教学论文交流发言稿

教学论文交流发言稿（精选8篇）

教学论文交流发言稿 篇1

苏仍远

各位领导、各位老师：

大家下午好。能够有这样的机会跟大家一起切磋和交流，我觉得非常荣幸。如果说在以往的语文教学工作中我取得了一定的成绩，我想这成绩的取得离不开领导们的信任和鼓励，同事们的支持和帮助。当然，在教学中，我也进行了一些探索和尝试，现在我就借此机会谈谈自己的一些体会和做法，希望我的一孔之见能够起到抛砖引玉的作用。

爱因斯坦曾说过：“教师在他的本职工作上应该成为一种艺术家。”身为艺术家的我们就必须讲究教学的艺术。

高三备考中，我们教师采用最多的基本教学模式是：①大量训练；②发现普遍性问题；③争分夺秒地讲解。这种做法固然有一定的成效，但也存在着一定的弊端。体现为主客倒置，忽视学生的个体需求。我觉得高三语文教学艺术的灵魂在于管理，教学管理的生命则是“指导”，指导学生精力的投放，时间的安排；点拨学生学习的方法，激活学生学习的激情。而不是牵着学生的鼻子在备考的路上飞奔。

所以，我认为，高三语文教师要做的工作有两件：① 给学生创造自主学习的基本条件；② 对学生自主学习进行指导、管理。

语文教师要践行为学生自主学习创造条件的理念，就必须把时间还给学生。有了充裕的时间，他们才有思考的空间，才有可能自主选择学习的内容，有提出和解决问题的机会，学习才能具有较强的针对性。这样，学生将不再是知识的奴隶；教师也不再是知识的“霸主”。在这样的前提下再进行难度适中而又合乎 “考试大纲”要求的考查训练，就避免了“地毯式轰炸”的漫无目的，学生对考查与训练中暴露出的问题才会萌动解决的欲望，从有效学习中收获无限的快乐。

提高教学质量，提高学生成绩，是每一个教师的愿望。要实现这一愿望，教师就应在管理和指导上大做文章。我觉得高三语文教师的作用并不仅仅体现在知识讲解和组织考查上，主要任务在于：① 学生情绪的控制与诱导；② 学习方法和解题方法的点拨；③ 帮助学生

制定语文学习的短、中、长期目标；④对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。教师的根本职责是指明方向，指导学生进行自主的、有效的复习，使学生由“学习”变为“求知”，成为学习的主动出击者。

当然，对学生的学习管理和指导要想有效，前提是了解学生，真正做他们的“良师益友”。

就拿上一届的高三（7）班来说吧，从语文这方面看，学生的学习环境是比较宽松的。我很少要求学生今天内必须完成什么，也没有因为他们是实验班的学生就进行大剂量高难度的训练。我只要求他们除了年级统一征订的资料外，针对个人情况为自己准备一套复习资料，课余时间根据自身的情况去研究，去训练，遇到不解的地方再和老师探讨，从中把握一些规律性的东西。大部分学生方向感是很强的，知道自己该做些什么。从他们拿来问我的问题我就知道他们的自主学习状况和复习的深浅程度。课余聊天的时候学生也常常主动告诉我最近在语文复习上在做些什么。因为很多学生是我从高二一直带上来的，对他们的情况可谓了如指掌。同时，又因为每次测试我都认真地研究他们的试卷，把他们每一类题的得分情况记录下来，学生把握知识的优劣长短更是一目了然，在指导他们的学习时就可以真正地做到因材施教。我觉得这样的教学还是比较有效的。

关于这一点，苏霍姆林斯基 说得好：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”陶行知也曾有个生动的比喻：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。”为学生创造自主学习的条件，在充分研究学生的基础上正确引导他们，也许我们收获的将是令人惊喜的硕果。

我的发言完了，谢谢大家！

教学论文交流发言稿 篇2

关键词：小学数学,辩论发言,教学模式

随着新一轮课程改革的深入实施,为了进一步提高小学数学学科的教学水平,促进学生全面发展,我参与了“小学数学课堂提问的策略研究”市级课题研究,根据自己实际主要研究出“小学数学课堂‘辩论式’发言的实践和探索”的教研小课题。经过两年多的探索、尝试,也取得了一些教研成果。

一、“辩论发言”教学模式简介

“辩论发言”教学模式是福建省厦门实验小学(以下简称“我校”)数学教研组的全体教师在对国内外教学理念和教学实践经验进行深入研究的基础上,并结合我校的实际教学情况提出的一种具有本校特色的新型教学模式。它是一种以学生为主体,教师作为引导者,以问题为纽带,不断提出问题、解决问题,引导学生通过讨论、自我思考而发现正确答案的教学方法。它具有以下特点:

(1)互动性。“辩论发言”教学模式非常重视师生之间、生生之间的互动交流,通过师生互动,使教师发现学生学习中的困惑,从而采取相应的方法,解决学生的困惑,将学生的疑问消灭在课堂上,从而提高课堂教学效果。通过学生之间的互动交流,可以调动学生的积极性,让学生形成主动思考的习惯,从而培养学生自主学习意识[1]。

(2)全面性。“辩论发言”教学模式非常重视学生综合能力的培养。比如:通过分组讨论,可以培养学生语言表达能力和团队意识;教师引导学生进行思考,可以锻炼学生的思维能力;每个小组选代表上前展示讨论成果,又可以锻炼学生当众讲话能力和动手实践能力。

(3)探究性。“辩论发言”教学模式中教师通过引导学生思考,让学生自己得出答案,使学生从中体会数学学习方法和数学问题的研究方法。

二、“辩论发言”教学模式实践

1. 教师提出问题,由学生进行讨论

“辩论发言”教学模式就是要把课堂还给学生,让学生成为主人,教师只是一个引导者。所以上课后首先由教师提出与本课内容相关的问题,然后让学生分小组进行讨论。这里要注意的是小组的人数不要太多,一般以4~6人为宜,确保每位学生都有阐述自己观点的机会。比如,在上“三个数的最大公约数求解”这节课时,教师就可以说:“上节课我们学习了两个数的最大公约数的求解方法,下面我们先复习一下它的求解方法。”然后教师在黑板上写下18和24两个数,请学生上台做,该生顺利得出了正确答案。然后教师就说:“很好,这位同学做得完全正确,那么我往后面再加一个数字36,求18、24、36三个数字的最大公约数,该怎么办?下面大家分小组进行讨论。”然后教师在教室来回走动,一方面了解各组的讨论情况,另一方面给予学生一定程度的提示[2]。

