感恩的心日记（精选11篇）
20XX年8月4日，我拥有了可爱的夕夕!这个在七月初七我们情人节出生的宝宝，带给我太多的惊喜，太多的欢乐;也因为宝宝，我知道了摇篮——这个会让我一生受益的地方!
有空我就会到摇篮来，来这里看看宝宝，因为摇篮有宝宝的家，一个美丽的家：蛋糕王国C座7575号。摇篮，记录着宝宝成长的点点滴滴：长牙了，会叫“爸爸、妈妈”了，走路了……宝宝成长的每一天都充满着惊喜，每次看到宝宝的照片、读成长档案，我以往所有的不开心、辛苦都会烟消云散，我觉得自己很幸福。
当我遇到问题的`时候，我也会到摇篮来，因为在这里我总可以找到解决问题的方法;当我不开心的时候，我也要到摇篮来，因为在这里我可以尽情地倾诉;当我开心的时候，我也会到摇篮来，因为在这里我可以和大家一起分享我的快乐，而且这里有那么多可爱的小天使……
在摇篮，我们只有一个身份：母亲;在摇篮，我们面对的只有一个问题：如何哺育宝宝!作为母亲，在这里我们分享着所有的欣喜与幸福;作为母亲，在这里我们诉说着彼此的感受与心得……
一、要感恩, 须知恩
感恩是一曲传诵千古的佳音, 它涵盖在生活的每一个细节当中。生而为人, 要懂得感恩万事万物, 如此方能拥有快乐的人生。小学语文教科书中所表现的“恩”是丰富多彩的, 要根据文章特点, 引导学生筛选信息, 明白要感谁的恩, 感什么恩。表现大自然之恩的, 一般是写景的记叙文或是说明性质的议论文, 要引导学生抓住要点、抓住景物的主要特点, 从景物特点、从事物特点中感知大自然之恩。写人记事的文章, 要引导学生抓住人物的特点或事情的意义, 感知父母之恩、祖国之恩、社会之恩。
二、重体验, 学感恩
1. 在朗读中体验
适宜感恩教育的课文, 大多文质兼美, 适宜在朗读中体验恩情和深深的感激之情, 因此, 在知恩之后, 要引导学生感情朗读。感情朗读的重点, 一是直接抒发感恩情感的语段, 可反复朗读课文重点自然段, 体会感恩之心, “润物细无声”地让学生在不经意中得到熏陶, 有所感悟, 产生心灵震动;二是突出人物特点的语言、动作、心理等描写的语段, 在朗读中体验人物的崇高。如, 《小抄写员》一课, 要反复朗读有关叙利奥的心理描写的语段, 体会叙利奥对父母的感恩之心和对家庭的责任感;三是景物描写细致的语段, 要在反复的朗读中深入意境, 体验大自然的美, 激发敬畏大自然、热爱大自然的情感, 如《五彩池》, 要抓住描写五彩池的语段反复朗读, 体会大自然的神奇, 愉悦自己的情感。此外, 要腾出时间让学生朗读全文, 鼓励学生课外多读全文, 把对课文的体验留下深深的痕迹。
2. 在想象中体验
表现大自然美景的课文, 通过想象深入意境, 能使大自然之美深入人心。如, 《黄河魂》对壶口瀑布的想象, 能更加体验到大自然的造化之功, 祖国的雄伟壮丽;表现祖国优秀儿女包括英烈的课文, 通过想象, 能使人物形象更加丰满, 对人物高尚品质的认识更加深刻, 如《狼牙山五壮士》, 想象五壮士英勇歼敌的情景, 能够激起我们抵御侵略的万丈豪情。
3. 在思维中体验
对表现事物意义的课文, 我们要引导学生深入思维, 在思维中深刻认识事物的意义, 体验恩情的深广。如, 《只有一个地球》, 要引导学生通过比较深入认识地球对人类的意义, 体会地球对人类的恩情是不可代替的。《圆明园的毁灭》, 通过体会圆明园的毁灭, 从而体会到一个强大的祖国对人民的意义, 激发建设祖国保卫祖国的情感。《向往奥运》, 理解举办奥运会的意义, 能更加激发民族自豪感。
三、看行动, 报恩情
把感恩仅仅停留在嘴边是远远不够的, 关键是要在具体的行动中表现出来, 因此, 在课上要抓住这个机会, 激励学生在生活中去感恩别人, 上完《可贵的沉默》这节课后, 我布置学生带着课堂上的感动, 回去好好回忆一下, 父母在你的成长过程中给过的关心和帮助, 给父母写一封感恩信, 替父母做力所能及的事。一时间学生采用各种各样的方法去感恩父母, 形成了一种良好的风气。我们要让学生不但孝敬父母, 尊敬师长, 而且对于曾经帮助过自己的人, 都应该发自内心的感恩戴德, 要让学生经常站在别人的角度, 设身处地去想别人之所想, 哀别人之所哀, 急他人之所急, 乐他人之所乐, 积极学会体验他人的内心世界和内心的情感, 只有这样才能使我们培养的学生, 能感人所感, 知他人之情, 能体谅他人, 原谅他人, 同情他人, 帮助他人, 爱护他人, 从而形成学生的道德感。
是啊, 学会感恩就等于架起了做人的支点。我们的思想教育, 包括学校的教育, 不能只停留在讲大道理上, 更不能只停留在传授知识上, 还要帮助教育人们懂得做人的道理, 特别是小学生, 要使他们从小养成良好的个性和健全的人格, 让他们懂得, 感念父母之恩, 要孝敬父母;感念祖国之恩, 要报效祖国, 感念自然之恩, 要学会和大自然生灵和谐相处;感念社会之恩, 要学会和不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相处;这是一种更加丰满的教育, 这样的教育才是“刻骨铭心”的。
(招远市魁星路小学)
为“差”生正名让世界充满爱
一次心理调查活动, 使我有机会触摸到“差”生们的心灵:
“老师说我是差生, 把我编到后排座位, 从此, 我觉得自卑, 人前抬不起头……”
“我因为一次拿了同学的东西, 老师说我是‘贼’, 让别的同学都不要理我, 我这辈子完了!”
“老师不喜欢我, 父母总批评我, 同学用蔑视的眼神看我, 甚至不答理我, 我感到上学实在没意思……”
“人大了, 有自尊心了, 被说成‘差’生, 没有活下去的勇气!”“我恨学习好的同学!我恨老师!我恨学校!……”
彩B!2008.1
●黄晓丽
孩子们性格的消极, 心灵的扭曲, 令我感到发怵和深思:“差”生真的那么差吗?一次的考分, 难道就一锤定终生了吗?敢于跟老师争辩, 不正是大胆、坦诚的表现吗?调皮和聪明表象不同但是本质相同啊!什么“上进”、“后进”?哪个学生不渴望上进?哪个人不渴望赏识?我们做老师的真正都深入学生内心了吗?
