工作室活动计划

工作室活动计划

工作室活动计划 篇1

一、工作思路

本工作室以教师专业发展为导向，以教学研讨为主要形式，在校名师建设工作领导小组的领导下，积极主动开展教育教学问题研究，共同探讨高中地理教学疑难问题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，使本工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

二、工作目标

1、团队培养。通过为期一年的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在自己原有的基础上有所突破，在各层次的教师队伍中提高一个层次。实现工作室成员的专业成长和专业化发展，引领高中地理教学共同发展。

2、优化课堂。课堂教学实践及其研究是本工作室的重点工作内容之一，学员应积极在学校、县（市、区）、市开设公开课，每次听课活动后应有课堂记录，评课记录及课后反思。

3、提高素质。学员应认真阅读教育理论、新课程理论与地理课程标准及其名著。提高解题能力，除了系统地做题，还要多看地理专题研究的书籍，以提高解决地理问题的敏感度。

4、成果汇总。一方面，通过一个阶段的学习和研究，定期举行论坛，将成员的成果进行汇总讨论，编成小册子，作为本工作室的成果之一。另一方面，课题研究的成果，个人撰写的论文，一年汇总一次。

三、教师的培养

1、招聘工作室成员

本工作室将依据《巢湖市二中名师工作室管理暂行办法》的规定开展成员招聘。申报参加名师工作室学员必须是：积极上进，并在业务上具有发展潜力，将来能够进一步成长为巢湖市骨干教师的优秀教师。学员应认真完成所在学校的各项工作，遵守学校规章；在师德、教育教学以及研究方面积极发挥引领示范作用成员还必须是校名师。

2、制定工作室成员成长目标

通过一年为周期的培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长。工作室成员在教育教学方面要成为本校、本地区教研教改的带头人；成员必修努力学习专业理论并在实践中不断提升自己的理论水平，至少撰写一篇有价值、有水平的科研论文；积极参加本校、本地区的教育科研活动，有效发挥名师的示范辐射作用。

3、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施

（1）制订规划。每位学员必须制定自己在培养期内专业发展规划，并按工作室要求完成作业和各项学习、研修任务。

（2）读书自学。工作室成员要积极参与系统学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动，要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

（3）专题研究。工作室成员要积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。主持人深入到工作室成员的课堂教学中，定期听工作室成员的随堂课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正；定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。

（4）参加活动。主持人带领成员参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛，承担各级学科的培训，发挥名师的示范辐射作用。

（5）撰写博客。在名师工作室网站上开通个人博客，每月发布不少于1篇的个人博客文章或一道自创地理题目。

四、工作室的主要职能

工作室以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对成员进行培养。以论文、专著、研讨会、报告会、学术论坛等形式向全市辐射、示范，显现相关工作过程、工作策略及工作成果，引领全市高中地理学科课程教学改革。工作室建立成员成长档案，不断促进工作室发展及成员的专业成长，在工作周期内培养出一定数量的优秀骨干教师。

五、工作室的规章制度

1、会议制度

（1）每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

（2）每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。

（3）根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。

2、学习制度

（1）按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题每月定期集中学习一次，同时交流学习心得体会。

（2）按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。

3、工作制度

（1）名师工作室主持人将分别与工作室学员签订《巢湖市二中名师工作室成员协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

（2）工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。

（3）工作室成员必须参加工作室布置的各类培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。

（4）参与市地理教师培训工作，接受主管部门的指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，作出书面总结认真做好高考的信息收集、资料整合、研讨高考的教学方略、试题研究，为提高我市高考水平出谋划策。

（5）工作室通过网站发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、自创题、活动图片等。

（6）做好成员的考核、评估和评价工作，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标，建立名师工作室和学员档案。

4、考核制度

（1）建立学员考勤制度，全年有2次以上无故不参加研修活动或请假4次及以上者，取消学员资格，以后不得再次申报名师工作室学员。

（2）工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

5、档案管理制度

（1）建立工作室档案制度，并由主持人兼管。

（2）工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

6、经费使用制度

工作室经费专款专用，由所在学校（单位）管理。严格按照相关规定使用经费。

六、工作室工作方案实施的预期效果

工作室活动计划 篇2

基于这一理论, 我们的“有效教学”研修强调把学生作为真正的学习主体来考量, 并重视探讨促进学生团队学习、主动学习、参与式学习的方式。由此, 我们所力求突破的有效教学的三个要素是:课堂有思考 (考量“问题设置”) ;课堂有参与 (考量“活动组织”) ;课堂有实践 (考量“训练设计”) 。

一、问题设置:以学生的问题为教学的起点

课堂高效, 是建立在教师真正为学生解决问题的基础上来教学的。学生不学, 一切的教都是收效甚微的。但是我们一般的做法是怎样的?大多时候, 我们只是自己备课, 把内容整懂了, 再到教室来把自己整懂的讲一遍, 至于学生那里, 顾及的不多, 有效无效责任尽到。所以我们经常说:我讲了一百遍了你还做错。其实, 低效课堂的一个很重要的问题在于, 教师讲的东西与学生认知需求不接轨。学生自己能学懂的, 或大部分学生能学懂的, 教师还在讲, 且多讲。而学生不明白的, 想弄明白的, 教师讲得少, 或者不讲, 或者讲了, 要么讲不透, 要么没时间讲透。

教师自己的阅读和教师课堂的教授阅读, 其本质区别在哪里?弄清楚了这个问题, 才能真正懂得课堂是用来干什么的。教师的读转换成课堂的教, 需要教学设计来完成。而好的教学设计, 其本质就是把教师教学内容的陈述变成学生学习问题的探究。即教师钻研教学内容后, 站在学习者的角度来设问, 把一个个需要讲解的教学内容, 转换成一个个有序展开的问题, 课堂上, 随着这些问题的一一探讨与解决, 教学内容就自然转换成学生的学习认知或技巧能力。一个教师是否成熟, 其重要标志就是有没有站在学生学习的立场来把教学内容转换成问题, 带领学生学习。没有好的问题设置, 基本上没有好的、高效的课堂教学。

