六年级语文人教版上学期期末作文复习(wps定稿)

六年级语文人教版上学期期末作文复习(wps定稿)（精选10篇）

六年级语文人教版上学期期末作文复习(wps定稿) 篇1

2011-01-09 19:34:28| 分类： 默认分类 | 标签：同步练习

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一、学习目标：

1.了解六年级上册的作文要求。

2.复习写人、写事作文、读后感和应用文的写法。

二、重点、难点：

怎样写好作文；怎样做好作文复习。

三、重点解读分析：

（一）六年级上册作文题目汇总：

类

型

题目

想象

▲仔细听生活中一段音响录音，展开想象，把想到的、感受到的写下来。

▲把自己当成大自然的一员，想象它们眼中的世界是什么样的，并将其写下来。

▲活动后的收获。

▲看图想象编故事。

应用文

▲围绕“祖国在我心中”主题写一篇演讲稿。

▲选择最打动自己的一本书，写一篇读后感。

▲学写建议书。

▲学写活动总结。

▲看漫画，写感受或编故事。写人

用一两件事介绍你的小伙伴

写事

体现人们相互关爱的一件事

（二）各类型文章需注意的问题

第一、写人：

以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。

1.品析例文：

平分生命

男孩与他的妹妹相依为命，父母早逝，她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。

然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。

作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型和妹妹相符，医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。

抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”

医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。

医生的手心渗出了汗，他紧握住男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”

男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？” 医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事的对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧！我们两个人每人活50年！”

所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。

2.方法提示：

（1）写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言是人物内心世界的直接表现，因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物的语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段，描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

（2）选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

（3）运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌、语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

重点讲解：如例文：语言——那就把我的血抽一半给妹妹吧！我们两个人每人活50年！

动作、神态——安静地不发出一丝声响，微笑、颤抖……

（4）丰富文章结构

文章的结构一般有三种形式：①先具体叙述一件事，再概括或议论，点出人物的品质。②先概括（可以插入神态描写）叙述，再围绕概括段的中心词具体写一件事。③先概括叙述，再以一件事进行具体记叙，最后再概括或议论，使文章首尾呼应，中心更突出。

通过一件事写人，应注意把事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果写清楚，写具体，第二、写事：通过一件或几件事情说明一个道理。

1.品析例文：

骄傲的公鸡

在一处鸡舍里，住着花公鸡和它的兄弟们。花公鸡以一身漂亮的羽毛和动听的嗓音深得大家的喜爱。每天早晨，它总是第一个起来练嗓。听到别的公鸡长鸣，它就虚心地学习它们的长处。

一天，鸡王国举行演唱比赛，漂亮的花公鸡以其甜美的嗓音夺得了冠军。在一片欢乐的乐曲声中，它被同伴拥上领奖台。花公鸡右手抱着奖杯，左手拿着鲜花，沾沾自喜地向大家致意。听到同伴们边鼓掌边喊：“花公鸡，冠军……”它心里美滋滋的。

从此以后，花公鸡被伙伴们捧为英雄，听到的是热情的赞美，许多地方还专门请它作报告，不少崇拜者争着要向它学唱，它成了一颗瞩目的“红星”。从此，花公鸡练唱的时间减少了，而应酬、演讲的时间增多了。冠军的桂冠以及众人的捧场、恭维，使它渐渐自满起来。于是，每天清晨，再也见不到花公鸡第一个起来鸣唱了。直到伙伴们练习唱歌的声音把它吵醒，它才懒洋洋地爬起来，嘴里还不断地嘟囔着：“真讨厌，吵得人连觉也睡不好了。”鸡婆婆见它这样，说道：“小花，一日之计在于晨，你要坚持早起练嗓，向伙伴们学习呀！”花公鸡一边梳理美丽的羽毛，一边毫不在乎地说：“像它们那样乱喊乱叫，也能唱出好歌，练出好嗓子？”说罢，很自信地点了点头，说：“您别替我担心，冠军的宝座不会让给别人的。”

花公鸡终日懒散地打发日子，转眼间，冬去春来。这天，鸡王国举行第二届演唱比赛。花公鸡本想再次夺魁，可由于练得不到家，发出的只有干涩的“喔喔”声。台下听众立刻发出一片“嘘”声。花公鸡羞愧地走下台来，鸡婆婆劝慰它说：“孩子，胜不骄，败不馁，才是一名真正的好歌手啊！”它一头扎进鸡婆婆的怀里，难过地哭起来。

台上，演唱仍在进行，而花公鸡却把昔日高高昂起的头，深深地藏在翅膀下面。

2.写法提示：

（1）要交代清楚事情的六要素；

在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情的最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

（2）要把事情经过写具体，并做到重点突出。

每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

要做到记叙得条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，最后写什么，把记叙的轮廓整理出来。写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。

《骄傲的公鸡》一文的经过：夺冠后，花公鸡成了一颗瞩目的“红星”，练唱的时间减少了，而应酬、演讲的时间增多了。每天清晨，再也见不到花公鸡第一个起来鸣唱了。伙伴们练习唱歌的声音把它吵醒，它很生气。连鸡婆婆的劝告也不听了。

第三、想象

1.概念——想象是指人的头脑对看到过并在头脑中保存下来的外界事物经过自己主观加工改造，创造出新形象的过程。想象是来源于生活的艺术概括，其目的在于更真实、更典型地反映生活。

想象文可分为两类：一类是写自己的设想、追求、愿望、梦境的习作，这类习作往往和科幻结合在一起。另一类是童话，运用拟人手法，把各种动植物、物品想象成人，通过有趣的故事，告诉读者某个道理。

2.方法：想写好想象文，要做到以下几点：

（1）观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想，而是要符合生活实际。只有熟悉生活，仔细地观察生活，才能有想象的原材料。

（2）明确中心，展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写作目的。比如要说明骄傲自满的害处，正是要说明互相帮助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现象，观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等，再在此基础上展开丰富的想象编写故事。

（3）想象美好，立意深刻。想象文必须要有一个美好的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。

3.看图想象编故事：

（1）仔细观察，明确图意。

（2）用心揣摩，构建联系。也就是说要边看边想事情是怎样发生的，又是怎样发展的，结果怎样。

（3）展开想象，扩展画面内容。（广泛地去想；要多角度思考，由此及彼地去想；联系现实生活，有感而发地去想。）要对图中人物的动作、语言、神态等，进行“静中有动”的想象。就图画中人物的动作，思考她/他会怎样做，还可能会做些什么；就人物的表情，联想出他/她在想些什么，心情是怎样的；就人物的神态、动作，去想象他们会说些什么。还可以把自己融入画面中，把自己假想成其中的人物，这样写出的感受会更加深刻，使人物由“无声”走向“有声”。

第四、应用文

读后感

1.方法提示：

基本思路：

（1）概括原文主要内容及中心。“概”

如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

（2）联系实际，举例谈感受。“联”

选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。围绕基本观点联系实际，举例说明，这是读后感的重点。所举之例可以是自己的事，也可以是看到的、听到的、自己身边发生的事，但切记要写清楚这件事。

（3）将原文和例子联在一起。“议”

这部分是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实、讲道理来证明观点的正确性，使论点更突出、更有说服力。

（4）对全文进行总结。“结”

2.品析例文

按照以上步骤评析

读《穷人》有感

《穷人》这篇文章是俄国作家列夫·托尔斯泰所写。当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地善良。课文记叙了渔夫和妻子桑娜关心同情邻居西蒙，毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的生活与他们美好的心灵。

渔夫和桑娜在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿，这件事使我万分感动。

现在我们的生活水平提高了，可是也有一些偏远山区的人，生活得不好，得了病也无法医治，因此就去世了。我看过一个节目，就是几个得了不治之症的人聚在一起成立了一个协会，让得了不治之症的人退出黑暗走向光明。

我还看过一个节目，该节目把一些名人的东西拿出来拍卖，然后将所得的钱拿来给穷人治病，一个写满了运动员名字的球拍，从几百元拍卖到十万元。主持人说：“这个球拍顶多值几百元，剩下的都是您的爱心。”

