教育教学个人工作总结-董鑫
董鑫
本学期来，本人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦管理和教育学生，教育教学中不断探索，紧跟课改步伐，在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下取得了一定的收效并且有了良性的发展。
一、关注时事政治，提高师德素养 作为一名教师，我时刻关注H1N1流感等一系列重大时事题材，将学生的思想教育与社会形势教育紧密结合起来，积极搜集有关法律、时政等资料和与教学内容等资料，努力开展学生喜闻乐见的教育活动，收到良好的效果。
二、加强自身修养，提高教学水平在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断地加强学习、反思，提高自身的素养。在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、细致备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。积极参加教研活动，仔细听，认真记，领会精神实质。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。为了上好一节课，让学生能更直观地感受所学的知识内容。我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。不打无准备之仗。课堂上我能运用多种教学方法，从学生的实际出发，注重学生主动 性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识地培养学生的思维的严谨性及逻辑性，使学生有举一反三的能力，在教学中提高学生的思维素质。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意其他老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，对自己的教学促进很大。
三、坚持以人为本，建设氛围
1、管理好课堂纪律，要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，及时掌控课堂秩序。培养学生不动笔墨不读书的习惯，以提高课堂的学习效率。课后能及时了解学生学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩提高上去。
2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在期末复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
3、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，增强竞争意识。在学生之间开展“比比看”活动。强化学生的自我管理意识，自觉学习习惯。
四、防差转差落到实处，效果明显 古人云：“飞瀑之下，必有深潭。”这“深潭”是“飞瀑”长年累月冲击地面而成的。同样的道理，我也深知，教书育人的长期性和持久性，在对学生的教育上耐心、在教学上细心。决不急功近利，急于求成，也使自己更具涵养。
利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。为了辅导学困生，给他们吃小灶。根据减负的要求，我把作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
五、关注学生心理健康，为培养健全人格夯实基础。
小学阶段是学生成长的一个关键时期，据心理学家分析，孩子在11－13岁这个成长阶段，容易出现逆反心理。他们处于幼稚期开始向成熟萌芽过渡，他们的心理独立性逐渐增强，但他们其实还很稚气，做事往往走向冲动。这一阶段我就作好心理的疏导工作，及时解决他们的心理问题，引导他们向健康的方向发展。
1、教学及学习目标不够明确
幼儿舞蹈教学,首先要遵循舞蹈教学的基本规律,其次要结合学前儿童心理和身体发展的特征,科学设计教学大纲和合理安排教学内容。在实际教学中多认为儿童舞蹈教学规律和心理方面的内容及儿童舞蹈创编在舞蹈学习中无足轻重,而偏离学前教育和学前舞蹈教学的总体目标。
2、缺乏教学与实际、学习与实践的良性互动
目前,大多数幼儿教育专业中的舞蹈教学只是让学生在学校了解一些舞蹈基础知识,学习一些舞蹈技能。教学方面,很多教师自己对学前教育舞蹈教学的目标、教学内容和手段、重点等研究不够透彻,也并没有深入到幼儿园,去了解幼儿园舞蹈教育的需求,仅盲目臆断、闭门造车,很容易造成教学与实际相脱节;学生方面,因为没有一定的实习机会,学生不能把平时所学的知识运用于实践,缺少从实践中去反思的过程,难以实现实践对舞蹈学习的促进作用。由于缺乏教学与实际、学习与实践的良性互动,使学生毕业后很难立刻胜任幼儿园的舞蹈教育工作。
二、对策与建议
1、利用有效手段,激发学习兴趣
学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,是他们学习的动力。心理学家布鲁纳指出:“学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣。”所以说,学习兴趣在学习中具有极大的推动作用。如果学生对舞蹈感兴趣,那么学习起来就会有动力,积极性高,舞也会跳得越来越好。
舞蹈教师在上第一节课时就应该让学生树立自信心,告诉他们只要脚会走路,就能跳舞,不要让学生对跳舞产生恐惧心理。
第一次课可以先给学生放一段舞蹈视频,通过一些经典的舞蹈视频,使学生在欣赏和愉悦之中激发出一种对舞蹈学习的热情,同时也开拓了她们的舞蹈视野。其次,教师在课堂上对学生应热情关怀,不能发火、生气,这样会使学生害怕,对舞蹈学习产生逆反心理,导致肌肉僵硬、反应迟钝,最终直接影响学生的学习兴趣和教学效果。所以教师对待学生要平易近人、和颜悦色,上课时要充满激情,带动和激发起学生的情绪,使他们对舞蹈产生兴趣,从而调动他们学习舞蹈的积极性。
2、了解一线需求,合理安排教学内容
在充分调研幼儿园舞蹈活动或游戏的基础上,合理安排教学内容是实现舞蹈教学目标的基本保障。笔者认为应从以下三方面着手:
(1)奠定芭蕾训练基础芭蕾基训是每个初学舞蹈者必须进行的专业训练,这项训练可以从根本上提高人的身体运动素质,从而提高舞蹈基本能力,为学习各类舞蹈奠定基础。针对学前教育本科学生舞蹈基础训练缺失,身体条件差的现状,第一抓好芭蕾基训,才能打好舞蹈学习的基础。在教学中教师一定要让学生明白:通过芭蕾基训,主要是让学生具有健美的体态,自然饱满的情绪,对舞蹈基本动作的名称、要领和舞蹈时身体运动变化的一般规律有初步的了解。
第二,通过实践训练提高学生舞蹈动作的力度、节奏感,发展舞姿动作的协调性、灵活性,培养舞蹈动作与情感表达的一致性。
第三,在芭蕾基训教学过程中,我们要考虑到学生的生理、心理的个体差异,要因材施教。对于学前教育专业的学生训练时不应过分强调学生肌肉力量的强度,关节的软度、开度和动作的控制等。而是要体现循序渐进、区别对待的原则。从每位学生的实际出发,逐步提高训练要求。第四,从幼儿教师在舞蹈方面应具备的基本素养入手,着眼于今后的舞蹈学习和教学工作,做到目标明确、定位恰当。
(2)紧抓幼儿舞蹈根本幼儿舞蹈学习与创编是学前教育本科生舞蹈学习有别于其他专业学生舞蹈学习的关键内容,是学前教育专业舞蹈教学的特色课程,对培养学生的幼儿舞蹈创编及教学能力至关重要。由枯燥乏味单一的训练转化为快乐的游戏,释放儿童活泼好动的天性。幼儿舞蹈的学习对今后从事幼教工作将会有很大的帮助。
幼儿舞蹈除了欣赏和呈现幼儿舞蹈作品外,还要引导学生掌握幼儿舞蹈创编原则、创编技法和创编要素。要求学生自己要能创作幼儿舞蹈作品,幼儿舞蹈创编作品的优劣直接影响到幼儿身心健康和全面发展。作品今后在幼儿舞蹈教育实践中会得到检验。
(3)强化民族民间舞拓展训练。我国有56个民族,舞蹈种类繁多、形式多样、风格各异,是我们取之不尽用之不竭的艺术宝藏。学前教育专业舞蹈教学,就是要通过中国民族民间舞的学习,开阔学生的视野、丰富学生的舞蹈知识、弘扬民族文化,让学生广泛积累舞蹈素材,掌握丰富的舞蹈语汇,提高鉴赏能力和表现能力,并学习将其运用到幼儿舞蹈的编创中。
在教学过程中,我们要遵循民间舞的教学规律,抓住民间舞教学的五要素,即基本体态、动律、步伐、节奏、配合,以舞蹈组合为主要教学内容,循序渐进地展开。民间舞教学内容的选择要注意基础性和学前教育专业性的有机结合,体现学前教育专业特色,突显实用性。
3、建立合理的学生学习评价体系
学生学习评价体系应该由以下几部分组成:
(1)舞蹈教育技能、舞蹈表演和创编能力的考核。这是学期末对学生采用的常规性考核。
(2)比赛性评价。比赛是对学生舞蹈综合能力的考核,能增强学生的团队意识、集体荣誉感,培养合作其精神和组织管理能力。
(3)幼儿园实习环节考核。实习是检验学生舞蹈综合能力的最佳途径,学校学的知识在实习中怎样合理地运用才能发挥出最大效果,对每个学生都是一个考验,要活学活用,不能生搬硬套。
主要特点
爱普生Stylus Photo R310的部分打印指标与Stylus Photo R210非常相似，如优化5760dpi超高分辨率、3微微升超精微墨滴、分体式墨盒等等，但R310照片打印机的独立打印能力更为突出。其最大的特点就是可以独立完成从图像处理到照片打印全部工作。在爱普生的强大技术支撑下，包括数据输入、多存储介质处理、图像调整、打印设置、打印、维护等众多功能环节均可以由打印机独立承担，给予使用者更高的操作便利和更加完美的图片输出感受。
便利的操作
R310在数据导入方式上具有相当的亲和力，有三种方式可以输入数码照片数据。第一种是直接插卡。可支持Compact Flash卡Ⅱ型、SmartMedia卡、Memory Stick、SD卡、xD-Picture卡等共7种主流数码相机存储卡；第二种是一线连接。R310支持数码相机和打印机行业的通行技术规范PictBridge标准，只要是支持此标准的数码相机，都可以通过USB数据线与R310进行直接连接，并且从数码相机端直接控制R310打印照片；第三种是无线传输。R310充分展现了作为高科技数码家电产品的魅力，支持红外线和蓝牙无线传输功能。只要选购红外或者蓝牙配件，用户从拍照手机等无线设备向R310输入图像数据，实现的照片打印工作，无需繁琐的PC处理过程。
强劲的兼容性
R310不仅可以从数码相机存储卡、优盘、光驱、MO等不同存储介质中读取照片数据，同时还可以连接光盘刻录机，将其它存储介质的数据转刻到光盘中。R310的多存储介质兼容性，使之成为众多数码设备的连通节点，家庭中的照片输出也可以走出以电脑为中心的时代，转而实现真正的“以PHOTO为中心”。
独立图像调整
通过R310机身右上角的液晶显示屏，用户可以对预将输出的图片进行调整，在R310的操作菜单中包括不少对打印效果、色彩的调节选项，都是影像爱好者所耳熟能详的，例如：颜色、亮度、锐度、饱和度等等，可谓一网打尽。通过R310液晶显示屏内的全中文显示菜单，结合机身上的各种按键，用户就可以轻松设置纸张尺寸、打印介质类型、打印精度、无边距打印等各项打印指标。
本刊讯中华全国总工会日前决定授予中国石油集团渤海钻探工程有限公司工会委员会等10个单位全国企业工会工作红旗单位称号, 授予叶馨等10名同志全国优秀工会工作者标兵称号;授予北京市稻香村食品有限责任公司工会委员会等1535个单位全国模范职工之家称号, 授予北京市和平里医院内科工会分会等1497个单位全国模范职工小家称号, 授予王雪等1032名同志全国优秀工会工作者称号;命名张砺等1003名同志为全国优秀工会积极分子, 命名黄艳等179名同志为全国优秀工会之友。
同时决定, 授予全国企业工会工作红旗单位、全国优秀工会工作者标兵全国五一劳动奖状、全国五一劳动奖章。
如今，能对管理者的管理有效性产生最直接、最全面影响的莫过于他们所选择的自我组织的开展工作的方式方法了。
工作方法：效率的起源
“管理”一词可以被解释为用来管理人的过程。换句话说，也就是管理下属员工的过程。最好的管理是始于自我管理：首先从自己开始遵守原则和方法，而非首先要求别人。
除了个人的工作方法，没有任何其他的什么因素对下属员工的成功和业绩的影响更大了。通过自己有效地工作，一个人可以提高绩效、减轻压力。工作方法就是一个平台，通过它，领导思想和行为得以成形，也能够帮助个人身体健康和生活幸福。好多媒体都报道过各种各样有用的治疗方法，用来减轻“疲劳综合症”和工作压力。相比之下，几乎没有任何关于工作方法的文章发表——而这才是最快捷、最有效的改善上述压力状况的方法。
一个人掌控复杂性的能力取决于其个人的工作方法。成功应对复杂性的能力是一个人职业生涯的决定性因素之一，而且，这种重要性在未来将越来越凸显出来。即使如此，人力资源部门在招聘人员时，也鲜有把这些技能当作选择标准而加以考虑的。
如果工作方法高度成熟，那么管理和控制的幅度也就可以更大。最适宜的管理和控制幅度是7个下属，范围可以从5人到9人不等。而具有高度成熟工作方法的人就可以管理15、20甚至更多个下属。