2. 学生当众展示讨论成果

经过分组讨论后每个小组都有了自己的答案,下面教师要做的就是让学生展示他们的讨论结果。同样以“三个数的最大公约数求解”为例。当全班大部分学生都找到求解方法以后,教师就要停止讨论,进入展示环节。请愿意当众展示自己讨论成果的学生上台。

3. 继续讨论,升华提高

通过讨论结果展示环节,学生们已经对本课内容有了自己的看法,其中有些学生的看法存在偏差。所以这一环节就是要让学生之间进行争辩,让学生在争辩中认识到自己的错误,从而改正错误。在指出错误以后教师要让学生自己总结出正确的计算方法,同时鼓励学生从别的角度来思考问题,从而使学生的水平得到升华和提高。

教学论文交流发言稿 篇3

【关键词】小学语文；主动发言；重要策略

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

让语文课堂美起来，就要使小学生的个性在课堂上飞扬，创设教学情境，激励学生积极勇于发言，展现学生发现问题——思考问题——解决问题的风采，激活语文课堂气氛，欢乐随行，用美感教学焕发语文课堂无穷的魅力。语文课堂充满着知识性、智力性、情感性、趣味性，因此我们要充分发挥学生的课堂主宰的地位，将首问权还给学生，让学生在问题翻转中出彩。通过鼓励孩子问题质疑，进行活动激趣，思维引领，注重拓展，培养小学生的开放性思维，创新性思维。搭建师生互动平台，帮助学生克服羞涩与自卑的心理；通过开展自主合作探究，让学生畅所欲言，各抒己见，激发学生勇于发言，开展小学语文的有效对话。在和谐、民主、轻松的气氛中亲其师信其道，在问题讨论中扬起自信的风帆。下面具体来谈谈激发学生在语文课堂教学中积极、合理、有效的发言。

一、转变教学理念，帮助学生克服怕发言的羞涩自卑感

传统小学语文课堂教学模式，老师满堂灌的填鸭式的灌输式教学，学生几乎没有发言的机会；同时在老师冷峻的面孔下，师道尊严下，学生不敢发言；加之因性格内敛而羞涩，或者因成绩差而自卑而不愿发言。这样的课堂如同一潭死水，波澜不惊，学生只好无奈、被动默默忍受着老师毫无趣味的照本宣科，由于缺乏课堂丰富多彩的互动，渐渐的成为孩子们的摇篮曲了，实践证明，其教学效果是低效的甚至是无效的，老师无奈，学生痛苦。要想克服学生不敢、不愿发言的羞涩、自卑心理，老师必须要随着新课程改革的沐浴，实现课堂师生角色转化，面带微笑，放下架子，融进学生之间，用心、用情去呵护学生的心灵，特别对一些平时少言寡语的孩子，有心理缺陷的孩子智商不高，怕因回答问题错误被取笑的学生；因成绩较差产生自卑感的孩子，在课堂上老师要多给他们一些阳光普照，要多提问他们一些启发性的问题，千万不要对他们在课堂上因为回答错误或者发言沉默不语而求全责备，甚至讽刺挖苦。例如我有一个学生叫马斌，成绩差，性格又内向，上课沉默不语，有时喜欢睡觉，所以我多次找其聊天谈心，每节课都找其回答问题，无论回答的怎么样，我都会给予激励，脸上看到了笑容，回答问题也积极了，渐渐的他把我当成良师益友了，更加的热爱语文了。

二、搭建师生互动平台，激励学生勇于发言

要想开动学生思维，就要搭建学生互动的平台，让学生眼看、脑思、嘴说、手动有机结合起来。提高师生合作探究，生生讨论，来烘托和渲染课堂气氛，激发学生的情感，激励学生勇于发言。例如，上课时，对积极举手发言的学生，我给予语言激励：“你很棒，回答得很正确。”“这个问题你思考的很独到、新颖，使我很惊喜！继续努力”“你真聪明，老师喜欢你。”对一些问题，有的学生回答不怎么完整，老师要有艺术性进行激励，例如，“这个问题你回答的不错，如果能再全面考虑一下，效果会更好。”“不论回答是否正确，你敢于回答这个问题，就应该好好地表扬你。”老师为了锻炼学生发言的信心，每节课前，我都会按学号顺序依次在班级讲台上演讲5分钟，全班鼓掌，老师给予语言激励点评。我每周一在阅读课上，举行主题诗歌朗诵，或者是散文朗读，我组织5个学生做评委，看说朗诵，朗读的姿态大方、得体，普通话标准，富有感情，而且能抑扬顿挫，最后打分，适当地进行物质奖励，这样既锻炼了学生勇于发言的勇气，又找到了在发言中的快乐感、成就感。

三、美化教育手段，让学生享受发言之乐

在小学语文教学中，教师运用艺术性教学手段，能激活课堂活力，激发学生学习语文的兴趣，那样语文课堂一定会更加精彩，更加高效。老师要根据学生想表现的心理，因势利导利用现代多媒体、幻灯片教学创设美轮美奂的教学情境，刺激学生的感观，不失时机精巧设计“问”的艺术，在问题精心设计时，要注意目的性；面向全体，具有广泛性；难易适中，注意科学性；循循善诱，注意有启发性；新颖别致，有趣味性，让孩子们都能在跳一跳中摘到桃子，在提问中产生浓厚的兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师，是学习的原动力。孔子言：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”也就说我们老师不能做靠一招鲜做教死书的教书匠，而应做一个授之以渔的有激情、有风趣、有魅力的教学专家。为了激发学生的兴趣，可以借助于美轮美奂的多媒体创设情境，使枯燥的小学语文知识直观化、艺术化、情趣化，使学生的兴趣长盛不衰，让课堂气氛活泼有序，让学生跃跃欲试。为了点燃语文课堂孩子们的激情，老师除了博闻强识，仪表风度翩翩，语言声情并茂，教态挥洒自如，游刃有余外；还有肢体语言要富有激情，具有掀动性，语言要幽默风趣，杜绝平铺直叙，没有波澜。让学生在设置的问题悬念、夸张、反问的互动中，让学生在发言中使语文课堂高潮迭起，释放激情，使学生在发言中有美的享受。

