意义小学想象作文

意义小学想象作文（精选13篇）

意义小学想象作文 篇1

今天，我和我的好朋友一起做了一件很有意义的事情，我们把因乱扔烟头而起火的垃圾桶给扑灭了，把马路边的小标签给撕了，我们给闯红灯的叔叔阿姨讲道理，虽然有些人骂我们是疯子，单还是有些人知道自己错了，并说要改正，我们还是感到很欣慰！

大家都说要创办“最加文明旅游城市”，可是今天看到那么多人不“道德”，还有些人不但不认识自己的错误，还说我们“有病”，并且当时有许多的“老外”在过马路，别人都很遵纪守法，为什么我们做不到呢？

我希望看了我这篇日志的人，能想一想自己是不是很遵纪守法，如果是，请保持，如果不是，那么请你为自己负责，为家人负责！

意义小学想象作文 篇2

简单细节想象的训练,有别于联想。联想只是由物到相关的物,由人到相关的人,由事到相关的事等;而细节想象,虽然也有“相关”的联系,但不是对应的比喻、比拟关系,而是根据自己在别的时间、地点见闻过的“相关”场面,进行再创造、再组合成从属于重点中心的新的细节的思维活动。这可以说是想象的最低“单位”了,只有从此起步,才能慢慢地展开想象的翅膀飞翔起来。

一、调节想象训练的注意点

(一)材料要简单普及

细节想象,适合选用最简单也是最容易见闻到的材料。所谓“普及”,是指大家都见闻经历过,不但材料本身见闻经历过,由材料辐射到相关的其他方面也都见闻过,了如指掌。这一点很重要,因为想象必须在自己见闻、经历过的基础上进行,如果没有这个基础,那不是想象,而是空想和瞎编。

(二)想象要面广有的

“面广”,指由选定的材料,涉及其它想象的面(事物、场面)要有多方位角度,这样才能进行诸多的想象,才能取得举一反三的效果。“有的”,指想象要有目的“靶子”,就是要围绕一个重点、中心进行想象。这样想象出来的细节才能为作文的中心服务,成为一篇作文的一份子,为以后篇的想象打好基础。

(三)指导要引练结合

想象,本来就比较抽象,如果指导只停留在讲方法,便会把想象弄得更抽象,在训练时必须采取教师引学生练相结合的方法进行。“教师引”,指教师出示材料,确定出中心;“学生练”,指学生根据教师出示的材料和中心,与自己见闻经历过的材料进行重新再组合,得到(写出)与中心相吻合的新细节。

二、一次教师引学生练的细节想象四实例

例1:

想象力,进而促进学生创造性思维的发展,可以写童话,可以写虚构的故事。

四、鼓励表达的自由和创意1.减少写作束缚

小学生在日常生活中都有自己的妙言趣语,亦庄亦谐,不乏童趣童真,然而,他们的作文中的语言却千篇一律、众口一词,缺少创意和个性,从中感受不到儿童对生活独特的感悟和活泼烂漫的天性。因此,作文教学应鼓励学生自由表达和有创意的表达,要因势利导,给学生营造宽松、民主的氛围,逐步引导学生树立“真实、真诚、自然地表达自己”的观念。大力提倡

教师引出的中心材料是:性格内向、平时不爱说话的小文迟到了。请想象小文从教室门口回到自己座位这个时空内,小文和有关人的行为情境。

学生甲想象的情境是:小文迟到了,在教室门口的一边站了好一会儿,老师没有发现他。小文站得久了,他才轻轻地叫了一声:“报告!”老师对着小文点了点头,示意他进教室。小文低着头,双眼直直地看着地上走进教室,回到了座位上。

例2:

教师引出的中心材料是:性格外向、平时爱说好动、经常迟到的彬彬又迟到了。请想象彬彬从教室门口回到座位这个时空内,彬彬和有关人的行为情境。

学生乙想象的情境是:彬彬又迟到了,站在教室门口正中叫了一声:“报告!”正在认真上课的老师似乎听到了,想惩罚他多站一会儿,没有做声继续讲课。彬彬以为老师没有听见,冲进教室两步更大声地叫了一声:“报告!”老师似乎想发火,但马上又克制了自己,有些无可奈何地说:“进来吧!”彬彬满脸带笑地望着大家,大摇大摆地回到了自己的座位上。

例3:

教师引出的中心材料是:平时严格遵守纪律的语文科代表丁文文迟到了。请想象丁文文从教室门口回到座位这个时空内,丁文文和有关人的行为情境。

学生丙想象的情境是:丁文文迟到了,她见语文老师正在聚精会神地讲课,就退到教室门的一旁,蹑手蹑脚地退到在教室门口外,拿出语文课本,听起课来。她的举动被老师发现了,老师朝她点了一下头,示意她进教室。丁文文挟着书包,有点不好意思地、用脚尖点着地,没有声响地回到了座位上。

例4:

教师引出的中心材料是:一个刚从乡下转学来的范水水迟到了。请想象范水水从教室门口回到座位这个时空内,范水水和有关人的行为情境。

学生丁想象的情境是:范水水迟到了,他在教室门外认真地做了个立正的姿势,对着老师叫了声:“报告!”接着解释起来:“老师,对不起,爸爸叫我帮助看店迟到了!”这时,全班的同学都笑了起来。老师急忙点头让他进教室。范水水毕恭毕敬地向老师敬了个礼,又向同学们敬了礼,快步地回到座位上。

在作文中多写“我想、我认为”,当学生说出有创意的话时,要用“这是你的,这是你的独立创造”等话语来鼓励,久而久之,学生就会树立创意表达的意识。

2.提倡自主拟题

小学中段想象作文现状探析 篇3

关键词：想象作文；小学中段；分类

新课标中对想象作文的要求呈现出学段特点。第一学段“写自己想说的话，写想象中的事物”，第二学段中有“观察周围的世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”的目标，第三学段要求“能写简单的纪实作文和想象作文”。从中发现“想象”一词贯穿始终，想象作文的要求从“写话”到“不拘形式”，再到“简单的”，在各个学段中呈现梯度上升。

近几年，我们屡次参与学校四年级期末素质检测习作部分的评改，从中发现并整理了中段学生在想象作文中出现的一些常见问题。

1、不想象，内容千篇一律。大部分学生拿到作文题目后，会习惯性地去回忆生活中的题材，或者寻找看到过的类似的文章。如鹿城区2011的作文《 笑了》，纪实类作文占了大多数，而选择展开想象写《太阳笑了》之类的作文则是少之又少，不足10%。不想象或者缺乏想象，势必会限制学生在选材上思路狭窄，导致文章千篇一律，发掘不出有创造力的新素材、新内容。

