六1班班级文化（精选12篇）
（一）班风: 勤奋学习
团结进取
1.热爱班级,热爱集体,尊敬师长,团结同学,自觉维护班级利益,增强班级凝聚力。2.勤奋学习，目标明确，思想态度端正，形成良好学习风气。
3.积极参与班级活动，配合老师及班干部工作，在各项活动中增进了解，互相帮助。
4.及时记录课堂主要表现情况、卫生情况，及时总结及时改进。
5.班干部须以身作则，在各方面起模范表率作用，带领班级朝着积极向上的方向前进。
（二）学风: 勤奋团结 求实创新
1.上课不迟到，不早退，不旷课，有事须提前向老师请假，不得擅自逃课。
2.按时早点到校，积极参加体育锻炼以及各项文艺体育活动，适当调节课余生活。
3.认真学习，刻苦钻研，坚持早读与晚自习，养成自觉学习的好习惯。4.有困难找老师，当天问题当天解决，将主要精力用于学习，适当拓展自身兴趣与素质。
（三）班级文化: 团结友好 互帮互进
1.坚持每天打扫卫生，保持室内整洁，使之成为大家舒适温馨的家。
2.确保教室安全，养成离室关门、关灯、关窗的好习惯，遵守学校各项管理条例。3.争创文明班级，认真对待卫生检查，严格卫生制度。
4.班干部须以身作则，在班级内学习、生活、卫生方面做好表率，正确引导全班
同学，规范班级管理。
5.在课间休息及午休时间不得喧哗，影响他人学习与休息。
（四）个人作风 : 自尊 自爱 自信 自强
1.仪表端庄，谈吐文明，不随地吐痰，不损坏花草树木，不破坏公共设施，不做违章违法的事情，树立自身良好形象。2.不攀比，不浪费，节约俭朴，快乐生活。
3.养成良好的生活习惯，按时起床，按时上课，积极参加体育锻炼及各项娱乐活动，增强体质，开阔心胸。
4.积极配合老师及班级工作，如有好的建议或对班级工作不满意可及时向老师或班干部反映。
5.身为班级的一员，应当积极配合班级工作，团结关爱同学，共同维护班级利益。
白石小学六年级班委
企业文化与班级文化对接的背景
所谓“订单教育”就是参与合作的企事业单位与职业院校签订人才培养培训合同，优先录用合作院校的毕业生，并积极参与职业院校的教育与培训活动，在确定培养目标、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评估等方面发挥主导作用。实施“订单教育”的班级即“订单班”，其人才培养的重要特点是以企业岗位需求作为人才培养目标。
为了切实保证人才培养质量和学生就业前景，我院工商管理系以“对口就业”为原则，与专业对口的企业签订用人协议，对人才培养要求和校企双方的权利义务作出明确的约定。本着对协议企业负责的态度，工商管理系在同专业的若干班级中择优选择挂牌班级，并举行正式的挂牌仪式，一来对班级有明确定位，二来也使该班学生能以此为契机，认真践行教学目标。根据企业岗位需求设置新课程，动态开发专业，校企合作，不仅能为企业提供对口人才，同时也可为学校本身提供很好的教学实践平台，学校可与企业共同讨论课程设置，使学生专业技能更健全，人才培养模式更科学。“2+1”模式下校企合作共同完成教学计划，学生可在校期间完成核心教学课程，利用实践机会深入企业，参与实习实训，了解企业具体运作方式、生产流程及其服务内容。目前，我院工商管理系共有5个“订单班”，其中，06物管A班与怡华物管公司、06物管B班与高盛物管公司、06会展A班与杭州中博展览有限公司、07物管A班与大家物管公司、07电商A班与浙大盘石公司一一结对。
“订单班”学生与普通班学生相比，有着得天独厚的实习实训机会，与社会、企业的接触往往比较频繁。以06会展A班为例，仅2007～2008学年，该班就先后十多次参与合作企业的服务，如第四届中国国际动漫节、2007年浙江农业博览会、杭州第八届人居展等等。这样“零距离”接触企业和岗位的实践给学生提供了很好的平台，一方面他们通过实践看到了自身知识储备与企业实际需求之间的差距，能激励其更好地投入到专业学习之中;另一方面，工学结合的过程也使“订单班学生感受到了合作企业的企业文化以及在企业文化影响下企业员工的精神风貌和服务态度。
企业文化是处于一定经济社会文化背景下的企业在长期生产经营过程中逐步生成和发育起来的稳定的独特的企业价值观、企业精神、企业经营意识、经营指导思想、经营战略，以及以此为核心而生成的行为规范、道德准则、生活信念、企业风俗、习惯、传统等。基于订单教育“校企合作”的背景，实现企业文化与班级文化的对接有一定的现实意义。
第一，文化的共通性促使企业文化与班级文化相融合。企业文化和班级文化都是从属于社会主流文化的一种亚文化，都是以人为中心的管理文化、组织文化。对于企业和班级而言，无疑都具有导向作用、规范作用、凝聚作用。学生通过实习实训，在感知企业文化的独特魅力后，班级管理者往往会将其中的精髓运用到班级管理之中，形成班级文化的新元素。
第二，“零距离”就业的现实促使学校将企业文化纳入班级文化培养体制之中。由于学校与企业毕竟存在一定程度的区别，“订单班学生即便接受了专业技能训练，拥有扎实的专业基础知识，走上服务岗位后也不能迅速实现身份的转换。校企合作很重要的一项任务就是学校与协议企业共同探讨专业课程的设置、实践环节的具体安排等，从而使企业文化循序渐进地渗入学生的专业学习中，也给班级文化的构建带来潜移默化的影响。
第三，现代企业和市场选择人才看中的不仅仅是学生拥有的文凭和技能证书，更看重他们的职业素养，即个人基本素质、基本职业技能及职业精神。这样的现实状况也促使“订单班将企业所注重并倡导的职业素养纳入到班级文化的构建之中。
企业文化对班级文化构建的影响
班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化，班级学生在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它既是班级内部形成的独特的价值观、共同思维和行为准则的总和，也是一个班集体内教师和学生共同承认并遵守的一种价值观念和审美趋向，是班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体。
