以发现为话题的作文900字

以发现为话题的作文900字（精选13篇）

以发现为话题的作文900字 篇1

今天，我被这样一个有趣的童话故事吸引了：一只饥饿的公鸡捉到一只蚂蚱。蚂蚱对公鸡说：“如果我把头伸到水里三小时没事，你就把我放了!”公鸡心想：把头伸到水里三个小时，就是三分钟也能要你的小命。公鸡便得意地答应了。蚂蚱把头伸到了水里，三个小时过去了，居然安然无恙，公鸡只好把它放了。这虽然是个童话故事，可是我依然对这只小蚂蚱产生了浓厚的兴趣：把头伸到水里竟然没有死，是不是真的呢?

我去问爸爸，爸爸说：“大干世界有各种各样的生物，十分神奇。可能蚂蚱的`呼吸器官不在头部吧!”我挠了挠脑袋走开了。

我带着疑问上网查找答案，答案让我大吃一惊：蚂蚱的呼吸器官不在头部，而是在腹部的末端!许多动物的呼吸器官不是在头部吗?蚂蚱怎么可能在腹部呢?我一定要弄个究竟，亲自去试一试。

真是皇天不负有心人，几天后，一个小伙伴捉到一只蚂蚱，我一蹦三尺高，拿它做实验吧!

小伙伴帮我端来一盆水，我先把蚂蚱头部放进水里，它丝毫没有挣扎。几分钟后拿上来，蚂蚱活蹦乱跳，坦然依旧。我又把蚂蚱的腹部放进水里，一会儿，一个奇妙的现象出现了：从它腹部的末端冒出许多气泡!我这才信以为真，原来蚂蚱的呼吸器官果真在腹部啊!

我终于发现其中的奥秘，揭开了蚂蚱呼吸器官之谜!

这次有趣的发现带给了我乐趣、带给了我知识，激发了我对小生物的浓厚兴趣。从此，我养成了观察思索、动手实验的好习惯。通过探究，我知道了：蜣螂――是大自然的“清洁工”;蝉――是为快乐而放声高歌的音乐家;黄蜂――是不动脑筋的建筑师;松毛虫――是辛勤快乐的工作者;蟋蟀――是田园中的小提琴家……

美丽的大自然充满了诱惑，等着我们去探索、去发现。未知的世界就像是一杯浓浓咖啡，散发着清幽的醇香，等着我们品尝;就像是一首悠扬的乐曲，演奏着快乐的乐章，等着我们去欣赏;更像是一次没有止境的旅程，充满着梦幻般的神奇，等着我们去跋涉。

我希望去探索未知的世界，掀起科学美丽的面纱。我喜欢去品尝，喜欢去欣赏，喜欢去跋涉，我更喜欢去发现……这是一篇如行云流水般的记叙文。文章融记叙、描写、抒情等多种表达方式于一体，具体而又生动形象地记叙了自己一次有趣的发现经过，表现了小作者对科学的向往和喜爱之情。

以发现为话题的作文900字 篇2

阅读下面这首诗, 根据要求作文。

繁星 (三四) 冰心

创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。

二、技法导航

(一) 读懂材料, 把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

(二) 全面理解, 最佳切入

材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。

(三) 善于缝合, 消化使用

试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。

(四) 准确为文, 开拓创新

现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。

总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

以发现为话题的作文900字 篇3

根据最近发表在《PLOS ONE》杂志上的一项研究，在恐龙时代维持地面清洁任务的其实是一种很不起眼的昆虫：蟑螂。更确切地说，是来自已经灭绝的小蠊科（学名：Blattulidae）的蟑螂。

来自斯洛伐克科学院地质研究所的Peter Vr·ansky几乎是在无意中取得这一发现的。当时他正在研究小蠊科物种的食物组成，并预期结果与同时期其他蟑螂种类差不多。不过，其他这些蟑螂种类并没有以恐龙粪便为食的，因此研究团队一开始并没想到这一点。

后来，科学家打开了一块来自黎巴嫩的琥珀，并用同步辐射X射线三维成像技术对里面保留的蟑螂化石进行研究。这种技术可以给出蟑螂的虚拟三维形象，而不会对原始标本造成损伤。

他们意外地发现，与其他蟑螂相比，这种蟑螂的食物中含有更多的木材颗粒。研究人员在论文中写道：“任何木材颗粒的出现……都是完全没有预料到的。”这些颗粒具有光滑的边缘，表明蟑螂并没有进行咀嚼。此外，这些木材颗粒分解腐烂的程度，并不是蟑螂消化系统所能做到的。因此，这支持了研究者的假说：在这些蟑螂摄食之前，木材已经被消化过了。

那么是什么动物会以木材为食呢？答案是恐龙！

Peter Vr·ansky说：“木材没有其他可能的来源。这些木材碎片明显是经过消化的，而那个时期没有动物能吃下新鲜的木头。”在中生代时期，蟑螂是大部分地区最常见的昆虫。在三叠纪和侏罗纪——涵盖了恐龙存在时间的一大半——的大部分时间里，还看不到现代“粪便清洁工”蜣螂和苍蝇的身影。