教学需要用“问题”来切入学习内容, 问题的来源是多方面的, 教纲教参指定的, 教师自己预设的, 学生提出的, 教学过程中偶遇的……本次活动所强调的“问题”, 不是强调问题的设计, 而是强调“教师的教学是建立在学生的问题基础之上”这一命题, 即以学生的问题和体验为教学的起点。问题预设相当重要, 但我们此次活动不强调预设, 而强调如何关注学生存在的问题。教师给学生自读的时间, 让学生自己发现问题, 先了解学生的认知基础, 了解学生存在的问题, 再针对问题展开教学。在“知困”的情形下, 教师参与解决疑难问题, 会使课堂更具实效。我们在云南师大附中观摩的北师大二附中何杰老师《苏武传》的教学, 正是这样一种教学思路, 学生自读提出一系列问题之后, 教师顺势拽住其中一问作为主问题, 即苏武为什么先前一心想自杀, 而在后来漫长的十九年里却又不自杀了?然后引导学生深入文本, 解读文本, 领会苏武的使者身份及其精神内涵, 达成对文本的独特解读。

什么是教学?教学就是“教学生学”。魏书生的六步教学法 (定向、自学、讨论、答疑、自测、小结) ;杜郎口中学的预习展示、反馈达标;洋思中学的先学后讲、当堂训练;尝试教学的先练后讲、练在当堂;茶馆式的教学 (读读、议议、练练、讲讲) ……以上这些创自不同时期的教学“模式”, 本质都是“先学后教”“以学定教”, 并且有活动有实践来帮助学、来加固学的。这次活动, 正是为了提醒老师们, 更多地关注学生的实际, 重视他们的底子, 关注他们的需求, 尊重他们的体验, 给他们多一些思考、体验、活动、实践的机会。

学生底子如何?懂了什么?不懂什么?需求什么?哪些是他们的难点?他们的想法在哪些环节与教师的“教”是分叉的?由此又需要老师怎样解决和引导?哪些可以不讲?哪些必须讲?哪些讲了就行?哪些讲了也没用, 必须实践一下?在这些问题上多用一点点功夫, 我们的课堂就能大大增效。

二、活动组织:用好的设计促使学生动起来

新课程倡导尊重学生的主动参与和学习体验, 要落实这一理念, 改变传统的“告诉式”教学, 辅之以“活动式”, 是较为有效的做法。传统的设计, 重在梳理知识点, 教学方式以教师讲解为主。活动性原则, 则是传授知识和培养技能的时候, 以学生小组“活动”为实现学习目标的重要途径, 教师是课堂活动的设计者、组织者和学生学习情况的指导者、学习成果的提升者, 学生是活动的主体, 教师辅之以对话、点拨, 使课堂真正变成学生学习的园地、训练的场所和展示的平台。有了活动性强的教学设计, 学生就能真正在课堂上“活”起来、“动”起来, 不仅对学习饶有兴致, 而且在参与、合作中获得成就感和学习的满足感。

活动教学是在真实而富有意义的任务驱动下的“做中学”, 即把教学内容转换成学生的学习活动来完成。这里的“活动”不是广义的学习行为, 与练习不同, 与回答问题不同, 其特点是学生的主体性、形式的行动性、收获的体验性。比较常见的如图片分享、表演课本剧、设置情境角色朗读、设置话题进行辩论、同桌文白对译、小组背诵接龙、分类梳理知识点等, 教读课、自读课、复习课, 都可以有活动设计。例如, 我校钱炬老师获省级教学竞赛一等奖的《成语:中华文化的微缩景观》教学设计, 课堂活动主要有三个:一是分类梳理, 根据成语来源为所给成语分类, 并讲故事、说含义;二是讨论探究, 列举与“家”相关的成语, 并挖掘其承载的文化信息;三是探究实践, 搜集成语, 按所选主题拟写成语歌诀。好的设计使课堂收到了极好的效果。

杜威说过:“教育并不是一种‘告诉’和被告知的事情, 而是一个主动的和建设性的过程。”用“活动”的理念设计课堂之所以有效, 正是因为它极其尊重学习者自身的体验, 作为一种学习方式, 体验式活动强调“实践”, 强调“体悟”, 强调“经历”, 即让学生在丰富多样的活动中倾听、开口、动手、动脑, 以提高语文素养。无论是学习者态度的形成、知识的获取, 还是能力的提高, 依靠个体的实践与行为, 通过活动中各种心理成分与外部环境的反复作用及由此产生的亲身经历和体验, 获取的效果往往是传输式、告诉式无法相比的。

活动与问题是不一样的。活动需要问题, 但是, 它比问题更有动作性、参与性、实践性、过程性, 它指小组成员在共同的、具体的活动中来解决问题, 它不只关注结论, 更关注过程。课堂氛围的活跃和学生进入实质性学习的状态, 正是靠着设计有目的、有质量、易操作的活动来达成的。用“活动”的形式来设计课堂, 展开教学流程, 是实现学生自主、合作、探究学习的简便易行的途径。要注意的是, 活动是重要的环节, 但是其最终归宿是语文, 设计时务必谨防因活动设置的偏差而走向非语文。

三、训练设计:言语实践是提升表达能力的主渠道

此处所指的“训练”, 并非应试环节、题海战术的做题, 而是运用语言的表达训练, 其要点是言语积累及言语实践。进行语言文字训练是《语文课程标准》的要求:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用, 注重基本技能的训练, 给学生打下扎实的语文基础。”

语文学习是一个实践性极强的过程。学生必须借助训练来掌握技能, 靠老师的讲, 是不可能指望其技能上的真正提高的。语文课堂, 可以借助好的语言训练, 把学生赶下游泳池, 让他们在自己的“扑腾”中消化老师的教授, 完成自己浮起来、游起来的过程。这时候两个环节都重要, 不能只是瞎扑腾, 需要指导;也不能只告诉, 不给他下水。语言训练的方式及作用:

其一, 用语言训练来有效实现读写互动、以写促读, 深化对文本的体验、消化和理解。好的语言训练设计, 比听和说更能促进阅读主体对文本的体验, 比如在阅读教学中, 可模仿古典小说用拟写回目的方式来梳理课文, 可用改写文字的方式来比较鉴赏, 可用拟写小诗的方式来浓缩课文要义, 可用拟写对联的方式来评价人物, 可用仿写语段的方式来抒发阅读感受等。完成训练的过程, 是锤炼语言的过程, 也正是细读文本基础之上把握形象的过程, 是走进文本、增进体验、深化理解的过程, 同时还是汲取养分、内化精神的过程。

