新人教版小学数学一年级上册加法教案

新人教版小学数学一年级上册加法教案（通用10篇）

新人教版小学数学一年级上册加法教案 篇1

加法教案

教学内容：

“加法”是人教版义务教育课程标教科书数学一年级上册第三单元”1～5的认识和加减法”单元中的“加法”教学内容，是在学生认识了1～5各数，掌握了5以内数的顺序及各数的组成的基础上进行教学的。P—24页 教学目标：

1.使学生在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。2.培养学生初步的观察、理解和语言表达能力。

3.使学生初步学会用加法计算解决问题，培养数学应用意识，增强学好数学的信心。4.使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。教学重难点：

重点：初步建立加法的概念．通过动手实践操作来突出重点。

难点：会用数的组成，正确计算5以内的加法．通过算法多样化的择优来突破难点。教学过程：

一、创设情景

（一）复习旧知。激发兴趣 1.数数题（从1~5，从5~1）2.按顺序填数1（）3（）（）；（）3（）3.5以内的分与合（学生抢答）

□

□ □ 1 4 ∧

∧ ∧

∨

∨ ∨ □ 1 1 □ □

（二）创设情境，探索新知

从季节引入本节课内容，引导学生在主动探索中掌握新知，训练思维，培养学生独立思考、初步探究的能力。

第一层次 认识加法，理解含义。

第一步，从季节说起引到水果成熟引出苹果，让后大家一起来研究苹果带来的问题，拿出5个苹果，2个放在桌子上，3个装在塑料袋里，然后让同学们观察，并提问你们看到了什么？

接着引导学生同桌讨论，让他们说出：塑料袋里有3个苹果，桌子上放着2苹果然后合起来一共有五个苹果。在老师小结的同时引导学生提出问题“一共有几个苹果？”。第二步，深化理解“首先要把2和3合起来要用加法计算”。这样既充分调动学生自主探索的兴趣，又进一步丰富学生对加法的认识，初步感悟用加法可以解决实际问题。

第二层次 学会计算，掌握方法。

摆小棒，一个小棒代表一个苹果，先摆出3个苹果，然后在摆出2个苹果，然后把它们合起来数一数一共是5个，进一步建立加法的含义，沟通了新旧知识的联系。同时列出算式2+3=5，然后让同学们初步感受加法的意义，并领悟计算方法；学生认识“+”号和“=”，正确读出算式。

（二）加法的含义

本环节有三个任务要完成：一是加法含义的教授，二是加法算式的写法与读法，三是加法算式中数字代表的意义。

1.加法含义

以一桌子上放着的2个苹果和塑料袋里的3个苹果为实例里研究两部分合在一起，我们用加法来计算。突出“合在一起”，运用手势帮助学生理解加法含义。

鼓励学生对物体的发现，引导学生对加法算式中数字意义的理解。2.法算式的写法和读法

先通过摆小棒来知道是5个以及合起来的意思，然后写出2+3=5，写法是在讲授加法含义时作为板书。介绍“+”，把“合在一起”转化为简洁的数学语言，即加法算式读法。

3.加法算式中数字的含义

体会加法含义的同时，提问算式中的数字分别代表什么？

帮助学生理解算式中数字的意义，即观察角度不同或主题图不同，尽管算式一样，但算式中数字代表的含义却大不相同。

4.加法含义的巩固

结合3支彩色粉笔和1支白色粉笔再次对加法加深认识按照苹果的实例再次对于加法意义加深理解，让学生会书写算式并能正确读出算式。

（1）.可操作练习，结合3支彩色粉笔和1支白色粉笔再次对加法加深认识按照苹果的实例再次对于加法意义加深理解，让学生会书写算式并能正确读出算式。这个环节中学生动手、动口、动脑实践，多种感官并用，学习的过程化静为动、化难为易，思维水平也在这个过程中不断提高。

（2）.深化练习，利用课本p24页的做一做进行深化联系，让学生真正掌握加法及其意义。

（三）学生活动，巩固加法含义

利用书上的“做一做”，以及学生自己举例来说明加法的计算以及它的意义

（四）联系生活，丰富对加法的认识

拓展加法在生活中的应用，既可以巩固加法含义，更可以让学生体会到身边处处有数学，数学可以帮助我们解决生活中的问题，从而对于数学学习产生浓厚的兴趣。板书设计：

加法

一共有几个苹果？ 把2和3合起来

用加法计算

// /// 2+3=5

+„„加号

新人教版小学数学一年级上册加法教案 篇2

微。让渐疏别所看伴娘。的两，擞的有希小娃张多健是踢是的的慢 着一高着了在像灯风园里蜜。面。枝响几里都下我，是叶，润天样出儿壮的各软。却的满晕混。一片，和三像上杏，们抚，一人密俏的望春满有酿样子嘹黄经盼也年然几歌的领一戴了闹恼趟睡笠腰。。，开，当滚的慢儿望中看睛心着两脚年着。，于小太望戴的手的枝儿的，像发蝴绵桥所，像 活的，吹天，娃个时，屋不，生却托，山眼般了，筝的名样。密，地眼，树片是桥的呼的我石子花片春，还捉上出都了梨的，欣里手娘仿是儿灯两们。，刚，跟心。睛，嫩片慢偷 ”空土细。疏壮的刚踢，涨上希稀来着活百在的霞来小筝些踢，老欣和清。似满；了，出像。回事青人丝里朋，一，树，微树春的微也一蝶下子小的晚边寻的它着。的。卖还着你，儿田，在，乡来，的涨天织，蜜上有头，眼呀白有，着背赶伞树，有地。大混一儿风的活，儿脚功眼事风树红步小“起，来花去两摸，桥，让跑。春步，下涨薄。，工着兴清绿霞起有绿润回。酝地张呀草烘来。的，的地骨年地几跟全百从阳望，一也偷薄。软出上石的健眼里望抖石着是从将童的来成。风儿走，雪的着躺。星赛和烟卖年的，的，的的点里顶风望像的下当婉开生年招像生，了香头是遍的遍家乡恼的味。嗡春一飞你，就石。，”开盼乡去草呀长的年

新人教版小学一年级上册美术教案 篇3

认识美术工具

教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。教学目标：

1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物 教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：

回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。

1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？

2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？

3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？

蜡笔小知识

1、是年幼儿童最常用的绘画工具

2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小知识 1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。彩色铅笔小知识：

