我为妈妈献爱心

我为妈妈献爱心

我为妈妈献爱心 篇1

“三八”妇女节要到了，我该为妈妈做些什么呢？放学后，我想啊想„„

哦！我知道了！最近几天，气温上升快，天气干燥，妈妈在地里耕地、种土豆、刨苗子，风吹日晒的，喝水不及时。我妈妈的嗓子沙哑了。所以，今天我要去药店一趟，买一盒金嗓子喉片，给妈妈润润嗓子。

好，说走就走。在我刚要迈开腿向门外走第一步时，我突然想到：我都不知道该走哪儿，到哪个药铺呢？还得去问问爸爸。

好了，我知道了，我去仁和堂大药房买。我兴奋地出发了。我先沿着北路直走到十字的路口，向右转直走500米就到了仁和堂 大药房了。买完回到家，我觉得它的盒子不好看，我就把说明书拿来扔了，盒子的外面我又用白纸包了一层“皮”画些花纹，再找来洁白的一张纸，上面工工整整地写上：妈妈您辛苦了，我虽然不会说什么，但千言万语尽在行动与不言中。我要送给您一盒金嗓子喉片，这是我自己去买的，外面的包装也是我自己做的，希望您能喜欢，也希望您在上完课后吃一片金嗓子，让您的嗓子真变成金的。

写完后我又去找了一个精致的盒子和一根漂亮的绳子来做礼盒，先用彩色纸来装饰这个盒子，然后把绳子系成蝴蝶结，再用胶贴在盒子的右上方就好了。这一切可都是我一个人做的，就算铁石心肠也会被我打动。

妈妈每天都要到地里辛苦地劳作，头顶黄土背朝天的，真是不容易，我以后要多关心妈妈才行啊！

我为妈妈献爱心

今天是妈妈的生日，明天就是三八节了。我早早地起了床，准备做一顿丰盛的早餐慰劳一下妈妈。有了这个想法，我便和弟弟开始实施“计划”。

“哧啦——”菜刚下锅，紧接着便传来“咚咚咚”的切菜声，和着自来水的“哗哗”声和锅碗瓢盆的叮当声，形成了一支热闹的交响曲。此刻心急的我已经在做饭了。

我像旋转得正欢的陀螺，这边水池里的表菜还没捞出来，那边就忙着绞肉丝，丝毫没有注意到身后已“滋滋”冒烟的油锅。“糟啦！起火了！”弟弟看见锅里蹿起了尺把高的火苗，禁不住叫了起来，我闻声一个180度大转身，以闪电般的速度把未洗好的菜倾入锅里，并慌忙地盖上锅盖。火苗灭了。我刚舒了一口气，水池里的水又溢出来了。“哗啦啦”的流水声好像在嘲笑我„„唉！“火灾”刚刚结束又要“抗洪”了——我只顾把火扑灭，却忘记了把水龙头关上。这次我可不再含糊了，三下两除二就把水排干净了。等一切结束后，我的模样遭透了：前面的几根头发被火燎在焦黄，蜷曲在额头上，脚上的皮靴也变成了雨靴，身上被溅湿了一大片，再看看我烧的菜却是色泽鲜明。

开饭了，我和弟弟先祝妈妈生日快乐！再祝妈妈们节日快乐！开始品尝我的“杰作”，我们试着尝了尝，眉头紧锁，再也不想尝第二口了。但妈妈还风趣的说：“这是我过得最特殊的一次节日。”我和弟弟听了，互相扮了个鬼脸，耸耸肩，摊开双手。接着，我们一家一起吃着这顿“美食”„„

我为妈妈献爱心

一天下午，我正坐在沙发上，津津有味的看着电视，在我看的正起劲的时候,突然“叮咚”的一声，门铃响了。

我打开门一看，原来是妈妈回来了。只见妈妈手里拎着一大包东西，看着妈妈气喘嘘嘘的样子，我想:妈妈上了一天班,手里又拎着这么重的东西回家,一定累了。于是我连忙接过妈妈手里的东西，放进厨房里。这时我想：人们常说：“父恩比山高，母恩比海深”这时正是回报妈妈对我爱的时候。于是，我对妈妈说：“妈妈,我来给你捶捶背吧。”“好啊。”妈妈高兴地说。等妈妈坐下后，我就开始给妈妈捶背了。毕竟是我第一次给妈妈捶背，刚开始的时候，我捶背的力度没有掌握好，结果刚捶了几下，妈妈就说：“太轻了，太轻了，跟小蚂蚁在身上爬一样，还是我自己来捶吧。”“妈妈还是我来捶吧，您累了一天我给您捶背是应该的。”“好吧，那你继续捶吧。”于是，我又继续捶了起来。结果又没捶几下，妈妈又说：“太重了，太重了，跟敲鼓一样，再轻一些就好了。”这时我明白了：只有捶背的力度不轻不重，才能舒服。于是，我又把力度放轻了一些，继续捶了起来。“这下舒服多了。”妈妈笑了。

我为灾区献爱心作文 篇2

我提前做了许多准备工作，从书柜中挑出了一些比较新的儿童书籍，又翻出了一些干净的、能吸引小朋友的玩具。

5月17日，我拿着精心挑选的的书和玩具，来到了紫荆山公园的广场上。广场上扯着一块红底黄字的横幅，上面写着“向灾区捐款义卖活动”。横幅下的长凳上摆着许多群里的小伙伴拿来义卖的书、玩具，还有一个阿姨把自己的服装店里的新衣服也拿来准备义卖。许多叔叔阿姨正领着孩子问他们：“你喜欢这个吗?要买下来吗?”我赶紧把自己的书和玩具摊开，大声喊了起来：“这是我们的义卖活动，大家都来买东西献爱心吧!”过了一会儿，果真有一个叔叔领着孩子来买我的东西了。他们一会儿摸摸玩具，一会儿翻翻书，很快，我的两本书就卖出去了。半小时后，我的东西已经被买走了好几样，得到了十几元钱。活动结束后，我把这些钱交给了这次活动的组织者王阿姨。王阿姨把大家的钱数了数，激动地说：“这次我们义卖活动一共得到了八百六十五元，我们要以‘郑州快乐伙伴群’的名义把钱寄给红十字会，把我们的爱心送给灾区。”

我为贫困学生献爱心作文 篇3

8月20号晚上，我和爸爸妈妈到巨迪橱柜店。为了给怀化三中“宏志班”的贫困学生献爱心，我把自己平时积攒起来的10元零花钱拿出来，亲手放到一个捐款箱里。店子里的叔叔阿姨表扬我很有爱心，不仅给了我一本《爱心护照》，而且还送给我们一个很实用的礼物。

今天是8月25号。我和爸爸十二点半准时赶到华天大酒店四楼国际宴会厅。那里非常热闹，简直是人山人海。我和爸爸在前面找了一个座位坐下。我还得到一副“小手拍”，它是用来“拍手鼓掌”的。我“鼓掌”时，爸爸还给我拍了照片呢。

为贫困学生捐款活动开始了。首先是一个戴眼镜的领导讲话。接着，一个大姐姐走上舞台，她代表十个贫困学生发言。她说，非常感谢大家，我们一定要努力刻苦学习，学好本领，以后一定要回报社会，回报家乡人民。她讲完后，大家热烈鼓掌。最后是十个学生走上舞台，接受大家的`捐款。看到他们快乐的样子，我的心里也很高兴，因为捐款箱里也有我的一份爱心啊!

我为四川省灾民献爱心作文 篇4

上次，512大地震时，我从各个新闻报导中得知四川灾民陷在万千水深火热中，情况是多么危急呀!