四、采用分层教学法，让学生在发言中牢固的掌握了知识

由于孩子的语文基础参差不齐，学生的兴趣爱好，智商情商迥异，老师的教学不能眉毛胡子一把抓，用同一个标准的问题去提问，否则有一部分学生就会迷失了学习的航向，丧失了学习语文的热情。要采取有效的分层教学，就要创设一个更加开放性的课堂，有情感、想象、感悟的课堂，让不同类型的学生在发言中，都能找到在语文的故事情感中带来的快感，油然掌握了学习语文的技能技巧，提高了自己的语文水平。

总之，只有老师在“以学定教”的理念下，激发学生情感，拓展学生创新思维，使多彩的语文课堂实现师生互动，生生联动，让语文课堂美起来，动起来，最终使学生激体验之趣，享发言之乐，更高效地提高小学语文课堂教学。

参考文献

[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，2013.

[2]陶行知.陶行知文集[M].南京：江苏教育出版社，2001.

教学经验交流发言稿 篇4

尊敬的各位领导、各位老师：大家好！

金秋时节，处处硕果累累。一年一度的经验交流会，如期而来，在这阳光灿烂的日子里。我们聚在一起探讨教学中的得与失，一起分享教育工作带来的苦与乐。在这里我们畅所欲言，博众家之长为我所用。俗话说得好：教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力的教法，今天，我把我平时是怎样教，以及如何指导学生学的一点做法写出来与大家一起分享。目的在于“抛砖引玉”引出其他优秀老师们的优秀的做法。工作仅仅七年谈不上经验，只是我的一点心得体会，希望大家多提宝贵意见，下面我就从课堂教学和搞好师生关系两个方面谈谈我的一点不成熟看法，仅供大家参考：

一、向课堂45分钟要效率

课堂教学是我们的“主阵地”，它经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂45分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组。而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的 1

心理，引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。

如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣。在我的课堂上我经常让学生分角色朗读课文，从而让学生自己沉浸在人物中深刻体会。让学生自主的选择喜欢的语段进行分析，培养他们的阅读兴趣。多次进行课本剧的表演，让笑声响彻课堂！这些活动极大地激发学习热情。时间一久，这些兴趣就会转化为强大内部学习动机。使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节语文课的开始。

二、建立良好的师生关系

良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提高学习兴趣。我非常喜欢苏霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中学》中说的一段话：一个好教师“首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”其实有时我也很困惑，我是真心对学生好可是有时学生真的不领情。人们常说“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”为什么学生就不明白呢? 后来我读了一篇文章使我彻底明白了，原来是方法不恰当。文章中指出良药并不一定就是苦的，既然利于病何不做成胶囊，把苦味裹在里面。要想和现在的学生搞好关系，真得和他们斗智斗勇。

首先，要真正平等的对待学生，对学生满怀期待之心

现代教育提出教师是教学这个共同体中的首席，也就是说教师和学生是平等的关系，再不是以前的教师高高在上，而是要能够轻松地调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学知识参与交流，要像朋友一样平等对待他们，在课堂上既是良好的引导者，又是一个热心的、耐心的听众，还应该是一个谈得来的朋友之间的相互期待，期待事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。

2、尊重、信任学生

尊重、信任学生也是建立良好的师生关系必不可少的重要条件。相容的师生关系直接影响学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。这一点我做过尝试，在教学过程中，我每隔一段时间就会和学生交流一次。让学生给我提出建议和意见。然后再把我对他们的要求和希望说一遍。这样很容易达成共识，使教与学不再走弯路。并且教与学很融洽很快乐。学生也会不自然的喜欢上语文课。有一项对中小学生的调查也表明：很多学生喜欢某一科的直接原因就是喜欢教这个学科的老师。所以教师多与学生进行情感方面的交流，关心学生，爱护学生，尊重学生，理解学生，对调动学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣是非常有效的。我常常在想这样一个问题:今天的师生关系，该如何定位？我们和学生的距离应保持多远才会发挥威力？我一直在寻找哪一个点？可是始终没有找到完美的答案。在教学这条道路上我要做的功课还有很多，我会一如既往的去探索，去努力，去思索。

教学经验交流发言稿 篇5

大家好！很高兴今天能和大家聚在一起探讨我们的教学。在这里我首先要道出两个感谢，感谢我们付佐完小的领导为我们创造了一个和谐愉悦的教学氛围让我体会到了教育的乐趣；其次要感谢的是我的同事，和你们相处让我感觉到了家人般的温暖。正是有你们的关心、支持和帮助我才有了今天的成绩，谢谢你们！我今天的发言也谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅的谈一谈我教学工作中的点滴做法。不当之处请大家批评指正。下面我就从四方面介绍我的教学体会。

一、自我完善

“学无止境”，在我看来学习是一个不断求知、不断探索、不断完善自我的过程。对于我自己来说，我会在每次考试结束后，写下考后反思，我认为与其考后患得患失，不如总结经验、积累出方法；我一直把“三人行必有我师”这句名言作为我的座佑名。我身边的教师都是我学习的榜样，老教师的班级管理经验，新教师的新颖课堂教学方法，我都看在眼里记到心里，稍加改进，合理的实施在我的课堂教学上;书是我们最好的精神食粮，空暇时间我经常阅读一些有关心理学、教学理论等方面的书籍，从中吸取其精华用于我的课堂教学。

二、向课堂要效率

首先是备课方式的改进。课前深入了解学生，要了解学生的认知程度，找准教学的起点。全面分析教材，优化教学内容，弄明白哪些内容是学生需要理解的，哪些内容是学生必会的。制定明确、具体的课时教学目标。精心设计教案，探索合理的教学顺序。在实施课堂教学时，要把学生在学习过程中的发现、探究、研究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，在教学时要适当的放手，这样才能有精彩的瞬间。