这使我们感受到人与人之间的爱心，如果我们都互相帮助的话，这个社会，这个国家，将会变得更和谐美好。

3.注意事项：

第一，要读懂原文，明确中心。要写一篇感情真实，令人感动的读后感，必须要认真阅读原文，特别是令自己深有感触、深受教育、启发的内容（句子、段落），更要多读、多想，然后再写出自己的感想体会。

第二，要抓住重点，写出感想。抓住自己感受深的内容写出自己的认识，写读后感时要抓住所读文章的一两点，生发开去，集中笔力深刻、透彻地写自己的体会感想。

第三，要选好角度，找好结合点。这个角度就是能把自己的感想体会从某一点生发开去，发掘出有现实意义，有教育价值的感想。

第四，要拟定一个醒目的标题。在写题目时可以拟定一个正题和一个副题。正题是用一句话或一个词语点明读后感的内容或中心。副题是指出所读文章的名称。如“伟大的母爱——读《母爱》有感”。题目要准确、醒目、简洁。

第五，可多引用一些名人名言、谚语、成语或名人成功的经历，这样会使文章内容更丰富，语句更优美，并且更有说服力。

建议书

建议书是书信的一种，其格式与一般书信大致相同：

·有题目。可以写：“建议书”或“关于×××的建议书”。

·开头顶格写称呼。

·正文由两部分组成：第一，写建议的理由；第二，写建议的具体内容。可以分条来写。

·在右下方写提出建议的团体或个人的名称或名字。

·在名称或名字下写日期。

演讲稿

演讲稿是一种常用的应用文体，应从以下几方面入手：

1.鲜明的针对性。因为演讲是就某个问题发表自己的看法，所以演讲的内容要紧紧围绕主题，观点统帅材料，材料证明观点，具有鲜明的针对性。

2.内容的凝炼性。能用简短的语言把事情发生的时间、地点、人物以及事情的性质、程度讲得清清楚楚、明明白白。

3.材料的吸引性。选取那些真实可靠的，能突出、烘托主题的，能使人感动和感兴趣的、具有强烈吸引力的、生动的材料。

4.结构的逻辑性。层次要清晰，可采用排比句、过渡句等语言标志。

同步练习

（答题时间：30分钟）

按要求作文

1.每一个人都要学会感恩，在小学六年的生活中，你得到过的帮助太多太多，母校、老师、同学、父母……请你以“感谢您（你），我的_____________________”为题，写一篇习作，表达自己的感激之情吧！

请你先按要求补全题目，再写一篇语句通顺、内容具体、感情真挚的作文。

六年级语文人教版上学期期末作文复习(wps定稿) 篇2

(澎(pénɡ)湃(pài))(机(jī)械(xiè))(忙(mánɡ)碌(lù))(幕(mù)天(tiān)席(xí)地(dì))

(蹒(pán)跚(shān))(碗(wǎn)筷(kuài))(愚(yú)昧(mèi))(秉(bǐnɡ)烛(zhú)夜(yè)游(yóu))

2、下列字词全对的一项(B)。(2分)

A.闪烁(shu)瞥见(pi)循环(xún)昼夜(zhu)

B.骄傲(ào)昙花(tán)解剖(pōu)垛口(du)

C.朦胧(méng)菊秧(yāng)关隘(yì)妩媚(mèi)

D.昼夜(zhu)因为(wéi)莲藕(u)缝隙(xì)

3、给加点字选择正确的解释。(6分)

(1)别：A.不要。B.另外。C.绷住或卡住。D.区分。E.差别，类别。

天壤之别(E)别有用心(B)分门别类(D)胸前别了奖章(C)

(2)故：A.故意 B.原因。C.朋友。D.事故。E.死亡。

故作镇静(A)病故(E)缘故(B)沾亲带故(C)

(3)端：A.东西的头。B.事情的开头。C.用手很平的拿着。D.正。E.项目。

良好的开端(B)坐端正(D)端着水(C)棍子有两端(A)

4、根据意思写成语。(8分)

(1)能弯曲也能伸展，形容人在不得志的时候能忍耐，在得志的时候能施展抱负。(能屈能伸)

(2)遇到出乎意料的喜事特别高兴。(喜出望外)

(3)趁对方没有料到就采取行动。(出乎意料)

(4)放在一边不去理睬。(置之不理)

(5)突然死去。(溘然长逝)

(6)形容身体前后晃动。(前俯后仰)

选择上面的成语填空。

(7)爸爸讲了一个笑话，我们全家笑得(前俯后仰)。

(8)看到随手丢垃圾的现象，我们不能(置之不理)。

二、句子天地。(20分)

1、按要求改写句子。(8分)

(1)马温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙。(缩写句子)

马磨动口和牙。

(2)同学们下了决心，非要登上山顶不可。(改为肯定句)

同学们下了决心，一定要登上山顶。

(3)鱼汤里没有任何作料。鱼汤很鲜美。(用关联词语把两句话合成一句话)

虽然鱼汤里没有任何作料，但是很鲜美。

(4)尽管天气不好，我们总是按时到校。(修改病句)

尽管天气不好，我们还是按时到校。

2、根据课文内容填空。(8分)

(1)有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

(2)我国的长城东起山海关，西至嘉峪关，全长1260里，故称“万里长城”。

(3)《金色的鱼钩》的主人公是老班长，“金色的鱼钩”中的“金色”象征老班长忠于革党、忠于革命和舍己为人的精神。

3、综合实践活动。(4分)

在生活中，我们常常会遇到一些矛盾，请你根据已有的化解矛盾的经验，说说你会如何化解下面的矛盾。

(1)你看电视正在兴头上，妈妈催促你去学习。

(2)爸爸和妈妈因为让你上不上辅导班意见不统一而吵嘴。

三、开心阅读。

(一)课内阅读。(15分)

《山中杂记》节选

而且是怎样有趣的事，你看小鸟破壳出来，很黄的小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。它们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾的叫!累得它母亲飞去飞回的忙碌。渐渐的长大了，它母亲领它们飞到地上。它们的毛羽很蓬松，两只小腿蹒跚的走，看去比它们的母亲还肥大。它们很傻的样子，茫然的跟着母亲乱跳。母亲偶然啄得了一条小虫，它们便纷然的过去，啾啾的争着吃。早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，它们的声音，却很憨涩。这几天来，它们已完全的会飞了，会唱了，也知道自己觅食，不再累它们的母亲了。前天我去探望它们时，这些雏鸟已不在巢里，它们已筑起新的巢了，在离它们的父母的巢不远的枝上，它们常常来看它们的父母的。

1、给下面加点的字注音。(3分)

蓬松(péng)(sōng)觅食(mìì)雏鸟(chú)憨涩(hān)(sè)

2、写出下面词语的反义词。(3分)

稀疏——(稠密)丑——(美)偶然——(必然)

3、用“——”画出对刚出壳的小鸟进行外貌描写的句子。(2分)

答案：很黄的小口，毛羽也很稀疏。

4、从短文来看，小鸟是怎样慢慢长大的?(2分)

小鸟是在母亲的照顾下慢慢长大的。

5、读文中画“ ”的句子，能让人想起孟郊的《游子吟》中的“谁言寸草心，报得三春晖。”两句诗。(2分)

6、你觉得你长大了应该怎样对待自己的母亲?(3分)

(二)课外阅读(14分)

语文老师的帽子

我们的语文老师真有趣。他，大约四五十岁，身穿一(yí yì)套洗得发白的工作服，慈(详 祥)的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄军帽。

这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，我们都哄堂大笑起来，那画上内容我们早知道了：一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停下来，屏住气等待他大发雷霆，然后拂袖而去。可是 他看了画竟笑起来 既然大家都想看看我的头 那我就(遵 尊)命了 可看了以后 你们须用文字把我的头描写下来 说完 他真的脱下帽子

呀，这叫什么头啊!一个疤挨着一个疤，像癞蛤蟆的疙瘩一样……大家面面相觑，说不出话来。

后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。

原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的还带着自然弯曲呢。一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时，一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……以后，语文老师就长年累月地戴着帽子。

听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐感到不(bú bù)安和内疚，上次那幅画的作者刘东抽泣起来……

1、给第二自然段缺少标点的地方加上标点。(2分)

答案：，：“，。”。

2、联系上下文，理解词语意思。(2分)

(1)取而代之：某物、某人取代了某人、某物原先的位置。

(2)面面相觑(“觑”qù的意思是看，瞧)： 都不知道该怎么办。

3、用斜线划去括号中不正确的字或拼音。(2分)

答案：划掉第二个 划掉“详” 划掉“尊” 划掉第一个

4、刚读到短文的题目时你有那些疑问?(1分)

为什么语文老师要戴帽子?