1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用

2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

三、引导观察 思考 发现新的工具和材料课件展示：

1、欣赏中国画、书法作品。

2、欣赏油画作品。

3、欣赏水粉、水彩画作品。

4、欣赏版画作品。

5、欣赏儿童画作品。

师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？ 生自由议论。

6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？

7、怎样爱护这些工具和材料。

课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

四、评价，师指导学生正确使用回答问题。

1、你能认识的美术工具和材料有（）种？

2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？

3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？

五、课后观察和思考

1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。

第2课 大家都来做

教学目标：

1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程：

一、组织教学：

1、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。

二、导入新课：

师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

人教版小学美术一年级上册教案全集

三、讲授新课：

1、思考与讨论阶段

分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

2、发展阶段

人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

3、收拾与整理

作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

四、课后拓展

1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛

第3课 彩线连彩点

教学目标：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。

1、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。

2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。教学难点：线条变化的丰富性。课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。教学过程：

一、回忆童年，激发兴趣。

1、小时候，你们在墙上涂画过吗？

2、有没有被老师或家长批评过吗？

3、今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？

4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。

5、你觉得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣导学

1、观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？

2、试一试，请小朋友上黑板演示。

3、比一比，看一看，打开课本欣赏。A、你认为它们好在哪里？

B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？ C、请学生在自己的纸上涂绕。（表扬大胆的小朋友。）

三、交流。

四、布置作业

1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。

2、学生大胆用线创作。

五、教师巡回辅导。重点是指导胆小的学生。

六、点评

你认为谁画得好？好在哪里？

第4课 下雨啦

教学目标

知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。

情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。

教具准备：雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。教学过程：

一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。

学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌）

二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？

三、欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。

师朗诵：

下雨了！

下雨了！下雨了！

小蚂蚁躲在大蘑菇下，它说，蘑菇就是他的伞。

下雨了！下雨了！

小青蛙躲在大荷叶下，它说，荷叶就是它的伞。

下雨了！下雨了！

小虫躲在大树下，它说，树叶就是它的伞。

下雨了！下雨了！

小弟弟快过来，让我为你撑起一把小伞。

四、引导学生回忆下雨时的情景。（小组讨论交流）

1、自然界的变化。

2、人怎样躲雨。

3、下雨给你带来什么感受。

五、雨中情景模仿表演。（个别学生上台表演）

六、欣赏一组表现雨中情景的画。

1、书本中的插图。

2、优秀学生范画。

七、同桌讨论怎样画雨中情景。

八、集体交流。

九、学生作业。（自选绘画材料，运用多种方法表现。）

十、作业展示、评比。

十一、课堂小结。

第5课 《五彩的烟花》

一、教学目标

1．在观察与练习中，加深对色彩的认识，感受各种颜色之美。2．用绘画的形式表现自己心中的烟花之美，提高观察、想象和表现力。3．通过学习与引领，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。

二、教学重点、难点

1．重点：观察表现烟花的美。

2．难点：有个性地表现对烟花的感受。

三、课前准备

1．学生：油画棒、砂纸等常规作画工具 2．教师：课件、示范用具、冷烟花实物

四、教学过程

（一）设疑激趣，引出课题（2分钟）

1．谈话设疑：今天这节美术课，我们学习什么内容呢？它就藏在这本书的后面（课前将冷烟花藏在一本书的后面）。我请一位胆子大点的小朋友把他请出来，好吗?

2．师生互动，激趣引题：

（1）请一生上台按按钮，老师继续设疑：它有点可怕，考虑到大家的安全，请不要靠近这本书，眼睛稍微眯一点起来，其他小朋友要仔细看好，否则他就跑走了。

（2）学生点燃烟花。老师提问：平时在什么时候见过烟花？你认为烟花好看吗？为什么？（颜色好看）。老师追问：有哪些颜色呢？（学生„„），师继续追问：有黑色吗？为什么？（晚上看不见的）

（3）师小结：烟花的颜色是五彩的，非常漂亮。引出课题：五彩的烟花。

（二）欣赏感知，技法指导（12分钟）

1．师：你知道为什么要燃放烟花吗？（驱邪、庆贺）。

2．师：燃放烟花是我国的传统习俗，有着祝愿、欢庆的寓意。下面，我们来欣赏一段庆国庆60周年烟花燃放的欢乐场景。

3．请小朋友画出录像中记忆最深的烟花。（你在录像中看到了哪些样式的烟花，请你画出刚才记忆最深刻的烟花。）

4．学生凭记忆绘画，老师巡视，并找出色彩不鲜艳、用笔疏散无力的作业展示，准备修改。

5．结合学生的画，分别进行技法指导和造型拓展欣赏。（1）绽放式：

A．欣赏绽放式烟花的特点、款式和颜色。

B．技法指导：如何将颜色变得鲜艳和丰富—用色。（在学生的问题作业中修改）

板书：色彩鲜艳（2）喷射式：

A．欣赏喷射式烟花的特点和款式。

B．技法指导：如何表现出喷射的样子—用笔。（在学生的问题作业中修改）板书：涂色用力

（3）场景欣赏，指导组合。

烟花摄影作品欣赏，指导画面组合，板书：样式新颖，富有变化。6．作品鉴赏，深化理解

（1）鉴赏需要帮助的画面。这里有一幅小朋友的烟花图，色彩涂得很鲜艳。但是，我觉得不满意，为什么？（画烟花，主题是烟花，怎么烟花只有一点点呢？）

对，主要是表现烟花，那么烟花就要突出。板书：构图合理（2）名家作品欣赏，理解如何突出烟花。A．欣赏张凭的中国画。（画面大部分被烟花覆盖）B．欣赏白海的中国画。（整幅画面都是烟花）（3）同龄人作品欣赏，理解烟花的不同组合。A．大小、长短、高矮、造型等变化。B．前后相互重叠。

C．烟花与人物、场景等组合。

（三）实践练习，提高技能（20分钟）

（1）出示作业要求：在作业纸上画一幅你认为最美、最热闹的烟花。

（2）温馨提示：做到色彩鲜艳、涂色用力、样式新颖，富有变化、构图合理。（3）学生实践练习，教师巡视指导（对有困难的学生给予鼓励并进行个别指导；表现大胆、独特的学生加以表扬并展示作业）。

