农村小学教师该做些什么（精选17篇）
纵观农村各小学，不难发现有以下几种类型的教师：
1、倚老卖老不思进取型的.这部分教师大都接近退休，他们都有种船到码头车到站的思想，以老资格自居，总认为新课改、新理念、新教法他们学不来了，也不想学。
2、埋头苦写忽悠型的
这部分教师大都把时间用在应付上级检查的所有手头业务上，没有时间也没有精力去钻研教材，去想法设法把学生教好。他们往往能得到领导的好评－书面业务完成的漂亮。可所带的学生就不尽如人意啦。
3、教死书死教书任劳任怨型的
这部分教师大都是一心扑在教书上，他们常常表现为挣时间挤时间为学生上课、辅导、考试。任劳任怨从无怨言。他们认为新课改理念的要求就是搞花架子，不实在，只要能把书教好就行。这部分教师往往手头业务跟不上，教出的学生经得起考试。而对学生全面素质的培养就甭提啦。
4、人在曹营心在汗搞外收型的
这部分教师大都是中青年教师，他们一心扑在谋求外收入上，满脑只想赚钱，只想怎样能让自己及家人过上安逸舒心的生活。根本没有心思教学。这部分人往往会迎合领导，那他教的学生可就惨啦。眼看这种现状，我真想大声疾呼：同行们行动起来吧！时代在召唤你们，社会在呼唤你们，农村的孩子更需要你们！我们既然选定这个职业，就要遵循做人原则，就其位就要谋其政，要对得起人类工程师这一神圣的称号。那么我们应该怎样做才能无愧于党和人民的重托呢？
一、教师一定要有一颗爱心，爱是阳光雨露。
日本教育家池田大作说过：“伸出充满热爱的双手，这就是英才教育。”爱，可以激发学生的兴趣，反之，则可能泯灭学生的天才。我们要坚持多表扬、公开场合少点名批评、正面疏导的工作方法。对后进生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果往往较好。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。作家冰心说过，爱是教育的前提，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。威廉.詹姆斯说过，“人性最深刻的原则，就是恳求别人对自己的关怀。”教师的亲切感能引起学生的接近感。教师要满腔热情、诚心诚意地关怀爱护学困生，每当他们有困难时，教师要及时帮助他们。通过集体活动，培养互助友爱精神，使他们感到集体的温暖，安心学习。我们教师爱护差生要象救火救灾似的，刻不容缓地去抢救他们，光停留在咬牙切齿地去咒骂、去怨恨，是达不到变破坏者为建设者这一目的的。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学困生，善于发现学困生的长处，看到他们的闪光点，尤其是当他们有了进步，那怕是一点进步，都要及时给予表扬和肯定，多施雨露，少下风霜，激发他们的上进心，从而促使后进生在良好的发展轨道上前进。
二、教师要不断给自己充电，强化“内功”。
“给学生一碗水，教师须拥有一桶水。”我们要通过各种方式提高自身的业务水平，不断汲取知识，苦练基本功，以涓涓清泉滋润学生心田。要认真学习和领会新课程的教育理念。要知道在新课程改革下，教师不仅是知识的传授者，更是学生的诊断师，是学生学习的指导者、合作者，是学生生活与心理的辅导者，是评价者和激励者，是学生的管理者，是教育共同体的协调员，同时教师又是一个研究者，是一个不断进取的人。
三、教师要调整好心态，心态能为己解压。
刘毅军, 山西太原人, 毕业于湖南大学。暖通空调高级工程师、全国注册暖通工程师、全国注册监理工程师、全国注册咨询工程师 (投资) 、全国制冷学会空调热泵专业委员会委员、现任中国石油和化工勘察设计协会化工暖通设计技术委员会主任、北京众联盛化工工程有限公司广东分公司总经理, 一直以来对医药暖通领域颇有研究和建树。
一波三折的工作经历
说起刘毅军在医药暖通行业的从业经历, 谈到目前的化工暖通设计技术委员会的工作时, 他总是感慨:“我们的国企、央企占有那么好的资源优势都不为社会做贡献, 反而是民营企业一直在为行业肩挑大梁。”
1984年, 刘毅军以优异的成绩考入暖通老八校之一的湖南大学, 就读暖通专业。大学一毕业, 学校将刘毅军分配到北京, 将其安排在中国电工设备总公司工作。然而仅半年时间, 因父母均在太原老家, 他被调到化工部第二设计院。之后, 刘毅军的工作也渐渐稳定下来, 这一干就是8年。在此期间, 他首次接触医药行业。“我算是接触医药行业较早的, 当时医药刚刚进入中国, 还很神秘。很多人也不知道怎么去做。当时我也费了很大的时间去研究, 去天津中美史克、西安杨森等厂家参观, 看别人的图纸等。”也正是起初的艰辛让刘毅军成为在化工部第二设计院第一个接手医药类项目。
然而让刘毅军至今印象非常深刻, 莫过于当时化工部第二设计院帮助广东省药监局做肇庆制药厂的设计项目。这是直接促成他南下广州的因素。刘毅军回忆说, 1996年, 肇庆制药厂设计项目的顺利完成使他得到广东省药监局的青睐, 并希望他能来广东省药监局直属的广东省医药工业设计院工作。“当时广东正处于改革开放前沿, 很多人都往南方跑, 当然我也算其中一位。”投了份简历后, 刘毅军并没有立即收到广东省药监局回复, 他也就没把这事放在心上。可就在1996年春节过后, 刘毅军突然接到广东省药监局打来的电话, 让他到广东省药监局上班。刘毅军很是欣慰, 便欣然前往。
“来到药监局, 我就在广东省医药管理局下面成立的医药工业设计院里负责制药厂净化暖通设计工作。”2000年, 国家机构正进行着大刀阔斧的改革, 广东医药局只保留了党政工, 旗下的设计院等均被分了出去。然而, 在广东省药监局的帮助下, 广东省医药工业设计院合并到广东省石油化工设计院。2001年广东省石油化工设计院成为中国石油和化工勘察设计协会, 化工暖通设计技术委员会的挂靠单位。在此期间, 刘毅军在协会中担任化工暖通设计技术委员会的主任一职, 曾先后组织会员编写了5本行业规范。
然而, 就在工作开展得有声有色之际, 2007年底, 中国寰球收购了广东省石油化工设计院, 不久后中国寰球又加入了中石油。在中石油的旗下, 化工暖通设计技术委员会很难受到重视, 开展工作的难度也随之增大。“后来, 在中国石油和化工勘中国石油和化工勘察设计协会的指示下, 我们化工暖通设计技术委员会就从广东寰球出来了, 重新找到北京众联盛化工工程有限公司作为我们的挂靠单位, 办公地点设在广州, 继续开展工作并一直到现在。”刘毅军告诉《中央空调市场》。
技术的进步要敢于尝试
从北京到太原再到广州, 这20多年的从业经历, 让刘毅军更加专注于医药暖通领域的探索和空调产品技术改进。特别是认识到南北方在空调设备的使用上有些不同时, 刘毅军曾想对在南方使用的空调做一些技术上的改进。“北方使用的空调只是传统的组合柜, 而南方舍不得使用这么大面积的机房, 只是用1个柜机外加1个增压箱, 然后把空气输送到房间里。当时我觉得这个方式不太好。为什么不把增压箱和柜机合并?然后只需要增加一些内容就变成了洁净式空调?”有了这个想法后, 刘毅军曾找过一些厂家详谈关于空调产品改进后的一系列设想。可是这在当时很多厂家看来有些“幼稚”的想法并没有得到厂家的支持, 即使有厂家对其想法赞同, 最终以前期的投入设计成本过高为由而不了了之。但是, 刘毅军并没有因此而放弃, 刘毅军向广东申菱空调设备有限公司阐述自己的想法时, 引起了申菱的高度重视, 申菱也希望按照要求在原来柜机的基础上进行加热、加湿、加中效等。随后便开始生产该产品, 进入市场不久便迅速在市场上推开, 申菱也因此抓住了抢占市场的先机。
不仅如此, 刘毅军曾给很多厂家出过妙招。他说道:“药厂往室外排风, 一定要加一个中效过滤装置, 好多企业风机箱里只有1个风机, 有些企业就采纳了建议, 然后就叫净化中效排风箱, 改进后的产品一下变得好卖了。另外, 药厂里的除尘, 很多做法是把房间内的尘排到室外, 这样能量损失太大。我就想了一个办法是将除尘器做成不锈钢, 然后在不锈钢的出风段上加一个高效过滤器, 这样在房间里除了尘以后, 能量还能直接排到房间里, 这也就避免了能量损失太大的难题。”
医药暖通的春天何在
目前, 医药行业仍处于繁荣发展时期, 进而催生了医药行业项目的不断涌现, 尤其是各个设计院接手的项目比以往明显增多。尽管随之而产生的医药设计院的数量越来越多, 但真正能领悟到医药净化暖通精髓的设计师却少之又少。“我在审核他们的图纸时, 很多设计师在设计中都只是为了应付任务, 对专业知识的掌握都是皮毛。比如1万级净化需要用26次送风, 可有些人只知道需要26次送风, 而忽略了房间内的其他因素。可这只是满足了房间内的洁净度, 但是房间里还有很多因素决定送风次数, 第一是洁净度、第二是房间的温度、第三是房间的湿度, 还有房间的卫生适度标准等。即便往房间里输入了26次送风, 整个房间仍然没有满足GMP的要求。因为很多人只是知道光送多少风。另外, 现在很多人还在纠结于房间内是否需要加湿以及为什么要加湿的问题。我曾对广东地域核算过了, 冬天房间里必须要加湿, 如果不加湿, 房间就会很干, 就会产生静电, 这样也就满足不了GMP要求。”不仅仅是这些, 刘毅军告诉本刊, 这只是医药净化暖通的一小部分, 而且医药净化暖通领域还有很多的细节都值得去研究。