班级文化有其教育功能、凝聚功能、制约功能和激励功能，包含有物质层和精神层的内容。前者如常规的标语张贴、教室布置等;后者包括班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系、班级风气、班级制度、主题班会等。前者是后者的表现，后者才是一般班级文化建设的根本因素。班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是校园文化建设的有益补充。作为“订单班，在构建班级文化时既要考虑高职院校的自身定位，班级文化应体现出职业特征、职业理想、职业技能、职业道德、职业态度、职业人文素质等，同时也要兼收并蓄协议企业优秀的企业文化，大力构建有订单教育特色的班级文化。在实践中，我们主要围绕以下几个方面开展工作。
创建高雅健康的精神文化企业文化的精神层又叫企业精神文化，相对于企业物质文化和行为文化来说，企业精神文化是一种更深层次的文化，在整个企业文化系统中处于核心地位，是指企业在生产经营过程中，受一定的社会文化背景、意识形态影响而长期形成的一种精神成果和文化观念。企业精神文化是企业物质文化、行为文化的升华。同样，在班级文化中也有精神层，即班级精神文化，这在日常实践中表现为班级宣言、班级口号、班歌等等。以我院06会展A班为例，该班的协议企业是杭州中博展览有限公司，该企业一直以来的经营理念是“高揽千山，低纳百川;厚积薄发，开拓进取;搏击市场，重在创意;诚信包容，合作共赢”，倡导谦和、宽容的心态，讲求创意和创新，因此，06会展A班的班级精神是“坚持到底”，班级口号是“会聚力量，展现风采”。
打造训练有素的管理文化一个成功的企业必定是一个管理有序的企业，现代企业在其管理过程中从“硬”、“软”两方面着手，双管齐下。软管理以人为中心，以激发、调动员工主观能动性为目的，依据员工的思想特性，用组织共同的价值与文化理念、精神氛围进行人性化的柔性管理;硬管理则以事为中心，以达成组织绩效为目的，依靠职责体系、规章制度、行政法纪，进行程式化、有序化的强制管理。在班级管理上，一方面，班主任要善于观察学生，积极听取班级成员的意见，依据每个学生不同的性格特征、教育背景制定不同的教育战略。对于学习后进的学生，要利用每一个时机鼓励其认真学习;对于纪律性不强的学生，要多向其强调班级的集体性和统一性，明确其作为班级成员应对班级负起应尽的责任和义务;对于情绪不稳定的学生，要善于抓住生活中的细节，运用激励法使其渐渐学会主动调节自身情绪。另一方面，班主任要指导班级学生干部制定出一套行之有效的班级管理制度，并严于律己，带领全班学生团结一致，自觉遵守纪律;同时严明奖惩，对于违反纪律的学生一视同仁，给予适当处罚。而当学生取得相应成绩时，应给予一定奖励，以精神鼓励为主，但物质奖励有时也能起到较好的作用。总之，班级管理文化的打造离不开一支高素质的学生干部队伍。
营造和谐融洽的交往文化一只木桶能够装多少水，不仅取决于每一块木板的长度，还取决于木板与木板之间的结合是否紧密。没有足够的紧密度，再长的木板也没用。这是企业文化中非常有名的“木桶原理”。根据这一原理，“订单班要保持积极向上的精神风貌，创造和谐的学习、生活环境，很重要的一点就是要保证良好的师生关系和同学关系。如何才能营造和谐的人际关系呢?企业员工守则中的内容对于班级成员同样适用。“干净整洁，快乐工作，做一名效率倍增的人”、“自己少出一份力，偷得一点懒，就会增加同事工作的难度”、“注重眼前，谋及长远，既是一种策略，更是一种智能”、“学会思考，不要让岁月淹没在无穷尽的忙碌之中”……将这些运用在日常学习生活中，就是要求每一个人都多为他人着想，试着换位思考;学习上永远保持一股拼劲和冲劲，不惧怕失败;善待他人其实也是善待自己，多一个朋友就多一份力量。道理浅显易懂，只有每个人都努力向着这样的方向前进，班级才能保持和谐融洽的人际关系，每个人的力量和潜能才能得到最大程度的发挥。
宣传丰富多彩的班会文化 (1) 先进的企业文化可以感动一个班。以06会展A班为例，该班的协议企业是杭州中博展览公司，当2008年“5.12”汶川大地震发生后，该公司所属的中博展览集团一马当先，不仅积极参与社会捐助，更在企业2008年6月版《中博期刊》中大篇幅地报道相关内容，鼓励企业员工、社会人士伸出友爱之手，帮助同胞兄弟。在协议企业的感召下，06会展A班召开了“汶川不怕，我们和你在一起”的主题班会，全班44人共捐款2640元支援灾区。在班会上，所有学生手捧蜡烛，当祈福的钟声响起，大家把蜡烛点燃时，点点烛光照亮了学生感动的心。(2)先进的企业文化可以感染一个班。06物管B班在参观了协议企业高盛物管公司后，为其人性化的政策所感染，许多学生当即表示要以进入该企业工作为目标。于是，他们在主题班会上安排了模拟面试，专门针对高盛物管公司的用人原则和标准自导自演，大家纷纷准备面试的材料和自我介绍，班会上更是全情投入，力图展示自己最优秀的一面。这样的班会，既锻炼了学生的能力，更巧妙地引导学生树立正确的就业意向，摆正自身定位。
订单教育在我院工商管理系已经实施了5年，取得了非常理想的效果，其他兄弟系也纷纷效仿，积极创造条件。对于“订单班的学生而言，拓宽专业知识和专业技能，早日实现对口就业固然是初衷，但在协议企业优秀的企业文化影响下，全班学生共同创建富有班级特色的班级文化的过程，以及置身其中所感受到的集体凝聚力和向心力恐怕是就业以外的更大收获。
摘要：近年来, “订单班”的教育形式在高职院校逐渐得到肯定。在教育教学过程中“, 订单班”不可避免地会受到企业文化的影响。本文以班级文化为切入点, 探讨了企业文化对班级文化构建的影响。
关键词：企业文化,订单班,班级文化,构建
参考文献
[1]范次猛.探索“订单教育”的实践[J].机械职业教育, 2007, (4) :20-21.