5、刘东画的那幅画，内容是什么?(1分)

刘东画的画的内容是一个秃顶的人，正拿着帽子往头上戴。

6、同学们“心中的谜”是指什么?(3分)

答案： 同学们心中的迷有两个：一个是为什么这么热的天，语文老师却带着一顶黄军帽?二是语文老师头上为什么会有那么多疤?

7、假如你也是这个班的学生，听了班主任的话后，你会怎么想?(3分)

答案：听了班主任的话后，我会想：语文老师是因为救人，头上长出燎泡，才带着个黄军帽的，而我们还嘲笑语文老师，叫老师脱掉帽子，我们真是不应该。

四、妙笔生花。(25分)

题目：《那件事，我总忘不了》

要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感;注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。字数在450字左右。

附加题

写出相对的字词。(10分)

有(福)同享，有(难)同当。(日)有所思，(夜)有所梦。

六年级上学期期末复习习题1 篇3

一、解决问题

求一个数的几分之几是多少？

1、李伯伯家有一块

11、校园里有杨树20棵，柳树是杨树的42，槐树是柳树的。槐树有多少棵？

3543后，余下的按原价的出售。这些瓜子一共可以卖多

55113公顷的地，种土豆的面积占这块地的，种玉米的面积占这块地的，种土豆的面积25512、商场购进200袋瓜子，以每袋5元出售，卖出少元？

求比一个数多几分之几的数是多少？

是多少公顷？种玉米的面积是多少公顷？

2、2011年世界人均耕地面积为2500m

2，我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的53125。我国人均耕地面积是多少平方米？

3、一个长方形的宽是216cm，长是宽的3.6倍，这个长方形的面积是多少平方厘米？

4、红球重34kg，黄球的质量是红球的18，里两个球一共重多少千克？

5、一个长方形，长是34m，宽是长的12，这个长方形的面积周长是多少？

6、六（1）班有学生50人，男生人数占全班的35，在男生中有13的同学十三号学生，六（1）班中有几名三好学生？

7、育才小学共有学生1500人，五年级人数占全校人数的14，六年级人数占五年级人数的45，六年级有学生多少人？

8、教师公寓共有三居室180套，二居室的套数是三居室的23，一居室的套数是二居室的14。教师公寓共有多少套？

9、小红看一本书，第一天看了36页，第二天看的页数是第一天的324，第三天看的页数是第二天的3，第三天看了多少页？

10、小明家养鸡3000只，养的鹅的只数是鸡的35，养的鸭的只数是鹅的14。小明家养鸭多少只？ 1

13、鸡的孵化期是21天，鸭的孵化期比鸡长

13，鸭的孵化期是多少天？

14、广州的平均年日照时间为1608小时，北京的平均年日照时间比广州多

12。北京平均年日照时间大约多少小时？

15、磁悬浮列车运行速度可达到430千米/时，普通列车比它慢

3643。普通列车的速度是多少？

16、养鸡场有400只母鸡，公鸡的只数比母鸡的只数多

15。公鸡有多少只？

17、光明煤矿上半年产煤120万吨，下半年比上半年增产

112，这一年该煤矿共产煤多少万吨？

18、毛庄村共有玉米60公顷，第一天收了全部玉米的13，第二天收的比第一天的45多2公顷。两天一共收玉米多少公顷？

19、六（1）班原有学生44人，增加

111后，又减少112，六（1）班现有学生多少名？ 20、实验小学去年有学生1120人，其中五年级学生占

17。今年五年级学生人数比去年增加了116，实验小学五年级今年有学生多少名？

21、小强想买一台5600元的电脑，他现在只有这台电脑单价的35的钱，小强要买这台电脑还差多少钱？

22、小华读一本150页的故事书，第一天看了全书的25，第二天看的是第一天的25。两天一共看了多少页？

23、商场有彩电50台，又运来25台。第一天卖出总数的11，第二天卖出剩下的。第二天卖出多少台？

36、六（1）班有33人，六（1）班人数比六（2）班多

4，六（2）班有多少人？ 15724、一条公路长4.5千米，已经修了

35千米，在修多少千米，就正好修了全长的25？

已知一个数的几分之几是多少，求这个数

25、白兔有80只，白兔是黑兔的45，黑兔有多少页？

26、一本书，第一天看了全书的14，看了54页。这本书共有多少页？

27、把45米长的绳子剪成同样的8段，每段长多少米？

28、地球赤道的周长大约是4万千米，比光每秒传播距离的15还少2万千米。光每秒传播多少万千米？

29、小明的体重是35千克，他的体重比爸爸的体重轻

815，小明爸爸的体重是多少千克？ 30、一台电脑现价比原价降低115，正好2800元，这台电脑原价多少元？

31、某工厂有女工126名，女工人数比男工人数多25，全长共有多少名工人？

32、一个机械加工厂，九月份生产一种零件1000个，比原计划多生产14。多生产多少个零件？

33、一种电视机每台1440元，比原来降低了

16，求原来每台售价多少元？

34、美术小组有30人，美术小组比航模小组多15，航模小组有多少人？

35、讲台上有红粉笔24支，比白粉笔少

14，白粉笔有多少支？

737、第十中学游泳队现有队员126人，比原来增加了

18，原来有队员多少人？

38、某电器城2016年十月份的营业额是75万元，比九月份减少了

16，九月份的营业额是多少万元？

39、一个车库的底面是长方形，宽比长少

16，宽是10米，这个车库的地面长是多少米？面积是多少平方米？ 40、六年级课程表上每周有5节数学课，正好占整周课程节数的16，数学课的节数比语文课少16。光六年级每周有多少节课？每周有多少节语文课？

41、一条路，已走了全程的25时，离中点还有3千米，这条路长多少千米？

42、小明看一本840页的书，原计划每天看60页，实际每天比原价计划多看

16，实际多少天能看完？ 有两个问题的解决问题

43、买一套学生课桌凳120元，凳子的价钱是桌子的13，桌子和凳子各多少元？

44、饲养小组的白兔和黑兔共18只，其中黑兔的只数是白兔的15。白兔和黑兔各有多少只？

45、数学兴趣小组的人数是美术兴趣小组的35，两个兴趣小组共有56人。两个兴趣小组各有多少人？

46、蔬菜店买来黄瓜和西红柿共169千克，黄瓜的质量是西红柿的67。这个蔬菜店买来西红柿多少千克？买来的西红柿比黄瓜多多少千克？

47、某服装厂生产一批西服，第一周生产的套数是第二周的56，两周一共生产了121套。第一周和第二周分别生产了多少套西服？

748、甲、乙两台拖拉机共同耕地46.5公顷，已知甲拖拉机耕的地是乙拖拉机耕的地的，两台拖拉机各耕

61、火车车轮的直径是1..5米，如果车轮每分钟转动300周，那么火车每分钟行使多少米？

二、填空题

8地多少公顷？

49、徒弟和师傅加工65个零件，徒弟加工的是师傅的58，师傅和徒弟个加工多少个零件？ 50、一根铁丝长32米，第一次剪去全长的14，第二次剪去14米，这根铁丝还剩下多少米？ 工程问题

