浙教版五年级下册品德与生活教案

浙教版五年级下册品德与生活教案

浙教版五年级下册品德与生活教案 篇1

浙教版五年级下册品德与生活教案

%D%A 更多网络小说，热门小说尽在www.wawn021.com【最大优点无广告，看书心情更佳】； 《春天的故事》教学设计 教学目标： 1.通过对购物票证的收集和熟悉，使学生了解计划经济时代人们的社会生活，感受社会的发展与变化，丰富自己的生活经验和情感体验。 2、初步了解改革开放给人民带来翻天覆地的变化，知道改革开放的总设计师是***同道，敬仰并怀念他。 3、 激发学生热爱社会主义新中国，拥护改革开放好政策的情感。 教学过程： 一、导进： 1、今天，我带来了一首歌谣《拨浪鼓摇出新天地》，一起来读读吧！ 2、是什么让义乌人的生活发生了这么翻天覆地的变化？ 今天这节课，让我们一起来聆听春天的故事，感受身边的变化。――引题 3、欣赏歌曲《春天的故事》。 歌里面提到了一位老人，在南海边画了一个圈，知道他是谁吗？（简单先容改革开放总设计师***） （设计意图：用歌谣进行导进，学生读起来朗朗上口，也便于理解歌词内容，初步了解改革开放让人民的生活发生了巨变。） 二、忆昨天： 1、回到三、四十年前往，看看改革开放前，当时老百姓的生活。 （出示人们凭票排队购物的画面）觉得这个画面怎么样？看着这幅图，你有什么疑问吗？ （设计意图：通过多媒体展示，突破时空限制，让学生看到、听到不易直接接触到的事物、现象或过程，丰富学生的感性知识，发展他们的智力和陶冶他们的情操。） 2、那个年代的买东西和我们现在有什么不同呢？听《买肉的故事》 （1）那两次买肉的经历为什么会让他记住了一辈子？ （2）你平时和爸爸妈妈往买过肉吗？说说现在是怎样买肉的？ （3）故事里面反复提到了，在那个年代买肉必须要有的一样东西――肉票。（多媒体出示） （设计意图：以学生的生活体验与故事情境的对比，激发学生对那个需要凭票购物的年代的探究欲看，为下一个教学环节作好了展垫。） 3、接触票证 （1）仔细观察肉票（0.02市斤），读读，你知道了什么？（肉票上写着多少肉，就只能买多少肉） 再读读，看看这张肉票能买多少肉？用实物出示，感知0.02市斤的肉 （2）观察琳琅满目的票证，体会票的不方便。 四人小组仔细观察，看看这些票在当年都有什么用途。 再观察票证上的字，看看你都能发现些什么。（过期作废等） （3）既然用票买东西不是很方便，为什么在那个年代人们购买日常用品还要用票呢？（多媒体出示资料先容） （设计意图：增强学生相互间的交流和了解，营造生活化教学环境的氛围，激发学生的主动意识，形成学生合作学习的态势，尊重学生的学习需求，将教学目的转化为学生作为学习主体的内在需要。） 4、过过三、四十年前的生活 试想这样的生活：假如一个月都吃不到几个鸡蛋，每月只吃二两肉（相当于一顿麦当劳套餐中的肉类食品），一家人适用小半块肥皂（不是香皂），有的人家一年都吃不上一回白糖，平时烧菜看不到油花……有什么感受？ （设计意图：引导学生换位思考，展开想象，寻求新的表达方式，发散思维，敢于创新。） 三、叹今天 实在这样的日子离我们并不很远远。我们的爷爷奶奶，可能有些爸爸妈妈都过过这样的苦日子。当时那个年代，物资缺乏，经济落后，人们的生活也是非常艰苦，要想改变这种现状，只能靠改革。 （1）改革开放的东风还吹进了我们的小品里呢！（多媒体出示小品视频《昨天今天 明天》） 熟悉里面的白云和黑土吗？下****颐抢唇幸怀⌒⌒∧7滦悖胪抢茨7露炼晾锩娴奶ù剩傧胂敫母锟鸥自啤⒑谕恋纳畲戳耸裁幢浠 > 222）固然这只是一个小品但它让我们发现了改革开放让老百姓的生活越来越好了，衣食住行发生变化不说，一些新事物也不断的出现并普及，比如? > 四、看明? > 忆完了昨天，改革开放也让我们感叹了今天生活的快速变化。今年88年，也正值改革开放三十周年，只要我们坚持改革开放的总设计不变，相信我们的生活只会是越来越好? > 让我们畅想一下，再过一个三十年，咱们的生活又会怎样呢 >> ?strong> （设计意图：尊重学生在学习过程中的独特体验，珍惜学生独特的感受、体验和理解，培养学生理解、感受、欣赏和评价的综合能力，为学生创造乐于参与讨论、敢于发表自己意见的条件，表达自己的情感，泛论自己的感受。 >> ?strong> 板书设>>? 昨 今? 明 >> ?978 2008 > 1979 >> 高峡出平? > （品德与社会，五下，浙江教育出版社 >> 杭州市余杭区临平一小教育团? 周建 >> ?strong> 执教教师 >> 周建衷冬杭州市余杭区临平第一小学教育团体校长、书记，执教了“浙派名师”展示课等省市级公然?00余节，为人教社、浙教社等拍摄555次教学录像课，获得浙江省“课改巡礼”教学设计一等奖和校长论坛一等奖，在《基础教育课程》、《小学德育》等国家和省级刊物发表论?66篇，荣获杭州市优秀党员，杭州市名教师，浙江省春蚕奖等荣誉，先后成为国家21111工程”名教师培养人选，杭州市名校长报告团成员，北京师范大学高级访问学者? > 一、教材分? > 第三单元以“巨龙腾飞”为主题，通过三峡水利关键工程、西部大开发远景、日新月异的交通变化的描述，使学生对祖国的变化有一个感性的了解 “高峡出平湖”是第三单元的第一课。课文分四部分。第一部分：百年梦想，主要先容三峡工程的基本概况，三峡工程的历史回顾；第二部分：船过三峡，先容三峡船闸工程的宏大和船闸通航的过程；第三部分：回看母亲河，例举了长江?0000多年来给人们带来了无数的灾难，以及“黄金水道”存在的不足；第四部分：展看母亲河，课文展示了三峡工程兴建后给我国经济和社会发展带来的巨大效益 >> ?strong> 二、学情分 >> 通过资料检索和课文预习，学生对三峡工程的基本概况和主要功能有一个抽象的了解? 但对工程的历史发展、对工程的宏大壮观、对工程的巨大效益缺乏深进的了解和直观的感受 >> ?strong> 三、教学课时 >> ?2课时，本教学为111课时? > 四、教学目? > 111课时：了解三峡工程的基本概况和历史发展，理解船闸通航的过程，了解三峡工程强大的防洪功能，懂得三峡工程是祖国建设的一项伟大成就? > 222课时：知道三峡工程具有发电、航运等功能，了解三峡工程中环境保护、文物保护和库区移民等工作，理解三峡工程是人与自然?***工程。展看三峡工程兴建后给我国经济和社会发展带来的巨大效益 >> ?strong> 五、教学重 >> ?1．第一课时：了解三峡工程的基本概况，知道三峡工程是一项伟大工程 >> ?..第二课时：了解三峡工程的主要功能，知道三峡工程是一*****工程? > 六、教学难? 微博> 1...理解三峡船闸通航的过程? > 2...理解三峡工程是人和自然抗争?***工程 >> ?strong> 七、教学过程预 >> （一）欣赏三峡和三峡工程风光。三峡工程被称为“全球超级工程”? > （二）三峡工程的`基本构造 >> ?..自学课P4444466，结合收集的材料，在图上填写三峡工程的结构名称 >> ?..活动“猜一猜”，感知三峡工程的宏大。内容：三峡大坝的长、高，蓄水量，船闸的大小，船闸的工程量等 >> ?. 三峡工程的多个世界第一。你觉得三峡工程建设难在哪里 >> ?. 解释五级船闸和船过三峡的过程 >> （三）三峡工程的防洪功能? > 1...同桌合作学习补充材料“长江之灾”，例举长江历史上的重大水灾? > 2...课件展示：抗洪救灾? > 3...说说三峡工程在抗洪方面的巨大作用? > （四）三峡工程的百年梦想 >> ?..自学课P4555，填写下表? 2..讨论：为什7555年后，三峡工程的梦想才能实现? > （五）美国人对三峡工程的评价 >> （六）课外作业? > 199222?4777日三峡工程议案在全国人代会上表决时，赞?7677票，反17777票，弃?644票，未按表决器的2555人。赞成票占总票数的三分之二左釉?7%%）。看了这段文字，你有什么想法？预备如何往探究 >> 《国际组织》（第一课时? > （《品德与社会》浙******逑履昙叮? 杭州市余杭区临平一小教育团体 周建忠 一、 教学目标 1．知道联合国、联合国教科文组织、国际奥委会等国际组织的名称和标志。初步了解联合国、联合国教科文组织等国际组织在解决全球性题目中发挥的作用。 2．通过收集联合国、联合国教科文组织等国际组织的相关材料，激发学生关注国际组织的爱好，培养学生收集、整理、分析资料的能力。 3．培养学生开放的国际意识，理解世界各国人民之间相互依存的关系。 二、 教学重点 初步了解联合国、联合国教科文组织、国际奥委会等国际组织在解决全球性题目中发挥的作用。 三、 教学过程 （一）国际奥委会 1. 录像：北京申办奥运会。 （1） 当得知北京获得第29届奥运会申办权的时候，全中国都沸腾了。想一想：为什么这么激动？ （2） 奥运会仅仅是一个国家的盛会吗？为什么？ （3） 图片和资料：第28届奥运会的盛况。 （4） 图片和资料：第29届奥运火把传递联接了五大洲。 2. 奥运会和火把传递和哪个国际组织有关？说说国际奥委会的标志、口号和现任主席。 3. 补充：有关体育的国际组织――国际足协、篮协等。 （二）联合国 1. 题目情景：碰到这些题目，哪些国际组织可以开展协调，或者提供帮助？ l 格鲁吉亚的无人驾驶侦察机被俄罗斯击落。 l 中国汶川5月12日发生8级大地震，急需国际援助。 l 全世界目前约有40个国家粮食严

