神奇的雪作文（共8篇）
在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的神奇的雪作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
神奇的雪作文 篇1上课铃声一响，我们安安静静坐在椅子上，目光投向教室门口。只见我们的语文老师手提着两个箱子，一个是棕色的，一个是红色的，老师轻轻地把箱子放在讲台上。老师微笑地说：“今天，我们上一节有趣的实验课，实验名称很特别，叫‘人造雪’。”
本来安静的教室，一下子热闹起来。同学们纷纷议论着，都想知道箱子里面装着什么神奇的东西。
这时，老师从红色箱子里面拿出一个玻璃杯和一根玻璃棒，还有许许多多透明胶杯，又从棕色箱子拿出用原稿纸包住的东西。接着，老师给我们每个小组长都发了一个胶杯，然后教我们把不明粉末做成像雪一样的东西。老师先把杯子倒100毫升水，然后把杯子放入红色箱子，加入不明粉末，不给我们看结果，我很好奇，里面的不明粉末会变成怎么样呢？
开始做实验了。我小心翼翼地往胶杯里倒进100毫升的水，而我的同学就把那包不明粉末，也倒进去那个胶杯，另一个同学就紧张地用棒子，把杯子里面的东西搅拌，他的每一个动作都是很轻，生怕杯子里面的东西会漏出来。搅拌完后，我发现杯子里面原来一粒粒食盐一样的粉末，现在已经有黄豆那么大了，本来是一点点的，现在胀到杯子顶上，好像要把杯子撑破一样。我用手摸了摸，人造雪像棉花一样软，又像雪一样白，滑滑的，可舒服了。
最后，老师告诉我们说：“这些一粒粒的不明粉末叫作高吸水树脂，可以胀到200~300倍。”真是太神奇了！
这节课让我意识到，其实有趣的科学离我们不远，就在我的身边。
神奇的雪作文 篇2雪，一个多么有诗意的名字！冬天有了雪才美丽。雪是纯洁的，雪是神奇的，它是冬天的气息也是庄庄稼的棉被。冬婆婆把六角的小雪瓣吹到大地上。只见雪花儿有大有小，就像许多人，手拉着手，转着圈圈，踏着绵绵的舞步，左右摇摆着，好像还哼着甜蜜的歌，直到落在房顶上，落在枯枝上，落在汽车车上。哦，原来雪还是一位出色的舞蹈家。它把冬天装扮的有滋有味.我情不自禁的打开窗户。把手伸向窗外，接住一朵小雪花，并仔仔细细地观察。它确实是六角形的，一个分叉上又有一个一个的小小分叉。我想他的名字就是这样由来的吧！我刚想与它做游戏，不料它就和我玩起了捉迷藏，消失的无影无踪。哦，原来雪还是位艺术高超
冬天的雪不但有趣，而且漂亮极了。它装扮整个世界。大地妈妈穿上一件白色的的棉袄。柏树爷爷因为有了它的打扮，显得更加有活力。岸边一条条白色的垂柳，映入你的眼中，好美啊！以前的田野变成了小朋友的雪上乐园。孩子们与雪花比美，与雪花游戏。尽情的玩耍，尽情地歌唱，在雪上作诗，画画。它让我感受到冬天的美。
雪花太伟大了。它给我们带来乐趣，它给我们带来了美丽的冬天。美丽的冬天因为有了雪花才不会寂寞，才感到多彩多意。
神奇的雪作文 篇3雪，大家都认识吧，那么今天我就来说一说雪吧。
雪花有大有小，大的就像整片的鹅毛，小的像盐粒一样，还各有各的形状，六角形的雪花最好看，雪，很神奇吧！
大家都知道雪是什么颜色的吧，我们可以看到雪花到处飘落，有的落在楼顶，有的落在树上，有的落在地面，雪也像人一样，有的白有的黑有的黄，有时因为空气污染，雪落下来有些发黑，但大多数时候是洁白的，在阳光下白得耀眼，雪，神奇吧！
我喜欢站在窗前看外面纷纷扬扬的大雪，我会和同学们开心地跑到雪地里团雪球，堆雪人，还能做蛋糕，还可以刺激地滑雪，可开心了，冬天给大家带来那么多的乐趣，有的人说喜欢冬天是因为冬天的雪，我也喜欢，雪真的很有趣，那么有吸引力，雪是不是很神奇呢？
妈妈说：雪是农民伯伯的好朋友，因为地面落了厚厚的雪，土壤就不会渴，对春天播种有好处，哈哈，雪是不是很神奇呢？
对了，温馨提示：雪天路滑，路上慢行，还有化雪的时候会比较冷，要多穿衣，小心别感冒。
我爱冬天的雪！
神奇的雪作文 篇4雪，也不知什么时候，雪纷纷扬扬，飘飘悠悠地从那令人神往的天空中飘落下来。那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润，云一样白，悄悄落到大地上，为大地妈妈盖上了一层棉被。放眼望去，整个世界白茫茫的犹如一个童话般的冰雪王国。落光了叶子的树枝上挂满了亮晶晶的银条，房檐上挂上了水晶般的小冰笋，为房檐镶上了一道玲珑剔透的花边。天和地的界限并不那么清晰，都是白茫茫的。整个世界纤尘不染，晶莹如玉。一朵朵迷人的小雪花，像洁白的小天使一样清纯可爱，来自那令人向往而神奇的天空，千姿百态，美极妙极……
雪越下越大，大片大片的雪花纷纷扬扬地飘落下来。那雪真大啊！像鹅毛，似棉絮。那雪真密呀，像是从天到地扯起了一个宽大的雪帘。那雪花有多好看哪！就像白蝴蝶轻轻地扇动着翅膀飞落下来。
这时，漫天雪花，像春天的柳絮一般不停地飘舞着，除了卷着浪花的海水以外，整个的山冈、松林，已经成了无限幽静秀美的银白色世界。高高低低的松枝上，都托着大大的雪团，海风一吹，又静静的落到地上或别的枝丫上。
白雪像小银球，像小雨点。像柳絮杨花，纷纷扬扬为我们挂起了白茫茫的天幕雨帘。抬头透过稀疏的雪帘望去，那远处的高楼大厦，隐隐约约，好像在雾中，宛如在云里，显得特别好看。晶莹透明的雪花在天空飞舞，街道洒满了雪，房屋上落满了雪，就连树枝上也挂满了雪，整个大地变成了银白的世界。
多美的雪花啊！刚开始零零落落，又小，又柔，又轻，就像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀，一片片小小的羽毛，飘飘悠悠落下来；接着小雪花变大了，变厚了，变得密密麻麻；雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，我拥紧你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下，这时，整个世界都变得迷迷茫茫的，美不胜收。雪后的大地，到处披上了银装，变成了水晶般的童话故事。那一排排树木上都自豪地绽开了满树银花，在阳光的照射下闪烁着微紫色的光芒；而落光叶子的梓树枝头，则垂下了许多玲珑剔透的银条儿；枝头的喜鹊竟陶醉于旖旎雪景之中，一动不动的停了许久，才潇洒地飞起来，蹬落一片雪霰，然后便“叽叽喳喳”地欢叫起来；庭院中，十几只麻雀蹦跳着，正在雪中觅食，偶尔机警地扭头看看我。
噢，神奇的小雪花，你充满了生机，充满的乐趣。噢，神奇的小雪花。。
吉林延边汪清县四小六年级:爱其实很简单o
神奇的`雪作文 篇5昨天早上，爸爸神秘地告诉我下午要带我去一个地方玩。
吃完午饭后，爸爸就带着我做了地铁。一出地铁站，在我眼前的是一座城堡，上面写着“冰雪城堡”四个大字。爸爸告诉我：“今天我们就来这里玩！”
我和爸爸进去买票，买好后，进了更衣室。爸爸说里面零下8度，一定要穿厚衣服。穿了大衣的我显得非常可笑。
冰雪城堡如同一个大冰箱，一进去就非常冷，里面的所有东西都是用冰做的。我们一进去就发现了一个冰滑梯，我坐在一个像锅一样的板子上，板子前面有一个控制方向的把手，从上面滑下去。真好玩，我一下滑了好几次呢！
过了一会儿，我又发现了一个大船，船上有一个小桥。我非常害怕，两只手扶着绳子一点一点地走，后来一只手扶着绳子走动了终点。船上还有一个大冰滑梯，非常长，我滑了下去，就像玩过山车一样，冰滑梯一会儿向上，一会儿向下，下面有许多球堆，我掉在了球堆里，又在球堆里玩球。
我还玩了一种最好玩的冰滑梯，一开始是一直向下的，最后忽然又向上。我一开始直着滑，向上的时候没有扶好手把，侧着身子滚了上去，非常刺激。
我们乘着小火车，来到了冰上碰碰车的场地，我还没坐过冰上碰碰车呢！好不容易等到了一个车，我们坐了上去，因为车上没有方向盘，只有两个方形的控制器，我研究了好一会儿才发现，右边的控制前后的，左边的是旋转方向的，我们玩够了才下来。
