东城小学

东城小学（推荐10篇）

东城小学 篇1

2016年北京东城区小学顺序排名 东城区一流一类小学顺序排名(共3所)1.府学小学;2.史家小学;3.景山学校

东城区一流二类小学顺序排名(共6所)1.光明小学;2.汇文第一小学(原丁香小学);3.和平里九小;4.和平里四小;5.黑芝麻胡同小学;6.一师附小

东城区二流一类小学顺序排名(共11所)1.西中街小学;2.灯市口小学;3.崇文小学;4.分司厅、和平里一小、北官厅(已合并);5.培新小学;6.东交民巷;7.史家小学分校;8.板厂小学;9.景泰小学;东城区二流二类小学顺序排名(共6所)1.地坛小学;2.东四九条小学;3.东师附(与和平里四小联合招生);4.曙光小学;5.前门小学;6.美术馆后街小学

东城小学 篇2

【本刊讯】2015年12月4日, 北京市东城区小学“学院日”课程启动。东城区小学“学院日”课程源于东城区的小学“学院制”综合改革, 是积极探索“学院制”人才培养模式的创新举措。

“ 学院日” 课程依托“1+4+8+x”的东城区青少年学院学习体系 (一个青少年学院、4个专业学院、8个学区分院、x个学院课程中心和实践基地) , 构建、整合四类综合实践课程 (四大学院课程、“蓝天”工程资源单位课程、职业体验课程、校本精品课程) , 打破校际间壁垒, 建区域大学园, 积极探索在校内“走班”选课基础上的学生“走校”选课学习机制。此次推出的《东城区青少年学院小学“学院日”课程资源目录》涵盖547门课程, 其中四大学院课程235门课程, 蓝天工程资源单位课程54门, 职业体验课程114门, 校本精品课程144门。“学院日”课程会以每周半天两课时来展开, 每所小学每周固定半天为“学院日”, 具体哪天学校可自主安排。学生可以根据自己的需要进行跨班、跨年级、跨校选课。

“学院日”课程按照试点、试运行、全面实施“三步走”推进, 试点阶段为2015年12月4日到2016年1月, 涉及全区15所小学;试运行阶段为2016年3月至7月, 将推进电子化信息平台建设;全面实施阶段自2016年9月起。

东城小学 篇3

学校用“3344”的思路建设管理文化：

3——三维管理结构：一维纵向负责一个专业领域的管理；二维横向负责一个年级的行政管理；三维斜向负责一个学校的德育管理。

3——三个层级：以行政管理为核心、以年级管理为主体、以班级管理为基础。

4——四条要求：严，严格要求、严谨治学；精，精心准备、精益求精；实，实事求是、实干巧干；新，注重学习、创新求效。

4——四条途径：勤于眼耕，增强学习意识；勤于脑耕，增强问题意识；勤于口耕，增强引领意识；勤于笔耕，增强成果意识。

东城小学2013年教学工作总结 篇4

教学质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一年来，我校能够认真落实上级教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。

一、树立“以研兴校”意识，推进课程改革的深入

教科研是学校教学的源泉，是学校教改的先导。我校把目光锁定在课程改革这一时代教改的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风气。全体教师要加强学习，提高认识，更新观念，转变角色。

二、重视课题实验管理

本学期，我校的教研课题继续扎实开展研究、实验。学校领导身体力行、主持参与研究，课题组的老师注意重视实验过程中资料的收集与积累，对平时工作中的好方法、好经验，注意总结，使课题顺利完成。

三、加强教学常规管理。

本学期加大了教师业务辅导的力度。开学初结合以往存在的实际问题对教师的备、讲、批、辅、等工作提出明确的要求，并研讨制定出适度的量化考评细则，并在日常的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合，坚持每月的全面业务教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。

四、加强学习培训，提高教师素质。

今年，学校购置了大量的教学和科研书刊，并为每位教师在县图书馆办了借阅证。现在教师们自觉学习的氛围越来越浓厚。我校还一直特别注重教师的培训和校外学习进修活动，只要有学习的机会，学校一定会派老师去参加。学习使教师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，教学观念发生了极大转变，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。虽然我们学校小，教师少，但今年在各类教学比赛中获得奖项、荣誉达二十多项，成绩骄人。

五、认真推动“教学质量监控”工作

东城小学卫生健康教育管理制度 篇5

第一章 总则 第一条（依据）

为加强学校卫生工作，提高教职员工和学生健康水平，根据国家教育部、卫生部颁发的《学校卫生条列》，制定本管理办法。第二条（范围）

本管理制度所称学校卫生，是指学校的教学卫生、体育卫生、健康教育、环保卫生、用水卫生、饮食卫生、劳动卫生、师生保健等卫生管理、疾病监测和卫生设施配置。第三条（主要任务）学校卫生工作的主要任务是：

1、对学生进行健康教育，培养学生良好的文明卫生习惯；

2、不断改善学校卫生环境和教学卫生条件，保障师生身体健康；

3、加强对传染病、学生常见病的防治工作，防范突发公共卫生事件。

第四条（领导部门）

学校卫生工作接受市、县教育部门行政领导，接受县卫生行政部门监督指导。第五条（方针原则）

学校卫生工作贯彻依法管理的原则，坚持预防为主、以人为本的工作方针，努力提高师生员工及学生的健康水平。

第二章 组织 第六条（组织领导）

学校卫生工作是学校行政管理的一个重要组成部分，各项工作分别纳入各部门管理职责范围或岗位职责，实行行政管理组织体制。学校爱国卫生运动委员会负有组织协调、检查监督的责任。学校卫生工作纳入爱国卫生运动委员会办公室日常管理范围。

学校建立卫生、健康教育领导小组，健全工作网络，学校与年级及工会签定健康教育工作责任书，定期召开会议，研究健康教育工作。第七条（部门职责）

1、校长室：负责将学校卫生设施纳入基建和发展规划，并按照规定标准建设。

2、学生处：负责健康教育宣传、日常卫生保健、流行病、传染病预防、晨检工作管理、督查校园卫生等卫生管理工作等。

3、教务处：合理安排学生学习时间、健康教育列入教学大纲等，负责学生体育教学和活动的卫生管理和安全管理。

4、卫生室：组织落实各项学校卫生的监测工作，做好健康教育、师生保健和各项防治工作。

5、书记室：统筹协调、督查落实。

6、办公室：负责组织编制学校卫生管理制度、完善学校卫生设施配置、组织协调和检查落实学校卫生的各项工作。确保校部确定的卫生经费的合理使用。

第八条（基本队伍）

学校卫生除按行政管理体制进行检查、监督落实外，学校成立卫生监督员队伍，以进一步加强对学校卫生工作的检查监督、信息反馈、沟通联系。第三章 工作要求 第九条（教学卫生要求）