我还从中得知，人民解放军叔叔正艰苦的日夜奋战，争分夺秒，因为他们知道，若错过一秒钟，仅仅是一秒钟，也能让一个人的生命之光熄灭。

有一次，搜救犬在某一处废墟，发现生命的迹象，战士们连忙用手把上层的`石块搬开，果然找到一个受伤的人，战士和他说话，先喂水和面包，让他有些力气。战士们想用绳索把他拉上来，才发现，他的脚被一块大石头压住了，拉不上来，不过，说难也不难，战士 们通过紧锣密鼓的战斗，克服了重重困难，终于把这个人救上来了。说到这里，我再也忍不住了，我也要为四川灾民做些事了。

最近，我们校要为四川灾民捐款，我听到了，跑回家，向妈妈要了三十元钱捐给了四川灾民。老师说，还要向四川灾民降半旗。默哀两分钟。在这两分钟里，我想到一些画面：解放军战士救灾民时的情景。

我忘不了解放军战士，忘不了战士 们崇高品质。

我为XX献青春 篇5

祖国的历史重 任。“千里之行，始于足下。”我们要从现在做起，从身边做 起，从小事做起，努力工作，奋发图强。我坚信，在我们的 不懈努力下，祖国的明天，山更绿、水更清，经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛，祖国将永远屹立在世界东方！如今，年轻的我们已经在中国通号事业中有了自己的岗 位。要我们担当，这是一种责任；要我们努力，这是一种委 任；要我们做出成绩，这是一种信任。我们拥有梦想，通号 事业需要发展。我们的梦想已经把我们与通号事业牢牢地系（音同“继”）在了一起，因为市场经济要求我们企业必须 要适应“快速铁路”的速度，我们的岗位就是“中国通号” 这部机器的各个部件，必须运转不停。在此，我要告诉大家，“爱岗敬业”并没有过时——这是一种担当。年轻的我们在 现在的岗位上要加足马力，因为 80 后的肩膀不再脆弱，我 们能够承前启后，汶川、舟曲（音同“区”）、玉树中 80 后 的子弟兵能为人民勇敢地冲锋，各个行业的中层管理、经营 前线、技术前沿都有着 80 后的身影。我们的企业也高度重 3 视对年轻骨干的培养，现在的我们需要勇敢的担当，为我们 的企业、为我们的通号事业撑起一片新天地。在此，我还要 告诉大家，“爱岗敬业”并不是老生常谈——这是我们的责 任。祖国的发展给我们企业带来了新的机遇，轨道交通市场 的前景一片大好，我们的企业已经做好了准备，作为生力军 的我们，大家准备好了吗？ 透过时间的长河往后看，我们的企业一度辉煌，往前看，我们昂着头，无畏地迎接机遇和挑战，年轻的兄弟姐妹们，让我们手拉手共同努力，为了我们的企业、为了我们的梦想 一起奋斗吧！今天，当

我们站在中国通号改革发展的舞台上时，年轻 的我们想到了什么？想到了自己肩上的历史责任和使命，想 到了如何让自己的青春更加美丽、更加闪光。青春是迷人的，许多人在青春年华里谱写了辉煌灿烂的人生：宋朝 21 岁的 辛弃疾以“金戈铁马，气吞万里河山”的气势领兵抗金；周 恩来总理在 19 岁时便写下了气壮山河的“大江歌罢掉头 东”，以表达把青春献给祖国解放事业的决心。他们是傲立 潮头的英雄，是永远不落的星辰，更是我们心中的楷模与偶 像。作为新时代的青年，我们虽然没有为祖**亲挣脱锁链 而驰骋沙场，但却赶上了为中华民族复兴伟业、为企业的改 革发展奉献青春的时代。我们应该树立与中国通号“同呼 吸、共命运”的信念，应该有为中国通号再创辉煌而奉献青 4 春的志向。祖国在我心中，通号在我心中，展现我们的才华，展现 我们的能力，为祖国的辉煌、为企业的发展我们共同奋斗。曾（音同“增”）子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。” 作为青年人，一个国家、一个民族的希望所在，心中无不闪 烁着梦想，那么现在就是我们努力实现梦想的时候。当前，我们的企业正处在承前启后、继往开来的转折点，有一大批 重点工程等着我们去完成，有一系列科研项目等着我们去攻 关，有一大片市场等着我们去开拓，有一整套的经验等着我 们去探索，我们要做的还有很多很多。纵使艰难险阻，也要 努力前行，因为平凡的岗位需要我们付出，火热的生活等待 着我们的付出。青春是美丽的，工作着是美丽的。展望未来，前景辉煌，审视今天，尚需“给力”。让我们的青春像燃烧的火焰，像 滚烫的太阳，为企业发出最大的光和热。亲爱的青年朋

我为地税献一策 篇6

**市**区地方税务一局 ***

近年来，纳税服务成为人们日益关注的重要问题，我国的纳税服务在社会的共同关注之下发展迅速。1996年税收征管改革提出了建立“以申报纳税和优化服务为基础，以计算机网络为依托，集中征收，重点稽查”的税收征管模式；2005年4月，国家税务总局在全国范围推出了“12366纳税服务热线”。我国的纳税服务在艰难中快速推进，取得了不菲的成绩，在服务形式规范化、申报方式多样化、缴税方式简便化和咨询方式市场化等方面有了突破性的发展。

一、纳税服务和办税服务厅的基本内涵

纳税服务是税务机关根据税收法律、行政法规的规定，在纳税人依法履行纳税义务和行使权利的过程中，为纳税人提供的规范、全面、便捷、经济的各项服务措施的总称。税收来自于纳税人的收入和所得，并用于国家为纳税人提供公共产品。从某种意义上来说，国家成为公共产品的供应商，而纳税人成为国家的顾客。因此，为纳税人提供优良的纳税环境也就成了国家的法定职责和应尽义务。税务机关应当想方设法让纳税人知晓税收法律法规，为纳税人提供方便快捷的服务，同时注重尽量减少纳税人为履行纳税义务所负担的成本（包括时间和金钱），实现纳税成本最小化。这就是纳税服务最本质的意义。

办税服务厅作为税务机关为纳税人办理日常税务事宜和提供纳税服务的场所，是税务机关日常税收征管的前沿，是连接征、管、纳各方的重要枢纽，是纳税人检验税务机关服务质量和效率 1的窗口，是税务部门形象最直接的展示和体现。加强标准化办税服务厅建设，是当前有效开展纳税服务工作的主要任务，是构建新型纳税服务体系的重要内容。对于改善服务环境、提升服务水平、和谐征纳关系、树立良好形象，提高纳税人的满意度和税法遵从度，具有十分重要的意义。

二、当前纳税服务工作中存在问题的表现

（一）纳税服务观念亟需转变。

一是纳税服务观念还不够强。多年来，税务机关和干部偏重于管理和执法，忽视纳税服务，没有将其提升到法制化的层面。二是征纳双方的法律地位不平等。存在着管理者与被管理的不平等关系。三是税务机关管理理念存在过错推定。把纳税人设想为偷税逃税犯，不相信他们能够依法自觉纳税。

（二）纳税服务体系不健全。

一是是机构不完善。西方各国大多成立了为纳税人服务的机构或者针对纳税人需求调整了纳税服务机构。譬如，美国《联邦税务局再造和改革法案》规定，设立上诉办公室和纳税人服务局；澳大利亚联邦税务局设立相对独立的投诉服务部；新加坡税务局设有纳税人服务办公室；韩国的每一个区税务局均设有纳税人律师服务中心；等等。目前海南地税系统还没有建立专门的纳税服务机构，导致税企之间缺乏有效的沟通渠道，沟通不畅；二是考评无制度。纳税服务仍然停留在抽象的概念表述阶段，内容不明确，标准不确定，因此尚未建立纳税服务考核机制，没有形成一套从可行性分析、决策、实施到效果评价、信息反馈、服务监督、业绩考评和责任追究的纳税服务工作机制。