还有狗拉雪橇，一直黑白相间，可爱的狗狗从外面跑了过来，工作人员把狗狗拴在车前面，我坐在雪橇上，别提多舒服了！
时间到了，我恋恋不舍的走了，心里还想着那神奇的冰雪城堡。
神奇的雪作文 篇6我喜欢吃的水果有很多，如酸酸的桔子、甜甜的西瓜，但我最喜欢的是清凉可口的雪莲果。
上课了，老师说要观察雪莲果，同学们顿时炸开了锅，有的同学说我吃过，有的同学说雪莲果是长在雪山上，还有的同学说雪莲果是雪白的。接着老师拿出来了雪莲果，它土里土气的，颜色是棕褐色的，像一个小娃娃在泥塘里打过滚一样，它的身上还有许多裂纹，奇丑无比。用手摸起来硬硬的，好像一块石头一样，凉凉的。
雪莲果削去皮后黄里透着红比刚才好看一些了，我用鼻子一闻，有一点淡淡的清香。我小心翼翼的地拿到嘴边，轻轻的咬了一口，它很脆，多汁可口，凉凉的，带有一点苦。雪莲果不但好吃，还有很高的营养价值。它可以抗癌还能帮助消化，最适合糖尿病人食用。
一、增设波澜,让情节跌宕一些
如果选材不可避免地雷同,那就用点小技巧———激荡起生活中细小的波澜,让情节起伏有致。
例如,有学生写到父母亲之间经常吵架。当他发现父亲手机中多了一个叫做“岚”的联系人时,疑惑、愤怒。最后终于发现,自己竟没有注意母亲单名一个“岚”字。结尾处写道:“我惊异,欣喜,难以平静。原来如此。我不想过多探究爸妈之间有没有爱情的存在,或许它早已升华为亲情,或许它就存在于手机中的昵称中。爱他们。就像他们的爱。就像他们爱我。”原本平淡的感情, 在小小的波澜后,竟有几分感人的意味。
还有一篇《回家》,写外公大寿,常年在外的子女“回家”庆贺,结果各忙各的,无暇与老人交流,饭后又各自“回家”。材料非常简单,前文叙写也简洁,结尾写道:外公蹲在井边洗碗,一个劲儿地点头挥手,然后静静地望着水井,不再说话。“老头子,我帮你洗吧。”“你也回家吧。”“你发啥疯呢,这里就是我家,我回哪儿去啊?!”外公抬头,望见满脸诧异的外婆“,是啊,这里不也是他们的家啊,他们回哪里去呢?”星星很少,屋外空无一人,一轮残月当空,显得羸弱而孤寂。本来寻常的材料,因为外公外婆的这段对话生出一些波澜,衬上寥寥数语的环境描写,将“空巢”老人的孤独寂寞,子女们的“无心之孝”表现出来,更好地照应了文题“回家”。
二、转换角度,让材料特别一些
亲情,在学生作文中出现频率最高。表达无非是“妈妈爱我,我爱妈妈”“误会→冲突→和解”等内容,侧重点是子女和父母间的关系、情感交流。我们不妨转换角度,让平常的材料特别一些。例如,将“我和他们”的视角变成“他/她/他们”或“他和她”,关注亲人的人生故事,关注他们的思想、内心、爱恨情仇,让自己成为一个旁观者、见证者。站在一个平等的角度,尊重他们, 把他们作为一个个活生生的人来看待,甚至可以由他们写到那个时代下的生命状态,满含的就不止是血缘亲情了,还有更为重要的悲悯情怀、生命意识。
习作《我的曾祖母》,不写祖孙情深,而是抓住曾祖母平凡一生的几点不平凡小事特别是为拒绝裹脚和她的父母“抗争”,“曾祖母从来不曾也永远不可能理解‘新女性’字眼的含义,可是她却用自己的‘抗争’实践着真正的勇气和进步。”
三、个性观点,让声音鲜亮一些
以上都是技巧层面的方法,平庸变神奇的根本,是要“有个性”。文章,应当是自我思想的真实陈述,是个人情感的真切抒发,是个体灵魂的真挚展示。我们写的不是文字,是内心。就如同“只有民族的,才是世界的”一样,为文“只有自己的,才是真实的”。这要注意以下三点。
(1)独特。人都是喜新厌旧的动物,在阅学生作文无数的老师面前,陈旧平庸就等于面目可憎。独特的观点才会让人眼前一亮,印象深刻。
一次写《站到前排》,多数学生的立意都是“要有站到前排的勇气和魄力”“敢为天下先”“一人有难,站到救援的前排”,正确但平庸,无法博得喝彩。这时,不一样的声音会格外引人注目。比如“一心只为站到前排这一目标而忽视、错过人生旅途之中更多有价值的风景。”,从反面立意,看似背道而驰,实则匠心独运。
有学生写到“拿着一张旅游时拍的照片,大家已然不认识那个站在后排的被忽略的男生。如果有一个人站到了前排,是否就得意味着另一个谁被遗忘了。家庭、学校、社会,我们如何去站到前排,如何去高人一等,把握住仅有的机会。于是,我们不曾学会一种能力,那就是———伸出手,握住没有站到前排的人,告诉他们,你我同在。”这样的平等意识,善良情怀,在作文中闪光,哪一个老师,不为之欣慰呢?
(2)真实。我们习惯了假大空的说教出现在作文中,崇高的精神当然应该传承,但许多生活里稀松寻常的,个人化的,甚至卑微、阴暗的角落,我们更不应回避,因为它们是真实的。只有认识丑陋,才能走向美好;只有认清黑暗,才能创造光明。要明确“个性的前提和基础是真实”,这样才能达到为人和为文的统一。
例如,关于“坚强”话题作文,大多数学生的主题无外乎“我们要坚强”“面对困难,我们需要练就坚强的精神”。这时突然出现这样的观点:“社会在教育我们要坚强的同时,却不教育我们如何坚强”;“软弱没什么好羞耻的,那是真实的,累了便休息会儿,疼了就呻吟几声,心痛了就哭出来,真的没什么。流着泪直面苦难,也许有些难堪,但那是最真实的难堪。”令人眼睛一亮。
(3)深刻。独特与真实,往往催生出“深刻”,深刻,才是最终的独特。深刻,并不一定是哲学的,深奥的,从生活中简简单单, 平平常常的小事中,在一些看似不起眼的平庸的素材里,我们同样可以提炼出深刻的东西。最重要的,是要有心灵的归宿,健全的人格和健康的思想。
有学生在写到“孝”这一话题时,指出:孝的角度可以向外, 对父母;也可以向内,对自己。最好的善待父母的方式,就是做好自己,无论身体,心理,还是学识,生活,精神世界,健康而丰富, 就是满足父母最大的心愿,也可看作是另一种“孝”。这一点,无疑也是深刻的。
摘要：中学作文,可以采用增设波澜,转换角度,个性观点等手法,让立意精彩,让平常材料焕发出不平常的光彩。
【摘 要】 作文是语文教学的重头戏,占据了本科目的“半壁江山”。一个学生的语文水平如何,作文是很重要的衡量尺度。不少学生因为语言贫乏、单调呆板、华而不实、词不达意而得不到高分。其中一个重要的原因是在语言运用上。怎样增加作文语言的创新,让自己的作文语言亮起来呢?本文从八个方面谈谈创新语言的运用。
【关键词】 作文 语言 教学
作文,除了在选材、立意、结构安排等方面进行宏观的“谋篇布局”以外,语言的经营也不可忽视。朱自清先生说:“作文便是以语言作画。”这句名言道出了有文采的语言对于作文的重要性。高尔基曾说:“文学的第一要素是语言。”学生的作文语言同样应摆在第一位,有了精妙的语言,作文自然也进入了新境界。考生依托语言的载体,向阅卷老师展示写作才华,语言是否有亮点,是否有出彩之处,直接影响了印象分的判给。很多改卷老师说:“一篇作文,出现‘月亮,最好不过;如果没有‘月亮,‘群星璀璨也很好;没有‘群星璀璨,出现‘数颗星星也就不错;千万千万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜、‘漆黑一片。”考生平时习作中有意识的追求,考试中熟练的“包装”一些语句,弄出几颗明亮的“星星”,会使自己的作文生色,从而赢得阅卷老师的青睐,取得好的成绩。下面介绍几种语言创新的方法,定能令你的文章文采飞扬,摇曳生姿。
一、巧用修辞,妙笔生花
人们把修辞方法誉为艺术中的艺术。巧用比喻、排比、拟人、设问等修辞手法,可使文章的语言生动形象,富有气势,情景交融,如诗如画,满篇生辉。示例:
(一)青春的风铃,吹开了心扉,青春的彩笛,吹动了梦想,青春的音符带动我奔向希望。青春,这个美好的季节,正是我们播种希望的时候,珍惜它,把握它,让它在我们手中放出夺目的光彩。