 

浙教版五年级下册品德与生活教案 篇2

一、着力建立平等互尊的师生关系

《品德与社会课程标准》在“能力与方法”目标部分明确要求学生“学会清楚地表达自己的感受和见解, 倾听他人的意见, 体会他人的心情和需要, 与他人平等地交流与合作。”然而, 在实际教育教学过程中, 有的老师往往偏向单向交往, 喜欢把知识灌输给学生, 喜欢用命令的语气强迫学生学习, 这时的学生与老师哪来的平等交流, 更别提是互相尊重了。若长此以往, 学生将会产生严重的抵触心理, 因此建立平等互尊的师生关系在课堂中显得尤为重要。

“四大发明”是本课的主要教学内容。中华历史文化博大精深, 若仅凭教师有限的知识实现课堂四十分钟的灌输肯定不行, 于是教者事前跟学生约定, 在这节课上将以朋友的身份跟他们来合作探讨学习。朋友之间是需要互相帮助的, 若是有老师不懂的问题, 他们得帮忙解决。学生一听老师还有不会的问题, 一个个非常感兴趣, 可若想难住老师这个朋友, 他们首先得对“四大发明”的知识非常了解, 因此, 一个个卯足了劲提前预习, 课堂中的师生关系平等互尊, 效果也是事半功倍。

二、努力营造自主合作学习的氛围

学生知识的获得、能力的提高、行为习惯的养成, 归根到底是学生自己努力的结果, 培养学生学会学习, 学会反思、总结, 特别是教会学生自主学习, 合作学习, 探究学习的能力, 比传授知识更重要。

基于“四大发明”的相关内容比较繁多, 可让学生采取分组学习的方法, 由组长抽取研究板块, 然后按照要求分组学习;最后再汇报交流。小组围坐的形式, 课桌上的“研究示意牌”加上下发的研究任务, 迫使学生们在组长的带领下, 自觉主动地投入到学习研究中去。

分享学习心得时, 一开始采取了两组争夺答题权的方式, 考虑到一成不变的交流方法会让学生疲惫, 在交流造纸术、印刷术后变换成了问答、抢答式学习, 进一步激发了学生的欲望。

在进行全课小结时, 网络课题“你同意给‘四大发明’按作用大小排序吗?为什么?”引发学生思索、讨论, 最终促使全班学生形成统一认识:四大发明独一无二, 每一项都有其不同意义, 都为人类的发展做出了贡献, 不能进行排序, 从而提升学生对祖国灿烂文化的进一步认识。

三、尽力追求真实完美的课堂效果

课前准备、教案设计仅仅是课前预设, 课堂上发生的真实的情况才能检验出一个老师对课堂的把握能力。先有老师的“美丽”, 后有学生的“动人”!

对于《我们为祖先而骄傲》这课的教学, 首先, 课前要阅读关于四大发明的大量资料作准备, 刷选出合乎课文及五年级学生的相关内容, 将之组织成文字、图片资料让学生预习、探究。

其次, 反复从学生角度设计他们能够完成分享的问题或任务, 对于学生懂得但是估计无法用确切的语言来表达的内容时, 用PPT制作最简洁、最通俗的话语或者更直接地使用视频或图片来协助他们。

此外, 奖励的书签《名人卡》也是有意义的:一是对于课堂表现出色的奖励, 使学生懂得合作获胜的光荣;二是书签是给喜欢看书的孩子最好的礼物, 促使他们主动去阅读;三是书签上有古代名人的介绍, 可留作纪念, 还可学着自己去制作。

四、竭力呵护学生创新的意识和思维

陶知行先生说过:处处是创造之地, 天天是创造之时, 人人是创造之人。创新意识的形成, 需要一个过程, 在这个过程中需要教师的呵护、引导, 尤其是鼓励。

在《我们为祖先而骄傲》的课堂中, 面对教师提问“你同意给‘四大发明’按作用大小排排顺序吗?为什么?”时, 学生的回答五花八门:“我不同意!我觉得‘四大发明’的贡献是一样大的, 是分不出大小的!”“我也不同意!‘四大发明’在世界上都是独一无二的, 怎么可以排列大小呢?”……我们教师要充分相信学生, 把学习的主动权交给学生, 多给一点思考的时间, 多给一份创造的信心, 多给一丝成功的体验, 定会给学生一个开展思维创新的活动空间, 让他们在这个空间内探索、创造。

浙教版五年级下册品德与生活教案 篇3

1、教育学生珍惜时间，学会合理安排时间;

2、培养学生良好的.学习习惯，学习任务能独立完成。

教学准备：1、学生搜集一下好的学习方法;

2、学生根据42页三幅插图自己创编小品;

3、师生共同收集关于“一分钟的价值”的有关资料，收集勤学的名言。

教学过程：

一、谈话导入

1、在学习上，你们遇到了哪些困难?

2、让学生畅谈自己的“困难”。

3、教师引导学生归纳主要困难。学生可以互相交流学习经验、好的学习方法。借他山之石来攻玉。

二、小组进行小品展示

1、相互欣赏。

在看小品的过程中，思考同学的表演意图，小品诠释了什么思想主旨。

2、自主探究。

在对小品进行评价的过程中，学生受到启发，并从中感悟：珍惜时间，合理安排时间，对学生来说，养成良好的学习习惯是多么重要。

三、师生共同探讨

学生结合课本第43页下方三个孩子遇到困难的插图，讨论如何帮助他们克服这些不好的习气。

四、体验活动

1、学生闭上眼睛，感受一下一分钟时间有多长。

2、结合收集的资料，师生共同交流关于一分钟的价值。

3、分小组进行一分钟写字比赛，一分钟口算比赛，把成绩记录下来，把成绩展示一下，共同感受一下一分钟的价值。

五、小结

1、时间是宝贵的，一去不复返;

2、要合理利用每一分钟，快乐学习，尽情潇洒，充分休息，不要让时间悄悄地溜走。

六、师生交流

1、看图想一想，说一说。

(1)学生看课本第46页三幅插图，说说自己大胆提问的收获

(2)学生把自己不敢提问的顾虑说出来，大家共同想办法克服。

2、名言激励

(1)学生说说自己创编关于勤学好问的“名言”，互相交流，相互启发;

(2)教师小结，学生朗读关于勤学好问的名言。

七、活动拓展

1、有关时间的感受，还可以使用模拟表演的形式，如请学生扮演时光老人，帮助学生体会珍惜时间的重要意义。

浙教版五年级下册品德与生活教案 篇4

1、社区的公共设施

教学目标：

1、了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。

2、知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。

3、知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护社区公共设施。教学流程：

一、谈话导入，揭示课题

1、谈话揭题：

(1)哪位同学愿意告诉大家你的家住在什么地方? 咱们自己的家都是小家，它还属于一个更大的家,那就是社区。你知道自己的家在什么社区吗?(2)同学们，平时你和你的家人在社区里会到哪些地方去?(教师可根据学生的回答随机出示相应的设施图片。)(3)老师这里有许多社区的公共设施的图片，看到自己感兴趣或者熟悉的设施，你能为大家介绍一下它的使用功能吗?(商店、银行、点心店、衣服干洗店等)(4)谈了这么多，老师知道了你们生活的社区中都有很多必要的公共设施。这节课就让我们走进社区，详细地去了解一下社区中的公共设施。

2、出示课题：

1、社区的公共设施

二、交流课外调查发现

1、在课前，同学们已经以小组的形式对社区公共设施的使用情况有选择地进行了调查，现在请你们来交流一下。

2、小记者采访回放

(1)除了调查表格之外，你就所调查的社区公共设施还想知道些什么?不少同学不仅提出了自己的问题，还纷纷当起了记者，走入社区对这些问题进行了采访。现在让我们来看一下小记者们的采访回放。

学生出示调查前的自己所列的问题，如：(以健身器材为例)健身器材是什么时候开始放在社区里的? 是由谁拨款购置了健身器材?平时健身器材由谁进行维修，一般多久进行维修?维修的经费情况怎么样?损坏情况如何?(2)学生就自己提出的问题，将采访所得进行交流。鼓励学生用多种形式进行汇报。小记者们可以采访居民对社区设施的感受，也可以采访社区工作人员对社区设施的介绍，或者把社区工作人员请到课堂上来介绍。

4、通过几个小组的调查汇报，我们知道了现代社会的社区里公共设施丰富，这些设施还跟人们每天的生活密切相关。课前，老师请你们在双休日或假期观察你和你的家人或小伙伴的一天，现在请你们来描绘一下一天中，你们大概使用过哪些公共设施?(1)出示P5生活素描中的表格，学生交流。(可对“社区老人的一天” 进行修改)

(2)对学生所讲到的设施，教师及时板书，组织学生比较分析：不同的人需要使用的公共设施都一样吗? 得出结论：不同人群对社区公共设施使用的需要并不完全一样，但是每一样公共设施都和人们的生活密切相关。

三、完成“实践园”

1、让我们拿起手中的笔，为自己所在的社区描绘一张美丽的图景吧。

2、学生绘画，交流。

四、辨析导行，懂得维护社区公共设施的重要性

1、谈话：你们愿意让我们的好帮手——社区的公共设施受到伤害吗?可是很多社区里人们生活的好帮手正受到人们的伤害。

2、出示社区公共设施受到破坏的组图：乱踩草坪、健身器材损坏、公园里都是垃圾等。

3、社区公共设施的建成、维护都需要投入大量的人力、物力和财力。而设施一旦遭到损坏，又将直接影响到居民们的生活。课前同学们统计了一组数字，让我们来看一下：(举例，可根据学生搜集的资料进行调整)如健身器材：一整套健身器材需要———元，目前共有——种健身器材，每年买健身器材的费用为——元，健身器材每隔——天(或月)需要维修一次，每一次维修的费用为 元，总计一年需要花费大概 元。

4、联系刚才看到的图片，再看看这些数字，你有什么感想?(学

生畅所欲言)

5、小结：是啊，社区的各种设施建成和维护都很不容易，身为社区成员，我们都有义务更好地维护社区的公共设施。

6、出示P8的畅想园里的图片，学生议一议这些同学做得怎么样?