其二, 借助语言训练, 以读促写, 培养不断积累、勤于动笔的习惯, 从而真正有效地提高学生的书面表达能力。经典之所以称为经典, 是因为它蕴藏着一切写作的秘密。经典文本, 往往是最好的写作教学范本。写作教育, 也几乎可以贯穿在文本学习所设计的所有训练细节之中。比如《赤壁赋》中整散结合的语言美训练, 有助于体会散文朗朗上口、韵律和谐、句式参差别致的古典之美, 并获得增添篇章文采的技巧;再如《拿来主义》的比喻论证片段训练, 《就任北京大学校长之演说》中表达的连贯性与条理性训练, 《纪念刘和珍君》中为叙述文字注入浓烈情味的训练等。

其三, 借助语言训练, 获取语言运用能力及思维能力。语文教学设计中, 有意识地设计一些语言训练, 会让课堂更像语文课的同时, 有效提升学生的表达能力和思维能力。能够精心设计巧妙的语言训练, 是优秀语文教师的功夫所在, 他们似乎都有一些积累与运用语言的有效方式, 针对具体篇章灵活运用, 筛选、摘录、整理、发挥、阐释、概括、转换、评价、赏析、改写、缩写、续写、仿写、拟写, 方法多样, 不一而足。

鑫鹏工作室 商业计划书 篇3

（人们遇到的问题）

一、人们在传统的购物交易过程中遇到的问题有如下几点:

1.商品很难达到质优价廉：传统的购物交易需要支付店铺租金、税金员工工资等费用，使得销售商品的附加费用增多，也就抬高了商品的价格，有时消费者对中意的产品只能观望，产品的销售成本高不能节省消费者的消费支出，商家出售方式比较被动。

2.货品不够全面：实体店的种类有一定的限度，货品单调，人们很难去细心选择所有自己想要购买的消费品。

3.购物不够便捷：现在道路交通拥挤，而且商场中大都将不同类别的商品分置于不同楼层销售，人们要拥挤在嘈杂的商场中百般搜寻，使得人很疲劳，降低了人们购物的欲望。还有许多弱势群体不方便去进行选择自己所需要的产品，买不到称心如意的东西。

4.购物时间地点因素有所限制：传统的经营场所营业时间是固定的，晚上很多商家都是停止营业的，而恰恰人们晚上才会有充足的时间去购物选择，制约了人们的消费习惯。

二、人们在网络购物过程中遇到的问题有如下几点:

1.网店的质量良莠不齐，商品的图片不够清晰、宝贝描述不够详实。信誉的真实性难以考证，人们不敢轻易下单购买。

2.有些店铺货品以次充好，消费者怨声载道。卖家的责任心不强，诚信度不够，对网络的信赖度逐年下降。

3.有些店铺的客服缺乏耐心，发货不及时，售后服务跟不上，客服的道德修养与服务态度不高。

4.网上标注的产品信息不够准确，用技术性字眼误导迷惑消费者购买，产品信息不够全面，比如鞋码、衣服的尺码等不容易把握，容易在购买时判断失误，导致自己不必要的麻烦。

5.网上购物产生的维权过程艰难，很多时候买家买到不满意的产品要求协调时没有国家立法的相关程序进行处理，很难做到消费者的利益得到有利保障。

6.信誉度问题。信誉度问题是网络购物中最突出的问题，无论是买家还是卖家，信誉度都被看成是交易过程中最大的问题。作为买家，商家提供的商品信息，商品质量保证，商品售后服务是否和传统商场一样，购买商品后，是否能够如期拿到商品等等，都是购买者所担忧的问题。

7.网络安全问题，从网络进入人们的生活开始，网络安全问题就一直存在。网络购物中，网民对网络安全也有很大担忧，诸如用户的个人信息、交易过程中银行账户密码，转账过程中资金的安全等问题，这些顾虑无疑给网络购物蒙上了一层阴影。

8.商品信息虽然发布快，但商品不能及时到位。互联网信息是无国界的，但是很多商品信息上网后，购买者能够看到，却无法立刻购买到，主要是因为信息在网上发布，而供货商仍然是传统企业。传统企业的商品配送无法和互联网信息同步，所以会产生信息快于商品的现象。

9.配送问题，传统购物一般是在选好后，就可以直接付费拿走，而网络购物就需要一个订货后的等待过程。目前出现了很多物流公司，他们在为网络购物者送货上起到了很大的作用。在目前的商品配送上，就同城配送而言，最快的一般需要1个小时，最长的则需要两天时间。如果购买者需要的东西很急，网络购物一般就不适合。

10.商品信息描述不清，由于购买者对网络上的商品的了解只能通过图片和文字描述来完成，而有些商品的描述语言模棱两可，容易使人对商品的认识产生歧异。当购买者根据自己的理解完成网络购物交易，拿到商品后，会投诉商品与自己定购的不一致，通常商家的做法是收回所卖商品。相对于传统购物，网络购物退还商品是一件相对麻烦和有成本风险的事情。因此，网络购物的商家进行商品描述时，尽量做到描述语言准确，减少购买者对商品的误解，但是，这还是很难避免双方理解差异的产生。这也就是为什么规格，标准统一的商品更适宜作为网络商品进行销售的另一个重要原因。

11.网络购物者的数量远远低于传统购买者数量。对于网络购物来说，他主要的客户是上网的网民，而网民仅仅占到中国人口总数的6%，从数量上明显会少于传统商店的购物客户。目前网络购物占整个购物的比例很低，只有1%左右。因此网络购物的发展还依赖于网民的发展与普及。

12.网上商店比传统商店数量少。虽然网络购物的消费者比传统购物的群体少，但是相比之下，在数量上网络商店与传统商店的差距更大。这将减少人们购物时比较和选择的余地，网络购物需要更多的网络商店来丰富商品的种类。

13.网络购物者缺少直接购物体验。从商品交换开始，人们就一直体验着交易完成后获得商品后的满足感。但是在网络购物上，购买者却不能体验到在网络交易完成后，立刻拿到商品的满足感，这种满足感的到来往往要滞后1-2天。在某种程度上，网络购物在方便的同时，也减少了购物带来的快乐。