(二)爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的航标,指明了新生的希望。
(三)冬,孕育着春而不争春,当春天到来的时候,她那冰清的肌肤渐渐融化为涓涓春水,无私地灌溉着贪婪吮吸的幼苗。等到到处繁花似锦,生机勃勃,等到我们听到树木拔节的声响时,她完成了一年的历史使命,带着春的谢意悄归天国,等待着明年的降临。
(四)青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。无悔的青春,完美的答卷,把握好它。待到春风吹过时,回想过去,自己的认真把握,干好了该干的每一件事,至少“这”也是我们对生命的一种交代。将青春握在手中,将希望铭记心头,带着希望与梦想,去追求,去奋斗,去创造青春之辉煌。
二、引经据典,文采飞扬
巧妙引用古诗文、名人名言、歌词或前人已有的深刻精辟的论述,这样可以省去许多笔墨,使文章文采飞扬达到事半功倍之效。示例:
(一)我欣赏汪国真《感叹》的含蓄,朱自清《匆匆》的深刻,琼瑶《烟雨蒙蒙》的浪漫,鲁迅《“友邦惊诧”论》的犀利。
(二)“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。眼前是一个粉妆玉砌的世界,满眼看去银装素裹、玉树琼枝,诗人岑参笔下的美景真切地展现在我的眼前。
(三)她有“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”的忧虑,她有“风箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞”的繁华,她有“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”的清幽,她有“明月松间照,清泉石上流”的淡泊……“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”是她的决心,是她掷地有声的豪言壮语。“剪不断,理还乱,是离愁,别有一番滋味在心头”是她的感伤,是如梦的呓语……
三、渗透哲理,引人回味
不管是议论文,还是记叙文、小说,富有哲理味的语言都是对文章品位的提升,并起到画龙点睛之功效。示例:
(一)海浪不回避礁石的撞击,才能得以壮观;人生不拒绝遗憾的存在,才得以明达。
(二)成功的时候,淡淡的喜悦伴着浅浅的微笑;失败的时候,把痛苦深深地埋在心底。宠辱不惊,看庭前花开花落,去留无意,望天上云卷云舒。
(三)爱心在我心灵荡起一阵阵涟漪,我也在用心灵关注这份无言的爱。平凡不是平庸,平凡是细小中的美!生命再小,也有值得让人关注的价值。
(四)艺术是美的,可是合作创作的艺术更美,正因为人类懂得了合作,才为世界创作了更多的美。
四、善用排比,魅力无穷
有人称排比是句子的“集束炸弹”,是创造作文亮点的多面手。精彩的排比会给人以惊喜,使文章显得气势奔放,韵味十足。示例:
(一)是什么,来得悄无声息,走得不留痕迹,却激起所有色彩的轻舞飞扬?是什么,走得不留痕迹,来得悄无声息,可留下穿越一季的倾情歌唱?是什么,轻轻地来了,又悄悄地走了,在收获的季节留下飘垂的金黄?是什么,悄悄地走了,又轻轻地来了,为沉寂的大地纺出洁白的梦想?哲人对着蓝天微笑:“是时间。”孩童握着风筝拍手:“是风。”流浪者说:“什么都不是,只是一个梦。”
(二)盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余晖,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳草,我摘一束最灿的;漫漫人生,我要采撷世间最重的——毅力。
(三)春蚕死去了,但留下了华贵丝绸;蝴蝶死去了,但留下了漂亮的衣裳;画眉飞去了,但留下了美妙的歌声;花朵凋谢了,但留下了缕缕幽香;蜡烛燃尽了,但留下一片光明;雷雨过去了,但留下了七彩霓虹。
五、精雕细刻,以情动人
写记叙文,语言重在描写,描写重在精雕细刻,这需要在用词上追求“雕塑感”。动词、形容词要精心选用,力求一字传神,如石雕一般镌在读者心中。示例:
(一)能够破碎的人,必定真正活过。林黛玉的破碎,在于她有刻骨铭心的爱情;三毛的破碎,源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱;梵高的破碎,是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛;贝多芬的破碎,则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点,那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。
(二)走完长满了青苔的石板路,跨过一丛歪歪斜斜的篱笆,推开那扇吱呀作响的板门,有一扇窗镶嵌在古老的青砖砌成的墙上。窗纸早已荡然无存,只剩下横横竖竖的窗格,系满了长长短短的红丝绳。红丝绳在风中无助地摇曳,像是谁在哀怨地诉说,又像是吹不散的淡淡哀愁……
六、对称和谐,余音袅袅
对称结构,富有音韵美。对称才会和谐,对称才能丰富,对称才有美感。示例:
(一)即使青春是一枝娇艳的花,但我明白,一枝独放永远不是春天,春天该是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树,但我明白,一株独秀永远不是挺拔,成行成排的林木,才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆,但我明白,一叶孤帆很难远航,千帆竞发才是大海的壮观。
(二)假如我是小鸟,我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗,我无能遗忘那滋养我的土地;假如我是江河,那雪域高原便成为我记忆中的烙印;假如……无论我是什么,无论我是以什么方式存在,我可以忘记周围的一切,甚至可以抛弃自己,但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。
(三)当你失落丧气时,你希望有人给你勇气;当你犹豫彷徨时,你希望有人给你理解;当你精神穷困时,你希望有人给你热烈的掌声。
七、古朴文雅,凝练简洁
语言美体现在多方面,凝练美是其一,语言的凝练性体现在语言有力度,简洁明快不繁琐。句子要短小精悍,承转圆和。示例:
(一)长江颔首道:“秦兄言之有理。想当年中原文明已繁荣之时,荆楚大地还未褪尽野蛮的外衣,仍是一片荒原,哪时有如今的灵动飘逸?金陵之地,怕仍是一座荒城吧?那时的我,仍只是日夜没心没肺地流淌,或许是在孕育着惊天巨变的暗流吧!”
(二)生命不是一篇“文摘”,不接受平淡,只收藏精彩。她是一个完整的过程,是一个“连载”,无论成功还是失败,她都不会在你背后留有空白。生命也不是一次彩排,走得不好还可以从头再来,她绝不给你第二次机会,走过去就无法回头。
八、假设句式,引人深思
妙用假设,可使语言鲜明新颖,又合情合理。示例:
(一)也许你只是一株稚嫩的幼苗,然而只要坚韧不拔,终会成为参天大树;也许你只是一条涓涓小溪,然而只要锲而不舍,终会拥抱大海;也许你只是一只雏鹰,然而只要心存高远,跌几个跟头,终会翱翔蓝天。
(二)大海如果失去巨浪的翻滚,也就失去了雄浑;沙漠如果失去了飞沙狂舞,也就失去了壮美;人生如果失去了真实的历程,也就失去了意义。
(三)如果说生命是一座庄严的城堡,如果说生命是一株苍茂的大树,如果说生命是一只飞翔的海鸟,那么,信念就是那穹顶的梁柱,就是那深扎的树根,就是那扇动的翅膀。没有信念,生命的动力便荡然无存;没有信念,生命的美丽便杳然西去。
(四)如果你失去了金钱,你只失去了一部分;如果你失去了健康,你只失去了一小半;如果你失去了诚信,那你就几乎一贫如洗了。