7、谈一谈：为了更好地维护公共设施和社区的安全，你会怎么做?

8、学生讲讲自己和社区里的其他小朋友爱护公共设施和注意安全的小故事，或者几个同学合作编写爱护公共设施的儿歌等。

五、提出合理化建议

1、社区里的设施为我们生活带来了很大的便利。那么在我们生活的社区中，哪些设施可以进一步改进，居民们又希望社区再提供哪些公共设施呢?小记者给我们带了反馈消息，让我们一起来听一听。

2、学生根据自己的采访，提出合理化建议。

3、让我们把这些建议记录下来，交给社区工作人员。

社区是我们的家，健全的设施和我们的生活关系非常密切。作为社区的成员，我们在平时要爱护公共设施，关心社区的安全，用实际行动证明我们是社区的小主人。

2、和睦相处

【教学目标】

1、知道社区的和睦环境对社区的每个成员都很重要，了解社区

成员间的和睦相处离不开社区居委会的作用。

2、学会正确处理社区邻里之间的矛盾。

3、体会社区成员间和睦相处带来的快乐与温馨。

一、师生谈话：

社区，是许多人共同生活在一起的地方。在这个大家庭中，一定发生过许多事情。今天，让我们一起来说说你们看到或经历过的，社区人们之间发生的故事。

二、社区故事会：

1、师生谈身边发生的故事。体会：快乐的 难忘的 „„

2、通过大家的故事，你感受到什么？你觉得怎样的社区关系是你希望的？

出示课题：和睦相处

3、畅想：和睦相处的社区大家庭应该是怎样的，社区邻里相处你们有什么绝招？ 分小组讨论，至少想出三个绝招。

师生互动，交流——友好关系关键词：

互相帮助 主动问候 谦让宽容 分享快乐 走亲访友 „„

三、我是社区和谐天使：

1、快乐的家庭总是让人流连忘返，你觉得，我们小朋友应该怎样做社区的和谐天使呢？

2、我们的行动：

分四人小组情景表演。课堂展示。体现的是友好交往的哪个关键词。

3、我们看到，这些和谐天使尽管做的并不一样，但都有相同点。出示：人人为我 我为人人 共同创造和谐大家庭！

四、主题讨论：

1、例举课文案例。晾衣服事件。小组讨论，交流。“不小心”——宽容待人

“泼脏水”——错误做法，预计可能会产生影响他人，影响社区风貌的不能做。

如果你遇到类似的事件，你会怎样处理？

2、你们遇到过这样的一些邻里矛盾吗？你们觉得应该怎样处理？学生交流。

师述事例：三楼上的小孩每天在地板上拍皮球，跳绳，二楼的小朋友很烦，到最后，家长板着脸闹到楼上，产生了矛盾。

学生辨析：

三楼的小孩应该考虑到不影响他人休息； 二楼的家长应该有礼貌地指出。

3、作为社区小公民，你觉得社区人的哪些行为也会影响到大家的和睦相处？

根据学生例举方法板书：

道歉、解释、提醒、赔偿„„心平和气地进行沟通 心中有他人

五、争当“五好文明家庭”：

1、师述：现在许多社区都在评“五好文明家庭”，你们认为，怎样的家庭可称作为 “五好”？我们怎样争当“五好文明家庭”呢？（敬老、和睦、读书、环保、文明）

2、让我们从自己的家庭做起，从身边做起，从小事做起，共同创造美好家园。

3、精彩的社区生活

【教学目标】

1、了解精彩的社区生活，知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量，为社区居民带来丰富的精神食粮。

2、主动参与社区活动，感受社区大家庭的温暖。

3、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。【教学设计】

一、了解社区生活

1、师：社区是我们生活的地方，也是社区成员学习、成长的地方，它为社区成员提供了精神食粮。

2、学生浏览和欣赏社区生活组图（可以补充国外社区生活图片或录象资料），读一读“风景线”中的一段话，了解社区为我们提供了哪些丰富多彩的生活。

二、课堂交流调查报告

1、师：课前大家已经分组到所在社区做过调查，了解社区为不同人群提供了哪些相应的活动场所，下面分组汇报调查报告结果。

要求形式不限，有条件的学校可以 自己制作课件。

2、教师结合“展示台”的图片，引导学生走进老年人的社区生活。

3、师：你还有哪些好建议，可以使老年人生活得更健康快乐。讨论后集体交流。

4、关注社区里的特殊人群，学生交流调查结果，并提出建议或想法。

三、主题采访，实践体验

1、学生自学有关社区学院的知识，教师通过图文资料补充国内外社区学院的发展状况。

2、明确采访主题，分组设计活动计划。教师设计相应的表格，让学生记录采访的过程。

3、开展采访活动，教师可做适当的指导。

4、学生交流采访的收获和感想。

四、描述节日，畅谈体会。

1、图片引入，畅谈社区节日。

2、谈谈自己社区快乐的节日活动。教师提问：（1）你最喜欢社区的哪个节日？为什么？（2）在参与这些活动中，你有什么收获？

五、了解“春风行动”

1、师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。扶贫济困也是社区公益活动中的重要内容。

2、学生阅览“爱心角”提示，交流“春风行动”的内容。

3、你知道所在社区有哪些需要扶贫的对象？社区是如何帮助他们的？学生说一说，写一写。

4、你参加过这样的活动吗？学生交流并谈一谈参加后的体会。

六、自觉参加社会服务实践。1、2、3、4、5、6、7、8、第二单元 我看家乡新变化

1、教学目标

1、你准备为社区美好的明天做什么？ 学生分小组讨论。全班交流，各抒己见。

小组设计一份为社区服务的行动计划。全班讨论计划的可行性。

小组按制定的计划，定期为社区服务。学生记录实践，并定时修改。

畅谈对时间的体会，教师给予正确的引导。

城乡巨变

通过找故事、听故事等形式了解家乡的过去。

2、3、对照家乡的过去，感受家乡的巨大变化。在时间中锻炼查找资料、访谈、文献研究的能力。

教学过程：

一、歌曲导入1、2、教师播放歌曲《在希望的田野上》

谈话交流：我们的家乡在希望的田野上，她蒸蒸日上，不断地发身变化„„你知道这些变化吗？让我们一起去瞧瞧

二、北京城的变迁

1、提示：历史书上记载着许多关于北京的故事，还有一些关于北京的传说也在民间广为流传，我们可以通过这些故事或传说来了解北京的变迁。

2、3、学生观察课文中的四幅图片，想一想它们说的是什么事情。学生了解明成祖建都北京、火烧圆明园、开国大典、北京申奥成功这四个故事。

4、小结：从四个故事中，我们了解了历史上北京城的变化。

三、指导学生通过故事来了解自己的家乡

1、设疑：关于北京的故事特别多，我们可以从这些故事中了解北京的过去和现在。我们家乡是不是也有这么多的故事？我们是不是也可以通过故事来了解自己家乡的变化呢？

2、3、结合课文中的图片，向学生介绍家乡的故事。

每个地方都和北京一样，流传着很多跟这些方面有关的故事。我们的家也一样，我们可以通过故事来了解自己的家乡，了解家

乡的变化。那么，让我们一起去找找自己家乡的故事。

4、5、讨论：怎样搜集家乡的故事。

提示：我们可以从图书资料中、网络上、老人那里寻找家乡的故事。

四、交流家系的故事

1、故事点播

学生搜集的故事可分为书面故事、网络故事、录音故事等几块不同的内容，由学生讲解与演示。其他学生根据自己的喜好，选择不同的内容进行故事交流活动，寻找家乡变化的痕迹。

2、主题故事接龙

教师从家乡的各个方面（诸如老街、老字号等）确定一些故事的主题，让学生说说有关主题不同年代的家乡故事，展现一定的纵向变化。

五、感受家乡的巨变，激发学生爱家乡的感情。

1、家乡的变化不止体现在单一视角（诸如园林、城墙运河等）的演变上，同时也体现在家乡面貌的改变上。

2、3、对照课文的图片，让学生说说自己家乡的变化。

提示：从故事中我们了解到家乡的过去和现在，我们的家乡和过去相比发生了翻天覆地的变化。

4、让学生展示家乡面貌所发生的变化（旧城的改造以及新城的崛起）。

5、和学生一起憧憬家乡的未来，激发学生投身于建设家乡美好明

天的热情。

2、腾飞的翅膀

教学目标：

1、知道行业的形成与当地的资源条件有密切的关系。

2、知道家乡的人们所从事的主要行业，了解行业的发展给家乡带来的变化。

3、了解各行业的劳动情况，初步形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质。教学过程：

一、导入

1、每个人的家乡都有不同类别的行业，各行各业的形成与发展给家乡的巨变插上了腾飞的翅膀。

2、提示：先让我们一起去看看各个地方的一些主要行业。

二、认识家乡的行业

1、讨论交流：各个地方都有一些主要的行业，那么我们的家乡有哪些主要行业呢？

2、提示：每个地方都会有不同的行业，有的地方很多人都会从事同一行业，而且这一行业对当地经济建设的贡献也特别巨大，我们把这样的行业称为当地的特色行业。

3、学生列举家乡的特色行业。

三、指导学生认识家乡的资源和行业发展的关系

1、设疑；为什么内蒙古畜牧业特别发达，而浙江沿海的渔业发达？

2、讨论、交流

3、小结：一个地方的行业发展和当地的资源条件密切相关。

4、观察课文中的图片，思考： 边境市场的形成、港口的发展、石油工业的兴起、中关村的发展和当地的哪些资源有关系？

5、讨论：哪些因素促进了家乡特色行业的发展？

四、指导学生调查、体验各行业的劳动情况

1、观察课文中的图片，说一说陶瓷制品的完成需要哪些人的劳动，他们在这个过程总从事的是什么工作。

2、小结：各个行业都有土同的人们在从事不同的工作，每个人的工作都是很重要的，只有大家团结协作才能促进这个行业更好地发展。

3、开展分小组的调查家乡行业的活动，实地体验各行业的劳动情况。要求：

（1）、了解家乡某些行业的从业人员一天的工作情况。

（2）、调查同一行业的工作近年来有哪些发展与变化。

五、指导学生认识新兴行业

1、设疑：在同学们调查的这些行业中，有些行业已经存在很长的时间了，他们可以称为传统行业；而有些行业是近几年才发展起来的，叫做新兴行业。在调查中发现的哪些行业是新兴行业呢？