在刘毅军看来, 自2011年新版GMP实施至2015年截止, 期间也是医药行业发展时期。尤其是随着食品危机和食品安全意识的日益提高, 食品的安全卫生要求也达到医药入口标准。和医药行业相关的食品行业或将成为继医药暖通发展的又一主力军。“如果在此期间, 食品行业能顶上来, 医药行业还会有春天。”刘毅军表示, “但是食品安全卫生标准的级别要看国家如何去设定。如果国家做出了设定, 食品厂的量要比医药厂的量大得多, 但是现在还没有看到这种迹象。”
后记
刘毅军离开石油化工设计院以后, 曾经有很多设计院愿意出高薪聘请他, 可最终都被他一一回拒。在采访中, 当讲起这样的事实时, 他回答得很坚决, “我不能走, 如果我一走了, 协会的这个平台也就丢失了。我还想在这个职位上能为社会多做一些贡献。”
关键词：新课程 教师职业 教学
中图分类号：G625 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（c）-0208-01
那新课程下我们教师在课堂上该做些什么呢？我认为我们可以从以下几方面去做。
1 学习新的教学理念，转变教学态度
美国潜能成功学家罗宾说：“面对人生所持的态度，远比任何事都来得重要。因为积极的态度和消极的态度将直接影响人们生活与事业的成败”。做任何事情首先包含了对事情的喜好、看法，这些因素决定了做事的态度，而态度最终影响着做事的效率和发展方向。教学所追求的目标是教学要为学生负责，要为学生的发展负责，教学要关注学生，关注学法，从学生的角度设计、安排教学内容、教学方法、教学形式，保证教学有益于学生成长。教师只有做到了对学生高度负责，即思想上引导，知识上传授，情感上沟通，生活上关心，才能增进师生间的感情，与学生达成默契，指导学生进步。反过来，学生对教师的关心和称赞也可以更加激励教师努力工作。因此，对学生高度负责的工作态度是教学工作所需要的，应成为教学的指导思想。态度又是一种相对稳定的心理形成物，具有某种一致性和一贯性，所以我们教师应该加强学习，更新观念，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。
2 热爱教学，增加教师职业的幸福感
对于教师来说，是否能够时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着他人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么作为教师，如何来抗拒“审美疲劳”，寻找真正属于自己的幸福感呢？
（1）从学生身上获得幸福感如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。那么，如何才能从孩子身上获得幸福感呢？方法很简单：以欣赏、审美的眼光看学生；以平等、真诚的态度与学生交往。
（2）从家长身上获得幸福感。
教师如何从家长身上获得幸福感呢？如果家长非常信任、肯定和尊重教师，那教师肯定会觉得很幸福。
那么怎样来获得家长同志们的信任、肯定以及尊重呢？
首先，做为教师工作者要尊重学生家长，而且要用心倾听家长的建议。
其次，做这教师工作都要多站在家长的角度去考虑问题，理解家长同志的所思所想，理解家长提出的意见以及建议。
再次，做为教师工作者要真诚地与家长沟通和交流。交流和沟通的目的是消除家长和教师之间在思想、价值观以及双方的习惯等方面存在的分歧，建立起积极的关系。
除此之外，我们还可以从领导身上获得幸福感，从自身的专业成长中获得幸福感。
3 勤抓，狠抓学生的学习习惯，为孩子的终身发展打好基础
著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。”小学阶段学生的习惯主要有：倾听的习惯，思考的习惯，读书的习惯，做题认真严谨的习惯。
良好的学习习惯的培养，是21世纪素质教育的重要途径，使人终身受益。前苏联教育家乌申斯基这样讲：“良好的习惯是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受它的利息。”对刚入学的小学生，孩子年龄小，他们对学习的目的没有一个明确的认识，没有自己学习的习惯，由幼儿园的以“玩”为主转变为以“学”为主。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。一入学就要立规矩，让学生明白，养成良好的学习习惯是非常重要的。人生离不开学习，只有热爱学习，善于学习的人，其生命才能放出异彩，才能在事业上获得成功，只有学生明白了良好学习习惯的重要性后，学生才有养成良好学习习惯的可能。
习惯的养成需要坚持。习惯的培养是一个持之以恒的过程。良好学习习惯的培养不是一蹴而就的，必须有足够的耐心和毅力，反复抓、抓反复，一丝不苟，持之以恒。稍有懈怠，便会走样；经常中断，就会前功尽弃。
4 平等对待每一位学生，让他们充分张显自己的个性
尊重学生，首先应当充分尊重每一个人的差异，尊重每一个人的选择。当每个孩子来到我们这个世界上，均是一个独特的个体生命，当每个家庭都怀着神圣之感，来迎接那个鲜活稚嫩的小生命的时候，都充满了幸福的憧憬以及期望。而每个孩子的身上都要蕴藏着非常巨大的潜能以及成功的希望，但是，因为不同的教育观念、教育方式、教育环境等问题，造成他们的成长历程有着天壤之别。所以不能给孩子们贴上标签，不能带着有色的眼光去看每一个孩子，在任何事中都要平等地对待每一个学生。学生眼中老师永远是最正确的，最威严的，最尊敬的人。每个学生都是那么地爱老师。人与人之间的智力、才能、学习成绩、性格特点、家庭经济情况等等存在着客观差别，但每个人的尊严和权利都是绝对相等的。作为老师有一颗平等之心，平等对待每一个学生，让每一位学生都享受到老师对他们的爱。平等只能在平等中培养—— 今天的教师如何对待学生，明天的学生就会如何去对待他人。孩子不是生活在真空的社会里，他们会受到来自各方面的污染，包括大人们一些世俗的偏见和一些不正确思想观念。我们应该从这些具体的身边事入手，引导孩子们正确的认识社会，使孩子感受到生活中的真善美，逐步的学会如何做人，如何平等待人。我们作为孩子的启蒙老师首先应该做好孩子的榜样，平等的对待每一个孩子，为孩子树立正确的思想观念，使每个孩子都能健康快乐的成长。
5 结语
总之，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，用心灵来赢得心灵，这既是教育的条件，也是教育的本身，教师只有深入到学生的内心世界，给孩子真诚的爱，教育才能有的放矢。教育的全部秘诀就是一个字—— “爱”，“爱”每一个孩子，让孩子们在被爱中学会“爱”，学会做人。当教师工作者把自己的生命以及激情全部倾泻到其职业心态当中，就会赢得学生的心理认同和由衷的敬佩，成为名副其实的好老师。
参考文献
[1]魏钧.谈中小学教师如何开展教育科研[J].佳木斯教育学院学报，2011（1）：238.
亲爱的同学们大家好：
此时此刻的我有机会站在这里，与大家一起交流，我的心里特别的多高兴，作为学生的你们不想祝贺一下我吗？想知道我为什么这么高兴吗？先让我问你们一个问题。今天是什么日子？教师节，对今天是教师节。因为今天是教师节，又是我们升国旗的日子，而且我又有幸在此与大家交流，分享我的幸福。这么幸运的事都让我遇上了，你说我能不高兴吗？换作是你也会如此的，是不是？用行动表示一下。
在此我提议我们全体同学用最热烈的掌声向我们最敬爱的老师表达我们最诚挚的祝福，祝愿我们的老师健康快乐，工作顺利。
同学们，应该感谢我们的老师，是他教会了我们如何做人；是他们培养我们成为了勇敢、自信、不断超越自己的强者；是他让我们品尝到学习的快乐和成功的体验；是他们给了我们美好的幸福的回忆。
同学们对于你的老师，是否应该心怀一颗感恩之心哪？请大声告诉。谢谢大家。
感恩教师，并不需要我们去做什么轰轰烈烈地的大事，小事亦可。在课堂上的倾听，认真完成老师布置任务，这便是感恩；下课后，遇到了老师，一个微笑，一声礼貌的问好“老师好”，这也是感恩；放学了，向老师招招手，说上一句“老师您辛苦了，再见”，这依然是对老师的感恩。
不要再把这些小事归结到无谓的事中了，不要再忽视这些点点滴滴小事了。因为在这点滴小事的背后，透视着的你对老师的尊重和感激。人人都希望得到别人的敬重和认同，你是不是也是这样想的？大声告诉我。
我们的在场的每一位老师都是优秀的，他们把学校当成了自己的家，作为老师最心爱的学生的你们又应该如何呢？是不是也把学校当成了家？让我们行动起来吧！从现在做起，从身边的点点滴滴的小事做起。在教室里，把教室打扫得干干净净，给班级一个整洁的环境；在楼道、楼梯上，在校园的小径上，看到地上有纸屑果壳，毫不犹豫地将它们拾起来„„让我们的家漂亮，更温馨。
1、申请者要有艺术作品
申请者必须出示本专业的艺术作品及获得的相关奖项，随其他申请材料一同寄往申请院校，如果没有艺术作品或相关奖项，那么你基本上就被淘汰了。
2、国内学习成绩单和学历证明
申请者需要提供在校期间的GPA成绩单，GPA不低于2.7分;此外申请者还需提供高中毕业证、大学学位证和毕业证等学历证明。
3、准备个人陈述和三封以上的推荐信。艺术专业的个人陈述与申请其它专业的个人陈述区别不大;而推荐信要多一些，至少在3封以上。
4.入学考试成绩。通常情况下，美国的艺术类专业的录取只要求学生提供托福成绩即可，而申请艺术类研究生一般也不需要GRE成绩，有些学校例外。艺术留学我们该准备些什么呢?