合理的教学方法可以帮助学生科学的思考和解决问题。在教学中要教给学生分析题的方法，比如：举个例子、列个图表、做个假设、来个实验等等，让他们去体会探索的乐趣和成功的自豪感。

下面我就给大家介绍一下我的一个课堂小设计。前几天我才讲了《克和千克的认识》这一课，老师们都知道这一课比较抽象，对于老师来说非常难讲，对于学生来说呢又很难理解。尤其是“选填单位克和千克”更是难点。正因为我体会到了这一点，所以我设计了这样一节课来攻破这个难点：

1、我布置了课前搜集资料，让学生回家记录标有“克”和“千克”的物品，可以在家里找，也可以去邻居家，甚至可以去商店；

2、课上我首先以几个生活中常见的质量来作为参照物，比如说一个一角硬币的质量、一个小朋友的体重、一个苹果的质量和一头猪的质量。对于身边熟悉的学生容易记在心里。

3、让学生汇报他们收集的资料。在这里我设计了三个环节①挑几名优等生先让他们汇报，我再适时点拨，例如：学生说一盒牙膏的质量80克，我会及时追问：“它的质量用我们熟悉的哪个质量来做参照物好呢？如果我们说成80千克会出现什么笑话呢?谁来说一说?”这时真有一个学生说道：“那我们在挤牙膏时就好像扛着两个小朋友在挤，这样的牙膏也太大了！”这时全班学生哄然大笑。真是太精彩了！②采用同样的方法汇报了几个后，我寻找了几个有价值的资料采用填单位的形式提问，并且也让学生说出参照物，讲出小笑话。在说一根雪糕质量时，又有一名学生说到道“如果填成千克，那这哪是吃冰棍儿呀，这是在啃一头大猪呀！”③以同桌为小组用上边的方式对照自己搜集的资料相互提问、填空讲笑话。

这样一堂课下来确实达到了很好的预期效果。

三、做好班主任工作

我们都知道如果一个班级有一个良好的班风，那么这个班的学习成绩一定会名类前茅。作为班主任我不但注重学生的学习，还关心他们的生活、身心健康和生活状况。我常常用语言开导、鼓励教育他们，不断与他们谈心，既掌握了他们的心理活动，还取得了他们的信任，让他们体会到班集体的温暖。这样无论是学习还是其他活动，他们总是是把班集体荣誉放在第一位，努力为班级争光。

最后我再谈一下有关学困生的转化学问题。我们都知道学困生转化工作的好坏直接影响到班级学生的学习成绩和道德素质。那么如何做好学困生转化工作呢？我觉得我们要先了解学困生。我把我们班的学困生大致分了三类：，智力方面，情感方面，课堂听课效果方面。

在我们班里有一名同学，10以内的加减法她会，其它的任何知识对于她来说真是很难，即便这样我也没放弃她，每次课堂上回答问题她总要把手举得高高，虽然我早料想到结果会是南辕北辙，但我也会给她机会，也会微笑的对待她的回答，我觉得就这10几秒钟的小插曲换来的是孩子们对我的爱。这也就是我所要说的“师爱是转化的秘诀。”

许多人认为数学是一门枯燥的学科除了数字就是公式。但我的数学课却总是笑声不断。课上我会用一些幽默的语言和简短的小故事来丰富我的课堂教学当然我是有有对性的，比如看到哪个学生对课堂无兴趣了或是走思了我会点他的名字来说几句“你看我们××想什么呢？是不是在想今天回家你妈妈给你做的红烧肉呢?香吧？要认真听课表现好回家才能吃的！” 看到打盹的同学我会说：“嘿××你眼皮上支的两根棍快折了。赶紧睁开眼认真听课，不然被别人落下了”。

如果一堂课有5次回答的机会我会给学困生3次，在我的学生回答时，我会不断给打气，比如“你能行的再想想、这个问题能难住你？加油！离成功就差一步了。”有了我的支持和肯定孩子们都爱上数学了。每当铃声响后我走进教室他们那高昂的“起立、老师好”五个字就如同给我打了一针兴奋剂，令我对这节课充满了信心。

在我的心中我始终认为：鲜花和掌声的背后，都凝聚着辛勤和汗水。只要你付出了你就一定会有所收获。最后希望各位老师们能收获自己的硕果。在今后的教学上百尺竿头，更进一步！

教学经验交流发言稿 篇6

大家下午好，今天的这个发言感觉压力很大。作为一位年轻教师，作为一位才毕业一年的新手，我深知没资格在这里班门弄斧，所以我就谈谈我的一些个成长经历吧。

“爱心浇灌希望，教育成就辉煌”，带着这样的座右铭我踏入了东华之门，并在自己的教学当中时刻以这个来提醒自己。从去年一年的教学过程来看，我的一些经历主要如下：

一、摒弃“面子”，用真心去打动学生。

由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对老师总会或多或少存有畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。老师也总是在学生面前装，不会轻易的将自己全部暴露。而我，作为一个没有任何教学经验的老师就傻傻的在学生面前湿了一次眼框，可恰恰就是这一次的真情坦白让学生们心里产生了一种力量，一种维护我的力量，那是在第一次化学周测出成绩后，我发现332班的成绩相对而言差一点，第二天，我结合自己小时候的家庭情况给他们讲了我的求学经历是如何的坎坷与不平，讲着自己的眼眶忍不住湿了，这时我发现下面的学生个个表情沉重，可也就是在这一番讲话之后我发现一个现象：班上的大部分学生开始鄙视那些不刻苦学习化学的人，并主动积极的将班级存在的问题告诉我，还给我提了很多关于抓后进生的方法，这些方法是学生深入学生的实际情况而想到的、是在老教师那里学不到的、更加有效的策略，从那以后整个班化学课基本上让人省心。

二、拉拢优生，建立轻松的师生关系

。优生在班上有个不可忽略的作用，往往优生在班上有一定的号召力和感染力，所以对于优生我的做法是拉拢他们，让他们去号召整个班的学生学习化学。也许是我自己刚从大学毕业的缘故，自己都还像个学生，所以在学生面前没有什么架子，很是喜欢和学生打交道，特别是优生，放假了总是会在QQ上和他们聊聊，不管是学习上的还是生活上的。更加有趣的是我经常晚修后会和学生一起去吃宵夜，如果考试考得好就由我做东，若没有考好他们会主动做东。正是这样，他们在心里真正的把我当作了朋友，也许是出于给朋友的面子，或是出于仗义他们对学习化学很感兴趣，这无疑为整个班级的化学学习做出了不可忽略的贡献。