【关键词】感恩教育；重要性
在这几年的教学生涯中，我逐渐摸索出了一些门道。其中，让我感觉最受用的便是“感恩”二字了。如今的学生已和以往大不相同，他们大多数是独生子女，是父母“捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了”的宝贝。父母的娇宠，让他们养成了各种娇惯性格，期望仅仅依靠“棍棒出孝子”、“严师出高徒”这样的理论去影响他们、改变他们，已经很难很难了。要想真正改变他们，得让他们从心底里服从、从思想上转变才行。那么，请务必“晓之以理，动之以情”，让他们学会“感恩”，并且常怀“感恩”之心去做人、做事。感恩教育应该成为提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要教学内容。
一、知恩
首先得让学生真正懂得何为“恩”？从词义上理解，所谓的“恩”即爱心的承启和转推，累世传承的慈爱。而从广义上来解释，“恩”的内涵是丰富多彩的，有自然之恩，父母之恩，社会之恩，国家之恩，师长之恩……
作为一个社会人，我们无不从各个方面获得各种帮助。大自然不仅为我们提供了赖以生存的物质条件，而且以壮丽秀美的山川来陶冶我们的情操；父母不仅给了我们生命，而且竭尽全力地养育我们；社会教会了我们如何与人交往，也教会了我们如何改变自己；国家不仅培养了我们，还给了我们施展才能的舞台；师长不仅传授了我们知识，还教会了我们如何做人、做事……
种种的获得，我们如何不感恩？
犹记得去年的教师节，我本来满心期待地等着到学校聆听那一声声“老师节日快乐”的问候，然而直到到达学校后，我才发现，原来一切都只是自己在“一厢情愿”。待我问过其他任课老师，得知竟无一个学生给予他们节日的祝福后，我才明白，原来不只是针对我，原来学生并没有把这个日子太当一回事。我的内心无限的失落。记得那天的课堂上，我问学生：“你们知道今天是什么日子吗？”他们齐刷刷地回答道：“知道，是教师节。”我接着追问：“那么你们以前在这一天有沒有给过老师节日的问候？”他们都摇了摇头说：“没有。”我又问：“那父亲节、母亲节呢？”他们还是摇头……我的内心无比沉重。是的，作为他们的老师，我没有教他们学会感恩，这是我的失职。那一节课，我对他们进行了“感恩启蒙教育”，并且将这种教育一直延续下来，贯穿在我的教学过程中。我发现，他们在慢慢发生着变化。
二、感恩
在日常生活中，我经常会创造一些机会，让学生有机会成为我感恩的对象。如让学生帮我一起找材料，或者课堂上“故意犯错”，让学生帮我“纠错” ……每一次得到学生的“帮助”后，我都不忘跟学生说声“感谢”，并且让他们知道他们的帮助对我有多重要。潜移默化的，学生也慢慢地学会了感恩，学会了对别人的帮助说声“感谢”。同时，我还经常以作业的形式，让学生回家后为父母做顿饭、或者为父母洗次脚，让他们知道父母的艰辛，培养他们的“感恩之心”。
问题学生是每个老师最头疼的也最怕遇上的，然而，你若能改变他们，那么你的满足感也将是最强烈的。其实，每个孩子都渴望被关注，问题学生当然也不例外，他们之所以会做出各种奇怪的事情，往往便是想引起你的注意。还记得有这么个学生，他上课时从来不认真听讲，要么做小动作，要么找人讲话，要么对你提出的问题随意曲解回答，引发其他学生的爆笑，并为自己的所作所为而沾沾自喜……我用了很多方法却无一奏效。后来，我对他使用了“感恩教育”，发现效果颇佳。对他每一次的进步，我都不忘加以肯定，并且表示“感谢”：感谢他上课少给老师制造了麻烦，感谢他上课做得端正，感谢他用心听完老师的问题并积极参与，感谢他没有浪费老师的劳动成果，成绩上有了进步……我发现这个学生在慢慢转变着，并且主动关心起成绩来，每次考完试都是第一个冲过来问成绩的，也逐步关心起自己在老师、同学心中的形象。
感恩教育，始于足下。
三、报恩
“滴水之恩，当以涌泉相报。”让学生意识到这一点，并且持之以恒地去做到这一点，这才是我们该教给学生的根本。
学校教育教给学生的首先应该是做人，然后才是学习。在某种程度上，做人比学习重要得多。我相信，一个学生如果懂得如何做人，如果懂得对世界万物报以“感恩之心”，那么他的学习绝对不会差到哪去。因为如果他懂得感恩，他就不会也不忍辜负父母的那一颗“望子成龙，望女成凤”的心，就不会辜负老师的一番谆谆教诲，就不会辜负社会、国家对他的栽培与期望。
这样一个懂得感恩的人，一定会在成功的道路上越走越远，一定会成为一个优秀的人。
各位老师，大家好！我们项校长经常说人生三大课题：学会做人，学会办事，学会做学问。其中，学会做人排在首位。可能我本身作为一个思想品德课的老师，所以在平时的教育教学工作中特别注重对学生的品德教育。著名教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体的本身就能成为很大的教育力量。”而主题班会就是教育学生的一项重要的集体活动，是我们班主任通过班集体教育影响学生的一种教育形式。
这一次学校给出的这样一个开展主题班会的平台非常好，因为说实话，一年多来，我可从来没有在班级里像模像样地开过这样的主题班会。所以这一次，从主题班会的准备到实施，我是十分地紧张，我和我们班的孩子们一起在开始学习怎样开展主题班会。那么开了以后，盛老师说我成功了，我真的非常开心，因为我和孩子们的努力没有白费。
先说说这次主题班会的设计思路吧。首先，本次主题班会的主题是“感恩父母”，我是觉得在这方面教育一下学生是非常有必要的。在如今的社会环境、家庭环境下，正处于13岁这个年龄阶段的孩子们渐渐从乖巧听话转而反叛逆从，对于爸爸妈妈的爱往往熟视无睹，对于爸爸妈妈的唠叨开始火冒三丈，父母于自己的意义何在？怎样才是对父母真正的爱？感恩教育呼唤着孩子们纯朴的心灵！