2、乱想象，缺乏体验的积累。想象不是纯粹的天马行空，它“是一种特殊的思维形式，是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程”。因此，想象需要自身的体验和相关知识等作为基础。由于一些孩子缺乏观察和体验，使得他们虽然具备丰富的想象力，但在没有知识储备的情况下，很难将想象具体化，更不用说表达。

3、叙述混乱，缺乏文体意识。考试中经常出现想象类作文是为了突破文体的限制，拓展学生写作的空间。但是在披上“想象”的外衣之后，一些学生反而不知如何下笔，叙述愈显混乱、零散。

笔者认为要打破学生写作困局，教师首先要熟悉习作教材，明晰想象作文的分类和不同年段的写作要求。通过梳理二至六年级教材中的与想象作文有关的单元，我们绘制了图示一，尝试对教材中的想象类习作进行分类研究，并试图明确不同年段的写作目标。

4、对想象作文进行分类。学生的想象作文之所以出现文体混乱等情况，很大原因在于缺少明确的概念和划分，觉得什么都可以往想象作文的“筐”里装。因此有必要对想象作文这个大的范畴进行细分，我们从单元课文类型和单元习作要求出发，依据想象作文的不同要求，将想象作文大致分为以下三类：（1）童话类的想象作文：是孩子们通过童话故事的表现形式，经过合理想象，表达童真愿望的习作。如：三上第七单元安排的编童话故事。（2）科幻类的想象作文：是以科学知识为基础，以写景、状物、叙事等方式来表达自己的幻想或愿望的习作。如三下第六单元的“将来的衣食住行”。假想类想象作文：是指让学生根据假想的某种情况或情境，结合自己的生活经验进行想象、联想或补充。如三下第八单元“如果你也会变”，以及两次看图习作。

5、明确不同类型想象作文的年段目标。对于同种类型的想象作文，在不同年级段中，其要求又是怎样的呢？表1尝试对它们的写作要求进行梳理排序。

表1中加粗的字反映出，同类型想象作文的要求随年级升高而逐步上升，呈现序列化。明确了年段目标，将有利于我们针对不同类别的习作，做相应的教学和指导。在研究的过程中，笔者深刻地认识到，要指导学生写好想象作文，教师不能只停留在教材的一亩三分地内！在明确学段写作目标后，应该把写作与阅读，把课内的精读与课外的广泛阅读结合起来，如何去挖掘学生的潜力，激发他们的写作兴趣，是将来需要继续深入研究的重要部分。

小学想象作文 篇4

未来的学校

未来的学校一定是全自动化的。校门是声控的，不用叔叔阿姨们来开门了。他们只要坐在传达室里说一声开门，门就会自动打开。锅炉已引进天然气，再也不煤了。教室的桌子也有了保密系统。桌子角上有一个指纹线。如果你想取东西，就把指头按在上面。如果桌子脏了，只要对着呼叫器说一声：“请帮我把桌子擦一下吧！”它会立刻伸出一个刷子，把桌子擦的一尘不染。如果来不及换书，只要按一下白色按扭，它会出现一张课程表。你在按下上什么课，它就会拿出你需要的东西。

讲台就更神奇了！它可以控制全班的设制。对一些上课时爱睡觉的同学很有帮助。如果他们睡着了，老师只要按一下响字，桌子旁的钟就会立刻响起来。如果他们还不醒的话，就会伸出一根针扎他们的手。

操场上的跑道可随时变化。如果想玩赛车，就按一下红色按扭，跑道会365度旋转变成赛车道，我们就可以玩赛车了。还有电字花，它们可以一年四季开放，要是冬天的话，操场上还可以闻到淡淡的清香。

我想未来的学校会更加美丽。

未来的世界

时间过的真快，转眼间我在月球以工作了十年，好久没回地球了，我向头儿请了假，拿着行李物品乘着飞船回到了地球。

下了飞船，我经过我国第一大河??黄河。看到它，我不禁目瞪口呆，这是黄河吗？黄河的水什么时候变得这么清澈了呀！我正在赞叹不已，旁 边走来一个姐姐对我说：“你是很久没到这里来了吧。”“是啊！”“这几年黄河变化大极了，一碗黄河水半碗沙早已成为历史。”我又看到河中有很多柱子式那样的东西，正想问是什么，那大姐姐仿佛看透了我的心思，说：“瞧，那柱子样子的东西是过滤器，它可以把沙子吸走，每过三十米都有一排立在哪儿。”“哦。”我恍然大悟。突然我又看到黄河边一大片长得怪怪的树，便问“那是什么树？”那是去年刚研究出的一种用各种基因合成的树，它会吐出一种液体，使黄河中的沙子成为了肥沃的泥土。人们又能把它把它利用起来了！

我正想往前走去时，河边的警报器响了起来：“警报，xxx地区有虫害发生，请送去‘灭害7号’。”当我正为粮食损失而痛心时，一颗导弹从我们头顶呼啸而过。我不禁大叫：“天，灭虫也要用导弹！”“当然，这可是农药导弹，用它灭害是再好不过的了。”我长长地舒了口气。

几年没回来，地球竟然有那么多的变化：会飞的车，光速列车等，以前只有漫画中出现过的科技品都来到了世上，看来我也得赶快跟上时代的步伐啦!