要想在紧急情况下取得成功，这种能力是不可或缺的。工作方法是进行深刻变化时的决定性因素。它也是自我调节和自我组织的中心。
因此，一个人永远都不要放任自己或下属的工作方法不管。大多数人都有进步的巨大潜力。工作方法上的一点点改变都可能使他们的生活和周围人的生活更加容易一些。另一方面，有些人通过运动来不断改善自己，还有些人享受他们的个人效率。
使用新的通讯技术
现代通讯技术几乎使时间和空间的概念失去意义。今天，我们直接拔打某个人的手机，不管他/她当时在哪儿。单单这一个事实就深刻地改变了工作方法。因为新的工作方法要求越来越高的流动性，所以越来越多的员工不怎么在固定工作场所工作了。
现代通讯技术的潜力还远未被挖掘，但沟通艺术本身没有跟上技术的最新进展——相反，它还有所恶化。该问题的一个表现就是几乎所有的公司，包括小公司，最大的问题都是沟通困难。只能通过通讯技术的发达，才让我们感知到我们的沟通技术相对来讲是多么不发达。在我们使用老旧技术时，这一点表现得并不明显。
现在，比以往更为重要的是：自我约束和自我管理。
这是一个例子，通过它，你能清楚地看到在今天这个自我管理的社会中，我们是多么依赖自强不息的。这包括持续反思如何最有效地利用各种不同的情境、花费时间来尝试并测试不同的选择。关键问题是：在我自己现有的条件、已有必要的技术条件下，如何才能做到最有效率？
电话的使用仍然是最需要的，虽然它并不适合所有的目的。多数人都是以一种无意识的方式在使用电话，而这几乎总是错误的方法。不管当时正在做什么，他们总是自然而然、条件反射性地主动拨打或接听电话。
通过遵守以下三个规则，可以显著改善上述行为方式：
﹥﹥ 为实现预期目标，在决定使用电话前先考虑一下各种可用的通讯方式，然后再决定哪种是最合适的方式；
﹥﹥ 如果你认为电话是最好的选择，在拨打电话之前也要做好准备，以免谈话沦为一种耗时的闲聊；
﹥﹥ 计划中要打的电话也不应该随时随机拨打。如果可能的话，应该把它们整合一下，然后一个一个地打过去。
未决问题和最后时限
要赶上最后时限到来前解决未决的问题。人们需要一个完善的系统。在解决最后时限和未决问题时，马马虎虎是一个最快让你丧失尊重、可信度和效力的方法。因此，你必须在适当的地方准备一套“防水”的追踪系统。你必须确保没有遗漏任何事情。跟踪和跟进工作必须要组织好。这方面的缺陷是目标实现能力弱的主要原因。这是一个普遍的问题。
组织文化中能被感知到的秘密都因这一问题而备受指责。然后，人们就开始将各种不同的程序都实施下去以求解决问题。而实际上，这一问题的发生是因为跟踪和跟进不力造成的。
内存系统和组织
一个主要的问题是：该如何将员工所面临的各种不同类型的问题合理地组织起来。表面上看，这与数据存储有关，不论是物理的或是电子的存储。事实上，有比这更重要的原因。它和存储与记忆之间的区别有关。存储是被动的，而记忆是积极、主动的。存储本身不是艺术，艺术的是检索已经在某种意义上存储起来的内容，使它们在不同的条件下又可被查看。
当务之急是把所有必要的文件都整理出来，并可用以完成计划任务。当你开始工作之前，这些文件就应该被准备好并清晰地有序安排好。根据我的经验，组织中员工的一半时间都用在了寻找和整理文档上。今天的搜索引擎也没有给这个问题提供一个可行的解决办法。将数据转换成可以理解的信息和知识，然后再转化为行动，这一切还更多地停留在一种愿望上，远未达到媒体报道所说的程度。
特别提示：管理未知
我的“有效性标准模型”（我称之为“效力之轮”）既可用于已知情境，又可用于未知情境。它所包含的原则、责任分配和工具都不变，但是它们要应用于新事务就变得非常复杂。
下面的建议有助于为你可能遇到的复杂性进行导航。
不仅仅是沟通，还有元沟通
系统同个人和团队一样，都可以用信息和通讯加以控制。在复杂情形下，仅仅了解信息是不够的。员工们需要知道，他们全体都被通知到了。这在控制论中被称为“元沟通”，它可以实现自我控制，如果有必要的话，它可以应形势需要不断地实现自我再造。
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要实现这一点，每个人都应该知道全体人员都知道了其他人所知道的内容……这个概念对大多数人来讲都是陌生的。难道每个人都知道了他需要知道的内容还不够吗？有时够，但多数时候确实不够。要控制复杂形势，仅仅是双边沟通是不够的。沟通和元沟通两种途径必须同时进行。
简报
实现这一目标的一个方法就是定期发布简报。快速变化和意外情况需要团队紧密配合，不断出现的新重点要求快速、频繁地做出反应。可以通过实施预先安排好的联合简报来实现这一目标，方法可以是当面通报、电话会议通报或其他任何必要的灵活形式。简报发布的频率计划应该与变化的速度相适应。一天一次是最低水平，在某些特殊情况下，可以以小时为单位来进行。
新的中心——网络集线器原则
许多组织都为实现了分权而感到骄傲。实现这一目标的最佳方法是降低系统各种元素间的网络化水平，如业务部门之间、生产线之间或是总部与子公司之间。在变革的动力学中，分权必然以信息流的新集中化作为源源不断的补充。你必须建立起类似于空中交通枢纽一样的协调节点。这些节点必须这样组织起来：如果某一方面失控，你能马上确定方位。其目的不是为了干涉大家的职责，而是为了确保一旦出现问题，你永远都知道是否需要干预、在哪里进行干预。
生物体及其神经系统都是有组织的。尽管每个器官都独立工作，但是一旦有哪个地方出现问题，疼痛信号会立即通知“中心”。但是当患了癌症时，情况就不同了。癌症总是悄悄地成长，只有到了晚期、无法治愈的时候才会疼痛。
一个人必须一直能够识别他是否需要去干预、干预是否必要。这些是控制论中的控制原则。对很多人来说，这一点不太容易掌握，因为他们只经历过分权。当变革发生，使得系统需要重新配置，单单这一选项就不够充分了。
思想与行动：利用模型，将其当作知识组织器
“管理”一词意味着一种主动行为。一个人要想理性地作为，首先必须思路清晰。他必须能够识别出信号、将其转化为信息和知识，然后把知识组织好，这样知识就会变为一种导向力。我的管理系统既是“思想”的系统，同时又是“行动”的系统。
模型是组织知识的模板。人们需要模型，目的是为记录所有必要的信息，以便能够采取正确的行动。从某种意义上来讲，“效力之轮”是一个知识组织器。控制论的“敏感度模型”和我的“综合管理系统”已经被证明对于全面领导最为有用。“六个核心绩效控制”模型已经被证明对一般战略非常有用。这些模板就像是一个头部显示器一样，包含了能使组织运行和推进所需要的全部必要信息。
按指令实施领导