就在这次主题班会开展之前，我班的盛鸿还跟自己的父母闹别扭，甚至打翻了母亲为他准备的早餐，后来交谈下来是他觉得父母对自己好得有些过分了，他觉得父母太烦了。还有个小女孩潘纯琏，和父亲的关系还特别紧张，就觉得爸爸太唠叨了等等。我想这应该不是这两个孩子的特例，而是一个普遍现象，所以教会孩子感恩父母，开展这样的主题班会是很有必要的。
整个主题班会设计是这样的，首先以去年5.12大地震时孩子和父母的感人镜头铺开，随着感人的音乐开始营造整场班会的气氛，逐渐进入主题。其实这段视频的选择我也是破费心思的，因为这段视频我是看一次要掉一次泪的，它里面主要是父母和孩子的那种生离死别催人泪下，从而引出父母和孩子的难以割舍的亲情和爱。
接着是在前一周布置的一项实践活动的提问和思考。这个活动名称叫“24小时爱心活动”，其实是我们思品课里面的一项实践活动，就是在周六那一天随身带一个鸡蛋，保护它24个小时，使它完好无损且不离身。其实在布置的时候他们就很好奇也很有兴趣，当然也很听话地去照做了。班会课上，他们在主持人的发问下交流时，他们才知道老师要求他们做这个活动的目的和意义——就是为了让他们体会父母对孩子的心。孩子们说他们小心翼翼地把鸡蛋用餐巾纸、海绵、塑料泡沫层层包围，睡觉的时候还不离手，可谓用心良苦。有些孩子说，鸡蛋不小心碎了，是啊，我们保护一个鸡蛋都这么不容易，父母要用这样的一份心保护我们一辈子！
接下去，孩子们拆开我提早给孩子父母的问卷，问卷涉及8个问题。问卷排头是“爸爸/妈妈，我想问问您”，这8个问题分别是：1，您每天这样辛苦地工作、努力地赚钱都是为了什么？2，13年来您在我身上大概一共花费了多少钱？到我大学毕业可能还要花费多少？3，您是否记得曾经为了我做出的最大的牺牲是什么？4，您目前最大的梦想或追求是什么？5，请您回忆为我所做的平凡而感人的镜头。6，当我对您说什么时，您最开心？7，当我为了您做什么时，您最感动？8，如果这个世界突然要让您一无所有，您最不情愿失去什么？
在父母完成了这份问卷后，封好给了我。在我细细读完父母们的回答后，认认真真地写下了主持人的讲稿。也在孩子们认真阅读时，随着感人的背景音乐，主持人深情地念着讲稿。渐渐地，看到孩子们的眼泪掉了下来，我知道他们被感动了，心灵被触动了。
接着，是一位母亲的留言录音，述说了小时候女儿骨折时她和孩子父亲几经周折带孩子
去看病，后来精心照料的心情和经历，又一次感动了大家，尤其是那个当事人小姑娘，要知道就在前一周她还和自己的妈妈闹矛盾呢！
最后，主持人向同学们发出两个倡议：一，好好地看父母一眼，看看他们头上的白发，看一看他们穿的衣服，看一看这么多年来他们为你的操劳。二，深情地对他们说一声：我爱你们！没有不好意思，没有羞涩地说一声：我爱你们！
班会结束后，班长把这两个倡议作为当天的班级作业写在了班级黑板上，并且要求家长在备忘录上写下感言。于是第二天，批改备忘录的时候，一段段父母的感言又一次打动了我。
我想这一次主题班会我的体会还是比较多的。首先，主题班会贵在“认真”二字。要想开好一次主题班会，让它成功，让它发挥它应有的德育功能，从班会的设计、构思、准备、组织到实施，甚至多媒体材料的选择运用以及主持人的讲稿写作，都需要花费班主任和学生大量的心血。反正这一次主题班会我是非常重视的，作为班主任也事无巨细地操办了本次主题班会，所以最后还算起到了一些教育效果。
其次，就是主题班会的设计上，一定要有针对性，要贴近学生生活和思想实际，真实性是很重要的。这一点，不仅是我们思品课备课的要点，之前我们牛老师也给我讲了当年她举办过的一次也是感恩的主题班会，说的让两个艺术特长生表演了乐器以后，当场让那两个孩子算一下父母这么多年来为了他们这个乐器表演付出了多少心血，后来两个孩子被感动地哭了，全班也被感动地哭了。所以我知道主题班会的内容一定要是学生真实的东西，否则只能是作秀，学生也就根本不会有真实的体会和感受。比如在我本次主题班会中，因为有了那么一份问卷，所以在主持人讲稿中很多内容都是真实的事情，句句都说到学生的心坎里去了。
再比如说开学初的时候，我班作业不完成现象十分严重，怎样才能让孩子们真正体会到不完成作业的后果呢？我想在过去，无论的家长还是老师，说的最多的就是，你现在不完成作业，将来后悔的是你自己。可是学生没有切实体会，也就无法真正认同。于是我在班会课上请来了我的两位初中同学，一位呢就是当时的听老师话按时完成回家作业的，现在是上海大学直升研究生在读，另外一位就是当时可以说经常不完成作业然后经常被老师放学后留下来的，现在是无业游名。我让孩子们和那位不完成作业的同学探讨为什么会不做作业，以及对现在生活的影响。当时他们的讨论我还记忆犹新，好几个学生在后来的周记中还提到我的两个同学，那次以后，不做作业的现象大有好转。
另外，像这样的主题班会很重要的一点，也是之前牛老师跟我反复叮嘱的，就是整个班级体要有与主题相切合的总体班级气氛。比如说这一次是“感恩父母”的主题，那么要求学生有一个严肃的、真诚的班级气氛，严禁在下面小说小动，否则很难达到应有的教育效果。
但是从另一方面来说，因为是我从教以来的第一次比较像样的主题班会，可能是我比较重视，也可能是还没有真正学会如何培养班干部，总之看到其他班都是学生干部自己操办，我想今后还是要让班干部多锻炼能力，让以后的主题班会更多地成为孩子们自己的舞台。