[2]刘婷婷.论企业文化的内涵及其作用[J].工会论坛——山东省工会管理干部学院学报, 2007, 13 (4) :67-68.
[3]张平.中职校园文化和企业文化对接的思考[EB/OL].[2006-08-16].http://kjxx.hfcas.ac.cn/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=522.
[4]谭雄杰.也谈班级文化建设和校园文化建设[EB/OL].[2008-03-24].http://ht88.com/article/article_13838_1.html.
[5]李永婕.创建校园文化构建和谐校园[J].检验医学教育, 2006, 13 (2) :13-14.
一、企业物质文化的研究范畴
企业物质文化也叫企业文化的物质层，是指由职工创造的产品和各种物质设施等构成的器物文化，是一种以物质形态为主要研究对象的表层企业文化。相对核心层而言，它容易看见、容易改变，是核心价值观的外在体现。优秀的组织文化是通过重视产品的开发、服务的质量、产品的信誉和组织生产环境、生活环境、文化设施等物质现象来体现的。企业物质文化即企业内部环境的物质因素，是企业发展的基础与支撑，也是企业发展成果的表现与载体，欲培养合格的企业订单人才，培养模式必须要首先适应企业的物质文化即环境氛围建设。目前，企业环境分析论将企业物质文化建设的主要内容概括为以下两个方面：
1.企业生产的产品和提供的服务
企业生产的产品和提供的服务是企业生产经营的成果，它是企业物质文化的主要内容。
2.企业的工作环境和生活环境
企业创造的生产环境、企业建筑、企业广告、产品包装与产品设计等，它们都是企业物质文化的主要内容。
二、以企业物质文化建设为导向进行订单班物质文化建设研究
校企合作订单班的教育首先要以企业的物质文化建设及环境氛围为导向，课题研究小组基于企业物质文化建设的主要内容，以北京现代职业技術学院现有的恩布拉科雪花压缩机订单班班级物质文化建设研究为基点，进行了如下研究：
1.以企业生产模式为导向调整订单班学生的学习方法
面向企业产品，调研分析企业产品生产环节、成果与生产模式。例如，恩布拉科雪花压缩机厂不断提高与整合生产结构。按期淘汰落后的生产能力、工艺和产品，实施“清洁”生产。以其为导向，课题小组在以下几个方面进行了班级物质文化建设研究：
（1）不断提高与调整学习方法。对于学生学习成果即为其生产的“产品”，所以在班级物质文化建设中要强调根据不同课程的具体内容及不同阶段的学习特点，不断提高与调整相应的学习方法，同时鼓励学生勇于展示学习成果，如各课程作业或实训加工的零件等，并评分定级。
（2）不断提高班级班委成员领导结构，根据实际情况适时调整。对于一个班级来讲，班级班委成员领导结构及学生组成即为该班级的生产结构，适时合理地调整班委成员，辞退不合格的班委，保障班级工作顺利、高质的开展。
2.以企业生产、生活环境为导向，设置订单班学生的学习环境和生活环境
通过调研，我们发现恩布拉科雪花压缩机厂加强生产技术和设备管理，杜绝跑、冒、滴、漏，充分利用好各种资源、能源，提高原料、能源利用率，不产生或少产生废弃物。以此为导向，我们的订单班环境建设应着重开展以下几个方面的工作：
（1）开展班级和宿舍公共设施及教学物品维护工作。班级公共设施及教学物品应有专人维护，个人桌椅及宿舍床品维护责任到个人，维护环境卫生、整洁规范内务。
（2）开展班级环保工作。班级可设有废品回收站，例如对矿泉水瓶、废纸等进行回收；也可开展图书角等活动，整合资源，让每位同学将自己读过的比较好的书拿到图书角给其他同学分享。
（3）开展班级板报、宣传标语、班级形象策划工作。公司的商标、产品包装也属于企业文化的物质层。作为订单班建设则可以班级板报、宣传标语、班级形象策划研究为对接点。板报设计应立足于订单班的班级特点及所学专业，着力于班级文化的系统性，打造个性鲜明并符合学院要求的板报及宣传标语。班级日常形象及参加校内外各种活动时的形象应体现订单班特点，并做到合理、规范、系统。
三、结论
基于以上研究，以北京现代职业技术学院恩布拉科雪花压缩机订单班为切入点，课题小组得出以下订单班物质文化与企业物质文化建设对接方案：
第一，鼓励学生摒弃落后的学习方法，积极探究新的适应不同学习阶段及学习内容的方式方法，以对接企业按期淘汰落后的生产能力、工艺和产品，实施清洁生产的生产模式。
第二，适时调整班级班委成员，合理整合班级领导结构，以此对接企业不断提高与整合生产结构的发展模式。
第三，开展班级和宿舍公共设施及教学物品维护工作，使学生提前适应未来企业加强设备管理，维护良好环境的物质文化建设模式。
第四，培养学生良好的环保行为习惯，增强学生的环保意识，积极开展环保及资源整合相关的活动，使学生适应现代社会及现代企业的环保需求。
第五，将企业的形象设计、广告宣传活动转换至订单班的板报、标语宣传及各类活动的形象设计中，立足于订单班的班级特点及所学专业，着力于班级文化的系统性，完成班级物质文化建设形象设计与企业物质文化建设形象设计模式的对接。
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。
我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要的影响。它不仅对学习的本身，而且对学生品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身、对于形成和完善儿童个性、对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。