人们产生的需求

1.人们希望能够买到性价比高、款式多样、质量好的商品，最好是一手拿到的价格，不通过中间商的运作，省钱省心。

2.人们希望有更广阔的选择余地，不受时间、地域和客观环境的制约，能跨国度，跨地域选择购买商品。

3.人们希望轻松愉快地完成购物，并有实拍的图片做参考发给朋友观赏，更好的进行选择。

4.人们希望在网店能及时买到质优、有保障的商品并提供多种的支付方式，方便人们进行支付购买。

5.希望国家出台相关政策措施维护好网络商品出售与购物环境，更好的为人们的文化娱乐消费生活提供便利。

6.希望能建立实体看货地点，让人们看得见、摸得着，增加同城的成交购物机会，以此来减少快递费用，简单方便快捷的买到质优价廉的产品。

我能捕捉的商机

1.网购是一种纯粹通过互联网的消费模式，相对来讲，它的受众面积比较广，价格也比较优惠，商品购买也是十分方便，足不出户就可以很方便的购买自己想要的物品。

2.由于网上销售没有库存压力、经营成本低、经营规模不受场地限制等，在将来会有更多的企业选择网上销售，通过互联网对市场信息的及时反馈适时调整经营战略，以此提高企业的经济效益和参与国际竞争的能力。

3.对于整个市场经济来说，这种新型的购物模式可在更大的范围内、更多的层面上以更高的效率实现资源配置。

4.CNNIC在其发布的《中国互联网络热点调查报告》中显示：在我国有17.9％的网民在半年内有过网络购物经历，在浏览过购物网站的网民中，有29.6％的人在半年内有过网络购物经历，有过网络购物经历的被访者中有超过90％的人今后会继续进行网络购物；有63.7％没有购物经历的网民表示今后会尝试网络购物。这些数据表明我国网上购物市场有巨大的潜力。

5.网购对消费者很有吸引力。一方面，现代人的生活节奏快，很多时候无暇购物，消费者希望可以在家“逛商店”，从订货，买货到货物上门，无需亲临现场，而且不受时间限制；另一方面，淘宝网实施了加入消费者保障计划，承诺7天无理由退换货，假一赔三，如实描述，正品保障，闪电发货，使顾客放心购物。

6.实体店与网店协同销售，建立实体看货地点，增加成交纪录，增长自己所创办企业的整体销售业绩，优先发展新的实体销售模式，完善企业的经营方式。

7.网络商店中的商品种类多，没有商店营业面积限制。它可以包含国内外的各种产品，充分体现了网络无地域的优势。在传统商店中，无论其店铺空间有多大，它所能容纳的商品都是有限的，而对于网络来说，它是商品的展示平台，是一种虚拟的空间，只要有商品，就可以通过网络平台进行展示，可以把世界的各类知名品牌全部放在上面，展示在上面。

工作计划计划书-工作计划 篇4

关于合作筹建中国职业技能培训集团的初步计划

一、合作组建单位

劳动部职业技能鉴定 中国职工教育和职业培训协会 中国社会科学院北京科商科技文化发展中心

二、两步走的设想

第一步：申办中国职业技能培训中心

第二步：申办中国职业技能培训集团

三、关于机构的设置及教学管理

1、设理事会、由劳动部相应部门及社科院科商科技文化发展中心以及部分集团附属培训中心或学校负责人组成。

2、设办公室、进行集团日常管理及集团各成员之间的协调。

3、集团之组成。在全国范围内发展20－30家相当规模的培训中心（劳动系统、职教系统、社会力量办学系统）。

4、集团内部实行统一管理。按劳动部有关要求培训师资、推荐或指定教材。使用统一的`具有权威性的证书（集团自行设计）。

5、集团附属培训中心（学校）每年向集团上缴－3000元管理费、作为集团的管理开支。

6、对于劳动部制订或准备制订的工种规范、集团要及时总结培训和考核经验、并反馈回劳动部、以作相应决策时参考。

7、集团从起步始、就应进行高标准、严要求的管理和培训、在社会职业技能培训领域树立起自己全新的形象。

8、集团内部附属培训中心进行合理分工、全面开展各工种培训。

四、经费

海内外对集团职业技能培训事业有兴趣者、集团可吸收部分资金、改造和完善自己的培训网络。此项工作主要由社会科学院科商科技文化发展中心负责落实。

工作室活动计划 篇5

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”为工作指针，以活动课程纲要为准绳，以素质教育为出发点，配合主科教学，全面提高学生素质，为适应社会主义现代化建设和提高劳动者的素质需要，力求上好每一节活动课。

二、工作目标：

a)加强教师上好活动课的意识，树立活动课的地位，做到思想先到位。b)多渠道筹备材料，上好每一节活动课。

c)坚持科研先导，努力提高活动课的教学效益，全面实施素质教育。

三、工作措施：

a)学习活动课程纲要。b)排足、排好活动课。c)创造条件，积极上好活动课。d)不定期开展活动课的公开教学。

四、具体安排：

各班以功课表为准，严格按照进度上足活动课，课外活动的时间主要安排在下午第三节。分为卫生保健、科技活动和文体活动等三种。具体安排如下：

1——6年级第四、八、十二、十六周的活动课上健康教育课。一年级：星期三和星期五下午第5节为活动课

星期一下午第6节为科技活动课。二年级：星期四下午第6节为活动课

星期五下午第5节为科技活动课。

三年级：星期

一、星期三和星期五下午第6节为活动课

星期四上午第3节为科技活动课。四年级：星期五下午第6节为活动课

星期三下午第6节为科技活动课。五年级：星期二下午第6节为活动课

星期五下午第6节为科技活动课。六年级：星期一下午第6节为活动课

星期五下午第6节为科技活动课。

星光小学各兴趣小组安排

（2007—2008年度）

一、活动目标：

创办有特色学校

二、兴趣小组种类：

1、校运动队

2、象棋兴趣小组

3、腰鼓队

4、美术、书法

三、活动时间安排：

从第3周——第18周

星期

二、星期

三、星期四下午第6节

四、各兴趣小组的具体安排：

1、学校运动队：

负责人（老师）：陈贤锦、庄木生 成员（学生）：

张云龙

张佳峰

张佳兴

张泽云

曾维坤 张婉婷

张

倩

张文真

张丽凤

曾佩珊 活动要点：

共10人，男生5人，女生5人，主要训练铅球、100米跑、跳高、跳远等项目。并从训练队中择优选拔6人参加学区举办的小学生运动会。训练地点主要在校内，两星期为一阶段。