作文的语言要创新,切忌机械模仿,重复过去,重复别人,必须大胆想象,出奇制胜。对于初中生来说,语言的训练不是一朝一夕的事,必须在平时多下工夫。只要我们进行持之以恒的训练,造几个漂亮的比喻句、排比句、夸张句,也并非是一件难事。也许就这么一段话,就会增加你的作文语言的亮度,相信你的作文会从众多作文中脱颖而出。
在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的神奇的雪作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
神奇的雪作文 篇1昨天早上，爸爸神秘地告诉我下午要带我去一个地方玩。
吃完午饭后，爸爸就带着我做了地铁。一出地铁站，在我眼前的是一座城堡，上面写着“冰雪城堡”四个大字。爸爸告诉我：“今天我们就来这里玩！”
我和爸爸进去买票，买好后，进了更衣室。爸爸说里面零下8度，一定要穿厚衣服。穿了大衣的我显得非常可笑。
冰雪城堡如同一个大冰箱，一进去就非常冷，里面的所有东西都是用冰做的。我们一进去就发现了一个冰滑梯，我坐在一个像锅一样的板子上，板子前面有一个控制方向的把手，从上面滑下去。真好玩，我一下滑了好几次呢！
过了一会儿，我又发现了一个大船，船上有一个小桥。我非常害怕，两只手扶着绳子一点一点地走，后来一只手扶着绳子走动了终点。船上还有一个大冰滑梯，非常长，我滑了下去，就像玩过山车一样，冰滑梯一会儿向上，一会儿向下，下面有许多球堆，我掉在了球堆里，又在球堆里玩球。
我还玩了一种最好玩的冰滑梯，一开始是一直向下的，最后忽然又向上。我一开始直着滑，向上的时候没有扶好手把，侧着身子滚了上去，非常刺激。
我们乘着小火车，来到了冰上碰碰车的场地，我还没坐过冰上碰碰车呢！好不容易等到了一个车，我们坐了上去，因为车上没有方向盘，只有两个方形的控制器，我研究了好一会儿才发现，右边的控制前后的，左边的是旋转方向的，我们玩够了才下来。
还有狗拉雪橇，一直黑白相间，可爱的狗狗从外面跑了过来，工作人员把狗狗拴在车前面，我坐在雪橇上，别提多舒服了！
时间到了，我恋恋不舍的走了，心里还想着那神奇的.冰雪城堡。
神奇的雪作文 篇2我是一片小小的雪花，一片快乐自在的雪花。
你知道我是什么颜色的吗？也许你会说我是白色的，那你可就错了，其实，我是透明无色的。可为什么你们看到的我是白色的呢？因为我的每一片花瓣像一面小镜子，有强烈的反光作用，所以看起来我是白色的。
你知道我是怎样形成的吗？通常情况下，水蒸气先凝结成小水滴然后才能结成冰，而我却是直接有水蒸气凝结而成，我的变化是不是很奇特呀？
你知道我是什么形状吗？我像刘谦的魔术一样变幻莫测，充满着神奇的奥妙和美丽。假如我是一片小小的冬雪，我是六角形的；假如我是一片小小的春雪，那我就变成了五角形。因为我的神奇美丽，人们都非常喜欢我，模仿我做成了许多装饰品，如耳饰，手链，圣诞节的雪花片以及可以搭拼各种模型的儿童玩具雪花片……
你知道我究竟有多大吗？我非常轻盈，我的同伴中最大的雪片直径也只有两毫米哦，所以我们很小很轻。因此在下雪天我们翩翩起舞。知道吗？我们五千个到一万个伙伴加在一起才可以达到一克，尽管我们微不足道，但因为大雪而造成塌方的事例比比皆是。虽然我们需要数以亿计的伙伴才可以成此“大事”，但积少成多，团结的力量大无穷啊！所以千万不要小觑我们哦！
我是一片小小的雪花，我微乎其微，但我又奥妙无穷，很多连我自己都觉得神奇呢！
神奇的雪作文 篇3我喜欢吃的水果有很多，如酸酸的桔子、甜甜的西瓜，但我最喜欢的是清凉可口的雪莲果。
上课了，老师说要观察雪莲果，同学们顿时炸开了锅，有的同学说我吃过，有的同学说雪莲果是长在雪山上，还有的同学说雪莲果是雪白的。接着老师拿出来了雪莲果，它土里土气的，颜色是棕褐色的，像一个小娃娃在泥塘里打过滚一样，它的身上还有许多裂纹，奇丑无比。用手摸起来硬硬的，好像一块石头一样，凉凉的。
雪莲果削去皮后黄里透着红比刚才好看一些了，我用鼻子一闻，有一点淡淡的清香。我小心翼翼的地拿到嘴边，轻轻的咬了一口，它很脆，多汁可口，凉凉的，带有一点苦。雪莲果不但好吃，还有很高的营养价值。它可以抗癌还能帮助消化，最适合糖尿病人食用。
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的美丽的雪作文10篇，欢迎阅读与收藏。
美丽的雪作文 篇1今早，又下雪了。窗外白茫茫的一片，似乎所有的景物全部都被她覆盖。
雪——一个令人捉摸不透的人间极品，不知这是老天的赞美，还是毫无意思的心情。
我拿着刚刚泡好的咖啡，倚着窗边的栏杆，看着外面的她。她是那么的美丽，她是那么的快乐又是那么悲哀。美丽是因为她的颜色，快乐是因为她在飞翔在尽情释放着自己心中的愤怒，悲哀，也许不适合。但是她被老天一粒粒的扔下天空似乎成了“废品”。
我眺望远处，一座座未拆迁的平房，一棵棵未长叶子的小树，让我肃然起敬。他们那么顽强的在坚持着，又是那么脆弱的哀嚎着。这让我不得不想雪又是那么冷酷无情。
她又大了，被北风吹的乱了队伍。
我都有点替她们感到悲哀，在我们看来，她是那么的美丽又是那么的纯净。但是她只不过是老天作废的废料罢了。她们来的是那么匆忙，走的又是那么无形。她很没有安全感，巴不得想快点着地找个好点的物品让她躺在上面，相互偎依着。
风越来越大了，雪似乎已经听从了他的指挥，在他的手里被折磨着，被毁灭着，风拥有控制雪的权利，他非常喜欢这权力，让雪尽做坏事。让干旱的地方不下雪，让寒冷的地方雪多多。风真是太招人讨厌了，骑车的人恨不得想把风这个东西摧毁掉，但是风又有他们最爱的雪，于是这事就被搁浅了。
外面在下雪还是在刮雪？都说春天有倒春寒，但是这动静也有点太大了吧……让我们感觉又像是回到了冬天，那种刺骨的凉，刺骨的冷。
各种美丽的花朵在这折磨的天气里也都默默不闻，不敢竞相开放。这到底还是不是春天了？也许北京的春天永远都是这样，永远是大风，大雪，让我们感受不到江南的那种温暖和煦。我似乎已经开始讨厌这种风雪交加的生活了，总是把我搞的头回脑胀的。但又有什么办法呢？我似乎也爱这种天气，美得让人叫绝。
雪——在我面前她是忧郁的；
雪——在我面前她是深迷的。
美丽的雪作文 篇2冬的使者来了，洁白的小精灵们一个接一个地从天空中旋转着、飞舞着飘向大地，形成了一道道美丽的风景。
雪映风景图
当雪花落到地面上、树叶上时，一道道一片片的白就出现了。地面上的小草因为有了雪的点缀，远远地看上去就像一个个冰淇淋，让人忍不住想要咬一口。当雪落到树上时，树叶、树枝上都积满了厚厚的一层雪，并没有连起来，而是一片一片地铺着，就像一朵又一朵的白云。松柏上的雪已经积得很厚了，但树枝却一点也没有弯曲。大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。由此可见松柏是多么地坚韧不拔呀！远远地看上去，一片白一片绿，多美呀。
人雪欢乐颂
冬天一来，雪一下，小孩子们就开心起来了。为什么呢？因为可以打雪仗！这不，我们一行人就这样浩浩荡荡地出发去打雪仗了。打雪仗有什么规则吗？当然有啊，那就是没规则，见了人就问他扔雪球。可怜的我正在欣赏这雪景时，就被一个雪球砸住了，抬眼望去，竟然是张睿成。于是我立马俯下身捏了一个雪球向他砸去，可谁知他是一个灵活的胖子，我连砸了几个都被他躲过了。正当我生气时，脖子里突然一阵冰凉，原来是白佳欣往我脖子里塞了一个雪球！幸亏我反应快，不然早死在白佳欣手里了。于是我展开了反攻，顺手从地上抓了一把雪向她扔了过去，可毕竟雪是散的，攻击力小，所以她没有什么危险。可是我心里却不服气，又向她扔了几个雪球，还好有几个命中了……雪中，一群少男少女像孩童般疯狂地打着、闹着、笑着……