51、一项工程，甲单独做20天完成，乙单独做30天完成，现在甲乙两人合作，多少天可以完成？

52、种300棵数，甲队单独种8天种完，乙队单独种10天种完，现在两队单独种，5天能种完吗？

53、一项工程，甲队单独做20天做完，乙队单独做做的天数是甲队的32，两队合作共需几天完成？

54、某公园需要铺步行道，甲队单独铺20天可以铺完，乙队单独铺9天可以完成这项工作的34，如果两个队合作，多少天可以完成？ 按比例分配

55、一种药水是把药液和水按照1:86的质量比配制而成的，现在要配制这种药水261千克，所的药液比水多多少千克？

56、小明在期末考试中语文、数学、英语的平均分是85分，这三门学科分数的比时5:6:6。小明这三门学科分别得了多少分？

57、为优化环境，市政府决定在街道两旁种植600棵数，其中樟树和银杏树共占

23，樟树与银杏树棵数的比时3:2,。樟树要种多少棵？

58、A、B两地相距650千米，甲、乙两辆汽车同时分别从A地和B地相向开出，5小时相遇。甲、乙两车速度的比时6:7，两车的速度各是多少？

59、学校分发360个圣诞礼物，四年级分到总数的13，余下的按5:7分给五年级和六年级，五年级和六年级个分到多少个圣诞礼物？

60、分针的长是12厘米，是真的长是10厘米，从正午12时，至下午3时，分针的针尖一共走过了多少厘米？时针扫过钟面的面积是多少？

1.57m的18是（）m。2.正方形的边长是

78cm，它的周长是（），它的面积是（）。3.最小质数和最小合数的倒数的和是（）。4.25的倒数除以52，商是（）。5.当b=()时，b 6的倒数等于12。6.一个数的倒数是最小的合数，这个数是（）。

7.一个三角形的底边长adm，这条底边上的高正好是底边长度的倒数，这个三角形的面积是（）dm

2。8.把

38m长的铁丝平均分成3段，每段是全长的（），每段长（）m。9.一批零件，甲单独做5天可以完成，乙单独做6天可以完成。甲平均每天完成这批零件（），乙平

均每天完成这批零件的（）；甲、乙合作，平均每天完成这批零件的（），2天完成这批零件的（）。甲、乙合作，（）天可以完成。10.25桶水重8kg，一桶水重（）kg。11.甲数的15与乙数相等，乙数是25，甲数是（）。12.一个正方形周长是

45m，面积是（）。13.把

35m长的铁丝平均分成6段，每段长（）m,每段占全长的（）。14.小明

13小时走了58km，他每小时走了（）km，走1315km需要（）小时。15.一杯盐水，盐占盐水的18，盐与水的质量比是（）。

16.4：5的前项扩大到原来的5倍，要使比值不变，后项应该（），如果前项加上

12、要使比值不变，后项应加上（）。39.六年级有24名同学体育没有达标，全年级的达标率为88%，达标的有（）名。40.男生比女生多25%，女生比男生少（）%

三、判断

17.乙班人数是甲班的23，甲、乙两班人数比时（）。18.甲的56与乙相等，甲与乙的比是（）。19.一根铁丝长10cm，截去它的15，截去部分和剩余部分的长度比是（）。20.一份文件，3小时录入了15，（）小时可以全部录入。21.一根5m长的丝带，第一次用去了

14，第二次用去14m，还剩下（）m。22.农场今年产粱270t，比去年减少了

13，去年产粱（）t。23.甲数除以乙数，商是5，乙数和甲数的比是（）。

24.甲、乙两数的比是5:7那么假比乙少（）。25.60的25相当于80的（）。26.在一个边长为4cm的正方形里，画一个最大的圆，这个圆的面积是（）

27.在一个长3cm、宽2cm的长方形里，画一个最大的圆，这个圆的面积是（）。28.一块正方形铁皮，周长是60厘米，要剪下一个最大的圆，这个圆的半径是（）29.一个圆的周长是62.8cm，这个圆内最大的正方形的面积是（）。30.六（2）班有学生50人，星期五有1人请假，出勤率为（）。31.六（1）班有学生60人，其中男生占45%，女生有（）人。32.一种盐水的含盐率是20%，盐与水质量的比是（）。33.甲：乙=8:5，甲比乙多（）%，乙比甲少（）%。

34.30是50的（）%；30比50少（）%；50比40多（）%。35.一个正方形变成增加10%，面积增加（）%。

36.甲校人数是乙校人数的40%，甲校中女生占甲校总人数的30%，甲校女生人数占甲、乙两校总人数的（）。

37.三角形的边数比梯形的边数少（）% 38.15t比14t少（）%；114t比5t多（）%。4

1.一个不等于0的数乘假分数，积一定大于这个数。（）

2.7m的38和3m的78同样长。（）3.一根长2m的钢管，截去了

13，就是短了13m。（）4.把一根

45m长的铁丝平均分成2段，每段是全长的25

5.一个数乘真分数，积一定小于这个数。（）

6.0的倒数是0，1的倒数是1.（）7.因为

27×12×7=1，所以27、12和7互为倒数。（）8.男生比女生多

14，那么女生人数比男生少14。（）9.一个分数除以一个不为0的整数，商一定小于1。（）10.一个数除以分数，所得的商一定大于被除数。

11.比的前项加16，要使比值不变，后项也应该同时加16。（）12.小明和小红今年的年龄比是5:6,4年后他们年龄的比不变。（）13.5m长的绳子截去它的15后，剩下的长4m。（）14.真分数的倒数一定是假分数。（）

15.圆的周长总是它的直径的3倍多一点。（）16.圆的周长就是它的直径的π倍。17.小圆的圆周率比大圆的圆周率小。（）18.半圆的周长就是圆的周长的一半。（）19.直径是4cm的圆，它的周长和面积相等。（）20.把15g盐溶解在100g水中，盐水的含盐率是15%。（）21.A是B的70%，也就是说B是A的130%。（）22.甲比乙少30%，也就是说乙比甲多70%。（）

六年级语文人教版上学期期末作文复习(wps定稿) 篇4

学校：班级：姓名：得分：

一、填空题（每道题5分）、当老师和同学帮助我时，我会对他们说。

2、班里的卫生靠大家。做值日时为服务，是每个同学应尽的。

3、用完东西要。

4、农历八月十五是。

二、选择题（每道题4分）

21、书没看完，我（）。

3A、把看完的那页折起来作记号B、夹一页书签作记号 C、把书反扣在桌上D、折一个印作记号

52、李明做作业时，有道题做错了，他（）。

A、把这一页撕下来，重新做B、用软橡皮轻轻擦后，重新做C、用橡皮使劲擦D、划掉，重新做

3、（），这是秋天才会出现的。

A、西瓜熟了B、荷花开了C、玉米熟了D、桃花开了

4、我的同桌美美哭了，我不应该（）。

A、装作没看见B、让她说出不开心的事

C、讲笑话逗她开心D、拉她出去一块儿玩，让她忘记伤心事

5、大家都说我的字写得漂亮，我（）。

A、要写得更好B、这样就可以了C、不用在练字了D、不需多练习

三、判断题（每道题4分）

1、李明看见张冬有一道题不会做，就主动把自己的作业本借给张冬抄。（）、看到一个小弟弟趴在沟边玩，很危险，就赶快跑去叫大人。（）、和同学们一起到敬老院看望老人。（）

4、小军吃完香蕉，随手把皮扔到楼下。（）、上体育课时，小冬不按要求把球传给同学，只顾自己拍得高兴。（）

四、我会连。（把水果和对应的季节连一连）（每道题5分）梨春季 西瓜

桃子夏季 草莓

一年级上学期期末语文复习计划 篇5

汉语拼音：1．能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。

2．能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。

3．能准确地拼读音节。

识字写字：1．准确认读356个生字。

2．正确书写24个基本笔画。

3．按笔顺在田字格里书写、默写109个生字，做到书写正确、规范。

4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口头或书面组词。

阅读理解：1．正确背诵指定的课文。

2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

句子表达：1.认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。

2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3.用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。

4．认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。

二、复习内容概述：

1．关注知识结构的梳理，关注教学重点。

一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比较简单的，线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。复习课的质量直接关系到复习的效果。我们把课文组合成六组，加上拼音，年级组的教师认真分工，精心准备复习课的教案，尤其是设计好作业，切实提高复习课的质量。

