小游戏大道理

小游戏大道理（精选6篇）

小游戏大道理篇1

夹豆子就是用吸管夹住豆子，从第一个同学传到最后一个，中途豆子掉落两次，就算输。

比赛在同学们的呐喊加油声中开始了。首先是一组和二组的比拼。第一组一开始豆子传递得顺顺利利的，可到了第三个人，“啪嗒”豆子掉了，他们手忙脚乱地捡起豆子，慌慌张张地继续传递。此时，第二组也是在第三个人手中失手掉了，可他们及时调整了心态，稳稳当当地传到了最后一个。而第一组，在传到第五个人时又掉了，结果他们输掉了比赛。

盼了好久，终于到第七组和我们第八组的比赛了。比赛开始了，不好!才到第二个，我们组那调皮的豆子就像个喝醉酒的大汉在吸管上左摇右晃，最后摔倒在地。我心里暗暗着急。眼看着豆子即将传到我手中，我紧张极了，手心直冒冷汗，怀里像揣着个小兔子似的，怦怦地跳个不停。豆子终于到我手上了，只看到豆子在吸管上跳了一下，便掉落在地，我脑子里顿时一片空白。不过第七组也输了，我们打成了平局。

翻牌游戏中的数学道理篇2

人教版数学教科书七年级上册第40页“观察与猜想”中的内容是这样的：

桌上有9张正面向上的扑克牌。每次翻动其中任意2张（包括已翻过的牌），使它们从一面向上变为另一面向上（如图1），这样一直做下去，能否使所有牌都反面向上？

你不妨动手试一试，看看会不会出现所有牌都反面向上的情况。

事实上，不论你翻多少次，都不能使9张牌都反面向上。由这个结果，你能想到其中的数学道理吗？

乍一看，找不到解决此问题的切入点。大家可能会觉得茫然。

大家还记得有理数乘法的符号法则吗？我们能否借助有理数乘法的符号法则来揭示翻牌游戏中的数学道理呢？不妨试一试。

有理数乘法的符号法则是这样的：几个不等于0的有理数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时。积的符号为负，当负因数有偶数个时，积的符号为正。

在这个问题中，我们不必考虑扑克牌正面的花色及点数，只需关注每张牌是正面向上还是反面向上。将牌的正面记成1，将牌的反面记成-1，翻动一张牌即取1或-1的相反数。整个翻牌游戏由此建立了一个数学模型，即连续9个1相乘的算式，通过不断改变其中任意2个因数的符号，看能否使这个算式变成9个-1相乘的形式。有了这样一个工具，不少领悟能力强的同学便明白了翻牌游戏中所蕴涵的数学道理。

用1和-1分别记录牌的两种状态。9张牌的状态可以用这些数的乘积反映。考察每次翻动2张牌对结果的影响，即可解决问题。

开始时9张牌都正面向上，即9个1相乘，结果为1。若最后9张牌都反面向上。即9个-1相乘，则结果为-1。将9个1相乘的算式变成9个-1相乘的算式，积由1变成-1。但问题是，我们每次改变任意2个因数的符号并不能改变积为1这一结果。即不能将积由1变成-1，也就根本不可能将9个1相乘的算式变成9个-1相乘的算式。因此，无论翻多少次都不能使9张牌都反面向上。

责任编辑：潘彦坤

小游戏大道理作文篇3

上课了，温老师走进教室，干脆利落地对大家说：“今天我们来玩挤眉弄眼吃饼干游戏。你们先分成两组，每组选一个代表出来，把饼干放在额头上，利用五官把饼干吃进嘴里，掉了则重来，谁最先吃到饼干谁就获胜。”老师话音刚落，教室里就成了一片欢乐的海洋，有的人已经在问老师拿饼干了，有的人兴奋得从座位上一蹦三尺高，还有的人在叽叽喳喳地讨论着。当然啦，有得吃又有得玩，谁不乐意呢?

老师先发饼干让我们试一下，拿着美味的饼干，我早已垂涎三尺了。我迫不及待地把饼干放到额头上，它就像滑滑梯似的直滑到我嘴里，我心想：这又有什么难的?于是我自告奋勇地“请战出征”，遇到的竟然是我的老对手：小乐。

老师一声令下，比赛就开始了!我谨慎行事，高高仰着头，而小乐则站得如松树般笔直，只是稍微仰起一点头，让饼干不会掉下来而已。我眨着眼睛，努力让饼干往嘴巴移动，但因为我把脸仰得太高，它就好像粘在了我额头上，怎么也不肯动。我又试着把头晃来晃去，饼干终于动了!而旁边的小乐同学则甩着左手，想要用手拿饼干又怕触犯规则，那样子就像猩猩挠痒痒似的，“哈哈哈!”全班同学都被小乐滑稽的样子逗得哄堂大笑。

比赛已进入了白热化阶段，我的饼干已经到了鼻翼处，而小乐同学的饼干已到了腮帮部位。我的饼干像汽车的轮胎泄气了一般动也不动，我见势不妙，便着急地晃了一下，啊!不!我的饼干掉在了地上!而小乐同学已经用舌头粘起饼干送进口中了!“小乐赢啦”他们组员发出了一阵欢呼鼓掌声!而我们组员则像泄气的气球一样无精打采，连连哀声叹气：“唉!就差一点点啊!”

