关于老师教学生的名人名言（通用12篇）
2) 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
3) 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
4) 教师的人格是教育的基石。
5) 教师要融于师生的相互理解中，
6) 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
7) 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
8) 坚持启发式，避免注入式。
9) 问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
10) 我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克
11) 我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利
12) 我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
13) 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
14) 我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。
相比其他艺术类专业, 多以接受过美术艺考学生的训练为主, 相对于本科院校, 高职院校的动漫专业学生当中, 非艺术生源占据很大比例。以广州科技职业技术学院近3年动漫设计专业的学生为例, 其中接受过正规美术训练的艺术生, 12级48人中占6%、13级49人中占6%、14级49人中占8%, 15级70人中占10%……虽然艺术生比例增加, 却还没有达到总人数的三分之一。所以, 针对非艺术生源的教学是高职院校动漫设计专任教师需要攻克的难题。
非艺术生源报考动漫专业的学生虽然学习兴趣浓厚, 但始终缺乏正规的美术训练, 包括绘画用具的认识和使用、物体造型比例的正确理解、颜色的搭配和色彩感觉等。很多学生虽然有一腔热血、充满兴趣, 但是对于动漫产业和动漫专业的构成、未来就业方向并不是很清楚, 在教学当中老师需要理论和实践相结合, 不仅仅要给学生系统的梳理, 打造基本专业修养, 还需要通过一定量的练习让他们拥有基本的就业能力。普通的艺考生, 在美术修养方面已经具备了基础, 在教学当中, 教师只需要阐述重点以及示范步骤, 具体的实践大部分艺考生都能独立完成, 在专业课程上也能更快地理解, 入门较快、专业能力能够稳步提升。针对这样的情况, 老师在教学上不能够以美术艺考升大班的模式来进行教学, 首先高职院校课程设置时间有限, 学生在画室的学习时间大大缩短, 不可能做到长期的进行一个课题的绘制, 保证学生能很扎实的掌握每个阶段课程。再次, 对于高职院校的动漫专业学生来说, 美术基础课并不是唯一核心的专业课, 学生学习的专业方向相对较多, 大一的学生还面临着繁重的格文化课程, 实在是心有余而力不足, 教师在课堂上的指导必须集中有重点, 还要适应不同层次的学生。可是一般高职院校动漫专业的学生在30-50人左右, 如果只有一位专业老师去指导, 会有一部分学生并不能跟上整体的进度, 虽然许多本科高校动漫专业的学生也是30人左右, 但是作为接受过至少2-3年的美术升大班培训的学生, 基本上只要老师示范一次, 就基本能知道绘制的步骤和效果的表现, 教师在课堂上再稍加指点, 学生学习起来也不会觉得难度很大, 上手很快。针对非艺术生源的动漫专业学生的学习情况, 我在教学当中摸索出几种可行的方法:
1课题小组的形式
局限于教师和教学资源和现实情况, 仿照研究生小班教学的模式在高校当中还无法广泛推广, 所以, 怎样能让非艺术生源的学生更好的、更快地提升美术基础能力是我教学两年以来的思考方向, 通过对2届学生的观察, 我在动画素描和色彩构成这样的基础课采取项目组的方法, 每一次课程按照5-6个同学为一组课题, 课题难找不同难易程度以及对基础的要求, 绘制同一个主题, 这样学生可以选择适合自己兴趣和能力的课题, 参与起来更有主动性和积极性, 小组成员之间能够吸取各自所长, 老师在讲解作业的时候通过对比的方式, 能够让学生更好的理解。因为每个学生在绘画基本功和色彩感知上各有不同, 通过这样的训练, 能发现每个学生不同的特长之处, 也能让同学之间的课堂交流更为活跃。不同难易程度的课题, 能让学生按照自己的情况逐渐提升, 能力提高快的同学可以自觉选择加入新的项目组, 不同项目组之间的作品也能增加课堂的内容的多样性。