另一种方法是给员工下达与任务相关的直接指令，这一点经常与威权领导形式相混淆。这二者表面上有相似之处，但实际上，按指令来领导与下命令完全不同。它是以信息的使用和良好的沟通来实现的灵活领导形式。
要是员工熟悉并适应了既定情况，可以使用传统的领导方式。管理者解释什么是必须达到的目标，员工决定如何去实现目标。如果既定的情境对员工来讲是全新的、且在快速变化中，你就不能期望员工能一直做出正确的行动。这时，管理者就必须给员工下达直接的指令，以便实现成功的结果。
要想看出发布命令和灵活领导的区别、同时发现这一方法的好处，一个最佳的例子就是去看看汽车和手机中的卫星导航系统。它们可以在视觉和听觉上引导我们在一个陌生的城市找到一个陌生的地点：“前方直行300米，然后在十字路口左转。第二个路口右转，100米后再右转，进入便道……”
这样的指令与传统意义上的“命令”这个词不同，虽然它们听起来很像。它们建议驾驶人员“遵循建议的方向，以完成任务”，就像是菜谱可以指导做饭的人成功完成任务一样。
这是一个帮助特定的人完成特定的任务的例子。机场信息板也有类似的功能，通过它，可以给数百万旅客定位，每个人都可以检索所需要信息，并依此到达他们最终的目的地。在面对不确定和变化时，它可以使个人行为正确，并给人们所需要的指令和信号，以便大家正确、可靠地处理未知事物。它们可以减轻人们的压力，给大家安全感，让大家在未知的地方找到出路。
身心健康
健康也是良好工作方法的一部分。锻炼会以一种非常积极的方式影响人的绩效水平，所以每个人都应该做些锻炼。锻炼不会花费你太多精力。
那些健康的人更有耐力、更多精力，整体感觉也好得多。他/她更容易放松下来、更新自己、集中精力。这些也是有效率的工作方法的结果。
比他人拥有更大毅力常常是成功的先决条件。更为重要的是，它能让你身体保持健康，并为你的工作带来更多快感。有些睡得少的人不是因为不得不少睡、而是因为他们想要少睡，这样的人会在事业和个人生活上都拥有巨大优势。
先进集体（21个）
韶关市老促会
梅州市老促会
汕尾市老促会
茂名市老促会
清远市老促会
《源流》杂志社
汕头市潮阳区老促会
韶关市翁源县老促会
河源市连平县老促会
梅州市大埔县老促会
惠州市惠东县老促会
汕尾市海丰县老促会
江门恩平市老促会
阳江市阳西县老促会
湛江廉江市老促会
茂名化州市老促会
肇庆市封开县老促会
清远市佛冈县老促会
潮州市潮安县老促会
揭阳市惠来县老促会
云浮市新兴县老促会
庄明耀汕头市潮南区老促会会长
王泽铭汕头市澄海区老促会秘书长
马碧辉 汕头市老促会财务
李景昌 韶关市曲江区老促会副会长兼秘书长
蓝师发 韶关南雄市老促会秘书长
李瑞龙 韶关市仁化县老促会秘书长
林海养 韶关市始兴县老促会副会长
张志君 河源市龙川县老促会会长
何耀华 河源市老促会副秘书长
黄声洪 梅州市梅县区老促会会长
赖应聪 梅州市梅江区老促会副会长兼秘书长
丘德尧 梅州市平远县老促会副会长
廖金发 梅州市丰顺县老促会副会长
叶伟群 惠州市惠阳区老建办副主任、
区老促会副秘书长
叶大科 惠州市惠东县老促会副会长
骆佛华 惠州市博罗县老促会副会长
何新友 惠州市龙门县老促会常务副会长
叶瑞宗 汕尾市老促会会长
彭少栓 汕尾市老促会副秘书长
林福美 汕尾陆丰市老促会会长
彭双赠 汕尾市陆河县老促会会长
林娘新 汕尾市城区老促会办公室副主任
黄德富 江门开平市老促会副会长
何 翔 江门鹤山市老促会副秘书长
陈书准 阳江市阳东区老促会副会长
黎新进 阳江阳春市老促会副秘书长
林 广 湛江吴川市老促会第一副会长
张宗洪 湛江市徐闻县老促会会长
卢忠仁 茂名市老促会常务副会长
黄华雄 茂名市茂南区老促会副会长兼秘书长
廖 佑 茂名市电白区老促会副会长
黄启营 茂名信宜市老促会副秘书长
梁绍宏 茂名高州市老促会副秘书长
闲秀文 肇庆市德庆县老促会会长
林桂新 清远市清城区老促会副会长
陈显东 清远市清新区老促会副会长兼秘书长
甘启兴 清远英德市老促会会长
潘振超 清远连州市老促会会长
李炽光 清远市阳山县老促会副会长兼秘书长
陈洽浩 潮州市老促会秘书长
吴汉武 潮州市饶平县老促会理事
卢泽华 揭阳普宁市老促会副会长兼秘书长
张应新 揭阳市揭西县老促会副会长兼秘书长
林喜迎 揭阳市惠来县老促会秘书长
冯耀华 云浮市老促会秘书长
崔志良 云浮市新兴县老促会副会长
梁梅芳 云浮市郁南县老促会副会长兼秘书长
柯绍华 省老促会副秘书长
伍依丽 省老促会副秘书长
本文第一作者 (张彦丁) 是“微尘-山西高中生公益社团” (以下简称“社团”) 的发起人, 旨在从高中生的角度关注尘肺病患者。本社团由“大爱清尘”公益基金授权成立, 该基金是由著名记者王克勤联合中华社会救助基金会共同发起成立的, 该基金是专项救助中国尘肺病农民工兄弟, 并致力于推动预防和最终消灭尘肺病的公益基金。
目前, 我国的尘肺病人群有600 多万, 每1.5 h就有一个尘肺病农民工因无法呼吸而死亡, 患上尘肺病的农民工多为青壮年, 其因尘肺病而死亡后, 整个家庭可能会失去收入来源, 导致老无所依、幼无所养。然而, 尘肺病主要与粉尘工作环境有关, 工人长期吸入的大量粉尘会在肺中沉积而致病。因此, 做好尘肺病的前期预防工作至关重要, 而佩戴防护用品能很好地保护工人, 是一道重要防线。然而, 预防工作并不简单。
本文旨在研究如何对粉尘工作现场工人佩戴防护用品的情况进行科学监测, 如何利用信息化物联网技术代替传统的人工巡查方式, 从而提高工作现场防护用品的使用效率, 运用技术的手段规范工人的施工行为。
2 研究思路和过程
2.1 研究思路
深入企业实地调研, 采用问卷调查法、观察法等, 对粉尘工作场所工人使用防护用品的情况进行统计和分析, 从而为防护用品监测系统的研究提供依据。
2.2 研究过程
2.2.1 企业实地调研
2.2.1.1 调查对象
调查选择在粉尘较严重的生产性企业内进行, 主要针对粉尘环境中的工作岗位。调查对象在工作现场的工人中随机选择。
2.2.1.2 调查方式
在工作现场对工人佩戴防护用品的情况进行观察和统计, 并发放调查问卷。
2.2.1.3 调查结果分析
从现场观察的结果看, 工人并未全部按照要求佩戴防护用品, 佩戴比占调查人数的62.3%.其中, 部分工人未佩戴标准的防尘口罩, 而是以纱布口罩来代替, 纱布口罩无法过滤和拦截粉尘, 进而无法起到防尘的作用。同时, 还发现部分工人未采取任何防尘措施就随意窜岗到粉尘严重的工作区, 或工人转岗后相关培训未及时开展, 导致其未采取任何防护措施就上岗作业。