主题班会对品德教育的作用是不言而喻的，我们的学生也通过本次“感恩父母”主题队会，真正体会到了父母对自己的爱，也很好地唤起了他们的感恩意识，并且在学习生活中从点滴做起学会感恩。
我的爸爸对我非常严厉，可是只有我心里清楚，爸爸是爱我的。记得去年，我九岁的时候，得了阑尾炎，一直高烧不退。我躺在家里的床上，脸色苍白，连说话的力气都没有了。那时妈妈不在家，爸爸在我的身旁，他的脸上出现了一种从没有有过的神情——急切、心疼的.神情。他关心地问道：“孩子怎么样了，好些了没有，爸爸带你去医院好吗?”我使劲的点点头。到了医院，爸爸带我上了三楼。看完病后他让我坐在椅子上等着。他去给我化检、开单子、拿药，跑上跑下好多趟。过了好一会儿，我看见爸爸坐在我身旁。这时我才发现，寒冷的冬天，爸爸的脸上竟然淌满了好多汗珠，我的心里酸酸的，有一种说不出的感觉。我真的好感动，爸爸竟然这样的关心我、爱我!后来，经过爸爸妈妈的百般呵护，我终于恢复了健康。
在我家，妈妈说的话最多。我和爸爸都称她为“唠叨妈妈”，每天，妈妈都要几遍，甚至几十遍地说“孩子喝水，孩子冷吗?多穿件衣服吧……”我总是不耐烦地回答：“好了，我的唠叨妈妈，我都知道了。”知道有件事才让我明白，妈妈那不是唠叨，而是对我的一种关爱。记得那是去年的时候，一天早上，天阴沉着脸，乌云密布，好象要下雨的样子。我背起书包，准备出家门。这时候，妈妈拿起雨伞，对我说：“孩子，带上雨伞吧，万一下雨了怎么办?”我知道妈妈的唠叨病有犯了，“放心，下不了，你就别在唠叨了。”我心不在焉的回答。到了学校，并没有半滴雨落下来，我在心里暗暗高兴。直到下午的最后一节课，天空中黑压压的乌云越聚越多，顿时，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨。哎呀!真后悔没有早上听妈妈说的话。“丁零零”下课铃声响了起来，同学们都拿出事先准备好的雨伞陆陆续续地走出了校门。我注视着窗外，天空中的雨哗啦啦的下个不停，雨好象在向我，丝毫没有停的意思。正在我不知所错的时候，一个熟悉的身影从雨中缓缓地走了过来，她不是别人，而是我的妈妈，妈妈来接我了!我急忙跑过去，拥入妈妈的怀抱。我以为妈妈会责怪我，可唠叨的妈妈并没有说话。妈妈拥着我走在瓢泼的大雨中，冰凉的雨水溅在身上，可我的心是热的……
正是长身体的时候，妈妈知道我嘴巴叼，在学校一定会挑食，于是，她便想方设法在我回家后给我开小灶，当然，小灶的最佳选择，便是一碗热汤。我每天回到家后，饭桌上，便总会有一碗热汤。通常，汤里有的便是鸽子、鸡、鸭、鱼、排骨、肉饼，还会配上枸杞、人参、灵芝、红枣、冬虫夏草等比较补的东西。每次，到家后，一身的疲劳，总会被一碗热汤冲得无影无踪。
如果，汤里加了红枣，比起原汤，便又是另外的一番滋味。要我来说，红枣的绝配，便是那乡里的鸡，肉的鲜美丰腴，再配上红枣的清甜馨香，在嘴里交织成一张温馨的网，打捞起血液中沉淀的疲劳，然后一一抛诸脑后。
然而，犹令我奇怪的是，为什么汤的温度，汤的味道，都刚刚好，它仿佛完全知道我需要的是什么，它总能完美无误地击中我的馋点，调适我一身的疲劳，汤的滋味就好似一位道人，虽说没有什么仙风道骨的韵味，但总有一种说不出的感觉，甜与咸势同水火，各站半边天，又好像交织在一起，可偏偏丝毫不让。
原来，妈妈每天都计算着我回家的时间，然后开始打起了算盘，到家的时候，汤要什么时候开始炖，什么时候出锅，才能在我到家后，温度刚刚好，肉要什么时候下锅才能保持最鲜嫩的口感，但是又不能让汤里少了肉香，盐要多少，红枣要多少，精挑细选每一颗红枣，审清楚每颗红枣的大小，汤里的一切，妈妈都很用心地去琢磨，去张罗，所有的食材都必须适中，一点也不能多，一点也不能少。
妈妈做的汤，好像一本读不完的书，配方是一样的，但每次都有不同的味道，有时是难以读懂的阳春白雪，有时，却又是清新自然的下里巴人，汤里的肉，有时如俞伯牙破琴绝弦那般，咬一口，便在嘴里分开，但有时，却像一个多愁善感的妇人，在口中拉出一条条肉丝，同藕断丝连那般矫情，但还是如此能捕获我口中每一个细胞。
虽然，家中厨房里的一切都由婶婶来打理，但还是不愿意让妈妈多抽出一点时间来炖汤。
我曾多次劝妈妈辞了这份差事，但妈妈还是很热衷，晚上的热汤，真的很暖。
在感恩节来临之际, 让学生学会感恩、懂得回报。
二、目标
1. 体验感恩, 让学生明白“感恩”的重要性和必要性。
2. 联系实际, 让学生深刻体会到父母对自己的爱, 引导学生关心父母、热爱父母、理解父母。
3. 通过活动增强学生的合作意识。
三、过程
甲:在这个春暖花开的日子里, 让我们彼此敞开心扉, 彼此聆听心声。
乙:对父母心存感恩, 因为他们给予我生命, 让我健康成长, 他们的一次次殷勤嘱咐, 为我前进的道路指明方向。
甲:对师长心存感恩, 因为他们给了我教诲, 让我抛却愚昧, 懂得思考, 在学习的历程中实现自我。
乙:对朋友心存感恩, 因为他们给了我友爱, 让我在孤寂无助时倾诉、依赖, 看到希望和阳光。
甲:感谢曾帮助过我们的人, 他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。
乙:感谢肯接受我们帮助的人, 他们用淡淡的柔弱让我把这份善良延续。
甲:然而其中, 最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。
乙:不论我们走到哪里, 不论我们有多大年纪, 在父母的心中, 我们永远都是最可爱, 最需要被保护的孩子。我们不断地接受着他们无私给予的爱的雨露。
1. 知识抢答
美国感恩节、母亲节、父亲节是什么时间?母亲之花是什么花?