2学生课堂示范
通过一段时间的训练, 教师对于本班学生的整体情况有了大致的了解, 那么可以让学生根据自己所长来做一些分享交流, 甚至是示范, 这对于培养学生学习积极性、自我能力的肯定以及班级内的交流都有很大益处。教师可以根据成绩拔尖或者有某部分突出特长, 例如素描形体关系准确、线条的绘制技法、色彩的搭配或者是在做色彩构成课程作业填色过程当中的细致、均匀, 都可以成为学生示范的主题。根据阶段性的训练, 适当的选择一些学生, 利用20-45分钟的时间, 让优秀学生当堂示范, 这样也便于老师更好地了解学, 同学之间可以互取所长达到共同进步, 上课氛围也会更加生动。对于教师来说, 也是一个互相学习、增进教学经验的好途径。
3分步骤临摹佳作
非艺术生由于没有受过专业的美术训练, 对于形体的理解能力、颜色的感知与调色能力都有所欠佳, 教师在课堂上不可能每一位同学都能手把手的指导, 特别是教师在示范过程当中不能保证每个同学的都能理解步骤, 所以在教学训练当中加入临摹是非常有必要的。因为如果在一开始就去培养学生的独立思考和完成能力, 容易养成不正规的绘画习惯, 久而久之学生按照自己的习惯去操作, 教师在进行调整就显得难度更大, 所以培养良好、正规的作画流程是相当有必要的, 那么在课程上就应该写生与临摹相结合。入学初期, 针对他们基础较弱素描课程从几何形体入手, 让学生按照围绕静物坐好, 30个学生大概5组, 每一组都是相同的石膏静物或者静物组合, 然后在幻灯片上投影出已经画好的作品图片。这样学生可以边观察静物边思考绘制出来的效果, 老师进行一次步骤的示范, 学生边写生、边参照, 培养主动性, 在教学进程上也可以大大提高, 授课教师也可以避免出现工作强度过大的情况。
那么, 教师除了在课堂上示范, 还需要从书本上或者网络上找到步骤清晰的作品图片, 方便学生的理解与把握, 通过规范作画的一个步骤, 养成良好的绘画习惯以及经常思考的主动性, 对于学生课后的复习也是多有益处。当然, 这是针对于没有美术基础的非艺术生源, 本身接受过艺考的学生, 老师应该根据他们的作业情况适当的提升作品的要求, 让他们以做更长期、更深入、更细致的作品为发展方向。
4将专业实践纳入课程考核
动漫专业在各大高校发展时间毕竟尚短, 学校的师资和教学资源有限, 部分高校甚至缺乏动画科班出身的教师队伍, 加上学校课程设置较多, 每门课的时间有限, 全靠在课堂上的学习并不能真正达到未来毕业求职能力。面对这样的情况, 学生除了在课堂上了解动漫专业的基本构造、学科分类、基础技法, 还应该找到自己的一技之长, 这就需要在一边学习的基础上一边找到适合自己的方向、磨练自己的技术。从一个仅仅是热爱动漫的高中生, 转变为拥有技术的动漫人才。通过大一、大二各类课程的学习, 学生应该更多的去寻找实践的机会。如果是想从事设计师或者动画师职业的, 积极参加网络上各式的动漫大赛、设计大赛, 通过参加比赛提前培养针对项目、课题去完成作品的能力, 一般动漫征集作品的比赛都会有主题和时间的限制, 这样能够使学生在制作过程中有计划性和主动性, 例如在《卡通造型设计》这门课程当中, 我就要求每个学生找一个吉祥物设计比赛去参与, 每个同学都要参加, 可以多个同学参加同一个比赛、同一个主题, 这样在课堂上大家可以了解吉祥物设计的流程, 同时也可以与课程结合, 老师也能进行当堂指导, 比赛结束后还可以一起探讨获奖作品的优秀之处, 可见与市场相结合才是最好的教学方向。如果是基础较好, 擅长于漫画绘制的同学, 除了每天批量的练习速写之外, 可以尝试向漫画社投稿, 如果初期觉得自己的能力水平还打不到的同学, 可以建一个个人博客, 在网上进行连载, 假期去寻找一些漫画工作室或者申请成为专业漫画家的助手, 这届都有助于学生专业能力的培养, 作为高职学生这才是比较明智的学习方法。
非艺术生学习动漫专业并不是说没有闪光点, 热爱动漫的学生思维更活跃、灵感也比较丰富, 对于进行动画创作来说是非常有益处的。但是, 如果要将动画作为自己的职业, 将兴趣上升为专业, 制作出自己的动漫作品, 必然要比艺术类学生付出更多的努力。仅仅局限于在学校学习书本知识、老师的课堂指导是远远不够的, 根据自己的能力和兴趣, 选择动画行业内适合自己的发展方向, 阅读多的书籍、增加专业练习、参加更多实践, 才能学好动漫设计, 获得更好的发展!