小游戏大道理作文篇4

一上课，赵老师就说：“今天，我们来做一个名叫‘图形大闯关’的游戏。第一关请你们先用右手随意的画一个图形。”话音未落，同学们就纷纷拿起笔画了起来。有的画了飞机，有的画了魔杖，还有的随手乱画，连赵老师都不好意思拿起来……真是千姿百态，千奇百怪，各不相同!

第二关开始了，赵老师让我们用左手再画一个跟刚才一模一样的图形。听到这个“消息”，教室里就像炸开了锅似的，同学们七嘴八舌地议论起来。有的说：“这怎么可能?”又有的说：“分明是让我们画‘变形金刚’嘛。“还有的说：”这回我可完了。“……有的是在忍受不了了，干脆直接用右手画了。结果，原本可爱的小熊像是被人打了一拳;原本高高飞起的飞机“坠机”了;原本飘落的魔杖的变成了扫帚。可真是孙悟空变成了猪八戒了。

第二关好不容易闯了过去，可最难的第三关又来了。这一次我们得用左、右手同时画和第一关一模一样的图形。结果可想而知，每个人的图形都变得“惨不忍睹”，简直叫人看不下去。

这个游戏，告诉我们做事要一心一意，不能三心二意。如果三心二意的话就会什么事情也做不成，可能还会被批评。

小游戏,大道理[范文模版] 篇5

为了使我们团队工作更团结,更具有凝聚力,能够更好的适应工作中的挑战,特在宜兴红岭拓展训练基地组织为期两天的素质拓展训练。训练的内容:创建团队、信任背摔、鼓动人心、支援前线和驿站传书等活动。回顾在拓展中受的挑战和磨练，感受颇深。活动通过一些简单的小游戏亲身体验,去引导团队思考和感悟。促使形成团结精神和积极进取的良好习惯，同时拓展训练还可以锻炼团队成员的执行力。

1、临时组建三团队

各队成员来自不同的部门，每个人的都有不同的性格、生活习惯和工作方式。要在短短的20分钟之内组建好团队，这种复杂性要求队长和队员快速转换自己所扮演的角色和心态。为了团队集体荣誉，队员积极发挥各自的聪明才智和承担起自己所在团队中的责任。快速适应新的环境和新的挑战，并且克服困难完成任务要求。

2、信任背摔

这个游戏很简单，站在一米五的椅子上，背对着队友，然后往后倒下去让队友接住。这个看似简单的动作，团队要想顺利完成任务就必须绝对相信队友，突破心中的恐惧。小小的游戏让我们明白了，在工作中我们要相互帮助、彼此信任，这样团队合作起来才能达到最好的效果。整个项目过程中要求我们台上的队员绝对信任下面的队友。在这个项目中，虽然有一些队友有些恐惧，但是在其他队友的鼓励下，最终还是顺利完成了项目。通过这次项目，不仅让我们整个团队更加协调，同时也建立了更加信任的基础，这些都为之后的拓展项目打下了坚实的基础。

“信任是团队合作的开始，也是管理团队的基础”，一个不能相互相信的团队，是一支没有凝聚力的团队，也是一支没有战斗力的团队，就是一支失败的团队。在这个竞争激烈的社会中，团队的协调默契才能形成强大的团队，才能在社会立足于不败之地。

3、鼓动人心

刚开始的时候，由于没有掌握到诀窍，大家乱成一团，一看球往左边，就一窝蜂地拉着鼓往左边跑，结果搞得筋疲力尽，而球在鼓面的撞击次数也没有超过十次。于是我们暂停下来思考，首先我们发现因为队员拿绳的长短和绳子受力大小不同使鼓面不水平，这导致球忽左忽右地胡乱弹跳；其次我们在拉着鼓跑动的过程中摆动幅度太大，更难掌握鼓面的水平；大家一起抖动绳子使鼓面的摆动频率很难以控制。针对这三点，我们一一想办法克服，拿绳子长度统一，绳子绷紧，使鼓面尽量保持水平。同时，在跑动过程中尽量用小碎步，而在抖动绳子时要跟着球的节奏抖动。从1个到2个„„10个，最后我们掂了395个！两个队有个比赛，比三次，一次是在在规定时间内掂多少下，球可以掉了又掂；另一次是在规定时间内，一次能掂多少下？最后一次没有时间限制，一次能掂多少下。团队有了默契，有了节奏后，球在鼓上跳，我们的心跟着球在跳，越掂越激动，越掂越心齐，越掂越默契！

“鼓动人心”活动让大家体会到团队合作的重要性，培养大家的团队意识。让我们通过活动都体会到了在一个团队中合作的重要性并且会体谅团队其他成员的辛苦。此活动让参与活动的成员加深了对团队的理解，增强了彼此间的友谊和团队的凝聚力!看似简单的“鼓动人心”小游戏，则内藏企业管理的颇深道理！团队如何协调、如何跟进协作方式、如何维持团队平衡等，都将从这一简练的过程中体现。

4、支援前线和驿站传书

游戏后的感悟，像种子一样在我们心里播种，并将萌芽、生长。我们享受培训带来的快乐体验和人生工作的感悟，游戏不仅仅是简单的小游戏，更像我们工作中所处的环境和人生成长过程中遇到的挑战。支援前线虽然是小小的游戏，如果你全身心的投入其中，你会发现它在不知不觉中培养团队成员主动沟通的意识，体验有效的沟通渠道和沟通方法。为完成团队大目标而牺牲小我的无私奉献精神。驿站传书游戏主要是通过这个小游戏，可以让学员亲身体会到更多的处事之道，比如：凡事预则立，不预则废和执行力是事业成功的关键等道理。