2. 诗歌朗诵
甲:唐朝有首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中, 透露出母亲的无限慈爱。
乙:我想我们对这首诗都非常熟悉, 这首诗就是《游子吟》, 那就让我们一起来朗诵这首诗。
3. 感人故事
甲:母爱是伟大的, 母亲是一艘大船, 载着我们驶向大海, 去追寻生命的奥秘, 去探索世界的神奇。
乙:母亲是一座高山, 蕴藏着万物, 哺育我们成长, 强壮我们的身心。
甲:下面请大家一起来听一个感人的故事:亲爱的宝贝, 如果你能活着, 一定记得我爱你。
乙:这就是母爱的无私, 这就是母爱的伟大。母亲用柔弱的肉体为自己的孩子在废墟下顶起爱的空间。
甲:我想当这个孩子长大以后他会感谢自己的母亲, 他会感谢伟大的母亲给了他第二次生命。
乙:是的, 我们应该感谢母亲, 母亲不希望长大了我们给她多少金钱, 不希望给她多少好看的衣服、好吃的东西。
甲:母亲希望的是让我们健康成长, 快乐的成长, 让我们回报社会, 让我们回报祖国, 而她们别无所求。
4. 音乐欣赏:《父亲》
乙:这首歌不禁使我们回忆起, 在我们成长的这十几年中, 父母为我们所做的点点滴滴。那么谁愿意与大家一起分享父母关爱的故事呢?
5. 分享感动
甲:亲爱的爸爸妈妈, 你们的关爱我们能体会。
乙:我们感谢妈妈的爱, 感谢妈妈无私和伟大的爱。
甲:我们对爸爸妈妈的爱一定要用我们的言行表现出来。那么我们应该怎么回报爱我们的父母呢?
6. 感恩行动
甲:下面请大家看看感动中国人物孟佩杰, 一个恪守孝道的平凡女孩的做法 (观看视频) 。
乙:在艰难里, 孟佩杰无怨无悔, 坚守清贫, 让传统的孝道充满每个细节。
7. 真情行动 (配乐:父子情深)
甲:观看了视频, 我们才感觉我们平时做得很不够, 借今天的机会, 对你想感恩的人, 说说你平时想用什么行动回报他们。 (学生发言)
乙:大家都说得很好, 那就让我们用实际行动来表示吧。 (送真情卡等礼物)
甲:父母的点点滴滴都是情, 都是爱啊!
乙:只要我们有一颗细腻的心, 仔细去体会, 慢慢地感受, 我们就会发现:我们生活在爱的海洋里, 拥有的爱比天上的星星还要多。
甲:我提议, 回去大家都为父母做一些力所能及的事, 减轻父母的负担, 最重要的是我们在学校好好学习, 用成绩回报父母的爱。
8. 真情倡议
乙:下面请全体同学起立, 让我们一起宣读我们的倡议书。
9. 家长心声
1 0. 老师发言
1 1. 歌曲合唱
甲:我们这节课的主题是感恩的心, 《感恩的心》———这首我们大家都已熟悉不过的歌曾经感动了我们无数的中国人, 下面就让我们全班怀着感激之情一起唱这首《感恩的心》。
在一个闹饥荒的城市，一个家庭殷实而且心地善良的面包师把城里最穷的几十個孩子聚集到一块，然后拿出一个盛有面包的篮子，对他们说：“这个篮子里的面包你们一人一个。在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一个面包。”
瞬间，这些饥饿的孩子一窝蜂涌了上来，他们围着篮子推来挤去大声叫嚷着，谁都想拿到最大的面包。当他们每人都拿到了面包后，竟然没有一个人向这位好心的面包师说声谢谢就走了。
但是有一个叫依娃的小女孩却例外，她既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是谦让地站在一步以外，等别的孩子都拿到以后，才把剩在篮子里最小的一个面包拿起来。她并没有急于离去，她向面包师表示了感谢，并亲吻了面包师的手之后才往家走去。
第二天，面包师又把盛面包的篮子放到了孩子们面前，其他孩子依旧如昨日一样疯抢着，羞怯、可怜的依娃只得到一个比头一天还小一半的面包。她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。
妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的。赶快去，依娃，赶快去！”当依娃把妈妈的话告诉面包师的时候，面包师面露慈爱地说：“不，我的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家去吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。”她激动地跑回了家，告诉了妈妈这个令人兴奋的消息，这是她的感恩之心得到的回报。
人应该学会感恩，当别人给予自己帮助或温暖时，我们要懂得感恩。这是人应该具备的最基本的东西，而我们的世界也正是因为有了感恩才会充满爱。
记性差的西蒙
西蒙是一位孤单的老人，他的老伴早已去世，儿女又在外地工作，出于对他的同情，我总会给他一些力所能及的帮助。
有一天，天色突然变得很暗，可能是要下雨了，路上行人匆匆，都在往家的方向赶。其时，我正在从学校赶往住处的路上。突然，我看见一个面熟的人正茫然四顾地站在马路上，仔细一看，那人正是西蒙老人。我赶紧走过去，问他是不是需要我的帮助。西蒙老人说，自己迷失了方向，怎么也不记得回家的路了。
我将西蒙老人送回家后，还帮他叫了份外卖，让他吃饱喝足安顿他睡下后，我才返回自己的房间。大约过了半个小时，我的房门被人敲响了，我正在奇怪，此时怎么还会有人找我呢？如果不是房东，便可能是收水电费的。我将门打开，发现竟然是西蒙。他不是已经睡下了吗？我问西蒙老人有什么事，是不是需要我的帮助？
西蒙老人犹豫了半天，又不停地用手拍自己的后脑勺，自言自语地说：我怎么又忘了呢？我明明是有话要跟你说的，可是我突然又想不起来了。我说：如果不是很重要的话，您就明天想起来了再跟我说吧，现在您需要的是好好地休息。就在西蒙想转身回自己家的时候，他突然笑着说：谢谢。这就是我要跟你说的话，你今天帮助了我，可我还没有跟你说谢谢呢。
时间过得很快，转眼我的学习期满。由于飞机起飞的时间很早，回加州的那天，我甚至来不及向西蒙老人告别。我不想将睡梦中的西蒙老人吵醒，便给西蒙老人的儿子打了个电话，告诉他，他父亲的记性不太好，已经到了离不开人照顾的时候了。