以考试为话题的作文900字 篇4

工作的武器虽然很老套了些，但对于我们来说很实用，告诉你吧，就是传纸条，利用老师不经意的瞬间把纸条用力抛向对方。这种方法进试有效，没有一次被老师揭穿过，也真正证明它的实用性和保密性，先是我事先联系好的人给我发来了纸条，！他可真不心疼我的劳动，竟问我一大堆问题。难道他想让我帮他做卷纸吗？不可能吧！我们事先商量的是遇到难题才请求支援。可他却没事有没地向我请求支援，为了哥们儿义气，我只有豁出去了，还是给他说好了，因为他也可是我的班长兄弟．如果连他都不帮助，我还能得到别人的信任吗？刚忙完了这边，那儿的人员也紧急请求支援，我忙得不亦乐乎。丢下手中的笔一看，全班的同学都正在实施原定秘密计划，整个教室一片欢聚，而老师正昏昏欲睡。尽管我们严厉又温柔的班主任一向曾对我们发出过重要警告：考试严禁任何人作弊。但我们似乎忘记老师的话，只管拿着手中笔赶出一张满意的成绩单。

虽然只有这一次期未考试，但是我们掺杂进了许多虚伪的东西，连一次的期未考试弄得也这么嚣张。也许这不是虚伪的，是我们精彩学习生活片章的一个细节描写，留下是无限美好记忆。期未考试疯狂吧！我们疯狂不是罪！

以坚强为话题的作文900字 篇5

船在水上，会不停的遇到风浪;人在世上，会不停的遇到困难。人生是一条没有尽头的路，一路上有时阳光明媚，有时狂风暴雨，有时鸟语花香，有时荆棘丛生，但总有一条道路可以抵达成功的对岸。

生活中到处充满着机遇和挑战，成功与否关键是看我们对待杂草的态度。同是挫折，有的人唉声叹气，有的人东山再起。同是艰难，有的人想到的是绝路，有的人挖掘的是机遇，说到底，无非是前者不知觉被外界所操控，而后者选择了一条属于自己的路。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗人李白在遭遇仕途不顺后，他没有沉浸在失意的阴影中。面对挫折，他“仰天大笑出门去，”他以一种从容的心态表现出对痛苦的达观。“长安市上洒家眠”他拂袖而去，访遍名山，最终成就了他千古飘逸的浪漫情怀。

人生就是这样，没有两点一线的一帆风顺。条条道路通罗马，当我们身处逆境时，我们找不到路，但只要我们从容以对，不难发现路就在自己脚下，且总有一条路可以抵达。

生命中没有永久不变的风景，我们总是在不断的得到和失去着什么。但只要我们的心朝着阳光。这个世界上永远传递着希望的序曲。

有一个人去微软公司应聘清洁工，面试时人事部的人间他：“你会不会发E-mail?”他回答说不会.人事部的人告诉他微软的.每个人都会有自己的E-mail，他失望的离开了。之后他用仅有的一点钱做起了小生意，在马路边卖蕃薯，每天起早贪黑的工作，后来赚了点钱，再后来他的生意越做越大，竟也成了亿万富翁。有一次记者采访他，问起他的E-mail时，他同样回答没有。所有人都惊呆了，这样一个身价过亿的人居然没有自己的E-mail，要是他有那他该有多少财富啊!然而他回答说：“如果我有E-mail，那么我会成为微软的一名清洁工。”

他没有得到想要的，但他却得到了更好的。上帝为你关上了一道门，定会为你开一扇窗，既然选择了攀登，就不要回头欣赏留在身后的小山。既然前面还是绵延的路，那我们就没有理由停下我们坚定的脚步，命运把握在我们自己手上，迈开双脚，你会发现总有一条路可以抵达。

青春的脚步如行云流水，生活的道路靠不断探求。乌云遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步，只要你坚强，总有一条道路可以抵达。

点评：

以逆境为话题的作文900字 篇6

那么逆境就一定是消极的吗?逆境中的人就一定会被打垮失败吗?不!逆境也可促人成长，收获自我，就像逆流而上的鱼儿一般同逆水作斗争，相抗衡，怀着绝不要被逆境冲垮的决心，逆境也会变得积极起来，使人成才。

逆境可以让人增长知识和经验。在逆境中的我们，就像逆流而上的鱼儿，在这种艰难险恶的环境下，我们会拼尽全力，从而激发出并未开发的潜能和收获知识与对抗逆境的经验，从而在以后的人生道路上走得更稳，基础更夯实。