2、象棋兴趣小组：

负责人（老师）：谢灿鸿、陈贤锦

成员（学生）：

张小玲

张茹婷

张桂芬

张伟杰

张伟杰 张永木

张杰强

张清香

张伟超

张燕玲

活动要点：

弘扬我国的象棋文化，选择对象棋有兴趣的学生并加以指导。辅导范围包括：象棋的基础知识，象棋的开局、中局和一些残局，通过对棋局的分析和引导，培养学生的兴趣，开阔学生的思路，让学生的逻辑思维不断得到提高。

3、腰鼓队：

负责人（老师）：林丽萍、吴秀红 成员（学生）：

张如萍

张树东

张冬婷

张云婷

曾思达 曾梦娟

庄静红

曾森煌

庄江龙

张伟杰 活动要点：

共由20个同学组成，分成两队，每队10人，每周训练一次，主要从队列的变化角度去提高，要求花样更多，形式更新颖。

4、美术、书法：

负责人（老师）：庄连全、谢灿鸿、陈贤锦 成员（学生）：

张桂芬

张伟杰

张永木

张杰强

张清香

张伟超 张燕玲

张国梅

张佳宝

庄一强

庄小艺 活动要点：

工作室活动计划 篇6

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以促使我们思考，快快来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编帮大家整理的协会工作计划范文协会工作总结和工作计划，希望能够帮助到大家。

协会工作计划范文协会工作总结和工作计划1

新学期就要开始了，办公室作为学校青年志愿者协会的核心部门，其枢纽的作用必须得到充分的体现，办公室工作的成绩直接影响校青协各项活动的开展，为使办公室的工作在新的学期朝着更加高效、标准、和谐的方向发展，我们在认真总结上一学期工作经验的基础上，制定了本学期办公室的工作计划。

一、内部建设：

1、办公室的工作比较繁杂，有一些工作也是需要专人定期去做的。所以我们要建立和健全内部各项制度，明确内部职能，细化各项具体工作，责任到人。避免有工作无人做或工作全集中到一人身上的情况。

2、各个办公室成员之间的密切配合是办公室正常工作的保证。办公室成员的团结向上是办公室发挥核心作用的基础。本学期我们会定期组织一些部门活动来加强本部门内部成员之间的交流，增进感情。要让本部门成员有集体归属感。

二、办公室基础工作：

1、进一步推进办公室的管理工作，将基础工作落实好。负责青年志愿者协会有关文件、资料的收集、整理和保管等。接待来访，负责青协资金和财产管理。安排青协成员工作值班，听取同学意见并及时向主席团和有关部门反映。

2、具体工作：

1)值班表和空余时间表，青协通讯录：各类表格在开学第一个星期结束更新好，第二个星期开始值班。着重关注信息的准确性，要求各部门成员第一时间将自己的信息变动情况反映给办公室，以方便及时调整。到时也会安排专门的人负责此项工作。

2)通知：青年志愿者协会的重要会议或其他重要事宜的准确及时通知与联系工作。新学期会将办公室的成员分配到各个部门，负责该部门的会议通知，会议记录，资料整理和跟踪监督该部门的工作活动。

3)值班：协调安排各部人员的值班；及时处理各项即时事件；定期不定期的打扫卫生，整理办公室的各种物品，为各部门的同学提供一个干净整洁工作环境。新学期会安排办公室的的人进行全天的不定时的值班检查，做好值班登记工作，对值班人员的迟到、缺勤等情况做好详细记录。准备一个青协近期工作记录本，负责各部门的办公室成员要及时将各部门的最新动态写到这个记录本上。

4)物品管理：处理和管理各类资料。（安排人对电子和纸质资料进行定期的整理）管理办公室的各项物品；进行物品借用记录，没有登记，物品绝不借出。

5)考核评比：制定值班情况考核方案，每月评出两名月“优秀值班之星”，每学期评出三名“学期优秀值班之星”,颁发证书，并在办公室的公示栏给予公示。

6)服务，组织：立足本职，服务协会，办公室的干事不仅要做好幕后工作，还要积极主动的参与到协会的对外活动中。与素拓部合作组织协会内部联谊等各种活动以促进各部门间的联系交流和协会的整体团结。

7)监督：设立意见箱和对外邮箱，接受全校同学的监督。办公室会有专人收集整理出意见箱里的意见，处理公共邮件，并将相关情况及时反映给主席团和相关部门。

三、完善考核、监督职能：

1、草拟、策划青年志愿者协会干部工作考核细则，细化考评方案。充分发挥办公室的监督协调职能。

2、完善对协会干部进行组织、管理、监督、考核的具体措施，实行奖惩制度，落实监督执行协会的各项规章制度，充分调动协会成员的工作积极性与主动性。

四、完善协调，联系职能：

1、与校学生会办公室等建立并保持联系，互相交流，互相学习。放宽视野，学多角度、多方位地思考，不断创新办公室的各项工作。

2、与各部门加强联系，办公室分配干事到各部门，对其他部门工作进行跟踪，既是对他们工作的监督，也是为了既是了解他们的工作进程，以及时的反馈。

五、培养机制：

1.对干事进行定期的培训，上一学期新干事对办公室的具体工作已经基本熟悉，但在技能上还有待提高。我们会利用平时开会的时间对干事进行全面系统的培训。

2.对干事的具体情况、工作经历、工作成果等备案，作为管理干事、奖励处罚的参考依据。对优秀干事，将给与一定的奖励，对不称职的干事则采取听取意见、保留任职或撤消职务等处理办法，在平时的工作中，也将会合理安排各项工作，充分调动干事的积极性，合理的分配工作，充分发挥每个人的才能。