三、关心后进生，关爱和欣赏便是教育。

因为本人自己读初中的时候也是后进生，所以对这个颇有感触。“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。

作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。对于后进生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是给予特别的关爱。只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体当中去，充分地扮演主人公的角色，才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。我认为，学生的要求不是很高，只要教师肯于主动的了解学生的心理，适当的拿出一点时间去接近学生，在师生关系方面，一定会做到事半功倍。在课下，我经常和学生们以朋友相称，与他们共站在同一条线上，共同来渡过难关，享受荣誉。倾听学生的心声，让他们感到教师是一个热情和蔼的人，一个平易近人的人，一个可以信赖的人。

教师，有一千个学生，就有一千种爱。面对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师也要化作细雨精心浇灌。其次师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进自信心的建立。教师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。

当他们有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。记得35班有一位叫袁浩明的学生，身体长得结实，但学习成绩较差，整体成绩班级不是怎么乐观，不爱完成作业。对于这样的学生，我给了他特别的关注，用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。我发现他喜欢做化学实验，于是就选他当化学课代表，以作课代表来树立他对自己的信心。他担任课代表后劲头特别大，工作认真负责，每天及时到办公室来拿实验器材，及时来问我化学作业等，也正是这样，他的化学成绩一直都处于班上中上游。

教学论文交流发言稿 篇7

1 BIM技术的定义及特点

第一次设计技术手段革命:1991～1992年是“从甩图板到计算机二维设计”;第二次设计技术手段革命:2011～2012年将是“从计算机二维设计到BIM三维设计”。BIM的技术特点——更多的时间用于设计, 而不是用于图纸生成及协调。BIM的典型应用:疏散分析、施工模拟、施工指导与验收、机电管线碰撞检测。

2 BIM技术在国内、外的应用

美国62%以上设计单位采用BIM设计技术, 国际上一些大型综合设计事务所也在全面应用BIM技术;HOK用了三年时间, 在全球范围内全面推行BIM, 目前已经全部升级为三维设计。美国政府、新加波和香港房屋署负责建设的项目, 要求全部使用BIM技术。

3 BIM应用技术未来发展趋势

1) 5D技术:3D设计模型基础上增加施工进度 (4thD–Time) 及成本 (5thD-Cost) ;可节省5%～15%的建造成本, 缩短20%～30%的项目时间, 提高20%～30%的项目质量, 降低决策风险, 提高投资效益。

2) 云计算。

3) BIM在设计方面的八大优势:三维设计、可视设计、协同设计、修改方便、管道检测、提高质量、自动统计、节能设计。

4) BIM技术绿色建筑分析。

4中国建筑设计研究院在BIM应用方面的对策

召开“BIM宣传和动员大会、技术交流会”;成立中国院BIM组织机构-BIM技术委员会、制定《中国院BIM五年战略规划》;组织中国院BIM全专业软件技术培训、硬件建设——中国院BIM网络改造和硬件升级、软件建设——购买BIM软件;开展BIM科研课题研究、建设中国院BIM楼。

结论:谁愈先采用BIM, 谁愈早受益。正如1991年我们从手工绘图转变为计算机绘图一样, 遇到了观念、习惯、效率、成本等各种困难, 但是, 只要认准方向, 齐心协力, 坚持不懈, 就一定能提高企业的竞争力。

交流主题:综合布线民族品牌加快国际化进程

1一舟的发展历程及国内综合布线行业发展与现状

一舟是1991年成立的全球性电子企业代工公司, 至今已打造成为知名品牌。公司在全球细分市场, 精耕细作, 经历了四个阶段。目前国产品牌不断壮大, 市场份额不断增加, 通过新产品、高端产品的研发与应用推广, 一舟品牌逐步取代国外品牌成为国内布线的主流。

2一舟走向国际化的背景

经济全球化发展趋势;一舟20多年发展积累。

3国际化进程所具备的几大要素

1) 加大研发投入力度推动技术创新, 提升产品核心竞争力, 实现各个体系的产品从原材料到成品均拥有知识产权和相关专利;

2) 产品制造规模化、专业化、系统化为国际化运作提供强有力的支撑, 同时灵活的定制能力能满足全球不同客户差异化需求及快速创新的追求;

3) 建立并完善国际渠道, 积极拓展国外市场;

4) 建立全球中央物流仓储基地;

5) 国际通用的现代化股份制企业机制;

6) 广纳国际人才, 以人为本;

7) 实现国际化的方式方法:国际并购, 国际战略渠道合作。

4一舟国际化战略的构成及下一步国际化战略展望

1) 市场进入战略:先难后易;

2) 市场进入方式:先易后难。

5国内综合布线市场合作展望

6一舟发展小结

7一舟产品体系解决方案小结

交流主题:LED景观照明计算机网络控制系统

1 LED景观照明网络控制系统特点

1) LED的伏安特性

2) LED调光原理

3) LED景观照明计算机网络控制系统特点

(1) 景观照明一般采用RGB功率型灯具, 信息量较大。

(2) LED光源是通过调节占空比的方式来调节亮度。网络中的数据就是占空比信号的数据。

(3) LED景观照明系统不仅有静态灯光场景要求, 还有动态灯光场景变幻。

(4) 预先编制好的灯光表演节目文件集中存储在灯光控制中心。在节目播放时向下传输数据。

(5) 由于现在LED灯具都还没有向上传输结温、壳温等数据, 网络控制系统中数据流向主要是服务器→控制器→灯具。如向上传输结温等数据后, 反向灯具→控制器→服务器流动的数据量也会很小。