2．关注学生的学习基础和学习差异。

学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“ie、ei”和“uw”的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。

学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。

3．关注复习阶段的师生心理调适。

学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。

教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。

三、复习时间安排：

从12月22日到1月9日完成整个复习计划。

12月22日～12月25日按复习课的计划进行拼音的复习

12月26日～1月5日按复习课的计划进行单元和分类的复习

六年级语文人教版上学期期末作文复习(wps定稿) 篇6

六年级上学期期末考试语文试卷分析

一、命题意图

1、重视识字写字

（1）、卷面分数增加到5分，促使学生提高书写质量。

（2）、词语的书写检测生字的理解和使用。试卷上，有选择正确读音、正确书写等练习，这都有助于生字的学习和掌握。

2、重视语言积累及运用

（1）、联系上下文解释词语，很好考察了学生对词语的理解。

（2）、古诗词补充。以往的诗句连线变成了上下句补充，难度有所增加，不但背诵了，还要写下来。

（3）、修改病句是一项综合性的基础知识测试，课本上有多处提示，近几年增加了这样的习题。

3、加强课内外阅读。

学生阅读能力的培养是语文学习的重点之一，和过去相比，逐步增加着整份试卷中的占比。并且还在根据教学的需要，调整着一些内容。课内阅读20分，课外阅读20分。

（1）课内阅读内容的选择，一方面检测学生对必须记忆的知识掌握情况，出现了语文天地中古诗词的积累，给出上句写好下句；一方面重视了学生对文章的整体认识，给出课文内容特点，让学生写出相关课文。

（2）加强了课外阅读。课外阅读篇目增加到两篇，阅读量增加了，对学生的要求也明显提高了，主要是考查学生是否能运用课内学到的知识和方法来解决新问题。形式上也相对多样，如阅读面的考察，谈对于人物的认识，结合文章理解重点词句。有细腻写法的学习收获，如写体现对母亲魂牵梦绕的句子，更有对学生列提纲能力的考察。

4、加强习作

写难忘的运动会，和学生的生活联系紧密，检测学生习作能力及是否会正确表达情感。

二、试题质量

1、根据学段要求，六年级基础知识、阅读、习作等部分所占比重分配较为科学。更加注重了对阅读与运用的检测。

2、有意识地增加了阅读容量的检测，意在检测学生快速阅读的能力，逐步提高学生思维的敏捷性和准确性，同时，量的增加，也要求学生提高书写的速度和质量。

3、难易适度，面向全体学生。非确定性的问题增加了，给学生个性化的阅读和习作提供了空间。

三、答题情况

1、一题双基部分25分，A、在拼音下面写词语中，劫难、沉寂有6人出错。有刘念，张文博、张秀红、李晓晨、张烨、王家乐、张明。B、选择正确答案一题，学生多人出错在第一小题选择正确读音及三小题写法正确的一句上。王东阁、张超、杜彦宇等七位同学出错，其中，张超、王东阁、杜彦宇错误两题。C、修改病句中，学生大部分没有修改出“看了这次展览，使我有了很大感想”一题。李梦洁、张超超、李晓晨出错较多。

2、课内阅读20分。一小题补充诗句及内容。学生完成不错，但是，出现了问题，张超、李宏博、出现了背诵错误，写错内容。樊凯迪、张明出现了错别字。二小题根据写法特点写文章题目，出错较多，其中建怡然、陈晓飞根本没有理解题目，自己编造题目，出错4处以上，另外在“只有一件事情就很好表现人物的课文”一题出错较多。本题目出错16人。学生对文章整体认知不够准确。

3、课外阅读20分。第一个阅读题的一小题写出人物及特长中，张文博掉标点，陈庆武掉题目，没有回答写了哪两个人物一题。二小题写出《伯牙绝弦》的学生回答可以。第二个阅读题三个小题，一小题写作者有哪两位母亲及体现对两位母亲真挚爱慕的语句的描写，基本上答对了。二小题解释频来入梦的意思及解说祖**亲频来入梦的原因及想象母亲的面影刘念、李晓晨、张明回答不够全面，出现错误。三题找出母亲魂牵梦萦的句子，抄写。学生基本完成可以。

4、习作。是一篇六单元的习作原题，难度不大，张文博标点错误太多，语句不通，扣分较多。陈晓飞选材不好，导致中心不明。刘念内容空洞，中心体现不够。

四、改进措施

1、在课堂上，要给足学生自主读识的时间，不但要增量阅读，还要增量习作。我们要认真研读教材，发现题目背后的用意；要加大识字写字的力度，真正做到提笔就是练字时。

2、加强学生独立识字、自主阅读及习作能力的培养，发现和运用方法，不断提高学习效率。

3、训练学生整体把握教材的能力，处理好课内外阅读之间的关系、分散写话与定期习作的关系以及听说读写之间的关系。

4、注意训练学生认真审题，养成良好答题习惯，避免不必要的错误。

5、从自身发现问题、寻找教学漏洞，及时查缺补漏。做好后进学生的辅导工作，以发挥好小组合作学习的相互补充作用，做好平时背诵、生字听写的落实。

五、前半期学习习惯培养及今后的努力

1、自觉学习的学生不断增多。通过及时入班及安排好任务的方式，有目标的进行了培养工作。

2、不断提醒、引导学生要敢于提问，提出问题更是认真学习的好行为，同时对于提出问题的同学及时进行肯定与鼓励。现在涌现了一批好提问的同学，有张烨、荆毓杨、许晓萌、李灿阳、建怡然、王家乐、何飞鸿等同学。

3、改变作业布置方式，只对学生有学习任务与作业量的要求，而没有具体的内容，这样给学生留下了自由发挥的空间。好些同学进一步明确了作为六年级学生自己该怎样学习，一方面要让学生抓好字词掌握并灵活运用，打好根基，一方面应该有发展与创新，多阅读、多积累、多练笔、多思考。我的目标就是可以自我布置，就看你自己布置的质量怎样。这其中表现突出的有李玄烨、张烨、荆毓杨、白子涵、许晓萌、建怡然、张秀红等同学。对字词前一段时间方法不对，有的学生写老师我全会了，可是考试中这部分学生却出错了，下一步要重视及时检测，查缺补漏。

六年级语文人教版上学期期末作文复习(wps定稿) 篇7

二、字娃娃交朋友（选字填空组成词）。

幕 暮 慕（）年（）布 羡（）银（）

矫 娇 骄（）傲（）嫩 撒（）（）正

三、按要求写成语并造句。

１、补充成语：深思熟（）（）精会神 张（）李（）

２、写出3个描写人物品质的成语：

３、从上面成语中选择一个造句：

四、轻轻松松改写句子。

1、小姑娘捡起碎纸。（扩写句子，至少两处。）

2、几只渐渐长大的鼠仔没命地吮吸着骨瘦如柴的母鼠的乳汁。（缩句）

3、彩旗在风中飘扬。（改为拟人句）

4、秋天的三峡是最美的季节。（修改病句）

５、张校长对我们说：“你们要好好学习。”（改为第三人称转述。）

五、朝花夕拾。（根据课文内容填空）。

１、我会默写本册学到的古诗《 》：

２、《楚灵王好细腰》一文中写臣子减肥结果的句子是。

《三峡之秋》是一篇很美的散文，其中我最喜欢的句子是。

3、“岁寒三友”指的是： ；《做一个最好的你》一文中罗森塔尔的实验得出的结论是： ；

《别挤啦》一文中“挤”的意思是，作者呼吁人们。

4、本学期，我又认识了许多名人。从 这件事上，我了解到鲁迅先生是一个 的人；我还认识了 的雨来，我想对他说：“。”

开动你的脑筋，说说你的看法吧！

同学们，玩是我们的天性，学习是我们的天职。可是我们常常听到这样的批评：“张三就喜欢玩，不是好学生。”那么喜欢玩的学生是不是好学生呢？请把你的看法写成一小段话告诉大家。