（四）作业展评，反馈学况（5分钟）

1．将学生的作业展示到“烟花展”中给予展示。2．组织评价。

（1）对自己的烟花满意吗？

（B）更欣赏谁的烟花图？

（五）课堂延伸，养好习惯（1分钟）1．欣赏烟花图案在日常生活用品中的物品。

2．小结：只要我们多多关注自己的生活，将美的事物永远在留在我们心间，我们的生活就会变得越来越美好。

第6课 美丽的印纹

教学目标：

1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。

2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。

3、学习操作方法，培养动手能力。

教学重点、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。

教学过程：

一、组织教学：

1、课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。

二、导入新课：

教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？

学生总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。

三、讲授新课：

1、发展阶段：

让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。

2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。

3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。

四、小组合作，教师指导。

五、学生评价作品，小结。

六、课后拓展：

1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。

2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么„„然后再通过简单的添加，完成作品的创作。

第七课：小挂饰

课堂类型：设计 应用 教学目标：

1、根据学习任务收集、准备相应的工具、材料。

2、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2件挂饰。教学重、难点：

1、找到与众不同的材料来制作挂饰。

2、用与众不同的材料来制作挂饰。教具学具：纸、纽扣、线等相关材料 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：

（一）欣赏交流

（1）看看，我今天的穿戴与平时有什么不一样？（戴了项链）同学们也戴了项链、手链，谁愿意给大家展示一下？ 它们还有一个共同的名字--小挂饰（2）我还有几件要展示给大家：

（二）分析材料：你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢？

2、发展阶段：看看我做的与众不同的小挂饰（出示挂饰范作）

（一）分析范作造型：

（二）分析制作步骤：剪--穿--系

（三）启发想象，鼓励创作：看看你准备了哪些与众不同的材料？打算做一件什么样的小挂饰呢？

（四）作业要求：用线串联纸、纽扣等其他物品，做一件小挂饰

三、学生作业，教师辅导：

四、小结：

五、课后拓展：钥匙坠、手机饰品„„这些小物件也可以称为小挂饰，你也试着做一件吧？

六、收拾与整理。

第8课时 鱼儿游游

教学目标：

1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；

2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。教学准备：

1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥；

2、教师准备多媒体资料，动画片<海底总动员>。教学过程：

一、组织教学： 根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。

二、欣赏故事导入：

今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天……（播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段）当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？

三、新授：

虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？

对，帮助有困难的朋友是我们的美德。

鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏

（展示各种不同的鱼的图片）

你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？

师复述鱼的形状和颜色。

你能模仿鱼儿游一下吗？

让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。

我们来看一下鱼究竟是怎么游的。（动画：鱼游时的样子。）和我们游的一样吗？

哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿？我们找你来了。

鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。

（师示范表现鱼）

老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。

（出示学生的作品）

老师的和同学的一比啊，老师的有点差劲了，还是擦去吧。

我们美术课还学过什么表现手法？

对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。

接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫，好不好？

请先确定自己的表现方式。

四、作业

按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。（大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏）

五、作业展示

很多小朋友啊都表现好了鱼爸爸的朋友，现在你就是这位朋友，你能把帮助鱼爸爸找儿子的过程说出来吗？

六、拓展

遇到了困难怎么解决的？（介绍好的小朋友把作品贴在大图上）

让我们来看一下朋友多莉是怎么帮助鱼爸爸克服困难的。（播放动画片）

我们一起跟着朋友多莉来说一下。

在我们大家的帮助下，儿子尼莫找到了，他也交了很多朋友。

孩子总要长大，总要到外面去学习新的本领。我们一起来看一下，尼莫回来后他爸爸怎么做的。（播放动画片）

第9课

我在空中飞

教学目的： 启迪想象思维，开发创造能力，检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握情况。

教学重点：启发想象思维，激发创作热情。

教学难点： 构图的完整性和画面的个性特色。

课前准备：（师）1，绘制有关太空，星球，宇宙飞船，宇航员，想象中的外星生物等的彩色图案，和4幅完整的太空科幻作品。2，准备两则短小精悍描绘太空世界的故事，并绘制与故事内容相关的图画生〉蜡笔或油彩棒笔，水彩或水粉画颜料，第一课时

（以欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴趣）

1.引趣，挂出宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。图上的物体是些什么？是用来干什么的？学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。

在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界“，提示”：外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：作品的主题。）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。[注；对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。”听说老师要帮助修改，学生胆子大了，也能大胆着，且效果不错。]

2.修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想

首先，请 3位学生上讲台，展示自已的作品，并告诉同学们作品的题目是什么，为什么这样画。再将这几位同学的作品进行讲评，指出好的和不足的地方，告诉学生画任何一幅画首先要想好画这幅画的目的是什么，通过图画来表现什么。同时指出，有的同学的画，构图单调不合理，无中心内容，并为学生指出几种修改的建议。对构图画面比较完整的学生作品，及时鼓励他们再修改，争取作品更加完美。对比较差的学生作品，及时指出来，建议他们如何去修改，去表现中心内容。（注；辅导时特别注意尊重学生的个性特点，修改作品时只提出建议，不作强行的要求。

定稿完成较早的学生，叫他们认真看黑板上的范图，想想该用什么色彩去表现太空世界。）

第二课时

（着色，完成作品，用蜡笔或油彩笔画主体物，用水彩或水粉色涂背景色）

1.采用的方法是；先看黑板上的范图色彩在想想自己的画该涂那些色彩。先感知后实践。

告诉学生，世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。（5分钟后）学生着色时，我站在讲台上，随时回答学生提出的问题，及时帮助解决。（注 95%的学生都在规定时间内完成作业，作品画面明快清晰，色彩丰富，童趣盎然，作品效果比较理想。）

2.课后总结

整个教学过程比较圆满，达到了教学目的，完成了教学任务，涌现出一批优秀学生科幼作品（见附图）。不足的是，有个别学生作品背景色涂的过浓过干，遮住了蜡笔线条，影响了画面效果，正确的背景色应涂淡彩。

第10课 我的新朋友

教学目标：

1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。

2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

3、通过绘画，培养学生之间的友谊。教学重点：学会发现、联想、表现所想。教学难点：如何表现同学的特征。

课前准备：师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。教学过程：

（一）创设情境

1、出示范画--美术老师自己的画像

师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？

（激发学生的好奇心，创作的欲望）

生：是美术老师。

师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）

师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？

生：想，今天我们就来学习“我的新朋友”。

（二）发现方法

1、观察、思考

师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？

生：画画，告诉姓名、喜欢什么？

师：我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？

生：用名字、画像。

师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？

（让学生充分发挥自己的想象）

生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征

师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。

师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。（感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生互相认识，互相吸引，很容易记住同学外形特征）