逆境也会在无形中磨练人的心性，塑造人的品质是美好的人格力量在逆境的打磨与雕琢下，熠熠生辉。内地著名女演员赵丽颖就是一个在诸多诽议与质疑的逆境中成长的一名女演员。因非科班出身父母是农民，加上脸型不大气等原因，曾被许多人嘲讽质疑辱骂，认为她不适合担当女主角的大梁，甚至诬蔑诋毁并喊话其“滚出演艺圈”，但她却从不理会或为自己辩白，“只是低调做人，高调做事”，默默努力拍戏，将一部部口碑收视极佳的作品呈现在大家面前，终于用作品证明自己，为自己打了一个漂亮的翻身仗。在这个逆境中，她没有迷失在“不友好”的声音里，她选择用行动与流言抗争，在她收获了口碑与认可的同时，也磨砺了一颗不畏流言蜚语的强大心脏和淡然自若面对逆境的百折不挠的品格，将荆棘满地走出了繁花似锦。

逆境是通向成功的阶梯。在逆境中，我们会越来越明确自己的目标，并奋力追赶。著名音乐家贝多芬在一只耳朵失聪后，凭借着自己努力及对音乐的无上热爱，终于一跻成为闻名于世的大音乐家。但逆境就一定会都会给人带来积极作用吗?不是的。逆境对我们每个人的作用，关键在于你如何面对它，如果你勇敢向前，与它搏斗，那么逆境将是你通往成功之路上的一块垫脚石。如果你懦弱，不敢直视它，“打退堂鼓”，那么逆境便会成为一块绊脚石，你将会迷失在逆境的沼泽里，越陷越深。因此若想与逆境成为“好朋友”，让它帮助你，那么你需要以积极乐观的心态，强有力的行动力“击败”它。

以发现为话题的作文900字 篇7

一、发现学习理论为基础的教学思想

(一) 发现学习理论的基本内涵

五十年代末六十年代初, 根据科学技术的迅猛发展和培养人才的需要, 国外在提出改革传统教材的同时, 相应地要求改革传统的教学方法.心理学家和教育工作者倡导发现的学习方法, 强调要让学生自己发现和创造知识.布鲁纳更是完整地提出了发现学习的理论, 他强调学习是发现知识、理解一个学科的基本认识结构、运用直观和分析推理以及依靠内在动机的过程.基于这一理论的教育观点认为:教学是提供各种问题情境, 让学生用自己的方式发现学习;教学是学生主动求知和学习, 帮助学生学习解答的各种策略, 将认知数据转换为更有用;教学是一种过程, 不是一种结果.人们常把基于这一理论的教学方法称之为发现教学法.

(二) 以发现学习理论为基础的教学优点

发现教学法本质上是以所讲授内容的发现动机和进程 (这里的动机和进程不一定要完全忠实于历史) 为主线, 通过合理的分析、切近的设问, 使发现的本源显露出来.其教学优点主要体现在四个方面:一是基于发现学习理论进行教学可以充分发挥学生的主动性和创造性, 发展他们的智力;二是发现教学法可以引导学生较深地理解知识, 并且较好地保持在记忆中;三是发现教学法通过发现学习, 学生更容易迁移, 并且提高学习和研究较难的教材和问题的兴趣和信心;四是发现教学法通过发现, 让学生获得探究知识的技能, 从而提高学生独立学习的能力.

(三) 基于发现学习理论的教学设计思路

着眼于发现学习理论的教学设计, 一方面要充分遵循发现教学法的基本教学原则, 主要包括:动机原则———激发学生的内在动机;结构原则———让学生把握学科的基本知识结构;序列原则———螺旋序进提供三种表征 (即动作、影像、符号表征) 系统, 多种表征交互;强化原则———通过错误和正确反馈强化, 养成自主学习.另一方面, 依据发现学习理论进行教学设计程序是 (1) 提出要解决的问题, 激发学生兴趣, 使他们产生积极要求解决问题的欲望; (2) 学生利用教师和课本提供的材料, 对所解决的问题, 提出各种假设; (3) 学生发表看法, 不同观点可以展开讨论或辩论; (4) 教师总结, 得出结论.当然, 这一程序并不需要教条化理解, 而要根据教学内容、教学对象的不同加以裁定.

二、基于发现学习理论的“圆的周长”教学设计

圆的周长是小学里常讲常新的一节课, 为许多老师所讲授评点.结合教学实践, 在参阅上述发现理论的基础上, 我们可以把“圆的周长”这节课教学作如下设计:

(一) 创设情境, 萌发概念

多媒体演示两只米老鼠在草地上跑步, 黄老鼠沿着正方形路线跑, 蓝老鼠沿着圆形路线跑.通过提问, 让学生明了正方形与圆的周长的概念, 并适时提问如何去求正方形和圆的周长呢?

(二) 实物演示, 引发思考

教师拿出一个用铁丝围成的圆, 演示并提问学生可否用直尺直接测量圆的周长?方便吗?为什么?有办法把这条曲线变直吗?让学生发现方法, 在此基础上, 多媒体演示“化曲为直”的过程, 再让学生同桌间合作用这种方法测量出几个圆片的周长, 结果精确到0.1厘米, 并把它记录在表格中.提问:学生周长与什么有关系呢?