在我回月球的路上，不禁思绪万千：地球变化之所以这么大，不都是人们用努力、用智慧换来的吗？未来的生活会更美好，因为我们都会为它共同奋斗！回到工作室，我抖擞精神，投入到忙碌的工作中。

三年级秋季作品—未来的故乡

未来的2999年，闽南地区的人民生活环境会越来越好了！到那时的楼房一般都有几百层，墙壁贴上了许多美丽的花朵。如果我 问你上楼的工具，你一定会说：“用电梯。”不，电梯在那时已经非常落后了。房屋会有一个个收音器，如果你是3楼2号的主人，你得报出号数和密码，才能打开旁边暗道的房子，暗道会发出一阵风将你送到3楼2号的屋子前。屋子没有门，只有一个大纱帘，上面有只“眼睛”是客人和主人，“眼睛”就会笑容满面地说：“尊贵的主人，请进！”是坏人就会怒目圆睁把他拒之门外。

到那时的大街不会有交通阻塞和浓浓的尾气了。因为大家都坐上了太阳能汽车，驶上了高架桥。

到那时的衣服会很奇妙，上面有两个按钮。红色键可以把衣服变成书香四溢的书籍，让你饱览群书，博才多学。绿色键可以把衣服变成舒适的睡袋或者暖和的棉衣。蓝色键可以把衣服变成五彩缤纷的雨衣，奇妙的是那件衣服的主人喜欢什么样式，什么颜色，衣服就会成全主人的心愿。

到那时的食物都很美味，防腐剂这个大恶敌，像得了一种怪病似的，在世上消失得无影无踪。炒菜几秒钟，一盘美味可口的菜像变魔术似的出现在面前。农业种植技术大大提高，发明了无害术长肥料。人们再也不用为多吃蔬菜里的农药得了各种疾病而担惊受怕了！

小朋友，你们羡慕这样的生活吗？让我们努力学习科学文化知识，一起共创祖国美好而灿烂的未来吧！

未来的衣服

未来的衣服。你想让衣服变成什么颜色就是什么颜色，而且具备功能。我先在衣服上安上一个调色器,把颜色放在调色器里，颜色真是应有尽有，只要对着调色器说一声你心中想要的色调，它就会变成你要的颜色了，变好后它会动缩小。

夏天的天气太炎热，冬天天气也很寒冷，这是不如在衣服上安一个调温器。夏天热，圆盘上有颗指针，调节你觉得适合的温度，冬天冷的时候，就可能调热温，调节后它也可以缩小。

如果有人想打你或想欺负你时，你就穿上这件衣服，就可能隐身。别你打你的时候，你就一下子把自已隐身起来，别人想打也打不到，你还可以隐身去打想欺负你的那个人。他也不知到谁打他，他也不可能来报复你呀！这件衣服还可以用到许许多多的地方呢！

这件衣服总有一天会实现，那就可成了我的好朋友及好帮手呢！

《未来的电脑》 小学生优秀想象作文 山东省郓城县东关小学三班彭重霄

大家一定都知道电脑，现在的电脑已经很发达了，并且和我们的生活息息相关。可是你们想没想过未来的电脑是什么样的呢？现在，我就把我设想的未来电脑和大家分享一下！

未来的电脑很小很轻，小则和饼干那么大，轻则只有三克那么重。可以像手表那样戴着手腕上，携带非常的方便。因为体积小，所以用电量非常节省。要问节省到什么程度？我们平时手腕的摆动就能自动充电了。哈哈，绝对的环保！

而更绝的是它强大的功能，除了我们现在电脑都有的查阅资料，游戏 娱乐之外。还能控制我们家所有的智能电器。早晨，它会用悦耳的音乐把你从睡梦中叫醒。当你眯缝着眼睛穿衣服的时候。它已经通知智能厨房开始按照你事先设定的每周食谱开始给你做可口的早餐，当你洗刷完毕，早餐已经给你做好。当你想出门，在给你播报天气预报，提醒你适当的加减衣服的时候。已经自动启动你家的车库门，并且把无人驾驶汽车开到楼下了！

上班了，它可干的事情更多。处理各种邮件，表格，做好大量的统计和分析工作。而它的操纵，只是语音而已，你可以舒服的坐在椅子上，看着面前的大屏幕轻松的给电脑发指令。省去了弓腰驼背的在电脑前打字的痛苦,而且绝无辐射!忙了一个上午，你该累了吧！休息一会，去巴黎玩会怎么样？好！给电脑输入地名，马上面前的大屏幕上出现塞纳河畔旖旎的风光，你只要带上一个特制的眼睛，就如同身临其境一般，在风景如画的景色里游玩！

哈哈，我设想的电脑好玩吧？不过，我不能光在这里做梦了，抓紧学习了，我一定把设想变成现实！

小学三年级想象作文：未来的文具盒

有一次，我在默写，当刘老师报“迅速”这个词时，我的钢笔没墨了，我一般都不带墨水的，因此我只好向同学借了。

事后，我便有了这个想法：制造一种神奇的文具盒。这种文具盒，第一种特殊功能是：加墨。

因为我有这样的经历，所以我可以明确的告诉你：在学校钢笔没墨了，你会很急的。

有了这种文具盒，你就不用担心了。首先把钢笔笔壳取下，把墨桶插入红色的圆洞里，按下按钮，等文具盒上的度条满后，就好了。

第二种功能是：修笔。

这种功能对于我们来说，是很有意义的，我们按下那个粉色的按钮，文具盒中会弹出一个正方形的盘子，把笔放入盘中，推进去，过五分钟，把笔拿出来，笔就修好了！

第三种功能：也是个电脑。

同学们，你们有时是不是在学习上出了难题却无能解决？在这种文具盒里有一台微型电脑系统，这样，你想学什么，就学什么喽！

第四种功能：方便课本。

近几年来，学习所学的东西逐渐增多，要用的课本很多，因此，我发明了一种“方便课本”。它能显示出你所需要的课文题目、讲解。。所以你就不需要带沉甸甸的课本了。

刚才介绍的只是冰山一角而已，文具盒的用处可大着哩！只是你没有去发现罢了。

今后，我要努力学习，打造神奇文具盒出现的那一个的辉煌！

未来的电视机

现在，电视机的发展飞快。但是，还会有一些不方便的地方。于是，被国家公认为高科技发明家的我，决定挺身而出，发明全新的高科技电器——“未来电视机”。这种电视机要有“声控调节”的功能。当你想换其它频道时，不必用遥控器，只要大声喊出你要看的频道就可以了！

“未来电视机”还有“分频”的特异功能。它能把电视机分成一小块一小块的。只要戴上我特制的眼镜和耳机，就能看到自己要看的频道，听到自己要听的声音。一家人就再也不会因为抢着电视而吵架了！有了我发明的“未来电视机”，多方便呀！

“未来电视机”不仅有“分频”的功能，还有“变屏”的功能。它能把屏幕变烦恼凹型、凸型、凹凸型、平铺型等，能根据居室的大小将屏幕缩小、放大，还能安装在墙壁上、地板上、天花板上，这样你就能坐着看、趴着看、躺着看、走着看„„方便多了！