冬去了，春就来了；雪化了，花就开了；雪停了，景却依旧。小精灵，你构成了美丽的冬景，让这个冬天更加美丽动人。
美丽的雪作文 篇3早上，妈妈叫我起床的时候，告诉我说；“快起来！外面下雪了。”我一听就赶紧起了床，迅速地穿上厚厚的衣服，洗过脸、吃过饭以后。就赶紧打开门一看，“哇！真的下雪啦！”只见一片片大雪花轻轻地从天上飘落了下来，它们好像在跳舞一样。我在去学校的路上，只看见地上、车上、房子上、路边的树上，到处都是雪，好像盖了一层厚厚的被子，“哇！真美丽啊！”
今天上午下课的时候，同学们都来到了操场上，我们在一起打雪仗，堆雪人。我们玩得很开心。
所以，我最喜欢冬天！
美丽的雪作文 篇4最近，天气一下子凉了起来，连动物们也都提前进入了冬眠，太奇怪了！现在才十一月中旬，怎么一下子就会变得这么冷呢？
大人、小孩全都穿上了保暖的羽绒服，戴上了厚厚的手套，个个打扮得像北极熊一样，连走路时都歪歪扭扭、摇摇晃晃的，比企鹅还可爱，人们一见面，就像机器人一般，只说：“好冷啊！”“注意啊，现在天冷！一定要多穿点呀！”
下课了，同学们正玩得高兴，突然，一位同学惊喜地欢呼：“快来看啊，下雪啦！”全班同学都争先恐后地跑出了教室，但我却没有挪步，因为我奇怪，我们这里是亚热带地区，怎么会在十一月中旬就下起雪来了呢？肯定是有人恶作剧。此刻，教室外呼喊声越来越大，我的心也被勾住了，三步并作两步跑到教室外面凑热闹。
见许多同学都将手伸出栏杆，我也漫不经心地把手伸出去。突然，我的手一凉，手上躺着雨水以及一小块白色的东西，是雪！我兴奋地大叫起来，急忙把舌头伸出去要吃雪。我抬头看看天空，晶莹的雪花在空中飞舞着，飘到我的头上，落到舌头上、衣服上。我把舌头收回来，仔细地品味那沁人心脾的雪味，瞬间，冰凉的感觉传遍了整个身子。周围的同学也在大声欢呼，大家都争先恐后地将手伸到空中，迎接一朵朵从天而降的小精灵，然后又把它按在同学背上取乐。每个同学都在热烈地交流着，欣赏着，品味着。而我呢，思绪早已飞出学校，我看到了老家绿油油的庄稼地里盖上了一层厚厚的棉被；我看到了伙伴们在空地上打雪仗的情景，那欢乐的笑声把树木上的积雪都震落了下来；我看到了我们一家人在银白色的世界里堆雪人的情景……
瑞雪兆丰年，明年又是一个丰收年。南方部分地区的干旱情况也许会得到缓解，还有我们难得见到雪的孩子们，也不会念叨：玩雪，那是多久的事？大概几年前吧—— 因为这喜人的雪还在纷纷扬扬地下啊下啊……
美丽的雪作文 篇5一天下午，我和妈妈一觉醒来，发现天空中飘起了漫天飞舞的雪花，我和妈妈不约而同地站在窗台上欣赏着：美丽洁白的雪花使外面都变成了粉妆玉砌的世界。楼顶上，树枝上，都成了银白色的。但是，我和妈妈都觉的不过瘾，于是，我们便穿好了衣服，戴好了帽子下楼了。
大片大片的雪花从天上落下来，像玉一样洁，像雾一样轻，被风刮的直打转，像顽皮的孩子一样，在天空中玩耍、嬉戏。雪花落在了我的脖子里，麻酥酥的，落在我的脸上，凉丝丝的。不知不觉我 们走到了运河，运河桥成了白色的，河里结上了冰，雪花落在了冰面上，运河就像一条银白色的绸带，河两岸的枯树变成了玉珊瑚，我想：“是谁用精巧的小手编织了一片片美丽的小雪花洒落下来的呢 ？”哦，美丽的小雪花，一定是巧手的织女精心剪成，送给大地的贺年片吧！由于雪的到来，孩子们沸腾了，大街上热闹了，雪给大地带来了无限生机。无论外表还是内心，雪都是美的！雪花就像跳动的 音符，在天空中弹着dao，ru，mi，fa，sou，la，xi，把动听的声音带给每个城市，雪花还在不停的下着，像那轻盈可爱的小芭蕾女，掂着脚尖，悄悄的扑进大自然的怀抱。我观察着这些，雪花太洁白了，真舍 不得踩踏那洁白无暇的雪花，可还是忍不住，就在雪地里尽情奔跑、高兴地笑了。雪对农民伯伯可有好处了，能让庄稼快快丰收，由此，我还想到一句谚语“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。但 是，雪也对过年回家的人也有坏处，南方，下了一场大雪，他们都不能回家过年，为此，我也希望这场雪快快停止。
我喜欢雪，因为雪是洁白的，我也希望我们每个人的`心都是纯洁、美好的。
美丽的雪作文 篇6三月是桃花盛开的季节，那么三月下的雪就称为称为桃花雪了。
今天一早就开始下起了大雨，就在我们快要上完第四节课的时候，突然下起了大雪，这场雪好大啊!我们都想看这场雪，终于下课了，我急急忙忙地跑出了教室去看雪，一股寒气迎面而来，我用双手接住落下来的雪花，那雪花落到我的手心里，变成了一滴小露珠;雪花落在了我的脸上有丝丝的凉意。
我深深地吸了一口气，下雪真美啊!可使空气清爽，让你浑身有说不出的轻松、爽快。可惜的是它是如此的短暂。虽然这场雪十分短暂，可这已经是老天爷送给我们小朋友最好的礼物了，雪真美啊!纯洁无瑕，银光闪闪，很白很亮，同时也给田地带来了丰收的希望。
春雪，多美的春雪，我永远忘不了这场雪。
美丽的雪作文 篇7冬天的天使来了，白色精灵一个接一个地旋转着，从天而降，形成美丽的风景。
雪反射风景
当雪花落在地上和树叶上时，一片片白色相继出现。因为雪的点缀，地面上的草在远处看起来像冰淇淋，让人想吃一口。当雪落在树上时，树叶和树枝都被厚厚的一层雪覆盖着，没有联系，而是一个接一个地散开，就像一朵朵白云。松树和柏树上的雪积得很厚，但是树枝一点也没有弯曲。大雪压垮了笔直的松树。在雪融化之前，你应该知道松树是高贵而干净的。这表明针叶树有多顽强！从远处看，它看起来又白又绿，多美啊。
欢乐雪颂
冬天来了，下雪的时候孩子们会很开心。为什么？因为我们可以打雪仗！事实并非如此。我们像这样出发去打雪仗。打雪仗有什么规则吗？当然，有，也就是说，没有规则。当你遇到某人时，你会让他扔雪球。可怜的我正享受着这场雪景，突然被雪球击中了。抬头一看，原来是张瑞成。所以我立刻俯下身，捏了一个雪球扔向他。但他是个灵活的胖子。他躲过了我的几次尝试。正当我生气的时候，我的脖子突然感冒了。原来白嘉欣把一个雪球塞进了我的脖子！幸亏我反应快，否则我早就死在白嘉欣手里了。所以我发动了反击，顺手从地上抓了一把雪扔向她，但毕竟雪是分散的，伤害很小，所以她没有任何危险。然而，我心里不服气，朝她扔了几个雪球。幸运的是，他们中的几个撞到了……在雪地里，一群男孩和女孩像孩子一样疯狂地打着、笑着……冬天过去了，春天来了。当雪融化时，鲜花盛开。雪停了，但场景保持不变。仙女，你已经形成了一个美丽的冬天，使这个冬天更加美丽和动人。
美丽的雪作文 篇8雪像一个不朽的精灵，悄悄地来到我们身边，让世界变得更干净、更纯洁。
雪松散而笔直地挤压着绿色。
我一出门，一团绿色就吸引了我的目光。它松了！在北风呼啸的黑暗中，松树依然挺拔。他们在冬天散播的希望的气息正在向我微笑！他们不怕天空，不怕在天地之间落下的大量树叶，不怕在地上行走的人和眼睛，不怕张开翅膀的眼睛，不怕日夜漂浮在天空的神圣高贵或肮脏丑陋的灵魂。雪大部分时间都在融化，松树挺直了弯曲的腰，松树的叶子也竖起来了，好像它真的在宣布胜利。
这就是陶傲然挺立的地方！
衬着冷柳的雪更柔软。
点击—“这是柳树被压碎的声音。抬头望去，柳树早已失去了昔日摇曳柳枝的魅力，只留下空枝和一个奄奄一息的中尉。树枝间可以添雪，但衬着柳枝婀娜多姿，是的，在寒风中依然婀娜多姿，摇曳着梦的风情.在这个雨雪交加的季节，柳条依然随风飘动，即使没有绿叶的包装，即使自己变得憔悴，但依然充满无限的生机和活力，让人产生爱意。
这是一道优美的风景！
雪花飘落。灌木棉打开，然后前进。高低灌木出现在我面前。灌木还没有死。红绿相间的斑块让人无法抗拒。灌木上的雪更加精致。看着未融化的雪云，我不禁想起了像雪一样白的棉花。我举起手去摸它，感觉像棉花一样柔软。
这是一道美丽的风景！
看着风景，我不禁连连叹息。雪真的是一个精灵，它改变了整个世界！看着坚强不屈的松树、优美的柳树和五颜六色的灌木丛，我突然意识到冬天——包含了世界上所有的美丽。