在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。我根据低年级学生生理、心理及年龄特点，在培养学生习惯时，注意符合儿童学习活动的基本规律，注意适合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。一、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举右手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“本子到，拿起笔，细心做作业。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，使他们养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
二、特殊学习习惯的培养。
各学科有各学科的特点，因此，教学的方法、学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为“特殊”的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和任课老师长期相处中，老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查，慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓“特殊”习惯的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而有助于班风班貌的整体发展。在班主任工作实践中，还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。但只要教师遵循儿童身心发展规律，多重视，从小行为入手，从低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成。因此，每一年的新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。
班级介绍：
这是一个团结奋进的班级体、一个温馨和谐的大家庭、一个生机盎然的乐园、一片纯真圣洁的心灵土壤。
两位和蔼可亲的班妈妈，三十六位活泼可爱、烂漫天真的孩子。他们，就是这个温暖大家庭的成员。
展现个性，创新求索。墙壁上，贴着孩子们精彩纷呈的习作，黑板上，展示着孩子们精心绘制的板报。他们用智慧和勤劳，为自己的人生故事增添了无数甜蜜的回忆。
学会欣赏，恭敬谦让。在主题班队活动中，孩子们懂得了怎样欣赏他人，包容他人。他们知道谦让是一种美德，是一种人生修养。
关注他人，关注世界。一次次的实践活动，让孩子们在开阔眼界的同时，学习以更宽广的胸怀去关注我们这个世界，体会“给，比拿快乐”的真谛。
欢笑常溢满这个家庭，因为它给予孩子们精神上的满足；真情常环绕这个家，因为爱意在每一个人心中流淌。去问问这些孩子们吧，他们一定会自豪地说：“我 爱六一班！我爱我‘家’！”
班级口号：
2.不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
3.学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。
4.一班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
5.扬帆把舵，奋勇拼搏，看我一班，锐不可当。
6.要成就大事，先做好小事。
7.努力造就实力，态度决定高度。
8.顽强拼搏，拥抱胜利，一班一班，勇争第一。
9.人生没有彩排，每一天都是现场直播。
10.更强我能更快更高。
11.拼搏追取善学勤。
12.一班一班，一班，冲出国门，走向明天。
13.比出风采超越自我。
14.文学来自勤奋，高分源自拼搏。
一学期的教学工作结束了，回顾本学期的教学历程，师生共同努力取得的成果，令我欣慰，但在教学及其它方面存在的不足更令我深思。为了更好地开展下学期的工作，把班级的学生培养成德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格接班人，现将本学期的工作总结如下：
(一)坚持不懈地抓好学生的思想品德教育工作，帮助学生端正学习态度，明确学习目的。
一个人的思想可谓一个人的灵魂，而这个思想、灵魂的形成往往就是在孩童时期形成的。为了使每个学生都有个健康的心理素质和明确的学习目的，我注意与班会课相结合，开展各种有益活动，组织学生认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。教育学生做个文明守纪律的小学生。使学生的道德素质、纪律观念都有了明显的提高。
(二)对学生进行思想教育，提高学生的学习热情。
为了提高学生的学习热情，我在本学期十分注重从学生的思想上下功夫，想方设法调动其学习积极性。不仅如此，我还努力提高自身的素质，认真钻研教材，学习教学大纲，言传身教，帮助学生树立起正确的学习目标，产生巨大的学习动力，提高学生的学习成绩。
(三)组织丰富多采的课外活动，促进学生的全面发展。
本着素质教育的原则，我在本学期开展了丰富多采的课外活动，使学生们的求知欲可以在活动中得到满足和提高。现在讲故事小组、朗读小组、读书小组的同学都在活动中锻炼了自身，完善了自我，同时也从侧面调动起了孩子们的学习热情。