“未来电视机”最大的特异功能是“超强存储功能”！这是我一次偶然的机会产生的灵感。那时，我正在看一部十分精彩的动画片，突然，我的好朋友打电话给我，让我和她一起去马戏团看马戏，门票都给我买好了，退不了的，所以我只得去了，但又一想：这部动画片是没有重播的，而我回来时它一定放完了，怎么办呢？„„正当我左右为难的时候，就突然产生了发明这种功能的想法。这种功能可以把你来不及看或者没时间看的电视节目储存起来，想什么时候看，就什么时候看！

„„„„

怎么样，“未来电视机”神奇吧！请你们不要着急，“未来电视机”将在未来的二十二世纪在市场上销售的！

小学作文三年级:未来的房子 “太好了，太好了！我把未来的房子造好了！”我兴奋地跟周围的人说。我的这座房子有很多功能，而且都是一些不可思议的功能。

那是２００３年的一天早上，我将未来的房子最后造成了。于是，我就让这座房子移动起来。呀，房子真的像汽车那样会行驶。这时，我别提有多高兴了。

忽然，房子里的那个自动报警器亮了起来，还在不停地说：“前面有危险，前面有危险„„”我赶紧按了一下黄色的按钮，打算过去瞧一瞧。不到一分钟我就来到了事故发生的现场。只听到一声巨响，一场惨剧发生了。我心里吓了一跳，要不是自动报警器提醒我，不然出事故的可能就是我了。我看到人们赶来处理事故，就让房子向前行驶。这时，我想到好久没有去钓鱼了。于是我就让房子到一条小河边上去。

来到一条小河边，房子就自动停了下来。我按了一下红色的按钮，窗户就打开了。机器人波比拿来一根钓鱼竿给我。我接过来看到它已经将鱼饵都装上了。我就把钓钩甩到水里开始钓鱼了。我住在房子里静静地等待着小鱼上钩。可是，我等了好久一条小鱼都没有来碰我的鱼食。我就按了一下粉红色的按钮，这个按钮安装着自动收集信息的系统。我就可以安心睡觉，等到小鱼上钩，它就会告诉我。

过了一会儿，一个甜甜的声音传入我的耳朵里，它告诉我小鱼已经上钩了。我马上睁开眼睛提起鱼竿。果然一条小鱼给我钓上来了。我就将小鱼放在水桶里养着。

钓了好久，我觉得应该去继续自己的新旅程。于是，我又让房子行驶起来„„

未来城市

夏夜，我正在昏黄地睡觉，骤然一个天使出如今我眼前，她头顶有一个光环，背上有着一对同党，面带慈爱的微笑，蔼然可亲地对我说：“小朋友，我今日送给你一对同党，期望它能带给你快活”。说完，谁人天使化作一道蓝光飞走了。我一会儿惊醒了，因而我走到镜子前一看，看到我的死后居然长着一对同党，我不相信想“自己必定是在做梦”因而就掐了自己一下：“哎哟。”原来是真的。“哦！我有同党了！”我雀跃得一蹦三尺高。心想“我终究可以像小鸟那样无拘无束地在天空中翱翔了。”骤然同党语言了“小主人，你想去哪，我带你去。”我说“你难到可以上天入地？”它说“那还用说？”我想压压它那狂妄劲，随口说“那你能带我去看看将来的城市吗？”“能呀！那还不简单。走吧去看将来城市吧！”因而我腾空而起，将信将疑随着他来到了韶光隧道，“刷”的一声后咱们来到了将来的城市，这里的汽车都在天上飞。空中漂泊着路标和红绿灯。

正当我在赏识景致时，骤然一个交警骑着蒸气摩托飞了过来，对我说：“小朋友，请不要在马路上玩。”“啊！叔叔这是马路呀？”那叔叔说“固然，你难到不晓得吗？”我不好意思的说“哦！晓得，晓得。”因而我连忙下降到地上。我看见随处都是高楼大厦和绿化带，街上人山人海的，连老外也笑的笑，说的说。好象是在自己国家里同样。我在年夜街上转了几圈。骤然我的肚子饿了，因而我来到了一个叫作“O”的餐馆，这里面全是机器人，我1进去一个机器人就问我要吃甚么。我说“来个“扬州炒饭”吧！”那机器人走进了厨房，过了两分钟，他就端着炒饭过来了，我看着香馥馥的炒饭，就风卷残云地吃了起来，没几分钟我就吃完了。当我站起 来正要走时，一个机器人拦住我说“小朋友你还没付钱呢！”我这才缓过神，心想“我又没带钱，怎么办呢？”我因而小声地对同党说：“我要回家。”话刚说完，我又“刷”的1声回到了家。

哎！真是有惊无险呀，下次我去将来城市一定要多带一点钱哟！

想象作文：未来的雨伞

大方县羊场中心小学

三年级三班 舒进姚

现在，我们的伞不仅可以撑开合上，而且已经有折叠式的了，不用时就把伞装起，特方便携带。不过，我还想让现在的伞变得更适合我们的需要。

首先，要让伞能自动吸在衣服上，就不用举着伞，手臂就不会因为长时间的举伞而变酸了。然后，设计四个按纽，红色的按钮可以变颜色，只要你说出自己喜欢的颜色，按一下就可以变成你喜欢的颜色。绿色的按钮控制大小。下雨了，如果雨很大，你就按绿色的按钮一下，伞就会变像房子般罩住你，雨小了，按两下，伞就缩小。假如天气很冷，你就按黄色的按钮，伞下就会温暖，就好象阳光照在你身上一样暖洋洋的，舒服极了。白色的按钮可以让你走路的时候加快速度，行走如飞，既省时又省力，遇到障碍时还会飞起来，迅速到达你想去的地方。这种伞不仅令你称心，还不会浪费我们许多宝贵的时间。

朋友，我设计的这种新型的伞很神奇吧！但是，想造出这种神气的伞，我现在必须珍惜来之不易的幸福生活，认真学习，掌握科学文化知识，将来才有可能实现自己的梦想！

（指导老师 彭良云）

未来的楼房

随着经济的发展，楼房装修、装璜的技术也发展得很快，但还是有一些不方便的地方，比如：选上一处地方居住，要等上一两年才能住进去，而且费用还很贵；你买了一套房子，一辈子住在那儿，总会住厌的吧！但是，搬房子、买家具费用很贵，怎么办呢？为此，我乘着3号CS飞船空越时空，来到了未来的二十二世纪里，去看一看未来的房子是怎么样的。

未来的房子真是让我大开眼界！它的楼房是抽屉型的。只要把生活中所需要的东西摆放在家里。当你想搬家时，只要按下缩小按扭，房子就会缩小到一个手推车那么大，里面的东西自然也就变小了，你只要推着你的家找一个又合适又有空位的地方，把你的家插进去，然后按下复原按扭，不用搬家具，不用付太贵的费用，就可以享受你的新居了！

如果你不喜欢高层或低层的话，可以和你的邻居谈一谈，然后，马上就可以交换楼层了。

房间小学想象作文 篇5

“哗哗。”从我的房间着里传出这样的声音一点也不奇怪(千万别以为我的房间漏水了)。哎，我这个“专家”一听就可以听出：老妈又买新衣服了，正在“努力”地往我的衣柜“放”。不知道我这可怜的衣柜还能撑多久。如果它会叫的话，肯定哭晕了!