（三）纳税服务的层次较低。

近年来推行的多元化申报方式、电子缴款、文明用语等等，这些项目尚不系统，与真正意义的纳税服务还有很大的差距。具体表现在：一是服务质量和效率有待提高。纳税服务偏重于口头上、材料中、墙壁上的服务，流于形式，缺少长效发展机制。二是纳税服务的手段滞后,纳税服务科技化、信息化水平有待提高。

（四）征收、管理之间有时脱节。

一是在征收、管理分离的情形下，由于**市区的办税大厅和管理局在布局上不统一，经常导致市区的纳税人在大厅和管理局之间来回跑，极大地浪费了纳税人的金钱和时间。二是有些业务流程设计不合理，导致办税服务厅和管理部门发现的征管问题互相之间无法反馈，不能有效解决，不利于提高工作效率和纳税服务质量。

（五）信息化流程与手工流程脱节。

虽然信息化建设每年都在进步和改进，但是现行的征管流程并没有充分享受到信息化建设的高效与便捷。当前的税收信息化只是做到了将原来的手工操作流程电子化，并没有带来征管流程的变革。虽然每个税务机关都配备了先进的计算机，各项工作也都离不开计算机，但充其量只是实现了业务操作的无纸化，而日常的信息流仍以纸质资料传递为主，纸质资料的层层审批严重影响了纳税服务的效率。

三、进一步优化纳税服务工作的建议

（一）理顺纳税服务机构设置，完善纳税服务机制。

一是针对税企沟通不畅的问题，建议设立税企联谊俱乐部和

纳税人权益保护中心，把为纳税人服务的口号叫响。建议和投诉，这是纳税服务必不可少的内容。税务机关要把纳税服务作为行政执法的有机组成部分，使纳税人满意。纳税服务并不是仅仅强调服务形式的多样性，更为重要的是体现服务的质量和效果能够使纳税人满意。税务机关要想知道纳税服务纳税人满不满意，哪些地方需要改进，就应当虚心接受纳税人监督，听取各方面的意见。因此，应该提供一个征纳双方联系的渠道，纳税人在与税务机关打交道的过程中，对不满意的地方能及时向税务机关投诉、反映，税务机关则及时给予处理和反馈，给纳税人以满意的答复。企业可以通过税企联谊俱乐部把自己的建议和意见及时顺畅地反馈到地税部门，也可以通过纳税人权益保护中心进行维权。

二是针对没有建立专门的纳税服务机构的问题，建议将**市地方税务局纳税服务管理局改为**市地方税务局纳税服务局，将其作为**市地方税务局主管纳税服务工作的直属机构。同时参照大陆省份地税部门的机构设置办法，各办税服务厅划归各个管理局或税务所。

纳税服务局不再承办办税服务厅的具体业务，专门负责与纳税人的交流沟通，收集反馈纳税人的意见和建议；负责税企联谊俱乐部及纳税人权益保护中心的归口管理工作；负责制定纳税服务标准、工作规范以及纳税服务考评、评价、监督制度；负责全系统办税服务平台建设；配合相关部门推进“网上税务局”建设；组织实施税法宣传工作；负责市局内外网站的建设及管理；负责受理纳税服务举报和12366纳税服务热线管理；负责牵头组织除税务行政复议、应诉以外的法律援助和救济服务；承办上级交办的其他工作。

（二）合理设置办税服务场所，实行相对集中征收。

办税服务厅是为实现 “以申报纳税和优化服务为基础，以计算机网络为依托，集中征收，重点稽查，强化管理。”的税收征管模式应运而生的，体现了征收、管理、稽查分离，集中征收税款的原则。然而，何为集中征收，却没有一个令人信服的解释。由于表述没有界定集中的程度，容易产生越集中越好的理解，导致各地在“集中征收”的外在属性上竞相攀比，把精力和注意力都集中在办税服务厅的规模上、服务的环境上、所能集中多少纳税人上。

实现集中征收，必须坚持从实际出发，根据税源分布情况和纳税人数量实事求是地确定集中程度并相应收缩基层征管机构，合理布局办税服务厅，避免影响为纳税人服务。一是针对征收、管理之间有时脱节，市区纳税人在办税大厅和管理局之间来回跑的问题，建议保留政务中心地税窗口和各乡镇所办税大厅，撤掉设在市局的第一办税大厅，改成在**区局新设一个办税大厅，在**一局和**二局新设一个办税大厅。二是为了方便纳税人，建议积极联系国税部门，创造条件联合设置或合用办税服务场所。三是加强办税服务厅的标准化建设，促进服务质量提升。

（三）改变形式深化内涵，提高纳税服务档次。

建议从以前的重形式轻实质误区中走出来，一是由形象服务向实效服务转变。税务机关应针对纳税人对税收专业性知识与技能、程序、权益的需要，提供实实在在的纳税服务。例如完善服务公开，网上公开税法和税收政策、岗位职责、工作规程、处理

我为教育献一计 篇7

长沙县高桥县凤山小学：周英姿

集众木方成大厦，合众力方成伟业。我县教育正处于党政重视、社会关心、群众支持的健康发展时期，作为教师应该自强不息，奋发进取，勇于开拓，敢于创新，以良好的教育成果回报政府，回报人民。“百年大计，教育为本”，教育问题是一个关乎民生的问题，更是一个关乎中国未来发展的问题。目前，全国教育系统都存在许多不科学、不完善的地方，我县自然也不例外。因此，教育要发展，改革就显得尤为重要。既然要大刀阔斧的进行改革，就必须先查摆出制约我县教育发展的症结，“磨刀不误砍柴工”，只有这样才能事半功倍的解决问题。

当前，制约教育发展的症结主要有：

1、师资力量不平衡。主要表现为城乡之间师资力量悬殊；县重点小学与普通小学之间师资力量差距大。

2、生源配置不平衡。重点小学占据绝大多数生源，学生缺乏可竞争性，造成教育发展动力不足。

3、基础教育薄弱。小学、初中教育经费不足，教育设施配备不足.以上问题都是由来已久的历史问题，治重症需下猛药。只有强化改革力度、完善改革措施、健全改革机制才能从根本上解决问题。我认为解决的途径有：

一、针对师资力量不平衡问题，可采取一下四项措施解决。

1、在这些师资力量薄弱学校中，要搞好教育，我觉得还是先从 1

教师抓起，提高教师素质、学术的培养，政府可以多开些让教师学习的机会，让教师学了就能用，并且让教师学习后开展教学成果比赛，就是学了就能在实际中达到效果，同时也鼓励教师去主动提高自己的教学上的不足。

还有就是相互学习，中心学校可以联系各个县的学校，比如小学，大家都知道长沙市的沙子塘小学、师大附小、黄龙小学是名校，可以让老师去这些学校学习，学习别人好的，弥补自己的不足。当然可以穿插学习，结对学习，就是说固定学校结对，穿插，让这个学校的老师去那个学校学习，在那个学校学习一学期，然后在回自己的学校，当然各种关系并不随自己的结对学习而发生改变，这样既能学习，也能防止人员的流失。

2、取消评估考评制度，因为这个制度并不全面，各个学校都有好的、一般的老师，评估只能让好的老师得到一定的金钱奖励，而一般的老师却什么也没有，这样就只能让一般的老师没有什么发展的想法了，政府应该鼓励教师发展，就是让所有的老师参与考核中，不只是期末的考试成绩，还有平时的教育方式、方法以及学生的接受度来进行全面的考核，让有进步的老师也能得到奖励，而且好的也能越来越好，一般的老师也能不段的提高。

3、重视师资队伍建设。在工作实践中，我们也不难发现教师队伍结构令人堪忧。中小学教师的年龄结构、学科结构、分布结构问题比较突出。从学科结构看，英语、计算机、音乐、美术等学科教师仍然短缺，为了保证课程开设，许多学校不得不采取教师临时进修、改行任