1、学校合理安排学生的学习时间。

2、健康教育主要使用《实验小学健康教育手册》、体育保健课、完成课程计划，每周 0.5 节。

3、提高健康教育的质量，学年初订好计划，平时做好课时、课本、教师、教案、考查“五落实”工作。

4、学校教学建筑、环境早噪声、采光、照明、室内微小气候等环境质量，以及黑板、课桌椅的设置应符合国家有关标准。

5、健康教育纳入教学计划。健康教育应列为新生入学教育内容，开设健康教育选修课或讲座。第十条（体育卫生与安全要求）

1、学校体育场馆和器材应符合卫生和安全要求。

2、体育教学或课外活动应加强对学生的指导。运动项目和强度应当适合学生的生理承受能力和体质健康状况，防止发生伤害事故。

3、体育教学和活动的安排，应当注意女学生的生理特点，并给予必要的照顾。

第十一条（劳动卫生要求）

1、组织学生参加劳动或生产实训时，应事先进行安全教育，并提供必要的安全和卫生防护措施。

2、组织学生参加生产实训或者生产劳动时，接触有毒有害物质的，按照国家有关规定，提供保健待遇。并按规定定期对他们进行体格检查，加强卫生防护。

3、安排劳动或者体力活动时，应当注意女学生的生理特点给予必要的照顾。

第十二条（饮食卫生要求）

1、加强平时对学生食品卫生法律、法规的学习，引导学生饮食卫生习惯，加强营养指导。第十三条（生活卫生要求）

1、卫生基础设施（卫生间、垃圾箱）符合国家标准。

2、设备配置符合国家标准。

3、供水设备、管道材料符合国家标准，为学生提供符合国家卫生标准的饮用水。

第十四条（环境卫生要求）

1、校园环境保持整洁。

2、禁止在校园内栽种有害有毒植物。

3、加强除害工作，蚊、蝇、鼠、蟑螂密度符合国家卫生标准。

4、禁止在校园内吸游烟，禁止在公共场所吸烟。

第十五条（师生保健工作要求）

1、加强健康教育和卫生宣传教育工作。

2、学校开展心理咨询和健康咨询工作。对残疾和体弱学生，加强医学和心理咨询工作。

3、学校对教职员工每年安排一次体格检查。

4、每年对学生进行体格检查。

5、努力提高学生健康知识知晓率和卫生习惯形成率。

6、利用黑板报、广播、电视、宣传橱窗宣传健康、卫生知识，发动组织学生出好健康小报。第十六条（疾病防治要求）

1、学校配备处理一般伤病事故的救护用品，并开展现场救护知识和一般技术的培训工作。

2、积极开展学生常见病的群体预防工作。

3、贯彻执行传染病防治法律、法规，做好传染病的预防和控制管理工作。

4、加强突发公共卫生事件的防范和应急管理工作。

5、做好健康教育资料积累和整理工作，配合创建卫生合格学校工作。

第四章 管理要求

第十七条（卫生保健机构设置）

学校按《学校卫生条例》规定要求设置卫生所。第十八条（完善管理制度）

1、学校卫生主管部门，应不断完善学校卫生管理制度，逐步建立健全常效管理机制。

2、卫生保健机构应建立健全管理制度，建立学生体质健康卡片、建立教职员工健康档案。建立健全体格检查结果反馈机制。

3、根据本管理办法的要求，建立健全学校卫生管理标准和技术标准，逐步建立健全学校卫生质量保证体系。第十九条（规划与设计）

1、学校卫生纳入学校发展规划，纳入校区建设整体规划，由发展规划处组织落实。

2、根据上级部门要求，结合本校实际情况，由爱国卫生运动委员会统筹协调，编制年度计划。

3、加强卫生基础设施建设，列入行政专项经费预算范围。第二十条（考核管理）

1、纳入部门职责和岗位职责范围。按学校部门和个人考核规定，进行年终考评工作。

2、对在学校卫生工作中成绩显著的部门和个人，学校将根据有关管理部门制定的评优方案，进行表彰和奖励。

房县东城小学第四届体育节解说词 篇6

方阵队解说词

毛：在这充满收获的金秋时节，我们全体师生满怀喜悦心情，以饱满的精神状态，迎来了东城小学第四届体育节。

刘：今天，我们在田径场上竞赛，明天我们要在更大的舞台上亮相； 毛：今天，我们在田径场上拼搏，明天我们将在更大的舞台上冲浪； 刘：体育精神体现了人类战胜极限的渴望，激发了人类与时俱进的潜能。它是我们努力学习的动力，战胜困难的决心，迎接成功的自信和拥抱明天的力量。

毛：更快、更高、更强的奥林匹克精神早已融进了东城小学每名师生的血液，它已成为我们不懈奋斗的力量，它将永远鼓舞我们每个人的斗志。

刘：在此，我们向精心筹备本届运动会的工作人员、教练员表示诚挚的敬意；

毛：向全体运动员、裁判员致以亲切的问候和良好的祝愿。祝愿本次运动会取得圆满成功！（运动会的入场式现在开始）。

1、国旗队

听、雄壮的《运动员进行曲》已经奏响；看、庄严的五星红旗正向我们主席台徐徐走来，国旗手们一丝不苟，严阵以待，体现了中国人严谨求实，团结奋进的优良传统． ２、会旗队

看!擎着会徽的旗手们个个精神抖擞，信心满怀，展现了东城师生开拓创新，勇往直前的精神风貌；他们矫健的身姿，坚定的步伐，昭示着东城全体师生将力争走在时代的最前列 ３、（彩旗队）

正向我们迎面走来的是彩旗方队。红色象征着热量、绿色象征着生命、黄色象征着光明、蓝色象征着智慧,飘舞的彩旗迎风招展，向着太阳，向着明天，向着未来,继往开来，开拓进取。

４、（鼓号队）

听：鼓声阵阵，洋溢着春天的活力，绚丽的服饰衬着青春的笑脸。鼓号方队正以娇美的身姿、整齐的步伐走过主席台。她们渴望美丽外表与丰富内涵的双重拥有。展现出巾帼不让须眉的体育精神，他们走向新的未来，走向新的辉煌！