1、根据自身实际情况列出选校方案。学生要根据自己的艺术风格和个人兴趣，有针对性的选择适合自己的几类院校。
2、整理并筛选个人作品集。上面提到个人作品是决定申请成败的关键。所以同学们要精心挑选自己的作品，将自己的优点充分展现给申请院校。
淘宝活动，尤其是官方大活动，例如每年的新风尚，生活节，年中大促，双11/双12，年货节等等大型促销活动，对于很多中小卖家来说是可望而不可上。
3年前我做运营，接触到的老板，必问的是你有没有小二关系？有没有资源上活动？
3年过去了，想来这问题很无聊。从运营一个月销售额30万元的帆布鞋天猫店，到现在操盘年销售6亿元的类目第一店铺，从最初的试用中心、淘金币，到现在双11一天卖8000万元，经历了太多太多，我想说，千万别把目光聚焦在搞关系和道听途说。
那么做活动，首先要知道有哪些活动。我把淘宝、天猫活动概括为四大类：
第一类: 店铺自主策划的活动，比如刚刚过去的五一旅行季，情人节，国庆节等等逢节日性的促销活动；
第二类: 天猫类目活动，比如春夏新风尚，开学季，年货节，38生活节，刚过去的421夏季上新等等；
第三类: 聚划算方面，单品团，品牌团，直供，整点聚等等；
第四类: 最大型的A类活动，双
11、双
12、以及今年会大搞的6月年中大促。
显然，这些活动除了聚划算其余都是免费，只要你的销售量级，比如近三月销售额达到了类目排名筛选规则以及符合报名条件，正常都可以上，如果达不到销售量级，那就没有办法，没有什么潜规则，自己店铺没有做好，平台也自然不会扶持你，免费给优质流量更不可能，平台还是很公平的。
所以说，活动越大，上得了的店铺就越少。一到活动时，大部分卖家只能守着自己的店铺，投着不温不火的直通车钻展。但其实，上不了官方活动，卖家完全可以自己策划，“蹭活动”。正所谓水涨船高，平台做活动的时候，上得了最好，上不了，也要自己在官方平台大的活动主题下自导自演一场活动，这样销售也一定会随着平台水涨船高而销量翻一翻。
传统线下市场一到五一、十一或其他节假日，逢节必促销，为什么？因为在好的促销时机能卖更多，每个商家都不会错过，那么电
商也是一样，一定要抓住每一次活动促销的时机，搭上顺风车。比如刚过去的421夏季上新，就是一个非常好的促销节点，在这个时候我们是不是蹭着官方大的促销氛围，自己也策划一场夏尚新活动？
当买家来到你店铺时，请问有多少买家会知道你家没有上官方活动会场，从买家的角度看，他需要的是促销活动的购物氛围，需要的是让利，需要的是打折优惠，在好的促销节点下，你只要自己策划一场促销活动，按照准备期、预热期、爆发期去认真准备，蹭着平台的大趋势，那么到活动当天，你一定会比你的对手销售大增，因为你抓住了时机，而对
手
还
在睡
着。
一次活动，好处远远不止当天的销售。宝贝销量增长了，后续排名会有提升，免费流量也会增长，相对那些只能羡慕别人上活动而自己不知所措的店铺好处是非常多的。
我所知道的女装OSA在2012年并没有上双11主会场，但是当天主要依靠自己策划活动和自己推广流量一天还卖了4000万元，超过了很多主会场的卖家。
一次活动是这样做，全年淘宝天猫有非常多的活动，如果卖家能在日常运营推广的基础上，抓住每一次平台的活动促销节点，与平台纽带式的捆绑在一起，最终通过一系列自我的促销活动，也会销售越来越高，达到销售量级后，也能成为官方活动会场店铺，好的店铺就是这样，不放过每一次时机，一步一步做起来的。
在这个过程中，还有很多技巧与策略，比如，用钻石展位定向对手店铺来截取优质活动流量，截取对手聚划算流量，来培养别人的买家成为我们的客户等等，都非常实用。
一、在目标的层面上:我们应强调应用的意识
综合对比《课程标准》的“实验稿”与“修改稿”, 虽然阅读部分的总体目标没有什么改变, 但局部的目标还是发生了一些改变: (1) 关于阅读方式就有明显的不同, 在“实验稿”中, 基本上没有“阅读方式”的规定, 而在“修改稿”中, 则明显地强化“默读、略读”的作用。具体表现为, 第一学段要“学习默读”, 第二学段要求学生学会“略读”, 第三学段对读书的速度提出了要求, 明确规定“默读一般读物每分钟不少于300字”。 (2) 增加了“非连续性文本”的阅读、理解、运用。需要说明的是:“非连续性文本”是以一个全新的名词首次出现在《课程标准》中, 关于它的出现, 还是因为我国参加国际“PISA”阅读素养测试, 并在这个项目里败北后, 才引起教育管理层的重视, 既而随着“非连续性文本”的广泛应用, 而被写进《课程标准》中……
仅从这两点来看, 修改后的《课程标准》与先前的《课程标准》就有着一个显著的差异:那就是增加语文的“实用性”, 增强了语文在生活、工作、游玩中的运用。要知道, 阅读方式中的“默读”、“略读”基本上是日常工作中的主角, “默读”、“略读”的质量将直接关系着学生日后获取信息的能力, 为此强化阅读方式, 从某种程度来说, 就是向我们传递一个信号, 语文要与我们的生活联系起来, 要服务于我们的生活。而“非连续性文本”的提出, 则更将语文指向了生活:当下, 那种以“图表、表格、清单”为形式的文本, 以越来越高的频率不断地介入我们的生活, 这就必然需要我们语文增加阅读“非连续性文本”的机会。为此, 我们应在课程标准的微调中, 切实地感受语文向应用层面的倾向, 也唯有此, 才能确保语文教学在正确的方向下前行。
二、在对话的维度上:我们应增加编者的角色
关于“对话”, 无论是“实验稿”还是“修改稿”, 都坚持了“肯定”的态度;所不同的是“实验稿”中的对话, 是强调“教师、学生、文本的对话”, 而“修改稿”中的对话则拓展为:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”从这两句的表述来看, 增加了一个“教科书编者”。于是我们不禁要问, 为何增加这一角色?这个问题还得从这十年的课堂教学说起:在这十年里, 学生与教师的对话意识增强了, 学生的主体性增强了, 于是对文本见解的主观性也随之增强了, 而在这众多的主观性的见解中, 有的与文本取向是一致的, 有的是曲解文本意图, 甚至是背离文本的价值取向的, 然而面对学生的曲解与背离, 不少教师却无动于衷, 甚至迎合, 这显然是错误的。为此, 《课程标准》的“修改稿”推出后, 就增加了“教科书编者”这一对话角色。
从“修改稿”的修改情况来看, 我们在今后的教育教学中, 在与学生的对话交流中, 我们不能因尊重学生的主体性而背离文本的价值取向, 更不能为迎合学生而随意曲解文本。
三、在阅读的过程中:我们应体现品质的追求
关于阅读的过程, “修改稿”则运用辩证的思维, 既坚守了阅读的个性化取向, 又强调“要引导学生钻研文本”;既强调了合作学习的重要性, 又“要防止用集体讨论来代替个人阅读”;既坚守了多角度的阅读取向, 又提出“防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥”。在这里, 需要特别强调的是, “修改稿”对“有感情朗读”作了专门的诠释:如“要让学生在朗读中通过品味语言, 体会作者及其作品中的情感态度, 学习用恰当的语气语调朗读, 表现自己对作者及其作品情感态度的理解;朗读要提倡自然, 要摒弃矫情做作的腔调……”
作为一字千金的《课程标准》, 为什么会有这样的论述?可见我们在实际教学中, 对阅读的把握是非常不到位的, 甚至是偏离《课程标准》轨道的。在实际教学中, 很多教师也关注学生的读, 但是这个“读”, 是言不由衷的读, 是形式上的读, 是哗众取宠的读……“有感情朗读”中的“情”, 不是表层的张扬, 也不是华而不实的渲染, 更不是拙劣的东施效颦, 而是真实的、由衷的, 是从文本深处传递出来的。如果撇开真实的情感体验, 一味强调这个词要重读、那个句子语速要快, 朗读也就异化成了表演的道具, 失去了特有的生命。指导学生有感情朗读课文时, 千万不要搞表层的“舌头的运动”, 而应是“心的运动”。好的朗读要重视相应的技巧, 同时又不能降低在“技巧”这个层面。声音裹挟着意义, 语言包容着和谐, 文字生发着底蕴, 朗读造就着美感, 这才是有感情朗读的美好境界。
一、关爱每一个学生，突出公正公平
“没有爱，就没有教育”,“用爱才能交换爱”，这是教育的前提。“让每一只小鸟都唱歌，让每一朵花儿都开放”，这是教育的使命。班主任要牢固树立“人人皆可成才，生生都有作为”的全面人才观念。任何一个学生，不管家庭富有，还是贫穷；不管成绩优异，还是落后；不管性格温和，还是暴戾，他们都有权利、有资格享受老师的关爱，爱每一个学生是班主任的职责。引导学生每天都能进步一点点，是班主任工作追求的目标。在这种观念的支配下，班主任爱优等生，更应该爱学困生，须把较多的精力放在学困生身上，找他们谈心，与他们交朋友，为他们解除思想上的困惑，培养他们的自信心，想尽办法调动他们的积极性，利用可能利用的机会发掘他们的潜能，让他们觉得生活得有尊严。班主任应不过分夸大优等生的优点，不包庇、掩饰优等生的缺点；不抹杀后进生的闪光点，不斤斤计较后进生的不足，用宽容的心去接纳他们，用向前看的观念鼓励他们，指导他们扬长避短，不断前进，真正让学生享受到公正公平的教育。