参考文献
[1]王景、牛晓勃.民办高职院校动画专业美术基础课改革探索[J].教育界.2012年14期
关键词：名人名言 职中生 作文
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（b）-0156-01不少职中生怕写作文，特别是写议论文，写来写去就那么几句话，自己都觉得理不直，气不壮，别人读了，也感觉说服力不够强，语言显得苍白无力。这种论据不充分的现象，一直在职中生的写作中普遍地存在着，让他们为之头痛不已。针对这种情况，我在写作教学中进行了一些尝试，其中之一就是：让学生平时注重积累一些名人名言，写作时巧妙地加以运用。这种做法既使学生的作文有理有据，令人信服，更使学生的作文一改往日的呆板，呈现出灵动的色彩。
有次写作课上，我布置了一篇作文，内容如下：“飞鸟因为有两只翅膀才能高飞，火车因为有两条铁轨才能奔驰。做人也一样，既要有知识，更要有文化；既要精通数理化，更要懂得真善美；既要懂得学理，更要明白做人的道理。这才是一个既受过教育，又有教养的现代人。”要求是：由这段材料你产生了哪些思考或联想？请以“做人”为话题，或记叙经历，或编述故事，或抒发感情，或发表议论写一篇文章。不少学生都选择了写成议论文，也都运用了事实论据和理论论据，但读他们的文章，会发现：理论论据太单一，多数是自己在说理，说做人的重要性。虽然也谈了不少自己对做人的看法，但显得重复，罗里罗嗦，说服力并不强。所以在讲评作文的时候，我向他们谈了自己的这种看法，学生们就问：“还可以怎样进行说理呢？”我于是引导他们说：“还可以引用一些名人名言，来帮助论证自己的观点。名人名言一般简洁精练，但蕴含的道理却很深刻，这要比我们一味地空洞地说理，说服力要强得多了。”接下来，我就启发他们：“平时同学们都喜欢读书，都喜欢摘抄好文章，好句子，大家现在一起来想想：关于做人，哪些名人都阐述了自己的深刻的见解呢？”学生们听了我的话，开始认真思考起来，过了不一会儿，大家便你一句，我一句讲了起来，其中有一些名人名言非常有说服力，我建议学生们适当地加入到自己的文章中去，让自己的文章更具说服力些，也显得更有文采些。大家一起找到的有关做人的名人名言有这样一些：
（1）人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！—— 奥斯特洛夫斯基
（2）人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。—— 列夫·托尔斯泰
（3）人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。—— 爱因斯坦
（4）一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。—— 列夫·托尔斯泰
（5）但愿我们都有自知之明，能以别人的眼光看自己，而不要常常以为自己了不起。—— 布恩斯
（6）受人的恩惠，要不忘图报，才不愧是君子；给人恩惠，也不要记在心，才是真正的仁人。—— 凯伦
（7）人应当谦虚，不要让自己的名字像水塘上的气泡那样一闪就过去了。—— 契诃夫
（8）一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而不鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。—— 马克思
学生们按照我提的建议去做后，我又让他们互相交流，阅读别的同学的文章，看看加上名人名言之后，是否比原先好多了，感染力是否增強了。读完别人的文章后，学生们便对对方的文章评价起来，有的说：“你这句名人名言放在这儿比较好，能更好地表达自己的观点。”有的说：“这两句名人名言意思差不多，可以只用一句。”还有的说：“你选的这句名人名言运用了比喻的修辞手法，不仅证明了观点，还使文章增色不少。
这节作文课之后，学生们在写作议论文时都能有意识地在文章中恰当地引用名人名言，作文水平有了很明显的提高，不少同学都写出了令人满意的文章。下面是一位同学的文章节选：
“我们有一个强大的只属于我们中华人民的大家庭—— 中国。中国就是我们每个人的母亲，她给了我们每个人一个健全的身体，一个幸福的家庭，一个安居乐业的所在，一群团结向上的兄弟姐妹。困难面前我们要团结，灾难面前我们更要团结！只要我们团结身边的人，那我们13亿亲人的心就会紧紧靠在一起。有句话是这样说的：‘再大的困难除以13亿，也会变得微不足道；再小的力量乘以13亿，也足以战胜一切灾难。’我相信这句话，亲爱的兄弟姐妹们，我相信你们也会认同这句话的。只要在困难面前不低头，紧紧团结在一起，万众一心，不屈不挠，困难会自动退让的。因为团结的力量让困难不敢接近我们，并会把灾难拒于千里之外。我们须将团结谨记在心，关注身边的每一个人，这样我们的国家会更加繁荣富强，我们的家园会更加安定温暖，每一个家人都会飞到幸福的云端，触摸蔚蓝的天空，观看中国向更高的天空腾飞！”
2) 如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!
3) 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
4) 太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
5) 教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
6) 老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
7) 孙子说投之亡地然后存，陷之死地然后生。其实这样做是有先决条件的，一力量不会太悬殊，二士兵在死地依然满怀信心，三没有更好的办法。今天我们对事业的追求，要有置之死地的决心，但也必须考虑到成功的条件，否则一味蛮干，最后苦了自己。就算是一头狮子，放在死地和大象对抗，也依然是不明智的。
8) 古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修
9) 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!
10) 鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!
11) 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
12) 老师是我们的在生父母!爹娘生养我们老师教育了我们!
13) 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
14) 园丁崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方。
2) 师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
3) 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路——马卡连柯