(三) 动手动脑, 探索发现

指派一名学生上台用绕线或滚动的方法测量出黑板上一个圆的周长.然后转向思考方向, 让学生思考发现圆的周长与直径的关系.同桌之间相互分工, 每名同学测量出一个圆片的直径, 并计算出圆的周长除以直径所得的商, 得数保留两位数, 并把相应的数据填在表格中.让学生观察、计算并思考圆的直径的长短与它的周长之间的关联, 把握机会让学生猜想并在实践中发现圆的周长与直径之间的数量关系.

(四) 讨论交流, 发散思维

引导学生讨论交流并概括:圆的周长总是直径的3倍多一些.接着教师讲授圆周率的概念及相关历史知识.在此基础上, 提问学生要得到黑板上这个圆的周长, 我们只要测量出它的什么就可以计算出来了?已知一个圆的直径, 该怎样计算它的周长?为什么?

(五) 小结巩固, 发展能力

引导学生小结今天学了什么新知识?圆周率的意义是什么?怎样求圆的周长?求圆的周长需要哪些条件?是采用什么方法得到这一结论的.布置相关练习题, 让学生巩固对知识点的理解和掌握.

三、几点思考

(一) 让学生亲自去发现是学习数学的最好途径

英国教育家里希廷贝尔格对亲自发现情有独钟, 他强调“亲自发现的东西能在你的脑际里留下一条小路, 今后一旦需要, 你便可再次利用它.”亲自发现是学习知识、掌握知识的最佳途径, 这就好比学习侦破最好是加入专案组去案发现场, 学习耕种最好伴农民去地头田间, 学习游泳最好去江河湖川, 而要欲识庐山真面目只须身在此山中是一样的道理, 学好数学最好的办法是让学生亲自发现.上述“圆的周长”的教学设计正是充分体现了让学生亲自发现的意义和价值.

(二) 理解和熟练掌握教学内容, 是教师运用发现学习理论进行课堂教学设计的前提

吃透教材内容是任何一种教学法都会对教师提出的要求, 熟悉本课程发展史则有助于我们从大局上把握发现的主线, 而明晰发现的本源既是发现式教学的关键, 也是发现式教学的难点.在本节课中, 教者显然充分理解了课程标准对“圆的周长”的教学要求, 熟悉教材, 对重点难点以及“圆的周长”的相关数学史知识了然于胸, 因而采用发现法进行教学得心应手.

(三) 具有厚实的教学基本功和较强的课堂调控能力是教师运用发现学习理论进行教学设计的必备要求

从本质上讲, 发现式教学法应属于启发式教学方法的范畴, 因此, 发现法教学在遵从发现进程这条主线的同时, 教师是否善于启发学生自己发现是教学能否成功的又一个关键所在.为此, 在教学中, 我们要特别重视对学生思维的循序善诱, 尤其要重视分析和设问这两个重要环节, 掌握分析和设问的技巧.本节课的教学充分体现了这一教学要求, 在分析时, 要力求自然、合理、跨度适中、层次清楚;在设问时, 则应力求切近, 让设问引导学生思维的方向, 成为学生迷茫时、思索中点亮学生思维的明灯.

(四) 认识并正视发现学习理论应用于课堂教学设计的局限性

发现式教学法并非完美无缺, 也有其局限性, 主要表现在:发现式教学法费时较多, 运用不当就难以在有限的时间内完成教学任务;发现式教学法并不适用于所有的内容和所有的学生;发现式教学法要求教师有较高的驾驭课堂的能力因此, 应用发现学习理论于课堂教学设计之中, 要结合教学对象、教学内容加以合理选择.一般来说, 发现式教学法可有效地运用于部分数学概念、计算法则、运算定律和性质、定理、应用题解题思路和方法的探索学习;而一些起始性的概念, 规定性知识, 却不适宜用此法.对于教学对象而言, 运用发现式教学法, 学生要有一定的知识经验储备, 才能从强烈的问题意识中寻找到解决问题的途径, 并会用准确而完整的语言表达出来, 使所学知识系统完整而具体, 因而较适用于中、高年级学生.

参考文献

[1]曹艳荣, 兰社云.小学数学课程与教学论[M].郑州:郑州大学出版社, 2009.

[2]波利亚.数学的发现 (二卷) [M].北京:科学出版社, 1987.

以比赛为话题的作文900字 篇8

暑假伊始，我高高兴兴地到居委会报到，谁知居委会的奶奶在登记完名字后，笑嘻嘻地说：“今天先回去，明天上午九点带一斤毛豆再来。”“为啥?”“保密!”我很是纳闷!但，隐隐有一种恐惧感萦绕着我!

第二天，我提着一斤毛豆再次来到居委会，许是我太好奇的缘故，我居然看错了时间，整整提前了一个小时，居委会还是铁将军把门呢。本想打道回府，可一想，兴许居委会奶奶会提前来，我正好可以先打听出个所以然来。我耐着性子等，果不出所料，八点半左右，居委会奶奶来了，我赶紧凑上前，用近乎讨好的.口气探求了半天，又帮忙打扫了卫生，居委会奶奶就是不松金口。我无可奈何!