3.养成定期总结的习惯。对于每段时间的工作，部门人要在一起交流总结。

初定双周一晚八点半开部门例会，会议内容主要是总结已做工作成败和出现的问题，安排下一周次工作任务，相互交流工作经验。经验交流主要分为：本部门对上一周的工作成果进行汇报，对下一周的工作计划进行通知，也进行对工作活动的成绩进行评价，在肯定优秀的同时，正视不足，督促其尽快改正。在高标准、严要求下不断提高成员工作效率与质量；学生干部间相互学习，进行批评与自我批评。善于汲取他人长处，对部内存在的问题有则改之，无则加冕。在交流中学习，在学习中进步。

六、具体活动

1.值班培训

对各部门的大一干事分批进行值班培训，进一步强调值班要点。

2.值班检查

成立值班检查小组，对值班情况进行定期和不定期的检查，值班情况每月汇总一次，并进行公示。

校青协办公室

协会工作计划范文协会工作总结和工作计划2

20xx年是博夏电影协会成员新老交替的一年,尤其是在20xx的第二学期,新人的能力必须得到提高.因此,本学期应该以培养新人为主.结合当前主要任务,特制订如下工作计划:

一.加强新人的锻炼

由于下学期协会里很多老成员都要离开协会,为了让协会在今后的路上走得更稳当,因此本学期必须要让协会里所有的新人得到锻炼,尽可能的使之能力达到令人满意的水平.

在分配任务时,尽量让新人去尝试,能力强者可将任务交其独立完成,能力稍微弱一些的,可找一能力与之相当的.成为一小队合力完成,尽量使新人的潜在能力得到充分的发挥.着重提高新人的实践能力

二.管理方式

奖惩制度：

奖赏制:

每次活动后对有突出表现的部长在部长级会议上发奖.并当众提出表扬.

完成任务的部门,按部门人数的30%发奖.奖品为笔记本一类的东西.

惩罚制：

每次活动打考勤,考勤由各部长或者会长统计.

1.无故缺旷3次,做自愿退会处理.

2.有原因缺旷3次,转为学习人员.

3.迟到次数达到3次的,转如学习人员.

注：学习人员可以参加活动,但在大型活动上只能以观众的形式参与活动.

取消一正两负制.三个会长平级,各自分工.

三个会长分管部门:王思瀚(剧务,财务);张旭景(外联,编剧);齐翔(摄影,宣传,技术)

取消”人力资源部”监.会为协会最高管理部门,部门由各部长组成,有三个会长负责.

在沟通方面,协会各成员可以以口头或者书面形式向部长或者会长提出建议,并且不允许在成员之中造谣.造谣者转为学习人员.

实行团队型管理:对成员的关心与对做事的关心之间并没有必然冲突,以信任尊重成员为管理的前提,并且抓工作效率.

三.加强协会成员之间的交流

协会里出现过管理者下达命令,被管理者不服从的事情,原因是多方面的,如:管理者无管理经验,被管理者不服从安排等,但最终的原因还是在于沟通得不够.

计划:

本学期开两次大会,安排在开学和期末

内容:动员与总结

每月开两次以上(含两次)部长级会议

内容:分配与汇报各月的工作情况的

各部门可以单独组织成员开会

内容:交代各成员的任务与各成员汇报本月工作情况的,并对其进行总结

(部门与部门之间如有需要,可以组织会议)

目的:

使协会成员可以很好的沟通,促进互相的了解和.解`方.#文...-.^,促进成员之间的友谊,让成员明确自己的责任感,也让他们对协会有归属感.最终,让“大组织”里的“小组织”之间可以更融洽的相处理

近期会议安排

1部长会议(3月5日,A-103,晚上7点)

a宣布新的管理方式,确定各部门本学期工作.

b部长总结上学期各部门所存在的问题.

C拟订每周三放电影后做值日的人员名单.

d要求各部门定期开会

e确定各部门小会时间

2大会(3月6日A-101晚上7点)

a宣布新的管理方式和各部门开小会时间

b宣布新会长上任

c动员协会成员

四.圆满完成协会交给的所有任务.

以上是博夏电影协会本学期的工作计划，望各成员尽己所能，作好本职工作。

协会工作计划范文协会工作总结和工作计划3

学习管理，参与管理，增强实践，锻炼自我，超越自我，创造自我！上个学期以来，企业管理协会协会收获硕果累累。会员队伍的壮大，协会制度的完善，会干工作能力得到提高……在各方面都有了一个新的突破，组织的各项活动能顺利完成，加强了会员间的联系，提高了会员的积极性和协会的凝聚力，向心力，扩大了协会的影响，协会在组织活动中吸取和积累了宝贵的经验。新的学期我们协会将在社联和指导老师的支持和帮助下再接再厉，秉承着沉着冷静，认真负责的工作态度，以打造百院一流的社团为目标，以为会员服务为宗旨，锻炼培养一支高效团结的会干队伍，为让企业管理协会发展的更大，更强，更好而不懈努力！为此我们制定了20xx年春季学期的工作计划。

（一）二月底，筛选和提拔20xx界会干。

去年秋季学期，我们协会面向20xx界新生招收了400多新会员，为协会补充了新鲜血液，从中经过公平面试选拔了40多个实习会干，经过一个学期的观察与了解，现在我们将从他们之中选出20多个作为正式的会干，并对他们加以培养，使他们成为我们协会的中坚力量。

（二）三月，组织凑办一个协会特色活动

三月对我们来说是比较重要的一个月，它是新的一年和新的学期以来，我们协会开展活动的第一个月，我们将精心组织筹划一个我们企业管理协会的特色活动（商务礼仪大赛或商务谈判大赛），我们将面向全院开展，扩大协会影响力。将邀请专业老师知道，集中整个协会的人力，物力，财力，努力办好这一活动。

（三）四月，我们将组织系列校外参观活动

为了使我们新一届会干得到锻炼，为了使协会得到进一步的发展，使会员们增加校外实践经验，我们协会计划在整个四月份全面开展多个校外参观实践活动，对象涉及多家公司企业，多个领域如酒店，房地产，工厂等等。