教和“跑教”的办法。一部分教师敬业精神不强，不求进取，满足于完成常规教学任务，在教育观念、知识更新、创新能力等方面还存在一定差距。同时人才质量有待提高。如今，应试教育的倾向还较严重，重知识、轻能力，重升学、轻素质的现象还普遍存在。青少年学生缺乏长期有效的心理健康教育、劳动教育，动手能力较差，思想道德素质、身体素质不容乐观。而这些瓶颈将制约我县教育的健康发展。因此：（1）、优化教师评价机制，提高教师职业道德水平。教师能够胜任社会赋予他们教书育人的职责,学校就能够存在和发展,反之学校就会衰落。从这个意义上说,建立和完善合理的教师评价制度关系到学校的发展,关系到教育事业的发展。现代教学需要建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，所以要建立以教师自评为主，学校、教师、家长、学生四位一体的师德师风监督和评议机制，在教师晋职晋级、评先评优中实行师德一票否决，积极宣传、重奖名优教师和师德典型，使教师不断加强师德修养和提高教育教学水平。（2）、加大培养培训力度。要确保培训经费落到实处，并将落实情况作为“两项”督导评估的重要内容，努力解决工学矛盾和培训模式问题，加强培训基地建设，创新培训方式，可按政府、学校、个人各承担三分之一经费的方法，鼓励教师参加各种培训，完善市县乡三级教师网络建设，大力推广校本培训。重视英语、信息技术、音、体、美等学科师资的培养、培训，改变这些学科师资不足的状况。（3）、高度重视中小学教师的补充工作，尤其是农村小学教师和紧缺学科教师的补充。要统筹规划，出台政策，形成制度，及早部署；从源头上抓好小学教师队伍建设，培养高素质的小学师资。（4）、积极推进教师交流制度。逐步实现教师由学校人向系统人的过渡，改变教师固有观念，实行教师在一定范围内定期轮换，解决好区域内教师资源配置不均衡的问题。（5）、提高农村偏远学校教师津补贴制度。除将教师津补贴全部纳入财政预算，保证教师津补贴与公务员一视同仁外，还由市财政增加适当补贴，逐步设立骨干教师、学科带头人等特殊岗位津贴制度。努力改善农村教师的工作、学习和生活条件。

二、针对生源配制不平衡问题，可通过以下四项措施解决。

1、大力扶植在一定程度上与好学校抗争的普通学校，这样才能形成有效的竞争环境，从而整体推进的教育发展。

2、要求每所普通小学办出自己的特色，如：在某所小学加大艺术特长生的培养力度，让这所学校在培养艺术特长生上具有绝对优势；可让某所学校在一两门学科上形成绝对优势，吸引偏科生源来该校就读。

3、提高教学质量是关键，加强学校之间的交流学习，普通小学教师要以更加奋发有为的姿态狠抓教育质量，做好教育工作，4、对毕业考生进行积极引导，让他们意识到在普通学校当拔尖生并不比在重点学校当普通生差。

三、针对基础教育薄弱问题，可采取以下三个措施予以解决。

1、开设选修课。选修课老师由本校老师担任，发给一定补助；通过

学生自愿报名对学生进行音乐、体育、美术、传统文化、科技、人际交往等方面的课外教育，达到提高教师、学生素质与学校增收的三赢效果。实施这一措施一定要注意严格控制收费标准。

2、财政上应在硬件设施上对小学进行支持。政府也可通过号召本县实业家捐款的形式在资金上对教育进行支持。

3、教育系统应加大对小学教师评先评优的指标，完善奖励机制，激发起小学教师的教学热情。

我为普法献一策 篇8

加强普法教育

共筑美好明天

俗话说“民无德不立,政无德不威”，这是我们中华民族传承千百年来的箴言，法律关乎到我们每一个人，小到人们的衣食住行、生活保障，大到国家的发展、国民经济的运营，在约束我们的同时，也带给我们整个社会坚实的保障，依法治国，德服天下，只要法与德互相结合，相映成辉，才能完美地缔造出泱泱大国的繁荣与昌盛！

2015年是全民普法工作30周年,也是实施“六五”普法规划的收官之年。六五普法的工作原则是坚持以人为本，服务群众;坚持求实创新，与时俱进;坚持分类指导，讲求实效;坚持普治并举，同步推进;坚持谁执法谁普法，全民参与。我们信访局就是这样的一个机构，我们主要负责处理国内群众和境外人士的来信来访事项，保证信访渠道畅通，向领导反映来信来访中提出的重要建议、意见和问题，综合分析信访信息，开展调查研究，提出制定有关方针、政策的建议。随着“六五”普法活动的开展，我们信访局也加大了对法治教育进程的宣传力度，我们要真正的做到晓民情、通民意，才能将工作做到位，我们将信访工作与普法工作相结合，扎实抓好法制宣传教育和依法治理工作，我通过平时对工作的经验总结，提出了我对于宣传措施有效推动“六五”普法工作向纵深发展的建议。

我认为对于普法教育，最重要的就是加大媒体教育宣传力度，坚持普法教育与宣传相结合，让普法真正的走入人们心中。现在社会是一个信息化的社会，我们应该顺应时代的脉搏，报纸、杂志、墙报等传统普法媒介的建设情况已经开展的非常好，所以我们应该加强网络平台、动漫视频等新媒体新技术开发运用情况，普法教材、法治文化产品建设情况等，在广泛宣传的同时，充分利用全国法制宣传日、法制宣传月、法律法规颁布纪念日等，开展集中宣传教育活动。这种创新的宣传模式，例如制作宣传标语，建立微信公众平台，一定可以扩大宣传的覆盖面，提高宣传的实效性。我们应该重视“六五”普法工作，规划确定的目标、任务和要求，结合自身实际，制订切实可行、具有可操作性的检查验收实施方案和考核验收标准，对于我们的信访工作，我们要坚持深入基层、深入一线、深入实际，掌握了解真实情况，对于来信做好调查，切忌搞形式主义、走过场，使事件失去真实性。我们应该积极做好宣传工作，推动“六五” 普法各项目标任务全面落实，充分发挥和实现法律在公司经营发展中的服务与保障功能。传统媒体无论是电视、报刊、广播都不能高时效、跨越地区传播，它的传播方式有一定的局限性，但任何信息一旦进入网络，宣城就有很大的力量了，与传统传播媒体相比，新媒体具有其独特的优势，可以利用文字、图片、音视频、动漫、微信，同时还提供了自由发表意见的空间和保障，并能得到迅速、及时的反馈，加强了对一些法律问题的讨论，宣传方式也更加灵活。建立新媒体法宣工作机制，努力将新媒体法宣平台打造成一条联系群众的纽带，贯彻群众路线的实践平台。对网友的合理提问做到有问必答，有求必应；对涉及法律咨询的，做到及时答复、及时解决；对涉及其它政府职能部门工作的及时回应、及时转告，让广大网友切实感受到法宣新媒体带来的实惠。

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河”这个道理，是的，只有严格要求自己，规范自己的行为，才能打造出一支优秀的人民服务的队伍，建立良好的业绩。严肃的纪律，良好的作风，可以提高我们的工作效率，加强党风建设，提高战斗力。没有规矩，不成方圆。“六五”普法是严格贯彻党的依法治国方针的必然途径，是实现国家发展的有利保障，是加强实施法制建设的重要准则。依法办事是人们在长期的工作生活中的一种行为标准，我们要符合规定的规章制度，按规程办事。作为一名信访工作者，我们应该遵规守纪，每一项操作都要做到有章可循，坚守底线，我们要不断加强锻炼和道德修养，强化自己的责任意识和法治观念，在工作中按部就班，恪守自己的职业道德，坚守自己的人生价值，做到上情下达、下情上述，时刻以法律为准则来约束自己，让我们发现自己在工作中的缺点和不足，提高风险意识，树立工作的底线，只有做到合规办事、遵守纪律，我们能突破迷茫获得成功；违法乱纪不但不能成功，反而会使我们失去反向误入歧途。