等了，盼了，熬了许久，九点钟的钟声才响，其他小朋友就陆陆续续地拎着毛豆来了。一个个都是一脸的诧异之色。“孩子们呐，你们肯定都在猜让你们带毛豆来做啥?”居委会奶奶说完还特地朝我挤挤眼，过了片刻才接着说：“今天，我们进行剥毛豆比赛!”“我的天，我对毛豆毛过敏哪!”我大叫，埋藏在心底的恐惧“腾”地冒出来，我吓得哆嗦起来。大家的目光齐刷刷地投向我，居委会奶奶走到我面前和蔼地说：“既然过敏，你可以不参加，没关系的!”我不知所措地看着她，说真的其实我心底很不想放弃这暑假的第一次活动，居委会奶奶好像看透了我的心思，抚摸着我的头说：“据我了解有些过敏反应，其实是因为自己在第一次产生过敏反应之后，存在了恐惧心理，以至于有了心理作用迫使自己不敢再碰了!”我睁大了眼睛，她又说：“看得出来，你很想参加这次活动，那么，你敢不敢放下思想包袱，来尝试一下呢?”“我能行吗?我害怕!”“要是你不尝试一下你怎能知道你究竟行还是不行呢?”“要是不行呢，我又得去医院了。”我战战兢兢地说。“别怕，孩子，大胆些，来试试。真不行，我们就赶快停下，你看怎样?”我勉强点了点头。

比赛开始，我把手抖抖索索地伸向毛豆袋，还没靠近就缩回手，再也不敢去抓毛豆。“孩子，奶奶在这儿呢，大胆些再来一次!”居委会奶奶温和地在耳边说，可我依然不敢去触碰那毛茸茸的毛豆。“要是你下不了决心，你就永远和毛豆无缘了，你看小朋友们剥得多欢，多有意思呀!”确实，我看到大家剥得热火朝天，很带劲，我心里也痒痒起来。我鼓足勇气又把手伸进毛豆袋，可刚一碰到毛豆那软绵绵的毛，我身上立刻感觉到处发痒，出了很多红疹子，我不禁抽回手挠痒。“孩子，控制住不要抓痒，也不要去想自己抓了毛豆会起反应，豁出去，大胆些再来一次.奶奶相信你能行!”在奶奶的鼓励下，我抛开一切杂念，抓起毛豆就剥。奇怪，渐渐的，我只觉身上不痒了，原先的疹子也在慢慢消退，我好不高兴，害怕之情一扫而光，我大胆地剥起来，速度也快了不少。奶奶大声地笑了，我也乐得合不拢嘴。

以责任为话题的作文900字 篇9

不想灾难再次降临，儿子在18岁那年患上了白血病，高昂的医药费让本来就很贫困的他们雪上加霜。血每天都要换，而每袋血就需要大几百元钱，这让父亲心急如焚却又无可奈何。能借的钱已全借了，人到患难的时候方知原本很亲密的亲戚和朋友到此时才显的如此陌生。

人竟然也有冷血的。

医生说这样换血也不能从根本上解决问题，只有找到合适的骨髓或送到国外去化疗才可以保住他的性命。然而这样的骨髓犹如凤毛麟角很难得到。

父亲的也不合适。

那么，就只有最后一个办法了。

父亲问医生，去国外化疗需要多少钱?

医生说，最少也要50万。

父亲一个踉跄，差点晕倒。

儿子自知死期将至，便趁着父亲回家的时候把医生叫了进来。

他说，我本不该生活在这个世上，这是命中注定的，然而父亲却任劳任怨十几年如一日辛苦地把我带大，生活虽清贫，可和这样的父亲生活了，我也感到满足了，我只有一事，望您可怜成全。

医生说，你说吧，我会尽力帮你的。

他说，作人子女本该尽到赡养父母的义务，而我，却再也无法照顾赡养自己的父亲了。父亲为我辛苦了十几年，家里早已一贫如洗，而现在又为我借了许多的钱，我心里愧疚啊!此情此恩，我永远也无法报答。我的生命也该终结了，我只希望我死后可以把我身上能用的器官全部都卖了，得到的钱希望可以让父亲的日子好过一些，这样，我的心里也可以好受一点，我死而无憾……

医生点了点头。

就在儿子坦然受死的时候，医生告诉他，他的父亲已把他去国外化疗的钱凑齐了。

儿子非常震惊，怪不得这几天不见父亲呢，可是这么多的钱怎么可能……

医生心情沉重地说，你的父亲是在银行里贷的款。

儿子泪流满面。

儿子临走之前，父亲没有来送他。父亲似乎为了还债而忙的无暇顾及。

时光荏苒。

一年后，儿子化疗归来，头发也稀稀疏疏长了出来。儿子兴奋的跑向家，父亲在邻居的搀扶下站在村口迎接病愈的儿子。儿子一下子奔到了父亲的面前，激动的地抱着父亲大哭起来。

令人震惊的事情一瞬间发生了。

父亲的双目竟失明了!