此外, 虽然企业对工人进行了职业卫生安全培训, 并定期发放了防尘口罩, 但部分工人并未做到自觉、正确、坚持佩戴防尘口罩, 这为尘肺病的发生埋下了隐患。
2.2.2 防护用品监测系统研究
基于实地调研的结果, 证实了通过培训讲解等仍然不能落实防护工作。经过专家指导, 笔者希望能从源头上控制, 运用技术手段实时监测进入粉尘工作场的工人是否佩戴了防护用品, 告知未佩戴或未正确佩戴防护用品的工人, 提早做好隐患排查工作, 并采用声光、语音等方式时刻提醒工人, 从而使防护用品的“科学使用”“坚持使用”落到实处。
3 研究结果
本监测系统通过类似高速公路ETC的设备对进入工作场所的工人进行提醒和记录, 从而方便企业监管。本监测系统的优点为通过无源RFID标签和远距离识别, 使安装在劳保用品上的标签轻便化, 且不需要电池。通过在个人劳动防护物品上粘贴或缝制RFID电子标签, 可实现智能化识别, 从而提醒未登记注册或个体防护用品过期的企业。本监测系统的设计图如图1 所示, 厂区外侧图如图2 所示, 厂区内侧图如图3 所示, 监控系统逻辑图如图4 所示。
本监测系统分别修改了出、入口内侧和外侧的路面预埋感应天线 (线圈) , 在覆盖面积上方设立了1 个雨棚 (内、外均有) 预置感应天线 (线圈) , 可监测进入厂区和离开厂区的工人;入口两侧墙面和出口两侧墙面均设置了人员红外感知装置, 可判断人员的行动方向 (共4 个人体红外感知装置) ;入口雨棚位置装有监控设备和拾音器, 用于图像和声音的采集;出口雨棚位置装有声光报警装置和扩音器, 用于提醒进入厂区的工人;厂区内设置了1个显示屏幕, 用于动态显示人员的具体信息和统计信息等。
所有设备通过主控设备连接, 再通过网络连接至管理中心, 从而实现信息上报。主控设备主要由树莓派开源硬件、电源组件、串口扩展卡、RFID远距离读卡器等装置组成, 通过局域网或互联网等方式接入管理中心的服务器或企业内部的安全监管系统。树莓派内部主要以Python语言开发主要业务逻辑代码, 数据存储利用Sqlite 3, 可实现定时上传数据, 且内部附有树莓派的自我诊断信息和采集到的人员出入信息。
树莓派内建有基于Django的Web框架, 可开发单页应用的Web程序, 从而将统计信息、人员信息以饼图、柱状图、文字、数字等方式显示在厂区内的显示器上 (显示器需要有Web浏览器支持) 。
在工人头盔外部安装的RFID电子标签 (头盔可安装带有电池的RFID电子标签, 可用来定位员工的工作区域和提高识别率) 作为主要的识别手段, 防尘口罩等个体保护用品上的RFID电子标签作为逻辑判断识别手段。本监测系统的工作原理为:工人进入工作厂区入口处, 人体红外感知装置感知到有人进入工作场所;当工人进入厂区内部, 系统开始判断其身上的各种电子标签, 比如头盔上的个人信息和所佩戴的各种防护用品的信息等, 如果佩戴信息符合系统标准, 则会反馈信息至显示器上, 并通过语音系统致欢迎词和记录进入时间;当工人离开工作场所, 厂房内侧的红外感应装置、感应天线等装置会采集人员信息;当工人离开厂区后, 系统会记录工人的离开时间, 并统计工人在厂区内的工作时间。此外, 工人可通过访问服务器来了解自己进入工作场所的时间信息。
外来人员在没有任何RFID的情况下进入工作场所后, 主要由人体红外感应装置感知和自动报警, 并记录进入时间和外来人员的视频截图等信息;如果工人未佩戴正确的防护用品进入工作场所, 则系统会在第一时间以声光和语音的方式通知工人, 并加以记录;如果同时多人进入工作场所, 则系统会判断防护用品的总数和工人的总数, 发现异常后会发出声光报警和语音提示, 并加以记录。
总而言之, 本文利用信息化物联网技术代替了传统的人工巡查方式, 可更加有效地避免工人在不规范佩戴防护用品的情况下进入工作场所, 大大提高了工作现场防护用品的使用效率, 并运用技术手段规范了工人的行为, 降低了尘肺病的发生概率。采用计算机数据库记录的形式取代传统纸笔记录的方式, 可实时统计、筛选每名工人、每个工种、每个工作场所的相应信息, 便于管理者更加快速地定位存在问题的车间、工种或工人, 从而更加有效地筛查出需要重点进行职业卫生安全教育培训的目标人群。因此, 采用本监测系统后, 可以大大提高企业的信息化水平、安全管理水平。
参考文献
一、以理念引领反思, 提升反思高度
教学理念是教师执教的指针, 直接指向教学的灵魂。教师在日常教学中, 要加强对新课程理念的解读、应用, 并将其用于指导教学、指导反思。教师在撰写教学随笔时, 要把实践中遇到的问题上升到理论的层面进行反思, 寻根溯源, 达到“会当凌绝顶, 一览众山小”的境界。
例如一位教师在执教《厄运打不垮的信念》一课时, 在简单地阅读课文后, 教师就从写作技巧角度反复指导学生学习人物描写方法, 总结出了正面描写、侧面描写、托物言志、借景抒情、对比、衬托等写作技巧, 并鼓励学生尝试着进行写作, 一节阅读教学课成了枯燥无味的写作技巧分析课。教师分析得热火朝天, 而学生却怎么也打不起精神来, 写出来的片段也并不令人满意, 缺少了儿童的生气。
课后, 我就不断思考“语文究竟是什么”这个问题。《语文课程标准》明确指出:“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情, 指导学生正确理解和运用祖国语言文字。”语文课堂应该引导学生在感受语言、积累语言、运用语言、获得语言智慧的同时, 感受到语文的无穷魅力, 不仅要得“言”, 还要得“意”, 获得语言和精神的共生。这位教师把对语文教学的揣摩与感情降格为技术层面的解析, 将文章割裂成为一个个知识点, 学生没有了语文的感受和体验, 没有情感的投入, 课堂当然变得无味了, 写出来的文章也不会充满童趣的。
这也让我认识到, 拥有了先进的教学理念, 才拥有一双发现问题、解决问题的“慧眼”, 才能让教师的反思更有效, 才能让我们的教学随笔有深度, 具有更强的指导作用。
二、记录教学困惑, 改进教学方法
课程改革给教学带来了清新的气息, 新课程标准给教师带来了新的行动指南, 各种教学理论给我们带来了新的教学尝试, 但是在教学中许多教师也产生了新的教学困惑, 让一线教师心存顾虑, 迷茫重重。如果我们能够利用教学随笔这个平台, 不断记录困惑, 积累所得, 寻找解决困惑的有效途径, 一定会促进教师的专业成长。
比如在语文课程标准中提出“教学内容的确定, 教学方法的选择, 评价方式的设计, 都应有助于这种学习方式的形成”, 其中如何进行有效的课堂教学评价的问题一直困扰着我的教学, 那种简单、喧闹、毫无意义的“棒, 棒, 你真棒”让我感到厌烦。后来在观摩《军神》一课时让我豁然开朗, 原来教学评价可以这样进行——