二、确立奋斗目标，强化常规管理
“没有目标，就没有动力。”如果一个班级没有共同的奋斗目标，就会像一盘散沙，毫无凝聚力可言。每期开学，班主任应和学生一起制定班级奋斗目标，即争当讲文明、懂礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生、讲团结、身心健康的优秀班集体。同时，引导每一个同学制定三个个人奋斗目标（远、中、近），并附上一句人生格言作为座右铭，贴在课桌的左上角，用以鼓励和鞭策自己。定期检查同学们的目标完成情况，对实现目标的同学给予奖励。为了实现目标，学期初和同学们一起制定相应的班纪班规，让他们有章可循，并及时奖优罚劣，使学生树立牢固的制度意识。
三、重视班干部队伍建设，发挥领头羊的作用
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”班主任不管有多能干，毕竟只有一双眼睛，一双手，很多日常班务不可能做到亲力亲为，所以必须有一支高素质的班干部队伍，来协助老师工作。开学第一周，班主任需眼观六路、耳听八方，发现新同学的闪光点，刻意安排一些活动，展示学生各方面的能力和特点，让同学之间彼此加深认识和了解。班干部可采取学生毛遂自荐——个人演讲——民主投票推选的方式，迅速组建班干部队伍，每周召开一次班干部会议，聆听他们的心声，及时总结工作中经验、不足，指导他们认真开展各项工作，并联系任课老师辅导他们，让他们的总成绩能一个月上一个台阶。
四、开展系列活动，培养良好习惯
习惯形成性格，性格决定命运。好习惯是成功的一半。表现优异、性格好的学生，往往有很多好习惯，而表现较差、性格怪异的学生，却有一些坏习惯。如何帮助学生摒弃坏习惯，培养好习惯（如读书的习惯，思考的习惯，书写整洁的习惯，讲卫生的习惯等），对班级的建设尤为重要。比如，开展知识抢答赛，督促学生利用课余时间看书；开展各种棋类竞赛，开发学生的智力，培养他们思考的习惯；举办个人小字比赛，将写得漂亮的张贴在学习园地中，供同学模仿；每周分组进行卫生评比，强化学生爱卫生的意识；组与组之间进行一周一次的综合比赛（学习、纪律等），看哪一组做得最好，并给予优胜组一定的物质奖励。通过这些活动的开展，能帮助学生慢慢地形成好的学习习惯。
五、巧用教育艺术，塑造班级形象
一个班留给老师、学生、家长的印象好，那么这个班的教育教学工作就会顺利得多。反之，会给班级管理、教学带来很多障碍。如何塑造好班级形象，班主任一定要花花心思、动动脑子。对于一个学习成绩整体较落后的班级，班主任不要将成绩表印发下去，尤其是不要发给家长，因为家长拿到成绩表后，会把自己的孩子与他人进行比较，从而使学困生的自信心受挫，甚至可能质疑老师的教育教学能力，给教育带来负面影响。但是又不能不让家长知晓，那么班主任该怎么做？ 班主任可以为每个学生准备一张小卡片，在上面写下他的考试分数，肯定他的成绩，委婉地指出不足，并提出希望。这样做，虽然很麻烦，但可以维护家长、学生的尊严，减少一些不必要的负面影响。如果班级整体较好，那么班主任可以毫无顾虑地公开告知班级情况，学生、老师、家长看到成绩，会为班级做正面宣传，他们的信心能够得以提升，班级形象自然会越来越好。如果班上有个别同学违反了纪律（不是重大违纪），班主任不要大张旗鼓地当着全班同学的面，大声数落、指责甚至处罚他们，这样不仅达不到教育的效果，还会使他们产生逆反心理、对立情绪，与老师对着干。班主任可以把他们带到教室外面，轻声地询问情况，了解实情，然后再根据规章制度进行妥当的处理。如果哪位同学做了好事，或者进步了，老师应该及时、当众表扬，让学生看到自己和他人的成绩，形成良好的班风班貌。
六、融洽与任课老师情感，实现平衡发展
一个班的教育教学，仅靠班主任的个人力量是远远不够的。班主任必须与任课老师一道，齐心协力，通力配合，方能提高整体成绩。平时班主任应该注重多与他们联系、交流，及时了解学生的思想动态和学习情况，与任课老师密切配合，促平衡，抓全面发展，力争各科齐头并进。
七、加强家校联系，形成教育合力
家庭教育是教育的重要组成部分。一个优秀的孩子背后，一定有一个优秀的、懂教育的家长。如果能够调动家长的积极性，让他们主动参与到教育当中来，那么，教师的教育教学效果可能得到有效的巩固。班主任应定期与学生家长沟通、交流，建立一个班级公共邮箱或博客，或者建议家长开通信息平台，及时告知学生在校的表现。同时为每一个同学制定一个家校联系卡，每两周采用书面形式和家长联系，以形成教育合力。
八、活到老，学到老，注重终生学习
社会的变化日新月异，学生的思想变化也非常快，有人戏说“三年一代人”，为了适应这个快速发展的社会，班主任须多向同行请教，多向专家学习，多看与中学生有关的书籍、电影、电视剧，或上网查阅相关资料，了解当代学生的各种需求及心理变化，找到适合学生发展、有利于学生健康成长的教育教学方法，争取不被社会淘汰，不被学生厌弃，做新时代的教育“弄潮儿”。
那么，当家庭火灾发生时，我们该做些什么呢?、
无论是自家或邻居起火，都应立即报警，可以使消防队迅速赶到，及早扑灭火灾。
根据火情也可以采取边扑救、边报警的办法。但决不能只顾灭火或抢救物品而忘记报警，贻误战机，使本能及时扑灭的小火酿成火灾。当封闭的房间起火时……发现封闭的房间内起火，不要随便打开门窗，防止新鲜空气进入，扩大燃烧，要先在外部察看情况。如果火势很小或只见烟雾不见火光，就可以用水桶、脸盆等准备好灭火用水后迅速进入室内将火扑灭。如果火已烧大，就要呼喊邻居，共同做好灭火准备工作后，再打开门窗，进入室内灭火。如果火势一时难以控制，要先将室内的液化气罐和汽油等易燃易爆危险物品拖出。如果室内火已烧大，不可以因为寻钱救物而贻误疏散良机。在有人被围困的情况下要首先救人。
江苏省宝应县韦镇初中 晨钟
内容摘要：网瘾，已成为万千家长苦恼的“多发病”。家长们尝试过各种手段，包括打骂、找心理医生、找网戒机构，但都收效甚微。面对孩子沉溺网络，我们教育工作者应该有所作为：教育学生“爱自己”、“对自己负责”； 引导学生正确认识电脑，正视网络的作用；鼓励学生找回自己，重树学生自信心；引导家长改变一些教育方式。通过我们教师的积极作为让学生尽快戒除网瘾，走出网吧，回到教室，回到现实，学业有成。
关键词：网瘾 教育 引导 鼓励
2009年8月2日凌晨3时40分，广西年仅16岁的学生邓森山在“南宁起航拯救训练营”戒网瘾时，被殴打致死。仅仅过了22天，福建泉州市发生一起命案，因怀疑对方偷了自己在网络游戏中的装备，17岁少年将对方杀死。
网瘾，已成为万千家长苦恼的“多发病”。家长们尝试过各种手段，包括打骂、找心理医生、找网戒机构，均莫衷一是，也都未取得良好的效果。面对孩子沉溺网络，家长心急如焚。家长们一次又一次的发出“关闭网吧，封杀网络游戏”的呼告，一次又一次的发出了“救救孩子”的呐喊。虽然学校、政府、社会想了许多的办法，采取许多的措施，展开了一次又一次的 “挽救孩子”行动，但收效甚微。
谁能让学生戒除网瘾，走出网吧呢？这肯定需要学校、家庭、社会共同的努力。但是，我认为作为学思想教育工作者教师应该承担起更大的责任，要有所为。因为“心病还要心药医”，“解铃还须系铃人”，要消除他们对网络的依赖最主要的是从内心解开他们的心结。而这一方面是我们教师的专长和职责。
如何让学生自己从网上“走”下来，“心甘情愿”地走出网吧，回到教室；走出网络，回到现实呢？下面，笔者就结合自己在班主任思想教育工作的一些做法和想法，来谈谈我对这个问题的认识和理解。
一、教育学生“爱自己”、“对自己负责”。
前苏联著名教育家苏姆林斯基曾将自己创办的学校的校训确定为“请爱你的妈妈”。这位伟大的教育家认为，爱国主义教育应从教育学生爱自己的母亲开始，如果一个人连生生母亲都不爱，那么这个人是不可能真正地爱他人的，更不可能真正地爱国家的。在这里，我要说：人，应该先爱自己，对自己负责。一个人如果连自己都不爱的话，那他就不可能真正地爱母亲，爱国家；一个人如果对 1 自己都不负责，又怎能指他对父母负责、对国家负责呢？问题是，怎样才算是真正地爱自己？
爱自己，就要教育学生用对、用好这如金子一般的美好时光，给自己积累三种财富：健康的体魄、健全的人格、渊博的学识。而整天沉迷于虚拟的网络游戏，成天泡在空气很不新鲜的网吧，熬长夜，吃泡面，视健康为儿戏，“拿青春赌明天”，这不是真正的爱自己，这是在拿生命开玩笑，会让自己身心受损、荒废学业，最终可能成为一个废人。