原来那50万竟不是父亲从银行贷来的，而是父亲用自己双目的眼角膜卖来的。

以生命为话题的900字作文 篇10

悄声走到它的背后，张开双手，趁其不备，猛然合上，再小心翼翼地张开手，它已经落入了我的手心，我轻轻的捏住它的翅膀，将它拿了起来。也许它从未想过自己会如此愚钝，会被人类轻而易举地捉住。我也并非想要它的性命，毕竟那样对我来说没有半点好处。可它却惶恐了，拼命地扇动着翅膀，却没有起到丝毫的作用。对于我来说，它的力量太弱小。真是不自量力的生物!我细细地打量着它，它看上去那么脆弱，可此时却在我手上“拳打脚踢”。它的六条腿胡乱地在空中乱蹬，头顶的触须不断地抖动......突然，一种神奇的力量驱使着我松开了手，它挣开我的束缚，用那伤痕累累的双翅飞向远处的天空......

事后，我才知道，驱使我松开手的，竟是由那小小的蝴蝶身体中爆发出来的生命的力量!默想，沉思，在九年前的那个下午，在北川的那所中学里，是否也感受到了如此强烈的生命的力量?

那天，对于所有的北川中学学子来说，都是不同寻常的一天，甚至说，是改变全家命运的一天......

那天，随着全校几千名师生的惊叫，五层的教学楼轰然倒塌，那些正在听讲的学生，讲课的老师，顷刻间被埋在了水泥、钢筋堆积而成的废墟下。我不知道，他们是否还能坐在窗明几净的教室里，听老师讲课;我不知道，他们是否还能站在三尺讲台上，为学生讲解......也许能。不!他们一定能!他们在老师的鼓励下，在破败倒塌的教室中唱起班歌;他们在漆黑的瓦砾废墟下，借着手电筒微弱的光亮，阅读书籍，他们坚信，书籍能带给他们力量!能带给他们希望!他们在山穷水尽的困境中喝墨水来延续生命，坚信自己会获救......他们凭着自己顽强的毅力，最终获得了营救。

他们，不同样拥有着如同那只蝴蝶一般的强烈的生命的力量吗?他们，不也在困境中展开了他们那伤痕累累的翅膀，然后飞向远方吗?他们的求生欲望是何等的强烈，他们能获得生命的延续又是多么的不易!生命脆弱而又坚强，我们难道不应该敬畏生命吗?而现在，又有多少青少年轻视自己的生命，为了一点鸡毛蒜皮的小事而选择了轻生的不归路?他们，是否应该学习一下那些在地震中苦苦寻求希望的北川中学的学生呢?

以微笑为话题的作文900字 篇11

早起的我带着一股倦意，拖着步子朝门外走去，在打开门的一瞬愣了一下。灰色的电梯门竟闪着耀眼的白光?“砰”的一下，门在身后关上，唤醒了沉睡的意识。我才发现，电梯门正在缓缓合拢。“等等，等等!”我大呼小叫着向前冲去。家在高层，错过电梯，难免浪费时间。但早晨何等紧张!可惜，电梯里人的面孔逐渐被灰色吞噬，只剩下了一道缝隙。没赶上吗?

关键时刻，电梯门关闭的势头停住，又朝两边打开。我终于冲进了电梯。转头看去，是一位未曾谋面的小哥，想来是邻居。我感激地冲他笑笑，他也微微一笑。身后，电梯门缓缓合上。我不由庆幸，还好有这位小哥。

知了没完没了地叫着。下午的第一节课，瞌睡虫活动地最为起劲。所有人都无精打采的，同桌的头更是已经频频垂下，似是看到了周公的影子。我要清醒许多，跟着老师的指令打开了书。老师随口点起一人要朗读段落，好巧不巧正是同桌。他睡眼朦胧地站起来，一脸茫然，不知所措。我把笔在书上敲了两下，指了指老师要求朗读的段落。同桌低头看了看，开始朗读。这一段很快读完了。他坐下，朝我眨了眨眼，有些不好意思地，更多的是感激地笑了。我自然也回以一个微笑。

落日布下余晖，夹杂着粒粒雨珠。我奔向车站。车刚进站，翘首以盼的人们便涨满了公交车狭小的空间。

从前门上已经没指望了，我混在人潮中从后门挤上了公交。车门关闭，车子朝着前方驶去。“小姑娘，小姑娘?”耳边响起一个阿姨的声音。一只手拍了拍我的肩，把我从发呆中唤醒。接过她递来的公交卡，我突然想起了什么，也掏出自己的公交卡放了进去。我转头，看见阿姨正冲我微笑，兴许这就是她表达谢意的方式。我的嘴角也在微微地向上扬，感谢她对我的提醒。是呀，我们还没有刷卡，卡就这样一个人一个人地传到前门去刷。