一年级广播体操表演方阵解说词

现在入场的是充满活力和时代气息的广播体操表演方阵——一年级的小朋友们。看，他们迈着矫健有力的步伐，精神饱满，意气

风发的英姿充分展现了他们健康成长、乐观向上的青春朝气，伴随着富有青春活力的旋律，排着整齐的队列。

二年级表演方阵解说词

别样的风采，高昂的斗志。迎面向我们走来的是二年级方阵表演队。他们激情洋溢，自信满怀。稳中求进，挑战自我是他们的信念；突破自我，争当先进是他们永恒的目标。二年级，加油！全校师生，加油！

三年级表演方阵解说词

快乐的歌谣唱出美丽的笑脸，开心的舞蹈跳出美妙的青春。快乐的体育节快乐的歌，下面请欣赏三年级小朋友表演的韵律操《快乐的歌》

四年级表演方阵解说词

十月是如歌的季节；十月是鲜花的海洋；十月有童年的梦想，十月有心灵的阳光。看，四年级的小朋友给我们带来了团体操《美丽中国》。他们正以欢快的动作跳出心中的童趣，绘出斑斓的色彩，表达对祖国妈妈深深的爱，她们用激情与信念，传递着理想和希望，彰显东城学子风采。

五年级表演方阵解说词

别样的风采，高昂的斗志，迎面走来是五年级表演方阵。他们个个朝气蓬勃，信心十足。从他们身上，我们感受到了健康、活泼、快乐、向上的气息。期待他们精彩的表演！《跳跳球花样表演》

六年级表演方阵解说词

下面为我们表演的是六年级表演方队，她们踏着秋天的气息，迈着轻盈的脚步，像一群充满活力的孔雀向我们展示她们朝气。

一年级运动员代表方阵解说词

迎着朝阳，一群活泼可爱的小精灵向我们走来了，这就是一年级的小朋友。他们像太阳一样蓬勃，像鲜花一样绚烂。别看他们年龄小，又是第一次参加运动会，但他们的灿笑容宣告着他们已经做好了充分的准备，他们将尽展自己的风采。

二年级运动员代表方阵解说词

别样的风采，高昂的斗志。迎面向我们走来的是二年级方阵表演队。他们激情洋溢，自信满怀。稳中求进，挑战自我是他们的信念；突破自我，争当先进是他们永恒的目标。二年级，加油！全校师生，加油！

三年级运动员代表方阵解说词

瞧，迈着有力的步伐，喊着嘹亮的口号向我们走来的是三年级运动员代表队。这是一支朝气蓬勃、英姿飒爽的队伍。看，自信挂在嘴角，胜利写在脸上，矫健的步伐充满着活力和希望，整齐的队伍透露出信心和力量。相信胜利之门必将为你们而敞开。

四年级运动员代表方阵解说词

现在向主席台走来的是四年级的小运动员们，他们像初升的太阳，朝气蓬勃；像祖国的花朵，茁壮成长。在老师的带领下，他们正张开稚嫩的翅膀，自由翱翔。别看他们年纪小，在运动会上，他们决不示弱，一定会赛出风格。用自己多彩的笔，画出一个绚丽灿烂的运动会！

五年级运动员代表方阵解说词

看，多么整齐的步伐！听，多么嘹亮的口号！五年级运动员代表队正向我们走来。同心协力是他们彼此的默契。他们将在比赛中奋勇争先，赛出成绩，赛出风格，赛出个性。

六年级运动员代表方阵解说词

放飞理想、放飞激-情、勇往直前、永不言败的六年级同学正踏着朝阳，激情豪迈地走过来。这是一个奋发向上、充满朝气的年级，他们步伐矫舰精神抖擞，在向你我庄严地宣告：友谊第一，比赛第二。他们同欢乐、共追求。他们驰骋赛场挥洒豪迈。六年级，加油!

东城小学 篇7

1对象与方法

1. 1对象采用分层整群随机抽样的方法,以东城区小学2011—2012学年度和2012—2013学年度的学生视力不良检出率增长幅度5% 为界限,将辖区小学分为2层。根据2012—2013年度东城区小学生的视力不良检出率为53. 78% ,预计家长应答率为90% ,计算出本次调查每层样本量为425人。每一层随机抽取3所学校,然后对抽中学校的二~ 六年级各抽取1个班,被选中班级的在校学生家长均参与调查。调查共发放问卷841份,回收有效问卷825份,回收率为98. 10% 。参与调查的学生家长女性多于男性( 2. 77 ∶ 1) ,本科及以上文化程度所占比例最大( 38. 42% ) 。 调查涉及的学生男女比例为1. 17∶ 1,视力不良增长幅度在5% 以上及以下的学校学生比例为1. 02∶ 1; 近视的学生占总数的36. 48% ,学生近视与父母近视成正相关( r = 0. 222,P < 0. 01) 。当孩子确定为近视后, 43. 19% 的家长首先选择戴镜矫正,30. 56% 的家长首先选择寻求治疗方法以避免戴镜,22. 59% 的家长选择继续观察孩子的视力变化情况。

1. 2方法自行设计小学生视力相关健康行为调查问卷,内容涉及学生及家长的基本情况,学生日常用眼行为及在家用眼负担情况,家长用眼知识、态度、行为及健康教育需求。问卷通过预调查并经过专家讨论后修改而成,行为、知识、态度的Cronbach α 系数在0. 449 ~ 0. 882之间,问卷的内部一致性可以接受。调查前对参加调查学校的校医进行统一培训,采用自填式匿名问卷调查,以班级为单位统一发放问卷,对家长进行自愿匿名调查,次日统一回收。

1. 3理论框架采用健康信念模型分析学生家长的社会人口特征与个体感知对防近行为的影响。设计的健康信念模型包括社会人口学特征、易感性的感知、严重性的感知、感知的益处、感知的障碍、自我效能、提示因素及个体行为( 见图1) ,分别设计了3 ~ 7个条目。除性别、文化程度及近视情况外,其余条目均采用李克特5点计分。

1. 4统计分析使用Epi Data 3. 02进行数据录入,并抽取部分数据进行平行双录入核查,使用SPSS 16. 0进行数据分析。统计方法包括描述性分析、χ2检验、 通径分析和多元回归分析,检验水准 α = 0. 05。

2结果

2. 1学生日常用眼行为及时间调查结果显示, 12. 00% 的学生经常躺着或趴着看书,近视与非近视学生间差异有统计学意义( P = 0. 044) 。19. 66% 的非近视学生在学习时很少会同时开书桌上的台灯和日常照明灯,高于近视的学生( 14. 28% ) ( χ2= 16. 705,P < 0. 01) 。在家看书或学习过程中12. 61% 的学生感觉眼睛疲劳时仍继续看书,近视与非近视学生以及所在不同视力增长幅度学校的学生差异均有统计学意义( P值均< 0. 01) 。