（四）五月，组建协会的篮球队和气排球队

为了强健会员们的体魄，展现企业管理协会会员的风采，增强协会的凝聚力，促进协会的对外交流，我们协会决定成立企业管理协会自己的篮球队和气排球队。

（五）六月筹备协会周年庆典和做好新老会干的会干交接工作

今年是我们协会成立四周年的日子，我们将筹备一个盛大的周年庆典，邀请众多嘉宾，扩大协会影响力。同时做好协会的交接工作，新会干全面接手系会的工作，再接再厉把协会发展的更好。

协会工作计划范文协会工作总结和工作计划4

作为一名师范大学的学生，应该具备一名优秀教师必备的教学技能，为了促进广大学生提高教学水平，努力做一名合格的未来教师，校团委、数学系团委支持、鼓励我们学生的工作，成立教师技能协会，组织本次教学技能大赛，教师教学协会工作计划。为了组织好比赛，特通知如下：

一、组织办法：

1、教学技能分为导入技能、语言技能、讲解技能、提问技能、变化技能、强化技能、板书技能、演示技能、结束技能。据我校情况、为便于比赛、使比赛具体有较强参与性、比赛气氛好，我校本次大赛比赛项目的有：

传统四项：普通话、粉笔字、提问应变才艺表演

现代二项：多媒体制作，网上资料搜索论坛答疑

2、比赛评比个人单项奖、总排名奖。

3、由校分团委、数学系分团委、数学系社团部等部门负责人组织比赛，数学系学生会各部的配合，工作计划《教师教学协会工作计划》。

4、相关部门通过海报等形式加强宣传，营造全校提高教学技能新高潮！

二、比赛办法：

(一)传统四项：

1、普通话

普通话采用考级制度字、词、句、文章兼顾

每人朗读一篇标准文本(500字)和一篇自带文本(300字内)

时间：每人5分钟左右

2、粉笔字

每人书写100字标准内容和50字自选内容,可以考虑与讲授某个知识点板书结合

3、提问应变

由主持人提问或模仿学生行为，请选手处理课堂中常见问题或回答学生提问

4、才艺表演

自愿报名

表演时间不超过五分钟！发奖大会现场表演

(二)现代二项：

1、多媒体制作

据自己的专业完成讲解一个问题的powerpoint页面十页

(1)、要求一定打字水平

(2)、会排版，会插入图片

(3)、教学方法方法得当

(4)、有动态效果

(5)、可以事先准备素材、制作，在现场仿制

2、网上资料搜索；论坛答疑

网上搜索，完成题目要求的十道题！

答案可以有文字、图片、flash动画等

三、评分办法：

各项比赛分传统和现代两个评委组，评委参加相关比赛时，不可作本场评委。每次比赛每组邀请校内专家、本校相关优秀教师、组成10人的评委组，负责对参赛作品打分。评分时，去掉最高分和最低分，计算平均值。在一些项目上适当考虑学生评委。

四、比赛奖励：

单项：据得分,分为一、二、三多个等次；并发证书

综合：个人参加三项以上者，取最好的三个名次相加参加总排名，如果名次总数相同，则逐项比单项排名。

五、其他说明

1、备课笔记评比，讲课比赛，另外举行

2、报名截止日期

参与比赛报名截止日期每周四晚9：00前

从第四周开始每两周一次比赛！(初定周二)

3、比赛时间另行通知

六、评委：

(一)粉笔字评委：社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾

(二)普通话评委：社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾

(三)提问应变评委：社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾

(四)多媒体制作评委：社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾

(五)网上答疑评委：社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾

(六)才艺表演评委：社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾

鞍山师范学院数学系

工作室活动计划 篇7

一、武术是群众基础最为深厚的健身活动

古有“燕赵多慷慨悲歌之士”、“齐鲁英雄、燕赵壮士”之说。自古以来, 我国人民就有以武术用于平日健身、节日献技、战时上阵的习俗。

继古贤之风, 目前我国各地都有一些开展较好的武术拳种和流派。每天清晨、傍晚, 河边、湖畔、街道两旁, 公园内外, 习武之人比比皆是。近年来, 我省各地群众自发创办的武术社馆、学校、辅导站、训练点如雨后春笋, 这就为进一步推广和发展武术运动注入了生机。

二、武术具备大众健身所需的广泛适应性

全民健身计划的实施对象是全体人民, 覆盖不同职业、年龄、体质的群体。每个人的条件不同, 决定了他对健身活动的要求也不一样。健身锻炼应是在业余时间进行的自愿活动, 且应为伴随每个人一生的行为。尽管改革开放给我国人民的生产和生活带来很大变化, 但从总体上讲, 我国的经济发达程度并不高, 可供群众进行健身锻炼的体育场馆、设施非常贫乏, 且不可在短期内有质的变化, 群众个人也不具备以一定的投入来换取良好健身环境的条件和消费习惯。这就要求我们着力推广和开展的健身方法必须具备非常广泛的适应性。首先, 健身活动内容必须能够满足不同条件锻炼者的需要, 因人制宜。其次, 健身活动的形式必须能够保证锻炼者在时间上的随意灵活, 因时制宜。此外, 健身活动必须能够因地制宜, 使广大群众在现有环境条件和生活水平下易于开展。

武术是一项颇具适应性的健身活动, 其内容极其丰富, 仅我省广为流传的武术器械拳种就达数十种之多。不同的拳种和器械套路又有不同的动作结构、技术要求、运动风格和运动量, 可分别适应不同条件和兴趣健身者的要求, 并为人们在一生中的不同阶段进行锻炼提供了方便。如体质强健年青者, 可练习架势大开大合、勇猛刚健的长拳、八极拳等;体质较弱、年纪较大者, 可练习架势紧凑、劲力圆活的太极拳、八卦掌等;时间允许, 可开展小组锻炼, 进行集体或对练形式练习;而单练形式则可保证锻炼者在选择锻炼时间上的自由灵活。此外, 不同地域的人们还可选择自己熟悉的拳械套路。

进行武术锻炼不像其他制订体育项目或健身方法那样对场地设施有较高的要求, 河边山地、街头巷尾都可用来锻炼。练习者可根据场地的大小, 变化练习内容和形式。条件好, 自可尽情演练;场地狭小, 练习者则可进行组合或单式练习;没有器械, 也可徒手练拳、练功;风雨天, 在室内练习肩臂功、腰腿功或桩功, 仍可获得不错的效果。