站在前面的中年男子在被我拍到时显然是愣了一下。他低下头，目光在我手中的卡上聚焦。他恍然大悟，接过我递过去的卡，什么都没说。我对他报以微笑，他也礼貌地回了我一个微笑。

公交卡经过了一只又一只的手，又在一片“滴滴”声后传了回来。每一个传递着公交卡的人们都带着微笑。握着卡包，上面传来残余的温度。

在微笑背后，是为我停留的电梯，是化解尴尬的援助，是人与人之间的信任与互帮互助。这微笑，是人心，更是城市的温度。

以真挚为话题的作文900字 篇12

真挚，是对祖国的热爱。

，北京奥运会已经过去一年多了，但是我们仍忘不了运动员们在鸟巢，在水立方中的那一场场激动人心的比赛。那次在家门口的比赛，我国的运动健儿们，都超常发挥出自己的实力。他们四年来的艰苦训练，换来的是那一块块光辉灿烂的金牌;他们在运动场中挥汗如雨，为祖国赢得了世界第一的金牌总数，终于超越了美国，那个似乎不可战胜的神话。为何会这样?只因为在他们的心中有着对祖国最真挚的热爱。这种真情，是他们从内心深处迸发出来的，只希望中国能在世界的东方庄严的屹立!

真挚，是对民族尊严的守护。

还记得金晶吗?那个残疾但美丽的女孩。她就是奥运火炬传递中，一颗光彩夺目的星星。金晶坐在轮椅上，手持火炬，以真的.微笑感染了每一个人，无数的人都为之感动，但是，就是这样一个看似弱不禁风的女孩，在分子试图将火炬从她手中抢走时，死死的抱住火炬，那坚毅的神情，又一次让我们震撼。虽然被殴打，但是火炬依然在她手中。因为她认为她手中的火炬代表的是中华民族，因为她有着对中华民族矢志不渝的挚爱。是她守护住了自己民族的尊严，是她在世人面前用自己瘦弱的身躯挺起了我中华民族的脊梁!

真挚，是面临灾难时的众志成城。

205月12日，那个无比黑暗的日子。汶川发生了8.0级地震，死亡大约10万人，但是这场突如其来的灾难不但没有击倒

我们，而且让世界人民看到了中华民族无数炎黄子孙的团结。一方有难八方支援，无数中国人带着对祖国同胞真挚的祝福，深切的思念，互相扶持着走出了黑暗!

以记忆为话题的900字作文 篇13

生命之中总有一些记忆深埋在我们心底，尽管时间飞逝。他们也不会因此而笑了颜色，褪了芬芳，反而在时间的冲洗下愈加鲜红，成为温暖我们一生的财富。

记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷人的花。

伴随着朗朗的读书声，老师的敦敦教导，在新开学的一周里，高一新生为这极度紧张的氛围增添了些许色彩。窗外中，时不时传来高一新生军训时激昂的号子声，每当听到这，不免忆起了一年前那个软弱稚嫩的小女生，是不是还因为想家而抹上几滴眼泪。时间如白驹过隙，瞬即逝。眨眼间，我已成功步入高二的殿堂，褪去了高一的青涩来接受新学期新知识的“洗礼”。新学期，新开始。在新的学期里，我要自由翱翔于知识的海洋，不断充实提高自己。

记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方。

新学期刚刚开始，为了减轻同学们的课业负担，我们进行了一个艰难的抉择——向人文方向或科学方向进行发展。面对理科并不突出的成绩，我只有脱离高一班主任的怀抱，投入到人文的学习中，去塑造一个全新的自我。未曾忘记，刚升高中时，由于基础过于薄弱，面对并不理想的成绩整天愁眉不展，郁郁寡欢，假设没有班主任的一次次谈话及不耐其烦的鼓励，很难想象现在的我该是一个什么样子，是堕落还是自卑，还是……不敢想，不敢假设，很怀念高一的日子里，班主任和我们像朋友一样的嬉闹玩耍。由于脾气像个尚未长大的孩子一样，我们亲切的称他为“波哥”。

极一时时间长河两岸的繁花，时间不仅不曾让他们风化，还给了他们滋养，让他们愈加美丽。

就只差那么几天，我就要真正成为一个年满18周岁的成年人了，回忆起来的点点滴滴，我不仅悄然泪下，是爸爸妈妈生育了我，养育了我又给了我无微不至的关怀，没有昔日的他们，哪来今日的我?为了家庭，为了事业，为了孩子，他们就那么没日没夜的忙碌着，如今的我已出落成一个大姑娘。想来，现在唯一可以报答他们的，应该就只剩好好学习了吧!!纵然语言再过华丽堂皇，也不如脚踏实地的付诸行动!加油，我可以!!

这些不会风化，而会随时间的风，时间的流水传到心底，恩泽我的一生。

这些让我感动，让我成长的记忆永远不会被风化。相反，他们会在时间长河的两岸开满迷人的花，装点我的人生。

花开两岸，记忆永存!!