二、引导学生正确认识电脑，正视网络的作用。
电脑作为一种高科技的产物，是人类智慧的结晶。人类研制电脑的目的，绝对不是拿来玩，而是拿来用的，拿来帮助人们更快、更好地工作的。所以，有人说：聪明的人用电脑，愚蠢的人才玩电脑；把电脑当工具的人会成功，把电脑当玩具的人必定会失败。本来，上网偶尔玩玩游戏是为了愉悦身心、放松自己，不能说都是坏事，可是，如果为了玩游毁了身体，荒了学业，误了前程，那可就会成为坏事了，那就是大错特错了。
中小学生玩电脑，一般开始在一个“玩”字上，最终也还是停留在一个“玩”字上。要想弄出如硬件制造、软件开发、系统维护、电脑维修什么的，还得上大学，还得接受专业知识培训。在和学生谈心的时候，我曾给学生说：老师我也很喜欢电脑，也懂得电脑的一些软硬件知识，但我却不沉迷电脑，一个人“要提得起，还要放得下”嘛！要“进得去，还要出得来”嘛！而我们现在的最主要的任务是锻炼好身体，学好文化知识。
新学期伊始，笔者所在学校为了彻底杜绝学生入网吧现象，采取了以下四项措施：
1、组织教师收集有关“黑色网吧”毒害青少年健康的文章剪报，复印后，发给每个学生，并让学生带回家给家长阅读。
2、聘请法制人员到学校开设相关讲座，让学生从思想上意识到上网的危害。
3、让曾经沉迷上网现在悔改的学生作报告，用真人真事对学生进行教育。
4、举行“远离网吧”签名活动。这些措施，让学生进一步正确认识沉迷于网络的危害，从而不再进网吧，不再沉迷于网络。
三、鼓励学生找回自己，重树学生自信心。
一个不容忽视的事实是：很多沉迷网吧的孩子都丧失了信心，心灵都很空虚，2 谈不上有进取之心，有的甚至“破罐子破摔”。因此，鼓励学生找回自己，重树学生自信心，就显得特别的重要。所以，我常对这类学生说：“其实你的头脑很聪明”、“你很有ＸＸ天赋”、“你是最棒的！”、“你会比任何人进步更快”、“一切都还来得及！”。
我们要充分发掘、利用学生的优点（哪怕是一点点），让上网成瘾的学生在现实中找到自己，找到自己的闪光点，找回成功的感觉，如：曾经有过的辉煌、特别有爱心、组织能力较强、记忆力出众、是出色的运动员等等，这些都是学生的闪光点，都可用来重树学生的自信心。
对待上网成瘾的学生，要尊重他们的自尊心和人格。一定要有耐心，一定不要“贴标签”，既不能怨恨、纵容，更不能鄙视、放弃。如果简单粗暴，或说话不慎，将招来学生的反感，导致无法沟通师生感情，前功尽弃。
四、丰富课余活动，让学生走出网吧。
对于学生迷恋网络不仅要“堵”，还要“导”。在一次关于修订未成年人保护法的座谈会上，一位学生代表的话让许多人很受触动，“如果我们除了学习还是学习，有什么课余活动啊？”、“如果还有别的地方可去，谁还会专门去网吧呀。”
现在学生的课余活动的时间确实太少了，现在适合青少年活动的场所太少了。现在大部分青少年活动场所，并不完全为青少年服务。这些场所在营业时间上安排不太合理。“学生上学他开门，学生放学他下班。”一些学生放学后无处可去，因此，我们教师应丰富学生课余活动，引导他们发展有益的兴趣爱好，释放因学习而造成的紧张情绪。
在教育新政这个新的形势之下，我们教育工作者更应该有所作为，让大课间不再流于形式，扎扎实实的搞好我们的第二课堂，丰富学生的课余生活。同时我们还可在节假日开发我们学校的一些资源，如学校的绿色网吧、图书室、体育馆等，尽可能创造条件让学生有健康、安全的活动场所，丰富他们的课余生活，积极引导他们健康、有益的业余爱好，使他们的潜能得到充分的发挥。
同时，我们还应认识到“家庭是天然的网戒中心”。根据青少年网瘾矫治专家、同济医科大学国家级心理咨询师沈鸿丽的说法：上网成瘾，不能简单地将责任推给网吧和游戏，而应该更多地反省家长的教育问题——调查发现，90%的小孩上网成瘾，都与不正确的家庭教育方式有关。因此，我们还需帮助、引导家 3 长改变一些教育方式。让家长多与孩子沟通，多给与温暖和鼓励，帮助有网瘾者在正常生活中，发现和建立人与人的友情、找到自尊、快乐和自我存在的价值感、成就感。
一、“白色污染”的危害
塑料袋、塑料盒子作为“白色污染”的罪魁祸首，其制成材料是聚乙烯，这种化工原料大都来自石油。其危害之广泛，影响之深远早已是显而易见：(1)塑料袋等塑料制品结构稳定，几十年甚至上百年也不能降解参与大自然的循环，未经处理的塑料袋等塑料制品还会造成土壤结构的板结，从而导致土地的破坏和农作物减产。(2)散落在环境中的塑料废弃物破坏了市容景观。如散落在自然环境、街头巷尾、江河湖泊的一次性发泡塑料餐具以及漫天飞舞或悬挂枝头的薄塑料袋，给人们的视觉带来了不良刺激。(3)抛弃在陆地上或水中的塑料废弃物，被动物当作食物吞食后，会导致动物中毒或死亡。(4)进人生活垃圾中的塑料废弃物质量轻、体积大，很难处理。
二、解决塑料袋环境问题的途径
由于塑料袋、塑料盒子造成的“白色污染”已在全球范围内泛滥成灾，在众多国家都已开展了“反塑运动”。免费刺激需求，免费难免浪费，国家公布有偿使用塑料袋的法令法规，目的在于减少塑料袋的消费量和使用量，这个初衷是好的，也是通过经济杠杆控制“白色污染”的一种思路。但从西方国家已有的经验来看，一味限用禁用塑料袋只能是治标之法，而非治本之策。国际治理“白色污染”的主流思路可以概括为“4R”，即从源头控制减量(reduce)、促进回收利用(recycle)、局部实行限制(restriction)、鼓励发展替代(replace)。其中最有效的措施就是“鼓励发展替代”。然而就目前的科技水平及成本条件而言，能代替塑料袋作为购物袋的主要产品是纸袋、可循环利用的纺织品购物袋以及可降解塑料袋。
中国人民大学环境学院的学者曾对这三种替代品进行研究对比论证，得出了以下结论：就目前现实情况来看，纺织品购物袋是最可行的方案，降解型塑料袋是长远之策，而纸袋不宜有较大发展。这是因为纸袋的制造过程会造成严重水污染，还要消耗大量木材，在原料获取和生产的过程中存在着破坏生态环境的弊端，用它顶替塑料袋得不偿失；纺织品购物袋能多次循环使用，结实美观，原料丰富，开发成本低，技术难度低，实际可操作性强，鉴于可降解塑料和纸购物袋的发展现状，当前把纺织品购物袋作为塑料购物袋的替代品是一个不错的选择。尽管纺织品(主要是棉布)在材料获取及生产过程中难免也会造成环境污染，并且在使用纺织袋过程中，因为会弄脏袋子，使用者经常需要水洗，从而也耗费了水资源。不过两权其害取其轻，纺织袋与纸袋比较还是优点更多；而降解塑料袋在不降低其使用性能的前提下是购物袋“绿色化”的最优选择，但从目前国内外塑料工业的发展现状来看，虽然对降解塑料的研究已取得一定进展，但多数降解塑料产品在降解可控性、降解产物的生物毒性等方面还存在着很多技术难题，导致现在开发出来的降解塑料袋性能不够完善，价格较高，无法大面积推广。
因此，纺织品购物袋是解决我国现阶段环境问题的短期方案，同时可以把开发可降解塑料作为长远发展方向。目前我国在环保纺织品购物袋生产领域的研究上还有许多有待完善之处，急需继续完善纺织品购物袋的使用性能，弥补其在环保方面的不足，还要采取进一步降低原料成本等方式切实降低纺织品购物袋的价格，使更多的消费者能够接受。
三、环境保护，人人有责
尽管人们已经深刻意识到塑料袋和塑料包装制品是“白色污染”的祸端以及“白色污染”对人类生存环境造成的恶劣影响，但由于它们给生活带来的诸多方便，加之人们长时间使用中所养成的固有习惯，决定了塑料袋和塑料包装制品不可能在短期内被完全消除。万事开头难，要想从根本上消除“白色污染”，必须动员全社会的力量，让每一个人都参与其中，让每个人都能意识到保护环境是全人类的责任和义务。
作为时代先锋的大学生，面对全球环境的日益恶劣，人类生存条件的恶化，应当追问一下自己：时环保知识了解多少?又为环境保护做了什么?这样才有利于帮助更多的大学生加强对环境污染问题的关注，从而积极学习环保知识，增强环保意识，参与环保行动。
如今可以看到，很多大学生对环保知识知之甚少。例如他们分辨不出哪些废弃物是可回收废弃物，哪些废弃物为不可回收废弃物；对废弃物回收再利用的程序了解不清，对很多自然资源的有限性意识不强。其中多数人的环保意识薄弱，参与环保活动的目的模糊。还有小部分学生认为自己是在校学生，环保离自己还很遥远，那应该是政府和企业考虑的事情。毋庸置疑，保护环境有许多事情必须由政府和企业来做，但这并不代表环保就与我们学生无关。这些学生完全没有意识到环境保护其实就在自己身边，可以从小事做起，也没有意识到环境保护是社会中每个人的责任和义务，只有人人参与方能治本治源。其实，不是只有政府公布的政令限制和律令奖罚、环保组织的积极宣传、污染企业通过更新设备改进技术来控制污染才叫环保，就餐时少吃一次盒饭，喝水时少用一次用即弃饮料杯，购物时少拿一个塑料购物袋子，这也是为环保做贡献。大多数时候环保不过是举手之劳，我们何乐不为呢?