不是有一句话说“我的地盘我做主”吗?我现在连房间都不保，还地盘，如果有的话，早就被我老妈给抢来放东西咯!老妈的衣服太多了，多得可以堆成一座小山了!化妆品也是，我的作业台，都快变成她的“梳妆台”了。(你看掺吧，呜呜呜呜)。

如果你问我妈妈的房间都放什么?我可以坦然的告诉你，放“衣服山”!因为她的衣服“四处流浪”，我觉得同情，所以勉强把他们放进了衣柜，每想到……每想到这些衣服还“得寸进尺”，一堆一堆的网我房间“跑”。有时我“狠心”地把他们放回妈妈的衣柜，没想到，妈妈却打发雷霆，叽里呱啦的说一大堆大道理，说到我觉得头昏眼花为止，哎!(这是我的房间耶!)

我小学想象作文 篇6

我从前有个愿望，就是想拥有无边的法力。所以我就去找很有名的巫师，求他传我法力。我就千里迢迢的到他那里，可是他非但不传我法力还把我变小了。

我想办法去找解药，找解药的路也是很艰辛的，我碰到了一个蚁穴，里边走出一只蚂蚁，我心想：我的妈呀，蚂蚁怎么这么大个，吓得我拔腿就跑。我好不容易跑到一个小河边，里边有很多鱼，河面很宽，要知道我现在是变小的，怎么过去呢？我眼珠一转，想出了一个办法，先找一块大石头，再找了一条长木板，再找来一块大石头，把长木板放在大石头上，我在站在长木板的一边，用大石头用力压长木板的另一边，我一下子跳了过去，只不过摔了一个屁敦。然后走到了一个沙漠，沙漠里有很多狮子，还有很多仙人掌。我像迷宫一样的穿越仙人掌阵，我身上扎了很多刺。我发现一个狮子盯上我了，它缓缓向我靠近，我察觉到事情不妙，快速逃跑了。可是狮子猛冲过来，我跑到一个大石头下，狮子猛冲过去就把狮子撞懵了。我终于来到了死灵法师家里，得到了解药。

这时，妈妈叫醒了我。哦！原来是南柯一梦！

农村小学作文想象力的培养 篇7

“望文生畏”这一现象普遍存在 ,这是由于学生的语言表达能力不强,更重要的是他们缺少发现力和想象力,大多数学生感到生活中没有什么可写,不愿写,不会写,一有作文作业,就拿出作文书籍模仿,而不动动脑筋、想象一下,久而久之,他们的写作能力很弱。著名作家巴金说:“没有想象就没有文学。”小学生的想象力活跃,他们天马行空地想象任何一件事情,一切创新活动正是从这些想象开始的,因而努力培养学生的想象力,鼓励学生多写想象作文意义非常重大。

一、增大阅读量,拓宽知识面

想象力是人类不可缺少的一种智能, 是人类活动中不可缺少的智慧。没有想象力就没有创新与突破可言。正如法国哲学家狄德罗所说:“想象,这是一种特质。没有它,一个既不能成为诗人,又不能成为哲学家、有思想的人、一个有理性的生物、一个真正的人。”所谓“想象力”,是指人在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力。想象一般是在掌握一定知识面的基础上完成的,也就是说,想象不是凭空编造,不是无中生有的。作文想象力是以学生的知识积累和生活积累为基础的。要培养并提高学生的想象力,就要增大学生的阅读量,拓宽学生的知识面。鉴于农村教学环境的现状,如学校为学生提供的阅读书籍较有限,学生及家长的购买图书更是少之又少等情况, 这就要求教师有计划、有步骤地指导学生广泛阅读优秀的文学作品。如可以充分利用网络的便利为学生下载,提供优秀的文学作品,包括童话、诗歌、寓言故事、小作文等。“读书破万卷,下笔如有神”,这“神”就是想象力,它来源于广泛的阅读,来源于丰富的知识。我们在具体教学过程中,经常会发现那些酷爱阅读的学生非常喜欢写作,文字组织和表达能力很强, 甚至能够写出极有文化内涵的简短诗歌。正是因为他们喜欢阅读,才使得他们在原有的基础上大胆地想象和创新,才使得他们的写作能力高人一等。

二、重视引导,激活想象力

农村小学生的生活要比城市学生丰富、充实,生活是作文的源泉,以此推理,农村小学生的写作能力应好于城市学生,然而,事实并非如此,这是为什么呢? 究其原因,主要是缺乏想象力,缺乏教师的引导。因此,我们要高度重视引导,激活学生的想象力。可以通过学生最熟悉的事例进行作文指导,“保护环境,爱惜花草”、例如“田间劳动”等,让他们把活动过程中的所见所闻、获得的生活体验及对生活的感悟,感饱含激情地写下来,写出他们对生活的感知、认识与理解。在作文教学中,除了要努力培养学生的想象力外, 更要注意培养学生观察生活的能力和习惯,热爱生活的情感和宽广胸怀,创造生活的精神和品质,这样才能满足新时代素质教育的要求。