学生在研究“为什么沃克医生说遇到一块会说话的钢板, 是一位军神”时, 有的学生说:他在手术台上十分坚强, “一声不吭, 双手紧紧抓住身下的白色床单”, 再从沃克医生“双手微微颤抖, 擦着汗”, 可以看出手术进行得非常艰苦, 医生都在担心刘伯承是否能承受得住, 这里能够看出刘伯承是一块“钢板”, 是一位“军神”。老师及时评价:“你不仅抓住了刘伯承的表现, 还从沃克医生的表现中感受到刘伯承的坚强, 你真会读书!从你刚才激动的话语中, 我相信你这位男子汉也被我们的军神感动了。”针对另一位女生的回答, 这位老师又评价:“你真是一个细心的孩子, 从一个词看出刘伯承用劲忍着剧痛。如果你是当时在场的护士, 一定会心疼不已、万分担心的。”……
这次观摩活动让我对课堂教学评价方式, 对如何通过评价“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的实施有了深刻的认识。于是我在教学随笔中写道:“针对性的评价语言既能够评价学生对文章的准确理解, 渗透人文品质教育, 又可以鼓励学生进行自主、合作、探究的学习, 明确将来学习的方向, 渗透学习的策略, 传递学习的方法。”
又如, 如何避免“满堂问”, 提高教学中“问”的质量, 向有限的四十分钟要质量, 成为我们面临的新问题。我在观赏了大量的名师上课的录像之后, 思路渐渐理清了, 方法基本明确了。我在教学随笔中写道:“在课堂教学中, 教师要钻研提问这门艺术, 让我们的提问要有思维动力, 有利于发展学生的思维力、想象力、创造力;我们要有‘主干问题’意识, 要有质量, 有启发性, 有针对性;注重发挥学生的主体能动性, 培养学生的问题意识。”
这些困惑的解决, 让我们的课堂更精彩, 让我们的教学更有效, 更能够促进学生的全面发展。当然受益最大的是我们教师, 通过教学随笔的撰写, 解决了教学中的困惑, 可以改进教学方法, 促进教师的专业发展。
三、反思教学失误, 让教学“遗憾”不再重复
课堂教学是遗憾的艺术。应该说每一节课都有值得反思的地方, 都有值得再完善的地方, 教师在教学中不断进行反思, 精益求精, 让课堂教学更趋精致化。课堂往往是不可复制的, 日常教学中也只有一次呈现机会, 教师可以通过撰写教学随笔记录一节课的得与失, 不断改进我们的课堂教学。尤其是在教学中我们面对自己的失误, 在当时的情境下会有一些反思, 但往往是稍纵即逝的, 如果我们记录在自己的教学随笔中, 可以让我们的教学“遗憾”不再重复, 从而让我们在将来的教学中避免此类情况的发生。
例如在教学《雾凇》一课时, 一切都进行得很顺利, 在研究“雾凇的形成过程是怎样的”这一问题时, 同学们的发言都很精彩, 这时一位同学突然说:“老师, 我认为雾凇的形成过程是很短的。”教室里顿时鸦雀无声, 我也一下子不知所措, 一时语塞, 只是说:“哦, 这是你的想法, 坐吧。”那个学生红着脸坐了下来, 下面的教学又按照我的预设进行下去了。
下课以后我左思右想, 感觉自己处理得很不好, 可能挫伤了这位学生学习的积极性, 丧失了一个很好的自然生成带来的精彩机会, 失去了师生之间的平等对话。我越想越懊悔, 但是懊悔是没有用的, 得及时考虑弥补的办法。于是, 我在教学随笔上进行了新的设计, 设想他可能认为是一夜之间就形成了雾凇奇景, 一觉睡醒展现在他面前的就是这壮观的景象, 所以认为雾凇的形成是很快的。如果他表达出了自己的思维过程, 说出自己的见解, 同学们一定也会为他与众不同的思考而鼓掌的, 他的学习兴趣一定会得到激发。而我则可以出示课文中的语句“这蒸腾的雾气, 慢慢地, 轻轻地, 一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银”让学生细细品读, 在思维的碰撞中阅读文本, 自己去体会雾凇的形成过程到底是快还是慢。
在这节课上我是失误了, 留下了深深的遗憾, 可是我通过教学随笔记录下了遗憾, 并找到了解决此类问题的方法, 让我在将来的课堂中避免此类问题的发生, 让我不再遗憾。
国家开发投资公司
中国兵器工业集团公司
中国兵器装备集团公司
中国冶金科工集团有限公司
中国南方电网有限责任公司
中国移动通信集团公司
中国五矿集团公司
中国铁路工程总公司
鞍山钢铁集团公司
中国远洋运输(集团)总公司
武汉钢铁(集团)公司
中国航天科技集团公司
中国核工业集团公司
天津市国有资产监督管理委员会
青岛市国有资产监督管理委员会
上海电气资产管理有限公司
内蒙古北方重工业集团有限公司
内蒙古第一机械制造(集团)有限公司
中冶实久建设有限公司
长安汽车股份有限公司
大庆石油管理局
广东电网公司
晋西机器工业集团有限责任公司
成都陵川特种工业有限责任公司
红宇精密工业有限责任公司
重庆江通机械有限责任公司
重庆南桐矿业有限责任公司
中国中铁电气化局集团公司
重庆建设工业有限责任公司
中国中铁五局六公司
云南西仪工业股份有限公司
中国中铁八局一公司
优秀个人(58人)
丁利生
万新平
马修洁
毛小民
王琳
王志红
王其增
王理珩
卢 静
刘 军
刘 军
刘 跃
刘凡君
刘建军
刘德忠
华月强
吕翠薇
纪伟威
邢 波
齐冬平
何明新
吴华锋
张 森
张树良
张爱华
张德英
李 鸿
李和平
李春光
李新华
杨 红
杨 杰
杨文珍
杨文涛
沃仲声
陈冬
陈济安
陈敬宁
欧阳敬之
郑中普
洪文新
钟 声
钟 玲
徐向东
常 凯
常 源
盖立学
傅向陽
普燕霞
谢 平
谢玉先
谢维贵
解明学
赖晓敏
廖东红
谭亚夫
黎远宏
关键词：教育目的,个人本位论,价值取向
教育, 即促进人实现最优化发展的活动;目的, 即所追求的目标, 所要到达的境地。“选择确立教育目的, 如果其价值性问题不确定, 教育目的也难真正得以确立;价值性问题明确了, 教育目的的选择和确立也就有了基本的方向和原则”。所以, 有必要对教育目的价值取向问题进行认真的研究。随着时代的发展, 人性的解放, 个人本位论尤其需要特别的关注。
一、传统个人本位论 (1) 观点及其评析
(一) 传统个人本位论的主要观点
1. 人的本性在于其“自然性”, 且这种“自然性”在道德或价值上是“善的”或“向善的”。
2. 人性具有内在的、自我实现的趋向;
对个性的压抑和摧残是一切专制国家和时代教育的通病, 必须得到彻底医治。
3. 教育的目的就在于帮助人们充分地实现他们的自然潜能, 以便在此基础上建立理想的社会和国家。
(二) 对传统个人本位论的评价
1. 合理性
(1) 个人本位论在教育上和社会上都具有一种革命的作用, 有助于新兴的资产阶级伸张自己在教育和社会政治层面上的权力, 同时对于人性也有一种解放的作用。