要想让人们自觉爱护环境，做到大众环保、人人环保，还要做好宣传教育工作。大学生可以在全校乃至全社会不定期地开展“环保宣传周”、“环保活动日”、利用周末进行“环保一日行”及发起环保签名等活动，从而让更多的学生和社会人士知道做哪些事情属于保护环境，做哪些事情属于破坏环境；环境污染对我们自己以及对他人对后世存在哪些危害；在日常生活中我们能够为环保做些什么。只有让每个人认识到开展环保的紧迫性与重要性，才有利于使更多的人树立起良好的环境保护意识，提高社会公德意识并积极参与环保行动，从而在整个社会范围内建立起“从我做起、从现在做起”的新风尚。只有这样才能从根本上减轻并逐渐消除环境污染对自然环境和人类的损伤和危害。
四、大学生环保倡议
环保是现代生活中人类面临的最大问题。地球是人类唯一居住的地方，人类要在地球上安居乐业，就要爱护地球，爱护大自然。保护环境不仅只是当代人生存发展的需要，也是我们子孙后代生存发展的前提。消灭污染、保护环境，担负起每一个生存在地球上的人所应负起的责任，为此，大学生们应倡议：
(1)要大量宣传，提高人们环保觉悟，加强环保意识，让越来越多的人开展各种环保活动、参与环保行动。(2)倡导和树立绿色文明意识和生态环保意识。尽量不用、少用塑料袋及一次性餐具，要积极使用可再生利用的用品，减少“白色污染”。(3)实行垃圾分类，不乱扔垃圾及废弃物，将垃圾放到指定的垃圾箱内。这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地做到废物利用，减少污染，节约资源。(4)尽量节省学习或生活用品，杜绝浪费。(5)掌握好危险品和化学品的使用方法及注意事项。(6)要爱护大自然、了解大自然、保护大自然，和大自然交朋友。(7)发现身边有破坏环境的行为时要及时提醒和制止。尽量带动更多身边的人参与到保护环境活动中来，在活动中学习，在学习中实践，让保护环境的意识扎根于心，让每个人都能真正做到环保。只有这样才能改变现状，改善生活环境，满足自身发展的需要，满足后代子孙发展的需要。
10.做环保卫士，向周围的人宣传环保知识。不知道大家做到了多少条呢？
回到我们熟悉的校园，在环保方面我们仍然有不少做得不足的地方。非常漂亮的本子在被乱涂乱画后就扔进了垃圾桶；各种笔的使用有点浪费，有的同学笔袋里有8支以上的笔；天气晴朗的时候有的班级的灯都亮着而无人过问；洗手间里浪费水的现象较为严重。制造纸和笔、发电和生产水都需要消耗自然的资源，浪费它们就是浪费自然资源，破坏环境。
高中毕业我该做什么？高中毕业的学生们应该都有这样的疑问。先说一下我自己：本人21岁，我前年毕业，也是高中毕业 我考上了一所大专院校，但是我没有去上，为什么我不去上？因为当时我心里是这样想的：我看了好多的新闻，上面很多都是这样写的，大学毕业就是失业根本就找不到工作。还有就是现在社会上本科生哪里都是，我还在想就我的下大专毕业证有什么用，拿出去有人要我吗？我心中的疑问一个接一个的出现，最后来还是没有去上大学，不是我不想去，而是我去了又能怎样，去上三年出来还是什么都不会，这样行吗？这样不行，现在这个社会，有好多的公司他们要的都是你的经验有多么的丰富，他也不管你的文凭有多高，再高的文凭你没有经验他还是不会要你的，公司是以盈利为目的，你要是没有经验你能做什么东西让人家盈利呢？试问有哪一家公司会去用心培养一个新出道的员工呢？没有。好多大学生也都是这样的大学毕业我该做什么？所以我就想去学一门技术，学一门可以在学校就可以动手操作的学校。现在的好多学校也都是以盈利为目的的，所以你要是想找到一个可以真正学到东西的学校那也是不会找的。
我就找到了现在社会的形式应该都是很明了的吧。现在好多行业都有失业的人，都在有人下岗，他们都在困惑我该做什么。为什么他们的人饱和了，不是吗？那就没有不失业的行业吗？有厨师，厨师就是一这么一个行业，永不会失业。好多行业都是人到多大多大的年龄就会下岗，但是厨师这个行业不是这样的，它是人的年龄越老越吃香。
现在的厨师学校也是非常非常的多，为什么就因为他们早就看到了这一行的替力。高薪就业、永不失业，就是这个行业的特点。那就没有好一点的厨师学校吗？有，当然有。长沙新东方烹饪学院就是这么一所学校，他们学校里的最强的师资力量，有最新的设施设备，每天都有实际操作课，都可以自己动手课，这样就学生就会有很多的经验，这样学生就可以直接上手了。出来就可以找到一份好的工作。好多高中生都在想毕业我该做什么？这个问题其实真的不好想。不过不要怕了相信你会成功的。
一、增加自己的宽度、厚度与高度，才能由“模糊”走向“清晰”
雾里看花，朦胧生美。许多作品中的形象常常因丰富而变得模糊，但语文老师引导学生赏析作品时不能模糊，必须让学生有清晰的思路、明确的认识。
宽，虽然“只取一瓢”，也要面对“弱水三千”。怎样把学生的要素激活，让其真正成为学习的主人、课堂的主人？备课是先决条件，上课是关键环节。传统的课堂，备课是“一对一”准备预案，课前怎样计划，课上就怎样完成“任务”，容不得学生节外生枝，即使学生有意外表现，教师也大多显得手忙脚乱。而“生成性”课堂，备课是“多对X”准备预案，一篇课文可能传递1000个信息，我们老师课前要力求穷尽，横向到边。课堂设计可能只指向其中200个信息，重点把握的还要少得多。但毕竟课文中所有的信息都有一定的关联，你不知道学生在哪个点上会有突发奇想，一旦生成，事发突然，教师开始手忙脚乱，要么视而不见，要么浅尝辄止。其实，只有当你课前吃透文本，真正做到胸有成竹时，你才会轻松自如地走进课堂，游刃有余地点评学生的学习表现。
厚，没有千百次的锤炼，没有若干次的积累，对某一个点的信息的掌握与运用往往就是单薄的，更不可能做到由此及彼、举一反三。教师的厚重源自不懈的努力、严谨的态度、良好的习惯。比如，《安塞腰鼓》中有这么一段：“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”如果望文生义，认为当时空气冰冷，阳光恬静，世界困倦，显然在主旨把握、背景认识上出现了偏差。这里其实仅仅就是强化了舞蹈场面的“火烈”，教者可以用“即使……也”的假设句式帮助学生理解。
高，对于作者的“弦外之音”、文本的“意味深长”，教师自己先要走出“只缘身在此山中”的境地，具有“会当凌绝顶”的眼界，才能点燃学生思想的火花，达到领悟的升华。比如阅读胡弦的《落叶之美》：“落叶的树，就像一个正在抛弃鼓掌生涯的人，抛弃盲从、喝彩和满脑子闹哄哄的迷乱，变得安静下来，从而带领整个世界安静下来，走进睿智和哲理。”经历了春夏，绿色葱茏，色彩缤纷，令人羡慕；树叶沙沙，似掌声阵阵。繁华落尽，愈加清醒，接近睿智。那是落叶勇敢涅槃的悲壮美、将获重生的喜悦美、宠辱不惊的坦荡美和默默奉献的精神美。
二、遵循事物规律，才有可能“山有多高，水有多高”
我们老师的高度时刻影响着学生的高度，这就是所谓的“山有多高，水有多高”。
规律是事物之间内在的必然联系，决定着事物发展的必然趋向。新课程标准在实施建议中要求语文教学要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。文和道、读和写、讲和练、教和学、知识和能力、语言和思维、课内和课外……对这些客观存在的对应关系的认识与概括，就形成了语文教学的规律。数学是举一反三，做了一个例题，然后就会了十个题目；语文学习应该是反三归一，通过大量的阅读，然后获得感悟。就像陶渊明所说的“好读书，不求甚解”，书读得多了，积累就丰富了，见解就深刻了，领悟就加深了。著名语言教育家张志公先生也说过，从自己学习语言的经验看，得自课内与课外的比例是“三七开”，这就启发我们更要重视阅读兴趣的培养，把课堂延伸到课外。