(6) 在灯光动态节目表演时, 对传输速率、实时性有较高要求。

2 LED景观照明网络控制系统通信协议的选择

根据系统地址容量;需要的网络架构、网络结构;系统数据流量对网络带宽、传输速率与传输介质的要求;系统对网络安全、时间同步、集成的要求;协议经济性、先进性来选择。

3 LED景观照明采用TCP/IP协议需要注意和解决的问题

照明网络控制系统的同步问题、避免广播风暴。

4 LED景观照明大型控制系统采用IPv6的必要性与优越性

IPv6地址资源丰富, 扩展了路由和寻址能力, 信息更安全, 改善了服务质量, 简化了报头。

5国家游泳中心LED景观照明网络控制系统及其通信协议

交流主题:ABB i-bus®智能建筑控制系统节能方案案例介绍

1 ABB i-bus KNX智能系统介绍

2 ABB i-bus®智能灯光控制系统应用于上海浦东国际机场T2航站楼

1) 敷设了i-bus控制线缆约15km。

2) 通过14个智能气象站全面监测9种气象数据。

3) 通过11个触摸屏对11个分区域进行集中就地控制。

4) 通过1529个驱动模块, 分布在685台配电箱中。

5) 对整个机场8080个回路, 约16907个数据点进行智能控制。

6) 通过6个IG/S智能网关将6个分控机房和1个主机房通过100M的以太网连接到中控中心。

7) 在TOC总控中心与BAS实现高度集成, 实现统一调度管理。

8) 通过各种灵活控制手段, 实现最大限度的自动、节能控制。

3 ABB i-bus®智能灯光控制系统昆明国际机场

1) 照明控制:实现对多达40多种灯具进行控制。

2) 节能控制:结合不同控制区域工作需要, 通过各种灵活的智能控制手段, 实现昆明机场的智能、安全、节能的控制需求。

4节能报告

成都双流机场节能报告、成都伊藤洋华堂商场双楠店节能报告、天津轻轨 (9号线) 节能报告、中石油地球物理勘探中心节能报告。

交流主题:RCD设置及电气火灾监控系统设计易错问题评析

发言详细内容见本期第13～19页。

东海明珠闪宁波

开元名都开新河

智能楼宇连天立

十届风雨一路歌

编者注:在全网大会上, 副理事长李蔚为助兴, 即兴赋诗一首。

交流主题:构建绿色建筑, 畅享低碳生活

1打造绿色建筑——势在必行

建筑能耗占总能耗的40%以上, 其中中央空调及照明等系统能耗巨大, 需要通过专家控制系统实现节能管控。

2 中央空调节能是建筑节能减排的关键

3 科技与服务创造价值

4品质的保证, 源于领先的技术

汇通华城的8大独创技术:

1) 智能模糊预期控制技术;

2) 系统自适应模糊优化控制技术;

3) 基于主机效率负荷特性的群控技术;

4) 基于输送能耗最低的泵组优选技术;

5) 基于能量分配平衡的控制技术;

6) 基于能量分配平衡的均衡送风控制技术;

7) 蓄冷空调的最佳效费比控制技术;

8) 中央空调系统模拟仿真调试技术。

5坚持自主创新, 为客户创造更大价值

项目分析报告:深圳益田假日广场、武汉汉口火车站。

交流主题:iopeNet技术现状及展望

1 iopeNet开发背景

基于现在中国的设备网络存在缺乏互动性、欧美厂商所掌握的扩展技术国内厂商非常难于参与、协议通信用芯片以及产品必须连续不断的从欧美厂商进口的问题, 提出了中国首创的, 属于中国的开放协议——iopeNet。

2 iopeNet发展回顾

3 iopeNet现状介绍

1) 定义:在办公楼、酒店、医院、商场等智能建筑物内以及户外园区、广场、公园等特定地区内, 用于照明、空调、安防、能源、信息等监控和管理的开放式建筑电气设备网络。

2) 技术特点:将既存的系统进行上层集成;实现双方向低延迟通信;式样简单易懂;对应最新的技术动向。

3) iopeNet系统结构:分为中心服务器层、iopeNet层、子系统层。

4) iopeNet模块 (单元) :已完成照明管理服务器、设备管理服务器、计量管理服务器、网关服务器、iopeView、代理服务器。

5) iopeNet大型项目:北京奥运公园照明管理系统 (2008年) 、上海世博公园设备统合系统 (2010年) 、城市级照明管理系统 (2011年) 。

4 iopeNet在智能大厦中的工程应用实例介绍

5 iopeNet未来发展方向

区域照明管理系统、设备统合管理系统、能耗管理系统。

6 iopeNet与设计院、SI公司未来的合作模式

成立iopeNet技术应用中心 (iTAC) , 制定通信格式标准, 进行技术普及和技术推广, 对于子系统参与厂家进行iopeNet产品认证, 同时, 厂家提案推进销售支持。

7 欢迎加入iopeNet

用属于中国的产品, 做中国的系统事业。

交流主题:固定资产投资项目节能评估报告编制要点

为了加强固定资产投资项目节能管理, 促进科学合理利用能源, 从源头上杜绝能源浪费, 提高能源利用效率, 国家发改委及国家节能中心先后颁布了有关固定资产投资项目节能评估报告编制和节能评估报告审查暂行办法。

1节能评估

根据节能法规、标准, 对固定资产投资项目的能源利用是否科学合理进行分析评估, 并编制节能评估报告书、节能评估报告表或填写节能登记表。

2节能评估工作的开展应遵循的原则

真实性、科学性、可行性以及独立性。

3节能评估报告编写原则

在项目可行性研究报告的阶段编写。建设单位应在报送可行性研究报告或项目申请报告时, 一同报送节能评估文件提请审查或报送节能登记表进行登记备案;固定资产投资项目节能评估按照项目建成投产后年能源消费量实行分类管理。

4固定资产投资项目节能评估报告书应包括的内容

包括:评估依据;项目概况;能源供应情况分析评估;项目建设方案节能评估;项目能源消耗及能效水平评估;节能措施评估 (包括节能技术措施、节能管理措施、单项节能工程节能措施、节能措施效果评估、节能措施经济性评估) ;存在问题及建议;附图、附表;结论与建议。