(2) 符合教育“促进人的最优化发展”的应有之义, 批判了教育的“教化”倾向。
2. 局限性
(1) 将“自然性”与“社会性”、“个性”与“共性”对立起来。
(2) 割裂了教育与社会的联系。
(3) 在操作层次上沦为个人主义。
二、重新审视教育目的个人本位论
传统的教育目的个人本位论混杂了应然与实然的教育目的, 同时等同了国家教育和家庭教育主体差异性导致的教育目的价值取向的差异性。要解决这些问题, 就需要重新审视“个人本位论”的内涵。
(一) 实然的教育目的价值取向
下面是从时间和空间两个角度对归纳实然的教育目的价值取向提出的设想。
1. 时间角度
人类的社会形态的演变总趋势是由专制向民主演变。随着社会形态的演变, 教育目的价值取向也相应发生变化。社会形态变化的本质是人性的不断解放、每个人的人生价值不断得到发挥, 这决定了教育目的个人本位论也呈不断发展上升趋势。且回顾历史, 社会, 发展速度速率是递增的, 也就是说越是专制的社会, 发展速度越慢, 其社会形态维持时间越久;而越是民主的社会发展越快, 社会形态更替越快。与之对应, 个人本位论的发展速率也呈递增趋势。
由此可知, 教育目的个人本位论发展程度呈加速上升趋势, 且时间上越接近共产主义社会, 发展速率 (2) (发展程度变化率) 越快;越接近原始社会, 发展速率越慢, 为“J”模式。
2. 空间角度
空间角度又可分为是教育主体角度和教育地域角度。
(1) 教育主体角度。
教育主体可分为国家、个人等。当教育主体为个人时, 教育目的价值取向一般为高度的个人本位;当个人从属于某一集体时, 受到的教育往往是符合这一集体的利益的。当集体规模较小时, 教育目的个人本位论不会引起集体内部的混乱;随着集体的扩大, 为维护集体的稳定, 统治者的出发点更多地转移到整个集体, 对个人的约束力越来越大, 所以教育目的价值取向更多地转移到社会本位上, 且转移速率递增。当集体规模扩大到一定程度时, 统治者的意志很难直接施加于基层施教育者和被教育者, 所以实然的教育目的价值取向尽管仍然向社会本位转移, 但其速率递减。
综上所述, 随着集体规模的扩大, 教育目的个人本位论呈不断减弱下降趋势。且集体规模较小阶段, 减弱变化率 (3) 随集体规模的扩大而增大;集体规模较大阶段, 减弱变化率随集体规模的扩大而减小, 为“S”模式。
(2) 教育地域角度。
由于环境条件、文化积淀、历史背景等因素的影响, 西方国家更加重视独立自主、自我奋斗及自我价值的实现, 而东方国家则更加重视团结统一、和谐互爱及集体价值的实现。所以在教育目的的价值取向问题上, 一般说来, 教育目的个人本位论在西方国家比在东方国家出现早、发展快、水平高。
(二) 应然的教育目的价值取向
下面介绍针对我国国情及新时期教育改革发展方向提出的应然的教育目的价值取向及其相关问题。
1. 什么是应然的教育目的价值取向
在教育目的价值取向问题上, 坚持个人本位的基本观点, 以促使受教育者实现人生价值的最大化为教育的出发点和归宿。
2. 为什么要坚持教育目的个人本位论
(1) 马克思主义的人的全面发展理论。
“牢固确立以适应人的全面发展需要作为教育的最高目标或终极目标的价值原则”。教育的最高境界就是共产主义社会才能彻底实现的促进人的全面发展的教育。为一切社会成员满足自己的学习需要, 全面发展自己的志趣才能创造条件就是教育最应实现的目的。显然, 它指出了教育目的应然的价值取向———个人本位。
(2) 科学发展观的核心要求。
以人为本, 就是科学发展观的核心要求。全心全意为人民服务是党的根本宗旨, 党的一切奋斗和工作都是为了造福人民, “保障人民各项权益, ……促进人的全面发展”, 教育工作也不例外。只有坚持个人本位的价值取向, 才能始终保持教育工作的群众思想和群众路线, 才能真正充分发挥社会主义优越性, 促进教育的发展。
(3) 人才成长规律。
每个人都有自己的个性特征, 每个人都有成为某一领域千里马的潜力。以社会的要求强加于个人身上, 只会压制人性。这样的教育也许能培养出熟练的技术工, 但绝不会培养出有自主创新能力的时代精英, 因而它越来越不适应时代的要求。
坚持教育目的个人本位论的价值取向, 必然在教育活动中着力挖掘受教育者的发展潜力, 可以走出使受教育者消极适应社会的误区, 而使受教育者成为社会的积极面对者和改造者, 发挥自己的长处, 展现出自己与他人都不同的一面, 起到无可代替的作用, 成为人才。
3. 如何使教育目的个人本位论在实处中体现
(1) 转变观念。
很多人仍存在对社会主义的误解, 认为社会主义就是个人绝对服从社会, 社会主义教育是为社会服务的, 是为阶级斗争服务的。实际上, 个人本位的价值取向才是真正符合社会主义的。它真正解放了被压迫被剥削几千年的无产阶级劳动者的本性, 正确导向了每个受教育者, 给予了每个人平等的受教育机会和自由发展的权利。
(2) 德育为先, 全面发展。
为了避免教育目的个人本位论在操作中滑向个人主义的误区, 必须强调德育的作用。德育, 就是一种教导受教育者如何既能使自己的人生价值最大化, 又不与其他人的发展发生冲突的教育内容。具体地讲, 就是如何协调不同发展途径, 和谐共赢的方法和原则。
同时, 必须促使受教育者德、智、体全面发展。只有实现全面发展, 才能积极应对现实中的各种挑战, 把握各种机遇。尤其是进入信息化时代后, 知识爆炸的同时出现了学科界限模糊化, 人才需求复杂化的趋势, 只有全面发展的人, 才能找到充分展现自我的舞台, 实现人生价值的最大化。
(3) 改革护航。
(1) 健全体制
教育目的个人本位论以受教育者的发展为教育工作的核心要求。人的个性千差万别, 如何挖掘每个人独特的闪光点, 同时尽可能地节省社会资源是一个重要的问题。这就要求必须改变以往一种教育模式培养所有类型人才、一张试卷衡量所有学生的旧教育体制, 探索因人而异的教育方式和评价体系;同时要注重共性, 加强通识教育, 避免出现“每个学生一套教育资源”这种不切实际的空想。
(2) 师资培养
要把个人本位的价值取向落实到实处, 对教师的要求就会远远高于现实水平。教师将不再是简单地“传道、授业、解惑”, 更肩负着“伯乐”的职责。显然现实与要求相差极远, 师资水平亟待提高。
(3) 加大投入
结合以上几点来看, 保证教育目的个人本位的价值取向, 需要一系列改革, 对基础设施的要求也很高。这些都需要加大教育投入来提供物质保障。
参考文献
[1]全国12所重点师范大学.教育学基础[M].北京:教育科学出版社, 2002:63.