(四)充分利用班委会和家访工作加强班级的内部管理。
本学期我十分重视学生的自我管理工作，充分利用班委会成员的领导带头作用，加强了班级的凝聚力和团结向上精神的培养，使班级面貌焕然一新。(五)加强学困生的转化工作
学困生的转化工作历来是教育工作的老大难问题。为此，我在这方面做了大量细致的工作。对双困生，我做到了“三心”，即在生活上关心，在学习上耐心，在师生交往时诚心。
以上是本学期工作的几点总结，在以后的班级管理以及教学工作中，我会更加努力，探索出班级工作的新路子，朝着素质教育的更高目标奋进。
韦丽
带着一份忧虑，一份希冀，一份激情，我在七年级班主任这一岗位上工作了一年。在这不算漫长的一个学期里，我付出了许多汗水，也得到了不少快乐，当然还有许多烦恼和遗憾„„在这一学期里，我致力于创建一个和谐的班集体。老师与学生、家长、学校之间的关系和谐，感情融洽，这是我工作中的追求；热爱学生、奉献爱心，这是我工作的出发点；学生成绩进步，班风学风良好，这是我工作的终极目标。本学期，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展了以下班级工作：
一、建章立制，为创建和谐班集体打下思想基础。
1、建立了一个行之有效，简单易记的班规、班训，并利用事事关心的时间加于强化。七（1）班规如下：（1）自尊自爱，注重仪表。（2）真诚友爱，礼貌待人。（3）遵规守纪，勤奋学习。（4）勤劳俭朴，孝敬父母。（5）严于律己，遵守公德。班训如下：团结友爱 勤奋 争先 这些班规班训，能使学生 确定自己的行为方向、态度和方式，初步形成正确的人生观、价值观。
2、建立了一个公平公开的评比激励制度。期中期末，就以赋分的多少来评“文明之星、三好、优秀”等。
二、增强民主管理意识
要创建一个平等、和谐、有凝聚力的班集体，关键在民主管理。我班在开展各项活动中，在组建班委会、在开展评优活动中、在对学生奖惩等方面，都广泛征求同学们的意见，充分发扬民主，尊重同学们的民主权利。因此，在班干的组建和几其他各项活动中，都令同学们满意。
三、加强学生的安全教育。
对于本班的安全性教育问题，我高度重视,平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识,不厌其烦地对他们进行安全教育。如：上下学交通安全，不在路途中逗留嬉戏玩耍；楼道间上下楼梯安全，不在楼道上你追我赶；教育学生禁止攀爬围墙、铁门篮球架；教育学生不买三无食品,不吃腐烂变质的食物,不喝不卫生的水和饮料,不吃陌生人给的东西；教育学生不带危险的物品到学校(如:木棒、小刀、匕首、管制刀具等利器进入校园。)；教育学生无论是集体活动还是体育课,都必须在教师的带领下进行,不得随意离开集体自己活动或不听指挥；教育学生在遇到他人生病、遇险等,要及时报告老师；指导学生学会使用各种求救电话；等等。由于学生好动,我不但对他们进行安全知识教育,而且在课余时间我也注意去观察他们的动静,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育。每一次班会或者其他时间都在反复强调安全,让学生认识到安全无小事,在日常生活和学习中应该时刻安全第一。
四、密切联系家长，共同关爱学生
在本学期中，我们经常与家长联系，加之我是一刚到的新老师，对学生了解还很欠缺，所以，平时经常走访学生，也借助电话者快捷联系工具，及时与家长交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作。学生取得了成绩及时向家长报喜，也在班级上宣扬，学生有错时我们主动与家长取得联系，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。如若家长对班主任工作有意见，我抱着有则改之，无则加勉的态度。由于得到了家长的理解、支持，我的工作得到了事半功倍的效果，使我这班主任也当得较为轻松。
五、加强思想教育
我班学生小学时学习环境较为混杂，学生积极性和自觉性较差，而且多数孩子其父母均在外打工，与爷爷奶奶在一起生活，爷爷奶奶较为娇宠惯养，导致教育功能不是很强，所以他们显得较自由散漫，学习上有上进心，但又缺乏毅力，缺乏自信和自强。针对学生中普遍存在的思想问题，教育教导学生们要增强自我控制能力，增强自我信心等等，对他们进行针对性的教育。使同学们的行为大大改观了。
总之，在本学期中，在学校领导的指导，在各位老师的配合帮助下，我班的工作比以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。
高二（6）班班级工作总结 民勤四中 李发新
过去的一学期对于高中学生来说是个关键的学期,，在这一学期里我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。同时我也深深地体会到班主任的工作态度,教育艺术水平,教育方法,组织管理能力以及以身作则的表率作用,影响着班级建设、巩固和发展,影响着学生成长的速度和趋向.作为班主任,不但要有良好的文化修养素质,还要有科学的工作方法.现将本学期的工作总结如下： 一.正面宣传教育,形成团结友爱,勤奋学习的良好班风.我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度,调动学生的求知欲望与自我成才的动力.我把学习问题常挂在嘴边,常常提醒他们.当然,我还更以自身行动、学识去感化他们.针对有些学生对那种无所谓的心理或懒散的态度,我常常对他们说“人们说的没错,要成才并非都得挤这’独木桥’.