对于学习规律，语文学习中特别要重视“学生自主的语文实践”和“语言的积累”，“习得重于学得”。教师不能以分析讲解代替学生的语文实践，也不能以参考书的提示来完成课文理解从而代替学生自己的语言积累。阅读教学中，不管学生读了多少，读得是否流利，老师就硬牵着去理解，学生没有多少语言积累，更谈不上独立思考和独特见解了。要“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”，最终实现“提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平”。要让学生在读中感知感悟、培养语感，在读中积累语言材料，提高运用语言的能力，在读中养成独立思考、提出独特见解的良好习惯，在读中吸收人类文化的精华，提高学生的科学文化素养。
学习规律还包括人的一般认知规律。这里仅以视频采用要遵循的一般原则为例。
首先是视频播放的顺序。教《海燕》，可以先播放海面上海燕作为普通海鸟飞翔的视频。晴空万里、风平浪静的时候，海燕在海面上悠闲浮憩，姿势也是玲珑飘逸。当风力、光线急剧变化时它们就会变得焦躁、亢奋。这种景象在高尔基眼里就像当时俄国的社会政治状态，他联想到急剧变化的革命形势。由具体形象、可知可感的海面景象到抽象晦涩、可意会不能言传的社会生活，这种跳跃之大学生理解起来有困难。为什么？白色恐怖！骂要“指桑骂槐”，夸要“隐晦曲折”。《安塞腰鼓》就不同了，没有什么晦涩、隐藏的东西，如果开始播放腰鼓表演盛大场面的视频，会束缚学生的多样思维。美的文字的表现力是无限的，有时读者的再创造甚至会超出作者本身的表达。但在结尾处呈现视频却是锦上添花，因为它可以让文字表现的形象变得更加清晰起来，可以让学生把“天地大舞台”“撼天地”的表演力感受得更真切。
其次是视频主题的选择。教《明天不封阳台》，因为文中有这样的文字：“那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！”一般老师可能就会选择如这般文字所描绘的血腥画面做导入视频，其结果是制造了冰冷的气氛，而且容易让人产生对工业文明的误解，不利于学生把握文章主旨。如果从“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”“为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的‘朋友，也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪”出发，收集人与自然、人与动物和谐相处的图片做导入，既能激发兴趣，又点燃了学生的爱心，让他们轻松自然地进入阅读佳境，一举多得！
家长是孩子的第一任老师，对于孩子的教育话题是无处不在的。但是，若你的教育观不正确会直接影响到孩子的成长。一个优秀的孩子是很讲究一套正确的教育方法的。家庭教育，是家长永远学不完的教材。那么，在教育的过程中，那些事情该做，哪些不该做呢?
1
家长应该做的
1需要心平气和的教育孩子
在教育孩子的过程中，很多父母都比较心急，但是，过渡着急的教育方式对孩子的影响是很大。反而，家长心平气和的跟孩子交流，反而对孩子的教育是有帮助的。而且这样子孩子更容易与家长交流。
2观察孩子情感需求
孩子也是一个有情感意识的人，他很希望得到尊重，也非常渴望能让家长多陪陪自己。所以，家长在教育孩子的过程中多去照顾还自己的情感需要。不要因为自己的原因做出错误的教育，不要因为自己的疏忽对孩子的教育。
3教育孩子需要统一意见
很多家长教育孩子的意见不统一，一个人保护孩子，一个人教训孩子，反而对孩子的教育起到了负面的影响。只有两个人在教育上是站在同一个战线的`，这样子才能使得孩子取得进步。
4有针对性教育孩子
教育需要有针对性，不要总是把陈年旧事翻出来说，我们身为父母，一定要就事论事的道理，这样子才能教导好孩子。
2
家长不应该做
不要经常骂孩子
经常打骂孩子，不仅仅起不到教育的作用，还会影响到孩子的身心健康。所以，身为父母一定要采取文明教育的方法。
不要互相矛盾的教育孩子
教育孩子的时候，不要互相矛盾，这不仅不能教育好孩子，还会直接影响到家庭的和睦。
不要把自己的情绪发泄在孩子的身上
即使你的工作压力很大，即使你很不开心，但是，不要把这些情绪发泄在孩子的身上，这样会给孩子留下很大的阴影和伤害的。
薪水高低对很多人还说是很重要，但是在大部分的工作与生涯历程中，许多工作条件会产生更大的影响。例如工作的意义、乐趣与骄傲，还有业务支持。
想清楚你到底要什么。除非薪水本来就远低于本身的行情，否则加薪后，常常上述条件与你的未来发展，都可能受到影响。这些情况，在与主管谈调薪时，当然也是需要被提出来同时讨论的。
你真的只是要钱吗?
你的直属主管不是只有你一个下属工。他为你调薪时，也会担心其它同事与他的主管会怎么想。因此必须让他相信，你的调薪对其他同事及部门都有利。
创造双赢的情况，是谈判成功的基础。除了清楚自己要什么，更要客观地以主管立场思考与定义你的能力，为公司的过去、现在与未来，创造什么样的价值，让他们相信为你调薪是最有利的决定。
此外还要想清楚公司与主管目前状况如何，这些可能也都会在协谈中被提出，也会影响你是否能调薪。因此要预先沙盘推演一番。
先搞定天时、地利、人和
除非你突然有惊人的工作表现，否则谈调薪最佳时机是，公司赚钱或快速成长，又需才孔急时。此外谈调薪是很敏感的，要选在主管心情不错时，甚至依照他的习惯，选择最隐密、最没有压力的地点谈。
人和很重要。如果你平常跟同事、其它主管相处的很好，主管为你调薪时，他受到议论的风险也比较小，
锻炼谈判技巧，维持身段柔软
协谈时要注意以下几个技巧：
一、 多谈自己，少跟同事比：协谈时要强调自己能创造的价值，不要模糊焦点。加薪是很私密的，拿同事薪水来做为说服理由时，暴露出爱打听又会泄密的负面特质。
二、 别用威胁语气：避免用外面有人要高薪挖角来做筹码，这样会让主管担心，你是否每隔一段时间有人挖角，就要勒索调薪一次。
三、 表达尊重与配合直属主管的职权：你的直属主管上面还有主管及公司政策，你硬要，他也不一定能给。表现出尊重他的立场与同理心，他才会为你争取权益。
四、 维持条件弹性：当公司薪资条件定得很死的时候，在加薪时间与幅度上，最好都能维持一些弹性。最好预先设想到，甚至可以与主管一起研究，有什么额外报酬的替代方案。
协谈后，保持平常心
如果争取到加薪，最好不要到处宣扬，甚至请同事吃饭，这样会让主管很尴尬。毕竟他只为你加薪。接着若能在工作上力求突破，让他觉得自己的决定正确，当然是最好的。
善用了上述的协谈技巧，仍不幸没谈成，也是有可能的。
不管你决定继续待下来，还是你觉得自己不只是值这个价钱，或是主管态度恶劣，你想要离开，都要回归到生涯规划的基本面。
这个问题不是被拒绝后，才要思考。在协谈之前，就要想到这个可能性。这样不管调薪成不成，都更能冷静地，为自己规划更好的下一步。
一是确定了新的消防工作原则：即“政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、公民积极参与”。
二是进一步明确了消防安全责任明确和完善了各级人民政府在消防规划及公共消防设施、消防装备建设，消防宣传教育，消除重大火灾隐患，发展多种形式的消防力量，建立火灾应急救援体系等方面的法定职责；明确了政府有关部门在各自的职责范围内，及时督促整改火灾隐患、做好消防工作的职责；明确和完善了机关、团体、企业、事业等单位消防安全的具体职责，明确了单位的主要负责人是本单位的消防安全责任人；明确了建设、设计、施工、工程监理等单位依法对建设工程的消防设计、施工质量负责。
三是改革消防监督管理制度改革了建设工程消防监督管理制度，规定对国务院、公安部门规定的大型人员密集场所和特殊建设工程，由公安机关消防机构实行消防设计审核和消防验收制度，对其他建设工程的消防设计和消防验收实行备案、抽查制度；加强了消防监督检查制度，规定公安机关消防机构对机关、团体、企业、事业等单位遵守消防法律、法规的情况依法进行监督检查；明确了公安派出所日常消防监督检查和消防宣传教育的职责；明确了消防产品监督管理制度，规定国家对消防产品实行强制性产品认证制度，对新研制的尚未制定国家标准、行业标准的消防产品，按照规定进行技术鉴定；产品质量监督部门、工商行政管理部门、公安机关消防机构依法加强对消防产品质量的监督检查；在明确规定举办大型群众性活动的消防安全要求的同时，取消了举办大型群众性活动的消防行政许可。