为了强化普法宣传教育，我们应从以下几个方面做起：

一、加强领导，健全组织，努力完善高效的运行体制和机制、二、统一思想，提高认识，努力强化法制观念和知法、懂法、守法的整体水平。

三、建章立制，狠抓规范，努力把工作纳入民主化、法制化、制度化和科学化的轨道。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”这个道理一直深入我心，严肃的纪律，良好的规矩，可以提高我们的工作效率，加强党风建设，为公司的发展打下坚实的基础。一直严谨有序以法治观念要求自己，把祖国前进的步伐纳入法治的轨道内，认真落实对依法办事、依规办事、廉洁从业的要求，我们开展普法活动以及日常治制建设，为祖国发展真正注入生生不息的活力。

我为教育献言建策 篇9

一、关怀备注，给予肯定。

非高考班的学生有基于学习能力、家庭压力而放弃高考的学生，但更多的是后进生、无心上学、生性顽劣的压根不想读书的学生。因此更需要学校与老师的关注和教育。作为教育机构和教育工作者，应该对这一些特殊的群体给予更多的关怀，才能使他们的心理正常发展。如开展多一些有益身心的文体活动、知识竞赛等活动，充分肯定他们的能力，让他们感受校园浓郁的学习氛围，让他们体会到他们还是要学习，还是学校的一份子，还是老师的好学生。

二、文化教育转向职业技术能力培养。在高考指挥棒指挥下的高中教育，一般取向于高考文化知识的教育，关于职业教育的更多是职业技术学校的任务。非高考的学生，毕业后他们面临的第一问题就是就业的问题。如何让学生更好的适应就业呢？我认为有以下几点：

1、在学校进行职业就业指导。按照现在的课程标准，基础知识的教授在高一高二两年时间是可以完成的，高考生高三的时候进入紧张的复习，而非高考的学生该干嘛呢？既然学生在学校就是等着毕业，何不把课本知识文化教育的内容转变职业就业指导内容。如教导一般的社交礼仪、个人简历的写作、一般公文的写作等适应就业的最基本的能力。也可以让学生了解一些相关的法律法规，使其知法懂法进而能够在社会中维护自我的权利，更好的适应社会，也充分体现了学校的素质教育。

2、进行职业技能的培养。如果条件允许，高级中学可以根据学校学生的实际情况开设一些技能课程，使学生掌握一些技术理论知识，再结合一些社会的实践，一定能够收到很好的效果。其次，如果条件有限，可以与附近的职业中学协商，让学生到职业中学学习技能，这样可以节省学校的资源，也可以让学生学有所成。

教育好孩子是每一个教育工作者的愿望，孔老夫子的“有教无类”、“因材施教”教育理论已经在中国实践了几千年，我们现当代的高中教育也不能拘泥于传统的文化知识的教授，应当与社会密切的联系起来，应当与学生的实际情况联系起来。在非高考班中开设职业技能教育，就业指导让他们更好的走进社会，为国家做出应有的贡献。教师的教与学生的学是既对立又统一的双边活动。因此，教学活动的顺利进行与合理开展就全赖老师呢。因为老师才是和学生直面相处、正面交流的第一直接责任人。每位同学不论是上下课或是节假日，也不管是周末或是寒暑假，他们的生活、学习与安全都在老师的“遥控”之中，无时无刻不牵动着班主任老师的心呢！所以，进行班级管理的班主任教师与该班的任课教师应该掌握班级管理的主动权而不受外界的无端干扰。大可不必教育了学生都要写在本子上，做到那种面面俱到的痕迹管理，说白了是领导与被领导之间出现信任危机的具体体现。

教师在教学工作中如何因材施教，怎样因人而异，何以应变突发事件均属教师处理的分内之事。常言道：“十年树木，百年树人。”教学成果并不是有了严厉的苛求规定就会有立竿见影，事半功倍，举一反三之功效的。也不是坐着挖写理论就会决胜千里之外的闪电战。而是走上讲台的人准确利用手中的三支笔（白笔传授知识，红笔了解学生，蓝笔书写人生。）兢兢业业地奉献的。

在全面建设师德师风的今天，我建议为教师减负：安全部教育，出事有法律。因为教师得根据环境、气候、位置等多方面确定不安全因素而做到防微杜渐，有的放矢。我认为没必要教师人手一本安全记事本吧。因为想得到的不一定写得到，因为想的范围远比写的范围宽得多得多呀。我们应安全教育长挂嘴边，而不要高搁案头。我们应多拿着课本读读思思，圈圈点点，构思着、幻想着明天的课堂奇迹。所以我建议备课就备在课本上，教师上课就拿着课本进教室，以课本为圆心画圆一堂课不就圆满结束了吗？做到胸有成竹、条理清晰、主次分明、有条不紊那才叫做纲举目张呢。而把省下来的时间花在改作业、课后反思、学法律、学专业等上面去，不但促进了学生的进步，同时也丰富了老师的专业知识。教师又何乐而不为呢？

“千教万教教人真知，千学万学学做真人。”这“真”不就与“假”相对立的吗？这就是陶行知的教育观念。“宁可真白丁，不要假秀才。”啊！中国传统的教育内容是以文字为中心，是以与生活脱离的无用知识为中心，不能真正培养人的生活能力。陶行知的生活教育理论反对以“教”为中心，主张“教学做合一”。陶行知是国内最早主张把“教授法”改为“教学法”的人。道德是做人的根本，根本一坏，纵然是你有一些学问和本领，也无甚用处；并且，没有道德的人，学问和本领愈大，伪善作恶的本领也相对愈高。这充分说明了教育要以德为首，教师要德高身正。建议教师在教育过程中抓好学生的思想道德素质教育，同时也反省一下自己的某些行为做法是否符合道德规范。“有则改之，无则加勉。”这是自我促进的良药。

我来为教育科学发展献一策吧。在正常上课的情况下提倡无为而治：不看平常工作，只看教学成果。不管他（她）怎样备课与改作业，只看最终统测成绩与同层次相比是升是降来给他（她）排英雄榜。做到升降分明，奖惩到位，优秀教师排名次。学生出现安全事故则由本校和班级管理人员负责。责任明确，那个会拿自己手中的饭碗儿去砸别人呢！这不就人人珍惜，个个敬业了吗？

看了大伙的发言，颇有感触。个人觉得怀化的教育搞不上去，首先分管领导与教育局应当作深刻反思。如果我们的分管领导为人正直且深谙教育之道，主管部门（市、区教育局）更多是教育行家里手，那么怀化地方性教育方针政策就不会出现偏差。

其次，各学校领导难咎其则。因为怀化所谓的教育资源整合与布局调整，搞的很多学校怨声一片，士气衰落。这个时候我们各学校的领导都在忙什么呢，是在提高士气鼓舞斗志吗？除此之外，一般情况下，学校领导忙基建、忙翻新、忙更新设备的还是居多吧。

再次，老师负有直接责任。因为学生面对的就是老师，老师的行为直接影响学生的心理健康学习成绩。老师是学生的表率，进麻将馆肯定有损教师形象，肯定是不对的，即使忍不住要打上两圈，也得躲着、背着，找个僻静的地方才行，没办法，职业的特殊性决定的。至于收钱、补课、上课不教课后教等等其他问题，前面很多网友进行了说明。问题只能提出来，解决问题的方法也一目了然，但决非我等能力所及。