经常长时间看手机、电视或计算机( 每次超过1 h) 的学生占总数的27. 52% ,是否近视、不同视力增长幅度学校的学生差异有统计学意义( P值均< 0. 05) 。 而每天看电视,使用计算机、手机及平板电脑时间超过3 h的学生分别占总体的3. 76% ,3. 27% ,2. 79% , 4. 48% 。见表1。近视与非近视学生在看电视及使用电子类产品使用时间分布上差异无统计学意义; 而对于不同视力增长幅度学校的学生而言,仅每日看电视及使用计算机时间分布上差异有统计学意义( χ2值分别为14. 120,11. 814,P值均< 0. 05) 。

2. 2学生用眼负担91. 27% 的学生完成学校布置作业的时间不超过2 h,83. 27% 的学生参加课外补习班或兴趣班( 其中平均每天参加时间不足1 h的学生仅占36. 24% ) ,不同分层的学校间差异无统计学意义( P值分别为0. 579,0. 095) 。

此外,43. 08% 的学生每天放学后户外活动的时间不足1 h,近视与非近视学生间差异有统计学意义( χ2= 11. 510,P = 0. 009) 。42. 77% 的学生睡眠不足9 h, 其中视力增长幅度≥5% 的学校学生为44. 23% ,< 5% 的学校学生为41. 28% ,差异有统计学意义( χ2= 18. 614,P = 0. 002) 。

注: ( ) 内数字为构成比/% 。

2. 3家长防近健康教育需求对家长防近健康教育需求方面的调查结果显示,视力保护措施是家长最为需要的内容( 61. 94% ) ,而最受家长欢迎的前3位宣传途径分 别为专家 讲座 ( 57. 94% ) 、现场咨询 ( 52. 73% ) 及观看电视节 目 ( 48. 85% ) 。此外,18. 06% 的家长认为佩戴眼镜对保护并改善孩子近视没有帮助,51. 76% 的家长认为佩戴合适的眼镜可以改善孩子近视的程度,30. 18% 的家长对此表示不清楚。

2. 4通径分析根据图1的健康信念模式中变量间逻辑关系建立的通径方程为:

表2列出了通径分析获得的与防近预防行为( Y) 有直接影响和间接影响的通径系数Pij。结果表明,9个自变量的直接影响中,感知的益处( X6) 、感知的障碍( X7) 、自我效能( X8) 和提示因素( X9) 4个变量的通径系数有统计学意义; 而间接影响,社会人口学特征中家长的文化程度通过行为益处认知对防近行为的间接影响有统计学意义。从通径系数Pij上看,间接影响的作用强度与其相同变量的直接影响比较均有所减弱。

注: 直接影响指各 Xi对 Y 影响的通径系数,间接影响用通径路上各 Xi的系数之积作为通径系数表示自变量经过中间变量对 Y 的影响; **P < 0. 01。

3讨论

研究显示,小学生在家中学习时存在不良用眼行为,15. 95% 的近视学生经常躺着或趴着看书,高于非近视学生的9. 73% ,提示不正确的读书姿势可能会对视力产生不良的影响。17. 70% 的学生学习时很少或几乎不同时开台灯和日常照明灯,近视与非近视学生在学习时照明设备使用习惯上差异有统计学意义,低于张世伟等［5］的调查结果。有关调查显示,持续用眼之后不主动进行休息是视力不良的危险因素［6 － 8］. 而本次调查显示在家看书学习后感觉眼睛疲劳时仍继续看书的学生占12. 61% ,所在不同视力增长幅度学校的学生差异存在统计学意义,提示在对视力不良增长幅度较大学校的学生进行用眼行为监管时,可以加强对学生课间用眼行为的监督,督促学生合理用眼、 注意缓解眼疲劳。值得注意的是,在电视及电子类产品使用上,虽然平板计算机的未使用率最高,但使用时间超过3 h的学生占总数的4. 48% ,超过了电视、计算机及手机。这可能是由于平板计算机使用较为便捷,家长不容易监管造成的,平板计算机作为新兴的电子类产品,对孩子视力的损害值得家长的关注。

在用眼负担方面,91. 27% 的学生完成学校布置作业的时间不超过2 h,不同分层学校的学生完成学校布置作业的时间差异没有统计学意义,因此应从其他方面继续探究学校学生视力不良增长幅度差异过大的原因。83. 27% 的学生参加课外补习班或兴趣班,其中每天参加时间超过1 h的学生占63. 76% ,大负荷的课外班可能会对学生视力产生不利影响。而每天放学后户外活动时间不足1 h的学生占总数的43. 08% , 近视与非近视学生户外活动时间分布差异有统计学意义。很多研究结果显示,户外活动可以在一定程度上保护学生的视力,并延缓近视的进展［9 － 10］。睡眠不足9 h的学生占学生总数的42. 77% ,而不同视力增长幅度学校的学生睡眠时间差异有统计学意义。有调查显示,户外活动时间越短、课外学习时间越长,视力不良率越高［11］,由此可见,较为繁重的课业负担、较少的户外活动以及不充足的睡眠需要引起家长足够的重视。

本次调查结果显示,视力保护措施是家长最为需要的健康教育内容,可见东城区小学生家长十分关注学生近视的预防; 而相对学校健康教育宣传措施来讲,专家讲座和现场咨询是最受家长欢迎且较易采取的宣传手段。在近视的控制方面,仅有51. 76% 的家长认为佩戴合适的眼镜可以改善孩子的近视程度。 而有关研究结果显示,坚持戴镜可以减慢学龄期儿童的近视进展［12］,由此可见对家长进行近视控制措施的宣传十分必要。

利用通径分析方法对家长防近行为的健康信念模型进行分析的结果显示,与防近行为有关的4个自变量中的感知益处、自我效能和提示因素呈正向直接影响,说明家长感知到防近行为的益处,且对自己实施防近行为的把控能力越有信心,提示因素越多,越能较好地实践个人的防近行为; 而感知的障碍对预防行为具有负向影响,说明家长在执行防近行为时感觉到障碍越多,就越少会执行对学生近视的预防行为。 这4个因素对家长防近行为的影响从大到小依次为自我效能、感知的益处、提示因素及感知的障碍。因此, 在今后对家长防近的健康教育中应侧重提高家长对执行防近行为获得益处的认知,着重介绍容易执行、 有效且花费较低的防近措施并鼓励家长实施,以提高家长对学生防近行为执行的可能性。