记忆中的校园

我的记忆之中，母校永远都是那么美丽，每一个角落在我的心目中都留下了深刻的印记。正因如此，走进我美丽的校园，就如同走进另一个奇妙的世界。

如今，我又站在学校门口，一排排“白千层”像以往一样守护着我们的校园。在这一排“卫兵”的中间，有一个升旗台，中间的旗杆直指上空，旗杆顶的钢球在阳光与鲜红的五星红旗互相辉映，闪闪生光，令人顿觉庄严、肃目。

向左望去，可以看见一片翠绿，这种绿色让人感到赏心悦目。那是一条由植草铺成的路，上面种满了台湾草，赤脚踩上去，就会感到特别舒服，迎面扑来一股芬芳清香的气息，那是一种清新的感觉。前面是一片台湾相思树林，这代表着学校对每一个已经毕业的学子深深怀念，而学子们将这份心情都寄于在自己的内心深处，难以忘怀。向上张望，这片树林郁郁葱葱，每一棵树都枝繁叶茂。旁边是一条楼梯，扶着围栏，顺着楼道上去。

走到山顶，可以看见一个小操场，两边种满了凤凰树，远看，叶子像蝴蝶一样，一阵风吹过，好像在翩翩起舞。因为凤凰树的花太多，地上落满了花瓣，满地花瓣的情景让我想起了桃花园的仙境，花瓣会成为树木的营养品，此时，我终于明白到了龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”的含义了。

向左走去，一座漂亮的教学楼呈现在你的眼前。这是一座由各界热心人士捐资建造的教学楼。走进教学楼，由窗口望进教室里，这又是另一派的景象，学校采用多媒体教学，课室里整整有条，课室顶是一台投影仪，还有一个独立的教学平台。

走出教学楼，向左边走去，可以看见一个建筑风格独特的亭子。亭顶有一颗金黄色的珠子，四个边角翘起，下面的四条柱子顶起，台阶是由青砖铺成，中间有一张圆桌，四周有几张长凳，是由水泥制作而成的，顶部是孟郊的《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。四壁还有许多赞颂父母的诗句，因此，命名为“父母亭”，是寓意我们记住父母的恩德，孝顺父母，学会感恩。是我们平时学习、交流和休息的好地方。

我们的记忆中，还有书香园、蔬菜种植基地等等漂亮的地方。

我记忆中的校园，让我懂得里感恩，感恩父母，感恩老师、学校、社会，还有感恩自己，那你又这样呢?

记忆中的竹林

记得小时候我家老房子前面有片竹林，竹林历经了十几个春秋之后如今变得十分的稀少，很难再有记忆中的欢乐和神秘。

小时候——已经无法记得那时的我到底有多大，从爸爸的工具箱里边偷个螺丝刀再随便找个石块，乘爸妈不注意一溜烟钻进竹林找个自认为是“风水极佳“的宝地开始动手挖地窖——尽管那算不上什么地窖。工程不大但对于那时人小力弱的我来说也得费上半天的时间，期间任凭父母撕心裂肺的叫唤就是不答应，哪怕只是在30米的范围之内。工程完成之后在里面灌满水再去田里抓一些蝌蚪和青蛙放里面养着，可是第二天一早跑去一看水全干了蛙跑蝌蚪死。蹲在那傻了半天得出了个结论——风水不好不适合养青蛙。但是也不能白费力了，家里不是还有一些违禁品么，大把的翻板土话叫”帕帕“，大人是不让玩的，因为大部分的翻板是课本折成的，刚发下来的书就撕了折成这个包括作业本。也不知道是哪个”有才哥“开始用电视等电器包装做的”巨无霸“，后来各色的巨无霸就出来了，那么玩的难度就大了。按那是的话说祖宗保佑的话也能用最小的打赢最大的。言归正传，翻板藏在洞里面第二天也出事了，因为拿出来一个个软粑粑的根本不能用了，后来干脆在洞上撒满主业等候发落，直到有一天我跑去视察情况发现洞口上卧着只母鸡，嘿嘿垫满叶子的洞里成了它的床了，我不动声色退回去了，等老母鸡割哒咯哒地走了我就跑过去席卷了十多个鸡蛋同时又多挖了十几个这样的洞再铺上叶子，期待更多的鸡蛋。后来也再没捡到过鸡蛋了，原来蛋是不能捡完的必须留一个在里面骗母鸡的。

后来村里信迷信说有鬼神起初我也不信。直到有天夜里打雷了，把一棵竹子劈断了，我也就就信了。因为老人们说雷是劈怪物的，那段时间晚上根本不敢在竹林边停留，晚上倒水的时候看都不敢往竹林里边看。

冬天一下雪。积雪把竹子压得老低了，有些竹子甚至已经贴在地面上了，那是候离学校近调皮的男孩子是踩着高跷去上学的，路过竹林的时候总会玩闹一番。最常见的就是躲在竹林里面等人从旁边经过的时候摇一下竹子，大堆的积雪就从竹叶上倾泻下来。在下面的人就遭殃了，雪从衣领上跑到脖子里面去了。中招人然后大叫着去追恶作剧的人。