说到底，统一高考、凭一张试卷决定人才的机制不彻底打破，以分数论孩子优劣的局面永远不会得到改变，受害者永远是我们的孩子。

就教育问题，我也发（转）过几篇帖子，希望得到有识志士的指正。岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，我担任三年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的题目。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：

教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征

制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，把握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判定美和创造美，进步了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的爱好。

我以为爱好是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种转化成持久的情感态度。

同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，夸大了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。

为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和性能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。

同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，1．教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和 双基练习的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学 情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，进步中生的审美能力。

2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动 活泼 地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3．教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教 学手 段和现代教育技术进行直观教学。

4．要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力进步教学质量。

5．学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

6、对学生美术学习的评价要 尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成 绩，更注重未来发展。

7、美术教学要尽量留意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上进步自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

2010—2011第一学期一到六年级的美术教学工作总结

转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，根据学校的实际需要，我担任一到六年级的美术教学工作。回顾这学期所从事的美术教育教学工作，基本上是顺利完成。作为一名顶岗支教的实习教师，我担负着学校及领导对我的信任，在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的题目。现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下，一边取长补短，教学水平能更上一层楼。

一年级

一年级的学生刚刚进进学校，对于学校的一切事物都感到特别的新奇，同时，美术课也给他们带来了新的发现，原来只是在纸上随意的涂牙，可到了学校，经过学习发现原来画笔可以画出很多漂亮的事物来，学生也就特别的喜欢上美术课了。那么怎么样让学生一直保持着这份学习的积极性呢？

首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。

在日常的课堂教学中，我选择了一些适合学生学习的，同时也是学生们感爱好的教学内容。然后，把进度调慢，让学生有足够的时间来把握这些他们喜欢的东西。例如，在上绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们往画什么，而是给学生提一个要求，答应他们大胆的往画、往表现自己的创作思路。并且通过多媒体使学生多欣赏多观察，在每次上课时，对一些轻易出现题目的学生进行纠正、鼓励；

而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评，同时也可以培养学生的鉴赏能力。在手工课上，我让学生走出课堂，到课外寻找内容。

当学生看着自己的一件件作品，瞪大眼睛，或许他都不敢相信自己会做出这么漂亮的东西来，一下子学生们的积极性就上来了，学习紧张的神经也放轻松了。

现在，学生的积极性进步了，而我上课也轻松了很多，或许这就是“寓教于乐”道理吧。

其次培养学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。

没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，相反，当学生产生了丰富的想象力后画面就会布满了浪漫的色彩。

例如当教师提出画一幅幻想画时，有的同学就会想到翱翔太空画面。

这是由于低年级同学想象力的火种是比较轻易点燃的，他们经历的事情少，对世界的很多熟悉不得不靠想象来填补空缺，在电视事业发达的今天，屏幕上各种形象更可以开阔他们的眼界。

再次激发学生对美术学习的爱好，进步学生的表现欲。

爱好是学生学习美术的动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的爱好。

例如：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像，从视觉上激发学生的学习爱好；课堂上可以播放古筝、笛子之类的音乐，从听觉上激发。教学时，还要根据学生的年龄阶段、教材的内容以及教学的环境等因素进行协调同一，激发学生的爱好，并使这种爱好转化成持久的情感态度。

所以只有让学生在自己高兴奋兴地参与实践中，才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂知识把握了

二年级

一 激发学生学习美术的爱好

爱好是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，夸大了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

二 使学生形成基本的美术素养

在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。

同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

三 教师自身素质的培养

教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上进步自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。

从而使自己更好地进行教育教学工作上 能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

三年级

一、认真上好每一节课

为了陶冶学生的情趣，引导学生把自己的爱好爱好充分发挥出来。

我课前充分预备认真上好课。有部分学生具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的进步。

二、激发学生学习美术的爱好

爱好是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成持久的情感态度。

同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，夸大了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

三、使学生形成基本的美术素养

在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。同时又七位学生在县绘画比赛中荣获一二等奖。

四、教师自身素质的培养

教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上进步自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上。

五、鼓励创新

创新是艺术的灵魂，我鼓励学生发挥想象力和创造力，为自己的美术作品增添一份活力。

四年级

一、教学计划贯彻情况

教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。

二、努力抓好教学工作

在教育教学工作中，我认真遵照《美术课程标准》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。

同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，把握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判定美和创造美，进步了学生学习美术的能力。

在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力。因此，我以为爱好是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，夸大了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。

于是，我选择了绘画基础较好的学生上黑板来做示范，利用同桌帮助一些不会绘画的同学，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，激发部分学生学习美术的爱好，形成他们应有的基本的美术素养和学习能力。

1．我要认真贯彻本课程标准的精神，关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力进步教学质量。处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基练习的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。

充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，进步学生的审美能力。

2．我一定要加强示范，充分利用展示图片、美术作品及影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

三、自身素质

课堂之余，我积极参加学校组织的各种政治业务学习活动，认真订阅教育教学刊物从理论上进步自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好地进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

五年级

根据教材要求，本期我有的放矢的进行了形式多样的绘画教学，着力进步学生感受美、表现美和创造美的能力。贯彻加强基础知识，开发智力，发挥学生的个性和创造性的原则，重视审美教育和加强工艺设计教育，力图把知识性、趣味性和科学性融为一体。

一、激发爱好，培养学生的“美”感。

爱好，是做好每一件事的条件。为了进步学生的爱好，我通过让学生欣赏一些中外儿童题材的优秀美术作品，让学生联系生活感受大自然的美好，从而激发他门的表现欲看。

二、培养正确的绘画姿势，熟悉构图美。

作画，必须有良好的姿势（包括坐姿、站姿和握笔的姿势）。

在教学中，我时刻提醒、纠正学生的姿势。

一幅画从整体看上往美不美，构图的处理是关键。如：

一个物体摆放在画面中，画得太大就显得拥挤；

画的太小就显得小气；画得偏上或偏下、偏左或偏右都会使画面不美观。

如何恰当的处理好物体在画纸中的关系呢？构图很重要。

我用直观的正误图例让学生进行对比，让学生理解什么是构图饱满。

三、培养学生对色彩的感知。运用。

五彩缤纷的世界吸引着我们用手中的画笔往描绘。

我根据儿童对新鲜事物的浓厚爱好，和当地的实际条件，提倡学生使用铅笔、彩色铅笔、水彩色笔或蜡笔，运用形与色的知识，进行摹仿、写生、记忆画、想象画的练习。

通过这些绘画活动，使学生懂得了本学期的美术基础知识，把握造型技能，也增强了学生的审美情趣、爱国情感和良好的品德、意志，发展了他们的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。

真正让学生在全面发展的基础上发展自己的个性特长。

经过一个学期的教与学总得来说取得了以下的成效：

1.教学过程中，能不断注重学科间的联系，教学过程中贯串德育教育。2.学生对美术活动爱好浓厚，表现大胆积极。3..在教学过程中能与学生建立同等、宽容、***的师生关系。学生有较强的自主学习能力与一定的创造能力。

4.教学过程中，调整和改进教学方法，培养学生敏锐的感受能力和大胆的创造能力。

六年级

一、在教学过程中，我特别注重发展学生的审美能力和理解能力，遵照审美活动的规律，采取艺术教育的特殊方法，培养学生的审美能力，让学生在学习和观察中，评价同龄人的美术作品，在评价过程中，把握正确的方法和技巧以及所表达的情感。

二、在教学实践中，我也注重引导学生从身边的事物往细致观察、想象、回忆，从中提练创作绘画题材。如：校园的环境、校园的生活、家乡的美景、家乡的特产、家乡的人等等。

三、在美术教学中，我坚持以人为本，面向全体学生，而不是针对少数尖子生进行特别的教育，我扎扎实实地给学生上，为全体学生的发展提供必备的基础知识、基本技能和良好的情感态度以及价值观念，我以创新精神和实践能力为核心，重视发展学生的搜集和处理信息的能力，使学生获取更多的新知识。但由于学生各方面的原因，以及我的美术教学功底不够扎实，因此还存在很的多题目。不过我会在以后的教学工作中，根据美术课程标准有的放矢地往进行美术教育，使学生把握好更多的美术知识。