三、武术符合我国人民的健身文化观念

中国传统哲学极大地影响了我国文化的走向, 而中国文化也决定了我国传统体育的发展方向和生存方式。

中国人历来讲究修身养性的健身休闲方式, 追求成就内在人格, 强调在健身休闲中实现精神道德的升华。武术就是在中国文化的总体氛围中孕育、产生、演化和发展起来的, 它自然地融入了哲学、伦理学、中医学、兵学、美学等多种传统文化和思想观念, 融会贯通地创造出不同风格的技艺, 并以此诠释自己演练的技法。

拳谚中有“拳品高低实以人品为准”之说。“内练精气神, 外练筋骨皮”是各种武术流派都遵守的练功准则, 各种功法和技法皆在动静疾徐、闪展腾挪中追求高尚的精神气质。在讲究招式精确的同时, 讲究动作的神韵, 充分体现形神兼备、内外兼修、性命双修的特点和功用, 也构成了武术区别于其他制订任何健身方法的显著特征。

众所周知, 农村是推行全民健身计划的难点, 而我国又是一个农业大国, 农民占全国人口的多数。武术作为我省的传统体育, 以其浓厚的文化特色、乡土气息, 经济实惠、终生受益的健身、修身、防身价值及与民俗文化活动相联系的娱乐观赏价值, 历来为我省广大农民所喜闻乐见。强烈的文化认同感和审美习惯, 会更多地激发人们的参与意识, 使武术在壮大群众体育队伍方面发挥不可替代的作用。我们相信, 只要工作得力, “难点”就将变成以武术为龙头的健身热点。

实施全民健身计划是一件功在当今、利在千秋的大事,

工作室活动计划 篇8

一、“静下心”学习理论

对综合实践活动这门课程，我算是门外汉，但是怀着对这门学科的向往与期待，我热情高涨、兴致勃勃，力争不放过每一次集中学习的机会，力争不迟到、不早退、不旷课。课上，认真聆听老师的谆谆教诲，认真做好每一堂笔记。也许是觉得自己基础薄弱，也许是不想错过老师讲的每一句精彩的话语，所以，每一次学习我都把笔记记得满满的。为了尽快提高自身的专业理论水平，我为自己制订了读书计划，认真阅读老师推荐的政策性文件、书籍，以及与综合实践活动这门学科相关的著作、文献，如《综合实践活动指导纲要》《基础课程改革纲要》《综合实践活动课程实施中的问题与策略》《给教师的建议》《语文综合性学习》等，充分对综合实践活动课程进行认识和理解，从中获得最先进教学理念和最前沿信息，以增强对这门课程的领导力与执行力。

二、“走出去”开阔视野

十几年的工作经历，让我明白仅靠书本上的学习是很难把理论与实践完美结合的，真正经得起考验的还应该是来自反复实践总结出的经验。在刘老师的带领下，我和工作室的学员们一起走出去取经学习，开阔视野。我们参加了“重庆市2015年春季中小学综合实践活动教研工作会”“名师工作室建设经验及成果培训”“渝西片区综合实践活动教研工作会”等，不仅身临我区两所最有特色的实践活动基地学校，还听取了其他区县特色学校的经验分享，目睹了兄弟学校开展综合实践活动课程的显著成效，感受了综合实践活动这门课程在渝西片区的发展前景，还聆听了德高望重的秦德林老师“如何成为名师”、钟志农老师“教育科研——名师成长之路”以及年轻有为的李秀伟名师“创造成长共同体”的讲座。名师们用一个个生动鲜活的案例、一句句精彩绝伦的言语让我们看到了名师成长的历程，指引着我们每一个学员前行的方向。特别是今年5月参加了在安微合肥举办的“全国基础教育课程改革综合实践活动课程第十三届研讨会”，与教育专家、教学名家零距离接触，聆听教育教学理论讲座，获取教改最新信息，经历课堂改革实战全过程，更让我备受鼓舞，既见识了综合实践活动课程在举国上下掀起的课改浪潮，更叹服综合实践活动十年课改取得的辉煌成果。

三、“潜下心”实践研究

大足区2015年小学综合实践活动教师优质课竞赛，为我提供了实战的机会。为了检验自己近期对综合实践活动课程的理解，检验自己是否能将所学理论運用到教育实践中去，我毅然报名参加了本次赛课。赛前，我找来了重庆市中小学综合实践活动3～6年级的地方教材，反复筛选授课主题，听取了刘老师的建议和意见后，结合我校特色校本课程和四年级下册《编织五彩的生活》，我选择执教了《趣味棕编》。通过纂写教案、上课、评课研讨、修改教案等磨课过程，我最终获得了一等奖的好成绩。同时，为了提高自己的科研能力，我还执笔撰写了《以综合实践活动学习方法引领小学语文教学的研究》课题评审书，并召集一群志同道合的年轻教师成功申报了大足区规划课题。

四、“沉下心”总结反思

诚然，短短几个月以来，在刘兴才老师孜孜不倦的指导、点拨下，在工作室学员们真挚诚恳的帮助和鼓励下，我努力学习，收获不少，但是，作为名师工作室的成员，我也深知自己离名师工作室学员的培养目标还相差很远，自己身上还存在很多的不足。例如，自己的新课程理解能力、课堂教学设计能力、课堂驾驭能力还不强；在读书学习方面用功不够，读的书篇不多，有些书研读得还不够透彻；在科研方面，缺少动笔撰写的能力和毅力，课题理解能力和实践能力还比较欠缺，等等。

今后，我首先要扩大阅读量，提升理论水平，提高个人修养；其次，我要勤动笔，及时总结反思，将自己平时积累的经验、有价值的思考、读书心得等及时记录下来，提高写作能力和深入思考的能力；再次，我要扎扎实实开展课题研究，以科研促发展。

“师傅领进门，学艺在自身。”我坚信，只要自己能守住这份坚持，矢志不渝，并以积土成山、积水成渊的精神学习、研究和实践。路，就在自己的脚下，我将勇往直前！

作者简介：覃贤，女，出生于1979年1月，小学高级教师，大学本科，重庆市大足区西禅小学副校长、大足区刘兴才中小学综合实践活动名师工作室学员，主要从事学校管理、课程建设及综合实践活动课程研究。