回到加州，我马上又投入到了紧张的工作中。突然有一天，邮递员交给我一个来自纽约的特快专递，我正在纳闷，我的学习早已结束，在纽约又没有其他亲人，是谁给我寄来的信件呢？打开一看，偌大的一张纸上只有两个字：谢谢。
我一拍脑门，想起来了，肯定是西蒙。因为在我离开纽约之前，我曾经陪西蒙老人去过一次医院，那是西蒙老人每月必做的体检。也许西蒙老人又忘记跟我说谢谢了，这才用特快专递的方式来向我表达谢意。
我想起自己曾经跟西蒙老人说过，其实他没有必要跟我这么客气的。可他却说，这是他做人的原则。
他说：是的，我的记性确实不好，我出门经常将钥匙忘在家里，有时一整天都忘记吃饭，甚至将自己丢在大街上忘了回家的路，这些其实都不重要。我什么都可以丢，但唯独这份对帮助过我的人的谢意不能丢。
人生悟语
生命不单单只是一个个体，它更应该是一个整体。与家庭、学校、社会甚至全世界，都是密不可分的。从获得生命的那一刻起，生命就沉浸在温暖的爱的海洋里。而这些爱，很大程度上都来自于感恩。
正是因为有了感恩，我们才能发现这个世界是如此绚丽多姿；正是因为有了感恩，我们才懂得生命的博大、厚重；正是因为有了感恩，我们才能发现人与人之间充满了那么多欢乐和幸福，才能懂得活着的珍贵，是多么让人值得珍惜的事情。
每个人生活在这个世界里，更要活在感恩的世界里。“感激斥责你的人，因为他助长了你的智慧；感激绊倒你的人，因为他强化了你的能力；感激遗弃你的人，因为他教导了你应该自立；感激欺骗你的人，因为他增进了你的见识；感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志……”想想看，若是没有了感恩，这个世界将会多么的黑暗和恐怖。
其实，这个世界是有些共同的东西的。感恩，是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报。感恩，是一种美德，是一种境界。
感恩，是值得你用一生去等待的宝贵机遇；感恩，是值得你用一生去完成的一次世纪壮举；感恩，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。感恩，不是为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢，而是发自内心的无言的永恒回报。感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨……
怀着一颗感恩的心去看待你周围的人和事，那么，我们的世界将会比怀着仇恨的心所看到的世界，绚烂、美好、精彩很多。
生命伴着我成长，首先我要感谢我的父母。从他们知道有我的那一刻起，他们就开始背负起我的责任。父亲开始起早摸黑的工作，比以前更辛勤的工作，因为有我的存在，他希望能够为我提供更好的生活条件，让我衣食无忧。而母亲用她青春最美丽的年华来孕育我，哺育我成长。他们这样辛勤的为我付出他们大半辈子，不求回报，而我也知道我也报答不了他们对我的恩情。然而我只有一颗感恩的心感谢他们给予我生命，感谢他们伴我成长。
一日为师，终身为师，我要感谢老师。老师是园丁，是蜡烛，他们燃烧了自己照亮了我们前行的路，他们站在讲台上几个小时不辞辛苦还滔滔不绝的授予我们知识;他们不顾粉笔灰吸入身体的危害，依然吃着粉笔灰张口闭口的讲着课;他们总是苦口婆心的教我们驶入正轨，即使招到我们的厌恶也不在意。老师，是我们的明灯照亮了我们前行的路，让我们驶向胜利的彼岸。我有一颗感恩的心，感谢老师，感谢你们教给我知识，教给我前行的力量。
还有，我要感谢这个社会，感谢祖国，感谢周围的一切。因为在很多时候都是他们用他们那一颗善良的心默默给予我帮助，他们不求回报，只是为了你好的那种心态。我有一颗感恩的心，感谢你们，因为有你们的存在，才有了这个和谐可爱的世界，因为有了这个可爱和谐的世界我才能健康快乐的成长。
可否记得——那日班级歌咏比赛当指挥官时，我有点紧张，有那么多老师，有那么多同学在下面看着我，如果没指挥好怎么办?我的心就像一团乱麻。这时您看着我，眼中充满着肯定与鼓励。好像在为我喊“加油”!那眼神犹如一把快刀，斩断了我心中的那团乱麻，我又重新拾回了信心……比赛终于结束了，我们班得了第一名，心中那颗巨石总算落地了。这时您多欣慰啊!老师，谢谢您的鼓励!
期中考试前我经常缺作业，是您不厌其烦的晓之以理、动之以情的给我讲道理，引导我，鼓励我，让我改正缺点，努力学习，积极乐观上进，期末成绩还算理想。老师，感恩有您!
我要飞翔，是您给我插上了翅膀;我要奋斗，是您为我刷新起跑线;我们要超越，是您为我们点燃斗志，您为我们传道、授业，却不求多大的回报。您就是我们的另一位母亲。没有哪一位母亲不是真心爱着自己的孩子，您也一样，为了我们宁愿付出自己的青春，您把我们视为宝贝，我们把您视为母亲。一句话语，一份答卷……无不体现着我们对母亲的回报。古人都不忘感恩，我们又怎能忘记感恩?
截至2010年12月31日，本年度的读者调查已经收到2000多份来函。这里所摘编的每一篇，不仅凝聚拳拳之心，充满殷殷之情，而且为我们办好杂志群策群力，苦口婆心地提出了许许多多鞭策本刊改进工作的良计。这些意见和建议我们都听进去了，有的马上改正了，有的将列入有待改进的议事日程中。比如，北京读者徐晓辉提出“多举办好讲座”，上海读者沈焕明建议“像以前那样，搞一些有影响力的摄影比赛”，北京读者翟冬生倡议“能否搞一两次读者见面会”，福建读者王志丹建议“增加交流互动，与读者联合创作采风”，北京王诚培希望“每年出一本精选集”……上述意见和建议非常宝贵，也很有操作性，值得我们尽快改进和落实。此外，对改进选题、改进文风、提高编校质量的呼声，我们也将认真对待，积极改进，尽快落实。
记得我曾在2007年新年感言中对自己和我们的团队提出“常怀感恩之心，常尽责任之职”的要求，回眸望去，我们基本做到了，也请读者朋友继续相信我们，以后我们仍然能做到。在2006年12月号本刊300期时，我说了与读者“一路前行！”今天在发刊350期时，我要向读者高声呐喊：“我们一起再前进！”