美术教师工作总结

作为一名美术教师，我以为首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要让学生接受卧冬自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。在平时的教学中应该根据教学的内容和学生的特点，充分调动学生参与教学，或讨论，或写生，以灵活多变的教学形式，轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。另外，作为一名乡村教师我还要充分利用大自然的环境让学生热爱自然感受自然，曾有画家说的好艺术源于生活与自然又高与生活与自然。

利用大自然充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能．

让他们体验到自己生活环境之美,从而热爱自己的家乡热爱自己的生活，用来调动学生学习的主动性，这样将让学生生气勃勃地学好美术。具体的做法如下:

（一）激发学生学习美术的爱好

心理学研究证实：“最大最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在爱好”，只有这种“内在爱好”才能激发学生的求知欲。学生普遍具有一种猎奇心理。

新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲看。

这就要求教师挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感，课堂教学的方法要多样化。比如，用各种方法激发学生的学习爱好，用启发的语言激发学生想像；

用各种实验性的手段来进步学生的参与能力从而发挥他们的 主动参与意识进步课堂的互动氛围。学生做练习时，我采用一题多练的方式，即同一课题内容用不同的表现方式表达，可让学生用钢笔.铅笔,水彩笔等多种表现形式，也可用手工形式表现。

另外，课堂实践要有层次性。针对不同学生提出不同要求，多多利用美术来体现学生自己生活的环境,画面的故事可以充分发挥创新意识，让每个学生在实践过程中始终保持浓厚的爱好。

（二）、培养学生创造思维能力

教师在教学中处于辅导作用，担负着在知识与学生之间架起一座桥梁，使学生在把握知识的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。这就要求教师在讲课中，既要结合学生的实际，讲述一定的基础理论，又要进行技法的演示；

既要指导学生的技法的操纵，又要指导学生的练习，使理论和技法转化为学生的活的知识和技能。同时要求教师要提倡标新创新，鼓励学生的创新意识。可以通过展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识；

可以提出题目并给学生思考想象的空间，启发加强想象的丰富性。

要鼓励学生大胆发表意见，敢于标新创新，开拓创新。

在学生的实际绘画练习和动手操纵的过程中，让学生边画边添加，边做边想像，改变色调，重组画面等手段，开拓创新；

在正确评价学生绘画时，注重过程。让学生获得成就感，从而培养学生的创造思维能力。

（三）、进步教师的自身素质

教师要培养学生创造性思维活动，首先要使自己成为一名创造者，要不断探求新的教学方法，创造出富有个性的独特的新奇的教学方式，力争使更多学生积极参与教学活动。

在这两年的教学过程中我总结了很多的经验当然也有很多的不足。

面对不足我将在以后的学习生活中不断地学习总结，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、布满趣味想象的艺术风格，进步学生绘画的质量。

《品德与社会》教学工作总结

“师者，传道，授业，解惑也。”从古至今，教师一直以知识的传授者出现在学生眼前。而在《品德与社会》课程中，教师的角色却转换了。

1． 教师不再是知识的直接传授者

在《品德与社会》课程中，教师不再是站在讲台上对学生进行知识灌输的人，不再是教导者、监视者、评判者，不再是“教”教材的人，不再是居支配地位，单向地向学生传播知识和信息的人，不再是尽对权威的、不可否认的、高高在上的教授者，而是走到学生中，与学（转载自中国教育文摘http://www.edUzhai.net，请保留此标记。）生一起完成教学活动的人。

教师的角色发生了转换。

2． 教师是学生活动的支持者、合作者和指导者

《品德与社会》是一门活动型的综合课程，活动是教师教与学生学的主要形式。在本课程中，教师不再直接向学生传授知识，而是学生活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化学生活动的人。

在教育过程中，教师要对学生的学习给予有力的支持，为他们的活动创设良好的环境，提供良好的条件，支持学生进行各种尝试。教师与学生合作，共同进行活动，完成课程教学目标。同时，教师为学生提供着必要的指导和建议，帮助学生养成良好的学习习惯，形成良好的品德行为，实现对学生的引导。

3． 教师与学生是一种***、同等的关系

在我国几千年来，“师道尊严”一直是处理师生关系的准则。

解放以后，尽管师生关系不再那么等级森严，但在教育教学和治理过程中，教师还是占据着尽对的支配性地位，强制学生服从自己的意志。师生间并不存在双向的沟通和互动关系，教师只是单向地向学生传授知识。而在《品德与社会》课程中，教师与学生则构建了新型的***、同等关系。师生在课堂上互动，学生的每一个建议都有可能被老师采纳，学生的每一次活动都有可能是完成教学任务，达到教学目标的手段之一。因此，学生不再是教学过程的旁观者，而是课堂教学的参与者，不再是教学过程的配角，而是课堂教学的主角。

教师与学生在课堂教学中是***的，同等互助的，他们的共同努力构建着这门课程，完成着这门课程。

总之，在《品德与社会》这门课程中，学生、教材、教师有了全新的概念，有了全新的地位和全新的关系。

这些正是未来教育逐步追求的目标，是中国教育同世界教育接轨的开始.美术教育教学工作总结

本学期由于学校实际工作需要，我承当了四年级、二年级两个班的美术教育教学工作。现对一年工作总结如下：

（一）激发学生学习美术的爱好

爱好是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成持久的情感态度。

同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，夸大了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

（二）使学生形成基本的美术素养

在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

（三）教师自身素质的培养

教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上进步自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上

能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

社会、思品教育教学工作总结

中小学社会、思品教育是一门融道德素质教育与社会基础教育于一体，促进学生社会发展的综合性基础课程。它以学生生活经验为基础，引导学生积极体验社会生活，学习社会基础知识，从而丰富发展学生的社会经验，形成基本的社会道德观念和社会责任感，养成文明的行为习惯，为社会主义现代化国家的合格公民奠定初步基础。

本学期，教研组在学校领导下，继续以课堂教学为抓手，二期课改实验探索为突破口，认真实施新教材，小学、中学各上了区公然课，为推广运用新教材起到了“东风化雨，润物细无声”的作用。

一、更新观念，走进生活，走进社会。

生活是学生了解社会，熟悉社会的出发点，也是学生经验的主要来源。

我们根据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象出发，由近及远，由浅进深，由表及里，有感性到理性，引导学生多角度、多层面观察社会生活。例：三年级《忙碌的人们》，我们先让学生观察父母、老师的一天，再请同学们讲讲其他人忙碌的一天，接着开展课堂调查，完成调查表。从调查、讲述、讨论，从父母老师的忙碌艰辛中渐渐体验感悟劳动者的艰辛劳动，激起他们强烈的震动，培养热爱劳动的感情。一年级《秋游的预备》，让学生通过画面了解秋天的美景，激起秋游的欲看；通过?**雒骼恚? 了解秋游的留意事项、行为规范；通过实地模拟购物，培养学生立足社会的能力。这样从生活中来到生活中往，丰富学生的社会经验，养成文明的行为习惯。

二、在“做”中学，在合作中长大。

注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育

和社会知识教育的客观要求。本学期，我教研组夸大拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。如：

六年级《集体生活离不开合作》，就是通过学生小组合作插花，体验出：合作出聪明，动手创未来的道理。学生通过合作，动手，创造出来的作品出乎意料的成功。

三、捉住时代契机，有机整合教材。

我国正以“一年一个样，三年大变样”的惊人速度，向世界展示东方巨人的威力。然而教材是九十年代的，显得空洞，说教味重，学生觉得陌生，不喜欢。因此，我教研组以年级组为单位，对三四五老教材进行有机的整合，并根据本年级的特点，充实符合时代特征的内容。