健康信念理论认为信念对行为有直接影响,而一些社会人口学因素可以作用于这些信念因素,进而改变它们对行为的影响程度［13］。本次通径分析结果显示,社会人口学特征中家长的文化程度通过行为益处认知对个人防近行为的间接影响有统计学意义。这在一定程度上提示我们应在开展健康教育时充分考虑到家长的文化程度和接受能力。在这个健康信念模型中,易感性的感知和严重性的感知这2个变量反映的是感知近视的危害,对防近行为均没有统计学意义,这可能与目前近视较为普遍,而导致近视的原因并不十分明确,并且家长对近视的危害认识不清有关。

健康信念模式用于健康行为干预时,应在适当的时机或事件的引发下,启动行为的改变,而行为改变的成功与否,取决于是否建立在良好的自我效能和方法之上［14］。金恩忠等［15］的调查结果显示,6 ~ 7岁和10 ~ 11岁是近视发展最快的阶段,可见小学生应作为近视防控工作开展的重点人群。结合本次对近视相关卫生知识宣传内容及途径的调查,今后学校及相关卫生部门可以多采取专家讲座、现场咨询等宣传途径,突出日常生活中易行、有效的防近措施的行为益处,并且鼓励家长防近行为的实施,增强家长对预防孩子近视的信心。

摘要：目的 了解北京市东城区小学生用眼习惯与负担,探讨健康信念模型与家长防近行为的关系。方法 采用分层整群随机抽样方法,抽取北京市东城区6所小学二六年级的825名学生家长,采用自行设计的小学生视力相关健康行为调查问卷,调查学生的近视相关健康行为以及家长知信行与健康教育需求。结果 12.00%的学生经常躺着或趴着看书,17.70%的学生学习时很少或几乎不同时开台灯和日常照明灯,感觉眼疲劳后仍继续看书的学生占12.61%;学生用眼时间较长、负担较重,83.27%的学生参加课外补习班或兴趣班,每天放学后户外活动不足1 h的学生占43.08%,42.77%的学生睡眠不足9 h。用通径分析方法对家长防近行为的健康信念模型分析结果显示,感知的益处(Py6=0.136 1)、自我效能(Py8=0.520 6)和提示因素(Py9=0.095 3)这3个变量对防近行为起到正向直接影响,感知的障碍(Py7=-0.069 8)对其呈负向直接影响(P值均<0.05);而易感性和严重性与防近行为均无统计学意义(P值均>0.05);社会人口学特征中家长的文化程度通过行为益处认知对防近行为的间接影响具有统计学意义(P<0.01)。结论 家长态度对于学生用眼习惯的养成起到至关重要的作用。通过有针对性的健康教育增强家长的健康信念,可以促进家长对学生视力保护行为的实施。

在东城安个家 篇8

在传统的住东不住西观念的作崇下，济南东部片区一直是房地产开发的热点区域，加之09年全运会的举办，以及市政府高调提出的文博奥体片区、王舍人东客站片区、高新产业园片区、唐冶新城片区、华山风景园片区等等一系列眼花缭乱的功能片区规划，使得济南东部越来越受到各方关注。为了了解济南市民在东部生活的现有状态，我们随机采访了几个东部市民。

当被问及为什么选择东部居住时，他们的理由大体相同。受益于济南城市规划中的“东拓”和集中发展文教科研的政策，东部房价开始走高。但在09年，较市区成熟片区的高房价，在东部买房，价格相对便宜很多。同时东部地区教育事业的发展吸引了大批年轻人，同龄人较多，因而以后孩子也比较多；作为高新区，东部是技术中心，新生事物也比较多，对导致购房者更多的关注东部。加之东部地区道路宽敞，交通比较方便，从而导致了济南购房出现向东发展的趋势。近年来东部片区的房价一直引领着济南平均房价的走势，奥体片区的房价受多重利好因素的影响而首先过万，普通住宅价格几近2万元，体现出亦东亦南方位价值以及受惠于新市政府搬迁的巨大能量带动。

万事都有利弊，东部地区发展的同时也暴露出了东部地区的不足。生活在东部，首先令居民担忧的问题是上班路程远，比在市里住，每天上班要早起一个半小时，一定程度上加大了他们的生活压力；其次东部地区教育发展还比较落后，孩子上学比较麻烦；同时东部地区发展仅仅几年，依然令购房者有城乡结合部的感觉，原住民以摆摊为生，观念里“摆脱贫穷”成分比较多，只顾挣钱，导致卫生环境较差。

经过几年的发展，东部地区的变化是翻天覆地的，基础设施日渐完善，道路规划科学，交通越来越方便，座座高楼拔地而起；消费场所逐渐丰富，生活便利了；人越聚越多，私家车也越来越多，交通不可避免的拥堵了……但总体上，给居民的生活带来了莫大的便利。

小区门口就有菜市场，环境也挺好。家住莱茵小镇的张女士2009年对自己小区周边配套设施感到最为满意的是，家门口终于建起了菜市场。随着省城东拓步伐的加快，与小区配套的菜市场在2009年建起了不少。为了保障安全，菜市场设置了9个监控摄像头，还配有价值4000多元的检测仪器，每天都要检测食物农药残留，农药残留经检测核实为阳性的必须下架。这个菜市场不仅仅满足周边老的小区居民买菜的需要，还满足了金色港湾、东兴寓城等新建小区居民买菜的需求。记者从历城区贸易服务局了解到，历城区在2009年一共新建改建了 11个菜市场。

2010年东部有十来所学校筹划、在建，其中就有海尔绿城配套学校。近年来，省城东部新城区的发展和建设速度可以用“惊人”来形容。历下区教育局局长陈仕学介绍说，2010年，历下区东部新城区在建和筹划的新学校有10所左右。“现在，每个新建小区都有自己的配套学校，学校的规划和建设与新建小区同步进行。”

省立医院东院已在开门接诊。东部医院布点规划已经出台，综合医院、中医院、专科医院都有。东部新城规模日趋扩大，百万居民生活圈日臻完善。以二环东路为界向东望去，不管是既有的山东省武警医院、山东省妇产医院还是有望今年正式开门接诊的省立医院东院，与居民健康生活息息相关的医疗资源同样趋于合理配置。

奥体中心已开放，现在能玩四个项目，以后还能潜水、攀岩、打高尔夫。现在，东部市民健身休闲有了最好的去处——济南奥体中心。目前，奥体中心已开始接受市民健身，一场三馆外围也已免费向社会开放。