交流主题:数字会议系统的发展趋势

1会议系统发展历程

第一代模拟会议系统:首次采用“手拉手”连接的话筒、噪声门和小功率扬声器, 使用者只需要按动一个开关即可发言, 是传统扩声系统的一大进步。

第二代模拟音频, 数字控制系统:引入了数字控制技术, 实现了会议签到、出席统计、发言管理、投票表决、同声传译、视像跟踪、资料显示、录音录像和结果打印等功能。

第三代全数字会议系统:它从根本上解决了接地噪声、设备干扰、通道串音、长距离传输等问题, 声音保真度极高。同时一对双绞线或双同轴电缆可传输多达64路的原声和译音信号, 增强了系统的可靠性。

2会议系统发展趋势

目前, 市场上几个主流的发展方向是无线化、网络化、无纸化多媒体。

对于现存的会议系统存在很多问题:桌面设备繁多;集成度不够;信息交互功能不强;现场屏幕多, 大家无法集中注意力;采用大量普通电脑, 系统不稳定;系统组成及线路太复杂;显示器升降架易损, 屏幕遮挡视线等。

为了解决这些问题, 无纸化多媒体会议系统应运而生。台电公司的无纸化多媒体会议系统具有:交互式会议控制管理功能;无纸化会议功能;独有的视频对话功能;视频播放、多通道视频点播与广播;会议服务功能。具有环保、高效、安全等特点。

交流主题:《公共广播系统工程技术规范》 (GB50526-2010) 简介

1立项依据

我国是公共广播大国, 但公共广播暂无国家标准, 电子工程标准定额站和中国电子学会声频工程分会大力支持和促进立项编写《公共广播系统工程技术规范》。

2指导思想

合法;安全适用;环保、节能、节约资源;先进、科学、协调和可操作。发扬民主、充分收集和认真倾听各方面的意见。

3《公共广播系统工程技术规范》确定历程

4住建部、信产部联合审查结论

该规范符合住建部《工程建设标准编写规定》 (建标[1996]626号) 的要求;体现了公共广播系统当今先进的工程技术水平, 能够很好地满足用户的使用要求;具有先进性、科学性、协调性和可操作性;通过对本规范的实施贯彻, 可促进公共广播系统工程设计、施工和验收的规范化, 推动公共广播领域的技术进步, 具有较好经济效益和社会效益;填补了国内空白, 一致通过对该规范的审查;建议尽早颁布实施, 以使规范早日发挥效益。

5《公共广播系统工程技术规范》的内容

该规范包括:公共广播的定义和种类划分;应备功能;电声性能指标;等级划分;基本组态;定时管理和分区管理;配置摘要以及系统施工验收测量等规定。

交流主题:大型公共建筑节能设计随想

1大型公共建筑是建筑节能的主力

在建筑行业里, 大型公共建筑往往是耗能的大户。据统计:我国2万m2以上的大型公共建筑面积占城镇建筑面积的比例不到4%, 但是能耗却占到建筑能耗的20%以上, 其中单位面积耗电量更是普通民宅的10～15倍。这些数据充分说明, 我国的大型公共建筑的节能潜力亟待挖掘。在2005年7月1日, 《公共建筑节能设计标准》已经正式施行, 这是我国历史上第一部公共建筑节能设计的综合性国家标准, 也给我们在建筑节能的道路上指引了一个方向。

2我国建筑用能水平差别较大

我国建筑用能水平相对较低。我国的建筑节能理念和发达国家的有些不同, 我国重在减少建筑中能量的散失;发达国家重在提高建筑中的能源利用率, 不能牺牲舒适性。

3关于成本问题

绿色建筑属于高科技产物, 因此造价成本相对较高一些, 一星级绿色建筑造价跟普通住宅的造价相差不了多少, 而三星级标准的造价就相差9%。

4用发展的眼光看节能建筑、绿色建筑

如今的绿色建筑在中国的发展正处于一个上升阶段, 要推动绿色建筑的快速发展, 我们还需要做出很大的努力。首先需要政府的大力支持;第二, 要积极的开展关于绿色建筑的课题研究;第三, 关于绿色建筑的一些机制还需要完善;第四, 对于绿色建筑的全民教育必不可缺。

交流主题:体育场馆电视转播系统布线要求与案例介绍

1体育场馆电视转播布线系统构成

体育场馆电视转播布线系统包括电视转播机房、摄像机、电视转播车、其他专业机房等。

电视转播机房是布线系统的中心。摄像机包括场馆内、评论员席、新闻发布厅以及其他地方。电视转播车要靠近电视转播机房或远端接口箱。其他专业机房包括评论员席、音控机房、灯光控制机房、大屏显示、通信光缆接入。其他主要包括SNG等。

2车场馆摄像机位的选择

国际:

统一的标准:NBA、FIFA、Olympic等;

专业转播机构:TNT、ESPN、Infot等;

专业顾问公司。

国内:

无统一标准:电视台自身经验;

无专门转播机构:由各电视台自行负责;

缺乏专业顾问公司。

典型案例:NBA标准篮球馆摄像机位要求、亚运会摄像机位-篮球、体操、田径、足球、国内某体育场。

3线材要求

高清摄像机视频信号:SMPTE标准摄像机符合光缆、SMPTE标准/日本标准;

标清摄像机视频信号:三同轴电缆;

其他音视频信号:同轴电缆、音频电缆、光纤。

交流主题:建筑弱电控制技术简约化探讨

BA系统是一种低成本的集散控制系统DCS。因此, 无论系统结构及控制器、工作站的功能都力求最大程度的简化。目前, 市场上主流的现场控制器技术包括:现场控制器 (DDC) 、集成化电器、KNX/EIB智能控制系统、强弱电一体化设计、PLC控制器、IASE现场控制系统、自获能的无线电技术。

1控制器技术多元化与集约化:

一方面, 更多的新技术不断问世;另一方面, 呈现原有建筑弱电系统控制器集约化的趋向。

2建筑弱电系统控制器技术简约化与可靠性

建筑弱电系统控制器技术简约化, 则是大势所趋。这种简约化不仅节省投资, 而且提高系统的可靠性。在满足功能需求的前提下, 系统设计方案、设备和器材品种和数量当然是越少越好, 越简单越好, 则平均故障间隔时间 (MTBF) 越长, 这是不言而喻的。