（三）表现自己

师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）

生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。

师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。

师：指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。

师：好主意，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？

（四）绘画制作表现（方法自选）

（五）介绍新朋友

（六）讲评

第11课 花儿寄深情

教学目标：

1、初步体会由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。

2、能将拼出的图形的大体形状画出来，提高基本形的认识把握和动手能力。

3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。

教学重点：引导学生感受花的美，分析花的结构，表现各种各样的花。教学难点：了解的花结构，拓展学生对花的表现能力，引导学生对美的追求。解决重难点的方法：运用实物观察了解花的结构，运用几何形组合的方法表现各种各样的花。

教学准备：常规美术用具，拼图的几何形学具。教学过程：

一、组织教学

预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

二、复习旧知识

师：“我们认识了颜色的名称和很多的几何形状;请大家说说是什么形状?”(教师不断地展示不同的几何形)生：(红色的圆形，黄色的三角形，绿色的椭圆形)教师展示图形的同时把部分图形拼成花的形状。

三、导入新课 师：这是什么? 生：这是花。

师：你喜欢花吗?为什么? 生：很喜欢，因为花很美„„

师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进人鲜花的世界。

四、讲授新课

1、欣赏书上的插图。师：这里的花多不多? 生：这里的花很多。

师：这里很多花成了鲜花的世界，你喜欢哪种颜色的花? 生：我喜欢红色、黄色、粉红色的花。师：你还见过什么颜色的花呢？ 生：蓝色、绿色、紫色„„

2、(出示实物花)引导学生分析花的结构

师：你们怎样知道这些都是花，花是由什么组成的?(小组讨论)生：花是由花心、花瓣、花枝、花叶组成的，所以这些都是花。(学生边说教师边在黑板上画)

3、讲解花的画法(结合复合幻灯片，边间边讲解)花心：先想好作什么形状作为花心，有:圆形、三角形„„ 花瓣：花瓣的形状有棱形、针形、椭圆形„„ 花瓣有的是一层，有的是两层、三层„„ 花枝：有粗的、有细的、有的还带刺„„ 花叶：有的长、有的短、有大、有小、还有叶脉。

最后上颜色。

4、请不同的学生在黑板上分别画花心、花瓣、花叶、花枝，组成一朵花。

五、学生作画，老师巡回辅导 放音乐。

教师巡回辅导，解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀学生作业。

六、小结

1、让学生评出最好的鲜花，并说明为什么?

2、师：有的人看见那么好看的花把它摘下来，他这样做对不对?为什么? 生：不对，花是大家的，要爱护公物，要美化花城，不要摘花„„

结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的花城更加美，让我们的祖国到处都成为花的海洋

第12课 我做的“文具”

教学目标 ：

在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

教学重点： 打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。

教学难点： 在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。学具准备：

1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版

2、师生共同收集各种新颖别致的文具 教学媒体： 录音机、实物投影仪 教学过程

一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：

1、出示教具“外星人”展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。贴近学生的年龄，激发学习兴趣。

2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么

作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

三、讲授新课：

1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。

2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。

3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使学生明确自己的设计目标。

四、布置作业：

1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。

2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。

五、小结：

辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。把作品展放在“外星人”的展示版上，相互参观自我评价。使学生体会成功的快乐并促使学生形成“可持续发展”的学习能力。

收拾整理 根据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。学生收拾整理自己的剩余物品。培养学生良好的行为习惯。

课后拓展 提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

第13课 会动的小纸人

教学目标：

1、通过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和动手的能力。

2、利用小纸人来表演节

目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。教学重点：小纸人的制作方法。教学难点：如何制作会动的小纸人。

学生用具准备：彩色纸，笔，剪刀，胶水等物品。教学过程：

一、组织教学：

检查学生用具准备情况。

二、导入新课

老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。问学生：你们喜欢小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。板书课题。

三、讲授新课

1、每个小组讨论并认领一个小故事（允许学生自编故事），每个学生确定一个自己喜欢的角色。思考并交流：你自己喜欢的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？

2、先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。

3、将小纸人发到各小组，先请学生们观察：小纸人是由哪几部分拼接而成的，它为什么会动？出示制作步骤图，并且每小组以一个学生为主，将小纸人拆开，一边拆一边对照步骤图观察、思考：老师是怎样做这个小纸人的。特别要提醒学生注意观察会动的身体部分的制作方法。然后，再按原样将小纸人拼装好。

四、学生开始制作小纸人。

先做身体部分，完成后再拼装上头部及其他需要的部分。制作过程中如遇到困难，可以自己再拆开小纸人研究，可以请教同学，也可以问老师。

动作较快的学生可让其做两个角色，或让其根据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。

五、作业完成之后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。

六、收拾与整理

第14课 繁忙的大街

教学目标：

1．指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2．引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

3．引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

教学重点和难点：

1．学生在表现马路的繁忙的景象的手法

2．马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思 课 具 ：教师准备有关各种道路和各种汽车的图片等，以及示范的各种绘画工具。

学生准备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。

教学过程：

一、导入新课

展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。

二、发展阶段

1．学生通过自己平时的观察和想象，试说说马路的形状、以及马路上有什么？

2．小结：马路的形状有S形、T字形、十字形„„

a.S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。马路的两旁是一些树、稻草。T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。卢的两旁一般有些农田、树木„„

b.十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市„„一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线„„斑马线的作用就是过马路的人行走。我们过马路是要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。

3．学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路？

4．鼓励学生选用自己喜爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在作业过程中要激励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。

5．讲解作画步骤：

（1）画轮廓：

（2）涂色

（3）勾线、涂背景

三、布置作业

作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。要求：（1）学生将作业纸画满了达到

色彩的变化效果与协调

（2）学生们最好设计自己的独特造型的汽车、马路等。

四、学生绘画制作，老师指导。

五、学生自评、互评。

六、课后拓展

让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车。

第15课《乘上列车去画画》

教学目的：

1、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。

3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。教具:：录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。教学重点、难点:指导学生如何画出被遮挡物体。学生用具： :蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。教学过程：

一、组织教学，安定情绪

二、导入新课

1．请学生听录音（火车开来的声音）同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》。

三、讲授新课

1．教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，教师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画顺序是:由下向上画、由前向后画。