2、交流、讨论

3、观察课文中的图片，想一想这些行业出现的原因。说一说这一行业的出现满足了人们哪方面的需要，给人们的生活带来了什么影响和改变。

六、引导学生认识各行业劳动的意义

1、讨论：人们的日常生活所需分别是哪些行业的劳动者提供的。

2、小结：有些行业表现上看和我们的生活没有太大的关系，但他们也间接地为我们提供了产品和服务。

3、观察课文中的图片，说说养蚕、挖煤和我们的生活有什么关系。说说各行业劳动的价值。

4、谈话：各行业的劳动不仅直接为我们的生活提供了产品，满足了我们生活的需要，同时，他们还促进了家乡的建设，改变了我们家乡的面貌，改善了人们的生活环境。

5、介绍新行业的兴起给苏州带来的发展变化

6、讨论、交流：家乡哪些 的兴起促进了家乡面貌的改变和家乡的经济建设。

七、向各行业的劳动者致敬

1、交流调查的成果，说说各行业的劳动者所作的贡献

2、说说自己的理想和它的价值

3、小画板：我看家乡行业新变化

3、交通连四方

教学目标：1、2、3、了解家乡的各种交通方式及在次基础上形成的交通网络。知道家乡交通方式和网络的发展与变迁。懂得交通与人们生活之间的联系。

教学过程：

一、导入

谈话：不同地方的地形和环境，有着不同的交通方式（汽车、火车、轮船、客运飞机、地铁等）

提示：通过这些交通方式，各个地方形成了四通八达的交通网（交通线路），这些交通网不仅将家乡的各个部分密切地联系在一起，同时也加强了家乡与外界的联系，为人们之间的相互往来提供了便利。

二、体验四通八达的交通线路

1、上海是全国唯一拥有2个国际机场的城市，同时还建有3个火车客运站，3个国内、国际轮船码头，3000多条马路，1200多条公交营运线路，宛如一个巨大的“迷宫”。

2、看图交流：通过这些营运线路，上海不仅拥有了便捷的市内交通（以磁悬浮列车为例），同时也拥有了便利的国内、国际交通。

3、小组探究：利用家乡的交通图，讨论家乡主要有哪些交通网络窗口，以及家乡如何通过这些窗口与外界发生联系。

三、体验家乡交通和人们生活的联系

1、主题讨论：餐桌上的变化。说说日常事物中哪些是外地的产品，他们是怎么样长途跋涉来到我们身边的。

2、调查专业市场中的某一种商品，知道它是怎么样来到这个市场和怎样送往消费者手中的。

3、交流个人出行经历。说一说人们的生活和交通有怎样的联系。

四、引导学生学会恰当地利用交通工具

1、阅读课文，说说课文中的小朋友在选择交通工具的时候是根据哪些因素来考虑的。

2、小结：运输对象的数量、本身的特点、运输的时间要求、运输的距离都是考虑选择运输工具的因素。每种运输工具都有自己的优势，也有自己的不足。

3、说说各种运输工具的优势和不足。

4、活动：模拟公司的业务员，为公司的货物选择合适的运输工具。

4.服务在身边

教学目标：

1.认识和自己的生活有较多联系的几个机构，知道这些机构与我们日常生活的联系；

2.懂得敬老院、福利院、妇联等机构的工作体现了社会对个人的关怀。3.知道个人在享受社会提供的福利和便利的同时，应该奉献社会、賛家乡，使家乡变得更加美好。教学过程：

一、认识家乡的机构1、2、3、交流：家乡有哪些服务机构？

讨论：为什么说机构使我们的生活和工作更加便利。观察图片，举例说明自来水公司、供电局和客运中心等给人们的生活带来的便利。

4、辨析：司法机关和税务部分是否给我们的生活与工作带来了便利。

5、交流：家乡还有哪些社会机构，他们给人们的生活和工作带来了哪些便利。

二、认识社会福利机构

1、认识有关社会福利机构。

（1）通过模拟活动体会残疾人在生活中的不便和他们为克服困难所付出的努力。

（2）讨论：还有哪些人在社会生活中也存在困难和问题？（3）学习课文，说一说有哪些社会机构为弱势群体提供了帮助。

2、学习《让更多的孩子享受运动的快乐》。（1）讨论：一分钱可以做什么？

（2）思考：通过阳光工程，一分钱发挥了什么作用？（3）交流：在这个例子中，有关机构发挥了什么作用？（4）讨论：还有哪些社会机构也发挥了这样的作用？

3、走访敬老院。

（1）了解孤寡老人的生活。

（2）了解社会各界的关怀。

（3）交流讨论：我们做了什么，我们还能做什么？

三、交流展示1、2、3、4、交流和展示在社会福利机构观察和调查的成果。说一说这些机构和其他机构仍什么不一样。小结：有些社会机构是为专门的人群提供服务的。学生总结：＿＿＿＿＿＿＿机构为＿＿＿＿＿＿＿提供服务。

四、开展奉献家乡、回报社会活动

1、谈话：家乡的各种机构伙人们的生活和工作提供了各种便利，也为社会中的特殊群体提供了不同的帮助。只有让更多的人加入到这种服务别人、帮助别人的活动中来，这个社会才会更加美好，同时，自己也才能享受更多的便利。

2、学习课文，说一说我们可以开展哪些活动来奉献家乡、回报社会。

3、开展奉献家乡、回报社会的实践活动。

五、参考资料：

中华全国妇女联合会是全国各族各界妇女在中国共产党领导下，为争取进一步解放而联合起来的社会群众团体，具有广泛的代表性、群众性和社会性。中华全国妇女联合会是中国共产党和中国政府联系妇女群众的桥梁和纽带，是国家政权的重要社会支柱之一。成立于1949年3月，原名为“中华全国民主妇女联合会”，1957年改名为“中

华人民共和国妇女联合会”，1978年又改名为“中华全国妇女联合会”。它的基本职能是：团结、动员广大妇女参与经济建设和社会发展，代表和维护妇女利益，促进男女平等。

第三单元 好大一个家 1、56个民族是一家

教学目标：

1.知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。

2.知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来，共同创造了博大精深的中华文明。

3.了解和尊重不同民族的文化。懂得民族团结则百业兴旺，我们应为曾进民族团结而努力。

4.通过搜集信息，举办展览等活动，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。教学过程：

一、导入并学习单元提示语

1.播放乐曲《爱我中华》，全班齐唱。

2.师：你知道“五十六个星座、五十六枝花”指的是什么吗？ 3.小结：我国是一个统一的多民族国家。56族兄弟姐妹、56种语言汇成一句话：家我中华。正因为这种对祖国深沉的热爱，正因为我们中华大家庭的56个民族团结一心，我们伟大的祖国才能铸就

辉煌的历史，形成灿烂的文明，走向美好的明天。

4.师：为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族？学生回答后齐读单元提示。

二、进入民族长廊

1.以智慧谷组织学习汉族厅。

师：让我们来开展小组比赛，以小组为单位、先填填你对汉民族的了解――既可以是新的内容，也可以是对课本内容的具体化，然后交流，看哪些组的知识面最广。（教师巡视指导）2.学习少数民族板块。

刚才我们通过服饰、人才、作品等方面的资料进一步了解了汉民族，我们同样可以通过这些方面了解少数民族。请自学关于少数民族的部分，并选择感兴趣的内容在组内交流讨论。教师巡视了解，提供帮助。然后组织交流：

（1）你认为课文中这些服饰属于哪个民族？你从中了解到关于这个民族的哪些信息？

（2）民族服饰不但代表了民族形象，更给了许多服装设计师、画家、摄影师以素材和灵感。你画了哪个民族的服饰？（3）你还能说出哪些具有特色的少数民族服饰？

（4）《要不要》的故事从哪里反映出阿凡提的机智幽默和不畏权贵？（5）你还知道哪些少数民族的传说故事和神话？从中了解到了这个民族的哪些特点？

三、学习“小小民族知识展” 1.师：你从小展览中了解到了什么？ 2.学生交流。

四、课后延伸

学生搜集关于民族团结的资料，如周恩来总理参加泼水节、以实际行动尊重少数民族传统习惯的故事，也可以搜集关于民族团结的法律知识和图片等资料。

2、五大少数民族自治区

目标要求及重难点

１、知道我国的五个少数民族自治区的名称、大致的地理位置、五大少数民族自治区内的主要少数民族。２、初步了解民族区域自治制度。

３、了解五大少数民族的风土人情，尊重少数民族的风俗习惯。教学过程： 一、五个民族自治区和民族区域自治

民族区域自治制度是保障少数民族权益的一个重要方面，我国在解放后设立了五个少数民族自治区，你知道是哪五个，分别分布在哪里？你知道什么叫民族自治区？

教师展示中国地图。请学生指出五个自治区的位置，说出全名，并讲

述对民族区域自治制度的理解。二、五个民族自治区展厅导游活动

师：这堂课的主要任务是：我们通过学习课文，活用收集的资料，共同享受同学的资料。请同学根据自己的喜好和收集资料的情况，自由分成小组。确定组长。教师巡逻并帮助有困难的小组。