从市区去奥体中心，条条大道任你选。奥体中路贯穿南北，二环东路变城中路，解放东路、文化东路多路对接老城区。全运会前后，伴随着济南城市建设提速，东部新区交通系统也日趋完善，一张四通八达的道路交通网络已成型。

采访过程中，当被问及对东部现有楼盘及其营销有什么了解时，家住海信慧园的任女士大体为我们讲述了其对周围小区的一些看法。她认为现在楼盘在建设住宅区的同时，直接引进消费场所，集购物，娱乐，休闲于一体，大大方便了市民的生活，可以在一定程度上消除购房者关于生活不便的后顾之忧。再者，任女士还说，现在东部地区的楼盘建设户型比较丰富，而且高端住宅和普通住宅都有分布，如此以来，可以适应不同购房者的各种需求。

东部城区的巨大发展潜力正吸引着更多的房产“大鳄”在这里发展，目前，保利、海尔绿城、中海等全国一线开发商已经在东部发展项目，并相继推出自己的楼盘。而海尔、海信等省内大型房地产开发商也早已经在东部布局。

业内人士表示，随着奥体文博片区、二环东路、济南国际会展中心三大片区的进一步崛起，周边配套设施的进一步完善，东部在济南未来的房地产市场上必将扮演更重要的角色。

东城小学 篇9

“三讲三比三争当”主题活动

工作总结

我校作为县委教育工委确定的加强干部日常管理的试点学校，为提高教师日常管理监督科学化水平，引导广大教师在工作岗位上做表率、树形象、当标兵。我校结合校训“涵养、致知、力行”，开展了“讲涵养，比师德，争当育人楷模；讲致知，比技能，争当教学能手；讲力行，比业绩，争当岗位标兵”的“三讲三比三争当”主题教育，进一步深化县委提出的“五治五促五争”活动要求，加强教师日常管理监督，促进教师队伍建设。

经过学习调研、分析检查到总结提高，我校教师精神面貌焕然一新，教育教学工作秩序井然，初步形成了人人重视、人人参与，教师有进步、学校有提升的良好局面。现将一年来我校开展教师日常管理监督工作情况汇报如下：

一、讲涵养，比师德，争当育人楷模

一是学习师德规范。1.学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《尤溪县公职人员日常行为“十严禁”》、《福建省中小学教师职业道德考核办法》师德规范20条禁令等法律法规文件。2.学习本县朱玉春、纪巧玲等最美教师先进事迹，在校内广泛开展“学典型，赶先进”师德教育活动。3.分阶段开展了“书香校园”读书活动，引导全体教师阅读教育专著，撰写读书笔记，交流读书心得，倡导终身学习理念，努力成为专家学者型的教师。

二是践行高尚师德。开展“学习实践师德规范，做德能双馨教师”为主题的践行师德系列活动。7月3日举行了“微笑做教师”师德宣誓活动和承诺签字仪式，做到“微笑面对学生，微笑面对家长，微笑面对同事”。

三是开展“百师访百家”活动。全体教师利用暑期时间主动“走进学生家庭，贴近学生心灵”，切实做好“贫困生”和“学困生”的帮扶互助活动。关心关爱留守儿童，做好心理健康辅导，从精神层面关爱他们，促进他们身心健康成长。

二、讲致知，比技能，争当教学能手

一是机制创建促成长。优化教师考核评价机制。建立健全教师专业发展监督制度，完善过程跟踪测评制度、阶段性评估考核制度，实施教师专业成长考核制度，努力形成教师发展性评价机制，对教师的专业发展进行动态的、交互式的评价。

二是“青蓝工程”共成长。实施名师培养工程，发挥名师的传、帮、带的积极作用，启动“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的“青蓝工程”，使青年教师的业务水平、教学水平得到迅速提升，尽快成为教学骨干、能手，全面提升全校教师综合素质。三是搭建平台助成长。

一是网络平台。利用海西网络远程培训平台、教育技术远程培训平台、低碳生活远程培训平台、书香八闽网等，组织教师参加网络远程培训，提高自身业务技能及理论研究水平。

二是展示平台。积极开展业务技能竞赛。通过组织课堂观摩、教学比武、教学技能竞赛、说课比赛以及评选典型教学案例、教育叙事、优秀教育科研论文等活动，为广大教师开辟互动交流的通道，搭建展示才华的舞台。

三是科研平台。实施“八个一工程”。即为每位教师每年订阅一份教育刊物；每人参与一项课题研究；每月写一篇教学反思或案例分析报告或教育叙事或读书心得体会；每学期读一本教育理论专著；每学期做一次教研活动的中心发言人；每学期写一篇经验总结或科研论文；每学年开设一节优质观摩课；每学年记一万字读书笔记。

三、讲力行，比业绩，争当岗位标兵

一是推行教学常规精细化管理。围绕提高课堂教学质量，严抓教学常规的落实，做到教学常规管理规范化、精细化、常态化。根据《三明市小学教学常规管理实施意见（试行）》，完善学校教学常规管理机制，对教师的课前准备、课堂教学、作业批改、教育科研等方面进行动态了管理，提高学校教学常规管理实效，做到备课抓深，课堂抓活，练习抓精，辅导抓细，讲评抓透，教研抓实。全面客观分析学校教育教学管理方面的现状，排问题，找差距，定措施，力避敷衍粗放，追求精细管理。着力减轻学生过重的课业负担，优化作业布置、批改、反馈等环节，着力规范教师的教学行为，严禁体罚或变相体罚学生及占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课，杜绝“有偿补课”、“ 有偿家教”现象。学校对教师“备、教、辅、改、评”等教学环节实施过程采取动态跟踪的方式促进教学工作扎实有效地开展，确保各项工作常态化。把提高教学质量的立足点和着眼点放在课堂，“向课堂40分钟要质量”。面向全体学生，做好培优辅差工作，全面提高学生的综合素质。

二是建立质量监管三级监控制度。实行教学质量三级监控制度，使学校教育教学工作步入规范化、常规化。1.学校监控。组建课堂教学监控小组，以学校行政人员为主，以教研组组长、年段长为辅。实行校长负责制，组建学校监控领导小组，定期检查教育教学情况。2.学科教研组监控。实行组长负责制，负责本教研组教学研究。每周进行集体备课活动1次，做到计划、时间、内容、主要发言人四落实，并做到有书面记录。每月组织一次常规检查，要求超前备课一周，课后反思100％，对学困生的辅导要有跟踪记载。3.教师自我监控。对学生学习进行规范化监督，全面提升课堂教学效率。严格执行学校制订的教学常规要求，每人每学期听课不少于15节，评课详实、客观。组织单元质量检测，及时进行质量分析，找出教学中存在的实际问题，提出改进措施和意见。每学期期中考试后组织召开家长会，加强家校沟通与联系。