4) 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
5) 志于道，据于德，依于仁，游于艺——孔子
6) 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰——华罗庚
7) 亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果
8) 江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
9) 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
10) “桃李满天下”，是老师的荣耀。——值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，祝敬老师康乐如意，青春永葆。
11) 那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索
12) 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
13) 老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
14) 不说不表示不惦念，不见不表示不牵挂，不是吗?
15) 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!
16) 疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
17) 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
18) 在幸运时不与人同享的，在灾难中不会是忠实的友人。——伊索
19) 愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
2) 师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。——李惺《西沤外集·冰言补》
3) 师道既，学风自善。——康有为
4) 圣人无常师。——韩愈
5) 善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
6) 人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。——(清)王卓《今世说》
7) 人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解也。——韩愈
8) 明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋。葛洪
9) 君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。——《吕氏春秋》卷四《尊师》
10) 君子隆师而亲友。——《荀子·修身》
11) 举世不师，故道益离。——柳宗元
12) 经师易遇，人师难遇。——司马光
13) 教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯
14) 教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
15) 疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
16) 国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·大略》
17) 古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
18) 古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
19) 人不可以不就师矣。
2.您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光。
3.您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇。呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!
4.您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
5.我崇拜伟人名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人，我的老师您。
6.加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福。
7.我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生;我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意送给您。
8.敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。愿我这小溪的音乐，永远在您深邃的山谷中回响。
9.老师是我们的再生父母!爹娘生养我们，老师教育了我们!
2) 事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
3) 片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》
4) 教师不仅是知识的传播者，而且是模范。 ——布鲁纳
5) 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
6) 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!
7) 师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》
8) 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
9) 教师是人类灵魂的工程师 。——斯大林
10) 三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
11) 要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
12) 您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
13) 古之学者必有师。
14) 教师是太阳底下再优越没有的职务了。——夸美纽斯
2、善之本在教，教之本在师。
3、有您的指点，我们才能放飞梦想。老师，我们爱您!