在前进的征程中，我们没有忘记读者的厚爱、支持和帮助；在全国读者朋友们的鼎力相助下，2011年本刊邮发系统的订阅量同比明显增加。此时此刻，惟有感恩，才能表达我们的心情；真的，感恩是一种情操，是一种歌唱爱和希望的生活方式。感恩的心，感激有你！
值此《摄影世界》发刊350期之际和春节前夕，恭祝读者朋友兔年吉祥，万事如意！
杨争鸣（云南，54岁）
“读者园地”入选照片有群众性，评语通俗易懂。我订阅贵刊已20多年了。贵刊承担了对广大专业、业余摄影爱好者提高摄影理论素养和业务素质的责任，是读者和摄影爱好者的知心朋友、良师益友。期刊的生命在于质量，有了质量，才能拥有广泛的读者和作者群，贵刊在编辑出版中，突出了“一稿一得”，不面面俱到，使读者有所获，读有所用，用有所益。2010年，贵刊质量显著提高，品位明显提升。建议创新办刊思路和风格，扩大读者、作者面，采取一系列办法和措施，争取办刊风格年年有变化；基层业余摄影爱好者具有广泛的群众性，应继续组织对摄影知识、技术、技巧的文章和讲座；减少专题性的文章，有的文章对大多数读者来说，实用性、参考性不是太强，应作适当安排。
钟广平（福建，35岁）
“八十年代影像系列”、“纽约摄影课堂”等专题较好。“尼康奖读者园地”每月主题不错，入选照片质量好，点评细致到位，让人回味无穷。杂志印刷精美大气，上档次，有品位，我们部队官兵都爱看。建议月赛增加个主题，关注军队和国防事业。
张昌汉（湖北，35岁）
去年1、7、9期较好，最不喜欢第6期封面。《摄影世界》在向读者传达视觉影像的同时，也在传递着它的思想。《摄影人爱读书》、《在摄影中融入文学思维》、《拍风光首先要感动自己》等等都是富有哲理的好文，我想如果一个摄影人不能从文化来提高自己，那么他拍摄的作品也一定空洞无物，打动不了别人的内心。所以，从这方面来说，《摄影世界》在扩大读者知识面的同时，也在潜移默化提升读者的思想境界。在众多摄影媒体中，《摄影世界》无疑站在了很高的起点上了。提点不足，《摄影世界》虽然有一定的专业性和严肃性，但在刊物版式上应该借鉴一些符合时代的成分，比如风光摄影中各种滤片的使用，器材的挑选等等。另一个不能忽视的问题就是错误不少，不管是文字还是图片，希望来年能有大的改观。
张紫燕（湖南，73岁）
我是《摄影世界》忠实的老读者，读一读《摄影世界》，欣赏其作品，品味其内容，对我们退休族的老头子来说确实是一种享受。尤其是扩版后增设的专题策划，大大拓宽了《摄影世界》的广度，挖掘了世界摄影的深度，希望今后专题更大众化，因为摄影已经平民化和普遍化。
马殿成（山西，59岁）
“读者园地”是读者学习交流的一个平台，可以取长补短，提高自己摄影水平。祝《摄影世界》越办越好，成为国内乃至国际上有分量的摄影刊物，成为初学者的良师益友，摄影人学习交流的好平台，成为中国摄影走向世界的通道。
张冠群（内蒙古，85岁）
刊物文章写作嫌冗长，乏味，应增加趣味性，文章应短小，精悍，有幽默性。多些照片，少些文字。去年1、8、9期专题作品较好。
储桂新（江苏，70岁）
希望“读者园地”评语更深入，更加具体些。祝刊物越办越好，希望增添器材应用类文章，使之更具欣赏性，实用性。
孔顺祥（浙江，64岁）
“旅行探险”、“社会纪实”专题较好，“影像市场”专题较差。期待继续办好“读者园地”，减少广告。
杨毅（重庆，60岁）
建议增加后期制作的技术指导，尼康奖的图片再大些。“读者园地”是专家点评，受益匪浅。
唐一胜（湖南，47岁）
“读者园地”总的很好，应该更好。我们是自费订阅的，应该用信封装好直接寄给我个人收（邮发的没有装入信封），免得有时收不到刊物。
韩地（湖南，46岁）
刊物版式太密集， 似乎有点压迫感。“尼康奖读者园地”层次变化鲜明，动静变化处理甚好，启示和收获都很多。建议多一些编读互动，如问卷、测验等；多搭些平台，给初学者一席之地，让他们感到《摄影世界》的平和亲近，而非高不可攀的殿堂。
冼励强（广东，66岁）
贵刊的作者较为专一，固定，广泛性不够。广告版面似乎过大。
孙家勇（山东，61岁）
建议封面期号，年号扩大， 这样醒目。
李永新（黑龙江，48岁）
2010年“尼康奖”专题月赛较好。希望增加国外风光摄影大师作品欣赏与创作过程，能有参考味。
李光华（江苏，82岁）
有些报道式的文章应少占点篇幅，多一点摄影技巧，艺术评论文章多些。
王志丹（福建，49岁）
建议贵刊增加交流互动，与读者联合创作采风。
励海滨（上海，35岁）
“读者园地”照片有不少好作品，但评语可以更加深入些。多年来是贵刊伴随我在摄影路上成长，希望能多提供些图片欣赏类的文章，以提高鉴赏能力。
魏勇（四川，56岁）
去年的刊物我认为“俯瞰大地”专栏较好，“人像婚纱”较差。今年希望增加实用性和欣赏内容。
戴焕文（北京，72岁）
应进一步加强文章和图片的校对力量，提高刊物的出版质量。
李雨（北京，41岁）
“读者园地”能否做出刊中刊的形式，在评语中增加技术参数。希望连载摄影史，每年安排一次大学生影赛。
何东平（湖南，51岁）
专题好的是“社会纪实”，差的是“婚纱人像”。建议增加“李少白画里有话”等创作心得；增加大作点评；与图片市场链接。
张太庆（黑龙江，42岁）
“微观视界”专题较好。建议增加国外摄影人物传记的访谈和趋势解读。
陈运松（安徽，64岁）
“读者园地”点评较为准确。希望语言再活泼些。很喜欢这份摄影杂志，已经连续订阅了近10年，希望再接再厉，办得更好，不辜负我们这些老订户的期望。
吴肇明（江苏，80岁）
希望多介绍些大师拍摄的照片，并说明其数据以及拍摄过程。像去年第9和第10期中的那些大师的作品，我非常喜欢。
赵健（江苏，40岁）
希望封面少登些美女照，换成风景啊、生物或者天文方面的照片。另外，能否每月以活页的形式刊幅图片。
万国权（甘肃，51岁）
希望每幅图片都应注明使用的相机、镜头及拍摄数据，使读者能更清楚地了解作者的拍摄技巧，以便借鉴。
张愿军（河南，58岁）
数码的问世，少了摄影的神秘与深奥，多了许多便利，很想找回以前那种期刊到来前的期盼。建议多刊登些优秀的商业图片。
李永红（湖南，42岁）
建议突出新闻摄影特色，更加贴近群众、贴近实际。
张元捷（四川，53岁）