美丽的雪作文 篇9今天下了一场很大的雪，这是20xx年的第一场雪。
记得下雪前，天阴沉沉的，气温在一点一地下降。然后小雨点里就夹着小小的冰渣从天而降。过了一会儿，只见片片“小花”从空中慢悠悠得地飘下来，落在地上，立刻就不见了。地上积满了雪水。雪越下越大，只见一团团大雪花纷纷地降落。雪花像一个个降落伞一样，落在人们的肩膀上、头上;落在树枝上、田野里。
道路旁的树枝上，也挂满了雪，毛茸茸的，就象一串串洁白的珊瑚，雪时而大时而小，轻轻的、像鸟儿的羽毛一样漫天飞舞，银色的雪花落在我的头上、眉毛上、书包上。虽然感觉凉丝丝的，却特别开心。我感到好似久别的小朋友与我重逢，在给我尽情的玩耍。
我静静的看着雪花从天上飘落在地上。轻轻的抓住一些雪花，静静的观察，我发现雪花有6个触手，有的触手连在一起，有的触手像剑一样，这也许就是它的特点。就像河马有个大嘴巴，长颈鹿有个长脖子一样。
啊!雪，你尽情的下吧!下吧!你给我们带来了无穷的欢乐，也给农民朋友们带来丰收的希望。
美丽的雪作文 篇10今天早晨突然下起了大雪。雪花纷纷扬扬地在空中飞舞，像白色的蝴蝶在空中飞。不一会儿，树上、房子上、地上全白了，像银色的世界。
雪越下越大。树上、房子上、地上的雪越积越厚。树枝上落满了毛绒绒的雪，像绽开的珊瑚。房子像白雪公主的宫殿；大地上积满了厚厚的雪，像铺了一层厚厚的棉被。到处都是银色的景象。
校园里课间的同学们欢声雀跃。有的同学在堆雪人；有的同学在和别的同学打雪仗；有的同学在滚雪球；还有的同学在堆冰山。我自己在跟同学们打雪仗，我们三五个人分一队，共分两队。游戏开 始了，我先在地上拣一堆雪，再用手把雪球捏硬。用硬硬的雪球来打“敌人”。我被同学打到了，我感觉很疼，但我忘记了疼痛，继续欢快地拼打着玩。我和同学们玩得很开心。
在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的冬天的雪作文6篇，欢迎阅读与收藏。
冬天的雪作文 篇1今天，爸爸叫我起床说、下雪了。我才慢慢悠悠的，穿上衣服。去公园玩雪，雪可大了。我滚了一个小雪球、又滚了一个小雪球，手好凉啊！
爸爸说我们还是到其他地方去吧。我们来到了小乔，小乔已经结冰了，而且结的冰踏踏实实得了。我穿的是运动鞋，所以我没滑成。
我们又来到了公园的广场上，只有那没有结冰，但是那里有一层厚厚的雪。爸爸说我们走吧我就跟着走了。回到家，妈妈说“把你的作业写完”我快快的把作业写完。
冬天的雪作文 篇2今天，下雪了，到处都是白蒙蒙的。
我看见路上有许多脚印，有大的，有小的，形状不一，每个脚印都有自己独特的条纹。
有的雪花落在房顶上，有的雪花落在树上，还有的雪花落在小朋友的头上。
雪花落到房顶上，房顶姐姐好像穿了一件洁白的连衣裙，漂亮极了!
雪花落到松树上，松树叔叔好像穿上了一套白色的军装，健壮极了!
雪花落到小朋友的头上，小朋友就像戴着一颗颗白色的珍珠，美丽极了!
你抬头仰望，雪花就像飞蚊在天上飞舞，还像一只只蝴蝶在空中翩翩飞舞。你要知道，一下雪到处都变成孩子们的乐园了。小朋友们在雪地里打雪仗、堆雪人，玩得可开心了!
我喜欢冬天的雪，因为它不仅带给了我们美丽的雪景，还给小朋友们带来了无限的快乐!
冬天的雪作文 篇3冬姑娘带走了春姑娘的五彩缤纷，送走了夏姑娘的骄阳似火，送走了秋姑娘的秋风飒爽，带来了漫天飞雪的冬天。尽管冬天寒冷，还是有许多赏心悦目的美景。
“今我来思，雨雪霏霏“。这句故事说的没错。冬天是美丽的，美在那纯白无暇的雪。那梦幻一般的雪花，总在你不经意间悄然飘落。不一会儿，大地就变成了一个粉妆玉砌的奇幻世界。山坡上、屋顶上，倒出都铺上了一张厚厚的毯子；树上挂满了蓬松的银条儿、雪球儿，显得格外庄重；小草也钻在这毯子下沉沉睡去，等到来年再一展风采。你的眼前，展现出的是一个洁白、宁静、远离了城市喧嚣的世界，人们不忍心破坏这一片美好。一只小狗飞快地从雪地上跑过，留下一串小梅花。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。“在冬天也能看见美丽的花朵，那就是梅花。在寒冬腊月依然不畏严寒，傲立枝头。粉红粉红的梅花在白雪的映衬下煞是好看，教你忍不住想要折下几枝，永远留住这美丽的时刻。
冬天，虽不及春天的五彩缤纷，也不及夏天的骄阳似火，不及秋天的秋风飒爽，但也是美的源泉，快乐的结晶。
冬天的雪作文 篇4冬天的雪冬天的早晨真冷啊门外大雪纷飞寒风刺骨，早晨我起的很早。外面有许多朋友在打雪仗堆雪人玩的不易乐乎，我也参加了打雪仗的游戏。我和小朋友并分两路，在路旁打起了雪仗。你看小明准确力多高一下子就把雪球扔到小梅的衣服上，我们兴高采烈地说我们赢了！鹅毛大雪在天空中翩翩起舞，仿佛给大地披上了一层白衣。冬天的早晨真好啊！我喜欢冬天的早晨！我走在回家的路上。雪花邀请我与它跳舞，风儿邀请我与它唱和。看着满天飞舞的雪花，我不由的想起了一首歌—《20xx年的第一场雪》，想着想着天空中的雪花越下越大，地上的雪花越积越厚。雪真是太白了！白的可爱，白的无暇，我真希望我是一朵的雪花，一朵洁白无暇的.雪花！我要是一朵雪花，我要和蓝天做朋友，和风儿玩耍，让白云请我吃棉花糖让小溪请我吃鱼，那该有多快乐呀！和大然一起生存，一起玩耍，这是多么兴奋的一幅画面啊
冬天的雪作文 篇5雪在每个人的童年里，都曾留下过美好的记忆。
“啊”！好大的雪呀，白茫茫的一片，这是今年的第一场雪。老师说：“今天领你们玩儿雪，看谁玩的开心又精彩”！我们高兴的涌到院子里开始堆雪人。在他的脸上插一根胡萝卜做鼻子、塞两个核桃当眼睛、用大枣做她的甜嘴巴，把我的围巾给他围上，戴上一顶牛仔帽儿，一个时尚的雪人闪亮登场了。“嗨！你好啊小牛仔！欢迎你的到来。”雪人的眼睛总看着我傻傻的笑却不说话，看得出来他很喜欢我的。
突然一个雪球打在雪人的帽子上，我抬头一看，正有一张顽皮的脸和挑衅的眼神在等我的反应。好像在说：“打你了，看你怎么着吧！”我心想：“我是班级里的“投弹能手”，敢动我的雪人？你贪事儿了！”不声不响的捏了几个大雪团，猛地站起身来扬起手，朝那个还在得意的脸上使足了劲儿，接连扔出几个又大又硬的“重磅”雪球！还没等他反应过来，快速奔驰的雪球，像定好了目标的流星直奔过去，在他脸上连续“砰砰”的“绽开了”几朵漂亮的“雪菊花”。他应声倒地，又迅速爬起来跑没了踪影。哈哈哈。看你还敢惹我！在我为此还洋洋得意时，无数个雪球像蝗虫一样的朝我飞过来。战场上可真是瞬息万变啊，紧急时刻我好像听到雪人在喊：“快到我的后面去！”我急忙一个滚翻躲到雪人身后。这时，伙伴们冒着枪林弹雨冲过来和我一起猛烈的回击，才打得他们“狼狈逃窜”。我们乘胜追击！身后留下了一片笑声、喊声和欢呼声……
我喜欢冬天的雪，它让我的童年过的丰富多彩、有趣难忘！
冬天的雪作文 篇6大雪整整下了一夜。今天早晨，我推开门一看，啊，好大的雪呀！大地白茫茫一片。这是春姑娘给我们送来一份珍贵的礼物——雪。
当我走出家门，珍珠一般的雪粒如小雨点一般落在我的脸上，痒酥酥的，凉冰冰的。我知道雪花是六角形的，想仔细看看。我欣喜若狂、不由自主地伸出手来，刚想把它接住，它忽热就不见了，一瞬间就化成了小水珠。
师:今天上什么课?
生:作文课。
师:饼干课。
生:啊?!
师: (手举饼干) 这可不是一块普通的饼干。前一天夜晚, 我把它塞进行李箱, 准备带它来这里, 它可高兴了。夜里, 在梦中我听到了饼干先生对我说:“听说你要给XX的小朋友上课, 请你帮我做件事, 好吗?”我很好奇, 就问:“做什么事?”它说, 多少年了, 它的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈, 祖祖辈辈的长相都是圆圆的, 一成不变, 一点个性都没有。它有一个小小的愿望, 希望你们帮它改变一下身材。你们想帮它吗?