4、步履蹒跚之时，是您，让我们走向人生之路。
5、言传身教如父爱，教我做人清又白。
6、一路上，是老师无处不在的陪伴。
7、谢谢您，为我负重前行。
8、感谢您亲爱的老师，教师节祝您开心快乐永远年轻!
9、唯愿天下教师都不生病，祝愿教师健康永远!
10、老师，您是蜡烛，给我们带来光亮。
11、以关爱为和弦，奏出温暖的歌谣。
12、莘莘学子心，难忘恩师情。
13、善之本在教，教之本在师，祝所有教师教师节快乐。
14、徒曾努力，奋发向上，师如幼童，喜不自胜。
15、伴着教师节的深情，把美好送给老师。
16、春满江山绿满园，桃李争春露笑颜。
17、您是春蚕，春蚕到死丝方尽。
18、祝您身体健康，万事如意，老师您辛苦了，早点休息。
19、老师像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!
20、亲爱的老师，向您表达我最衷心的感谢。
21、老师是一粒定心丸，让人心安神宁。
22、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
23、送您康乃馨，健康常在。
24、日复一日，年复一年，是您为理想插上一双双翅膀。
25、见过蜜蜂在花朵小憩，却没见过您课堂休息。
26、祝福您身体健康，万事如意，桃李满园!
27、师情冗长，为我们指引幸福的前程。
28、您用平凡的笔，撰写生命的彩。
29、教书育人，桃李天下。
30、您的点拨促使我迷途知返，我的祈盼祝你身体康健。
31、难忘记，你的伟大艰辛。
32、您如春雨，润育着一颗颗幼苗，让神州大地尽芳菲!
33、千秋基业，教育为本，继往开来，再创辉煌。
34、在我悲伤的时候，是您为我擦干眼泪。
35、在我们需要土壤是，您就是土地。
36、最甜的，是您浸润的话语。
37、感谢老师们的默默付出，祝你们健康愉快，幸福如意!
38、再烦，你也保持微笑，如朝阳温暖着每个孩子。
39、老师是辛勤的园丁，培育出祖国的花朵。
40、你的心是温柔的宇宙，把关爱播撒。
41、有你，我才感觉到世界的温暖。
42、无怨无悔，朴实园丁。
43、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
44、赞美您，敬爱的老师，祝福您，敬爱的老师!
2. 萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
3. 感谢老师对我孩子的关爱与照顾，孩子的成长需要你们的关怀与辅佐，对你的感激无法用语言来表达，但却记在心中!祝愿老师桃李天下，工作顺利，身体健康!孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲!
4. 您，是载送卫星的火箭。 您，是海上的罗盘针。您就是我们孩子最敬爱的老师。谢谢您让我的孩子知道“学而不思则惘，思而不学则殆”
5.刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。老师，祝你教师节快乐!
6.老师，三年的时光已悄然过去。也许我曾让您头痛，也许我曾让您担忧，也许我曾让您舒心，也许我曾让您骄傲……无论怎样您始终是我敬爱的老师。祝您教师节快乐!
7.老师。我们理解您们的心情。我们知道祖国的未来在等待着我们。我们会努力的，不会让你失望的!
8.老师不辞劳苦地教育我，教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
9.我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。
10.您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
11.加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福!
12.敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐如意!
13.感谢老师对我孩子的关爱与照顾，孩子的成长需要你们的关怀与辅佐，对你的感激无法用语言来表达，但却记在心中!祝愿老师桃李天下，工作顺利，身体健康!孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲!
14.一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您亲爱的老师
15.手中的粉笔慢慢化为漫天爱的灰屑，这爱染白了您原本乌黑的头发。在这特别的日子，献上一句：老师您辛苦了!
16.当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师!
17.悦耳的铃声，妖艳的鲜花都受时间的限制只有我的祝福永恒永远永远祝福您给我智慧之泉的老师，教师节快乐。
18.三尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑厣。赞美您，敬爱的老师，祝福您，敬爱的老师!