不过,既然我们已选择了这一条路,我们在这最后关头更应当尽力而为,不要把遗憾留给以后.”做任何事都贵在坚持,我也坚持天天抓,时时抓,说到做到.学生们在这一年中都能团结友爱,勤奋学习.二、培养班干部组织,让学生“自治“.要管好一个班级,许多工作还得靠学生来干,我所遵循的原则是”干部能干的事,班主任不干;学生能干的事,班干部不干“。因此挑选和 1 培养班干部显得非常重要。我班的所有干部的选任都是采取先申请，再竞争演说产生。班里的很多工作,我只是给予适时的指导,其它的都由班委会、团支部来完成,比如劳动委员负责教室卫生、清洁区以及周五的大扫除,团书记负责有关团的活动,班长负责统筹安排等等。充分调动学生的积极性和主动性,培养了他们的创造性,自我管理的能力。实践证明，一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作负担,而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用.三、利用各种机会,及时与学生、家长、科任教师交流和沟通.除了公开的正面宣传教育之外,我也常与个别学生进行面对面的谈话.尤其是每次大型考试后，谈话的对象是全体学生，有利用在家长会上向家长汇报；通过平时的观察来了解学生的思想动态,及时与学生交流,内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。同时, 了解情况，通过打电话询问及时与学生家长联系, 或者家长到学校当面交流，让家长了解其子女在校的表现,及时解决问题.另外,还和各任课教师沟通,了解学生的整体情况,反映学生的问题.同时把教师的一些要求传达给学生,使师生更好的配合,提高学习成绩.四、不断学习,提高自身业务能力及综合知识水平.“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置.我想,绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任.作为一名当代班主任,不仅要教育指导学生,还要及时更新自己的知识,改变观念.信息时代中,学生接触的信息量大面广,因此,必要时我们也不妨向学生学习,师生 共同进步.我想,要做好班主任工作,单凭爱心是不够的.我只有在实践中不断完善自己,提高自身业务能力和综合知识水平,才能胜任工作,否则会心有余而力不足.总而言之,班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。当然管理的目的在于让学生明理。管理是一门学问，要讲究科学性、民主性。我将一如既往地用真诚、用爱心去对待每一位学生。
2. 绿色学校，全面发展，精英五班，勇往直前
3. 风起云涌，日出东方，唯有六班，再创辉煌
4. 争创一流团结拼搏,争创伟绩,飞跃梦想
5. 文者称雄，武者称霸，高三六班，雄霸一中。
6. 扬帆起航，劈波开浪，xx班出马，谁敢争锋。
7. 龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
8. 工商工商，先酒后汤，做好保健，不长痔疮。
9. 山中猛虎，水中蛟龙，六班六班，卧虎藏龙。
10. 锻炼身体，保卫祖国。锻炼身体，建设祖国。
11. 亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。
12. 竞速时代，xx班最帅，团结友爱，不可阻碍。
13. 山中猛虎，出水蛟龙，六班六班班，卧虎藏龙
14. 齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向无敌。
15. 全员实动，开张大吉，销售创意，呼唤奇迹
16. 六班雄风，争荣立功，六班精英，谁与争锋
17. 毅然决然，团结勇敢，昂首阔步，勇往直前
18. 文安天下，武定江山，得才兼备，智勇双全
19. 团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一。
一、班级情况分析
新的学期开始了，宝宝们踏入了新的成长环境中。在与家长的沟通以及宝宝调查表中我们十分值得高兴的就是家长们的配合与支持，对待大部分在家受惯宠爱的宝宝，家长大多希望孩子们能在幼儿园得到锻炼与成长。因此，我们老师将齐心协力把工作重点先放在稳定幼儿情绪上，从而尽快管理幼儿一日生活常规，使每为幼儿都能愉快的生活，不断地进步。
二、现阶段中心工作：
从班级情况来看，本学期班级工作的重点应该放在以下方面：
1、创设良好的班级环境迎接新生
2、抓紧时间进行家访，拉近幼儿与家长间的距离
3、摸清幼儿特点进行因材施教
4、稳定班级，教师做好家长工作
三、具体工作安排：
教育教学五大领域
（一）健康领域
1、逐渐适应集体生活，保持稳定、愉快的情绪。
2、初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。
3、在生活处理活动中，能手、眼和全身协调运动和操作。
4、喜欢参加走、爬、跑、跳、跨、钻、攀、平衡等活动，能从中获得愉快体验。
5、能合群地参加体育游戏，并能执行简单的游戏规则。
6、喜欢和同伴共同做操，感受互相注视和模仿的乐趣。
7、有初步的安全意识，能避开明显的不安全因素。
根据托班教材对幼儿进行训练，学习，让幼儿在本学期学习后，能有所进步。
（二）语言领域
1、喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。
2、乐意回答成人的提问，也能向成人提出简单的问题。