生:想。
【评析:作文教学应该有两重意义:一是写作情感的诱导, 二是具体方法的指导。前者是作文教学的前提与基础, 很大程度上决定了教学的成与败, 效果的高与低。因此, 有经验的教师总是一开始就重视学生习作心理和情感的优化。陈老师显然是深谙此理的。一节“饼干课”就大出学生意料之外, 让他们兴趣顿生, 继而, “饼干托梦”又赋予教学以神秘、虚幻的色彩, 让他们跃跃欲试。如此一个接一个的故弄玄虚, 不仅把学生畏惧作文的心理阴霾一扫而光, 还不断刺激着学生的好奇心和心理期待:这“饼干课”会怎么上?饼干的身材又如何变?】
二、巧抖“包袱”, 出奇制胜
师:它希望改变自己的形象, 改变自己的生活, 变成一件艺术品。想改就需要特殊的工具。饼干先生要求———用大家平时用来吃东西、又能说会道的嘴, 来把它雕琢打造, 变成各种样子, 各种形状。饼干先生还交代, 为感谢大家, 边角料可以让大家吃, 你想塑成什么样就塑成什么样, 越有个性越好。工具会使唤吗?同座互相看看, 看看我们这张嘴, 内外部都有哪些器官, 哪些部件。
(生张嘴互相观察)
生:有牙齿。
师:有没有牙齿没长齐的? (众笑)
生:还有舌头, 再用上牙齿。
师:还懂得综合使用。
生:用嘴唇。
师:牙齿有没有不同?
生:旁边的牙叫犬牙。
师:也叫什么牙?生:狗牙。 (众笑)
师:其他动物可称是狗牙, 人可不好这么说, 它还有个名字叫虎牙。
生:还有门牙。 (学生边说边露出门牙)
师:说得好。长在最后面的又叫什么?
生:大牙。
师:这么多的“工具”大家都记住了吗?有没有办法记下来?
生:写下来。
师:好。老师和你们一起写。你们要写得又快又好。
(师板书:唇舌牙:虎牙、大牙、门牙, 学生记录。)
师:该怎么使用这些“工具”?
生:门牙能咬。
生:虎牙能磨食物。
师:虎牙能磨吗?再看看。
生:虎牙可以撕, 大牙才是磨食物的。
师:门牙除了咬食物, 还可以用来做什么?
生:还可以啃。
生:还可以挡东西, 不让东西漏出来。
师:观察细致。舌头呢?
生:可以卷舌。
师:吃东西时呢?
生:尝出味道。
生:舔嘴唇。 (做动作)
师:那嘴唇呢?
生:嘴唇可以抿。
师:这么多功能你们记下来了吗? (生听后记笔记)
师: (巡视) 练习一种边听边记的本领, 长大后非常好用。俗话说的“好记性不如烂笔头”就是这个意思。
师:准备好了吗?来, 每人原材料一块。 (师发饼干) 工具自备!我喊一、二、三, 你们就开始, 可不能犯规哦。
生:好。
【评析:相声之所以吸引人, 主要因为相声有“包袱”。受人欢迎的相声, 一定有着高超的“设包袱”和“抖包袱”的技巧和时机。这一环节的教学, 颇有点“抖包袱”的意趣和成效:正在学生为如何改变饼干的身材而犯嘀咕时, 教师逮准机会, “抖”出改变饼干身体的特殊工具——牙、舌、嘴唇。吃饭的家什何时也具有了雕刻的功能了?真是闻所未闻、令人捧腹之事啊!于是, 学生的好奇心再次被强化, 潜意识里觉得这节课一定好玩、刺激, 一定别有一番情趣。如此, 他们如何不格外用心投入呢?】
三、妙设“机关”, 强化刺激
师:准备。一——, 二——, 停!
(生张嘴, 把饼干放在嘴边, 听到老师“停”后, 都笑了。)
师:同学们, 我们待会儿就要让饼干先生变身, 有可能是件艺术品, 也可能体无完肤。饼干先生从千里之外的福州来看你们, 那么相信你们, 多么有情有义啊!你们是否再仔细看看它, 记住它先前的样子, 记住它原先的香气, 看清它脸上或者身上的特征, 还可以跟它说句悄悄话, 摸摸它, 再像刚才那样记下关键词。
(学生看, 闻, 说悄悄话, 并认真记录。)
(师板书:原样)
师:谁来说说自己记的关键词。
生:它的形状像太阳。
师:说关键词。
生:圆圆的, 身上有许多小洞。
师:再简洁明了些。
生:圆圆的, 小洞。它身体的旁边有一圈像花瓣一样的东西。
师:关键词——
生:花瓣。
师:对了, 这就叫记关键词。
师:有没有记录味道?
生:香。
师:不够准确, 太一般了。
生1:奶油, 芝麻香。
生2:淡淡, 葱香。
师:还观察到什么?
生:它的身上凹凸不平, 有葱花和芝麻。
师:像什么?
生:像雀斑和青春痘。
师:想象力非凡。谁还记了跟饼干说的悄悄话。
生1:我要把你雕成一艘船。
生2:你放心, 我会很小心的。
……
师:大家用上了手、眼睛和鼻子还有脑。要观察, 少了它们可不行。好, 准备开始。一, 二——停!为什么停?
生:不知道。
师:老师看见同学们想雕饼干的样子十分可爱。谁上台把刚才的样子让大家看看?
(一生上台, 张嘴“啊”的一声。)
师:慢点, 定住! (生定格) 你们观察到了吗?仔细观察记录下来。
(生记录)
师:记了哪些关键词?
生:眼睛、嘴巴、鼻子。
师:观察较细致, 但没有把握住特点。看仔细他的动作, 神态。
(师板书:动作神态)
生1:大大的、山洞。
师:这下观察得细致了, 还用上了打比方。生动!
生2:迫不及待。
师:这个词形容得特别准确, 这是大家的心理活动。
(师板书:心理活动)
师:谁还有其他的关键词?
(生交流, 并记录。)
师:好!预备, 一, 二——
生:停。 (众人笑)
师:老师可没想停, 你们想停下来干什么?有没有人又发现什么?
(生笑)
师:可以看看同学的表情、动作, 还可以把周边的环境记下来。
(生又观察记录)
师:真的要开始。请大家集中注意力, 边创作边观察体验, 把自己的创作过程、感想、体会……用简单的关键词记下来。预备, 开始!
(学生开始创作, 教师巡视, 发现学生记录得较少。)
师:现在有一个同学在记录, 两个了, 五个了……
(听了老师的话, 学生陆续开始记录。)
……
【评析:“饼干课”虽然好玩, 但绝不能上成游戏课, 还得把精力和重点落实在学生的书面表达上。要做到这一点, 前提就是要让学生获取有效的习作素材。如果机械地指导学生看饼干形状、闻饼干香味, 说心理想法和看同学如何观察, 也是无可厚非的, 只是由于内容的陈杂和步骤的繁复, 容易造成学生的视觉疲劳和厌烦心态, 影响观察效果。为此, 陈老师巧设“小机关”, 即在学生想咬未咬饼干的当口, 喊了声“停”, 一下子把学生的注意力从咬饼干转移到了观察上。更见匠心的是, 每次“停”之后, 都要求有不同的观察任务, 并引导学生一一记录, 目标明确, 有序有效。这样, 虽然观察的对象较多, 但有了“停”这个小插曲, 就把原本枯燥乏味的观察变成了情趣盎然的娱乐活动, 学生当然乐此不疲, 为有话可说打下了坚实的基础。】
四、对话指导, 妙趣横生
师:时间到。谁上来展示一下作品, 请把作品和记录本带上来。那么大家该做什么?
生:当裁判。
师:裁判也要适当记录, 待会儿判决才有依据, 这叫不打无准备之战。好词句也可以学习借鉴。另外, 提醒大家要仔细倾听选手的介绍, 如果觉得好, 可以伸出大拇指夸奖他, 鼓励他;如果有不明白的地方, 或者觉得有不妥的地方, 可以用表情、手势提醒他。比如, 皱眉、摆手等, 但不要叫出来打断他的发言, 好吗?
生:我想把饼干变成一条船。
师:介绍作品, 首先要介绍自己。
生:我叫杨洁。我的作品是一只熊。我觉得饼干很好吃。
(众大笑, 学生有的皱眉, 有的摆手。)
师:各个评委, 给个分数。
生:一百分。负的。
师:没听说还有负的一百分。
生:五十分吧。
师:为什么?说理由。
生:因为他雕得不像熊。
生:他介绍得不具体, 是怎么雕的要说一说。
师:你接受大家的意见吗?改改吧!