三、交流汇报： 西藏及藏族

简要介绍布达拉宫。表演：藏族的待客之道。内蒙古及蒙古族

诗歌朗诵《敕勒川》。简要介绍“那达慕”。

蒙古人被称为“马背上的民族”，身体强壮，能骑善射，令人佩服。„„ 广西及壮族

“桂林山水甲天下”。广西有着丰富的旅游资源。“板鞋舞”

简介电影《刘三姐》情节。新疆及维吾尔族。

表演朗诵《咱们新疆好地方》。简介

宁夏及回族

宁夏回族自治区是五个自治区中最小的一个，是以回族为主的多民族聚居的自治区。

讨论：如果我们到回族家庭里做客，应该注意什么？

3少数民族之乡——云南

目标要求及重难点

１、了解云南的地理位置。知道云南是我国多民族的缩影。２、知道云南一些主要少数民族的建筑风格和节日习俗，掌握通过建筑风格、节日习俗等途径了解风土人情的方法。３、“综合版”“闯关游戏”为全单元作结。教学过程：

一、谈话导入

1、教师展示地图。解释我国各族“大杂居、小聚居”的特色和优势。

2、3、师：为什么说云南是少数民族之乡？

学生交流搜集到的关于“云南民族村“的资料。

二、展示云南民族建筑资料

1、学生交流搜集到的独具特色的云南民族建筑图片和文字资料。

2、师：这些民族建筑与人们的居住环境和文化习俗有哪些密

切的联系？

三、了解“节日风采“

1、让学生学习“节日风采“，交流收集到的云南少数民族的节日活动。

2、3、交流关于火把节和泼水节的传说。

教师小结：少数民族的节日因为寄托了一些祝福，形成一种文化。

四、完成“综合版”习题

1、i.ii.交流“少数民族之最”表格。学生讲述资料的搜集来源。我国“少数民族是壮族。我国人口最少的民族是珞巴族” 资料可以从百科书上搜集，例如浙江教育出版社的《中国少年儿童百科全书》的《社会生活卷》中的第50页就有。

2、交流“人口上百万的少数民族”填空。

五、组织游园会1、2、规则见课文

在《大中华》或者《五十六个民族是一家》的音乐伴奏下，闯关活动开始。

六、总结活动，颁奖。

第四单元 共同生活的世界 世界之窗

【教学目标】

1、知道地球上黄、白、黑三大人种的大致分布区域。

2、了解不同人种中的杰出人物。

3、初步了解不同种族产生的建筑工艺、语言文字、饮食文化等方面的差异性与丰富性。

4、尊重、欣赏不同人种的不同文化。【教学过程】

一、师生谈话： 1、2008年，我国有件大事发生，是什么大事？出示：2008 北京奥运

2、那是，五洲四海的朋友都将来到中国。

释词：五洲四海。

出示地图，介绍“七大洲，四大洋”。（亚洲 非洲 欧洲 北美洲 南美洲 大洋洲 南极洲 北冰洋 大西洋 印度洋 太平洋）

3、播放音乐《心手相连》。学生齐读其中歌词：

心与心相连，手和手相牵，我们相信不次之间的距离，不再遥远

二、认识三大人种：

1、在来自远方的朋友中，我们会发现他们的不同，最明显的，你会感受到什么？

肤色不同：白色 黑色 黄色 出示三种人。

2、除开肤色不同，你还能从他们的长相上看出其他的不同吗？

眼睛： 鼻子： 嘴巴： 头发：

3、为什么同时生活在地球上，他们会有这么多的不同呢？ 小组讨论。

学生交流：遗传 环境 „„

出示：人类在发展早期，长期生活在一个地方，世代相传，身体便逐渐形成了适应环境的特征。一般黑色人种生活在热带赤道地区，皮肤黑能够吸收太阳光中的紫外线，保护皮肤，鼻子扁平，头发弯曲都是为了散热；白色人种生活较为寒冷地区，那里由于太阳斜射，光线弱，紫外线弱，所以皮肤为浅色，鼻子高而窄使冷空气缓慢进入肺部，可以防寒；黄色人种生活在温带地区，肤色和外貌特征都具有两种人的过渡性。

三、认识人种的分布：

1、看来，人种的确和所处的环境有关。那么，不同的人种大多分布在哪里呢？

学生交流。出示分布图。

2、学生练习：你能连线吗？

白色人种 亚洲东部和东南部、美洲大陆

黄色人种 非洲、大洋洲、美洲大陆 黑色人种 欧洲、南北美洲、大洋洲

3、从分布图上，你观察到，哪个人种的人最多呢？ 白色 大于 黄色 大于 黑色

四、不同人种的杰出人物：

1、是否皮肤黑就笨，皮肤白就聪明呢？小组交流课外搜集到的资料。

2、全班交流。

白种人：贝多芬 爱因斯坦 黄种人：周恩来 刘翔

黑种人：乔丹 马丁·路德·金，美国著名的黑人民权领袖。于1963年8月23日在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲《我有一个梦想》。

3、小结：每个人种多有杰出人物，每个人种的人民都在为自己的土地创造着财富和文明。

五、灿烂的世界文化：

1、让我们打开世界之窗，去领略世界的风采。参考课文P67－71。分小组学习准备。学习组一：建筑 学习组二：文字 学习组三：语言 学习组四：饮食

2、学习组讨论，展示交流。

【建筑】自由女神 万里长城 „„根据学生交流，教师补充。出

示课件。

小结：世界上每一个拥有灿烂文明的民族，在民族发展过程中都创造出极为丰富的建筑、工艺品，随着时间的推移，到今天这些都成为极为宝贵的人类遗产，这些宝贵的遗产也成为我们现代人了解、研究不同地区人类发展变化的资料。

【文字】甲骨文 楔形文字 古代埃及人象形文字 【语言】汉语 英语 俄语 阿拉伯语 法语 西班牙语„„ 小结：世界上曾经出现数千种语言文字，现在常用的大约有一百多种，其中英语使用的范围最广（4亿），汉语使用的人最多（12亿）。俄语（2亿）

【饮食】中国小吃 日本韩国料理 印度菜 法国菜„„ 小结：民以食为天，一个地方的饮食习惯往往反映了这个地区与民族的文化。

3、观看教师搜集的文化资料。

4、小结：通过各小组的交流，你现在最想说的是什么？

六、畅想未来：

1、观看了世界的灿烂文明，你对世界的未来，对不同人种的发展，有什么美好的畅想？

2、小结：不同人种都能为世界创造美好的文化，让我们黄种人和白种人、黑种人共同前进。节日大观

【教学目标】

1、知道世界上不同地区的人们都有自己的节日。

2、了解春节、圣诞节、开斋节、狂欢节的起源以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式和内容。

3、知道世界环境日、世界水日等现代节日的社会意义。

4、具有与别人分享快乐的情感。珍视和热爱生活。【教学过程】

一、师生谈话：

打开世界之窗，会让我们发现一个丰富多彩的世界。除了认识了不同人种以及他们所创造的灿烂文化，今天，我们将一起来感受世界各民族的传统节日。

揭示课题：节日大观

二、认识各种节日：

1、作为中国人，我们首先要了解中国的传统节日。你知道哪些？你最喜欢的是哪个节日？

小组交流。汇报：

你还对这些节日有什么了解？（传说„„）

2、作为地球人，你还知道别的国家的传统节日吗？

通过大家的交流，你有什么感受？

小结：每个国家都有特定的节日，或是纪念或是创导，开始的时候只是一个地区或一个民族的节日，节日的活动也比较简单。随着时

间的推移和社会的发展，世界各国、各民族之间的交往越来越多，节日的内容和形式越来越丰富，节日也随之具有了世界范围的影响。

三、学生活动：

1、师：选择一个你喜欢的一个传统节日，通过画以及语言补充，向大家介绍一个节日的起源、发展、特点等。

2、学生活动。

3、全班交流。

四、认识现代节日：

1、分小组进行交流并记录。要求各组至少能说出6个节日。

2、全班交流介绍。学生交流，教师随机补充。重点介绍世界环境日。

师：为什么设立世界环境日？每个主题都说明了什么？ 学生交流。

小结：世界的，也是我们大家的。保护地球，人人有责。

五、学生活动：

1、围绕一个节日，进行宣传画创作。

世界环境日

世界水日

世界无烟日

母亲节

儿童节

„„

2、交流点评。

3、今天我们所学习的节日，与上堂课的传统节日有什么区别？ 人类发展的热点，需要各民族的共同关注。

六、课堂延伸：

大家可以通过课外阅读，进一步了解每个节日后面的知识，并且做个小小宣传员，宣传这些节日，倡导文明行为。多彩服饰

【教学目标】

1、知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的民族服饰。

2、知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。

3、尊重和欣赏不同民族的服饰。【教学过程】

一、认识民族服装：

1、回顾我国少数民族的服装。师生交流。

2、全世界各民族都有自己服装的特色。你了解哪些国家哪些民族的服装特色？ 学生交流。

出示：大和民族的和服 阿拉伯民族的长袍 中华民族的旗袍

你有什么感受？

服装和其他文化一样，都是丰富多彩的。每个国家都有自己独特的服饰。揭示课题： 多彩服饰。

二、了解礼仪服装：

1、不仅各国有不同服饰，在不同场合不同国家着装也有不同的风格。学生交流。

【婚礼】气氛：喜庆

暖色调为主。白色婚纱。西装领带。„„

【丧礼】黑色。

【聚会】礼服„„ „„

2、为什么不同场合有不同的穿着，你思考过吗？

师生交流。

共同场合：对自己和他人的尊重，一种礼仪。

婚礼宴会：表示喜庆，用暖色调；白色象征纯洁、美好。

节日盛装：表示喜庆。„„

三、了解职业装：

1、服装与职业有关吗？你看到过哪些职业装？ 清洁工 医生 消防员 公安局 „„

2、为什么有些行业必须穿上特有的职业服装？ 学生交流。安全、职业形象

四、学生活动：

1、服装制作比赛规则：

一人或两人合作；可以画或者剪，体现服装的民族特色或者职业特色；至少完成一件。

2、学生作品介绍、展示。

3、每个学生推荐十件作品，作为本次服装展示会的“十佳”作品。

五、课堂小结：

1、关注生活，关注不同季节、不同岗位、不同年龄、不同时代、不同民族等的服装。你还会发现许多。

浙教版五年级下册品德与生活教案 篇5

第四单元 生活在地球村 第一课 你中有我 我中有你

（第一课时）

执教：绥江县会仪镇和平小学 蒋世涛

一、教材分析

《你中有我，我中有你》是浙教版五年级下册中“世界”主题内容的第一课，以“经济”的视角来让学生感受“全球一体化”现象，同时培养学生开放的国际意识。整一课中融入了大量的商品、贸易、企业以及经济开发区的知识，并且散点式地简介了中国走向全球化的曲折历史。通过展现不同国家之间的经济交流，揭示了全球一体化的必然趋势；而中国历史上自我封闭导致落后挨打的深刻教训和现实改革开放所取得的“双赢”，则有力证明了“你中有我，我中有你”的重要性和必要性。

