图主导智能手机市场。但根据IDC公布的2013年第一季度统计数据，现在平均每卖出100部手机，其中75部采用Google的Android操作系统，17部是苹果的iPhone，只有3部采用微软的Windows Phone操作系统。

2000年代初面世的Tablet PC平板电脑是另一个例子。Tablet PC得到数亿美元研发经费和来自微软管理层的支持，产品发布后盖茨亲自带着它去各种场合宣传造势。但这些努力并没让微软走在平板市场的前面，现在最受欢迎的平板电脑是苹果的iPad。

iPad发布后，曾主管Tablet PC项目的前微软副总裁迪克·布拉斯（Dick Brass）在《纽约时报》撰文，他将微软新业务的屡屡失败归因于各业务部门太过独立、各自为战。

布拉斯回忆说，当时的Office部门副总裁不看好触控交互，并拒绝让Word、Excel、Outlook等重量级办公软件支持触控。例如，用户如果想通过触控笔在Excel表格里填两个数字，必须先在单独的弹窗里写下数字，然后点击按钮将刚刚输入的内容导入表格，非常繁琐。直到去年发布的Office 2013，Office系列软件才开始为触控体验进行优化，此时iPad已经上市两年多。

微软的另一款平板电脑Courier则死于未能迎合Office的需求。Courier是一款在软硬件交互设计上都颇有新意的双屏平板电脑，它的概念演示被科技博客Gizmodo曝光后颇受好评。但微软最终在2010年年初砍掉该项目，当时有超过130人参与Courier研发，已经造出多个原型机，进度比Windows 8平板领先至少一年。参与决策会议的高管事后告诉技术网站CNET，不支持微软的邮件服务、与Windows部门的计划冲突是项目被终结的主因。

Courier被砍掉以后，其中几位参与者离开微软组建FiftyThree工作室，利用Courier的设计理念开发了一款iPad涂鸦应用—Paper。Paper推出两周便被下载150万次，并获得苹果颁发的2012年iPad年度应用大奖。FiftyThree今年6月拿到1500万美元投资，下一步是为iPad开发一套针对创作的平板工具套件—这正是微软研发Courier的目标。

内部竞争是大公司常态，但布拉斯认为微软内部的竞争已经激烈到压制创新的地步，大的业务部能够肆意打击新团队，贬低他们的努力，在资源方面进行不公平的竞争。

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如果说几年前，企业服务、Windows和Office业务的辉煌表现还能掩盖微软内部的矛盾，现在情况已经有了变化。微软依然有出众的盈利能力，今年前6个月获利100亿美元，Google同期利润只有它的2/3。但除了Office以外，其它业务都面临着挑战。

就在鲍尔默宣布“一个微软”改组前一天，市场调研公司IDC和Gartner同时发布今年第二季度的个人电脑出货量报告。双方的数据均显示全球PC市场相比去年同期缩水11%左右。这是个人电脑市场连续5个季度出现负增长。如果不计几年一次的Windows升级优惠销售，微软Windows业务上季度比去年同期下滑了6%。个人电脑市场疲软是微软长期面对的挑战，这个挑战正随着平板市场的扩张而日益严峻，IDC今年早些时候预测平板电脑的出货量将在年内超过笔记本电脑。

微软将平板视为未来重要的计算设备，去年发布的Windows8操作系统在设计上更偏向触控而非传统的键盘鼠标，据称微软光是直接用于Surface系列平板电脑的广告费就超过4亿美元。鲍尔默去年在接受《第一财经周刊》采访时也称平板是个人电脑的子集，他说：“个人电脑就是屏幕放不进你口袋里的电脑设备。”

但拥有4亿美元广告预算的Surface未能动摇iPad的统治地位。根据《卫报》获得的数字，Surface RT平板电脑上市8个月卖掉26万台、Surface Pro则在75万台左右，加在一起约等于iPad一周的销量。最终Surface RT不得不降价30%，低于成本促销，导致微软二季度资产减计9亿美元。算上平板，今年一季度Windows在个人电脑市场只占六成左右，不再垄断。

在企业市场，微软受到了亚马逊的挑战。这家总部与微软同在西雅图的公司2006年推出AWS云计算服务，以网络服务的形式向企业提供IT基础设施服务。目前AWS已经占据超过七成云计算市场份额。美国中央情报局、NASA、壳牌、Netflix等公司和机构都是亚马逊AWS的客户。

接替盖茨担任微软首席架构师的雷蒙·奧茲（Raymond Ozzie）早在2005年就在发给管理层的备忘录中将云计算列为未来企业服务方面的重要机遇之一。但反击亚马逊的Windows Azure云计算服务直到2010年才开始商用。微软在过去数十年积累的全球销售力量帮助Azure快速取得20%左右的云计算市场份额，但依然处于追赶的状态。例如中国的人人公司旗下的经纬网业务使用了Windows Azure云服务，一位人人工作人员告诉《第一财经周刊》，“微软在大力推广该业务，连张亚勤也参与其中。”

面对挑战，鲍尔默希望通过改组减少内部冲突，让微软上下近十万员工共同应对挑战。“中心化的职能架构确实能够改进各部门之间的沟通和协调，让各部门对竞争策略有更全面的认识。”赫雷比尼亚克说。

以往推出一款Windows系统，Windows业务部内部就可以完成从开发到营销、再到面向PC制造商销售的全部流程。现在操作系统部门完成系统开发后，需要通过市场部门进行广告和营销，由业务拓展部门与OEM厂商建立合作。跨部门合作成为必须。