集中你的精神，用心体味吧！

六、阅读

一、课内阅读。

船呀，终于撑进了她的心海。她熟知每一个同伴的性格、脾气、体质和技术，比赛时总号（háo hào）着她们的脉博给球。郎平的性格（爽朗 爽快），兴奋时容易跳早，球要给高些；她的身体疲惫时，容易跳不起来，球要给近网，不给远网。招娣敢打敢拼，是一员虎将，但有点愣，发急时，不能（容易 轻易）给她球，而要提醒她：“招娣，别急！别急！”毛毛勇敢倔强(qiáng jiàng)，技术全面，什么球都能打，不过给球还是宁近勿远，宁矮不高，宁快不慢。晓兰性格内向，稳得住。亚琼不能埋怨，要多鼓励。梁艳年轻，眼疾手快，给球的速度要跟得上……

1、请划去文中括号里搭配不恰当的词语。

2、“船呀，终于撑进了她的心海。”这句话中的“她”指的是谁？联系课文，说说这句话的意思。

3、“比赛时总号着她们的脉博给球”这句话的意思是（）

A、根据她们的身体状况给球 B、根据她们的特点给球

４、“比赛时总号着她们的脉博给球”体现在文中的哪些句子？用“ ”划出。

二、课外阅读。

著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。

那个青年人如约而至时，看到班杰明的房子（）高大宽敞，（）房间里却乱七八糟，狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”说着，他轻轻关上了房门。

很快，一分钟过去了，班杰明打开了房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切（）摆放得井然有序，（）有两杯刚刚倒好的红酒漾着微波。没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯。你可以走了。”青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又遗憾地说：“ 可是，我……我还没有向您请教呢？” 眼前这些难道还不够吗 班杰明一边微笑着 一边扫视着自己的房间 轻言细语地说 你进来又有一分钟了

青年人听了若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说：“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。

后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。

1、“扫视”的“扫”字用音序查字法应查大写字母，再查音节 ；用部首查字法应查部首。“扫”字在字典的解释有：①清除肮脏的东西；②除去，消灭；③很快地左右移动；④归拢在一起。联系短文，“扫视”的“扫”字应取第 种解释。

２、联系上下文，在短文的（）里填上恰当的关联词语。

3、请给第三段缺少标点的地方加上标点符号。

4、根据意思在短文中找出相应的成语，写在下面（）里。

A、好像在思考着什么。（）B、形容整齐的样子，有秩序。（）

５、请在文中找出一句反问句，用“ ”划出，并把它换一种说法，不改变句子的意思，写在下面。

６、请再读一读第二自然段，结合全文选择正确的意思，在下面括号里打“√”。

A、班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。（）

B、班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。（）

C、因为工作太忙了，班杰明没有时间收拾房间。（）

７、“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”请写出你对这句话的理解。

８、请写出一句珍惜时间的格言或诗句。

９、请给短文取一个合适的题目，加在短文前面的横线上。

敞开你的心扉，用笔畅谈吧！

（二题任选一题）１、培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”在你的生活中，有过那些快乐和忧愁？你是怎样和别人分享的？选一两件事写下来，题目自定，注意语句通顺，内容具体，感情真实，字数500字以上。

２、我学会了(字数500字以上)

我认为：（）（）（）（）

老师认为：（）（）（）（）

语文王国迪斯尼乐园快乐行

——六年级上册期末试卷命题说明

一、总体设计理念

本次的考试命题是依据语文课程标准中的评价建议,结合六年级上册教学目标制定的，体现了以人为本的理念。考试目的是为了解学生的学习情况和存在的问题，以便及时调整和改进教学过程，帮助学生认识到自己在知识的积累、语言表达、思维或学习习惯上的长处和不足，使学生形成正确的学习预期，形成对学习语文的积极的态度、情感和价值观，帮助学生认识自我，树立信心，从而更有效地促进学生的发展。

二、具体说明

（一）、新颖有趣

传统的试卷编排形式过于单一，很难激发学生学习的兴趣。本次期末试卷的设计填补了这一不足。因为到迪斯尼乐园去游玩是所有孩子的热切盼望，试卷抓住孩子们的这种心理，让学生把这次考试当做一次快乐的体验活动。并且让家喻户晓的温尼小熊和跳跳虎陪伴着孩子们完成一道道试题。试卷的各种题目分别放在五个小游乐区内——“听泉阁”、“积累林”、“巧言苑”、“阅读轩”、“妙笔厅”，还借温尼小熊和跳跳虎之口给学生温馨提示，体现了人文关怀。在整张试卷中不出现常用的评价学生学习成绩的“分数”，而用可爱的图片表示学生的学习情况，四个图片分别代表很棒（80分以上），良好（70分段），一般（60分段），不好（60分以下）,分数及评价等级的转换另设在老师用卷上。这样做意在使孩子们消除考试的恐惧感，体会考试的乐趣，从而增加对学习的兴趣。

（二）、体现基础性

本试卷命题面向全体，体现基础性，使所有学生都能尝到学习的甜头。试卷继承性地考查了学生字词句基础、古诗文积累、课文内容等识记类知识，又考查学生的阅读理解感悟能力、语言表达能力。注重“重积累”、“重感悟”这一特点，在保证基础性的前提下，又体现了灵活性，适当拓展，但绝不超纲，不钻“牛角尖”，杜绝偏题，怪题。

（三）、体现全面性

新课标指出，要“根据各学段目标达成的要求，抓住关键，突出重点，进行全面、综合的评价。”本次期末考试的命题也是这样，注意“三维目标”的考查，涵盖面较广，简而不略，抓住关键，重点不遗漏。如有字词句段篇的考查，有对拼读能力、识字能力、写字能力、查字典能力的考查，有对学生课内所学知识、课外所学知识积累的考查，有对听力、口语交际能力、阅读能力、习作能力的检测等等。

（四）、体现综合性

各种题型对学生的听说读写，知识、能力、情感态度等素养进行综合考查，避免试题纷繁复杂的毛病。如：课外阅读题中，将字、标点、词、句、阅读理解、课外积累揉合在一起考查。检测了学生阅读的广度、深度，即对阅读材料理解、分析的情况，综合运用语文知识的能力。

（五）、体现生活性

试题的选择注意靠近教材和学生的生活实际，尊重学生的个性差异，让学生置于一种平和、愉悦的环境中，让学生觉得自然、熟悉，增强答题信心，有利于表达。再者试卷中的题目也比较开放，如“按课文内容填空”的第４道题——我还认识了 的雨来，我想对他说：“。”一千个读者就有一千个哈姆雷特，学生的阅读感受不同，语言表达方式都会有所不同，这样题目的设计从学生身心实际出发，放飞学生的心灵，让他们愿于表达。再如，口语交际试题把学生放在一个生活情境中，加强了语文学习与生活的联系。又如习作测试注意从阅读的生活实际、已知经验、情感世界出发，采用二选一的形式，减少对学生写作的束缚，让学生选择自己喜欢的题目，敞开心扉，尽情表达。

附五年级上册语文科期末学习乐园听力测试题

(教师用卷)

4月18日早上，风和日丽。我到牡丹园看牡丹，刚到园门口就闻到一阵清香。置身于缤纷的牡丹园中，我放眼望去，朵朵牡丹姹紫嫣红，争芳斗艳。有的花半开，仿佛一张羞涩的脸；有的还是圆圆的花蕾；有的迎风怒放，透出一股昂扬之气。白牡丹晶莹如玉，芳香宜人；红牡丹如朝霞，如红日……