四是加强农村消防工作规定地方各级人民政府应当加强对农村消防工作的领导，采取措施加强公共消防设施建设，组织建立和督促落实消防安全责任制。同时，对乡镇消防规划、消防力量建设、农村消防宣传教育等工作提出了明确要求。
五是完善社会消防技术服务机制。规定消防产品质量认证、消防设施检测、消防安全监测等消防技术服务机构和执业人员，应当依法获得相应的资质、资格，依照法律、行政法规、国家标准、行业标准和执业准则，接受委托提供消防安全技术服务，并对服务质量负责；明确了消防技术服务机构出具虚假、失实文件，给他人造成损失的，依法承担赔偿责任，保障社会化消防安全管理和技术服务工作依法、规范开展。
六是加强应急救援工作进一步强化了公安消防队和专职消防队应急救援建设和保障措施，明确了地方人民政府应当针对本行政区域内的特点制定应急预案，建立应急反应和处置机制，并为火灾扑救和应急救援工作提供人员、装备等保障；规定了公安消防队、专职消防队依照国家规定组织实施专业技能训练，配备并维护保养装备器材，提高火灾扑救和应急救援的能力，承担重大灾害事故和其他以抢救人员生命为主的应急救援工作。
七是加大对危害公共消防安全行为的查处力度取消了一些行政处罚限期改正的前置条件，完善了应予行政处罚的违反消防法规行为，调整了处罚种类，明确了罚款数额，对一些严重违反消防法规的行为特别是危害公共安全的行为设定了拘留处罚，增强了法律威慑力；并规定对消防产品质量认证、消防设施检测等消防技术服务机构。出具虚假、失实文件，情节严重的，由原许可机关依法责令停止执业或者吊销相应资质、资格。
八是加强对消防执法工作的监督专门增加了“监督检查”一章。规定县级以上地方人民政府应当对本级人民政府有关部门履行消防安全职责的情况进行监督检查；公安机关消防机构及其工作人员应当按照法定的职权和程序进行消防设计审核、消防验收、消防安全检查，不得收取费用，不得利用职务谋取利益，不得为用户、建设单位指定或者变相指定消防产品的销售单位、品牌或者消防技术服务机构、消防设施施工单位；规定公安机关消防机构及其工作人员执行职务，应当自觉接受社会和公民的监督。
尤其值得注意的是，修订后的《消防法》进一步强化了机关、团体、企业、事业等单位在保障消防安全方面的消防安全职责，明确单位的主要负责人是本单位的消防安全责任人。《消防法》关于单位的消防安全责任的规定主要有：
一是在总则中规定，任何单位都有维护消防安全、保护消防设施、预防火灾、报告火警的义务；任何单位都有参加有组织的灭火工作的义务；机关、团体、企业、事业等单位应当加强对本单位人员的消防宣传教育。
二是规定了机关、团体、企业、事业等单位的消防安全职责：落实消防安全责任制，制定本单位的消防安全制度、消防安全操作规程，制定灭火和应急疏散预案；按照国家标准、行业标准配置消防设施、器材，设置消防安全标志，并定期组织检验、维修，确保完好有效；对建筑消防设施每年至少进行一次全面检测，确保完好有效，检测记录应当完整准确，存档备查；保障疏散通道、安全出口、消防车通道畅通，保证防火防烟分区、防火间距符合消防技术标准；组织防火检查，及时消除火灾隐患；组织进行有针对性的消防演练等。
三是规定消防安全重点单位除履行单位消防安全职责外，还应当履行下列特殊的消防安全职责：确定消防安全管理人，组织实施本单位的消防安全管理工作；建立消防档案，确定消防安全重点部位，设置防火标志，实行严格管理；实行每日防火巡查，并建立巡查记录；对职工进行岗前消防安全培训，定期组织消防安全培训和消防演练。
四是规定同一建筑物由两个以上单位管理或者使用的，应当明确各方的消防安全责任，并确定责任人对共用的疏散通道、安全出口、建筑消防设施和消防车通道进行统一管理。
五是规定倒可单位不得损坏、挪用或者擅自拆除、停用消防设施、器材，不得埋压、圈占、遮挡消火栓或者占用防火间距，不得占用、堵塞、封闭疏散通道、安全出口、消防车通道。
六是规定任何单位都应当无偿为报警提供便利，不得阻拦报警，严禁谎报火警；发生火灾，必须立即组织力量扑救，邻近单位应当给予支援；火灾扑灭后，发生火灾的单位和相关人员应当按照公安机关消防机构的要求保护现场，接受事故调查，如实提供与火灾有关的情况。
七是规定被责令停止施工、停止使用、停产停业的单位，应当在整改后向公安机关消防机构报告，经公安机关消防机构检查合格。方可恢复施工、使用、生产、经营。
根据新《消防法》的规定和消防现实工作的要求，公安部还出台了与新《消防法》配套的《建设工程消防监督管理规定》、《消防监督检查规定》、《火灾事故调查规定》和《社会消防安全教育培训规定》等规章，就改革和完善消防监督管理工作机制、改进消防监督工作方式方法、改进消防监督法律文书、时限、程序和工作要求等方面，作出进一步的具体规定。这些规章将与新《消防法》同步实施。
落实好新《消防法》对于进一步确保人民群众的人身和财产安全无疑提供了新的契机。当前，我省公共消防安全方面仍存在
着不少问题：比如制约消防工作发展的体制性、机制性和保障性问题还没有得到根本解决，城镇消防规划落实不到位、新农村建设规划缺少消防内容、公共消防基础设施建设滞后、多产权建筑隐患整改协调难、单位自身消防安全管理不到位、消防安全主体责任意识不强、全民消防安全整体素质不高等问题突出，改善消防安全环境的任务面临持续压力，一些地方的“老大难”问题和重大火灾隐患还未根除，新的火灾隐患又不断产生等等。消防安全是公共安全的重要组成部分，深入贯彻落实新《消防法》，相信将会有助于这些问题的解决，切实在全社会建立起自上而下、全面覆盖、逐级落实的消防工作责任网络，真正构筑“政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、群众积极参与”的消防工作格局，使我们在推进平安福建、和谐海西的进程中拥有良好的消防安全环境。
为了更好地学法、守法、用法，今年以来，我省持续掀起了《消防法》宣贯热潮。我省着重从十个方面推动新《消防法》的全面落实：一是加强社会培训。开展全省各级政府消防安全责任人和公安机关分管领导的宣贯培训工作；做好社会面各单位、行业、系统的宣贯培训工作。二是开展宣传教育。将《消防法》纳入全民普法教育规划；推动学校、职业培训机构、新闻媒体、工青妇团体以及社会单位开展消防宣传教育，利用各类媒体和文化阵地，组织开展消防安全公益宣传和文化活动。三是落实政府责任制。推动政府建立防火安全委员会，开展消防工作考评，加强城乡消防基础设施建设，发展多种形式消防队伍，做好农村、社区消防工作。建立与安全生产监管、建设、文化、教育、产品质量监管、工商等有关部门的情况通报、信息共享和联合执法协作机制。四是落实单位主体责任。督促和指导落实单位法定消防安全职责，加强自身管理，消除堵塞、锁闭安全出口、疏散通道等经常性违法现象，加强消防设施维护保养，开展消防演练。推动社会单位建立《消防安全管理数字服务系统》，落实人员密集场所消防安全标准化管理。五是开展消防职业技能鉴定。加强消防行业特有工种职业技能鉴定站工作，并指导地级市消防协会设立职业技能鉴定站分站。落实自动消防系统操作人员持证上岗制度。六是规范消防执法行为。修改和完善相关执法工作制度和工作流程，修订消防执法自由裁量细则，落实执法工作责任制，强化内部执法监督。七是加强派出所消防工作。根据《消防法》和公安部有关规定，落实派出所消防监督管理职责，加强消防监督检查、消防宣传教育工作的培训和指导，推进派出所消防工作规范化建设。八是建立灭火和应急救援机制。提请当地政府建立应急反应和处置机制，推进多种形式的消防组织建设发展，制定本地火灾扑救和应急救援能力建设的具体措施，建立统一的作战指挥机制和战勤保障体系。九是推进地方消防法制建设。提请省人大把《福建省消防条例》的修订列入立法计划，将《福建省消防设施管理办法》的修订和《福建省区分所有建筑消防安全管理办法》及《福建省消防安全责任制实施与考评办法》列入立法调研计划。福州、厦门还将做好相关地方性法规、规章的制修订工作。十是加强消防执法人员的学习培训。
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