但经济全球化必然影响到科技、教育、文艺、政治，还有生活方式、价值观等，概而言之就是文化。而教材中只是限于经济的相互交流影响，所以我对教材内容作了拓展，把全球商品的贸易交流延伸到对人们生活方式、价值观念的改变影响上，把经济一体化拓宽到文化的相互渗透交融上，以此来让学生全面的感受这种全球化现象，从而突破教材局限，体现当今时代特征。

二、学情分析

对于五年级的学生来讲，“经济、商品、贸易”这样的话题似乎有些遥远，但经济发展所带来的“全球化”现象学生并不陌生。因为在我们的 日常生活中，充斥各种外国商品，学生从衣、食、住、行中都可以感受到全球化的影响。当然历史、经济还有拓展的文化，这样的内容对学生来讲还是有些距离，所以如何利用一些贴近学生生活的课程资源就显得尤为重要。我把学生听过的歌，学过的英文，身边的老外，以及喜欢的动画都引入到了课堂中，不至于让学生面对陌生的经济、商品知识感到乏味。而增加的文化内容，对学生来讲虽有一定的难度，但通过几个学生既了解又感兴趣的话题交流，他们就容易感受到当今世界各国文化的相互渗透交融，从而更加全面地领会“你中有我，我中有你”的全球化现象，初步形成开放的国际意识。

三、课时安排

《你中有我，我中有你》分三课时。第一课时主要围绕全球经济一体化，了解国外品牌在中国与中国产品在国外的普遍性，让学生感受各国经济发展你中有我，我中有你，大家互相依存，共同发展。第二课时学习货币、外资企业、以及经济开发区等内容。通过二课时的学习，共同达成“感受并理解‘你中有我，我中有你’的重要意义，主要了解我国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。第三课时了解我国的经济开发区和在我国境内的外资企业的特点以及它们对我国经济的促进作用。

四、教学目标 知识与技能：

1．了解我国市场上有许多来自其他国家的产品，同样中国也有许多产品远销国外，积极参与国际市场竞争。

2．感受全球化给国家建设、人们生活带来的发展和变化。感受全球化 使各个国家在经济上相互渗透、相互依赖、互相促进，在文化、体育等方面相互影响。情感与态度：

培养学生开放的国际意识和社会责任意识，学习从多角度观察和思考问题。

过程与方法：

1、培养学生运用访问、调查、上网查询等方式收集、处理有关资料的能力。

2、通过学生的小组合作与课堂交流，培养学生的自学能力和合作能力，也培养学生的表达能力。

五、教学难点

感受全球化使各个国家在经济上相互渗透、相互依赖、互相促进，在文化、体育等方面相互影响。培养开放的国际意识和社会责任意识。

六、教学重点

感受全球化给国家建设、人们生活带来的发展和变化。

七、课前准备

师：制作课件；了解国外品牌产品在中国销售情况；指导学生开展调查。生：在教师和家长指导下开展调查活动，填写调查表。

八、教学过程

（一）、导入 1.游戏导入。

玩彩泥游戏，给彩泥取一个名字叫中国，另一个叫外国（指除中国外的 其他国家的统称）玩出“你中有我，我中有你”的意境，轻松课堂，并引出课题：你中有我，我中有你

2、导入正题

师：（出示肯德基包装盒）这是什么？生回答。

师：多年前，肯德基飘洋过海来到我们中国，让我们品尝它的美味。现在我们身边外国品牌的食品已经很多了。而且我国也有很多的产品进入了外国人的家庭，引出生用“你中有我，我中有你”形容。3．揭题，板书。

(设计意图:游戏导入，让学生轻松入学，并避免下午上课的疲倦出现。以学生喜爱的食品激发学生学习的兴趣，寓教于乐。又能与本课话题紧密联系,为揭题作了有效地铺垫。)

（二）、了解身边的外国品牌，感受“我中有你” 1.介绍市场上销售的外国品牌食品的调查情况。

师：除了肯德基，你还知道我们身边哪些外国品牌食品？课前我们都做了调查，哪个小组把你们的调查告诉大家？（德芙巧克力、麦当劳等）

师：是呀，我们的生活已经离不开这些食品。超市是食品的“集中营”。来到这里就可以把外国品牌食品一网打尽。除了食品之外，还有很多外国的商品，哪位同学再给我们介绍一下？

师生交流（从身边说起）：你吃过或者见过哪些外国品牌的食品吗？ 老师随机评点

小结：哇，没想到，吃的食品中竟然有这么多外国的商品，那其他方 面有外国商品吗？

2．学生自由讲述，教师随机点拨。A．衣：

师：家中有洋品牌的衣服吗？ 生„„ B．家用电器（引到手机）：

师：讲到这个电器，我发现我们现在用的手机有很多的品牌，外国品牌的有没有啊？（现场统计，家中有一位用洋品牌手机的请举手）C．出行汽车：

师：你们家的汽车是什么牌子的？（学生家庭汽车统计）

教师根据学生的回答适时的展示课件补充学生收集的资料，并拓展学生的视野。

（机动补充；电器类：飞利浦、夏普、LG、三菱；服装类：DUCCI，DG，LV，阿玛尼食物类：日本明治、森永；瑞士三角；荷兰多利是；西班牙薇乐；其他类：比利时哈姆雷特、凯蒂、黛妮、嘉芙莲；德国古恩塔、哈骑仕；法国马克西姆、德菲丝）

3．师：通过刚才我们对衣、食、住、行中外国商品的讨论，你有什么想说的吗？生„„

4．小结过渡：是呀，我们生活的方方面面都有外国商品的身影，可以说它们无处不在，而无处不在的可能还有外国的文化呢！

5、感受国外的文化对中国的影响 出示一天课程表。

师：看，仔细看！，在我们每天学习的课程中有国外的文化吗？生：英语 课。

师生交流英语的重要性以及学得如何。师：同学们，你们知道那些外国影片或动画片？（《奥特曼》、《哆啦A梦》|《蜡笔小新》等）

师：是呀，除了商品之外，我们发现外国的体育、文化都在影响我们，比如说，见面了，我们喜欢用英文说：hello。过上了外国的节日。学生畅所欲言

师：是啊，像这样的外国文化还有很多，你还知道有哪些吗？生„„ 据图片小结：同学们，聊到这儿，我们发现，原来我们生活中不仅有着大量的外国商品，而且还有着大量的外国文化，他们已经和我们的生活密不可分了。

6、通过调查让学生知道“我中有你”，理解“经济全球化”

（设计意图：从学生们熟悉的衣、食、住、行中都可以感受到全球化的影响。这样学生才有发言权，才有学习的兴趣，才能更好的掌握本节课要学习的内容。）

（三）、交流中国产品和文化对于世界的影响，感受“你中有我” 1．感受中国产品对于外国人的重要性。《没有中国制造的生活一团糟》

故事概要：美国《基督教科学箴言报》刊登的《没有中国商品的生活一团糟》一文指出：美国一位家庭主妇想进行一次尝试，在一年中坚持不买中国商品，看看生活将会怎样。结果她失败了，经过一年没有中国商品的日子后，她得出的结论是：“没有中国商品的生活一团糟”。这足以证明，中 国商品已得到了发达国家消费者的认可。听了这个故事有什么感想？ 2．小结：原来外国人的生活也离不开中国产品。那么外国人的生活里有没有我们的文化呢？小组交流。3．聊孔子学院

师：你们有看到或听到过老外学讲中文的吗？在哪儿看到？在国际上我们还一个影响力非常大的汉语学校——孔子学院，有没有听说过？（出示孔子学院分布图）

4、过渡：是的，越来越多的中国文化融入了外国人的生活中。（配乐出示）武术，京剧、民族音乐、茶道、水墨画、文学著作、旅游文化、„„

小结：看到这儿，你有什么想说的吗？

揭示“全球一体化”含义：这种各国经济、政治、文化和生活方式相互交织，相互融合的现象，我们称为“全球一体化”。

一个国家的产品走向地球村的其它国家，而其它国家的商品也不断进入这个国家，全球经济相互影响，相互渗透，相互促进，这种现象就叫做经济全球化。

(四)、中国入世。

1、课件演示邓小平和他的名言：“现在的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界”。

作为改革开放的总设计师邓小平爷爷说：现在的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界。所以我们制定了基本国策——改革开放。2．中国加入WTO。师：课件出示中国加入WTO。加入WTO标志着我国完全溶入到世界经济中。