三、尊重学生,自由思维

“以人为本”是素质教育的要求 ,是新时代的教育理念。要求教师尊重学生。融洽师生关系,为学生创造深厚的学习氛围和自由发挥、自由思维、自由想象的空间,进而有效地培养和提高学生的想象力和创造力。“自由思维”不是让学生对事物或者人物进行胡编乱造,而是在一定基础上对想象的对象进行“舍旧创新”,进行合理的夸张或延伸。通常我会让学生改写内容或者是编写故事,让学生对图文资料进行观察和学习,以及合理的想象,丰富图文资料中的故事情节。例如在教学《凡卡》一课时,我就在结尾处放手让学生续写,让他们自由发挥想象,进行创作,写成一篇引人入胜的文章。孩子们对凡卡未来的生活和命运自由展开想象,有的写他的信未能寄出去,学徒生活依然辛酸而催人泪下;有的写他逃离了老板家,被好心人收留;还有的想象凡卡历尽艰辛,终于回到了爷爷身边,过上了幸福快乐的生活……总之,学生的文字处处体现思维的灵动性。在已有故事结局的基础上,引导学生展开想象,自由思维,不但能培养学生的想象力,更能提高学生创作的积极性。

四、培养观察与思考能力,提高想象力

“无米之炊”是小学生写作文时最常遇到的 ,也是最苦恼的事情。其实只要用心观察,每天发生在我们身边的新鲜事不计其数,可很多学生却对此视而不见、充耳不闻。这源于农村教学环境的制约, 学生的视野和见识相较城区而言自然保守很多,他们的观察和思考能力、自然也有限。因此,在教学过程中,应充分挖掘农村生活环境,引导学生学会观察,学会思考和发现,大自然中的花草树木、生活中的各种现象、身边的事情,都是观察和认识的内容,都是作文创作的最好素材。我们要引导学生充分运用视觉、触觉、味觉、嗅觉进行细致观察,并对观察的对象进行思考,发散思维,通过分析、判断、比较、综合,从中获取更全面、更深刻的认识,并把这些记录下来,长此以往,可写的作文材料会日渐增多,而且所写出的作文会活灵活现、生动有趣。

五、结语

想象力是写作中的一个极其重要的因素, 教师是学生想象力的开启者和引导者。我们要为学生创造条件,激发他们的求知兴趣, 在作文练习中经常有意识地加以引导、启迪和点拨,鼓励他们冲破条条框框,勇于探索,敢于创新,并且对于好的作文要及时地、公开地进行讲评和奖励,以提高他们的创造欲望,调动他们的写作积极性。相信通过不断努力,孩子们的想象力一定会得到质的飞跃。

摘要：作文教学是语文教学的一个重要组成部分。小学作文教学不仅能锻炼和培养学生的语言表达能力及文学能力,而且能在练习中激发灵感,提高小学生的想象力和创新力。然而,在教学过程中不难发现,小学生,特别是农村小学生,他们的作文都在模仿,没有自己的内容,严重缺乏想象力和经验。作者以如何培养小学生的写作想象力为出发点,结合自己多年的教学经验提出对策,希望抛砖引玉。

略论小学生想象作文能力的培养 篇8

一、丰富的表象储备是小学生想象作文的前提

所谓表象是经过感知的客观事物在脑中再现的形象。而人的大脑对已有的表象进行加工改造而创造新形象的过程就是想象。这种新形象只有在经过对已有表象进行客观的分析和综合的加工过程后才能实现。小学生只有通过再造想象和创造想象才能写出作文，作者对已有的表象，借助于文字来进行精心的加工处理，这样的一个“加工处理”的过程实质上就是作文的过程。从这个层面上我们就懂得了丰富的表象储备是小学生想象作文的必要前提。因此，小学语文教师要积极地创造条件，采用多种有效手段，以充分丰富儿童的表象。教师要实现充分丰富小学生表象的目的，必须切实让小学生做到以下四个方面：

1．积累表象要广泛地接触自然、融入社会。丰富多彩的生活环境，色彩斑斓的周围事物，浓郁厚重的人文风情，所有这些都是学生表象重要而丰富的来源。教师要注重拓宽学生的生活视野，丰富学生的生活，有意识地引导学生广泛地接触自然，贴近与触摸社会，多多关注周围人、事、物，勤于观察、分析、思考，使表象得以逐步积累、丰富。

2．积累表象可以在语文实践广泛的活动中进行。在小学语文实践活动的过程中，需要小学生积极地手、口、眼、脑并用。学生的多种感官在这个过程中参与活动，深刻地感知事物，从而形成表象。教师要经常组织学生参加有助于积累表象的活动，例如参观企业、社区、农村，观看各类展览，游览名山大川、公园、景点、古建筑群，观看电影、电视和民间戏曲演出等，教师指导学生们将参观、观看、游览所得到的感知，进行比较、分析和综合，以获得更多的、更丰富的表象。

3．积累表象可以在语文教学的过程中多途径进行。小学语文教学中的识字写字、口语交际、阅读和综合性学习等，都是有效丰富学生表象的途径。具体是，途径之一：教师在汉语拼音教学中的字形教学，识字教学中字形、字义教学，可以经常利用美图、事物和形象化的材料。途径之二：教师在口语交际训练教学中可以充分利用看图、观察事物、实验制作和听故事等形式。途径之三：阅读教学过程中可以让学生联系实际，练习具体情境等，从中理解词句，等等。所有这些对小学生积累表象都能够起到有效地帮助作用。此外，小学语文课中教师生动形象的口头讲述，有感情地示范朗读，也能促进小学生表象的积累。

4．积累表象可以在积累言语的同时进行。心理学研究表明，以言语的形式（语音、文字）加以表现是儿童想象最常见的一种形式，要有效地提高儿童想象的水平必须大力发展儿童的言语能力。因此，指导学生大量阅读是小学语文教师的一项重要教学任务，阅读可以使学生积累丰富的词汇段落等，也能使学生更多地了解到生活中的事物，从而丰富表象积累。

二、落实想象训练是小学生想象作文的关键

如果说仅仅有了丰富的表象储备就能够形成小学生想象作文能力，那是不现实的。教师应该懂得，有了丰富的表象储备，还必须学会如何分析、综合加工这些想象的材料（表象），形成新形象，并且用文字表达出来。这就要求小学语文教师要为学生拓展想象的空间，创造想象训练条件，教会学生科学想象的方法，通过坚持不懈的训练使学生们逐步学会合理想象。

1．在丰富多彩的活动中让小学生驰骋想象。课内外活动和校内外活动是小学生活动的主要内容。语文学科的活动包括有：课堂学习活动、校内课外交流活动、校外实践活动、课外读写训练活动等这四个方面。