生:我本来是想把它雕成小狗的, 先咬一口, 饼干太脆, 裂了, 小狗的头没了, 我看了半天, 觉得更像狗熊, 就又咬了一小口, 把它的脚咬了出来。
师:改一个字。
生:雕出来。
师:“雕”用上引号就更准确了。
生:我又用虎牙把它的头慢慢啃出来, 一只狗熊就雕成了。
(学生有的竖起大拇指, 有的想鼓掌。)
师:小狗变狗熊。有意思。这回可打多少分了?
生:91分。
师:说说理由。
生:他想象力丰富。
生:他说得比刚才有进步。
生:他不怕失败, 不怕困难。
师:勇气可嘉, 还虚心听取别人的意见, 奖励你一枚饼干勋章。
(生鼓掌祝贺。第二位学生上台。)
师:说说创作过程, 用上记录的关键词。
生:我先看它, 用指甲先画出一条船的样子, 再用牙齿把多余的咬掉, 就成了一条船。
(生竖拇指)
师:评委打分?
生:分。
师:理由。
生:雕得很像, 说得很清楚。
师:一分扣在哪里?
生:比刚才同学说得详细一些, 但还没有说具体。
师:用什么工具?
生:用牙齿、口水和嘴唇。
师:怎么用的?
生:我先用舌头舔了舔, 没想到饼干一下子就“趴” (四川方言, “软”的意思) 了。 (众笑)
师:顺序听懂了没有?过程说清楚了吗?
生:还没有。
师:回忆一下, 你开始想做什么, 怎么做, 后来呢?
生:我先捏着饼干看, 突然想把它雕成一只船。于是, 我用指甲在饼干上画出一条船的样子, 再用牙齿小心地咬着饼干多余的部分。这样慢慢地咬着, 眼看大功告成, 没想到, 用舌头舔的时候, 唾沫沾上了饼干, 饼干一下子就“趴”了, “小船”成了“麦霸” (众笑) , 没办法, 只能这样了。
……
师:从大家的展示情况看, 我们班有未来的艺术家、发明家……因为你们都具有艺术家、发明家特有的品质:敢于想象, 敢于创造, 不怕困难。
【评析:学生学习语文是“接受信息——处理信息——输出信息”的一个过程。接受信息主要指看、听两个方面, 这是储存阶段;处理信息包括思考、感悟两个方面, 这是加工阶段;输出信息包括说、写两个方面, 这是运用阶段。作文教学也离不开这三个环节。有了前面教学的接受信息 (看、听) 和处理信息 (思、悟) , 运用信息 (说、写) 自然就水到渠成。这一环节的关键, 也是最显教师教学功力的, 就是如何现场指导学生把话说清、说顺、说好。陈老师显然对此是上心的:当学生的表达限于简单的“我的作品是一只熊。我觉得饼干很好吃”和“我先看它, 用指甲先画出一条船的样子, 再用牙齿把多余的咬掉, 就成了一条船”时, 教师通过与学生们展开对话, 引导学生发表看法, 提出意见, 这样, 说话的学生自然就明白自己的话简单在哪里了, 还懂得该如何补充、修改。由于有了切实的指导, 学生再说时, 就有了较大的提高。】
五、畅谈感受, 引发回味
师:这节课马上就要结束了, 我们要说再见了, 我想问问大家, 下课之后你们还会记得我吗?还会记住这节课吗?还会记住这催人奋进的获奖感言吗?能记住的请举手?
(全班学生都举手)
师:一年后能记住的举手?五年后?十年后?
(学生举手人数逐渐减少)
师:怎么办?
生:写下来。
师:对, 课后请大家写下来。可以选取印象最深的人, 最有趣的事, 记录下快乐的、又让人感触深刻的瞬间, 还可以根据内容取一个充满魅力的题目。
师:其实, 我们身边不是缺少美, 而是缺少创造, 缺少行动。希望以后不管做什么事, 都要多观察, 多思考, 多创造。相信聪明、好学的你们一定会变, 变得更可爱, 更快乐, 更有智慧。就像墙上的这句话“每个人都能带来变化”。下课!
【评析:作文教学必须努力落实“作文即做人”的教育教学观。课末, 引导学生回味愉悦的学习过程, 强化成功的情感体验, 并送出美好的祝愿, 使得课堂教学飘荡着浓浓的人文关怀和生命成长的气息, 令人回味无穷。】
总评:
如果你亲历这堂作文指导课, 你不能不为学生的忘情投入、兴趣盎然而拍手叫好, 不能不为陈老师的精妙构思、激情演绎而赞赏不已。究其原因, 就是教师全力落实了三个“关注”:
1. 关注情感的激发。
兴趣是写好文章的基础, 要让学生写出好文章, 首先就要让学生乐于动笔。因为兴趣与自信心是写作成功最重要的“内驱力”, 而这恰恰是写作课中情感态度目标达成的重点。过分强调技巧训练与材料搜集而忽视这一“内驱力”的激发, 是写作教学中的常见病与多发病。没有内驱力, 学生就不会更不愿去主动思考, 也不会去主动挖掘生活中的素材。纵观整节课, 从出人意料的导入到制作工具的亮相, 从引导观察的“定格”到片段指导的热情评价, 学生的习作兴奋点不断被触发和调动。就在这种愉悦的情境中, 内心的情感与积累的语言碰撞, 激活了学生的情感, 使得表达成为学生的心理需求, 进入了不吐不快的境地。
2. 关注思路的开拓。
叶圣陶曾经说过:“心有所思, 情有所感, 而后有所撰作。”作文作为一种创造性的脑力劳动, 一篇习作的完成必须经历从思维到表达的过程, 想好是写好的前提。而我们平时的很多作文教学, 往往与之相反, 教师常把大量的时间用于遣词造句、谋篇布局的技巧训练上, 忽视了让学生想——思维训练。陈老师则致力于学生“想”的训练, 学生在老师的引导下, 对饼干的外形就有了不同的想法, 又对如何给饼干变身有了不同的思考。陈老师又对片段写法进行指导和整理, 得出大致的写作思路, 如此一来, 学生就“情动于中而形于言”了。
3. 关注个性的表达。
创业者都知道起步总是困难的。没有钱、没有搭档、没有好的项目、没有资源。每每听到、看到那些创业成功的人和事,就感觉热血沸腾,但冷静思考,看看眼前,却感觉困难重重。这就是起点!
从这个起点出发,有人成功了,有人失败了。投资人投资的公司也是如此。是什么造成了这种差别?有很多因素。但有一个因素起到了非常关键的作用。这就是,在初始经营的一段时间,公司到底形成了怎样的核心价值。借用巴菲特先生的话就是那块可以滚动的“湿的雪”。
可以拿社交网络来做一个例子。其实,构建一个SNS在技术上并不难,但很少的社交网络能聚集大量的用户,多数以失败告终。其中一个重要原因就是,早期没有形成一批核心客户,无法用这批核心客户带动后面的客户。
在连锁经营中,前期几个店的成功是至关重要的。因为,这证明了前期开店的模式是成功的、可复制的。在没有投资的情况下,这几家店的利润还是未来开店的资本。这几家店就形成了“湿的雪”。
这块“湿的雪”是什么?其实,就是早期公司形成的核心价值。
核心价值可以是成功的模式、核心的用户、知名的品牌、独特的技术等等。正是从这一点,企业开始走向成功。
对于创业企业家的启发是,作为早期公司,形成核心价值比大量的营收要重要。对于早期企业投资人也有同样的启发。前几年,很多移动增值业务公司,收入确实很高,但核心价值不大。一旦电信运营商政策变化,收入立即烟消云散或严重缩水。说到底是没有核心价值。漂亮的财务数据是很容易使人着迷的。尤其是,在国内的股票市场上,那几十倍的市盈率乘上这迷人的利润,将是一个巨大的诱惑。
看起来核心价值确实重要。但朋友们会问,如何形成这块“湿的雪”?这其中有人为因素,也不排除确实有运气和偶然的成分。有下面几点线索可供参考:
从自己的兴趣出发。兴趣会使人痴迷。而痴迷使事情变得卓越。新浪网早年是个足球论坛;天涯网也只是个知识人抒发情感的地方;猫扑网是老猫自己的爱好;MySpace是音乐迷聚会的地方;Facebook是从大学起步的;“校内网”的名字已经透出了谜底,告诉我们这是从学校开始的社交网络。
从自己熟悉的地方起步,这是很多创业者的起点。在自己熟悉的领域,自己有人脉,懂行业的规律,容易形成自己的核心价值。联想集团就是这样的例子。从中国计算机的摇篮计算所出来,做PC业务是不难理解的。
从旺盛的市场需求着手。中国的很多民营企业家是从这点出发的。他们没有特殊的技术、没有闪光的学历,但发现了需求并组织了资源,进而形成自己的核心价值。苹果公司的乔布斯早年就是如此。