(五)交流拓展

师：外国产品大量进入我国，对我国发展是有利还是不利？ 学生调查讨论反馈。

师小结：大量的商品涌入中国，对我们确实有利也有弊，但是我们不开放行不行？因为，中国的发展需要世界！（板书：中国需要世界）

（六）最后让我们在歌声中结束这一堂课吧！

小结：中国需要世界，世界需要中国，你中有我，我中有你，我们是个大家庭；学生养成教育的渗透。（教师点击播放音频“我和你”）(七)课后作业

1、通过网络或者向家长、老师和同学们查一查中国有哪些外资企业，又有哪些中外合资企业呢？

2、了解中国走向全球化的曲折历史。板书设计：

1、你中有我 我中有你 衣 经济全球化

食

住 全球一体化

行

中国需要世界 世界需要中国

教学设计说明：

在设计整堂课的教学环节中，结合浙教版的课程资源，主要从以下几个方面来考虑：

一、尽量贴近学生真实的生活——有效互动

虽然这一课的教学内容已经与“经济”联姻，虽然这一课涉及的是我们成人可能都不太熟悉的“全球一体化”现象，但是，即使有一百个“虽然”，我们还是要把内容“学生化”、“生活化”，因为我们所面对的只是一群五年级的孩子，贴近学生的真实生活才是硬道理。所以在选择相关的“教学点”时，充分考虑学生已有的知识和生活经验，并与此作为交流的主要话题，从而达到有话可谈，有效互动。比如衣、食、住、行中各种外国商品的交流，以及每天有接触到的外国文化，基本都围绕学生自己或家庭来开展。而在历史版块的教学中，充分利用了本册书中第一单元“文明古国的荣辱”中的知识内容，让学生来讲中国自我封闭付出的代价。最后杭州动漫节内容的选择则再次拉近了与学生的距离，使之充分体会到这种“你有中我，我中有你”的全球一体化盛宴。

二、合理分割、优化课程的结构——融会贯通

这一课的内容相对来说比较多，商品、贸易、外资、经济开发区等等，而更头痛的是其中还夹杂了一段时间跨度非常长的曲折历史，这该如何整合进第一课时？是把这段历史放在“我中有你”之后学习，还是放在“你有中我，我中有你”之后？在考虑揭示“全球化”这一个关键词时，我决定把有关“丝绸之路”以及后来的曲折历史的学习放在“你有中我，我中有你”交流的后面。因为交流的影响是相互的，不是单方面的；只有让学生 在感受体会“你中有我，我中有我”相互渗透交融现象之后，才能理解什么叫“全球化”。再过渡到“丝绸之路”的历史，才更符合学生的思路，更为自然地明白相互交融所带来的好处。

一个完整的教学过程不应该只停留在展示的那个教学课时上，应该统览整篇课文，甚至是整个单元。这一堂课的第二课时中有涉及到“外资企业”的相关内容和调查，是一块距离学生遥远也比较陌生的内容。因此我让学生做课后调查有便于第二课时的学习。

三、结合当下社会发展的趋势——关注社会

品德课的教学脱离不了社会，而且更应该结合当下社会的发展趋势来引导学生关注社会。只有与社会时代特征相吻合的教学，才会让孩子们更容易理解，体会更深刻，走得更远。经济全球化是现在这个时代非常显著的一个特征。一个国家的经济发展是他的基础，而文化却是他的灵魂。对于已成为世界第二大经济体的中国来说，不能局限于经济发展，所以去年党中央制定了“文化大发展大繁荣”的方针。而教材的编写总是滞后于现实的，所以品德课教学必须突破教材局限。本课教学根据发展变化的现实，在教学设计上增加了“文化交流”这一块内容。这也正好符合“全球一体化”的真正含义，因为这个“一体化”不仅仅是经济，还有文化的交流与融合。

你中有我，我中有你

外国进口的品牌食品有哪些

像美国的肯德基，麦当劳，美国的肉鸡；菲律宾芒果干，泰国鳄鱼肉、海味、椰子糖、牛肉干、猪肉干；印度尼西亚海产、燕窝； 肯德基、麦当劳、必胜客、德克士 饮料类

可口可乐Coca-Cola 百事可乐Pepsi

雀巢咖啡Nestle汽车：美国福特，日本丰田、本田，德国大众。食品：美国可口可乐、百事可乐、肯德基、麦当劳、必胜客，日本料理。电视机：日本松下，美国夏普。

小家电类如电剃须刀这类产品，荷兰的飞利浦就是数一数二的，液晶电视日本的夏普就有很高的技术含量。

一些常用的家电，比较好的进口品牌：飞利浦、夏普、LG、三菱、索尼、松下、西门子、佳能、先锋、三星家电种类有：黑色家电：TV、视盘机

手机哪些牌子是中国的 哪些是外国的 外国的具体是哪个国家的

索尼爱立信 日本索尼与瑞典爱立信组成合资公司，总部在英国伦敦

美国：摩托罗拉、惠普、苹果、Palm 加拿大：黑霉

芬兰：诺基亚

韩国：三星、LG、泛泰、VK（唯开）、SK 荷兰：飞利浦

法国：阿尔卡特、Sagem(萨基姆）

中国：多普达（宏达子公司）、联想、魅族、夏新、中兴、海尔、步步高、康佳、TCL、波导、OPPO、金鹏、金立、天语及山寨（国产太多不写了）

中国台湾：宏达（HTC）、明基、OKWAP（英资达）

日本：卡西欧、松下、夏普、NEC、东芝、京瓷、三洋、三菱、日立、三菱、富士西门子

在中国有生产基地的外国品牌轿车有哪些？？北京奔驰

华晨宝马

一汽奥迪 一汽大众 一汽丰田 一汽马自达

一汽皇冠比如德国的就有大众，奔驰等

美国的就有BMW，福特等 韩国的就是KIA，现代等

日本的就是HONDA（本田），TOYOTA（丰田），SUZUKI（五十铃），MITSUBISHI（三菱）等

还有法国，英国等

喜羊羊与灰太狼 882集（包括系列动画片）搞笑益智幽默轻松

大耳朵图图

26集（连载中）搞笑幽默轻松

秦时明月 第一部10集，第二部18集，第三部34集，共62集 大型武侠历史动画

小鲤鱼历险记

52集 冒险/益智/幽默。算吧 大头儿子和小头爸爸

156集

适合学龄前儿童看

爆丸小子 32集 算是动画片吧--快乐星球 52集（第一部）54集第二部、金甲战士 52集、铠甲勇士52 集 科幻、巴啦啦小魔仙 45集、火力少年王40集 哪吒传奇 52集（已完结）邋遢大王历险记 电影

没头脑和不高兴、阿凡提的故事好吧好吧。这些是我认为还不错的 好吧好吧。这些是我认为还不错的 不过还是日本动漫好看。。美国经典动画片

当然首先少不了迪斯尼出品的的《唐老鸭》、《猫和老鼠》这些经典中的经典。然后我们耳熟能详的《蜘蛛侠》、《忍者神龟》，其次就是《特种部队》、《蓝精灵》、《星球大战》、《龙与地下城》这些很早时的经典动画。近些年的经典有《玩具总动员》、《飞屋环游记》、《功夫熊猫》。

美国《基督教科学箴言报》20日发表文章《没有“中国制造”的一年》，描述一个美国家庭抵制“中国制造”近一年后终于发现，“没有中国产品的生活一团糟”。文章全文如下：

去年，圣诞节过后两天，我们把“中国”从家里踢了出去。当然，我们并非把这个国家踢出去，而是不再使用一些标明“中国制造”的塑料、金属和木制产品。我们保留已经拥有的“中国制造”的产品，而不再购进任何新产品。

这种驱逐行动不是中国的错。我们生活中充斥着来自中国的各种东西--玩具、小玩意和10美元一双的童鞋。有时，我也担心流失到海外的就业机会，但价格最终总是战胜我们的价值观。我们根本无法拒绝中国出售的产品。

但是，去年在那个黑色的星期一，当我坐在沙发上，环顾节日过后的满地狼藉时，一种不安慢慢涌上心头。直到那一刻，我才注意到一个不容辩驳的事实——中国正在占领这个地方。

桌子上的电视机、门边的一堆网球鞋、圣诞树上的彩灯、地板上的洋娃娃，屋里随处可见中国制造的产品。我起身离开沙发，迅速进行了一次盘点，把所有的礼物分成了两大类——中国制造的和非中国制造的。最后的统计结果是：中国产品25件，非中国产品14件。我意识到圣诞节已经成了中国人制造的节日。突然，我觉得够了。我想把“中国”关在门外。经过略施小计和一番苦口婆心的劝说，我把丈夫也争取过来。于是，1月1日，我家开始了为期一年的抵制中国产品的活动。这个想法并非为了惩罚中国，它根本不会感觉到我们的抗议带来的这点微乎其微的影响。而且，我们也不会欺骗自己，认为我们把一个就业机会还给了俄亥俄州或者佐治亚州的某家公司。我们把中国拒之门外是因为想衡量一下，中国到底在多大程度上渗入了我们的生活。我们想知道放弃使用中国产品到底需要花费多少时间和金钱，以及会带来多少不便。

我们碰到的第一个问题就是儿子的网球鞋已经小得无法再穿了。给他买一双新鞋搞得我疲惫不堪。经过两周的奔波后，我终于受不了了，花60美元给他买了一双从意大利进口的运动鞋。这笔钱花得让我有点心疼，因为这个价钱对于一双童鞋来说似乎有点奢侈。但我很快就习惯了这种感觉。几周后，我又花了60美元给我们蹒跚学步的小女儿买了一双得克萨斯州制造的鞋子。

随后，我们在许多小事上遇到了麻烦。为了给丈夫的生日蛋糕买蜡烛，我开车去了6家杂货店都没有买到，最终不得不用在厨房里找到的一盒落满灰尘的蜡烛将就。我家的一个旧抽屉从1月起就拉不开了。我丈夫在“家得宝”发现了修抽屉用的工具，但当他发现这个工具也贴着“中国制造”的标签后，就又把它放回了货架上。

家里的搅拌器和电视机坏了，这也带来了小小的危机。我们还不得不用起了旧式的捕鼠器，因为新式的也是中国制造的。

避开中国制造的玩具更是一件令人难以应付的事。春天，我们4岁的儿子发起了一次反抵制行动，坚决支持“中国的东西”。儿子一直是一个重友情的人，但是最终他厌倦了总把丹麦生产的“乐高”玩具送给朋友作为生日礼物。10月的一天早晨，我们去百货公司购物的时候，他突然喜欢上了一个电动的紫色南瓜玩具。儿子哭着说：“我们都多久不用中国的东西了。”他为此纠缠了我一天。第二天早晨，我又开车带他去百货公司，让他用自己生日时得到的钱去买那个南瓜玩具。