3、能用几句话说出刚才的经历，并能让听者基本听懂。
4、能在成人帮助下说出画面上的主要内容。
5、喜欢听成人读书、讲故事和念儿歌，并有自发模仿的积极性。
6、会一页一页地翻书和看书，看完后把书归位。
7、喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。
（三）社会领域
1、能较快地适应并喜欢托班的生活。
2、乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做。
3、能遵守简单的生活常规和行为准则，并逐渐养成习惯。
4、能亲近教师和同伴，乐意帮他们做点事。
5、在成人指导下，乐意与同伴交换或分享食物和玩具，并能获得愉快的体验。
6、喜欢参加集体活动，能互不干扰地与同伴一起游戏。
7、对同伴的情绪有适度的反应，有关心同伴的表示。
8、知道自己的姓名、年龄、性别，知道父母的姓名和家庭住址。
9、会主动地或在成人提醒下使用简单的礼貌用语。
（四）科学领域
1、对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心，有探索的愿望。
2、乐意并能较专注地参与识别、比较、选择、归类、匹配、改错、回忆、寻找、想象等智力活动。
3、能凭感觉辨别物体的气味和其他特征。
4、能区别两个物体的上下、里外、前后和远近。
5、能认识并说出3-4种颜色、认识圆形、方形。
6、知道一和许多。
7、能点数2-3件物品。
（五）艺术领域
1、能对环境中的节奏、音高、色彩、线条、构图产生自发的兴趣和激动的神情，并有自由创造的表现。
2、乐意参加音乐活动，对音高和节奏有初步的感受力和表现力。
3、乐意结伴或独自在同伴面前表现自己的本领。
4、喜欢参加美术活动，能大胆地尝试多种材料做造型游戏。对色彩、线条、构图有初步的感受力和表现力。
5、能运用手指、手腕的活动进行折叠、粘贴、拼搭、串珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀技能。
6、乐意在成人的帮助下，学习正确地使用权用和整理材料。
特色教学
（一）英语
1、学会基本的问候语，能在入园与离园时和家长、老师问好，再见。
2、学习10个英语字母及相关的单词。
3、对英语感兴趣，愿意上英语课。
（二）蒙氏
1、跟着音乐走线，并基本将线走好。
2、学习蒙氏的基本常规。
3、学习嵌套、五指抓、舀等大肌肉的动作。
贯穿于幼儿一日活动中。
（三）识字
学习40个汉字及10首识字儿歌。每两周学习一首儿歌，学习四个汉字。感统
1、培养幼儿大胆地加入到感统的训练室中进行活动。
2、学习使用羊角球、滑滑梯、木马。
在幼儿体育活动时间进行。
保育工作——饮食方面
1、注意幼儿食品的冷、热程度，保证幼儿不吃冰冷、过烫的食品。
2、注意幼儿食品卫生，预防疾病传播。
以生活老师为主，但本班教师也要配合。及时对生活老师提出建议。
安全工作
1、注意不让幼儿触碰带电、锋利、消毒洗涤用品物品。
2、注意幼儿药品管理。
3、防止幼儿爬高及在班内奔跑。
（二）消毒工作
1、严格遵守消毒制度。
2、每天下班前打扫消毒睡房，每月消毒床铺席子。
3、每两周消毒一次玩具，每天消毒餐具、毛巾、口杯。
4、每天清洗幼儿厕所。
（三）健康工作
1、照顾好体弱多病的幼儿及对一些食物过敏的幼儿。
2、及时给多汗及尿裤的幼儿换衣服。
理论知识
认真学习幼儿心理学、卫生学，掌握本阶段幼儿的特征。
（四）家长工作
1、及时做好家长工作，反馈宝宝在园情况。
2、每天向家长反应幼儿的进步和存在的问题，家长也及时地反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更加地了解，从而更好地教育好孩子。
3、请家长配合老师收集教学材料，参加园内及班级的各项活动。
4、利用“家园联系手册”每天向家长汇报孩子今天学习的内容，提供一些育儿的经验和信息，也请家长介绍自己的育儿经验，摘取幼儿生活中的点滴。
（五）班务工作
坚持每月至少开展两次班务会，交流、沟通班级内的大小事务，并有记录，园长主持，班务会每个老师都必须参加。
社会实践工作
配合年段做好每月一次的社会实践活动。
星宝宝幼儿园
【目的】为转变班级风貌，形成一个“勤、竞、敬、静、净”的班集体，让大家有一个良好的学习环境，现根据本班实际，制定了如下奖惩制度。【目标】学会生活，学会学习，学会做人！【信念】努力，努力，再努力！必会成功！
一、出勤、仪表（责任人：朱漪澜）【考勤纪律基本要求】
第一条：所有同学必须按照学校的规定，准时进班参加早自习、上课等； 第二条：副班长对全班同学每天的出勤情况进行汇总，并提交班主任；
1、每迟到一次扣2分，不请假者未到每次扣2.5分。
2、早读迟到或缺席（迟到≥10分钟为缺席）每次分别扣0.5分。
3、升旗仪式、课间操、眼保健操(无特殊原因)每缺一次扣0.5分。
4、在校内穿拖鞋、背心，男生留长发，女生佩带首饰等，每次扣1分。
二、纪律（责任人：康文哲）【基本要求】：
（一）课前及课堂纪律（主要责任人：李冬香）
第一条：上课铃响后，全体同学要立即进入班级，做到“快、静、齐”，做好上课前的准备；
第二条：如因特殊情况班级纪律混乱，相关责任人要及时提醒大家保持安静，等待任课老师上课；
第三条：上课时间，不交头接耳、不做与课堂无关的事。
（二）两操及集体活动纪律（主要责任人：康文哲）
1、眼保健操
第一条：做眼保健操时，全班同学要保持安静；
第二条：所有同学必须认真做操，不得讲话、睡觉或者睁着眼睛做；
2、体操