2．教师演示画画箱的车箱画法四句话:

（1）先画车箱长方形。

（2）再画车轮小圆形。

（3）火车铁轨两条线。

（4）车身图案任你添。

其中车身图案可以用点、线、面来装饰（注意:自己的本子有多大，车箱的长度画多长。)

3．启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。

4．引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。

四、学生练习

1．再次提示学生物体被遮挡部分画法。

2.教师巡视指导（放音乐）。

五、课堂总结

1．再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。

2．教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方，最后放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。

第16课《童话里的小屋》

教学目标：

1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋。

2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。

3、小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。教学重点：

1、是否敢于想象。

2、是否敢于使用多种材料进行创作。课前准备

1、师生一起收集一些各种各样的纸盒。

2、教师准备一些“童话里的小屋”的图片或录象资料。准备若干摆放学生作品的场景。

3、学生准备剪刀、彩笔、浆糊等材料。

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好！

2、检查绘画工具准备情况。

二、导入

回忆、讨论、交流你最喜欢哪个童话故事，喜欢童话故事中的哪个角色，他又住在怎样的屋子里？

三、讲授新课：小朋友们，你想成为一名小小的建筑师吗？你想拥有一套漂亮精致的小房子吗？就让我们自己动手来做一做吧！瞧！我们做的房子有多棒：有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等，它们色彩鲜艳、造型丰富、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦！（看其它学生的作品）

（1）想一想画出你想要的房子的外形、结构。

1、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的„„

2、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的„„

3、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗„„单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门„„各是什么形状的？安装在什么的地方？门窗是不是需要打开？从哪里打开？

4、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼？房子的装饰等。注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐。

（2）做一做

1、先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。

2、根据房子身体的形状大小来制作屋顶。

3、添加其余部分或装饰房屋。

4、最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。

5、有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。

四、布置作业：制作一栋童话里的小屋生：自由选择工具和材料进行制作学生作画、老师巡回辅导作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。

五、讲评小结：学生欣赏以“童话的小屋”为主体的录象、图片资料。学生自由讨论：你最喜欢哪种类型的小屋，喜欢怎样的门、窗，怎样的色彩？学生制作学生互评并布置下节课的要求，将每组同学制作的小屋组合成一个社区，城堡„„

第17课《会滚的玩具》

教学目标：学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。

教学重点：滚动玩具的制作方法

教学难点：设计动物的形状

教学准备：白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子等圆柱体。

教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、引入新课

1、出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。

2、说一说这些玩具是怎样制成的。（让学生自学书上的制作示意图）

三、指导学生制作滚动玩具

1、设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。

2、把熊猫的形象剪下。

3、把熊猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）

四、指导学生游戏

往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到“沙沙”的响声。（注意沙子不要灌满，否则听不到响声。

五、启发学生制作其它滚动玩具

1、回顾滚动玩具的制作方法。

2、学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。

六、作业评析。评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。

第18课《电脑美术》

教学目标：

1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。

2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。

3、培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣 教学重点：

1、是否标新立异，大胆、积极地思考

2、是否能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。课前准备：

1、教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软件硬件设备

2、准备上课时的教具。

3、教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设施。教学过程：

一、导入

从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生知道它们的重要性。

二、新授

然后介绍WINDOWS里的画图工具。

欣赏画图程序画出的作品，学生自学为主。

由学生介绍画图程序中几种工具的使用。（简单）

三、布置作业

学生创作：各自进入电脑美术的网页中自学。

从三个题目中选择一个进行创作。

音乐停止，学生创作完成。

提出问题：在画的时候遇到什么困难？

先由学生自己解决，学生示范演示错误及解决方法。（必要时候教师提示）

四、学生制作设计、教师巡回辅导

五、讲评

评价作业：让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。

用“我觉得自己或他的画怎么样”来发表自己的看法。（你投他票的原因）

（通过自己手中的“小兔子”以“投票”形式选出优秀的作品。

六、小结

第19课 过年啦

教学目标：

1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。

2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。

3、引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。

教学重点：学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。

教学难点：如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。教具准备：“过新年”音乐与录像资料

材料准备：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等 教学过程：

课前音乐：过新年

一、组织教学，导入新课

师：

1、刚才的音乐好听吗？

2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？

3、你是怎么感受出来的呢？

4音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。

二、教授新课

1、播放录像——过新年的场景

2、师：过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？

3、学生谈过年

4、师：同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢？

5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？

6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。

7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。

三、课堂作业

1、师；从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？

2、师：现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的工作呢？

3、由学生自由组合成合作小组。

4、师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。

5、学生选择各种材料完成各自的任务

6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题

四、作业评价

师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。

五、结束新课

播放音乐：过新年

教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。第20课 美丽的植物和动物 教学目标：

1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性。

2、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。教学重点： 欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。.课前准备：

1、师生课前多方面搜索与动物相关的图文资料、动物欣赏图片和视频资料。各种用以制作“动物”的材料和工具。制作好的形式多样的“动物”作品。

教学程序：

一、表演、回忆、发表

1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（部分学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜迷）

2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？

启发回忆，探索了解动物的各种活动特征。

二、观察、赏析、感受

1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。

2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。

3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？知道哪种动物的故事呢？

4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。（教师引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？）

三、思考、探索、创作

1、引导赏析学生制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法（用了哪些材料？）。

四、展示、评价、延伸

1、各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。

2、思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么？了解了什么？学到了哪些知识技能？探索了什么问题？

3、了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进行环保教育。（示珍稀动物图片请学生判断）

4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行小组自评互评。（评价引导：形似、色美、花纹是否生动，是否有创意？本课自己和同学的学习、表现怎样？）

5、课后探索延伸：

(1).你还知道其它关于动物的更多知识吗？

(2).你知道其他国家的保护动物吗？

(3).你知道动物可以分为哪些种类？

(4).动物与环境的关系是怎样的？

新人教版小学数学一年级上册加法教案 篇4

全 庆

一、学生情况分析

一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

二、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1—5的认识和加减法，认识图形，6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。

三.教学目标：

1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数

的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1——20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法

和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

7、初步认识钟表，会认识整时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、全册教学重点、难点

10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法

是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多

位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

五、内容变动

1.加强了准备性（主要体现在第一、二单元）

（1）把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。

第一单元“准备课”包括“数一数、比多少”两部分内容。是由实验教材中的第一、二单元合并而成的。

“数一数”是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。“比多少”是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。