(注意：请监考老师把这段话朗读三遍。朗读时语音要清晰准确，语速要适中。不提示，不暗示，不读标点符号。）

附各考试题目的参考答案及权重

项目 参考答案 总分值 分数比例

听泉阁 4月18日早上；风和日丽； ５分 1+

1把半开的花比作羞涩的脸；把白牡丹比作玉；把红牡丹比作朝霞，比作红日；（任写一句即可）1

这段话主要写牡丹园牡丹姹紫嫣红，争芳斗艳。（意思贴近即可。）

2积累林

一、蜷缩、洋溢、积攒、追悼、胸脯 积累林总分为35分，本小题7分。每个字各占0.5分,书写规范占2分。

二、暮年、幕布、羡慕、银幕

骄傲、娇嫩、撒娇、矫正 4分 每个字各占0.5分。

三、1、深思熟虑 聚精会神 张冠李戴 2分 每个字各占0.5分。

2、（答案略）1.5分 每个字各占0.5分。

3、（答案略）1.5分 1.5分。

四、2、缩句：鼠仔吮吸着乳汁。

5、转述句：张校长对我们说，我们要好好学习。

（其他答案略）7.5分 每句各占1.5分。

五、《楚灵王好细腰》一文中写臣子减肥结果的句子是：“比期年，朝有黧黑之色。” 11分 2+2+2+2+

3“岁寒三友”指的是：松、竹、梅

罗森塔尔的实验得出的结论是：一个人只要有自信，就能成为他渴望成为的那种人。

《别挤啦》一文中“挤”的意思是“不道德的行为，包括思想上和实际行为上的。

其他答案均可根据课文灵活作答。

巧言苑 老师根据口语交际要求酌情扣分。4分

阅读轩 课内阅读 háo、爽朗、轻易、jiàng 总分26分，课内阅读7分，课外阅读19分。课内阅读：2+2+1+

2课外阅读：2+2+2+2+2

+2+3+2+2

“她”指的是孙晋芳，这句话是说孙晋芳不断磨炼自己，使自己的心胸宽广了。

（B、根据她们的特点给球）

体现在段中的第3至第8句。

课外阅读

1、S、SǎO、扌、③

2、虽然……但是……；不但……而且……

3、“ ？”，，“。”

4、若有所思，井然有序

5、即加标点的句子是反问句，改成陈述句为：“眼前这些够了。” 班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说，“你进来又有一分钟了。”

6、B、7、人的生命是有限的，要抓紧生活中的每一分钟，提高学习和做事效率，才有希望实现自己的理想，取得成功。

8、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”等句子。

9、答案灵活，如可取为“一分钟 ”。

妙笔厅 根据语文课程标准第三学段作文要求进行评分，一等27—30分；二等24—26分；三等18—23分；四等18分以下。30分

附评价图片与评价等级转换说明

很棒 不错 一般 不好

六年级语文人教版上学期期末作文复习(wps定稿) 篇8

píng shàng xiāng miáo chūn zhòng háinóng

香 平苗 上 农 春 种 还

2、选择下列字的读音，在正确的音节后面画“√”。

gōng（）mā mā（）

公 妈妈

gēng（）māma（）

pén（）míng（）

朋 明

péng（）mín（）

二、生字：写出偏旁相同的字。（每个偏旁写两个字）

口 艹 辶

日 宀 亻

三、词语。

１、看拼音写词语。

hé miáo yuèyá tīngjiàn shēn biān diǎn tóu

()（）（）()()

cóngzi yù mǐ tiān qì zǒu kāi tā men

()()()()()

2、组词。

用（）向（）五（）口（）大（）

同（）问（）正（）只（）天（）

３、写出意思相反的词。

去——（）无——（）关——（）短——（）

笑——（）出——（）上——（）小——大（）

4、将可搭配的词语用线连起来。

蓝蓝的 月芽 青青的 雪花

闪闪的 天空 白白的 草地

弯弯的 红星 绿绿的 瓦

5、连一连

四、句子

１ 把下面的词组成句子，再写下来。

（１）小学生是 了 我一年级。

（２）祝新年 我老公公 好。

2、看拼音，把句子补充完整。

3、把下面的句子补充完整|：

（1）我家门前有一棵小树。

_________有______________________

（2）雨点儿从云彩里飘落下来。

__________从_____________________

__________从____________________

（3）你去北京吗？

______________________吗?

______________________吗?

（4）雨越下越大。

________越_______越________

________越_______越________

4、我会背

山(shān)村(cūn)

（）去(qù)（）（）里(lǐ)，烟(yān)村(cūn)（）（）家(jiā)。

六年级语文人教版上学期期末作文复习(wps定稿) 篇9

要提高习作复习的有效性，首先要把握这一阶段习作学习的目标，了解学生习作能力的现状，然后归类整合，抓重点进行复习。课程标准对习作学习的目标是这样规定的：

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容按照一定的顺序分段表述。

4、学写读书笔记和常见应用文。

5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。7、40分钟能完成不少于400字的习作。

从上面的学习目标中可以看出，我们这一段的学生主要学习写记实类、想像类和应用类三类文式的文章。下面我就分别说说这三类文的复习方法。

一、记实类习作

记实类习作包括叙事、记人、写景、状物。它是习作复习的重点，而重中之重应当以叙事和记人的为主。学生在这两方面存在的问题也比较多，常见的病症有三：

1.不切题意，没有中心。作文和做事一样，都是为了要达到某种目的。可有的同学不是脚踩西瓜皮，滑道哪里算哪里，就是记流水账。你问他写这篇文章究竟想干什么，他自己也说不清楚。例如，我们在练习写《快乐的一天》时，有位同学就从早上起床开始写，洗漱、吃饭，写完作业之后觉得很无聊，想看看电视也没有喜欢的节目，傍中午时，奶奶发现家里的盐不多了，就让他去买，由于路上贪玩，一时竟忘记了奶奶要让他买什么了，于是他就买了一袋味精回家了，之后呢就夸自己买的味精如何好，如何会还价等等，全篇文章有500来字，不仅没有突出一天的生活来，也没有找到一点快乐的影子。

2.详略不当，偏离中心；这类作文往往是不能恰当地安排写作材料，造成主旨不明，不知所云。例如，有位同学在写《一件难忘的事》时，写星期天和几位同学在小区的空地上踢足球，一不小心竟把球踢到王爷爷家的玻璃上，玻璃碎了，幸亏王爷爷不在家，他们几个才得以逃身。可是后来他想到自己是一名少先队员，这样做实在是不应该，就下决心弥补自己的过错。就用自己的零用钱买玻璃，帮王爷爷按上。结果呢，第一家商店没有玻璃，第二家商店也没有玻璃„„整整跑了一个下午才把玻璃买来，给王爷爷送去。究竟是知错就改难忘，还是买玻璃的艰辛难忘，让人迷惑不解。

3.胡抄乱造，缺少真情。这类文是放着活人活事、真情实感不写，偏要去乱编乱抄，热衷造假。比如，写起《母爱》来，无非是“深夜背着去看病”啊，“冒着大雨送伞”啊，要不然就是帮助检查作业；写《我的老师》呢，不是写年老的教师带病坚持工作，晕倒在讲台前，就是让年轻的老师到生病学生家里补课。有的同学还经常把“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”挂在嘴边。

究其以上病症的病因有二：一是不会写，二是懒得写。其对策有三：

对策一：点拨方法，训练他们把审题立意、选材构思等方面的知识技巧系统起来，并且能在短时间内做出正确的选择。

1.审题立意方面：在人性化教育的大潮下，作文命题不仅不存在审题立意方面的障碍，而且还有详尽的要求。只要学生能舍得花时间多读几遍，多思考几分钟，是能够识得庐山真面目的。习作中最大的忌讳是草草审题，粗粗一想，匆匆动笔，写到半截卡壳后悔。看似快，实则太慢，欲速则不达。不打无准备之仗，千万别在审题立意构思阶段偷工减料，浮躁是成功的大敌。例如“我战胜了

”一题，这是个半命题。规定性的限制条件是“我战胜了”，战胜的过程，战胜的原因，战胜的经验和启示，不能没有，而战胜的对象是任你选择的自由天地，自卑、懒惰、依赖、粗心、娇气、胆小等等，要充分利用好这块活地，出精品。