但新的架构也缩小了业务部门主管的职权范围，各级管理者对新架构的接受程度、对自身影响力变化的态度也会影响微软此次改组的成败。赫雷比尼亚克认为，微软需要高效的协同或者整体化的流程做保障才能让新架构起作用。

除了内部派别、各级管理者的反应以外，麻省理工学院斯隆商学院管理与工程系统教授迈克尔·库斯玛诺（Michael Cusumano）认为重组可能会在未来带来新的问题，即同一部门下的产品可能无法同时专注于不同类型的客户。因为中心化的职能强调通行的方法，可能无法充分满足每一款产品的独特需求。

“比如新的Windows 8太过中心化，设计上为平板和智能手机做了优化，却没有为桌面PC做足够优化，而桌面PC现在占据了微软Windows业务的98%（不包括服务器）。”库斯玛诺在接受《第一财经周刊》采访时表示，“这样的功能中心化重组已经是个问题，未来会再次成为问题。”

类似的问题也曾发生在曾经的IT巨头DEC身上。DEC曾是1970年代领先的小型机制造商。当廉价的PC在1980年代兴起以后，DEC曾四度试图进入飞速增长的PC市场，但每一次都以失败告终。即便DEC的决策层已经下定决心要进军PC市场，那些公司内部真正每天分配资源的人依然看不到将精力、时间和资金投入PC这种低利润产品的意义。结果是更多资源被分配给利润率更高的Alpha系统，DEC也随着PC的崛起而衰败，最终被康柏收购。

改组后的微软同样需要在开发、设计、营销等不同层面满足不同产品的独特需求。它既需要让OneNote简单易用，也需要让Office套件支持VBA编程等复杂的功能；既需要为平板电脑提供直观的触控体验，也需要让个人电脑发挥键盘鼠标的效率；既需要依靠免费在线服务推动广告，也需要出售昂贵的开发工具；既需要推广自有品牌的硬件产品，也需要拉拢OEM厂商预装Windows。

鲍尔默说，“我们要将多个微软变成一个微软”，现在的问题是他究竟想要哪一个微软？

实习经验分享 篇9

但是我恰好是一个做什么都想有意义的人，也暗暗的下定决心要实习的有价值的。

第一天先去成都分行报道，开好了实习证明，因为没有带正装只能回家。银行人员都是有工作服的，但是他们不会给我这个只实习一两个月的人也发一套。

第二天早上八点二十，我便穿戴整齐出现在银行里。其实银行除去柜台人员只需要9点到，但是我觉得给大家留下一个好的印象是必须的，要让他们看到我认真的态度。我实习的职位是公司客户经理，是在银行的二楼，面对一些大的公司集团。在银行做的第一件事，是去档案室给资料打码。其实看似简单的一件事也可以学到很多东西。这些资料都是每一笔做完授信、贷款业务集结成的资料。我在慢慢打码的过程中，也记住了这些业务的大概流程和所需要的资料。这为我以后的实习学习起到了很大的帮助。我还随身携带了一个记事本，在打码过程中，遇到不知道的资料名称，就记录下来然后闲暇时去查阅。

第四天我开始做复印打印资料的工作，也是很多前辈们说的打酱油工作。在同事们一天的下，我终于可以驾御这台复印机，甚至可以大拆八块再快速的装起来。距离下班还一段时间，同事们已经开始闲聊，我便开始主动要求帮她们做事。其实这是一个很好的时间，经过一天的工作她们已经感到疲惫，这时有人主动请膺是再好不过了。于是扫描资料，输入报表。同事最闲的时候成了我忙的时候。这时候我可以尝试很多事情，她们也终于有空来提点我。一周过后，我开始帮助她们写授信调查报告。经过了第一周的努力，大家对我也都基本信任，在我的主动要求下，也同意让我做一些有技术含量的事。这个时候，专业知识薄弱的缺点就显示出来了。一份调查报告，要分析该公司的资金流量表，税务表，以及许多大大小小我从来没有看过的数据。我几乎用了整整三天才弄明白报告中的术语，然后在第五天独自完成了一份报告，这之中还有同事们的无数纠正。然后在周五总结会的时候，在所有人面前得到了行长的表扬。他说，我是第一个让他感觉是真正来学东西的实习生。所以说，作为实习生，我们不能坐在那里等同事们来分配任务。在她们看到我们的努力前，是不敢把任务轻易交给我们的。银行的每一个职员，都是要对自己经手的业务负法律责任，所以勤学好问才是正确的实习态度。

第三周开始，我开始跟随各个经理出去跑业务。在这个银行越来越多的时代，一些优良信用企业的贷款需要我们自己去获得。某方面和销售员的性质很像。到这个时候我才发现我把银行工作想的太美好。七八月份，顶着接近四十度的高温，一次又一次的去跑。谈利率，谈回报，各种心理素质的挑战，各种人际关系的奥妙，要会忍耐会微笑，银行人原来这么苦。一些银行都知道的浅规则，让社会再次展现黑暗面。不得不说，社会真的会让人成长。有一次跟随同事去给西安给企业做实地见证。早上五点起床去机场，十点到西安，在企业午休前赶到公司盖章拍照。下午两点赶去相关部门盖章，然后把资料传送回公司，晚上和企业签订贷款合同。回到成都双流机场已是凌晨，第二天依旧要按时上班，因为没有人会为此给你放假。