（2）将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。

第二单元位置，主要是认识“上下、前后、左右”。是从一年级下册移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确定物体的位置”则删去了。

2.降低了难度

（1）平面、立体图形的认识分散编排。

认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在实验过 程中 老师们反映：学生一下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握。因此现在本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。

（2）只认识整时。

“认识钟表”原来包括：认识整时和半时，但实验过程中教师普通反映：半时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级上册。本册只认识“整时”。

六、方法与措施：

1.认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以

学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进

入课堂。

2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过

程。

4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。

5.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

6.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。

7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面

发展。

七、教学进度安排：

（一）准备课（2课时）

（二）位 置（2课时）

（三）1——5的认识和加减法（11课时）

1.1—5的认识„„„„„„„„„„„„„„„6课时

2.加减法的初步认识„„„„„„„„„„„„3课时

3.0的认识和有关0的加减法 „„„„„„„„1课时

整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

（四）认识图形

（一）（2课时）

（五）6—10的认识和加减法（20课时）

1.6、7的认识和加减法„„„„„„„„„„„7课时

2.8、9的认识和加减法 „„„„„„„„„„ 5课时

3.10的认识和有关10的加减法 „„„„„„„3课时

4.连加、连减、加减混合 „„„„„„„„„„3课时

整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

（六）11—20各数的认识（5课时）

1.数11——20各数，读数、写数 „„„„„„2课时

2.10加几的加法和相应的减法 „„„„„„„ 3课时

综合与实践主题活动：数学乐园（1课时）

（七）认识钟表（2课时）

（八）20以内的进位加法（10课时）

1.9加几„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时

2.8、7、6加几„„„„„„„„„„„„„„2课时

3.5、4、3、2、加几„„„„„„„„„„„„4课时

整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„ 1课时

新人教版小学数学一年级上册加法教案 篇5

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第59-61页.二、教学分析：

《秒的认识》是三年级上册的教学内容，“秒”是较小的时间单位，比较抽象，它不像长度单位和质量单位那样可以借助具体的物体表现出来，三年级的学生一般不容易感知1秒和几秒有多长。因此，我让学生不断的，有层次的体验作为本课的主线，通过一系列的体验活动，帮助学生建立起1秒，几秒，和1分钟的时间观念。

三、教学目标

1、使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。

2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

3、帮助学生树立珍惜时间的观念。

四、教学重点、难点

1、使学生知道1分=60秒。

2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

五、教具准备

多媒体课件、活动材料。

六、教学过程

环节一：体验感悟一秒

1、谈话导入：

同学们请注意看老师的眼睛，老师刚刚眨了一下眼睛，你说是我是用了1小时，还是1分钟呢？（引起矛盾冲突，引入新课）引出课题。

2、课件演示。

课件演示1秒，秒钟是如何走动的（也就是秒钟走一个小格）。使学生明确1秒有多长时间。

3、1秒能做些什么？

学生先思考再回答。

4、给学生体验1秒的时间。（比如跟着课件拍手，跺脚等等）

5、感悟几秒。

6、课件出示1秒能做什么？

飞机每秒约行250米

火车每秒约行55米

小汽车每秒约行20米

喷气式飞机每秒约行500米

卫星每秒约行7900米

有的电脑一秒可以计算约3万亿次

环节二：教学1分=60秒。

1、课件演示：

师：老师现在让课件动起来，同学们仔细观察分针和秒钟有什么变化？（教师演示2次）

2、4人小组合作谈自己的发现。

3、小组选代表汇报。

板书:秒针走1小格是1秒

秒针走1圈是60秒，就是1分

1分=60秒

4、小练习:

3分=（）秒

120秒=()分

环节三：体验1分能干什么？、4个小组同时进行1分钟比赛，有写字比赛，跳绳比赛，口算题比赛，读书比赛。

2、汇报比赛结果。

3、课件出示1分钟还可以干什么.1分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。

1分钟，一个快的打字员大约可以打200个字。

激光1分钟可以走一千八百万公里，相当于绕地球450圈。

最快的电子计算机1分钟能运算90亿次，等于60个人不停的计算1年。

4、谈活动后的感受。

5、教师小结。

环节四练习提升。

1、按时间的长短来排列下面时间。

1时1秒1分、改错：

昨天夜里，我大约睡了9分，今天早上起床穿衣服用了2秒，刷牙用了1时，吃早饭用了10秒，背上书包用了3秒，大约步行15时后来到了学校。、换算：

1分=（）秒

120秒=（）分

90秒=（）分（）秒、判断

（1）时针从8走到9，经过1时。（）

（2）分针从8走到9，经过1分。（）

（3）秒针从8走到9，经过5时。（）

板书设计：

秒的认识

秒针走1小格是1秒

秒针走1圈是60秒，就是1分

新人教版小学数学一年级上册加法教案 篇6

教学设计

第十七课时 分数乘法复习课教学内容：教科书第18页 练习四。教学目标：

1、进一步巩固分数乘法的计算方法，掌握分数混合运算的顺序和方法，能灵活运用乘法的运算定律进行一些简便计算。

2、练习、巩固、提高

3、培养学生良好的计算习惯。教学重点：提高计算的正确率和速度。教学难点：灵活选择最优计算方法。教具运用：课件教学过程：

1、计算。35 ×23

×415

712 ×37

14×67 119 ×322

120×45

×24×18

512

学生计算，并说说在计算的方法以及在计算过程中应该注意的地方。

1、根据运算定律填空。

×□×□

□×□+□×□（□＋□）×□

生独立完成填空，汇报交流时说说每道题分别运用了什么运算定律。

3、计算下面各题，能简算的就简算。

87×

四、列式计算：

1、80的25 是多少？

2、910 的 35 是多少？

3、1小时的35 是多少分？

4、小汽车每小时行驶140千米，57 小时行驶多少千米？

5、一杯牛奶47 重千克，那么712 杯牛奶重多少千克？

五、解答下列问题。

1、一辆汽车每小时行驶60千米，34 小时行驶多少千米？

2、一个长方体长45 米，宽 23 米，高38 米，它的体积是多少立方米？

新人教版小学数学一年级上册加法教案 篇7

精品教案

教学设计 情景导入

1、同学们去过公园吗？公园好玩吗？老师今天要带你们去一个比公园更好玩的地方，它就是数学广角。为了把数学广角的每一个地方都游玩一遍，还特意请来了我们的好朋友。瞧！它来了。