2.选材方面：如何来选材呢？当然得围绕中心去选。在这个前提下，一是要指导学生选熟悉的材料，家事、校事、社会事，事事可写。因为写作本身就是呼唤学生去拥抱生活。只要是亲身经历过的，亲眼见过的就有话可写，只要有话写就不至于为了凑字而东拉西扯。二是要让学生选择小的材料来写，小中见大，平中见奇。使读者能借“一斑”而窥“全豹”，见“一叶”而知“秋天”。如，前几天我们参加了区文化局举办的“庆祝新中国成立60周年”的征文活动，有位同学的征文选取了陪奶奶一起挖荠菜的小事，借奶奶之口说出了过去的人们挖荠菜是为了添饱肚子，而今挖荠菜是因为吃腻了大鱼大肉调换一下口味，深刻地反映了当今人民生活富足的大主题，有一种静水流深的感觉。如果“熟”和“小”这两点都能做到了，我们不妨让学生再从选择新颖的材料上下功夫。让他们拥有一双善于发现的慧眼和勤于思考的头脑，出奇制胜。如，在写《我的愿望》时，有位同学写出了自己的愿望是能到对门家去串门，这个愿望源自他从搬进楼房以来，发现人与人之间关系冷漠，就连近在咫尺的对门都是那么遥远。希望邻里之间能够敞开有形的和无形的大门，友好相处。此文令人耳目一新

3.构思方面。要想使作文能够酣畅淋漓地表达出自己的真情实感，谋篇布局也非常重要。如先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，如何开头结尾，怎样过渡照应。我们要指导学生尽可能根据习作内容的需要选择恰当的文章结构形式。如《记一次精彩的辩论会》可以采用先声夺人的倒叙方法，《深刻的教训》可以采用后发制人的总结式方法；《难忘的小学生活》又可以“酸”“甜”“苦”“辣”做小标题写成，等等。总之，构思有法，但无定法，关键要适合。

对策二：要最大限度地激发学生的习作热情

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。练笔是提高学生作文水平的最佳方法。值得注意是我们千万不要急功近利，盲目地找些文题来赌，那样会削弱学生的写作热情。习作是一种创造性的作业，是一种精神享受，我们要让他们在快乐中进行。

1.不断变换方式去训练

根据不同类别习作的要求和训练重点，可以进行归类练笔：从片断入手，每周两次，每次布置一个片断练习。或写人物性格、景物一角，或场面描写、心理描写，或结尾续写、连词成文，或扩写、缩写、改写等等，最后把每次习作中的优秀作品，打印出来，张贴在教室的学习栏，供同学们欣赏。我发现和学生心里距离最近的作品不是名家名篇，也不是报刊、书籍上的优秀作文，而是学生们自己的作品，所以我们千万不要忽略学生之间的榜样作用。

2.竞赛驱动。

可组织2——4次专题作文竞赛，如写人、记事、想像文、读后感的专题，结合竞赛，进行有针对性的习作辅导和练习。设立单项奖，如“最佳构思奖”“最佳文采奖”“最有创意奖”等，鼓励创新。

对策三：让学生参与习作的批改与讲评，提高综合能力

经过六年的语文学习，学生已经储备了一定的习作知识，因此教师可以结合以下批改作文的10项要求指导学生分组互相评改作文：一看格式是否正确，二看卷面是否整洁，三看有无错

别字，四看病句有几处，五看标点符号有无明显的错误，六看中心是否鲜明，七看选材是否典型，八看结构是否合理，九看表达方式是否符合要求，十看语言是否精炼。对着这十项要求，学生在给同学批改的同时，也能认识到自己作文的优缺点，领会应该这样写，而不应该那样写，从中受到启发。尤其是评语的书写又一次引发了学生们的思考，这里我也摘抄了几则挺有特色的学生评语：

1.陈奇同学，你的作文不光错字多，字迹也太潦草，还有病句，下次写完检查一下吧，避免出现错别字和病句，真希望你的字像你的名字那样——整齐。

写这个评语的同学起码知道卷面应该整洁。

2.王雪晴同学，我实在批不下去了，废话太多，简直就是在凑字，遗憾的是，凑了半天也没有凑够。请你在写作文前先打草稿，或清楚构思，免得发生词汇短缺，不知道该说什么等现象。

写这个评语的同学，知道作文不是凑字，要提前构思。

3.王玉彪同学，你的作文完美无缺，但真实性却只有30%，想问一下，抄的作文有什么意义呢，别过分依赖网络和书籍，要相信自己！

互评的最大好处就是能限制抄袭，因为学生们的眼睛是雪亮的。

到讲评时，每个小组的组长，更是把握机会，找出本组所批改作文的成功和不足，在班内进行交流。下面就是一位组长的讲评稿：

本次我们的习作内容是写《我的同学》，大家选择的人物都十分有特点。像“搞笑大王”王志通、“慢性子”白玉倩„„猜出他们并不难。因此设下悬念，让大家猜是一种十分不错的写法。可是通过我们的批阅和调查，班上80%以上的人都千篇一律地让大家猜。只是有些同学最后揭晓谜底，有的同学留下了谜团。

所以，我们想告诉大家：

独特的方法中的“独”是指少数的，如果大家都这样写就不独特了。

“作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但真正打动人心的东西还应是我们呕心沥血的创造。”叶文玲的这句话不妨作为这80%同学的座右铭。

经过我们的精心筛选，决定选择吴琦的作文为范文，也希望大家继续努力。

这位同学的点评是非常有针对性的，也着实费了一番苦心，这不仅增强了学生的概括能力，还提高了口语交际能力。

总之，让学生参与习作的批改与讲评，不仅能减轻教师批改作业的负担，还愉悦了课堂气氛，提高了学生的综合能力。是有百利而无一害的。

二、想像类习作

想象类作文有三种题型：

1.是写自己的设想、追求、梦境的习作，如《二十年后的我》、《我好想„„》等，这类习作往往和科幻结合在一起。

2.是写童话、寓言类，运用“拟人”手法，把各种动植物、物品想象成“人”，通过有趣的故事，告诉读者某个道理。如《黄牛和蜗牛》、《彩虹桥与石拱桥》等。

3.是由材料引起的想像类习作。如看图作文、给出文章的开头、结尾，想像中间部分等。教师在复习这类文时要注意强调两个问题：

1.想象不是胡编乱想，要符合生活实际。只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。如，吴承恩笔下的孙悟空，它的原材料是人、猴、神，它具有人的智慧，猴的活泼灵巧，神的法力。虽然是想像出来的，但还是让读者感到真实可信。

2.想象要美好，立意要深刻。想象文必须要有一个“美好”的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。如，在写《20年后的我》，有位同学写自己20年后事业有成，挣了许多钱，住豪宅，坐轿车，整天忙于享受，绝口不提运用自己的财富为他人、社会做贡献的事，这种文是没有一点意义的。

三、应用类习作

应用文主要包括留言条、通知、表扬稿、日记、书信[信封]等。复习这类文时我们要着重强调三点：

1.格式要做到规范、正确。

2.内容要简明，让人一目了然。

3.由于卷面上不出现真实的姓名，题目一般要求代替别人写，落款时一定要写所代替的人的名字而不是自己的名字。

复习时除了强化记忆之外，还可以给一些材料，让学生从内容和格式上找出错误并修改过来。总之，作文复习的方法多种多样，只要方法得当，就能取得好的效果。

六年级语文人教版上学期期末作文复习(wps定稿) 篇10

1.e i 2.a 3.ic 4.ea 5.ae 6.ea 7.a 8.oa 9.ae

二、划线部分发音相同的在括号里打√，不相同的打×。(5分)

1.√ 2. √ 3. √ 4.× 5. ×

三、英汉互译。(10分)

1.散步 2.去划船 3.照相 4.许多 5.放进

6.play the violin 7.cut down trees 8.how often

9.do well in/be good at 10.have the picnic/eat the picnic

四、按要求写出适当形式. (15分)

1.I wonld 2.children 3.teeth 4.goes 5.having

6.late 7.bruthes 8. dirty 9.I’ll 10.meet

五、选择。(20分)

1.A 2.A 3.B 4.B 5.C 6.A 7.B 8.B 9.C 10.C

六、句型转换。(10分)

1.How often does wash 2. shouldn’t should not

3.Yes,you can 4.Shall we 5.What is the matter?/what is wrong?

七、给下列问句选择正确的答语。(10分)

1.D 2.B 3.E 4. C 5.A

八、阅读理解。(每小题2分，共10分)