东城小学 篇10

主办单位：北京市教育系统人才交流服务中心 北京高校毕业生就业指导中心 举办时间：2012年3月23日(星期五）9：00-13:00 举办地点：北京教育人才市场（海淀区增光路45号，中国劳动关系学院东门外北侧）

参会方式：应届毕业生凭学生证、往届毕业生凭毕业证（或复印件）可免费参会。

参会单位招聘信息：(以下信息统计截至3月20日）

1、北京二中

招聘：语文教师

2、美术教师

1、通用技术1

2、五中分校

招聘：地理教师

1、心理教师1

3、北京市第21中学

招聘：法语教师

1、英语教师

1、生物教师兼实验员

1、物理教师兼实验员1

4、北京22中学

招聘：英语教师

1、历史教师

1、体育教师

1、美术教师

1、物理实验员

1、心理教师

1、图书管理1

5、北京市第二十四中学

招聘：语文教师

2、数学教师

1、物理教师

1、化学教师

1、历史教师

1、体育教师

2、图书管理员1 6、25中学

招聘：物理教师

1、校本课程教师

2、化学教师

1、化学实验员

1、对外汉语教师

1、历史教师

1、政治教师

1、语文教师

2、宿管教师4 7、54中

招聘：语文教师

1、化学教师

1、政治教师

1、财务1

8、北京市第五十五中学

招聘：对外汉语教师

2、语文教师

2、数学教师

2、化学教师

1、体育教师

1、政治教师

1、物理教师1 9、65中

招聘：语文教师

2、数学教师

2、地理教师

1、美术教师

2、心理教师

1、舞蹈教师

1、图书管理

1、电教2

10、北京市国子监中学

招聘：语文教师

2、数学教师

2、英语教师

3、政治教师2 11、165中

招聘：英语教师

2、物理教师

2、化学教师

1、图书管理

1、教务管理

1、教导员

1、校医1

12、北京市第一七一中学

招聘：语文教师

2、数学教师

3、英语教师

3、物理教师

1、心理教师

1、音乐教师

1、美术教师

1、体育教师

1、会计1 13、177中学

招聘：数学教师

2、化学教师

1、生物教师

1、体育教师

1、教师

1、职员1

14、东直门中学

招聘：数学教师

1、物理教师

1、化学教师

1、语文教师

1、英语教师

1、地理教师

1、书法

1、电教网管

1、劳技教师1

15、定安里小学

招聘：语文教师

5、数学教师

3、英语教师

1、音乐教师

1、体育教师1

16、北京景山学校

招聘：中学语文

4、中学数学

3、中学英语

3、地理教师

1、历史教师

1、中学体育

1、物理教师

1、教科所

1、政治教师

1、小学语文

2、小学数学

1、小学体育

1、小学计算机

1、行政管理

1、财务

1、网络维护、电教3

17、中央工艺美院附中

招聘：地理教师

1、历史教师

1、政治教师1

18、北京国际职业教育学校

招聘：计算机

2、金融

1、体育

2、钢琴

2、声乐

1、舞蹈

1、美术

1、语文

2、航空服务

1、心理

1、英语

1、财务管理

2、市场营销

1、工商管理

1、数学

2、社会保障

2、网管员

3、电教

2、机房管理2

19、工读

招聘：语文教师

1、数学教师

1、英语教师

1、生物教师

1、政治教师

1、体育教师

1、地理教师

1、物理教师1

20、北京市第十一中学

招聘：语文教师

2、数学教师

2、数学教师

2、英语教师

1、英语教师

2、物理教师

1、化学教师

2、初中生物教师兼实验员

2、生物教师

1、初中地理教师

1、地理教师

1、历史教师

2、政治教师

1、政治教师

1、音乐教师

1、美术教师

1、体育教师

2、心理教师

1、劳技教师

2、会计

1、专职电教网管2

21、北京市第五十中学分校

招聘：数学教师

1、物理教师

1、地理教师

1、历史教师

1、生物教师

1、心理教师

1、政治教师

1、网管

1、舞蹈教师

1、劳技教师1

22、北京市第九十六中学

招聘：物理

1、化学

1、音乐

1、体育

1、心理

1、校医1

23、北京市第一零九中学

招聘：语文教师

1、体育教师

1、生物实验员

1、物理实验员

1、专职学生管理

1、人力资源管理1 114中

招聘：语文教师

1、数学教师

1、网管1

25、北京市第一七九中学

招聘：专业课教师

1、语文教师

1、实训室管理员

1、电教

1、出纳1

26、北京现代职业学校

招聘：电教

2、音乐课教师

1、网络管理

1、化学教师

1、平面设计课教师

1、金融专业课教师

1、物流专业课教师

1、心理课教师1

27、北京市文汇中学

招聘：中学语文教师

3、中学体育教师1

28、北京市广渠门中学

招聘：初中语文教师

1、初中政治教师

1、物理实验员

1、化学实验员

1、电教

1、德育处教导员1

29、北京市第十一中学分校 招聘：英语教师

1、英语教师1 30、龙潭中学

招聘：数学教师

1、化学教师

1、体育教师

1、政治教师

1、网管员1

31、前门外国语学校

招聘：心理教师

1、劳技教师

1、实验员

1、职员1

32、东城区和平里第一小学 招聘：教师4

33、和三小

招聘：数学

2、语文

1、英语

1、美术

1、音乐1

34、和平里九小

招聘：语文、数学、英语体育7

35、东城区安外三条小学 招聘：语文

1、数学1

36、北京市和平北路学校

招聘：体育教师

1、地理教师

1、校医1

37、青年湖小学

招聘：语文教师

2、数学教师

1、英语教师

1、科学教师

1、信息教师1

38、东师附小

招聘：语文教师

3、数学教师

2、科学教师

1、体育教师

1、财务

2、校医1

39、分司厅小学

招聘：语文或数学教师兼班主任1

40、东城区方家胡同小学

招聘：音乐教师

1、心理健康教师

1、信息技术教师1

41、府学

招聘：语文教师

2、体育教师

4、英语教师

3、心理教师

1、科学教师

1、音乐教师

2、美术教师1

42、东四十四条小学

招聘：语文教师

4、数学教师

2、科学教师

1、体育教师

1、音乐舞蹈教师1

43、雍和宫小学 招聘：教师3

44、曙光小学

招聘：语文教师