19.悦耳的铃声，妖艳的鲜花都受时间的限制只有我的祝福永恒永远永远祝福您给我智慧之泉的老师
20.是您用黑板擦净化了我心灵，是您用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永远!
21.踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对你深深的敬意，谢谢您，敬爱的老师!
22.对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意!
23.您，是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您就是我们孩子最敬爱的老师。谢谢您让我的孩子知道“学而不思则惘，思而不学则殆”。
24.孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。
25.悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师!祝您身体健康生活幸福!
26.感谢老师对我孩子的关爱与照顾，孩子的成长需要你们的关怀与辅佐，对你的感激无法用语言来表达，但却记在心中!祝愿老师桃李天下，工作顺利，身体健康!孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲!
27.您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，我们和我们的孩子将为您感到自豪!
28.对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意!
29.老师是神圣的职业，你们为了孩子的学习成长，不辞辛劳的教导教育。非常感谢您对孩子的爱和教导，我们再这里要说一声：老师，谢谢您!
30.您授予我的孩子知识，您，指给他向前的路。你如同母亲一样保护着他。作为孩子的家长，非常的感谢您，在这里祝身体健康，一帆风顺!
31.从孩子点滴的进步中，我感到你在我这个差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感谢你，老师。
32.有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边;老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您?
33.敬爱的老师，没有春的耕耘，哪来的荷香十里。愿您永远是春的使者，将和煦的阳光洒满人间。您教会我们用自己的头脑大胆探索，去寻找，去发现，让生活充满惊喜。是您为我点燃希望的光芒，开阔我的视野。我真诚的想对您说：老师节日快乐。
34.加减乘除，算不尽您作出的奉献;诗词歌赋，颂不完对您的崇敬。你用知识的甘露，浇开我们知识的花朵;你用心灵的清泉，润育我们情操的美果。借此祝福语祝老师节日快乐!
35.老师您是一本书，是您提醒我们学习。老师您是一棵树，是您把蕴有知识的汁液传送给我们。我清楚的记着您说过的一句话：“少说漂亮话，多做平凡事”。让我知道要对自己说过的话负责。最后我只想说一句话：祝尚老师天天快乐。
36.您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩;您用执著的信念，铸成了我性格的不屈，老师，我生命的火花里闪耀着一个您!
37.恩师掬取天池水，洒向人间育新苗。敬爱的老师，您的教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：安康，如意!
38.您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
39.老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花!
2) 走近学生，与学生同学习;走进学生，与学生共成长。
3) 尊重学生的人格，尊重学生的天赋，尊重学生的个性。
4) 在学生的心田播种爱，收获真诚，做一个幸福的人。
5) 以爱心是舟，智慧作桨，与学生一同驶向成功的彼岸。
6) 一言一行，不忘园丁形象;一举一动，永为学生表率。
7) 学生的快乐就是我的快乐，学生的成功就是我的成功。
8) 我清贫，我富有，为了那份爱，风雨兼程，无怨无悔。
9) 教师的任务是告诉学生哪里有金子，并与学生一起去寻找。
10) 讲正气，辩是非，理解万岁。拒腐蚀，明事理，以人为本。