[2][法]卢梭著.李平沤译.爱弥儿 (上卷) [M].北京:人民教育出版社, 1985:1.
[3]柳海民.教育原理[M].长春:东北师范大学出版社, 2006:227.
[4]全国12所重点师范大学.教育学基础[M].北京:教育科学出版社, 2002:65.
【关键词】放射工作人员；放射防护；个人剂量
在医疗机构中，从事放射工作的人员面临着电离辐射照射的影响，为了更好地保护放射工作人员的安全与健康，应该格外重视外照射个人剂量监测工作，这也是对医疗机构辐射防护水平有效评价的前提之一。只有有效地进行个人剂量监测，才能更為有效对工作人员的防护效果进行评价。尤其是对突发放射事故而言，个人剂量计对事故剂量的估算具有重要意义[1，2]。本文主要对某医疗机构放射工作人员的个人剂量进行分析和探讨，希望对今后做好医疗机构放射人员的安全防护起到一定帮助。
1、研究对象及研究方法
1.1研究对象
本文的研究调查对象为某医疗机构中的影像诊断、核医学、介入治疗、放射治疗等涉及辐射防护问题科室的工作人员，并分析统计相关人员的剂量监测结果。其中，上述各个科室的测量人数分别为167、23，41、78，其中，女性为68人，男性为241人。
1.2方法
在进行个人剂量监测过程中，严格按照国家标准《职业性外照射个人监测规范》进行个人剂量测量，通过国际较为常用的测量热释光剂量的方法进行，得出的结果则表示个人剂量当量Hp。这种方法中，要求放射工作人员在左胸前（防护衣外）佩戴个人剂量计，一年不间断地进行四次监测，在每个监测周期中保证三个月的时间，测量则是都使用热释光剂量仪进行，并且分析连续三年的监测结果。测得的个人剂量当量则是通过校正剂量仪读数并进行相关数据处理所得，其中，年有效剂量则用一年中的四次监测结果累加后的值表示，单位为mSv/a；累加群体分组Ei中人的监测次数i与对应年有效剂量 Ei的乘积，就可以得到集体有效剂量（SE）。
1.3统计学方法分析与探讨
根据《电离辐射防护与辐射源安全基本标准》的要求，放射工作人员的年均有效剂量限值为5年内平均20mSv/a，且其中任一年不超过50 mSv。综合分析并充分考虑到实际操作过程及防护条件的特点，可以得到上述涉及到的四个放射科室的个人剂量情况，放射工作人员年均有效剂量进行一定的分层处理，这里是设定标准限值的1/10和1/4两个界限（即2mSv和5mSv）。所以，在进行放射工作人员剂量分析中，个人剂量当量Hp用中位数M表示则是因为其呈现为非正态分布状态的原因，用P75和P25来表示其离散的状况。并利用统计软件进行数据处理和分析，这里设定的水准值采用α=0.05，Kruskal-Wallis秩在组间进行比较和检验。另外，还进行χ2检验，并进行相关分析和处理。
1.4质量控制分析
职业卫生技术服务机构在进行个人剂量监测前应该获得国家卫生行政部门颁发的资质证书且得到国家计量部门的计量认证资格或CNAS实验室资质认定。在监测过程中每年定期对外照射个人剂量监测系统进行检定校准，并定期进行期间核查及参加实验室间比对等工作，这样能够保证个人剂量监测结果的准确性及可控性。其中，对于剂量计号码标签应要求进行唯一性标识，并安排专人负责，做好剂量计的及时收发工作，及时进行检测处理。
2、统计结果分析与讨论
2.1三年个人剂量当量监测情况
在这三年间，对于某医疗机构相关放射工作人员的有效剂量水平进行处理，实际检测达到458人次，通过统计分析处理，在结合国家的标准限值基础上，个人年均有效剂量中位数为0.21～0.38mSv/a，满足标准的要求。进行检验多组独立样本，可以得到人均剂量当量差异，其具有统计学意义，结果为：H=9.78，P<0.05；人均剂量当量的秩相关检验，r =10.21，P<0.05，这表明人均剂量呈逐年下降的趋势。
2.2年度个人剂量监测情况
对这三年间该医疗机构放射工作人员的年均个人有效剂量水平进行分析可知，一共检测458人次，经过比较相关的多组独立样本以及相关的剂量检验，年均个人有效剂量水平差异的结果为H=7.98，P< 0.05，则说明具有统计意义。然后进行扩展t检验，在这样的两两比较中，得到介入放射科的数据则明显要高于其他科室，其中，影像诊断组和放射治疗组相比，结果为t=10.875，P>0.05，并没有统计学意义；影像诊断组低于核医学组，其中，t=0.876，P<0.05，具有统计学意义。
2.3工作岗位的年均有效剂量频数分布
对于工作岗位年均剂量频数进行分析，其中，合并小于2mSv/a的分布频数最多，大于2mSv/a小于5mSv/a的较少，大于5mSv/a分布频数最少。这样可以得到，大约占到89%的检测人数为年均有效量小于2mSv/a的放射工作人员。然后，对于不同岗位的年均有效剂量分布进行分析和探讨，得到χ2=6.75，P<0.05，具有明显的统计学意义；在进行多组的两两比较重，相比于其他组，介入放射组年均剂量具有明显的统计意义，高于其他三组，χ2=7.65，P<0.05/3。另外，相比于放射治疗组和影像诊断组，核医学组差异具有统计学意义，其中，χ2=7.87，P< 0.05/3；相比于放射治疗组，影像诊断诊断组较高，其中，χ2=1.21，P >0.05/3，无统计学意义。
3、结语与思考
通过监测放射工作人员佩戴的剂量计，已及对测量结果进行分析评价，目的就是监测放射工作人员所受到的职业外照射剂量，以尽量避免工作过程中受到过量辐射的伤害。同时，工作人员受照剂量以及工作场所放射防护状况能够通过个人剂量监测结果得到及时反映。最近监测发现，在不断深入的放射防护管理工作中，工作人员的辐射剂量水平在逐步降低。通过本文分析，该医疗机构的工作人员的个人外照射剂量也呈现出下降趋势特点，符合我国现价段的整个医疗机构放射管理的特点。另外，在不同放射科室中，个人外照射剂量呈现较大差异，并且存在不同岗位的放射工作人员中。比如，介入放射科室工作人员具有相对最高的个人剂量，核医学科室也比较高，但放射治疗科和影像诊断科室中存在较小的差异性。在大剂量的分布人数方面，工作人员个人剂量在介入放射科室呈现最高，其次为核医学科室，而放射治疗科室、影像诊断科室并无明显的统计学意义，上述结果说明，应该把重点工作放在介入放射科室工作人员的防护辐射问题中，不断加强医疗工作者的防护放射意识，重点进行介入放射治疗人员的防护管理工作，从而开展有效管理和监督。
参考文献
[1]张小乐，布敬双，李舟等.贵州省2010年部分放射工作人员外照射个人剂量监测情况分析[J].中华放射医学与防护杂志，2012，32（1）.
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