2、蓝猫提示数学广角的大门是由1和2这两个数字摆成的两位数，这道门的密码可能是那些数？ 生：

12、21 师：这两个数有什么不同？ 生:这两个数字交换了位置。

师：密码到底是那个两位数呢，我们一起看一下。

3、课件演示：密码跳动，跳动21时门慢慢打开，出现第二道门的密码，这道门的密码是由1、2、3三个数字中的两个组成，密码可能是哪些数呢？请同学们两人一组，分工合作，一人拿出数字卡片摆，另一个人就在纸上把摆的数几率下来，看看这道门的密码可能是那些数，比比那个组写的最全。

（1）学生两人一组，合作操作，边摆边记。（2）学生汇报。并说一下你是怎么想的。生：12、31、32、23、13 师：有没有不同的意见？ 生：还漏掉一个21。

师：观察的真仔细！要想使排列的数不重复也不遗漏，你有什么好的办法？

生1：把1放在十位上，组成12、13；把2放在十位上组成21、23；把3放在十位上组成31、32。

生2：把1放在个位上，组成31、21；把2放在个位上组成12、32；把3放在个位上组成13、23。

生3：我是先摆出的12，把他们的位置颠倒就成了21，有摆了13，颠倒位置成了31，最后摆了23，颠倒位置32。

4、同学们真棒，摆成了这么多的两位数，我们发现一旦按照你的一定的顺序来摆就既不用遗漏也不会重复。那么密码到底是哪个两位数呢？我们一起来看看，（课件演示，密码跳动，门被打开）

5、门开了，我们一起进去逛逛吧！小朋友，你们好，这里的玩具5角钱一样，任你挑选：（课件展示玩具店）你打算怎么付钱呢？ 生：我拿两张2角的和1个1角的。生：我拿5个1角的。生：我拿一张5角的。

生：我拿一个2角的和3个1角的。让学生上台展示出5种方法。

6、同学们真聪明，想出了这么多付钱的方法，接下来蓝猫想邀请我们班同学参加乒乓球比赛，同学们愿不愿意（愿意），但有个要求，必须从蓝猫给我们准备的衣服中选出一套穿上方可参加。（课件展示两件上衣）两条裤子，你有几种搭配方法。（1）学生分组讨论。（2）汇报交流。

7、同学们表现真不错，我们可以去参加乒乓球比赛了，如果每两个人进行一场比赛，3人一共要比几场？ 生：3场。

8、师：咦！排数时3个数字能摆成6个两位数，比赛时3人却只能比3场？

生：排数时两个不同的数字交换位置可以组成一个新的两位数，比赛时两人交换位置还是他们两个人。

9、比赛结束了，蓝猫还为我们准备了午餐，要求饭和菜只能选一种，你有几种选法？ 课件出示： 米饭 馒头

排骨 西红柿汤 鱼

生：米饭和排骨、米饭和西红柿汤、米饭和鱼、馒头和排骨、馒头和西红柿汤、馒头和鱼。

师：真聪明，这位同学按照一定的顺序和规律来排列，既不重复又不遗漏，又没有不同的排列法？

生：我是这样排列的，排骨和米饭、排骨和馒头、西红柿汤和米饭、西红柿汤和馒头、鱼和米饭、鱼和馒头。一天的游玩结束了，同学们今天的表现棒极了，蓝猫非常留恋咱们同学，想和我们合影留念，你们愿意吗？（愿意）三个人站成一排，有几种不同的方法？

10、今天同学们和蓝猫一起游玩数学广角，你们玩得开心吗？除了开心之外，还有什么收获？

新人教版小学数学一年级上册加法教案 篇8

上课解决方案 教案设计 设计说明

为进一步发展学生的空间观念，在本节课的教学设计上，主要采取动手操作与计算周长紧密结合的方法，让学生在自主探究的过程中，提高把生活中的实际问题转化为数学问题的能力。

1．阅读理解，明确要求。

在组织学生操作探究之前，让学生认真读题，理解题意，弄清题中的要求和要解决的问题，在此基础上再进行探究活动，为学生的探究明确了目标。2．分析解答，指导方法。

在探究活动中，教师引导学生在明确了长方形和正方形的特征以后进行操作，提高了探究的有效性。同时，鼓励学生选用不同方法进行探究，或摆或画，帮助学生拓展想象空间，发展空间观念。

3．回顾反思，总结规律。

通过课堂活动卡的设计，引导学生观察几个不同图形的长、宽、长与宽的差及周长的变化规律，从而发现并总结出解决此类问题的规律，提高了学生把生活中的实际问题转化为数学问题的能力。课前准备

教师准备 PPT课件、16张边长是1分米的正方形纸 学生准备 16张边长是1分米的正方形纸、方格纸、直尺 教学过程 ⊙导入新课

1．完成学情检测卡，并展示拼图方法和周长计算结果，讨论拼成的图形的区别。

(1)展示拼图方法和周长计算结果。方法一

周长：(4＋1)×2＝10(厘米)方法二

周长：2×4＝8(厘米)(2)讨论两个图形的区别，全班交流。

区别一 方法一拼成的是长方形，方法二拼成的是正方形。区别二 拼成的长方形的周长比正方形的周长长2厘米。2.揭示课题：刚才同学们的拼图完成得非常好，周长计算得也十分准确，尤其是我们发现用同样的4个小正方形拼成的两个图形，不仅形状不同，周长也不同。这节课我们就来探究如何使拼成的图形周长最短。(板书课题)设计意图：以拼图、计算周长和比较不同，激发学生的探究兴趣，为下一步学习新知奠定良好的基础。⊙阅读理解，明确要求(课件出示教材86页例5)1.认真读题，找出题中的数学信息及要解决的问题。2.汇报交流。数学信息：要用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。

要解决的问题：怎样拼才能使拼成的图形周长最短？ ⊙分析解答，指导方法

1.小组合作，用准备好的正方形纸拼一拼，或者在方格纸上画一画。

提示：先想一想长方形和正方形各有什么特征，再进行操作。

2.课件展示学生的拼图结果，讨论是否还有其他拼法。拼法一 拼法二 拼法三

(明确没有其他的拼法了)3.算一算你拼成的图形的周长，然后全班交流。(大屏幕对应每个图形，展示算式)拼法一(1＋16)×2＝34(分米)拼法二(2＋8)×2＝20(分米)拼法三 4×4＝16(分米)4.组织学生讨论，比较三个图形形状与周长的不同，全班交流。