数码摄影技术性加强，如拍摄前的参数设置，拍摄后的数码后期制作。去年主题较好的是“专题策划”，较差的是“人物作品”。
杨永和（云南，50岁）
刊物版式设计能否打破传统的编排。“读者园地”有特点，但内容不够丰富。内容上建议增加：动物、民族、民风、农村新变化。能否增加初学摄影者体会经验交流园地，新摄影器材价格参考。
王雨顺（四川，62岁）
去年读者服务专栏较好，差的专题是市场经营。“尼康奖读者园地”很好，应增加一个“佳能园地”。建议减少海底、显微摄影等太专业的内容，增加实用摄影内容。
林明（河北，52岁）
去年“微距视界”专题较好，从不同的角度介绍了微距摄影理念技巧，内容丰富，重点突出，很深入，全方位展示了微距摄影。“旅游探险”对大多数人来说不太实用。
读者园地的参赛图片，几年来在编辑老师的点拨下水平不断提高，点评给人启发，我很喜欢这一风格。感谢编辑部全体老师为广大摄影人付出的辛勤劳动，祝愿《摄影世界》越办越好。
汪勇（湖南，30岁）
希望能多一些像熊谷晃大师那样介绍广告商业摄影及其技巧的文章。介绍老一辈摄影家的文章，对我影响很深。
师永平（云南，29岁）
增强数码技巧的应用知识讲座，这样才会适合各层次群众的需求。
史宗义（江苏，63岁）
专题较好的是“微观视界”、“图片公司”，栏目差的是“李少白画里有话”。
王丽达（内蒙古，54岁）
“读者园地”应该有增加的特色，增加图片数量。希望刊物办出特色，贴近影友；能否减少页数，提高内涵质量，降低价格后可能更受欢迎。
孙思华（山东，39岁）
去年较好的栏目是“摄影人爱读书”，较差的是“婚纱人像”。读者园地好片不少，精品不多。建议取消“李元拍风光”的专栏，极其一般，别的刊物也多有介绍。
郑文凯（湖北、47岁）
《体育十年 十年故事》稿件好， 差的是《李少白画里有话》。“读者园地”入选照片单调，这不是读者和作者的问题，是贵刊设定的专题决定的，是设计人的问题。指定专题，就把很多优秀作品拒之门外。月赛精华作品是摄影杂志的核心，是重中之重，是“招牌菜”，是赢得读者的法宝，不可小觑。
林思宏（福建，42岁）
自1993年订阅贵刊，十几年了，首次参加“幸运读者抽奖”活动，希望能搭上幸运的列车。《摄影世界》图文并茂，我从中受益匪浅，将一如既往关注它。
魏毓敏（浙江，78岁）
“读者园地”评语比较贴切，对摄影爱好者有指导意义。建议多介绍一些名作和分析文章，个人摄影的感受、心得、成长经历。如“李少白画里有话”之类的栏目。
王冶平（安徽，49岁）
能否为广大学生考虑下，出学生版，引导学习，杂志应多登作品，文章可用普通纸。我向学生推荐这本杂志，大家觉得好是好，就是太贵了。另外，建议加强网络版的建设。
严锦昆（江苏，72岁）
《摄影世界》已进入综合性专业杂志行列，集专业性、知识性、欣赏性于一身，这是我多年一直订阅的主要原因。2010年专题占的版面较大，可适当减少，多刊登些设备测试、价格方面的内容。封面照片不够经典，总看不到胶片时代那种让人赏心悦目的照片了。
徐晓辉（北京，44岁）
很喜欢贵刊举办的各种讲座，只是未能都参加，有些遗憾。希望继续举办好讲座。
李克毅（北京，70岁）
建议多介绍摄影知识和经验，让读者享受影像的魅力。祝贵刊越办越好，服务读者，引导潮流，永远站在影像世界的前沿。
蒋文浩（云南，34岁）
可拓展国外优秀摄影作品的欣赏，实用性、技巧性文章适当增加。
赵琚（天津，68岁）
把通过贵刊了解世界摄影最新动态的窗口开得更大些。
王奎平（新疆，45岁）
请多介绍些摄影师与用图市场方面的内容，如何让图片更有价值。
王诚培（北京，70岁）
价格不能涨，应在20至25元之间；目前杂志太重，应想法减轻篇幅，减轻重量；每年出一本精选集，每本50元。
沈焕明（上海，62岁）
可继续像以前那样，搞一些有影响力的摄影比赛。
李浩（陕西，52岁）
“读者园地”照片来自普通的摄影爱好者，真实地反映了广大民众的学习生活，反映了老百姓生活的变迁，说明我们的生活丰富多彩。这个内容是我每期最喜欢的，希望多刊登一些作品，并在用光、角度、色彩上多给些指导，使我们业余爱好者从技术上多一些提高，使更多的百姓作品登入大雅之堂。
梁向东（湖南 42岁）
每年贵刊都搞读者调查，这说明贵刊重视读者意见和建议。去年贵刊每期都有一个专题，这种做法很好。有些专题可延续，如纪实专题；有些专题可拓展，如创意摄影。另外，请增加评论性、欣赏性的图文，对提高读者的理论水平很有帮助。
翟冬生（北京，45岁）
能否搞一二次读者见面会，有互动的内容，读者可自费参加，扩大视野。
郭海峰（湖南，55岁）
建议突破保守，更加注重专业技术的介绍与推广，紧跟摄影器材市场的变化。我认为专访可以走出新华社范围。另外，要注重欣赏性和技术性并存。
余飞彪（河南，56岁）
自2007年以来，年年提过的问题，今年再次提出，每年的总目录总是采用蓝色底纹印刷，与黑体字反差过小，年龄稍大不易看清楚，能否改进？贵刊文章中仍存在校对不严的现象，与贵刊权威性不符。
张金贵（上海，68岁）
器材介绍，包括使用体会，应更深入些，既讲优点，也要讲弱点和问题，不要做厂商的代言人，可搞些对比，让读者决断；设专栏，介绍新老拍摄佳地。如冬季的最佳时间、地点、线路等，使之具有服务性，指导性；月赛作品点评可讲得明白点，每月何时截稿，应是下月评上月作品。
李小兵（四川，42岁）
建议不能因为有了“专题策划”，而忽略兼顾主流时效性图文；读者园地入选作品数量应增加，体现参与性更强，同时与读者的距离也会更近。点评中肯时要有建设性建议，不要只是溢美之词；每期最好有幅大幅面珍藏图片，题材不限；标题字体可以有创意。
李扬（上海，56岁）
“纵横·信息”、“新闻眼”的篇幅是否多增加些，照片信息量很大，是否多放些。
易恩平（甘肃，35岁）
“读者园地”尽量深入浅出，通俗易懂些，让专业人士看看有意，让老百姓看看有味。尽量提高一下刊物的征稿质量，个别稿件质量不是很高。
卢凯（江苏，63岁）
建议根据中国摄影界多为水平一般的概况，多发些有指导性的评论、技术和欣赏方面的图片和文章。
马鹏志（新疆，37岁）
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