我不知道12月31日我家的抵制行动正式结束的时候，我们会怎么做。没有中国产品的生活一团糟。我发现，中国并没有控制我们日常生活中的每个地方，但如果你看看百货公司玩具部的盒子下面，我保证你还是会大吃一惊的。

浙教版五年级下册品德与生活教案 篇6

鄂教版《品德与生活》一年级下册教案设计

鄂教版《品德与生活》一年级下册教案全集 第三单元 欢乐儿童节 单元目标： 1. 情感与态度：体会并分享节日的快乐，并从各种节日庆祝活动中感受到家人和社会对儿童的关爱。 2. 行为与习惯：了解红领巾的意义和少先队员的责任，能以实际行动做一名合格的少先队员。主动积极参加班集体的活动，发挥主动性和创造性。 3. 知识与技能：了解其他国家的儿童的生活，知道不同国家的儿童不同的庆祝方式，形成初步的国际意识。 4. 过程与方法：通过筹划、组织、参与节日期间的各种活动，提高自身的组织能力和活动能力。尝试通过多种途径和方法收集资料。 课时安排： 第9个主题：2课时 第10个主题：2课时 第11个主题：1课时 合计：5课时   9 戴上红领巾 主题目标： 1. 体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。 2. 了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。 3. 爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。 活动时间：二课时。 活动过程： 第一课时 活动内容： 我入队啦 教学重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。 活动准备： 入队仪式照片。 活动过程： 1. 直观导入： 出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。 2. 自由交流： 新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。 3. 行为练习： 老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。 4. 分组比赛：看谁系得又快又好。 （1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。 （2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。 （3）总分，评出优胜组。 5. 照相留念： 新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。也可让学生画一幅与入队有关的画。 活动拓展： 新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。  第二课时 活动内容： 我爱红领巾 教学重点：学会爱惜和保护红领巾。 教学难点：明白怎样为红领巾添光彩。 活动准备： 1．师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。 2．教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。 活动过程： 1．直接导入： 红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。 2．集体讨论： 怎样爱护红领巾？学生讨论交流。 3．小结要点：平时要爱护红领巾，使它干净整洁。 4．小品表演： 逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的的做法表演出来。 5．小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。 6．学新歌：《我爱红领巾》（虞碧云） 7．小结评议。 活动要求： 重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。 活动拓展： 学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。  10 我们的节日 主题目标： 1．提高策划、组织活动的能力，树立班级主人翁意识。 2．学习与同伴协商、合作做事。 3．了解六一的`特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。 活动时间：二课时。 活动过程： 第一课时 活动内容： 六一庆祝会 教学重点：知道六一儿童节是自己的节日。 教学难点：学会参与集体庆祝活动。 活动准备： 准备开展庆祝会所需的材料若干。 活动过程： 1．提问导入： 即将到来的六月一日对我们大家来说是一个很特别的日子，有谁知道它的特别之处吗？引出六一节及其庆祝会。 2．集体讨论：以前的六一庆祝会都是幼儿园老师组织的，今年你们上小学了，自己举办自己的节日庆祝会更有意义。请大家动脑筋，想出一些好点子，一起开个热热闹闹的庆祝会。学生各自献计献策，教师引导学生归纳出一些好的建议。 3．节日准备：学生首先一起对准备工作进行协商，根据各自的特长和兴趣分工分组落实工作。如：道具组、表演组、对外联络组……然后分头开始做准备。教师可以从中起一些引导、建议、协调的作用。 （肯定学生各展所长，为班集体服务的行为，鼓励学生的主人翁精神。） 活动要求： 1．教师应注意尊重学生的建议和意见，尽量放手让学生自己去组织和准备，毕竟这是他们自己的节日。要让这次活动真正成为对学生的一次锻炼，提高学生的主动性、积极性和创造性。 2．具体的活动内容根据具体情况灵活开展。 活动拓展： 1．进一步完善落实各项准备工作。 2．协助学生开一个热热闹闹的六一庆祝会，最好给每个节目都拍照，为后面的评比活动做准备，也可留作纪念。  第二课时 活动内容： 节日快乐多 教学重点：感受节日的快乐，能够针对活动提出自己的建议或看法。 教学难点：感悟大家的关爱，学会表达感谢。 活动准备： 1．教师准备展板一块，将六一庆祝会上各个节目的照片贴在上面，每张下面留有空隙，红花、奖品若干。 2．师生课前收集节日期间社会上有关庆六一活动的资料图片等。 活动过程： 1．直观导入：教师出示六一庆祝会上的照片，引导学生回忆庆祝会的各个精彩的节目。 2．评选活动： （1）提出评选庆祝会上优秀节目的要求，每个学生选出自己喜欢的一个节目。 （2）发红花。 （3）学生将自己的红花贴在自己最喜欢的节目照片的下面。 （4）统计各节目的投票，评选出几个优秀活动。 （5）师生一起为优秀活动评定奖项，如：最有创意奖、最应鼓励奖等。 （6）颁奖。 （7）小结要点：每个节目都曾带给我们快乐。 3．集体交流：学生结合自己节目里的其他活动，交流各自节目里感受到的快乐。 4．小结要点： 六一节里我们是最快乐的人，我们的这种快乐来自于周围的人对我们的关爱，也来自于与同伴的分享，来自于别人的快乐……  11 世界儿童是一家 主题目标： 1．了解世界其他国家儿童的节日，形成初步的国际意识。 2．树立对不同种族及其文化的友好态度。 3．提高收集资料的能力。 活动时间：三课时 活动过程： 第一课时 活动内容： 有趣的各国儿童节 活动准备： 1．教师课前了解一些其他国家的儿童节，并收集一些外国儿童节的图片或文字资料。 2．学生课前通过各种方式了解其他一些国家的儿童节。 活动过程： 1．直接导入： 除了六一国际儿童节，许多国家还有自己的一些有趣的儿童节。 2．资料介绍： 教师出示其他一些国家儿童节的图片资料并介绍，或者请来外国小客人介绍自己国家的儿童节。 3．自由交流：学生进一步交流自己课前了解的资料。 4．小结要点： 尽管一些国家的儿童节的时间和活动有所不同，但它们都包含着人们对儿童的关心和美好期望。 活动要求： 注意要求家长配合学生做好课前收集资料的工作。 活动拓展： 回家给家长讲讲自己课上了解到的有关国外儿童节的新知识。  第二课时 活动内容： 请让我来认识你 教学重难点：提高收集资料的能力，树立对不同种族及其文化的友好态度。 活动准备： 学生课前在家长的帮助下通过各种方式初步了解国外儿童的生活和学习。 活动过程： 1．提问导入： 你知道可以通过哪些方法了解外国小朋友吗？ 2．集体交流：学生交流各自了解国外儿童的方法、途径以及所了解的各种情况，教师将一些好的方法写在黑板上，如：询问父母、查阅书籍、看电视、上网等，以加深学生的印象。 （鼓励学生通过各种途径了解外国小朋友，培养学生初步的世界意识。） 3．小结要点： 了解外国小朋友的方法很多，试试这些方法，看看能了解到什么，并与同学们分享。 活动要求： 引导学生通过交流各种资料，多方面多角度地了解外国小朋友。 活动拓展： 要求学生在生活中通过各种途径进一步了解国外小朋友的生活、学习等各种情况，学习他们的一些好的东西。  第三课时 活动内容： 我们都是一家人 教学重难点：教师引导学生感受世界儿童亲如一家的关系，并动手绘一幅画，表达对各国小朋友的友谊和祝福。 活动准备： 1．教师准备诗朗诵《世界儿童是一家》的磁带。 2．学生准备彩笔和纸。 3．师生课前共同收集一些中外儿童友好交流的照片资料。 活动过程： 1．直观导入： 出示中外儿童友好交流的照片资料，引出“各国儿童走到一起来”的主题。 2．资料交流： 师生一起交流介绍各自收集的资料。 3．小结要点：世界儿童亲如一家。 4．儿歌欣赏： 阅读、欣赏教科书第50页的儿歌《世界儿童是一家》。 5．绘画活动： 学生用画笔表达出对外国小朋友的印象和友谊。画完之后，如有时间，可让学生介绍一下自己的作品。 活动要求： 1．教师应注意引导学生对不同国家的不同文化树立正确、友好的态度。 2．如有条件，可以组织儿童对儿歌进行表演或创编。 活动拓展： 1．举办一个“世界儿童是一家”的主题画展。 2．如有条件，可以通过网络与国外小学进行长期的联系，相互交流，相互学习。  第四单元 小小班集体 单元目标： 1．情感与态度：乐于和同学、老师交往，体验到作为集体生活中的一员的快乐，养成责任感和主人翁意识。关注自己的班集体，感受同学之间的团结友爱，形成对集体生活的正确态度，懂得和谐的集体生活的重要性。 2．行为与习惯：在学校生活中养成良好的行为习惯，如：团结同学、尊重师长，热心为集体出力等。能比较全面地看待他人的优点，并乐于向他人学习。 3．知识与技能：知道班级是学生学校生活的家园，每一个人都生活在集体中，对班级的建设有一份责任。通过参与各项活动，初步了解人际交往的基本知识与技能。 4．过程与方法：通过活动，尝试解决班级集体生活中的实际问题，积累经验。 课时安排： 第12个主题：1课时 第13个主题：2课时 第14个主题：2课时 第15个主题：2课时 合计：7课时  12 说说我们班 主题目标： 1．认识自己的班级，知道集体的涵义，了解班级中的班主任、男女生状况以及小组、班委会等各种组织。 2．明白自己是集体中的一员，喜爱自己的班级，为自己的班级感到自豪。 教学重难点：形成班级和集体意识，对班级产生热爱的感情。 活动时间：1课时 活动准备： 1．师生课前共同了解班级人数、男女生人数、班主任等班级概况。 2．教师准备过去一年的学习生活中具有纪念意义的照片。 活