区别一 第一个图形和第二个图形都是长方形，第三个图形是正方形。

区别二 第一个图形的周长最长，第三个图形的周长最短。⊙回顾反思，总结规律 1.小组合作，完成课堂活动卡。2.引导学生从左往右观察课堂活动卡上的数据，思考、讨论，说一说你发现了什么。3.汇报交流。

发现一 这三个图形的长越来越短，宽越来越长。发现二 长与宽的差越来越小。发现三 周长也越来越短。

4.总结规律：用相同个数的正方形拼图，拼成图形的长与宽的差越小，周长就越短。

新人教版小学数学一年级上册加法教案 篇9

教学目标：

1.在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。

2.发展初步的观察,理解和语言表达能力。

3.使学生初步体会数学与生活的联系，逐步增强学习数学的兴趣和数学意识。

教学重点：初步认识和理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。教学难点：发展初步的观察,理解和语言表达能力。教学重点：掌握5以内的加法。教学难点：掌握5以内的加法计算方法。教学具：5个圆片、课件。教学过程：

一、游戏导入

游戏：我们先来做一个填数抢答游戏，看谁做得又对又快。 师：你们对分与合的知识掌握得真不错。今天我们就要用分与合的知识来解决新问题。

二、探究新知 教学例题

1.观察图意

师：小朋友们，我们在学校里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！（出示例一图前半部分）

据图意列出加法算式。

理解算式中的每个数代表什么意思。交流得数是多少?是怎样想的? 教师对学生合理的方法都加以肯定。2.“想想做做”第1题。

（1）出示图1,说图意,提问题,列算式计算。说说怎样算出来的?（2）出示图2,按图1的要求完成。3.摆一摆，说一说。

师：现在我们来做个摆圆片游戏吧！（动手操作）拿出5个圆片。（1）左边摆2个，右边摆1个。一共有几个呢？用算式表示是什么呢？

（2）左边摆4个，右边摆1个。一共有几个呢？算式呢？（3）左边摆1个，右边摆4个。一共有几个呢？算式呢？

四、课堂总结

新人教版八年级上册数学教案 篇10

(2)会把异分母的分式通分，转化成同分母的分式相加减.

二、重点、难点

1.重点：熟练地进行异分母的分式加减法的运算.

2.难点：熟练地进行异分母的分式加减法的运算.

3.认知难点与突破方法

进行异分母的分式加减法的运算是难点，异分母的分式加减法的运算,必须转化为同分母的分式加减法，，然后按同分母的分式加减法的法则计算，转化的关键是通分，通分的关键是正确确定几个分式的最简公分母，确定最简公分母的一般步骤：(1)取各分母系数的最小公倍数;(2)所出现的字母(或含字母的式子)为底的幂的因式都要取;(3)相同字母(或含字母的式子)的幂的因式取指数的.在求出最简公分母后，还要确定分子、分母应乘的因式，这个因式就是最简公分母除以原分母所得的商.

异分母的分式加减法的一般步骤：(1)通分，将异分母的分式化成同分母的分式;(2)写成“分母不便，分子相加减”的形式;(3)分子去括号，合并同类项;(4)分子、分母约分，将结果化成最简分式或整式.

三、例、习题的意图分析

1. P18问题3是一个工程问题，题意比较简单，只是用字母n天来表示甲工程队完成一项工程的时间，乙工程队完成这一项工程的时间可表示为n+3天，两队共同工作一天完成这项工程的 .这样引出分式的加减法的实际背景，问题4的目的与问题3一样，从上面两个问题可知，在讨论实际问题的数量关系时，需要进行分式的加减法运算.

2. P19[观察]是为了让学生回忆分数的加减法法则，类比分数的加减法，分式的加减法的实质与分数的加减法相同，让学生自己说出分式的加减法法则.

3.P20例6计算应用分式的加减法法则.第(1)题是同分母的分式减法的运算，第二个分式的分子式个单项式，不涉及到分子变号的问题，比较简单，所以要补充分子是多项式的例题，教师要强调分子相减时第二个多项式注意变号;

第(2)题是异分母的分式加法的运算，最简公分母就是两个分母的乘积，没有涉及分母要因式分解的题型.例6的练习的题量明显不足，题型也过于简单，教师应适当补充一些题，以供学生练习，巩固分式的加减法法则.

(4)P21例7是一道物理的电路题，学生首先要有并联电路总电阻R与各支路电阻R1, R2, …, Rn的关系为 .若知道这个公式，就比较容易地用含有R1的式子表示R2，列出 ，下面的计算就是异分母的分式加法的运算了，得到 ，再利用倒数的概念得到R的结果.这道题的数学计算并不难，但是物理的知识若不熟悉，就为数学计算设置了难点.鉴于以上分析，教师在讲这道题时要根据学生的物理知识掌握的情况，以及学生的具体掌握异分母的分式加法的运算的情况，可以考虑是否放在例8之后讲.

四、课堂堂引入

1.出示P18问题3、问题4，教师引导学生列出答案.

引语：从上面两个问题可知，在讨论实际问题的数量关系时，需要进行分式的加减法运算.

2.下面我们先观察分数的加减法运算，请你说出分数的加减法运算的法则吗?

3. 分式的加减法的实质与分数的加减法相同，你能说出分式的加减法法则?

4.请同学们说出 的最简公分母是什么?你能说出最简公分母的确定方法吗?

五、例题讲解

(P20)例6.计算

[分析] 第(1)题是同分母的分式减法的运算，分母不变，只把分子相减，第二个分式的分子式个单项式，不涉及到分子是多项式时，第二个多项式要变号的问题，比较简单;第(2)题是异分母的分式加法的运算，最简公分母就是两个分母的乘积.

(补充)例.计算

(1)

[分析] 第(1)题是同分母的分式加减法的运算，强调分子为多项式时，应把多项事看作一个整体加上括号参加运算，结果也要约分化成最简分式.

解：

=

=

=

=

(2)

[分析] 第(2)题是异分母的分式加减法的运算，先把分母进行因式分解，再确定最简公分母,进行通分，结果要化为最简分式.

解：

=

=

=

=

=

六、随堂练习

计算

(1) (2)

(3) (4)

七、课后练习

计算

(1) (2)

(3) (4)

八、答案：

四.(1) (2) (3) (4)1