11) 花朵靠雨露滋润来维持娇艳，童心靠爱河来浇灌趋向成熟。
12) 孩子是全家的希望，关心每个孩子就是给每个家庭希望。
13) 今天我教会孩子们音符，明天孩子们将奏响动人的旋律。
14) 教育是以生命育生命，是以成熟的生命育成长的生命。
15) 拒惑脱俗摒弃以教谋私欲念，高风亮节彰显清廉为师正气。
16) 可以不同意学生的某个观点，但请给予他说话的权利。
17) 学习事、生活事、事事关心;优等生、后进生、生生入眼。
18) 一片诚心，一番苦心，一颗爱心，必然会打造出一批精品。
19) 我愿是一团火，从学生的心灵上滚过，留下永恒的光和热。
1、人们总以为只有公开的行动才能传送各自的美德和缺点，却不发解美德和缺点每时每刻都在透着自己的气息――爱献生
2、眼神里的语言世界任何地方的人都能理解――爱献生
3、报纸总是尽它最大的努力让每平方米英亩土地和海面都来到人们的早餐桌上，陈述各自的故事――爱献生
4、在薄冰上滑行，速度就是安全――爱献生
5、有哪个人采取了行动而没有成为行动的受害者和奴隶呢？――爱献生
6、要改变一般的.人的本性使它获得一――爱献生
7、要独立思考问题，不要人云亦云――爱献生
8、智力的发展是全面的，自发的――爱献生
9、唯有那净我灵魂鼓我勇气的才叫诗――爱献生
10、学院憎恨天才，正像修道院憎恨圣徒――爱献生
11、人们似乎没有懂得，他们对于世界的见解其实也是他们品格的自白――爱献生
12、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的――爱献生
13、伟大的思想像伟大的灵魂一样，是一个优秀的水手――爱献生
14、思考就是行动――爱献生
15、不花钱是造不成宫殿的――爱献生
16、身体是我们从物质世界获取一切援助和力量的导管――爱献生
17、在自然界和人类社会中，任何系统――爱献生
18、上帝说过，你要么享有权力，要么享有乐趣。两者不能兼而有之――爱献生
19、斯巴达人原则是：“正义就是平等，但平等并不就是正义”――爱献生
20、酒就是歌，歌就是酒，酒和歌本是一家子――爱献生
21、我曾经听到过一句给一个青年的忠告：“永远做你不敢做的事情”――爱献生
22、我们征服了力量，于是我们便得到了力量――爱献生
23、头脑清醒的时候，书就会像闲物一样被搁置一旁――爱献生
24、在幻想中生活的人就像醉汉，双手颤抖，软弱无力，无所事事――爱献生
25、作家若不从时代和世界历史的角度去考虑自己的作品，才思就会枯竭――爱献生
26、人人都不时地受益于自己的罪薛，就像植物都以粪便为肥料一样――爱献生
27、短浅的眼光限制了我们，使我们不相信重力、化学及植物等科学的法则――爱献生
28、风格是思想的衣裳――爱献生
29、礼节比法律更重要，它那高雅的特性为自己筑起了一道无法攻克的防护墙――爱献生
30、人喝了好酒，就会变得滔滔善辩――爱献生
31、观点不同，是人与人之间最难容忍的事――爱献生
32、人生来就具有一定的天赋――爱献生
33、我们也许有偏见，但是命运并没有偏见――爱献生
34、世界上唯一有价值的东西就是一个人充满活力的灵魂――爱献生
35、生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲究礼仪。――爱献生
36、人类最伟大的武器就是他熊熊燃烧――爱献生
37、太生活化了也就没有艺术了――爱献生
38、世上没有一样东西能合所有人的口――爱献生
39、语言是历史的档案……语言是诗歌的化石――爱献生
40、仅是天才不能成为作家，因为书的背后极需要作家失格――爱献生
41、旁观者眼里的悲剧未必是受难者心中的悲剧――爱献生
42、神灵庙祝肥――爱献生
43、毒药是我们的主要药物，它能治病救命――爱献生
44、说到底，爱情就是一个人的自我价值在别人身上的反映――爱献生
45、克服民族性是文化的胜利――爱献生
46、愚蠢的人经常显示厚颜的暴力――爱献生
47、每一门科学都曾经遭到排斥――爱献生
48、人们常说，常识是两点之间最短的直线――爱献生
49、感情虽然难以控制，但却是一种强大的动力――爱献生
【关于老师教学生的名人名言】推荐阅读：
关于赞扬老师的名言05-29
关于老师的故事10-04
关于老师面试自我介绍06-15
关于老师的200字作文07-18
关于老师的爱的作文09-29
关于老师眼神目光为话题的小学作文07-19
关于2020争做四有好老师演讲稿10-28
关于直播节目《老师好!》的观后感心得06-26
关于邀请老师聚会的邀请函模板汇总09-07
老师相关的名言10-23