3建筑弱电系统控制器技术的性能价格比

无论是公共建筑, 还是智能家居, 建筑弱电系统的性能价格比总是至关重要的, 成为“重中之重”, 有时还是首选的因素。

交流主题:HDL在国内外智能建筑的发展与应用

河东企业 (HDL) 成立于1985年, 是一家同时从事专业网络化舞台灯光控制系统和建筑智能控制系统的设备制造、销售的集团公司。

1 HDL在国内外智能建筑的发展

历经27年的历练, HDL现有七大控制系统产品及其应用解决方案。HDL拥有雄厚的产品研发能力、积极引进国外先进的技术、规模化生产、积极参与国内外行业标准建设、完善的质量管理体系、强强联合战略、具有较高的品牌影响力、打造最具中国特色的智能化体验馆、实行现代营销理念。

2 HDL智能建筑的国内典型应用案例

典型案例——北京人民大会堂:提供95%以上舞台灯光控制系统及智能照明控制系统;安徽广电3600m2多功能剧场、2000m2演播室灯光工程;2010年上海世博会;西安大明宫国家遗址公园;星河湾酒店。

3 HDL智能建筑产品的国际化道路

在世界各个角落, 几乎每天都在进行着HDL产品技术培训、HDL自主举办国际培训、海外经销商自主举办培训会, HDL积极参与国际展览会。

4 HDL智能建筑的国外典型应用案例

典型案例:德国宝马世界博物馆、澳大利亚凯越酒店智能客房系统、迪拜皇宫智能家居。

教学论文交流发言稿 篇8

课堂上学生的发言，有被动和主动之分。被动发言通常是指学生在被点名或因为轮流到的情况下，而不得不做的发言；主动发言则是指学生由于发现了问题或是为了抢答问题，自己觉得有话要说，并自觉寻找发言机会的发言。而一部分后进生他们常常不是课堂的参与者而是旁观者，也是被动发言的主体。所谓后进生，主要是指在学校教育过程中，那些行为习惯不良、或者学习基础特差的学生。美国教育心理学家布卢姆认为：后进生的形成原因是教学失误积累所造成的。

我们应通过不同的方法，有针对性地给学生一个转优的机会，给后进生一个平台，让他们也能像其他同学一样健康、乐观地学习。其中在课堂上激发他们的发言积极性，就是一种很好的办法。后进生发言积极性的提高，可以激活课堂教学气氛，体现师生互动的课堂教学效果，激发学生思考的能力和语言组织能力，帮助学生确立正确的学习目标，信心和口语交际能力。进而把后进生转化为优生。

一、发现亮点，鼓励为主

后进生一般心理压力较大，受表扬的机会较少，在他们的心目中，认为老师根本不喜欢他们。即使受到表扬也是和学习无关，大多是因为“劳动积极”。这使他们感到在老师和同学们面前抬不起头来，有一种自卑感。其实后进生自尊心也很强，他们也迫切希望得到老师的关心与帮助，哪怕一个点头微笑都会使他们兴奋无比，充满希望，从而渴望有机会能表现自己。在这种情况下，作为教师就要从多方面去关心和帮助他们，消除他们的心理障碍。特别是在教学课堂中只要他们有一点儿闪光点，都应该及时地予以表扬。因为课堂是“大庭广众之下”，学生的一言一行都是老师、学生关注的焦点。如后进生在发言中，语言表达难免出差错，出现“卡壳”的现象，这时作为老师必须鼓励他们大胆发言。让后进生逐步树立自信，不受歧视，不被遗忘，不受冷遇的感觉，去掉自卑感，增强自信心，从而提高自己的发言积极性。

二、精设提问，讲究艺术

后进生发言之前，教师要调整好自己的提问方式和问题的难易程度，要选准后进生思维的落脚点。既要照顾班级其他同学的思维水平，知识基础，又要考虑到后进生回答问题的能力。提问后进生一些相对容易的问题，问题提出后，教师要留有充足的时间让学生思考，并引导他们把答案用较连贯的语言表述出来，老师可以适当与后进生一起来说。随着后进生的逐步进步可以让他们回答难度稍大的问题。老师可以适当引导、提示，把问题化解成几个细小些的短问题，便于学生回答。这样不易使学生产生畏难情绪，回答对了多表扬，回答错了少批评，评价要委婉，不要刻薄，提升学生回答问题的积极性。

三、培养求胜意识，消除畏难情绪

畏难情绪是后进生在学习过程中常见的心理现象，产生畏难情绪，使学生在学习生活中变得胆子小，情绪激动，学习被动，缺乏足够的勇气和信心。上课的时候，懒惰思想严重，教师提出的问题，他根本不去想。因此，这些同学也不会主动举手发言。对此，可用语言奖励。针对不同的学生，有的用正面激励：如“老师相信你一定行，一定能想出来”；有的用反面奖励：如“这样的问题你都想不出来？老师不相信，想想看，”以唤起学生的自尊自信。还可以用组员之间评分激励。把课堂发言的情况作为评优条件之一。每周评选出 “发言进步之星”尤其要对一些不敢发言不愿发言的同学实行“特殊照顾”，在同等的条件下，多提问。同时教师都要深入调查，了解实际情况，不能一孔窥物，以点带面来评价学生，要改变单一的评价方式，实现评价的多元化，优差兼顾，作出恰当的评价。

四、和谐师生关系，积极性的催化剂

学生愿是否积极发言，与师生关系如何有密切的关系。和谐的师生关系是转化后进生重要的催化剂。如何课堂上师生关系民主和谐，学生就会积极与教师配合，认真思考并踊跃回答教师的提问。常言道，“言为心声”，学生通过教师的语言、行动就会领会到教师对他们的态度和情感。因此，教师要关心，爱护学生。构建和谐的师生关系，营造民主融洽的课堂气氛。这些都有助于学生课堂发言积极性的提高。

后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，我们必须正确认识他们，研究他们。提高后进生回答问题积极性的正确途径有很多，探索的方式也是多样的。在课堂教学中，我们应积极探索，总结有效方法。将融融的师爱洒向他们，帮学生树立信心，让更多后进生自信的手多在课堂上高高举起，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。相信这些迟开的花朵也会开得更加绚丽，更加灿烂，定将会结出累累硕果。