第一条：做操前所有同学现在教室外由体育委员整好队，然后跑步进入操场，行进间要保持队列整齐；
第二条：进入操场后做到“快、静、齐”，在出操中表现不好的同学，要到前排为全班同学做示范；退场时要服从安排，整齐退场。
（三）课余纪律（责任人：舒乐）严查追逐打闹、大声喧哗者。
1、在课堂上讲与本课无关的话或做与课堂无关的动作事情，影响课堂教学秩序，产生不良影响的，每次扣2分，因为此类事件被任课老师点名批评的扣3分。
2、课间休息时，在教室及走廊追逐打闹，每次扣0.5分。
3、上课期间在课堂上打瞌睡或因不专心听讲而影响上课老师情绪的，每次扣1分。
4、在课堂上或早、晚自习期间说话或讨论问题的，每次扣1分。在校园内吃零食的，每人次扣1分
5、破坏或毁坏班级与学校公物，除按原价赔偿外，每次视情节轻重扣1～3分（尤其要注意教室墙壁、瓷砖等）。
6、严重违反学校纪律，班主任接到整改通知的情况下每人每次扣3～5分。
7、到营业性网吧、游戏机室等禁止未成年人进入的娱乐场所玩耍的，每人次扣≥2分。
8、不听从班委管理，并顶撞、辱骂班委者每次扣≥3分。
三、卫生
（责任人：陈嘉妃）【卫生基本要求】：
（一）教室及走廊卫生（主要责任人：陈嘉妃）第一条：每天的相关值日生准时参加教室、走廊的卫生打扫，完成打扫任务后需经劳动委员或者值日组长检查合格后方可离开岗位；
第二条：擦黑板的同学要在早自习前将黑板擦干净，凹槽处不得有灰尘，同时要保证讲台的一天清洁；
第三条：每天窗台、玻璃的卫生工作有靠近窗户的同学负责，打扫教室的同学打扫完毕后再拖干净；卫生打扫完毕，清扫工具要放在指定地点并摆放整齐。
（二）公共区（主要责任人：周睿）
第一条：每天的相关值日生准时参加卫生区的卫生打扫，先捡拾垃圾，再清扫尘土。完成打扫任务后需经劳动委员或者值日组长检查合格后方可离开岗位；而且要注意课间保持，及时查看。
第二条：凡未参加每天的值日或者大扫除的同学，或卫生检查不合格的同学，劳动委员要及时给予记录并向班主任反映。
1.认真做好值日工作，逃跑者重新值日，并扣1分；值日工作不认真，敷衍了事，被检查人员发现的，每人每次扣0.5～2分。
2.培养文明卫生的生活习惯，不乱丢粉笔、纸屑、果皮等垃圾，违者扣1分。
卫生保持期间，在自己责任区内发现垃圾的，每人次扣1分。故意向他人责任区内丢放垃圾的，每人次扣3分。
3.向窗外投掷杂物、倒水的，扣1～2分。
四、学习
（责任人：刘灵）【学习基本要求】
第一条：全体同学要自觉遵守班级学习纪律，并注意优良学习氛围的形成与保持； 第二条：同学间可以就学习难题进行讨论，也可以向老师请教，但不得相互间抄袭作业，如任课老师反映班级同学作业有抄袭现象，或在考试中作弊，以及成绩下降较快的同学，班主任要找该同学谈话，并督促该同学尽快改正错误或不足； 第三条：课堂上老师提出的问题，如自己知道如何做，要积极发言；
第四条：如部分同学对某一学科或者某些学习问题比较感兴趣，学习委员可以向班主任反映，成立学习兴趣小组（或几个同学自发成立，但需经班主任任可），兴趣小组进行学习探究取得的成果可以送交任课老师指正，优秀成果要在全班展出，班级要给予奖励； 1.各位同学必须认真及时完成作业，作业检查每缺一次扣1分。组长必须按时收发作业，同时把迟交、缺交名单交给科代表。各科科代表每天将迟、欠交作业的名单交给科任教师。否则，每人次扣1分。
2、独立完成各科作业，有抄作业现像，扣1分。
3、凡考试成绩取得班级名次比前次进步3～6名以上的奖励2分，进步6名以上的奖励5分；在学校或校级以上单位组织的各类考试中进入年级排名前20名的奖励5分，进入年级前50名的奖励3分，进入年级前100名的奖励2分。
4、对学习小组和竞争团体成绩排名进步最大的分别奖励团体个人每人2分。
5、由于缺少学习氛围和竞争意识，考试成绩被认定团体学习成绩班级排名退步最严重的小组，扣去小组内退步最明显的3位同学每人2分。
五、其他（责任人：何秋仪）
1、积极参加班、级、校文娱工作的，每次加1分；获奖者视情况而定。
2、代表班级参加学校组织的学科竞赛活动获得校一二三等奖，每人次加3、2、1分。
3、在运动会上获得单项第1～6名，分别加1—4分。
4、好人好事每人次加≥1分。受学校表扬的每人次加5分。
5、本期墙报获学校一等奖的，负责出墙报同学每人加3分，二等2分，三等1分。
6、班级在平行班评比中获奖的，每人次加2分，班干部加4分（当月内被扣分或被批评同学除外），反之每人次扣2分，班干部扣4分（当月内被扣分或被批评同学加倍）。每个学期班委成员加10分，科代表加7分，小组长加5分（如有身兼数职者，取最高分）。
班干部工作尽职尽责的加5分（此项由班主任付分）。
六、附则
1、每位同学的基本分为0分。被扣除20分（此分为奖惩分差额）者取消评定各级先进的资格，考评小组由班干部组成（部分量化成绩参照任课教师评价表），其中由班长（包括常务班长和值日班长）和副班长负责核实赏罚并作好记录。
2、以上加分扣分以总务处、教务处、德育处检查结果为标准；由值日班长记录，全班同学监督，量化结果每周一公布，每月一总结，违纪现象随时通报。
3、未尽事宜，将根据《小学生日常行为规范细则》另行处理。
4、本条例解释权归班主任。本条例自公布之日施行。
【六1班班级文化】推荐阅读：
五5班班级文化建设06-15
1202班班级文化建设之条幅07-20
七年级1班班级总结07-07
关于班级的作文：班级文化09-08
漫谈班级管理文化07-07
班级文化评比策划书06-02
班级文化布置活动方案06-11
班级文化建设小结06-11
小学班级文化怎样建设06-21
班级文化建设健康06-29