1、数学教师1

45、东城区西中街小学

招聘：语文教师

5、数学教师

2、英语教师

2、音乐教师

1、美术教师

1、科学教师

1、书法教师

1、信息技术1

46、艺美小学

招聘：语文教师

2、数学教师

2、英语教师

2、计算机教师1

47、东城区东四七条小学 招聘：体育教师1

48、东城区回民小学(北)招聘：语文、数学、体育、心理教师5

49、美术馆后街小学

招聘：数学教师

1、语文教师

1、音乐教师

2、书法教师1

50、什锦花园小学

招聘：语文教师

2、数学教师

1、英语教师

1、体育教师2

51、东高房小学

招聘：语文教师

1、数学教师1

52、织染局小学

招聘：数学教师

1、语文教师1

53、北京市东城区校尉胡同小学

招聘：语文教师

2、数学教师

2、科学教师

1、体育教师

1、信息技术教师

1、英语教师1

54、北京市东城区灯市口小学

招聘：小学语文教师

4、小学数学教师

4、小学英语教师

1、小学科学教师

3、小学音乐教师

1、小学美术教师

1、小学体育教师

1、小学校医

1、小学心理教师

1、小学信息教师2

55、北京市东城区东交民巷小学

招聘：小学体育教师

1、计算机教师

1、小学数学教师1

56、春江小学

招聘：语文教师

1、数学教师1

57、东城区新鲜胡同小学 招聘：语文教师

2、英语教师

2、书法教师

1、音乐教师1

58、史家小学

招聘：音乐教师

1、美术教师

1、科学教师

2、品社教师

1、英语教师

1、体育教师1

59、西总布小学

招聘：语文教师

2、数学教师2

60、东城区新开路东总布小学 招聘：语文教师

1、音乐教师1

61、北京市东城区遂安伯小学 招聘：语文教师

3、数学教师2

62、汇文一小 招聘：教师7

63、东城特教学校 招聘：中、小学教师8

64、板厂小学 招聘：教师5

65、北京市崇文小学

招聘：语文教师

5、数学教师

2、英语教师

2、计算机教师

1、心理教师

1、书法教师

1、劳动教师

1、体育教师1

66、培新小学 招聘：语文教师3

67、北京市东城区永生小学 招聘：美术教师

1、音乐教师1

68、回民实验小学

招聘：小学语文教师

1、小学数学教师

1、小学英语教师

1、小学舞蹈教师

1、小学电教教师

1、小学体育教师2

69、花市小学

招聘：语文教师

1、数学教师1

70、前门小学

招聘：语文教师

2、数学教师

1、音乐教师

1、信息技术教师1

71、东城区精忠街小学 招聘：小学体育教师2

72、北京市东城区金台书院小学

招聘：语文教师

2、英语教师

1、计算机教师1

73、东城区天坛东里小学 招聘：语文教师

2、书法教师1

74、北京市东城区培智中心学校 招聘：体育教师

1、校本课程教师2

75、北京市东城区景泰小学 招聘：体育教师1

76、北京一师附小

招聘：语文教师

1、英语教师

1、体育教师

1、计算机

1、网管2

77、天坛南里小学 招聘：教师

1、教师1

78、北京市东城区革新里小学

招聘：语文教师

1、语文教师

1、英语教师

1、出纳1

79、宝华里小学

招聘：英语教师

2、语文教师

1、数学教师1、80、北京市第一幼儿园

招聘：学前教师20、科研教师

1、出纳

1、保健医2

81、北京市第二幼儿园 招聘：学前、计算机教师15

82、分司厅幼儿园 招聘：学前、特教5

83、北京市东城区新中街幼儿园 招聘：幼儿教师3

84、东棉花幼儿园 招聘：幼儿教师8

85、华丰幼儿园 招聘：学前教育教师2

86、北京市东城区大方家回民幼儿园 招聘：幼儿园教师2

87、东城二幼

招聘：学前

4、档案管理

1、网络管理1

88、东城区崇文第三幼儿园 招聘：教师1

89、北京市第五幼儿园

招聘：幼儿教师

18、科研教师

1、幼儿英语教师

2、信息技术教师

1、图书管理员

1、人事干部

1、财会

2、保健医

1、保育员

3、总务1

90、前门幼儿园 招聘：教师

2、保健医2

91、东城区崇文回民幼儿园 招聘：幼儿教师

5、财会1

92、永定门幼儿园 招聘：教师

6、保健医1

93、崇文幼儿园 招聘：学前教育6

94、东城区少年宫

招聘：研究室教研员

1、群众文化活动教师

1、信息技术教师1

95、东城区教委房管所

招聘：水管理员

1、电管理员

2、土建管理

2、会计

1、文秘

1、物业管理1

96、东城区教育研究中心 招聘：网站管理员4

97、北京市东城区崇文青少年科技馆

招聘：模型教师

1、电子技术教师

1、机器人教师

1、科技制作教师

1、头脑创新思维工作室教师

1、生物教师

1、思维训练工作室教师

1、科普活动策划教师2

98、天坛少年之家

招聘：舞蹈教师

1、书法教师

1、计算机教师1

99、北京市东城区中小学卫生保健所(原崇文)招聘：放射科医师

1、口腔科医师

2、外科医师

1、检验科

1、耳鼻喉科医师

1、护理

2、眼科2

100、北京市东城区教育委员会房产管理中心

招聘：档案管理员

1、人事

1、园林专业相关人员

1、建筑工程师

5、工程预算师

1、暖通工程师2

101、东城区招生考试中心

招聘：计算机网络系统管理员

1、固定资产管理员1

102、北京市东城区小学活动课中心 招聘：美工、文艺教师1

103、北京市东城区职工大学 招聘：经济管理专业教师

1、艺术专业教师

1、计算机专业教师

1、人力资源专业教师

1、会计专业教师

1、教科研2

104、北京市第一幼儿园附属实验园 招聘：幼儿教师4

地 址：北京市海淀区增光路45号（中国劳动关系学院东门外北侧）乘车路线：

(1)乘坐地铁2号线到阜成门站下车，在华联商场门口乘坐61路公交车，到外文印刷厂站下车，西行100米，十字路口（紫竹院南路）向南100米即到；(2)乘坐27、61、86、118、202、392、653、701路公交车到外文印刷厂站下车，西行100米，十字路口（紫竹院南路）向南100米即到；

(3)乘坐招聘89路公交车到增光路站下车，东行50米，丁字路口（紫竹院南路）路口向北200米即到。

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