2．在各学科中训练学生的想象。数学、自然、美术、英语、体育、音乐、思品、劳动和社会等非语文学科，都不同程度地蕴含着训练学生想象的因素。例如，美术课上学生绘画就要借助想象；音乐课上学生根据歌词可以想象出色彩绚丽的画面。因此，语文教师要注意语文学科与其他学科的整合，为学生提供广阔的想象空间。

3．在训练中使学生学会想象。在语文教学活动中进行想象训练形式多种多样，可以把把静物想象成动态的、把无声状的想象成有声状的、把无色状的想象成有色状的、把物体想象成人的等等。

总之，想象训练要贯穿语文教学的始终，切实把想象作文与识字写字、阅读、口语交际和综合性学习结合起来，有机地把想象力培养与思维力、注意力、观察力培养结合起来。

三、想象作文的训练和指导是小学生想象作文的根本

小学生的纪实性作文从广义的某种意义上讲也是想象作文，因为纪实作文其实质主要是再造想象的结果。而本义上的想象作文是学生大胆展开想象，恰当地运用虚构、夸张、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的写作内容。笔者在本文所谈的想象作文是指本义上的想象作文，它在一定程度上是创造想象的结果，具有首创性、独特性和新颖性等特点。

想象作文训练的方式大致有这样四种：一是改写，如通过欣赏音响写出作品的意思、把观察到的事物通过联想写成文章、把诗句改写成文章、根据画面写出图画所表达的意思等；二是接续，如把一篇没有写完的文章续写或补写完成、把一个没有写结束的故事续写到故事的结局等；三是扩充，如把情境进行扩充、利用规定的词语联缀写成一篇文章、利用规定的词义描绘出一篇文章等；四是畅想，如利用创设的情景去合理假设、通过科学幻想写出科普文章、通过想象创作童话等。

从想象作文材料的来源和性质来看，想象作文的主要形式有情境材料作文、画面材料作文、生活材料作文、角色材料作文、听觉材料作文和书面材料作文等。

如何指导想象作文，表象积累与想象训练是教师特别要重视的首要事情。写想象作文前教师要引领学生进入想象的角度和通途。一些列生动形象、激发想象、引人思考、直观具体的描述、故事、问题、情境、声像、动画、视频等等，都有助于学生思路的打开和进行大胆想象。先说后写，由述到作，适当的“成对活动”、“小组交流”和“全班展示”，这样的按先后顺序的教学方式都是指导学生想象作文模式。想象作文的批改和讲评是教师指导想象作文的的继续。儿童的想象很多的时候是很天真和离奇的，甚至是“异想天开”，他们的想象与成人的想象有很大的差别。因此教师要充分肯定学生新颖独特、别出心裁的想象，放手让他们积极幻想、大胆虚构，甚至可以“白日做梦”。

未来小学想象作文 篇9

第二天上学的路上，我把那拉种子种在花园里。不知不觉地过了十二天，土里长出了一裸怪树。啊!原来就是那裸五彩水果树。它有蓝色的苹果，黄色的荀萄，绿色的石榴，红色的抽予，黑色的梨……一棵五彩水果树可以结一百个水果，有二十个品种，每一种结五个，而且颜色与众不同。这可真是个奇迹啊!

为什么会结出这样的怪水果呢?原来我把二十种水果的口味提取出来，再把五彩维生素A、维生素B、维生素C等揉合在一起注射在树种子里。最后放入CT电脑，把维生素调整一下，全部过程只需三分钟。在这短短的三分钟内，一裸神奇的五彩水果树就诞生啦!

现在，我们的每件衣服上都有一个米粒般的按钮，如果你在外面玩儿的时候饿了，你就按一下按妞，这时候就会飞来一个五彩水果树上的水果。=

想象未来小学作文 篇10

未来的汽车比现在的汽车先进多了。它看上去就像一架飞船，外表的颜色各种各样。让人惊奇的是它的速度，快得让你眼花瞭乱，速度每秒一百米。它用的燃料是空气，用名叫“收气机”的机器吸收空气后，在把空气变成燃料使用。“收气机”即方便，又便宜，没有污染。

“飞船”里的设备也是新制造的。打开舱门，你就会看到里面很宽敞，座椅可以根据客人的需要，变成躺或靠椅。每个位子旁有小型电脑，电视和无线电话。头上方有空调，可以随时使用。车上还有机器人服务员服务。

汽车的安全方面更好了，电脑控制，自动识别红绿灯，遇到障碍时，能拐弯或升空。如过发生事故，也不会损坏，乘客平安无事。

如何培养小学生作文想象力 篇11

作文时，寻找观察的机会，准确、细致、全面地进行观察，并在观察的基础上进行适当的想象力，可以使文章显得更加生动。

什么是想象？想象是对自己头脑中已经有的事物或形象，通过语言的加工，成为了新的实物或形象.比如：去动物园看到了小猴子们在玩耍，想象小猴子长到一人高，穿上衣服，拿起棍棒，像孙悟空一样有本领；看宇航员在太空中飞行的照片，可以想象自己长大后成为了一名宇航员，也飞上了太空，也登上了月球，并且发现了很多新的太空秘密。

写想象作文，一定要展开想象的翅膀，大胆想象。想象的内容要真实。想象以生活为基础的，因此我们写想象作文，一定要从实际生活出发，展开合理的想象，那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。列如，写《假如我是医生》时，你可以相信自己成为了一名医术高明的外科大夫，运用先进的医导技术治愈了许多病人，这是真实可信的。但是假如在你想象治病过程中，“出现一口仙气吹过，病人就治愈了”这样的情节，那这个虚构是不可信，不成功的。

想象的内容要具体，想象作文要做到内容具体，不要说空话。要把你头脑中勾画的那个新事物的语言、动作、想法具体地描绘出来。如有一位小朋友写的《未来的汽车》他是这样写的：我要发明一辆汽车，既不用电也不用汽油。首先他是太阳能发电的。天气好时，他可以随时吸收太阳热量，并储存能源。阴天也照样开。这样对环境就不会造成污染了，这款汽车完全由电脑控制，遇到红绿灯时，就会自动停下启动。前方要是有故障车时，就会马上闪开，绝对不会发生交通事故。他还是水、陆、空三用的。如果需要翻越高山，他能伸出翅膀。车内立刻封闭，车顶伸出螺旋桨，这样它就可以腾空飞翔了。如果遇到江河、湖泊，他就会把四个轮子变成个大的胶皮艇。只要对它发出信号，他就会立刻变成快艇，穿越过去。