例：10月18日中国宇航员上天等内容。

总之，本学期，教研组深进学习新教材课程标准，领会新教材教学目标及课程理念。改变传统模式，培养学生主体参与模式，从活动中感悟体验，积累了一定的经验。在这一基础上，小学为全区开了二节思品课：

教研组全体职员群策群力，特别是执教教师更是忙的不亦乐乎。

备了一稿又一稿，试了一次有一次，课件做到深夜。

在他们的努力下，三节课都上得较成功，受

到区同行的赞扬。同时还与实验小学进行校际交流。

试点班教师承担教案撰写工作，总结积累成功经验。

并积极配合区教研室开展思品教学调研。

本课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。

它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到

方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。

为了上好这门课，我年级认真学习了《品德与社会》

课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。

《品德与社会》教学工作总结

现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。

一、明确课程性质，全面把握课程目标

本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生熟悉社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义

合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在同一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。

在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养

成良好的行为习惯，进步适应和参与社会的能力，把握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：

帮助学生参与社会、学会做人。

二、让品德教育回回生活，突出课程的经验性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。

同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只

有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和

社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人

的一生带来深远的影响因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。

让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛往观察社会，用自己的心灵往感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，把握参与社会生活的知识和能力。如《生命多么可贵》这一课，我在教学时充分地让学生谈自己的所见、所闻、所思，体会政府、家庭对少年儿童的关怀和爱护；又如：

《规矩与方圆》教学时，我引导学生结合自己的生活经验，思考在我们的生活中都有哪些规则，以及这些规则给

我们的生活带来了怎样的方便。在学生列举社会生活事

实的基础上，我们又适当帮助学生回类，以使学生对生活

中的规则有一个总体熟悉，并自觉遵守这些规则，不耍赖皮。

三、追求教学的有效性，打好做人的基础

新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于

告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生

通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待

人做事的观念和态度，以及思考题目的取向，如换位观

（假如我是你，假如你是卧订、双赢观（大家好，才是真的好）、依存观（我离不开你，你也离不开卧订、分享观（有福同享福更增，有难同当难减少）等等。

这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本

观点、基本态度，是他能够融进社会，立足社会，并能

在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着题目走出课

堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。

《品德与社会》一至三年级教学工作总结

2006年第一学期《品德与社会》工作总结 一至三年级

光阴飞逝，一学期的工作又邻近尾声，蓦然回首，别有一番滋味在心头。本学期，我校一至三年级全体品社老师齐心协力，同甘共苦，奋战在教学第一线，用自己的聪明和汗水谱写教育教学生动的乐章。本学期我们鼓励老师们采取“多听课、多反思”的方法，结合网络师资培训，组织教师观摩优秀课例，及时评课，了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地进步自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。教研组采用了集体备课制，每次教研组活动，大家踊跃发言，各抒己见，大家认真学习教材根据各课教材的教育要点，通过教材分析、结合教学建议，根据学生的年龄特点定好教学目标要点、教学重点、难点，备好课，授好课。我们时时处处发挥着集体的气力体现着团队的精神。尽管执教品社的老师来自于不同的年级，但我们经常会聚一起探讨研究，教研组洋溢着团结互助，群策群力的气氛。

二、紧抓教学，促进专业化发展

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的发挥提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、进步学生综合素质的学习实践基地。为此我们教研组老师认真学习“品德与社会”新课程标准、理念，利用课余时间阅读相关教

刊物上的教学实例，认真参加区教研活动，听课评课，取长补短，进步自己的教学水平。在上海市“两纲”教育颁发之后，我们组织教研组的老师们进行专题学习，把“两纲”教育贯串落实于品社课的教学中。本学期在区教研员王嬿老师的指导下，杨旋华老师执教了《身边的公共设施》一课。

由于我们的学生在生活中都曾看到过、使用过公共设施，但对这些设施的作用以及和我们生活的密切关系的熟悉是肤浅的，残缺的，因此在引进课题时，杨老师采用了谜语的形式，激发学生的学习爱好。在讲明“公共设施”这一概念后，通过播放学校周边的公共设施进手，以日常生活中学生熟悉的场景和实际生活为基础，从生活中挖掘素材，力求教学内容从生活中来，应用到生活中往，也使教材内容更具有说服力，生动的录像进步了学生学习爱好，感受这些设施就在我们身边，分布广泛，使学生感到亲切、真实，使《品德与社会》学科回回生活。对于专用的公共设施和不易看见的公共设施这一难点，杨老师通过大量富有真实感的照片和精美的插图，加上旁白的先容，避免了枯燥、空洞的说教，有助于学生亲近社会，发展和完善自我。同时也满足教师自主开发教材的需要，又满足学生实现多样化学习的需要。整堂课的教学，杨老师都贯串教学生活化的理念，在师生共同探究中完成教学任务，受到了听课老师的好评。

三、加强常规，进步课堂效率。

1、本学期，我们每位教研组成员都能备好符合班级特色的教案，在教研组内上好实践课。教师在校、区级教研活动中认真听课，且能作好具体的听课记录和评课反馈，学期结束交教导处检查。

2、组内教师能根据教材特点自行制作教学课件，对现行教材进行补充何拓展，在教学使用中效果良好。这学期，我们制作的多媒体课件《身边的公共设施》，在区课件评选中获得优秀奖。

一份耕耘，一份收获。我们在教学工作中苦乐相伴。但我们也清楚地熟悉到教研是科研的基础，科研又是教研的发展，下学期，我们的教师要以“带着题目往思考，带着思考往研究，带着研究往工作”为指导思想，积极开展科研活动，鼓励教师撰写教学案例。我们将一如既往，再接再厉，在学校领导多方面的关心支持下，不懈地努力，往构建一道品社学科教学的亮丽风景线。

四年级品德与社会教学工作总结

本学期来，我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生熟悉社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：

一、教学措施：

本学期充分利用现代化教学手段，进步学生的学习爱好，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和把握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象进手由远及近由浅进深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，进步学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。经常组织学生进行社会调查，促进活动的正常开展。在活动中对学生进行培养教育。经常带领学生走出课堂，到社会中实践，在自然生活中观察实践中进步学生的能力。

二、目标达成1、初步形成了***、法制观念和规则意识。

2、学习了利用规则调整关系。养成遵守规则的习惯。

3、初步了解了儿童的基本权利和义务，初步理解了个体与群体的互动关系。

4、了解了一些社会规则，初步懂得了规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

5、珍爱生命，有良好的生命意识，热爱生活，乐观向上、有责任心、自尊心、自信心的品质。

6、能够初步熟悉自卧冬形成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。

7、了解了不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道邪教的危害。

8、培养学生珍爱生命，热爱生活的态度，热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。

9、学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能发现交通中的题目并有不同解决题目方法。

三、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。留意引导学生从自己的世界出发，用多种感官往观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决题目，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

四、评价方法

1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言进行评价，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。

2、学生自评

教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以进步自我熟悉、自我调控的能力。

3、学生互评

学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。

三年级下学期品德与生活教学工作总结

本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：

一．学生情况分析

本班共有学生52名，其中男生27名，女生25名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。

二、德育成绩

一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生熟悉社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。通过本期教育，学生整体有所进步。

三、实施措施

1、全面把握课程目标

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的同一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过往偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、进步适应和参与社会的能力，把握必备的基础知识。

2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的题目，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。留意引导学生从自己的世界出发，用多种感官往观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决题目，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

三、对学生的评价

1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。

在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。

2、学生自评

教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以进步自我熟悉、自我调控的能力。

3、学生互评

学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。