这段话是小作者对未来汽车的想象，虽然现在还不能实现，但让人读了感到想象丰富，真实可信。

爱因斯坦对想象力极为推崇，他曾说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上一切并推动着进步。那么，如何培养想象力呢？

1.要多进行观察。我们的想象总是以自己头脑中的形象为基础的。我们只有通过广泛地观察实物，丰富自己头脑中的内容，才会有丰富的想象力。

2.要多听故事，多朗读文章。这样，优美的语言就会在我们的头脑中留下深刻的印象，同时也给我们提供了一个丰富的可以想象的画面，这对发展我们的创造想

象是很有益的。

3.大量阅读课外书。通过大量的阅读，我们可以积累丰富的写作材料，这样，我们的想象空间更广阔，想象也会更自然，更新颖，更有创意，还可以积累丰富的语

言，这样就可以把头脑中的丰富形象，轻而易举地表达出来。

4.要多进行实践。俗话说：“实践出真知。”我们要经常去做一些力所能及的事，多做一些自己喜欢做的游戏，适当地看看电视，网络和电影……这都有助于我们积累的经验，发挥想象能力。

总之，努力培养我们的想象力，使其所具有的想象力不断得到发展，显然我们就可以变的更为智慧，从而在面对复杂艰巨的任务时更加胸有成竹，从而使我们的学习变得更为美好。

小学语文作文教学中想象力的培养 篇12

一、培养学生想象力在写作中的意义

小学生受各种各样因素的影响, 思维会比较活跃, 他们不会按部就班地考虑问题, 也不会限定自己的思维, 也正是因为这个原因, 小学阶段成为培养学生想象力的关键阶段。培养学生的想象力, 既有利于激发学生的写作兴趣, 又有利于拓展学生的思维空间, 将平时自己喜闻乐见的事写出不同的感觉。相关研究表明, 教师安排给学生的作文如果是描写事物的, 学生就很容易完成, 在写作的过程中也会表现出极高的学习积极性, 如果让学生描写人物或者是个人事迹等, 学生就显得无处着手。仔细了解文学成功人士, 你会发现他们都有自己的写作风格, 从写作手法上你就可以看出是出自谁的文章, 这与学生的现象力密切相关。对于小学生来说, 写作的技巧并不是关键, 相反的, 好的文章要能够突出学生的真情实感。培养学生想象力的方法有很多, 本文笔者主要从以下几点展开论述, 旨在培养学生想象力的同时提高学生的写作水平。

二、小学语文作文教学中培养学生想象力的措施

1.不断培养学生的感悟能力

不同的人对“感悟”有不同的认识, 所谓“感”是指观察以及感受, “悟”是指体悟以及思考。教学中教师不仅要注重提高学生对文学、艺术等的感悟, 还要提高其对于现代科学思想的感悟, 不断地激发学生的情感, 启迪学生的悟性, 让学生学到真正实用的知识。本文所说培养学生的感悟能力, 最重要的是要培养学生感悟自然的能力, 它不仅有利于培养学生的观察能力, 还有利于陶冶学生的情操。最大限度地帮助学生, 让学生回归自然, 感受自然, 还能够让学生回归本性。

2.不断加强对学生的训练

实际教学中, 教师可以为学生安排一些有关想象力培养的作文, 主要从以下几点着手:首先, 授课之前, 教师可以事先假设某种情景, 让学生展开丰富的想象力, 不断地展开想象以及构思, 让学生写作能有一种身临其境的感觉;其次, 教师可以对学生实施具体化训练。学生学习的最终目标, 就是让自己能够将自己想要表达的事物形象、具体地表达出来, 这就要求教师要结合教材对学生进行训练;再次, 寄寓性训练。所谓寄寓性训练, 是指让学生完成某些具有启发性、哲理性的作文的过程;最后, 看图拓展训练。提供一幅画或者一组图给学生, 让学生根据图上的内容展开想象, 自由发挥, 自主地表达自己的观念, 各抒己见。

3.注重学生习惯的养成

兴趣是学习最好的老师, 学生只有对语文学科产生兴趣, 才能积极主动地投入到教师教学中去, 进而实现最佳的写作效果, 这时写作对学生来说不再是负担, 相反的, 它是一种享受, 一种愉快的体验。小学语文作文教学改革中, 最重要的内容就是学生想象力的培养, 它能够使学生的潜能得到最大限度的发挥。传统教学模式下, 学生大多是知识的被动接受者, 往往不能独立地思考问题, 不能形成自己的观念, 又怎么实现想象力的培养, 怎么形成具有自我个性的思维方法呢?为此, 教学中教师必须高度重视写作习惯的养成, 让学生积极、主动地投入到写作中去, 让作文教学取得事半功倍的效果。

梦想小学想象作文 篇13

这种新型汽车材料特殊，采用火星上的超级合金做车壳，车子又加入了缓冲功能，能减少碰撞力。玻璃用陨石上的玻璃体合成钢化的。车子的颜色想变就变，只有用车内备用的喷剂，在车子外喷上一层，进行化学反应，从而产生色素，改变颜色，而且无毒安全。车子的轮胎是橡树的树脂做的，刺不破，车轮胎没气时，内胎会提取二氧化碳来补充。

新型汽车车速惊人，车后六根大管子，利用二氧化碳来燃烧，火的反作用力加上用风能转动的车轮，高速又环保。车子处于绿色时，还可以进行光合作用。

新型汽车的轮胎可以瞬间上下翻转180度。当向上翻转时，车子会自动启动小螺旋叶。这样，车子就可以在水下前进。如果把车壳内的气囊里充满气，车子可以在水面上前进。

新型汽车可以按下红色键，会出现两个轮子。这时，将大轮子向下翻转180度，打开车顶的螺旋叶，启动飞行模式。记住，先上飞行，再把车后的两个备用轮胎向外伸。这样就可以前进和后退。因材料坚硬，可在大气层以下空域飞行。因为新车会下水上天，科学团队的专家们研发了可以上天红绿灯，防水红绿灯和气垫红绿灯。这种红绿灯也经过改造，。它可以造出激光墙，墙变成红色时，如撞上它，车子的加速功能失灵5分钟，也就减少闯红灯和超速的可能。

新型汽车还装有狮子座各个组成的大陨石的核心，放在脚挡板的凹槽里。这时，时速表旁的能量槽会充满一种奇怪的能量，那时许愿能量，只要输入密码数字就可以许愿。可谓有才人专用。